Burts x ir mīksts un grūts. Izglītības aktivitāšu kopsavilkums lasītprasmē vecākās runas terapijas grupā: "Sounds X-Xb. Burts x

Labošanas darbi.

Mācīt bērnam atšķirt pazīstamā vārda pareizo un nepareizo izrunu (balstoties uz skaidrību).

Ieviest preposition zemiemācīties atšķirt pieņēmumus zemāk, iepriekšpēc vērtības

Mācīt pareizi izrunāt skaņas [X] - [X! ], tos var atšķirt ar ausu un izrunu.

Lai nostiprinātu zilbju analīzi un vārdu sintēzi, iemācītos izvēlēties vārdus ar noteiktu skaitu zilbju.

Turpiniet iemācīties izdarīt patstāvīgi pabeigtu īsu vārdu skaņu-zilbiešu analīzi, lai pārveidotu vārdus.

Turpiniet mācīties rakstīt vizuālos diktātus.

1. uzdevums. Pieaugušais uzrāda bērnam attēlu un lūdz klausīties krāsota objekta nosaukumu. Ja bērns dzird pareizo vārdu, tad viņam vajadzētu peldēt rokās un, ja tas ir izkropļots, tad nē:

bahman - panam - banāns - aizliegumi;

vavan - davan - sofa van;

albums Albon - Almon - Anbom - Ablam - Alp;

vitavīns - mitanīts - fitamīns - mitavīms - vitamīns - vitamīns.

2. uzdevums. Ievads atrunā zem

Pieaugušais aicina bērnu izpildīt šādas komandas: ielieciet bumbu zem krēsla, paceliet bumbu virs krēsla; ielieciet grāmatu zem galda, paceliet grāmatu virs galda. Tad viņš jautā: "Kur jūs nodeva bumbu?" Vai "Ko jūs ar viņu darījāt?" Bērns reaģē. Pēc tam pieaugušais pacel bumbu virs galda un jautā: "Kur ir bumba (attiecībā pret galdu)?" Pieaugušais atceras priekšnosacījuma nozīmi ar bērnu pāriskaidro prepozīcijas nozīmi zemievieš savu grafisko attēlu. Tad pieaugušais piedāvā veikt šādus uzdevumus:

- pabeidziet piedāvājumus:

Lukturis karājas ... Rokturis nokritās zem ...

- izvēlēties vajadzīgo preposition:

Zēns paņēma bumbu ... ar galvu. Meitene nolika grāmatu ... spilvenu;

- labojiet kļūdu:

Lampas karājas zem galda. Zaķis iemīlas mežā virs Ziemassvētku eglīša;

- izteikt teikumus šādiem vārdiem:

Lidmašīna, lidmašīna, mežs; sēņot, augt, koku, zem;

- patstāvīgi izteikt teikumus ar pieņēmumiem vairāk nekāun zem

3. uzdevums. Iepazīšanās ar skaņu [X].

Pieaugušais aicina bērnu uzņemt vārdu ar pretēju nozīmi. Cik zilbes šajā vārdam?

gaišs - tumšs, karsts - ... (aukstā).

maize, auksts, hokejs, paklāji.

Pieaugušie izstāda spoguļa priekšā un paskaidro bērnam skaņas izskaidrojumu [X]:

sūkļi un zobi bez maksas;

mēles gals ir nolaists uz leju, un mēles aizmugure tiek pārvietota uz cieto debesu, veidojot šķēli siltam gaisam;

kakls ir kluss.

Skaņas simbols: Grandpa Snores: XXX ....

Raksturīgsskaņa: skaņas līdzskaņs (mēle rada barjeru gaisā), ciets, nedzirdīgs. Apzīmējums: zils aplis.

4. uzdevums. Fonētiskais vingrinājums.

Meitene sasilda saldētas rokas: XXXXX ... (uz gludas, ilgas izelpas).

5. uzdevums. Didaktiskais vingrinājums "Pieskaries savām rokām, ja dzirdat skaņu [X]":

x, n, m, x ...; ha, ho, poo ...; oh, oh, u ...; maize, piens, biezputra, sūnas, auss ..

6. uzdevums.  Atkārtojiet aiz pieaugušo ziloņu sērijas:

ah-oh-oh-them; hahhhhh ...

7. uzdevums. Noslēdziet pēdējo skaņu vārdam. Pieaugušais aicina vārda sākumu, un bērns ir tikai pēdējā dziesma šajā vārdam.

peta ..., makaroni ..., oda ..., zapa ..., lopu ..., pilsēta ..., shoro ..., valsts ...

8. uzdevums.  Didaktiskais vingrinājums "Veidot vārdu":

ho-lo-dil-ni; ho-mya-ki; mu-ho-mor; Chlo-push-ki; pa-ro pārvietoties; hri-nan-tie-mums, ha.

9. uzdevums. Uzminiet mīklas, iedodiet vārdiskos vārdus zilbēs (kāds vārds ir garākais?) Izveidojiet teikumu ar katru vārdu, izmantojot iepazītos priekšvārdus. Nosauciet pirmo skaņu vārdiem:

Nav garšīgs bez sāls

Nepietiek bez ... (maize)

Gaisma, nevis pūka

Mīksta, ne kažokāda

Balts, nevis sniegs

Bet kleita ikvienam. (Kokvilna)

Nosaukiet pēdējo skaņu vienā vārdam:

Mīksts, nevis pūkains

Zaļš, nevis zāle. (Moss)

Ar sarkanu ķemmi

Stāda sēklas

Saule ir pieaudzis. (Saulespuķu)

10. uzdevums. No izveidoto objektu sērijas vispirms izvēlieties tos, kuru nosaukumā sākas skaņa [X], pēc tam - vidū un pēc tam - vārda beigās. Sadaliet visus vārdus zilbēs, atrodiet garāko un īsāko vārdu.

11. uzdevums. Neatkarīgi izvēlieties vārdus ar skaņu [X], kas sastāv no viena, divām, trīs, četrām zilbēm.

12. uzdevums. Ielīmējiet attēlus piezīmjdatorā ar objektu attēliem, kuru virsrakstā ir skaņa [X].

13. uzdevums. Uzziniet nodaļas:

Ha ha ha - izbijies gailis.

Hoo-hoo-hoo - mēs ēda ausi.

Viņu viņu - viņu - brīze palēninājās.

Oh-oh-o-zaļais sūnas.

14. uzdevums.  Iepazīšanās ar skaņu.

Skaņas simbols: bērniem ir jautri, viņi smieties: hhhh ...

Raksturīgsskaņa: skaņa līdzskaņota, mīksta, nedzirdīga. Apzīmējums: zaļš aplis.

15. uzdevums.  Didaktiskais vingrinājums, "skanot rokas, dzirdot skaņu":

хь, мь, п, хь ...; viņš, viņš, es, pi ...; ap, ah ...; viltīgs, piens, ķīmija, mašīna, ķirurgs.

16. uzdevums.  Pēc zīdainiem atkārtojiet zilbzīmju sēriju (ar jebkuru zilbi ar balsi).

hhhhhhhh; ah-ooh-uh-ih ...

17. uzdevums. Atkārtojiet vairākus vārdus aiz pieaugušajiem. Paskaidrojiet katra vārda nozīmi bērnam. Sadaliet šos vārdus zilbēs. Nosauciet garāko un īsāko vārdu:

ķīļdaļa, slēpta, ķirurgs, plēsējs, heks.

18. uzdevums. Uzziniet tīro runu:

Hee hee hee - dziedātāji dziedāja laukā.

19. uzdevums.  Skaņu diferenciācija [X] -. Didaktika "Ievērojiet pretējo":

ha viņš, ho ...; hooh hoo, hee ...

Zvaniet papildu vārdam sērijā (ar skaņu [X] un). Paskaidrojiet bērnam nepazīstamāko vārdu nozīmi:

lidot, gailis lidoastes; gailis heksjahta, bagāžnieks; plēsonis, ķīmija, eglebūda

Didaktika "Izvēlieties vārdu tā sākumam." Nosauciet pirmo skaņu vārdiem:

hit ...

Izvēlieties no vārdu sērijas tādus vārdus, kurus runā ar vārdu drosmīgs cilvēks(Pieaugušais aicina pāris vārdus, un bērns saka, ka šis vārds ir piemērots vārdam drosmīgs cilvēksvai nē.)

labi darītsjautrs kolēģis tomboycrybaby viltīgsloafer

Saskaņojiet vārdus ar skaņām [x] un. Uzziniet patter:

Crested smiekli smējās skaļi: Viņš viņš, ha-ha-ha, ho-ho-ho, viņš-viņš.

20. uzdevums. Atbilst burta X.

Laba slavēšana, ķiķināšana

Slikti ir lepoties un nopūtīties.

O. Hoffman

Kāda izskatās burts X?

Finger letter X: pāri rādītājpirkstiem labo un kreiso roku.

Spēles ar burtu.

21. uzdevums. Neatkarīga vārdu skaņu-zilbiešu analīze.

Izklāj ķēdes no aprindām. Liekot vārdus no sadalītā alfabēta burtiem, nolasīt, krāpšanos, burtu diktēšanu burtiņās:

auss, sūnas, lido, lido, būda, homa.

Pārveidot vārdus, izmantojot sadalītus alfabēta burtus:

lido mušas; būda - būda - būda.

Sacensību lasīšana un rakstīšana no atmiņas pēc vizuālas prezentācijas:

Homas namiņš.

Uzmini dzīvniekus ... * Svītrainais veste velk uz zirga. Svītraina aste un deguns! Hei, kur tu esi no jūrnieka?

* Kas ar ragiem un astes smaržo kā siens, piens?

* Garas astes un ar baltu pusi, un lido nedaudz. Viņš grib viss nozagt no sitiena! Tas ir grūts ...

Patiesi, tas ir zebra, govs un mēle.

Katrā mīklī, kur tiek aprakstīts dzīvnieks, tiek runāts arī par asti, jo katram dzīvniekam ir sava unikālā aste.

Un jūs zināt, ka dzīvnieka aste tiek piešķirta ne tikai skaistumam. Aste ir gan ierocis, gan transportlīdzeklis, un kam ir silta sega.

Mēģināsim izdomāt, kā dzīvnieki izmanto viņu asti. Un vispār, kāpēc viņiem bija astes un viņiem vajadzīgs? ...

Smails izpletnis

Vāveres aste kalpo par izpletni. Lēkājot, viņa pūlas savu asti, kas viņai uztur gaisu.

Asteņu sega

Daži dzīvnieki silti sevi ar astes palīdzību aukstā laikā. Ielieciet bumbu, novietojiet astes, piemēram, vilnas segu un gulējiet. Tātad asti izmanto vāveres, lapsas, lapsas, kumodes, sabeles, leopardi un daži citi dzīvnieki.

Un lapsas, atstājot pēdas ar astes palīdzību, izņem no sevi pašu. Nav brīnums, ka viņi saka, ka lapsu krāpšana, asu vilkšana un izzušana.

Asti aizstāvis

Sērva tiek izglābta no saviem ienaidniekiem, ziedojot asti. Astes viegli atdalās. Tas aizņems vairākas nedēļas - un aste atkal pieaugs.

Āmja aizsargs un burundurs, koka peles.

Asteņu roku

Pērtiķa aste ir ļoti izturīga.Pērtiķi bieži tiek apturēti no koka ar astes palīdzību, un šajā pozīcijā viņi ēd ēdienu ar savām priekšējām ķepām līdz mutes pusēm, pakājušies otrādi, noberzējot augļus.

Jūras zirgaki ar astes palīdzību pielipušies aļģēm un kādu laiku var turēt vienā vietā.

Asteņu turētājs

Daži dzīvnieki uzkrājas lielā daudzumā tauku asti. Piemēram, lemurs, kas dzīvo Madagaskarā. Sausajā sezonā miega laikā tie izmanto asti, kas uzkrājas asti. Jerboas un ķirzakas atdala lieko tauku astes pamatnē.

Lūpu spiediens

Govs, zirgs ar asiņa palīdzību iznīcina mušas, odi un gadfailus tāpat kā zobus un lauvas Āfrikā.

Aste - palīgs

Krokodils izmanto astes medībām. Viņa trieciens var nogalināt ne tikai mazu dzīvnieku, bet arī lielu.

Asteņu balsts, stūre, bremzes

Dzenītis asi izmanto kā stūri un bremzi lidojot. Aste kalpo kā dzenis. Viņš ķīp pie koku mizas, un astes paliek pret stumbru. Sēdēdams viņa asti, tāpat kā izkārnījumos, viņš saņem savu ēdienu.

Kangaroo sēž uz pakaļkāju, noliekoties uz astes. Garā aste palīdz viņam saglabāt līdzsvaru un mainīt virzienu, kamēr lekt.

Bebras astes - lielisks stūris, peldoties.

Zivis kopumā ir grūti iedomāties bez astes. Zivju aste ir gan stūres rats, gan līdzsvars (līdzsvars). Asenim ir līdzīga funkcija putniem lidojot.

Asteņu noformējums

Visskaistākās astes joprojām ir putnus. Grezna aste ir līdzeklis, lai iepriecinātu draugu un uzvarētu ienaidnieku. Šāda asti ir pāvs, tītars, melnā tērpstiņa, koku stumbrs.

Pārbaudi, kā jūs zināt dzīvnieku astes ...

- Un ko mēs visi esam par astēm, bet par astēm? Tiesa, šodien mūsu tiešsaistes mācības galvenais viesis ir skaņa [x]. Runājiet skaņu Aprakstiet to? Patskaņs vai līdzsuns? Vēlēts vai nedzirdīgs? Cietie vai mīkstie? ... Jā, skaņa [x]  tas var būt grūti, tāpat kā vārda astes, vai mīksts, kā vārds ... sly.

1. "Ielieciet skaņu"

• X, P, M, X, K, R, T, X, L, T, K, X
• Ha, ho, poo, ky, xy, ta, pa, ha, oh, oh, oh, a, oh, oh
• Maize, piens, klaips, sūnas, auss, pīle, zivis, astes, mākoņi, ēdieni, stumbrs.

2 . Spēle "Pievienot skaņu"tas ir no vārdiem pazudis

Peta ..., makaroni ..., Lopu ..., pilsēta .., pārējā ..., krājums ..., sho ..., mo .., smieties ..., valsts ...

3. Spēle "Aizstāt pirmo skaņu"ar vārdu skaņu   [x]

Salāti - drēbes, bada - auksti, soror - chorus, year - move, dump - slavēt, buzz - zaudēt svaru, Gleb - maize.

4. Saki [x] vārdos

Mīksts, smaržīgs, garšīgs svaigs, ar kraukšķīgu garoza ... .. (BREAD).

Krāsains grub, nozvejas vardes, pastaigas apkārt, spiked ar ........ (DUCK)

Maza, melna, lido ap istabu, skaļi izsaucas ... ... ... (lido).

Kāds vārds ir lieki? (pīle)

5. Atrodiet "papildu"

• Saulespuķes, pušķis, kleita, sēnes.
• Mākslinieks, krekeri, plate, ledusskapis.

Psiho vingrošana

- Attēls, kā vecā vecmāmiņa kāpj kāpnēm, viņai ir grūti, viņa skaļi vilina: "Ak, oh, oh!" Tu viņai palīdzi un tev to teicāt savai mātei. Mamma bija sajūsmā: "Ak, oh, oh!" Festivālā jūs dejoja: "Ak, oh, oh!" Un jūs bija pavisam noguris: "Wow, wow, wow!"

6. Un g r a skaņa zaudēta

• Nelietojiet mu uzun ( mu xun) zilonis.
• Roloda ( x oloda) nebaidies, mazgājiet seju.

7. Un p un "Polslyechka tev"

Padomājiet par vārdiem, kas sākas ar zilbēm:

koris ... (- gadfly), auksts ... (- viens lm st), hom ... (- ut jaks), har ... (- aktieris), hal ... (- va, -at, -if).

8. Un g ra un "syllabic izsoles"

Hee ... (- giggle), hit ... (- ry, -ret, -rost), ho ... (- birzs, —pat), drosmīgs ... (- ry, -rost, -ret), auss ... (- dzīvot).

9. Un g r un "Kur ir skaņa?"

1. Nosakiet skaņas atrašanās vietu [x] vārdiem: gasp, maize, lauksaimnieks, arkls, ieiet, smarža.

2. Pieskarieties savām rokām, ja dzirdat skaņu. [x].

Delano steigā - smējās. Maize - ap galvu.

Vēstule X  ar diviem brīnišķīgiem xuz kauliem.

1.   Krāsu lielā burta zilā krāsā un maza zilā krāsā attēla kreisajā pusē. Shade par modeli. Atrodiet un krāsojiet burtu X   attēla labajā pusē .

2 . Sazinieties ar burtu X tikai priekšmeti, kas sākas ar skaņu [x].

3.   Pabeidziet otru vēstules pusi X   pa kreisi. Aplis visas vēstules X   labajā pusē.

4.   Atrodiet slēptās vēstules X. Apklāj tos.

5.   Iezīmējiet pazīstamo burtu.

6.   Apļa un krāsas tikai bumbiņas, uz kurām ir rakstīta vēstule. X. Savienojiet tos ar kāmju stīgām.

7. Pievienojiet vēstules trūkstošo elementu.

8. Un gr un "Letter got lost" Ievietojiet trūkstošos burtus: - alva, - leb, - itrets, - olod, - rizantems, rūdas, petu - smes -, shoro -, naspe -.

9 .   Un gr un "Rhyme"

Padomājiet par vārdu drosmīgu runu.

Atbilde: labi izdarīts, bēguļojošs, gurķis, želeja, tomboy, beigas.

10. Un hr "Vārds sabruka"

Savākt izkaisīto vārdu. B el x ( maize).

11. Un hr "Atrast vārdus"

1. Le sa n to un. 2. S pie aptuveni Zn un I b pie.

- - x - - x - -

- - - x - - x - -

- - - - x - - x - -

- - - - - x - - x - -

Iespējamā atbilde: Iespējamā atbilde:

uz leju, putekļi, šaujampulveris, gans. Hočma, dīvāns, pulkstenis, maher.

12. Un pp. "Vārdu pārveidošana - burvju ķēde"

No protams  - līdz solis.

Atbilde: pārvietot - kods - cat - mote - mat - burvis - solis.

13. Un gr "" No viena vārda - daži "

Izvēlieties vārdus, kas sākas ar burtiem, kas veido vārdu halva. (X op, stārķis, lauva, dakša, ananāss.)

Piezīme Uzdevumu var sarežģīt, izvēloties vārdus tikai pēc tēmas. E & N: dzīvnieki, augi, apģērbi, produkti utt.

14 . Un gr "savācējs"

Izvēlieties vārdus no burtiem, kas veido vārdus:

drosme (Koris, seski, drosmīgs, vergs, augstums, mute, nometiet to, brālis, leopards, asp, sor, simts, bor, kabelis.)

maiznīca (Maize, bērnu gultiņa, auksts, lauva, vīnogulājs, ode, nepatikšanas, vilciens, sēklis, augs, zvans, rīkle, goats, ūdens, deva.)

15. Un pp. "Padarēsim jaunus vārdus"

Izveidojiet jaunus vārdus no šī vārda burtiem.

16.

X   - jautra rotaļlieta,
  Koka tapas ritenis.
  Vēja frīstaila draudzene.

Krāsainos zīmuļus uzlieciet un krāsojiet pa tām zīmējuma daļām, kurās redzat burtu   H.

17.   Mēs lasām ...

18. Mēs rakstām ...

19.

  Natālija Borisova
  Fonēmiskās analīzes un sintēzes prasmju attīstīšana. NOD kopsavilkums par lasītprasmes mācīšanu vecāko grupu "Skaņas [X], [X"]. Burts x

Mērķis: diferenciācija skaņas  [X] un [X '] akustiskajām indikācijām; fonēmiskās analīzes un sintēzes prasmju attīstīšana. Uzdevumi: pastiprināt un bagātināt tēmu, vārdisko vārdnīcu, zīmju vārdnīcu; noteikt spēju noteikt atrašanās vietu skaņa vārdu; izmantot iekšā zilbju skaņas analīzevārdi; iemācīties teikt; iemācīties atšķirt patskaņus, grūti līdzskaņus, mīkstu skaņas; iemācīties lasīt atvērtas un slēgtas zilbes, pareizi mācīt, izrunāt skaņas [x] un [x '], tos diferencē ausī un izrunā; attīstīt fonēmisku dzirdi un uzmanību; attīstīt bērnu runu, izdomu domāšana, brīvprātīga uzmanība un atmiņa, veicina bērnu spēju savstarpēji sadarboties.

Platība "Izziņa"  atklājās integrācijā ar izglītības jomām "Komunikācija", "Sociālisms", "Fiz. kultūra ".

Iekārtas:

tēmu attēlus ar skaņa [x], [x '], vingrošanas grāmatas, zīmuļi, mikroshēmas, bumba « audio ieraksti» .

GCD progress

I. Organizatoriskais moments

Bumba spēle "Kas ir šī krāsa?" (sarkans - tomāts, balts - sniega, zaļš - lapu)..

Bumba spēle "Iet uz"  (apelsīnu - ābolu, kaķu suns, sīpols - tomāti, russula - boletus, kauss, lācis, vilks - lapsa, zušu sēkliņš, kūka - cepumi, zupa - putra).

Psiho vingrošana

Aprakstīt kā vecs  vecmāmiņa kāpj augšā. Viņai ir grūti groans: "Ak, oh, oh!"  Jūs viņai palīdzējāt un teicāt viņai par šo māti. Mamma bija apmierināta un teica: "Ak, oh, oh!"  Atvaļinājumā tevi dejoja: "Eh, eh, eh!"  un diezgan ir noguruši: "Wow, wow, wow!"

Locītavu vingrošana

Ii Iepazīšanās skaņas [x], [x ']

Sit mierīgi, iztaisnojiet atzveltni.

Jūsu acis uzmanīgi vēro

Jūsu ausis klausās uzmanīgi.

Jūsu kājas neuztrauc mūs

Jūsu rokas neuztrauc mūs, bet palīdzēsim.

Mīlestība

Es esmu apmierināts gudri

Man ar mani ir noliktavas telpa.

Kur ir noliktava? Aiz vaiga!

Šeit es esmu viltīgs, ko. (kāmja)

Skaņa [x](piemēram skaņas izteiktskad mēs sasildīsim rokas)  - līdzskaņs, kurls. Izrunājot skaņa [x] valoda padara"Slide"mēs izrunājam skaņas īss.

Didaktikas spēle "Uzmanīgi klausies".

(Bērni kliegt rokas pēc uzklausīšanas skaņu [x] skaņu sērijā:

K - X - D - X - P - X - D - C - D - X - K;

ha - ho - poo - mēs - xy - ka - xy - oh - ok - oh;

maize, zeķes, kāmja, kaķis, auss, putra, kauss, lido.

"Chytyorovki"

Ha - ha - ha - garšīga auss. Hu - hu - hu - mēs ēdam zivju zupu.

Oh - oh - oh - sams aug mežā.

"Pabeigt piedāvājumu" (pievienojiet vārdu ar skaņa [x])

Es tevi ielikšu. cukurs

Mamma samazina vakariņām. maize

No rīta dzied skaļi. gailis

Šis attēls ir krāsots. mākslinieks

Skaņa [x] - līdzskanis, kurls, smags;

skaņa [x "] - līdzskanis, kurls, mīksts.

Didaktikas spēle "Dzirdiet skaņa» .

(uzklausīšana skaņa  [x "] parādīt zaļo mikroshēmu)

ar zilbju virkni: hah heh heh heh.

vārdos: mušas, maize, būdas, smaržas, valrieksts, kāmja.

"Chytyorovki"

He-hee - rotuļu pagalmā. Uh-uh - gailis iet pa pagalmu.

Hee hee - cīkstoni cīnījās. Haha - mēs braucām gaili.

Chi-hi- laukā dziedāja gaidītāji.

Iii. Fizkultminutka Homka-Homka

Homka-Homka kāmja

Svītrainais sānis.

Homka piecēlās agri,

Putekļi mazgā, acis t.

Sweeping homeom hutka

Un iet uz fiziskām aktivitātēm.

Viens, divi, trīs, četri, pieci -

Homka vēlas būt spēcīga.

Visi puiši kārtībā

Viņi šo uzdevumu veiks tagad.

Darbs ar attēliem (ledusskapis, sēnes, drēbes, mednieks, maize, mākslinieks, rieksti, mušas, roosteri, saulespuķes)

« Skaņas celiņš»   (kur ir skaņa vārdu: sākumā, vidū, beigās)

Darbs ar mikroshēmām (analīze ah, uh, hee, sūnas)

Cik daudz skaņas es teicu?

Kas ir pirmais? skaņa? otrais? trešais

Iepazīstieties ar burts X.(X - viss pastaigas, pastaigas, pastaigas,

vietas, kuras neatrodas)

  atkārtojiet zilbes: oh, to, ooh, oh, ha, hee, heoo, ho.

"Brīnišķīgs maiss" (saņemt priekšmetus, nosaukt tos un sniegt teikumus)

Darbs piezīmjdatorā ( Smart Pens)

Iv. Stundas rezultāts

Kādas ir skaņas  vai mēs iemācījāmies runāt un pareizi atšķirt?

Zvaniet vārdus ar skaņa [x]tad ar skaņa [x '].

Mērķis:   iepazīstināt bērnus ar burtu X.

Uzdevumi:

Uzziniet, kā uzsvērt vārdus

Attīstīt spēju saskaņot vārdus, kas ir pretēji

Nosaka spēju sadalīt vārdus zilbēs un veikt skaņas analīzi.

Darba stadija

I. Jauna materiāla skaidrojums

1. Iepazīstiet skaņas [x], [x "] Klausieties dzejoli.

Sirsnis apskauda kāmja kaimiņu:

"Katrā vaigā viņam ir maiss!

Un es gribētu ar šādām vaigām

Padevējiet graudus ar somām. "

(Saskaņā ar T. Kryukova)

Kādus dzīvniekus viņi runā? No kāda skaņa sāk darboties vārdi "sesks" un "kāmja"? Uzminiet, kādu skaņu mēs šodien satikāsim? (Ar skaņām [x], [x "]). Apsveriet attēlu. Kurš dzīvnieks ir plāns un kurš ir tauki? Kas ir garš un kurš ir zems?

2. Darbs ar antonīmiem. Klausieties vārdu zīmes. Paņemiet līdz viņiem

vārdi pretēji nozīmē.

ilgi - ... mazs - ... skābs - ...

balts - ... labs - ... sauss - ...

Nosaka skaņas vietu [x] ar vārdiem: labs, slikts, sauss, plāns.

3. Iepazīsieties ar burtu X. Uz kuģa uzrakstiet burtus X, x.

4. Strādājiet ar pilsētas vēstuli ar burtu X.

X ir līdzskaņu vēstule. Tāpat kā burts M, tas ir nepāra un dzīvo Neparna ielā. Izgrieziet sadalījumu

alfabēts un ielieciet burtu X savā mājā

5. Rakstīšanas uzdevums. Uzziniet, kā rakstīt burtus X, x kastēs.

6. Lasīšanas zilbes. Skatiet, cik jautri bērni smejas

Pievienosimies viņiem! Lai to izdarītu, izlasiet zilbju rindas.

ha ha he viņš viņš

ho ho ho ho hi hee

Kādās zilbēs konsonants skaņu izklausās?

(Ha, ho.) Kuri tie klusi? (Heh, xi)

7. Lasīt vārdus. Sagatavojiet vārdus, lai tos lasītu un lasītu.

kažokādas lidmašīna ir sausa

auss sūnas auss

Veikt vārda mech skaņas analīzi. Ja burts apzīmē patskaņu skaņu - pasvītrojiet to ar sarkanu

zīmējums, ja cietais līdzsuns ir zils, ja mīkstais līdzsuns ir zaļš.

Skolotājam ir skaidri jāizrunā visi vārda skaņas ar bērniem un jāraksturo katra skaņa (teiksim, patskaņs vai līdzskanis, stingrs līdzskaņs vai mīksts).

Vārdi lidot, ausis un auss iedalās zilbēs ar vertikālām līnijām. Skolotājs vēlreiz atgādina bērniem, ka katrā zilbē ir jābūt patskanāmam, tas pievērš bērnu uzmanību faktam, ka viena vienpadsmitā balsis var veidot veselu zilbi (y-ho, y-ha).

8. Iepazīšanās ar jēdzienu "stress" Šis suņa vārds ir Fly. Piezvanīsim viņai!

Novietojiet plaukstu zem zoda un sakiet vārdu. Cik zilbes tajā ir? Tagad zvaniet suni: "Moo-oo-ha." Kuru zilbi tu vilkai ilgāk, izdalījies ar balsi? (My). Šo zilbi sauc par perkusiju. Uz vēstules viņš izceļas ar stresa atzīmi - slīpi virsū burtai.

Uzsvars vienmēr ir uz patskaņu. Ar silīcija shēmu tiek uzsvērta arī stresa zilbe. Nosauciet otro zilbi vārdam Mucha. (Ha) Viņš tiek saukts par neuzspīlētu. Tad skolotājs lūdz bērnus uzņemt suni citiem vārdiem un atrast šos vārdus stresa zilbi.

II . Fizkultminutka

Par burkānu garšīgu dārzu. Zaķis veic vingrinājumus. Ieteicams, ka mēs kopā
- Būs pirmais brauciens uz vietas, lai jūs vienmēr varētu ātri palaist no lapsas.	teksta kustība
Un tagad ir pienācis laiks griezties, lai precīzi pārliecinātos: vilciens blakus tev nav, tāpēc jūs varat ēst pusdienas: burkāns jūs gaida vakariņās, krūms uz leju, uztveri!

Es Es I. Studētā materiāla konsolidācija

1. Stresa zilbes izvēle. Klausies vārdus: mamma, vecmāmiņa. Mutiski sadaliet tos zilbēs. Nosauciet stresa zilbi katrā vārdam.

V I. Apkopojot nodarbības

Skolotājs nolasa secinājumus un pārbauda, ​​kā bērni ir pareizi un precīzi apguvuši mācību materiālu.

Izgrieziet no sadalītās alfabēta un ielieciet burtu X savā mājā.

Uzziniet, kā rakstīt burtus X, x kastēs.

Gudri teicieni ar [x], [x "]:

Ha ha ha ha ha ha: blusa lec uz grīdas.

Hu-hu-hu, hu-hu-hu: mēs nesaņēmām blusu.

Hee hee hee hee hee hee: blusu kājas ir ātras.

Heheheheheheheh: mēs zinām stāsts par blusu.

Frāzes ar skaņām [x], [x "]:

Savākt sausiņu krūmu.

Viltīgs sirsnis nozvejotas kāmja.

Hameleons ir garš asti.

Khariton ieguva krūmu.

Dzejas teksti ar skaņām [X], [X "]:

Kāmis kņazs raudāt:

Vai sers ir slimojis ar gripu?

Ak, seski, kāds es esmu melis

Es eju mirt no smiekliem! (A. Pudvals)

Smejas

Smiekli zvana Mila,

Manā mutē viņa bija apmierināta.

Ha ha ha! Pēkšņi - boo! - krita

Un viņa zaudēja savu smiekli. (F. Bobylevs)

Apburošs hameleons.

Hameleons lepojās ar savu asti

Aplaupīti plēsēji. Tad ...

Kas ar viņu notika ar viņa asti?

Neviens hameleons, ne asti.

Galu galā, plēsējiem nav badošanās.

Stāsts, diemžēl, ir vienkāršs. (E. Karelskaya)

Kāmja

Homka, kāmja, kāmja -

Svītrainais sānis.

Homka uzkāpj agri

Attīra ķepas, dzer ūdeni.

Homka attīra namiņu

Un iet uz maksas:

Viens, divi, trīs, četri, pieci

Homka vēlas kļūt spēcīgam! (A. Kamenčuks)

Sīkrīka mednieks

Par medības seskiem devās uz vistas kafiju,

Jā, khokhlatok steigā pamodās.

Jā, Gailis pamodās,

Par Khorya top boo!

Liesas ar bailēm tikko zaudēja savas kājas.

Ak, un tas sāp un kauns asaras!

Un viņš sēž un skar zem lepnēm:

- slikts sadarbības, sliktais! .. (V. Suslovs)

Ferret devās uz koku uz vilku,

Nāca krekotājus slepeni.

Tagad ģerķis ar savu krekingu

Dzīvnieki biedē kā ieroci. (G. Sapgirs)

Vai jūs vēlaties kļūt par milzu?

Uz paklājiem vajag piecelties!

Ahi, ooh, smiekli, smiekli.

Buffonons vispirms! (V. Berestovs)

Mēles ķekars ar skaņām [x], [x "]:

Smieties burts X

Smieties: "ha ha ha!"

Ceļoja Prokhors un Pakhoms.

Fly-goryuha sēdēja viņa ausī.

Skaņas X un X ".

Vārda sākumā:   Hītes, Khan, halāts, haoss, halva, seskans, jūgs, aukstums, kustība, kalns, stumbrs, plāns, plāns, saimniecība, hurma. Adatas, asti, krūmāji, miskasti, pārslas, pūles, krekeri, pātagu, maize, mārrutki, krīze, plēsonis, ķirurgs.

Vārda vidū : Auskars, lidmašīna, cepure, laikmets, šķērslis, vērpšana, krekls, alksnis, bruņurupucis, sausums, pamāte, slampa, pavārs, grāfs, cukurs, vilksts, dziednieks, kaplis, klaips, potholes, smarža, šahs, sausa, medības, kājnieki , auss, aprūpe, lācis, mednieks, pārgājiens, ledus dreifs, visurgājējs, lode, smiekli, pulkstenis, otomana, raktuves, līcis, virtuve, egle, jahta, viesmīle.

Vārda beigās : Smarža, apjoms, tumsā, sūnas, ieelpot, izelpot, sargs, pūķis, pūkas, gars, gailis, dadzis, gaiss, gans, skaļi, dulti, kažokādas, rieksti, smiekli, grēks, steigā, dzejolis, augšā.

Vārdu spēle "uzņemt vārdu." Apmāciet bērnu, izvēloties vārdus ar skaņu [x].

Ziloņi - zilonis, valrieksti - valrieksti, mežacūkas - mežacūkas, strauss - strauss, bebrs - bebrs, ezis - ezis, papagailis - papagailis X, utt.

Tas pats ar vārdu pāriem: peldētājs - peldētājiHa. sargs - sargs, gļēvulis - gļēvulis, individuāli pielāgota utt.

Ieteikumi ar skaņām X un X ".

Ēdnīca bez kapteiņa. Echoed off. Gultās sēt zirņus. Cukuru zirņi. Kuģis ienāca līcī. Mednieks devās medībās. Es ēdu valriekstu halva. Mukha - goryuha sēdēja uz auss. Es nopirku maizes klaipu. Maikls iet pārgājienā. Michael atpūšas. Mistress pavasara zupa. Viltīgs laps medās gailim. Smaržas smaržo labi

Pabeigt teikumus, pievienojot vārdus ar skaņu X.

Ieiet uz līci (tvaika laivu).

In purvā aug (sūnas)

Gultās sēja (zirņi)

Dzied, no rīta (gailis)

Poplar (uz leju) lido gaisā

Dzīvoklis ir liels, ērts (virtuve)

Automašīna deva pretējo (protams)

Bērni pārtrauca skaņu, tas kļuva (kluss)

Ganāmpulks (ganis).

Sakāmvārdi, mīklas, mēles twisters, dzejoļi, spēles.

Bailes ir lielas acis.

Laba runa ir laba un klausies.

Laba persona ir laba un darbojas.

Laba āda ausī un brāļi pīrā.

Labi teica, labi un gāja.

Bailes ir sliktāka nekā nāve.

Ar vārdiem, kluss, bet faktiski brašs.

Delicious halvah - kapteinis uzslavu.

Ja tikai šis smieklis - jā vispār.

Kas rūpējas, tāpat ir arī ienākumi.

Delano steigā - un smējās.

Maize aiz vēdera neiet.

Baltais zaķis ir labs, un mednieks ir drosmīgs.

Veco suņu degļiem ir šaujampulveris.

Tievi ne slavē, bet labi baro.

Sniegs laukos - maize tvertnēs.

Kaut gan kājas ir garas ar smiekli, bet nav panākts.

Labi mācīties, kurš vēlas visu zināt.

Labs produkts slavē sevi.

Baltais aitas šķiņķis ir pilns. (spilvens)

Viņš pastaigās, pastaigās, bet neierodā namā. (durvis)

Ne pūka, ne visi, un būs kleita visu. (kokvilna)

Sweeter nekā medus, vieglāk pūka.

Atpūsties! - visi ausīs čukst.

Tas, kas ar viņu sazināsies

Dzīvot būs ļoti slikti. (slinkums)

Ceļoja Prokhors un Pakhoms.

Ha - ha - ha - garšīga auss!

Hu - hu - hu - mēs ēdam zivju zupu.

Oh - oh - oh, purva sūnas.

Heh, heh, heh, putns sēž uz vēdera.

"X" visi pastaigas, pastaigas, pastaigas,

Vietas, kuras neatrodas?

Ausis nebija slikti

Tā bija jauka auss.

Nepagājis šis smieties

Viņš piecēlās un aizgāja.

Smiekli - burts "X"

Hsmējās: ha - ha - ha.

Kāmja teica ferece:

"Tava aste ir šaura mana plata"

Vai jūs vēlaties kļūt par milzu?

Uz paklājiem vajag piecelties.

Ak, ooh, smiekli, smiekli -

Buffonons galvenokārt.

Tur dārzā bija maisa

Dižakmens ziedēja.

Lai dārzs netiktu sabojāts

Weed the thistle.

Stāsts "Kāmja ir brāgstars"

Tur bija kāmju brāgstars.

Katru vakaru daudzi kamsņi pulcējās kalnā, lai klausītos viņa pārsteidzošos stāstus.

Tici vai nē, "sākās kāmja", un kad es izraka pa visu zemi un uzkāpa Āfrikā. Un tur ir tāds auksts - sliktāks par mūsu. Kad es izkļuvu, es paskatījos - tas bija zilonis, tas savīti stumbrs un grunted. Es viņam sacīju: "Kāpēc es snortēju? Hamsters neredzēja, vai viņi?" Un viņš: "Oink-Oink", jā "Oink-Oink". Es sajutu dusmu, satvēra viņu pēc stumbra, iesijusi viņu un iemeta viņu līdz pat koka augšai.

Vau! - iepatikušies kāmji.

Kas, ko tad! Kāmji jautāja vienprātīgi.

Es ... tad ...

Jā, nevelciet tevi! - kamsi izteica pateicību. - Diezgan bizness! - apvainots boosters. - Vai jūs domājat, ka ir tik viegli izgudrot kaut ko, ko jūs nekad neesat redzējuši?

Automatizācijas skaņa X / Logopēds un psihologs ONLINE /

Automatizācijas skaņa XH / Logopēds un psihologs ONLINE /