Ako Hamlet súvisí s inými hrdinami. W. Shakespeare „Hamlet“: popis, postavy, analýza diela. Správne skupiny, do ktorých Hamlet patrí

Dramaturgia 16. - 17. storočia bola neodmysliteľnou a možno najdôležitejšou súčasťou vtedajšej literatúry. Tento typ literárnej tvorby bol najbližším a najrozumnejším pre široké masy, bola to podívaná, ktorá umožnila sprostredkovať divákovi pocity a myšlienky autora. William Shakespeare je jedným z najjasnejších predstaviteľov vtedajšej drámy, ktorý sa číta a znova číta v našej dobe, inscenuje predstavenia založené na jeho dielach a analyzuje filozofické koncepty.

Génius anglického básnika, herca a dramatika spočíva v schopnosti ukázať realitu života, preniknúť do duše každého diváka, nájsť v ňom odpoveď na jeho filozofické výpovede prostredníctvom pocitov, ktoré sú každému známe. Vtedajšie divadelné akcie sa odohrávali na plošine v strede námestia, herci počas hry mohli ísť dole do „siene“. Divák sa stal akoby účastníkom všetkého, čo sa deje. V dnešnej dobe je taký efekt prítomnosti nedosiahnuteľný ani pri použití 3D technológií. O to dôležitejšie v divadle bolo slovo autora, jazyk a štýl diela. Shakespearov talent sa v mnohých ohľadoch prejavuje lingvistickým spôsobom podania deja. Jednoduchý a trochu žiarivý, odlišuje sa od jazyka ulíc, čo divákovi umožňuje povzniesť sa nad každodenný život, chvíľu stáť na úrovni postavičiek hry, ľudí z vyššej triedy. A genialita je potvrdená skutočnosťou, že to v neskorších dobách nestratilo svoj význam - dostávame príležitosť stať sa na nejaký čas spolupáchateľmi udalostí stredovekej Európy.

Vrchol Shakespearovej tvorivosti, mnohí jeho súčasníci, a po nich a nasledujúce generácie, považovali za tragédiu „Hamlet - dánsky princ“. Toto dielo uznávanej anglickej klasiky sa stalo jedným z najvýznamnejších pre ruské literárne myslenie. Nie je náhoda, že Hamletova tragédia bola preložená do ruštiny viac ako štyridsaťkrát. Takýto záujem je spôsobený nielen fenoménom stredovekej drámy a autorovým literárnym talentom, ktorým nepochybne je. Hamlet je dielom, ktoré odráža „večný obraz“ hľadača pravdy, filozofa morálky a človeka, ktorý vystúpil nad svoju éru. Galaxia takýchto ľudí, ktorá sa začala Hamletom a Donom Quijotom, pokračovala v ruskej literatúre obrazmi „nadbytočných ľudí“ od Onegina a Pečorina a ďalej v dielach Turgeneva, Dobrolyubov, Dostojevského. Táto línia pochádza z ruskej duše hľadajúcej.

Dejiny stvorenia - Hamletova tragédia v romantizme 17. storočia

Pretože mnohé Shakespearove práce vychádzajú z románov literatúry raného stredoveku, aj dej tragédie si Hamlet požičal od islandských kroník 12. storočia. Táto zápletka však nie je niečím originálnym na „dobu temna“. Téma boja o moc bez ohľadu na morálne normy a téma pomsty sú prítomné v mnohých dielach všetkých čias. Na základe toho Shakespearov romantizmus vytvoril obraz človeka, ktorý protestuje proti základom svojej doby a hľadá východisko z týchto okov konvencií k normám čistej morálky, ale kto je rukojemníkom existujúcich pravidiel a zákonov . Korunný princ, romantik a filozof, ktorý si kladie večné otázky bytia a zároveň je nútený bojovať v realitách tak, ako sa to v tej dobe akceptovalo - „nie je svojim pánom, jeho narodenie je zviazané ruka “(1. dejstvo, scéna III), a to vzbudzuje jeho vnútorný protest.

(Stará rytina - Londýn, 17. storočie)

Anglicko, v roku písania a inscenovania tragédie, prechádzalo zlomom vo svojej feudálnej histórii (1601), takže hra obsahuje určité šero, skutočný alebo imaginárny úpadok štátu - „Niečo zhnité v dánskom kráľovstve“ (Akt I, scéna IV). Nás však viac zaujímajú večné otázky „o dobre a zle, o prudkej nenávisti a svätej láske“, ktoré tak jasne a tak nejednoznačne vyslovil génius Shakespeara. V úplnom súlade s romantizmom v umení hra obsahuje hrdinov výrazných morálnych kategórií, očividného darebáka, nádherného hrdinu, existuje milostná línia, ale autor ide ďalej. Romantický hrdina odmieta nasledovať dobové kánony. Jedna z kľúčových postáv tragédie, Polonius, sa nám nejaví v jednoznačnom svetle. Téma zrady je spracovaná v niekoľkých dejových líniách a ponúka sa aj divákovi. Od očividnej zrady kráľa a nevernej spomienky na zosnulého manžela kráľovnou, až po triviálnu zradu spolužiakov, ktorí nie sú proti odhaleniu tajomstiev princa pre milosť kráľa.

Popis tragédie (dej tragédie a jej hlavné črty)

Ilsinor, hrad dánskych kráľov, nočná hliadka s Horatiom, Hamletovým priateľom, sa stretáva s duchom zosnulého kráľa. Horatio hovorí o tomto stretnutí Hamletovi a ten sa rozhodne osobne stretnúť s tieňom svojho otca. Duch rozpráva princovi strašlivý príbeh o jeho smrti. Smrť kráľa sa ukazuje ako brutálna vražda, ktorú spáchal jeho brat Claudius. Po tomto stretnutí nastáva v Hamletovej mysli zlom. To, čo sa dozvedelo, sa prekrýva so skutočnosťou, že kráľovská vdova, Hamletova matka a brat vraha sú príliš skoro na to, aby sa vydali. Hamlet je posadnutý myšlienkou pomsty, ale má pochybnosti. O všetko sa musí presvedčiť sám. Hamlet, ktorý zobrazuje šialenstvo, všetko pozoruje. Polonius, kráľov poradca a otec Hamletovho milovaného, ​​sa s odmietnutou láskou snaží kráľovi a kráľovnej vysvetliť tieto zmeny u princa. Predtým zakázal svojej dcére Ofélii akceptovať Hamletove námluvy. Tieto zákazy ničia idylu lásky, čo ďalej vedie k depresii a šialenstvu dievčaťa. Kráľ sa pokúša zistiť myšlienky a plány svojho nevlastného syna, mučia ho pochybnosti a jeho hriech. Bývalí študenti Hamleta, ktorých najali, sú s ním neoddeliteľne, ale bezvýsledne. Šok z učenia núti Hamleta ešte viac premýšľať o zmysle života, o takých kategóriách, akými sú sloboda a morálka, o večnej otázke nesmrteľnosti duše, krehkosti bytia.

Medzitým sa v Ilsinore objaví skupina potulných hercov a Hamlet ich presvedčí, aby do divadelnej akcie vložili niekoľko riadkov, ktoré odsúdia kráľa bratovraždy. Počas predstavenia sa Claudius zmätene zrádza, Hamletove pochybnosti o jeho vine sú rozptýlené. Snaží sa hovoriť so svojou matkou, hodiť jej obvinenie do tváre, ale zjavujúci sa duch mu zakazuje pomstiť sa svojej matke. Tragická nehoda zhoršuje napätie v kráľovských komnatách - Hamlet zabije Polonia, ktorý sa počas tohto rozhovoru zo zvedavosti schoval za oponu a mýlil si ho s Claudiusom. Hamlet bol poslaný do Anglicka, aby zakryl tieto otravné nehody. Spolu s ním sú poslaní priatelia-špióni. Claudius im odovzdá list anglickému kráľovi so žiadosťou o popravu princa. Hamlet, ktorému sa podarilo list omylom prečítať, v ňom robí opravy. Výsledkom je, že zradcovia sú popravení a on sa vracia do Dánska.

Do Dánska sa vracia aj Laertes, syn Polonius, tragická správa o smrti sestry Ofélie v dôsledku jej šialenstva kvôli láske a vražda jeho otca ho z pomsty tlačí k spojenectvu s Claudiou. Claudius vyvoláva súboj o mečoch medzi dvoma mladými mužmi, Laertesova čepeľ je zámerne otrávená. Claudius bez toho, aby sa nad tým zastavil, tiež otrávi víno, aby v prípade víťazstva polialo Hamleta. Počas duelu je Hamlet zranený otrávenou čepeľou, ale nájde porozumenie s Laertesom. Duel pokračuje, počas ktorého si súperi vymieňajú meče, teraz je aj Laertes zranený otráveným mečom. Hamletova matka, kráľovná Gertrúda, nevydrží napätie v dueli a pije otrávené víno na víťazstvo svojho syna. Zabitý je aj Claudius, nažive zostáva iba Hamletov jediný verný priateľ Horace. Vojská nórskeho princa vstupujú do hlavného mesta Dánska, ktoré okupuje dánsky trón.

hlavné postavy

Ako je zrejmé z celého vývoja deja, téma pomsty ustupuje do pozadia pred morálnym hľadaním hlavného hrdinu. Splnenie pomsty je pre neho nemožné za rovnakých podmienok, aké sú v tejto spoločnosti zvykom. Aj keď je presvedčený o vine svojho strýka, nestáva sa jeho katom, ale iba žalobcom. Na rozdiel od neho Laertes uzavrie dohodu s kráľom, pretože pomsta je pre neho nadovšetko, dodržiava tradície svojej doby. Milostná línia v tragédii je len dodatočným prostriedkom na zobrazenie morálnych obrazov tej doby, na zatienenie duchovných hľadaní Hamleta. Hlavnými postavami hry sú princ Hamlet a kráľov poradca Polonius. Konflikt času je vyjadrený v morálnych základoch týchto dvoch ľudí. Nie je to konflikt dobra a zla, ale rozdiel v úrovniach morálky dvoch pozitívnych postáv - hlavná línia hry, ktorú skvele ukázal Shakespeare.

Inteligentný, verný a čestný sluha kráľa a vlasti, starostlivý otec a vážený občan svojej krajiny. Snaží sa úprimne pomôcť kráľovi porozumieť Hamletovi, úprimne sa pokúša porozumieť aj samotnému Hamletovi. Jeho morálne základy na vtedajšej úrovni sú dokonalé. Keď pošle svojho syna na štúdium do Francúzska, poučí ho o pravidlách správania, ktoré aj dnes možno priniesť bezo zmien, sú také múdre a univerzálne pre každú dobu. Znepokojený morálnym charakterom svojej dcéry ju nabáda, aby upustila od Hamletovho dvorenia, pričom vysvetľuje triedny rozdiel medzi nimi a nevylučuje možnosť princova frivolného postoja k dievčaťu. Podľa jeho morálnych názorov zodpovedajúcich tej dobe zároveň nie je na takej ľahkomyseľnosti mladého muža nič predsudkové. Svojou nedôverou voči princovi a vôľou svojho otca ničí ich lásku. Z rovnakých dôvodov neverí svojmu vlastnému synovi a poslal k nemu sluhu ako špióna. Plán na jeho pozorovanie je jednoduchý - nájsť si známych a mierne znevažovať jeho syna, aby ste z domova vylákali otvorenú pravdu o svojom správaní. Počúvanie rozhovoru nahnevaného syna a matky v kráľovských komnatách pre neho tiež nie je zlé. Pri všetkých svojich činoch a myšlienkach sa Polonius zdá byť inteligentným a milým človekom, dokonca aj v Hamletovom šialenstve vidí svoje racionálne myšlienky a dáva im za pravdu. Je však typickým predstaviteľom spoločnosti, ktorá na Hamleta svojou lžou a duplicitou vyvíja taký tlak. A to je tá tragédia, ktorá je pochopiteľná nielen v modernej spoločnosti, ale aj v londýnskej verejnosti na začiatku 17. storočia. Takáto duplicita spôsobuje protest svojou prítomnosťou v modernom svete.

Hrdina so silným duchom a mimoriadnou mysľou, hľadajúci a pochybujúci, vo svojej morálke o krok vyššie ako celá spoločnosť. Dokáže sa na seba pozrieť zvonku, je schopný analyzovať svoje okolie a analyzovať svoje myšlienky a činy. Ale je tiež produktom tej doby, a to ho zväzuje. Tradície a spoločnosť mu vnucujú určitý stereotyp správania, ktorý už nemôže akceptovať. Na základe sprisahania o pomste je zobrazená celá tragédia situácie, keď mladý muž vidí zlo nielen v jednom základnom akte, ale v celej spoločnosti, v ktorej sú tieto činy odôvodnené. Tento mladý muž sa volá žiť v súlade s najvyššou morálkou, zodpovednosťou za všetky svoje činy. Rodinná tragédia ho núti viac premýšľať o morálnych hodnotách. Taký zmýšľajúci človek si nemôže položiť všeobecné ľudské filozofické otázky. Slávny monológ „Byť alebo nebyť“ je iba vrcholom takýchto úvah, ktoré sú vtkané do všetkých jeho dialógov s priateľmi a nepriateľmi, v rozhovoroch s náhodnými ľuďmi. Nedokonalosť spoločnosti a životného prostredia však stále tlačí na impulzívne, často neoprávnené činy, ktoré potom ťažko prežíva a v konečnom dôsledku vedú k smrti. Koniec koncov, vina za smrť Ofélie a náhodná chyba pri vražde Polonia a neschopnosť porozumieť Laertovmu smútku ho utláčajú a reťazia.

Laertes, Ophelia, Claudius, Gertrude, Horatio

Všetky tieto osoby sú uvedené do deja ako prostredie Hamleta a charakterizujú bežnú spoločnosť, pozitívnu a správnu v chápaní tej doby. Aj keď ich vezmeme z moderného hľadiska, je možné ich činy rozpoznať ako logické a konzistentné. Boj o moc a cudzoložstvo, pomsta za zavraždeného otca a prvá dievčenská láska, nepriateľstvo so susednými štátmi a získanie pozemkov ako dôsledok rytierskych turnajov. A iba Hamlet stojí nad touto spoločnosťou hlavou a plecami, zapadnutý po pás v tradíciách predkov o nástupníctve na trón. Traja Hamletovi priatelia - Horatio, Rosencrantz a Guildenstern, sú zástupcami šľachty, dvoranov. Pre dvoch z nich nie je špionáž na druhom niečo zlé a iba jeden zostáva verným poslucháčom a partnerom, inteligentným radcom. Partner, ale nič viac. Hamlet pred svojim osudom, spoločnosťou a celým kráľovstvom zostal sám.

Analýza - myšlienka tragédie dánskeho princa Hamleta

Hlavnou myšlienkou Shakespeara bola túžba ukázať psychologické portréty súčasníkov založené na feudalizme „temných čias“, novej generácie vyrastajúcej v spoločnosti, ktorá môže zmeniť svet k lepšiemu. Gramotný, hľadajúci a milujúci slobodu. Nie je náhodou, že sa Dánsku v hre hovorí väzenie, ktoré podľa autora predstavovalo celú vtedajšiu spoločnosť. Ale Shakespearova genialita bola vyjadrená v schopnosti popísať všetko poltónmi, bez skĺznutia do grotesky. Väčšina postáv sú pozitívni a rešpektovaní ľudia podľa vtedajších kánonov, uvažujú celkom rozumne a spravodlivo.

Hamlet je zobrazený ako človek náchylný k introspekcii, duchovne silný, ale stále viazaný konvenciami. Neschopnosť konať, neschopnosť ho robí podobným „nadbytočným ľuďom“ ruskej literatúry. Ale nesie v sebe náboj morálnej čistoty a túžbu spoločnosti po lepšom. Genius tejto práce spočíva v tom, že všetky tieto otázky sú relevantné v modernom svete, vo všetkých krajinách a na všetkých kontinentoch bez ohľadu na politický systém. A jazyk a strofa anglického dramatika upútajú svojou dokonalosťou a originalitou, prinútia vás niekoľkokrát čítať diela, obrátiť sa na predstavenia, počúvať predstavenia, hľadať niečo nové skryté v hmlách času.

Verí sa, že hru „Hamlet“ nenapísal Shakespeare. Skutočne neexistuje žiadna kópia tohto diela, napísaná rukou veľkého dramatika ...

Text hry „Hamlet“, ktorý neopustil svetové scény viac ako 400 rokov, je kompiláciou niekoľkých verzií zaznamenaných rôznymi ľuďmi v rôznych časoch. Skeptici preto hovoria, že význam a umelecké zásluhy tragédie sú veľmi zveličené a hlboký zmysel, ktorý všetci noví vedci objavujú, prinieslo mnoho generácií čitateľov, divákov a kritikov. Ale aj keď je to všetko naozaj tak, stále nie je úniku pred otázkami: prečo práve tento text vzrušuje mysle a duše toľké roky a prečo je v skutočnosti pre človeka také nevyhnutné nájsť v dielach akýkoľvek zmysel umenia, filozofických diel a náboženstva? Predsa len môžete jesť, piť, zabávať sa a zarábať peniaze. Avšak nie, z nejakého dôvodu jedna, niekedy bezvýznamná osoba, dostala dar vytvárať a iným - vziať si k srdcu diela, nazývané časom veľké.

Samozrejme, neexistujú majstrovské diela, ktoré by odpovedali na všetky naše otázky, ale prinajmenšom jasne ukazujú, že tieto otázky existujú a stále vznikajú. Zvýšme ich počet ešte o päť.

1. Prečo Duch potrebuje Hamleta?

Impozantný Duch mohol na prvý pohľad svoje problémy ľahko vyriešiť sám. Keby sa Claudiovi raz ukázal - a ciele, ktoré sformuloval, by boli dosiahnuté: kráľovské lôžko bolo očistené od znesvätenia a odporný bratovražda bola potrestaná. V tomto prípade by kráľovná s najväčšou pravdepodobnosťou zostala nažive. Nehovoriac o princovi. Bola smrť jeho syna súčasťou Fantómových plánov? Súdiac podľa jeho slov, nie. Rovnako ako nie je dôvod pochybovať o úprimnosti týchto slov. Ale v skutočnosti to dopadlo inak. Ukazuje sa, že Duch zohral svoju úlohu proti svojej vôli. A kto je riaditeľ? Kto stanovil pravidlá, podľa ktorých Kráľovná ducha nevidela, ale Hamlet a jeho kamaráti videli a počuli? Očividne a Claudius Phantom nemohol vyzerať len tak. Mal svoje vlastné organické, to znamená prirodzené, vlastné iba jemu, obmedzenia, ako každý z nás. Naše úspechy zrejme nezávisia ani tak na našich cieľoch, bez ohľadu na to, aké sú úžasné, ale na našich vlastnostiach, tj. Na obmedzeniach bez ohľadu na to, či si ich uvedomujeme alebo nie. Preto bez ohľadu na to, čo dosiahneme, cieľ nie je nikdy sám, vždy existujú sprievodné výsledky, ktoré sú významné pre nás i pre ostatných. A kým na to prídete sami, nikdy si nemôžete byť istí, že hráte svoju vlastnú úlohu a nie účasť na predstavení niekoho iného. Ako duch.

2. Postupoval Hamlet podľa fantómových pokynov?

Keďže je Claudius zabitý, úlohu je možné na jednej strane považovať za splnenú, aj keď v rozpore s očakávanými termínmi. Na druhej strane, v procese popravy boli dosiahnuté niektoré ďalšie výsledky, ktoré neboli v zadaní predpokladané, a to: princ Hamlet, jeho matka Gertruda, jeho milované dievča Ophelia, otec tohto dievčaťa Polonius, jej brat Laertes, a priatelia školy zomreli neprirodzenou smrťou Hamlet, Rosencrantz a Guildenstern. To znamená, že zomrel samotný vykonávateľ rádu, ako aj jeho najbližší priatelia a príbuzní. Hrdina zároveň niektorých z nich zabil vlastnou rukou, zatiaľ čo iných nebojácne poslal na istú smrť alebo ich poriadne nechránil.

V týchto podmienkach už odpoveď na položenú otázku nie je taká jednoznačná. Nevieme, akými slovami Duch pozdravil dušu svojho syna tam, kde to zrejme skončilo po tom všetkom, čo mladý Hamlet vytvoril. Možnosti môžu byť veľmi odlišné: od „Dobre, synček, odviedol si skvelú prácu!“ pred „Pýtal som sa ťa na to!“ V každom prípade je možné vyvodiť aspoň jeden manažérsky záver: ani v najjasnejšej smernici nie je možné špecifikovať všetko, čo by sa NEMALO robiť pri jej vykonávaní. Bez vysvetlenia by to teda malo byť jasné. A ak si ľudia dokonale rozumejú, nemusíte vôbec nič špecifikovať. A ak nerozumejú, potom to môže dopadnúť ako Duch s Hamletom.

3. Byť alebo nebyť?

Je už neskoro na to, aby mal každý človek otázky, na ktoré musí hľadať odpovede, ako sa hovorí, „Áno - Nie“? Existujú nejaké akcie, ktoré by som nikdy nemal spáchať alebo nie, a môžete odo mňa niečo očakávať? Existujú také nápady, ktorých sa nikdy nestanem zástancom alebo nie, a môžem byť o niečom presvedčený? Je človek narodený slobodný a má svedomie, ako sa uvádza vo Všeobecnej deklarácii ľudských práv, alebo mám na to iný názor? Otázky môžu byť veľmi odlišné, ale v každom prípade sa týkajú základných pravidiel, podľa ktorých žijeme. A možno nielen náš osobný osud, ale aj osud mnohých ďalších ľudí závisí od našich odpovedí.

Rozhodujúce je tu kritérium výberu. Pre Hamleta je to šľachta. Môžeme si slobodne vybrať iné kritérium, ale ako sa rozhodnúť podľa kritéria výberu? Naše rozhodnutia v konečnom dôsledku odrážajú naše presvedčenie, charakter a spôsob myslenia. A zoznam kalamít, voči ktorým dánske knieža považovalo zdvihnutie zbraní za ušľachtilé, sa za posledných niekoľko storočí len málo zmenil. Toto, ako predtým, nespravodlivosť utláčateľov, bolesť z odmietnutej lásky, drzosť úradníkov, zdržiavanie sa na súdoch, ponižovanie hrdých - je niečo, o čom by ste sa mali osobne rozhodnúť: či vydržať v tichosti alebo skončiť to v boji. Samozrejme, musíte byť pripravení zodpovedať sa za svoje presvedčenie, to znamená zaplatiť určitú cenu, ktorá bude vyššia, ako je pevnosť nášho presvedčenia. Nevyhnutnou voľbou každého človeka je preto to, či dokáže prijať výzvy života alebo nie.

4. Ako sa intelektuálny major zmení na vraha?

Čo by sa malo stať s človekom, aby sa z miláčika osudu v krátkom čase stal pološialený zločinec? Koniec koncov, donedávna bol princ jednoducho právoplatným dedičom kráľovského trónu. Milujúci a milovaný syn, intelektuál, pekný muž diktujúci dvornú módu, venoval milostné básne krásnemu dievčaťu a jeho city boli vzájomné. Dnes o nich hovoria - typický major.

Zrazu však starý Hamlet, zbožňovaný otec, zomiera. Smrť milovaného rodiča, a dokonca aj za podozrivých okolností, vyvedie kohokoľvek z rovnováhy. Zvlášť ak je človek náchylný k reflexii a je schopný hlbokých pocitov, a presne taký bol Hamlet. Jeho milovaná matka, kráľovná, sa čoskoro vydá za brata svojho zosnulého manžela. Každý, kto pozoroval podobnú situáciu, môže súhlasiť s tým, že pre syna je bezprostredné manželstvo matky sotva dobrou správou. Vzťah medzi príbuznými navyše nebol ani zďaleka najlepší: synovec podozrieval strýka z vraždy jeho otca a strýko zase mal podozrenie, že bol podozrivý. Skutočnosť, že Hamlet upadol do extrémnej ohľaduplnosti, sa zdá byť úplne prirodzená. Skutočne si predstavte syna, ktorý by za takýchto okolností mohol, ako keby sa nič nestalo, povedať niečo ako: „Mami, gratulujem, dôstojná voľba, želám ti šťastie!“ Možno niekto mohol, ale nie Hamlet.

A potom ho dostihne ďalší úder. Stretáva ducha svojho otca. Nie každý má v živote takéto stretnutie, ale je ľahké pochopiť, že človek, ktorý také niečo zažil, môže ostatným pripadať trochu zvláštny. A v skutočnosti už byť nie ako všetci ostatní vrátane toho, kým do nedávna nebol sám. Navyše má úlohu, ktorú nemožno odmietnuť a nie je možné ju splniť. Aspoň ak nie ste pripravení stať sa vrahom a zomrieť sami.

5. Hamlet alebo Fortinbras?

V susedstve žili kedysi dvaja králi - dánsky a nórsky. Dánsky názov bol Hamlet, nórsky bol Fortinbras. Každý z kráľov mal synov - mladého Hamleta a mladého Fortinbrasa. Mali aj bratov. Kráľ Hamlet má Claudia a meno brata nórskeho kráľa nie je známe, v hre sa mu jednoducho hovorí „starý Nór“.

Akonáhle sa susedia spojili v súboji, každý si postavil časť svojho územia ako hypotéku. Hypotéka by mala ísť na víťaza a potom by ju mali zdediť deti - respektíve nórske alebo dánske kniežatá. Dán vyhral, ​​Nór bol zabitý, jeho hypotéka prešla do dedičného vlastníctva mladého Hamleta. Tento obrat však synovi zosnulého nevyhovoval a mladé Fortnibras bezprostredne po smrti dánskeho kráľa začali požadovať vrátenie stratených území a navyše začal zhromažďovať vojská, aby problém vyriešil silou . Nový dánsky kráľ, brat a vrah bývalého kráľa Claudius, sa zasa obrátil na strýka Fortinbrasa, starého Nóra, so žiadosťou o upokojenie svojho synovca. Žiadosti bolo vyhovené. Súčasne sa ukázalo, že nórsky princ sa pokúšal oklamať svojho kráľa a uistil sa, že účelom vojenského výcviku je ťaženie proti Poľsku.

Starý Nór zakázal Fortinbras akúkoľvek akciu proti Dánsku, čo slávnostne sľúbil a ako odmenu za poslušnosť dostal právo na poľské ťaženie, ktorého trasa viedla práve cez dánske kráľovstvo. Na spiatočnej ceste mladý Nór nájde rozuzlenie tragédie, všetci členovia dánskej kráľovskej rodiny sú mŕtvi a jemu neostáva nič iné, ako sa sám stať novým kráľom Dánska. Fortinbras je skutočný bojovník, muž činu, pre ktorého je hlavnou vecou bojovať, bez ohľadu na to, či je na to dôvod alebo nie. Opustil vojnu s Dánskom, mal na to svoje vlastné dôvody, urobil z akéhokoľvek pohľadu nezmyselnú kampaň v Poľsku a dosiahol to, o čom sa mu ani nesnívalo, bez zvláštneho úsilia a vôbec sa neobťažoval zbytočnými odrazy. Princ Hamlet sa naopak snažil pochopiť zmysel toho, čo sa deje, a pochopiť jeho osud. Nakoniec sa mu to podarilo (aj keď za vysokú cenu).

[Mentor]Ethical je intuitívny extrovert(EIE / ENFJ / Hamlet).
Youngov základ: extrovertný, etický, intuícia, racionálny.
Kvadratické znaky: aristokrat, subjektivista, odhodlaný.
Dyadické znaky: tvrdohlavý, bezohľadný, vývojár.
Jednotlivé znaky: negativista, pátranie, rečník, stratég, konštruktivista.
Temperament: lineárne asertívny.
Životná stratégia: snaha o ideál.
Poslanie: vzdelávacie.
Odborné poradenstvo: komunikátor.
Podnet k aktivite: jedinečnosť.
Komunikačný štýl: vášnivý (výmena emócií).
Faktor tvorivých problémov: konzervativizmus.
Životná pozícia: nech sa stane čokoľvek, všetko by malo byť naplnené citom, vášňou, kreativitou, energiou, láskou alebo túžbou.

Typické prejavy typu:
Herec. Muž tragédie a komédie. Hamlets majú tendenciu vzrušovať všetkých okolo nich. Často pôsobia na emócie, na impulzy. Oceňujú moment emocionálneho vzostupu.
Excentrický a asertívny. Vedia situáciu rýchlo eskalovať. Radi dramatizujú.
Ak im to situácia dovolí konať, potom pôsobia tvrdohlavo a neústupne „krkolomne“, nekompromisne, pripravene na akúkoľvek depriváciu, sebaovládanie atď. Na všetky rozhodné, bezchybné akcie zasvätenia reagujú nervozitou alebo psychózou: podľa toho, ktorá situácia je v danej chvíli vhodnejšia.
Sú to skutoční majstri vytvárania alebo vyvolávania úzkosti, potom poháňaní energiou vzrušenia a opäť ju prenášajú do okolitého priestoru. Akýsi elementárny mág. Pred sekundou nebolo nič a zrazu raz - víchrica, objavilo sa tornádo. Čím silnejší alebo nestabilnejší je okolitý priestor, tým sú silnejší. Len so svojou intonáciou sú schopní situáciu zahriať alebo zneškodniť.
Boja sa prejavov nemotivovanej intimity a tepla v komunikácii. Ak sa vôbec bez dôvodu rozhodnete prejaviť svoje obavy, začnite sa správať, ako keby ste ho poznali sto rokov, ak okolo seba mávnete rukami a pokúsite sa prelomiť intímnu hranicu priestoru, dotknite sa ho „špeciálne a neformálne“, potom je Hamlet priamo na tvojich očiach, prestane byť flexibilný a tolerantný.
Snaží sa vyzerať ako nezávislý a sebestačný človek, aj keď na sebavedomie skutočne potrebuje pravidelné povzbudzovanie a pozornosť priateľov a príbuzných. Ľahko sa dokáže rozčúliť a sklamať sám zo seba, ak mu niečo nevyjde, ale nie je pre neho ťažké rehabilitovať a znovu získať vieru v seba. Akonáhle dosiahnete to, čo chcete, a veci sa zlepšia, vaša nálada sa znova zvýši.
Napriek tomu, že sa v živote snažíte vyskúšať všetko, je to presne ten typ človeka, ktorý sa nakoniec usadí, dá do poriadku svoj vnútorný svet, získa rodinu, ale nevybledne, ako je pre mnohých potom typické.

Hlavná kvalita:
Jasná energia a rýchla odozva. Hamletov život by mal byť naplnený zážitkami, vzťahy by mali byť hlboké, pocity by mali byť intenzívne. Motto „Cítim, preto som“ vysvetľuje ich tendenciu dramatizovať.

Hlavná motivácia:
Vyjadri sa. Pre Hamleta je dôležité, aby vyčnieval z davu, bol iný ako všetci ostatní.
Na druhej strane, túžba dokázať svoju hodnotu a byť vyvolený tiež nie je posledným z motívov.

Stredný sen:
Aby každý bez slov pochopil, ako sa starať a kedy pomáhať. Mať perfektný šatník s oblečením. Mať všetky potrebné lieky. Aby nikto nezasahoval do svojho miesta v živote iného človeka a v spoločnosti.

Základná schopnosť:
Ponorte sa do centra pozornosti. Rozrušte predstavivosť, motivujte masy. Implementovať ideológiu. Zapojte sa do propagandy a agitácie.
Zo svojej podstaty sú ideológovia a revolucionári.

Rastový vektor:
Rast prostredníctvom práce s informáciami: písanie, mentorstvo, advokácia.
Práca s masami: verejný prejav, organizovanie kolektívnych diskusií.
Umenie, sklon k umeleckému prejavu. Práca v divadle.

Implementačný vektor:
Emocionalita: To, čo pre ostatných vyzerá ako emocionálne búrky, je pre neho bežným inšpirovaným stavom.
Vášeň: emóciami ľahko pokryje všetkých okolo seba v súčasnosti, pričom ľubovoľne mení svoje emocionálne stavy a rozmary.
Morálna čistota: skúpa, neodpúšťa zradu.
Spoľahlivosť: vo svojich názoroch a zvykoch veľmi konzervatívny.
Skvelý rečník: Nepokoj sa robí, zachytáva a robí ostatným starosti.
Šťastný: ak sa zaviaže, že vám pomôže, potom sa na neho môžete spoľahnúť.

Pozitívne tendencie:
Rozhodujte sa rýchlo.
Jasno vo svojich myšlienkach.
Zastavte akýkoľvek zhon
Ukážte tvrdosť
Konajte priamo a dôsledne
Identifikujte problém a zamerajte sa naň.

Zručnosti:
Jemne precíťte náladu ostatných ľudí.
Zmeňte náladu.
Krásne vyjadrite svoje pocity: od vznešených intonácií až po jemnú iróniu.
Emocionálne upútať, viesť.
Správne rozdeľte akcie včas.
Pozrite sa do budúcnosti a jasne uvidíte požadovaný obraz

Pozitívny trend:
Cieľom osobného rastu je - vývoj konkrétneho myslenia, rozvoj a používanie mentálnych schopností.
Potrebuje jasnosť a harmóniu logického systému bytia. Pravidlá, pokyny, rámce často zohrávajú úlohu veľmi pevnej ruky, ktorá vám umožní štruktúrovať si život a neprepadnúť emocionálnemu šialenstvu, ktoré ohrozuje šialenstvo.
Prekážkou na ceste k rozvoju inteligencie môže byť nemotivovaná demonštratívnosť aj neochota (neschopnosť) ponoriť sa do podstaty nezávisle.
Osobný rozvoj priamo závisí od úrovne komunikačných schopností. Harmonizujte sa slovným prejavom.

Silné stránky:
Schopnosť sústrediť sa na to podstatné. Zvýraznením prioritných záujmov obetujte zvyšok kvôli nim

Slabé stránky:
Priazeň k fanatizmu
Pochybnosť
Kategorické
Márnosť
Ambicióznosť (hrdosť)
Zraniteľnosť
Emocionálna nestabilita

Negatívne vlastnosti:
Nedovoľte druhým, aby sa zúčastňovali na rozhodovacom procese, pokiaľ nie je zrejmé, že tieto rozhodnutia môžu byť vhodné.
Hovoria otvorene; ostatní to môžu vnímať ako útok proti nim.
Niekedy začnú konať bez toho, aby zistili, ako sú ostatní ľudia pripravení.
Ponáhľate sa robiť rozhodnutia; zároveň nemajú dostatočné informácie vrátane faktora vplyvu na ľudí.

Negatívny trend:
Keď cíti dôležitosť každej z jeho volieb a činností a je za ne zodpovedný, keď si uvedomí, že kvalita života ostatných ľudí závisí od jeho rozhodnutia, prebudia sa v ňom silné zásady vrátane schopnosti intuitívne sa učiť, ovládať vôľa niekoho iného.
Ak si to neuvedomuje, potom jeho vlastnosti, jeho energia, začnú pracovať proti sebe, čím v ňom vytvoria vynikajúcu lenivosť. V tejto funkcii sa spolieha na pozíciu ako: „Ak je to potrebné, môžem ľahko, a tak prečo to skúšať?“ a všeobecná, ale veľmi úprimná egocentrická orientácia s podvedomým pocitom: „Samozrejme, že by sa o mňa mal snažiť celý svet, ale pre koho iného?“
S egocentrickým prístupom osoby, ktorého účelom je iba aktívne demonštrovať jeho talent, za takýchto okolností z neho hlavná motivácia urobí úhľadného, ​​ale úplne bezohľadného upíra v oblastiach spojených s konzumáciou akýchkoľvek emócií.

Nemôžete od nich požadovať a očakávať:
Nemenný optimizmus;
Rýchla konkrétna návratnosť podnikania;
Triezvy, objektívny, bez emocionálneho pohľadu na veci;
Schopnosť spoľahlivo analyzovať situáciu;
Demokracia a jednoduchosť komunikácie.

Kontakty a spojenia:
Kritický alebo vyberavý komunikačný štýl. Schemer je provokatér. Rád hrá trik, hrá, dáva voľnú ruku svojmu jedovatému jazyku.
Trollovanie prostredia je akýmsi filtrom, v dôsledku ktorého zostanú iba tie pripojenia, ktoré budú určite životaschopné alebo užitočné.

Vzťah:
Vo vzťahoch s ostatnými neustále požaduje potvrdenie svojho stavu, dôkaz lojality a spoľahlivosti, extrémny takt a trpezlivosť pre svoju originalitu. Sám je často veľmi dotieravý, veľavravný, hrdý a veľmi dotykový. Žiarli na súperov, pravda, a ešte viac na to, že je imaginárny.
Najčastejšie si buduje vzťahy s ľuďmi z inej vekovej skupiny, alebo s rovesníkmi, ktorí potvrdili svoju zrelosť, nezávislosť a sebestačnosť.
Priťahujú ho spoľahlivé, aj keď nie bystré, ale stabilné a pevné osobnosti.
Pri všetkej svojej emocionálnosti nemá tendenciu rozptyľovať pocity, ale sústreďuje sa na jeden predmet závislostí.

Obranné mechanizmy:
Zákaz priemernosti: bežný život pre neho nemá zmysel.
Inklinácia k idealizácii: sníva o lepšom svete, o ideálnych vzťahoch.
Potreba sebavyjadrenia: Často mu chýba uznanie jeho najhlbšej individuality.

Správanie v extrémnych situáciách:
Keď sa situácia vymkne spod kontroly, Hamlet sa stane veľmi drsným a impulzívnym. Rozhodnutia sa robia tak rýchlo, že niekedy predbehnú proces uvedomenia a premýšľania. Nacvičuje sa klin-klinový štýl. S otvoreným štítom sa stretávajú problémy a s rovnakým štítom sa vytvárajú.

Hlavné ťažkosti:
Hamlet je náchylný na depresívne stavy sprevádzané stratou viery v seba samého. Keď sa zatvoríte, objaví sa ponorenie do vášho vnútorného sveta, do vašich pocitov, existuje tendencia konať podľa vnútorných motívov, pričom ignorujete skutočné okolnosti. To vedie k dualite v hodnotení ľudí a javov. Začína sa mu úprimne zdať, že jeho vízia situácie je konečne pravdivá, a je takmer nemožné ho o tom presvedčiť. Začína sa mýliť s ľuďmi a vecami a je si istý, že iba on vidí všetko správne. Výsledkom je depresia, pochybnosti, strach z opustenia.

Obraz Hamleta sa objavuje celý, v prepojení so všetkými postavami. Koniec koncov, každá taká postava má svoju vlastnú úlohu, svoju pravdu a osvetľuje určitý aspekt charakteru hlavného hrdinu. O úlohe a význame sekundárnych hrdinov tejto tragédie pre plnohodnotné vnímanie jej hlavného hrdinu a umeleckého diela vôbec Napriek tomu je každý literárny hrdina, sekundárny alebo hlavný, v literárnom diele hercom a nositeľom určitého typu historického vedomia.

V literatúre posledných rokov sa objavili diela, v ktorých postavy, ktoré sú druhoradé voči klasickej zápletke, preberajú prvé miesta a začínajú hrať hlavné úlohy. Rosencrantz a Guildenstern sú teda hlavnými postavami hry T. Stopparda „Rosencrantz a Guildenstern sú už mŕtvi“, Gertrude a Claudius sú hrdinami príbehu J. Updikeho a Horatio sa stal hlavnou postavou parafrázy B. Akunina „Hamlet“. V snahe plne porozumieť povahe vzťahu medzi umeleckými prvkami literárneho diela je potrebné analyzovať nielen hlavné dejové línie a polohy hlavných postáv. Ďalšie zápletky, podiel akcie vedľajších postáv, sa pre bádateľa stávajú zaujímavými. Tento prístup umožňuje objaviť nové, rovnako dôležité aspekty v procese vnímania, analýzy a chápania práce.

Skúsme zvážiť tragédiu prostredníctvom vzťahu, postoja vedľajších postáv k Hamletovi. Priestor tragédie je viacvektorová štruktúra, ktorej takmer každý vektor robí existujúcu konfrontáciu medzi hlavným hrdinom a určitými postavami v hre vizuálnou. Všetci hrdinovia v „Hamletovi“ sa javia ako priami účastníci dramatickej akcie a dajú sa skombinovať do zvláštnych dvojíc na základe znakov podobnosti aj antagonizmu. Napriek tomu je jednota alebo konfrontácia hrdinov tragédie mobilná, situačná a vyskytuje sa na základe rodinných väzieb, spoločných záujmov alebo pozícií.

Prvý vektor na poli dramatických konfliktov budú spravidla reprezentovať Claudius a Gertrude. Matkou a strýkom hlavnej postavy tragédie sú vládcovia, ktorí si uzurpujú moc, aj keď podľa tradičného výkladu je Gertruda najčastejšie vnímaná ako nedobrovoľná obeť a Gertrude a Claudius môžu pôsobiť ako protinožci.

Druhý je Polonius a Osric. Kancelár dánskeho kráľovstva, ktorý je na vrchole feudálnej spoločnosti, chudobná kópia talentovaného intrigána, je zjednotená v ochote vykonať akýkoľvek príkaz od úradov, pričom nezabúda na svoje vlastné výhody.

Tretia - Ofélia a Laertes - dcéra a syn Polonia, ktorého osud priamo súvisí s činmi Hamleta. Podľa tradičnej verzie sú Ophelia a Laertes obeťami, bábkami alebo nedobrovoľnými služobníkmi moci.

Štvrtý je Horatio .. Rosencrantz a Guildenstern sú Hamletovi súdruhovia vo vyučovaní na univerzite vo Wittenbergu. V zozname postáv je Horatio uvedený ako priateľ princa. Je vždy s ním, okrem prípadov, keď sa objavia Rosencrantz a Guildenstern. Knieža považuje týchto hrdinov aj za svojich priateľov, napriek tomu sa podľa divákov (čitateľov) stavajú na stranu úradov a stávajú sa vykonávateľmi jeho príkazov. Takmer úplná absencia personifikácie znakov umožňuje ich vnímanie ako jedného hrdinu.

Piatym je princ Fortinbras. Hamlet sa s ním na pódiu nestretne, ale pocit, že Fortinbras je akýmsi dvojníkom hlavného hrdinu, nevymizne. Niektoré udalosti v živote nórskeho princa sa zhodujú s príbehom princa Hamleta (mimochodom, s príbehom Laertesa), napriek tomu si každý určuje svoje životné priority po svojom. V skutočnom priestore tragédie môže byť Fortinbras zápasom pre jeho otca, ktorého zabil kráľ Hamlet, samotný Hamlet a Laertes.

Mimo systému skutočne hereckých hrdinov sa nachádza postava, ktorá inšpiruje dej hlavnej dejovej linky. Toto je Duch, tieň Hamletovho otca. Oblasť realizácie tejto postavy je obmedzená na komunikáciu s Hamletom, Duch tlačí princa Hamleta do akcie. Udalosti, ktoré sa stali na začiatku predstavenia, sa prenášajú do roviny morálnej voľby a povzbudzujú hrdinu, aby si určil priority bytia, aby hľadal a presadzoval, aj za cenu života, nový systém hodnôt

Vedci napriek tomu zvažujú ďalší variant možnej schematizácie figuratívneho systému tragédie: Hamlet - dvaja králi (Hamlet, Claudius); Hamlet - dve ženy (Gertrude, Ophelia); Hamlet - mladí vazali, ktorých princ považuje za priateľov (Horatio, Rosencrantz -Guildenstern); Hamlet - synovia pomstiteľov (Fortinbras, Laertes).

Pre každý variant uvažovania o tragédii je dôležitá úloha vedľajších postáv pri chápaní udalostí, myšlienok a činov hlavného hrdinu a odhalenie všestrannosti umeleckej roviny diela by nebolo možné bez zohľadnenia zvláštnych priesečníkov. myšlienok a pozícií hlavných a vedľajších postáv. „Medzi postavami,“ čítame v literárnom komentári VA Aniksta, „existujú vlákna spojenia. Nič v tragédii nie je izolované, všetko je prepojené, ľudské osudy sa krížia a Hamlet nie je len tým, čím je sám v sebe, ale aj čím je vo vzťahoch s ostatnými “.

Na sebarealizáciu nie je potrebné vynaložiť ďalšie úsilie. Je dôležité nájsť optimálnu cestu. Pozrime sa na otázku kariérového poradenstva na príklade TIM „Hamleta“ (EIE) alebo „rytiera štábov“ v Savchenkovej symbolickej socionike.

Zástupcovia typu: William Shakespeare, Charlie Chaplin, Louis de Funes, Adolf Hitler, Che Guevara, Vladimir Žirinovskij, David Copperfield, Philip Kirkorov, Edward Radzinsky, Dmitrij Nagijev.

Popis TIM podľa modelu A prijatého vo Výskumnom ústave sociológie nám hovorí nasledujúce.
Silné vedomé osobnostné funkcie odrážajú to hlavné v podstate typu. Predstavujú zónu dôvery. Podľa týchto funkcií si človek vyberá životné ciele a nástroje na ich dosiahnutie. Voľba povolania by mala vychádzať z týchto funkcií.

1. ZÁKLADNÁ FUNKCIA: Etika emócií

Aspekt sémantiky: vzrušenie (vzrušenie, vzrušenie, rozhorčenie, útlak, vášeň, extáza, pokoj, depresia); motivácia k činu (fanatizmus, prístup, odhodlanie, nadšenie); prejav emócií (vášeň, umenie, intonácia, schopnosť ovládať emócie); emócie ľudí (potešenie, obdiv, hnev, nálada, radosť, smútok).

Základom Hamletovej osobnosti a intelektu je etika emócií, a teda aj vysoká úroveň emocionality EIE. Dobre sa vyznajú v emóciách vlastných i druhých, dokážu ich zvládnuť. Vďaka tomu dokážu svojim „divákom“ dodať potrebný emocionálny náboj prostredníctvom určitej správy.

Má veľmi široký rozsah prejavov emócií od úplnej ľahostajnosti po ich najdramatickejšie prejavy. Dokáže v sebe alebo v ostatných ľahko vyvolať emócie potrebné v danej chvíli.

2. KREATÍVNE: Intuícia času

Aspekt sémantiky: čas (časový interval, kalendárny čas, okamih, pauza, bodka, potom, trvanie, aktuálnosť, čas); komunikácia s časom (čakať, dobehnúť, plánovať, generačný prístup, varovanie, dochvíľnosť, stratégia); predpoveď (perspektíva, predvídavosť, retrospektíva, predtucha); vývoj procesov v čase (genealógia, história, variabilita, zrenie, striedanie, éra, vývoj, moderna); rýchlosť (rytmus, tempo).

EIE môže slobodne manipulovať s časom, je kritická voči oneskoreniu ostatných a môže agresívne reagovať, ak sa niekto pokúsi prerozdeliť svoj čas.

Teraz sa pozrime na slabé vedomé funkcie:

3. ÚLOHA: Logika akcií

Aspekt sémantiky: akcia (pohyb, aktivita, pohyb, akcia, implementácia); znalosti (kvalifikácia, metóda, zručnosť, skutočnosť, erudícia); práca (nástroj, mechanizmus, technológia, fungovanie); dôvod (primeranosť, prospech, pragmatizmus, prospech, zdravý rozum, racionalita, racionalizmus, účelnosť, efektívnosť); ekonomika (podnikanie, náklady, cena).

Keďže je táto funkcia slabá, nemali by ste na nej čakať kreativitu, ale v neznámej situácii sa dostáva do popredia. Aby sa Hamlet čo najefektívnejšie adaptoval, musí hovoriť a vyzerať obchodne. Je pohodlnejšie hovoriť o tom, akú pozíciu zastáva, aké funkcie vykonáva, aké výsledky dosiahol, koľko získal vzdelania a koľko peňazí zarobil. Hneď ako si na situáciu zvykne, prejde na svoje silné vedomie - etiku emócií a intuíciu času.

4. BOLESŤ: Senzorický vnem

Sémantika aspektu: vnem (chuťový, hmatový, odtiene farieb, príjemný, elastický, pevný); pohoda (zdravie, potešenie, odpočinok, relaxácia, spokojnosť); chuť života (harmónia, dizajn, kvalita, „sýkorka v ruke“, pohodlie, potešenie, útulnosť, pohodlie); pocit seba v priestore a čase (tu a teraz, pocit priestoru, spoľahlivosť, schopnosť usadiť sa v priestore).

Hamlet (EIE) je mimoriadne citlivý na komentáre k svojmu vzhľadu, ťažko sa mu hovorí o svojom zdraví. Samotný Hamlet nechápe, aké pocity a zdravotný stav sú ľuďom v tej či onej dobe vlastné. Je pre neho ťažké poskytnúť si potrebný komfort.

5. NÁVRH: Štrukturálna logika

Sémantika aspektu: meranie (parameter, vzdialenosť, porovnateľnosť, porovnanie, štandard); porozumenie (analýza, detail, syntéza, všestrannosť); poradie (klasifikácia, kontrola, účtovníctvo, postupnosť); štruktúra (vzájomná poloha predmetov, pomer, podriadenosť, schéma); systém (pravidelnosť, hierarchia, organizácia, vzťahy príčin a následkov, teória); formálna logika (algoritmus, dôkaz, zákon, inštrukcia, rovnosť, štatistika, rovnica).

Verí sa, že pre túto funkciu všetky informácie pochádzajú z vonkajšieho sveta a ďalej sa prerozdeľujú na spracovanie všetkými ostatnými funkciami. Preto je Hamlet veľmi dôveryhodný tam, kde sú informácie prezentované z hľadiska vedeckého prístupu. Ak mu sú poskytnuté informácie prostredníctvom systému pravidiel a zákonov, berie ich ľahko a s vierou.

Za zmienku tiež stojí, že Hamlet sa snaží dodržiavať pravidlá zavedené v spoločnosti, do ktorej sa dostal, alebo sa riadiť algoritmom práce, ak existuje. To mu pomáha byť viac mobilizovaný a koncentrovaný, ako aj oveľa lepšie plniť zadané úlohy.

6. REFERENCIA: Voliteľné snímanie

Aspekt sémantiky: držba (túžba, vlastníctvo, ochrana, sféra vplyvu, taktiky, územie, zmysel pre majstra, expanzia); vonkajšie vlastnosti (krása, kontrast, vzhľad, tvar, jas); omša (veľa, zápcha, dav); prejav vôľových vlastností (dosiahnuť, dosiahnuť cieľ, sila, velenie, dobyť, búrka, potlačiť, dobyť, odhodlanie); sila (hmotnosť, sila, hmotnosť, odpor, sila vôle, odpor, dôvera, násilie, tlak, fyzická sila); status (autorita, ambície, váha v spoločnosti, význam).

Hamlet potrebuje „silnú ruku“ a vôľový vplyv. Je pre neho ťažké dať sa dohromady a začať plniť úlohu. Je tiež ťažké porozumieť vášmu vzhľadu, kráse. Potrebuje pomoc svojho dvojníka. Nie som si istý, čo môže tvrdiť s ohľadom na územie, postavenie v spoločnosti a tiež je pre neho ťažké posúdiť mieru jeho príťažlivosti.

Teraz sa pozrime na silné podvedomé funkcie:

7. RÁMEC: Etika vzťahov

Aspekt sémantiky: morálne kategórie (svetonázor, morálka, morálka, svedomie, náboženstvo, slušnosť); príťažlivosť (psychologická vzdialenosť); prejav pocitov (arogancia, jemnosť, diplomacia, milosrdenstvo, schopnosť reagovať, blahosklonnosť, tolerancia); pocity (láskavosť, závisť, hnev, láska-nenávisť, sympatia-antipatia, súcit); vzťahy medzi ľuďmi (nepriateľstvo, priateľstvo).

Vzťahová etika je Hamletovou veľmi silnou funkciou. Ak chce obmedziť vonkajšiu aktivitu vo svoj prospech, potom preukáže určitý postoj, ktorý považuje za vhodný. Hamleta je však rovnako ľahké odzbrojiť prejavom určitého postoja: nepriateľstva, ľahostajnosti atď. Nedokáže to prekonať naraz.

8 UVOĽNENIE: Intuícia príležitosti

Aspekt sémantiky: vízia príležitostí (holistické vnímanie, snaha dosiahnuť podstatu, hlboké videnie); príležitosti (talent, šanca, potenciál, vitalita); neistota (niekto, niečo, prekvapenie, paradox, nejednoznačnosť, pravdepodobne „koláč na oblohe“); hľadanie (voľba, hypotéza, nález, vhľad, nápady, koncepcia, objav, predpoklad); podstata (otvorenosť, základ, obsah, jednoduchosť, čistota, skutočná vlastnosť).

EIE má dobrú intuíciu - nebude chýbať ani jej. Dokonale vidí možnosti, aj keď nemôže vždy presne určiť účelnosť vykonávaného podnikania. Cíti nástrahy, cíti vývoj situácie ako celku, má intuitívny nadhľad.

Na základe popisu TIM by sme nemali od Hamleta očakávať vytrvalosť, objektivitu pri hodnotení aktivít, bezohľadnú analýzu situácie, jednoduchosť a vynaliezavosť, ako aj demokratické vzťahy.

Nepochybnými silnými stránkami „Hamleta“ sú však schopnosť jemne cítiť druhých ľudí, dokonale manipulovať s vlastnými i cudzími pocitmi, schopnosť vznietiť sa, viesť, predvídať vývoj situácie, nadhľad, schopnosť vidieť skrytý potenciál. človeka, schopnosť správne distribuovať veci v čase. Preto by sa malo dospieť k záveru, že činnosť EIE by mala byť spojená s ľuďmi a okrem iného je to práca na rozvoji a motivácii personálu, ako aj adaptácia a školenie.

Príkladom Hamletovho profesijného vedenia je nasledujúci prípad.
V druhom ročníku ústavu, ktorý študoval na Fakulte ekonomiky a manažmentu, sa EIE rozhodol, že by mal ovládať profesiu „HR manažér“. Absolvoval príslušné školenie a začal pracovať ako inšpektor personálu. Podstata práce spočívala v tom, že „Hamlet“ musel vykonávať správu personálnych záznamov a zadávať informácie do účtovného systému.

Pretože senzorika a logika nie sú pre EIE silnými funkciami, bolo možné pozorovať nasledujúce dôsledky: jeho prácu sprevádzali časté drobné chyby a nepresnosti, pretože sa musel zaoberať detailmi. Buď je číslo nesprávne uvedené, nesprávne číslo objednávky, nesprávna pečať. Do databázy boli zadané nesprávne čísla a názvy boli s preklepmi. Aby bola práca vykonaná správne, Hamlet 3-4krát dvakrát skontroloval všetku prácu, čo mu umožnilo dosiahnuť dobré výsledky v tejto pozícii. Na to potreboval starostlivo preštudovať legislatívu, čo však nebolo ťažké. Keď však situácia vyžadovala, aby inšpektor našiel dieru a dostal sa z chúlostivej situácie, ktorá bola spojená s manipuláciou zákona, nastali určité problémy, pretože EIE mala slabú podvedomú štrukturálnu logiku.

Potom sa Hamlet rozhodol, že stojí za to skúsiť prejsť na nábor. Tu sa veci zlepšili. EIE sa rýchlo prispôsobila novej pozícii, pretože silná etika a intuícia umožnili takmer presne vybrať správnych ľudí.

Ďalším krokom bolo prejsť na externý nábor ako headhunter. Schopnosť podvádzať, hrať rôzne úlohy, schopnosť posúdiť potenciál a schopnosti človeka v obmedzenom časovom období hrala rozhodujúcu úlohu pre úspech Hamleta v tejto pozícii. A jeho záľuba v jedinečnosti a potreba vyniknúť bola uspokojená tým, že našla mimoriadne vzácnych špecialistov a prilákala ich lovom.

Záver je teda možné urobiť nasledovne: na sebarealizáciu niekedy musíte urobiť niekoľko krokov, najmä ak niečo nevyjde ľahko. Každý by mal hľadať povolanie, ktoré nevyžaduje od človeka zbytočné úsilie na dosiahnutie požadovaného výsledku.