பள்ளியில் கல்விப் பணிக்கான நிலை. கல்விப் பணிக்கான துணை இயக்குநரின் பணி அமைப்பு. VI. பள்ளிக்குள் கட்டுப்பாடு

கல்விப் பணிக்கான துணை இயக்குநர் மற்றும் பள்ளியின் இசை ஆசிரியர் துறையில் ஆசிரியரின் பல ஆண்டுகால கற்பித்தல் செயல்பாடுகளில் சேகரிக்கப்பட்ட சாராத செயல்பாடுகள் குறித்த வழிமுறை முன்னேற்றங்களை புத்தகம் முன்வைக்கிறது.

அசல் காட்சிகள், பிரபலமான பாடல்களின் உரைகளில் மாற்றங்கள், அனைத்து வகையான நிகழ்வுகளுக்கும் பள்ளி வாழ்க்கையின் பல்வேறு சந்தர்ப்பங்களில் கவிதை மாறுபாடுகள், எந்த சந்தேகமும் இல்லாமல், வகுப்பறை மற்றும் பள்ளி அளவிலான திட்டங்களைத் தயாரிப்பதில் ஈடுபட்டுள்ள அனைத்து ஆசிரியர்களுக்கும் உதவுவதோடு, எவருடைய வாழ்க்கையையும் வளப்படுத்த உதவும். பள்ளி நிறுவனம்.

இலக்கு பார்வையாளர்கள்: வகுப்பு ஆசிரியருக்கு

குடும்பம் என்பது நம் ஒவ்வொருவருக்கும் வாழ்க்கையில் மிக முக்கியமான விஷயம் - இவர்கள் நெருங்கிய மற்றும் அன்பானவர்கள், யாரை நாம் நேசிக்கிறோம், யாரிடமிருந்து நாம் ஒரு உதாரணம் எடுத்துக்கொள்கிறோம், யாரை நாம் கவனித்துக்கொள்கிறோம், யாரை நாம் நல்லதையும் மகிழ்ச்சியையும் விரும்புகிறோம். குடும்பத்தில் தான் அன்பு, பொறுப்பு, கவனிப்பு மற்றும் மரியாதை ஆகியவற்றைக் கற்றுக்கொள்கிறோம்.

2013 ஆம் ஆண்டு அனைத்து ரஷ்ய குடும்பம், அன்பு மற்றும் நம்பகத்தன்மை கொண்டாட்டத்தின் 5 வது ஆண்டு நிறைவைக் குறிக்கிறது.

குடும்பம், அன்பு மற்றும் நம்பகத்தன்மை தினத்திற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட முகாமில் விடுமுறை நாட்களின் அமைப்பாளர்களுக்கு உதவ நிகழ்வின் இந்த காட்சி உருவாக்கப்பட்டது.

இலக்கு பார்வையாளர்கள்: தரம் 7 க்கு

பள்ளி அளவிலான படைப்புப் போட்டி "மினிட் ஆஃப் க்ளோரி" எந்த விடுமுறைக்கும் அர்ப்பணிக்கப்படலாம்: ஆசிரியர் தினம், புத்தாண்டு அல்லது மார்ச் 8, இது முற்றிலும் உலகளாவியது. அதே நேரத்தில், பல்வேறு திறன்கள் மற்றும் திறன்களைக் கொண்ட ஏராளமான ஆசிரியர்கள் மற்றும் குழந்தைகளை இந்த போட்டியில் ஈர்க்க முடியும். இதன் விளைவாக ஒரு பிரமாண்டமான விடுமுறை, இது எந்த வயதினருக்கும் வெவ்வேறு ஆர்வங்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கு சுவாரஸ்யமானது. வெற்றியாளர்களுக்கு நல்ல பரிசுகளைப் பற்றி நீங்கள் நினைத்தால், பங்கேற்பாளர்களுக்கு அழகான சான்றிதழ்களை அச்சிட்டு, புறநிலை மூன்றாம் தரப்பு நிபுணர்களை நடுவர் மன்றத்திற்கு அழைத்தால், போட்டி ஒரு உண்மையான நிகழ்ச்சியாக மாறும், அதில் பங்கேற்பாளர்கள் அனைவரும் திருப்தி அடைவார்கள்! எங்கள் பள்ளியில், மினிட் ஆஃப் க்ளோரி விடுமுறை ஏற்கனவே பாரம்பரியமாகிவிட்டது, நான் அதை ஆசிரியர் தினத்தில் செலவிடுகிறேன்.

அனைத்து பள்ளி திருவிழா-போட்டி "உங்களுக்கு மகிழ்ச்சி, பூமி!" - 9-17 வயது குழந்தைகளுக்கான பெரிய அளவிலான நிகழ்வு. விளக்கக்காட்சிக்கு மாநில காப்பகங்களில் இருந்து புகைப்படங்கள் பயன்படுத்தப்பட்டன. ஸ்கிரிப்ட் மிகச்சிறிய விவரங்களுக்கு சிந்திக்கப்படுகிறது, கலைஞர்களின் வயதுக்கு ஏற்ப இசைப் பொருள் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறது, இராணுவ பாடல் போட்டியை நடத்துவதற்கான கட்டுப்பாடு உள்ளது, நடுவர் மன்றத்தின் பரிந்துரைகள், செயல்திறனை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல்கள்.

இலக்கு பார்வையாளர்கள்: தலைமை ஆசிரியர்களுக்கு

அனைத்து பள்ளி பெற்றோர் கூட்டம் "குழந்தைகளுக்கு எதிரான வன்முறைக்கு எதிராக." நம் காலத்தின் உண்மையான பிரச்சனையை வெளிப்படுத்துகிறது. பெற்றோருக்கான பரிந்துரைகள், புள்ளிவிவரங்கள், பல்வேறு கருத்துக்களை வெளிப்படுத்துகிறது. இந்த மேம்பாட்டை வகுப்பு ஆசிரியர்கள், தலைமை ஆசிரியர்கள் VR க்கு பெற்றோர் சந்திப்புக்கான தயாரிப்பில் பயன்படுத்தலாம்.

இலக்கு பார்வையாளர்கள்: தலைமை ஆசிரியர்களுக்கு

மேல்நிலைப் பள்ளியில் 6-7 ஆம் வகுப்புகளுக்கு "ஒரு இளைஞனின் தொழிலாளர் கல்வியில் பெற்றோரின் பங்கு" என்ற தலைப்பில் பெற்றோர் கூட்டம்
கூட்டத்தின் நோக்கம் குடும்பத்தில் குழந்தைகளின் உழைப்பு கல்வியின் பங்கு, வாய்ப்புகள், வழிகள் மற்றும் வழிமுறைகள் பற்றிய தெளிவான யோசனையை பெற்றோருக்கு உருவாக்குவதாகும்.

குழந்தைகளின் தொழிலாளர் கல்வியின் படிவங்கள் மற்றும் முறைகளுக்கு பெற்றோர்கள் அறிமுகப்படுத்தப்படுகிறார்கள், 4 சூழ்நிலைகள் வழங்கப்படுகின்றன, அங்கு பெற்றோர்கள் அவற்றை பகுப்பாய்வு செய்ய அழைக்கப்படுகிறார்கள். கூட்டத்தின் முடிவில், ஒரு கணக்கெடுப்பு நடத்த முன்மொழியப்பட்டது மற்றும் சமூக கல்வியாளர் பரிந்துரைகளை வழங்குகிறார்.

இந்த வேலை நகர்ப்புற சூழலின் சமூகத்துடன் தொடக்கப் பள்ளியின் சமூக கூட்டாண்மை என்ற தலைப்பில் அனுபவத்தின் பொதுமைப்படுத்தலாகும். இது நகர்ப்புற சூழலின் சமூகத்துடன் பள்ளியின் தொடர்புக்கான தேவை மற்றும் நிபந்தனைகளின் சிக்கல்களை வெளிப்படுத்துகிறது, கூட்டாண்மையின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்களைக் காட்டுகிறது. பள்ளி மற்றும் நகர்ப்புற சூழலின் சமூகத்திற்கு இடையிலான தொடர்புகளின் திட்டம் மற்றும் நிலைகள் மற்றும் அவற்றின் தொடர்புகளின் முடிவுகளையும் கட்டுரை முன்வைக்கிறது. இந்த வேலை இணை ஆசிரியராக எழுதப்பட்டது: மிரோனோவா எம்.எஸ். மற்றும் Avericheva ஜி.எம்.

இலக்கு பார்வையாளர்கள்: கல்வியாளருக்கு

இந்த திட்டம் ஆபத்தில் உள்ள குழந்தைகளுடன் ஒரு சமூக கல்வியாளரின் பணிக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

திட்டத்தின் நோக்கம் கூட்டு ஆக்கப்பூர்வமான வேலை:
- குழுவில் இளம் பருவத்தினரின் சமூக மற்றும் உளவியல் தழுவலை ஊக்குவித்தல்;
- சமூகத்தில் உள்ள ஒவ்வொரு இளைஞனின் முக்கியத்துவத்தை ஊக்குவித்தல், அவர்களின் செயல்பாடுகளை உணரக்கூடிய ஒரு நபராக.
- குழுவில் உள்ள சகாக்களுடன் உறவுகளில் இளம் பருவத்தினருக்கு நேர்மறையான அணுகுமுறைகளை உருவாக்குதல்.

இலக்கு பார்வையாளர்கள்: ஒரு சமூக ஆசிரியருக்கு

குழந்தைகளுக்கான ஒரு நாள் தங்கும் கோடைகால பொழுதுபோக்கு முகாமின் செயல்பாடுகளின் திட்டம் "UMKI" (ஆராய்ச்சியாளர்களின் கண்கவர் சிந்தனைக் கழகம்). UMKI கிளப் ஒரு கிளப் போன்ற குழந்தைகளின் அமைப்புக்கு பொருந்தும் தேவைகளுக்கு முழுமையாக உட்பட்டது: இவை சேர்க்கைக்கான விண்ணப்பங்கள், கிளப்பின் தலைவர், கிளப்பின் கவுன்சில் மற்றும் அதன் உறுப்பினர்களைக் கொண்ட அமைப்பு. கிளப் உறுப்பினர்களின் பொதுக் கூட்டத்தில், ஆராய்ச்சியாளர்களின் கவர்ச்சிகரமான சிந்தனைக் கழகத்தின் சாசனம் ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறது, அதன் சின்னம், உறுப்பினர் அட்டைகள் வழங்கப்படுகின்றன, குழந்தைகள் கிளப்பின் கொள்கைகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்கிறார்கள்.
இத்திட்டம் இளைய மாணவர்களின் கூட்டு படைப்பாற்றலின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது, அவர்கள் தங்கள் ஆரம்ப ஆராய்ச்சி திறன்களை வளர்த்து வருகின்றனர், மேலும் இளம் பருவத்தினரை கூட்டு செயலில் உள்ள அறிவாற்றல், கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளில் சேர்த்துக் கொள்கிறார்கள்.

இலக்கு பார்வையாளர்கள்: தலைமை ஆசிரியர்களுக்கு

திட்டம் "சமூக கல்வியாளரின் செயல்பாடு"
சமூக ஆபத்தான சூழ்நிலையில் உள்ள குடும்பங்களுடன் (செயல்படாத குடும்பங்கள்)" திட்டத்தின் நோக்கம்
- குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் குடும்பத்திற்கு உதவி;
பெற்றோரின் சமூக-உளவியல்-கல்வி கல்வி;
- குடும்ப கல்வி மற்றும் குடும்ப உறவுகளின் திருத்தம்.

இலக்கு பார்வையாளர்கள்: ஒரு சமூக ஆசிரியருக்கு

நகராட்சி மாநில கல்வி நிறுவனம்

கர்கட் மேல்நிலைப் பள்ளி எண் 2 பெயரிடப்பட்டது. கோர்க்கி

சுயபரிசோதனை

துணை கல்வி நடவடிக்கை

கல்வி இயக்குனர்

லோக்டினோவா எலெனா விக்டோரோவ்னா

கர்காட் 2014

ரஷ்ய கல்வி இப்போது நாட்டின் வளர்ச்சிக்கான தேசிய மூலோபாய வளங்களில் ஒன்றாக கருதப்படுகிறது. இந்த போக்கு தேசிய முன்னுரிமைகளை மட்டுமல்ல, கல்வி முறைகளின் உலகளாவிய நோக்குநிலையையும் பிரதிபலிக்கிறது. இருப்பினும், சமூகம் மற்றும் பெற்றோரின் அதிகரித்த கோரிக்கைகளை ஒரே நேரத்தில் அங்கீகரிக்காமல் இருக்க முடியாது. சமூக இயக்கம் மற்றும் பல்வேறு வாழ்க்கை நிலைமைகளுக்குத் தழுவல் ஆகியவற்றை உறுதிப்படுத்துவதற்காக, அவர்களின் சொந்த நல்வாழ்வு மற்றும் சமூகத்தின் நல்வாழ்வுக்கு தனிப்பட்ட முறையில் பொறுப்பான குழந்தையின் திறனை உருவாக்குவதற்கான நிலைமைகளை பள்ளிகள் உருவாக்க வேண்டும் என்று நவீன சமூகம் எதிர்பார்க்கிறது.

எனவே, மாணவர்களின் ஆளுமையின் கல்வி நவீன உலகில் சமமான முக்கியமான முன்னுரிமை பணி என்று நான் நம்புகிறேன்.

செயல்பாட்டின் புதிய நிபந்தனைகள் முழு ஆசிரியர் ஊழியர்களையும் கல்வியின் உள்ளடக்கத்தைப் புதுப்பிக்கவும், மாணவர்களுடன் வேலைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான புதிய பயனுள்ள வடிவங்களைத் தேடவும் ஊக்குவிக்கின்றன.

இன்று கல்வி ஒரு முன்னுரிமையாக நிற்கிறது என்றால், கல்விப் பணிக்காக ஒரு கல்வி நிறுவனத்தின் துணை இயக்குநரின் பங்கு, என் கருத்துப்படி, மிகவும் முக்கியமானது.

எனது மொத்த ஆசிரியர் அனுபவம் 13 ஆண்டுகள். பிபி துணை இயக்குநராக - 5 ஆண்டுகள். கற்பித்தல் பயிற்சியின் எல்லா நேரங்களிலும், ஒரு குறிப்பிட்ட பணி அனுபவம் குவிந்துள்ளது.ஒரு கல்வி நிறுவனத்தின் பிரத்தியேகங்கள், சமூகத்தின் பண்புகள் மற்றும் சமூக ஒழுங்கு ஆகியவற்றைக் கருத்தில் கொண்டு, கல்விப் பணிக்கான துணை இயக்குநராக எனது செயல்பாடுகளை நான் மேற்கொள்கிறேன்; எனது செயல்பாடு பள்ளியில் உயர்தர கல்விப் பணிகளைச் செயல்படுத்துவதையும் தேவையான நிலைமைகளை உருவாக்குவதையும் நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. ஒரு துணை இயக்குனராக, நான் எனது வேலையை மேம்படுத்த முயற்சிக்கிறேன்: நான் மேம்பட்ட பயிற்சி வகுப்புகளை சரியான நேரத்தில் எடுக்கிறேன், நான் சுய பயிற்சியில் ஈடுபட்டுள்ளேன். 2011-2012 கல்வியாண்டில், கர்காட் மாவட்டத்தின் கல்வித் துறையிலிருந்து டிப்ளோமா பெற்றார்.

கல்வித் துறையில் மாநிலக் கொள்கையை நிர்ணயிக்கும் ஆவணங்களின் ஆய்வு (ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டம் "கல்வி" போன்றவை) கல்வியின் இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்களை தெளிவாக வரையறுக்கவும், வெற்றிக்கான முன்னுரிமைகளை தீர்மானிக்கவும் எனக்கு வாய்ப்பளிக்கிறது. கல்வி வேலை.

இலக்கு மாணவர்களின் ஆளுமையின் வளர்ச்சி, சுய வளர்ச்சி, சுய-உணர்தல் - மனரீதியாகவும் உடல் ரீதியாகவும் ஆரோக்கியமான, மனிதாபிமான, ஆன்மீக மற்றும் இலவச, சமூக மொபைல், நவீன சமுதாயத்தில் தேவைக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

பணிகள்:

மாணவர்களின் சொந்த வாழ்க்கை, ஆரோக்கியம் மற்றும் அவர்களைச் சுற்றியுள்ள மக்களின் வாழ்க்கை மற்றும் ஆரோக்கியம் பற்றிய நனவான அணுகுமுறையை உருவாக்குவதை ஊக்குவித்தல்;

பள்ளிக்குள் மற்றும் மாவட்ட நிகழ்வுகளில் பங்கேற்க வகுப்பு ஆசிரியர்கள் மற்றும் வகுப்புகளை ஈடுபடுத்துதல்.

கல்விச் செயல்பாட்டில் மாணவர்களின் குடும்பங்கள் பங்கேற்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், பெற்றோரின் பொது சங்கங்களின் வளர்ச்சி மற்றும் பெற்றோர் சமூகத்தின் செயல்பாட்டை அதிகரித்தல்.

தனிநபரின் சுய-உணர்தலை உறுதி செய்வதற்காக கூடுதல் கல்வி முறையில் மாணவர்களை ஈடுபடுத்துதல்;

ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் சாராத செயல்பாடுகளை செயல்படுத்துதல்.

எங்கள் பள்ளி ஒரு குறிப்பிடத்தக்க பாரம்பரியத்தை கொண்டுள்ளது. அவரது வாழ்நாள் முழுவதும், பள்ளி நல்ல முடிவுகளை அடைந்தது, அதன் விளையாட்டு சாதனைகள், படிப்பு மற்றும் கல்வியில் சாதனைகள், திறமையான ஆசிரியர்களுக்கு பிரபலமானது.

தற்போது, ​​பள்ளி அனைத்து நவீன தேவைகளையும் பூர்த்தி செய்கிறது: அனைத்து நிபந்தனைகளும் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன - வகுப்பறை மற்றும் மாணவர்களின் பாடநெறி நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்துவதற்கான பணியாளர்கள் மற்றும் பொருள். கல்வி செயல்முறை ஒரு சமூக-உளவியல் சேவையுடன் சேர்ந்துள்ளது. தேவையான அனைத்து நிபுணர்களும் உள்ளனர். மூன்றாம் ஆண்டாக, தொடக்கப்பள்ளியில் புதிய தரநிலைகள் வெற்றிகரமாக செயல்படுத்தப்பட்டுள்ளன. பள்ளி நேரத்திற்கு வெளியே குழந்தைகளை வேலைக்கு அமர்த்தும் முறை இருந்தது.

கல்வி முறைக்கு அதன் சொந்த மரபுகள் உள்ளன, அதை நான் பராமரிக்கவும் புதியதைக் கொண்டுவரவும் முயற்சிக்கிறேன்.

முன்னுரிமைப் பணிகளில் ஒன்று, நான் மிகவும் பொருத்தமான மற்றும் குறிப்பிடத்தக்கதாகக் கருதுகிறேன், குழந்தையின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாப்பதாகும்.பள்ளி ஏற்கனவே 3வது ஆண்டாக "பள்ளி-உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் ஆரோக்கியமான வாழ்க்கைமுறை மையம்" என்ற பிராந்திய திட்டத்தை வெற்றிகரமாக செயல்படுத்தி வருகிறது. நவீன காலத்தின் தேவைகளின் அடிப்படையில், ஒரு நவீன மாணவரின் உருவம், திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் பின்வரும் திட்டங்கள் செயல்படுத்தப்படுகின்றன:

"குழந்தையின் உளவியல் ஆரோக்கியம்", இதன் முக்கிய குறிக்கோள் குழந்தையின் உளவியல் ஆரோக்கியம் மற்றும் கல்விச் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள் அனைவரின் உளவியல் ஆரோக்கியத்தையும் பாதுகாப்பதாகும்.

துணைத் திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் குறிப்பிட்ட கவனம் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகள், தனிப்பட்ட கல்வியில் உள்ள குழந்தைகள் மற்றும் சிறப்புக் கல்வியில் படிக்கும் குழந்தைகளுடன் திருத்தம் மற்றும் மேம்பாட்டுப் பணிகளுக்கு வழங்கப்படுகிறது. திட்டங்கள்.

"நாங்கள் ஆரோக்கியமான எதிர்காலத்திற்காக இருக்கிறோம்." இந்த திட்டம் தொடக்கப் பள்ளி மாணவர்களுக்காக உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி மாணவர்களின் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துவதற்கும், சுகாதார குறிகாட்டிகளின் இயக்கவியலை மேம்படுத்துவதற்கும், ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை மேம்படுத்துவதற்கான வேலை முறையை உருவாக்குவதற்கும் உகந்த நிலைமைகளை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

"பள்ளி மாணவர்களின் தேசபக்தி கல்வி".

திட்டத்தின் முக்கிய நோக்கங்கள்- இது:

தேசபக்தி கல்வி மூலம் பள்ளி மாணவர்களின் குற்றங்கள் மற்றும் கெட்ட பழக்கங்களின் அளவைக் குறைத்தல்;

வகுப்பறை மற்றும் சாராத பாடத்திட்டத்தின் செயல்பாடுகளின் ஒருங்கிணைப்பை உறுதி செய்வதற்கான வழிமுறைகளை உருவாக்குதல்;

தேசபக்தி கல்வியின் பிரச்சினைகள் குறித்த அறிவியல் மற்றும் வழிமுறை பரிந்துரைகளின் வளர்ச்சி;

எனவே, இந்த திட்டங்களை செயல்படுத்துவது கல்வி செயல்முறையின் அனைத்து அம்சங்களையும் உள்ளடக்கியது.

இந்த திட்டத்தை செயல்படுத்தும் போது, ​​பள்ளியில் சுகாதார பாதுகாப்பு குறித்த ஒரு குறிப்பிட்ட அமைப்பு உருவாக்கப்பட்டது, இந்த திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான முடிவுகள் உள்ளன (பின் இணைப்பு 1).

பள்ளி கல்வி நடவடிக்கைகள் மற்றும் கூடுதல் கல்வியை செயல்படுத்துவதற்கு பொறுப்பான ஒரு கட்டமைப்பை உருவாக்கியுள்ளது; வகுப்பு ஆசிரியர்களின் முறையான சங்கம் உள்ளது. வகுப்பு ஆசிரியர்களின் MO 15 ஆசிரியர்களை உள்ளடக்கியது. MO இன் நிர்வாகம் பின்வருமாறு மேற்கொள்ளப்படுகிறது: தொடக்கப் பள்ளியில், வகுப்பு ஆசிரியர்களின் MO (தரம் 1-4) மற்றும் இடைநிலை மற்றும் உயர்நிலைப் பள்ளிகளின் வகுப்பு ஆசிரியர்களின் MO (தரம் 5-11) செயல்படுகிறது.

வகுப்பு ஆசிரியர்கள் மாணவர்களின் நேரடி கல்வியாளர்கள் மற்றும் வழிகாட்டிகள். நான்நான் அவர்களின் வேலையை ஒருங்கிணைக்கிறேன், சாதகமான உருவாக்கத்திற்கு பங்களிக்க முயற்சிக்கிறேன்தார்மீக மற்றும் உளவியல் சூழல் பள்ளியில், ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர் குழுக்களில் ஒத்துழைப்பு மற்றும் நல்லெண்ண உறவுகள். வகுப்பு ஆசிரியர்களுடன் பணிபுரியும் போது, ​​அனுபவம் மற்றும் சேவையின் நீளத்தைப் பொறுத்து, ஆசிரியர்களுக்கான தனிப்பட்ட அணுகுமுறையைப் பயன்படுத்துவது பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று நான் கருதுகிறேன்.

முக்கிய கல்வி வடிவங்கள் , நான் வகுப்பு ஆசிரியர்களுக்கு பரிந்துரைக்கிறேன், நான் நினைக்கிறேன்:

வகுப்பறை மணி

மாணவர்களின் வகுப்பு கூட்டங்கள் - வர்க்கத்தின் கூட்டு வாழ்க்கையின் ஜனநாயக வடிவமாக

வகுப்பினருடன் வெற்றிகரமான பணிக்கு தேவையான நிபந்தனை, உள்-பள்ளி நடவடிக்கைகளில் அதன் செயலில் பங்கேற்பதாகும். வகுப்பின் பங்கேற்பின் அளவு நிகழ்வின் வடிவத்தைப் பொறுத்தது. "இலையுதிர் பந்து", "ஸ்வீட் ஃபேர்", கருப்பொருள் கண்காட்சிகள், "புத்தாண்டு கலைடோஸ்கோப்", பிப்ரவரி 23, சூழலியல் வாரம் போன்றவை நான் பங்கேற்கும் பாரம்பரிய நிகழ்வுகள்.

எனது வேலையில், நான் மிகவும் ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடியதாக கருதுகிறேன்I.P. இவனோவின் KTD தொழில்நுட்பம் (கூட்டு படைப்பு வேலை). தற்போதுஇது வகுப்பறையில், ஒட்டுமொத்த பள்ளி மாணவர் சமூகத்தில் மாணவர்களுக்கு கல்வி கற்பிப்பதற்கும் மேம்படுத்துவதற்கும் ஒரு பயனுள்ள முறையாகும் இது நேர்மறையான செயல்பாடு, செயல்பாடு, கூட்டு படைப்புரிமை மற்றும் நேர்மறை உணர்ச்சிகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது. நடப்பு கல்வியாண்டில், இந்த தொழில்நுட்பம் மிகப்பெரிய வளர்ச்சியை பெற்றுள்ளது. பள்ளி ஆண்டு தொடக்கத்தில் இருந்து, வகுப்பறை அணிகள் பின்வரும் நிகழ்வுகளை நடத்துகின்றன: "ஆசிரியர் தினம்", "இலையுதிர் பந்து", "இனிப்பு சிகப்பு", "புத்தாண்டு பந்து", "ஒரு தேசபக்தி பாடல் விமர்சனம்".

வளர்ப்பு நிலையின் குறிகாட்டிகள் பள்ளியில் கல்விப் பணியின் செயல்திறனுக்கான அளவுகோலாக செயல்படுகின்றன. 2009-2010 கல்வி ஆண்டு முதல்

கல்வித் துறையில் பள்ளியின் வெற்றிகரமான பணிக்கு மற்ற அமைப்புகளுடன் ஒத்துழைக்க வேண்டும். பல ஆண்டுகளாக, பள்ளி குழந்தைகள் படைப்பாற்றல் இல்லத்துடன் தொடர்பு கொள்கிறது - பள்ளியின் அடிப்படையில் படைப்பு சங்கங்கள் மற்றும் பொழுதுபோக்கு குழுக்கள் உள்ளன ("தட்டு", "குழந்தை பருவத்தின் விசித்திர உலகம்", "படிகள்" போன்றவை); குழந்தைகள் இளைஞர் விளையாட்டுப் பள்ளியுடன் - கைப்பந்து மற்றும் கூடைப்பந்தாட்டத்தில் விளையாட்டுப் பிரிவுகள் உள்ளன; கர்கடாவில் உள்ள கலைப் பள்ளியுடன். எங்கள் பள்ளியின் மாணவர்கள் அங்கு படிப்பது மட்டுமல்லாமல், கலைப் பள்ளியால் ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட திறந்த நிகழ்வுகள், இசை நிகழ்ச்சிகளிலும் கலந்து கொள்கிறார்கள். கர்கடாவின் உள்ளூர் வரலாற்று அருங்காட்சியகத்துடன் பள்ளி ஒத்துழைக்கும் முதல் ஆண்டு அல்ல. அருங்காட்சியக ஊழியர்கள் எங்கள் மாணவர்களுக்கு உல்லாசப் பயணம், தகவல் தொடர்பு நேரம், மறக்கமுடியாத தேதிகளுக்கான விரிவுரைகளை ஏற்பாடு செய்கிறார்கள்.

மாணவர்களின் வாழ்க்கைப் பாதுகாப்பில் நான் அதிக கவனம் செலுத்துகிறேன்: பள்ளி பல தசாப்தங்களாக சாலைப் பாதுகாப்பைக் கொண்டுள்ளது (செப்டம்பர், மார்ச்). இந்த தசாப்தங்கள் பள்ளி அளவிலான கல்வி வேலை திட்டத்தில், வகுப்பு ஆசிரியர்களின் VR திட்டங்களில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன. நான் ஒரு சமூக கல்வியாளர், காவல்துறை அதிகாரிகள் போன்ற பல தசாப்தங்களை நடத்துவதில் ஈடுபட்டுள்ளேன், பிரச்சார அரங்குகள், வரைபடங்களின் போட்டிகள், சுவரொட்டிகள் வரையப்படுகின்றன, எங்கள் பள்ளியில் பாரம்பரியமாக இருக்கும் நடவடிக்கைகள் நடத்தப்படுகின்றன - "நாங்கள் சாலை பாதுகாப்பிற்காக", "பாதசாரி, கவனமாக இருங்கள்! ”. ஒவ்வொரு ஆண்டும் "பசுமை அலை" பிரச்சாரக் குழுக்களின் பிராந்திய போட்டியில் பங்கேற்கிறோம்.

கல்வியில் நல்ல பலன் கிடைக்கும்பெற்றோருடன் நெருக்கமான ஒத்துழைப்புடன் மட்டுமே சாத்தியமாகும்.பெற்றோருடனான தொடர்புகளின் முக்கிய வடிவங்கள் பாரம்பரியமாக பெற்றோர்-ஆசிரியர் சந்திப்புகள். வகுப்பு ஆசிரியர்களின் திட்டத்தின் படி வகுப்பறை பெற்றோர்-ஆசிரியர் கூட்டங்கள் நடத்தப்படுகின்றன: தொடக்கப் பள்ளியில் - ஒரு காலாண்டில் குறைந்தது 1 முறை, நடுத்தர மற்றும் உயர்நிலைப் பள்ளியில் - மூன்று மாதங்களுக்கு ஒரு முறை.

வகுப்பு ஆசிரியர்களால் பெற்றோர்கள் பல்வேறு நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட்டுள்ளனர்: அவர்கள் பெற்றோர்-ஆசிரியர் சந்திப்புகளை நடத்தவும், குளிர் விடுமுறை நாட்களில் பங்கேற்கவும், ஆக்கப்பூர்வமான செயல்களில் பங்கேற்கவும் உதவுகிறார்கள்: "ஸ்வீட் ஃபேர்", "அன்னையர் தினம்", "புத்தாண்டு", "பிப்ரவரி 23", "மார்ச் 8" ”, முதலியன

ஒவ்வொரு வகுப்பிலும் ஒரு பெற்றோர் குழு உள்ளது, அதன் உறுப்பினர்கள் நிறுவன விஷயங்களில் வகுப்பு ஆசிரியருக்கு உதவுகிறார்கள், சமூக விரோத குடும்பங்களுடன் வேலை செய்கிறார்கள் (எடுத்துக்காட்டாக, அவர்கள் பள்ளி தடுப்பு கவுன்சிலில் உள்ளனர்).

பள்ளிக் கவுன்சில் உருவாக்கப்பட்டது, இது மாணவர்களின் கல்வி மற்றும் பயிற்சி சிக்கல்களைத் தீர்க்க அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது.

பெற்றோர் சந்திப்புகளுக்கு கூடுதலாக, பள்ளி நிர்வாகத்துடன் மட்டுமல்லாமல், பாட ஆசிரியர்களுடனும் பெற்றோருக்கு தனிப்பட்ட ஆலோசனைகளை நடத்துகிறது.

ஃபெடரல் ஸ்டேட் ஸ்டாண்டர்ட் ஆஃப் பிரைமரி ஜெனரல் எஜுகேஷன் அறிமுகம் தொடர்பாக, பள்ளியில் கல்விச் செயல்பாட்டின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாக இருக்கும் பாடநெறி நடவடிக்கைகளின் பகுதிகளில் வகுப்புகளை அமைப்பதில் நான் அதிக கவனம் செலுத்துகிறேன்.

மூன்றாம் ஆண்டாக நாங்கள் புதிய தரநிலைகளின்படி பணிபுரிந்து வருகிறோம், இந்த காலத்திற்கு சில முடிவுகள் உள்ளன - பள்ளி மாணவர்களின் சாராத நடவடிக்கைகள் வட்டங்கள், விளையாட்டுப் பிரிவுகள், பல்வேறு நடவடிக்கைகள், உல்லாசப் பயணம், போட்டிகள், போட்டிகள், ஆய்வு ஆராய்ச்சி, சமூக ரீதியாக பயனுள்ள நடைமுறை, முதன்மை பொதுக் கல்வியின் ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் தேவைகளை முழுமையாக உணர அனுமதிக்கிறது.

2013-2014 ஆம் ஆண்டில் வட்டி வட்டங்களின் எண்ணிக்கை அதிகரித்தது, நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுவின் விதிமுறைகள் உருவாக்கப்பட்டன, படைப்பாற்றல் இல்லத்தின் ஆசிரியர்கள் வட்டப் பணியில் ஈடுபட்டுள்ளனர், “சரியான ஊட்டச்சத்து பற்றிய உரையாடல்” வட்டம் நடத்தப்பட்டது என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். மூன்றாம் ஆண்டுக்கு.

கல்விப் பணிகளை மேற்கொள்வதற்கான பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப அடிப்படை போதுமானது என்று நான் நினைக்கிறேன்.2008-2009 இல் பள்ளியின் MTB இல் குறிப்பிடத்தக்க முன்னேற்றம் ஏற்பட்டது. கிடைக்கும்: கணினி வகுப்பு, மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர்கள், பிரிண்டர்கள், ஃபோட்டோகாப்பியர்கள், இசைக்கருவிகள், இசை மையம், ஸ்கேனர், டிஜிட்டல் கேமரா, ஊடாடும் ஒயிட்போர்டு. பள்ளியின் விளையாட்டுத் தளம் பலப்படுத்தப்பட்டுள்ளது.போதுமான விளையாட்டு உபகரணங்கள் உள்ளன, 2 ஜிம்கள், ஒரு ஸ்கை பேஸ், பள்ளி மைதானத்தில் ஒரு மைதானம், கைப்பந்து மற்றும் கூடைப்பந்து மைதானங்கள், ஒரு டிரெட்மில்,பள்ளியில் அதிவேக இணையம், உள்ளூர் நெட்வொர்க், பள்ளி இணையதளம் உள்ளது.

அமைக்கப்பட்ட பணிகளின் அடிப்படையில், பின்வரும் முடிவுகளை எடுக்கலாம்:

சுகாதார பாதுகாப்பில் நாங்கள் தீவிரமாக பணியாற்றி வருகிறோம்:

விளையாட்டுப் பிரிவுகளில் கலந்துகொள்ளும் மாணவர்களின் நிலையான எண்ணிக்கை; பொது உடல் பயிற்சிக்காக விளையாட்டுப் பிரிவுகளில் கலந்து கொள்ளும் ஆரம்பப் பள்ளி மாணவர்களின் எண்ணிக்கை அதிகரித்துள்ளது;

வெவ்வேறு நிலைகளின் விளையாட்டு போட்டிகளில் நிலையான மற்றும் உற்பத்தி பங்கேற்பு;

பள்ளிக்குள் விளையாட்டு போட்டிகளின் எண்ணிக்கை அதிகரித்துள்ளது;

பள்ளி முழுவதும் சுகாதார தினங்களை நடத்துதல்;

BP பள்ளிகளின் திட்டத்தின் படி, கருப்பொருள் பாதுகாப்பு வாரங்கள் நடத்தப்படுகின்றன;

தினசரி காலை பயிற்சிகள் 1-4 வகுப்புகளில் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன.

வளர்ப்பு நிலை கண்காணிக்கப்படுகிறது.

பெற்றோருடன் பணிபுரியும் அமைப்பு நன்கு வளர்ந்திருக்கிறது. பெற்றோருடன் பணிபுரியும் முக்கிய வடிவங்கள் பெற்றோர் சந்திப்புகள், உள்-வகுப்பு மற்றும் பெற்றோரின் பங்கேற்புடன் பள்ளி நிகழ்வுகள். ஒவ்வொரு வகுப்பிற்கும் ஒரு பெற்றோர் குழு உள்ளது, பள்ளி அளவில் - பள்ளி கவுன்சில்.

நல்ல நிலையில், வட்டப் பணியில் மாணவர்களை ஈடுபடுத்தும் பணி நடந்து வருகிறது. 2012-2013 கல்வியாண்டைக் காட்டிலும் நடப்பு கல்வியாண்டில், மாணவர்களின் உண்மையான வேலைவாய்ப்பு 17% அதிகரித்துள்ளது. புதிய சங்கங்கள் திறக்கப்பட்டுள்ளன: வட்டம் "செஸ்", "பப்பட் தியேட்டர்", "மெர்ரி கன்ட்ரி ஆஃப் சில்ட்ஹுட்".

ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் கட்டமைப்பிற்குள் சாராத நடவடிக்கைகள் வெற்றிகரமாக செயல்படுத்தப்படுகின்றன: ஜிபிஏ மீதான கட்டுப்பாடு உருவாக்கப்பட்டது, நாளின் 2 வது பாதியில் மாணவர்களின் வேலைவாய்ப்பு வட்ட வேலை மற்றும் வகுப்பு ஆசிரியர்களின் விஆர் திட்டங்கள் மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. ஒவ்வொரு ஆண்டும், ஒரு கல்வி வேலைத் திட்டம் வரையப்படுகிறது, இது மாணவர்களின் சாராத செயல்பாடுகளின் அனைத்து பகுதிகளையும் செயல்படுத்துவதற்கு வழங்குகிறது. 2013-2014 கல்வியாண்டில், சாராத அனைத்துப் பகுதிகளிலும் சங்கங்களின் எண்ணிக்கை அதிகரித்தது.

கல்விப் பணியின் வெற்றி, முதலாவதாக, ஒட்டுமொத்த ஆசிரியர் ஊழியர்களின் ஒருங்கிணைந்த மற்றும் நன்கு ஒருங்கிணைந்த பணியைச் சார்ந்தது என்று நான் நம்புகிறேன். கல்வி செயல்முறை என்பது ஒரு நீண்ட செயல்முறையாகும், இது நிலையான கவனம் மற்றும் கட்டுப்பாடு தேவைப்படுகிறது. பல வழிகளில், அதன் வெற்றி குழந்தைகளின் குழு, குடும்பத்தின் சமூக நிலை ஆகியவற்றைப் பொறுத்தது, எனவே அதை "கணிப்பது", இந்த குறிப்பிட்ட குழந்தைகள் குழுவில் ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய பணிகளை அமைக்க வேண்டியது அவசியம். அடுத்த கல்வியாண்டில் செய்ய வேண்டிய பணிகள்:

கல்விச் செயல்பாட்டில் குடும்பத்தின் பங்கை வலுப்படுத்துதல்;

வகுப்பு மற்றும் பள்ளி சுய-அரசாங்கத்தை மேம்படுத்துதல்;

கூடுதல் கல்வி முறையை மேலும் மேம்படுத்துவதன் மூலம் ஒவ்வொரு மாணவரின் ஆளுமையின் சுய-உணர்தலுக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்;

இணைப்பு 1

அளவுகோல்கள்

செப்டம்பர் 2011-2012

மே 2012-2013

மொத்த மாணவர்கள்

275

(%)

மொத்த மாணவர்கள்285

(%)

உடல் கலாச்சார குழுக்களால் விநியோகம்

முக்கிய

குழு

163

169

தயாரிப்பு

குழு

சிறப்பு மருத்துவம்

குழு

உடற்பயிற்சி சிகிச்சை

பணியிலிருந்து விடுவிக்கப்பட்டார்

உடல் வளர்ச்சியின் நிலை மூலம் விநியோகம்

(மாணவர்களின் எண்ணிக்கை %)

உயர்

146

146

சராசரி

105

105

குறுகிய

விளையாட்டுப் பிரிவுகளில் ஈடுபடுபவர்கள் (மாணவர்களின் எண்ணிக்கை%)

பள்ளி விளையாட்டு பிரிவுகள்

3/59

பள்ளிக்கு வெளியே விளையாட்டு பிரிவுகள்

இதில் பங்கேற்ற மாணவர்களின் எண்ணிக்கை

உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் பொழுதுபோக்கு நடவடிக்கைகள்

சுகாதார விடுமுறைகள்

269

269

ரன்னர் தினம்

146

146

தடம் அழைக்கிறது

போட்டிகள், ஒலிம்பிக்

உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டு நோக்குநிலை

பள்ளிக்குள் போட்டிகள்

167

167

பள்ளி விளையாட்டுகள்

இணைப்பு 2

மாணவர் வேலைவாய்ப்பு

2012-2013 கல்வியாண்டு

2010-2011 (261)

2011-2012 (256)

2012-2013 (275)

2013-2014(285)

வட்டத்தின் பெயர், சங்கம்

2000-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

"காவலர்கள்"

+

+

+

+

+

"பொம்மலாட்டம்"

-

-

-

-

+

"சதுரங்கம்"

-

-

+

-

+

"ஏரோபிக்ஸ்"

-

-

-

+

-

"எங்கள் நிலம்"

-

-

-

+

-

"நம்பிக்கை"

-

-

-

-

+

"அறிவுசார்"

+

+

+

+

-

"குழந்தைகளின் மகிழ்ச்சியான நாடு"

-

-

-

-

+

"தேவதை உலகம்"

-

-

-

-

+

"கணிதம்"

-

+

+

-

-

"பொழுதுபோக்கு உளவியல்"

+

+

+

-

-

"தட்டு"

-

-

+

+

+

"படிகள்"

-

-

-

+

-

"சரியான பேச்சு சாப்பிடுதல்"

-

+

+

+

+

"வானொலி ஒலிபரப்பு"

-

-

-

+

+

"பயோனிக்ஸ்"

-

-

-

+

+

"ஆசாரம். தொடர்பு நேரம்"

-

-

-

+

+

"ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்"

-

-

-

+

+

விளையாட்டு பிரிவு (கைப்பந்து, கூடைப்பந்து) மூத்த, நடுத்தர குழு (சிறுவர்கள்)

+

+

+

+

+

விளையாட்டு பிரிவு (கைப்பந்து, கூடைப்பந்து) மூத்த, நடுத்தர குழு (பெண்கள்)

+

+

+

+

+

விளையாட்டு பிரிவு (கைப்பந்து, OFP) ஜூனியர் குழு

+

+

+

+

+

இணைப்பு 3

வளர்ப்பின் அளவைக் கண்காணித்தல்

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

WUR

ஆர்.எம்.எஸ்

NUR

இணைப்பு 4

PDN இல் அளவு

மொத்தத்தில் %

HSE இல் உள்ள எண்

மொத்தத்தில் %

பரபரப்பு

PDN

HSE

2009-2010

4 - 57%

2010-2011

5 - 62%

1-12%

2011-2012

6- 66%

1-100%

2012-2013

2 -25%

2-40%

பின் இணைப்பு 5

மாணவர் சாதனைகள்

2010-2011

2011-2012

2012-2013

நாள் முகாம்களின் மீளாய்வு போட்டி (மாவட்டம்)

இராணுவ-தேசபக்தி விளையாட்டு "சர்னிட்சா" (மாவட்டம்)

மாவட்ட போட்டி "குடும்பம் லென்ஸ்" (மாவட்டம்)

மாவட்ட போட்டி "ஐ லவ் யூ, ரஷ்யா" (மாவட்டம்)

"நான் எதிர்கால ஆசிரியர்" (மாவட்டம்)

"வசந்த துளிகள்" (பிராந்திய)

பங்கேற்பு

பங்கேற்பு

"ஸ்டார்ட்டிங் டீன்" (மாவட்டம்)

KVN (மாவட்டம்)

"பசுமை அலை" (மாவட்டம்)

"பிடித்த விளையாட்டுகள்" (பகுதி)

பங்கேற்பு

"ஆரோக்கியம் என்றால் மகிழ்ச்சி" (பிராந்தியம்)

"அழைப்பாளர்" (மாவட்டம்)

பங்கேற்பு

"டுமா இனங்கள்" (பிராந்தியம்)

"எனக்கு காகித நாட்குறிப்பு தேவையில்லை" (பகுதி)

கற்பித்தல்

"கிரீன் பிளானட்" (மாவட்டம்)

பங்கேற்பு

"விண்மீன்கள்" (மாவட்டம்)

KVN இன் பிராந்திய பள்ளி (பிராந்திய)

1,2,1

பிராந்திய நடவடிக்கை "நாங்கள் ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறைக்காக இருக்கிறோம்" (பிராந்தியம்)

பங்கேற்பு

மாவட்ட இளைஞர் மன்றம் “பிரதேசத்தின் வளர்ச்சி. நாங்கள் இங்கு வசிக்கிறோம்" (பிராந்தியம்)

பங்கேற்பு

பங்கேற்பு

பங்கேற்பு

மாவட்ட போட்டி "வாருங்கள், சிறுவர்களே!" (பகுதி)

பங்கேற்பு

மாவட்ட போட்டி "பெண்களே வாருங்கள்!" (பகுதி)

பங்கேற்பு

"பாதுகாப்பான சக்கரம்" (மாவட்டம்)

பங்கேற்பு

"புத்திசாலி மற்றும் புத்திசாலி" (மாவட்டம்)

வெற்றி வணக்கம் (மாவட்டம்)

இணைப்பு 6

முறையான வேலைகளில் பங்கேற்பு மற்றும் அனுபவத்தைப் பரப்புதல்

கல்வி ஆண்டில்

எங்கே கேட்டாய்

அனுபவ விளக்கக்காட்சி வடிவம்

2012-2013

பகுதி

ஆகஸ்ட் மாவட்ட மாநாட்டில் பேசுகிறார்

பகுதி

துணை இயக்குநர்கள் மற்றும் உடல் கலாச்சார ஆசிரியர்களின் மாவட்ட MO ஆசிரியர்களின் அமைப்பு மற்றும் நடத்தை

பகுதி

பிராந்திய கருத்தரங்கின் அமைப்பு மற்றும் நடத்துதல் "பிராந்திய திட்டத்தை செயல்படுத்துதல் "பள்ளி-உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் ஆரோக்கியமான வாழ்க்கைமுறை மையம்"

பிராந்தியம்

பிராந்திய மாநாட்டில் பேச்சு "மாணவர்களின் உடல் தகுதி குறித்த பள்ளி கண்காணிப்பு அமைப்பு"

கல்விப் பணிக்கான துணை இயக்குநரின் ஆவணம்.

ஆவணங்களின் முதல் குழு "தலைமை ஆசிரியரின் செயல்பாடுகள்"

ஒரு வருடம், மாதம், வாரம் கல்விப் பணிகளுக்கான துணை இயக்குநரின் பணியின் சைக்ளோகிராம்;

ஒரு மாதத்திற்கு, ஒரு வாரத்திற்கு கூடுதல் பாடநெறி நடவடிக்கைகளில் கலந்து கொள்வதற்கான அட்டவணைகள்;

கலந்துகொண்ட பாடங்களின் பகுப்பாய்வு மற்றும் சாராத செயல்பாடுகள்;

வகுப்பு ஆசிரியர்களுடன் ஆலோசனைகள் மற்றும் நேர்காணல்களைத் திட்டமிடுதல்;

வகுப்பு நேர அட்டவணை;

HSC இன் கல்விப் பணிகள், பகுப்பாய்வு அறிக்கைகள் மற்றும் நெறிமுறைகள் ஆகியவற்றில் பள்ளிக்குள் கட்டுப்பாட்டைத் திட்டமிடுதல்;

பல்வேறு வகையான செயல்பாடுகளில் ஆசிரியர்களுக்கான நினைவூட்டல்கள்;

அனைத்து பள்ளி சேவைகளுக்கான விடுமுறை திட்டங்கள்;

குழந்தைகள் அமைப்புகளின் வேலைத் திட்டங்கள்;

நகரம், மாவட்டம், பிராந்தியத்தின் நிகழ்வுகளில் பள்ளி மாணவர்களின் பங்கேற்பின் முடிவுகள்.

ஆவணங்களின் இரண்டாவது குழு "முறையியல் வேலை".

வகுப்பு ஆசிரியர் மீதான விதிமுறைகள்;

வகுப்பு ஆசிரியர்களின் முறையான சங்கம் மற்றும் அதன் செயல்பாடுகள் குறித்த விதிமுறைகள்;

MO வகுப்பு ஆசிரியர்களின் அமைப்பு;

MO வகுப்பு ஆசிரியர்களின் பணியைத் திட்டமிடுதல்;

கூட்டங்களின் அட்டவணை, நிமிடங்கள்;

MO வகுப்பு ஆசிரியர்களின் பணியின் செயல்திறனைப் பிரதிபலிக்கும் பொருட்கள்;

கோட்பாட்டு நிகழ்ச்சிகள், கூடுதல் பாடநெறி நடவடிக்கைகள், கண்டறியும் முடிவுகள்;

"ஆண்டின் வகுப்பு ஆசிரியர்" போட்டியின் விதிமுறைகள், போட்டிகளில் பங்கேற்பதற்கான பொருட்கள்;

கல்வி செயல்முறையின் அமைப்பின் அனைத்து பகுதிகளிலும் வகுப்பு ஆசிரியர்களின் அறிக்கைகள்.

ஆவணங்களின் மூன்றாவது குழு "வகுப்பு ஆசிரியரின் கோப்புறை"

வகுப்பு மாணவர்களின் பட்டியல்;

வகுப்பு சொத்துகளின் பட்டியல், வகுப்பு ஒதுக்கீடுகள்;

வட்டங்கள், பிரிவுகள், கிளப்களில் பங்கேற்பு;

வகுப்பில் உள்ள மாணவர்களின் சுகாதார நிலை;

திறமையான மாணவர்கள் மற்றும் அவர்களின் சாதனைகளின் முடிவுகள்;

வகுப்பு மாணவர்களின் தார்மீகக் கல்வியின் ஆய்வின் முடிவுகள்;

சிக்கலான மாணவர்கள் மற்றும் பிரச்சனைக்குரிய குடும்பங்கள்;

வகுப்பறையில் விவகாரங்களை ஒழுங்கமைப்பதற்கான பொருட்கள்;

வகுப்பு ஆசிரியர்களின் சுய கல்வி மற்றும் கற்பித்தல் திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

ஆவணங்களின் நான்காவது குழு "ஒரு உளவியலாளர் மற்றும் ஒரு சமூக கல்வியாளருடன் ஒத்துழைப்பு."

சிக்கல் மாணவர்கள் மற்றும் அவர்களது குடும்பங்கள்;

ஆலோசனைக்கான பொருட்கள். பிரச்சனைக்குரிய குடும்பங்கள் மற்றும் அவர்களது குழந்தைகளுடன் நேர்காணல்கள்;

தடுப்பு கவுன்சிலின் கூட்டங்களின் நிமிடங்கள்;

மாணவர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்கான ஆலோசனை அட்டவணை;

வகுப்பு ஆசிரியர்களின் கருத்தரங்குகளின் பொருட்கள்;

ஆசிரியர் மன்றங்கள் மற்றும் கூட்டங்களில் உரைகள்;

ஒரு சமூக கல்வியாளர் மற்றும் உளவியலாளரின் செயல்பாடுகளை ஒரு வருடம், கால், ஒரு வாரம் திட்டமிடுதல்;

மாணவர்களிடையே உள்ள தீய பழக்கங்களை போக்க செயல் திட்டம்;

ஒரு உளவியலாளர் மற்றும் ஒரு சமூக கல்வியாளர் அவர்களின் செயல்பாடுகளின் முடிவுகள் குறித்த அறிக்கைகள்;

பெற்றோர் கூட்டங்களில் அவர்கள் பேசும் பொருட்கள்.

சிறார் விவகாரங்களுக்கான ஆணையத்துடன் இணைந்து "டீனேஜர்" சோதனைகள்.

ஆவணங்களின் ஐந்தாவது குழு "பொது அமைப்புகளுடன் ஒத்துழைப்பு".

நுண் மாவட்டத்தின் சமூகத்தின் பகுப்பாய்வு;

பள்ளி தொடர்பு கொண்ட பொது அமைப்புகள்,

செயல் திட்டம் மற்றும் பொது அமைப்புகளுடன் ஒத்துழைப்பு;

நடவடிக்கைகளின் முடிவுகளின் புகைப்படம் மற்றும் வீடியோ பொருட்கள்;

ஆவணங்களின் ஆறாவது குழு "பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்".

பெற்றோருடன் செயல் திட்டம்;

பெற்றோரின் பொதுக் கல்வி, பெற்றோருக்கான ஆலோசனைகள்;

பள்ளி உளவியலாளரின் அவதானிப்புகள், ஆலோசனைகள்.

ஆவணங்களின் ஏழாவது குழு.

கல்வியில் ஈடுபட்டுள்ள அனைத்து வகை ஆசிரியர்களின் பணிப் பொறுப்புகள்.

ஆவணங்களின் எட்டாவது குழு.

ஆண்டு, மாதம், வாரத்திற்கான வேலைத் திட்டங்கள்.

திட்டங்களை செயல்படுத்துவதில் கட்டுப்பாடு.

ஆவணங்களின் ஒன்பதாவது குழு.

கூடுதல் கல்வி நிறுவனங்களுடன் வேலை செய்யுங்கள்.

திட்டமிடல் வட்டங்கள், பிரிவுகள், கிளப்புகள்;

வட்டங்கள், பிரிவுகள், கிளப்புகளின் கூட்டங்களின் அட்டவணை.

ஆவணங்களின் பத்தாவது குழு.

உள்வரும் மற்றும் வெளிச்செல்லும் ஆவணங்கள்.

ஆவணங்களின் பதினொன்றாவது குழு.

பள்ளியின் கல்வி முறை.

வகுப்பின் கல்வி முறை.

ஆவணங்களின் பன்னிரண்டாவது குழு. "இளம் வர்க்கத் தலைவர்கள்".

முதல் பெற்றோர் சந்திப்பை எவ்வாறு நடத்துவது;

ஒரு வகுப்பு பத்திரிகையை சரியாகவும் திறமையாகவும் வடிவமைப்பது எப்படி;

மாணவர்களுடன் முதல் சந்திப்பை எவ்வாறு நடத்துவது;

வகுப்பு ஆசிரியரிடம் மாணவர்களைப் பற்றி என்ன தகவல் இருக்க வேண்டும்;

கல்விப் பணியின் திட்டத்தை எழுதுவதற்கான தேவைகள்;

வகுப்பு ஆசிரியரின் நாட்குறிப்பு என்னவாக இருக்க வேண்டும், முதலியன

துணை இயக்குநரின் வேலை வாரத்தின் தோராயமான சைக்ளோகிராம்

கல்வி வேலைக்காக.

வார நாட்கள்

திட்டமிடல்

வேலை, கட்டுப்பாடு

சொத்துக்களுடன் பணிபுரிதல்

கல்வி வேலை

பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்

மாணவர்களுடன் தனிப்பட்ட வேலை

ஆலோசனை, கூட்டங்கள்

பிற நிறுவனங்களுடன் இணைந்து செயல்படுதல்

திட்டங்களின் வகைகள்.

1. கல்வியாண்டிற்கான முன்னோக்கு திட்டம்.

2.காலண்டர் திட்டம்.

கல்விப் பணிகள் காலண்டர் ஆண்டில் பிரதிபலிக்கின்றன.

3. வகுப்பு ஆசிரியர்களின் வேலைத் திட்டங்கள்.

4. வட்டி கிளப்புகளின் திட்டங்கள்.

5.பிளானி குழந்தைகள் அமைப்பு.

6. மூத்த ஆலோசகரின் திட்டங்கள்.

7. மாணவர் சுய-அரசு அமைப்புகளின் திட்டங்கள்.

8. அனைத்து நிலைகளின் முறையான சங்கங்களின் திட்டங்கள்.

9. கல்விப் பணிக்கான துணை இயக்குநரின் திட்டங்கள்.

10. நூலகத் திட்டம்

11. அருங்காட்சியக வேலைத் திட்டம்

12 நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுவின் கல்வியாளர்களுக்கான வேலைத் திட்டம்

திட்டமிடும் போது, ​​விஞ்ஞானம், உறுதிப்பாடு, உகந்த தன்மை, நிலைத்தன்மை, தனித்துவம் ஆகியவற்றின் கொள்கையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளுங்கள்.

பள்ளி இயக்குநர் எண்.

வேலை விவரம்

துணை முதல்வர்

கல்வி வேலையில்

___________________________________________________________

1. பொது விதிகள்

1.1 ஜூலை 338 தேதியிட்ட கஜகஸ்தான் குடியரசின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சரின் உத்தரவின்படி அங்கீகரிக்கப்பட்ட கல்வி நிறுவனத்தின் துணைத் தலைவரின் (இயக்குனர், தலைவர், தலைவர்) கட்டணம் மற்றும் தகுதி பண்புகளின் அடிப்படையில் இந்த வேலை விவரம் உருவாக்கப்பட்டது. 13, 2009, கஜகஸ்தான் குடியரசின் மக்கள்தொகையின் தொழிலாளர் மற்றும் சமூகப் பாதுகாப்பு அமைச்சர் எண். 141 தேதியிட்ட ஜூன் 28 .03 மற்றும் அரசு நிறுவனங்கள் மற்றும் அரசுக்கு சொந்தமான நிறுவனங்களின் நிபுணர்களின் தனிப்பட்ட பதவிகளின் தகுதி பண்புகள், செயல்பாடுகளின் அனைத்து பகுதிகளுக்கும் பொதுவானது. , 30.05.03 தேதியிட்ட கஜகஸ்தான் குடியரசின் மக்கள்தொகையின் தொழிலாளர் மற்றும் சமூகப் பாதுகாப்பு அமைச்சரின் ஆணை மூலம் அங்கீகரிக்கப்பட்டது எண். 119-p, 05.01 .2009 தேதியிட்ட பள்ளி எண். 05020487, பள்ளி பட்டய எண். 1102/. 07/08/2010 இன் 22. அறிவுறுத்தல்களைத் தொகுக்கும்போது, ​​கஜகஸ்தான் குடியரசின் கல்வி அமைச்சின் அமைப்பின் கல்வி நிறுவனத்தில் தொழிலாளர் பாதுகாப்பு சேவையை அமைப்பது குறித்த தோராயமான பரிந்துரைகளும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட்டன.

1.2 கல்விப் பணிக்கான துணைப் பள்ளி முதல்வர் பள்ளி முதல்வரால் நியமிக்கப்பட்டு பணிநீக்கம் செய்யப்படுகிறார்.

கல்விப் பணிக்காக பள்ளியின் துணை இயக்குனரின் விடுமுறை மற்றும் தற்காலிக இயலாமைக்கு, அவரது கடமைகள் கல்விப் பணிக்கான துணை இயக்குனருக்கு அல்லது மிகவும் அனுபவம் வாய்ந்த ஆசிரியர்களிடமிருந்து ஒரு கல்வியாளருக்கு ஒதுக்கப்படலாம். இந்த சந்தர்ப்பங்களில் கடமைகளின் தற்காலிக செயல்திறன் பள்ளி அதிபரின் உத்தரவின் அடிப்படையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, இது தொழிலாளர் சட்டத்தின் தேவைகளுக்கு இணங்க வழங்கப்படுகிறது.

1.3 கல்விப் பணிக்கான பள்ளியின் துணை இயக்குநருக்கு உயர் தொழில்முறை கல்வி மற்றும் கற்பித்தல் அல்லது தலைமைப் பதவிகளில் குறைந்தது 3 ஆண்டுகள் பணி அனுபவம் இருக்க வேண்டும்.

1.4 கல்வி விவகாரங்களுக்கான துணைப் பள்ளி முதல்வர், பள்ளியின் முதல்வருக்கு நேரடியாகத் தெரிவிக்கிறார்.

1.5 கல்விப் பணிக்கான பள்ளியின் துணை இயக்குநர் நேரடியாக கீழ்ப்படிந்தவர்: கல்வித் தொழிலாளர்கள்

1.6 அவரது செயல்பாடுகளில், கல்விப் பணிக்கான பள்ளியின் துணை இயக்குநர் கஜகஸ்தான் குடியரசின் அரசியலமைப்பு மற்றும் சட்டங்கள், கஜகஸ்தான் குடியரசின் ஜனாதிபதியின் ஆணைகள், கஜகஸ்தான் குடியரசின் அரசாங்கத்தின் முடிவுகள் மற்றும் கல்வி அதிகாரிகளால் வழிநடத்தப்படுகிறார். மாணவர்களின் கல்வி மற்றும் வளர்ப்பில் அனைத்து நிலைகளும்; தொழிலாளர் பாதுகாப்பு, பாதுகாப்பு மற்றும் தீ பாதுகாப்பு விதிகள் மற்றும் விதிமுறைகள், அத்துடன் பள்ளியின் சாசனம் மற்றும் உள்ளூர் சட்ட நடவடிக்கைகள் (உள் தொழிலாளர் விதிமுறைகள், உத்தரவுகள் மற்றும் இயக்குனரின் அறிவுறுத்தல்கள் உட்பட, இந்த வேலை விளக்கம்), வேலைவாய்ப்பு ஒப்பந்தம் (ஒப்பந்தம்).

கல்விப் பணிக்கான பள்ளியின் துணை முதல்வர் குழந்தைகளின் உரிமைகளுக்கான மாநாட்டைக் கடைப்பிடிக்கிறார்.

2. செயல்பாடுகள்

கல்விப் பணிக்கான பள்ளியின் துணை இயக்குநரின் முக்கிய செயல்பாடுகள்:

2.1 மாணவர்களுடன் வகுப்புக்கு வெளியே மற்றும் பள்ளிக்கு வெளியே கல்விப் பணிகளை ஏற்பாடு செய்தல்;

2.2 கல்வி செயல்முறையின் வழிமுறை வழிகாட்டுதல்;

2.3 மாணவர்களுடன் சாராத மற்றும் பள்ளிக்கு வெளியே வேலைகளில் பாதுகாப்பு விதிமுறைகள் மற்றும் விதிகளுக்கு இணங்குவதை உறுதி செய்தல்;

3. வேலை பொறுப்புகள்

கல்வி விவகாரங்களுக்கான துணைப் பள்ளி இயக்குநர் பின்வரும் பணிப் பொறுப்புகளைச் செய்கிறார்:

3.1 மாணவர்களுடன் சாராத மற்றும் சாராத கல்விப் பணிகளின் தற்போதைய மற்றும் எதிர்கால திட்டமிடல் மற்றும் அதை செயல்படுத்துதல்;

3.2 கல்வியாளர்கள், வகுப்பு ஆசிரியர்கள், மூத்த ஆலோசகர் மற்றும் பிற நேரடியாக கீழ்நிலை ஊழியர்களின் பணியை ஒருங்கிணைக்கிறது;

3.3 தேவையான கல்வி மற்றும் வழிமுறை ஆவணங்களின் வளர்ச்சியை ஒழுங்குபடுத்துகிறது மற்றும் ஒருங்கிணைக்கிறது;

3.4 கல்வி செயல்முறையின் தரம், வட்டங்களின் வேலை, நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுக்கள் மற்றும் பாடநெறி நடவடிக்கைகள் ஆகியவற்றின் மீது முறையான கட்டுப்பாட்டை மேற்கொள்கிறது; கூடுதல் பாடநெறி மற்றும் சாராத செயல்பாடுகளில் கலந்துகொள்வது, வட்டங்கள் மற்றும் பள்ளிக்குப் பிந்தைய குழுக்களின் வகுப்புகள் (ஒரு கல்வியாண்டுக்கு குறைந்தது 180 மணிநேரம்), அவற்றின் வடிவம் மற்றும் உள்ளடக்கத்தை பகுப்பாய்வு செய்தல், பகுப்பாய்வின் முடிவுகளை ஆசிரியர்களின் கவனத்திற்குக் கொண்டுவருதல்;

3.5 பெற்றோருக்கான கல்விப் பணிகளை ஒழுங்கமைக்கிறது, கல்வி செயல்முறையின் அமைப்பில் பெற்றோரை (அவர்களை மாற்றும் நபர்கள்) பெறுகிறது;

3.6 புதுமையான கல்வித் திட்டங்கள் மற்றும் தொழில்நுட்பங்களின் வளர்ச்சி மற்றும் மேம்பாட்டில் கற்பித்தல் ஊழியர்களுக்கு உதவுகிறது;

3.7. கல்விப் பணிகளுக்கான பள்ளியின் துணை இயக்குனருடன் சேர்ந்து, நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுக்கள் மற்றும் பிற வகையான கல்வி, கலாச்சார மற்றும் ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளுக்கான வகுப்புகளின் அட்டவணையை உருவாக்குகிறது; தற்காலிகமாக இல்லாத கல்வியாளர்கள் மற்றும் பிற நேரடியாக கீழ்நிலை ஆசிரியர்களை சரியான நேரத்தில் மற்றும் உயர்தர மாற்றீட்டை வழங்குகிறது;

3.8 நிறுவப்பட்ட அறிக்கையிடல் ஆவணங்களை சரியான நேரத்தில் தயாரிப்பதை உறுதிசெய்கிறது, கல்வியாளர்கள், வகுப்பு ஆசிரியர்கள், மூத்த ஆலோசகர்கள், நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுக்களின் பத்திரிகைகளின் பிற ஆசிரியர்கள், வகுப்பு பத்திரிகைகள் மற்றும் பிற ஆவணங்களின் சரியான மற்றும் சரியான நேரத்தில் பராமரிப்பைக் கட்டுப்படுத்துகிறது;

3.9 கலாச்சார, கல்வி மற்றும் பொழுதுபோக்கு நடவடிக்கைகளை நடத்துவதில் மாணவர்களின் குழுக்களுக்கு உதவுகிறது;

3.10 பள்ளியின் ஆட்சேர்ப்பில் பங்கேற்கிறது, வட்டங்களில் உள்ள மாணவர்களின் குழுவைப் பாதுகாக்க நடவடிக்கை எடுக்கிறது.

3.11. பள்ளி மாணவர்களுக்கான சாசனம் மற்றும் விதிகளுடன் மாணவர்களின் இணக்கத்தை கண்காணிக்கிறது;

3.12. கற்பித்தல் ஊழியர்களின் தேர்வு மற்றும் பணியமர்த்தலில் பங்கேற்கிறது, அவர்களின் தகுதிகள் மற்றும் தொழில்முறை திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கு ஏற்பாடு செய்கிறது, முறையின் வேலையை மேற்பார்வையிடுகிறது. சங்கங்கள், அவர்களின் திறன்களை மேம்படுத்துதல்;

3.13. கல்வி செயல்முறையை மேம்படுத்துவதற்கான முன்மொழிவுகளை உருவாக்குகிறது, பள்ளியின் கல்வி கவுன்சிலின் பணியில் பங்கேற்கிறது;

3.14. பள்ளியின் கல்வியியல் மற்றும் பிற ஊழியர்களின் சான்றிதழை செயல்படுத்துகிறது மற்றும் ஒழுங்கமைக்கிறது;

3.15 நூலகத்தை கல்வி-முறை மற்றும் புனைகதை இலக்கியம், பத்திரிகைகள் மற்றும் செய்தித்தாள்களுடன் தங்கள் பணியின் சுயவிவரத்திற்கு ஏற்ப நிரப்ப நடவடிக்கை எடுக்கிறது;

3.16 மாணவர்களின் வாழ்க்கையின் பாதுகாப்பை உறுதி செய்வதற்காக அவர்களுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட கடமைகளை வகுப்பு ஆசிரியர்கள், கல்வியாளர்கள், பிற நேரடியாகக் கீழ்நிலை பணியாளர்கள் நிறைவேற்றுவதை உறுதி செய்கிறது; தொழிலாளர் பாதுகாப்பின் விதிமுறைகள் மற்றும் விதிகளுக்கு இணங்க கல்விப் பணி, மாணவர்களின் தன்னார்வ சமூக பயனுள்ள வேலைகளை ஒழுங்கமைக்கிறது;

3.17. வரைவு உத்தரவுகளைத் தயாரிக்கிறது, ஊழியர்கள் மற்றும் மாணவர்களுடன் ஏற்பட்ட விபத்துக்களின் விசாரணையில், வாழ்க்கைப் பாதுகாப்புப் பிரச்சினைகளில் நிர்வாக மற்றும் பொதுக் கட்டுப்பாட்டை நடத்துவதில் பங்கேற்கிறது;

3.18. வகுப்பு ஆசிரியர்கள், குழுக்களின் தலைவர்கள், வட்டங்கள், விளையாட்டுகளுக்கு முறையான உதவியை வழங்குகிறது. பிரிவுகள், பயணங்கள், உல்லாசப் பயணங்கள், தொழிலாளர் சங்கங்கள், சமூகப் பயனுள்ள, உற்பத்தி உழைப்பு, முதலியன, மாணவர்களின் பாதுகாப்பை உறுதி செய்தல், காயங்கள் மற்றும் பிற விபத்துகளைத் தடுப்பது உட்பட;

3.19 தொடர்புடைய ஆவணங்களை செயல்படுத்துவதன் மூலம் தொழிலாளர் பாதுகாப்பு, பாதுகாப்பு, தொழில்துறை சுகாதாரம் மற்றும் தீ பாதுகாப்பு குறித்து நேரடியாக கீழ்நிலை ஊழியர்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறது; பள்ளி வட்டங்களுக்கான பாதுகாப்பு வழிமுறைகளை வரைகிறது;

3.20 சுகாதார மற்றும் சுகாதாரத் தரநிலைகள், தேவைகள், தொழிலாளர் பாதுகாப்பிற்கான விதிகள், கல்வி நடவடிக்கைகளின் போது தீ பாதுகாப்பு மற்றும் மாணவர்களுடன் கல்வி நிறுவனத்திற்கு வெளியே பணிபுரிதல் ஆகியவற்றுடன் இணங்குவதைக் கண்காணித்து நடவடிக்கை எடுக்கிறது;

3.21. காயங்கள், போக்குவரத்து விபத்துக்கள், தெருவில் ஏற்படும் விபத்துகள், தண்ணீர் போன்றவற்றைத் தடுப்பதற்கான நடவடிக்கைகளை மாணவர்கள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோருடன் (அவர்களை மாற்றும் நபர்கள்) ஏற்பாடு செய்கிறது. மாணவர்களுடன் கல்விப் பணியில் பெற்றோரின் ஈடுபாட்டை ஒழுங்கமைக்கிறது, ஒருங்கிணைந்த கல்வி முறையை உருவாக்குவதை ஊக்குவிக்கிறது;

3.22. பள்ளி மற்றும் குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கல்வி நிறுவனங்களுக்கிடையேயான தொடர்புகளை நிறுவுதல் மற்றும் பராமரித்தல், பள்ளிக்கு வெளியே கல்வியில் கூட்டு நடவடிக்கைகளுக்கான பிற நிறுவனங்கள்;

3.23. பள்ளியில், வீட்டில், பொது இடங்களில், ஆசிரியரின் சமூக நிலைக்கு ஒத்த நடத்தையின் நெறிமுறை விதிமுறைகளை கவனிக்கிறது;

3.24. அவ்வப்போது இலவச மருத்துவ பரிசோதனைகளுக்கு உட்படுகிறது;

3.25 சிறார்களிடையே குற்றங்களைத் தடுப்பதற்கான பணிகளை மேற்கொள்கிறது மற்றும் மேற்பார்வை செய்கிறது.

3.26. பள்ளியில் ஆசிரியர்கள் மற்றும் நிர்வாகத்தின் கடமைகளைச் செய்து ஒழுங்கமைக்கிறது.

4. உரிமைகள்

கல்விப் பணிக்கான பள்ளியின் துணை இயக்குநருக்கு அவரது திறனுக்குள் உரிமை உண்டு:

4.1 நேரடியாக கீழ்நிலை ஊழியர்களின் வேலையைச் சரிபார்க்கவும்; அவர்களின் வகுப்புகள் மற்றும் நிகழ்வுகளில் கலந்துகொள்வது; அவர்களுக்கு பிணைப்பு உத்தரவுகளை வழங்கவும் (வகுப்புகள் மற்றும் பிற நிகழ்வுகளின் போது கருத்து தெரிவிக்க உரிமை இல்லாமல்);

4.2 பள்ளியின் சாசனம், வெகுமதிகள் மற்றும் அபராதங்கள் குறித்த விதிகளால் பரிந்துரைக்கப்பட்ட முறையில், கல்விச் செயல்முறையை சீர்குலைக்கும் தவறான நடத்தைக்கு மாணவர்களை ஒழுங்குப் பொறுப்பிற்குக் கொண்டுவருதல்;

4.3. தேவைப்பட்டால், வகுப்புகள் மற்றும் பள்ளிக்குப் பின் குழுக்கள், விளையாட்டுப் பிரிவுகள் போன்றவற்றின் அட்டவணையில் தற்காலிக மாற்றங்களைச் செய்யவும், வகுப்புகளை ரத்து செய்யவும், தற்காலிகமாக கூட்டு வகுப்புகளுக்கு குழுக்களை ஒன்றிணைக்கவும்;

4.4 ஊழியர்களிடமிருந்து தேவையான தகவல்கள், ஆவணங்கள், விளக்கங்கள் கோரிக்கை;

5. பொறுப்பு

5.1 பள்ளியின் சாசனம் மற்றும் உள் தொழிலாளர் விதிமுறைகள், பள்ளி அதிபரின் சட்ட உத்தரவுகள் மற்றும் பிற உள்ளூர் ஒழுங்குமுறைகள், இந்த அறிவுறுத்தலால் நிறுவப்பட்ட உத்தியோகபூர்வ கடமைகள், வழங்கப்பட்ட உரிமைகளைப் பயன்படுத்தாதது உட்பட, சரியான காரணமின்றி நிறைவேற்றப்படாமை அல்லது முறையற்ற நிறைவேற்றம், கஜகஸ்தான் குடியரசின் தொழிலாளர் குறியீட்டால் பரிந்துரைக்கப்பட்ட முறையில் கல்விப் பணிக்கான பள்ளியின் துணை இயக்குநர் ஒழுங்குப் பொறுப்பைக் கொண்டுள்ளார். தொழிலாளர் கடமைகளின் மொத்த மீறலுக்கு, பணிநீக்கம் ஒரு ஒழுங்கு தண்டனையாக பயன்படுத்தப்படலாம்.

5.2 ஒரு மாணவரின் ஆளுமைக்கு எதிரான உடல் மற்றும் (அல்லது) மனரீதியான வன்முறை தொடர்பான கல்வி முறைகள், அத்துடன் மற்றொரு ஒழுக்கக்கேடான குற்றத்தின் கமிஷன் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துவதற்கு, கல்விப் பணிக்கான பள்ளியின் துணை இயக்குநர் கஜகஸ்தான் குடியரசின் தொழிலாளர் கோட் மற்றும் கஜகஸ்தான் சட்டக் குடியரசின் "கல்வி" ஆகியவற்றின் படி அவரது பதவியில் இருந்து நீக்கப்பட்டார். இந்தக் குற்றத்திற்கான பணிநீக்கம் என்பது ஒழுங்குப் பொறுப்பின் அளவீடு அல்ல.

5.3 கல்விச் செயல்முறையை ஒழுங்கமைப்பதற்கான தீ பாதுகாப்பு, தொழிலாளர் பாதுகாப்பு, சுகாதாரம் மற்றும் சுகாதார விதிகளை மீறியதற்காக, கல்விப் பணிக்கான பள்ளியின் துணை இயக்குநர் நிர்வாகச் சட்டத்தால் வழங்கப்பட்ட முறையிலும் வழக்குகளிலும் நிர்வாகப் பொறுப்புக்கு கொண்டு வரப்படுகிறார்.

5.4 அவர்களின் கடமைகளின் செயல்திறன் (செயல்திறன்) தொடர்பாக பள்ளி அல்லது கல்விச் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களுக்கு சேதம் ஏற்படுத்திய குற்றத்திற்காக, கல்விப் பணிக்கான பள்ளியின் துணை இயக்குநர் நிறுவப்பட்ட முறையில் மற்றும் வரம்புகளுக்குள் பொறுப்பாவார். கஜகஸ்தான் குடியரசின் தொழிலாளர் குறியீடு மற்றும் (அல்லது) சிவில் சட்டம்.

6. உறவுகள். நிலை மூலம் உறவுகள்

கல்விப் பணிக்கான பள்ளியின் துணை இயக்குநர்:

6.1. 40 மணி நேர வேலை வாரத்தின் அடிப்படையில் ஒரு அட்டவணையின்படி ஒழுங்கற்ற வேலை நேரங்களில் வேலை செய்கிறது மற்றும் பள்ளி முதல்வரால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது;

6.2 ஒவ்வொரு கல்வியாண்டு மற்றும் ஒவ்வொரு கல்விக் காலாண்டிற்கும் தனது பணியைத் திட்டமிடுகிறார். வேலைத் திட்டம் திட்டமிடல் காலத்தின் தொடக்கத்திலிருந்து ஐந்து நாட்களுக்குப் பிறகு பள்ளியின் முதல்வரால் அங்கீகரிக்கப்படுகிறது;

6.3. ஒவ்வொரு கல்வி காலாண்டு முடிவடைந்த 10 நாட்களுக்குள் டைப்ரைட் செய்யப்பட்ட ஐந்து பக்கங்களுக்கு மிகாமல் அதன் செயல்பாடுகள் குறித்த எழுத்துப்பூர்வ அறிக்கையை இயக்குனரிடம் சமர்ப்பிக்கிறது;

6.4 பள்ளியின் இயக்குனரிடமிருந்து ஒரு ஒழுங்குமுறை, சட்ட, நிறுவன மற்றும் முறையான தன்மையின் தகவலைப் பெறுகிறது, ரசீதுக்கு எதிரான தொடர்புடைய ஆவணங்களுடன் தன்னைப் பழக்கப்படுத்துகிறது;

6.5 கல்விப் பணியின் அமைப்பில் பள்ளி இயக்குநரின் உத்தரவுகளை அங்கீகரிக்கிறது;

6.6 பள்ளியின் நிர்வாகம் மற்றும் கற்பித்தல் ஊழியர்களுடன் அதன் திறனுக்குள் உள்ள சிக்கல்கள் பற்றிய தகவல்களை முறையாகப் பரிமாறிக்கொள்வது;

6.7. தற்காலிகமாக இல்லாத போது (விடுமுறை, நோய், முதலியன) கல்விப் பணிக்காக பள்ளியின் துணை இயக்குநராகச் செயல்படுகிறார். பள்ளி இயக்குநரின் உத்தரவின் அடிப்படையில் கஜகஸ்தான் குடியரசின் தொழிலாளர் குறியீட்டின் படி கடமைகளின் செயல்திறன் மேற்கொள்ளப்படுகிறது;

6.8 அவர் தற்காலிகமாக இல்லாத நேரத்தில் (விடுமுறை, நோய், முதலியன) தலைமை ஆசிரியராகச் செயல்படுகிறார். கடமைகளை நிறைவேற்றுவது கஜகஸ்தான் குடியரசின் தொழிலாளர் கோட் மற்றும் பள்ளியின் சாசனத்தின் படி இயக்குனரின் உத்தரவு அல்லது அங்கீகரிக்கப்பட்ட அமைப்பின் தலைவரின் உத்தரவு (பாவ்லோடரின் கல்வித் துறை) ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. புறநிலை காரணங்களுக்காக தொடர்புடைய உத்தரவை வழங்க முடியாவிட்டால்.

தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்: கஜகஸ்தான் குடியரசின் அரசியலமைப்பு, கஜகஸ்தான் குடியரசின் சட்டங்கள் "கல்வி", "கஜகஸ்தான் குடியரசில் உள்ள மொழிகள்", "கஜகஸ்தான் குடியரசில் குழந்தைகளின் உரிமைகள்", " ஊழலுக்கு எதிரான போராட்டம்", "திருமணம் மற்றும் குடும்பம்", "மாற்றுத்திறனாளி நலன்கள் குறித்த மாநில சமூகம், கஜகஸ்தான் குடியரசில் உணவு வழங்குபவரின் இழப்பு மற்றும் வயது", "சிறப்பு சமூக சேவைகள்", "சமூகத்தில்" மற்றும் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கான மருத்துவ மற்றும் கற்பித்தல் சீர்திருத்த ஆதரவு", "சிறுவர்களிடையே குற்றத்தைத் தடுப்பது மற்றும் குழந்தை புறக்கணிப்பு மற்றும் வீடற்ற தன்மையைத் தடுப்பது" மற்றும் கல்வியின் வளர்ச்சிக்கான திசைகளையும் வாய்ப்புகளையும் தீர்மானிக்கும் பிற ஒழுங்குமுறை சட்டச் செயல்கள்; பாடத்தை கற்பிக்கும் முறைகள், கல்வி வேலை; வகுப்பறைகள் மற்றும் பயன்பாட்டு அறைகளை சித்தப்படுத்துதல் மற்றும் சித்தப்படுத்துவதற்கான தேவைகள்; கற்பித்தல் எய்ட்ஸ் மற்றும் அவற்றின் செயற்கையான சாத்தியக்கூறுகள்; கல்வி மற்றும் கல்வி அறிவியலின் வளர்ச்சிக்கான முக்கிய திசைகள் மற்றும் வாய்ப்புகள்; சட்டத்தின் அடிப்படைகள் மற்றும் தொழிலாளர், கல்வியியல் மற்றும் உளவியல் ஆகியவற்றின் அறிவியல் அமைப்பு; கல்வியின் மாநில கட்டாய தரநிலைகள்; கல்வியியல், கல்வியியல் உளவியல்; கல்வியியல் அறிவியல் மற்றும் நடைமுறையின் சாதனைகள்; பொருளாதாரத்தின் அடிப்படைகள், தொழிலாளர் சட்டம்; தொழிலாளர் பாதுகாப்பு, பாதுகாப்பு மற்றும் தீ பாதுகாப்பு விதிகள் மற்றும் விதிமுறைகள்; சுகாதார விதிகள் மற்றும் விதிமுறைகள்.

தகுதிகளுக்கான தேவைகள்: உயர் கல்வியியல் கல்வி, குறைந்தது 3 ஆண்டுகள் கற்பித்தல் அனுபவம்.

வேலை விவரத்தைப் படித்துவிட்டு இரண்டாவது பிரதியைப் பெற்றேன்

"___" _______20__ _____________________________________________

தேதி பெயர் கையொப்பம்

வேலை விளக்கத்தின் உரை, ஒரு விதியாக, பல பிரிவுகளை உள்ளடக்கியது:

கல்விப் பணிக்கான துணை இயக்குநரின் வேலைப் பொறுப்புகள்

ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் கல்வி செயல்முறைக்கு மட்டுமே பொறுப்பான ஒரு பணியாளரின் வேலை விளக்கத்தின் ஒரு பகுதியாக, ஒரு குறுகிய அளவிலான கடமைகள் கருதப்படுகின்றன. இருப்பினும், கல்வி நிறுவனங்களின் ஊழியர்களில், கல்விப் பணிகளுக்கான துணை இயக்குநர் (பேச்சுமொழியில், தலைமை ஆசிரியர்) மிகவும் பொதுவானவர், இதன் கடமைகளின் வரம்பு குறிப்பிடத்தக்க அளவில் பரந்ததாகும்.

உங்கள் உரிமைகள் தெரியவில்லையா?

கல்வி செயல்முறையின் அமைப்பு தொடர்பான அனைத்து வேலை பொறுப்புகளும் பல குழுக்களாக பிரிக்கலாம்:

1. பயிற்சியின் முறையான கூறுகளை வழங்குதல். மாணவர்களுக்கான பாடத்திட்டங்களை வரையவும், அங்கீகரிக்கவும், தேவைப்பட்டால் திருத்தவும் தலைமை ஆசிரியர் கடமைப்பட்டிருக்கிறார். ஒரு முக்கியமான நிபந்தனை திருத்தத்தின் உடனடித் தன்மை ஆகும், இது கல்வி நிறுவனத்தில் அல்லது நாட்டில் உள்ள சூழ்நிலையில் ஏற்படும் மாற்றத்துடன் தொடர்புடையதாக இருக்கலாம். எடுத்துக்காட்டாக, ஏதேனும் அவசரநிலை (பயங்கரவாதச் செயல், இயற்கை பேரழிவு போன்றவை) தொடர்பாக கூடுதல் பாடத்தை அறிமுகப்படுத்தும் போது.
2. ஆசிரியர் ஊழியர்களின் பணியின் ஒருங்கிணைப்பு. ஆசிரியரின் பணியை கண்காணிப்பதற்காக பாடங்கள், வட்டங்கள் மற்றும் சாராத செயல்பாடுகளில் கலந்துகொள்ள துணை இயக்குனருக்கு உரிமை உண்டு. கூடுதலாக, ஆசிரியர்களுக்கு சரியான நேரத்தில் சான்றிதழ் வழங்குவதற்கும் அவர்களின் திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கும் அவர் பொறுப்பு.
3. திட்டமிடல். தற்போதைய மற்றும் நீண்ட கால திட்டங்களைப் பற்றி நாங்கள் பேசுகிறோம், அவை கல்விப் பணிக்கான துணை இயக்குநரால் வரையப்பட்டு நிறுவனத்தின் இயக்குனரால் அங்கீகரிக்கப்பட வேண்டும்.
4. கல்வி செயல்முறையை உறுதி செய்தல். இது நடைமுறைப் பகுதிக்கு (கல்விப் பொருட்கள், திட்டங்கள், கையேடுகள் போன்றவற்றை வழங்குதல்) மட்டுமல்ல, பொருள் ஒன்றுக்கும் (வகுப்பறைகளை நிறுவுதல், படைப்பாற்றலுக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல் போன்றவை) பொருந்தும்.
5. சரியான நேரத்தில் அறிக்கை செய்தல்.

தலைமை ஆசிரியரின் கடமைகளின் பட்டியல், அத்துடன் கல்விப் பணிக்கான துணை, சரிசெய்தலுக்கு உட்பட்டதாக இருக்கலாம். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், வேலை விளக்கத்தின் இந்த பிரிவின் விதிகளை முடிந்தவரை விரிவாக பரிந்துரைக்க வேண்டும், இதனால் பணியாளருக்கு தனது திறனுக்குள் என்ன இருக்கிறது என்பது குறித்த கேள்விகள் இல்லை.

பணி விளக்கத்துடன் துணைக்கு தெரிந்திருப்பது அவரது கையொப்பத்தால் உறுதிப்படுத்தப்பட வேண்டும். ஆவணத்தில் மாற்றங்களைச் செய்யும்போது, ​​​​பணியாளர் அவர்களுடன் தங்களை நன்கு அறிந்திருக்க வேண்டும் மற்றும் ஒரு கையொப்பத்துடன் தங்கள் ஒப்பந்தத்தை உறுதிப்படுத்த வேண்டும், இல்லையெனில் மாற்றங்கள் சட்டப்பூர்வ சக்தியைக் கொண்டிருக்காது.