परियोजना डॉव में प्रौद्योगिकी डिजाइन गतिविधियों का परिचय देती है। परियोजना गतिविधि की तकनीक (पूर्वस्कूली शिक्षा में परियोजनाओं की विधि)

  इरीना सोकोलोवा
  "डीओई की शर्तों में डिजाइन प्रौद्योगिकी का उपयोग"

आज, एक प्रभावी शैक्षणिक प्रणाली की कल्पना अत्यधिक प्रभावी कार्यक्रमों के बिना नहीं की जा सकती है और प्रौद्योगिकी.

आधुनिक शैक्षणिक समस्याओं को अक्सर शैक्षिक प्रक्रिया में नवीन प्रणालियों को बनाने और लागू करने से हल किया जाता है, जिनके लिए सावधानी बरतने की आवश्यकता होती है डिज़ाइन, जो न केवल भविष्य के परिवर्तनों की प्रारंभिक योजना में व्यक्त किया गया है, बल्कि युवा पीढ़ी के जीवन और स्वास्थ्य पर उनके प्रभाव के परिणामों की आशंका में भी है। यह समस्या प्रदर्शित करता है। डिज़ाइन   में पहले स्थानों में से एक है शैक्षिक गतिविधियों   डौ।

पूर्वस्कूली, शिक्षा प्रणाली का एक महत्वपूर्ण घटक होने के नाते, अद्यतन करने की प्रक्रिया से बाहर नहीं हो सकता है। जीवन में गहन परिवर्तन, वैज्ञानिक की सक्रिय पैठ तकनीकी   अपने सभी क्षेत्रों में प्रगति शिक्षक को और अधिक चुनने की आवश्यकता को निर्देशित करती है प्रभावी उपचार   आधुनिक तरीकों और नए एकीकृत पर आधारित प्रशिक्षण और शिक्षा प्रौद्योगिकी। इस समस्या को हल करने में योगदान देने वाली आशाजनक विधियों में से एक विधि है परियोजना की गतिविधियाँ .

डिज़ाइन   गतिविधि एक निश्चित विषय के ढांचे के भीतर शैक्षणिक प्रक्रिया की योजना बनाने और व्यवस्थित करने में वयस्कों और बच्चों की एक स्वतंत्र और संयुक्त गतिविधि है, जिसका सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण परिणाम है। यह पर्यावरण के शैक्षणिक विकास का एक तरीका है।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शुरूआत के संबंध में, शिक्षकों में रुचि परियोजनाओं, शैक्षणिक डिजाइन और डिजाइन   पूर्वस्कूली की गतिविधियों। डिजाइन तकनीक   आपको GEF के घोषित सिद्धांतों के अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने की अनुमति देता है।

कार्यान्वयन के दौरान परियोजना शैक्षिक क्षेत्रों को स्वाभाविक रूप से एकीकृत करना, बच्चों की विभिन्न प्रकार की गतिविधियों और बच्चों के साथ काम करने के रूपों को संयोजित करना, वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों में शैक्षिक समस्याओं को हल करना, एक पूर्वस्कूली की स्वतंत्र गतिविधियों और पुतलियों के परिवारों के साथ सक्रिय रूप से बातचीत करना है।

डिज़ाइन   गतिविधि में बड़ी विकासात्मक क्षमता है, जो न केवल पैदा करती है स्थिति   बच्चों की रुचियों और क्षमताओं का समर्थन और विकास करना, लेकिन इसका उद्देश्य बच्चे के व्यक्तित्व, स्वतंत्रता, पहल, खोज गतिविधि को विकसित करना भी है।

डिज़ाइन   गतिविधि - यह मुख्य रूप से बच्चे की गतिविधि है, जिसमें वह स्वतंत्र रूप से या एक वयस्क के साथ मिलकर एक नया व्यावहारिक अनुभव खोलता है।

परियोजना विधि का उपयोग करना   में पूर्वस्कूली शिक्षा   पूर्वस्कूली के लिए एकीकृत सीखने के तरीकों में से एक के रूप में, की अनुमति देता है

बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि में महत्वपूर्ण वृद्धि,

रचनात्मक सोच विकसित करें,

खोजने के लिए विभिन्न तरीकों से बच्चों की स्वतंत्र रूप से क्षमता विकसित करना

विषय या ब्याज की घटना के बारे में जानकारी और इन का उपयोग करें

वास्तविकता की नई वस्तुओं को बनाने के लिए ज्ञान।

और करता भी है शैक्षिक प्रणाली   माता-पिता की सक्रिय भागीदारी के लिए DOW अधिक खुला है।

हमारे पूर्वस्कूली संस्थान में, शिक्षण स्टाफ ने एक दीर्घकालिक विकास किया है परियोजना   नैतिक और देशभक्ति शिक्षा "मेरा परिवार और मेरी मातृभूमि मुझे दुनिया की किसी भी चीज़ से अधिक प्रिय हैं". परियोजना 5 वर्षों के लिए डिज़ाइन की गई है, 3 साल और उससे अधिक उम्र के बच्चे इसमें शामिल हैं। मुख्य भाग परियोजना: "घर की गर्मी", "हमारे पसंदीदा बालवाड़ी", "नमस्कार, पावलोव्स्क प्रिय", "हमारे आसपास की सुंदरता", "अल्ताई मेरी भूमि है".

परियोजना“मेरा परिवार और मेरी मातृभूमि सबसे मूल्यवान हैं

मेरे लिए दुनिया में। ”

समस्या

"यदि कोई व्यक्ति अतीत के साथ अपना संबंध खो देता है, तो वह अपनी ताकत खो देता है, अपना भविष्य खो देता है।" हमें यह हमेशा याद रखना चाहिए।

सभी शैक्षणिक क्षेत्रों से शैक्षिक प्रक्रिया, मातृभूमि, पैतृक गांव और उनके लोगों के लिए प्यार निर्णायक है।

देशभक्ति की शिक्षा की समस्या का समाधान आज एक महत्वपूर्ण कार्य है। अपने पितृभूमि के इतिहास और संस्कृति के सम्मान के बिना, आत्म-सम्मान, आत्म-विश्वास और फलस्वरूप, एक पूर्ण व्यक्तित्व की खेती करना असंभव है।

देशभक्ति - यह मातृभूमि, छोटी मातृभूमि, उसके प्रति समर्पण, उसके लिए ज़िम्मेदारी, उसके भले के लिए काम करने, उसकी रक्षा और धन में वृद्धि करने की इच्छा के लिए प्यार है, में आकार लेना शुरू होता है पूर्वस्कूली उम्र। जीवन का यह खंड बच्चे पर भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक प्रभाव के लिए सबसे अनुकूल है, क्योंकि बच्चों की अवधारणात्मक छवियां बहुत उज्ज्वल और मजबूत हैं और इसलिए लंबे समय तक स्मृति में रहती हैं, और कभी-कभी जीवन भर के लिए।

छोटा होमलैंड ... प्रत्येक व्यक्ति का अपना है, लेकिन सभी के लिए वह मार्गदर्शक सितारा है, जो उसके जीवन में बहुत कुछ निर्धारित करता है, यदि सभी नहीं! कम उम्र से, दुनिया के बारे में बच्चों के विचार बनते हैं, और ऐसा होता है, सबसे पहले, परंपराओं से परिचित होकर "अपनी"   समाजशास्त्रीय वातावरण - स्थानीय राष्ट्रीय, ऐतिहासिक - सांस्कृतिक, भौगोलिक, प्राकृतिक विशेषताएं।

यह ज्ञात है कि यह पूर्वस्कूली उम्र है जो व्यक्तित्व के निर्माण में एक महत्वपूर्ण अवधि है, जब नागरिक गुणों के लिए आवश्यक शर्तें रखी जाती हैं, और व्यक्ति, समाज और संस्कृति के बारे में विचार विकसित होते हैं। थोड़ा देशभक्त की परवरिश उसके लिए सबसे नज़दीकी चीज़ से शुरू होती है - उसका अपना घर, वह गली जहाँ वह रहता है, एक बालवाड़ी। बच्चों में अपने पैतृक गांव, क्षेत्र के सांस्कृतिक और प्राकृतिक मूल्यों के लिए प्रेम की भावना पैदा करना बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह इस आधार पर है कि नागरिक देशभक्ति का जज्बा पैदा होता है। MBDOU बालवाड़ी "चिंगारी"   यह फंटोव्का और कस्मली नदियों के संगम पर तालाब के किनारे के जंगल के बीच एक सुंदर प्राकृतिक वातावरण में स्थित है, जो अतीत और वर्तमान के शानदार इतिहास के साथ एक स्थान पर पावलोव्स्क, पावलोव्स्की जिले, अल्ताई क्षेत्र के गांव में है। जो राष्ट्रीय-सांस्कृतिक, जलवायु की बारीकियों को दर्शाता है स्थिति कालिटिल होमलैंड के साथ परिचित की प्रक्रिया में पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा में गतिविधि का एक प्राथमिकता क्षेत्र।

लक्ष्य:

विषय पर क्षेत्रीय घटक के आधार पर पूर्वस्कूली बच्चों के साथ गतिविधियों की एक प्रणाली बनाना "मेरी छोटी मातृभूमि".

कार्य:

1. लोगों के लिए, उनके कार्यकलापों और संस्कृति के लिए उनके पैतृक गाँव के उद्भव और विकास के इतिहास के लिए बच्चों की रुचि और सम्मान के लिए।

2. विशेष रूप से मॉडलिंग की समस्या स्थितियों को हल करने की प्रक्रिया में रचनात्मक संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास करना।

3. कौशल में सुधार उपयोग करने के लिए   अभ्यास में ऐतिहासिक घटनाओं की जानकारी, विभिन्न गतिविधियों में उपलब्ध अनुभव का अनुकरण करने के लिए।

4. बच्चों के रोजमर्रा, प्राकृतिक इतिहास, सामाजिक विज्ञान शब्दकोश के संवर्धन में योगदान करें।

5. सोया में गर्व की भावना बढ़ाएं "छोटी मातृभूमि"नागरिकता और देशभक्ति की मूल बातें।

कार्य सिद्धांत

1. विश्वकोश का सिद्धांत - वास्तविकता के विभिन्न क्षेत्रों से ज्ञान की सामग्री का चयन (सामाजिक दुनिया, प्रकृति, संस्कृति).

2. ज्ञान के व्यवस्थितकरण का सिद्धांत और बच्चों के साथ लगातार काम करना।

3. व्यक्तित्व का सिद्धांत - लेखांकन व्यक्तिगत विशेषताएं   और प्रत्येक बच्चे की क्षमता।

4. इस मुद्दे पर बच्चों के साथ काम करने के नए और प्रभावी रूपों और तरीकों की तलाश में शिक्षकों और अभिभावकों की पूरी टीम की गतिविधि और चेतना का सिद्धांत।

5. जटिलता और एकीकरण का सिद्धांत - एकल शैक्षणिक प्रक्रिया में अन्य गतिविधियों के साथ संबंध।

6. लक्ष्य अभिविन्यास का सिद्धांत - परिणाम के उद्देश्य से गतिविधियों का संगठन।

काम के रूप

1. भ्रमण।

2. लक्षित चलता है।

3. गृहनगर के बारे में बातचीत।

4. साहित्य का अध्ययन विशेष रूप से।

5. बच्चों, शिक्षकों और अभिभावकों की संयुक्त उत्पादक गतिविधियाँ।

6. दीदिक खेल।

7. कहानी-खेल भूमिका-खेल।

प्रारंभिक परिणाम

1. प्रीस्कूलर के देशभक्ति और नागरिक शिक्षा का गठन।

2. क्षितिज का विस्तार होगा, अपने पैतृक गांव, क्षेत्र, उसके इतिहास और संस्कृति के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित किया जाएगा।

3. खोज गतिविधि और बौद्धिक पहल के लिए आवश्यक सुधार किए जा रहे हैं।

4. संचार कौशल विकसित किया जाएगा।

वर्गीकरण परियोजना

नाम परियोजना"मेरा परिवार और मेरी मातृभूमि मुझे दुनिया की किसी भी चीज़ से अधिक प्रिय हैं".

टाइप परियोजना   सूचना-उन्मुख अभ्यास

राय परियोजना   बालवाड़ी के अंदर

अवधि दीर्घकालिक परियोजना

प्रतिभागियों बच्चे प्रोजेक्ट करते हैं, शिक्षक, माता-पिता

बच्चों की उम्र 3-7 साल है

कार्यान्वयन की अवधि परियोजना 5 साल

काम के चरण परियोजना

चरणों परियोजना   शिक्षक की गतिविधियाँ बच्चों की गतिविधियाँ

लक्ष्य सेटिंग 1. समस्या का समाधान करता है (लक्ष्य)   और उत्पाद परियोजना.

2. खेल में प्रवेश करता है (कहानी)   स्थिति।

3. कार्य का निरूपण करता है। 1. एक समस्या में हो रही है।

2. खेल की स्थिति के लिए उपयोग किया जा रहा है।

3. कार्य की स्वीकृति।

4. कार्यों का जोड़ परियोजना.

डिज़ाइन प्रोजेक्ट 1। समस्या को हल करने में मदद करता है।

2. गतिविधियों की योजना बनाने में मदद करता है।

3. गतिविधियों का आयोजन करता है। 1. कामकाजी समूहों में बच्चों का संगठन।

2. भूमिकाओं का वितरण।

क्रियान्वयन प्रोजेक्ट 1। व्यावहारिक मदद (आवश्यकतानुसार).

कौशल का विशिष्ट ज्ञान।

सुमिरन करना 1. प्रस्तुति की तैयारी।

2. प्रस्तुति। 1. प्रस्तुति के लिए एक गतिविधि उत्पाद तैयार करें।

2. प्रस्तुत (दर्शकों या विशेषज्ञों के लिए)   उत्पाद गतिविधि।

  गैलिना पोपोवा
  परियोजना गतिविधि की तकनीक (पूर्वस्कूली शिक्षा में परियोजनाओं की विधि)

प्रोजेक्ट विधि

में पूर्वस्कूली शिक्षा

I. O ___ पोपोवा गैलिना एगोरोवना ___

स्थिति ___ शिक्षक ___

कार्य का स्थान ___ एमडीओयू डीएस के.वी. "सरदाना"___

एक। खतिस्टीर, 2014

(प्रोजेक्ट विधि)

आज, राज्य ने पूरी तरह से नया तैयार करने का कार्य निर्धारित किया है पीढ़ी: सक्रिय, जिज्ञासु। और पूर्वस्कूली संस्थानोंमें पहली पायदान की तरह शिक्षा, पहले से ही कल्पना कीजिए कि एक बालवाड़ी का स्नातक क्या होना चाहिए, इसके पास क्या गुण होने चाहिए (यह संघीय कानून में मुख्य रूप से निर्धारित है) शैक्षिक कार्यक्रम   और जीईएफ प्री-स्कूल शिक्षा).

आधुनिक जीवन में, एक बच्चे के लिए बहुत सी चीजें आती हैं हर जगह से विविध जानकारी! शिक्षकों का कार्य बच्चे को यह जानने में मदद करना है कि आवश्यक जानकारी कैसे ढूंढें और प्राप्त करें, इसे नए ज्ञान के रूप में अवशोषित करें। नवीन शैक्षणिक उपयोग करना प्रौद्योगिकी   शिक्षा और प्रशिक्षण के नए अवसरों को खोलता है preschoolers, और इन दिनों सबसे प्रभावी में से एक बन गया है डिजाइन प्रौद्योगिकी.

परियोजना गतिविधियों की प्रौद्योगिकी - केंद्रित गतिविधियाँ   सामग्री की किसी भी दिशा में खोज, अनुसंधान, व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के लिए एक विशिष्ट योजना के अनुसार शिक्षा। इसका उद्देश्य प्रौद्योगिकी के   - बच्चे के एक मुक्त रचनात्मक व्यक्तित्व का विकास। मूल स्व है गतिविधि   बच्चे - अनुसंधान, संज्ञानात्मक, उत्पादक, जिसमें बच्चा अपने आसपास की दुनिया को सीखता है और नए ज्ञान का वास्तविक उत्पादों में अनुवाद करता है। उसी समय परियोजना कोई गतिविधि हैबच्चों के एक समूह द्वारा स्वतंत्रता के एक उच्च डिग्री के साथ मेरे दिल के नीचे से प्रदर्शन किया गया जो वर्तमान में एक सामान्य हित से एकजुट हैं। इसका उपयोग प्रौद्योगिकी केन केवल भविष्य में बच्चे को जीवन के लिए तैयार करता है, बल्कि जीवन को वर्तमान में व्यवस्थित करने में भी मदद करता है।

सकारात्मक अंक प्रौद्योगिकी परियोजना की गतिविधियाँ:

शिक्षक की स्थिति बदलना। तैयार ज्ञान के वाहक से, वह संज्ञानात्मक, अनुसंधान के एक आयोजक में बदल जाता है उनके विद्यार्थियों की गतिविधियाँ; समूह में मनोवैज्ञानिक जलवायु परिवर्तन;

कार्यान्वयन के दौरान प्राप्त ज्ञान परियोजना, व्यक्तिगत बचपन के अनुभव की संपत्ति बन जाते हैं, अर्थात्, बच्चों को ज्ञान की आवश्यकता होती है और इसलिए दिलचस्प हैं;

कौशल अधिग्रहण कारण: बच्चे एक लक्ष्य निर्धारित करना सीखते हैं, इसे प्राप्त करने के साधनों का चयन करते हैं, परिणामों का मूल्यांकन करते हैं;

संचारी विकास कौशल: किसी और के दृष्टिकोण को स्वीकार करने के लिए बातचीत करने की क्षमता, विचारों की प्रतिक्रिया देने की क्षमता दूसरों द्वारा आगे रखी गई, सहयोग करने की क्षमता, सहायता प्रदान करने की क्षमता - अन्यथा वह लक्ष्य जिसके लिए बच्चों की आकांक्षा नहीं होगी। इसलिये ढंगएक समूह में सामाजिक जीवन का संबंध नैतिक शिक्षा   और बौद्धिक विकास   बच्चे के व्यक्तित्व के विकास की अखंडता सुनिश्चित करता है।

वयस्कों और बच्चों के कार्यों के लिए एल्गोरिदम उम्र-संबंधी विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए बनाया जाता है, भविष्य के मॉडल का चयन और निर्माण करते समय ध्यान में रखा जाता है। परियोजना.

ई। इव्डोकिमोवा के अध्ययन ने विकास में तीन चरणों को प्रतिष्ठित करने की अनुमति दी। पूर्वस्कूली बच्चों में परियोजना गतिविधियों: लेखक पहले चरण को अनुकरण-प्रदर्शन के रूप में नामित करता है, जिसका कार्यान्वयन 3.5 - 5 वर्ष के बच्चों के साथ संभव है। इस स्तर पर, बच्चे इसमें शामिल होते हैं मसौदा"किनारे पर", एक वयस्क की प्रत्यक्ष पेशकश पर या उसकी नकल करके, जो छोटे बच्चे के स्वभाव का खंडन नहीं करता है।

दूसरा चरण 5-6 वर्ष के बच्चों के लिए विशिष्ट है, जिनके पास पहले से ही अनुभव है विविध सहयोगी गतिविधियाँ, क्रियाओं का समन्वय कर सकते हैं, एक दूसरे की मदद कर सकते हैं। बच्चे की संभावना कम है अपील   अनुरोधों के साथ एक वयस्क के लिए, अधिक सक्रिय रूप से एक संयुक्त आयोजन करता है सहकर्मी गतिविधि। बच्चे आत्म-नियंत्रण और आत्म-सम्मान विकसित करते हैं, वे अपने स्वयं के कार्यों और साथियों के कार्यों का निष्पक्ष रूप से मूल्यांकन करने में सक्षम हैं। बच्चे न केवल इसमें भाग लेने की इच्छा दिखाते हैं परियोजनाओंवयस्कों द्वारा प्रस्तावित, लेकिन यह भी स्वतंत्र रूप से उन समस्याओं को ढूंढता है जो रचनात्मक, अनुसंधान, प्रयोगात्मक प्राच्य के प्रारंभिक बिंदु हैं परियोजनाओं की.

तीसरा चरण रचनात्मक है, यह 6-7 वर्ष के बच्चों के लिए विशिष्ट है। इस चरण में एक वयस्क के लिए बच्चों की रचनात्मक गतिविधि को विकसित करना और बनाए रखना बहुत महत्वपूर्ण है, बच्चों को स्वतंत्र रूप से आगामी के उद्देश्य और सामग्री का निर्धारण करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना। गतिविधियोंकाम करने के तरीके चुनना परियोजना   और इसे व्यवस्थित करने की क्षमता। प्रत्येक चरण के लिए, लेखक वयस्कों और बच्चों के लिए कार्यों की एक एल्गोरिथ्म प्रदान करता है। का उपयोग कर बातचीत की विशिष्टताओं पूर्वस्कूली में विधि परियोजनाओं   अभ्यास वह है जो वयस्कों को चाहिए "उत्प्रेरण"   बच्चा, समस्या का पता लगाने में मदद करता है, या यहां तक \u200b\u200bकि उसकी घटना को भड़काने के लिए, इसमें दिलचस्पी पैदा करता है और "वापस लेना"   संयुक्त में बच्चे परियोजनालेकिन मदद और संरक्षकता के साथ इसे ज़्यादा मत करो।

परियोजनाओं को वर्गीकृत किया गया है:

प्रमुख द्वारा विधि: अनुसंधान, सूचनात्मक, रचनात्मक, खेल, साहसिक कार्य, अभ्यास-उन्मुख;

- सामग्री की प्रकृति से: बच्चे और उसके परिवार, बच्चे और प्रकृति, बच्चे और मानव निर्मित दुनिया, बच्चे, समाज और उसके सांस्कृतिक मूल्यों को शामिल करें;

बच्चे की भागीदारी की प्रकृति से मसौदा: ग्राहक, विशेषज्ञ, कर्ता, विचार की स्थापना से लेकर परिणाम की प्राप्ति तक भागीदार;

- संपर्कों की प्रकृति से: एक के भीतर किया गया आयु समूह, डॉव के अंदर, परिवार, सांस्कृतिक संस्थानों, सार्वजनिक संगठनों के संपर्क में (खुला परियोजना) ;

- प्रतिभागियों की संख्या से: व्यक्तिगत, युगल, समूह, ललाट;

- अवधि तक: अल्पावधि, मध्यम अवधि, लंबी अवधि।

L. V. Kiseleva ने निम्न प्रकारों की पहचान की डॉव में परियोजनाएं:

1. भूमिका-खेल। बच्चों के प्रवेश करने पर रचनात्मक खेलों के तत्वों का उपयोग किया जाता है छवि   एक परियों की कहानी के पात्रों और समस्याओं को अपने तरीके से हल करना (दूसरे सबसे युवा समूह से)

2. रचनात्मक। बच्चों की छुट्टी, बच्चों के डिजाइन आदि के रूप में कार्य के परिणाम की प्रस्तुति। (दूसरे सबसे युवा समूह से)

3. सूचना - अभ्यास - उन्मुख। बच्चे सामाजिक हितों पर ध्यान केंद्रित करते हुए जानकारी एकत्र करते हैं और इसे लागू करते हैं (डिजाइन और समूह के डिजाइन, सना हुआ ग्लास खिड़कियां, आदि) (मध्य समूह से)

4. शोध - रचनात्मक। बच्चे प्रयोग करते हैं और फिर समाचार पत्रों, नाटकीयता, बच्चों के डिजाइन के रूप में परिणाम निकालते हैं (वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र)

आयोजन परियोजना की गतिविधियाँ   से शुरू होता है मुद्दों की: “किस चीज की जरूरत है परियोजना?» , "इसके लिए क्या है?", "क्या उत्पाद बन जाएगा परियोजना की गतिविधियाँ?» , "उत्पाद किस रूप में प्रस्तुत किया जाएगा?".

पर काम करते हैं परियोजना, जिसमें एक उचित कार्य योजना तैयार करना शामिल है, जो पूरी अवधि के दौरान बनाई और निर्दिष्ट की जाती है, कई चरणों से गुजरती है। प्रत्येक चरण में, बच्चों के साथ शिक्षक की बातचीत व्यक्तित्व-उन्मुख होती है।

पर काम करते हैं परियोजना

पहला चरण है "एक विषय का चयन" (विकास डिजाइन अवधारणा)

शिक्षक का कार्य बच्चों के साथ गहन अध्ययन के लिए विषय का चुनाव करना है, एक योजना बनाना है गतिविधियों। विषय को पेश करने का एक तरीका मॉडल का उपयोग करना है "तीन प्रश्न":

मुझे क्या पता ;;

मैं क्या जानना चाहता हूं?

कैसे पता करें?

शिक्षक द्वारा आयोजित बच्चों के साथ संवाद न केवल अपने स्वयं के हितों के संज्ञान के क्षेत्र में बच्चे के आत्म-प्रतिबिंब के विकास के लिए योगदान देता है, एक मुक्त आराम माहौल में नए विषयगत ज्ञान के मौजूदा और अधिग्रहण का आकलन करता है, बल्कि भाषण और भाषण तंत्र के विकास के लिए भी। सूचना एकत्र करना और शैक्षिक योजना परियोजना के भीतर शैक्षिक कार्य। संज्ञानात्मक के कार्यान्वयन के लिए परिस्थितियों को बनाने के लिए शिक्षक का कार्य बच्चों की गतिविधियाँ.

दूसरा चरण कार्यान्वयन है परियोजना.

शिक्षक का कार्य बच्चों के विचारों के कार्यान्वयन के लिए समूह में स्थितियां बनाना है। कार्यान्वयन परियोजनाओं की   विभिन्न प्रकार से गुजरना गतिविधियों(रचनात्मक, प्रयोगात्मक, उत्पादक)। आवेदन की विशिष्टता डिजाइन विधि इस मामले में, यह है कि तीसरा चरण मानसिक कार्यों और बच्चे के व्यक्तित्व दोनों के बहुपक्षीय विकास में योगदान देता है। इस चरण में अनुसंधान गतिविधि को एक समस्याग्रस्त चर्चा द्वारा प्रेरित किया जाता है, जो कभी भी नई समस्याओं का पता लगाने में मदद करता है, तुलना और संचालन के संचालन का उपयोग करते हुए, शिक्षक की समस्याग्रस्त प्रस्तुति, प्रयोगों और प्रयोगों का संगठन।

तीसरा चरण - सारांश परियोजना की गतिविधियाँ.

यह महत्वपूर्ण है कि प्रस्तुति बच्चों के मूल्य के मूर्त उत्पाद पर आधारित हो। उत्पाद निर्माण के दौरान रचनात्मकता को उजागर करता है preschoolersकार्यान्वयन के दौरान प्राप्त आवेदन की जानकारी प्राप्त करें परियोजना। शिक्षक का कार्य परिस्थितियों का निर्माण करना है ताकि बच्चों को अपने काम के बारे में बात करने, उपलब्धियों में गर्व की भावना का अनुभव करने, अपने परिणामों को समझने का अवसर मिले गतिविधियों। साथियों से बात करने की प्रक्रिया में, बच्चा मालिक के कौशल को प्राप्त करता है भावनात्मक क्षेत्र   और संचार के गैर-मौखिक साधन (हावभाव, चेहरे के भाव आदि).

शिक्षक और बच्चे की बातचीत परियोजना की गतिविधियाँ   बच्चों की गतिविधि बढ़ने पर परिवर्तन हो सकता है। शिक्षक की स्थिति को अनुसंधान कौशल के विकास और स्वतंत्र की वृद्धि के रूप में चरणों में बनाया गया है गतिविधियों   पहले चरण में प्रशिक्षण-आयोजन से लेकर गाइड और अंत तक सुधारात्मक परियोजना.

भी डिजाइन प्रौद्योगिकी   बच्चों के लिए विशेष रूप से संगठित शिक्षा के हिस्से के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है (पाठ के भाग के रूप में)। ऐसी कक्षाओं में एक निश्चित संरचना और शामिल होती है स्वयं: प्रेरणा बनाना परियोजना की गतिविधियाँ; समस्या का परिचय; शोध प्रक्रिया में समस्या का चरणबद्ध समाधान गतिविधियों; परिणामों की चर्चा; सूचना का व्यवस्थितकरण; उत्पाद की प्राप्ति गतिविधियों; परिणामों की प्रस्तुति परियोजना की गतिविधियाँ.

शिक्षक के कार्य का क्रम परियोजना:

शिक्षक बच्चे की जरूरतों और रुचियों के आधार पर एक लक्ष्य निर्धारित करता है;

शामिल एक समस्या को हल करने में पूर्वस्कूली;

एक लक्ष्य की ओर बढ़ने के लिए एक योजना की रूपरेखा (बच्चों और माता-पिता के हित का समर्थन करता है);

माता-पिता पर परिवारों के साथ योजना पर चर्चा बैठक;

बच्चों और माता-पिता के साथ मिलकर एक योजना, योजना तैयार करते हैं परियोजना;

जानकारी, सामग्री एकत्र करता है;

कक्षाओं, खेल, अवलोकन, यात्राएं (मुख्य भाग की गतिविधियाँ) आयोजित करता है परियोजना,

माता-पिता और बच्चों को होमवर्क देता है;

बच्चों और माता-पिता के स्वतंत्र रचनात्मक काम को प्रोत्साहित करता है (सामग्री, जानकारी, शिल्प, चित्र, एल्बम, आदि बनाने के लिए खोज);

एक प्रस्तुति का आयोजन करता है परियोजना(अवकाश, व्यवसाय, अवकाश, एक पुस्तक, एल्बम की रचना बच्चों के साथ मिलकर करें;

रकम देता है (शिक्षक परिषद में बोलते हैं, कार्य अनुभव को संक्षेप में प्रस्तुत करता है).

इसलिये ढंगमें परियोजना की गतिविधियाँ एक बच्चे की व्यक्तिपरक स्थिति बनती है, उसके व्यक्तित्व का पता चलता है, हितों और जरूरतों को महसूस किया जाता है, जो बदले में बच्चे के व्यक्तिगत विकास में योगदान देता है। यह वर्तमान अवस्था में सामाजिक व्यवस्था से मेल खाती है।

डीसी केवी की गतिविधियों में डिजाइन विधि"सरदाना"   एक। Khatystyr

(कार्य अनुभव से)

बालवाड़ी संयुक्त प्रकार "सरदाना"   एक अभिनव मोड में काम करता है, जिसमें शैक्षिक संगठन के असामान्य रूपों के लिए एक निरंतर खोज शामिल है शैक्षिक प्रक्रिया। अभ्यास प्रभावी साबित हुआ है डिजाइन विधि   प्रशिक्षण और शिक्षा dokolnikov में।

उपयोग की शर्तें परियोजना के तरीके थे:

विकासशील पर्यावरण का लगातार संशोधन और सुधार;

अभिनव, एकीकृत, चर और आंशिक कार्यक्रमों का उपयोग प्रौद्योगिकी;

अपना खुद का कार्यक्रम बनाना तीन संस्कृतियों का संघ (याकुत, इवांका, रूसी);

बुनियादी और अतिरिक्त का एकीकरण शिक्षासिंगल बनाना शैक्षिक स्थान;

नवाचार में शिक्षकों की आवश्यकता गतिविधियों;

शैक्षिक में परिवारों की पर्याप्त भागीदारी शैक्षिक प्रक्रिया.

प्रोजेक्ट विधि   सबसे कम उम्र से काम में उपयोग किया जाता है पूर्वस्कूली उम्र। उन्होंने प्रशिक्षण के उद्देश्यों को निर्धारित करना, विकास की मुख्य लाइनों के अनुसार प्रशिक्षण और अनुसंधान कौशल के लिए आवश्यक शर्तें तैयार करना संभव बनाया।

छोटे में व्यक्तित्व विकास की लाइनें पूर्वस्कूली उम्र:

शारीरिक विकास:

मोटर क्षमताओं और गुणों (व्यक्तिगत परिवार) के विकास की प्राकृतिक प्रक्रिया का उत्तेजना परियोजना"मैं बढ़ रहा हूँ");

अपने स्वास्थ्य की देखभाल करने की आवश्यकता के बारे में सचेत विचारों का गठन (भूमिका-खेल) परियोजना"मेरे स्वास्थ्य की एबीसी";

सामाजिक विकास:

संचार विधियों का गठन (vernissage) "मेरा परिवार"व्यक्तिगत परिवार परियोजनाओं"परिवार का पेड़");

संज्ञानात्मक विकास:

दुनिया के बारे में विचारों का संवर्धन और विस्तार;

आसपास के विश्व में अभिविन्यास के तरीकों का विस्तार और गुणात्मक परिवर्तन;

व्यावहारिक समस्याओं को हल करने में संवेदी संवेदनाओं का गहन उपयोग (अंतर समूह) परियोजना"जानवरों और पक्षियों की दुनिया", "मनुष्य के दो संसार हैं", "मनुष्य प्रकृति का बच्चा है", रचनात्मक परियोजनाओं"मैं और मेरे दोस्त", "पसंदीदा परियों की कहानियां", "पालतू"); (के हिस्से के रूप परियोजना"मनुष्य प्रकृति का बच्चा है"प्रतिवर्ष आयोजित किया जाता है शेयरों: "स्नो बैकग्राउंड सहेजें", "क्रिसमस पेड़ की देखभाल करें - एक हरे रंग की सुई!", "लिली - याकूत की भूमि की सुंदरता").

सौंदर्य विकास:

कला और कला के कार्यों के लिए एक भावनात्मक-मूल्य दृष्टिकोण का विकास छवियों"मुझे अपने घोड़े से प्यार है";

कला की महारत गतिविधियों(जटिल परियोजनाओं"थिएटर की दुनिया", हैलो, अगनिया बार्टो, भूमिका निभाने परियोजनाओं"इस तरह की अलग गुड़िया", पसंदीदा खिलौने);

वरिष्ठ में व्यक्तित्व विकास रेखाएँ पूर्वस्कूली उम्र:

सामाजिक विकास:

आत्म-ज्ञान और सकारात्मक आत्मसम्मान का विकास;

तरीकों की महारत और अतिरिक्त-व्यक्तिगत-व्यक्तिगत संचार;

संचार क्षमता का उच्च स्तर;

भाषण के कार्यों के बारे में जागरूकता (व्यक्ति) परियोजनाओं"मैं और मेरा परिवार", "परिवार का पेड़", "मेरी माँ एक शिल्पकार है", "पिताजी सभी ट्रेडों के एक जैक हैं", "दादी की अच्छाइयाँ", दादाजी युक्तियाँ, परियोजना"रंगों के किस्से", समूह परियोजनाओं"खुद को जानो");

शारीरिक विकास:

उनके स्वास्थ्य के प्रति सचेत दृष्टिकोण का विकास;

स्वस्थ की आवश्यकता को आकार देना जीवन शैली;

मोटर क्षमताओं और गुणों (रोल-प्लेइंग) के विकास की प्रक्रिया में सुधार करना परियोजनाओंस्वास्थ्य की एबीसी, "हमारे पूर्वजों के खेल और प्रतियोगिताएं");

संज्ञानात्मक विकास:

ज्ञान का व्यवस्थितकरण, संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं के विकास को उत्तेजित करना;

व्यावहारिक और मानसिक प्रयोग और प्रतीकात्मक मॉडलिंग, भाषण योजना, तार्किक संचालन (समूह) के लिए क्षमताओं का विकास परियोजनाद रेड बुक, "यकुतिया के खनिज", "एल्डन नदी मछली", जटिल परियोजनाओं"ओलखो की भूमि के एथलीट", "रूसी भूमि के दलदल", "नमस्ते, दादाजी जड़ें!";

सौंदर्य विकास:

कला के साथ गहराई से परिचित, कलात्मक चित्रों की विविधता;

विभिन्न प्रकार के कलात्मक निर्माण गतिविधियों;

सौंदर्य मूल्यांकन (भूमिका-खेल) की क्षमता का विकास परियोजना"एक परी की कहानी पर जाना"रचनात्मक परियोजना"व्हाइट-बोरियल ब्यूटी - सन्टी", जटिल परियोजनाओंपुस्तक सप्ताह, "थिएटर की दुनिया", "ओलोंकहो की भूमि").

परिवार का स्वाभाविक समावेश परियोजना की गतिविधियाँ   बच्चे पूरे शिक्षण स्टाफ की एक सफल खोज हैं।

आठवें वर्ष के लिए, एक जिला बच्चों का वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन आयोजित किया गया है "भविष्य के लिए एक छोटा कदम"   के बीच में Aldan शहर में preschoolers। इंट्रा-गार्डन प्रतियोगिता के विजेता डिज़ाइन अनुसंधान गतिविधियों "भविष्य के लिए एक छोटा कदम"   वे जिले में हमारे बालवाड़ी का प्रतिनिधित्व करने के लिए जाते हैं और पुरस्कार लेते हैं।

साहित्य का इस्तेमाल किया

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  तात्याना जरुबिना
  "पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान में परियोजना गतिविधियों की तकनीक का उपयोग" (कार्य अनुभव से) रिपोर्ट करें

आज, राज्य ने पूरी तरह से नया तैयार करने का कार्य निर्धारित किया है पीढ़ी: सक्रिय, जिज्ञासु। और प्री-स्कूल संस्थानों, शिक्षा के पहले चरण के रूप में, पहले से ही कल्पना करें कि एक बालवाड़ी का स्नातक क्या होना चाहिए, इसके पास क्या गुण होना चाहिए। के उपयोग   अभिनव शैक्षणिक प्रौद्योगिकी   प्रीस्कूलरों के पालन-पोषण और शिक्षा के नए अवसरों को खोलता है, और आज की सबसे प्रभावी विधि है परियोजनाओं की. डिजाइन तकनीक   आधुनिक मानवीयता को दर्शाता है प्रौद्योगिकीमें अभिनव हैं   पूर्वस्कूली संस्थानों। यह विधि प्रासंगिक और बहुत प्रभावी है, क्योंकि यह बच्चे को प्रयोग करने, प्राप्त ज्ञान का संश्लेषण करने, रचनात्मक क्षमताओं और संचार कौशल विकसित करने का अवसर देता है, जिससे वह सफलतापूर्वक स्कूल के लिए अनुकूल हो सकता है।

डिज़ाइन गतिविधि तभी डिज़ाइन होती है जबयदि दी गई स्थिति में प्रत्यक्ष कार्रवाई असंभव है। दूसरे शब्दों में, यदि बच्चा ड्राइंग बनाना चाहता था, तो इसके लिए एक पेंसिल, एक कागज़ की एक शीट ली और अपनी योजना का एहसास किया, या अगर प्रशिक्षक ने शारीरिक गतिविधि का आयोजन और खर्च किया, तो यह गतिविधि डिजाइन नहीं होगी   - बच्चे और शिक्षक सभी क्रियाओं को पारंपरिक उत्पादक और शैक्षिक के ढांचे के भीतर प्रदर्शन करते हैं गतिविधियों। और अगर समय बिताने से पहले ओलंपिक खेल शिक्षक, बच्चों के साथ, इस तरह की छुट्टी की आवश्यकता पर चर्चा के दौरान एक निर्णय पर आता है, फिर इस लक्ष्य को प्राप्त करने के तरीकों की योजना बनाता है। बच्चे, माता-पिता और शिक्षकों के साथ मिलकर ओलंपिक खेलों, प्रतियोगिता नियमों, रिकॉर्ड और विजेताओं के बारे में जानकारी का चयन, अध्ययन और प्रस्तुति करते हैं, विशेषताएँ बनाते हैं, नियम सीखते हैं, प्रस्तुतियों और वीडियो क्लिप को देखते हैं, और कुछ हफ्तों के भीतर खेल कौशल विकसित करते हैं। और इसी का नतीजा है गतिविधियों   एक खेल उत्सव बन जाता है "छोटे ओलंपिक खेल"   माता-पिता की भागीदारी के साथ, तस्वीरों की प्रदर्शनी, आदि एक दीर्घकालिक है परियोजना.

जब आयोजन परियोजना की गतिविधियाँ   बालवाड़ी में शिक्षक निम्नलिखित समस्याओं का सामना कर सकते हैं।

शैक्षिक संगठन के पारंपरिक रूप के बीच बेमेल गतिविधियों और परियोजना की गतिविधियों की प्रकृति. परियोजना की गतिविधियाँ, जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, संभावनाओं की एक जगह में किया जाता है जहां कोई स्पष्ट परिभाषित मानदंड नहीं हैं। इस मामले में, शिक्षक और बच्चे दोनों अनिश्चितता की स्थिति में आते हैं। परियोजना की गतिविधियाँ   यह यथासंभव परिस्थितियों में निहित संभावनाओं के अध्ययन पर केंद्रित है, और पूर्वनिर्धारित के पारित होने पर नहीं (और प्रसिद्ध शिक्षक)   रास्ता।

परियोजना की गतिविधियाँ   तात्पर्य है पहल की अभिव्यक्ति और स्वतंत्र गतिविधि की अभिव्यक्ति, जबकि बच्चे की विषय-वस्तु विभिन्न तरीकों से खुद को प्रकट कर सकती है। तो, एक बच्चा एक मूल विचार व्यक्त कर सकता है (यानी पहले अन्य बच्चों द्वारा व्यक्त नहीं किया गया था)   या दूसरे बच्चे के विचार को समर्थन और थोड़ा संशोधित करें। इस मामले में, शिक्षक को बच्चे के विचार की मौलिकता पर ध्यान देना चाहिए। उदाहरण के लिए, 8 मार्च के उपहारों की चर्चा करते समय, एक लड़का माँ के लिए एक कार्ड बनाने का सुझाव देता है। एक अन्य ने उनके विचार का समर्थन करते हुए कहा कि आप अभी भी उनकी बहन को एक पोस्टकार्ड आकर्षित कर सकते हैं। एक वयस्क के दृष्टिकोण से, एक ही आवाज दी गई थी डिज़ाइन: पोस्टकार्ड बनाएं। इस मामले में, शिक्षक हो सकता है कहने के लिए: “वास्या पोस्टकार्ड के बारे में पहले ही कह चुके हैं। कुछ और सोचने की कोशिश करो ”। अधिक उत्पादक एक और है रास्ता: आप दूसरे बच्चे की पहल का समर्थन कर सकते हैं, इस बात पर जोर देते हुए कि किसी ने अभी तक बहन को पोस्टकार्ड के बारे में नहीं बताया है। इस मामले में, वयस्क, सबसे पहले, रचनात्मक के लिए एक नया स्थान खोलता है गतिविधियों(आप यह जान सकते हैं कि माताओं और बहनों के लिए पोस्टकार्ड कैसे भिन्न होते हैं, आप अभी भी दादी, शिक्षकों, आदि के बारे में याद कर सकते हैं और दूसरी बात, यह बच्चे की पहल का समर्थन करता है (वह एक सकारात्मक प्राप्त करता है) अनुभव   बयान और अगली बार, सबसे अधिक संभावना है, कुछ विचार भी व्यक्त करेंगे)।

इसलिए, बयान के तथ्य का समर्थन और सकारात्मक रूप से ध्यान देना आवश्यक है, भले ही वह दूसरे बच्चे के बयान को दोहराता हो। यह विशेष रूप से निष्क्रिय बच्चों के लिए महत्वपूर्ण है जो सकारात्मक नहीं हैं। अनुभव   पहल की अभिव्यक्तियाँ।

योजना बनाते समय परियोजना की गतिविधियाँ   शिक्षक को विकास के तीन चरणों को याद रखना चाहिए परियोजना की गतिविधियाँ   पूर्वस्कूली बच्चों में, जो शैक्षणिक में से एक हैं प्रौद्योगिकी परियोजना की गतिविधियाँ, जिसमें अनुसंधान, खोज, समस्या, रचनात्मक तरीकों का एक सेट शामिल है।

पहला चरण अनुकरणीय है प्रदर्शनजिसका कार्यान्वयन 3.55 वर्ष के बच्चों के साथ संभव है।

इस स्तर पर, बच्चे इसमें शामिल होते हैं सहायक परियोजना, एक वयस्क के प्रत्यक्ष प्रस्ताव पर या उसकी नकल करके कार्रवाई करते हैं, जो एक छोटे बच्चे की प्रकृति का विरोध नहीं करता है; इस उम्र में, अभी भी एक वयस्क के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण को स्थापित करने और बनाए रखने की आवश्यकता है और उसकी नकल करें।

अग्रणी दृश्य के बाद से गतिविधियों   एक प्रीस्कूलर एक खेल है, फिर, एक छोटी उम्र से शुरू होता है, उपयोग किया जाता है   भूमिका और रचनात्मक परियोजनाओं.

दूसरा चरण विकसित हो रहा है, यह 5-6 साल के बच्चों के लिए विशिष्ट है, जिनके पास पहले से ही है अनुभव   विविध सहयोगी गतिविधियों, क्रियाओं का समन्वय कर सकते हैं, एक दूसरे की मदद कर सकते हैं। बच्चे को अनुरोधों के साथ वयस्क होने की संभावना कम है, अधिक सक्रिय रूप से संयुक्त का आयोजन करता है सहकर्मी गतिविधि.

बच्चे आत्म-नियंत्रण और आत्म-सम्मान विकसित करते हैं, वे अपने स्वयं के कार्यों और साथियों के कार्यों का निष्पक्ष रूप से मूल्यांकन करने में सक्षम हैं। इस उम्र में, बच्चे समस्या को स्वीकार करते हैं, लक्ष्य निर्दिष्ट करते हैं, परिणाम प्राप्त करने के लिए आवश्यक साधनों का चयन करने में सक्षम होते हैं गतिविधियों। वे न केवल इसमें भाग लेने की इच्छा दिखाते हैं परियोजनाओंवयस्कों द्वारा प्रस्तावित, लेकिन स्वतंत्र रूप से समस्याएं भी आती हैं।

तीसरा चरण रचनात्मक है, यह 6 से 7 साल के बच्चों के लिए विशिष्ट है। इस चरण में एक वयस्क के लिए बच्चों की रचनात्मक गतिविधि को विकसित करना और बनाए रखना बहुत महत्वपूर्ण है, बच्चों के लिए परिस्थितियों का निर्माण स्वतंत्र रूप से आगामी के उद्देश्य और सामग्री को निर्धारित करने के लिए। गतिविधियोंतरीकों का चयन परियोजना का काम   और इसे व्यवस्थित करने की क्षमता।

पूर्वगामी के संबंध में, पूर्वस्कूली बच्चों की खोज की सामग्री में शामिल करना तत्काल आवश्यक हो जाता है गतिविधियोंकी आवश्यकता होती है का उपयोग   उनके लिए नई स्थिति में ज्ञान और कौशल, नई समस्याओं को हल करने के लिए। बच्चों की पहल का दमन हमेशा खोज व्यवहार को अवरुद्ध करता है, जिसके कारण भविष्य में एक निष्क्रिय स्थिति विकसित हो सकती है (स्कूल में, जीवन में, जब कोई व्यक्ति हर मुठभेड़ में कठिनाइयों से सामना करता है।

बच्चे की भागीदारी की प्रकृति डिजाइन लगातार बदल रहा है। इसलिए, कम उम्र में, वह मुख्य रूप से देखता है वयस्क गतिविधियाँ; औसतन - कभी-कभी भाग लेता है और एक साथी की भूमिका निभाता है; पुराने में, वह सहयोग के लिए जाता है।

मेरी प्रोजेक्ट कहा जाता है"स्वस्थ रहने के लिए क्या करना चाहिए?"

अध्ययन की गई समस्याओं के आधार पर, एक लक्ष्य निर्धारित किया गया था परियोजना, निर्धारित उद्देश्य, अपेक्षित परिणाम। जब आयोजन परियोजना   अनुभवी कठिनाइयों, क्योंकि व्यवस्थित करने के लिए पर्याप्त व्यवस्थित साहित्य नहीं है परियोजना की गतिविधियाँ. प्रोजेक्ट बयाना में एक खेल है, इसके परिणाम बच्चों और वयस्कों के लिए महत्वपूर्ण हैं। किसी के दिल में परियोजना समस्या हैजिसके समाधान के लिए शोध खोज की आवश्यकता है।

परियोजना की गतिविधियाँ   बच्चों में पहल विकसित करता है। दूसरे में छोटा समूह, हम बच्चों को प्रश्न पूछना, सरल समस्या स्थितियों को हल करना, सरल निष्कर्ष निकालना सिखाते हैं।

शुरुआत में परियोजना की गतिविधियाँ   बच्चों के लिए समस्या की स्थिति को व्यवस्थित करना महत्वपूर्ण है, न कि समस्या के अपने समाधान की पेशकश करना। कठिनाई पैदा हुई, समस्या को कैसे तैयार किया जाए, ताकि 3-4 साल के बच्चे समझ सकें और रुचि पैदा करें, क्योंकि यह अवधारणा है "स्वस्थ शरीर में स्वस्थ दिमाग"   मेरे बच्चों को समझ नहीं आया।

फिर मैंने एक खेल की स्थिति का आयोजन किया "मदद बनी अपने स्वास्थ्य को बचाने के लिए"। बनी ने लोगों से शिकायत की कि वह अक्सर बीमार रहता था। मेरी सवाल: "आपको क्यों लगता है कि बनी अक्सर बीमार रहती है? स्वस्थ रहने के लिए उसे क्या करना चाहिए? ” बच्चों के उत्तर विविध थे (वह बर्फ खाता है; वह गर्म कपड़े नहीं पहनता है, लेकिन अब यह सर्दियों में है, बीमार नहीं होने के लिए, आपको दवा पीने की ज़रूरत नहीं है, चलना नहीं है, आदि, और अंत में कियुषा। उन्होंने कहा कि: "हमें शारीरिक शिक्षा करनी चाहिए".

शिक्षक: "लेकिन वह कुछ भी नहीं जानता है। हम क्या करने जा रहे हैं?   हमने अपने समूह को हर को आमंत्रित करने और यह दिखाने का फैसला किया कि क्या करना है, कैसे हाथ धोना है, खाना है, आदि।

फिर, मैंने एक योजना बनाई परियोजना, जिसमें खेल की स्थिति, नंगे पैर के तत्वों के साथ सुबह जिमनास्टिक, खेल - प्रयोग शामिल हैं जो कि स्वास्थ्य-संरक्षण विषय के रूप में एक छोटे प्रीस्कूलर की शिक्षा में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं गतिविधियों। ऐसे खेलों का उद्देश्य सांस्कृतिक और स्वच्छता क्षमताओं और कौशल, स्वस्थ जीवन शैली कौशल को मजबूत करना है। प्राकृतिक सामग्री के साथ व्यायाम (कोन)   न केवल किसी भी पाठ की प्रक्रिया में, बल्कि नियमित क्षणों में भी उपयोग किया जाता है। प्राकृतिक सामग्री के साथ खेलते हुए, बच्चे अपने आस-पास की दुनिया सीखते हैं, अधिक मिलनसार, शांत हो जाते हैं। ठीक मोटर कौशल का विकास एक रोमांचक और अथक मामला है, जिसकी बदौलत हाथ धीरे-धीरे मजबूत होता है, अधिक मोबाइल बन जाता है, जो स्पष्ट, सुसंगत क्रियाएं करने के लिए तैयार होता है। दौरान परियोजना का इस्तेमाल किया गैर-मानक उपकरण के साथ अभ्यास (जैसे "सर्पिल", मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम को मजबूत करने और फ्लैट पैरों की रोकथाम के साथ, डिडक्टिक गेम्स आयोजित किए का उपयोग करते हुएस्वास्थ्य छाता, उपन्यास पढ़ने की प्रक्रिया में, बच्चों के साथ स्वस्थ जीवन शैली के कौशल को सुदृढ़ किया। यहां, बच्चों ने सभी घटनाओं में सक्रिय रूप से भाग लिया, वे रुचि रखते थे, क्योंकि हर कोई स्वस्थ जीवन शैली को सिखाना चाहता था।

प्रत्येक बच्चे ने इच्छा के साथ भाग लिया, पहल की और सभी कार्यों को गंभीरता से लिया।

बच्चों के साथ काम करने के लिए एक योजना विकसित की हैमैं तुरंत माता-पिता की कार्य योजना विकसित की। उन्होंने विषय की घोषणा की परियोजनायोजना बनाई गई काम   मूल कोने में, परामर्श आयोजित किए गए, विषय पर एक फ़ोल्डर-फ़ोल्डर तैयार किया परियोजना, सक्रिय भागीदारी   माता-पिता ने एक फोटो प्रदर्शनी में लिया "क्या हमें स्वस्थ बनाता है?".

परिणाम परियोजना   उन्होंने पूरे समूह के साथ मिलकर चर्चा की, जिससे बच्चों को उनकी क्षमताओं में आत्मविश्वास महसूस करने में मदद मिली, और आत्म-सम्मान बढ़ाने में मदद मिली। मैंने बच्चों से निम्नलिखित पूछा सवाल: "क्या आपने कुछ भी सीखा है जिसे आप पहले नहीं जानते थे?" क्या आपको कुछ पता चला जिसने आपको चौंका दिया? स्वस्थ रहने के लिए क्या करना चाहिए? ”

बच्चों की प्रतिक्रियाएं इस प्रकार थीं: "हाँ, आपको हमेशा स्वच्छता का पालन करना चाहिए, सही भोजन करना चाहिए, व्यायाम करना चाहिए और व्यायाम करना चाहिए, अपने शरीर को जानना चाहिए, प्यार करना चाहिए और उसकी देखभाल करनी चाहिए।"