และสระหรือพยัญชนะหลายเสียง สรุปชั้นเรียนการอ่านออกเขียนได้สำหรับเด็กในการเตรียมตัวให้กับกลุ่มโรงเรียน "เสียงและตัวอักษร Y"

ตัวอักษร "th": แข็งหรือนุ่ม? คำถามนี้มักถามโดยนักเรียนที่ต้องการให้คำออกตามกฏเกณฑ์ทั้งหมดของการออกเสียง คุณจะได้คำตอบไปอีกเล็กน้อย

ข้อมูลทั่วไป

ก่อนที่เราจะพูดถึงว่าเป็นตัวอักษร "d" (นุ่มหรือแข็ง) คุณควรหาว่าทำไมตัวอักษรของตัวอักษรรัสเซียจึงถูกแบ่งตามลักษณะดังกล่าว

ความจริงก็คือแต่ละคำมีซองจดหมายเสียงของตัวเองซึ่งประกอบไปด้วยเสียงแต่ละชิ้น ควรสังเกตว่าเสียงของนิพจน์มีความสัมพันธ์อย่างเต็มที่กับค่าของมัน ในเวลาเดียวกันคำพูดและรูปแบบที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง และเสียงตัวเองไม่มีความหมาย อย่างไรก็ตามพวกเขามีบทบาทสำคัญในภาษารัสเซีย หลังจากที่ทุกคนขอบคุณพวกเขาเราสามารถแยกความแตกต่างระหว่างคำ ลองยกตัวอย่าง:

• [บ้าน] - [ผู้หญิง] - [do'ma];
• [m'el] - [m'el '], [tom] - [มี], [house] - [tom]

การถอดความ

ทำไมเราต้องการข้อมูลเกี่ยวกับตัวอักษร "y" (หนักหรืออ่อน)? ในระหว่างคำสำคัญในการแสดงการถอดเสียงที่อธิบายถึงเสียงของมันเป็นสิ่งสำคัญมาก ในระบบดังกล่าวเป็นเรื่องปกติที่จะใช้สัญลักษณ์ต่อไปนี้:

ชื่อนี้เรียกว่าพวกเขาจำเป็นต้องใช้เพื่อถอดความ

['] คือความเครียด มันถูกวางไว้ถ้าคำที่มีมากกว่าหนึ่งพยางค์

[b '] - มีเครื่องหมายจุลภาคอยู่ติดกับตัวอักษรของพยัญชนะและหมายถึงความนุ่มนวล

โดยวิธีการในการวิเคราะห์คำพูดของสัทอักษรมักใช้สัญลักษณ์ต่อไปนี้ - [j] ตามกฎจะแสดงด้วยเสียงตัวอักษร "d" (บางครั้งก็ใช้สัญลักษณ์เช่น [st])

ตัวอักษร "y": พยัญชนะหรือสระหรือไม่?

ดังที่คุณทราบในภาษารัสเซียเสียงทั้งหมดจะถูกแบ่งออกเป็นพยัญชนะและสระ พวกเขาจะรับรู้และออกเสียงอย่างสิ้นเชิง

• เสียงสระเป็นเสียงเหล่านั้นในระหว่างการออกเสียงซึ่งอากาศจะไหลผ่านได้อย่างอิสระและอิสระผ่านปากโดยไม่ต้องเผชิญกับอุปสรรคใด ๆ ในเส้นทางของมัน นอกจากนี้พวกเขาสามารถดึงด้วยความช่วยเหลือของพวกเขาที่คุณสามารถกรีดร้อง ถ้าคุณใส่มือของคุณไปที่ลำคอแล้วการทำงานของเอ็น (เสียง) ในระหว่างการออกเสียงของสระสามารถรู้สึกค่อนข้างง่าย ในรัสเซียมีสระเน้นหนัก 6 เสียง ได้แก่ : [a], [e], [y], [y], [o] และ [i]
• เสียงพยัญชนะเป็นเสียงเหล่านั้นในระหว่างการออกเสียงซึ่งอากาศในทางของมันตรงกับอุปสรรคคือโบว์หรือช่อง รูปลักษณ์ของพวกเขาจะกำหนดลักษณะของเสียง ตามกฎแล้วช่องว่างจะเกิดขึ้นเมื่อ [s], [br], [3] และ [g] ออกเสียงขึ้น ในเวลาเดียวกันปลายลิ้นจะมาถึงฟันบนหรือล่าง สามารถดึงพยัญชนะที่นำเสนอ (ตัวอย่างเช่น [WF, W], [3, 3, 3]) สำหรับคันธนูนั้นมีอุปสรรคเกิดขึ้นเนื่องจากการปิดอวัยวะในการพูด อากาศหรือมากกว่าการไหลของมันอย่างมากจะเอาชนะมันเพื่อให้เสียงมีความกระตือรือร้นและสั้น นั่นคือเหตุผลที่พวกเขาเรียกว่าระเบิด โดยวิธีการที่เป็นไปไม่ได้ที่จะวาดพวกเขา (ลองด้วยตัวคุณเอง: [p], [b], [t], [d])

นอกเหนือจากพยัญชนะข้างต้นในรัสเซียมีดังต่อไปนี้: [m], [y], [v], [f], [g], [l], [p], [h], [q], [x] . อย่างที่คุณเห็นมีมากกว่าสระ

เสียงทุ้มและเสียงดัง

ในแง่ของอัตราส่วนของเสียงและเสียงเสียงพยัญชนะสามารถเปล่งเสียงและหูหนวก ในขณะเดียวกันในระหว่างการออกเสียงของเสียงที่เปล่งออกมาจะได้ยินเสียงและเสียงและคนหูหนวกจะได้ยินเสียงเท่านั้น

พยัญชนะเสียงหลายรูปแบบระหว่างคู่หูหนวกและพูด: [k] - [d], [b] - [n], [3] - [c], [e] - [t], [f] [c] และอื่น ๆ ทั้งหมดมี 11 คู่ดังกล่าวในรัสเซีย อย่างไรก็ตามมีเสียงที่ไม่มีคู่อยู่บนพื้นฐานนี้ เหล่านี้ประกอบด้วย: [st], [p], [n], [l], [m] เป็นเสียง unpaired และ [h] และ [p] unpaired หูหนวก

พยัญชนะนุ่มและแข็ง

ดังที่คุณทราบพยัญชนะแตกต่างกันไม่เพียง แต่ในการออกเสียงหรือในทางตรงกันข้ามหูหนวก แต่ยังอยู่ในความนุ่มนวลและความแข็ง คุณสมบัตินี้เป็นคุณสมบัติที่สำคัญที่สุดประการที่สองของเสียง

ดังนั้นตัวอักษร "d": แข็งหรือนุ่ม? ในการตอบคำถามนี้แต่ละแอตทริบิวต์ควรได้รับการพิจารณาแยกกัน:

• ในระหว่างการออกเสียงของพยัญชนะอ่อนทั้งภาษาเคลื่อนไปข้างหน้าเล็กน้อยและส่วนตรงกลางของมันเพิ่มขึ้นเล็กน้อย
• ในระหว่างการออกเสียงของพยัญชนะหนักภาษาทั้งตัวจะถูกดึงกลับคืนมาอย่างแท้จริง

ควรสังเกตว่าพยัญชนะหลายตัวทำเป็นคู่กันเองตามลักษณะเช่นความนุ่มนวลและความแข็ง: [g] - [g '], [g] - [g'] ฯลฯ โดยรวมแล้วมี 15 คู่ดังกล่าว อย่างไรก็ตามมีบางเสียงที่ไม่มีคู่บนพื้นฐานนี้ จดหมายประเภทไหนยาก? เหล่านี้รวมถึงต่อไปนี้ - [w], [w] และ [p] ส่วนที่อ่อนนุ่มไม่อิ่มตัวคือ [yi ', [ch'] และ [y ']

ชื่อหนังสือ

ตอนนี้คุณรู้ข้อมูลที่ตัวอักษร "»" นั้นแข็งหรืออ่อน แต่นี่เป็นคำถามใหม่ที่เกิดขึ้น: "ความอ่อนนุ่มของเสียงดังกล่าวที่ระบุไว้ในจดหมายเป็นอย่างไร?" สำหรับวัตถุประสงค์นี้ใช้วิธีการที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง:

• ตัวอักษร "e", "u", "e", "i" หลังจากพยัญชนะ (ไม่นับ "g", "sh" และ "q") ระบุว่าพยัญชนะเหล่านี้อ่อน ให้เรายกตัวอย่าง: dyodya - [d'a'd'a], ป้า - [t'o't'a]
• ตัวอักษร "i" ยืนอยู่หลังพยัญชนะ (ไม่นับ "g", "sh" และ "c") แสดงให้เห็นว่าพยัญชนะเหล่านี้อ่อน ให้เรายกตัวอย่าง: หวาน - [m ',' '], leaf - [l'ist] ไม่ใช่' tits - [n'i'tk'i]
• เครื่องหมายอ่อน ("ь") หลังจากพยัญชนะ (ไม่นับ "g" และ "sh") เป็นตัวบ่งชี้รูปแบบไวยากรณ์ นอกจากนี้ยังแสดงให้เห็นว่าพยัญชนะอ่อน ตัวอย่างเช่น: dal - [dal '], skanded - [m'el'], คำขอ - [prozba]

คุณสามารถมองเห็นความนุ่มนวลของเสียงพยัญชนะในตัวอักษรไม่ได้ถูกส่งเป็นตัวอักษรแยกต่างหาก แต่โดยการรวมกันของพวกเขากับสระ "e", "u", "ё", "I" และด้วยเหตุนี้เมื่อการวิเคราะห์คำพูดของผู้เชี่ยวชาญแนะนำให้เปลี่ยนความสนใจไปยังตัวอักษรเพื่อนบ้าน .

สำหรับสระ "d" มันนุ่มเสมอ ในการเชื่อมต่อนี้มันเป็นเรื่องปกติที่จะแสดงว่ามันอยู่ในการถอดความดังต่อไปนี้: [y '] นั่นคือเครื่องหมายจุลภาคซึ่งแสดงถึงเสียงนุ่มนวลต้องตั้งค่าเสมอ กฎเดียวกันจะขึ้นอยู่กับ [y ''], [ch ']

มาสรุปกันเถอะ

อย่างที่คุณเห็นไม่มีอะไรที่จะทำให้การวิเคราะห์คำศัพท์เป็นไปอย่างถูกต้อง เมื่อต้องการทำเช่นนี้คุณเพียงแค่ต้องรู้ว่าสระและพยัญชนะเป็นคนหูหนวกและเปล่งเสียงรวมทั้งนุ่มและแข็ง สำหรับความเข้าใจมากขึ้นว่าจำเป็นต้องจัดเรียงการถอดเสียงอย่างไรเราจะให้ตัวอย่างรายละเอียดหลายอย่าง

1. คำว่า "ฮีโร่" ประกอบด้วยพยางค์ 2 พยางค์และที่สองเน้น ลองทำการวิเคราะห์:

g - [g '] - เสียงพยัญชนะและอ่อนนุ่ม

e - [i] - สระเสียงที่ไม่มีการบีบอัด

p - [p] - เสียง, พยัญชนะ, unpaired และ บริษัท

o - [o] - สระเสียงช็อก

th - [st '] - เสียงน่าฟังพยัญชนะ unpaired และนุ่ม

รวม: 5 ตัวอักษรและ 5 เสียง

2. คำว่า "ต้นไม้" ประกอบด้วยสามพยางค์และตัวที่สองจะเน้น ลองทำการวิเคราะห์:

d - [d '] - เสียงพยัญชนะและอ่อนนุ่ม

e - [i] - สระเสียงที่ไม่มีการบีบอัด

p - [p] - เสียง, พยัญชนะ, unpaired และนุ่ม

e - [e'] - เน้นสระ

ใน - [ใน] - เสียงพยัญชนะและอ่อนนุ่ม

e - [y] - เสียง, พยัญชนะ, unpaired และนุ่ม, และ [e] - สระ, ไม่พอใจ;

in - [f] - หูหนวกและยาก

รวม: 8 ตัวอักษรและ 8 เสียง

สวัสดีครับ!

ดังนั้นวันนี้เราจะพูดถึง ตัวอักษร Y สั้นและเสียง [st] .

ในชั้นแรกคุณได้พบแล้ว จดหมายและสั้น . จดหมายฉบับนี้มีความคล้ายคลึงกับตัวอักษร I ซึ่งแตกต่างจากที่อยู่เหนือจดหมาย J นั่นก็คือเครื่องหมายยกย่อง - เหมือนกับว่าเป็นรอยยิ้มเล็ก ๆ แต่เสียง [และ] เราสามารถดึงมาเป็นเวลานาน: และ - and - and - และแม้แต่การร้องเพลง: และ - and - and - ในเวลาเดียวกันเสียงได้อย่างอิสระออกมาจากปากโดยไม่ต้องเผชิญกับอุปสรรคใด ๆ คุณจำได้ว่าเราแสดงเสียงในวงเล็บเหลี่ยม? แต่ลองดึงเสียง [st] ลิ้นขึ้นทันทีปิดกั้นทางและเสียงสั้น นั่นคือเหตุผลที่แม้จะมีความคล้ายคลึงกันเราก็จะกล่าวอย่างนั้น [และ] - เสียงสระ และ [st] - พยัญชนะ .

ในเวลาเดียวกันเมื่อเราออกเสียงเสียงพยัญชนะอ่อนลิ้นของเราจะเพิ่มขึ้นเล็กน้อยไปที่เพดานบน หากสงสัยให้ตรวจสอบ พยายามพูดเช่นเสียง [K] แน่นและอ่อนนุ่ม [K - K /] หรือพยัญชนะอื่น ๆ และดูลิ้นของคุณ - [t] - [t /], [l] - [l /], [p] - [p /] ตอนนี้ให้ลองออกเสียงเสียง [nd] [TH] - [TH] ... รู้สึกว่าลิ้นลุกขึ้น? เป็นเช่นนี้เพราะ พยัญชนะเสียงอ่อน [s]

ดีตอนนี้ให้ลองออกเสียงเสียงดังดังดัง [Q]! มันทำงานอย่างไร ด้วยเหตุนี้ เสียง [st] - เสียงเรียกเข้า . เสียงมีคู่หรือไม่? ตัวอย่างเช่นเสียง [B] มีคู่อ่อน [B /] และแต่ละคู่มีคนหูหนวก - [P] และ [P /] ดีไม่พบคู่เสียง [nd]? แน่นอน เสียง [st] unpaired   ไม่เกี่ยวกับความดังของเสียงหูหนวกหรือความแข็งกระด้าง

ดังนั้นเราจึงพิสูจน์ได้ว่า พยัญชนะเสียง [st], อ่อน, เสียง, unpaired .

และตอนนี้ให้เล่นเกม One-to-Many กับคุณ ฉันพูดคำที่บ่งบอกถึงสิ่งหนึ่งและคุณพูดคำเดียวกันว่า "หลายคน"

ต่อสู้ - วีรบุรุษ - วีรบุรุษพิพิธภัณฑ์ - พิพิธภัณฑ์ขี้เกียจ - ขี้เกียจก้อน - ก้อน สิ่งที่เปลี่ยนคำเปลี่ยนวัตถุหนึ่งเป็นวัตถุหลายอย่าง? เพียงจดหมาย Y ถูกแทนที่ด้วยตัวอักษร I. แต่นี่ไม่ใช่ทั้งหมด ตอนนี้เราจะพยายาม แบ่งคำของเราเป็นพยางค์

Fight - พยางค์ 1 พยางค์ bo-and-2 พยางค์ Hero - 2 พยางค์, ge-ro-i - 3 พยางค์ Mu-Zei - 2 พยางค์, Mu-Ze-i - 3 พยางค์ Len-tyay- 2 พยางค์, len-tya-i - 3 พยางค์ Ka-ra-vai - 3 พยางค์, ka-ra-va-i - 4 พยางค์

เป็นเช่นนั้นคำที่ดูเหมือนจะเหมือนกันและจำนวนของพยางค์จะแตกต่างกัน และความจริงก็คือจดหมายที่ฉันเป็นสระ เธอชอบเสียงสระทุกรูปพยางค์ใหม่ แต่ตามที่เราได้พิสูจน์แล้วจดหมาย พยัญชนะตัวสั้น Thนั่นเป็นเหตุผล พยางค์ที่ไม่สามารถสร้างได้.

บางครั้งคำทั้งคำไม่พอดีกับบรรทัด เพิ่มลงในฟิลด์หรือแม้ตลกในหน้าอื่นเป็นไปไม่ได้ จะทำอย่างไร? ดีแน่นอนย้ายส่วนหนึ่งของคำไปยังบรรทัดอื่น คำที่มีตัวอักษร Y โอนมาได้อย่างไร?

ดูอีกครั้งที่คำที่มีตัวอักษร Y. คุณสังเกตเห็นว่าตัวอักษร J เขียนเกือบทุกหลังสระหรือไม่? เมื่อถ่ายโอนเราจะไม่ฉีกขาดจากสระนี้. เพราะพวกเขาสนิทสนมกันและกัน - สระและตัวอักษร Y. H. -roy ซึ่งยืนอยู่ข้างหลังเธอ, รำพึง, ka-ra-vai

และแม้ว่าคำสั้น ๆ จะอยู่ตรงกลางของคำเช่นเดียวกับคำว่า nut, husky, กระต่ายเรายังคงและเราจะไม่ใช้คำสั้น ๆ จากสระก่อนหน้า ชาย, เคย์, เคย์, zay

บางครั้งจดหมาย J สามารถยืนไม่ได้หลังจาก แต่ก่อนสระเช่นมายองเนส, ดอกไม้ไฟ หรือแม้แต่ตอนเริ่มต้นของคำว่า - ไอโอดีนโยเกิร์ต

และพวกเขาทั้งหมดมาถึงภาษารัสเซียจากภาษาอื่น ๆ - ฝรั่งเศส, อังกฤษ, เยอรมันและอื่น ๆ การเขียนคำเหล่านี้เป็นสิ่งที่จำเป็น ตรวจสอบกับพจนานุกรม   และ จดจำ .

และจำไว้ว่าฉันบอกว่าจดหมาย Y สั้นชอบเล่นซ่อนหา? คุณคิดอย่างไรเมื่อไม่เห็นตัวอักษร แต่ได้ยินเสียง [nd]? ดีแน่นอนเมื่อเราเรียกตัวอักษร I, E, E, Y และในคำที่ตัวอักษรเหล่านี้ปรากฏที่จุดเริ่มต้นของคำหรือหลังสระ ตัวอย่างเช่นเรือยอชท์ [st / aht], แรคคูน [st / enot], ต้นไม้, กระโปรง [st / pack], ประภาคาร [อาจ / ak] ดูซิว่าเสียงที่ซ่อนตัวอยู่ในตัวอักษร I, E, E, Yu?

* จดหมาย th   หมายถึงเสียง [s] เขาเต็มใจนุ่มนวลสนิทสนีไม่สมหวัง

* จดหมาย th   ไม่ได้เป็นพยางค์ (ป่านางนวล)

* เมื่อถ่ายโอน TH ไม่แตกออกจากสระด้านหน้า (เงินกู้ credit, lei-ka)

* บ่อยที่สุด จดหมาย Y   เขียนในช่วงกลางหรือท้ายคำหลังสระ แต่บางครั้งในคำพูดที่มาจากภาษาอื่นอาจปรากฏที่จุดเริ่มต้นของคำหรือหน้าสระ

มีคำไม่กี่คำใน "Y":

โยเกิร์ตไอโอดีนและโยคะคำ

York, Yorkshire, Yoshkar-Ola ...

ไม่กี่คนที่เป็นเพื่อนของฉัน

ตอนนี้ฉันจะบอกลาคุณ จนกว่าจะมีการประชุมใหม่

สำหรับพ่อแม่หลายคนที่เริ่มเรียนรู้ตัวอักษรกับเด็กทารกคำถามที่เกิดขึ้น: จะมีคุณสมบัติอย่างไร Y เป็นสระหรือพยัญชนะเสียง?

เสียงของ H มีความคล้ายคลึงกับทั้งสองอย่างและในอีกมุมหนึ่งอยู่ตรงกลางเหมือนเดิม ลองทำความเข้าใจกับปัญหานี้

เสียงอะไร?

และยังเมื่อจำแนกเสียงไม่ชัดเจนว่าเสียงคืออะไร H: สระหรือพยัญชนะ

ทันทีที่จำเป็นต้องตอบ: ไม่หนึ่งหรืออื่น ๆ

ลองคิดดูสิ

เสียงไม่ได้หูหนวกซึ่งสามารถรู้สึกได้โดยการเปล่งเสียงนี้

มันเป็นเสียงเรียกเข้าค่อนข้างเด่นชัดด้วยการมีส่วนร่วมของเสียง อย่างไรก็ตามนี่ไม่ใช่เสียงสระเพราะสระจะร้องเพลงได้ง่าย

พยายามที่จะร้องเพลง Y: คุณไม่น่าจะประสบความสำเร็จ ในเรื่องนี้แม้ว่าเสียงจะมีส่วนเกี่ยวข้องในการก่อตัวของเสียงนี้,   เขายังคงเห็นด้วย.

จึงมีคุณสมบัติเขาใน philologists ครูฝึกโรงเรียน

อย่างไรก็ตามเสียงไม่ดัง เสียงพยัญชนะตามการจำแนกประเภทของ philologists สามารถนำมาประกอบกับกลุ่มใดในสี่กลุ่ม: หูหนวกเสียงฟู่ฟ่าเสียงดังหรือเสียงดัง ลองพูดคุยเกี่ยวกับกลุ่มเสียงสุดท้ายในรายละเอียดเพิ่มเติม

พยัญชนะเสียง sonoric อยู่ระหว่างสระและพยัญชนะ แต่มันก็ยังคงได้รับการแต่งตั้งให้เป็นพยัญชนะ

มีบางเสียง sonoric ในรัสเซีย: H, R, L, Y, M พวกเขาสามารถยืดออกในเสียง แต่พวกเขาไม่สามารถสูงเป็นเสียงสระ

ดังนั้นเสียงของ Y เป็นเสียงพยัญชนะ sonor

อีกคำถามหนึ่งที่อาจเกิดขึ้นคือตัวอักษร Y ซึ่งก็คืออ่อนหรือแข็ง

เสียงส่วนใหญ่มีความนุ่มนวล - ความแข็งคู่ Sound TH ไม่มีคู่ดังกล่าว

เขามีคุณสมบัติที่นักวิทยาศาสตร์มักอ่อนนุ่ม

ในการถอดความคำข้างๆเขามักจะหมายถึงความนุ่มนวล

ประกอบด้วยตัวอักษร

พยัญชนะเสียง sonoric Y มีอยู่ในรัสเซียไม่เพียง แต่ในรูปของตัวอักษร Y แต่ยังเป็นส่วนหนึ่งของเสียงสระสี่เสียง: E, E, Y, Y. ในจดหมายแน่นอนว่าจะไม่ได้ระบุไว้ในกรณีนี้ แต่จะออกเสียงชัดเมื่อออกเสียง แต่ละตัวอักษรเหล่านี้เป็นส่วนผสม: เสียงสระและ Y

ถ้าเราแยกตัวอักษรเหล่านี้ออกเป็นส่วนประกอบเราจะได้: E = I + E, I = I + I, I = I + Y, I = I + A

ตัวอักษรเหล่านี้จะถูกอ่านเป็น "สระ v +" เฉพาะในกรณีที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด: หลังจากสระ b หรือ b ในกรณีอื่น ๆ จะทำให้พยัญชนะตัวก่อนอ่อนลงเท่านั้น

ดังนั้นจึงอาจกล่าวได้ค่อนข้างแน่นอนว่าวิทยาศาสตร์ในปัจจุบันไม่ได้มีแนวโน้มที่จะถือว่าเสียงзвукเป็นสระแม้ว่ามันจะเกิดจากเสียงดังกล่าวเพียง

ถ้าเราพิจารณาว่าในภาษากรีกมีสิ่งเช่นเสียงยาวและสั้นแล้วการกำเนิดในการเขียนคริสตจักรสลาฟเป็นฉบับสั้นและเป็นเรื่องที่ค่อนข้างเป็นธรรมชาติเพราะภาษาคริสตจักรสลาฟถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของภาษากรีก

ในภาษาสมัยใหม่เราจำแนกพยัญชนะว่าเป็นพยัญชนะ แต่เราจำแนกว่าเป็นเสียงที่ใกล้ที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ในสระ นั่นคือวิธีการสอนความรู้เกี่ยวกับเสียงในเด็กและที่โรงเรียน แน่นอนว่ามันเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กเล็ก ๆ ที่จะอธิบายว่าเสียงที่น่าขันนั้นหมายถึงอะไร คุณสามารถกำหนดให้เป็นพยัญชนะได้ แต่สำหรับตัวเองพ่อแม่ควรระลึกถึงประวัติความเป็นมาของต้นกำเนิดเพื่อเตรียมพร้อมในการตอบคำถามที่ไม่คาดฝันได้ตลอดเวลา

บทเรียนความรู้ความเข้าใจในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ครู: Svetlana Okulova

ประเภทบทเรียน: "การศึกษาและการรวมความรู้ใหม่ ๆ "

THEME: "เสียง   [Y], ตัวอักษร Y

วัตถุประสงค์: ,

แนะนำเสียง[Y] และตัวอักษร Y, Y;

สอนออกเสียงเน้นเสียงนี้ขึ้นอยู่กับรูปแบบคำหนึ่งระดับ การแปลงรหัสเสียงของคำเป็นตัวอักษรบนพื้นฐานของรูปแบบสองระดับของคำ; การอ่านคำโดยพยางค์และ orthoepic; การออกกำลังกายในการอ่านประโยค

พัฒนาการพูดสัทศาสตร์การได้ยินการคิด

ส่งเสริมวัฒนธรรมการทำงานด้านวิชาการการทำงานหนักความปรารถนาที่จะช่วยพ่อแม่

อุปกรณ์:

ตารางสระ; สัญลักษณ์ของพยัญชนะเปล่งเสียงนุ่มและพยัญชนะ [E]; ซองจดหมายที่มีรูปแบบจดหมาย รูปแบบคำในระดับเดียวและสองระดับ

พิมพ์และตัวพิมพ์ใหญ่กรณีสาธิต

Y, Y; ทำนองเพลงไปที่ห้องออกกำลังกาย

TMC "โรงเรียนประถมศึกษามุมมอง"

บทเรียนบทเรียน

ผม ช่วงเวลาขององค์กร

II. การทำซ้ำ

· - เปิดบทแนะนำ

· - หน้าเว็บอะไรเปิดบ้าง? (34)

· ทำไม? ( เมื่อวานนี้ทำงานในหน้านี้)

· - หัวข้อที่อยู่ในบทเรียนล่าสุด? (เสียง [P], [P "] ตัวอักษร" P ")

· คุณรู้อะไรเกี่ยวกับเสียง [p]? ( เสียงพยัญชนะการควบรวมกิจการเปล่งออกมาเป็นรูป บริษัท เขียนเป็นลายลักษณ์อักษร ... .. )

· - คุณรู้อะไรเกี่ยวกับเสียง [p]

· - เสียงอะไร - คุณรู้หรือไม่ว่า rtorakryvateli? (เกี่ยวกับเรา)

· ทำไมพวกเขาถึงทำธุรกิจ? (เพราะเราย้ายจากสระไปสระโดยไม่ปิดปาก)

· อ่านที่ถูกต้อง

· - อ่านคอลัมน์คำตามโซ่

· - อ่านประโยค

คำที่อยู่ในประโยคกี่คำ?

ประโยคนี้พูดว่าอย่างไร?

3 กฎของการเขียน

III ระบุหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

§ - ดูที่หน้าถัดไป

§ - เราจะไปทำงานกับอะไร (เหนือจดหมายใหม่)

§ - ระบุหัวข้อของบทเรียนซึ่งตั้งอยู่ที่มุมบนซ้าย (เสียงใหม่: พยัญชนะ, เสียง, นุ่มบนจดหมายที่จะระบุด้วยจดหมายใหม่),

ดังนั้นเป้าหมายของบทเรียนคือการทำความคุ้นเคยกับเสียง [Y], ตัวอักษร "Y"

IV การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

1. สิ่งที่แสดงในภาพแรก? (ไฮฟ์)

โอ- ตั้งเสียงสุดท้าย

โอดูที่ภาพด้านขวาวิธีการเรียกสตริงหลายในหนึ่งคำ? (คลัสเตอร์)

โอ- ตั้งเสียงสุดท้ายในคำว่า "swarm"

โอ- อ่านแผนการของคำเหล่านี้และเน้นเสียงล่าสุด

, (1 นักเรียนที่กระดานดำแล้วในการขับร้อง)

โอ- เสียง [th] - พยัญชนะหรือสระ

โอทำไม? (เมื่อออกเสียง ... )

โอRtoraper หรือ rtoshrykatel?

โอแนบนิ้วมือกับกล่องเสียงและตรวจสอบเสียงเรียกเข้าหรือหูหนวก[J]

โอบอกฉันว่าอะไรคือลักษณะของเสียง[Q]

สรุป:

เสียง [Th]   - พยัญชนะ, rtmklacatel, sonorous, soft

·

จดหมายระบุตัวอักษร YY

ตั้งชื่อคำและเสียง[J]

2. ออกแบบตัวอักษรพิมพ์ "Y"

ตัวอักษร Y ชื่อ "และสั้น"

"Y" เป็น "และ" ในสมุดบันทึก

เพื่อไม่ให้สับสน

ไม้กายสิทธิ์เขียนยอดนิยม

ตัวอักษร "Y" ขี้เกียจ ในตอนต้นของคำนั้นคำเหล่านี้มักไม่ค่อยพบ (ไอโอดีนโยคะโยเกิร์ต)

3. ทำความคุ้นเคยกับการกำหนดเสียงที่ศึกษาในรูปแบบสองระดับ

โอคุณรู้อะไรเกี่ยวกับเสียง[Q]

โอตัวอักษรคืออะไร···

ในแผนภาพจะแสดงด้วยเครื่องหมายจุลภาคและเครื่องหมายจุดภายใน

ใช้วงเล็บเหลี่ยม

พิมพ์ตัวอักษร "J"[Q]

ดังนั้น: ตัวอักษร "Y" หมายถึง หนึ่งพยัญชนะเสียงอ่อน, เสียง

4. ทำงานในแผนสองระดับ

โอมองภาพ สาวทำอะไร? ( สาวช่วยแม่ หลังจากอาหารเย็นเธอล้างจาน)

โอคุณช่วยพ่อแม่ได้อย่างไร? คุณทำอะไรรอบ ๆ บ้าน? (หลังจากรับประทานอาหารคุณจำเป็นต้องทำความสะอาดหลังจากที่ตัวเองเก็บของเล่นของคุณสิ่งที่ตามลำดับไม่กระจายไปทั่วห้องอย่าโยนชุดนักเรียนที่ใดก็ได้ แต่แขวนไว้อย่างเรียบร้อยบนเก้าอี้หรือตู้เสื้อผ้าเพื่อให้แม่ของคุณไม่จำเป็นต้องเหล็กสองครั้ง)

คำใดที่เขียนขึ้นในโครงการนี้?

1. ตั้งชื่อเสียงของคำตามลำดับ

(นิ้วบนบรรทัดบนสุดนำนักเรียน 1 คน)

2. อ่านคำโดยพยางค์เน้นข้อความบรรทัดที่สอง

3. อ่านด้วยความเครียด ขับร้องคำ (เน้นเสียงสระ)

4. มีเสียงอยู่กี่คำ? พยางค์? ((ในคำว่า "MY": 3 ตัวอักษร, 3 เสียง, พยางค์ 1 ตัว, ตั้งแต่ 1 สระ)

5. เสียงอ่อนหรือแข็ง? (อ่อนเสมอ)

เดาปริศนา:

คนสวนนั้น

มีชีวิตจมูกยาว

วิธีการคำนับ

ฝนจะตก

(ทะเลสาบ)

1. วางนิ้วลงบนบรรทัดบนสุดของคำว่า "รดน้ำ" พูดคำว่า "รดน้ำ" เน้นเสียงแต่ละเสียงด้วยเสียงของคุณ (นักเรียน 1 คนนำกระดานดำ)

2. อ่านคำโดยพยางค์เน้นข้อความ

3. อ่านด้วยความเครียด

4. มีพยางค์กี่คำในคำว่า "รดน้ำ"? ทำไม?

5. อะไรคือลักษณะของเสียงคำนี้ [I]?

5. Fizkultminutka

V. การยึด

1. การอ่านพยางค์ในรูปแบบที่กำหนด:

· โดยโซ่,

· ด้วยตัวเอง

· การร้องพร้อมกัน

2. การอ่านคำ:

· สิ่งที่น่าเบื่อหมายถึงอะไร? (เศร้า)

· ตรงกันข้าม? (เมอร์รี่)

· จากชื่อของคุณลักษณะให้สร้างคำว่าเรื่อง . (ดู, เด็กผู้ชาย, เวลา, อารมณ์)

3. การอ่านข้อความในข้อเสนอ:

· ใครเล่าให้ล้างกรอบ? (มารีน่า)

· ชื่อของเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ คืออะไร? (ลาร่า)

· Lara คืออะไร? ( Rana)

· เธอร้องไห้ได้อย่างไร?

4. การอ่านคู่คำ:

อาจ RAY

· อะไรคือความแตกต่างระหว่างคำ? (Paradise, เช่น earthwalker: สวยงาม, สถานที่ที่น่ารื่นรมย์)

VI ผลของบทเรียน

· สิ่งที่คุณได้เรียนรู้ใหม่กับตัวเอง

· คุณได้พบจดหมายอะไร?

· คุณรู้อะไรเกี่ยวกับตัวอักษร "Y"?

· สิ่งที่จำได้? อะไรเป็นเรื่องยาก? ทำไม?

  Natalya Yaltsova
  เสียง [st], nd จดหมาย

เสียง(d จดหมาย y.

วัตถุประสงค์ของ: ระบบอัตโนมัติ เสียง [st].

งาน: เรียนรู้ที่จะกำหนดตำแหน่ง เสียง [s] ในคำ, การสังเคราะห์และการวิเคราะห์พยางค์ย้อนกลับและทางตรงเพื่อแนะนำ จดหมาย d;

พัฒนาการรับรู้การออกเสียงการรับฟังการพูดการประสานงานกับการเคลื่อนไหวการปรับทักษะในการใช้มือการคิดเชิงตรรกะ

เพื่อเพิ่มความสนใจในการออกเสียงคำพูดความเป็นอิสระความปรารถนาที่จะนำงานเริ่มต้นที่จะสิ้นสุด

1. ช่วงเวลาขององค์กร

ฉันจะขอให้นั่งลงคนในที่มีชื่อมี เสียง [w], [d], [l], [m], [k], [t], [c], [n], [p], [l] (ซ้ำ).

2. ทำความคุ้นเคยกับ ด้วยเสียง.

Guys วันนี้เราจะได้เรียนรู้ใหม่ ๆ เสียง. และสิ่งที่ - เดาตัวเอง ฉันจะเรียกผู้ช่วยให้ฉันและเขาจะปฏิบัติตามคำสั่งของฉัน

นักบำบัดการพูดเรียกหนึ่ง เด็ก: "ยืนวิ่งร้องเพลงนับ".

ฉันให้คำสั่งอะไร? (เด็ก ๆ เรียกว่า pronounces บำบัดคำพูดไฮไลต์ th ที่พูดเกินจริง)

ที่หนึ่ง เสียง   ได้ยินในตอนท้ายของคำเหล่านี้หรือไม่? (Q)

วันนี้เราจะมาฟังเรื่องราวของ เสียง   [nd] และเราจะเล่นกับเขา

ครอบครัวที่มีการแสดง เสียง.

เมื่อสระนั่งอยู่ในบ้าน - ตัวอักษรร้องเพลงให้ทุกเสียง ทันใดนั้นพวกเขาได้ยินบางสิ่งบางอย่างที่แปลกไม่เข้าใจ

ดูบางคนไม่เหมือนพวกเขา เสียง   ในเสื้อเชิ้ตสีเขียวพยายามที่จะอธิบายบางอย่างให้กับพวกเขาเขาพูดสั้น ๆ

เขาฟังและยอมรับในตัวเขาญาติห่าง ๆ ของเขาซึ่งมีชื่อว่า I-short เพราะมันฟังดูกะทันหันสั้น ๆ และมันไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะได้ยินเขา

พวกเขาฟังพวกเขาฟังพวกเขาเข้าใจในที่สุด - และนักร้องประสานเสียงสั้น ๆ ถามพวกเขา

สระออกมายืนอยู่ในวงกลมเริ่มคิดถึงวิธีการสอนร้องเพลงให้บทสรุป เสียงทั้งหมดของเขาถูกเปล่งออกมานุ่มนวลอ่อนโยนและ เสียงไม่สามารถ.

สำหรับการเริ่มต้นที่บ้านถูกสร้างขึ้นเพื่อเขาเช่นเดียวกับที่ญาติของเขา, เสียงและแต่มีที่บังแดด - เพื่อแยกแยะ

I-Brief House ถูกเรียก จดหมายและสั้น. ผมดีใจและสั้นขอบคุณสำหรับทุกคนในบ้าน จดหมาย.

นั่งและสั้นในบ้านของเขา ตัวอักษรฟังวิธีการสระร้องเพลงและเขาพยายามที่จะร้องเพลงพร้อมกับพวกเขา ฟังแล้ว A และใช่ เขาพูด:

และลองมาร้องเพลงด้วยกัน คุณเริ่มต้นและฉันรับ

และตกลงกันสั้น ๆ และพวกเขาก็เริ่มร้องเพลง

YA, YA, YA!

คุณกำลังทำดี "Y กล่าวว่าความคิด" คุณจะร้องเพลงกับฉัน? " - เขาหันไปพูดสั้น ๆ

ฉันจะ - เขาตอบโดยไม่คิด

แล้วพวกเขาทั้งหมดได้ยิน - yy, yy, yy

โอ้ดีแค่ไหน! ร้องเพลงกับฉันหน่อย - ถามโอ้

กรุณา

โยโย่โย่! - เทเพลงใหม่

อึฉันไม่อยากยืนอยู่ข้าง ๆ - ตัดสินÖเราจะร้องเพลงด้วยกัน - เขาเสนอบทสรุป

เพลงต่อไปฟังเหมือนนี้

เจ้าทั้งหลายเจ้า

ฉันดีใจยินดีกับ A - มันจะเปิดออก "YA YA YA"ร้องเพลงด้วย y "คุณคุณ"ร้องเพลงกับ o - มันจะเปิดออก "โย่คุณโย่"ร้องเพลงกับ u - get "YE, YE, YE"

ก็เศร้าเท่านั้นใช่แล้ว

ดีมากหวาน - ถอนหายใจและฟังการร้องเพลงของเพื่อน ๆ - ฉันอยากจะร้องเพลงสั้น ๆ แต่ถ้าฉันเริ่มร้องเพลงจะไม่มีใครได้ยินเขาเลยว่าเราเป็นญาติสนิท

ฉันและบทสรุปก็ไม่สามารถร้องเพลงด้วยกันเขามีความสูงและฉันต่ำมาก - เราเศร้า

พวกเขานั่งฟังเพลงเงียบ ๆ พูดคุยและตัดสินใจที่จะสร้างบ้านดังกล่าวซึ่ง I-short สามารถแสดงคอนเสิร์ตได้ เสียง aกับ ด้วยเสียงกับ เสียงโอ้กับ เสียง e

ความคิดและความคิดและทำบ้านสี่หลัง

บ้านหลังแรกถูกเรียก จดหมาย I เสียง a

บ้านหลังที่สองถูกเรียก จดหมาย Uในนั้นผมสั้นเริ่มร้องเพลงด้วย ด้วยเสียง

บ้านหลังที่สามถูกเรียก ตามจดหมาย   ในนั้นผมสั้นเริ่มร้องเพลงด้วย เสียงโอ้

บ้านหลังที่สี่ถูกเรียก จดหมาย Eในนั้นผมสั้นเริ่มร้องเพลงด้วย เสียง e

ดังนั้นยังคงร้องเพลงอยู่ในบ้าน ตัวอักษร I, Yu, E, E

เสียง i สั้นสำหรับว่าเขาตกลงที่จะร้องเพลงกับสระพวกเขาเริ่มที่จะเรียกว่าเต็มใจและเพิ่มชื่อเรียกเข้านุ่ม เสียงของ I-Brief เป็นเสียงที่น่าแปลกใจและน่าแปลกใจเล็กน้อย

การร้องเพลง เสียงมากและที่บ้านและในคอนเสิร์ต

สระลำโพง เสียง   เสมอในเสื้อแดงและสั้นในสีเขียว

มองเขาเบา ๆ เสียง   เริ่มสวมเสื้อสีเขียวและแข็ง เสียง   ตัดสินใจที่จะสวมเสื้อสีฟ้า

ดังนั้นตั้งแต่นั้นมาก็มีการกำหนดเองในรัสเซีย

หกสระ เสียง   แสดงโดยวงกลมสีแดง,

คนอื่น ๆ ทั้งหมด เสียง - พยัญชนะ,

พยัญชนะนุ่มจะแสดงด้วยวงกลมสีเขียว,

พยัญชนะทึบเป็นสีฟ้า

3. "การเดินทาง".

ตอนนี้พวกเรากำลังเดินทางไป จดหมาย y. ดูว่าเราทำอะไรกับคุณบ้าง รูปภาพจะมีการเลือกเรียกว่า (นกกระจอกมดรถรางกล่องไก่งวงผลเบอร์รี่กาน้ำชาเสื้อยืดเสื้อ whirligig สกีเรือ)

และในระหว่างการเดินทางพวกเราจะไปโดยรถไฟ จดหมาย   ซ่อนตัวอยู่บนต้นไม้ เสียง [st]. ต้นไม้นี้คืออะไร?

ตั้งชื่อภาพ ในชื่อของรูปภาพ เสียง   [st] จะออกเสียงตอนต้นตรงกลางในตอนท้ายของคำ เราจะแจกจ่ายภาพในรถสามคัน ในรถคันแรกจะไปคำที่ เสียง [st] ที่จุดเริ่มต้นของคำ. ในรถคันที่สองเป็นคำที่ เสียง   [st] อยู่ตรงกลางของคำ ในสาม - คำที่ เสียง [st] ในตอนท้ายของคำคนสุดท้าย

ทั้งรถไฟเริ่มออก ในขณะเดียวกันรถไฟจะไปเราจะมีเวลาเหลือน้อย

4. Fizkultminutka

พลศึกษายิมนาสติก "ก้างปลา".

ต้นคริสต์มาสอยู่หน้าเรา: แสดง "ต้นคริสต์มาส": แขนก้มลงในข้อศอกต่อหน้าคุณ นิ้วหัวแม่มือยกขึ้น - ด้านบน ต้นคริสต์มาส.

กรวยเข็มแสดง "ลูกบิด"   - กล้องยึดแน่นและ "บริสุทธิ์"   - กระจายนิ้วมือ

โคมไฟ, โคมไฟ, โชว์ "ลูก": ปาล์ม - "Polukovshik"   กับนิ้วมือที่กางออกเล็กน้อยขึ้น "ไฟฉาย": พับฝ่ามือลงอีกด้วย

กระต่ายและเทียนแสดง "กระต่าย"   - กล้องที่มีดัชนียกขึ้นและนิ้วกลาง "เทียน"   - ปาล์มพับที่มีนิ้วแบน

ดาวชายน้อย แสดง "ดาว"   - ปาล์มพับกับนิ้วมือกระจาย; "ชายร่างเล็ก"   - ตำแหน่ง "หู"   ลง

5. "ความลึกลับของยากิ".

ฉันจะไม่ปล่อยให้คุณไปไหนจนกว่าคุณจะคาดเดาฉัน จิ๊กซอร์:

ทุกอย่างแต่งด้วยหิมะสีขาวซึ่งหมายความว่ามันได้มา ... (ฤดูหนาว).

ในเวลากลางคืนทุกๆหน้าต่างลางลง ... (ดวงจันทร์).

ภายใต้ต้นไม้มี 4 สิงโตหนึ่งซ้ายซ้าย ... (A).

สาว ๆ รู้แครอทว่า ... (สีส้ม).

เท้าเปล่าผ่านรัง ... (หมี).

เมาส์จะนับจำนวนหลุม ชีส: 3 + 2 - ทั้งหมด ... (ห้า).

ฉันรู้ดีว่าเมฆ ... (สีขาว).

ต้นไม้ 3 ต้นมีการปลูกกำแพงในป่าไม้เบิร์ชชาวนาทุกคนรู้สีของพวกเขาแน่นอน ... (สีเขียว).

พวกเราขอเสนอเรื่องเกี่ยวกับบาบายากาเพื่อที่เธอจะปล่อยให้เราไป

6. "ต้นคริสต์มาส". การสังเคราะห์และการวิเคราะห์พยางค์ (oh, ui, oi, hey).

และนี่คือของเรา จดหมาย Yและด้วยเสียงสระให้เป็นเพื่อนกับพวกเขาเราจะได้รับพยางค์อะไร?

และตอนนี้ขอเขียนคำศัพท์สำหรับ ยากิ:

Ay-ay-ay-you Yaga ไม่ทำให้เรากลัว

โอ้โอ้โอ้เราจะเป็นเพื่อนกับยากา

Hey hey hey - ให้เราไปได้อย่างรวดเร็ว

6. ทำความรู้จัก จดหมาย d.

และตอนนี้เราอยู่ด้วยกันแล้ว ตามจดหมาย   เราไปที่สถานรับเลี้ยงเด็ก สวน:

เด็ก ๆ ฟังบทกวี:

นกกำลังบินอยู่เหนือประตู

แต่อย่านั่งบนประตู

เพื่อไม่ให้สับสนกับและ,

ติ๊กยอดนิยมเขียน

E. Tarlapan

วางตัว ตัวอักษรขององค์ประกอบ.

7. ข้อสรุป

กับที่ เสียงที่เราเล่นวันนี้?

คุณชอบทำอะไรในชั้นเรียน?