Tas viss ir saistīts ar logopēda profesiju. Profesija logopēds: kur mācīties, atbildība, svarīgas īpašības - DescriptionsProfessions.rf

Pasaulē ir daudz dažādu profesiju,

Un katram ir savs šarms.

Taču nav labvēlības, nepieciešamības un brīnumainās

Kāds ir tas, kurš man strādā!

14. novembris - Starptautiskā Logopēdijas diena - profesionāla svētku pārstāvniecība no vienas no svarīgākajām profesijām. Lektors to atzīmē darba dienas bērnudārzos, skolās, kādā klīnikās, slimnīcās, psiholoģiskās un pedagoģiskās rehabilitācijas centros un korekcijas bērniem ar dzirdes un runas traucējumiem. Šīs profesijas pārstāvji ir pieprasīti izglītības sistēmā, veselības aprūpē, sociālajā nodrošināšanā.

Daudzi cilvēki ir dzirdējuši vārdu "logopēds", bet tikai tie, kam bija iespēja vērsties pie logopēda par viņu palīdzību, novērtēja šīs profesijas nozīmi.

Logopēdija ir runas traucējumu zinātne, to novēršanas, atklāšanas un novēršanas metodes, izmantojot īpašas mācības un izglītību.

Logopēdijas attīstība sākās tikai XVII gadsimtā, kad Eiropas skolotāji sāka izstrādāt metodes, kā mācīt bērnus ar dzirdes problēmām. 1933. gadu var uzskatīt par logopēdijas dzimšanas gadu Krievijā. Šajā laikā skolotāji arvien vairāk sāk domāt, ka runas defekti lielākoties ir psiholoģisko problēmu rezultāts, ar kuru var un kam jārisina.

Tā kā galvenā runas funkcija ir saziņa, jebkura runas traucējumi noteikti ietekmē personas saziņu ar citiem cilvēkiem, it īpaši, ja nepareizā izrunāta dēļ runa izklausās rupja, neglīta un neskaidra. Runas defekts vienmēr piesaista citu uzmanību, novērš uzmanību no tā, kas ir teikts, no rēėina sarunu biedru, izraisa viņu, dažkārt pat bezsamaĦas negatīvu reakciju. Dažreiz jums jātiek galā ar to, ka vienaudžiem ignorē slikti runājošu bērnu, viņi ar viņu nepilda, jo viņi nesaprot, ko viņš saka. Bērns kliedz, atsakās doties uz bērnudārzu, sāk izrādīt agresiju. Un skolā tas būs vēl grūtāk, ja jūs viņai laikus nepalīdzēsit. Slikta runa var neļaut personai izvēlēties profesiju un profesionālo izaugsmi. Tiesiskā runa vienmēr izklausās pārliecinošāka nekā satraucoša, tādēļ cilvēki, kas var runāt labi, var sasniegt lielus panākumus dažādās dzīves jomās.

Kā jūs zināt, nav ideālu cilvēku, un katram no mums ir maza, lai gan mazu trūkums: kādam ir problēmas āda, un dažiem neapmierinātības priekšmets ir deguna vai matu krāsa. Protams, lielākā daļa ārējo trūkumu var būt, ja tās nav labotas, pēc tam noslēptas ar kosmētikas vai apģērba palīdzību. Tomēr ir arī tādi trūkumi, kurus nevar noslēpt, tos var risināt tikai ar speciālistu palīdzību. Viens no šiem trūkumiem ir runas defekti, kurus logopēdi palīdz atbrīvoties.

Katrs pirmsskolas vecuma bērns savā dzīvē saskaras ar logopēdu, ja ne tikai koriģē runu, tad diagnozi, kas tiek veikta, kad bērns beidz no bērnudārza uz skolu. Lekcijas terapeitus piesaista arī pieaugušie, kuri kāda iemesla dēļ ir zaudējuši iespēju pareizi runāt, vai arī tos, kurus bērna garā palīdzēja logopēds. Kāds ir šis speciālists? Pievērsīsim uzmanību profesijai "logopēds". Šī profesija ir cēls. Ir patīkami zināt, ka logopēdi palīdz cilvēkiem katru dienu. Un palīdzība ir ne tikai mācīt personai izrunāt skaņas un runāt pareizi, un lielā mērā viņi atbrīvojas no kompleksiem un dod iespēju iegūt labāku izglītību, nodarbinātību un pat ģimenes dzīvi. Galu galā runas veids ir pamats saziņai starp cilvēkiem un ir nozīmīga loma jebkurā attiecībās.

Protams, ne visi var būt labs logopēds. Šīs profesijas cilvēkiem ir svarīgi iegūt tādas īpašības kā pacietība, neatlaidība, koncentrēšanās uz rezultātiem, spēja atrast pieeju dažādiem cilvēkiem, spēja būt pārliecinošai. Logopēda profesija attiecas uz profesijām tikai garīgu darbu. Darba procesā svarīga ir sensoro sistēmu darbība, uzmanība, atmiņa, domāšanas un emocionālās sfēras aktivizēšana. Logopēdi ir erudīti, zinātkāri, racionāli, analītiski domājoši.

Tādas īpašības kā: uzbudināmība vismazākos aizbildinos, vienaldzība pret cilvēkiem, pārmērīga kautrība, pārmērīga pretība, augstprātība, nespēja sistemātiski strādāt un smags darbs - tas ir nepieņemami logopēda darbā. Tāpēc mūsu profesijā paliek, un pēc tam cilvēki ar vislabvēlīgākajiem raksturīgākajiem pazīmēm iemīlasies.

Protams, visas šīs personiskās īpašības nepalīdzēs, ja logopēdam nav milzīgu zināšanu krājumu. Un ne tikai logopēdijas jomā, bet arī pedagoģijā, medicīnā un psiholoģijā. Galu galā runas problēmu cēlonis var būt gan psiholoģiski, gan fizioloģiski traucējumi, un logopēdam ne tikai jāspēj identificēt šo cēloni, bet arī ieteikt speciālistam cilvēkam, ar kuru sadarbība ļaus viņam pilnībā atbrīvoties no defekta. Piemēram, ja ir radusies runas problēma sakarā ar iedzimtu runas aparāta defektu, tad problēmu var novērst tikai ar ķirurģisku iejaukšanos un pēc tam runas korekciju.

Es esmu pārliecināts, ka logopēda profesija ir labākā pasaulē. Lielā Čicerona vārdi vislabāk izskaidro manas profesijas būtību: "Mūsu īpašais pienākums ir tas, ka, ja kādam īpaši nepieciešama mūsu palīdzība, mums jāpieliek visas pūles, lai palīdzētu šai personai."

Manas profesijas izvēle nebija nejauša, apzināta. Es sāku strādāt par logopēdi, kam jau bija pieredze audzināšanā ar pirmsskolas vecuma bērniem. Pēc būtības, kam ir maiga auss un valodas izjūta, viņa pamanīja, ka mani pirmsskolas vecuma bērni nepareizi izrunā vienu vai otru skaņu, nevar reproducēt vārdus sarežģītā slobāro struktūru, brīvi runāt svētku telpās. Es gribēju viņiem visiem palīdzēt. Es pati centos labot savu dēlu ar skaņu "p", un es to izdarīju! Jums vajadzēja redzēt manu Bulatik prieks! Tas viss noteica manu izvēli: "Es kļūs par logopēdi!". Un tam vajadzēja atkal mācīties, atstāt dēlus vīram, atstāt sesiju un mācīties, mācīties un atkal mācīties. Ir pagājuši daudzi gadi. Gadu gaitā esmu ieguvis pieredzes apmaiņu ar kolēģiem un studentiem. Taču mūsu profesija ir tāda, ka mums pastāvīgi jāapzinās visi zinātniskie un praktiskie sasniegumi logopēdijas jomā, tāpēc es turpinu apgūt profesiju, apgūstot kaut ko jaunu, netradicionālu, piemērotu, lai uzlabotu savu darbu ar bērniem. Esmu ieinteresēts piedalīties profesionālajās grupās internetā, kur ir iespēja apmainīties viedokļiem ar kolēģiem no visas mūsu valsts. Aktīvai līdzdalībai, paskaidrojošajam darbam, grupas "LOGOraduga" vadība mani atzīmēja ar pateicības vēstuli. Ir patīkami zināt, ka mans darbs ir izdevīgs ne tikai bērniem, bet arī kolēģiem.

Prakse liecina, ka skolotāju personiskās un profesionālās kompetences pilnveidošanas problēma ir visefektīvāk īstenota, aktīvi iesaistot logopēdu metodiskās apvienības darbā.

Katrai metodoloģijas asociācijas sanāksmei ir īpaša tēma, taču īpaša uzmanība tiek pievērsta korekcijas darba ar bērniem formu un metožu pilnveidošanai. Cik daudz laika, pūles, pacietības ir nepieciešamas, lai parādītu atvērtu vingrinājumu augstumā! Mani kolēģi to dara!

Es uzskatu, ka draudzīgas un vienotas komandas izveidē liela nozīme ir metodiskās asociācijas vadītājam. Vairāk nekā desmit gadus es vadīju pirmsskolas terapijas metodisko apvienību mūsu pilsētā. Un es vienmēr atzīmēju, ka mani kolēģi ir priecīgi sapulcēties. Mēs esam gatavi dalīties ar pieejamo darba materiālu, lai palīdzētu viens otram. Neviens vilcinās lūgt padomu, ja kādu darba laiku neizdodas. Protams, kopā es domāju, ka to ir vieglāk atrisināt. Tieši tāpēc mēs un logopēdi: vienmēr esam aktīvi, iniciatīvi, gatavi stundām runāt par mūsu bērniem.

Ilgu darba gadu laikā daudzi bērni ir apmeklējuši ne tikai manas klases, bet arī manā sirdī. Esmu pārliecināts, ka pozitīvus darba rezultātus var sasniegt tikai tad, ja jūs mīlat savu darbu un tos, ar kuriem jūs strādājat, tāpēc mēs visi kopā ar bērniem piedzīvojam: panākumi un vilšanās, prieks un vilšanās. Katra mana nodarbība ir mazs solis uz priekšu, kas noved pie bērna panākumiem nākotnē viņa laimīgajā dzīvē.

Man bija iespēja strādāt par logopēdi grupā bērniem ar redzes traucējumiem, pēc tam ar bērniem ar smagiem runas traucējumiem. Un darbs vienmēr bijis pievēršanās darbam, izmantojot īpašas metodes un metodes, ņemot vērā bērnu individuālās īpašības. Darbs tika veikts ciešā kontaktā ar oftalmologu, vēdertīfu skolotāju un grupu pedagogiem. Man ir vissiltākās atmiņas par to laiku, kad mums bija kopīga lieta - palīdzot mūsu bērniem kļūt gudrākiem, veselīgākiem un laimīgākiem.

Jau vairākus gadus, katru rītu es labprāt steidzos ar savu mīļāko bērnudārzu "Rodnichok", eju uz plašo istabu, kurā ir viss, kas nepieciešams korekcijas procesa īstenošanai. Ziemā tas ir silts, un vasarā, kad tas ir karsts, svaigs un vēss ārā. Bērni ir priecīgi apmeklēt nodarbības logopēdijas telpā.

Nesen pēc ilgstošas ​​prombūtnes Glebs ar entuziasmu sacīja: "Es aizmirsu skapi!" Patiešām, kā teikts: "Teātris sākas ar pakaramo", mūsu gadījumā mēs varam teikt, ka attiecības ar bērnu sākas ar mājīgu kabinetu un logopēdista smaidu viss iespējamais, lai labotu bērna runas traucējumus.

Protams, mūsu bērni zina, ka es ne vienmēr smaida, dažkārt es esmu stingrs un prasīgs. Ne visi bērni ir iepriecināti veikt šunta vingrošanu, it īpaši, ja valoda "nemācās". Darba sākumā bērni uzmanīgi apskata skaņu iestatīšanas instrumentus. Bet mēs esam ne tikai logopēdi, bet arī psihologi un mākslinieki. Bērns piedzīvo "burvju zizli" uz lelles, tad uz mani. Un tad jūs redzat, un bailes notika. Tātad spēles veidā pavada nodarbības.

Lai bērns būtu ieinteresēts sarežģītu uzdevumu veikšanā, es uzskatu, ka ir svarīgi radīt veiksmes situāciju. Tas, ko ir grūti iegūt, vienmēr ir ļoti vērtīgs. Bērns ir laimīgs, ka "akordeons", kas nebija iegūts pēdējā nodarbībā, šodien ir bijis ievērojami veiksmīgs. Šajā brīdī mēs apvienojam mūsu rokās! Un, ja pēc ilgām pūlēm skaņa iznāca, tad tiek demonstrēta veiksme visa grupas priekšā un vētraina meiteņu un zēnu aplausi. Lai izteiktu skaņu bērna runai, jāpiemēro daudz spēka un pacietības. Ar nepārtrauktu darbu, sistemātisku mājasdarbu, bērns attīsta ne tikai runu, bet arī veido pozitīvas īpašības, tādas kā: precizitāte, atbildība, spēja uzsākt darbu beigās. Šīs īpašības ir nepieciešamas kā ārsts un pārdevējs, kā skolotājs un vadītājs. Un tas ir ļoti svarīgi, lai mūsu bērni varētu iekāpt skolā.

Protams, tas ne vienmēr strādā, kā mēs gribam. Daži no bērniem ir priecīgi ņemt nodarbības, un daži meklē kādu iemeslu, kāpēc neiet. Pirms dažiem gadiem meitene Polina devās uz bērnudārzu, kurš ļoti bieži raudāja. Un tam bija daudz iemeslu. Meitenei bija disartrija un polimorfs skaņu traucējumi. Darbs ar viņu bija milzīgs. Viņa kategoriski atteicās doties uz savām nodarbībām, raudāja. Garīgās sarunas laikā izrādījās, ka pēc viņas domām man nebija pietiekami skaistas. Es ievēroju viņas lūgumu kļūt skaisti un lūdza padomu, kas man palīdz pārveidot. Viņa sniedza detalizētu aprakstu par to, kas man būtu. Nākošajā dienā es viņai parādījos tirkīzēs, kleita ar polka punktiem, ar sarkanu ziedu viņas matiem un, pats galvenais, dzeltenos auskaros, ko es īpaši nopirku. Vienīgais, kas nedarbojās, bija matu augšana dienā viduklim. Bet mēs vienojāmies, ka mēģināšu. Viņam vajadzēja redzēt manu "kapriķu" acis, kad viņa sīki aprakstīja, kā lietot dadzis eļļu, lai uzlabotu matu kvalitāti! Acis spīd, runas pamatā ir agrīnas ontogenezes skaņas (pārējais nav). Mana Polina smaidīja un rokturi devāmies uz logopēdijas telpu.

Mēs redzam, ka visi bērni ir atšķirīgi, katram ir vajadzīga individuāla pieeja. Tāpēc logopēdam ir jāzina ne tikai darba metode, bet arī mākslinieks, psihologs, bērnu dvēseļu ārsts. Parādās šādas rindas: "Viņš ir skolotājs, skolotājs un psihologs, filologs, viņš ir lingvists, pētnieks, metodologs, novators, viņš ir diagnostikas speciālists, korektors un eksperts. Viņš ir pedagogs, ārsts, defektologs, aktieris, runātājs - tas ir logopēds. " Protams, es mīlu savu profesiju! Es mīlu visus bērnus, ar kuriem es reiz strādāju, gan pašreizējos, gan nākotnes, ar kuriem man joprojām jādarbojas. Es arī mīlu bērnu vecākus. Darba gaitā lielākā daļa no viņiem kļūst tuvu un mīļi.

Ir zināms, ka neviena pedagoģiskā sistēma nevar būt pilnīgi efektīva, ja tā neietver ģimeni.

Tādēļ savā darbībā es izdalīju galveno virzienu - strādājot ar vecākiem. Logopēda uzdevums ir palīdzēt vecākiem izprast savu lomu bērna attīstības procesā, nodrošināt viņiem noteiktas metodes un paņēmienus, lai pārvarētu runas traucējumus, aizpildīt mājasdarbus ar bērniem, apgūstot un nostiprinot zināšanas, kas iegūtas ar konkrētu saturu.

Parasti vecāki pierod pie viņu bērnu runas un nepievērš uzmanību trūkumiem tajā, tādēļ tie nepalīdz viņiem asimilēt pareizo runu. Logopēdam ir jāpaskaidro vecākiem, cik svarīgi ir veidot bērna runu, izskaidrot un parādīt viņiem to, ko strādā runas terapija, uzsvērt saprātīgu prasību lietderību bērnam, nepieciešamību konsolidēt to, kas ir sasniegts bērnudārzā. Šim nolūkam tiek izmantotas dažādas darba formas ar bērnu vecākiem.

No visiem darba veidiem es dodu priekšroku apakšgrupai un individuālām konsultācijām, kad notiek "tieša" saziņa ar vecākiem. Apakšgrupu konsultācija ir ērta, jo mana prezentācija balstās uz bērnu verbāliem secinājumiem. Tādējādi uzdevumi, kas tiks atrisināti korekcijas periodā, ir atšķirīgi. Mēs esam īpaši norūpējušies par logopēdiem bērniem ar vispārēju nepietiekamu izteiksmi runā, kuriem vajadzētu saņemt korekcijas aprūpi runas grupu kontekstā. Bet, tā kā trūkst pietiekamu skaitu runas grupu, bērni ar ONR ir spiesti apmeklēt bērnudārzu žurnālu, kuru iespēja nav paredzēta, lai pilnībā likvidētu smagus runas traucējumus. Bērnu vecākiem ar šādu secinājumu mēs cenšamies uz ilgstošu, cītīgu, kopīgu darbu. Vēl viena nenoliedzama logopēda kvalitāte ir spēja pielāgoties dominējošajiem apstākļiem. Un tas viss ir atkarīgs no vēlmes palīdzēt saviem bērniem.

Nav iespējams iedomāties mūsu darbu bez daudzas individuālas konsultācijas, kas attiecas uz konkrēta bērna panākumiem vai neveiksmēm. Es priecājos aicināt vecākus apmeklēt ražošanas paņēmienus, skaņu automatizāciju. Tajā pašā laikā vecāks tiek apmācīts arī manos uzdevumos, un viņš uzskata, ka ne viss ir tik vienkārši un vienkāršs. Mums rūpīgi jāizskaidro runas traucējumu cēloņi bērnam. Kādam ir zems fonēmiskais klausīšanās, kādam ir locītavu orgāni, kas nav gatavi skaņu iestatīšanai. Un es vienmēr brīdinu par sekām, ja es nekavējoties neatrisinu bērna runas nepilnības. Tātad vecāks sāk apzināties korekcijas procesu. Un tas ir galvenais mūsu kopīgajiem panākumiem!

Pēc mūsu sarunām vecāki sāk rūpīgāk izpildīt savus uzdevumus mājas piezīmjdatoros. Ja viss ir izdarīts, kā vajadzētu, bērns par viņa cieņu ievieto zvaigznīti piezīmjdatorā. Tikai šodien es novērtēju, kā Vadims, tuvu tekstam, atkārtoja fonētisko stāstu "Sparrow on the Roof", vienlaikus nepārprotami izrunājot automātisko skaņu "p". Tētis un es neaizmirstam atzīmēt centienus, rakstot: "Tētis ir jauns!" Vadims ar prieku teica: "Kad es vakaros nāku mājās un parādīt tēvi, ko tu rakstīji, viņš būs ļoti laimīgs!" Es priecājos, ka šovakar būs Vadim ģimene labs garastāvoklis un viņš vairs nevēlas pāriet uz kaklu "p", ar kuru mēs stingri "cīnījās". Kā jūs nevarat mīlēt savu profesiju, ja mūsu ikdienas dzīve ir, kaut arī maza, bet uzvaras!

Es vienmēr redzu sava darba rezultātus. Mana māja, darbs, skolas, kur mācās mani absolventi, atrodas vienā mikrorajonā. Tāpēc bērniem bieži ir jāredz. Sazinoties ar viņiem, es dzirdu runu bez kļūdām. Un tas mani padara laimīgu. Es satieku ar vecākiem, kuri priecājās ar īpašu smaidu, sapratuot, ka mūsu kopīgais darbs nav velti. Es zinu, ka es varētu viņiem palīdzēt. Man ir svarīgi, kā mani absolventi dodas uz skolu. Kad pamatskolas skolotāji tos slavē, mana sirds ir priecīga par to, ka arī es piedalos bērnu panākumos. Un tas mums padara profesionāļus pārliecinošu, mierīgu. Es esmu laimīgs savā profesijā, jo es dzīvoju mīlas un radošuma gaisotnē.

Ļoti drīz mans absolvēšanas laiks būs gatavs. Un atkal es dzirdu pateicības vārdus no maniem vecākiem. Un viens no bērniem izlasīs dzejoli:

Viņa ir kā saulainā rītausma

Viņa neapšaubāmi ir labākais burvis.

Viņa ir logopēds

Viņa ir nepatīkams runas ienaidnieks.

Un bērni sāka runāt

Viss ir skaidrs, skaidri, pareizi.

Par to būtu vērts nodot

Viņai ir vēstule no ministra!

Un, kā vienmēr, acis paliks ar laimes asariem bērniem pašiem par to, ka mūsu dvēsele, pateicoties bērniem, būs mūžīgi jaunāka!

Es varu droši teikt, ka mana profesija ir labākā pasaulē!

Logopēda profesijas būtība ir pavisam vienkārša - tā ir dikcijas korekcija bērniem un pieaugušajiem, tā trūkumu novēršana, tai skaitā staigāšana, murgs, lasi uc

Šāds speciālists palīdz izmainīt runu, izmantojot īpašus vingrinājumus, masāžas un citas metodes, kas uzlabo artikulāciju. Logopēda funkcija var ietvert darbu ar daudziem runas traucējumiem, taču saskaņā ar pašas šīs profesijas pārstāvjiem labāk ir koncentrēties uz vienu virzienu. Pieņemsim, ka izvēlēsieties iztukšot vai iznīcināt disgrāfiju un disleksiju (rakstīšanas un lasīšanas problēmas).

Kas ir runas patologs?

Runas traucējumi ir ne tikai veseliem bērniem (bez dzirdes, redzes un izlūkošanas problēmām). Pastāv atsevišķa kategorija - "smagi" bērni, un speciālie speciālisti - runas patologi - strādā ar viņiem. Viņi attīsta ne tikai kopīgu izskatu, bet arī bērnu kognitīvo darbību kopumā - atmiņu, uzmanību, uztveri, domāšanu un daudzām citām spējām un prasmēm.

Darba vietas

Parasti logopēda stāvoklis tiek nodrošināts izglītības un medicīnas iestādēs:

• bērnudārzos;
• slimnīcās un klīnikās;
• specializētajos psiholoģiskās un pedagoģiskās rehabilitācijas un korekcijas centros, kur tiek ārstēti dzirdes un runas traucējumi bērniem.

Alternatīva iespēja "nodarbinātība" - tās privātā runas terapijas kabineta atvēršana.

Profesijas vēsture

Logopēdijas sākums 17. gadsimtā parādījās Eiropā nedzirdīgo un nabadzīgo pedagoģiju ietvaros, kas nodarbojās ar nedzirdīgo un dzirdes traucējumu bērniem. Dzirdes klātbūtnē netika meklēti runas darbības traucējumi, uzskatot tos par vienīgi fiziskām problēmām. Ja viņi to darīja, tos ārstēja tikai ar medicīniskām metodēm.

Tikai no XX gs. Vidus aritmētiskās problēmas sāka izskatīt no psiholoģijas viedokļa, kas izraisīja logopēdijas attīstību kā zinātni un atsevišķu profesiju.

Logopēda pienākumi

Logopēda galvenos pienākumus var apkopot šādi:

• klientu pārbaude un runas attīstības iezīmju identificēšana;
• logopēdiskās diagnostikas izklāsts;
• ārstēšanas metožu un metožu noteikšana;
• individuālu un grupu nodarbību vadīšana runā;
• vingrinājumu un "mājasdarbu" izstrāde;
• mācību rezultātu novērtējums uz noteiktu laiku.

Arī logopēds var būt iesaistīts ziņošanas dokumentācijas uzturēšanā un mācību līdzekļu izstrādē.

Prasības logopēdam

Logopēda standarta prasības ir šādas:

• augstākā logopēdiskā (vai defektoloģijas) izglītība;
• darba pieredze, arī noteiktā virzienā (ar bērniem, pieaugušajiem, pacientiem ar cerebrālo paralīzi, ar pacientiem ar neiroloģisku profilu utt.).

Retos gadījumos logopēdam ir jābūt autora tehnikai.

Paraugu runātāju kopsavilkums

Kā kļūt par logopēdi

Ja jūs nolemjat kļūt par logopēdi, jums nepieciešams iegūt augstāku pedagoģisko izglītību specialitātē "Logopēdija" un kvalifikāciju "Skolotāja Logopēdija". Papildus tam prakses pieredze ir nepieciešama. To var iegūt valsts iestādēs, strādājot par sākotnējā līmeņa palīgu vai logopēdi.

Papildus izglītībai un pieredzei būs nepieciešamas vairākas personības iezīmes - mīlestība pret bērniem, sociālisms, augsts pacietības un izturības līmenis, spēja domāt ārpus kastes un pieeja katram skolēnam.

Logopēda alga

Logopēda alga ir diezgan zema un svārstās no 15 līdz 60 tūkstošiem rubļu mēnesī. Privātajās kapitāla un lielo pilsētu iestādēs parasti tiek piedāvātas ļoti pieticīgas algas.

Logopēda vidējā alga ir nedaudz vairāk kā 20 000 rubļu.

Vēl viena iespēja pelnīt naudu - tā biroja atvēršana. Ja logopēdam izdodas sasniegt pieaugušo auditoriju, bieži runājot ar sabiedrību un kam nepieciešama skaidra, skaista runa (no biznesa, politikas un plašsaziņas līdzekļiem), jūs varat nopelnīt nedaudz pienācīgas naudas.

Šis iestatījums ļaus jums filtrēt visu vietnes saturu universitātēs: studiju programmas, specialitāte, profesija, raksts. Jūs varat atgriezties pie pilna satura vietnē, atceļot šo iestatījumu.

Šis iestatījums ļaus jums filtrēt visu vietnes saturu universitātē.

•    HSE

  Valsts Pētījumu universitātes Ekonomikas augstskola

•    IGSU

  Valsts pārvaldes un vadības institūts

•    SHFM

  Augstākā finanšu un vadības augstskola

•    HSE Sanktpēterburgas filiāle

  Valsts Pētījumu universitātes Ekonomikas augstskola Sanktpēterburga, filiāle

•    Ibda

  Biznesa un biznesa administrācijas institūts

•    HSE Permas filiāle

  Valsts Pētījumu universitātes Ekonomikas augstskola Permā, filiāle

•    HSE Universitātes Nižnij Novgoroda, filiāle

  Nacionālā Pētījumu universitātes Ekonomikas augstskola Nižnij Novgoroda, filiāle

•    B & d

  Biznesa un dizaina institūts

•    SPbGUP

  Sanktpēterburgas Humanitārā arodbiedrību universitāte

• SPbPU Pēteris Lielais

  Pētera Pētera Pētereņas Politehniskā universitāte

•    SPSUAC

  Sanktpēterburgas Valsts arhitektūras un būvniecības universitāte

•    NI TSU

  Nacionālais pētījums Tomskas Valsts universitāte

•    Mining University

  Sanktpēterburgas raktuvju universitāte

•    MIREA, MGUPI, MITHT

  Maskavas Tehnoloģiskā universitāte (MIREA, MGUPI, MITHT)

•    Puškina Valsts Universitāte

  Ļeņingradas Valsts universitāte vārdā nosaukta pēc A. S. Puškina

•    RGUTIS

  Krievijas Valsts tūrisma un pakalpojumu universitāte

•    NGPU viņiem. K. Minina

  Nižņijnovgorodas Valsts Pedagoģiskā universitāte Kozma Minina vārdā

•    Maskavas Polytech

  Maskavas Politehniskā universitāte

•    FEFU

  Tālo Austrumu federālā universitāte

•    Tusūra

  Tomskas Valsts kontroles un radioelektronikas universitāte

•    RSSU

  Krievu valsts sociālā universitāte

•    MGRI-RGGRU viņiem. Sergo Ordzhonikidze

  Krievijas Valsts ģeoloģijas izpētes universitāte Sergo Ordzhonikidze vārdā

•    SSU nosaukts N.G. Chernyshevsky

  Saratovas Nacionālā psiholoģijas universitāte N.G. Chernyshevsky

•    MFUA

  Maskavas finanšu un tiesību universitāte

•    SUSU

  Ugras Valsts Universitāte

•    MIP

  Maskavas psihoanalīzes institūts

•    IGUMO un IT

  Mākslas izglītības un informācijas tehnoloģiju institūts

•    SZTU

  Ziemeļrietumu atvērtā tehniskā universitāte

•    VSHKU

  Korporatīvās vadības augstskola

•    SPBŪTES

  Sanktpēterburgas vadības un ekonomikas universitāte

•    IEAU

  Ekonomikas un krīzes vadības institūts

•    MSEU

  Maskavas Humanitāro un ekonomikas universitāte

•    MBI

  Starptautiskais banku institūts

•    MIPT

  Maskavas Fizikas un tehnoloģijas institūts (Valsts universitāte)

•    PSPbGMU viņiem. ac I.P. Pavlova

  Pirmā Sanktpēterburgas Valsts medicīnas universitāte vārdā nosaukta pēc akadēmiķa I. P. Pavlova

•    MGIMO

  Krievijas Ārlietu ministrijas Maskavas Valsts starptautisko attiecību institūts (universitāte)

•    MEPhI

  Nacionālā pētniecības kodolenerģijas universitāte "MEPI"

•    RANEPA

  Krievijas Valsts ekonomikas un valsts pārvaldes akadēmija ar Krievijas Federācijas prezidentu

•    Avt

  Krievijas Ekonomiskās attīstības ministrijas Visu Krievijas Ārējās tirdzniecības akadēmija

•    Krievijas Ārlietu ministrijas diplomātiskā akadēmija

  Krievijas Federācijas Ārlietu ministrijas diplomātiskā akadēmija

•    MGTU viņiem. N.E. Baumana

  Maskavas Valsts tehniskā universitāte N. E. Baumana vārdā

• SPbSU

  Sanktpēterburgas Valsts universitāte

•    Maskavas Valsts universitāte nosaukta pēc MV Lomonosova

  Maskavas Valsts universitāte nosaukta pēc MV Lomonosova

•    СЗГМУ им. Mechnikovs

  Ziemeļrietumu valsts medicīnas universitāte I. I. Mechnikova vārdā

•    Valsts Irija viņiem. A. S. Puškina

  Valsts Krievu valodas institūts. A. S. Puškina

•    MSMSU viņiem. A.I. Evdokimova

  Maskavas Valsts medicīnas un zobārstniecības universitāte AI Evdokimova vārdā

•    MSLA viņiem. O.E. Kutafina

  Maskavas Valsts Juridiskā universitāte O. E. Kutafina vārdā

•    KSMU

  Kazaņas Valsts medicīnas universitāte

•    ITMO universitāte

  Sanktpēterburgas Nacionālā informācijas tehnoloģiju, mehānikas un optikas pētniecības universitāte

•    RNIMU

  Krievu Nacionālā psiholoģijas universitāte N. I. Pirogova vārdā

•    SPbPMU

  Sanktpēterburgas Valsts bērnu medicīnas universitāte

•    Finanšu universitāte

  Finanšu universitāte Krievijas Federācijas valdības vārdā

•    RPMU

  Krievijas Valsts tieslietu universitāte

•    VSMU viņiem. N.N. Burdenko

  Voronežas Valsts medicīnas universitāte. N.N. Burdenko

•    FGBOU IN MSLU

  Maskavas Valsts valodas universitāte

•    GBOU VPO Krievijas Veselības ministrijas Kubas Valsts medicīnas universitāte

  Krievijas Veselības ministrijas Kubānijas Valsts medicīnas universitāte

•    REU tos. G.V. Plekhanovs

  Krievu ekonomikas universitāte vārdā G.V. Plekhanova vārdā

•    KrasSMU viņiem. prof. V.F. Voyno-Yasenetsky

  Krasnojarskas Valsts medicīnas universitāte, profesora V.F. Voyno-Yasenetsky

•    KGK tos. N.G. Zhiganova

  Kazan Valsts konservatorija nosaukta pēc N.G. Zhiganova

•    PMSMU viņiem. I.M.Šehenova

  Pirmā Maskavas Valsts medicīnas universitāte. I.M.Sechenovs

•    PTA

  Krievu muitas akadēmija

•    NSU

  Novosibirskas Nacionālā Pētījumu valsts universitāte

•    UGMU

  Urālas Valsts medicīnas universitāte

•    BSMU

  Baškīras Valsts Medicīnas Universitāte

•    RGUNG viņiem. I.M. Gubkina

  Krievijas Valsts naftas un gāzes universitāte I. M. Gubkina vārdā

•    SSMU

  Sibīrijas Valsts medicīnas universitāte

•    SZIU

  Ziemeļrietumu institūta vadība

•    VSUYU (Krievijas Tieslietu ministrijas RPA)

  Vispasaules Tieslietu Universitāte (Krievijas Tieslietu ministrijas RPA)

Ar mūsdienu tehnoloģiju attīstību medicīnas un psiholoģijas jomā ļoti interesanta profesija kļūst ļoti populāra - logopēds. Noskaidrosim, kāds ir speciālists, kādus uzdevumus tas atrisina un kādas ir priekšrocības, strādājot par logopēdi.

Kas ir logopēdi?

Tie ir speciālisti, kuri labo runas defektus, izmantojot dažādas korekcijas metodes. Viņi strādā gan ar bērniem, gan pieaugušajiem. Piemēram, ļoti bieži gados vecāki cilvēki, kas cietuši no insulta, zaudē savas runas spējas, šādos gadījumos viena profesija kļūst neaizvietojama - logopēds! Tas ir tas, kurš izstrādā individuālu ārstēšanas plānu, saskaņā ar kuru tiek likvidēti tādi runas nepilnības kā mutes dobums, stostīšanās vai liekšana. Gandrīz visiem maziem bērniem ir līdzīgas problēmas, jo viņi aug, daudzi no viņiem iet pa sevi, bet dažiem ir vajadzīga īpaša palīdzība.

Kā notika šī profesija?

Logopēds ir salīdzinoši jauna specialitāte, tas parādījās aptuveni 50-60 gadus atpakaļ, kad cilvēki pārstāja uzskatīt, ka problēmas ar izrunu ir saistītas ar fiziskiem traucējumiem. Rietumu ārsti bija pirmie, kas noteica runas defektu izpausmes raksturu un no vidus Divdesmitajā gadsimtā sāka izmantot psiholoģiskas metodes, lai tos novērstu. Mūsdienu tehnoloģijas ļauj īsā laikā sasniegt ļoti iespaidīgus rezultātus.

Profesija Logopēdija: iezīmes un sociālā nozīmība

Jānoskaidro, kāda veida profesiju šī specialitāte pieder. Tiek uzskatīts, ka logopēds ir persona, kas apvieno talantīgu skolotāju un pieredzējušu ārstu. Viņam precīzi jānosaka runas defekta cēlonis un pareizi jāsastāda efektīvi vingrinājumi un metodes problēmu risināšanai. Lai to panāktu, profesionālam logopēdam rūpīgi jāzina, kā darbojas cilvēka fizioloģija, jo īpaši runas sistēmas struktūra un ar to saistītās patoloģijas. Turklāt labam speciālistam vajadzētu būt īpašām prasmēm, piemēram, iespējai, lai atslābinātu balsenes muskuļus un citus balsenes orgānus.

Bez pārspīlēšanas var teikt, ka logopēds ir nākotnes profesija. Galu galā tas ir tas, kurš māca cilvēkiem pareizi runāt, un runa ir vissvarīgākā visas cilvēces sakaru sastāvdaļa: pateicoties tam, mēs varam sazināties ar citiem, dalīties domās un pārsūtīt informāciju.

Bieži vien persona, kurai ir runas traucējumi, jūtas zemāka, viņam var būt nopietni kompleksi, kas nelabvēlīgi ietekmē visu savu dzīvi. Tāpēc profesija "logopēds" ir neaizstājama, šie speciālisti novērš daudzus runas defektus, māca pareizi izrunāt skaņas, tādējādi praktiski mainot cilvēka likteni. Turklāt viņi arī sniedz psiholoģisku palīdzību: palīdz integrēties sabiedrībā, pielāgot cilvēku sociālajai dzīvei un veicināt viņa attīstību pašpilnveidošanās ziņā.

Kādas īpašības vajadzētu būt logopēdam?

Būtībā loģenerologs ir sava veida skolotājs, kam jāpieņem liela pacietība un izpratne par saviem skolēniem. Vissvarīgākās iezīmes ir mīlestība pret bērniem, pacietība, emocionāla ierobežošana, klusums, zinātkāre, neatlaidība, elastība un izturība, jo veiktā darba rezultāti bieži vien liek jums ilgu laiku pavadīt. Lai sasniegtu redzamus uzlabojumus, dažiem cilvēkiem ir jārīkojas vairāk nekā 2-3 gadus.

Ja vieglāk strādāt ar bērniem, jo ​​viņi ātri mācās, tad ar pieaugušajiem lietas atšķiras. Tikai daži no tiem spēj atzīt savas nepilnības un doties pie speciālista. Šī iemesla dēļ profesionālam logopēdam jāspēj atrast individuālu pieeju ikvienam, spēt taktiski izdomāt problēmu un, neietekmējot pacienta jūtas, sniegt primāro konsultāciju. Līdz ar to speciālists nekaitē, lai uzzinātu vismaz cilvēka psiholoģijas pamati.

Logopēdam ir jābūt atbildīgam, jo ​​viņam nav tiesību kļūdīties diagnozē. Ja viņš nepareizi identificē problēmu un piešķir neefektīvu ārstēšanas metodi, tas var izrādīties reāla traģēdija pacientiem: runas defekti mēdz zaudēt spēju laika gaitā labot, tāpēc ir ļoti svarīgi novērst trūkumus laikā. Laika gaitā no tām būs daudz grūtāk atbrīvoties, tāpēc logopēdam ir tik liela atbildība.

Kur mācīties kā speciālists?

Dažādos apstākļos ir daudz iespēju, kā iegūt profesiju (logopēdiju vai patologu). Parasti šo specialitāti māca augstākajā izglītībā: tā var būt universitātes vai institūti ar pedagoģisku vai humānisku virzību. Izglītības logopēdam jābūt īpašam, t.i. Augstākās izglītības diploms attiecīgajā vai saistītajā profesijā ir vienkārši nepieciešams.

Pēc pirmā kursa pabeigšanas daudzi studenti sāk saprast, ka viņi pieļāvuši kļūdu, izvēloties profesiju un vēlas to mainīt. Tiem ir vēl viena iespēja iegūt izglītību logopēdijas jomā. Vieglākais veids ir iziet intensīvus apmācību kursus logopēdiem-patologiem. Tomēr, lai iegūtu civildienestu, jums ir nepieciešams augstākās speciālās izglītības diploms.

Nodarbinātība

Neraugoties uz to, ka katru gadu universitātēs beidzas milzīgs daudzslāņu terapeits visā valstī, nepieciešamība pēc šiem speciālistiem tikai palielinās. Tas galvenokārt saistīts ar uzlabojumiem valsts sociālajās programmās, kuru mērķis ir sniegt bezmaksas palīdzību bērniem ar invaliditāti.

Pēc universitāšu vai institūtu absolvēšanas jauniem speciālistiem ir iespēja strādāt dažādās iestādēs. Vispopulārākie no tiem ir bērnudārzi, poliklīnikas, bērnu attīstības centri ar logogrupu, skolas ar funkcionējošu žurnāla punktu. Veco ļaužu rehabilitācijas slimnīcas un, protams, privāti ārstniecības centri.

Bērnudārzu darbā ir daudz priekšrocību: tā ir iespēja sazināties ar bērniem, labāk iepazīties ar tiem, noteikt grafiku, kā arī sazināties ar kolēģiem un patīkamu atmosfēru.

Logoskāpera profesijas, ja viņš strādā publiskās klīnikās, nesavienojumi ir saistīti ar dažādu dokumentu aizpildīšanu. Dažkārt tas prasa vairāk laika, lai to apstrādātu, nevis tieši uz nodarbībām ar pacientiem. Saskaņā ar standartiem speciālistam jādarbojas 18-20 stundas nedēļā, tas nav tik daudz salīdzinājumā ar citām specialitātēm.

Profesija logopēds. Plusi un mīnusi darbam

Tas ir ļoti prasīgs darbs, kas prasa milzīgu pacietību un mīlestību pret viņu darbu. Detalizēti analizēsim šīs profesijas galvenās priekšrocības. Tātad šeit ir galvenās priekšrocības:

• īsa darba diena - 4 stundas, daudziem tas ir lieliska iespēja apvienot darbu un iecienītāko darbu;
• sociāli nozīmīga aktivitāte - tas nozīmē, ka logopēds izbaudīs paveikto darbu;
• garas brīvdienas - gandrīz visu vasaru;
• pašnodarbinātība - šī profesija ietver pastāvīgu cilvēka pašattīstību, lasot mācību grāmatas, apmeklē dažādas tematiskās konferences, kur kopā ar kolēģiem jūs varat apspriest jaunākās runas traucējumu ārstēšanas metodes.

Un, protams, no saraksta nevar izslēgt šādu logopēdu priekšrocību kā iespēju veikt privāto praksi. Un kādi ir trūkumi?

Nepilnības

Pateicoties brīvam grafikam, ko nosaka pats speciālists, šī profesija var likties pievilcīga. Tomēr ir daudz īpašu iezīmju, kas dažiem var kļūt par kļūdām. Šeit ir visvairāk acīmredzami trūkumi šajā profesijā:

• emocionāli grūts darbs, jo pacienti galvenokārt ir bērni ar dažādām invaliditātēm un slimībām (ar Dauna sindromu utt.);
• nepieciešamība ziņošanas dokumentāciju aizpildīt nepiemērotā laikā, proti, logopēdiem nav jāpalielina pamatalga dokumentu saglabāšanai valsts iestādēs;
• nav nekādas garantijas, ka paveiktais darbs sniegs vismaz dažus rezultātus, tāpēc daudzi logopēdi saskaras ar milzīgu vilšanos, tāpēc viņiem ir nepieciešama neatlaidība un neatlaidība, lai turpinātu ārstēšanas sesijas.

Kam vēl vajag logopēdus?

Ļoti bieži logopēdi sāk iesaistīties privātajā praksē, palīdzot dažādiem cilvēkiem. Papildus bērniem ar runas traucējumiem gados vecākiem cilvēkiem, kam ir insults, un pat profesionāli aktieri arī pieprasa palīdzību.

Ja jūs nolemjat, ka tā ir jūsu profesija - profesija "logopēds", rūpīgi jāpārbauda, ​​vai tas ir no pašiem profesionāļiem. Spriežot pēc ziņojumiem par dažādiem tematiskajiem forumiem, tas ir ļoti grūts darbs, kas prasa pilnīgu apņemšanos. Galvenā priekšrocība tiek uzskatīta par iespēju iesaistīties privātās nodarbībās ar bērniem vai pieaugušajiem, piemēram, lai sniegtu nodarbības publiskās runas prasmēs iesācēju dalībniekiem vai tirdzniecības uzņēmumu vadītājiem.

Cilvēks ir radījums, kas nevar dzīvot neatkarīgi no sabiedrības. Tāpēc spēja pareizi izteikt savas domas, izsakot visas skaņas - tā ir dabiska nepieciešamība ikvienam. Diemžēl ne visas problēmas ar runu paliek agrīnā bērnībā, radot pieaugušajiem daudz neērtības. Šādiem cilvēkiem nepieciešama eksperta palīdzība no speciālista, kuru sauc par logopēdi.

Veiksmīga logopēda noslēpumi

Katram profesionālam logopēdam ir jāattīsta noteiktas īpašības sevī. Pirmkārt, ievērojama pacietība, jo runas defektu korekcija ir samērā ilgs process. Turklāt logopēdam, ņemot vērā viņa īpašības, ir jābūt iespējai izvēlēties individuālu pieeju katram pacientam. Ne mazāk svarīga ir diplomātija, jo bieži vien cilvēki uzņem uzņemšanu ar jau izveidotiem kompleksiem. Un visbeidzot, vissvarīgākais ir tas, ka logopēda profesija nozīmē nopietnas teorētiskas mācības, no kurām tieši būs atkarīgi panākumi darbā.

Logopēda profesijas sarežģītība

Logopēda profesijas īpatnība ir tāda, ka šajā jomā speciālistam jābūt gan ārstam, gan skolotājam. Galu galā bieži runas traucējumi ir cieši saistīti ar cilvēka psiholoģiskajām vai pat fizioloģiskajām problēmām. Logopēdam jābūt gatavam tam, ka viņam var būt garīgi atpalikušs bērns vai bērns ar smadzeņu paralīzi. Un, protams, kā jebkuram citam sevi cienošam speciālistam, logopēdam ir nepieciešamas kompetentas dokumentācijas prasmes.

Pieprasījums pēc logopēdiem

Saskaņā ar statistiku, katru gadu pieaug to bērnu skaits, kuriem ir problēmas ar mutisku un rakstisku runu. Ekoloģija, slikti ieradumi, dzīvo komunikāciju trūkums ar vecākiem, protams, ietekmē bērna attīstību. Tāpēc laba logopēda pakalpojumi mūsu sabiedrībā būs ilgi un ilgi.