Kopsavilkums par loģistikas terapijas nodarbībām vidējā grupā tēma "Rudens. Runas attīstības klases kopsavilkums logopēdiskā grupā "Ceļojums uz profesiju pasauli

Abstract NOD "Dārzeņi no gultām" pusmūža pirmsskolas vecuma bērniem ar ONR satur spēles un vingrinājumus par valodas prasmju attīstību, tematiskās vārdnīcas konsolidāciju, skaidra dārzeņu attēla veidošanos.

Darbību papildina labi pazīstami smeshariki varoņi, kuri iesaista bērnus dažādās spēlēs: verbālā (leksiskā, artikulācija, gramatika), pirksts, logo-ritmiskais utt.

Kopsavilkumu var izmantot logopēdu, pedagogu kā korektīvās, logopēdijas un bērnu dārzu masu grupu darbā.

Abstraktās rases terapijas nodarbības vidusgrupā bērniem ar ONR par tematu: "Dārzeņi no dārza".

Labošanas izglītības mērķi.

• Bērnu ideju paplašināšana par dārzeņiem, viņu izaugsmes vietu.
• Vārdnīcas uzlabošana un paplašināšana par tematu (dārzeņi, gurķi, tomāti, burkāni, bietes, rāceņi, redīsi, cukini, sīpoli, ķiploki).
• Runas gramatiskās struktūras uzlabošana (izglītošana un lietvārdu lietošana ar mazinošām sufiksēm).
• Frāzes runas prasmju attīstīšana.
• Fonētiskās un fonēmiskās bāzes veidošana.
• Ideju konsolidācija par dārzeņu nozīmi cilvēku veselībā.
• Mācīt bērniem atbildēt uz jautājumiem ar pilnu teikumu; pareizi lietot pieņēmumus in, zem.

Izlabojošie attīstības mērķi.

• Bērnu runas aktivitātes aktivizēšana.
• Dialogisku runu, elpošana, domāšana, smalkas, vispārējas un locītavu kustīgums.
• Attīstības spēja koordinēt kustību ar tekstu.

Labošanas izglītības mērķi.

• Pozitīvas attieksmes veidošana, lai piedalītos nodarbībā, draudzīgas attiecības, sadarbības prasmes.
• Izglītot spēju strādāt kopā komandā.
• Izglītības iemaņas, lai sekotu logopēda norādījumiem.

Aprīkojums:

• mīkstās rotaļlietas "Krosh", "Kopatych", galdiņš, krēsli, mīklas par dārzeņiem teksts, dārzeņu dārza attēls, galvasēdekļi, kas attēlo dārzeņus (par katru bērnu), "brīnišķīgu maisu".

NOD pārvietot:

Bērni iekļūst grupā un nostājas logopēda tuvumā.

Logopēds Sveiki puiši, cik jauki ir tas, ka jūs visi atnāca šodien!

Mūsu gudras galvas
  Viņi domās daudz, dejoti.
  Ausis klausās,
  Mutes, lai runātu skaidri.
  Rokturi kliegt
  Kājas satricinās.
  Muguras iztaisnot
  Smaidiet viens otram.

Bērni sēd uz krēsliem.

Logopēds Šodien, netālu no bērnudārza, es satiku sauli, kas ieradās apmeklēt mūs. Bet saule nav vienkārša, bet maģiska. Tas, kas to uzņems, būs visnopietnākais un laipnākais bērns pasaulē. Let's pārbaudīt! (Mēs izietam balonu - sauli, sakot labu vārdu viens otram). Tā ir taisnība, mēs esam kļuvuši laipnākie un maigu.

Pie durvīm ir klauvē.

Logopēds Puiši, kas tas ir? Apskatīsimies.

(Durvju atvēršana aizved Kroshcha)

Logopēds Jā, tas ir mūsu draugs Krosh.

Spēle "Keith hare."

Logopēds parāda Krosa bērnus un izlasa dzejoli:

Krosh uz nierēm brauca,
  Skok-galop-galop.
  Ko mēs dodam Kroshu?
  Ko mēs dodam Crochet?
  Šeit ir burkāns. Paskaties
  Crumb quick treatment!

Krosh spiež burkānus un nezina, kā to ēst.

Logopēds Bērni, palīdzēsim Kroshu.

Exercise "Teach Krosh" (veidojot orgānu locītavu). Veiciet katru treniņu līdz 3 reizēm.

Mācīt Krosh:

a) atver muti:

Croche, atver muti! Šeit tas ir! Šeit tas ir!

b) parādīt zobus:

Krosh, zobu šovs! Šeit tas ir! Šeit tas ir!

c) parādīt valodu:

Croche, parādiet savu mēli! Šeit tas ir! Šeit tas ir!

d) burkānu kraukšana:

Tamborēt, burkānu ielikt! Esmu! Esmu! Esmu!

e) lakās lūpas:

Krosh ēda visu burkānu. Viņam ļoti patika garšīgi burkāni. Viņš sāka lajot viņa lūpas. Šeit tas ir! Šeit tas ir!

Croche. Paldies, puiši. Es patiešām mīlu burkānus.

Logopēds Ak, puiši, kas tur aizguruši aiz durvīm? (bērnu atbildes). Es eju un redzēt.

(Kopatycha veicina)

Logopēds Jā, tas ir draugs Krosh, Kopatych. Viņš nēsā smago maisu. Sveiki, Kopatych, nāc! Puiši, uzaiciniet Kopatychu.

(Bērni sveic Kopatychem un uzaicina viņu doties).

Logopēds Puiši, kamēr Kopatych ieradās pie mums ar lielu maisu, viņš bija ļoti noguris, viņš jutās karsts. Let's sitiens uz viņu! (verbālā elpošana: "doo-oo-oo-oo-oo")

Logopēds Kopatych, ko tu mūs darīji?

Kopatych. Šeit ir mana soma. Nav vienkārši, bet brīnišķīgi. Ieliec savu roku tajā un sasniedzot kaut ko.

Spēle "Wonderful Pouch"

Bērni, pa vienam, neizskatot "brīnišķīgo maisu", bet pieskaroties tikai ar savām rokām, izņemiet no tā dārzeņus un tos saucam. Ja bērns ir zaudējis, logopēds viņam palīdz.

Logopēds Kas tas ir?

Bērni Šis gurķis (tomāti, rupja, burkāni, kartupeļi, sīpoli, ķiploki, bietes, redīsi utt.)

Logopēds Puiši, vārdu viss, kas bija burvju somā, ar vienu vārdu.

Bērni Tie ir dārzeņi.

Logopēds Kopatych, kur tu dabūja šos dārzeņus?

Kopatych. Dārzā dārzā.

Logopēds veido ainavu par dārzu un aicina bērnus to apsvērt. Logopēds Puiši, dārzs ir krāsots uz attēla. Kas aug dārzā?

Bērnu saraksts: attēlā tomāti, gurķi, bietes, redīsi, burkāni, kāposti, kartupeļi ir dārzeņi.

Logopēds Tas ir pareizi, vienā vārdā - tas ir dārzeņi. Dārzeņi aug uz gultām, bet, lai tie augtu garšīgi un svaigi, tiem ir jārūpējas, jālūkojas, jābaro ar regulārām nezālēm. Puiši, parādīsim, kā mēs rūpēsimies par dārzeņiem. Nāc pie grupas vidus. Mūsu fizisko laiku sauc par "dārzeņu dārzu".

Fizkultminutka "Dārzs".

Dārzs mums ir kārtībā
  Pavasarī mēs izraugām gultas. (lāpstiņa imitācija)
  Rake rokā paņēma
  Gultas sakrustotas. (rāda, kā darbojas grābeklis)
  Sēklas rindās
  Zemē mēs apstādītas. (tērpies uz leju, salieciet ceļos)
  Mums ir vēss ūdens
  Gultas tika laistas. (attēlot laistīšanas gultas laistīšanas vareni)
  Mēs esam raduši dārzu,
  Sniegt sēklas skābekli (noliekt, rokas, lai nokļūtu grīdā)
  Raža bagāts
  Kopā viņi savāca. (nogāzes)
  Dejas un dziesmas
  Viņi paši bija plāno. (klaiņošana)

Logopēds Paskatījies, puiši, Kopatych mūs izveda lielu un mazu dārzeņu. Apskatīsim lielo un mazo spēli. Kopatychu mēs dodam liela izmēra dārzeņiem un mazu Kroshu.

Spēle "Lielie un mazie".

Gurķi - gurķi.
  Kartupeļi - kartupeļi.
  Kāposti - kāposti.
  Tomāti - tomāti.
  Sīpoli - sīpoli.
  Ķiploki - ķiploki.
  Burkāni - burkāni.
  Biešu bietes.

Logopēds Mūsu draugi patiešām vēlas izmēģināt dārzeņus. Let's spēlēt ar viņiem spēlē "Kas, kas ēda".

Spēle "Ko Krosh ēda un ko ēst Kopatych?"

Logopēds Šeit ir Krosha kāposti, gurķi un burkāni. (Burkānu slēpjas). Ko Krosh ēst?

Bērni Krosh ēda burkānu.

Logopēds Kas ir palicis?

Bērni Kreisie kāposti un gurķi.

Logopēds Bet Kopatycha kāposti, gurķi un burkāni. (Gurķis slēpjas). Ko Kopatych ēst?

Bērni Kopatych ēda gurķi.

Logopēds Kas ir palicis?

Bērni Kreisie kāposti un burkāni.

Logopēds Un tagad mēs spēlēsim nedaudz citā spēlē. Kroshs un Kopatych slēpj dārzeņus, un mēs tos meklēsim.

Spēle "Slēpties un atrodiet dārzeņus".

Pie galda ir dārzeņi. Kopatych un Krosh tos paslēp (kur paslēpt, logopēds iesaka). Bērni atrada dārzeņus un ievietoja tos grozā.

Logopēds Tamborēt, paslēpiet gurķi zem krēsla. Kur Krosh paslēpis gurķi?

Bērni Zem krēsla

Logopēds Slēpiet ķiplokus somā.
  Paslēpiet kartupeļus matjoškā.
  Paslēpt tomātu zem galda.
  Paslēpt burkānu uz plaukta.
  Slēpt cukīni stumbrā.

Logopēds rāda dārzeņus grozā un veic pirkstu vingrinājumus ar bērniem.

Pirkstu spēle "Dārzeņi".

Draugi no laukiem
  Daudz dārzeņu.
  Dārzeņi grozā.
  Viņi melo kā attēlā.
  Salieciet palmu "grozu".

Šeit ir liela cukura cukini
  Ielieciet uz sāniem
  Pipari un burkāni
  Viņi gudri salikuši.

Tomāti, gurķi. Saliekt pirkstus, sākot ar lielu.
  Krosh un Kopatych - labi darīts. Rādīt īkšķi

Logopēds Atcerēsimies, ko mums darīja dārzeņi Krosh un Kopatych. Un mīklas mums palīdzēs:

* Vasarā dārzā - garš un zaļš,
  Un ziemā mucā tas ir sāļš (gurķi).

* Kā likts uz simts krekli, crunched par zobiem. (Kāposti).

* Bumbiņas karājas krūmos, nomazgājies ar siltumu. (Tomātu).

* Orange Maiden sēž Dungeon, un josta ir uz ielas. (Burkāni).

* Pirms to ēda, mums bija laiks raudāt. (Bow).

* Apaļa un ne bumba; dzeltena, bet ne eļļa; ar asti, nevis peli. (Rāceņi).

* Apaļa, sarkana, ir izaugusi zemē. (Bietes).

* Pīles ir rozā, mans deguns ir balts, es sēdēju tumsā uz dienu,
  Un krekls ir zaļš, viņa ir visu saulē. (Redīsi).

* Šis svarīgais džentlmenis nav viens dārzā.
  Viņš ir zaļā jaka, kas atpūšas stūrī.
  Tā izskatās tik pazīstama visiem, un vairāk nekā vienu reizi bija mūsu mājā.
  Viņš nav tauki, bet ciets ... (cukini)

* Kas izrakts no zemes, cepts, vārīts?
  Ko pelnus mēs cepām, ēdu un slavējām? (Kartupeļu)

* Tas ir ļoti atšķirīgs - zaļš, dzeltens, sarkans.
  Un viņš ir karsts un salds, jums jāzina viņa paradumi.
  Viņš pats ir galvenais spice! Vai jūs uzzinājāt? Tas ir ... (pipari)

* Šis dārzenis ir kā galva, zobi ir gudri iesakņoti,
  Kad mēs notīrījam krustnagliņu, mēs iznīcinām visus baktērijas. (Ķiploki).

Logopēds Labi darīts, puiši, visi pareizi uzminējuši!

Un tagad mēs uzzināsim, kuri dārzeņi jums visvairāk patīk. Croche, kāda veida dārzeņu jums patīk vairāk nekā citi.

Croche. Burkāni.

Logopēds Kopatych, Kāda veida dārzeņu jums patīk vairāk nekā citi?

Kopatych. Rāceņu

Logopēds vaicā bērniem un liek viņiem galvas cepurītē ar mīļāko dārzeņu tēlu

Logopēds Kļūstiet visi lokā. Let's spēlēt spēli.

Spēle "Dārzs. Apaļā deja "

Mums ir dārzs
  Tur pati burkāns aug!
  Tas ir platums
  Šeit ir šāds augstums!

Tu, burkāni, pasteidzies šeit
Vai maz peldēt!
  Un tad nezaudē
  Un ielieciet grozā!

Mums ir dārzs
  Aug zaļie sīpoli!
  Tas ir platums
  Šeit ir šāds augstums!

Izglītības jomas:  Komunikācija, veselība.

Sadaļas:  Runas attīstība.

Temats:  "Ceļojums uz profesiju pasauli"

Mērķis:   noskaidrot un nostiprināt bērnu idejas par profesijām (ārsts, celtnieks, pavārs).

Uzdevumi:

Pareizojošais - izglītojošais:  skaidrot un paplašināt vārdnīcu par tēmu. Uzlabojiet runas gramatisko struktūru. Uzlabojiet vienkāršā teikuma veidošanas prasmes.

Korektīvi - attīstība:  attīstīt saskaņotu runu par bērniem, redzes un dzirdes uzmanību, atmiņu, domāšanu, attīstīt maņu uztveri, runas elpošanu, locītavu, smalkas un vispārējas motīvas prasmes.

Pareizojošais - izglītojošais:  pozitīvas attieksmes veidošanos klases sākumā, veicina savstarpējas sapratnes sajūtu, savstarpējo palīdzību, ievieš cieņu pret pieaugušo darbu.

Aprīkojums:  priekšmetu attēli (ārsts, celtnieks, pavārs), aploksnes katram bērnam, darbarīku, ēdienu, maņu maisi.

Metodes un paņēmieni:verbāli, vizuāli, praktiski, veselīgi.

Sākotnējais darbs:stāsti par profesijām (pavārs, ārsts, celtnieks), veidojot aprakstošus stāstus, izmantojot mnemotables, nolādējot mīklas, didaktiskās spēles: "Kas to dara?", "Nosauciet profesiju", "Kam vajag ko darbā?".

Vārdnīca darbs: profesija

Divvalodu komponente:  dәrīger - ārsts, құрылыsshy - celtnieks, aspazshy-cook.

Nodarbības progress:

1.   Organizatoriskais brīdis:

(logopēds sveic bērnus, saka, ka sākusies runas attīstības stunda)

Prieka aplis.

Stingri rokās un paņem

Un mēs viens otram smaidīsimies.

Smaidiet apkārt

Tu esi mans draugs, un es esmu tavs draugs.

(bērni stāv lokā, klausās dzejoli un veic atbilstošas ​​kustības, pēc tam sit uz krēsliem)

Publicējiet tēmas nodarbības.

- Puiši, šodien mēs dosimies ceļojumā "Pasaulē profesiju." Un par to, ar ko mēs ceļosim kopā ar jums, jūs uzzināsiet, vai uzminējat mīklu.

Mīlestība par transportu.

Logopēds: - Kāds brīnums - dodas mājās!

Un cik daudz cilvēku tajā!

Nomē gumijas kurpes

Un tas ēd benzīnu!

Bērni: - autobuss.

Logopēds: - Tas ir pareizi! Mēs jūs aizvedīsim uz autobusu.

(ES Zheleznova dziesma "Mēs sēdējam autobusā")

Logopēds: - Puiši, šeit mēs nonākam pilsētas profesijās.

1.   Galvenā daļa.

1 pietura

Logopēds: - Un pirmais kapteinis, kuram dosimies apmeklēt, ir ārsts.

(ievieto attēlu uz kuģa)

Logopēds: - Kā citur jūs varat sazvanīt ārstu?

Bērni: - Doktors.

Logopēds: - Ko dara ārsts?

Bērni: - Ārsts izturas pret cilvēkiem.

Logopēds: - Kur ārsts strādā?

Bērni: - ārsts strādā slimnīcā.

Logopēds: - Kāds ir ārsta vārds kazahu valodā?

Bērni: - Dәrіger.

Vienam bērnam tiek piešķirta ārsta loma. Logopēds bērnam uzliek ārsta bērnu apvalku.

Logopēds: - Iedomāsimies, ka mēs esam tagad ārsta kabinetā. Un parādiet, kā pareizi izpildām artikulācijas vingrinājumus.

Locītavu vingrinājumi:"Smile", "Kamīns", "Skatīties", "Šūpoles".

Logopēds: - Un tagad ārsts klausās mūsu elpu.

Elpošanas vingrinājumi.

Izelpojiet degunā un izstiepiet muti.

(vingrinājums tiek veikts 3 reizes).

Logopēds: - labi darīts. Tas viss ir darīts. Mūsu ceļojums pa profesiju pilsētu turpinās.

2 pieturas

Logopēds: - Iedomājieties mīklu par nākamo viesu, pie kā mēs esam ieradušies.

Mīlestība par celtnieku.

Ķieģeļi to ievieto pēc kārtas,

Dārza veidošana puišiem

Ne miner vai vadītājs

Mēs uzbūvējam māju ...

Bērni: - celtnieks.

Logopēds: - Tas ir pareizi. Tas ir celtnieks.

(ievieto attēlu)

Logopēds: - Ko dara celtnieks?

Bērni: - celtnieks uzcēla māju.

Logopēds: - Kā celtnieks sauc kazahu valodā?

Bērni: - rylysshy.

Logopēds: - Kādi instrumenti ir nepieciešami, lai strādātu celtniekam?

(bērnu sarakstu norāda instrumentu nosaukumi)

Vienam bērnam tiek piešķirts celtnieks. Lektors piedāvā bērnam celtnieka ķiveri.

Logopēds: - Puiši, palīdzēsim mūsu celtniekam uzbūvēt māju. Iedomājieties, ka mūsu cams ir āmurs.

Pirkstu vingrošana "Tuk-talk" (E.S. Zheleznova)

(viņi sēd uz paklāja, atkārtojiet kustības pēc skolotāja uz mūziku)

Didaktika "Paņemt preci"

(viņi sēž pie galdiem, skatās uz bildēm)

Logopēds: - Paceliet savu roku tiem bērniem, kuriem ir priekšmeti, kas nepieciešami ārsta darbam? Zvaniet viņiem.

(3 bērni izsauc posteņus: termometrs, pārsējs, vate)

Logopēds: - Paceliet savu roku, tos bērnus, kuriem ir priekšmeti, kas ir nepieciešami celtnieka darbam? Zvaniet viņiem.

(3 bērnu izsaukuma vienības: āmurs, naglas, zāģis)

Logopēds: - Un kādi priekšmeti mums nav nosaukti?

(2 bērni izsauc posteņus: sviests, olas, milti)

Logopēds: - Ko jūs domājat, kam no profesiju pilsētas ir vajadzīgi šie priekšmeti?

Bērni: - Pavārs.

Logopēds: - Tas ir pareizi. Produktiem nepieciešams pagatavot gatavot dažādus gardus ēdienus. Mēs atstājam mūsu autobusu, lai apmeklētu pavāru.

(dziesma "Mēs sēdējam autobusā")

3 pietura

Logopēds: - Kas tas ir?

(ievieto attēlu)

Bērni: - tas ir pavārs.

Logopēds: - Kāds vārds ir pavārs kazahu valodā?

Bērni: - Aspazshy.

Logopēds: - Ko dara pavārs?

Bērni: - gatavo gatavo dažādus gardus ēdienus.

Vienam bērnam tiek piešķirta pavāra loma. Logopēds bērnam pavada šefpavāru.

Logopēds: - Puiši, palīdzēsim šefpavai mīcīt mīklu.

(katram bērnam izsniedzot maņu maisi)

Spēlējot ar pieskārienu maisiņiem "mīciet mīklu"

Mīklu mēs krāpējam

Mīklas klikšķis, noklikšķiniet, noklikšķiniet uz.

(enerģiski izspiediet pieskārienu maisiņus un atlaidiet)

Kūkas, kuras mēs cepam.

(maņu maisi novirzot no vienas puses uz otru)

Logopēds: - Mūsu ceļojums pa profesiju pilsētu ir beidzies. Mēs atgriezīsimies grupā.

(dziesma "Mēs sēdējam autobusā")

Iii. Stundas rezultāts.

Logopēds: - Puiši, vai tev patīk ceļojums?

(bērnu atbildes)

- Atceries, ko mēs apmeklējām?

(saraksts)

Pārsteigums.

(Klauvē pie durvīm)

Bērnudārza šefpavārs iekāpj grupā, satiekas ar bērniem, runā par savu profesiju, dod bērniem saldu dāvanu.

Logopēds: - labi darīts, bērni! Visi mēģinājuši, visi pareizi izpildīti. Pat viens otru!

Nosaukums: Runas attīstības grupu kopsavilkums lekciju terapijas grupā "Ceļojums uz profesiju pasauli"
  Nominācija: Bērnudārzs / Pētījums Piezīmes, GCD / runas attīstība / logopēds

  Amats: logopēds
  Darba vieta: GKPK "Kokshetau pilsētas bērnudārzs Nr.2" Zhuldyz "
  Atrašanās vieta: Kokshetau, Akmola reģions, Kazahstānas Republika

  Natālija Petrovna Gurova
  Logopēdijas nodarbību kopsavilkums vidējā grupā "Skaņa [Y]"

Mērķis:

Izglītojošā pamatizglītība:

1. Uzziniet, kā pareizi izrunāt skaņa"Y".

Pareiza attīstība:

1. Izveido klausīšanās, vizuālo uzmanību, runas elpošanu, locītavu kustības prasmes un smalkas roku kustības prasmes.

Pareiza un izglītojoša:

1. Attīstīt spēju klausīties skolotāju un sekot viņa norādījumiem.

Iekārtas: spoguļi, attēlu simboli skaņa"U" (mazi sarkani apļi, cilindrs, caurule, lokomotīve, Su Jok bumbiņas.

Nodarbības progress:

1. Organizatoriskais moments.

Logopēds paskaidro bērniemka katram pareizi izpildītajam uzdevumam bērns saņems apli. Beigās profesijas  Apskatīsim lokus un noskaidrosim, kurš ir vispievēršākais un inteliģents.

2. Šūpošanās vingrošana.

Logopēds  izplata spoguļus bērniem. Piedāvā praksi mēle un lūpas izrunāt skaisti un pareizi skaņas.

Valoda pamodās agri no rīta.

Viņš atvēra logu (atver muti, vēdināja telpu.

Vai vingrošana: pagriezieties pa labi, pa kreisi (attiecīgās valodu kustības).

Aizveriet logu (aizvērt muti)  un devās mazgāt.

Mācīju zobus (mēles kustība no saknēm līdz augšējo zobu malām, tad apakšējās)., mutes skalošana (pārmaiņus pieturot vaigu).

Un viņš devās uz brokastīm. Mīcīta mīkla (intensīvi nokaut mēles vidū).

Ceptas pankūkas (5 reizes piesūciniet mēles malu).

Ate tos ar ievārījumu (košļājamās kustības). Un es nolēmu spēlēt cauruli

3. Vingrojiet "Fife".

Logopēds  dod bērniem apsvērt cauruļvadu. sniedz klausīties, kā viņa ir buzzing. Noskaidro, kā izskatās tā plašā sadaļa. (vienā lokā). Ieteicams spoguļu priekšā padarīt lūpas tādu pašu nelielu apli.

Attēlot kopā ar bērniem, jo ​​viņi spēlē caurulīti. Izteikt skaņa"U" ir garš un kluss.

Bērni izpilda skolotāja norādījumus. Pašnovērtējums.

4. Fizminutka "Dzinējs"

Logopēds izsludina bērnuska vilciens nāca pie viņiem un vēlas spēlēt ar viņiem (rotaļu izstāde). Aicina bērnus piecelties viens pēc otra (vilciens, dod pirmajam bērnam rotaļlietu vilcienu. Bērni dodas uz vārdu "iet", skaļi mēdz un ilgi: "oooh." Par vārdu "stacija" viņi pārtrauc, staigā, izvēlas ziedus. Atkārtojiet spēli 3-4 reizes.

5. Exercise "Slam, kad jūs dzirdat"

Logopēds  izrunā dažādus patskaņus skaņas  un lūdz bērnus palutināt rokas, dzirdot vilciena dziesmu.

Bērni izpilda skolotāja norādījumus. Skolotāja veikta vērtēšana.

6. Vingrojumi skaņa"Y".

Logopēds padara skaņu"U", pievēršot bērnu uzmanību, ka, izrunājot, lūpas veido nelielu apli (tiek parādīts simbols, tas piedāvā teikt skaņa"U" ir garš, tik reižu, cik displejā ir apļi.

Bērni: Izpildiet skolotāja norādījumus. Pašnovērtējums.

7. Vingrinājums "uzmanīgi klausies! Runājiet rūpīgi!"

Logopēds  piedāvā teikt "U" tik reižu, cik tas sasniedz bungas (1-2-3)

Bērni izpilda skolotāja norādījumus. Skolotāja veikta vērtēšana.

8. Vingrojiet ar Su Jok bumbu.

Logopēds  piedāvā izspiest bumbu labajā palpē, turēt ar spriegumu. Atver savu roku, atslābiniet roku. Dariet to pašu ar kreiso roku. (Atkārtojiet ar katru roku 5 reizes). Kreisā palma ir uz galda. Uz tā ir bumba. nospiediet bumbu labās puses plaukstas augšdaļā. Rulliet bumbu kā kaudzi starp plaukstām. Ielieciet bumbu. Atpūtieties rokās. sakrata palmas. Mainiet palmu stāvokli. Atkārtojiet uzdevumu.

9. Kopsavilkums profesijas:

LogopēdsKas par skaņa  vai mēs šodien runājām?

Bērni: O skaņa"Y".

Logopēds: Kāds simbols ir norādīts skaņa"Y"?

Bērni: Simbols skaņa"U" ir mazs sarkans aplis.

Logopēds: Labi darīts! Viņi aprēķina lokus un nosaka, kurš ir vispiemērotākais un inteliģents.

Publikācijas par tēmu:

Mērķis: iepazīšanās ar skaņu un vēstules turpināšana Ch. Mērķi: Izglītojošā izglītība: mācīt pareizi izrunāt skaņu H, uzlabot.

Konīsheva Irina Vladimirovna, pašvaldības izglītības iestādes "Bērnudārzs Nr. 271" skolotājs-logopēds Permas pilsētā. Temats: dārzeņi. Stāsts "Rāceņi". Skaņa [un] Uzdevumi: Izstrādāt.

Logopēdijas nodarbību kopsavilkums pareiza skaņas izruna veidošanā sagatavošanas grupā "Skaņa [n]. C burts "  Programmas saturs: nosakiet pareizās skaņas izrunas prasmi [n]; iemācīties noteikt skaņas stāvokli vārdos, ievadīt burtu.

Skaņas izrunāšanas logopēdisko nodarbību kopsavilkums vecākai grupai bērniem ar ONR. Tēma: Skaņa "H" Koptelova I.N., logopēds.

  Mērķis: iepazīstināt bērnus ar skaņu [br], ar burtu S. Uzdevumi: Korektīvi attīstošie: 1) izstrādāt skaņu [br] precīzu izrunu zilbēs,.

Logopēdijas nodarbību kopsavilkums sagatavošanas grupā ar ONR "Skaņa un burts" P "   Mūsdienu izglītības tehnoloģiju izmantošana. Vizuālās modelēšanas metodes pielietošana. Pareizojošie izglītības uzdevumi:.

Logopēdijas nodarbību "Transports" kopsavilkums

Temats:  Transports

Mērķis:   bērnu izpratne par dažādu transportlīdzekļu pasauli

Uzdevumi:

uz izglītības un izglītības mērķus :

Fnostiprināt idejas par trasports un viņa iecelšana amatā;

Hpastiprinātas lietvārda pasīvās runas ar vispārinātu nozīmitransports;

- pievārdnīcas precizitāte un paplašināšana par tēmu;

Arrunas gramatiskās struktūras uzlabošana (priekšmetu konstrukciju izmantošana).

uz orrektsionno-attīstības mērķus :

Dialogisko runu attīstība, vizuālā uzmanība, fonēmiska uztvere, artikulācija, smalkas un vispārējas motīvas prasmes.

uz orrektsionny izglītības mērķus :

Attīstīt sadarbības prasmes spēlē un klasē, neatkarība, iniciatīva, atbildība.

Darba stadija

Es . Organizatoriskais moments.

(Bērni iekļūst grupā un apstājas pie loga.)

Raugieties uzmanīgi logā un pastāstiet man, no rīta?

(Agrs rīts, ziema, tumšs, auksts, salts)

II . Galvenā daļa:

Gleznas "Transports" eksāmens.   Runājiet par to. [Vārdnīcas uzlabošana un paplašināšana par tēmu. Dialogiskās runas attīstība.]

Logopēds novieto attēlu "Transports" uz komponista kanvas.

Logopēds Kad jūs dodaties uz bērnudārzu, ko jūs redzat uz ielas?

Bērni Mēs redzam daudz automašīnu.

Logopēds Kādas mašīnas brauc pa ielu?

Bērni Autobusi, trolejbusi, tramvaji, kravas automašīnas, taksometri.

Logopēds Labi Uz ielas vadot transportlīdzekļus. Šodien klasē mēs runājam par transportu. Padomājiet par to, kāpēc jums ir nepieciešams transports?

Bērni Viņš pārved cilvēku un preces.

Logopēds Paskaties uz attēlu. Kādu transportu uz to redzat?

Bērni Lidmašīna, vilciens, autobuss, trolejbuss, tramvajs, kravas automašīna, automašīna, kuģis.

Logopēds Kāda veida transports ceļo pa ūdeni?

Bērni Motoru kuģis

Logopēds Un gaisā?

Bērni Lidmašīna

Logopēds Un kāda veida transportam ir nepieciešami sliedes?

Bērni Tramvajs un vilciens.

Logopēds Ievietojiet transporta veidu, kas iet uz ceļa.

Bērni Autobuss, trolejbuss, kravas automašīna, automašīna.

Logopēds Tas ir labi, un automašīna.

Mācīties uzminēt mīklas. [Runas dzirde, domāšana.]

Logopēds izplata bērniem viena tēla attēlu.

Logopēds Un tagad es tev parādu mīkla par transportu. Tas, kam ir bilde-otgadka, paskaidros, kā viņš uzzināja, kas ir noslēpums. Klausieties pirmo mīklu.

Brāļi ir aprīkojuši sevi,

Pieskaries viens otram

Un viņi steidzās no ceļa,

Tikai pa kreisi dūmus.

1. bērns. Tas ir vilciens. Viņa automašīnas ķer viens otram.

Logopēds Laba meitene! Klausies citu mīklu.

Neaizsedz spārnu, bet lido

Nav putns, bet apsteidz ikvienu.

Otrais bērns. Šī ir lidmašīna. Viņš lido, nevāra spārnu.

Logopēds Labi Un šeit ir vēl viens noslēpums.

Tvaika lokomotīve bez riteņiem

Tas ir brīnišķīgs lokomotīvis.

Vai viņš ir traks?

Strauji pa jūru gāja?

Trešais bērns Tas ir tvaikonis. Viņš iet pa jūru, tāpat kā lokomotīvi.

Logopēds Lieliski! Un šeit ir pēdējais noslēpums.

Nav lido, nav buzz,

Beets uz ielas iet.

Un apdegums vaboles acīs -

Divi spilgti gaismas

4. bērns. Tā ir automašīna. Viņai ir priekšējie lukturi, piemēram, acis. Viņa izskatās kā vabole.

Logopēds Kas tev ir lieliski? Uzmini visas manas mīklas!

Spēle "Kas ir lieks?" [Runas dzirde, dialogiskā runa.] Logopēds. Un tagad es pārbaudīšu, vai jūs varat rūpīgi klausīties. Spēli sauc par "Kas ir lieks?" Uzmanīgi klausieties: vilciens, motocikls, lelle, tramvajs. Kas ir lieks?

Bērni Lieki lelle

Logopēds Kāpēc

Bērni Šī ir rotaļlieta.

Logopēds Labi Un pārējais ir transports. Klausieties šādu vārdu ķēdi: autobuss, metro, lidmašīna, kubi. Kas ir lieks?

Bērni Papildu metro.

Logopēds Tas ir labi, metro ir transports. Un kā jūs varat zvanīt viss pārējais?

Bērni Tās ir rotaļlietas.

Vingrinājums "stulbināšana vilcienā".   [Vispārējo mehānisko iemaņu attīstība, runas koordinēšana ar kustību, radošā iztēle.]

"Braukšanas vilciens".

Chuh-chuh! Chuh-chuh!

Rushing vilciens pilna ātruma.

Lokomotīvju puffs.

- Pasteidzieties! - buzzing.-

Pasteidzieties! Pasteidzieties!

Bērni paliek vietā un veic apļveida kustības, rokas ar elkoņiem saspiež

Bērni izsaka vārdus lokomotīvi.

Elpošanas vingrošana.   [Runas elpošanas attīstība.]

Logopēds aicina bērnus stāvēt taisni, atmest. Ieelpojiet un izelpojiet skaitu no viena līdz pieciem un apgrieztā secībā, tad iegūstiet gaisu un atkal skaita piecus, tad atkal iegūstiet gaisu un skaita no piecām līdz vienai.

Vingrinājums "Kas šeit tiek izdarīts?"   [Vizuālās uztveres un uzmanības attīstīšana, rakstveida pārkāpumu novēršana. Vārdnīcas precizēšana un paplašināšana par tēmu "Transports."]

Logopēds apkopo objekta attēlus un attēlus ar virspuses kontūrzīmēm transportā uz attēla tipa.

Logopēds Apskatīsim attēlu galvu (23.attēls). Kāds transports tiek piestiprināts pie tā?

1. bērns. Kravas automašīna

Otrais bērns. Lidmašīna

Trešais bērns Automašīna.

Logopēds Labi Kas ir uzmanīgi un priecīgi bērni.

Exercise "Sūknis".   [Skaņas pareizā artikulācijas veida veidošana [s].]

Logopēds aicina bērnus ieviest sevi kā autovadītājus un pacelt savus automašīnas riteņus.

III Tas ir.   [Bērnu darba novērtējums.]

Logopēds Ko mēs šodien runājām klasē?

Logopēds Ko mēs darījām klasē?

Mērķi:
  1. Izvērst idejas par savvaļas dzīvnieku dzīvi pavasarī.
  2. Rakstā noteikt dzīvnieku un viņu mazuļu nosaukumus.
  3. Iemācīties lietot lietvārdus ar sufiksēm -nok, -nok kā pavairošanas gadījums daudzskaitlī: cubs, lapsas, zaķi utt.
  4. Mācīties veidot īpašības vārdus.
  5. Attīstīt locītavu motoriskās prasmes.
  6. Attīstīt izelpas spēku.
  7. Izstrādāt smalkas motora prasmes.
  8. Attīstīt vizuālo uzmanību.
  9. Veikt nodarbību un uzmanību nodarbībām.
  10. Mudināt mācīties

Aprīkojums:
  Spoguļi, zīmuļi, rokasgrāmata "mākonis uz saules" pabalstu "vajadzētu" ceļvedis "Kas slēpjas", Tēma attēli mazuļi savvaļas dzīvnieku, manuālā "Kāds, kurš sniedza ausis zākāt?" Rotaļlietu: zaķis, lācis, lapsa.

1. Organizatoriskais moments
2. Publicēt tēmu
  - Puiši, uzmini, lūdzu, mīklu:
  Es atvēru nieres
  Zaļās lapas
  Es klejoju kokus
  Es ūdeni audzē.
  Kustība ir pilna
  Mans vārds ir ...
  (pavasaris)

Pareizi puiši. Un kāda gada laikā mums ir tagad? (...)

Jā, pavasaris ir pilnā sparā. Šodien es aicinu ceļot. Mēs ejam kopā ar jums burvju mežā un redzēsim, kā tas ir mainījies. pavasarīsavvaļas dzīvnieku dzīve.

3. Locītavu vingrošana
  - pirms došanās uz priekšu
  Mēs izmantosim muskuļus
  Relax un celms
  Mēle, lūpas un zobi.
  Nu, pastāstiet man, kas ir gatavs?

1) Lūpu vingrinājumi:
  Mēs smaidām pie kokiem
  Jautri, vienkārši
  Mēs vēlamies viņiem veselību
Un aug visu augstu.

2) Zobu vingrinājumi  (mandibili):
  Lai mežs nav izpostīts,
  Lai saglabātu mežu visu
  Mēs to pievienojam ar žogu
  Zubkami klauvē visu kori.

3) Vingrinājumi valodai:
  Mēle mani zobus tīra,
  Licked visas mūsu lūpas,
  Mēles gals palielinās
  "Kauss" mēs saņemam.
  Kas tas ir trieciens?
  Knock knock knock knock
  Šis dzenis ir visu klauvē,
  Nekad neieslēdzieties.

4)Vingrojumi, lai attīstītu elpas spēku:
  Es pārvērtos visu brīdi
  Es ļauju trieciens mākoņiem.
  Šeit pūš mākoņi
  Ar sauli mēs to izpūsīsim kopā.
  ("Mākonis un saule").

4. Labu un vispārēju motīvu prasmju attīstība
  - Tātad, vai esat gatavs ceļot?

Jā, bet mums jāiemācās, kā mēs ejam. Jūs redzat karti ar taku tajā. Paredzēsim pirkstiem staigāt pa to. Mēģiniet soli pa ceļam, lai netiktu izgāzies, jo mežā joprojām ir daudz sniega.

Nu tagad - uz priekšu pa reālo ceļu (mēs staigājamies "pa ceļam" uz spēles zonu).
  - Mēs ieradāmies meža malā. Apskatīt skaistumu! Vai tev ir labs garastāvoklis? Apskatīsim burvju meža zvēru mīļāko spēli.

Spēle:
  Reiz bija zvēri
  Meža malā
  Reiz bija zvēri
  Mazā baltajā namā.
  Mēs mazgājām dzīvnieku ausis,
  Viņi mazgāja savas ķepas,
  Zvēri bija sajaukuši
  Viņi valkāja čības.

5. Raksmas leksiskā un gramatiskā puse
  - Un kur ir zvēri? Mēs ieradāmies tos apmeklēt, bet neviens mūs neatbilst. Un, iespējams, viņi nolēma slēpt un meklēt kopā ar mums.
  - Paskaties, kas ir aiz pēdu paslēpies? (Zaķis)
  - Kā tu uzmini? (Zāģis zirga ausis)
  Zvaniet zaķim: "Zaķis iznāks." Parādās rotaļlieta "zaķis".

Sveiki puiši!
  - Sveiki, zaķis!
  - Bunny, puiši, un es gribēju, lai jūs uzzinātu, kas ir mainījies tavā dzīvē ar pavasara ierašanos.

Zaķis:  "Tāpēc es nomainīju savu mēteli. Ziemā es biju ... (balts), un pavasarī es kļuvu ... (pelēks). Man ir bērni, zīdaiņi. "
  - Kādi ir jaunā zaķa (zaķa) vārdi.

Mūsu zaķi gandrīz no pirmām dzīves dienām kļūst neatkarīgas. Tūlīt pēc dzimšanas viņi paliek viens zem krusta. Zaychiha baro viņus ar pienu un aizbēg. Ja kāds cits zaķis iet garām, viņa, protams, baro mazajiem. Un ļoti drīz viņi paši sāks ēst zāles un lapas.

Paldies, zaķis, par tik interesantu stāstu. Un puiši zina par tevi. Vai jūs vēlaties klausīties?
  (Versija par zaķi)

Un tur aiz krūma kāds cits slēpjas. Kas tas ir?
  (Fox)

Un kā jūs uzminējāt, ka šī ir lapsa? (Saw foxtail).

Zvani: "Iznāc lapsu".
Lell Fox:  "Sveiki puiši!"
  - Sveiki, lapsa!
  - Lieldienas māsa, puiši un es gribēju uzzināt, kas mainījās tavā dzīvē ar pavasara ierašanos.
Lapsa: "Pavasarī man bija bērni. Vai tu zini manus mazuļu nosaukumus? "
  (Lapsas)
  "Tas ir pareizi. Es tos ievietoju caurumā. Parasti ir daudz lapsu, bet šogad man ir tik daudz kā 10 gabali. "
  - Paldies, lapsai! Un puiši zina par tevi.
…………………
  Lisa: Paldies puiši. Goodbye. Es braucu pie manām lapsām.

Puiši, un kas slēpjas aiz šī biezā koka?
  (Lācis)
  - Un kā tu uzmini? (zāģētas ķepas).

Zvani: "Bear, iznāc!"
Lācis:  Sveiki puiši!
  - Sveiki, sedz. Mēs vēlamies uzzināt, kas ir mainījies tavā dzīvē ar pavasara ierašanos?

Lācis:  "Es nesen izkļuvu no den. Kamēr es joprojām esmu ļoti plāns un izsalcis.
  - kāpēc? (Visa ziema neko neēd).

Lācis:  "Ziemā lācē bērni piedzima."
  "Un puiši zina, kā tavi bērni sauc." Patiesi puiši. Let's say kopā: (sedz mazuļus).

Lācis:  Pavasarī mazuļi ar māti nāk no gaismas. Mātes lācis māca bērniem meklēt ēdienu, ir pagājušā gada ogas.
  - Paldies, lācis, par stāstu. Klausieties, lūdzu, dzejolis, ko puiši ir sagatavojuši jums.

Lācis:  "Paldies, puiši! Goodbye, atgriezies! "
  - ardievas, lācis.

6. Fiz Tikai viena minūte. "Kam mēs redzējām, neteiksim, ko redzēsim." Spēle "Kas deva ausīm, kam valkāt."
  -Gūdi, kad dzīvnieki mums atvadījās, viņi nolēma atstāt mums funny foto kā piemiņlietu ...................

Lūdzu, redziet, kas šajā fotoattēlā ir neparasts.
  (Dzīvnieki mainīja ausis).

Un kāds zvērs mēs neesam satikt burvju mežā? (Vāveres).

Pastāsti man, kas ausīm iedams, kam valkāt? (Mēs sakārtojam, pastāsim un sakārtojam pareizi).

7. Vizuālā uzmanība.
  - Un jaunie dzīvnieki arī gribēja spēlēt ar tevi.
  "Cubs, kādi dzīvnieki tu redzi šeit?" (Vāveres, lapsas, zaķi, lāči).
  - Paskaties, puiši

Dzīvnieki pie mums ieradās šeit.
  Viņi ātri atceras
  Acis ātri aizver,
  Kas nav, uzmini!
  (Spēle "Kas nav").

Brauciens pie burvju meža beidzas. Izdarīsim ceļu atpakaļ uz mājām.

Kopā.
  - Kur mēs esam bijuši šodien?
  - Kurš tikās burvju mežā?
  - Ko jūs esat iemācījušies?

Nosaukums: Logopēda okupācija vidējā grupā. Korekcijas logopēdijas nodarbība "Savvaļas dzīvnieki pavasarī".

  Amats: logopēds, pirmā kvalifikācijas kategorija
  Darba vieta: TsPMSS
  Atrašanās vieta: Kamensk-Uralsky