บทสรุปการบำบัดด้วยการพูดในกลุ่มกลางในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง บทสรุปของชั้นพัฒนาการพูดในกลุ่มบำบัดคำพูด "การเดินทางสู่โลกแห่งวิชาชีพ

บทคัดย่อ NOD "ผักจากเตียง" สำหรับเด็กวัยก่อนเรียนวัยกลางคนที่มี ONR ประกอบด้วยเกมและการออกกำลังกายเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะการพูดการรวมคำศัพท์เฉพาะเรื่องการสร้างภาพผักที่ชัดเจน

กิจกรรมนี้มาพร้อมกับวีรบุรุษ smeshariki ที่มีชื่อเสียงซึ่งเกี่ยวข้องกับเด็ก ๆ ในหลากหลายเกม: วาจา (ศัพท์คำศัพท์ไวยากรณ์), ลายนิ้วมือ, โลโก้จังหวะ ฯลฯ

เรื่องย่อสามารถนำมาใช้ในการทำงานของนักบำบัดการพูดนักการศึกษาเพื่อแก้ไขปัญหาการพูดบำบัดและกลุ่มมวลชนของโรงเรียนอนุบาล

บทคัดย่อการบำบัดด้วยการพูดในกลุ่มเด็กวัยกลางคนกับ ONR ในหัวข้อ "ผักจากสวน"

เป้าหมายทางการศึกษาของเจ้าพนักงาน

• การขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับผักสถานที่เจริญเติบโตของพวกเขา
• การปรับแต่งและการขยายตัวของพจนานุกรมในหัวข้อ (ผักแตงกวามะเขือเทศแครอทหัวผักกาดหัวผักกาดหัวไชเท้าบวบหัวหอมกระเทียม)
• การปรับปรุงโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด (การศึกษาและการใช้คำนามที่มีคำต่อท้ายเล็ก)
• การพัฒนาทักษะการพูดประโยค
• การสร้างสัทศาสตร์และสัทศาสตร์ฐาน
• การรวมความคิดเกี่ยวกับความสำคัญของผักเพื่อสุขภาพ
• สอนเด็กให้ตอบคำถามด้วยประโยคเต็ม ใช้คำบุพบทอย่างถูกต้อง ใต้.

เป้าหมายการพัฒนาราชทัณฑ์

• การเปิดใช้กิจกรรมการพูดของเด็ก
• การพัฒนาการพูดโต้ตอบการหายใจความคิดการเคลื่อนไหวที่ดี
• การพัฒนาความสามารถในการประสานงานการเคลื่อนไหวด้วยข้อความ

เป้าหมายทางการศึกษาของเจ้าพนักงาน

• การมีทัศนคติที่ดีในการมีส่วนร่วมในบทเรียนความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรทักษะในการทำงานร่วมกัน
• การให้ความรู้ความสามารถในการทำงานร่วมกันในทีม
• ทักษะด้านการศึกษาให้ทำตามคำแนะนำของนักบำบัดโรคพูด

อุปกรณ์:

• ผักธรรมชาติ, กระเช้า, "Krosh", "Kopatych" ของเล่นนุ่ม, โต๊ะ, เก้าอี้, ข้อความของปริศนาเกี่ยวกับผักภาพของสวนผัก headbands แสดงผัก (สำหรับเด็กแต่ละคน), "ถุงวิเศษ"

ย้าย NOD:

เด็กเข้ากลุ่มและยืนใกล้กับนักบำบัดโรคพูด

นักบำบัดด้วยการพูด สวัสดีครับวันนี้เป็นวันที่ดีจริงๆ

หัวสมาร์ทของเรา
  พวกเขาจะคิดอย่างถนัด
  หูจะฟัง,
  ปากพูดได้ชัดเจน
  จับจะตบมือ,
  ขาจะเหยียบ
  หลังตรง,
  ยิ้มให้กัน

เด็กนั่งบนเก้าอี้

นักบำบัดด้วยการพูด วันนี้ใกล้โรงเรียนอนุบาลฉันได้พบกับดวงอาทิตย์ที่มาเยี่ยมเรา แต่ดวงอาทิตย์ไม่ง่าย แต่มีมนต์ขลัง ใครก็ตามที่ถือไว้ในมือนั้นจะเป็นเด็กอ่อนโยนและใจดีที่สุดในโลก ลองตรวจดูสิ! (เราผ่านบอลลูน - ดวงอาทิตย์พูดคำดีกับแต่ละอื่น ๆ ) มันเป็นความจริงเราได้กลายเป็นคนใจดีและอ่อนโยน

มีเคาะที่ประตู

นักบำบัดด้วยการพูด พวกนี้คือใคร? มาดูกันเถอะ

(เปิดประตูใช้ Kroshcha)

นักบำบัดด้วยการพูด ใช่นี่เป็นเพื่อนของเรา Krosh

เกม "กระต่ายตัวเมีย."

นักบำบัดการพูดแสดงให้เห็นเด็กของ Krosh และอ่านบทกวี:

Krosh ไป kidneys ขี่,
  DAP-DAP-Dap
  สิ่งที่เราให้ Kroshu?
  สิ่งที่เราจะให้ถัก?
  นี่คือแครอท ดู
  เคี้ยวรักษาด่วน!

แครอท Krosh หมุนและไม่ทราบวิธีที่จะกินมัน

นักบำบัดด้วยการพูด เด็กขอความช่วยเหลือ Kroshu

การออกกำลังกาย "สอน Krosh" (สำหรับการพัฒนาของอวัยวะของข้อ) ออกกำลังกายแต่ละครั้งได้ถึง 3 ครั้ง

สอน Krosh:

ก) เปิดปากของคุณ:

Croche เปิดปากของคุณ! นี่มัน! นี่มัน!

b) แสดงฟัน:

Krosh แสดงฟัน! นี่มัน! นี่มัน!

c) ภาษาที่แสดง:

Croche แสดงลิ้นของคุณ! นี่มัน! นี่มัน!

ง) แครอทกัด:

โครเชต์กัดแครอท! Am! Am! Am!

e) เลียริมฝีปาก:

Krosh กินแครอททั้งหมด เขาชอบแครอทแสนอร่อย เขาเริ่มเลียริมฝีปาก นี่มัน! นี่มัน!

Croche ขอบคุณพวก ฉันรักแครอทจริงๆ

นักบำบัดด้วยการพูด โอ้ผู้ชายคนไหนที่มีคำรามอยู่เบื้องหลังประตู? (คำตอบสำหรับเด็ก) ฉันจะไปดู

(บริจาค Kopatycha)

นักบำบัดด้วยการพูด ใช่นี่เป็นเพื่อน Krosh, Kopatych เขาถือถุงหนัก สวัสดี, Kopatych, มาใน! Guys, เชิญ Kopatycha

(เด็ก ๆ ทักทาย Kopatychem และเชิญเขาไป)

นักบำบัดด้วยการพูด Guys ขณะที่ Kopatych มาหาเราด้วยกระเป๋าใบใหญ่เขารู้สึกเหนื่อยมากเขารู้สึกร้อน ให้พวกเขาระเบิด! (การหายใจด้วยวาจา: "doo-oo-oo-oo-oo")

นักบำบัดด้วยการพูด Kopatych คุณพาเราไปที่ไหน?

Kopatych นี่คือกระเป๋าของฉัน ไม่ง่าย แต่วิเศษมาก ใส่มือของคุณในนั้นและเข้าถึงบางสิ่งบางอย่าง

เกม "กระเป๋าที่ยอดเยี่ยม"

เด็ก ๆ ทีละคนโดยไม่ได้มองเข้าไปใน "ถุงวิเศษ" แต่ต้องแตะต้องเพียงมือของพวกเขาเอาผักออกจากมันและเรียกพวกเขา ถ้าเด็กกำลังสูญเสียนักบำบัดพูดจะช่วยเขาได้

นักบำบัดด้วยการพูด นี่คืออะไร?

เด็ก ๆ แตงกวา (มะเขือเทศหัวผักกาดแครอทมันฝรั่งหัวหอมกระเทียมหัวบีทหัวไชเท้า ฯลฯ )

นักบำบัดด้วยการพูด คนชื่อทั้งหมดที่อยู่ในถุงมายากลในคำเดียว

เด็ก ๆ เหล่านี้เป็นผัก

นักบำบัดด้วยการพูด Kopatych คุณได้รับผักเหล่านี้อยู่ที่ไหน

Kopatych ในสวนในสวน

นักบำบัดด้วยการพูดทำภาพสวนและเชิญชวนให้เด็ก ๆ พิจารณา นักบำบัดด้วยการพูด Guys, สวนจะทาสีในภาพ สิ่งที่เติบโตในสวน?

รายการเด็ก: ในภาพ, มะเขือเทศ, แตงกวา, beets, หัวไชเท้า, แครอท, กะหล่ำปลี, มันฝรั่งเป็นผัก

นักบำบัดด้วยการพูด ใช่แล้วในหนึ่งคำ - เป็นผัก ผักเติบโตบนเตียง แต่เพื่อให้พวกเขาเติบโตอร่อยและสดพวกเขาจะต้องได้รับการดูแลรดน้ำและวัชพืชอย่างสม่ำเสมอ พวกเรามาดูกันว่าเราจะดูแลผักอย่างไร ออกมาตรงกลางกลุ่ม เวลาที่ร่างกายของเราเรียกว่า "Vegetable Garden"

สวน "Fizkultminutka"

สวนที่เรามีอยู่ตามลำดับ
  เราขุดขึ้นเตียงในฤดูใบไม้ผลิ (เลียนแบบของพลั่ว)
  คราดในมือเอา
  เตียงแปรง (แสดงวิธีที่คราดทำงาน)
  เมล็ดพันธุ์อยู่ในแถว
  ในแผ่นดินที่เราปลูก (หมอบลงเข่า)
  เรามีน้ำเย็น
  เตียงถูกรดน้ำ (พรรณนาการรดน้ำเตียงของรดน้ำสามารถ)
  เราได้รับการกำจัดวัชพืชในสวน
  เพื่อให้เมล็ดออกซิเจน (เอียง, มือลงไปที่พื้น)
  การเก็บเกี่ยวที่อุดมไปด้วย
  พวกเขารวบรวมกัน (ลาด)
  เต้นรำและเพลง
  พวกเขากำลังวางแผน (ตบมือมือของเขา)

นักบำบัดด้วยการพูด ดูพวก Kopatych พาเราผักที่มีขนาดใหญ่และขนาดเล็ก ลองเล่นเกมขนาดใหญ่และเล็ก Kopatychu เราให้ผักขนาดใหญ่และเล็ก Kroshu

เกม "ใหญ่และเล็ก"

แตงกวา - แตงกวา
  มันฝรั่ง - มันฝรั่ง
  กะหล่ำปลี - กะหล่ำปลี
  มะเขือเทศ - มะเขือเทศ
  หัวหอม - หัวหอม
  กระเทียม - กระเทียม
  แครอท - แครอท
  บีท - บีทรูท

นักบำบัดด้วยการพูด เพื่อนของเราอยากจะลองผักของพวกเขา ลองเล่นกับพวกเขาในเกม "Who, สิ่งที่กิน"

เกม "Krosh กินอะไรและสิ่งที่ Kopatych กิน?"

นักบำบัดด้วยการพูด ที่นี่ Krosha กะหล่ำปลีแตงกวาและแครอท (แครอทหลบซ่อน) Krosh กินอะไร?

เด็ก ๆ Krosh กินแครอท

นักบำบัดด้วยการพูด สิ่งที่เหลืออยู่?

เด็ก ๆ กะหล่ำปลีและแตงกวาทิ้ง

นักบำบัดด้วยการพูด แต่กะหล่ำปลี Kopatycha, แตงกวาและแครอท (แตงกวากำลังหลบซ่อน) Kopatych กินอะไร?

เด็ก ๆ Kopatych กินแตงกวา

นักบำบัดด้วยการพูด สิ่งที่เหลืออยู่?

เด็ก ๆ กะหล่ำปลีซ้ายและแครอท

นักบำบัดด้วยการพูด และตอนนี้เราจะเล่นเกมอีกเล็กน้อย Krosh และ Kopatych จะซ่อนผักและเราจะมองหาพวกเขา

เกม "ซ่อนและหาผัก."

บนโต๊ะเป็นผัก Kopatych และ Krosh ซ่อนพวกเขา (ที่จะซ่อนนักบำบัดโรคพูดแนะนำ) เด็กหาผักและใส่ไว้ในตะกร้า

นักบำบัดด้วยการพูด โครเชต์ซ่อนแตงกวาใต้เก้าอี้ Krosh ซ่อนแตงกวาอยู่ที่ไหน?

เด็ก ๆ ใต้เก้าอี้

นักบำบัดด้วยการพูด ซ่อนกระเทียมลงในถุง
  ซ่อนมันฝรั่งใน matryoshka
  ซ่อนมะเขือเทศใต้โต๊ะ
  ซ่อนแครอทบนหิ้ง
  ซ่อนบวบในลำต้น

นักบำบัดโรคพูดแสดงผักในตะกร้าและทำการออกกำลังกายด้วยนิ้วกับเด็ก

เกม "ผัก" ลายนิ้วมือ

เพื่อนจากทุ่งนา
  ผักจำนวนมาก
  ผักในตะกร้า
  พวกเขาโกหกเหมือนในภาพ
  พับ "ตะกร้า" ปาล์ม

นี่คือบวบใหญ่บวบ
  วางบนปีก
  พริกไทยและแครอท
  พวกเขาวางไว้อย่างชาญฉลาด

มะเขือเทศแตงกวา งอนิ้วเริ่มต้นด้วยขนาดใหญ่
  Krosh และ Kopatych - ทำได้ดี แสดง thumb

นักบำบัดด้วยการพูด เราจำสิ่งที่ผัก Krosh และ Kopatych พาเราไป และปริศนาจะช่วยเราในเรื่องนี้:

* ในช่วงฤดูร้อนในสวน - ยาวและสีเขียว,
  และในฤดูหนาวในถังมันเค็ม (แตงกวา)

* ขณะที่ใส่เสื้อเชิ้ตหนึ่งร้อยตัวฟันกรีดบนฟัน (กะหล่ำปลี)

* ลูกบอลแขวนบนพุ่มไม้, บลัชด้วยความร้อน (มะเขือเทศ)

* The Orange Maiden กำลังนั่งอยู่ในดันเจี้ยนและถักเปียอยู่บนถนน (แครอท)

ก่อนที่เราจะกินมันเรามีเวลาที่จะร้องไห้ (ลูก)

* รอบและไม่บอล; สีเหลือง แต่ไม่ใช่น้ำมัน มีหางไม่ใช่เมาส์ (หัวผักกาด)

* กลม, สีแดง, ได้เติบโตขึ้นเป็นพื้นดิน (บีท)

* แก้มเป็นสีชมพูจมูกของฉันเป็นสีขาวฉันนั่งอยู่ในที่มืดสำหรับวัน,
  และเสื้อสีเขียวเธออยู่ในดวงอาทิตย์ (หัวไชเท้า)

* สุภาพบุรุษที่สำคัญนี้ไม่ได้อยู่ตามลำพังในสวน
  เขาอยู่ในเสื้อสีเขียวที่วางอยู่ในมุม
  ดูเหมือนทุกคนคุ้นเคยและมากกว่าหนึ่งครั้งอยู่ที่บ้านของเรา
  เขาไม่อ้วน แต่แข็งตัว ... (บวบ)

* สิ่งที่ขุดจากพื้นดิน, ผัด, ปรุงสุก?
  สิ่งที่อยู่ในกองขี้เถ้าที่เราอบกินและสรรเสริญ? (Potato)

* มันแตกต่างกันมาก - สีเขียว, สีเหลือง, สีแดง
  และเขาก็ร้อนและหวานคุณควรรู้นิสัยของเขา
  ตัวเขาเองเป็นเครื่องเทศหลัก! คุณรู้หรือไม่? นี่คือ ... (Pepper)

ผักนี้เป็นเหมือนหัว, ฟันของมันจะยึดมั่นอย่างชาญฉลาด,
  ขณะที่เราทำความสะอาดกานพลูเราฆ่าเชื้อโรคทั้งหมด (กระเทียม)

นักบำบัดด้วยการพูด ทำดีทุกคนเดาได้อย่างถูกต้อง!

และตอนนี้เราจะหาผักที่คุณชอบมากที่สุด Croche คุณชอบผักประเภทไหนดีกว่าคนอื่น

Croche แครอท

นักบำบัดด้วยการพูด Kopatych, คุณชอบผักแบบไหนมากกว่าคนอื่น?

Kopatych หัวผักกาด

นักบำบัดด้วยการพูดขอให้เด็ก ๆ และใส่หมวกของพวกเขาด้วยภาพของผักที่พวกเขาชื่นชอบ

นักบำบัดด้วยการพูด กลายเป็นวงกลม ลองเล่นเกมกันเถอะ

เกม "สวน. เต้นรำรอบ "

เรามีสวน
  มีแครอทของตัวเองเติบโตขึ้น!
  นี่คือความกว้าง
  นี่คือความสูง!

คุณ, แครอท, รีบที่นี่,
มีการว่ายน้ำเล็กน้อย!
  แล้วไม่หาว
  และเข้าไปในตะกร้า!

เรามีสวน
  มีหัวหอมสีเขียวโตขึ้น!
  นี่คือความกว้าง
  นี่คือความสูง!

พื้นที่การศึกษา:  การสื่อสารสุขภาพ

ส่วน:  การพัฒนาคำพูด

หัวข้อ:  "การเดินทางสู่โลกแห่งวิชาชีพ"

วัตถุประสงค์ของ:   ชี้แจงและรวบรวมความคิดของเด็กเกี่ยวกับวิชาชีพ (แพทย์ผู้สร้างคนทำอาหาร)

วัตถุประสงค์:

เจ้าพระยา - การศึกษา:  ชี้แจงและขยายคำศัพท์ในหัวข้อ ปรับปรุงโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด พัฒนาทักษะในการสร้างประโยคง่ายๆ

แก้ไข - พัฒนา:  พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็กความสนใจของภาพและเสียงความทรงจำการคิดการพัฒนาการรับรู้ทางประสาทสัมผัสการหายใจพูด articulatory ดีและทั่วไปทักษะยนต์

เจ้าพระยา - การศึกษา:  การก่อตัวของทัศนคติที่ดีต่อการเริ่มต้นของชั้นเรียนส่งเสริมความรู้สึกของความเข้าใจซึ่งกันและกันความช่วยเหลือซึ่งกันและกันปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่องานของผู้ใหญ่

อุปกรณ์:  รูปภาพประกอบ (แพทย์, ผู้สร้าง, คนทำอาหาร), ซองจดหมายสำหรับเด็กแต่ละภาพเครื่องมือเครื่องมืออาหารถุงรู้สึก

วิธีการและเทคนิค:วาจา, ภาพ, ปฏิบัติ, มีสุขภาพดี

งานเบื้องต้น:เรื่องราวเกี่ยวกับวิชาชีพ (หมอ, หมอ, ผู้สร้าง) การเล่าเรื่องราวโดยใช้ mnemotables, เดาปริศนา, เกมการสอน: "ใครทำอะไร?", "ชื่ออาชีพ", "ใครต้องการทำงาน?"

การทำงานของคำศัพท์: อาชีพ

องค์ประกอบสองภาษา:  dәrīger - doctor, құrylysshy - ผู้สร้าง, aspazshy-cook

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1.   ช่วงเวลาขององค์กร:

(นักบำบัดพูดทักทายเด็กกล่าวว่าบทเรียนการพัฒนาคำพูดได้เริ่มขึ้นแล้ว)

วงกลมแห่งความสุข

ให้แน่นและจับมือ

และเราจะยิ้มให้กันและกัน

ยิ้มไปรอบ ๆ

คุณเป็นเพื่อนของฉันและฉันเป็นเพื่อนของคุณ

(เด็กยืนอยู่ในวงกลมฟังบทกวีและดำเนินการเคลื่อนไหวที่เหมาะสมแล้วนั่งบนเก้าอี้)

โพสต์ชั้นเรียนหัวข้อ

- วันนี้เราจะเดินทางไป "ในโลกแห่งวิชาชีพ" และในสิ่งที่เราจะเดินทางไปกับคุณคุณจะพบว่าคุณคิดว่าปริศนาหรือไม่

ปริศนาเกี่ยวกับการขนส่ง

นักบำบัดโรคพูด: - อะไรมหัศจรรย์ - จะกลับบ้าน!

และมีผู้คนจำนวนเท่าไร!

สวมรองเท้ายาง

และกินน้ำมัน!

เด็ก: - รถประจำทาง

นักบำบัดโรคจิต: - ถูกต้อง! เราจะพาคุณขึ้นรถเมล์

(เพลงโดย ES Zheleznova "เรากำลังนั่งอยู่บนรถบัส")

นักบำบัดโรคจิต: - พวกเรามาที่เมืองแห่งวิชาชีพ

1.   ส่วนหลัก

1 หยุด

นักบำบัดโรคจิต: - และนายคนแรกที่เราจะไปพบเป็นหมอ

(วางรูปภาพลงบนกระดาน)

นักบำบัดโรคจิต: - คุณสามารถเรียกหมอได้อย่างไร?

เด็ก: - แพทย์

นักบำบัดอาการพูด: - แพทย์ทำอะไร?

เด็ก: - แพทย์ปฏิบัติต่อผู้คน

นักบำบัดอาการพูด: - แพทย์ทำงานอยู่ที่ไหน?

เด็ก: - แพทย์ทำงานในโรงพยาบาล

นักบำบัดโรคจิต: - ชื่อของแพทย์ในคาซัคสถานคืออะไร?

เด็ก: - Dәríger

เด็กคนหนึ่งได้รับมอบหมายให้ทำหน้าที่เป็นหมอ นักบำบัดด้วยการพูดทำให้เด็กเป็นหมวกเด็กของแพทย์

นักบำบัดโรคจิต: - ลองจินตนาการว่าเราอยู่ในห้องทำงานของแพทย์ และแสดงให้เห็นว่าเราดำเนินการข้อต่ออย่างถูกต้องอย่างไร

การออกกำลังกายข้อต่อ:"Smile", "Chimney", "Watch", "Swing"

นักบำบัดโรคจิต: - และตอนนี้แพทย์จะฟังลมหายใจของเรา

การหายใจออก

หายใจเข้าในจมูกและหายใจออก

(ออกกำลังกาย 3 ครั้ง)

นักบำบัดโรคจิต: - ทำได้ดี ที่ทำทั้งหมด การเดินทางผ่านเมืองของเรายังคงดำเนินต่อไป

หยุด 2 ครั้ง

นักบำบัดโรคจิต: - เดาปริศนาเกี่ยวกับแขกคนต่อไปที่เราได้มา

ปริศนาเกี่ยวกับผู้สร้าง

อิฐทำให้มันอยู่ในแถว,

สร้างสวนสำหรับพวก

ไม่ใช่คนงานเหมืองแร่หรือคนขับรถ,

เราสร้างบ้าน ...

เด็ก: - ผู้สร้าง

นักบำบัดโรคจิต: - ถูกต้อง นี่คือผู้สร้าง

(วางภาพ)

นักบำบัดโรคพูด: - ผู้สร้างทำอะไร?

เด็ก: - ผู้สร้างสร้างบ้าน

นักบำบัดโรคเกี่ยวกับการพูด: - ผู้สร้างเรียกว่าคาซัคสถานอย่างไร?

เด็ก: - rylysshy

นักบำบัดโรคพูด - เครื่องมืออะไรที่จำเป็นในการทำงานของผู้สร้าง?

(เด็ก ๆ ระบุชื่อเครื่องดนตรี)

เด็กคนหนึ่งได้รับมอบหมายให้เป็นผู้สร้าง นักบำบัดด้วยการพูดทำให้เด็ก ๆ สวมหมวกนิรภัยของผู้สร้าง

นักบำบัดโรคจิต: - พวกเราช่วยกันสร้างบ้านของเรา ลองจินตนาการว่ากล้องของเราเป็นค้อน

พลศึกษายิมนาสติก "คุยตุ๊ก" (E.S. Zheleznova)

(พวกเขานั่งอยู่บนพรม, ทำซ้ำการเคลื่อนไหวหลังจากที่ครูในการฟังเพลง)

เกมการสอน "หยิบสินค้า"

(พวกเขานั่งอยู่ที่โต๊ะดูภาพ)

นักบำบัดอาการพูด: - ยกมือขึ้นเด็กเหล่านั้นที่มีรายการที่จำเป็นสำหรับการทำงานของแพทย์? โทรหาพวกเขา

(เด็ก 3 คนโทร: เครื่องวัดอุณหภูมิ, ผ้าพันแผล, ผ้าฝ้าย)

นักบำบัดโรคจิต: - ยกมือขึ้นเด็กเหล่านั้นที่มีรายการที่จำเป็นสำหรับการทำงานของผู้สร้าง? โทรหาพวกเขา

(เด็ก 3 คนโทร: ค้อน, เล็บ, เลื่อย)

นักบำบัดโรคจิต: - และวิชาอะไรที่เราไม่ได้ตั้งชื่อ?

(เด็ก 2 คนเรียกสินค้า: เนยไข่แป้ง)

นักบำบัดโรคจิต: - คุณคิดว่าใครจากเมืองแห่งวิชาชีพต้องใช้วิชาเหล่านี้?

เด็ก: - ทำอาหาร

นักบำบัดโรคจิต: - ถูกต้อง ผลิตภัณฑ์ต้องปรุงอาหารเพื่อปรุงอาหารที่อร่อยแตกต่างกัน เราไปที่รถบัสเพื่อไปเยี่ยมพ่อครัว

(เพลง "เรานั่งอยู่บนรถบัส")

หยุด 3 ครั้ง

นักบำบัดโรคจิต: - ใครคือใคร?

(วางภาพ)

เด็ก: - นี่เป็นพ่อครัว

นักบำบัดโรคจิต: - ชื่อของพ่อครัวในประเทศคาซัคสถานคืออะไร?

เด็ก: - Aspazshy

นักบำบัดโรคพูด: - พ่อครัวทำอะไร?

เด็ก: - แม่ครัวเตรียมจานอร่อยต่างๆ

เด็กคนหนึ่งได้รับมอบหมายให้ทำหน้าที่เป็นพ่อครัว นักบำบัดด้วยการพูดทำพ่อครัวกับเด็ก

นักบำบัดโรคจิต: - พวกเรามาช่วยพ่อครัวนวดแป้ง

(ส่งกระเป๋าความรู้สึกให้กับเด็กแต่ละคน)

เล่นกับกระเป๋าสัมผัส "นวดแป้ง"

แป้งเราจี้

คลิกแป้งคลิกคลิก

(แรงบีบกระเป๋าสัมผัสและ unclench)

พายเราอบ

(ขยับประสาทสัมผัสกระสอบจากมือข้างหนึ่งไปอีก)

นักบำบัดโรคจิต: - การเดินทางผ่านเมืองของวิชาชีพสิ้นสุดลง เรากลับไปที่กลุ่ม

(เพลง "เรานั่งอยู่บนรถบัส")

III ผลจากบทเรียน

นักบำบัดโรคจิต: - พวกคุณชอบไปเที่ยวไหม?

(เด็กตอบ)

- จำได้ว่าใครที่เราไปเที่ยวบ้าง?

(รายชื่อ)

ช่วงเวลาแปลกใจ

(เคาะประตู)

พ่อครัวชั้นอนุบาลเข้ากลุ่มพบเด็กพูดคุยเกี่ยวกับอาชีพของเขานำของขวัญหวานให้กับเด็ก

นักบำบัดโรคจิต: - ทำดีเด็ก! พยายามทั้งหมดทำอย่างถูกต้อง ตบกัน!

หัวข้อ: บทสรุปการพัฒนาภาษาพูดในกลุ่มบำบัดคำพูด "การเดินทางสู่โลกแห่งวิชาชีพ"
  การสรรหา: หมายเหตุโรงเรียนอนุบาล / การศึกษา, การพัฒนา GCD / speech speech / speech therapist

  ตำแหน่ง: นักบำบัดการพูด
  สถานที่ทำงาน: GKKP "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 2" Zhuldyz "ของเมือง Kokshetau
  สถานที่: Kokshetau, ภูมิภาค Akmola, สาธารณรัฐคาซัคสถาน

  Natalya Petrovna Gurova
  บทสรุปการบำบัดด้วยการพูดในกลุ่ม "Sound [Y]"

วัตถุประสงค์ของ:

การศึกษาเจ้าพระยา:

1. เรียนรู้การออกเสียงอย่างถูกต้อง เสียง"Y"

Correctional development / การพัฒนาเจ้าพระยา:

1. พัฒนาความสามารถในการได้ยินเสียงความสามารถในการมองเห็นการพูดการหายใจทักษะการตีกระบอกสูบและการปรับทักษะของมือ

เจ้าพระยาและการศึกษา:

1. เพื่อพัฒนาความสามารถในการฟังครูและทำตามคำแนะนำของเขา

อุปกรณ์: กระจก, สัญลักษณ์ภาพ เสียง"U" (วงกลมสีแดงขนาดเล็กกลองท่อหัวรถจักรลูก Su Jok

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. ช่วงเวลาขององค์กร

นักบำบัดโรคพูดอธิบายถึงเด็ก ๆว่าสำหรับแต่ละงานที่ทำเสร็จเรียบร้อยแล้วเด็กจะได้รับวงกลม ในตอนท้าย บทเรียน  มานับวงการและพิจารณาว่าใครเป็นคนที่ใส่ใจและชาญฉลาดมากที่สุด

2. การตีความยิมนาสติก

นักบำบัดด้วยการพูด  แจกจ่ายกระจกให้กับเด็ก ๆ เสนอการฝึกฝนภาษาและริมฝีปากเพื่อการออกเสียงที่สวยงามและถูกต้อง เสียง.

ลิ้นตื่นขึ้นในตอนเช้า

เขาเปิดหน้าต่าง (เปิดปากของเขาระบายอากาศในห้อง

ไม่ได้ยิมนาสติก: เอียงซ้ายขวา (การเคลื่อนไหวของภาษาที่เกี่ยวข้อง).

ปิดหน้าต่าง (ปิดปาก)  และไปล้าง

แปรงฟัน (การเคลื่อนไหวของลิ้นจากรากไปที่ขอบของฟันบนแล้วคนที่ต่ำกว่า)ล้างปาก (ป่องแก้มสลับกัน).

เขาไปทานอาหารเช้า แป้งนวดแป้ง (กัดอย่างรุนแรงในช่วงกลางของลิ้น).

แพนเค้กอบ (กัดปลายกว้างของลิ้น 5 ครั้ง).

กินพวกเขาด้วยแยม (เคี้ยวเคลื่อนไหว). และฉันตัดสินใจเล่นท่อ

3. ออกกำลังกาย "Fife"

นักบำบัดด้วยการพูด  ให้เด็ก ๆ พิจารณาท่อ ให้ฟังว่าเธอกำลังพึมพำอย่างไร ชี้แจงว่าส่วนกว้างของมันมีลักษณะอย่างไร (ต่อวงกลม). ชี้ไปที่กระจกหน้าเพื่อทำให้ริมฝีปากมีขนาดเล็กเหมือนกัน

วาดภาพเด็กขณะที่เล่นบนท่อ เปล่งเสียง เสียง"U" ยาวและเงียบ

เด็ก ๆ ทำตามคำแนะนำของครู ภาคภูมิใจในตนเอง

4. Fizminutka "Engine"

นักบำบัดอาการพูดประกาศเด็กรถไฟมาหาพวกเขาและต้องการที่จะเล่นกับพวกเขา (แสดงของเล่น). ชวนเด็ก ๆ ลุกขึ้นยืนทีละคน (รถไฟให้เด็กคนแรกเป็นเด็กเล่นรถไฟเด็ก ๆ จะไปที่คำว่า "ไป" ฉวัดเฉวียนและ ยาว: "oooh." ในคำว่า "สถานี" พวกเขาหยุดเดินหาดอกไม้ ทำซ้ำเกม 3-4 ครั้ง

5. การออกกำลังกาย "Slam When You Hear"

นักบำบัดด้วยการพูด  ออกเสียงสระต่างกัน เสียง  และขอให้เด็ก ๆ ตบมือเมื่อได้ยินเพลงรถไฟ

เด็ก ๆ ทำตามคำแนะนำของครู การประเมินโดยครู

6. การออกกำลังกาย เสียง"Y"

นักบำบัดด้วยการพูดทำเสียง"U" วาดความสนใจของเด็ก ๆ ว่าเมื่อออกเสียงริมฝีปากเป็นรูปวงกลมเล็ก ๆ (สัญลักษณ์จะถูกนำเสนอ เสียง"U" ยาวนานหลายครั้งเนื่องจากมีแวดวงบนจอแสดงผล

เด็ก ๆ: ทำตามคำแนะนำของครู ภาคภูมิใจในตนเอง

7. ออกกำลังกาย "ฟังอย่างระมัดระวังพูดอย่างขยันหมั่นเพียร!"

นักบำบัดด้วยการพูด  เสนอว่า "U" หลายครั้งที่ตีกลอง (1-2-3)

เด็ก ๆ ทำตามคำแนะนำของครู การประเมินโดยครู

8. ออกกำลังกายกับลูก Su Jok

นักบำบัดด้วยการพูด  เสนอที่จะบีบลูกในปาล์มขวาถือด้วยความตึงเครียด เปิดมือของคุณผ่อนคลายมือของคุณ ทำเช่นเดียวกันด้วยมือซ้ายของคุณ (ทำซ้ำด้วยมือ 5 ครั้ง). ปาล์มซ้ายวางอยู่บนโต๊ะ มีบอลอยู่ กดลูกบอลที่ด้านบนของฝ่ามือขวา ม้วนลูกเหมือนขนมปังระหว่างปาล์มของคุณ วางบอล ผ่อนคลายมือของคุณ เขย่าฝ่ามือ เปลี่ยนตำแหน่งของฝ่ามือ ทำซ้ำการออกกำลังกาย

9. สรุป บทเรียน:

นักบำบัดด้วยการพูดสิ่งที่เกี่ยวกับ เสียง  เราคุยกันในวันนี้หรือไม่?

เด็ก ๆ: O เสียง"Y"

นักบำบัดด้วยการพูด: สัญลักษณ์ใดถูกกำหนด เสียง"เรา"?

เด็ก ๆ: สัญลักษณ์ เสียง"U" เป็นวงกลมสีแดงเล็ก ๆ

นักบำบัดด้วยการพูด: ทำได้ดี! พวกเขาคำนวณวงกลมและกำหนดผู้ที่ใส่ใจและชาญฉลาดมากที่สุด

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

วัตถุประสงค์: ความต่อเนื่องของการทำความคุ้นเคยกับเสียงและตัวอักษร Ch วัตถุประสงค์: การศึกษาเกี่ยวกับราชทัณฑ์: เพื่อสอนวิธีการออกเสียงเสียง H อย่างถูกต้องเพื่อปรับปรุง

Konysheva Irina Vladimirovna, นักบำบัดโรคคำพูดของสถาบันการศึกษาเทศบาล "อนุบาลหมายเลข 271" ในเมืองของ Perm เรื่อง: ผัก เรื่อง "หัวผักกาด" เสียง [และ] งาน: พัฒนา

สรุปการเรียนการสอนการพูดด้วยเสียงในรูปแบบของการออกเสียงเสียงที่ถูกต้องในกลุ่มเตรียมการ "เสียง [n] จดหมาย C "  เนื้อหาของโปรแกรม: แก้ไขความสามารถในการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง [n]; เรียนรู้ที่จะกำหนดตำแหน่งของเสียง [n] ในคำแนะนำตัวอักษร

บทสรุปการบำบัดด้วยเสียงพูดในการออกเสียงเสียงในกลุ่มที่มีอายุมากกว่าสำหรับเด็กที่มีอาการ ONR หัวข้อ: เสียง "H" Koptelova I.N. นักบำบัดการพูด

  วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ มีเสียง [br] พร้อมด้วยตัวอักษร S. งาน: คนที่พัฒนาแก้ไข: 1) หาคำออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง [br] ในพยางค์,

บทสรุปการบำบัดด้วยการพูดในกลุ่มเตรียมการกับ ONR "เสียงและตัวอักษร" P "   การใช้เทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่ การประยุกต์ใช้วิธีการสร้างแบบจำลองภาพ งานศึกษาเกี่ยวกับราชทัณฑ์:.

บทสรุปการบำบัดด้วยการพูด "การขนส่ง"

หัวข้อ:  การขนส่ง

วัตถุประสงค์:   ความคุ้นเคยของเด็ก ๆ กับโลกที่หลากหลายของยานพาหนะ

วัตถุประสงค์:

ไปยัง เป้าหมายทางการศึกษาและการศึกษา :

Fทอดสมอความคิดเกี่ยวกับ traกีฬาและการแต่งตั้งของเขา;

Wการเสริมแรงในการพูดแบบพาสซีฟของคำนามที่มีความหมายทั่วไปการขนส่ง

- ที่ความแม่นยำและการขยายตัวของพจนานุกรมในหัวข้อ;

Cการปรับปรุงโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด (การใช้โครงสร้างกรณีคำบุพบท)

ไปยัง orrektsionno- พัฒนาเป้าหมาย :

การพัฒนาคำพูดแบบโต้ตอบการมองเห็นความสนใจการรับรู้การออกเสียงการตีความทักษะการปรับและทักษะทั่วไป

ไปยัง orrektsionny เป้าหมายทางการศึกษา :

เพื่อพัฒนาทักษะความร่วมมือในเกมและในห้องเรียนความเป็นอิสระการริเริ่มความรับผิดชอบ

หลักสูตรการจ้างงาน

ผม . ช่วงเวลาขององค์กร

(เด็กเข้ากลุ่มและหยุดตามหน้าต่าง)

มองดูอย่างระมัดระวังในหน้าต่างและบอกฉันว่าเช้านี้?

(ตอนเช้า, ฤดูหนาว, มืด, เย็น, หนาว)

ครั้งที่สอง . ส่วนหลัก:

การตรวจสอบภาพวาด "การคมนาคม"   คุยกับมัน [การปรับแต่งและการขยายตัวของพจนานุกรมในหัวข้อ การพัฒนาบทสนทนาโต้ตอบ.]

นักบำบัดด้วยการพูดวางภาพ "ขนส่ง" ไว้บนผืนผ้าใบที่เขียน

นักบำบัดด้วยการพูด เมื่อคุณไปที่โรงเรียนอนุบาลสิ่งที่คุณเห็นบนถนน?

เด็ก ๆ เราเห็นรถจำนวนมาก

นักบำบัดด้วยการพูด รถอะไรขับรถลงถนน?

เด็ก ๆ รถเมล์รถเข็นรถรางรถรางรถบรรทุกรถแท็กซี่

นักบำบัดด้วยการพูด ขวา บนท้องถนนขับรถ วันนี้ในชั้นเรียนเราจะพูดถึงเรื่องการคมนาคม คิดเกี่ยวกับเหตุผลที่คุณต้องการการขนส่ง?

เด็ก ๆ เขาส่งคนและสินค้า

นักบำบัดด้วยการพูด มองภาพ คุณเห็นการขนส่งอะไรบ้าง?

เด็ก ๆ เครื่องบินรถไฟรถเมล์รถเข็นรถรางรถบรรทุกรถบรรทุกเรือ

นักบำบัดด้วยการพูด ชนิดของการขนส่งที่เดินทางโดยน้ำ?

เด็ก ๆ เรือยนต์

นักบำบัดด้วยการพูด และในอากาศ?

เด็ก ๆ เครื่องบิน

นักบำบัดด้วยการพูด และการขนส่งประเภทใดที่คุณต้องการให้ขับ?

เด็ก ๆ รถรางและรถไฟ

นักบำบัดด้วยการพูด แสดงรายการการขนส่งที่ไปบนท้องถนน

เด็ก ๆ รถบัสรถเข็นรถบรรทุกรถบรรทุก

นักบำบัดด้วยการพูด ใช่แล้วและรถ

เรียนรู้ที่จะคาดเดาปริศนา การพัฒนาการฟังการพูดการคิด.

นักบำบัดพูดจะแจกจ่ายเด็ก ๆ ให้กับภาพหนึ่งเรื่อง

นักบำบัดด้วยการพูด และตอนนี้ฉันจะให้คุณปริศนาเกี่ยวกับการขนส่ง คนที่มีภาพ otgadka จะอธิบายวิธีที่เขาเดาว่าเป็นเรื่องลึกลับ ฟังปริศนาแรก

บราเดอร์ได้ติดตั้งตัวเอง,

ติดกัน

และพวกเขารีบวิ่งออกไปที่ถนน

ควันทิ้งไว้เท่านั้น

เด็กคนที่ 1 นี่คือรถไฟ รถของเขาติดกัน

นักบำบัดด้วยการพูด เด็กดี! ฟังปริศนาอื่น

ไม่ได้ปีก แต่แมลงวัน

ไม่ใช่นก แต่แซงทุกคน

เด็กคนที่ 2 นี่คือเครื่องบิน เขาบินไม่ได้ปีก

นักบำบัดด้วยการพูด ที่เหมาะสม! และนี่คือความลึกลับอื่น

รถจักรไอน้ำไม่มีล้อ

นั่นคือหัวรถจักรที่ยอดเยี่ยม

เขาบ้าไหม?

ตรงบนทะเลไป?

เด็กคนที่ 3 นี่เป็นเรือกลไฟ เขาเดินบนทะเลเหมือนรถจักร

นักบำบัดด้วยการพูด ยอดเยี่ยม! และนี่คือความลึกลับครั้งสุดท้าย

ไม่บินไม่ฉวัดเฉวียน,

ด้วงบนท้องถนนวิ่ง

และการเผาไหม้ในสายตาของด้วง -

ไฟสองดวงสว่างไสว

เด็กคนที่ 4 นี่คือรถ เธอมีไฟหน้าเหมือนตา เธอดูคล้ายด้วง

นักบำบัดด้วยการพูด คุณเป็นอะไรที่เยี่ยมยอด! เดาปริศนาทั้งหมดของฉัน!

เกม "สิ่งที่ไม่จำเป็นคืออะไร?" [การพัฒนาการพูดการพูดสุนทรพจน์] สุนทรพจน์บำบัด ตอนนี้ฉันจะตรวจสอบว่าคุณสามารถฟังได้หรือไม่ เกมเรียกว่า "สิ่งที่ไม่จำเป็น" ฟังอย่างระมัดระวัง: รถไฟรถจักรยานยนต์ตุ๊กตารถราง สิ่งที่ไม่จำเป็นคืออะไร?

เด็ก ๆ ตุ๊กตาฟุ่มเฟือย

นักบำบัดด้วยการพูด ทำไม?

เด็ก ๆ นี่เป็นของเล่น

นักบำบัดด้วยการพูด ขวา ส่วนที่เหลือคือการขนส่ง ฟังคำศัพท์ต่อไปนี้: รถประจำทางรถไฟใต้ดินเครื่องบินและก้อน สิ่งที่ไม่จำเป็นคืออะไร?

เด็ก ๆ รถไฟใต้ดินพิเศษ

นักบำบัดด้วยการพูด ใช่แล้วรถไฟฟ้าใต้ดินคือการคมนาคม และวิธีที่คุณสามารถเรียกทุกสิ่งทุกอย่าง?

เด็ก ๆ เหล่านี้เป็นของเล่น

ออกกำลังกาย "รถไฟวิ่ง"   [การพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไปการประสานงานของคำพูดกับการเคลื่อนไหวความคิดสร้างสรรค์จินตนาการ]

"รถไฟวิ่ง"

ปู๊นปู๊น! ปู๊นปู๊น!

วิ่งรถไฟความเร็วเต็ม

หัวรถจักร

- รีบขึ้น! - หึ่ง -

รีบขึ้น! รีบขึ้น!

เด็ก ๆ วิ่งเข้าไปในสถานที่และทำวงกลมด้วยแขนโค้งงอที่ข้อศอก

เด็กพูดคำหัวรถจักร

ยิมนาสติกทางเดินหายใจ   [พัฒนาการพูดหายใจ]

นักบำบัดด้วยการพูดขอเชิญชวนเด็ก ๆ ยืนขึ้นตรงๆให้เลิก หายใจเข้าและหายใจออกนับจากหนึ่งถึงห้าและในลำดับที่กลับกันแล้วได้รับอากาศและอีกครั้งนับถึงห้าแล้วได้รับอากาศอีกครั้งและนับจากห้าหนึ่ง

การออกกำลังกาย "สิ่งที่วาดอยู่ที่นี่?"   [การพัฒนาการรับรู้ภาพและความสนใจการป้องกันการละเมิดการเขียน การปรับแต่งและการขยายตัวของพจนานุกรมในหัวข้อ "การคมนาคม"]

นักบำบัดการพูดรวบรวมภาพเรื่องและวางภาพที่มีภาพซ้อนทับของการขนส่งบนผืนผ้าใบประเภท

นักบำบัดด้วยการพูด ลองดูภาพปริศนา (รูปที่ 23) มีการขนส่งอะไรบ้าง?

เด็กคนที่ 1 รถบรรทุก

เด็กคนที่ 2 เครื่องบิน

เด็กคนที่ 3 เครื่อง

นักบำบัดด้วยการพูด ขวา อะไรคือเด็กที่เอาใจใส่และกระตือรือร้น

ออกกำลังกาย "ปั๊ม"   [การพัฒนารูปแบบเสียงที่ชัดเจนของเสียง [s]]

นักบำบัดด้วยการพูดขอเชิญชวนเด็ก ๆ มาแนะนำตัวเองว่าเป็นนักขับขี่และสูบล้อรถของตนเอง

III .Itog   [การประเมินผลงานของเด็ก]

นักบำบัดด้วยการพูด วันนี้เราพูดถึงอะไรกันบ้างในชั้นเรียน?

นักบำบัดด้วยการพูด เราทำอะไรในชั้นเรียน?

วัตถุประสงค์:
  1. ขยายแนวคิดเกี่ยวกับชีวิตสัตว์ป่าในฤดูใบไม้ผลิ
  2. เพื่อแก้ไขคำพูดของสัตว์และลูกของพวกเขา
  3. เรียนรู้ที่จะใช้คำนามกับ suffixes -onok, -enok ในรูปแบบสัมพันธการกของพหูพจน์: cubs, foxes, hares ฯลฯ
  4. เรียนรู้เพื่อสร้างคำคุณศัพท์ที่เป็นเจ้าของ
  5. พัฒนาทักษะเกี่ยวกับเครื่องยนต์ข้อต่อ
  6. พัฒนาพลังทางออก
  7. พัฒนาทักษะด้านมอเตอร์ที่ดี
  8. พัฒนาความสนใจด้วยสายตา
  9. นำกิจกรรมและความเอาใจใส่ในชั้นเรียน
  10. ให้ความสนใจในการเรียนรู้

อุปกรณ์:
  กระจกเงาดินสอง่ายๆ "มีเมฆในดวงอาทิตย์" ค่าเผื่อ "รอยเท้า" เผื่อ "ใครซ่อน?

1. ช่วงเวลาขององค์กร
2. โพสต์หัวข้อ
  - เดาได้โปรดเถอะ:
  ฉันเปิดไต
  ใบสีเขียว
  ฉันแต่งกายต้นไม้
  ฉันปลูกพืช
  การเคลื่อนไหวเต็ม
  ฉันชื่อ ...
  (ฤดูใบไม้ผลิ)

พวกที่ถูกต้อง แล้วช่วงเวลาไหนของปีที่เราทำตอนนี้? ( ... )

ใช่สปริงอยู่ในเต็มแกว่ง วันนี้ฉันขอเชิญคุณเดินทาง เราจะไปกับคุณไปที่ป่ามหัศจรรย์และดูว่ามันมีการเปลี่ยนแปลงอย่างไร ในฤดูใบไม้ผลิชีวิตสัตว์ป่า

3. สังเคราะห์ยิมนาสติก
  - ก่อนดำเนินการต่อ
  เราจะออกกำลังกายกล้ามเนื้อ
  ผ่อนคลายและเครียด
  ลิ้นริมฝีปากและฟัน
  ดีฉันบอกผู้ที่พร้อม?

1) การออกกำลังกายริมฝีปาก:
  เรายิ้มให้กับต้นไม้
  สนุกง่าย
  เราหวังว่าพวกเขาจะมีสุขภาพดี
และเติบโตสูงทั้งหมด

2) การออกกำลังกายสำหรับฟัน  (ขากรรไกรล่าง):
  เพื่อป่าไม่ทำลาย,
  เพื่อรักษาสภาพป่าไว้ทั้งหมด
  เราล้อมรอบด้วยรั้ว
  Zubkami เคาะคอรัสทั้งหมด

3) แบบฝึกหัดสำหรับภาษา:
  ลิ้นแปรงฟัน
  เลียริมฝีปากของเรา,
  ปลายลิ้นขึ้น
  "ถ้วย" ที่เราได้รับ
  เคาะนี้คืออะไร?
  Knock knock knock knock
  นกหัวขวานนี้เป็นเคาะทั้งหมด,
  อย่าปิดเลย

4)ออกกำลังกายเพื่อพัฒนาพลังแห่งลมหายใจ:
  ฉันเปลี่ยนเป็นลมของทั้งหมด
  ฉันอนุญาตให้ระเบิดบนเมฆ
  ที่นี่บนเมฆที่เราเป่า,
  กับดวงอาทิตย์เราจะเป่าพวกเขาด้วยกัน
  ("เมฆและดวงอาทิตย์")

4. พัฒนาการของทักษะทางสายตาและทักษะทั่วไป
  - ดังนั้นคุณพร้อมที่จะเดินทางไปแล้วหรือยัง?

ใช่ แต่เราต้องเรียนรู้วิธีที่เราจะไป คุณเห็นแผนที่โดยมีเส้นทางอยู่ ลองใช้นิ้วมือเดินบน พยายาม "ก้าว" บนเส้นทางเพื่อไม่ให้ล้มเหลวเนื่องจากยังมีหิมะตกอยู่ในป่า

ดีตอนนี้ - ไปข้างหน้าตามเส้นทางจริง (เราเดิน "ในรอยเท้า" ไปยังเขตเกม)
  เราไปถึงป่า มองไปรอบ ๆ สิ่งที่สวยงาม! คุณอยู่ในอารมณ์ดีหรือไม่? ลองเล่นเกมที่ชื่นชอบของสัตว์ป่าที่มีมนต์ขลัง

เกม:
  กาลครั้งหนึ่งมีสัตว์ร้าย
  บนขอบของป่า,
  กาลครั้งหนึ่งมีสัตว์ร้าย
  ในกระท่อมสีขาวเล็ก ๆ
  เราล้างหูสัตว์,
  พวกเขาล้างอุ้งเท้าของพวกเขา,
  สัตว์กำลังแต่งตัวขึ้น
  พวกเขาสวมรองเท้าแตะ

5. การพัฒนาศัพท์และไวยากรณ์ด้านการพูด
  สัตว์ป่าอยู่ที่ไหน เรามาเยี่ยมพวกเขา แต่ไม่มีใครพบเรา และบางทีพวกเขาตัดสินใจที่จะเล่นซ่อนหากับเรา
  - ดูว่าใครอยู่หลังกระทิงซ่อน? (กระต่าย)
  - คุณเดาได้อย่างไร? (เห็นหูกระต่าย)
  โทรหากระต่าย: "กระต่ายออกมา" ของเล่น "กระต่าย" ปรากฏขึ้น

สวัสดีครับ!
  - สวัสดีคุณกระต่าย!
  - กระต่ายพวกและฉันต้องการให้คุณหาสิ่งที่เปลี่ยนไปในชีวิตของคุณด้วยการมาถึงของฤดูใบไม้ผลิ

กระต่าย:  "ดังนั้นฉันจึงเปลี่ยนเสื้อโค้ทของฉัน ในช่วงฤดูหนาวฉันเป็น ... (สีขาว) และในฤดูใบไม้ผลิฉันกลายเป็น ... (สีเทา) ฉันมีลูกเด็กทารก "
  - อะไรคือชื่อของกระต่ายหนุ่ม (กระต่าย)

กระต่ายของเราเกือบตั้งแต่วันแรกของชีวิตกลายเป็นอิสระ ทันทีหลังคลอดพวกเขาอยู่คนเดียวภายใต้พุ่มไม้ Zaychiha เลี้ยงสัตว์ด้วยนมและวิ่งหนีไป ถ้ามีคนอื่นกระต่ายวิ่งผ่านมาเธอก็จะเลี้ยงลูกน้อย และเร็ว ๆ นี้พวกเขาเองจะเริ่มกินหญ้าและใบไม้

ขอบคุณกระต่ายสำหรับเรื่องราวที่น่าสนใจเช่นนี้ และคนเหล่านั้นรู้เกี่ยวกับบทกวีของคุณ คุณต้องการฟังไหม
  (ข้อเขียนเกี่ยวกับกระต่าย)

และอยู่ข้างหลังพุ่มไม้คนอื่นกำลังหลบซ่อนอยู่ นี่คือใคร?
  (ฟ็อกซ์)

และคุณคาดเดาได้ว่านี่เป็นสุนัขจิ้งจอกอย่างไร? (เลื่อย)

โทร: "ออกมาจิ้งจอก"
Doll Fox:  "สวัสดีครับ!"
  - สวัสดีจิ้งจอก!
  - Chanterelle น้องสาวพวกและฉันต้องการที่จะหาสิ่งที่เปลี่ยนแปลงไปในชีวิตของคุณกับการมาถึงของฤดูใบไม้ผลิ
สุนัขจิ้งจอก: "ในฤดูใบไม้ผลิฉันมีลูก คุณรู้จักชื่อลูกของฉันหรือไม่ "
  (จิ้งจอก)
  "ถูกต้อง ฉันใส่ไว้ในหลุม โดยปกติแล้วมีสุนัขจิ้งจอกจำนวนมาก แต่ในปีนี้ฉันมีมากถึง 10 ชิ้น "
  - ขอบคุณจิ้งจอก! และคนเหล่านั้นรู้เกี่ยวกับบทกวีของคุณ
…………………
  Lisa: ขอบคุณพวก ลาก่อน ฉันจะวิ่งไปหาสุนัขจิ้งจอกของฉัน

คนที่ซ่อนอยู่หลังต้นไม้หนา
  (หมี)
  - และคุณคาดเดาได้อย่างไร? (เห็นหมีหมี)

โทร: "หมีออกมา!"
แบก:  สวัสดีครับ!
  - สวัสดีหมี เราต้องการทราบว่าอะไรที่มีการเปลี่ยนแปลงในชีวิตของคุณกับการมาถึงของฤดูใบไม้ผลิ?

แบก:  "ฉันเพิ่งออกจากถ้ำ ขณะที่ฉันยังคงผอมและหิว
  - ทำไม? (ฤดูหนาวไม่ได้กินอะไร)

แบก:  "ในช่วงฤดูหนาวในหมีแล้วเด็ก ๆ เกิดมา"
  "และพวกเด็ก ๆ รู้ว่าลูกของคุณถูกเรียกว่าอย่างไร" พวกที่แท้จริง ลองพูดกัน: (หมีลูก)

แบก:  ในฤดูใบไม้ผลิลูกกับแม่ของพวกเขาออกมาจากรังในแสง แม่หมีสอนเด็ก ๆ ให้มองหาอาหารมีผลเบอร์รี่ปีที่แล้ว
  - ขอบคุณหมีสำหรับเรื่องราว ฟังได้โปรดเถอะว่าผู้ชายเหล่านี้เตรียมไว้สำหรับคุณแล้ว

แบก:  "ขอบคุณพวกคุณ! ลาก่อนกลับมาอีกครั้ง! "
  - ลาก่อนหมี

6. ชัยนาท เพียงไม่กี่นาที "เรามองเห็นใครอย่ามาบอกว่าใครที่เราเห็นจะแสดง" เกม "ใครให้หูกับใครที่จะสวมใส่."
  -Guys เมื่อสัตว์บอกลากับพวกเราพวกเขาก็ตัดสินใจทิ้งภาพตลกเป็นของที่ระลึก ...................

โปรดดูสิ่งที่ผิดปกติในภาพนี้
  (สัตว์เปลี่ยนหูของพวกเขา)

และสิ่งที่เป็นสัตว์ที่เราไม่ได้พบในป่าขลัง? (โปรตีน)

บอกฉันใครให้หูเพื่อสวม? (เราจัดเรียงบอกและจัดเรียงอย่างถูกต้อง)

7. การพัฒนาความสนใจของภาพ
  - และสัตว์เล็ก ๆ ก็อยากเล่นกับคุณ
  "ลูกคุณเป็นสัตว์แบบไหนที่คุณเห็นที่นี่?" (กระรอกจิ้งจอก, กระต่าย, หมี)
  - ดู guys,

สัตว์มาหาเราที่นี่
  พวกเขาจำได้อย่างรวดเร็ว
  ตาหลับสนิท,
  ใครไม่เดา!
  (เกม "ใครไม่ได้")

การเดินทางสู่ป่าขลังสิ้นสุดลง ลองหาทางกลับบ้าน

ทั้งหมด
  วันนี้เราอยู่ที่ไหน
  - ใครเจอกันในป่าแห่งความมหัศจรรย์?
  - คุณได้เรียนรู้อะไรบ้าง?

ชื่อ: การเป็นนักบำบัดโรคในภาษากลุ่มกลาง บทเรียนเกี่ยวกับการบำบัดพูดภาษาอังกฤษ "สัตว์ป่าในฤดูใบไม้ผลิ"

  ตำแหน่ง: นักบำบัดการพูด, ประเภทคุณสมบัติแรก
  สถานที่ทำงาน: TsPMSS
  สถานที่: Kamensk-Uralsky