Attīstības testi 5 gadi

Šis vienkāršais viktorīna palīdzēs noteikt, kā attīstījies jūsu 5 gadus vecais bērns. Lai noteiktu bērna psiholoģiskās attīstības līmeni, jums ir nepieciešams tikai zīmulis un papīra loksne. Tests aizņem ne vairāk kā 10 minūtes!

Tātad, pārbaude sastāv no pieciem vienkāršiem uzdevumiem. Tās būtība ir saruna.

Ja testeris sniedz skaidru un detalizētu atbildi uz jautājumu, tad katram pabeigtajam uzdevumam jūs viņam piešķirat +, bet, ja viņš nespēj izpildīt uzdevumu, tad katrai nepareizai vai nepilnīgai atbildei jūs rakstāt.

Uzdevumu saraksts

1. uzdevums. Palūdz mazulim nosaukt sezonas un nedēļas dienas, ko viņš zina. Ideālā gadījumā bērnam vajadzētu nosaukt visu pareizi un kārtībā.

2. uzdevums. Jautājiet bērnam, kāpēc ikvienai personai vajadzētu notīrīt zobus. Atbilde tiks uzskaitīta, ja to apstiprina fakti, skaidrs skaidrojums.

3. uzdevums. Kādi ir pieci vienkārši vārdi, kuri bērnam ir pazīstami un kas nav saistīti viens ar otru nozīmē. Piemēram: māja, suns, mežs, ūdens, zemeņu. Uzdodiet tos atkārtot.

4. uzdevums. Uzdod testa personai izskaidrot dažu objektu apkārtējo vidi. Tas varētu būt: karote, tējkanna, zīmulis, ziedu pušķis utt. Bērns veiks šo uzdevumu, ja viņš apraksta katru preci ar 3-4 teikumiem.

5. uzdevums. Zīmējiet papīra lapas 3-4 garām lauztajām līnijām un parādiet savu zīmējumu mazulim. Tad noņemiet lapu no redzes lauka un lūdziet to atveidot (nofotografēt) savu attēlu no atmiņas. Piecu gadu vecs bērns, kā likums, viegli var tikt galā ar šādu uzdevumu.

Rezultātu skaitīšana

Ja saskaņā ar psiholoģiskā testa rezultātiem bērns saņēma piecus priekšrocības, tad viņa attīstība atbilst viņa vecumam un normālumam. Jums nav iemesla uztraukties!

Labs rezultāts ir arī četri plus un viens negatīvs. Varbūt, kad bērns nokārtoja testu, viņš bija noraizējies par kaut ko vai noraizējies. Tādēļ jautājumu, uz kuru bērns nav sniedzis pareizu atbildi, var vēlāk jautāt vēlreiz, lai noskaidrotu, vai viņš zina atbildi uz to. Jums, iespējams, būs jāpaskaidro bērnam kaut kas, ko viņš nesaprot.

Trīs plus punkti un mazāk ir slikts rezultāts. Jums ir nepieciešams sazināties vairāk un pilnveidot bērnu vispusīgi. Galu galā šādu uzdevumu risināšana ir minimums, ar kādu bērnam ir jātiek galā 5 gadu vecumā! Dažreiz šādās situācijās vecākiem jākonsultējas ar bērnu psihologu, lai laika gaitā situācija nenāktu apstājusies.

Pieaugošā 5 gadus vecā bērna interese ir vērsta uz cilvēku savstarpējo attiecību sfēru. Pieaugušo punktus kritiski pārskata un salīdzina ar viņu pašu. Šo novērtējumu ietekmē bērna idejas par es esmu patiesa (es esmu, kā esmu saistīts ar saviem vecākiem) un I-ideāls (kas es, kā es varu būt labs?) Ir skaidrāk diferencēti.

Tālāk attīstās pirmsskolas vecuma bērna personības kognitīvā sfēra.

Patvēruma un vēlēšanu attīstība   īpašības ļauj bērnam mērķtiecīgi pārvarēt noteiktas problēmas pirmsskolas vecuma bērniem. Attīstās arī motīvu subordinācija (piemēram, bērns var atteikties no dusmām pieaugušo atpūtas laikā).

Ir interese par aritmētiku un lasīšanu.   Pamatojoties uz spēju pārstāvēt kaut ko, bērns var izlemt vienkāršas ģeometriskas problēmas.

Bērns jau var atcerieskaut ko mērķtiecīgi.

Papildus komunikatīvajam, attīstās runas plānošanas funkcija, t.i., bērns mācās konsekventi un loģiski veidot savas darbības   (pašpārbaudes un regulēšanas veidošana), runāt par to. Pašnovērtējums, kas palīdz bērnam iepriekš organizēt savu uzmanībupar gaidāmo darbību.

Vecākais pirmsskolas vecuma bērns spēj atšķirt visu cilvēka spektru par emocijām, viņam ir spēcīgas sajūtas un attiecības. Veidoja "augstākas jūtas": emocionālo, morālo, estētisko.

Emocionālajām sajūtām ietver:

Ziņkārība;

Ziņkārība;

Humora izjūta;

Pārsteigums

Uz estētiskajām sajūtām ietver:

Skaistuma sajūta;

Feeling heroic.

Uz morālajām jūtām ietver:

Lepnums;

Kauna kauns;

Jūtas draudzība.

Emocionālā atkarība no pieaugušo vērtējuma fona, bērns izstrādā pretenziju par atzīšanu, kas izteikta centienos iegūt apstiprinājumu un slavēt, lai apstiprinātu tā nozīmi.

Diezgan bieži šajā vecumā bērniem rodas tāda iezīme kā mānīšana, tas ir, tīša izkropļošana patiesību. Šīs iezīmes attīstība sekmē vecāku un bērnu attiecību pārkāpšanu, ja tuvs pieaugušais ar pārmērīgu smagumu vai negatīvu attieksmi bloķē bērna pozitīvu pašnoteikšanās izjūtu un pašapziņu. Lai nezaudētu pieaugušā uzticību un bieži vien, lai pasargātu sevi no uzbrukumiem, bērns sāk izdomāt par savām kļūdām, nododot vainu pārējiem.

Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu morālā attīstība daudz kas ir atkarīgs no pieaugušā līdzdalības līmeņa tajā, jo saziņā ar pieaugušo ir tas, ka bērns mācās, interpretē un interpretē morāles! noteikumi un noteikumi. Bērnam ir jāizveido morālās uzvedības ieradums. To veicina problēmas situāciju radīšana un bērnu iekļaušana ikdienas dzīvē.

Pirmsskolas vecuma bērniem līdz 7 gadu vecumam dažādās aktivitātēs un attiecību jomā jau ir izveidojies pietiekami augsts kompetences līmenis. Šī kompetence galvenokārt izpaužas kā iespēja pieņemt lēmumus, pamatojoties uz esošajām zināšanām un prasmēm.

Bērnam ir izveidojusies stabila pozitīva attieksme pret sevi, pašpaļāvība. Viņš spēj parādīt emocionalitāti un neatkarību sociālo un vietējo uzdevumu risināšanā.

Organizējot kopīgas spēles, viņš izmanto līgumu, zina, kā ņemt vērā citu intereses, zināmā mērā ierobežot viņa emocionālo uzliesmojumu.

Patribīguma un ieceļošanas sākuma attīstība izpaužas kā spēja izpildīt pieaugušā norādījumus, lai ievērotu spēles noteikumus. Bērns cenšas kvalitatīvi veikt jebkuru uzdevumu, salīdzināt to ar paraugu un pārtaisīt to, ja kaut kas nedarbojas.

Mēģinājumi patstāvīgi izskaidrot dažādas parādības norāda uz jaunu kognitīvo spēju attīstības posmu. Bērns aktīvi interesējas par kognitīvo literatūru, simboliskajiem attēliem, grafiskajām shēmām, cenšas tos izmantot patstāvīgi. Dominē bērni pirmsskolas vecumā sociāli nozīmīgamotīvi pāri personīgiMorālo normu un noteikumu apgūšanas procesā tiek veidota aktīva attieksme pret savu dzīvi, attīstās empātija un empātija.

Pirmsskolas vecuma bērna pašcieņa ir diezgan piemērota, tās pārvērtība ir daudz raksturīgāka nekā zems ziņojums. Bērns objektīvāk novērtē darbības rezultātus nekā uzvedību.

6-7 gados attīstās vizuāli-figurālā domāšana ar abstraktu elementiem. Tomēr bērnam joprojām ir grūti vienlaikus salīdzināt vairākus objektu atribūtus, nosakot vissvarīgākos objektos un parādībās, nododot apgūtās domāšanas prasmes jaunu problēmu risināšanai.

Vecākajā pirmsskolas vecuma bērnībā iztēle ir jāatbalsta objektā mazāk nekā iepriekšējos attīstības posmos. Tas pārvēršas par iekšēju darbību, kas izpaužas vārdiskā radošumā (skaitīšana, teaseri, dzejoļi), rasējumu izveidē, modelēšanā utt.

Ir pakāpeniska pāreja no spēles kā galvenā aktivitāte uz mācīšanos.

Psiholoģiskā gatavība skolai.

Ja vēlaties diagnosticēt savu bērnu, tad to var izdarīt caur internetu (ar tīmekļa kameru), sazinoties ar mani, psihologu

Lappuses:

Testa rezultāti bērna attīstībai 5 gadi.

Pasaule apkārt

• Nosakiet, kāds ir gada laiks, dienas laiks (rīts, pēcpusdiena, vakars)?
• Nosauciet savu vārdu un uzvārdu. Zini savu vecāku vārdu un uzvārdu. Zini savas pilsētas nosaukumu, ielu, mājas numuru. Zini savas valsts kapitāla nosaukumu. Zini mūsu planētas nosaukumu.
• Zināt galveno cilvēku profesiju vārdus un paskaidrot, ko cilvēki dara zināmās profesijās.
• Zvaniet sezonām, nedēļas dienām pareizajā secībā.
• Atšķirt mājdzīvniekus no savvaļas, dārza augiem no lauka.
• Atšķirt primārās krāsas (kāda krāsa ir bumba? Parādiet sarkanu, zilu, dzeltenu, zaļu).

Uzmanību

• Izmantojiet zināšanas par abstraktajām ģeometriskām figūrām (lūdziet savam bērnam apzīmēt apkārtējos apļus un kvadrātveida objektus).
• Atrodiet 5-6 atšķirības starp objektiem un starp diviem zīmējumiem.
• Uzmanieties no 8 līdz 10 vienībām.
• Atkārtojiet modeli vai kustību.

Matemātika

• Uzdodiet rēķināties vairākiem priekšmetiem, kas ir vairāk nekā desmit (skaita, cik daudz kubu ir).
• Lūdziet sadalīt apli, laukums divās un četrās vienādās daļās.

Domāšana

• Izpratne par vienkāršākajām cēloņsakarībām (kāpēc mamma mazgā drēbes? Kāpēc mamma gatavo vakariņas?).
• Nosauciet mājsaimniecības priekšmetu mērķi (kāpēc mums vajadzīga karote, kauss, galds, krēsls, pildspalva?). Nekavējoties parādīt trīs objektus vai attēlus ar saviem attēliem).
• Lai atrastu piedāvātos objektus, ir lieki, lai izskaidrotu jūsu izvēli.
• Pievienojiet mīklas bez pieaugušo palīdzības.
• Veidojiet dizainu pēc jebkuras formas modeļa.
• Atrodiet un izskaidrojiet atšķirības starp objektiem un parādībām (atšķirība starp vasaru un rudeni, trolejbuss no autobusa uc)

Atmiņa

• Ievērojiet 7-8 attēlus.
• Lai iegaumētu bērnu uzskaites grāmatas (piemēram: "Viens, divi, trīs, četri, pieci, mēs pulcējāmies spēlēt, četrdesmit lidoja pie mums un lika tev braukt") un mēles šķēres (piemēram, "baltas aitas sita bungas").
• Iegaumēt īsus teikumus (piemēram: "Katja un Kola zīmē mazos krītiņos"; "Grisha spēlēja smilšu kastē ar spaini un lāpstiņu").
• Rakstīt no atmiņas nelielus stāstus, pasakas, dzejoļus, attēlu saturu.

Smalkas mehāniskās prasmes

• Izdaiļojiet zīmējumus, neatstājot savus kontūrus.
• Lai rokās varētu turēt zīmuli, notraipīt un mainīt rokas kustības virzienu atkarībā no attēlotā objekta formas.
• Skulpt mazos skaitļus no plastilīna.
• Savilkšanas mezgli uz virves.

Runas attīstība

• Izveidojiet sarežģītus dažādu veidu teikumus.
• Paskaidrojiet dažu sakāmvārdu nozīmi (Piemēram: "Jūs nevarat viegli izvilkt zivis no dīķa").
• Uzrakstiet stāstus pēc attēliem.
• Skaidri izlasi dzejoli.
• Atšķirt patskaņus un līdzskaņus.

Ja bērns viegli atbild uz jūsu jautājumiem un risina uzdevumus, viņa attīstības līmenis atbilst normai. Ja redzat, ka bērns cīnās ar dažiem uzdevumiem, šīs zināšanu jomas prasa papildu uzmanību.

Pēc tēmas: metodiskie sasniegumi, prezentācijas un piezīmes

Ģimenes loma bērna runas attīstībā 5 gadi

Tagad ir daudz mazu vai slikti runājošu bērnu. Vecāki spēj palīdzēt savam bērnam jau no agras bērnības ....

Brošūras: "3-4 gadus veca bērna attīstība", "Bērna attīstība 4-5 gadi", "Bērna attīstība 5-6 gadi", "Bērna attīstība 6-7 gadi"

Aprakstītajās brošūrās raksturotas bērnu attīstības dažādos vecuma periodos 3-4-4-5,5-6,6-7 gadi ....