बालवाड़ी में अल्पकालिक शैक्षिक परियोजना। विषय पर परियोजना (प्रारंभिक समूह): तैयारी समूह में परियोजना की गतिविधियाँ

6-7 वर्ष के बच्चों के लिए रचनात्मक परियोजना "अपने हाथों से कार्टून" या "देश में एडवेंचर ऑफ डंडेलियंस एनीमेशन"

सामग्री विवरण:  प्रिय सहकर्मियों! मैं आपके ध्यान में रचनात्मक परियोजना "द एडवेंचर ऑफ डंडेलियंस इन द कंट्री एनिमेशन" लाता हूं। परियोजना तैयारी समूह के बच्चों के लिए डिज़ाइन की गई है। हमने सुझाव दिया कि यदि हम कार्टून बनाने के रहस्यों को प्रकट करते हैं, तो हम अपना खुद का कार्टून बना सकते हैं। काम का स्थान:  MBDOU "संयुक्त प्रकार की संख्या 44" बालवाड़ी, मिआस, चेल्याबिंस्क क्षेत्र।
परियोजना का प्रकार- एक मध्यम अवधि, संयुक्त अभिभावक-बाल रचनात्मक परियोजना।
प्रोजेक्ट प्रतिभागी:  तैयारी स्कूल समूह "Dandelion" के बच्चे, माता-पिता, समूह शिक्षक।
  और हम बोरियत को चुनौती देते हैं
  क्योंकि
  कार्टून के बिना दुनिया में रहने के लिए
  किसी के लिए असंभव
  सौभाग्य, असफलता,
  उड़ानों को ऊपर और नीचे जाने दें
  केवल इस तरह से और अन्यथा नहीं
  लंबे समय तक कार्टून रहते हैं!
  कार्टून, कार्टून
  लंबे समय तक कार्टून रहते हैं!
एंटिन यू।

बच्चों को सबसे ज्यादा क्या पसंद है? खैर, निश्चित रूप से कार्टून! हमारा बचपन कार्टून के साथ सबसे अधिक जुड़ा हुआ है। एक कार्टून एक परी-कथा की दुनिया है जो एक बच्चे को विकसित करने, कल्पना करने, नायकों के साथ सहानुभूति करना, व्यवहार के नियमों को सीखना, दोस्त बनाना सीखती है। बच्चे के विकास के लिए कार्टून एक बहुत प्रभावी उपकरण है। अगर यह एक अच्छा कार्टून है तो ही। उनकी मदद से, आप बच्चे को सीखने की प्रक्रिया में ले जा सकते हैं। और हम वास्तव में, वास्तव में कार्टून देखना पसंद करते हैं। और हमने लंबे समय से अपना कार्टून बनाने का सपना देखा है। लेकिन इसे कैसे बनाएं? कहाँ से शुरू करें? कार्टून बनाने के रहस्य क्या हैं?
परियोजना की प्रासंगिकता: सभी शिक्षक जानते हैं कि एक या दूसरी गतिविधि करने में रुचि रखने वाले बच्चों के लिए यह कितना महत्वपूर्ण है, उनके चेहरे पर खुशी झलकती है, और उनकी आँखें खुशी से जलती हैं। और इस प्रभाव को कैसे प्राप्त किया जाए? बच्चों की रचनात्मकता के सफल विकास के लिए सबसे महत्वपूर्ण परिस्थितियों में से एक है बच्चों के साथ काम करने की विविधता और परिवर्तनशीलता। स्थिति की नवीनता, विभिन्न प्रकार की सामग्री, बच्चों के लिए दिलचस्प नई और मूल प्रौद्योगिकियां, पसंद की संभावना - यह बच्चों की गतिविधियों में एकरसता और ऊब को रोकने में मदद करता है, बच्चों की धारणा और गतिविधि की आजीविका और immediacy सुनिश्चित करता है। हर बार एक नई स्थिति बनाना महत्वपूर्ण है ताकि बच्चे एक तरफ, पहले से सीखे हुए कौशल को लागू कर सकें, दूसरे पर, नए समाधान, रचनात्मक दृष्टिकोणों की तलाश कर सकें। उन तरीकों की तलाश में जो बच्चे की रचनात्मक सोच के विकास में योगदान करते हैं, मैं एनीमेशन में बदल गया।
उद्देश्य:कार्टून बनाने के रहस्यों की खोज करें। अपने हाथों से एक कार्टून बनाएं।
परिकल्पना:  हमने सुझाव दिया कि यदि हम कार्टून बनाने के रहस्यों को प्रकट करते हैं, तो हम अपना कार्टून बना सकते हैं।
उद्देश्यों:
शैक्षिक:
   एनीमेशन के उद्भव और विकास के इतिहास के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए।
   बच्चों को एनिमेटेड फिल्में बनाने की तकनीक से परिचित कराना।
   व्यवसायों के बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए: पटकथा लेखक, निर्देशक, एनिमेटर, कैमरामैन, साउंड इंजीनियर।
विकास:
   रचनात्मक सोच और कल्पना का विकास करें।
   कला कौशल बनाने के लिए।
   सुसंगत भाषण कौशल का निर्माण।
पोषण:
   कार्टून बनाने की प्रक्रिया में रुचि, ध्यान और निरंतरता बढ़ाएं।
   जीवन और कला में सौंदर्य और सद्भाव के सौंदर्य बोध को बढ़ावा देना।
   अपने काम के लिए एक जिम्मेदार रवैया अपनाने के लिए।
परियोजना का सार:  मॉडलिंग और ड्राइंग, डिजाइनिंग, एप्लिकेशन और शिल्प का प्रदर्शन करने के कौशल का उपयोग करना, बच्चे खेल के लिए चरित्र और सजावट बनाते हैं, प्रदर्शन करते हैं और कार्टून की शूटिंग करते हैं।
अपेक्षित परिणाम:
  बालवाड़ी के लिए:
  1. एक व्यक्ति के रूप में बच्चे के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
   2. शिक्षा की सामग्री को अद्यतन करना और शैक्षिक प्रक्रिया और डीओई की गतिविधियों में गुणात्मक परिवर्तन।
   3. बच्चों के विकास के लिए माता-पिता को अतिरिक्त शैक्षिक सेवाएं प्रदान करने की संभावना।
  एक बच्चे के लिए:
  1. दृश्य गतिविधि में बच्चों की रुचि।
  2. विभिन्न प्रकार की कलाओं की मदद से रचनात्मक विचारों को व्यक्त करने में सक्षम और रचनात्मक प्रक्रिया में सक्रिय रूप से शामिल है।
3. बच्चे को सहकर्मियों और वयस्कों के साथ रचनात्मक सहयोग करने का अवसर दिया गया।
   4. सूचना संस्कृति का स्तर बढ़ा है।
   माता-पिता के लिए:
  1. बच्चों के विकास के लिए विभिन्न प्रकार की अतिरिक्त सेवाओं की आवश्यकता को पूरा करना।
   2. बच्चे के विकास के लिए माता-पिता की जागरूकता का एक उच्च स्तर।
   3. परियोजना में सक्रिय समावेश के माध्यम से माता-पिता की रचनात्मक गतिविधि।
  शिक्षक के लिए:
   1. के क्षेत्र में व्यावसायिक विकास
   2. सूचना और कंप्यूटर प्रौद्योगिकी।
  3. रचनात्मक क्षमता का बोध।
   4. स्वयं की गतिविधियों से संतुष्टि।
परियोजना के चरण।
संगठनात्मक (प्रारंभिक चरण)
   एक समस्या की स्थिति की मॉडलिंग करना, एक समस्या की पहचान करने की अनुमति देना, बच्चों को एक स्वतंत्र निष्कर्ष पर लाना है।
  एक बार, परी-कथा नायकों को चित्रित करते समय, हमने कार्टून नायकों से अपने पसंदीदा दृश्यों पर चर्चा की, कार्टून नायकों पर चिंता और आनन्दित हुए, लोगों का सवाल था: "क्या आप खुद कार्टून बना सकते हैं?"
   "तीन प्रश्नों की पद्धति का उपयोग करते हुए, हम एक परियोजना विकसित करते हैं:
  हम क्या जानते हैं? हम क्या जानना चाहते हैं? हम कैसे जानते हैं?
   समस्या:
   इसलिए हमने बच्चों की अज्ञानता की समस्या का सामना किया कि कार्टून कैसे बनाए जाते हैं, एनिमेटेड फिल्में बनाने में किन व्यवसायों के लोग शामिल हैं। हमारे सवालों के जवाब पाने के लिए, हमने एक अध्ययन करने का फैसला किया।

   गुल्लक: सूअर का बच्चा बैंक में कई दिलचस्प जानकारी शामिल थी।
  1. सामग्री का चयन, इंटरनेट पर जानकारी के लिए खोज, कार्टून पर साहित्य।
  2. इस विषय पर बच्चों का एक सर्वेक्षण (प्रश्नावली)।
  3. एनीमेशन के इतिहास का अध्ययन।
  4. कार्टून के प्रकार।
  5. कार्टून बनाने की प्रक्रिया का अध्ययन।
  6. कार्टून पर काम करने के लिए एक एल्गोरिथ्म का विकास।
  7. परियोजना के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक सामग्री और उपकरण तैयार करना।
  8. बच्चों के साथ काम करने और माता-पिता के साथ सहयोग के लिए एक विषयगत योजना तैयार करना।
  9. अपने पसंदीदा कार्टून के साथ डिस्क;
  10. कार्टून बनाने वाले लोगों के व्यवसायों के बारे में जानकारी;
  11. पहले एनिमेटेड खिलौनों के बारे में जानकारी। (संज्ञानात्मक गतिविधि को तेज करें, सूचना के स्रोतों का उपयोग करना सीखें।)
मुख्य मंच
ज्ञान संचय:
वार्तालाप "एनीमेशन क्या है", "एनीमेशन का इतिहास", "कार्टून क्या हैं" (कार्टून वर्गीकरण), "एक प्लास्टिसिन कार्टून बनाने की प्रक्रिया", "विजार्ड ऑफ़ एनीमेशन" (परिचितों के साथ परिचित: पटकथा लेखक, एनिमेटर, एनिमेटर, साउंड इंजीनियर) ऑपरेटर, आदि), "एनीमेशन का इतिहास," "कैसे एक कार्टून बनाने के लिए," "कार्टून बनाने के लिए कौन से उपकरण की आवश्यकता होती है"

   परियोजना के विषय पर एल्बम, चित्र, पत्रिकाएं, फोटो पर विचार।
  पुस्तक के कोने में पुस्तकों की एक प्रदर्शनी का संगठन: ई। यूस्पेंस्की "क्रोकोडाइल गेना और उसके दोस्त", ए। लिंडग्रेन "बेबी और कार्लसन", ए.एस. पुश्किन "द टेल ऑफ़ द फिशमैन एंड द फिश", आदि।
   इस विषय में रुचि रखने वाले माता-पिता के रचनात्मक समूह का निर्माण। हमने माता-पिता के लिए गृहकार्य के बारे में सोचा, अर्थात्, उन्होंने सुझाव दिया कि माता-पिता अपने स्वयं के हाथों या मेरे पसंदीदा कार्टून चरित्र के शिल्प के साथ एक ऑप्टिकल प्रभाव के साथ खिलौने बनाते हैं।

व्यावहारिक हिस्सा
संचार गतिविधि:
  कार्टून चरित्रों के बारे में पहेलियों।
  सामान्य ज्ञान "कार्टून पारखी", "बहु देश में"।
  भूमिकाओं द्वारा कहानी, कहानी को फिर से लिखना।
  एक परियों की कहानी का मंचन।
  खेल "क्या पहले, फिर क्या?"
  परियों की कहानी की रिटेलिंग, रोल-टेलिंग "गिफ्ट फॉर द स्नो मेडेन। विंटर टेल्स"। एस। प्रोकोफ़ेव और आई। टोकमाकोव।
  एक परियों की कहानी का मंचन।
खेल गतिविधि:
  प्रश्नोत्तरी "कार्टून के पारखी।"
  नाटकीय खेल "बच्चों का परिवर्तन"। शिक्षक के आदेश पर, बच्चे पेड़, फूल, मशरूम, खिलौने, तितलियों, साँप, मेंढक, बिल्ली के बच्चे, आदि में बदल जाते हैं।
   प्रबोधक खेल: "कौन गायब है और कौन अतिरंजित है?", "एक जोड़े को खोजें", "भागों की एक तस्वीर बनाएं", "किसको क्या चाहिए?", "एक परी कथा जानें", "मूड का अनुमान लगाएं", "कार्टून भूलभुलैया", " "पसंदीदा कार्टून चरित्र चाय पीने के लिए एकत्र हुए।"
  रोल-प्लेइंग गेम: "हम एनिमेटर हैं।"

संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियाँ:
   ऑप्टिकल इफ़ेक्ट के साथ डू-इट-ही-टॉय का निर्माण, ताउम्रट्रॉप,
   "मैजिक पिनव्हील।"

दृश्य गतिविधि:
  अपरंपरागत ड्राइंग विधियों का उपयोग करके पृष्ठभूमि पर काम करें।
  अपरंपरागत ड्राइंग विधियों का उपयोग करते हुए, कार्टून के लिए दृश्यों पर काम करें।
  प्लास्टिसिन से मॉडलिंग हीरो।

   ड्राइंग "पसंदीदा कार्टून हीरो"।

   चित्रों में कहानियों को आकर्षित करना (कहानियों का आविष्कार करना और “यंग स्क्रिप्ट राइटर” की नकल करना)।
  "पोस्टर बनाना" विषय पर अंतिम पाठ।

   कार्टून नायक को रंग दें।
  अपने पसंदीदा कार्टून चरित्रों को ड्रा करें।
कथा की धारणा:
कार्टून पर किताबें पढ़ना। ई। उसपेन्स्की "द क्रोकोडाइल जीन एंड हिज फ्रेंड्स", ए। लिंडग्रेन "द किड एंड कार्लसन", ए.एस. पुश्किन "द टेल ऑफ द फिशरमैन एंड द फिश", आदि।
  "स्नो मेडेन के लिए उपहार। शीतकालीन की कथा" पढ़ना। एस। प्रोकोफ़ेव और आई। टोकमाकोव।
संरचनात्मक रूप से - मॉडल गतिविधि:
  कार्टून के आधार पर एक शानदार शहर डिजाइन करना।

   नाटकीयता के लिए मुखौटे बनाना।
  "एक परी-कथा नायक बनाएँ।" मैग्नेट पर घर-निर्मित डिजाइनर।
  "परी-कथा जीव" नोटबुक - परी कथा नायकों पर भ्रम।
मोटर गतिविधि।  "कौन?", "ड्रैगन टेल", "लिटिल रेड राइडिंग हूड।"
संगीत कला को शुरू करने पर काम।  कार्टून से संगीत सुनना, कार्टून से गाने का प्रदर्शन करना; कार्टून के संगीत के लिए नृत्य सीखना। कार्टून से संगीत एपिसोड का नाटकीयकरण।
माता-पिता की सिफारिश की गई थी।परामर्श "बच्चों और एनीमेशन", प्रश्नावली "क्या आप जानते हैं कि आपके बच्चों को कौन से कार्टून पसंद हैं", परिवार के कामों की प्रदर्शनी: "पसंदीदा कार्टून"।
विषय-विकासशील वातावरण।  पत्रिकाओं से बच्चों के चित्र और चित्रों का उपयोग करके एनीमेशन के लिए समर्पित समूह के एक कोने को बनाना। कथानक भूमिका निभाने वाले खेलों में कार्टून चरित्रों के मुखौटे का परिचय, कथानक भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए विशेषताओं का संयुक्त निर्माण। कार्टून से गाने के साथ सीडी डिस्क।

   एक परी कथा में विसर्जन।
   स्टोरीबोर्ड।
   पात्रों और दृश्यों का डिजाइन और निर्माण।
   पात्रों का एनीमेशन।
   भूखंड को हराया।
   कार्टून की शूटिंग।
   एक कंप्यूटर पर बढ़ते फुटेज।
   लग रहा है (भूमिकाओं का वितरण)।

अंतिम चरण
परियोजना उत्पादों की प्रस्तुति:
  1. "पसंदीदा कार्टून चरित्र" विषय पर बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी।
  2. ऑप्टिकल प्रभाव के साथ DIY खिलौने।
  3. "पोस्टर बनाना" विषय पर अंतिम पाठ।
  4. कार्टून का प्रीमियर। देखें (काम का परिणाम)।
  5. परियोजना की प्रस्तुति।

आगे उपयोग करें। कला और सीखने के आधुनिक एकीकृत रूप के रूप में एनीमेशन आपको अनुमति देता है: पूर्वस्कूली बच्चों के कलात्मक विकास के मुद्दों को हल करना; ज्ञान की सीमाओं का विस्तार; रचनात्मक प्रक्रिया में बच्चों को सक्रिय रूप से शामिल करना; फार्म सौंदर्य आकलन और प्राथमिकताएं; रचनात्मक अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता को बढ़ाएं। एनीमेशन कक्षाएं दुनिया और मानवीय रिश्तों की सुंदरता को समझने के लिए परिचित को नए तरीके से देखने में मदद करती हैं। एक एनिमेटेड फिल्म बनाने की प्रक्रिया में, बच्चे बच्चे के हाथों की क्रियाओं से जुड़े सेंसरिमोटर गुण विकसित करते हैं, जो विभिन्न गतिविधियों में तकनीकों का त्वरित और सटीक आत्मसात करते हैं, अनुपात की धारणा, आकार की विशेषताएं, रेखाओं की प्रकृति, स्थानिक संबंध, रंग, ताल, आंदोलन। एनीमेशन की कला रचनात्मक विचार विकसित करती है, दुनिया की दृष्टि की मूल प्रस्तुति की क्षमता बनाती है। इसलिए, एनीमेशन गतिविधि, एक रचनात्मक गतिविधि के रूप में, बच्चों के रचनात्मक विकास में एक अमूल्य भूमिका निभाता है। मेरा मानना \u200b\u200bहै कि बालवाड़ी में कार्टून बनाना न केवल संभव है, बल्कि बच्चों की प्रतिभा को प्रकट करने के लिए भी बहुत उपयोगी है।
  एक नया लक्ष्य निर्धारित करना: हमारे समूह "हम जिसके बारे में सपने देखते हैं" के बारे में एक हाथ से तैयार कार्टून बनाना।
एक रचनात्मक परियोजना पर काम करने की तैयारी में, हमने उपयोग किया
   साहित्य:
  1. Bolgert N. Bolgert S. Multimedia Studio प्लास्टिसिन। - एम ।: रॉबिन्स, 2012
  2. कीसेलेवा एम.वी. बच्चों के साथ काम करने में कला चिकित्सा: बच्चों के साथ काम करने वाले बाल मनोवैज्ञानिकों, शिक्षकों, डॉक्टरों और पेशेवरों के लिए एक गाइड। - सेंट पीटर्सबर्ग।: भाषण, 2014
  3. कोपिटिन ए.आई. कला चिकित्सा में साइकोडोडैग्नोस्टिक्स। - सेंट पीटर्सबर्ग।: भाषण, 2014
  4. कुकुश्किना ई। यू।, सैमसोनोवा एल.वी. हम खेलते हैं और दोस्त बनना सीखते हैं। बालवाड़ी में समाजीकरण। - एम .: एससी क्षेत्र, 2013
  5. स्मोलनिकोवा के। कार्टून इसे खुद करें। [पाठ] के। स्मोलनिकोव। // सैटकीन कार्यकर्ता। - 2011. - नंबर 15.04.2011
  6. निकितिन वी। एन। कला चिकित्सा: एक प्रशिक्षण मैनुअल। - एम .: कोगिटो-सेंटर, 2014
  7. पूर्वस्कूली शिक्षा में ओबेरमोक एस। एम। परियोजना के तरीके। - नोवोसिबिर्स्क, 2005।
  8. किंडरगार्टन में टिमोफीवा एल एल डिजाइन पद्धति। "कार्टून यह खुद करते हैं।" - एसपीबी। : एलएलसी प्रकाशन हाउस चाइल्डहुड-प्रेस, 2011।

सामग्री विवरण: मैं आपका ध्यान परियोजना "हमारा मज़ा गार्डन" पर लाता हूं, जिसका उद्देश्य बालवाड़ी क्षेत्र में एक बगीचे के संयुक्त निर्माण के माध्यम से दुनिया के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना और कार्य कौशल को स्थापित करना है।

शिक्षा एकीकरण: इस परियोजना में सभी शैक्षणिक क्षेत्रों को देखा जाता है।

असली

जैसा कि आप जानते हैं, "सबसे अच्छी खोज वह है जो बच्चा खुद बनाता है।" माताओं और दादी की खिड़की पर घर पर हर वसंत एक हरे रंग का कालीन खिलता है, विभिन्न आकृतियों और रंगों के बक्से में रोपे जाते हैं, लेकिन बच्चों को इन दिलचस्प पौधों को नहीं छूने की सख्त चेतावनी दी जाती है। और ब्याज और जिज्ञासा हर साल मजबूत हो रही है, लोग खुद भी ख़ुशी से एक चमत्कारी पौधा रोपेंगे, उसे पानी देंगे, उसकी देखभाल करेंगे। इसलिए हम अपने स्वयं के बगीचे बनाने के विचार के साथ आए - यह एक चमत्कार है - एक उद्यान जो प्रकृति के पर्यावरणीय मूल्यों को विकसित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। यह पूर्वस्कूली उम्र में है कि प्रकृति और प्राकृतिक घटनाओं के लिए सकारात्मक भावनाओं को रखा जाता है, पौधे की दुनिया की अद्भुत विविधता का पता चलता है, मानव जीवन में प्रकृति की भूमिका को पहली बार पहचाना जाता है। हमारे बगीचे में, बच्चे स्वयं पौधे लगा सकते हैं और पौधे उगा सकते हैं, उनकी देखभाल कर सकते हैं।

परियोजना का प्रकार

अवधि तक - अल्पकालिक।

प्रोजेक्ट प्रतिभागियों की संरचना एक समूह एक है।

परियोजना के प्रतिभागियों की गतिविधियों का ध्यान संज्ञानात्मक-खेल है।

लक्ष्य: दुनिया के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने और एक बगीचे के संयुक्त निर्माण के माध्यम से कार्य कौशल स्थापित करने के लिए।

उद्देश्यों:

बगीचे में वसंत और गर्मियों में किए गए कार्यों के बारे में विचार बनाने के लिए।

पौधों के जीवन के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना।

रोपण और रोपाई का निरीक्षण करना सीखना।

बच्चों को टिप्पणियों के आधार पर निष्कर्ष निकालना सिखाएं।

व्यवहार्य व्यावहारिक गतिविधियों में भाग लें।

पौधों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाने के लिए।

विस्तार करने, समृद्ध करने, बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करने के लिए।

ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिकेशन के माध्यम से प्रकृति की सुंदरता की धारणा के विकास और इसके हस्तांतरण में योगदान करने के लिए।

परिवार और बालवाड़ी की बातचीत को बढ़ावा देना।

परियोजना के चरण:

	उपायों
पहला चरण। संगठनात्मक तैयारी	बच्चों और माता-पिता, विशेषज्ञों के साथ शिक्षक के लक्ष्यों और उद्देश्यों की चर्चा; एक बगीचे बनाने के लिए आवश्यक सामग्री का चयन; पौधों के जीवन के बारे में बच्चों के ज्ञान की पहचान; दीर्घकालिक योजना बनाना।
स्टेज 2। स्पष्ट रूप से नैदानिक	कार्य के आलोक में कार्ययोजना में आवश्यक परिवर्तन करना।
3 चरण। व्यावहारिक	अनुभूति: "कीट सहायक"; पौधे के बीज की जांच; अंकुर अवलोकन; पौधे की वृद्धि और विकास का अवलोकन। डिजाइन: उद्यान डिजाइन; समाजीकरण: डी / एंड "प्लांट कलेक्ट करें", "व्हाट फॉर व्हाट", "गार्डेनर टूल्स"। भूमिका निभाने वाले खेल - "कुटीर में", "दुकान में", "मैं बगीचे में पानी डालता हूँ", "सर्दियों के लिए नमस्कार" संचारी गतिविधियाँ: "बगीचे में गर्मी", "मैं बगीचे में कैसे मदद करता हूँ" कहानी का संकलन, नीतिवचन, श्रम बातें, उनकी नाटकीयता सीखना। पढ़ना: कविताएँ - एस। विटाली "गार्डन", एस। साइरेन "गार्डन", ओ। एमिलीओनोवा "बगीचे में क्या बढ़ता है", काम करता है - जे। रोडारी "सिपोलिनो", पहेलियों, कहावत, सब्जियों, फलों के बारे में कहावतें। श्रम: फूलों और सब्जियों के बीज रोपण; साइट पर रोपण रोपण; बगीचे को पानी देना शेड्यूलिंग, ड्यूटी का संगठन, सामूहिक व्यक्तिगत श्रम आदेश। उत्पादक गतिविधि: आवेदन "गुलदस्ता"; "सब्जियों के साथ टोकरी"; "सब्जियों को संरक्षित करें।" मॉडलिंग: "सजावटी पैनल" (टीम वर्क); "ट्यूलिप" (नलप); "कीट सहायक।" ड्राइंग: "मैं बगीचे में हूं"; "मेरा पसंदीदा पौधा", "किसी प्रियजन को उपहार के रूप में गुलदस्ता"; "फूल फंतासी" (अपरंपरागत तकनीक); "सब्जियां" (प्रकृति से ड्राइंग)। सुरक्षा: "उपकरण के साथ काम करने के नियम"; "पनामा के बारे में मत भूलना।" स्वास्थ्य: "सब्जियों के लाभों पर" (बातचीत); (कार्टून देखें) "बिना पकी हुई सब्जियां नहीं खाई जा सकती हैं।"
चौथा चरण। अंतिम	परियोजना के लिए डिजाइन सामग्री: एल्बम "हमारा मज़ा गार्डन" की एक तस्वीर बनाना। लेआउट "प्लांट स्ट्रक्चर"। - "पौधा और उसका बीज।"

परियोजना के अपेक्षित परिणाम:

· पौधों के जीवन के बारे में बच्चों का ज्ञान प्राप्त करना।

· पौधों के जीवन और उनकी देखभाल करने की क्षमता के लिए समूह और साइट पर आवश्यक परिस्थितियां बनाना।

बच्चों में जिज्ञासा पैदा करना, जिज्ञासा, संचार कौशल विकसित करना।

· मिट्टी के काम करने और पौधों की देखभाल के लिए सरलतम साधनों का सही उपयोग करने की क्षमता विकसित करना।

बालवाड़ी के जीवन में माता-पिता का समावेश।

परियोजना संसाधन सहायता

1. स्टाफ।

परियोजना प्रतिभागी: - वरिष्ठ शिक्षक (कार्यप्रणाली समर्थन और परामर्श);

मध्य समूह के बच्चे;

विद्यार्थियों के माता-पिता (संयुक्त गतिविधि);

समूह के शिक्षक।

2. सूचना का समर्थन।

प्रस्तुति वीडियो;

कार्टून, फिल्में;

दृश्य शिक्षण एड्स, किताबें।

3. तार्किक समर्थन।

पौधों की देखभाल के उपकरण;

बीज, अंकुर;

कैमरा;

कंप्यूटर;

टेप रिकॉर्डर।

जोखिम

1. परियोजना की शर्तों का पालन करने में विफलता।

2. अभिभावक जनता को आकर्षित करने की समस्या।

3. बगीचे में काम करने के लिए उपकरणों की कमी

"म्यूनिसिपल बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान किंडरगार्टन, 10 कालिनिस्क शहर, सारातोव क्षेत्र"

  परियोजना

(सूचनात्मक - रचनात्मक)

"नमस्ते, स्कूल!"

तैयारी समूह

शिक्षकमैं  योग्यता श्रेणी: कुलिशोवा एकातेरिना सर्गेना

2016 वष

परियोजना की प्रासंगिकता

पूर्वस्कूली और प्राथमिक शिक्षा की निरंतरता सुनिश्चित करने की समस्या पूर्वस्कूली और सामान्य शिक्षाशास्त्र के इतिहास में सबसे अधिक दबाव वाली समस्याओं में से एक है।

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान की सतत शिक्षा की सामान्य प्रणाली में एक विशेष भूमिका है, क्योंकि यह इस प्रणाली की पहली कड़ी है। यह एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में है कि व्यक्तित्व की नींव, उसके गुणों, गुणों और क्षमताओं को निर्धारित किया जाता है, जो बड़े पैमाने पर बच्चे के स्कूली बच्चे बनने के तरीकों का निर्धारण करेगा।

स्कूल में प्रवेश एक बच्चे के विकास में सबसे महत्वपूर्ण चरणों में से एक है। मजेदार खेल और मस्ती के साथ बचपन की दुनिया से, एक छोटा व्यक्ति खुद को पूरी तरह से अलग वातावरण में पाता है, जहां उसे अत्यधिक कुशल, दृढ़ता और ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता होती है। उसे स्कूल के नियमों को मानने के लिए मजबूर किया जाता है। और अगर यह संक्रमण आपके बच्चे के लिए अप्रत्याशित है, तो शैक्षिक प्रक्रिया के लिए उसका अनुकूलन लंबे और दर्दनाक होगा, और यह निस्संदेह उसके शैक्षणिक प्रदर्शन को प्रभावित करेगा, और इसलिए उसका आत्मसम्मान। यह दुख की बात नहीं है, लेकिन वयस्कों द्वारा पीड़ित कई परिसरों को स्कूली शिक्षा की अवधि के दौरान ठीक से बनाया जाता है।

बालवाड़ी और माता-पिता का सबसे महत्वपूर्ण कार्य स्कूल में प्रवेश के लिए बच्चे की मनोवैज्ञानिक तैयारी है। यह समझने के लिए कि बच्चा स्कूल में प्रवेश करने की पूर्व संध्या पर क्या अनुभव कर रहा है, याद रखें कि किसी अज्ञात चीज़ का इंतजार करते समय आप खुद कैसे असहज थे। एक नियम के रूप में, बड़ी इच्छा वाले बच्चे स्कूल जाते हैं, पहली कक्षाओं के लिए तत्पर रहते हैं, लेकिन साथ ही वे चिंतित होते हैं। माता-पिता को बच्चे की मदद करने, स्कूल जीवन के बारे में बात करने, याद रखने और पहली कक्षा में प्रवेश करने से उनकी भावनाओं को व्यक्त करने की आवश्यकता है।

एक पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान में, शिक्षकों को बच्चे के लिए स्कूल में सीखने की सुविधाओं को सही ढंग से रेखांकित करने का प्रयास करना चाहिए। शुरू करने के लिए, यह जांचें कि उसने पहले से क्या विचार बनाए हैं, सरल प्रश्न पूछें: वह स्कूल की कल्पना कैसे करता है, एक बदलाव और सबक क्या है, इससे अधिक समय क्या है, पाठ में उसे क्या करना होगा, और क्या बदलाव है, वह क्यों चाहता है स्कूल जो उसे और अधिक आकर्षित करता है, नए दोस्तों की उपस्थिति है, उनके साथ खेल रहा है, या कुछ नया सीखने की इच्छा है। यदि बच्चे के उत्तर स्कूल की अपनी धारणा को एक नए रोमांचक खेल के रूप में दर्शाते हैं, तो यह समझाना आवश्यक है कि सीखने का अर्थ (नई चीजें सीखना) एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमें धैर्य और दृढ़ता की आवश्यकता होती है, न कि स्कूल में केवल हर्षित घटनाओं की उम्मीद की जा सकती है, बल्कि इसके लिए काम करने की भी आवश्यकता है, जिसके लिए उसे कुछ समय पहले दोस्तों के साथ बिताने के लिए छोड़ना होगा।

एक पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान और स्कूल के काम में निरंतरता का मुख्य लक्ष्य माता-पिता, शिक्षकों और शिक्षकों की आवश्यकताओं की एकता की मदद से छात्र की आंतरिक स्थिति का गठन, स्कूल में बच्चे का एक सुचारू और दर्द रहित संक्रमण सुनिश्चित करना है। इस संबंध में, एक लेखक की संज्ञानात्मक परियोजना बनाने की आवश्यकता थी “हेलो, स्कूल! "

उद्देश्य:

स्कूल के बारे में विचार बनाने के लिए और पुराने प्रीस्कूलरों के बीच स्कूल जीवन के लिए एक सकारात्मक दृष्टिकोण।

उद्देश्यों:

· सीखने की प्रेरणा और सीखने की प्रक्रिया में रुचि का गठन।

स्कूल के साथ बैठक से पहले पूर्वस्कूली के बीच चिंता और संदेह की भावना को दूर करना।

प्री-स्कूल शिक्षा के मामलों में माता-पिता की क्षमता में वृद्धि।

· बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य की सुरक्षा और मजबूती।

परियोजना का प्रकार:

संज्ञानात्मक रूप से - रचनात्मक

परियोजना की अवधि:

लघु अवधि 2 सप्ताह।

प्रोजेक्ट प्रतिभागी:

तैयारी समूह के छात्र, समूह के शिक्षक, पेशी। हेड, फर्स्ट ग्रेड टीचर, फर्स्ट ग्रेड स्टूडेंट्स, पेरेंट्स।

परियोजना विवरण:

स्कूल में प्रवेश बच्चे के जीवन को पूरी तरह से पुनर्गठित करता है। जब तक वह स्कूल में प्रवेश करता है, तब तक बच्चे को इस बात का अंदाजा होना चाहिए कि उसे किस चीज का इंतजार है। और सबसे महत्वपूर्ण बात। उसे सीखने की इच्छा होनी चाहिए। यदि बच्चा एक नए समाज के लिए तैयार नहीं है, तो कौशल की आवश्यक आपूर्ति के साथ भी, उसके लिए मुश्किल होगा। यह परियोजना बच्चों के पूर्वस्कूली शिक्षा के मामलों में माता-पिता की क्षमता बढ़ाने के लिए, तैयारी समूहों के शिक्षकों के साथ-साथ माता-पिता के काम में उपयोगी होगी।

अपने प्रोजेक्ट में, मैंने कार्टून देखने के लिए स्कूल के कार्टून का इस्तेमाल किया। उनकी मदद से, बच्चों ने बेहतर स्कूली जीवन की कल्पना की, जिसके लिए उन्हें सीखने की जरूरत है। मैं स्कूली जीवन और स्कूल में अध्ययन के बारे में साहित्यिक कार्यों से परिचित हुआ। मैंने बिना किसी चिंता और चिंता के एक स्कूल की दहलीज पार करने में बच्चे की मदद करने के बारे में माता-पिता के लिए बहुत सारी जानकारी तैयार की।

मेरा मानना \u200b\u200bहै कि हैलो स्कूल परियोजना ने बच्चों और अभिभावकों को स्कूली जीवन को बेहतर ढंग से समझने, स्कूल के सामने उनके ज्ञान और कौशल का मूल्यांकन करने में मदद की है। माता-पिता और शिक्षक की आवश्यकताओं की एकता की मदद से छात्र की आंतरिक स्थिति का गठन किया।

अपेक्षित परिणाम:

· स्कूल के लिए प्रेरक तत्परता के बच्चों में गठन;

प्री-स्कूल शिक्षा के मामलों में माता-पिता की क्षमता में वृद्धि;

अनुकूली स्कूल अवधि के अनुकूल पाठ्यक्रम।

· स्कूल के सामने चिंता और संदेह की भावना को दूर करें।

1. संगठनात्मक

2. प्रैक्टिकल

3. सारांश

परियोजना कार्यान्वयन योजना

समूह में संज्ञानात्मक और उत्पादक गतिविधियों (बातचीत का विकास, माता-पिता के लिए परामर्श) के लिए आवश्यक सामग्री तैयार करना। स्कूल के विषयों के एक विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण।

माता-पिता के लिए एक कार्य तैयार करें, आवश्यक जानकारी एकत्र करें और इसे व्यवस्थित करें।

दूसरा चरण व्यावहारिक है

सोमवार

स्कूल के विषयों पर सचित्र पुस्तकों की प्रदर्शनी और ए। बार्टो "टू स्कूल", एस। मार्शाक "सितंबर के पहले" द्वारा पढ़ी जाने वाली कृतियों की प्रदर्शनी, "वन स्कूल" से एम। पैनफिलोवा की एक कहानी।

बच्चों के साथ काम करें:

स्कूल के बारे में चित्र पुस्तकों को देखते हुए। कार्टून देखना: "कैसे एक ऊंट और एक गधा स्कूल चला गया।"

विषय पर बातचीत: "दयालु" (भविष्य के छात्र के जीवन में विनम्र शब्द)। उद्देश्य: बच्चों को अपने व्यवहार को आत्म-नियंत्रण करने के लिए सिखाना। डिडक्टिक गेम "जिसके पास टेप अधिक लंबा है", लक्ष्य: बच्चों की उन वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता विकसित करना जो आवेदन के लिए लंबाई में तेजी से विपरीत हैं।

माता-पिता के साथ काम करें:  स्कूल के बारे में बोर्ड गेम चुनने में माता-पिता की मदद करें। उद्देश्य: भविष्य के छात्रों की तैयारी में माता-पिता को शामिल करना।

मंगलवार

फोटो प्रदर्शनी का डिजाइन "स्कूल। स्कूल की आपूर्ति। ” फ़ोल्डर डिजाइन - माता-पिता के लिए यात्रा: "स्कूल के लिए तत्परता"

बच्चों के साथ काम करें:

स्कूल की आपूर्ति की परीक्षा, उनके उद्देश्य और उपयोग के बारे में बात करें।

विषय पर बातचीत: "आपको क्या लगता है कि स्कूल और किंडरगार्टन के बीच अंतर क्या है?" "हम स्कूल के बारे में क्या जानते हैं?" उद्देश्य: स्कूल के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना। डिडैक्टिक गेम "अपना घर ढूंढें", लक्ष्य: आवेदन या ओवरले का उपयोग करके, चौड़ाई में वस्तुओं की तुलना करने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करना।

माता-पिता के साथ काम करें: घर पर एक साथ स्कूल की किताबें पढ़ने के लिए माता-पिता को प्रोत्साहित करें। बच्चों के साथ इस बारे में बात करें कि क्या उनका बच्चा स्कूल जाने के लिए तैयार है। उद्देश्य: बच्चों को स्कूल में प्रवेश करने पर माता-पिता को संभावित कठिनाइयों के लिए तैयार करना।

बुधवार

गणितीय खेलों को विकसित करने के लिए एक कोने को डिज़ाइन करें: गणितीय लेबिरिंथ, लोट्टो का विकास, लापता संख्या जोड़ें।

बच्चों के साथ काम करें:

स्कूल के बारे में वार्तालाप, शासन और स्कूल में आचरण के नियम, सीखने और ग्रेड के प्रति दृष्टिकोण के बारे में। प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "किंडरगार्टन"। उद्देश्य: बालवाड़ी कर्मचारियों की श्रम गतिविधियों की सामग्री पर बच्चों के विचारों का विस्तार और समेकन करना। पहेलियाँ और स्कूल के बारे में कहावत।

माता-पिता के साथ काम करें:"भविष्य के पहले ग्रेडर के माता-पिता के लिए 12 युक्तियां" विषय पर ज्ञापन

मंगलवार:

स्कूल के विषयों के डेस्कटॉप-मुद्रित गेम के एक कोने को बनाने के लिए: "किसके पास टेप अधिक है", "विभिन्न बवासीर में तौलिए बिछाएं", "अपना घर खोजें", "कारें"।

बच्चों के साथ काम करें:

कार्टून "वन स्कूल" देख रहे हैं। उद्देश्य: स्कूल के बारे में बच्चों के विचार तैयार करना।

विषय पर रचनात्मक गतिविधियाँ: "मेरे सपनों का स्कूल।" उद्देश्य: बच्चों की क्षमता के लिए उनकी योजना तैयार करना। कल्पनाशीलता, रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें। प्रबोधक खेल: "माशा के लिए उद्यान", लक्ष्य: वस्तुओं की चौड़ाई के बारे में बच्चों के विचारों को विकसित करना।

माता-पिता के साथ काम करें:फ़ोल्डर विषय पर आगे बढ़ रहा है: "एक साल के बाद मैं पहला-ग्रेडर हूं"

शुक्रवार

स्कूल के बारे में चित्रण की एक प्रदर्शनी बनाओ।

बच्चों के साथ काम करें:

पेंटिंग "स्केल" की परीक्षा। उद्देश्य: स्कूल की समझ का विस्तार करना जारी रखना। "स्कूल क्या है" विषय पर कहानियाँ लिखना। उद्देश्य: अनुभवों को साझा करने की क्षमता का निर्माण करना। प्रबोधक खेल "चलो मदद Mashenya Decompose मशरूम", लक्ष्य: मोटाई में वस्तुओं की तुलना में बच्चों के कौशल को विकसित करने के लिए।

माता-पिता के साथ काम करें:भविष्य के पहले ग्रेडर के माता-पिता को एक ज्ञापन जारी करें।

तीसरा चरण - सामान्यीकरण

विषय पर फोटो प्रदर्शनी: "हम स्कूल के लिए कैसे तैयार होते हैं"

ड्राइंग ऑफ़ एग्जीबिशन: "कमिंग सून टू स्कूल"

थीम पर मॉडलिंग: "स्कूलबॉय"

पहली कक्षा की संयुक्त घटना और तैयारी समूह के बच्चे।

परियोजना पर किए गए कार्यों के बारे में एक फोटो एल्बम बनाना।

डाउनलोड:

पूर्वावलोकन:

"म्यूनिसिपल बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान किंडरगार्टन, 10 कालिनिस्क शहर, सारातोव क्षेत्र"

परियोजना

(सूचनात्मक - रचनात्मक)

"नमस्ते, स्कूल!"

तैयारी समूह

I योग्यता श्रेणी के शिक्षक:  कुलिशोवा एकातेरिना सर्गेना

2016 वष

परियोजना की प्रासंगिकता

“स्कूल के लिए तैयार होने का मतलब पढ़ने, लिखने और गिनती करने में सक्षम होना नहीं है। स्कूल के लिए तैयार होना यह सब सीखने के लिए तैयार रहना है। ” (एल.एन. वेंगर)

पूर्वस्कूली और प्राथमिक शिक्षा की निरंतरता सुनिश्चित करने की समस्या पूर्वस्कूली और सामान्य शिक्षाशास्त्र के इतिहास में सबसे अधिक दबाव वाली समस्याओं में से एक है।

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान की सतत शिक्षा की सामान्य प्रणाली में एक विशेष भूमिका है, क्योंकि यह इस प्रणाली की पहली कड़ी है। यह एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में है कि व्यक्तित्व की नींव, उसके गुणों, गुणों और क्षमताओं को निर्धारित किया जाता है, जो बड़े पैमाने पर बच्चे के स्कूली बनने के तरीकों का निर्धारण करेगा।

स्कूल में प्रवेश एक बच्चे के विकास में सबसे महत्वपूर्ण चरणों में से एक है। मजेदार खेल और मस्ती के साथ बचपन की दुनिया से, एक छोटा व्यक्ति खुद को पूरी तरह से अलग वातावरण में पाता है, जहां उसे अत्यधिक कुशल, दृढ़ता और ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता होती है। उसे स्कूल के नियमों को मानने के लिए मजबूर किया जाता है। और अगर यह संक्रमण आपके बच्चे के लिए अप्रत्याशित है, तो शैक्षिक प्रक्रिया के लिए उसका अनुकूलन लंबे और दर्दनाक होगा, और यह निस्संदेह उसके शैक्षणिक प्रदर्शन को प्रभावित करेगा, और इसलिए उसका आत्मसम्मान। यह दुख की बात नहीं है, लेकिन वयस्कों द्वारा पीड़ित कई परिसरों को स्कूली शिक्षा की अवधि के दौरान ठीक से बनाया जाता है।

बालवाड़ी और माता-पिता का सबसे महत्वपूर्ण कार्य स्कूल में प्रवेश के लिए बच्चे की मनोवैज्ञानिक तैयारी है। यह समझने के लिए कि बच्चा स्कूल में प्रवेश करने की पूर्व संध्या पर क्या अनुभव कर रहा है, याद रखें कि किसी अज्ञात चीज़ का इंतजार करते समय आप खुद कैसे असहज थे। एक नियम के रूप में, बड़ी इच्छा वाले बच्चे स्कूल जाते हैं, पहली कक्षाओं के लिए तत्पर रहते हैं, लेकिन साथ ही वे चिंतित होते हैं। माता-पिता को बच्चे की मदद करने, स्कूल जीवन के बारे में बात करने, याद रखने और पहली कक्षा में प्रवेश करने से उनकी भावनाओं को व्यक्त करने की आवश्यकता है।

एक पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान में, शिक्षकों को बच्चे के लिए स्कूल में सीखने की सुविधाओं को सही ढंग से रेखांकित करने का प्रयास करना चाहिए। शुरू करने के लिए, यह जांचें कि उसने पहले से क्या विचार बनाए हैं, सरल प्रश्न पूछें: वह स्कूल की कल्पना कैसे करता है, एक बदलाव और सबक क्या है, इससे अधिक समय क्या है, पाठ में उसे क्या करना होगा, और क्या बदलाव है, वह क्यों चाहता है स्कूल जो उसे और अधिक आकर्षित करता है, नए दोस्तों की उपस्थिति है, उनके साथ खेल रहा है, या कुछ नया सीखने की इच्छा है। यदि बच्चे के उत्तर स्कूल की अपनी धारणा को एक नए रोमांचक खेल के रूप में दर्शाते हैं, तो यह समझाना आवश्यक है कि सीखने का अर्थ (नई चीजें सीखना) एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमें धैर्य और दृढ़ता की आवश्यकता होती है, न कि स्कूल में केवल हर्षित घटनाओं की उम्मीद की जा सकती है, बल्कि इसके लिए काम करने की भी आवश्यकता है, जिसके लिए उसे कुछ समय पहले दोस्तों के साथ बिताने के लिए छोड़ना होगा।

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और स्कूल के काम में निरंतरता का मुख्य लक्ष्य माता-पिता, शिक्षकों और शिक्षकों की आवश्यकताओं की एकता की मदद से छात्र की आंतरिक स्थिति का गठन, स्कूल में बच्चे का एक सुचारू और दर्द रहित संक्रमण सुनिश्चित करना है। इस संबंध में, एक लेखक की संज्ञानात्मक परियोजना बनाने की आवश्यकता थी“हेलो, स्कूल! "

उद्देश्य:

स्कूल के बारे में विचार बनाने के लिए और पुराने प्रीस्कूलरों के बीच स्कूल जीवन के लिए एक सकारात्मक दृष्टिकोण।

उद्देश्यों:

• सीखने की प्रेरणा और सीखने की प्रक्रिया में रुचि का गठन।
• स्कूल के साथ बैठक से पहले पूर्वस्कूली के बीच चिंता और संदेह की भावना को दूर करना।
• प्री-स्कूल शिक्षा के मामलों में माता-पिता की क्षमता में वृद्धि।
• के बारे में बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य की सुरक्षा और उन्हें मजबूत बनाना।

परियोजना का प्रकार:

संज्ञानात्मक रूप से - रचनात्मक

परियोजना की अवधि:

लघु अवधि 2 सप्ताह।

प्रोजेक्ट प्रतिभागी:

तैयारी समूह के छात्र, समूह के शिक्षक, पेशी। हेड, फर्स्ट ग्रेड टीचर, फर्स्ट ग्रेड स्टूडेंट्स, पेरेंट्स।

परियोजना विवरण:

स्कूल में प्रवेश बच्चे के जीवन को पूरी तरह से पुनर्गठित करता है। जब तक वह स्कूल में प्रवेश करता है, तब तक बच्चे को इस बात का अंदाजा होना चाहिए कि उसे किस चीज का इंतजार है। और सबसे महत्वपूर्ण बात। उसे सीखने की इच्छा होनी चाहिए। यदि बच्चा एक नए समाज के लिए तैयार नहीं है, तो कौशल की आवश्यक आपूर्ति के साथ भी, उसके लिए मुश्किल होगा। यह परियोजना बच्चों के पूर्वस्कूली शिक्षा के मामलों में माता-पिता की क्षमता बढ़ाने के लिए, तैयारी समूहों के शिक्षकों के साथ-साथ माता-पिता के काम में उपयोगी होगी।

अपने प्रोजेक्ट में, मैंने कार्टून देखने के लिए स्कूल के कार्टून का इस्तेमाल किया। उनकी मदद से, बच्चों ने बेहतर स्कूली जीवन की कल्पना की, जिसके लिए उन्हें सीखने की जरूरत है। मैं स्कूली जीवन और स्कूल में अध्ययन के बारे में साहित्यिक कार्यों से परिचित हुआ। मैंने बिना किसी चिंता और चिंता के एक स्कूल की दहलीज पार करने में बच्चे की मदद करने के बारे में माता-पिता के लिए बहुत सारी जानकारी तैयार की।

मेरा मानना \u200b\u200bहै कि हैलो स्कूल परियोजना ने बच्चों और अभिभावकों को स्कूली जीवन को बेहतर ढंग से समझने, स्कूल के सामने उनके ज्ञान और कौशल का मूल्यांकन करने में मदद की है। माता-पिता और शिक्षक की आवश्यकताओं की एकता की मदद से छात्र की आंतरिक स्थिति का गठन किया।

अपेक्षित परिणाम:

• बच्चों में स्कूल के लिए प्रेरक तत्परता का गठन;
• प्री-स्कूल शिक्षा के मामलों में माता-पिता की क्षमता में वृद्धि;
• अनुकूली स्कूल अवधि के अनुकूल पाठ्यक्रम।
• स्कूल के सामने चिंता और संदेह की भावनाओं को दूर करें।

परियोजना में तीन चरण होते हैं:

1. संगठनात्मक
2. व्यावहारिक
3. सामान्यीकरण

परियोजना कार्यान्वयन योजना

पहला चरण संगठनात्मक है।

समूह में संज्ञानात्मक और उत्पादक गतिविधियों (बातचीत का विकास, माता-पिता के लिए परामर्श) के लिए आवश्यक सामग्री तैयार करना। स्कूल के विषयों के एक विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण।

माता-पिता के लिए एक कार्य तैयार करें, आवश्यक जानकारी एकत्र करें और इसे व्यवस्थित करें।

दूसरा चरण व्यावहारिक है

सोमवार

स्कूल के विषयों पर सचित्र पुस्तकों की प्रदर्शनी और ए। बार्टो "टू स्कूल", एस। मार्शाक "सितंबर के पहले" द्वारा पढ़ी जाने वाली कृतियों की प्रदर्शनी, "वन स्कूल" से एम। पैनफिलोवा की एक कहानी।

बच्चों के साथ काम करें:

स्कूल के बारे में चित्र पुस्तकों को देखते हुए। कार्टून देखना: "कैसे एक ऊंट और एक गधा स्कूल चला गया।"

विषय पर बातचीत: "दयालु" (भविष्य के छात्र के जीवन में विनम्र शब्द)। उद्देश्य: बच्चों को अपने व्यवहार को आत्म-नियंत्रण करने के लिए सिखाना। डिडक्टिक गेम "जिसके पास टेप अधिक लंबा है", लक्ष्य: बच्चों की उन वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता विकसित करना जो आवेदन के लिए लंबाई में तेजी से विपरीत हैं।

माता-पिता के साथ काम करें:  स्कूल के बारे में बोर्ड गेम चुनने में माता-पिता की मदद करें। उद्देश्य: भविष्य के छात्रों की तैयारी में माता-पिता को शामिल करना।

मंगलवार

फोटो प्रदर्शनी का डिजाइन "स्कूल। स्कूल की आपूर्ति। ” फ़ोल्डर डिजाइन - माता-पिता के लिए यात्रा: "स्कूल के लिए तत्परता"

बच्चों के साथ काम करें:

स्कूल की आपूर्ति की परीक्षा, उनके उद्देश्य और उपयोग के बारे में बात करें।

विषय पर बातचीत: "आपको क्या लगता है कि स्कूल और किंडरगार्टन के बीच अंतर क्या है?" "हम स्कूल के बारे में क्या जानते हैं?" उद्देश्य: स्कूल के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना। डिडैक्टिक गेम "अपना घर ढूंढें", लक्ष्य: आवेदन या ओवरले का उपयोग करके, चौड़ाई में वस्तुओं की तुलना करने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करना।

माता-पिता के साथ काम करें: घर पर एक साथ स्कूल की किताबें पढ़ने के लिए माता-पिता को प्रोत्साहित करें। बच्चों के साथ इस बारे में बात करें कि क्या उनका बच्चा स्कूल जाने के लिए तैयार है। उद्देश्य: बच्चों को स्कूल में प्रवेश करने पर माता-पिता को संभावित कठिनाइयों के लिए तैयार करना।

बुधवार

गणितीय खेलों को विकसित करने के लिए एक कोने को डिज़ाइन करें: गणितीय लेबिरिंथ, लोट्टो का विकास, लापता संख्या जोड़ें।

बच्चों के साथ काम करें:

स्कूल के बारे में वार्तालाप, शासन और स्कूल में आचरण के नियम, सीखने और ग्रेड के प्रति दृष्टिकोण के बारे में। प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "किंडरगार्टन"। उद्देश्य: बालवाड़ी कर्मचारियों की श्रम गतिविधियों की सामग्री पर बच्चों के विचारों का विस्तार और समेकन करना। पहेलियाँ और स्कूल के बारे में कहावत।

माता-पिता के साथ काम करें:"भविष्य के पहले ग्रेडर के माता-पिता के लिए 12 युक्तियां" विषय पर ज्ञापन

मंगलवार:

स्कूल के विषयों के डेस्कटॉप-मुद्रित गेम के एक कोने को बनाने के लिए: "किसके पास टेप अधिक है", "विभिन्न बवासीर में तौलिए बिछाएं", "अपना घर खोजें", "कारें"।

बच्चों के साथ काम करें:

कार्टून "वन स्कूल" देख रहे हैं। उद्देश्य: स्कूल के बारे में बच्चों के विचार तैयार करना।

विषय पर रचनात्मक गतिविधियाँ: "मेरे सपनों का स्कूल।" उद्देश्य: बच्चों की क्षमता के लिए उनकी योजना तैयार करना। कल्पनाशीलता, रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें। प्रबोधक खेल: "माशा के लिए उद्यान", लक्ष्य: वस्तुओं की चौड़ाई के बारे में बच्चों के विचारों को विकसित करना।

माता-पिता के साथ काम करें:फ़ोल्डर विषय पर आगे बढ़ रहा है: "एक साल के बाद मैं पहला-ग्रेडर हूं"

शुक्रवार

स्कूल के बारे में चित्रण की एक प्रदर्शनी बनाओ।

बच्चों के साथ काम करें:

पेंटिंग "स्केल" की परीक्षा। उद्देश्य: स्कूल की समझ का विस्तार करना जारी रखना। "स्कूल क्या है" विषय पर कहानियाँ लिखना। उद्देश्य: अनुभवों को साझा करने की क्षमता का निर्माण करना। प्रबोधक खेल "चलो मदद Mashenya Decompose मशरूम", लक्ष्य: मोटाई में वस्तुओं की तुलना में बच्चों के कौशल को विकसित करने के लिए।

माता-पिता के साथ काम करें:जारी करना भविष्य के पहले ग्रेडर के माता-पिता को एक ज्ञापन।

तीसरा चरण - सामान्यीकरण

विषय पर फोटो प्रदर्शनी: "हम स्कूल के लिए कैसे तैयार होते हैं"

ड्राइंग ऑफ़ एग्जीबिशन: "कमिंग सून टू स्कूल"

थीम पर मॉडलिंग: "स्कूलबॉय"

पहली कक्षा की संयुक्त घटना और तैयारी समूह के बच्चे।

परियोजना पर किए गए कार्यों के बारे में एक फोटो एल्बम बनाना।