Špecifikácia
Kontrolné meracie materiály na vykonávanie
v roku 2017 hlavnú štátnu skúšku z FYZY

1. Vymenovanie KIM pre OGE- posudzovať úroveň všeobecného fyzikálneho vzdelania u absolventov 9. ročníka všeobecnovzdelávacích organizácií na účely štátnej záverečnej atestácie absolventov. Výsledky skúšky je možné využiť pri zápise žiakov do špecializovaných tried stredných škôl.

OGE sa vykonáva v súlade s federálnym zákonom Ruskej federácie z 29. decembra 2012 č. 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“.

2. Dokumenty definujúce obsah KIM

Obsah skúšobnej práce je stanovený na základe federálnej zložky štátneho štandardu pre základné všeobecné vzdelanie vo fyzike (nariadenie Ministerstva školstva Ruska zo dňa 05.03.2004 č. 1089 „O schválení federálnej zložky štátu Vzdelávacie štandardy pre základné všeobecné vzdelávanie, základné všeobecné vzdelávanie a stredné (úplné) všeobecné vzdelávanie“).

3. Prístupy k výberu obsahu, vývoj štruktúry KIM

Prístupy k výberu prvkov riadeného obsahu použité pri návrhu možností CMM zabezpečujú požiadavku na funkčnú úplnosť testu, keďže v každej možnosti sa kontroluje zvládnutie všetkých sekcií kurzu fyziky základnej školy a úlohy všetkých taxonomických úrovní sú ponúkané pre každú sekciu. Zároveň obsahové prvky, ktoré sú z ideologického hľadiska najdôležitejšie alebo potrebné pre úspešné pokračovanie vzdelávania, sú v rovnakej verzii KIM preverované úlohami rôznej úrovne zložitosti.

Štruktúra variantu KIM zabezpečuje overenie všetkých druhov činností, ktoré zabezpečuje Federálna zložka štátneho vzdelávacieho štandardu (s výhradou obmedzení vyplývajúcich z podmienok hromadného písomného testovania vedomostí a zručností žiakov): zvládnutie pojmového aparátu fyzikálneho kurzu základnej školy, osvojenie si metodických vedomostí a experimentálnych zručností, využívanie edukačných úloh textov fyzikálneho obsahu, aplikácia poznatkov pri riešení výpočtových úloh a vysvetľovaní fyzikálnych javov a procesov v situáciách prakticky orientovaného charakteru.

Modely úloh použité v skúšobnej práci sú navrhnuté pre použitie technológie slepého pokusu (obdoba USE) a možnosť automatizovaného overenia 1. časti práce. Objektivita kontrolných úloh s podrobnou odpoveďou je zabezpečená jednotnými hodnotiacimi kritériami a účasťou viacerých nezávislých odborníkov, ktorí hodnotia jednu prácu.

OGE z fyziky je skúškou podľa výberu študentov a plní dve hlavné funkcie: záverečnú atestáciu absolventov základnej školy a vytváranie podmienok pre diferenciáciu študentov pri vstupe do špecializovaných tried stredných škôl. Na tieto účely KIM zahŕňa úlohy troch úrovní zložitosti. Splnenie úloh základnej úrovne zložitosti umožňuje posúdiť úroveň zvládnutia najvýznamnejších obsahových prvkov normy z fyziky základnej školy a zvládnutie najdôležitejších činností a splnenie úloh zvýšenej a vysokej úrovne zložitosti - stupňa pripravenosti. žiaka pokračovať vo vzdelávaní na ďalšom stupni vzdelávania s prihliadnutím na ďalší stupeň štúdia predmetu (základný alebo profilový).

4. Spojenie vyšetrovacieho modelu OGE s KIM USE

Skúšobný model OGE a KIM USE vo fyzike je vybudovaný na základe jednotného konceptu hodnotenia vzdelávacích úspechov žiakov v predmete „Fyzika“. Jednotné prístupy sú zabezpečované predovšetkým preverovaním všetkých druhov činností tvorených v rámci vyučovania predmetu. Súčasne sa používajú podobné pracovné štruktúry, ako aj jednotná banka pracovných modelov. Kontinuita pri tvorbe rôznych druhov činností sa odráža v obsahu úloh, ako aj v systéme hodnotenia úloh s podrobnou odpoveďou.

Existujú dva významné rozdiely medzi skúšobným modelom OGE a KIM USE. Technologické vlastnosti USE teda neumožňujú plnú kontrolu nad formovaním experimentálnych zručností a tento typ činnosti sa kontroluje nepriamo pomocou špeciálne navrhnutých úloh na základe fotografií. Realizácia OGE takéto obmedzenia neobsahuje, preto bola do práce zavedená experimentálna úloha vykonávaná na reálnom zariadení. Okrem toho je v modeli skúmania OGE širšie zastúpený blok na kontrolu metód práce s rôznymi informáciami fyzického obsahu.

5. Charakteristika štruktúry a obsahu KIM

Každý variant CMM pozostáva z dvoch častí a obsahuje 26 úloh, ktoré sa líšia formou a úrovňou zložitosti (tabuľka 1).

1. časť obsahuje 22 úloh, z toho 13 úloh sú krátke odpovede vo forme jedného čísla, osem úloh vyžaduje krátku odpoveď vo forme čísla alebo súboru čísel a jedna úloha je podrobná odpoveď. Úlohy 1, 6, 9, 15 a 19 s krátkou odpoveďou sú úlohy na zistenie zhody pozícií prezentovaných v dvoch súboroch alebo úlohy na výber dvoch správnych tvrdení z navrhovaného zoznamu (výber z viacerých možností).

Časť 2 obsahuje štyri úlohy (23-26), na ktoré musíte poskytnúť podrobnú odpoveď. Úloha 23 je praktická práca, na ktorú sa používa laboratórne vybavenie.

• stupnica na prepočet primárneho skóre za vypracovanie skúškovej práce 2020 na známku na päťbodovej škále;
• stupnica na prepočet primárneho skóre za vypracovanie skúškovej práce 2019 na známku na päťbodovej škále;
• stupnica na prepočet primárneho skóre za vypracovanie skúškovej práce v roku 2018 na známku na päťbodovej škále;
• stupnica na prepočet primárneho skóre za vykonanie skúškovej práce v roku 2017 na známku na päťbodovej škále;
• stupnica na prepočet primárneho skóre za vykonanie skúškovej práce v roku 2016 na známku na päťbodovej škále;
• stupnica na prepočet primárneho skóre za vykonanie skúškovej práce v roku 2015 na známku na päťbodovej škále;
• stupnica na prepočet primárneho skóre za vykonanie skúškovej práce v roku 2014 na známku na päťbodovej škále;
• stupnica na prepočet primárneho skóre za vykonanie skúškovej práce v roku 2013 na známku na päťbodovej škále.

Zmeny v demonštračných verziách OGE vo fyzike

Demonštračné verzie OGE vo fyzike 2009 - 2014 pozostávala z 3 častí: úlohy s možnosťou výberu odpovede, úlohy s krátkou odpoveďou, úlohy s podrobnou odpoveďou.

V roku 2013 v demo verzia OGE vo fyzike nasledujúci zmeny:

• To bolo pridaná úloha 8 s výberom odpovedí- o tepelných javoch,
• To bolo doplnil úlohu 23 s krátkou odpoveďou– pochopenie a analýza experimentálnych údajov prezentovaných vo forme tabuľky, grafu alebo obrázku (schémy),
• To bolo počet úloh s podrobnou odpoveďou sa zvýšil na päť: k štyrom úlohám bola pridaná úloha 19 z 1. časti s podrobnou odpoveďou 3. časti - o využití informácií z textu fyzického obsahu.

V roku 2014 demo verzia OGE vo fyzike 2014 v porovnaní s predchádzajúcim rokom z hľadiska štruktúry a obsahu nezmenila však boli kritériá zmenené vyhodnotenie úloh s podrobnou odpoveďou.

V roku 2015 bolo zmenila sa variantná štruktúra:

• Možnosť sa stala byť v dvoch častiach.
• Číslovanieúlohy sa stali cez v celom variante bez označenia písmen A, B, C.
• Forma zaznamenávania odpovede v úlohách s možnosťou výberu odpovedí bola zmenená: odpoveď sa stala nevyhnutnou napísať číslica s číslom správnej odpovede(nezakrúžkované).

V roku 2016 v demo verzia OGE vo fyzike Stalo významné zmeny:

• Celkový počet pracovných miest znížená na 26.
• Počet položiek krátkych odpovedí zvýšil na 8
• Maximálne skóre za všetku prácu nezmenila(stále - 40 bodov).

AT demo verzie OGE 2017 - 2019 vo fyzike v porovnaní s ukážkou z roku 2016 nenastali žiadne zmeny.

AT demo verzia OGE 2020 vo fyzike v porovnaní s ukážkou z roku 2019 štruktúra skúšobného listu sa zmenila:

Celkový počet pracovných miest v skúške znížený od 26 do 25.

Množstvo úlohy s otvoreným koncom To bolo zvýšená od 5 do 6.

Zmenili sa požiadavky na splnenie experimentálnych úloh: stalo sa povinným zaznamenávať priame merania, berúc do úvahy absolútnu chybu.

Predstavený nové kritériá hodnotenia experimentálnych úloh. Maximálne skóre za splnenie týchto úloh bolo 3.

OGE 2017 Fyzika Typické testové úlohy Kamzeev

M.: 2017 - 128 s.

Príručka obsahuje 10 možností školenia, ktoré sa štruktúrou, obsahom a úrovňou zložitosti podobajú na kontrolné meracie materiály OGE vo fyzike. Referenčné údaje, ktoré sú potrebné na riešenie všetkých možností, sú uvedené na začiatku zberu. Po vyplnení možností si žiak môže skontrolovať správnosť svojich odpovedí pomocou tabuľky odpovedí na konci knihy. Príručka poskytuje analýzu riešení jednej z možností. Pre úlohy v časti 2, ktoré vyžadujú podrobnú odpoveď, sú uvedené podrobné riešenia. Študent dostane príležitosť efektívne vypracovať vzdelávací materiál na veľkom množstve úloh a samostatne sa pripraviť na skúšku. Kniha bude užitočná pre učiteľov pri organizovaní rôznych foriem prípravy na OGE.

Formát: pdf

Veľkosť: 6,2 MB

Sledujte, sťahujte: drive.google

OBSAH
Úvod 4
PRACOVNÉ POKYNY 8
MOŽNOSŤ #1 11
Časť 1 11
Časť 2 18
MOŽNOSŤ #2 19
Časť 1 19
Časť 2 26
MOŽNOSŤ №3 28
Časť 1 28
Časť 2, 35
MOŽNOSŤ č. 4 37
1. časť 37
2. časť 45
MOŽNOSŤ №5 47
1. časť 47
2. časť 54
MOŽNOSŤ č. 6 56
1. časť 56
2. časť 63
MOŽNOSŤ č. 7 64
1. časť 64
2. časť 71
MOŽNOSŤ №8 73
1. časť 73
2. časť 81
MOŽNOSŤ č. 9 82
1. časť 82
2. časť 89
MOŽNOSŤ №10 91
1. časť 91
2. časť 98
RIEŠENIE MOŽNOSTI č.10 100
ODPOVEDE 107
Možnosť číslo 1 107
Možnosť číslo 2 109
Možnosť číslo 3 111
Možnosť číslo 4 113
Možnosť číslo 5 116
Možnosť číslo 6, 119
Možnosť číslo 7 121
Možnosť č. 8 124
Možnosť číslo 9 126
Možnosť číslo 10 107

Príručka obsahuje 10 možností školení, ktoré sa štruktúrou, obsahom a úrovňou zložitosti podobajú kontrolným meracím materiálom Štátnej záverečnej atestácie z fyziky pre absolventov základných škôl.
Na začiatku sú uvedené referenčné údaje, ktoré sú potrebné na riešenie všetkých možností.
zber.
Kniha bude užitočná pre učiteľov a študentov pri príprave na základnú štátnu skúšku (OGE).
Každý variant CMM pozostáva z dvoch častí a obsahuje 26 úloh, ktoré sa líšia formou a úrovňou zložitosti (tabuľka 1).
1. časť obsahuje 22 úloh, z toho 13 úloh s výberom odpovede, 8 úloh vyžaduje krátku odpoveď vo forme číselnej sady a 1 úloha je podrobná odpoveď. Úlohy 1, 6, 9, 15 a 19 s krátkou odpoveďou sú úlohy na zistenie zhody pozícií prezentovaných v dvoch súboroch alebo úlohy na výber dvoch správnych tvrdení z navrhovaného zoznamu (výber z viacerých možností).
Časť 2 obsahuje 4 úlohy (23-26), na ktoré je potrebné podrobne odpovedať. Úloha 23 je praktická práca, na ktorú sa používa laboratórne vybavenie.
Pri tvorbe obsahu kontrolných a meracích materiálov bola zohľadnená potreba overenia asimilácie poznatkových prvkov prezentovaných v kodifikátore obsahových prvkov vo fyzike. V skúšobnej práci sa preverujú vedomosti a zručnosti získané zvládnutím nasledujúcich častí základného školského kurzu fyziky:
mechanické javy.
Tepelné javy.
elektromagnetické javy.
kvantové javy.
Skúšobná práca predstavuje úlohy rôznych úrovní zložitosti: základné, pokročilé a vysoké.

Štátna záverečná certifikácia pre absolventov deviatych ročníkov je v súčasnosti dobrovoľná, vždy ju môžete odmietnuť a absolvovať bežné tradičné skúšky.

Čo je atraktívnejšie ako forma OGE (GIA) pre absolventov 9. ročníka 2019? Vykonávanie priamej certifikácie touto novou formou vám umožňuje získať nezávislé hodnotenie prípravy školákov. Všetky úlohy OGE (GIA) sú prezentované formou špeciálneho formulára, ktorý obsahuje otázky s možnosťou výberu odpovedí na ne. Je načrtnutá priama analógia s USE. V tomto prípade môžete dať krátke aj podrobné odpovede. Naša webová stránka webovej stránky vám pomôže dobre sa pripraviť a reálne posúdiť vaše šance. okrem toho GIA a OGE testy online s kontrolou odpovedí pomôcť pri rozhodovaní o ďalšom výbere profilovej triedy strednej školy. Svoje znalosti vo vybranom predmete môžete ľahko zhodnotiť. K tomu vám náš projekt ponúka rôzne testy v množstve disciplín. Naša webová stránka venovaná príprava na absolvovanie 9. ročníka GIA 2019 online, vám plne pomôže pripraviť sa na prvú vážnu a zodpovednú skúšku v živote.

Všetky materiály na našej stránke sú prezentované v jednoduchej, ľahko pochopiteľnej forme. Či už ste študentom triedy A alebo priemerným študentom, všetko je teraz vo vašich rukách. Nebude pre vás zbytočné navštíviť ten náš. Tu nájdete odpovede na všetky vaše otázky. Buďte pripravení na ťažký test OGE, GIA a výsledok prekoná všetky vaše očakávania.

Pri príprave na skúšku absolventi lepšie využívajú možnosti z oficiálnych zdrojov informačnej podpory záverečnej skúšky.

Aby ste pochopili, ako robiť skúšobnú prácu, mali by ste sa najskôr zoznámiť s demo verziami KIM USE vo fyzike v aktuálnom roku a s možnosťami USE pre prvé obdobie.

S cieľom poskytnúť absolventom dodatočnú príležitosť pripraviť sa na jednotnú štátnu skúšku z fyziky 10. mája 2015 webová stránka FIPI zverejňuje jednu verziu KIM, ktorá sa používa na vykonávanie USE raného obdobia roku 2017. Toto sú reálne možnosti zo skúšky konanej dňa 04.07.2017.

Skoré verzie skúšky z fyziky 2017

Ukážková verzia skúšky 2017 z fyziky

Možnosť úlohy + odpovede	možnosť + odpoveď
Špecifikácia	Stiahnuť ▼
kodifikátor	Stiahnuť ▼

Demo verzie skúšky z fyziky 2016-2015

fyzika	Možnosť stiahnutia
2016	verzia skúšky 2016
2015	variant EGE fizika

Zmeny v KIM USE v roku 2017 v porovnaní s rokom 2016

Štruktúra časti 1 skúšobnej práce bola zmenená, časť 2 zostala nezmenená. Zo skúšobných prác boli vyradené úlohy s výberom jednej správnej odpovede a pridané úlohy s krátkou odpoveďou.

Pri zmenách v štruktúre skúšobnej práce boli zachované všeobecné koncepčné prístupy k hodnoteniu výsledkov vzdelávania. Predovšetkým maximálny počet bodov za splnenie všetkých úloh skúškovej práce zostal nezmenený, rozdelenie maximálnych bodov za úlohy rôznej úrovne zložitosti a približné rozdelenie počtu úloh podľa sekcií školského kurzu fyziky a metód činnosti bolo zmenené. zachovalé.

Kompletný zoznam otázok, ktoré je možné kontrolovať na jednotnej štátnej skúške v roku 2017 je uvedený v kodifikátore obsahových prvkov a požiadaviek na úroveň prípravy absolventov vzdelávacích organizácií na jednotnú štátnu skúšku v roku 2017 z fyziky.

Účelom demonštračnej verzie Jednotnej štátnej skúšky z fyziky je umožniť každému účastníkovi Jednotnej štátnej skúšky a širokej verejnosti získať predstavu o štruktúre budúceho KIM, počte a forme úloh a úrovni. ich zložitosti.

Uvedené kritériá hodnotenia plnenia úloh s podrobnou odpoveďou, zahrnuté v tejto možnosti, dávajú predstavu o požiadavkách na úplnosť a správnosť napísania podrobnej odpovede. Tieto informácie umožnia absolventom vypracovať stratégiu prípravy a absolvovania skúšky.

Prístupy k výberu obsahu, vývoj štruktúry KIM USE vo fyzike

Každá verzia skúšobnej práce obsahuje úlohy, ktoré testujú vývoj prvkov kontrolovaného obsahu zo všetkých sekcií školského kurzu fyziky, pričom pre každú sekciu sú ponúkané úlohy všetkých taxonomických úrovní. Najdôležitejšie obsahové prvky z hľadiska sústavného vzdelávania na vysokých školách sú v rovnakom variante kontrolované úlohami rôznej náročnosti.

Počet úloh pre konkrétnu sekciu je určený jej obsahovou náplňou a úmerne k študijnému času určenému na jej štúdium v ​​súlade so vzorovým programom z fyziky. Rôzne plány, podľa ktorých sa konštruujú možnosti skúmania, sú postavené na princípe pridávania obsahu, takže vo všeobecnosti všetky série možností poskytujú diagnostiku pre vývoj všetkých obsahových prvkov zahrnutých v kodifikátore.

Každá možnosť obsahuje úlohy vo všetkých sekciách rôznej úrovne zložitosti, čo vám umožňuje otestovať schopnosť aplikovať fyzikálne zákony a vzorce v typických vzdelávacích situáciách aj v netradičných situáciách, ktoré si vyžadujú dostatočne vysoký stupeň nezávislosti pri kombinovaní známych akčných algoritmov alebo vytvorenie vlastného plánu vykonávania úloh.

Objektivita kontrolných úloh s podrobnou odpoveďou je zabezpečená jednotnými hodnotiacimi kritériami, účasťou dvoch nezávislých expertov hodnotiacich jednu prácu, možnosťou vymenovania tretieho experta a existenciou odvolacieho konania. Jednotná štátna skúška z fyziky je výberovou skúškou pre absolventov a je určená na odlíšenie pri vstupe na vysoké školy.

Pre tieto účely sú v práci zahrnuté úlohy troch úrovní zložitosti. Splnenie úloh základnej úrovne zložitosti umožňuje posúdiť úroveň zvládnutia najvýznamnejších obsahových prvkov stredoškolského kurzu fyziky a zvládnutie najdôležitejších činností.

Medzi úlohami základnej úrovne sa rozlišujú úlohy, ktorých obsah zodpovedá štandardu základnej úrovne. Minimálny počet USE bodov z fyziky, ktorý potvrdzuje, že absolvent zvládol program stredoškolského (úplného) všeobecného fyzikálneho vzdelania, je stanovený na základe požiadaviek na zvládnutie štandardu základnej úrovne. Použitie úloh so zvýšenou a vysokou úrovňou zložitosti v skúšobnej práci nám umožňuje posúdiť stupeň pripravenosti študenta pokračovať vo vzdelávaní na univerzite.