Kto a ako kontroluje oge. Som povinný pracovať po pracovnej dobe ako overovateľ OGE? Ako skontrolovať úlohy častí A a B GIA v ruskom jazyku

Keby som mal osem hodín na výrub stromu
Zaostril som sekeru šesť hodín.
Abrahám Lincoln

Každú jar sa koná skúška. A ak ste tento rok v radoch šťastlivcov, ktorí zložia OGE alebo zjednotenú štátnu skúšku, potom je lepšie pripraviť sa na test na 100%.

Ako vyzerajú fázy prípravy na skúšku alebo skúšku:

Dnes si povieme o potrebe predbežnej skúšky USE a USE v podmienkach čo najbližších k skutočným.
Počas prípravy na USE / OGE sa stredoškolák často obracia na online testy a demo verzie USE / OGE z minulých rokov, aby si overil svoje vedomosti a prax. Toto je nevyhnutná stredná kontrola, pomocou ktorej pochopíte, aká efektívna je príprava.

Prečo potrebujete skúšku POUŽITIE alebo OGE?

Čím viac online testov absolvujete, tým lepšie. Na konci (alebo lepšie počas) prípravy však stojí za to vyskúšať si postup skutočného POUŽITIA alebo OGE. „Skutočný“ postup skúšky sa vykonáva v súlade so všetkými pravidlami skúšky / skúšky a úplne simuluje postup absolvovania:
1. Pri skúške na zjednotenú štátnu skúšku / OGE sa pôvodné verzie CMM (kontrolné meracie materiály) používajú na prípravu na absolvovanie zjednotenej štátnej skúšky / OGE.
2. Uchádzač skladá skúšku v danom čase na neznámom mieste.
3. Formálny postup je úplne napodobnený: otváranie obálok, papierové formy odpovedí, zákaz konverzácií a mobilných telefónov atď.

Skúšobné skúšky umožňujú:

• Osvojte si formálnu stránku skúšky a zvyknite si
  V postupe na skúšku je veľa maličkostí, na ktoré sa musíte pripraviť vopred: vyplňte formuláre odpovedí presne, nezabudnite na cestovný pas, pero, kalkulačku, nemeškajte na začiatku skúšky, nájdite správne publikum, poznajte postup a dôvody, prečo skúšku opustíte, pocítite časové limity. Tieto formálne maličkosti sú dôležité nielen na to, aby ste sa ich naučili, ale aj aby ste si na ne zvykli, aby vás pri skutočnom centralizovanom testovaní nič nerozptyľovalo od vášho hlavného cieľa - získať vysoké skóre.
• Skontrolujte úroveň vedomostí z predmetu
  Skúšobné skúšky sú objektívnym meradlom toho, ako dobre ste pripravení na konkrétny predmet. Skúška na skúšku vám umožní upraviť proces prípravy skúšky. Po analýze výsledkov môžete pochopiť, na čo sa musíte sústrediť. Možno si musíte preštudovať nový materiál, možno je lepšie opakovať, čo ste absolvovali, alebo možno viete všetko, ale nie vždy opatrne vypĺňate formuláre, v takom prípade je potrebné vyriešiť časové testy doma so správnym vyplnením formulárov odpovedí. Ak sú výsledky falošnej skúšky neočakávane nízke, potom v počiatočnom štádiu môžete zmeniť zoznam výberových predmetov a vziať tie s vyššími výsledkami.
• Precvičte si technológiu testovania
  Uchádzač má k dispozícii obmedzené množstvo času a niekoľko rôznych typov úloh. Na úspešné absolvovanie skúšky musíte byť schopní prideliť drahocenný čas medzi jednoduché a zložité úlohy, inak zostanú niektoré úlohy na konci testovania nedotknuté. Žiadateľ dostane najmä koncepty a môže si vziať napríklad kalkulačku, pravítko, uhlomer na niektoré predmety. Všetky tieto zdroje musia byť tiež správne použité na dosiahnutie maximálnych výsledkov.
• Pripravte sa psychicky
  Psychologická príprava je pravdepodobne najdôležitejšou funkciou praktickej skúšky. Riešenie stresu raz spôsobí, že nabudúce bude menej desivé. A ak úspešne absolvujete skúšobnú skúšku niekoľkokrát, budete sa na hlavnej skúške cítiť ako ryba vo vode. Falošná skúška vás naučí, aby ste sa počas testu na svojich spolužiakoch nerozptyľovali, neustáleho sledovania pozorovateľov a naučia vás nepoddávať sa vzrušeniu kvôli neobvyklej situácii a neznámemu miestu. Počas Všeruskej zjednotenej štátnej skúšky a OGE sa v celej krajine posilnili bezpečnostné opatrenia: polícia so psami, CCTV kamery, inšpekcia Rosbornnadzor. Po skúške / skúške / skúške sa aj pri takomto strese zvládne stredoškolák oveľa ľahšie.

Ako vyskúšať USE / OGE?

Na skúšobné POUŽITIE / OGE musíte ísť cestou, ktorou idete na centralizovanú skúšku, teda ako „v poslednej bitke“: opakujte materiál, spite, jedzte, psychologicky sa správne nalaďte. Nesnažte sa umelo vylepšovať svoje výsledky skúšok pomocou rôznych zariadení, podvodných hárkov a rozhovorov so svojimi susedmi. Počas centralizovanej skúšky / skúšok vám to môže spôsobiť problémy. A tiež je dôležité, aby ste si na tento deň neplánovali ďalšie veci, ako by ste to robili v deň konania hlavnej skúšky / OGE.
To znamená, že využite testovacie testovanie USE / OGE na 100%. Získajte čo najčistejšie výsledky, aby ste ich potom mohli analyzovať so svojím učiteľom a použiť ich na zlepšenie svojho tréningu.

Kedy je najlepšie urobiť skúšku / skúšku?

Vhodný čas na skúšobné POUŽITIE a POUŽITIE je od februára do apríla, kedy je hlavné školský program už takmer prešiel a výsledky sú najobjektívnejšie, stále však zostáva čas na prípravu a opravu chýb.

Najlepšou možnosťou je však absolvovať falošnú skúšku niekoľkokrát počas celého roka (alebo dokonca jeden a pol roka). Toto je názor učiteľov škôl a univerzít, ako aj tútorov pre Unified State Exam / OGE. Prečo:

• Skúška je obvyklá, takže pravdepodobnosť zlého výsledku v dôsledku nesprávneho vyplnenia formulárov alebo nadmerného vzrušenia sa zníži na nulu.
• Podľa lektorov, ktorí majú bohaté skúsenosti s prípravou na USE / OGE, každá skúška z USE / OGE zvyšuje výsledok na hlavnej skúške o 5-10 bodov.

Odporúčaná tabuľka na prevod skóre OGE 2018 do hodnotení v ruskom jazyku je zverejnená na oficiálnej webovej stránke FIPI (na stiahnutie).

Maximálny počet bodov, ktoré môže skúšaný získať za absolvovanie celej skúšobnej práce, je 39 bodov.

stôl 1

Tabuľka známok OGE pre rok 2018 v ruštine

Rozdelenie bodov OGE Rok 2018 v ruštine pre zadania sa odráža v demo verzii OGE v ruštine v súbore špecifikácií.

tabuľka 2

Systém posudzovania plnenia jednotlivých úloh a skúšobné práce ako celok

Odpoveď na úlohu 1 (zhrnutie) v časti 1 práce sa hodnotí podľa špeciálne vyvinutých kritérií.

Maximálne skóre pre stručnú prezentáciu je 7.

Za správne splnenie každej úlohy časti 2 práce získa absolvent 1 bod. Za nesprávnu odpoveď alebo jej nedostatok sa uvádzajú nulové body. Maximálny počet bodov, ktoré môže získať skúšaný, ktorý správne splnil úlohy časti 2 práce, je 13. Posúdenie odpovede na úlohu časti 3 práce sa vykonáva podľa špeciálne vypracovaných kritérií.

Maximálny počet bodov za zdôvodnenie eseje (alternatívna úloha) - 9. Hodnotenie praktickej gramotnosti skúšaného a skutočná správnosť jeho písomný prejav je vyrobený na základe kontroly prezentácie a eseje ako celku a má 10 bodov.

Maximálny počet bodov, ktoré môže skúšaný dostať za absolvovanie celej skúšobnej práce - 39.

Príspevky na skúšky kontrolujú dvaja odborníci. Na základe výsledkov kontroly odborníci stanovili nezávisle body za každú odpoveď na úlohy skúšobnej práce ... V prípade výrazného rozporu v bodoch zadaných dvoma odborníkmi je pridelená tretia kontrola. Významný rozdiel v skóre bol stanovený v hodnotiacich kritériách pre zodpovedajúci akademický predmet.

Tretieho odborníka vymenúva predseda predmetovej komisie z radov odborníkov, ktorí si predtým nekontrolovali písomnú skúšku.

Tretiemu odborníkovi sa poskytujú informácie o bodoch, ktoré udelili odborníci, ktorí predtým kontrolovali skúšobné práce študenta. Body, ktoré uviedol tretí odborník, sú konečné. ““

Nesúlad 10 a viac bodov od dvoch expertov za splnenie úloh 1 a 15 sa považuje za významný (body sa sčítajú za všetky pozície (kritériá) hodnotenia úlohy každým expertom: IK1 - IK3, S1K1 - S1K4, S2K1 - S2K4, S3K1 - S3K4, GK1– GK4, FC1). V takom prípade tretí expert opätovne skontroluje položky 1 a 15 pre všetky hodnotiace pozície.

Na základe bodov pridelených za splnenie všetkých úloh práce sa počíta celkové skóre, ktoré sa preloží do známky na päťbodovej škále.

Ahoj! Máme takúto situáciu. Túto sobotu 12. marca sa uskutočnil test OGE z rozprávania pre študentov 9. ročníka a od našich učiteľov, ktorí sú odborníkmi na overovanie, sa vyžaduje, aby si skontrolovali zloženú falošnú skúšku, a to v nedeľu a počas tohto týždňa po skončení vyučovania. Ešte viac: musíme byť na mieste tejto kontroly od 15.00 h a naše hodiny končia o 15.30 h. A ideme k veci asi o 1,20.

Najskôr by ma zaujímalo, či je takáto kontrola upravená nejakými legislatívnymi aktmi?

Po druhé, čo keď tam nemôžem alebo jednoducho nechcem ísť? Nemôžem brať a nejdem bez povolenia, do školy príde list so sťažnosťou na tak neopatrného zamestnanca. Faktom však je, že kým nedokončím, kým sa tam nedostanem, čas bude neskoro .. Áno, riaditeľ školy súhlasil s výmenou mojich hodín, ale ja ako učiteľ by som ich chcel učiť, keďže mám učebné osnovy.

Ako byť?

Otázka sa týka mesta Moskva

1. Čo je skúšobná OGE?

2. Prečo je kontrolný bod mimo vašu školu a kto alebo čo sa kontroluje?

3. V popise práce sa stanovuje povinnosť skontrolovať zloženú skúšku a ako sa to dá urobiť po skúške?

4. Kto ďalší je na kontrolnom stanovišti - vaši študenti?

5. Vysvetlite jasne, čo máte na mysli s osobou, ktorá má od procesu ďaleko učiteľské činnosti.

Objasnenie z 14. marca 2016 - 12:33
Skúšobná OGE, v tomto prípade učitelia používajú výraz „aprobácia“. V tom akademický rok v 9 triedach predmetu cudzí jazyk Po absolvovaní písomnej časti skúšky študenti úspešne zvládnu 2. časť skúšky - Hovorenie - novým spôsobom a konkrétnejšie „komunikujú“ s počítačom - existuje niekoľko úloh, na ktoré študent ústne odpovedá, a jeho odpoveď sa zaznamená. Potom sa tieto záznamy prenesú - a tu, bohužiaľ, nemôžem povedať presnú informáciu, ale predpokladám, že sa prenesú do Regionálneho informačného centra http://rcoi.mcko.ru/. Na tomto mieste sa spracovávajú záznamy, delia sa číslami, pre tých, ktorí skontrolujú, sa vypracujú špeciálne formuláre a všetky odpovede študentov sa zasielajú v elektronickej podobe na jedno miesto, kam potom prídu odborníci, jednoducho podľa učiteľov, ktorí ich nosia. hrdý titulodvtedy prešiel určité kurzy pokročilý výcvik. Miesto konania sa preto nenachádza v našej škole. Okrem odborníkov na overovanie (a to sú učitelia z celej Moskvy) sú v tomto okamihu tí, ktorí dohliadajú na skúšku, IT technici zodpovední za technickú stránku problému, potom organizátori v publiku, ktorí rozdávajú formuláre odpovedí.

Nie som si istý čo popis práce existuje takáto doložka, pretože nie všetci učitelia sú recenzenti. Okrem toho sme platení za každú overenú prácu (80 rubľov za prácu). Teoreticky vypĺňame zmluvu, ale ktorá vám nemôžem povedať, pretože ju uzatvárame až po skontrolovaní všetkého! A ukazujú nám počet overených diel a to, koľko sme nakoniec zarobili.

Škola v skutočnosti nemá nič spoločné s testovaním. Vedie iba učiteľa na kurzy a on sa rozhodne ísť k nemu alebo nie, práve tieto kurzy pomáhajú lepšie pripraviť študentov na skúšku. A organizátori týchto kurzov (MOOI - Moskovský inštitút otvoreného vzdelávania) posielajú učiteľov do inej organizácie (RCOI). TU je taký neprehľadný systém.

Aká je OGE v ruskom jazyku? S čím sa stretávajú odborníci pri hodnotení študentských prác? Aká je jedinečnosť a originalita práce detí a akých chýb sa deviataci pri svojej práci najčastejšie dopúšťajú? Tlačovému servisu Moskovského centra pre kvalitu vzdelávania o tom všetkom povedala Nadežda Nefedová, predsedníčka regionálnej predmetovej komisie GIA-9 pre ruský jazyk.

O spolupráci s MCCO:

Skúška z ruského jazyka vo formáte GIA-9 sa koná už ôsmy rok. A celú túto dlhú a náročnú cestu schvaľovania novej formy štátnej záverečnej certifikácie pre kurz základnej školy a jej prenosu do riadneho režimu prešla predmetová komisia spolu s našimi kolegami z Moskovského centra pre kvalitu vzdelávania. Spoločnosť MCCO od prvého dňa organizuje túto rozsiahlu a veľmi zodpovednú prácu, preberá komplexnú a veľmi rozsiahlu prácu na príprave a vedení procesu overovania našou predmetnou komisiou úloh s podrobnou odpoveďou v štruktúre kontrolných meracích materiálov GIA-9 v hlavných a ďalších obdobiach záverečnej certifikácie.

Regionálna predmetová komisia pre ruský jazyk GIA-9 je jednou z najpočetnejších v Moskve. Keď sme v roku 2009 začali s touto prácou, bolo nás 700. IN posledné roky počet odborníkov sa pohybuje od 620 do 650 ľudí, napríklad v tomto roku 2016. A pracovníci Moskovského centra pre kvalitu vzdelávania čelia každý rok vážnej úlohe: ako umiestniť našu komisiu počas hlavného obdobia kontroly absolventských skúšok? Boli roky, keď sme pracovali v dvoch zmenách: od 9.00 do 15.00 a od 15.00 do 21.00. Náš pracovný deň trval od 8,00 do 23,00 hod. Posledné dva roky sa uľahčili: odborníci pracujú v jednej zmene.

Okrem toho sa spoločnosť MCCO vždy snažila vytvárať celkom pohodlné podmienky pre prácu odborníkov: naši kolegovia odborníci si vždy mohli dať šálku čaju, kávy a občerstvenia. Takže za celé obdobie našej práce sme vyvinuli funkčný tím rovnako zmýšľajúcich ľudí: zamestnancov Moskovského centra pre kvalitu vzdelávania, Moskovského inštitútu otvoreného vzdelávania a učiteľov ruského jazyka na moskovských školách. Vždy sme si stanovili iba jednu úlohu - kvalitatívne a včas skontrolovať skúšky absolventov, objektívne zhodnotiť ich úspešnosť za posledných deväť rokov štúdia a pomôcť tak deťom vidieť ich vyhliadky.

O vlastnostiach OGE v ruskom jazyku a ťažkostiach práce experta:

V kontrolných meracích materiáloch v ruskom jazyku GIA-9 vo formáte OGE nie je uvedená jedna úloha s podrobnou odpoveďou, ako napríklad pri skúške z ruského jazyka, ale dve tvorivé úlohy. Najskôr chlapci napíšu stručnú prezentáciu na základe textu, ktorý si vypočuli (úloha 1). Druhá časť je „testovacia“. A tretia časť (úloha 15) - opäť úloha s podrobnou odpoveďou, tvorivou prácou, kompozíciou. Témy eseje v tretej časti majú navyše variabilný charakter: sú ponúkané tri formulácie tém a študent si vyberie jednu z nich.

Prístupy k zneniu sú tiež odlišné. Prvý je jazykovej povahy, vyžaduje od študenta porozumenie výrokov lingvistov o jazyku, schopnosť vysvetliť význam výroku a uviesť príklady z textu. Druhá téma sa približuje skúsenostiam získaným na hodinách literatúry. Deťom sa ponúkne záverečná fráza textu a musia interpretovať jej význam na základe porozumenia obsahu celého textu a zohľadnenia autorovho postavenia. Toto je iný smer práce.

A na záver tretia téma. Vo väčšej miere má ideologický charakter. Od študenta sa žiada, aby vysvetlil lexikálny význam jedného z mentálnych pojmov, napríklad: „láska“, „priateľstvo“, „milosrdenstvo“, „ľudskosť“, „súcit“, ktoré tvoria základ hodnotového systému človeka a sveta a života. Chlapi na základe svojich skúseností vysvetlia význam slova, uvedú príklady na základe prečítaného textu, príklady zo svojich životných skúseností.

Študent má záujem pracovať s takýmito materiálmi. Počas skúšky sa mení charakter práce a študent sa môže vyjadrovať v rôznych oblastiach tvorivej činnosti. Pre odborníka to však nie je ľahké: na to, aby mohol skontrolovať prácu, musí poznať špecifiká každého druhu činnosti a kritériá na hodnotenie rôznych úloh s prihliadnutím na zvláštnosti ich vykonávania. Balík materiálov na kontrolu prác odborníka obsahuje 19 rôznych textov (ako to bolo v roku 2015), 18 jazykových citátov, 18 fragmentov na tlmočenie a najmenej päť slov na interpretáciu významu, opäť však na základe 18 rôznych textov. Odborník musí toto všetko chápať zmysluplne, korelovať s požiadavkami na formulovanie zadania, kritériami a podmienkami pre hodnotenie skúšobnej práce.

Povedomie o dôležitosti práce experta pomáha: nielen skontrolovať a zhodnotiť prácu, ale tiež pomôcť študentovi uvedomiť si, aký úspešný je v ovládaní programu pre kurz deviateho ročníka, aké sú jeho vyhliadky. Za každou prácou je navyše študent. A keď nevidíme študenta, ale čítame jeho prácu, sme naplnení významom jeho uvažovania a jeho emócií. Ako nereagovať napríklad na takú silu presvedčenia absolventa (absolventa): „Čo vedie človeka k vojne? Besnenie? Č. Bojový impulz? Č. Svedomie? Nie! Vlastenectvo !!! “.

O vlastnostiach diela:

Pracujeme s jazykom a vidíme rôzne práce absolventov z hľadiska jazykových znalostí. Existujú živé profesionálne dojmy. Existujú skúšky, za ktorými vidíme obrovskú prácu študentov, ich rodičov a učiteľov pri príprave na skúšku. Diela sa vyznačujú vyspelosťou vo vnímaní života, osobitosťou rukopisu, hĺbkou obsahu materiálu. Minulý rok niektorí chlapci, ktorí si vybrali úlohu 15.3, napísali esej o priateľstve, jedno z nich obsahovalo úžasné slová: „Skutočný priateľ má cenu zlata. Musíme nielen hľadať dobrých priateľov, ale byť aj takí. ““

Existuje však aj to, čo nazývame „vrtochy jazyka“ našich študentov. Tu je niekoľko príkladov:

„Každý z nás má detail, ktorý z nás robí človeka.“

„Svedomie je niečo, čo sa nedá preniesť na plecia iného.“

„... známky rozštiepenia ...“

Smejete sa a toto je dobrý relax počas náročnej práce odborníka!

O typických chybách na OGE:

Výsledky skúšky závisia od úrovne zvládnutia školský kurz v ruskom jazyku a na úrovni jazykového rozvoja absolventov základnej školy. Preto považujeme úspechy študentov deviateho ročníka za mierne pokročilé: pred rokmi štúdia a rokmi dospievania - to všetko dá dospievajúcim príležitosť zdokonaliť sa v jazyku a reči.

Osobitným problémom, s ktorým sa často stretávame pri kontrole školských skúšok, je veľké množstvo gramatických a rečových chýb. Naznačujú, že chlapi dostatočne nezvládli gramatické a rečové normy. moderný jazyk, ktorých vznik je do značnej miery ovplyvnený povahou ústneho a písomného prejavu najbližšieho okolia a rodiny.

Mimoriadne dôležitá je aj vlastná skúsenosť študenta s rečovou praxou. Táto skúsenosť je dosť špecifická pri výbere slovnej zásoby, štruktúre reči, už len preto, že adolescenti aktívne používajú slang mladých s jeho slovnou zásobou, rečovými vzormi, gramatickými znakmi. Keď študent vytvorí na skúške text, spolieha sa veľmi na svoju vnútornú reč. A nie vždy je možné korelovať s rečou alebo gramatickou normou moderného jazyka. Pre deti môže byť ťažké prejsť z neformálnej komunikácie na literárnu reč. V ich práci sa často vyskytuje zmes jazykových úrovní a štýlov.

Každý rodený hovorca je samozrejme pod tlakom modernej jazykovej praxe. Avšak dospievajúci sú na to obzvlášť náchylní: existuje proces aktívneho rozvoja sveta okolo nich, a to na prvom mieste prostredníctvom jazyka. Napríklad v jazyku, rovnako ako v mnohých iných oblastiach života, existuje pojem „móda“, „trend“. Stanovuje ich okrem iného žurnalistika ako vplyvnú oblasť pri práci s jazykom a pri rozvoji jazyka. Frekvencia používania ľubovoľného slova a (alebo) obrat v reči ostatných však neznamená, že sa z nich stala literárna norma. Špecifiká odbornej práce pri kontrole písomných prác sú presne spojené so zavedením korešpondencie písomného prejavu absolventa s literárnou normou.

Prianie pre študentov a učiteľov:

Chcem svojim študentom popriať iba jednu vec: lásku a ocenenie materinský jazyk, a to aj preto, že jazykové znalosti sú kľúčom k intelektuálne bohatému a emocionálne bohatému životu. Ktokoľvek hovorí týmto jazykom, vlastní svet, pretože jazyk poskytuje obrovské príležitosti na pochopenie sveta a poskytuje najbohatšie príležitosti na sebavyjadrenie.

A chcel by som vyzvať učiteľov, aby v tejto profesii neboli dosiahnuté žiadne konečné výsledky. Zdalo by sa, že to isté robíme už ôsmy rok - zdokonaľujeme svoje schopnosti pri kontrole práce študentov, odborne hodnotíme ich vzdelávacie výsledky. Ale čím viac spolupracujeme s kolegami, tým hlbšie sa do tohto procesu ponoríme, tým viac chápeme, koľko toho ešte nevieme! Preto želám učiteľom, aby nestratili záujem o povolanie, o podnikanie, ktoré sme si kedysi vybrali a ktorým tak oddane slúžime.

Pretože sme v príslušných častiach zverejnili kritériá prezentácie a písania, zostáva zverejniť iba kritériá hodnotenia gramotnosti a poznámky z demo verzia OGE 2016.

Kritériá na hodnotenie gramotnosti

Poznámky

Pri hodnotení gramotnosti (GK1-GK4) by sa mal brať do úvahy objem prezentácie a zloženie.
Normy uvedené v tabuľke sa používajú na kontrolu a vyhodnotenie prezentácie a zloženia, ktorých celkový objem je 140 alebo viac slov.
Ak je celková dĺžka eseje a prezentácie 70 - 139 slov, potom za každé z kritérií GK1-GK4 sa neudelí viac ako 1 bod:
ГК1 - 1 bod sa udelí, ak nedôjde k pravopisným chybám alebo došlo k chybe;
ГК2 - 1 bod sa udelí, ak nedôjde k chybám v interpunkcii alebo ak došlo k jednej menšej chybe;
ГК3 - 1 bod sa dáva, ak gramatické chyby nie;
ГК4 - získa sa 1 bod, ak nie sú žiadne chyby reči.
Ak prezentácia a esej ako celok obsahuje menej ako 70 slov, potom sa takáto práca podľa kritérií GK1-GK4 odhaduje na nula bodov. Ak študent absolvoval iba jeden typ tvorivej práce (príp
prezentácia alebo esej), potom sa hodnotenie podľa kritérií GK1-GK4 vykonáva tiež v súlade s objemom práce:
- ak je v práci najmenej 140 slov, potom sa gramotnosť hodnotí podľa vyššie uvedenej tabuľky;
- ak je v diele 70–139 slov, potom sa za každé z kritérií ГК1 - ГК4 neuvádza viac ako 1 bod (pozri vyššie);
- ak je v práci menej ako 70 slov, potom sa takáto práca podľa kritérií ГК1 - ГК4 hodnotí nulovými bodmi.
Maximálny počet bodovktoré môže skúšaný dostať za absolvovanie všetkých skúškových prác, - 39 .

V súlade s Postupom pri vykonávaní štátnej záverečnej certifikácie pre vzdelávacie programy hlavný všeobecné vzdelanie (Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruska z 25.12.2013 č. 1394 zaregistrovaná Ministerstvom spravodlivosti Ruska 03.02.2014 č. 31206) „48. Skúšobné dokumenty kontrolujú dvaja odborníci. Na základe výsledkov kontroly odborníci stanovili body nezávisle za každú odpoveď na úlohy zo skúškového testu ... V prípade výrazného rozporu v bodoch zadaných dvoma odborníkmi je pridelená tretia kontrola. Výrazný nesúlad v bodoch
definované v hodnotiacich kritériách pre príslušný predmet. Tretieho odborníka vymenúva predseda predmetovej komisie z radov odborníkov, ktorí predtým nekontrolovali písomnú skúšku. Tretiemu odborníkovi sa poskytujú informácie o bodoch, ktoré udelili odborníci, ktorí predtým kontrolovali skúšobné práce študenta. Body, ktoré uviedol tretí odborník, sú konečné. ““
Nesúlad 10 a viac bodov od dvoch odborníkov za splnenie úloh 1 a 15 sa považuje za významný (body sa sčítajú za všetky pozície (kritériá) na hodnotenie úlohy
každý odborník: IK1 - IK3, S1K1 - S1K4, S2K1 - S2K4, S3K1 - S3K4, GK1 - GK4, FC1). V takom prípade tretí expert opätovne skontroluje položky 1 a 15 pre všetky hodnotiace pozície. Za vykonávanie skúšobnej práce je na päťbodovej stupnici stanovená známka.
Známka „2“ sa udelí, ak študent za absolvovanie všetkých častí skúšobnej práce získal najviac 14 bodov (od 0 do 14).
Známka „3“ sa udelí, ak študent za absolvovanie všetkých častí skúškovej práce získal najmenej 15 a najviac 24 bodov (od 15 do 24).
Známka „4“ sa udelí, ak študent za absolvovanie všetkých častí skúškovej práce získal najmenej 25 a najviac 33 bodov (od 25 do 33). V takom prípade musí študent získať najmenej 4 body za gramotnosť (kritériá GK1 - GK4). Ak študent získal menej ako 4 body podľa kritérií ГК1 - ГК4, známka „3“ sa stanoví.
Známka „5“ sa udelí, ak študent za absolvovanie všetkých častí skúškovej práce získal najmenej 34 a najviac 39 bodov (od 34 do 39). V takom prípade musí študent získať najmenej 6 bodov za gramotnosť (kritériá GK1 - GK4). Ak študent získal menej ako 6 bodov podľa kritérií ГК1 - ГК4, známka „4“ sa stanoví.