व्यवसाय: सिद्धांत के अनुसार व्यंजन का भेद: कठोर और नरम। ध्वनि -। वरिष्ठ भाषण चिकित्सा समूह में जीसीडी का सार। विषय: "ध्वनि की भूमि की यात्रा। ध्वनि के लिए भाषण चिकित्सा कार्य।
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ट्विटरविषय: ध्वनियों का अंतर "पी" - "पी"
लक्ष्य : बच्चों की कान और उच्चारण में अंतर करने की क्षमता को समेकित करना
ध्वनि "П" - "Пь"
कार्य: - "पी" - "पी" ध्वनियों के उच्चारण और भेद को मजबूत करना; - एक शब्द में शब्दांशों की संख्या निर्धारित करने के लिए बच्चों को पढ़ाना जारी रखें; - ध्वनि विश्लेषण और संश्लेषण के कौशल का गठन; - बहुवचन बहुवचन क्रियाओं के निर्माण में बच्चों को प्रशिक्षित करना। भविष्य संख्या और
समय; - दृश्य धारणा विकसित करें, तार्किक साेच.
सबक का कोर्स।
I. संगठनात्मक क्षण।
द्वितीय. पाठ के विषय का परिचय.
आज हमारे पास एक उच्चारण पाठ है ध्वनि उच्चारण पाठ में हम क्या सीखते हैं? (सुनना सीखना, ध्वनियों, शब्दांशों, महिमा में अंतर करना)
वहां क्या आवाजें हैं? (भाषण और गैर-भाषण)।
आप कौन सी भाषण ध्वनियां जानते हैं? (स्वर और व्यंजन, व्यंजन - नरम और कठोर, आवाजहीन और आवाज वाले)।
III. विषय को जानना.
आज दो मेहमान हमारे पास आएंगे। उनमें से एक के नाम पर, हम एक कठिन व्यंजन ध्वनि सुनेंगे, और दूसरे के नाम पर - एक नरम व्यंजन ध्वनि। और क्या लगता है अब आप खुद ही अंदाजा लगा लेंगे।
सुनो और मुझे बताओ कि क्या मैं वही या अलग शब्द कहूंगा:"धूल करने के लिए - देखा"।
ये शब्द अलग हैं।
ये शब्द जुड़वां हैं। वे बहुत समान हैं, लेकिन समान नहीं हैं। ये शब्द कैसे भिन्न हैं? (शब्द "धूल" में - शब्द की शुरुआत में ध्वनि "पी", और शब्द "आरा" में - ध्वनि "पी")
किसने अनुमान लगाया कि हम अपने मेहमानों के नाम से कौन सी आवाजें सुनेंगे?
ध्वनियों के लक्षण "पी "," पीबी ":" पी " - व्यंजन, ध्वनिहीन, कठोर;"पाई" - व्यंजन, ध्वनिरहित, मृदु।
चतुर्थ। सामग्री की सुरक्षा
आज दो और जुड़वाँ बच्चे हमसे मिलने आए - दो सूक्ति: पिन और पोन। (सूक्ति की छवियों के साथ चित्र प्रदर्शित होते हैं: एक नीले रंग के सूट में, दूसरा हरे रंग में) ये शब्दों की भूमि से दयालु सूक्ति हैं। वे हमारे लिए एक उपहार लाए। लेकिन हम इसे तभी प्राप्त कर सकते हैं जब हम मेहमानों द्वारा तैयार किए गए कार्यों को पूरा करते हैं।
1. विशिष्ट ध्वनियाँपी-पीबी कर्ण रूप से व्यायाम "अपने हाथ से दिखाओ"
हम ध्वनियों के देश में हैं। क्या आपको लगता है कि हम ध्वनि सुनते या देखते हैं? हम सुनते।
सिलेबल्स, शब्दों को ध्यान से सुनने के लिए तैयार हो जाइए। जैसे ही आप ध्वनि "पी" सुनते हैं - अपनी हथेलियों को व्यापक रूप से फैला हुआ तनाव (फर्म) उंगलियों के साथ दिखाएं। और जब आप ध्वनि "पी" सुनते हैं - अपनी हथेली को एक नरम चुटकी (ब्रश डाउन) में मुड़ा हुआ दिखाएं।
पा, पाई, पाय, पो, पाय, पू, एपी, ऑप, ऑप, पू...
धूल, पांच, शीर्ष, पेय, डेस्क, मकड़ी, मुर्गा, एड़ी, पत्र, स्टीमर ...
2. खेल "टीज़र"
पा - प्या पु - पीयू पा - आप उन - आईपी
पो - प्यो पाय - पीआई अप - अप ऑप - ओपी
3. चित्रों द्वारा उच्चारण में "पी" - "Пь" ध्वनियों का अंतर
३.१. शब्दों (चित्रों) को संबंधित घरों में रखें।
सूक्ति ने घर बनाए हैं और हमें उनमें चित्र लगाने की पेशकश करते हैं, जिनके नाम पर "पी", "पी" ध्वनियाँ हैं। लेकिन किस तरह की तस्वीर, किस घर में आपको खुद ही अंदाजा लगाना होगा।
बच्चों को चित्रों पर विचार करने, उनमें से किसी एक को चुनने, उसके नाम में ध्वनि "पी" या "पीबी" की उपस्थिति निर्धारित करने, एक शब्द में अक्षरों की संख्या निर्धारित करने और उचित घर में "व्यवस्थित" करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। उदाहरण के लिए, शब्द मेंहथेली हम शब्द की शुरुआत में ध्वनि "पी" सुनते हैं; इस शब्द में दो शब्दांश हैं, जिसका अर्थ है कि हम दो खिड़कियों वाले नीले रंग की छत वाले घर में शब्द को बसाएंगे।
३.२. बहुवचन क्रियाओं का प्रयोग। ज. एक उपसर्ग के साथ भविष्य कालपर-
गेंद के खेल। "पहले बोलो"पर "
मैं आपको बताता हूँ कि सूक्ति अब क्या कर रही है, और आप मुझे बताएं कि हमारे मित्र आगे क्या करेंगे।
वे दौड़ते हैं - साथ-साथ दौड़ना, सवारी करना - करना - धोना - धोना - चिल्लाना - खींचना - नृत्य करना -,
वे गाते हैं - पीते हैं - कूदते हैं - ले जाते हैं - ...
३.३. व्यायाम "चौथा अतिरिक्त"
देखो, वे दो लिफाफे पिंग और पोंग से नहीं लाए थे। आइए देखें कि वहां क्या है।
पोना से पहला लिफाफा:हवासील , सेलबोट, खिड़की दासा, कोट।
दोस्तों, सूक्ति ने क्या भ्रमित किया? (मैंने अपने लिफाफे में एक तस्वीर लगाई, जिसके नाम में "Пь" ध्वनि है)
पिन से दूसरा लिफाफा: पांच,तोता, पेड़ का ठूंठ, एड़ी और
सूक्ति ने क्या भ्रमित किया? (इसे एक लिफाफे में नाम में "पी" ध्वनि के साथ रखें)
3.4. ध्वनि विश्लेषणऔर शब्द संश्लेषण। व्यायाम "शब्द लगता है"
हमारे दोस्तों ने एक और असाइनमेंट तैयार किया है। चित्रों को देखो। इच्छित शब्द का अनुमान लगाने के लिए प्रत्येक चित्र के नाम में पहली ध्वनियों का प्रयोग करें। यदि आप सही अनुमान लगाते हैं, तो एक तस्वीर दिखाई देगी।
- पेंगुइन, टर्की, गधा, नोट्स -पियोन। (एक तस्वीर प्रदर्शित होती है) –
- टट्टू, नारंगी, डिल, स्नीकर्स, झोपड़ी -मकड़ियों (एक तस्वीर प्रदर्शित होती है) – हम यह तस्वीर किसके सामने पेश करेंगे? क्यों?
वी. सारांश। - दोस्तों, हमारे मेहमानों को आपके काम करने का तरीका बहुत पसंद आया। वे
सुनिश्चित करें कि आप अलग-अलग ध्वनियों में अच्छे हैं। और आपके लिए
सूक्ति भी अक्षरों को अच्छी तरह जानते थे और हमें वर्णमाला पढ़ना और देना जानते थे। पर
अलविदा कहते हुए, आइए एक बार फिर "पी" ध्वनि के साथ और "पी" ध्वनि के साथ शब्दों को याद करें।
समूह भाषण चिकित्सा पाठ संख्या का सार। 38
दिनांक:
पूरा नाम। शिक्षकों की:बार्टको ओल्गा निकोलायेवना
कक्षा: 2
थीम: विभेदक ध्वनियाँ [बी], [बी '] - [एन], [पी']
लक्ष्य और लक्ष्य: ध्वनियों के ज्ञान को समेकित करना[बी] - [बी '] - [एन] - [पी'],शब्दांशों, शब्दों, वाक्यों और पाठ में अलगाव में बहरेपन-आवाज, कोमलता और कठोरता द्वारा ध्वनियों को अलग करना सीखना; एक बड़े अक्षर के साथ अपना नाम लिखना;
विकसित करना दृश्य और श्रवण ध्यान, स्वैच्छिक ध्यान, स्थानिक कल्पना, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल, आंदोलनों का समन्वय, ध्वन्यात्मक प्रक्रियाएं;शब्दांश विश्लेषण और संश्लेषण, तार्किक सोच के कौशल; डायसोर्फोग्राफी, वर्तनी सतर्कता को रोकने के लिए कार्य करना
प्रकृति और जानवरों की दुनिया के लिए एक प्यार पैदा करें, भाषण चिकित्सा में रुचि, दृढ़ता बनाएं
शिक्षा के साधन: अक्षर बी - पी (बोर्ड पर लिखना); लिखित अक्षर बी - पी, ध्वनियों का "प्रोफाइल"; ध्वनियों को नामित करने के लिए प्रतीक बी - बी ", पी - पी" (हेडफ़ोन और घंटियाँ); विषय पर प्रस्तुति, शोर चित्र, असाइनमेंट के साथ अलग-अलग कार्ड, डिडक्टिक गेम "सिटी ऑफ साउंड्स", प्रत्येक छात्र के लिए चेकर पत्ते, पेंसिल, लैपटॉप।
पाठ का कोर्स
मैं . संगठनात्मक क्षण .
1. अभिवादन।
जो सबसे पहले तस्वीर में छिपे जानवरों का नाम लेगा, वह बैठ जाएगा।
2. तारीख रिकॉर्ड करना।
द्वितीय. पाठ का मुख्य भाग
१. पाठ के विषय का परिचय।
(शुद्ध कहावतों की पुनरावृत्ति (स्लाइड 2,3))।
बा-बा-बा - झोंपड़ी पर पाइप लगा था।
बू-बू-बू - हमने पाइप को सफेद कर दिया।
बी-बी-बी - एक पाइप पर एक सफेद कबूतर।
होगा-होगा - कबूतर पाइप से उड़ गया।
सबसे आम ध्वनि क्या है?
लाठी से "भ" अक्षर बाहर निकालें।
पा-पा-पा-अनाज जमीन पर गिर रहे हैं।
पू-पू-पू - मैं अब अनाज झाड़ दूँगा।
Py-py-py - अब हमारे पास अनाज नहीं है।
सबसे आम ध्वनि क्या है?
लाठी से "पे" अक्षर बिछाएं।
2. पाठ के विषय का संचार।
3. नोटबुक में काम करें
ए) ग्राफिक श्रुतलेख "गिलहरी"।
आपको यह कौन मिला?
किसी शब्द के शुरू में हम कौन सा अक्षर लिखेंगे?
यह वर्णन?
बी) पाठ के विषय की रिकॉर्डिंग
ग) अक्षरों की वर्तनी की व्याख्या
जी) पत्र पत्र ख, नहीं पंक्ति के अंत तक उच्चारण के साथ।
4. अभिव्यक्ति और ध्वनिक विशेषताओं द्वारा ध्वनियों के लक्षण।
क) ध्वनियों की अभिव्यक्ति का स्पष्टीकरण (लैबियल, विस्फोटक);
बी) आकृति में ध्वनियों का "प्रोफ़ाइल" दिखाया गया है;
ग) ध्वनियों के ध्वनिक संकेतों का स्पष्टीकरण:
बी - व्यंजन, आवाज उठाई, ठोस, पदनाम के लिए हम एक नीली घंटी का उपयोग करते हैं, एक पत्र में हम इसे नीले खुले सर्कल के साथ दर्शाते हैं।
बी * - व्यंजन, आवाज, मुलायम, पदनाम के लिए हम एक हरे रंग की घंटी का उपयोग करते हैं, एक पत्र में हम इसे हरे रंग के खुले सर्कल से दर्शाते हैं।
पी - व्यंजन, बहरा, ठोस, हम पदनाम के लिए एक नीले रंग की इयरपीस का उपयोग करते हैं, लिखित रूप में हम इसे नीले भरे हुए सर्कल के साथ निरूपित करते हैं।
II "- एक व्यंजन, बहरा, मुलायम, पदनाम के लिए हम एक हरे रंग की इयरपीस का उपयोग करते हैं, लिखित रूप में हम इसे हरे भरे हुए सर्कल के साथ दर्शाते हैं।
d) ध्वनि की एक आलंकारिक तुलना पाई जाती है6
n - स्टीमर पफ
बी - ड्रम बज रहा है
ई) ध्वनि-अक्षर शहर में उनका स्थान निर्धारित किया जाता है।
5. ध्वनियों का विभेदन।
ध्वन्यात्मक धारणा का विकास।
यदि आप उनके अनुरूप ध्वनियाँ सुनते हैं तो प्रतीकों को उठाएँ।
ध्वनियाँ: बी, बी, एन एस, बी, एन एस, एन एस, बी, एन एस, एन एस, बी.
शब्दांश: बीए, बीओ, पीओ, पीवाई, पीआई, पीई, बाय, पीवाईए, बाय, बीआई ...
शब्द: टैंक, साइड, फोम, नींद, मुंह, सेब, पट्टी, किनारे।
हाइलाइटिंग ध्वनियाँ [बी] - [बी '] - [एन] - [पी'] एक शब्द की शुरुआत में (स्लाइड 4,5,6,7,8,9,10,11)
प्रश्नों के उत्तर दें और शब्दों में पहली ध्वनि को पहचानें।
कटे हुए पेड़ में क्या बचा है?(स्टंप।)
"पीटा" जाने वाले वाद्य यंत्र का नाम क्या है? (ड्रम)
सफेद तने वाले पेड़ का नाम क्या है?(बिर्च।)
डाकिया क्या लाता है?(मेल।)
5.3. ध्वन्यात्मक धारणा का विकास।
पहेलियों का अनुमान लगाएं और उत्तरों में से केवल वही शब्दांश लिखें जिसमें पाठ की ध्वनि सुनाई दे (स्लाइड 12-29)
फूल से सराबोर वे रसभरी पर झपट पड़े,
चारों पंखुड़ियाँ। वे उसे चोंच मारना चाहते थे
मैं इसे चीर देना चाहता था, लेकिन उन्होंने एक सनकी देखा -
और वह ले गया और उड़ गया। बल्कि बगीचे से।
(तितली) बिजूका
उन्होंने एक अनाज लगाया जिसे मैं कड़ाही में डालूंगा
सूरज उगा लिया है। और क्या मैं इसे चार बार रोल करूंगा?
(सूरजमुखी) (पेनकेक्स)
५.४. भौतिक मिनट चल रहा है
५.५. नोटबुक में स्वतंत्र कार्य।
(पत्र भाग गया ( स्लाइड 30.31))
लापता अक्षर "बी" और "पी" डालें।
…ठीक है,… ar,… yl,…मूंछ,… एक प्रकार का तोता,… कला,… OT,… चिल्ला,… oly,… चींटी,… बहुत,… uket,… एकेट,… भोजन,… ol, for… yl, for… लिल, एस ... अल, एस ... बढ़ी।
(शब्दांश भाग गए। (स्लाइड 32.33))।
लापता शब्दांश "बा" या "पा" डालें।
लियू ..., रे ..., ला ..., चाहे ..., ट्रू ..., लाम ..., सु ..., .... घाव, ... पैच, ... चलो, ... ज़ार, ... झाड़ी, ... रस।
लो ... कि, कब ... कांटा, के लिए ... आप, ... .ket, ... वर्ष, ... .नाम।
5.6. कसरत "वाक्यों को सही करें। "
( व्यक्तिगत कार्ड पर काम करें)
- वाक्यों को सही करें:
मकड़ी का जाला मकड़ी को बुनता है।
कली मधुमक्खी पर बैठती है।
भाई ने जूते खरीदे।
कलियों पर एक सन्टी दिखाई दी।
5.7. उपदेशात्मक खेल"ध्वनि का शहर"
आपके सामने तस्वीरें हैं। उन्हे नाम दो।
किसी शब्द के आरंभ में पहली ध्वनि को पहचानें और चित्र को उपयुक्त घर में लगाएं।
ग्रीन हाउस में "बी" या "पे" अक्षरों के नीचे नरम ध्वनियां रहेंगी, और ठोस आवाजनीले घर में "बी" या "पे" अक्षरों के नीचे।
५.८. कार्ड पर काम करें। पाठ के साथ काम करें।
लापता अक्षर डालेंबैंडचाहे एन एस .
खो गया
_ ओर्या और ओलेया ग्रिस गए। पूरे दिन वे पैदा हुए और खो गए। उनके हाथों में _ग्रे_s_, _od_rezoviks और o_yats के साथ _पूर्ण टोकरियाँ थीं, और तीनों खो गए थे। वे सताने लगे। बच्चों ने एक दूसरे को सो_की की आवाज और भौंकने की आवाज सुनी। लड़के भाग्यशाली थे। जल्द ही, उनके पड़ोसी, येत्र आर्ची_ोविच और एक सहकर्मी के साथ, हम गाँव गए।
III. पाठ सारांश
भाषण चिकित्सक प्रश्न
हमने कक्षा में क्या किया?
आपने किन ध्वनियों में अंतर करना सीखा?
आपने पाठ में कौन से कार्य किए?
2. खेल "शोर वाले जानवर"
चित्र पर ध्यान से विचार करें।
केवल उन्हीं जानवरों को रंग दें जिनके नाम में ध्वनियाँ हों[बी] - [बी '] या [एन] - [पी'],
जानवरों के साथ कैसा व्यवहार करना चाहिए?
1. ध्वन्यात्मक: ध्वनियों की अभिव्यक्ति और ध्वनि को स्पष्ट और तुलना करने के लिए [पी], [पीबी] और [बी], [बीबी]।
2. ध्वन्यात्मक: एक शब्द की शुरुआत और मध्य से ध्वनि का चयन करें, ध्वन्यात्मक विश्लेषण विकसित करें और ध्वनियों के साथ शब्दों का संश्लेषण करें [पी], [पीबी] और [बी], [बीबी]।
3. लेक्सिकल: शब्दावली को स्पष्ट और विस्तारित करना।
4. शैक्षिक: सटीकता, पारस्परिक सहायता, स्वतंत्रता।
उपकरण: लाल घरों में अक्षरों (ए, ओ, यू, वाई, ई) के साथ कार्ड, मेहमानों से एक पत्र, चिप्स, दर्पण, ध्वनियों को चिह्नित करने के लिए कार्ड, व्यक्तिगत कार्ड, हरे और नीले घरों में बी, पी के साथ कार्ड, कार्ड पत्र पी, बी के साथ।
पाठ का कोर्स:
- आयोजन का समय
हैलो दोस्तों।
हम अपने पाठ की शुरुआत काइन्सियोलॉजिकल अभ्यासों से करते हैं, जिसका उद्देश्य मानसिक क्षमताओं को विकसित करना है।
1. "अंगूठी"
वैकल्पिक रूप से, हम उंगलियों को छोटी उंगली से अंगूठे तक, पैड और पीठ तक, तनाव के साथ स्पर्श करते हैं।
2. "फिस्ट-रिब-हथेली"
हम हथेली से शुरू करते हैं, अपना हाथ मेज पर रखते हैं, इसे मुट्ठी में बांधते हैं, इसे किनारे पर रखते हैं, इसका उच्चारण करते हैं, गति तेज करते हैं।
3. "लेजिंका"
हम बाएं हाथ से शुरू करते हैं - एक मुट्ठी में (अपनी ओर मुड़ें), अंगूठेतरफ के लिए; दाहिना हाथ बाएं हाथ की छोटी उंगली को छूता है; एक ही समय में आंदोलनों को बदलें; गति तेज कर रहा है।
4. "कान - नाक"
हम बाएं हाथ से शुरू करते हैं - नाक की नोक से; दाएं - विपरीत कान के लिए; कपास; दर्पण की स्थिति में बदलें।
ये अभ्यास आपको कक्षा में और अधिक कठिनाइयों का सामना करने में मदद करेंगे।
द्वितीय. अतीत की पुनरावृत्ति
पिछले पाठ में, हमने स्वरों और ध्वनियों के साथ काम करना समाप्त किया। और अब हम वह सब कुछ दोहराएंगे जो हम उनके बारे में जानते हैं।
रूसी में कितने स्वर हैं? (10)
इन पत्रों को पढ़ें:
ए, ओ, वाई, वाई, ई
मैं, ई, यू, मैं, ई
आप कितनी स्वर ध्वनियाँ जानते हैं? (6)
इन ध्वनियों का उच्चारण करें? (ए, ओ, यू, एस, ई, आई)
उन्हें स्वर क्यों कहा जाता था? (वे गाए जाते हैं, कोई बाधा नहीं है, केवल एक आवाज है)
आवाज बनाने में क्या मदद करता है? (भाषण तंत्र के अंग)
हमारा भाषण तंत्र अब काम करेगा। आप में से प्रत्येक स्पष्ट रूप से, स्पष्ट रूप से, बिना जल्दबाजी के, स्वर ध्वनियों के बारे में अपनी कविता बताएगा और आपको दिखाएगा कि इन ध्वनियों का सही उच्चारण कैसे किया जाए।
| स्वर लगता है जिसे हम जानते हैं हम उन्हें आसानी से अलग कर सकते हैं: [ए], [वाई], [ओ], [एस], [ई], [आई] - ये सभी हैं। उनके लिए कहीं कोई बाधा नहीं है, हम इन ध्वनियों को गाकर खुश हैं। क्रम में कॉल करना चार्ज करने के लिए हमारी आवाज़। - [ए]!अपना मुँह चौड़ा खोलो! आलसी मत बनो और जोर से गाओ! वह आश्चर्य से खींचता है: "आह ..." क्या भूल है! मुरझाए हुए हौले-हौले होंठ,उसने उन्हें पाइप की तरह बाहर निकाला। वह कितना उधम मचाता है - रात के खाने तक डूब जाएगा! |
[तथा]- मुस्कान, मीरा साथी, वह बहुत जोर से हंसता है! चौड़ी जीभ खिड़कियों के पीछे सवारी! यहाँ एक भयानक संदेह है एक राय व्यक्त करता है:"उह-उह ... मुझे नहीं पता कि क्या कहना है। शायद चुप रहना ही बेहतर है?" बड़े होंठ गोल करना अपने दांतों को थोड़ा ढँक लिया,मैंने अपनी जीभ और गहरी खींची, मैंने अपनी पीठ थपथपाई। "ओह-ओह-ओह ..." - आह भरी। एक स्वर भी, लेकिन शांत,वह सब जाग उठता है: "एस-एस-एस ... एक और घंटे के लिए सो जाओ ... या शायद कुछ जूस पिएं? .. " |
बहुत बढ़िया! स्वर ध्वनियों के बारे में आप सभी ने छंदों को अच्छा बताया। वे बहुत महत्वपूर्ण हैं क्योंकि वे हमें पढ़ने में मदद करते हैं, और वे एक शब्दांश बनाने का काम करते हैं।
III. संदेश नया विषयकक्षाओं
1. पेट्रुष्का . का पत्र
बच्चों, मुझे एक पत्र मिला। सुनिए यह क्या कहता है:
प्यारे बच्चों! हम आपसे मिलने गए, और रास्ते में हम एक डायन से मिले जिसने हमें मोहित कर लिया। जब आप जादूगरनी की पहेली को सुलझाएंगे तो हम प्रकट होंगे, उसका जादू खत्म हो जाएगा:
दोस्त हमसे मिलने आते हैं,
आप उन्हें पानी से नहीं गिरा सकते,
दो मज़ेदार खिलौने
बताओ कौन? ... (अजमोद)
सुनो, कोई दस्तक दे रहा है ... (पेत्रुस्का की वेशभूषा में बच्चे आते हैं)
अजमोद का दौरा लोग
पीआईई शब्द में पहली ध्वनि क्या है? ([नायब])
(मुलायम)
घर में यह ध्वनि किस रंग में रहती है? (हरा) बोर्ड पर लटका दिया
वह वही है बिस्कुट।
आपकी क्या राय है?
हमारे पास पीआईई भी है,
असंभव एकीकरण!
इसमें पहली ध्वनि कोमल, पिघलती है,
जैसे खिड़की से उड़ता हुआ फुलझड़ी।
- आवाज थोड़ी बदल गई है,
मैंने आपसे माफ़ी मांगी।
शब्दों में भिन्न हो गए: पम्पुषकी,
डैडी, पास्टेला और बॉय।
PAMPUSHKI, DAD शब्द में पहली ध्वनि कौन सी है? ([एनएस])
यह आवाज कठोर है या कोमल? (ठोस)
(नीला) बोर्ड पर लटका दिया
समझ गया? वह कठोर हो गया
महत्वपूर्ण, फुफ्फुस, गर्व!
बहुत बढ़िया! आप शब्दों में पहली ध्वनि निकालने और उसे कठिन या नरम सुनने में अच्छे हैं।
2. ध्वनि पी के लक्षण।
आइए दर्पण के सामने ध्वनि P को चिह्नित करें।
होंठ बंद हैं
एयर जेट (गर्म)
व्यंजन ध्वनि
ध्वनि पी, पीबीपत्र में लिखा जा सकता है... (पत्र)
इसे नाम देने में आपकी मदद कौन कर सकता है? (पीएच)पत्र बोर्ड पर लटका हुआ है
और मैंने पत्र पढ़ना समाप्त नहीं किया है, पहेली को सुनें:
यह बहुत ही अजीब है
लकड़ी का आदमी
जमीन पर और पानी के नीचे
एक सुनहरी चाबी की तलाश में
हर जगह वह अपनी नाक लंबी करता है
यह कौन है ... (पिनोच्चियो)
हमारे मेहमान पिनोच्चियो हैं।
मैं खुशमिजाज पिनोच्चियो हूं।
मेरे हाथ में टोकरी है।
इसमें आप पाएंगे केला,
बैंक, थोक, ड्रम।
कौन जल्दी बताएगा
आवाज जो सबसे नीचे है?
BANANA, BANKA शब्द में पहली ध्वनि कौन सी है? ([बी])
यह आवाज कठोर है या कोमल? (ठोस)
घर में यह ध्वनि किस रंग में रहती है? (नीला) बोर्ड पर लटका दिया
वह होठों के बांध से टूट गया,
तुरही की आवाज के रूप में तेज हो गया!
एक बार एक बाधा रास्ते में है -
वह तैयार है। दोहराना!
बह! हाँ, अभी बाकी है बेरेट,
बैंडेज, दूरबीन और टिकट!
BANDAGE, TICKET शब्द में पहली ध्वनि कौन सी है? ([बीबी])
यह आवाज कठोर है या कोमल? (मुलायम)
घर में यह ध्वनि किस रंग में रहती है? (हरा) बोर्ड पर लटका दिया
बहुत बढ़िया! पिनोच्चियो के साथ, आपने शब्दों में पहली ध्वनि को अच्छी तरह से पहचाना। आइए अब इस ध्वनि की विशेषता बताते हैं।
3. ध्वनि B की विशेषता (दर्पण के सामने)
होंठ बंद हैं
एयर जेट (गर्म)
व्यंजन ध्वनि
ध्वनि बी, बीबीपत्र में लिखा जा सकता है... (पत्र)
इसे नाम देने में आपकी मदद कौन कर सकता है? (NS) पत्र बोर्ड पर लटका हुआ है
- आज के पाठ में हम इन ध्वनियों को अलग करने का अभ्यास करेंगे।
चतुर्थ। पाठ के विषय को सुरक्षित करना
तो हमारा पहला गेम "कौन अधिक चौकस है"
आपके सामने BE और PE अक्षर हैं। मैं शब्द बोलूंगा, और तुम उस अक्षर को उठाओ जो शब्द में है। सक्रिय रूप से काम करने वालों को टोकन प्राप्त होंगे।
हम उन्हें पाठ के अंत में गिनेंगे।
भाप, चमक, स्नान, बैरल, छड़ी, कोट।
चीजों को जटिल करने के लिए: मैं एक तस्वीर दिखाता हूं, और आप उस अक्षर को दिखाते हैं जो इस शब्द में है।
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बहुत बढ़िया! आप बी और पी ध्वनियों को अच्छी तरह से अलग कर सकते हैं।
आज हमने ध्वनियों P, Pb और B, Bb के बारे में बात की, जो अक्षर में PE और BE द्वारा निरूपित की जाती हैं।
लेखन में कोमलता को दर्शाने के लिए हम किस पंक्ति का प्रयोग करते हैं? (स्वर 2 पंक्तियाँ, बी)
V. नोटबुक में काम करें।
असाइनमेंट को ध्यान से सुनें।
अभ्यास 1।
मैं , ध्वनियों के साथ अक्षरों का उच्चारण करता हूं। आप केवल शब्दांश लिखते हैं जहाँ ।
पा, प्या, पू, पीयू, पो, पायो, पाय, पाई (चेक)
बहुत बढ़िया! आपने इस इमारत में महारत हासिल कर ली है।
कार्य २.
सावधान रहे। मैं बी, बीबी ध्वनियों के साथ अक्षरों का उच्चारण करता हूं। आप केवल शब्दांश लिखते हैं, जहाँ B कठिन है।
बा, बया, बू, बू, बो, बू, विल, द्वि। (इंतिहान)
बहुत बढ़िया! आप P, Pb, B, Bb ध्वनियों को बहुत अच्छी तरह से पहचान सकते हैं। लेकिन यह आराम करने का समय है।
वी.आई. फ़िज़मिनुत्का
हम्सटर, हम्सटर हम्सटर
धारीदार बैरल।
होमका जल्दी उठ जाता है
उसके गाल धोता है, उसकी गर्दन को सहलाता है।
होमका ने झोंपड़ी की सफाई की,
और चार्ज करने चला जाता है।
होमका मजबूत बनना चाहता है(साँस लेना) 1,2,3,4,5 (साँस छोड़ना)।
खोमका के साथ हमने आराम किया।
और अब हम बी और पी ध्वनियों के बीच अंतर करना जारी रखेंगे।
कार्य 3.
बोर्ड पर ऐसे वाक्य लिखे गए हैं जो समाप्त नहीं हुए हैं। आपका काम वाक्य बनाना है, लाइन के नीचे के डेटा से आपको जिस शब्द की आवश्यकता है उसे चुनना।
पंक्ति के नीचे दिए गए शब्दों को पढ़ें।
शाइन शब्द का क्या अर्थ है, समझाइए?
SPLASH शब्द का क्या अर्थ है, समझाइए?
जो वाक्य निकला उसे पढ़ें।
क्या आप सभी को कार्य समझ में आया?
और अब जोड़े में काम करें।
अर्थ में आवश्यक शब्द का चयन करते हुए वाक्य बनाएं।
| हमें लॉग चाहिए | धुलाई |
| हमें दीवारों की जरूरत है | मना करना |
| खीरा नमकीन होता है | गुर्दे |
| वसंत ऋतु में पेड़ सूज जाते हैं | बैरल |
| वसंत को हल से जोता गया | मीनार |
| पत्थर से निर्मित | कृषि योग्य भूमि |
सभी ने काम बखूबी किया।
अब हम अपने दम पर काम करेंगे। हर किसी के डेस्क पर एक टास्क कार्ड होता है। असाइनमेंट को ध्यान से पढ़ें। इस असाइनमेंट में क्या किया जाना चाहिए?
अब इन शब्दों को अपने आप को एक नोटबुक में लिखिए, जिसमें छूटे हुए अक्षर को रेखांकित करना है।
कार्य 4. कार्ड द्वारा लिखित
| ला ... सो | ... अरणी |
| ज़ू ... सो | ... एकेटी |
अब सभी लोग नोटबुक के शब्दों की तुलना ब्लैकबोर्ड पर लिखे शब्दों से करेंगे।
आइए देखें कि हम बी और पी ध्वनियों के बीच अंतर कैसे करते हैं।
आपको अंतिम कार्य स्वयं पूरा करना होगा। हम पढ़ते हैं और अमल करते हैं।
कार्य 5. लिखित में
बी, पी अक्षर डालकर वाक्य को पढ़ें।
इसे एक नोटबुक में लिख लें। स्वरों पर बल देकर वाक्य की रूपरेखा तैयार करें।
... ओरिस ... चला गया ... ग्री के लिए सेशन ... एस।
आपको क्या वाक्य मिला, पढ़िए।
बहुत बढ़िया! आपने कक्षा में अच्छा काम किया
vii. पाठ सारांश
वे कौन सी ध्वनियाँ हैं जिनसे हम मिले और जिन्हें हमने भेद करना सीखा?
आइए टोकन गिनें। सबसे ज्यादा किसके पास है? बहुत बढ़िया! यह हमारे पाठ का समापन करता है।
एलेना डेनिसेंको
व्यवसाय: सिद्धांत के अनुसार व्यंजन का भेद: कठोर और नरम। ध्वनि [पी] - [पी ']
ललाट कक्षाओं
प्रारंभिक भाषण चिकित्सा समूह में
विषय कक्षाओं: "देश की यात्रा" आवाज़» .
सिद्धांत के अनुसार व्यंजन का भेद: कठोर और मुलायम. ध्वनि"एनएस"- "Пь".
लक्ष्य: बच्चों को पढ़ाओ ध्वनियों में अंतर करना"एनएस"- "Пь".
कार्य:
सुधारात्मक शैक्षिक:
1. देना सीखो तुलनात्मक विशेषताएं आवाज़"एनएस" - "पाई";
2. भेदभाव आवाज़"एनएस" - "Пь"शब्दांश, शब्द, विकास की सामग्री पर ध्वन्यात्मक सुनवाईऔर धारणा;
3. केस निर्माण - संज्ञाओं का निर्माण
वाद्य बहुवचन संख्याएं;
4. एक जटिल पूर्वसर्ग के साथ एक मॉडल के आधार पर वाक्यों को तैयार करना - क्योंकि।
सुधारात्मक और विकासात्मक:
5. किनेसिथेरेपी: आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय, डिजिटल मोटर कौशल का विकास, भाषण के पेशेवर पक्ष, चेहरे की मांसपेशियां, ग्राफो-मोटर कौशल;
6. दृश्य और श्रवण धारणा का विकास;
7. अंतरिक्ष में, बॉडी स्कीम में नेविगेट करना सीखें;
सुधारात्मक शैक्षिक:
8. बच्चों को वाणी पर आत्म-नियंत्रण की शिक्षा देना।
उपकरण: 2 गुड़िया, नीले और हरे रंग में 2 टोपियां, इलास्टिक बैंड, एक लिफाफा, रंगीन चित्र-व्यवहार (साथ में) आवाज़"एनएस"- "Пь", श्वेत-श्याम चित्र-उपहार (साथ .) आवाज़"एनएस"- "Пь", छायांकन के लिए नीली, हरी पेंसिल, नीला, हरा वर्ग, एक सूक्ति खिलौना, 2 घरों वाले कार्ड और उनके लिए पथ, सु-जोक बॉल, एक टेप रिकॉर्डर।
सबक का कोर्स।
शिक्षक भाषण चिकित्सक:
दोस्तों, आइए खुद को खुश करें और शुरू करें कक्षामजेदार जिम्नास्टिक के साथ।
हमुरिलका यहाँ रहता है, (बच्चे भौंहें सिकोड़ते हैं, तर्जनी उँगलियाँ चुभती हुई भौंहों के पास)
टीज़र यहाँ रहता है (व्यायाम "बुराटिनो", बच्चे जीभ दिखाते हैं)
स्मेशिल्का यहाँ रहती है (गाल पर तर्जनी, बच्चे मुस्कुराते हैं)
बिजूका यहाँ रहता है (आँखें खुली हुई हैं, बाहें आगे फैली हुई हैं, उंगलियाँ फैली हुई हैं, मुँह खुला है)
यह बिबका की नाक है! (तर्जनी उंगलियां नाक की नोक पर एक साथ खींची जाती हैं)
तुम्हारी मुस्कान कहां है? (बच्चे मुस्कुराते हैं)
शिक्षक भाषण चिकित्सक:
दोस्तों, शहर से एक बौना स्नातक हमसे मिलने आया था ध्वनि(खिलौना शो)... वह देखना चाहता है कि आप किसके साथ खेल सकते हैं आवाज़... हमारे पास है ध्वनियांकि आप गा सकते हैं। देखो, बौना, साक्षर और सुनो।
शांत संगीत लगता है।
कसरत "खिंचाव के निशान".
प्रत्येक बच्चा एक रबर बैंड रखता है और एक हाथ की तर्जनी और अंगूठे से फैलाता है। हाथों में रबर बैंड खींचकर स्वर गाते हुए ध्वनियांएक भाषण चिकित्सक के निर्देशों पर स्वर में वृद्धि और कमी के साथ।
शिक्षक भाषण चिकित्सक:
का नाम क्या है ध्वनियांकि हमने गाया? - ये स्वर हैं ध्वनियांउन्हें गाया जा सकता है, खींचा जा सकता है, मुंह से हवा स्वतंत्र रूप से निकलती है, कोई बाधा नहीं है।
शिक्षक भाषण चिकित्सक:
बच्चे, ग्नोम ग्रैमेटी ने मुझे ईमेल से एक पत्र भेजा, (हमें पत्र मिलता है)यहाँ क्या लिखा है?
प्यारे बच्चों!
हम नहीं जानते कि कैसे भेद करें लगता है -ПЬ, हमे पढ़ाओ। हम बुधवार को ट्रेन से पहुंचेंगे। गुड़िया पेट्या पोलिया।
शिक्षक भाषण चिकित्सक:
चलो याद करते हैं क्रम मेंसप्ताह के दिन। दोस्तों, कल मंगलवार था, तो आज सप्ताह का कौन सा दिन है? (बुधवार)... फील्ड्स और पेट्या पहले ही आ चुके हैं।
शिक्षक भाषण चिकित्सक:
दोस्तों, हम साथ खेलना सीखेंगे आवाज़, हम उनके बीच सुनना और अंतर करना सीखेंगे। 3 बार दृढ़ता से बोलें पी-पी-पी ध्वनिमेरे बाद.
होंठ संकुचित होते हैं और हवा की रिहाई को रोकते हैं, इसे मुक्त न करें, यदि कोई बाधा है, तो ऐसे स्वर कहलाते हैं - व्यंजन... अपनी ट्रे पर एक नीला वर्ग ढूंढें और उसे ऊपर उठाएं। इस प्रकार हम ठोस को निरूपित करेंगे व्यंजन"एनएस".
पास होना ध्वनि"एनएस"एक भाई है ध्वनि"Пь", वो भी व्यंजन, लेकिन मुलायम... हरे वर्गों को ऊपर उठाएं।
अपना दाहिना हाथ गर्दन पर रखें और बिना कहे बोलें आवाजें पी-पी-पी, Pb-Pb-Pb गर्दन नहीं कांपती है। वे बहरे हैं ध्वनियां.
शिक्षक भाषण चिकित्सक:
अब मैं शब्दांशों और शब्दों का उच्चारण करूंगा, और तुम यह निर्धारित करोगे कि यह ठोस लगता है या नहीं नरम व्यंजन ध्वनिऔर मनचाहे रंग का वर्ग बढ़ाएं।
(स्पीच थेरेपिस्ट की मेज पर गुड़िया पेट्या और पॉल).
शिक्षक भाषण चिकित्सक:
दोस्तों, पोला नीली टोपी पहनेगी, और पीट के पास हरी टोपी होगी। बौना साक्षर आपसे पूछता है क्यों? क्योंकि पौलुस के नाम से हम एक पक्की सुनते हैं ध्वनि"एनएस", और पेट्या नाम में हम सुनते हैं मुलायम ध्वनि"Пь".
शिक्षक भाषण चिकित्सक:
दोस्तों, हमारे मेहमानों को उनके साथ मिठाई का व्यवहार करना चाहिए। आपके टेबल पर चित्र हैं आवाज़"एनएस" - "Пь"जो मेहमानों का इलाज करना चाहता है उसे कहना चाहिए इसलिए: "मैं पेट्या को कुकीज़ के साथ व्यवहार करना चाहता हूं, क्योंकि इस शब्द में कुकीज़ हैं ध्वनि"Пь"(चित्र नारंगी, आड़ू जाम, मार्शमैलो, पाई, केक, क्रम्पेट, जिंजरब्रेड, कॉम्पोट, डोनट)।
शारीरिक शिक्षा। "हिरन"... आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय।
हिरण का एक बड़ा घर है।
वह खिड़की से बाहर देखने बैठता है।
खरगोश पूरे मैदान में दौड़ता है।
तुम, हिरण, खिड़की खोलो!
जंगल में एक दुष्ट शिकारी है।
बनी, चलनेवाली में भागो!
मुझे एक पंजा दो!
शिक्षक भाषण चिकित्सक:
दोस्तों, ग्नोम ग्रामोटी याद दिलाते हैं कि फील्ड्स और पेट्या जल्द ही जा रहे हैं और आपसे उपहार-तस्वीरें एक उपहार के रूप में देने के लिए कहते हैं (बच्चों के पास 1 चित्र है ध्वनि"एनएस" "Пь") यह निर्धारित करना आवश्यक है कि कौन सा ध्वनि"एनएस"या "Пь"चित्र के शीर्षक में छुपाएं और चित्र को नीले या हरे रंग की पेंसिल से छायांकित करें। ( चित्रों: मकड़ी, पत्र, प्रकाश बल्ब, पोशाक, बटन, नंबर पांच, एड़ी, मुर्गा, बूट, फावड़ा, ताड़ का पेड़, काली मिर्च)।
खेल "सबसे चौकस कौन है?".
शिक्षक भाषण चिकित्सक:
"मैं जो कहता हूं वह करो, न कि जो मैं दिखाता हूं"... कार्य शरीर आरेख में नेविगेट करना सीखना है।
किनेसिथेरेपी।
फिंगर मोटर डेवलपमेंट - सु-जोक बॉल्स। (बच्चे पाठ के अनुसार गेंद से क्रिया करते हैं)
मैं गेंद को हलकों में घुमाता हूं
मैं उसे आगे-पीछे करता हूं।
मैं इसके साथ अपनी हथेली को सहलाऊंगा।
यह ऐसा है जैसे मैं एक टुकड़े को दूर कर रहा हूँ
और मैं इसे थोड़ा निचोड़ लूंगा,
जैसे बिल्ली अपना पंजा दबाती है
मैं प्रत्येक उंगली से गेंद को दबाऊंगा
और मैं दूसरे हाथ से शुरू करूँगा।
कसरत "लेजिंका"... (अपने बाएं हाथ को मुट्ठी में निचोड़ें, अपने अंगूठे को बगल में रखें, अपनी मुट्ठी को अपनी उंगलियों से अपनी ओर मोड़ें। अपनी दाहिनी हथेली से, अपने बाएं हाथ से मुट्ठी को स्पर्श करें। उसके बाद, अपने दाएं और बाएं हाथों की स्थिति को एक साथ बदलें। 6-8 बार दोहराएं)।
कसरत "विदूषक"... आंखों और जीभ के संयुक्त आंदोलन। अपनी जीभ और आंखों को अपने मुंह से फैलाकर, एक सर्कल में घूमते हुए, अगल-बगल से संयुक्त गति करें। उसके बाद, बहुआयामी आंदोलनों पर काम किया जाता है।
कसरत "कान-नाक".
नाक के सिरे को अपने बाएं हाथ से और विपरीत कान को अपने दाहिने हाथ से पकड़ें। एक ही समय में कान और नाक छोड़ें, हाथ की स्थिति बदलें "बिल्कुल विपरीत". उलझन: बदलते हाथों के बीच ताली बजाएं।
शिक्षक भाषण चिकित्सक:
फील्ड्स और पेट्या घर का रास्ता भूल गए, क्या आपको सही घर तक पहुंचने के लिए मदद की ज़रूरत है? अपने आप को एक पेंसिल उठाओ और अपना रास्ता खोए बिना वांछित घर के रास्ते का नेतृत्व करें। पाउली का घर नीला है, पेटिट का घर हरा है।
शिक्षक भाषण चिकित्सक:
दोस्तों, क्या आपको लगता है कि हमने पेट्या और पॉल को अंतर करना सिखाया? ध्वनियां"एनएस" "Пь"? ग्नोम लिटरेरी जो आपने अच्छा किया उसके लिए आपसे व्यवहार करना चाहता है, भेद करना सीखा ध्वनियां"एनएस"- "Пь".(एक ट्रे पर कुकीज़)... मेहमानों को अलविदा कहना
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नाटकीय गतिविधि के तत्वों के साथ ललाट पाठ "ध्वनि का अंतर" "," "शब्दों और वाक्यों में"उद्देश्य: 1. शब्दों और वाक्यों में "Ш", "Щ" ध्वनियों का अंतर। 2. "मीन" विषय पर शब्दकोश का सक्रियण। 3. शब्दों और नामों के लिए चिह्नों का चयन।
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1. ध्वन्यात्मक: ध्वनियों की अभिव्यक्ति और ध्वनि को स्पष्ट और तुलना करने के लिए [पी], [पीबी] और [बी], [बीबी]।
2. ध्वन्यात्मक: एक शब्द की शुरुआत और मध्य से ध्वनि का चयन करें, ध्वन्यात्मक विश्लेषण विकसित करें और ध्वनियों के साथ शब्दों का संश्लेषण करें [पी], [पीबी] और [बी], [बीबी]।
3. लेक्सिकल: शब्दावली को स्पष्ट और विस्तारित करना।
4. शैक्षिक: सटीकता, पारस्परिक सहायता, स्वतंत्रता।
उपकरण: लाल घरों में अक्षरों (ए, ओ, यू, वाई, ई) के साथ कार्ड, मेहमानों से एक पत्र, चिप्स, दर्पण, ध्वनियों को चिह्नित करने के लिए कार्ड, व्यक्तिगत कार्ड, हरे और नीले घरों में बी, पी के साथ कार्ड, कार्ड पत्र पी, बी के साथ।
पाठ का कोर्स:
- आयोजन का समय
हैलो दोस्तों।
हम अपने पाठ की शुरुआत काइन्सियोलॉजिकल अभ्यासों से करते हैं, जिसका उद्देश्य मानसिक क्षमताओं को विकसित करना है।
1. "अंगूठी"
वैकल्पिक रूप से, हम उंगलियों को छोटी उंगली से अंगूठे तक, पैड और पीठ तक, तनाव के साथ स्पर्श करते हैं।
2. "फिस्ट-रिब-हथेली"
हम हथेली से शुरू करते हैं, अपना हाथ मेज पर रखते हैं, इसे मुट्ठी में बांधते हैं, इसे किनारे पर रखते हैं, इसका उच्चारण करते हैं, गति तेज करते हैं।
3. "लेजिंका"
हम बाएं हाथ से शुरू करते हैं - एक मुट्ठी में (आप की ओर मुड़ें), अंगूठे की तरफ; दाहिना हाथ बाएं हाथ की छोटी उंगली को छूता है; एक ही समय में आंदोलनों को बदलें; गति तेज कर रहा है।
4. "कान - नाक"
हम बाएं हाथ से शुरू करते हैं - नाक की नोक से; दाएं - विपरीत कान के लिए; कपास; दर्पण की स्थिति में बदलें।
ये अभ्यास आपको कक्षा में और अधिक कठिनाइयों का सामना करने में मदद करेंगे।
द्वितीय. अतीत की पुनरावृत्ति
पिछले पाठ में, हमने स्वरों और ध्वनियों के साथ काम करना समाप्त किया। और अब हम वह सब कुछ दोहराएंगे जो हम उनके बारे में जानते हैं।
रूसी में कितने स्वर हैं? (10)
इन पत्रों को पढ़ें:
ए, ओ, वाई, वाई, ई
मैं, ई, यू, मैं, ई
आप कितनी स्वर ध्वनियाँ जानते हैं? (6)
इन ध्वनियों का उच्चारण करें? (ए, ओ, यू, एस, ई, आई)
उन्हें स्वर क्यों कहा जाता था? (वे गाए जाते हैं, कोई बाधा नहीं है, केवल एक आवाज है)
आवाज बनाने में क्या मदद करता है? (भाषण तंत्र के अंग)
हमारा भाषण तंत्र अब काम करेगा। आप में से प्रत्येक स्पष्ट रूप से, स्पष्ट रूप से, बिना जल्दबाजी के, स्वर ध्वनियों के बारे में अपनी कविता बताएगा और आपको दिखाएगा कि इन ध्वनियों का सही उच्चारण कैसे किया जाए।
| स्वर लगता है जिसे हम जानते हैं हम उन्हें आसानी से अलग कर सकते हैं: [ए], [वाई], [ओ], [एस], [ई], [आई] - ये सभी हैं। उनके लिए कहीं कोई बाधा नहीं है, हम इन ध्वनियों को गाकर खुश हैं। क्रम में कॉल करना चार्ज करने के लिए हमारी आवाज़। - [ए]!अपना मुँह चौड़ा खोलो! आलसी मत बनो और जोर से गाओ! वह आश्चर्य से खींचता है: "आह ..." क्या भूल है! मुरझाए हुए हौले-हौले होंठ,उसने उन्हें पाइप की तरह बाहर निकाला। वह कितना उधम मचाता है - रात के खाने तक डूब जाएगा! |
[तथा]- मुस्कान, मीरा साथी, वह बहुत जोर से हंसता है! चौड़ी जीभ खिड़कियों के पीछे सवारी! यहाँ एक भयानक संदेह है एक राय व्यक्त करता है:"उह-उह ... मुझे नहीं पता कि क्या कहना है। शायद चुप रहना ही बेहतर है?" बड़े होंठ गोल करना अपने दांतों को थोड़ा ढँक लिया,मैंने अपनी जीभ और गहरी खींची, मैंने अपनी पीठ थपथपाई। "ओह-ओह-ओह ..." - आह भरी। एक स्वर भी, लेकिन शांत,वह सब जाग उठता है: "एस-एस-एस ... एक और घंटे के लिए सो जाओ ... या शायद कुछ जूस पिएं? .. " |
बहुत बढ़िया! स्वर ध्वनियों के बारे में आप सभी ने छंदों को अच्छा बताया। वे बहुत महत्वपूर्ण हैं क्योंकि वे हमें पढ़ने में मदद करते हैं, और वे एक शब्दांश बनाने का काम करते हैं।
III. एक नया पाठ विषय पोस्ट करें
1. पेट्रुष्का . का पत्र
बच्चों, मुझे एक पत्र मिला। सुनिए यह क्या कहता है:
प्यारे बच्चों! हम आपसे मिलने गए, और रास्ते में हम एक डायन से मिले जिसने हमें मोहित कर लिया। जब आप जादूगरनी की पहेली को सुलझाएंगे तो हम प्रकट होंगे, उसका जादू खत्म हो जाएगा:
दोस्त हमसे मिलने आते हैं,
आप उन्हें पानी से नहीं गिरा सकते,
दो मज़ेदार खिलौने
बताओ कौन? ... (अजमोद)
सुनो, कोई दस्तक दे रहा है ... (पेत्रुस्का की वेशभूषा में बच्चे आते हैं)
अजमोद का दौरा लोग
पीआईई शब्द में पहली ध्वनि क्या है? ([नायब])
(मुलायम)
घर में यह ध्वनि किस रंग में रहती है? (हरा) बोर्ड पर लटका दिया
वह वही है बिस्कुट।
आपकी क्या राय है?
हमारे पास पीआईई भी है,
असंभव एकीकरण!
इसमें पहली ध्वनि कोमल, पिघलती है,
जैसे खिड़की से उड़ता हुआ फुलझड़ी।
- आवाज थोड़ी बदल गई है,
मैंने आपसे माफ़ी मांगी।
शब्दों में भिन्न हो गए: पम्पुषकी,
डैडी, पास्टेला और बॉय।
PAMPUSHKI, DAD शब्द में पहली ध्वनि कौन सी है? ([एनएस])
यह आवाज कठोर है या कोमल? (ठोस)
(नीला) बोर्ड पर लटका दिया
समझ गया? वह कठोर हो गया
महत्वपूर्ण, फुफ्फुस, गर्व!
बहुत बढ़िया! आप शब्दों में पहली ध्वनि निकालने और उसे कठिन या नरम सुनने में अच्छे हैं।
2. ध्वनि पी के लक्षण।
आइए दर्पण के सामने ध्वनि P को चिह्नित करें।
होंठ बंद हैं
एयर जेट (गर्म)
व्यंजन ध्वनि
ध्वनि पी, पीबीपत्र में लिखा जा सकता है... (पत्र)
इसे नाम देने में आपकी मदद कौन कर सकता है? (पीएच)पत्र बोर्ड पर लटका हुआ है
और मैंने पत्र पढ़ना समाप्त नहीं किया है, पहेली को सुनें:
यह बहुत ही अजीब है
लकड़ी का आदमी
जमीन पर और पानी के नीचे
एक सुनहरी चाबी की तलाश में
हर जगह वह अपनी नाक लंबी करता है
यह कौन है ... (पिनोच्चियो)
हमारे मेहमान पिनोच्चियो हैं।
मैं खुशमिजाज पिनोच्चियो हूं।
मेरे हाथ में टोकरी है।
इसमें आप पाएंगे केला,
बैंक, थोक, ड्रम।
कौन जल्दी बताएगा
आवाज जो सबसे नीचे है?
BANANA, BANKA शब्द में पहली ध्वनि कौन सी है? ([बी])
यह आवाज कठोर है या कोमल? (ठोस)
घर में यह ध्वनि किस रंग में रहती है? (नीला) बोर्ड पर लटका दिया
वह होठों के बांध से टूट गया,
तुरही की आवाज के रूप में तेज हो गया!
एक बार एक बाधा रास्ते में है -
वह तैयार है। दोहराना!
बह! हाँ, अभी बाकी है बेरेट,
बैंडेज, दूरबीन और टिकट!
BANDAGE, TICKET शब्द में पहली ध्वनि कौन सी है? ([बीबी])
यह आवाज कठोर है या कोमल? (मुलायम)
घर में यह ध्वनि किस रंग में रहती है? (हरा) बोर्ड पर लटका दिया
बहुत बढ़िया! पिनोच्चियो के साथ, आपने शब्दों में पहली ध्वनि को अच्छी तरह से पहचाना। आइए अब इस ध्वनि की विशेषता बताते हैं।
3. ध्वनि B की विशेषता (दर्पण के सामने)
होंठ बंद हैं
एयर जेट (गर्म)
व्यंजन ध्वनि
ध्वनि बी, बीबीपत्र में लिखा जा सकता है... (पत्र)
इसे नाम देने में आपकी मदद कौन कर सकता है? (NS) पत्र बोर्ड पर लटका हुआ है
- आज के पाठ में हम इन ध्वनियों को अलग करने का अभ्यास करेंगे।
चतुर्थ। पाठ के विषय को सुरक्षित करना
तो हमारा पहला गेम "कौन अधिक चौकस है"
आपके सामने BE और PE अक्षर हैं। मैं शब्द बोलूंगा, और तुम उस अक्षर को उठाओ जो शब्द में है। सक्रिय रूप से काम करने वालों को टोकन प्राप्त होंगे।
हम उन्हें पाठ के अंत में गिनेंगे।
भाप, चमक, स्नान, बैरल, छड़ी, कोट।
चीजों को जटिल करने के लिए: मैं एक तस्वीर दिखाता हूं, और आप उस अक्षर को दिखाते हैं जो इस शब्द में है।
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बहुत बढ़िया! आप बी और पी ध्वनियों को अच्छी तरह से अलग कर सकते हैं।
आज हमने ध्वनियों P, Pb और B, Bb के बारे में बात की, जो अक्षर में PE और BE द्वारा निरूपित की जाती हैं।
लेखन में कोमलता को दर्शाने के लिए हम किस पंक्ति का प्रयोग करते हैं? (स्वर 2 पंक्तियाँ, बी)
V. नोटबुक में काम करें।
असाइनमेंट को ध्यान से सुनें।
अभ्यास 1।
मैं , ध्वनियों के साथ अक्षरों का उच्चारण करता हूं। आप केवल शब्दांश लिखते हैं जहाँ ।
पा, प्या, पू, पीयू, पो, पायो, पाय, पाई (चेक)
बहुत बढ़िया! आपने इस इमारत में महारत हासिल कर ली है।
कार्य २.
सावधान रहे। मैं बी, बीबी ध्वनियों के साथ अक्षरों का उच्चारण करता हूं। आप केवल शब्दांश लिखते हैं, जहाँ B कठिन है।
बा, बया, बू, बू, बो, बू, विल, द्वि। (इंतिहान)
बहुत बढ़िया! आप P, Pb, B, Bb ध्वनियों को बहुत अच्छी तरह से पहचान सकते हैं। लेकिन यह आराम करने का समय है।
वी.आई. फ़िज़मिनुत्का
हम्सटर, हम्सटर हम्सटर
धारीदार बैरल।
होमका जल्दी उठ जाता है
उसके गाल धोता है, उसकी गर्दन को सहलाता है।
होमका ने झोंपड़ी की सफाई की,
और चार्ज करने चला जाता है।
होमका मजबूत बनना चाहता है(साँस लेना) 1,2,3,4,5 (साँस छोड़ना)।
खोमका के साथ हमने आराम किया।
और अब हम बी और पी ध्वनियों के बीच अंतर करना जारी रखेंगे।
कार्य 3.
बोर्ड पर ऐसे वाक्य लिखे गए हैं जो समाप्त नहीं हुए हैं। आपका काम वाक्य बनाना है, लाइन के नीचे के डेटा से आपको जिस शब्द की आवश्यकता है उसे चुनना।
पंक्ति के नीचे दिए गए शब्दों को पढ़ें।
शाइन शब्द का क्या अर्थ है, समझाइए?
SPLASH शब्द का क्या अर्थ है, समझाइए?
जो वाक्य निकला उसे पढ़ें।
क्या आप सभी को कार्य समझ में आया?
और अब जोड़े में काम करें।
अर्थ में आवश्यक शब्द का चयन करते हुए वाक्य बनाएं।
| हमें लॉग चाहिए | धुलाई |
| हमें दीवारों की जरूरत है | मना करना |
| खीरा नमकीन होता है | गुर्दे |
| वसंत ऋतु में पेड़ सूज जाते हैं | बैरल |
| वसंत को हल से जोता गया | मीनार |
| पत्थर से निर्मित | कृषि योग्य भूमि |
सभी ने काम बखूबी किया।
अब हम अपने दम पर काम करेंगे। हर किसी के डेस्क पर एक टास्क कार्ड होता है। असाइनमेंट को ध्यान से पढ़ें। इस असाइनमेंट में क्या किया जाना चाहिए?
अब इन शब्दों को अपने आप को एक नोटबुक में लिखिए, जिसमें छूटे हुए अक्षर को रेखांकित करना है।
कार्य 4. कार्ड द्वारा लिखित
| ला ... सो | ... अरणी |
| ज़ू ... सो | ... एकेटी |
अब सभी लोग नोटबुक के शब्दों की तुलना ब्लैकबोर्ड पर लिखे शब्दों से करेंगे।
आइए देखें कि हम बी और पी ध्वनियों के बीच अंतर कैसे करते हैं।
आपको अंतिम कार्य स्वयं पूरा करना होगा। हम पढ़ते हैं और अमल करते हैं।
कार्य 5. लिखित में
बी, पी अक्षर डालकर वाक्य को पढ़ें।
इसे एक नोटबुक में लिख लें। स्वरों पर बल देकर वाक्य की रूपरेखा तैयार करें।
... ओरिस ... चला गया ... ग्री के लिए सेशन ... एस।
आपको क्या वाक्य मिला, पढ़िए।
बहुत बढ़िया! आपने कक्षा में अच्छा काम किया
vii. पाठ सारांश
वे कौन सी ध्वनियाँ हैं जिनसे हम मिले और जिन्हें हमने भेद करना सीखा?
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- बर्नआउट - काम के तनाव से कैसे निपटें भावनात्मक बर्नआउट से कैसे निपटें
- पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण के विकास के लिए कार्यप्रणाली