Kodėl vaikas praleidžia laiškus? Sumažėjo raidžių: dysgrafija vaiku

Tikslus, teisingas žodinis ir rašytinis kalbos veiksnys yra būtina sėkmingo asmens formavimo sąlyga. Tuo pačiu metu kalbų ir kalbos mokymas yra svarbi užduotis ne tik tėvams, bet ir mokytojams bei logopedams. Sėkmė įmanoma tik glaudžiai bendradarbiaujant. Jei vaikas turi kalbos ir rašymo pažeidimą, tada logopedas yra svarbus, nes jis yra jis, kaip specialistas, kuris leis įgyvendinti nustatytus tikslus. Šiuolaikiniame pasaulyje galite rasti daugybę metodinės literatūros, kurioje aprašomi būdai, kaip įveikti sutrikimus su garso išraiškomis.

Nesvarbu, kaip tai liūdna, faktas išlieka: dėl vieno struktūrinio komponento pažeidimo bendrojoje kalbos sistemoje atsiranda kitų pažeidimų. Tokie pažeidimai apima: bendrą kalbos nepakankamą vystymąsi, skaitymo ir rašymo procesus, sutrikusios atminties, dėmesio koncentraciją, pokyčius žodinis-loginis  mąstymas ir tt

Ne kiekvienas vaikas gali lengvai išmokti skaityti ir rašyti. Suaugusiųjų požiūriu, tai yra pradinis dalykas, iš tikrųjų mokyti vaiką skaityti ir rašyti yra viena iš sunkiausių užduočių. Net jei vaikas yra talentingas, protingas ir daugeliu atžvilgių pranašesnis už jo bendraamžius, rašytinės ir skaitymo klaidos nepanaikinamos. Problemos gali būti skirtingos: vaikas gali rašyti visus žodžius kartu, praleisti žodžius žodžiais ir kartais gali keletą žodžių iš vieno žodžio.

Daugeliui tėvų ir mokytojų šios klaidos priskiriamos vaiko neatsargumui. Viskas, ką šiuo atveju gali mokytojas rekomenduoti tėvams, todėl daugiau reikia rašyti prakaito diktavimą. Šis laikotarpis yra sunkus ne tik tėvams, bet ir pačiam vaikui. Vaikas pradeda blogai reaguoti į rašymą mokykloje.Kad tai nebūtų, svarbu sugebėti analizuoti vaiko klaidas. Tokių "juokingų" klaidų, kurios tampa sistemingos, nereglamentavimas yra priežastis kreiptis į logopedą. Tokio pobūdžio klaidos rodo, kad vaikas turi disgrāfiją.

D menas - tipiškos nuolatinio rašymo klaidos

Pradinių klasių mokytojų patirtis leidžia mums pasakyti, kad anksčiau klasėje Rašydami 30% studentų turi skirtingus pažeidimus. Jei suaugęs asmuo jau automatizuoja rašymo procesą, tada vaikui tai yra daugybė problemų. Laiškas yra sudėtinga kalbos veiklos forma su daugiapakopiu procesu. Rašant dalyvauja glaudus ryšys recheslukhovoy ir kalbos variklis, vizualiai ir bendras motorinių analizatorių. Be to, rašytinė sėkmė priklauso nuo žodinės kalbos raidos laipsnio. Kuo teisingiau vaikas gali atskirti kalbos garsus, juos sujungti ir izoliuoti bendrame sraute, tuo teisingesnė yra rašytinė kalba.

Norint rašyti žodį vaikui, svarbu:

1. sugebėti nustatyti jo garsų struktūrą, žinoti kiekvieno garso seką ir vietą;
2. teisingai susieti pasirinktą garsą su raidėmis tam tikru būdu;
3. naudodamiesi rankomis, atkurdami raidę.

Norėdami parašyti sakinį, turite tai pasakyti, psichiškai pastatyti, prisiminti pageidaujamą rašymo tvarką, pertraukti sakinį į žodžius, pasirinkti kiekvieno žodžio ribas.
  Bet   Ne kiekvienas vaikas sugeba laikytis šių taisykliųVisų pirma, jie turi garsų diferenciaciją, netinkamą tarimą, gebėjimą analizuoti garsus ir sintezę, pažeidimą leksika ir gramatika  pagrindai, vizualinės analizės ir sintezės stoka, erdvinių reprezentacijų trūksta. Dėl to laiško įsisavinimo procesas vyksta su įvairiais pažeidimais. Šie pažeidimai gavo pavadinimą - disgraphia, vertimo iš graikų "grafika" - raidė.
  Disgrafija yra specifinis rašymo sutrikimas, kuris yra susijęs su daugeliu tipiškų klaidų, kurios yra patvarios dėl aukštesnių psichinių funkcijų susidarymo trūkumo. Visos šios funkcijos yra susijusios su rašymo įgūdžių įgijimu. Ar jūsų vaikui reikia logopedo?
  Ką daryti, jei nėra specialisto? Juk mokytojai ir tėvai ne visada gali padėti ir teikti kvalifikuotą pagalbą vaikui. Ar yra tokios situacijos išeitis?
Šiuo atveju svarbu, kad pradinės mokyklos mokytojai ir tėvai galėtų atskirti klaidas, susijusias su konkrečiais disgraphic.

Kas yra disgrafinės klaidos?

Klaidos, atsirandančios dėl nepakankamo garsinio suvokimo ir foneminių procesų formavimosi:

• žodžių praleidimai: brook - brook, sumuštiniai - squeak, Mrkov - morkos;
• konsonantų žodžių praleidimai: kvarira - butas;
• skilčių žodžių praleidimas: becky - voverės;
• pakeitimas žodžiais: maistas - maistas, sesuo - pušys, minkšta - šviesa;
• konsonantų pakeitimas: tva - du, chacha - bukmedis, felon - derlius, tokazyaved - įrodo;
• raidžių ir skiemių pakitimai: mokolo - pieno;
• nesugebėjimas rašyti pabaigos ir skiemenys: pirmyn - į priekį, prie vartų - prie vartų, dublikatas - dublikatas;
• pridedant nereikalingų raidžių ir skiemenų į žodžius: detiti - vaikai, denaktat - dekanas;
• žodžio keitimas: malny - muilas, arbatos virdulys;
• sujunkite du ar daugiau žodžių ir padalykite juos, kaip matote: karas ir taika - karas ir ramybė - viskas;
• nesugebėjimas suskirstyti tekstą į sakinius, kartu surašyti sakinius: Snaigės nukrito žeme. Balta lovatiesė. Šaltis išaugo ir suklastotos visos upės paukščiams tapo alkani. - Sniego dribsniai nukrito ant žemės baltuoju užuolaidomis. Frostas buvo stiprus ir suklupo visas upes. Paukščiai tapo alkani.
• minkšto ženklo praleidimas žodžiais: didelis - didelis, kiek - kiek, primchalis - skubotai.

Klaidos dėl neformaliojo leksika ir gramatika  kalbos pusės:

• žodžių pažeidimas: iš obuolių šakos - nuo obelų šakos, pasirodė saulė - atsirado saulė, didelė dėžutė - didžiosios dėžės;
• valdymo sutrikimai:   kalvoje - iš kalvos; nuleidžiamas tvenkinyje - nusileido prie tvenkinio, sėdi sofa - sėdi ant sofos;
• pakeičiant garsuose panašius žodžius: plaustas yra vaisius;
• atskiras priešdėlių rašymas ir tęstinis prielinksnių rašymas:   Aš vaikščiojau - sode, ant grindų - ant grindų, ant booze - išsiplėtė;
• trūkstami žodžiai sakinyje.
  

Klaidos, atsiradusios dėl erdvinio suvokimo ir vizualinio pripažinimo trūkumo, nesugebėjimo atskirti analizės ir sintezės:

Klaidos, susijusios su vaikų nesugebėjimu mokytis daug mokyklos medžiagos, taip pat nesugebėjimas įsiminti ir raštu rašyti anksčiau išmoktas rašybos taisykles:

• neaktyvus balsis žodžio šaknyje: kravat - lova, svoris - šventykla;
• Žodžių kalbos žodžiai ir žodžiai: dup - ąžuolo, jar - puodelis;
• minkštinančių konsonantų paskirtis;
• didžiosios raidės vardais ir sakinio pradžioje.

Šiuo metu yra dar viena klaidų grupė, kuri yra disgrafinė, tik jei jos yra patvarios. Vaikams, kuriems tokia klaida, naudokite frazę: "Ką girdi, jie rašo".

Klaidų klasifikavimas atliekamas atsižvelgiant į jų atsiradimo priežastis, nes tai leis mokytojams ir tėvams ne tik nustatyti sunkumų priežastis, bet ir teisingai nustatyti proceso pažeidimų pobūdį rašant, ir dėl to sugebėti planuoti darbą, kuris leidžia įveikti šiuos pažeidimus.

Specialiojoje literatūroje yra skirtingos disgrafijos klasifikacijos, tačiau kiekviena iš jų yra pagrįsta būtent pažeidimų priežastimi.

Pagrindiniai šio laiško pažeidimų tipai yra šie:

D menas sąnarių akustinė sistema

Pagrindinė šio tipo sutrikimų atsiradimo priežastis yra netinkamas kalbos garsų tarimas. Vaikas rašo žodžius priklausomai nuo jų tarimo, taigi, jis atspindi jo defektus tarimo, bet tik raštu.

D akustinė vizualizacija -  pagrindas yra foneminis atpažinimas, fonemų diferenciacija.

Šio tipo sutrikimų priežastis yra silpnų skambėjimo garsų diferencijavimas ir pripažinimas. Rašydamas vaikas keičia raidę švilpimu, švilpimu, skambučiu ir kurčiais, kietais ir minkštaisiais garsais, ty: pb, td, y-o, i-e, s-s, f-v, k-g, ni-ch, sh-f, s-ts, t-c.

Sklaidos, atsirandančios dėl kalbos analizės ir sintezės pažeidimų

Pagrindinė šio įvykio priežastis yra sunku suprasti tekstą į sakinius, sakinius į žodžius, žodžius į skiemenius ir garsus.

Tipiškos klaidos yra šios:

• praleidimai konsonantų ir balsių žodžiais;
• keičiantis laiškų vietose;
• pridėti nereikalingus raides į žodžius;
• abiejų praleidimų ir papildymo bei perkėlimo skiemenų;
• atskiras ir nuoseklus žodžių rašymas;
• atskira šaknies ar prefikso rašyba arba, priešingai, nuolatinis priesakų rašymas su kitais žodžiais.

D agrinė gramatika

Priežastis yra sudėtinga kalbos gramatikos struktūroje.
  Rašydamas tai atskleidžia žodžių slenksčių galūnių pokyčiai, netinkamas prigimties naudojimas, skaičius ir lytis, bausmės narių neveikimas, sutrikimų žodžių seka sakinyje, sutrikimų semantiniuose santykiuose atskiruose sakiniuose ir tarp sakinių.

D optinis menas

Priežastis - neformalios funkcijos vizualinis-erdvinis  plotas. Rodytuose pakaitalai ir rašymo pokyčiai parodomi panašiomis rankomis užrašytomis raidėmis, pavyzdžiui, grafika: msh, md, db, iw, nm, e-s  ir daugybė kitų.

Tik tvirtai nustatant proceso pažeidimą laiške iš tėvų ir mokytojų bus nurodyta pagrindinė darbo su vaiku kryptys, kuriomis galėsite teisingai ir teisingai išreikšti savo mintis laiške.

Laiško praleidimas

turėti jaunesnių studentų.
  Logopedas MBOU "Vidurinė mokykla № 2" Уразаева Р.Н. Megion, 2016 m

Disgrafija -
dalinis rašymo sutrikimas. Pagrindiniai disgracijos simptomai yra
nuolatinės specifinės klaidos
kurių atsiradimas mokiniuose nėra susijęs nei su klausos ir regėjimo sumažėjimu, nei su profesine negalia dėl ligos.

Medicinos istorija

Manifestacijos - žodžio ir sakinių struktūros iškraipymas laiške. Labiausiai paplitęs garsinių raidžių žodžių struktūros iškraipymas yra: - pritarti žodžio konsonantais: diktuoja - diktuoja; - žodžių praleidimai: šuo sbaka; - raidžių pakitimai: trail-prota, langas; - raidžių priedai: taskali-tasakali;
Disgrafija įvairių formų pagrindu

kalbos analizės ir sintezės pažeidimai.

Dažniausiai klaida -
praeiti

  raidės
kuris nurodo konkrečias laiško klaidas - "šuo" - šuo, "agka" - mįslė, "kshka" - katė, "yasi" - darželis, "chuyl" - įdarytas gyvūnas, "devoka" - mergina, "loka" - šaukštas.

Trūkstamų raidžių priežastys:

- dėmesio stoka.
  Tai gali būti dėl vaiko hiperaktyvumo, nesugebėjimo kontroliuoti jo elgesio, nesuderinamumo, iškraipymo. Jie gali pasireikšti padidėjusia psichine stresu. Taip pat yra tikimybė, kad vaikas ankstyvame ikimokykliniame amžiuje nepakankamai išryškino dėmesio.

nebaigtas skiemuo

garso analizė ir sintezė.
  Tai yra sugebėjimas nustatyti skiemenų ir garsų seką, vietą ir skaičių žodžiu.
(analizė);
gebėjimas sudaryti žodžius iš skiemenų, garsų, raidžių
(sintezė).
Norėdami parašyti žodį, turite parodyti jo garso kompoziciją psichinėje plokštumoje. Pavyzdžiui: žodis ranka susideda iš garsų (p), (y), (k), (a). Tai galima palyginti su melodija. Norint tai parašyti, jūs turite žinoti, kokias pastabas ji susideda.

neformalumas

garso burtai

ir garso rodikliai. (fonetinis

foneminiai sutrikimai)
  Jei vaikas nesudaro garsų, jis praleidžia jį, kai jis sako žodį, jis taip pat gali praleisti raide, nurodydamas garsą rašydamas.

- skiemens formavimo trūkumas

žodžių struktūros.
Jei sunku ištarti žodžius su sudėtinga silfos struktūra, tokia kaip krepšinis, nardymas, eismo reguliatorius, šešiolika istorija, gidas ir pan., Mokytojui sunku nustatyti ir prisiminti garsų ir skiemenų seką žodžiu. Dėl to sunku analizuoti žodį, taigi ir jo netinkamą rašymą su galimu permutavimu, raidžių ir skiemenų praleidimu.

- neformuoto grafomotorinio

įgūdžių.
  Pradinio etapo raidė yra visų pirma variklis (variklis). Ir įgūdžių automatizavimui daugeliui reikia daugiau laiko nei mokyklos mokymo programoje. Tokie vaikai dažnai neturi laiko rašyti tokiu pačiu tempu su visa klasė.

Pagrindinės darbo sritys

pataisos laiškas praleidžiant.

- plėtoti skiemenį ir tvirtą raidę

analizė
  Jei mes analizuosime trūkstamas raides, pamatysime, kas dažniausiai praleidžiama.
BALSAS
. Vaikai dažnai laiko juos suderintu dalimi. Todėl labai svarbu mokyti vaiką skirti balsių garsus.

Pratimai.

"Skaičių ir garsų skaičiavimas žodžiu"
  Paprašykite vaiko pasakyti žodį pagal skiemenį; tada pabrėžkite kiekvieno skiemens balsą. Tada įveskite visus balsius pagal tvarką. Tada mes nuosekliai išvardyti visus žodžio garsus, nes taip pat praleidžiami ir konsonantai (tokiems darbams geriau suvokti žodžius be minkštųjų konsonancijų (be iotatirovannių balsių), kad nebūtų painiavos, kai garsų ir raidžių skaičius nesutampa). Tai visa, ką mes darome žodžiu, geriau per skaitmenines serijas. Mes pereiname nuo paprastesnės iki sudėtingesnės: - vienakraiški žodžiai, tokie kaip aguonas, namas, krūmas; - dvisluoksnius žodžius, tokius kaip mama, mėnulis, žemėlapis, burės, drakonas;
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Trišiažodžiai žodžiai, tokie kaip rankovės, kopūstai, rokklas, medžioklė; - keturių skiemenų žodžiai, pvz., sardžanai, krokodilai, būgnai ir kt. Antrojo, trečiojo ir trečiojo klasių moksleiviams svarbu, kad nebūtų pauzių, kai išvardijami garsai, kuriais jie gali psichiškai sugrįžti į žodžio pradžią, bandydami vėl išskirti kiekvieną garsą. Tai reiškia, kad šis įgūdis dar nėra pakankamai suformuotas.
  Mokinys rašo žodį
vilkas
  be laiško
Oi
  arba
L
tačiau jis puikiai žino šio žodžio įvaizdį ir tada juokiasi, kai mato savo klaidą. Čia klaida nėra susieta su konkrečia raide, garsu ar taisyklėmis. Taigi, kas bus
objektas
  išspręsti šią problemą? Palyginkite žodį
Vilkas
  su rašymo rezultatais
WLK
ir
Wok
.
Skirtumas nėra

raidės, bet jų kiekis.
  Todėl užduoties objektas turi būti imtasi -
raidžių skaičius
  žodžiu ir kurti
pratybos pagal šį parametrą.

2. "Nurodykite garso sekos numerį"
  Galite paklausti dviejų rūšių klausimų: - Koks yra žodžio "rinkinys" "t" garsas? - Pavadinkite trečiąjį garsą žodžio rinkinyje. Norėdami sutaupyti užduoties, galite užduoti tokius klausimus: - Koks garsas ateina po žodžio "rinkinys" garso "a"? - Koks garsas ateina prieš garsą "o" žodžių rinkinyje? - Koks garsas eina tarp garso "a" ir garso "o" žodžių rinkinyje?

Žaidimas "Hockey account".
  Taisyklės. Pavyzdžiui, pagalbininkas vadina žodį
"KATER",
ir žaidėjas skambučių formoje kiekviename skiemene rado abiejų raidžių skaičių -
2:3
. Atsakymo laikas yra -5 sekundžių žodžiams iki 6 raidžių ir ne daugiau kaip 10 sekundžių kitiems. Pavyzdžiai
SPIDRI - 2: 1: 2, LENTELĖ - 4: 0,

CAMEL - 3: 4, MOKYKLA - 5: 3
.

Žaidimas "PP" - parašyta -

atspausdintas.

Taisyklė
. Paskelbtas laiškas, kuris turi būti parašytas spausdintine forma diktuojamuose žodžiuose. Pavyzdžiui, deklaruojama raidė E, o žodis WIND yra diktuojamas. Tai turėtų įrašyti žaidėjas, kaip šis: eateras.

3. "Žodžių schemos"
  - mes išdėstysime žodžio garso schemas raudonos, mėlynos ir žalios kvadratų pagalba; - mes pasirinkome žodžius pagal nurodytą schemą
4. "Rašome raides skirtingomis spalvomis"
  Galite naudoti tokius metodus kaip: rašyti tik balsius; rašyti vokiškai raudoną rašiklį; rašyti žodžius trimis rutuliais (balsiai - raudoni, sunkūs konsonantai - mėlyni, minkštieji balsiai - žali).

- atkreipti dėmesį
  1. Skaičių lentelė "metodas Schulte". Būtina rasti ir įvardinti numerius nuo 1 iki 25. Pateikiamos įvairios galimybės.
1. Skaičių lentelė "metodas Schulte".
  Būtina rasti ir įvardinti numerius nuo 1 iki 25. Pateikiamos įvairios galimybės. 2 13 1 8 20 17 6 ​​25 7 11 22 18 3 15 19 10 5 12 24 16 14 23 4 9 21

3. "Rasti raides (žodžius)" Option "įrodymas

pavyzdžiai
  Siūloma rasti nurodytų raidžių ar žodžių tarp papildomų raidžių. Pavyzdžiui: - pabrėžti visus raidės "a" ir išbraukti visus raidės "o"; - Rasti žodžius ir pabrėžti žodžius prasmę
daiktai
- viena eilutė, už žodžius
veiksmo elementai
- dvi savybės.
Gchrugyfchaynykssshppgshshkykipetziyo

г вү sonas;
  - skaitymas ir rašymas klijuoti sakiniai (nenaudojant papildomų raidžių); - skaitymas ir rašymas klijuoti sakiniai (naudojant papildomą raidę).

4. "Rašybos raidės"
  Siūloma nurašyti keletą atsitiktinai pastovių raidžių.
NSCHAKTZHVHI

5. "Skaitymas su

abėcėlė "
  - Atsiminkite žodžius, pakeičiant kiekvieną raidę kita, už rašytą laišką. Pavyzdžiui:
LOTH - FLY
  Galite naudoti ankstesnį laišką.

6. "Kodavimas"
  - Šifruoti žodžius (
tiltas - 2894 m
) - iššifruoti žodžius (
23458 - metro
) Atsižvelgiant į raktą:
M E T R A L O S

2 3 4 5 6 7 8 9

7. "Žodžių ir žodžių skaitymas ir rašymas

sakiniai įrašyti arba

išreiškė priešingą
  Sunku laipsniškai didėja.

8. "Rasti klaidą"
  Šią užduotį geriau naudoti
paskutiniai etapai
taisymo procesas. Taip pat pageidautina keisti veiklos rūšį kas 10-15 minučių, nes Atsiranda dėmesio koncentracija, vaikui suteikiama poilsio vieta, judama ir užsiima ne ilgiau kaip valandą.

- mokyti įgūdžius

atkartoti žodžius sudėtinga

skiemenų struktūra
  - prasideda paprastesniais skiemuotais žodžiais; - slam, vaikščioti, šokti ir tt žodžiai skiemenomis; - pakartokite žodį "sunku" daug kartų. Pavyzdžiui: "pasakyk žodį kiekvienam pirštui"; - Pasisakykite žodžiu frazėmis, sakiniais, kurių balsų apkrova ir greitis padidėja. Pavyzdžiui: "Count astronauts" (vienas kosmonautas, du kosmonautai, ... penki kosmonautai ...)

- ugdyti savikontrolės įgūdžius

Būtina kiekvieną mokyti atsargiai

patikrinkite savo darbą vieną kartą. Dažnai tikrinant

rašytiniai vaikai mato tik bendrą žodžio įvaizdį,

žinodamas tai iš anksto, todėl tokios * smulkios detalės * kaip

vieno laiško nebuvimas nėra pastebėtas.

Galite naudoti nepermatomą valdiklį,

uždarykite jos žodį ir palaipsniui atidarykite skaitymą

skiemenomis.

Galite patikrinti rašytą žodį, pažymėdamas

pieštuku kiekvienas balsas.

Svarbu, kad čekis taptų įpročiu.

Svarbiausia yra suprasti, kad kiekvienas vaikas

individualus jo vystymosi ir sugebėjimus, ir

todėl reikia ieškoti atitinkamų metodų.

Prognozė
dysgraphia
  nustatoma 4-5 metų amžiaus. Esamos, paslėptos arba atviros diagresijos nustatymas galimas bet kuriame amžiuje.
Diskografija
  gali būti pritaikoma specialiomis skaitymo ir rašymo pratybomis. Visiškai pašalinti
disgrafija
  gana sunku, bet tai nereiškia, kad jums nereikia to dirbti.

Priežastys ir būdai, kaip pašalinti raštų neveikimą.

Viena iš pagrindinių rašybos problemų yra raidžių praleidimas. Kyla klausimas: kodėl studentas praleidžia laiškus? Kiekvienu konkrečiu atveju priežastys skiriasi, tačiau yra trys pagrindiniai dalykai:

1) Vaikas iš pradžių girdi šį žodį ir niekada niekada nesutiko su tuo raštu.

2) Nepakankamas foneminio suvokimo vystymas, kalbos analizės ir sintezės įgūdžiai.

3) Nepakankamas savikontroliavimo įgūdžių formavimas rašant žodžius. Dažniausiai vaikai praleidžia balsius, konontuoja pasakius, neužbaigia žodžio pabaigos.

Žaidimų būdai ir užduotys, kurių tikslas - įveikti trūkstamas raides rašant.

Užduotys paaiškinti žodžių prasmę.

1) Pakartokite žodžius. Paaiškinkite jų prasmę.

džiovinti abrikosai

twilight piratai

slalom panama

marina garsiakalbis

Esant sunkumams, galite pasirinkti iš serijos paveikslėlių, kuri padės paaiškinti šį žodį. Galite žaisti su šiais žodžiais, pakeisdami jų skaičių ir atvejį.

2) Yra du žodžiai, tarp kurių yra ryšys. Perskaitykite žodžius poromis, pabandykite juos prisiminti. Tada antroji žodis kiekvienoje poroje pašalinamas. Sutelkdami dėmesį į pirmąjį žodį, užrašykite arba įveskite antrą.

Žuvis - paltusas

Gėlė - primula

Raketa - kosmonautas

Jūra - Scuba Diver

Užduotys, skatinančios fonemos suvokimo vystymą, kalbos analizės ir sintezės įgūdžiai.

1) Žaidimas "Vienas ar du"

Mokytojas skamba garsus, vaikas rodo pirštais arba užrašo jo garsų skaičių (pa, l, v, z ir kt.).

2) Žaidimas "Pradžioje, viduryje, pabaigoje"

Vaikų juostelės yra suskirstytos į tris dalis ir apskritimą. Nurodykite tam tikro garso vietą žodžiu, įdėkite apskritimą atitinkamoje dalyje.

3) Žaidimas "Įdėkite garsą į žodį"

Nustatykite pagal ausį ir užrašykite skaitmeniu, kas vadinamas garsu?

4) "Paslaptinga transformacija".
Vaiko instrukcijos: "Tu esi magas. Dabar jūs pakeisite garsus. Klausykitės skiemenų ir pakeiskite (pakeiskite) garsą "o" į garsą "ir".

5)   Žaidimas su mesti kamuolį.

Sugauk kamuolys ir mesti rutulį
Kiek skamba, skambinkite.

Mokytojas išmeta kamuolį, pašaukia žodį. Vaikas, kuris sugautas kamuolys, nustato garsų seką žodyje ir nurodo jų skaičių.

6) Garsų pasirinkimas iš žodžių pagal ausį. Parinkti žodžius iš pasirinktų garsų.

Žodžiai išreiškiami pagal tvarką ir vadinami garso, kurį norite pasirinkti, numerį. Garsai prisimenami, iš jų yra žodis.
Pavyzdys:
Skrybėlė - 4 garsas
Vežimas - 4 garsas
Priežiūra - 5 garsas
Karuselė - 4 garsas
Žirniai - 5 garsas.
  Paaiškėjo žodis - gaidys.

7) Žaidimas "tekinimo žodžiai"

Kaip paversti šalmą dažais, putomis į pieštuko dangtelį, grindų įpurškimą, katę į kūdikį, Asiją į Vasiją ir kt.

8) Laiškas su išraiškomis.

Pradedant nuo 1 klasės, išmokyti vaiko teisingai užrašyti žodį, nustatyti garsų skaičių - atskirą garsą ar garsų sintezę. Pavyzdžiui, molas.

Ką mes pirmiausia ištarime? (k) kiek garsų? Taigi laiškas yra vienas laiškas. Ką mes tada ištarti? (po) Kiek garsų? Taigi raidė yra dvi raidės. Toks pratybas yra naudingas, kol pasibaigs iotavimas balsių.

9) Žaidimas "Count the letters"

Skambinkite raidėmis pagal numerį. Du žodžiai diktuoja: molio, dramblys. Antrasis bukas, 4 raidės ir tt Žodžiai gali būti nuo 2 iki 4 raidžių žodžiais nuo 3-7. Tokia užduotis formuoja gebėjimą pamatyti psichiškai ir "rašyti" žodžius, įsiminti žodžius, sutelkti dėmesį ir išlaikyti žodžio raidinę struktūrą galvoje.

10) Žaidimas "Garso drabužiai pasiimti laiško kostiumą".

11) Žaidimas "Check-ka"

Patikrinkite, ar žodžiai yra teisingai parašyti raidėmis

[griaustinis] - griaustinis, [shl ana] - shyapa, [rusk "] - rusk.

12) Išrasti ir pavadinti skiemenius, susidedančius iš vieno garso, dviejų garsų, trijų garsų ir tt

13) Rašykite skiemenius trimis stulpeliais, atitinkančiais schemas. ("Consonant + vowel"), (du konsonantai + balsis), (trys pranašys + balsis)

14) "Laikyti žodį paslaptį".
Pavedimas vaikui: "Aš kalbu žodžiais, o po manęs pakartojote visus žodžius, išskyrus žodžius iš dviejų skiemenų. Šie žodžiai (iš dviejų skiemenų) yra mūsų paslaptis. Jūs jų ne kartote. "
Pagrindinis dalykas, kuris ilgą laiką atliekamas darbo procese, yra laikyti taisyklę atmintyje.
Kai vaikas naudingas vienoje taisyklėje, tuo pačiu metu naudokite dvi taisykles.
Pavyzdžiui, negalima pakartoti žodžių iš dviejų skiemenų ir žodžių, prasidedančių žodžiu.
Taisyklės gali būti bet kokios. Šis žaidimas gali būti naudojamas praktikuojant medžiagą bet kuriai mokyklos temai. Galite žaisti bet kur, namie, transporte, gatvėje, keliaujant į mokyklą.

15) Išvardytų žodžių rašykite tik tuos, kurie susideda iš tam tikro skaičiaus skiemenų (pavyzdžiui, žodžių žodžiai)

16) Žaidimas "labiausiai budrus"

Kuriame laiške žodis yra nereikalingas, koks skiemuo yra nereikalingas žodyje?

Savikontrolės įgūdžių ugdymo užduotys.

1) " Magic dictation "

a) žodžiai rašomi ne raidėmis, o eilutėmis. Kiekviena brūkšnelio raidė. Fox ----

b) rašyti žodžius eilučiomis, bet su žodžiais ar konsonantais. Fox-and-a (l-s-)

c) rašykite žodžius eilučių, rašybos galūnių (priesagų). Fox --- a, healthy ------ th, grass ---- to-.

2) užrašykite tik žodžius iš žodžių:

Parašykite tik pradinių šoko balsių. žaidimai (i), echo (e), antis (y).

Dikcija apie vienakrypčius žodžius, kuriuose balsiai rašomi tokiu pačiu būdu, kaip jie skamba:

namas (o), vėžys (a), dūmai (-ai).

Diktinimas dviem skiemuotais žodžiais "rašybos" išraiškoje ir nepajudinamo balsio patikrinimas: cukrus (aa), miltai (ya), namuose (oh).

Žodyno rašymas žodžiu: karvė (oh-oh-oh), keturiasdešimt (oh-oh-oh), varna (oh-oh-oh).

3) "labiausiai budrus"

edafosuras

edofozavr

edafosuras

maisto fosforas

edafosuras

edafazzavras

edafosuras

etafosauras

4) Žaidimas "Fly". Žodžių skaitymas pagal lentelę:

Kopijuoti šią lentelę ir atspausdinti.
Paprašykite savo vaiko skaityti užkoduotus žodžius ant stalo, vadovaudamiesi instrukcijomis:
Rasti raidę C;
Teisingai, aukštyn - raidė
Aukštyn, aukštyn - raidė,
Žemyn, dešinėn, aukštyn - laiškas.
Žaidimas duos daugiau naudos, jei vaikas seka stalą akimis, o ne vairuos pirštu.

5) "Ar galite daryti du dalykus vienu metu?"
Vaiko nurodymai: "Perskaitykite tekstą tyliai ir kiekvieną antrąjį žodį pasakykite garsiai."
Gali būti kitos užduotys: "Garsiai kalbėk kiekvieną paskutinį žodį sakinyje" arba "Garsiai kalbėk tik tuos žodžius, kur yra raidė" k ".

6) Žodžių skaitymas naudojant abėcėlę:
Atsakykite į žodžius, pakeičiant kiekvieną raidę kita, užrašytą abėcėlėje po rašytinio laiško.
  Sutinku su vaiku, kad po "Aš" vėl eina "a".

Pavyzdys: LATF
Po L - M, po T - Y, po F - X po I - A.
Paaiškėjo žodis FLY.
Jūs galite pakeisti užduotį, pakeitus rašytą laišką ne kitą, bet ankstesnę raidę.

Pavyzdys: LOWER
Prieš L - K, prieš H - O, prieš F - W, prieš I - A.
Pasirodė žodis ožys.
  Naudodami šias ir panašias pratybas, galite žymiai sumažinti trūkstamų raidžių klaidų skaičių, taip pat išsiaiškinti keletą gramatikos įgūdžiaipvz., skiemenų padalijimas, streso nustatymas, balsiai ir suderinti garsai ir raidės,

Tai yra gana dažna problema elementariams ir netgi vidurinės mokyklos mokiniams. TRIZ mokytojas Sergejus Efremovas pasakoja apie tai, kaip jį išspręsti.

Buvo parašyta daug straipsnių ir parengta daug pratybų kovojant su laiško praleidimu. Yra tokių dviejų klaidų priežastys:

- Kalbos terapija.

- Rašymo metu nepakankamas dėmesys ir savikontrolė.

Dirbdamas su mokiniais, žiūrėjau šį akimirką. Pirmosiose klasėse vyrauja logopedijos priežastis - sunkumai su tam tikrų garsų tarimu ir suvokimu, raštu raidžių ir žodžių disgrafija. Pradedant nuo antros klasės, pirmoji priežastis pereina į foną, o vaikų, kuriems yra sumažėjęs dėmesys ir savikontrolė, procentas labai padidėja. Ir raidės pradeda praleisti "ne klinikinių" studentų. Rekomendacijos ir pratybos dėl pakartotinio didelių tekstų ir užduočių perrašymo ir tikrinimo tik apsunkina problemą ir ugdo neapykantą rašytiniam darbui, dėl ko šeimoje susiduriama su namų darbais.

Taigi užduotis Nr. 1. Nurodykite priežastis, dėl kurių trūksta tam tikro vaiko laiško.

Veiksniai: kalbos terapija, dėmesys, savikontrolė.

Kalbos terapijos klaidų nustatymas nėra sudėtingas. Mokinys supainioja panašius garsus arba praleidžia laiškus su garsiniais ar dvigubais garsais. Dažniausiai raidė Y.

Labai sunku nustatyti dėmesio ir savikontrolės lygį pagal klaidų rūšį. Todėl mes iš naujo išdėstėme problemą.

Sukurkite pratimą, kuriame dirbs tik vienas veiksnys: dėmesio arba savikontrolės.

Iš pirmo žvilgsnio tai yra tas pats dalykas, bet pažiūrėkime, kaip šie veiksniai realizuojami. Dėmesys yra įjungiamas per akis, informacija apie tai, kas parašyta, patenka į smegenis, ir asmuo kontroliuoja jau parašyta. Bet mums reikia savęs kontroliuoti ką dar ne parašytaTodėl būtina pašalinti iš šios poros dėmesio, kuris atsiranda iš akių.

Sprendimas. Žaidimas "Negyvojo žmogaus tyla". Rašykite žodžius ar sakinius uždarose akyse.

Sąlygos. Švarioje A4 formato lape mes rašome tris kartus 5 žodžiais arba 3 sakiniais 5 žodžiais. Keturių ar aštuonių raidžių žodžiai. Greitis yra lėtas, bet greitai ir nesėkmingas.

Vertinimas. Nevertinkite linijos plokštumo, tarpo tarp žodžių, žodžių spragos ar persidengiant po raidėmis su viršutine galine dalimi: b, e, b, o, y, e, b, b, y  Nekreipkite dėmesio į rašybos klaidas dėl taisyklių ar žodžių žodžių nežinojimo. Kaip taisyklė, be klinikinių medicininių vaikų, kurie turi gerą savikontrolę laiško eina beveik neįvyksta. Gali būti neišsami laiškai w, u, m, t  ir jų ryšius su raidėmis iš kabliukų ir, l, c.

Savikontrolė yra silpna, jei klaidų skaičius yra didesnis nei panašiuose sakiniuose, parašytuose diktant su atviromis akimis. Jūs taip pat galite nustatyti nepertraukiamo rašto nuovargį (savikontrolės trukmę) lygindami pradinių ir galutinių žodžių rašymą.

Apibendrinsime tarpinį rezultatą.

Jei raidžių praleidimo priežastis yra kalbos terapija, tai yra konkrečių garsų ir žodžių vietų klaidų. Pratimai daugeliui pašalinti šią problemą. Jos yra skirtos fonetinio klausymo plėtrai.

Paprastai dėmesio problemos išreiškiamos klaidomis kopijuojant tekstus. Smegenys jau gauna klaidingą informaciją. Šis veiksnys gali būti pašalintas, jei rašote tekstus iš diktatūros arba savo išgalvotus žodžius ir sakinius.

Išnagrinėsime savikontrolės veiksnį ir kaip tobulinti šią kokybę. Internetu radau daug pratimų, skirtų formuoti šio žodžio įvaizdį: "Parduotuvė", "Kūnas", "Senojo rusų laiškas", "Žodžių grandinės", "Buhalteris" ir kt. Žinoma, tai geri žaidimai, kurie gerina rašybą, bet ar jie tinkami? į mūsų problemą - laiškas praleidžiant?

Pažvelkime į objektus, į kuriuos nukreipti šie žaidimai. Tai yra žodžiai ir raidės, kurių jie sudaryti. Dabar paimkime konkretų pavyzdį: studentas rašo žodį vilkas be raidės O arba L, nors jis puikiai žino šio žodžio įvaizdį ir tada juokiasi, kai mato savo klaidą. Čia klaida nėra susieta su konkrečia raidė ar garsu arba taisyklė. Taigi, kas bus objektasišspręsti šią problemą?

Palyginkite WOLF žodį su WLK ir WOK rašymo rezultatais. Skirtumas nėra raidėmis, o jų skaičius. Todėl užduoties objektas turi būti imtasi raidžių skaičiusžodyje ir kurkite pratybas pagal šį parametrą.

Užduoties numeris 2. Prisijunkite prie pratybų žaidimo, kurio rezultatas bus teisingas raide skaičių viename žodyje.Mes griežtiname reikalavimą, nes mokiniai nepatinka laiškui: žaidimas turėtų būti be rašymo žodžių.

Sprendimas:sąlyginis pavadinimo žaidimas   "Ledo ritulio paskyra".

Taisyklės. Vadovas vadina žodį, pvz., "WIND", o žaidėjas nurodo raidžių skaičių kiekviename skiemene sąskaitos formoje - 2: 3. Reakcijos laikas yra 5 sekundės žodžiams iki 6 raidžių ir ne daugiau kaip 10 sekundžių kitiems.

SPIDRI - 2: 1: 2, LENTELĖ - 4: 0, CAMEL - 3: 4, MOKYTOJAI - 5: 3.

Įveskite rungtynių laimėtojo sąlygą, pavyzdžiui, iki 5 ar 10 laimėjimų ar nuostolių.

Padalijimas į skiemes yra tarpas tarp konsonantų. Pavyzdžiui, KOSH-KA, o ne KO-SHKA.

Žaidėjas gali užregistruoti savo sąskaitą, kad patikrintų paslėptą žodį.

Galima problema . Vaikas nežino, kaip pasidalyti žodžiais į skiemenis.

Sprendimas. Prieš pradedant žaidimą, ištarkite ir išmuškite kitus žodžius skiemais. Treniruoti žaidime " Chirurgas.Taisyklės:

Pieštukas supjausto teksto žodžius iš knygų ar žodynų vertikalių linijų tarp skiemenų, tarsi padarytų chirurginius pjūvius.

Atlikite operacijas bent 30 žodžių. Tai galite padaryti namų darbų pamoka.

Norėdami sustiprinti šį įgūdį, naudokite "in-game" stabdžiai "atliekant namų darbus. "STABDŽIAI" įtraukiami į ranką po kiekvieno įrašo žodžio kiekvieno skiemens. Kiekvieno skiemens pabaigoje studentas trumpam laikui turi ištrinti rašiklį nuo popieriaus. Geras rezultatas, jei jis gali atlikti visus sustojimus po 5 žodžius iš eilės, neprarasdamas viso 15% rašymo greičio.

Ir apie vieną savikontrolės problemą ir žodžio įvaizdžio vaizdavimą. Studento ranka neatitinka tam tikro žodžio psichinio atvaizdavimo, o pačiame žodyje jo galvoje yra neryškus paveikslėlių buvimo vieta ir net dėmesys nekoncentruojamas į dabartinę raidę.

Tam tikru mastu "Senojo rusakalbio" treniruočių žaidimas tinka šios problemos sprendimui, kai dėmesio koncentracija ir savikontrolė yra sukurti dėl pakeitimai  raidės ant brūkšnelio. Neigiama yra tai, kad reikia pakeisti tik balsius, o tai, kad šie raides nėra parašyti.

Formuliuokite prieštaravimą: "Laiškai turi būti pakeistos, kad būtų pašalinta leidimo galimybė, bet jie turi būti parašyti taip, kad būtų išsaugotas žodžio vaizdas".

Sprendimas. Laiškų pakeitimas atliekamas su parašyta ant atspausdintų, o ne tik balsių.

Žaidimas "PP"  - parašyta - išspausdinta.

Taisyklė. Paskelbtas laiškas, kuris turi būti parašytas spausdintine forma diktuojamuose žodžiuose. Pavyzdžiui, laiškas yra paskelbtas Eir tai diktuoja žodis WIND. Žaidėjas turėtų jį parašyti taip: inE tE r.

Nuostolis skaičiuojamas net tada, kai ryšys eina nuo ankstesnių laiškų. Mūsų atveju - iš raidžių in ir t.   Tarp pavadinto raidės turi būti angos su gretimomis raidėmis.

Žaidimas yra padalintas iš sunkumų ir lygių. Sudėtingumą lemia žodžių skaičius ir pateiktų raidžių skaičius. Žodžių skaičius neviršija penkių. Jie gali būti diktuojami vienu sakiniu. Laiškų skaičius yra ne daugiau kaip trys.

Pavyzdžiui, antrojo sunkumo užduotis. Raidės yra deklaruotos: A ir K, o sakinys yra diktuojamas: "šakalas valgė šašliką". Turi būti parašyta: " shAKA lIki ushA aš wA shlyIki ».

Lygiai ar lygos (antra lygis, pirmoji ir aukščiausia) nustatoma pagal reikalaujamos raidės vietą.

Antroji lyga yra tada, kai spausdinamas deklaruotas laiškas. Tai yra ankstesnis pavyzdys.

Pirma lygos yra tada, kai raidės yra atspausdintos prieš paskelbtą. Pavyzdžiui, mūsų pasiūlyme apie šakalą ir paskelbtą laišką Iki  turėtų būti parašyta: " shA kaL   valgė shashlS į ".

Didžioji lyga yra tada, kai raides atspausdinami prieš deklaraciją. Mūsų pavyzdžiu ir raidė K turėtų būti parašyta: Sh akA lį usha aš wa shL yk ".

Pirmosios ir aukštesnės lygos reikalauja anksčiau pristatyti raidžių vietas, kuriose dėmesys sutelkiamas ir gerinamas savikontrolė.

Taigi, norint išspręsti "Letter Pass" problemą, siūloma seka žaidimų serija.

"Dead Man's Bluff", "Chirurgas", "Hockey Score", "Stabdžiai", "PP".

Iš 20 metų patirties dirbant su sunkiais vaikais galiu pasakyti, kad 90% moksleivių ši problema išspręsta žaidžiant "aklo žmogaus", "chirurgo" ir "ledo ritulio" balus. Retai reikėjo naudoti "Stabdžius", o žaidimas "PP" yra įdomus tiek vaikams, tiek suaugusiems, jei jie žaidžia kartu.

Sėkmės tėvams ir mokytojams!

   Trūksta raidžių žodžiais

Viena iš pagrindinių rašybos problemų yra nepastebimai rašomų žodžių praleidimas. Paprastai tokiais atvejais tarp vaiko ir mokytojo (tėvo) vyksta dialogas: "Ar tai parašė savo ranką?" - "Taip". - "Akys mato?" - "Taip". - "Tada perskaityk tai, ką tu turi!" Vaikas griebia rankeną ir, su šypsena, įterpia praleistą laišką, iškraipydamas žodį iki pripažinimo. Tai skauda kiekvieną, kai rezultatas nuleistas dėl tokių kvailių klaidų! Kodėl studentas praleidžia laiškus? Ar tai nepaaiškinama?

Kiekvienu trūkstamų raidžių atveju priežastys skiriasi, tačiau apskritai atsakymas yra vienas: vaikas nesukūrė ar nepadarė žodžio įvaizdžio.  Kas yra paslėptas pagal šį apibrėžimą?

Žodžio vaizdas yra esminis kalbos jausmo komponentas, reikalingas kalbai visapusiškai išmanyti. Tai yra fonemos vienybė (kaip skamba), semantika (ką ji reiškia), gramatika (kokie gramatikos elementai ją sudaro ir kokia vienos šaknies žodžių šeima apima) ir grafinis (kaip parašytas) šio žodžio pobūdis. Idealiu atveju prieš rašant vaikui turėtų būti žinoma apie žodį visuose šiuose parametruose.
   Todėl laiškų nevykdymas pirmiausia gali kilti dėl šių priežasčių:

Vaikas pirmą kartą klauso žodžio;
   - vaikas anksčiau girdėjo žodį, bet nežino, ką tai reiškia;
   - vaikas žino žodžio reikšmę, bet niekada niekada nesuvokė rašytinio žodžio.

Kartais vaikas ir toliau praleidžia laiškus net gerai žinomuose žodžiuose, kuriuos jis rašė ne kartą ar net kiekvieną dieną, pavyzdžiui, žodyje "pratybų". Tada galbūt mes sprendžiame tokias priežastis:

Vaikui nepakankamai dėmesio skiriama neteisingai parašytu žodžiu skirtumui nuo atrankos;
   - vaikas turi tokią turtingą vaizduotę, kad, išgirdęs žodį, jis tuoj pat reprezentuoja jam skirtą objektą ar koncepciją, o ne simbolinį šio objekto ar sąvokos pavadinimą raidėmis.

Šiame straipsnyje mes siūlome pratimus, kurie sudaro žodžio įvaizdį. Šie paprasti ir įdomūs žaidimai ir užduotys padės išspręsti dingusių laiškų problemą dėl įvairių priežasčių.

"Parduotuvė"

Mes atrenkame tam tikrų objektų ar gyvūnų nuotraukas, pavyzdžiui, arbūzą ir pele, o tada "parduodame" juos, "reklamuojame" kiekvienai raidę:

a   - kvepianti; m   - mažas;
p   - rubinas; s   - sys!;
b   - didelis; sh   - šurmuliai;
ne   - grąžinti namo! s   - minkštas kailio kailis
s   - skambutis;

Ši užduotis yra tinkama atlikti ne tik tada, kai semantinis žodžio vaizdas nėra suformuotas, trūksta raidžių, bet ir tada, kai vaikas yra nepakankamai išvystytas.

"Kūnas"

Užduotis: surinkti kuzovok. Galite įdėti į kuzovok visus žodžius, kurie baigiasi -koksgrybelis geraiakis geraidantis gerai, esate gerai, lentos geraikablys geraiklubas gerai, pavaduotojas geraivenų geraiuten geraivėliava gerairatas gerai... Pagal analogiją galima rinkti krepšį, dėžutę, dėžę, paketą ... Taigi, mes surinksime žodžius -in, -ka, -ik   ir ne. Mes paprastai pradedame šį žaidimą tokiomis frazėmis: "Mes einame į miškus, užpildome mūsų kuzovok!"; "Štai krepšys priešais mus, ten eina ..." (paveikslėlis, balerina, aviečių); "Čia yra dėžutė, atrodyti, kas ten?" (valtis, barzdas, keptuvė); "Štai dėžutė, o įdėti ją ten ..." (kamuolys, žalvaris, berniukas); "Čia yra didelis paketas. Įdėkite jį ..." (kėdė, bilietas, baletas).

Rezultatai ypač pastebimi, jei vaikas žaidimo metu neįrašo žodžių, bet tik sako juos. Užduotyje siekiama aiškiai suprasti žodžio garso ir gramatikos struktūrą: stresą, suskirstymą į skiemenius, tipines priesagas ir galas.

   "Senojo rusų laiškas"

Vadovas diktuoja žodžius, kad vaikas rašo tik tokius konsonansus, o žodžius pavaizduodamas brūkšneliu. Su tokiu įrašu sakinys "Brave Misha eina nuo pelės" atrodys taip:

Tv_zhn_y M_sh_ b_zh_t _t m_sh_.

Iš karto siūlome tą patį sakinį įrašyti tik balsiais, paliekant brūkšnelį priebalsių vietoje:

O_ _a_ _y _i_a _e_i_ o_ _ s_i.

Mes darome išvadas, kurių sakinį lengviau skaityti, mes gaudame pranašesnius žodžius Rusijos laiške. Atliekant šį pratimą, perjungimo mechanizmas, rašytinis selektyvumas yra parengtas. Praėjus tam tikram laikui, vaikai tik visą tekstą rašo kaip suderinamus, o jų meistriškumo rodiklis yra laikas sekundėmis ir blotų nebuvimas. Bet mes patariame jums pradėti išsiaiškinti "senojo rusų" laišką su individualiais trumpais žodžiais, palaipsniui apsunkinant medžiagą.

   "Nesėkmingas robotas"

Prieš pradedant darbą, priskiriame vaidmenis. Vaikas tampa robotu, suaugęs tampa dizaineriu. Robotas yra užprogramuotas taip, kad jis visiškai neįrašo žodžių, bet atkuria tam tikrą dalį, nurodydamas trūkstamas eilutes. Dizaineris "išbando" robotą, diktuoja jam žodžius. Renkantis medžiagą ir įrašymo būdą, mokytojas turėtų pereiti nuo esamos problemos: jei mokinys neužbaigia žodžio pabaigos, tada leiskite jam užrašyti tik dvi paskutines dvi raidės, praleidžiant žodžius žodžio viduryje, tik du viduriniosios raidės. Pavyzdžiui, žodis "pirmadienis" gali atrodyti taip:

_ _ _ _ _ _ _ _
   _ _ _ _ de _ _ _ _ _
   _ _ _ _ _ _ _ _ _

Pratimai padeda atsikratyti raidžių pasirašymo žodžio pabaigoje arba dingusių raidžių ir skiemių žodžio viduje.

"Magiškas diktavimas"

Šioje pratyboje vaikai traukia tai, kad dikcija rašoma be vieno žodžio ir be vieno raidės. Pvz., Mes pradedame įvesti simbolius, sutinkame, kad žodžiai su raidėmis "c" žymimi kaip "+", žodžiai su balsiu "e" - "!", O visi kiti - "/".

Taigi sakinys "Pažvelkime į paukščių pulkus danguje" atrodo taip:

/ + / / + / !

Pastaba: žodžiai turėtų būti parenkami taip, kad jie nebūtų dviem raidėmis vienu metu, už žodžius, su kuriais įvedami simboliai.

Naudodamiesi šia pratybe, pašaliname disgraphic pasireiškimus, ugdome dėmesį, klausosi fonemai, sugebame susikaupti ir išlaikyti protinius vaizdus.

"Word Ball"

Pratybas gimė gerai žinomas ir populiarus vaikų žaidimas, kai vienas žaidėjas sako žodį, o antrasis turi tęstis, skambindamas žodžiu į paskutinį skambesio žodį: autobusas su - sužvejyba apie - apiebet mes pakeitėme šį sakinį: pirma, mes iš tikrųjų naudojame kamuolį, mesti jį kartu su žodžiu į priešą, ir antra, mes vadiname žodžiais ne tik ant paskutinio, bet ir priešpaskutinio raidės, antroje, trečioje pabaigoje ir tt Pratimas yra universalus: jis gali būti žaidžiamas tiek kartu, tiek kaip grupė, mesti kamuolį tiek apskritime, tiek ir išardant, kaip jums patinka. Toks patrauklios formos žaidimas leidžia vaikams greitai išvystyti sugebėjimą reprezentuoti žodžio grafinę išraišką ir ištobulinti perjungimo mechanizmą.

Verbalinės grandinės

Žaidimo metu žodžių grandinės sudarytos taip, kad pirmasis kito žodžio skiemuo pakartoja paskutinį ankstesnio skiemenį, pavyzdžiui: ar buz - buzir on - prie genties -gentis slapyvardis - slapyvardiseglutė ir tt Tas, kuris vadina paskutinį laimi žodį. Galite žaisti tiek žodžiu, tiek raštu, tai yra, galite tiesiog skambinti žodžius po vieną, arba galite rašyti juos ant popieriaus lapo. Galite žaisti su komandomis, tada nugalėtojas yra komanda, kurios grandinė buvo ilgesnė.

"Buhalteris"

Mokytojai raginami žodžius su tuo pačiu skaičiumi raidžių. Vaikas protiškai parodo šiuos žodžius, parašytus stulpelyje. Laikydamas prezentaciją galvoje, jis turėtų nurodyti paskyroje nustatytą raidę visais žodžiais. Pavyzdžiui, mokytojas sako: "Dūmai, pieva yra antroji raidė".

Vaikai savo stulpelį rašo ir raginami tomis raidėmis, kurios eina žodžiais: "s", "y". Jei mokytojas paprašys pavadinti trečią raidę, vaikas kreipsis raidėmis "m" ir "g". Žodžių skaičius gali būti nuo 2 iki 4, raidės žodžiais - nuo 3 iki 7. Tokia užduotis - tai galimybė matyti ir išrašyti žodžius žodžiais, įsiminti savo įvaizdį, sutelkti dėmesį, išlaikyti atmintyje esančio žodžio raidinę struktūrą.

"" Hangman "arba" Balda ""

Šis garsus senas žaidimas yra labai įdomus ir naudingas. Mes primename žaidimo taisykles: vienas žaidėjas užrašo žodį, nurodydamas, iš kokio ploto jis yra (vaisiai, transportas, baldai), nurodant jo pirmąją ir paskutinę raidę, ir pakeičia trūkstamas raides tarp jų brūkšneliais. Pvz., Žodis "oranžinis" atrodys taip: a _ _ _ _ _ _ n.

Kitas žaidėjas skamba bet kokius laiškus, bando atspėti trūkstamus. Teisingai įvardyta raidė patenka į vietą, o klaidingai pavadinta - virsta šilko elementais arba žodžiais "makaronai". Žaidimas nutraukiamas, jei žodis yra atspėjamas, taip pat, jei yra pastatytas šiaudas arba sudarytas žodis "makaronai".

Jei taip atsitiks, antrą žaidėją bus nugalėtas, jei jam pavyktų atspėti žodį - pergalę. Kai žaidžia su suaugusiu, vaikas turi atspėti žodžius ir juos atspėti.

"Matryoshka"

Žaidime gali dalyvauti nuo 2 iki 10 žmonių. Žaidimui reikės 10 didelių kortelių (dydis 10x18 cm), kurių kiekvienoje yra 10 žodžių (dviem stulpeliais), 100 mažų kortelių (dydis 1,5 x 8 cm) su žodžiais, kurie yra didžiųjų kortelių žodžių dalis.

Prieš pradedant žaidimą, kiekvienas žaidėjas pasirenka didelę kortelę arba kelias dideles korteles sau, jei yra mažiau nei 10 žaidėjų. Tuomet pasirenkamas "pokalbis", kuris pats paims visas mažas korteles. Jis lėtai perskaito jiems parašytus žodžius. Jei žodinis žodis yra kitoje kortelėje esančių žodžių sudėtis, žaidėjas šaukia: "Mano!" - ir uždaro žodį maža korta dideliu. Laimina tą, kuris greitai uždaro visus žodžius ant didžiosios kortelės. Didžiosios kortelės žodžių pavyzdžiai: g rožė, n apie sėdėjooh kras gluosnisaš, iki asp, n pievaelek trysgarbė gurkšniska kalėdų eglutėgraužikas ežiukascon ūsai.

Reikšmingų žodžių pavyzdžiai ant mažų kortų: rožė, asilas, gluosniai, ispai, pievos, trys, rūsys, medis, ežys, ūsai.

Žaidimas formuoja šio žodžio įvaizdį, išplečia žodyną, vysto regėjimo atmintį.

Pastaba: supaprastinta forma šis pratimas gali atrodyti taip. Rašykite (įveskite) sudėtingus žodžius ant popieriaus ir vaiką raskite visus trumpus žodžius jų sudėtyje.

Siūlomų metodų ir metodų ypatumai yra tai, kad jų taikymas yra įmanomas bet kuriuo vaiko kalbos vystymosi lygiu, kai dirba klasėje ir namuose, mokydamasis su grupėmis ir individualiai. Jų naudojimas pasirodė veiksmingas, kad būtų pašalinti disgrifijos elementai: nuolatinis raidžių praleidimas, jų pasirašymas, raidžių ir skiemenų pertvarkymas apskritai tais atvejais, kai tėvai ir mokytojai kalba apie "kvailas" klaidas.