रसायन विज्ञान में परीक्षा के लिए कठिन कार्य। "रसायन विज्ञान में परीक्षा के कठिन प्रश्न" विषय पर प्रस्तुति। चतुर्थ। अभिकारकों के एकत्रीकरण की स्थिति से

रसायन विज्ञान में परीक्षा पर भाग सी कार्य 1 के साथ शुरू होता है, जिसमें एक रेडॉक्स प्रतिक्रिया (जिसमें पहले से ही अभिकर्मकों और उत्पादों का हिस्सा होता है) का संकलन शामिल है। इसे निम्नानुसार तैयार किया गया है:

सी 1। इलेक्ट्रॉनिक बैलेंस विधि का उपयोग करके, प्रतिक्रिया समीकरण लिखें। ऑक्सीकरण और कम करने वाले एजेंट का निर्धारण करें।

आवेदक अक्सर मानते हैं कि इस कार्य के लिए विशेष तैयारी की आवश्यकता नहीं है। हालाँकि, इसमें ऐसे नुकसान होते हैं जो आपको इसके लिए एक पूर्ण अंक प्राप्त करने से रोकते हैं। आइए जानें कि क्या देखना है।

सैद्धांतिक जानकारी।

पोटेशियम एक ऑक्सीकरण एजेंट के रूप में अनुमति देता है।

+ एजेंटों को कम करना
एक अम्लीय वातावरण में	उदासीन वातावरण में	एक क्षारीय वातावरण में
(अम्ल का नमक जो अभिक्रिया में भाग लेता है)		मंगत या, -

डाइक्रोमेट और ऑक्सीडेंट के रूप में क्रोमेट।

(अम्लीय और तटस्थ माध्यम), (क्षारीय माध्यम) + एजेंटों को कम करना हमेशा काम करता है
अम्लीय वातावरण	तटस्थ वातावरण	क्षारीय वातावरण
उन एसिड के लवण जो प्रतिक्रिया में शामिल होते हैं:		समाधान में, या पिघल में

क्रोमियम और मैंगनीज के ऑक्सीकरण राज्यों में वृद्धि।

+ बहुत मजबूत ऑक्सीकरण एजेंट (हमेशा मध्यम की परवाह किए बिना!)
, लवण, हाइड्रोक्सो कॉम्प्लेक्स	+ बहुत मजबूत ऑक्सीडेंट: ए), ऑक्सीजन युक्त क्लोरीन लवण (एक क्षारीय पिघल में) बी) (क्षारीय घोल में)	क्षारीय माध्यम: का गठन क्रोमेट
, नमक	+ अम्लीय वातावरण में बहुत मजबूत ऑक्सीकरण एजेंट या	अम्लीय वातावरण: का गठन डाइक्रोमेट या डाइक्रोमिक एसिड

- ऑक्साइड, हाइड्रॉक्साइड, लवण	+ बहुत मजबूत ऑक्सीडेंट: , ऑक्सीजन युक्त क्लोरीन लवण (पिघल में)	क्षारीय माध्यम: Manganat
- नमक	+ अम्लीय वातावरण में बहुत मजबूत ऑक्सीकरण एजेंट या	अम्लीय वातावरण: परमैंगनेट - मैंगनीज एसिड

धातुओं के साथ नाइट्रिक एसिड।

- कोई हाइड्रोजन जारी नहीं किया, नाइट्रोजन की कमी वाले उत्पाद बनते हैं।

धातु जितना अधिक सक्रिय होता है और अम्ल सांद्रता उतनी ही कम होती है, आगे नाइट्रोजन कम हो जाती है।
गैर-धातु + छिपाना। अम्ल	निष्क्रिय धातु (लोहे के दाईं ओर) + पतला। अम्ल	सक्रिय धातु (क्षार, क्षारीय पृथ्वी, जस्ता) + सान्द्र। अम्ल	सक्रिय धातु (क्षार, क्षारीय पृथ्वी, जस्ता) + मध्यम कमजोर पड़ने का अम्ल	सक्रिय धातु (क्षार, क्षारीय पृथ्वी, जस्ता) + बहुत अपघटन। अम्ल
passivation: ठंड केंद्रित नाइट्रिक एसिड के साथ प्रतिक्रिया न करें:
प्रतिक्रिया न करें नाइट्रिक एसिड के साथ बिना किसी एकाग्रता के:

धातुओं के साथ सल्फ्यूरिक एसिड।

- पतला सल्फ्यूरिक एसिड वोल्ट्स की श्रृंखला में बाईं ओर धातुओं के साथ एक आम खनिज एसिड की तरह प्रतिक्रिया करता है, जबकि हाइड्रोजन निकलता है;
- धातुओं के साथ प्रतिक्रिया करते समय केंद्रित सल्फ्यूरिक एसिड कोई हाइड्रोजन जारी नहीं किया, सल्फर में कमी वाले उत्पाद बनते हैं।

निष्क्रिय धातु (लोहे के दाईं ओर) + छिपाव। अम्ल गैर-धातु + छिपाना। अम्ल	क्षारीय पृथ्वी धातु + छिपी। अम्ल	क्षार धातु और जस्ता + केंद्रित एसिड।	पतला सल्फ्यूरिक एसिड एक नियमित खनिज एसिड (जैसे हाइड्रोक्लोरिक एसिड) की तरह व्यवहार करता है
passivation: ठंड केंद्रित सल्फ्यूरिक एसिड के साथ प्रतिक्रिया न करें:
प्रतिक्रिया न करें सल्फ्यूरिक एसिड के साथ बिना किसी एकाग्रता के:

Disproportionation।

अनुपातहीनता की प्रतिक्रियाएँ जिसमें प्रतिक्रियाएं हैं वही तत्व दोनों एक ऑक्सीकरण एजेंट और एक कम करने वाला एजेंट है, साथ ही साथ इसकी ऑक्सीकरण स्थिति को बढ़ाता और घटाता है:

गैर-धातुओं का अनुपात - सल्फर, फास्फोरस, हैलोजेन (फ्लोरीन को छोड़कर)।

सल्फर + क्षार 2 लवण, धातु सल्फाइड और सल्फाइट (उबाल द्वारा प्रतिक्रिया)	तथा
फॉस्फोरस + क्षार फॉस्फीन और नमक उपभास्वित (जब उबलते हुए प्रतिक्रिया होती है)	तथा
क्लोरीन, ब्रोमीन, आयोडीन + पानी (बिना गर्म किए) 2 एसिड, क्लोरीन, ब्रोमीन, आयोडीन + क्षार (बिना गर्म किए) 2 लवण, और पानी	तथा
ब्रोमीन, आयोडीन + पानी (गर्म होने पर) 2 एसिड, क्लोरीन, ब्रोमीन, आयोडीन + क्षार (गर्म होने पर) 2 लवण, और पानी	तथा

नाइट्रिक ऑक्साइड (IV) और लवण का अनुपात।

+ पानी 2 एसिड, नाइट्रिक और नाइट्रोजन + क्षार 2 लवण, नाइट्रेट और नाइट्राइट	तथा
	तथा
	तथा

धातुओं और गैर-धातुओं की गतिविधि।

धातुओं की गतिविधि का विश्लेषण करने के लिए या तो धातु के वोल्टेज की विद्युत श्रृंखला या उनकी स्थिति आवर्त सारणी... धातु जितनी अधिक सक्रिय होगी, यह इलेक्ट्रॉनों को दान करने में उतना ही आसान होगा और यह रेडॉक्स प्रतिक्रियाओं में एक कम करने वाला एजेंट होगा।

धातु के वोल्टेज की विद्युत श्रृंखला।

कुछ ऑक्सीकरण और कम करने वाले एजेंटों के व्यवहार की विशेषताएं।

एक) ऑक्सीजन युक्त लवण और क्लोरीन एसिड अभिकर्मकों को कम करने के साथ आमतौर पर क्लोराइड में बदल जाते हैं:

बी) यदि प्रतिक्रिया में पदार्थ शामिल होते हैं जिसमें एक ही तत्व का नकारात्मक और एक सकारात्मक ऑक्सीकरण राज्य होता है, तो वे एक शून्य ऑक्सीकरण राज्य में होते हैं (एक साधारण पदार्थ जारी होता है)।

आवश्यक योग्यता।

1. ऑक्सीकरण की व्यवस्था।
   यह याद रखना चाहिए कि ऑक्सीकरण राज्य है काल्पनिक एक परमाणु (यानी, सशर्त, काल्पनिक) के प्रभारी, लेकिन यह सामान्य ज्ञान से परे नहीं जाना चाहिए। यह पूर्णांक, आंशिक या शून्य हो सकता है।

   अभ्यास 1: पदार्थों में ऑक्सीकरण अवस्थाओं को व्यवस्थित करें:

2. ऑक्सीकरण की व्यवस्था में कहा गया है कार्बनिक पदार्थ.
   याद रखें कि हम केवल उन कार्बन परमाणुओं के ऑक्सीकरण राज्यों में रुचि रखते हैं जो रेडॉक्स प्रक्रिया के दौरान अपने पर्यावरण को बदलते हैं, जबकि कार्बन परमाणु और इसके गैर-कार्बन पर्यावरण का कुल प्रभार 0 के रूप में लिया जाता है।

   असाइनमेंट 2: गैर-कार्बन पर्यावरण के साथ-साथ बॉक्सिंग कार्बन परमाणुओं के ऑक्सीकरण राज्य का निर्धारण करें:

   2-मिथाइलब्यूटेन -2: - \u003d

   एसीटोन:

   सिरका अम्ल: -

3. अपने आप को मुख्य प्रश्न पूछना न भूलें: इस प्रतिक्रिया में कौन इलेक्ट्रॉनों को छोड़ देता है, और कौन उन्हें स्वीकार करता है, और वे क्या करते हैं? ताकि यह काम न करे कि इलेक्ट्रॉन कहीं से नहीं आते हैं या कहीं दूर नहीं जाते हैं।

   उदाहरण:

   इस प्रतिक्रिया में, यह देखा जाना चाहिए कि पोटेशियम आयोडाइड हो सकता है केवल एक कम करने वाला एजेंट, इसलिए पोटेशियम नाइट्राइट इलेक्ट्रॉनों को स्वीकार करेगा, को कम करने इसकी ऑक्सीकरण अवस्था।
   इसके अलावा, इन शर्तों के तहत (पतला समाधान) नाइट्रोजन निकटतम ऑक्सीकरण राज्य से जाता है.

4. इलेक्ट्रॉनिक संतुलन का संकलन अधिक कठिन होता है यदि किसी पदार्थ की सूत्र इकाई में ऑक्सीकरण एजेंट या कम करने वाले एजेंट के कई परमाणु होते हैं।
   इस मामले में, इलेक्ट्रॉनों की संख्या की गणना करते समय इसे अर्ध-प्रतिक्रिया में ध्यान में रखा जाना चाहिए।
   पोटेशियम डाइक्रोमेट के साथ सबसे आम समस्या है, जब, ऑक्सीकरण एजेंट के रूप में, यह निम्न में बदल जाता है:

   बराबरी करते समय समान कामों को नहीं भुलाया जा सकता है, क्योंकि वे समीकरण में दिए गए प्रकार के परमाणुओं की संख्या को इंगित करते हैं.

   असाइनमेंट 3: किस अनुपात को पहले और बाद में रखा जाना चाहिए

   
   

   असाइनमेंट 4: प्रतिक्रिया समीकरण में कौन सा गुणांक मैग्नीशियम से पहले खड़ा होगा?

5. निर्धारित करें कि किस माध्यम में (अम्लीय, तटस्थ या क्षारीय) प्रतिक्रिया होती है।
   यह या तो मैंगनीज और क्रोमियम की कमी के उत्पादों के बारे में किया जा सकता है, या यौगिकों के प्रकार जो प्रतिक्रिया के दाईं ओर प्राप्त किए गए थे: उदाहरण के लिए, यदि उत्पादों में हम देखते हैं अम्ल, एसिड ऑक्साइड - इसका मतलब है कि यह निश्चित रूप से एक क्षारीय माध्यम नहीं है, और अगर एक धातु हाइड्रॉक्साइड उपजी है, तो यह निश्चित रूप से अम्लीय नहीं है। ठीक है, निश्चित रूप से, यदि बाईं ओर हम धातु सल्फेट्स देखते हैं, और दाईं ओर - सल्फर यौगिकों की तरह कुछ भी नहीं - जाहिर है, प्रतिक्रिया सल्फ्यूरिक एसिड की उपस्थिति में की जाती है।

   असाइनमेंट 5: प्रत्येक प्रतिक्रिया में पर्यावरण और पदार्थों का निर्धारण करें:

6. याद रखें कि पानी एक स्वतंत्र यात्री है, यह दोनों प्रतिक्रिया में भाग ले सकता है और बन सकता है।

   असाइनमेंट 6:पानी के अंत में किस तरफ प्रतिक्रिया होगी? जिंक में क्या स्थानान्तरण होगा?

   असाइनमेंट 7: मुलायम और हार्ड alkenes के ऑक्सीकरण।
   पहले ऑक्सीकरण राज्यों को व्यवस्थित करने के बाद, प्रतिक्रियाओं को जोड़ें और बराबर करें कार्बनिक अणु:

   (ठंडा घोल)

   (पानी का घोल)

7. कभी-कभी एक प्रतिक्रिया उत्पाद केवल एक इलेक्ट्रॉनिक संतुलन और समझ के द्वारा निर्धारित किया जा सकता है कि हमारे पास कौन से कण हैं:

   असाइनमेंट 8:आपको कौन से अन्य उत्पाद मिलेंगे? प्रतिक्रिया जोड़ें और बराबर करें:

8. अभिक्रिया में अभिकर्मक क्या हैं?
   यदि हमने जो योजनाएं सीखी हैं, वे इस प्रश्न का उत्तर नहीं देते हैं, तो यह विश्लेषण करना आवश्यक है कि प्रतिक्रिया में कौन से ऑक्सीकरण और कम करने वाले एजेंट मजबूत हैं या बहुत मजबूत नहीं हैं?
   यदि ऑक्सीकरण एजेंट मध्यम शक्ति का है, तो यह संभावना नहीं है कि यह ऑक्सीकरण कर सकता है, उदाहरण के लिए, सल्फर से, आमतौर पर ऑक्सीकरण होता है।
   इसके विपरीत, यदि एक मजबूत कम करने वाला एजेंट है और सल्फर को फिर से, केवल तब तक बहाल कर सकता है।

   क्वेस्ट 9: सल्फर में क्या जाएगा? प्रतिक्रियाओं को जोड़ें और बराबर करें:

   (सान्द्र।)

9. जांचें कि प्रतिक्रिया में ऑक्सीकरण और कम करने वाला एजेंट दोनों शामिल हैं।

   क्वेस्ट 10: इस प्रतिक्रिया में और कितने उत्पाद हैं, और कौन से हैं?

10. यदि दोनों पदार्थ एक कम करने वाले एजेंट और एक ऑक्सीकरण एजेंट दोनों के गुणों का प्रदर्शन कर सकते हैं, तो यह सोचना आवश्यक है कि किस पर अधिक सक्रिय ऑक्सीकरण एजेंट। फिर दूसरा एक रीस्टोरर होगा।

    क्वेस्ट 11: इनमें से कौन सा हैलोजन एक ऑक्सीकरण एजेंट है और कौन सा कम करने वाला एजेंट है?

11. यदि अभिकर्मकों में से एक एक विशिष्ट ऑक्सीकरण एजेंट या कम करने वाला एजेंट है, तो दूसरा "अपनी इच्छाशक्ति" करेगा, या तो ऑक्सीकरण एजेंट को इलेक्ट्रॉन देगा, या उन्हें कम करने वाले एजेंट से लेगा।

    हाइड्रोजन पेरोक्साइड एक पदार्थ है दोहरा स्वभाव, ऑक्सीकरण एजेंट की भूमिका में (जो इसकी अधिक विशेषता है) पानी में गुजरता है, और एक कम करने वाले एजेंट की भूमिका में - मुक्त गैसीय ऑक्सीजन में गुजरता है।

    क्वेस्ट 12: प्रत्येक प्रतिक्रिया में हाइड्रोजन पेरोक्साइड की भूमिका क्या है?

गुणांक को समीकरण में रखने का क्रम।

सबसे पहले इलेक्ट्रॉनिक संतुलन से प्राप्त गुणांक नीचे रखें।
याद रखें कि आप उन्हें दोगुना या छोटा कर सकते हैं। केवल साथ में। यदि कोई भी पदार्थ एक माध्यम के रूप में और ऑक्सीकरण एजेंट (रिड्यूसिंग एजेंट) के रूप में कार्य करता है, तो इसे बाद में बराबर करना होगा, जब लगभग सभी गुणांक रखे जाते हैं।
प्रायद्वीप हाइड्रोजन के बराबर है, और हम केवल ऑक्सीजन की जांच करते हैं!

ऑक्सीजन परमाणुओं की गिनती के लिए अपना समय ले लो! याद रखना गुणा करना, सूचकांक और गुणांक जोड़ना नहीं।
बाईं और दाईं ओर ऑक्सीजन परमाणुओं की संख्या को एकाग्र करना चाहिए!
यदि ऐसा नहीं हुआ (बशर्ते कि आप उन्हें सही तरीके से गिनें), तो कहीं न कहीं एक त्रुटि है।

संभव गलतियाँ।

1. ऑक्सीकरण राज्यों का आवंटन: प्रत्येक पदार्थ की सावधानीपूर्वक जांच करें।
   वे अक्सर निम्नलिखित मामलों में गलत होते हैं:

   a) गैर-धातुओं के हाइड्रोजन यौगिकों में ऑक्सीकरण अवस्था: फॉस्फीन - फॉस्फोरस की ऑक्सीकरण अवस्था - नकारात्मक;
   बी) कार्बनिक पदार्थों में - अगर परमाणु के पूरे वातावरण को ध्यान में रखा जाता है, तो फिर से जांचें;
   ग) अमोनिया और अमोनियम लवण - इनमें नाइट्रोजन होता है हमेशा एक ऑक्सीकरण राज्य है;
   डी) ऑक्सीजन लवण और क्लोरीन एसिड - उनमें क्लोरीन में ऑक्सीकरण अवस्था हो सकती है;
   ई) पेरोक्साइड और सुपरऑक्साइड - उनमें ऑक्सीजन का ऑक्सीकरण राज्य नहीं होता है, ऐसा होता है, और - यहां तक \u200b\u200bकि;
   च) डबल ऑक्साइड: - इनमें धातुएँ होती हैं दो अलग ऑक्सीकरण राज्य, आमतौर पर उनमें से केवल इलेक्ट्रॉनों के हस्तांतरण में शामिल होता है।

   क्वेस्ट 14: जोड़ें और बराबर करें:

   क्वेस्ट 15: जोड़ें और बराबर करें:

2. इलेक्ट्रॉनों के हस्तांतरण को ध्यान में रखे बिना उत्पादों की पसंद - अर्थात्, उदाहरण के लिए, प्रतिक्रिया में एक कम करने वाले एजेंट के बिना एक ऑक्सीकरण एजेंट होता है, या इसके विपरीत।

   उदाहरण: मुक्त क्लोरीन अक्सर एक प्रतिक्रिया में खो जाता है। यह पता चला है कि इलेक्ट्रॉनों ने अंतरिक्ष से मैंगनीज के लिए उड़ान भरी ...

3. ऐसे उत्पाद जो एक रासायनिक दृष्टिकोण से गलत हैं: ऐसा पदार्थ प्राप्त नहीं किया जा सकता है जो पर्यावरण के साथ सहभागिता करता है!

   a) एक अम्लीय वातावरण में, धातु ऑक्साइड, बेस, अमोनिया प्राप्त नहीं किया जा सकता है;
   बी) एक क्षारीय वातावरण में, एक एसिड या एसिड ऑक्साइड प्राप्त नहीं किया जाएगा;
   ग) ऑक्साइड या, इसके अलावा, एक धातु, जो पानी के साथ हिंसक प्रतिक्रिया करता है, एक जलीय घोल में नहीं बनता है।

   क्वेस्ट 16: प्रतिक्रियाओं में खोजें ग़लत उत्पाद, स्पष्ट करें कि उन्हें इन शर्तों के तहत क्यों नहीं प्राप्त किया जा सकता है:

स्पष्टीकरण के साथ कार्यों के उत्तर और समाधान।

अभ्यास 1:

असाइनमेंट 2:

2-मिथाइलब्यूटेन -2: - \u003d

एसीटोन:

सिरका अम्ल: -

असाइनमेंट 3:

चूंकि एक द्विध्रुवीय अणु में 2 क्रोमियम परमाणु होते हैं, इसलिए वे 2 गुना अधिक इलेक्ट्रॉनों का दान करते हैं, अर्थात्। 6।

असाइनमेंट 4:

चूंकि अणु में दो नाइट्रोजन परमाणु, इस दो को इलेक्ट्रॉनिक संतुलन में ध्यान में रखा जाना चाहिए - अर्थात्। मैग्नीशियम से पहले यह होना चाहिए गुणांक।

असाइनमेंट 5:

यदि माध्यम क्षारीय है, तो फास्फोरस मौजूद होगा नमक के रूप में - पोटेशियम फास्फेट।

यदि माध्यम अम्लीय है, तो फॉस्फीन फॉस्फोरिक एसिड में गुजरता है।

असाइनमेंट 6:

जस्ता के बाद से - उभयधर्मी धातु, एक क्षारीय विलयन में यह बनता है हाइड्रॉक्सो कॉम्प्लेक्स... गुणांक रखने के परिणामस्वरूप, यह पाया जाता है कि पानी प्रतिक्रिया के बाईं ओर मौजूद होना चाहिए:

असाइनमेंट 7:

इलेक्ट्रॉन त्याग देते हैं दो परमाणु एल्केन अणु में। इसलिए, हमें विचार करना चाहिए सामान्य पूरे अणु द्वारा दान किए गए इलेक्ट्रॉनों की संख्या:

(ठंडा घोल)

ध्यान दें कि 10 पोटेशियम आयनों में से 9 को दो लवणों के बीच वितरित किया जाता है, इसलिए क्षार होगा केवल एक अणु।

असाइनमेंट 8:

बैलेंस शीट को खींचने की प्रक्रिया में, हम देखते हैं कि 2 आयनों के लिए 3 सल्फेट आयन हैं... इसका मतलब है कि पोटेशियम सल्फेट के अलावा, एक और सल्फ्यूरिक एसिड (2 अणु)।

क्वेस्ट 9:

(परमैंगनेट समाधान में एक बहुत मजबूत ऑक्सीकरण एजेंट नहीं है; उस पानी पर ध्यान दें खत्म हो जाता है अधिकार के बराबर करने की प्रक्रिया में! "

(सान्द्र।)
(केंद्रित नाइट्रिक एसिड एक बहुत मजबूत ऑक्सीकरण एजेंट है)

क्वेस्ट 10:

यह मत भूलना मैंगनीज इलेक्ट्रॉनों को स्वीकार करता है, जिसमें क्लोरीन उन्हें दूर देनी चाहिए.
क्लोरीन को एक साधारण पदार्थ के रूप में छोड़ा जाता है.

क्वेस्ट 11:

उपसमूह में गैर-धातु जितनी अधिक होगी, उतना ही अधिक होगा सक्रिय ऑक्सीकरण एजेंट, अर्थात। इस प्रतिक्रिया में क्लोरीन एक ऑक्सीकरण एजेंट है। आयोडीन अम्ल बनाने के लिए आयोडीन इसके लिए सबसे स्थिर सकारात्मक ऑक्सीकरण अवस्था में जाता है।

क्वेस्ट 12:

(पेरोक्साइड एक ऑक्सीकरण एजेंट है, क्योंकि एक कम करने वाला एजेंट है)

(पेरोक्साइड एक कम करने वाला एजेंट है, क्योंकि ऑक्सीकरण एजेंट पोटेशियम परमैंगनेट है)

(पेरोक्साइड एक ऑक्सीकरण एजेंट है, क्योंकि एक कम करने वाले एजेंट की भूमिका पोटेशियम नाइट्राइट की अधिक विशेषता है, जो नाइट्रेट में बदल जाती है)

पोटेशियम सुपरऑक्साइड में कुल कण आवेश होता है। इसलिए, वह केवल दे सकता है।

(पानी का घोल) (अम्लीय वातावरण)

आंकड़े निर्ममता से यह कहते हैं कि हर स्कूल "उत्कृष्ट छात्र" भी उच्च स्कोर के साथ रसायन विज्ञान में यूएसई पास करने का प्रबंधन नहीं करता है। ऐसे मामले हैं जब उन्होंने निचली सीमा को पार नहीं किया और यहां तक \u200b\u200bकि परीक्षा में "असफल" हुए। क्यों? अंतिम प्रमाणीकरण के लिए सही तैयारी के गुर और रहस्य क्या हैं? परीक्षा पर 20% ज्ञान बाकी की तुलना में अधिक महत्वपूर्ण है? चलिए इसका पता लगाते हैं। पहला - अकार्बनिक रसायन विज्ञान के साथ, कुछ दिनों के बाद - कार्बनिक रसायन विज्ञान के साथ।

1. पदार्थों के सूत्र और उनके नाम का ज्ञान

सभी आवश्यक फ़ार्मुलों को नहीं सीखने के बाद, परीक्षा पर कुछ नहीं करना है! आधुनिक स्कूल रसायन विज्ञान की शिक्षा में, यह एक महत्वपूर्ण अंतर है। लेकिन आप रूसी या नहीं सीखते हैं अंग्रेजी भाषाबिना वर्णमाला जाने? रसायन विज्ञान की अपनी वर्णमाला है। इसलिए हम आलसी नहीं हैं - हमें अकार्बनिक पदार्थों के सूत्र और नाम याद हैं:

2. विपरीत गुणों के नियम का अनुप्रयोग

कुछ रासायनिक क्रियाओं के विवरण को जाने बिना भी, भाग ए और भाग बी के कई कार्यों को सटीक रूप से निष्पादित किया जा सकता है, केवल इस नियम को जानकर: वे पदार्थ जो उनके गुणों में विपरीत हैं, परस्पर क्रिया करते हैं, वह है, अम्लीय (ऑक्साइड और हाइड्रॉक्साइड) - मूल के साथ, और, इसके विपरीत, मूल - अम्लीय के साथ। एम्फ़ोटेरिक - अम्लीय और बुनियादी दोनों के साथ।

अधातुएँ ही बनती हैं अम्लीय ऑक्साइड और हाइड्रॉक्साइड।
इस अर्थ में धातुएं अधिक विविध हैं, और सब कुछ उनकी गतिविधि और ऑक्सीकरण स्थिति पर निर्भर करता है। उदाहरण के लिए, क्रोमियम में, जैसा कि आप जानते हैं, ऑक्सीकरण अवस्था में +2 - ऑक्साइड और हाइड्रॉक्साइड के गुण +3 में - एंफोटेरिक, +6 में अम्लीय होते हैं। हमेशा उभयधर्मी बेरिलियम, एल्यूमीनियम, जस्ता, और, इसलिए, उनके आक्साइड और हाइड्रॉक्साइड। केवल मूल ऑक्साइड और हाइड्रॉक्साइड्स - क्षार, क्षारीय पृथ्वी धातुओं, साथ ही मैग्नीशियम और तांबे में।

इसके अलावा, विपरीत गुणों के नियम को अम्लीय और बुनियादी लवणों पर लागू किया जा सकता है: यदि आप ध्यान दें कि आप निश्चित रूप से गलत नहीं हो सकते एसिड नमक क्षार के साथ प्रतिक्रिया करेगा, और अम्ल के साथ मुख्य एक।

3. "विस्थापन" श्रृंखला का ज्ञान

• धातुओं की पंक्ति विस्थापित: गतिविधियों की पंक्ति में धातु बांई ओर से विस्थापित करता है समाधान नमक केवल उस धातु को जो उसके दाईं ओर है: Fe + CuSO4 \u003d Cu + FeSO4
• एसिड की विस्थापन श्रृंखला: केवल अधिक मजबूत एसिड से विस्थापित करें समाधान नमक एक और है, कम मजबूत (अस्थिर, अवक्षेपित) एसिड। अधिकांश अम्ल अघुलनशील लवणों से भी मिलते हैं: Na2CO3 + 2HCl \u003d 2NaCl + CO2 + H2O
• गैर-धातुओं की विस्थापन पंक्ति: एक मजबूत गैर-धातु (मुख्य रूप से, हम हैलोजेन के बारे में बात कर रहे हैं) से एक कमजोर विस्थापन होगा समाधान लवण: Cl2 + 2 NaBr \u003d Br2 + 2 NaCl

स्कूल में मुझे शो के लिए केमिस्ट्री थी, इससे ज्यादा कुछ नहीं। 9 वीं कक्षा में, यह विषय छह महीने के लिए अनुपस्थित था, और शेष छह महीनों का नेतृत्व ... एक फायरमैन द्वारा किया गया था। ग्रेड 10-11 में, रसायन विज्ञान इस तरह से चला गया: आधे सेमेस्टर के लिए मैं इसके लिए नहीं गया था, फिर मैंने तीन डाउनलोड किए गए प्रस्तुतियों में सौंप दिया, और मुझे एक गर्व "पांच" दिया गया, क्योंकि मैं सप्ताह में 6 दिन यात्रा करता हूं 12 किमी तक स्कूल (मैं एक गांव में रहता था, पर अध्ययन किया) शहर) था, इसे हल्के ढंग से रखने के लिए, आलस्य।

और 11 वीं कक्षा में, मैंने कीमोथेरेपी लेने का फैसला किया। रसायन शास्त्र का मेरा ज्ञान शून्य था। मुझे याद है कि अमोनियम आयन के अस्तित्व से मैं कितना आश्चर्यचकित था:

- तात्याना अलेक्जेंड्रोवना, यह क्या है? (एनएच 4 + की ओर इशारा करें)

- अमोनियम आयन, पोटेशियम आयन के समान, पानी में अमोनिया को घोलकर बनता है

- पहली बार देख रहा हूं

अब तातियाना अलेक्जेंड्रोवना के बारे में। यह मेरा रसायन शास्त्र ट्यूटर अक्टूबर से जून 13/14 तक है स्कूल वर्ष... फरवरी तक, मैं बस उसके पास गया, मेरी पैंट पर बैठ गया, सामान्य और अकार्बनिक रसायन विज्ञान में उबाऊ सिद्धांत को सुना। फिर फरवरी आ गया और मुझे एहसास हुआ कि परीक्षा बहुत करीब थी ... क्या करना है! " तैयार हो जाओ!

में "पु" की सदस्यता लेंतार ... केवल सबसे महत्वपूर्ण है।

थोड़ा-थोड़ा करके, हल करने के विकल्प (पहली बार बिना कार्बनिक पदार्थ के) मैंने खुद को तैयार किया। मार्च के अंत में, हमने इनग्रानिक्स का अध्ययन समाप्त किया, एक जांच थी जिसे मैंने 60 बिंदुओं के लिए लिखा था और किसी कारण से बहुत खुश था। और लक्ष्य शक्तिशाली था, 90 अंक से ऊपर (मेरे संकाय के लिए कई बिंदुओं की आवश्यकता थी)। और कार्बनिक पदार्थों का सारा ज्ञान मीथेन की घरेलू श्रृंखला तक ही सीमित था।

एक कठिन कार्य अप्रैल-मई के लिए आगे बढ़ा: सभी कार्बनिक पदार्थों को सीखने के लिए। खैर, मैं रात को 11 बजे तक बैठा रहा, जब तक कि मेरी आँखें एक साथ चिपक न गईं, परीक्षणों को हल किया, मेरे हाथ भर दिए। मुझे याद है कि परीक्षा से पहले आखिरी शाम को मैं "अमाइंस" के विषय पर चर्चा कर रहा था। सामान्य तौर पर, समय समाप्त हो रहा है।

परीक्षा कैसे हुई: सुबह मैंने एक विकल्प हल किया (दिमाग चालू करने के लिए), स्कूल आया। यह मेरे जीवन का सबसे सतर्क घंटा था। सबसे पहले, रसायन विज्ञान मेरे लिए सबसे कठिन परीक्षा थी। दूसरे, रसायन विज्ञान के ठीक बाद उन्हें कहना पड़ा uSE परिणाम रूसी में। परीक्षा के लिए मुश्किल से पर्याप्त समय था, हालांकि सी 4 समस्या को समाप्त करने के लिए पर्याप्त समय नहीं था। 86 अंक उत्तीर्ण किए, जो कई महीनों की तैयारी के लिए बुरा नहीं है। त्रुटियां पार्ट सी में थीं, बी में एक (एमाइन के लिए) और ए में एक विवादास्पद त्रुटि थी, लेकिन ए की अपील नहीं की जा सकती।

तात्याना अलेक्सांद्रोव्ना ने उसे आश्वस्त करते हुए कहा कि वह अभी तक मेरे सिर में फिट नहीं थी। लेकिन कहानी वहीं खत्म नहीं होती ...

मैंने पिछले साल अपने संकाय में प्रवेश नहीं किया था। इसलिए, निर्णय लिया गया: दूसरी बार यह काम करेगा!

मैंने पहली सितंबर से ही तैयारी शुरू कर दी थी। इस बार कोई सिद्धांत नहीं था, यह सिर्फ परीक्षण परीक्षण कर रहा था, उतना ही बेहतर और तेज। इसके अलावा, वह "जटिल" रसायन विज्ञान में लगे हुए थे प्रवेश परीक्षा विश्वविद्यालय के लिए, और भी एक आधे साल के लिए मैं एक विषय था "सामान्य और अकार्बनिक रसायन शास्त्र"ऑल-रशियन केमिस्ट्री ओलंपियाड के आयोजक स्वयं ओल्गा वैलेंटाइनोव्खा अर्खन्गेल्स्काया द्वारा होस्ट किया गया। इस तरह आधा साल बीत गया। रसायन विज्ञान का ज्ञान तेजी से बढ़ा है। मार्च में घर आया, पूरा अलगाव। उन्होंने अपनी तैयारी जारी रखी। मैं सिर्फ टेस्ट हल कर रहा था! बहुत सारा! कुल मिलाकर लगभग 100 परीक्षण हैं, उनमें से कुछ कई बार। 40 मिनट में 97 अंकों के साथ परीक्षा उत्तीर्ण की।

1) सिद्धांत का अध्ययन करना सुनिश्चित करें, न केवल परीक्षणों को हल करें। मुझे लगता है कि एरेमिन और कुजमेनको द्वारा सर्वश्रेष्ठ पाठ्यपुस्तक "रसायन विज्ञान के सिद्धांत" है। यदि पुस्तक बहुत बड़ी और जटिल लगती है, तो एक सरलीकृत संस्करण है (जो परीक्षा के लिए पर्याप्त है) - "उच्च विद्यालय के छात्रों के लिए रसायन विज्ञान और विश्वविद्यालयों में प्रवेश करने वाले";

2) विषयों पर विशेष ध्यान दें: उत्पादन, सुरक्षा, रासायनिक कांच के बने पदार्थ (कोई फर्क नहीं पड़ता कि यह कितना बेतुका लग सकता है), एल्डीहाइड और केटोन्स, पेरोक्साइड, डी-तत्व;

3) परीक्षण को हल करने के बाद, अपनी गलतियों को जांचना सुनिश्चित करें। केवल गलतियों की संख्या की गणना न करें, लेकिन देखें कि कौन सा उत्तर सही है;

4) एक परिपत्र समाधान का उपयोग करें। यही है, आपने 50 परीक्षणों के संग्रह को हल किया, इसे एक या दो महीने में फिर से हल करें। तो आप उस सामग्री को ठीक करेंगे जो आपके लिए बहुत यादगार नहीं है;

5) चीट शीट - होना! धोखा देने वाली चादरें, हमेशा हाथ से और अधिमानतः लिखें। इस तरह आपको समस्या की जानकारी बेहतर तरीके से याद होगी। खैर, कोई भी उन्हें परीक्षा पर उपयोग करने से मना करता है (केवल शौचालय में !!!), मुख्य बात यह है कि सावधान रहें।

6) पंजीकरण के साथ-साथ अपने समय की गणना करें। रसायन विज्ञान परीक्षा के साथ मुख्य समस्या समय की कमी है;

7) संग्रह में तैयार किए गए कार्यों (अधिमानतः) को ड्रा करें। उदाहरण के लिए, nu के बजाय, n लिखें।

Egor Sovetnikov द्वारा