Montáž elektromagnetu a testovanie jeho pôsobenia v laboratóriu. Náčrt lekcie „Magnetické pole cievky s prúdom. Elektromagnety. Laboratórna práca „Zostavenie elektromagnetu a testovanie jeho činnosti. Pracujte v statických pároch

Účel práce: zostaviť elektromagnet z hotových dielov a vyskúšať skúsenosťou, od čoho závisí jeho magnetické pôsobenie.

Na testovanie elektromagnetu zostavíme obvod, ktorého schéma je na obrázku 97 učebnice.

Príklad práce.

1. Na určenie magnetických pólov cievky s prúdom k nej privedieme kompas so severným (južným) pólom.severným) pólom Takto určené póly cievky sú znázornené na obrázku.

2. Keď sa do cievky vloží železné jadro, zvýši sa účinok magnetického poľa na strelku kompasu.

3. So zvyšovaním sily prúdu v cievke sa zvyšuje jeho magnetický účinok na strelku kompasu, a naopak, s poklesom klesá.

4. Určenie pólov oblúkového magnetu prebieha rovnakým spôsobom ako v odseku 1.

Plán - zhrnutie hodiny fyziky v 8. ročníku na tému:

Magnetické pole cievky s prúdom. Elektromagnety.

Laboratórna práca č. 8 "Zostavenie elektromagnetu a odskúšanie jeho činnosti."

Ciele lekcie: naučiť, ako zostaviť elektromagnet z hotových dielov a experimentálne skontrolovať, od čoho závisí jeho magnetický účinok.

Úlohy.

Vzdelávacie:

1. pomocou hernej formy aktivity na vyučovacej hodine zopakovať základné pojmy z témy: magnetické pole, jeho vlastnosti, zdroje, grafický obrázok.

2. organizovať činnosti vo dvojiciach trvalého a vymeniteľného zloženia na zostavenie elektromagnetu.

3. vytvoriť organizačné podmienky na uskutočnenie experimentu na zistenie závislosti magnetických vlastností vodiča s prúdom.

vyvíja sa:

1. rozvíjať u žiakov zručnosti efektívneho myslenia: schopnosť vyzdvihnúť to hlavné v preberanom materiáli, schopnosť porovnávať skúmané fakty a procesy, schopnosť logicky vyjadrovať svoje myšlienky.

2. rozvíjať zručnosti pri práci s fyzickými zariadeniami.

3. rozvíjať citovo-vôľovú sféru žiakov pri riešení problémov rôzneho stupňa zložitosti.

Vzdelávacie:

1. vytvárať podmienky na formovanie takých vlastností, ako je rešpekt, nezávislosť a trpezlivosť.

2. podporovať formovanie pozitívneho „ja – kompetencie“.

Poznávacie. Identifikujte a formulujte kognitívny cieľ. Vytvorte logické reťazce uvažovania.

Regulačné. Učebnú úlohu si stanovili na základe korelácie toho, čo sa už naučilo a čo je ešte neznáme.

Komunikatívne. Zdieľajte znalosti medzi členmi skupiny, aby ste mohli robiť efektívne spoločné rozhodnutia.

Osobné. O uvedomelý, rešpektujúci a benevolentný postoj k druhému človeku, jeho názor.

Typ lekcie: metodická lekcia.

Technológia učenia založeného na problémoch a CSR.

Vybavenie pre laboratórnu prácu: skladací elektromagnet s dielmi (určený na čelné laboratórne práce na elektrine a magnetizme), zdroj prúdu, reostat, kľúč, prepojovacie vodiče, kompas.

Ukážky:

Štruktúra a priebeh vyučovacej hodiny.

1. Zopakujte si základné pojmy z témy. Vstupné testovanie.

Hra „Pokračovať v ponuke“.

Látky, ktoré priťahujú železné predmety, sa nazývajú ... (magnety).

Interakcia vodiča s prúdom a magnetickou ihlou
prvýkrát objavil dánsky vedec ... (Oersted).

Medzi vodičmi s prúdom vznikajú interakčné sily, ktoré sa nazývajú ... (magnetické).

Miesta magnetu, v ktorých je magnetický efekt najvýraznejší, sa nazývajú ... (magnetické póly).

Okolo vodiča s elektrickým prúdom je ...
(magnetické pole).

Zdrojom magnetického poľa je ... (pohyblivý náboj).

7. Čiary, pozdĺž ktorých sú osi umiestnené v magnetickom poli
malé magnetické šípky sa nazývajú ... (magnetické siločiary).

Magnetické pole okolo vodiča s prúdom je možné detekovať napríklad ... (pomocou magnetickej ihly alebo pomocou železných pilín).

9. Telesá, ktoré si dlho zachovávajú svoju magnetizáciu, sa nazývajú ... (permanentné magnety).

10. Rovnaké póly magnetu ..., a opačné - ... (odpudzovať,

sú priťahovaní

2. "Čierna skrinka".

Čo sa skrýva v krabici? Či rozumiete tomu, o čo v príbehu ide, zistíte z Dariho knihy „Elektrina v jej aplikáciách“. Zastúpenie francúzskeho kúzelníka v Alžíri.

„Na javisku je malá vyžehlená škatuľka s rúčkou na vrchnáku. Volám silnejšieho človeka z publika. Ako odpoveď na moju výzvu sa prihlásil Arab strednej výšky, ale silnej postavy...

- Pristúp k súdu, - povedal som, - a zdvihni krabicu. Arab sa sklonil, zobral škatuľu a arogantne sa spýtal:

- Nič viac?

"Počkaj chvíľu," odpovedal som.

Potom som s vážnym výrazom urobil panovačné gesto a povedal som slávnostným tónom:

- Teraz si slabší ako žena. Skúste krabicu zdvihnúť znova.

Silák, ktorý sa vôbec nebál mojich pôvabov, sa opäť chopil krabice, no tentoraz krabica odolala a napriek zúfalému úsiliu Araba zostala nehybná, ako prikovaná. Arab sa pokúša zdvihnúť krabicu dostatočnou silou, aby zdvihol obrovskú váhu, no všetko márne. Unavený, zadýchaný a zapálený od hanby konečne zastane. Teraz začína veriť v silu čarodejníctva."

(Z knihy Ya.I. Perelmana "Zábavná fyzika. Časť 2".)

Otázka. Aké je tajomstvo čarodejníctva?

Diskutujte. Vyjadrite svoju pozíciu. Z "Black Box" vyberám cievku, železné piliny a galvanický článok.

Ukážky:

1) pôsobenie solenoidu (cievka bez jadra), cez ktorú preteká jednosmerný prúd, na magnetickú ihlu;

2) pôsobenie solenoidu (cievky s jadrom), cez ktorý preteká jednosmerný prúd, na kotvu;

3) priťahovanie železných pilín cievkou s jadrom.

Dospeli k záveru, čo je elektromagnet, a formulujú účel a ciele hodiny.

3. Vykonávanie laboratórnych prác.

Cievka so železným jadrom vo vnútri sa nazýva elektromagnet. Elektromagnet je jednou z hlavných častí mnohých technických zariadení. Navrhujem, aby ste zostavili elektromagnet a určili, od čoho bude závisieť jeho magnetický účinok.

Laboratórium č. 8

"Zostavenie elektromagnetu a testovanie jeho činnosti"

Účel práce: zostaviť elektromagnet z hotových dielov a vyskúšať skúsenosťou, od čoho závisí jeho magnetické pôsobenie.

Pokyny pre prácu

Úloha číslo 1. Vytvorte elektrický obvod z batérie, cievky, kľúča a zapojte všetko do série. Zatvorte obvod a pomocou kompasu určte magnetické póly cievky. Posuňte kompas pozdĺž osi cievky do vzdialenosti, pri ktorej je vplyv magnetického poľa cievky na strelku kompasu zanedbateľný. Vložte železné jadro do cievky a pozorujte účinok elektromagnetu na ihlu. Urobte záver.

Úloha číslo 2. Vezmite dve cievky so železným jadrom, ale s iným počtom závitov. Skontrolujte póly pomocou kompasu. Určte vplyv elektromagnetov na šípku. Porovnajte a urobte záver.

Číslo úlohy 3. Vložte železné jadro do cievky a sledujte pôsobenie elektromagnetu na šípku. Pomocou reostatu zmeňte prúd v obvode a pozorujte účinok elektromagnetu na šípku. Urobte záver.

Pracujú v statických pároch.

1 riadok - úloha číslo 1; 2 riadok - úloha číslo 2; 3 riadok - úloha číslo 3.

Práca v pároch na smeny.

1 riadok - úloha číslo 3; 2 riadok - úloha číslo 1; 3 riadok - úloha číslo 2.

1 riadok - úloha číslo 2; 2 riadok - úloha číslo 3; 3 riadok - úloha číslo 1.

Na konci experimentov, závery:

1. ak cez cievku prechádza elektrický prúd, potom sa cievka stane magnetom;

2. Magnetické pôsobenie cievky môže byť zosilnené alebo oslabené:
a) zmena počtu závitov cievky;

b) zmena sily prúdu prechádzajúceho cievkou;

v. zavedenie železného alebo oceľového jadra do cievky.

Samotréningový list, sebahodnotenie.

1. Vstupné testovanie. Hra „Pokračovať v ponuke“.

1.__________________________

2.__________________________

3.__________________________

4.__________________________

5.__________________________

6.__________________________

7.__________________________

8.__________________________

9.__________________________

10._________________________

2. Laboratórna práca č.8 "Zostavenie elektromagnetu a testovanie jeho činnosti"

Účel práce: zostaviť _______________ z hotových dielov a skúsenosťami overiť, od čoho závisí _____________ činnosť.

Prístroje a materiály: galvanický článok, reostat, kľúč, spojovacie vodiče, kompas, diely na zostavenie elektromagnetu.

Pokrok.

Úloha číslo 1.

Úloha číslo 2.

Úloha číslo 3.

Laboratórna práca č. 8 ______________________ dátum Zloženie elektromagnetu a odskúšanie jeho činnosti. Účel: zostaviť elektromagnet z hotových dielov a vyskúšať skúsenosťou, od čoho závisí jeho magnetický účinok. Výbava: napájací zdroj, reostat, kľúč, spojovacie vodiče, kompas (magnetická strelka), oblúkový magnet, ampérmeter, pravítko, diely na zostavenie elektromagnetu (cievka a jadro). Bezpečnostné predpisy. Pozorne si prečítajte pravidlá a podpíšte, že súhlasíte s ich dodržiavaním. Opatrne! Elektrina! Uistite sa, že izolácia vodičov nie je porušená. Pri experimentoch s magnetickými poľami by ste si mali zložiť hodinky a odložiť mobilný telefón. Prečítal som si pravidlá a súhlasím s ich dodržiavaním. _____________________________ Podpis študenta Pokrok. 1. Vytvorte elektrický obvod zo zdroja energie, cievky, reostatu, ampérmetra a kľúča, zapojte ich do série. Nakreslite schému zostavy obvodu. 2. Zatvorte obvod a pomocou magnetickej ihly určte póly cievky. Zmerajte vzdialenosť od cievky k šípke L1 a prúd I1 v cievke. Výsledky merania zaznamenajte do tabuľky 1. 3. Posuňte magnetickú ihlu pozdĺž osi cievky do vzdialenosti L2, pri ktorej je vplyv magnetického poľa cievky na magnetickú ihlu zanedbateľný. Zmerajte túto vzdialenosť a prúd I2 v cievke. Výsledky merania zapíšte aj do tabuľky 1. Tabuľka 1 Cievka bez jadra L1, cm I1, A L2, cm I2, A 4. Vložte železné jadro do cievky a pozorujte pôsobenie elektromagnetu na ihlu. Zmerajte vzdialenosť L3 od cievky k šípke a prúd I3 v cievke jadra. Výsledky merania zaznamenajte do tabuľky 2. 5. Magnetickú ihlu posuňte pozdĺž osi cievky s jadrom do vzdialenosti L4, pri ktorej je vplyv magnetického poľa cievky na magnetickú ihlu nevýznamný. Zmerajte túto vzdialenosť a prúd I4 v cievke. Výsledky merania zaznamenajte aj do tabuľky 2. Tabuľka 2 Cievka s jadrom L3, cm I3, A L4, cm I4, A 6. Porovnajte výsledky získané v odseku 3 a odseku 4. Záverom: ______________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Zmeňte prúdovú pevnosť v obvode pomocou Rheostatu a pozorujte pôsobenie elektromagnetu na šípke. Urobte záver: _____________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. Zostavte oblúkový magnet z prefabrikovaných dielov. Zapojte cievky elektromagnetu do série tak, aby na ich voľných koncoch vznikli opačné magnetické póly. Pomocou kompasu skontrolujte póly, určte, kde je severný a kde južný pól elektromagnetu. Načrtni magnetické pole elektromagnetu, ktorý si dostal KONTROLNÉ OTÁZKY: 1. Aká je podobnosť medzi cievkou s prúdom a magnetickou ihlou? __________ _____________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________ _________________________________________________________________________________ Na aké účely sa používajú elektromagnety (3-5 príkladov)? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Is it possible to connect the coils of a horseshoe electromagnet so that the ends of the coil have the same poles? _________________ Explain the phenomenon ___________ __________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

150 000₽ cenový fond 11 čestných dokumentov Dôkaz o uverejnení v médiách

Vybavenie: napájací zdroj, reostat, kľúč, spojovacie vodiče, kompas (magnetická strelka), oblúkový magnet, ampérmeter, pravítko, diely na zostavenie elektromagnetu (cievka a jadro).
Bezpečnostné predpisy. Pozorne si prečítajte pravidlá a podpíšte, že súhlasíte s ich dodržiavaním. .

Opatrne! Elektrina! Uistite sa, že izolácia vodičov nie je porušená. Pri experimentoch s magnetickými poľami by ste si mali zložiť hodinky a odložiť mobilný telefón.

Prečítal som si pravidlá a súhlasím s ich dodržiavaním. ________________________

Podpis študenta

Pokrok.

1. 
   Zostavte elektrický, cievky, reostat, ampérmeter a kľúč ich zapojením do série. Nakreslite schému zostavy obvodu.

Schéma zostavy elektrického obvodu

1. 
   Zatvorte obvod a pomocou magnetickej ihly určte póly cievky.

Výsledky merania zaznamenajte do tabuľky 1.

16

1. 
   Posuňte magnetickú ihlu pozdĺž osi cievky do takej vzdialenostiL2 ,

stôl 1

4. Vložte železné jadro do cievky a sledujte činnosť

elektromagnet na šípke. merať vzdialenosťL3 od cievky k šípke a

prúdová silaja3 v jadrovej cievke. Zaznamenajte výsledky merania do

tabuľka 2.

1. 
   Posuňte magnetickú ihlu pozdĺž osi cievky jadra do

šípka mierne. Zmerajte túto vzdialenosť a prúdja4 v cievke.

Výsledky merania zaznamenajte aj do tabuľky 2.

tabuľka 2

1. 
   Porovnajte výsledky získané v odseku 3 a odseku 4. Dozáver: ______________

1. 
   Pomocou reostatu zmeňte prúd v obvode a pozorujte účinok

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

1. 
   Zostavte oblúkový magnet z prefabrikovaných dielov. Elektromagnetické cievky

17

KONTROLNÉ OTÁZKY:

Aká je podobnosť medzi cievkou s prúdom a magnetickou ihlou? __________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. 
   Prečo sa magnetický efekt cievky, ktorou preteká prúd, zvýši, ak sa do nej zavedie železné jadro? _________________________

1. 
   Čo je to elektromagnet? Na aké účely sa používajú elektromagnety (3-5 príkladov)? ________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. 
   Je možné prepojiť cievky podkovovitého elektromagnetu tak, aby konce cievky mali rovnaké póly? _____________

1. 
   Aký pól sa objaví na špicatom konci železného klinca, ak sa južný pól magnetu priblíži k jeho hlave? Explain the phenomenon ___________ __________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Plán - zhrnutie hodiny fyziky v 8. ročníku na tému:

Magnetické pole cievky s prúdom. Elektromagnety.

Laboratórna práca č. 8 "Zostavenie elektromagnetu a odskúšanie jeho činnosti."

Ciele lekcie: naučiť, ako zostaviť elektromagnet z hotových dielov a experimentálne skontrolovať, od čoho závisí jeho magnetický účinok.

Úlohy.

Vzdelávacie:

1. pomocou hernej formy aktivity na vyučovacej hodine zopakovať základné pojmy z témy: magnetické pole, jeho vlastnosti, zdroje, grafický obrázok.

2. organizovať činnosti vo dvojiciach trvalého a vymeniteľného zloženia na zostavenie elektromagnetu.

3. vytvoriť organizačné podmienky na uskutočnenie experimentu na zistenie závislosti magnetických vlastností vodiča s prúdom.

vyvíja sa:

1. rozvíjať u žiakov zručnosti efektívneho myslenia: schopnosť vyzdvihnúť to hlavné v preberanom materiáli, schopnosť porovnávať skúmané fakty a procesy, schopnosť logicky vyjadrovať svoje myšlienky.

2. rozvíjať zručnosti pri práci s fyzickými zariadeniami.

3. rozvíjať citovo-vôľovú sféru žiakov pri riešení problémov rôzneho stupňa zložitosti.

Vzdelávacie:

1. vytvárať podmienky na formovanie takých vlastností, ako je rešpekt, nezávislosť a trpezlivosť.

2. podporovať formovanie pozitívneho „ja – kompetencie“.

Poznávacie. Identifikujte a formulujte kognitívny cieľ. Vytvorte logické reťazce uvažovania.

Regulačné. Učebnú úlohu si stanovili na základe korelácie toho, čo sa už naučilo a čo je ešte neznáme.

Komunikatívne. Zdieľajte znalosti medzi členmi skupiny, aby ste mohli robiť efektívne spoločné rozhodnutia.

Typ lekcie: metodická lekcia.

Technológia učenia založeného na problémoch a CSR.

Vybavenie pre laboratórnu prácu: skladací elektromagnet s dielmi (určený na čelné laboratórne práce na elektrine a magnetizme), zdroj prúdu, reostat, kľúč, prepojovacie vodiče, kompas.

Ukážky:

Štruktúra a priebeh vyučovacej hodiny.

1. Zopakujte si základné pojmy z témy. Vstupné testovanie.

Hra „Pokračovať v ponuke“.

Látky, ktoré priťahujú železné predmety, sa nazývajú ... (magnety).

Interakcia vodiča s prúdom a magnetickou ihlou
prvýkrát objavil dánsky vedec ... (Oersted).

Medzi vodičmi s prúdom vznikajú interakčné sily, ktoré sa nazývajú ... (magnetické).

Miesta magnetu, v ktorých je magnetický efekt najvýraznejší, sa nazývajú ... (magnetické póly).

Okolo vodiča s elektrickým prúdom je ...
(magnetické pole).

Zdrojom magnetického poľa je ... (pohyblivý náboj).

7. Čiary, pozdĺž ktorých sú osi umiestnené v magnetickom poli
malé magnetické šípky sa nazývajú ... (magnetické siločiary).

Magnetické pole okolo vodiča s prúdom je možné detekovať napríklad ... (pomocou magnetickej ihly alebo pomocou železných pilín).

9. Telesá, ktoré si dlho zachovávajú svoju magnetizáciu, sa nazývajú ... (permanentné magnety).

10. Rovnaké póly magnetu ..., a opačné - ... (odpudzovať,

sú priťahovaní

2. "Čierna skrinka".

Čo sa skrýva v krabici? Či rozumiete tomu, o čo v príbehu ide, zistíte z Dariho knihy „Elektrina v jej aplikáciách“. Zastúpenie francúzskeho kúzelníka v Alžíri.

„Na javisku je malá vyžehlená škatuľka s rúčkou na vrchnáku. Volám silnejšieho človeka z publika. Ako odpoveď na moju výzvu sa prihlásil Arab strednej výšky, ale silnej postavy...

- Pristúp k súdu, - povedal som, - a zdvihni krabicu. Arab sa sklonil, zobral škatuľu a arogantne sa spýtal:

- Nič viac?

"Počkaj chvíľu," odpovedal som.

Potom som s vážnym výrazom urobil panovačné gesto a povedal som slávnostným tónom:

- Teraz si slabší ako žena. Skúste krabicu zdvihnúť znova.

Silák, ktorý sa vôbec nebál mojich pôvabov, sa opäť chopil krabice, no tentoraz krabica odolala a napriek zúfalému úsiliu Araba zostala nehybná, ako prikovaná. Arab sa pokúša zdvihnúť krabicu dostatočnou silou, aby zdvihol obrovskú váhu, no všetko márne. Unavený, zadýchaný a zapálený od hanby konečne zastane. Teraz začína veriť v silu čarodejníctva."

(Z knihy Ya.I. Perelmana "Zábavná fyzika. Časť 2".)

Otázka. Aké je tajomstvo čarodejníctva?

Diskutujte. Vyjadrite svoju pozíciu. Z "Black Box" vyberám cievku, železné piliny a galvanický článok.

Ukážky:

1) pôsobenie solenoidu (cievka bez jadra), cez ktorú preteká jednosmerný prúd, na magnetickú ihlu;

2) pôsobenie solenoidu (cievky s jadrom), cez ktorý preteká jednosmerný prúd, na kotvu;

3) priťahovanie železných pilín cievkou s jadrom.

Dospeli k záveru, čo je elektromagnet, a formulujú účel a ciele hodiny.

3. Vykonávanie laboratórnych prác.

Cievka so železným jadrom vo vnútri sa nazýva elektromagnet. Elektromagnet je jednou z hlavných častí mnohých technických zariadení. Navrhujem, aby ste zostavili elektromagnet a určili, od čoho bude závisieť jeho magnetický účinok.

Laboratórium č. 8

"Zostavenie elektromagnetu a testovanie jeho činnosti"

Účel práce: zostaviť elektromagnet z hotových dielov a vyskúšať skúsenosťou, od čoho závisí jeho magnetické pôsobenie.

Pokyny pre prácu

Úloha číslo 1. Vytvorte elektrický obvod z batérie, cievky, kľúča a zapojte všetko do série. Zatvorte obvod a pomocou kompasu určte magnetické póly cievky. Posuňte kompas pozdĺž osi cievky do vzdialenosti, pri ktorej je vplyv magnetického poľa cievky na strelku kompasu zanedbateľný. Vložte železné jadro do cievky a pozorujte pôsobenie elektromagnetu na ihlu. Urobte záver.

Úloha číslo 2. Vezmite dve cievky so železným jadrom, ale s iným počtom závitov. Skontrolujte póly pomocou kompasu. Určte vplyv elektromagnetov na šípku. Porovnajte a urobte záver.

Číslo úlohy 3. Vložte železné jadro do cievky a pozorujte účinok elektromagnetu na šípku. Pomocou reostatu zmeňte prúd v obvode a pozorujte účinok elektromagnetu na šípku. Urobte záver.

Pracujú v statických pároch.

1 riadok - úloha číslo 1; 2 riadok - úloha číslo 2; 3 riadok - úloha číslo 3. Vymieňajú si úlohy.

1 riadok - úloha číslo 3; 2 riadok - úloha číslo 1; 3 riadok - úloha číslo 2.Vymieňajú si úlohy.

1 riadok - úloha číslo 2; 2 riadok - úloha číslo 3; 3 riadok - úloha číslo 1.Vymieňajú si úlohy.

Práca v pároch na smeny.

Na konci experimentov,závery:

1. ak cez cievku prechádza elektrický prúd, potom sa cievka stane magnetom;

2. Magnetické pôsobenie cievky môže byť zosilnené alebo oslabené:
zmenou počtu závitov cievky;

3. zmena sily prúdu prechádzajúceho cievkou;

4. Vloženie železného alebo oceľového jadra do cievky.

List ja tréning, ja kontroluje a ja odhady.

1. Vstupné testovanie.Hra „Pokračovať v ponuke“.

1.__________________________

2.__________________________

3.__________________________

4.__________________________

5.__________________________

6.__________________________

7.__________________________

8.__________________________

9.__________________________

10._________________________

2. Laboratórna práca č.8 "Zostavenie elektromagnetu a testovanie jeho činnosti"

Účel práce: zostaviť _______________ z hotových dielov a skúsenosťami overiť, od čoho závisí _____________ činnosť.

Prístroje a materiály: galvanický článok, reostat, kľúč, spojovacie vodiče, kompas, diely na zostavenie elektromagnetu.

Pokrok.

Úloha číslo 1.

Úloha číslo 2.

Úloha číslo 3.