काउंटिंग स्टिक्स के साथ डिडक्टिक गेम्स। फैंप (सीनियर ग्रुप) पर डिडक्टिक गेम्स की कार्ड फाइल डिडक्टिक गेम "कंस्ट्रक्शन फ्रॉम स्टिक्स"

खेलों की संवेदी कार्ड फ़ाइल (दूसरा जूनियर ग्रुप नंबर 4)

डिडक्टिक गेम्स

संवेदी शिक्षा पर

प्रारंभिक और जूनियर पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे।

स्पर्श संवेदनाओं के विकास के लिए उपदेशात्मक खेल:

अद्भुत बैग

स्पर्श द्वारा पहचानें, (ऐसी वस्तुओं को खोजें जो एक विशेषता में भिन्न हों)

एक गुड़िया के लिए रूमाल, (सामग्री की बनावट से वस्तुओं की पहचान, इस मामले में, कपड़े के प्रकार का निर्धारण)

आकृति को पहचानो, (बैग से प्रस्तावित आकृति को छूने का सुझाव दिया जाता है)

एक जोड़ी खोजें, (यह सुझाव दिया जाता है कि बच्चा स्पर्श द्वारा समान वस्तुओं के जोड़े खोजें)

रूप की अवधारणा को मजबूत करने के लिए डिडक्टिक गेम्स और अभ्यास।

निर्दिष्ट आकार की एक वस्तु खोजें, (बच्चे को किसी दिए गए आकार के समान आकार की वस्तुओं की छवि के साथ चित्र खोजने के लिए आमंत्रित किया जाता है)

क्या आकार करता है ...?, (आपको चित्र से यह निर्धारित करने की आवश्यकता है कि वस्तु में कौन से ज्यामितीय आकार हैं और उनमें से कितने हैं)

एक ही आकार की वस्तु खोजें, (पर्यावरण की विशिष्ट वस्तुओं में आकृति को उजागर करना सीखें)

कौन सा आंकड़ा अतिश्योक्तिपूर्ण है?

परिमाण की अवधारणा को मजबूत करने के लिए उपदेशात्मक खेल और अभ्यास।

ऊंचाई में वस्तुओं की तुलना करें,

सबसे लंबा, सबसे छोटा, (एक विकल्प के रूप में, आप कई आधारों पर रिबन की तुलना करने की पेशकश कर सकते हैं, एक विकल्प के रूप में, लंबाई के साथ बहु-रंगीन रिबन बिछाने की पेशकश करें)

बहुरंगी वृत्त, (सबसे बड़े से शुरू करके वृत्त (या अन्य ज्यामितीय आकार) लगाने का सुझाव दें, ताकि पिछले वृत्त का रंग दिखाई दे)

कौन सा बॉक्स?, (आकार के आधार पर अलग-अलग आकार के पांच प्रकार के खिलौनों को पांच अलग-अलग बॉक्स में बांटें)

रंग समेकन के लिए उपदेशात्मक खेल और अभ्यास।

कौन सा रंग गया ?,

आइटम किस रंग का है?, (आइटम के लिए आवश्यक रंग चुनने का सुझाव दें)

एक माला लीजिए

किन रंगों का उपयोग किया जाता है?

आइए रंग स्पष्ट करें, (समान रंगों में अंतर करना और नाम देना सीखें)

छोटे बच्चों के लिए डू-इट-खुद डिडक्टिक संवेदी शिक्षा खेल

पहले कनिष्ठ समूह के बच्चों के लिए संवेदी शिक्षा पर डू-इट-ही डिडक्टिक गेम्स।

डी
बच्चों में कल्पना के विकास के लिए, वस्तुओं के साथ क्रियाओं के आधार पर हाथ से आँख के समन्वय का गठन, उपदेशात्मक मैनुअल "फ्लावर ग्लेड" तैयार किया गया था। यह अपनी चमक और दिलचस्प सामग्री से ध्यान आकर्षित करता है।

मैनुअल का विवरण:मैनुअल में स्वयं-चिपकने वाली फिल्म से चिपके फूलों के साथ एक बोर्ड होता है, फूल के केंद्र में एक छेद होता है जिसमें विभिन्न आकारों की बोतलों से गर्दन को चिपकाया जाता है। गर्दन पर प्लग खराब हो गए हैं।

डिडक्टिक गेम्स के उदाहरण, "फ्लावर मीडो" मैनुअल का उपयोग करके असाइनमेंट।

लक्ष्य:आकार के ज्ञान का समेकन; रंग की; हाथ मोटर कौशल का विकास।

"फूल के बीच में उठाओ"

"फूल के सबसे बड़े केंद्र को रोल करें। सबसे छोटा "

"फूल के चारों ओर लाल केंद्र लपेटें। सफेद "

गुब्बारों का खेल

उद्देश्य: रंगों को अलग करना और नाम देना सीखें, वस्तुओं के साथ क्रियाओं के माध्यम से उंगलियों के मोटर कौशल का विकास करें।

खेल "तितली"

उद्देश्य: प्राथमिक रंगों के बीच अंतर करना सीखना, वस्तुओं को रंग से सहसंबंधित करना सिखाना।

तथा
खेल "स्नोमेन"

उद्देश्य: हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करना, मुख्य रंगों को मजबूत करना। ट्यूबों को घुमाना और खोलना सीखें।

तथा
खेल "चलो क्लोथस्पिन के साथ खेलते हैं"

लक्ष्य; बच्चों को एक ही रंग के सही कपड़ेपिन चुनना सिखाएं, हाथों के ठीक मोटर कौशल, स्पर्श संवेदना विकसित करें।

डिडक्टिक मैनुअल "सेंसरी बुक" छोटे बच्चों के लिए संवेदी शिक्षा पर अपने हाथों से डिडक्टिक गेम्स

डी 3-4 साल की उम्र में बच्चे अधिक स्वतंत्र हो जाते हैं, खुद को मुखर करने की इच्छा बढ़ती है: "मैं खुद!" ऐसा करने के लिए, आपको उन खेलों का उपयोग करने की आवश्यकता है जो ज्ञान में बच्चे की रुचि को बढ़ाते हैं, ऐसे खिलौने बनाते हैं जो बच्चे को उनकी चमक और सामग्री से आकर्षित कर सकें। इस बात पर विचार करते हुए कि उन्हें कैसे रुचि दी जाए और साथ ही अर्जित कौशल और कौशल को समेकित किया जाए, इस पुस्तक का जन्म हुआ। "पुस्तक के पन्नों" के माध्यम से पत्ते न केवल ठीक मोटर कौशल, रंग धारणा विकसित करते हैं, बल्कि प्राप्त ज्ञान को भी मजबूत करते हैं।

डिडक्टिक गेम "हार्वेस्ट"

लक्ष्य: वस्तुओं के साथ क्रियाओं के माध्यम से उंगलियों के मोटर कौशल विकसित करना, रंगों को अलग करना और नाम देना। बटनिंग विधि को जकड़ें।

शिक्षक बच्चों को सेब काटने के लिए आमंत्रित करता है, पत्तियों को खोल देता है, सेब को हटा देता है (वेल्क्रो को खोलना)।

डी आदर्श खेल "एक घर बनाएँ"

लक्ष्य: संवेदी धारणा, दृश्य-प्रभावी ध्यान, ठीक मोटर कौशल का विकास।

सभी भागों को वेल्क्रो के साथ बांधा जाता है।

कार्य पूरा करें - भागों को उनके उचित स्थानों पर संलग्न करें।

डिडक्टिक गेम "कैटरपिलर"

सी स्प्रूस: वस्तुओं के साथ क्रियाओं, संवेदी धारणा, तार्किक सोच के माध्यम से हाथों के मोटर कौशल विकसित करना

खेल का प्रकार: "पंक्ति जारी रखें।"

साहित्य।

जन्म से लेकर 6 साल के बच्चे की संवेदी संस्कृति का पालन-पोषण वेंगर एल.ए., पिलुगिना ई.जी., वेंगर एन.बी. , ज्ञानोदय, १९८८.

डिडक्टिक मैनुअल "फिंगर ड्राई पूल"

सूखा पूल - हाथों, उंगलियों, हथेलियों के विभिन्न बिंदुओं पर एक साथ सक्रिय प्रभाव के लिए उपयोग किया जाता है; सेंसरिमोटर विकास, बुनियादी संवेदी मानकों का गठन: आकार, आकार, सामग्री, वजन, ध्वनि; काम में दृढ़ता और धैर्य को बढ़ावा देना; भावनात्मक तनाव को दूर करना। इसे बनाना बहुत आसान है: किंडर सरप्राइज से कैप्सूल को विभिन्न फिलर्स (चावल, मटर, बीन्स) से भरें, इसे ईस्टर अंडे के लिए थर्मल फिल्म से गोंद दें, उन्हें एक छोटे गहरे प्लास्टिक कंटेनर में डालें, किंडर से खिलौने छिपाएं तल पर आश्चर्य।

अपने बच्चे को सूखे पूल में छोटी वस्तुओं या खिलौनों की तलाश करने के लिए कहें। भराव में जितना संभव हो सके, बच्चे के हाथों की मालिश की जाती है, उंगलियां अधिक संवेदनशील हो जाती हैं, उनके आंदोलनों का समन्वय होता है।

इस मैनुअल का उपयोग संगीत पाठों में किया जा सकता है।

डिडक्टिक गेम "नमक आटा मोती"

लक्ष्य:

ठीक मोटर कौशल का सुदृढ़ीकरण और विकास, हाथ से आँख का समन्वय;

रंग में गठबंधन करने की क्षमता का गठन;

ध्यान की एकाग्रता का विकास; दृढ़ता, सटीकता, बच्चों की रचनात्मकता, उनके काम में सुंदरता की भावना और अन्य बच्चों के काम का विकास;

एक मॉडल पर काम करने और अपना उत्पाद बनाने के लिए तकनीकों में प्रशिक्षण।

यह मैनुअल एक वयस्क की थोड़ी सी मदद से बच्चा खुद बना सकता है। आटा मॉडलिंग बच्चे के मोटर कौशल को विकसित करने में बहुत मदद करता है। आखिरकार, बच्चा किसी वस्तु के आकार को गोलाकार से चौकोर या त्रिकोणीय आकार में बदल सकता है। और, आटे का एक टुकड़ा उठाकर, वह उसका वजन, भारीपन और चिपचिपाहट महसूस कर सकता है।

हे
मैनुअल की तैयारी लिखना:

नमकीन आटा तैयार करें (1 गिलास अतिरिक्त नमक, 1 गिलास आटा, 0.5 गिलास ठंडा पानी, फ्रिज में 2-3 घंटे के लिए छोड़ दें), मोल्ड बॉल्स, कॉकटेल ट्यूब के साथ उनमें छेद करें, पूरी तरह से सूखने तक छोड़ दें। मोती तैयार हैं!

डिडक्टिक गाइड "अंडकोष को अपने घरों में रखें"

लक्ष्य:

4 प्राथमिक रंगों को अलग करने और सही ढंग से नाम देने की क्षमता बनाने के लिए;

अंडकोष को कोशिका के साथ जोड़ना सीखना, सहसंबंधी क्रियाएं करना (रंग द्वारा दिशानिर्देश); उद्देश्यपूर्ण ढंग से, लगातार कार्य करें: बाएं से दाएं, बिना कोशिकाओं को छोड़े; उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

मैनुअल का विवरण:हम मुख्य रंगों के साथ अंडे के लिए कंटेनर की कोशिकाओं पर पेंट करते हैं, वार्निश के साथ कवर करते हैं। हम किंडर सरप्राइज से कैप्सूल को उपयुक्त रंग से बांधते हैं।

परिणाम एक उज्ज्वल और सुंदर पाठ्यपुस्तक है।

बच्चों को अंडकोष को उनके रंग के अनुसार घरों में व्यवस्थित करना चाहिए।

हो सके तो अंडकोष का रंग और घरों के रंग का नाम बताएं।

डिडक्टिक गाइड "कपों में पेंसिल की व्यवस्था करें"।

लक्ष्य:

रंगों को अलग करने की क्षमता बनाने के लिए;

एक गिलास के साथ एक पेंसिल को जोड़ना सीखें; उद्देश्यपूर्ण ढंग से, लगातार कार्य करें: बाएं से दाएं; उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

मैनुअल का विवरण:छत की टाइलों से आयत और पेंसिल के आंकड़े काट लें। हम विभिन्न रंगों के स्वयं-चिपकने वाले पन्नी से बने वर्गों के साथ आयतों को बीच में गोंद करते हैं। हम पेंसिल को उपयुक्त रंगों के साथ गोंद करते हैं। तेज, सुंदर, किफायती!

अपने हाथों से: "स्पर्श बॉक्स"

स्पर्शनीयडिब्बाछोटे बच्चों के लिए एक उपदेशात्मक मार्गदर्शिका है।

एक नियमित जूता बॉक्स से बनाया गया है, जिसे खूबसूरती से स्वयं चिपकने वाला कागज से सजाया गया है।

बॉक्स विभिन्न बनावट के कपड़े के टुकड़ों से भरा होता है: ऊन, फर, रेशम, guipure, आदि। इसमें छोटी चीजें भी शामिल हैं: कंकड़, मुलायम खिलौने, रिबन, ज़िपर, फीतेआदि।

बच्चे बॉक्स में सभी वस्तुओं को अपने हाथों से बड़ी दिलचस्पी से देखते हैं।

डिडक्टिक गाइड "स्पर्श बॉक्स"स्पर्श का उपयोग करके बच्चों को उनके आसपास की दुनिया के बारे में पूरी तरह से असामान्य दृष्टिकोण से सीखने में मदद करता है।

ताकि बच्चे बॉक्स में रुचि न खोएं -

एन एस
समय-समय पर, आपको बॉक्स की सामग्री को अपडेट करना होगा, विभिन्न फिलर्स के साथ आना होगा।

स्पर्श बॉक्सउन वस्तुओं से भरा जा सकता है जो गुणों में पूरी तरह से विपरीत हैं, उदाहरण के लिए: सैंडपेपर, एक लोहे की चाबी, फोम रबर के टुकड़े, एक चीनी मिट्टी के बरतन की मूर्ति, आदि।

इस मैनुअल का उपयोग प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों के साथ-साथ बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों में भी किया जा सकता है (बशर्ते इसमें ऐसे आइटम हों जो बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य के लिए सुरक्षित हों)।

डिडक्टिक गेम "एक अतिरिक्त प्लग ढूंढें"

मतलब: विभिन्न रंगों और आकारों के कॉर्क।

उद्देश्य: तार्किक सोच का विकास।

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डू-इट-खुद शैक्षिक खेल ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए "सुअर को खिलाओ"

उपाय: एक नरम खिलौना (सुअर) और एक नरम खिलौने के आकार की बोतल। मिश्रित चारा प्राप्त करें - बीन्स, मटर, कॉर्न फ्लेक्स आदि।

खेल "रंगीन लाठी"

लक्ष्य।बच्चों को प्राथमिक रंगों के बीच अंतर करना सिखाएं, संबंधित रंग के बक्सों में लाठी डालने में व्यायाम करें, दृश्य धारणा विकसित करें, ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

उपकरण।चार प्राथमिक रंगों में चित्रित लकड़ी की छड़ें, समान रंगों के बक्से, जानवरों की छवियों द्वारा पूरक।

शब्दकोश। नीला, लाल, हरा, पीला।

खेल का कोर्स।

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निवासी चार रंगों के बक्सों को मेज पर रखता है और बहुरंगी लाठी दिखाता है कि भालू बिखरा हुआ है। बच्चे - प्रतिभागियों को सभी छड़ियों को अपने रंग के बक्से में व्यवस्थित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। शिक्षक लाठी की जांच करता है, बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि छड़ी और बक्से का रंग एक ही (समान) है। फिर बच्चे टास्क को पूरा करते हैं।

विजेता वह बच्चा है जो सबसे पहले अपने रंग की छड़ियों का चयन करता है और उसे सही नाम देता है।

धीरे-धीरे लाठी की संख्या बढ़ती जाती है।

टिप्पणियाँ।आइसक्रीम स्टिक लें, प्राथमिक रंगों में पेंट से पेंट करें। केफिर के बक्सों को काटें और बहुरंगी कागज़ पर चिपकाएँ। पीछे की तरफ एक अजीब जानवर की तस्वीर चिपकाएं।

2-3 साल के बच्चों के लिए खेल

स्वाद का अनुमान लगाएं
सब्जियों और फलों (सेब, नाशपाती, बेर, संतरा, खीरा, गाजर, मूली, शलजम, आदि) के छोटे-छोटे टुकड़ों को एक प्लेट में काट लें। अपने बच्चे को अपनी आँखें बंद करने और काटने के लिए आमंत्रित करें। पूछें कि स्वाद क्या था (मीठा, खट्टा, कड़वा, नमकीन) और वह जो खाता है उसका नाम क्या है।

बर्फ को पिघलाएं
फ्रिज से 2 बर्फ के टुकड़े निकालें, एक बच्चे को दें और दूसरा अपने लिए लें।
अपने बच्चे को बर्फ पिघलाने के लिए आमंत्रित करें और टिप्पणी करें कि यह कैसे होता है (ठंडा, ठोस, तरल)।

कौन उड़ रहा है?
बच्चे को समझाएं: “मैं विभिन्न वस्तुओं, जानवरों, पक्षियों के नाम रखूंगा। अगर मैं कुछ कहता हूं जो उड़ रहा है, तो अपनी बाहों को ऊपर उठाएं, और अगर मैं कुछ ऐसा कहूं जो उड़ नहीं रहा है, तो अपने हाथों को ताली बजाएं। - रॉकेट? .. - कबूतर? .. - टेबल? .. आदि।"
अपने बच्चे को सोचने का समय दें।
खेल उसी तरह आयोजित किए जाते हैं: "क्या चल रहा है?" आदि।

वही खोजें
5 बड़े और 5 छोटे गोले बना लें। मंडलियों को मिलाएं, उन्हें शब्दों के साथ बच्चे को दिखाएं: "ये मंडलियां अलग हैं।" पहले बड़े, फिर छोटे वृत्त एक बार में दिखाएँ ("ये बड़े वृत्त हैं, और ये छोटे हैं")।
बड़े हलकों को एक तरफ और छोटे हलकों को दूसरी तरफ मोड़ें।
अपने कार्यों की व्याख्या करें। दो छोटे वृत्तों को एक दूसरे से संलग्न करें, इस बात पर जोर दें कि वे समान हैं।
तीसरी जोड़ी वृत्तों को छाँटते समय, पूछें कि बड़ा वृत्त कहाँ रखा जाए और छोटा वृत्त कहाँ रखा जाए। बच्चा मंडलियां बिछाता है।
विकल्प के रूप में, आप एक वर्ग और एक त्रिभुज, एक वृत्त और एक वर्ग, आदि का उपयोग कर सकते हैं।

सर्कल कहां है, स्क्वायर कहां है
५ वृत्त और ५ वर्ग तैयार करें, उन्हें मिलाएँ, समझाएँ कि खिलौने अलग हैं।

आकार के आधार पर समूह बनाना शुरू करें, फिर अपने बच्चे को आकृतियों को दो समूहों में विभाजित करने के लिए कहें।

विकल्प: आयत और त्रिभुज, 2 प्रकार के बटन, आदि।

आकृति चुनें
उन चित्रों को तैयार करें जिन पर ज्यामितीय आकृतियाँ खींची जाती हैं - एक वर्ग, एक वृत्त, एक आयत, एक त्रिभुज, एक अंडाकार, साथ ही साथ कई आकृतियाँ।

अपने बच्चे को चित्र में उसकी छवि के आकार से मिलान करने के लिए आमंत्रित करें। अपने बच्चे को दिखाएं कि यह कैसे करना है, और फिर उसे स्वयं कार्य करने के लिए कहें।

बड़ा और छोटा
एक ही वस्तु के छोटे और बड़े संस्करण तैयार करें: चम्मच, कप, बटन, खिलौने आदि।
अपने बच्चे को प्रत्येक जोड़े में से बड़ा चुनने के लिए कहें। आप अपने बच्चे से वस्तुओं को दो समूहों में व्यवस्थित करने के लिए कह सकते हैं - बड़े और छोटे।

विकल्प 1: क्या आपका बच्चा आपको बड़े और छोटे युग्मित घरेलू साज-सामान ढूंढ़कर दिखा सकता है।
विकल्प 2: अपने बच्चे को दो पेंसिलें दें - एक बड़ी और एक छोटी। एक बड़ी पेंसिल से एक रेखा खींचने को कहें।
कार्य जटिल हो सकता है: बच्चे को एक बड़ी पेंसिल के साथ एक बड़ा रास्ता बनाने दें, और एक छोटे से एक छोटे से।

सफाई
5 बड़े और 5 छोटे वृत्त, वर्ग, त्रिभुज, आयत, अंडाकार तैयार करें।

बच्चे को बड़े लोगों के पीछे छोटे आंकड़े "छिपाने" के लिए कहें (यह दिखाना सुनिश्चित करें कि छोटी आकृति को बड़े के साथ कवर करना आसान है, और फिर छोटी आकृति दिखाई नहीं देगी)।

अद्भुत बैग
विभिन्न गुणों वाली वस्तुओं को एक लिनन बैग में रखा जाता है: धागे की एक गेंद, एक खिलौना, एक बटन, एक गेंद, एक घन, एक माचिस। बच्चे को बैग में रखी वस्तुओं को एक-एक करके स्पर्श से महसूस करना चाहिए। यह वांछनीय है कि वह उनके गुणों का जोर से वर्णन करे। छोटे बच्चे बेहतर याद रखने के लिए वस्तुओं को बैग में खुद रख सकते हैं। बड़े बच्चों को पहले से भरे हुए बैग दिए जाते हैं।

तुम क्या करना चाहते हु?
ढेर सारे पुराने कपड़े तैयार रखें। अपने बच्चे से बात करें और पता करें कि वह कौन बनना चाहता है - वह कैसे कपड़े पहनना चाहता है। चरित्र से मेल खाने वाले कपड़े चुनने में मेरी मदद करें, डॉक्टर, फायर फाइटर, सेल्समैन, बिल्डर के लिए टोपी बनाएं।
बच्चे को यह दिखाने दें कि वह जिस व्यक्ति को चित्रित करता है वह कैसा व्यवहार करता है, वह क्या कहता है, क्या करता है।

वजन से सीखें
ऐसी कई वस्तुएँ तैयार करें जो मोटे तौर पर एक ही आकार की हों लेकिन वजन में भिन्न हों।
आप कागज से क्यूब्स, त्रिकोण, आयतों को गोंद कर सकते हैं और लोट्टो, बिल्डिंग सेट आदि से समान, लेकिन ठोस आंकड़े ले सकते हैं।
अपने बच्चे को समान लेकिन अलग-अलग वज़न का एक जोड़ा लेने के लिए आमंत्रित करें। आप सभी वस्तुओं को दो समूहों में विभाजित करके शुरू कर सकते हैं - "हल्का" और "भारी"। अपने बच्चे के साथ इन संकेतों पर चर्चा करें।

शीट छुपाएं
कागज का एक टुकड़ा तैयार करें जिसमें एक आधा हरा और दूसरा आधा पीला हो। अपने बच्चे को समझाएं कि कागज दो रंगों का होता है। बच्चे को 6-8 पेपर-कट पत्ते (कुछ पीले, अन्य हरे) दें।
कागज की एक शीट के पीले आधे हिस्से पर एक पीला पत्ता रखकर समझाएं कि पत्ता "छिपा हुआ" है, यह दिखाई नहीं देता है। फिर पीले पत्ते को हरे आधे हिस्से पर रखें और जोर दें कि यह अब बहुत दिखाई दे रहा है। अपने बच्चे को पत्तियों को "छिपाने" के लिए कहें ताकि वे दिखाई न दें।
यदि बच्चे को यह मुश्किल लगता है, तो आप उसे और अधिक विपरीत रंग दे सकते हैं - कागज की एक लाल-नीली शीट और इसी तरह चित्रित मछली, फूल आदि।
धीरे-धीरे बच्चे को समान रंग की टोन (नीला और बैंगनी, नारंगी और पीला, आदि) की वस्तुएं देकर उसके सामने आने वाले कार्य को जटिल करें।
आप तीन या चार रंगों की वस्तुओं को "छिपा" भी सकते हैं। हर बार अपने बच्चे के साथ असाइनमेंट की प्रगति पर चर्चा करें।

अपना रंग खोजें
अपने बच्चे को 3 अलग-अलग रंग की आकृतियाँ (वृत्त, वर्ग, आदि) दें।
उसे घर में घूमने और उसी रंग की वस्तुओं को खोजने के लिए आमंत्रित करें। बच्चा अपने मग को एक ही रंग की वस्तुओं पर रख सकता है।

मोती
एक ही रंग के 4 बड़े गोल और 4 बड़े चौकोर मनके लें, एक पतली रस्सी या मोटा धागा।
बच्चे को समझाएं कि मोती अलग-अलग आकार के होते हैं और उन्हें बारी-बारी से घुमाने की जरूरत होती है - एक गेंद, फिर एक घन।
विकल्प: बारी-बारी से एक ही आकार और रंग के मोती, लेकिन अलग-अलग आकार, या एक ही आकार और आकार, लेकिन दो रंग।

पहेली
किसी चमकीली वस्तु के चित्र को ३ भागों में काटें। सबसे पहले, बच्चे को नमूने के अनुसार इसे इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करें, और फिर स्वतंत्र रूप से।

छेद को सील करें
किसी पत्रिका, पुस्तक (बच्चे के लिए छवि स्पष्ट होनी चाहिए) से कोई भी तस्वीर या फोटो लें, उसमें से वर्ग, वृत्त, त्रिकोण काट लें।
चित्र को "छिद्रों के साथ" श्वेत पत्र की शीट पर चिपकाएं और अपने बच्चे को चित्र में बने "सफेद धब्बे" को उन आकृतियों से ढकने के लिए आमंत्रित करें जिन्हें इससे काट दिया गया है।

किसकी कमी है?
अपने बच्चे के परिचित 5-6 खिलौनों को टेबल पर रखें: एक खरगोश, एक भालू, एक मुर्गा, आदि।
उसे ध्यान से देखने और दूर जाने के लिए कहें, और एक खिलौना खुद हटा दें। पूछें: "क्या गुम है?"
इसमें अधिक आइटम शामिल करके खेल को और कठिन बनाया जा सकता है।
विकल्प: "क्या बढ़ गया है?"

जैसा था वैसा करो
टेबल पर 5 परिचित खिलौने रखें (कार, क्यूब, आदि)।
बच्चे को यह देखने के लिए आमंत्रित करें कि क्या है और यह चेतावनी देते हुए कि आप एक खिलौना स्थानांतरित कर देंगे। फिर उनसे कहें कि क्या बदल गया है।
धीरे-धीरे, कार्य जटिल हो सकता है।

मेरे काम के बारे में अनुमान लगाओ
अपने बच्चे से यह अनुमान लगाने के लिए कहें कि आप क्या कार्य कर रहे होंगे।
दिखाएँ, बिना शब्दों के, आप अपना चेहरा कैसे धोते हैं, अपने दाँत ब्रश करते हैं, आदि, और बच्चा क्रियाओं को बुलाता है। फिर भूमिकाएँ बदलें।

हम चित्र बनाते हैं
कागज की एक खाली शीट पर वस्तुओं, जानवरों की छवियों को चिपकाएं और अपने बच्चे से उन्हें लाइनों से जोड़ने के लिए कहें।
एक और काम: मेज पर कागज का एक टुकड़ा संलग्न करें और उस पर एक घन रखें, और फिर अपने बच्चे को एक पेंसिल के साथ घन को धक्का देने के लिए कहें। पेंसिल कागज पर एक छाप छोड़ेगी - इसे अपने बच्चे को दिखाएं।

यह क्या है?
कभी-कभी टहलने के लिए, शोर-शराबे वाले खेलों के बाद, अपने बच्चे के साथ एक बेंच पर बैठें और ऐसा खेल खेलने की कोशिश करें।
तीन वस्तुओं को चुनें, जैसे घास का एक ब्लेड, एक छोटा कंकड़ और एक पत्ता।
क्या आपका बच्चा इन वस्तुओं में से किसी एक को चुनता है और उन्हें अपनी बांह ऊपर और नीचे तब तक निर्देशित करता है जब तक कि आप समझ नहीं पाते कि यह आपकी आंखों के साथ क्या है।
अब आंखें बंद करने की बारी बच्चे की है। एक चीज उठाओ और उसे अपनी बांह पर सरकाओ। बच्चे को अनुमान लगाना चाहिए कि आपने क्या चुना है। यदि आवश्यक हो, तो संकेत के साथ उसकी मदद करें।
इन खेलों में गंभीर मानसिक प्रयास की आवश्यकता होती है और संवेदी धारणा के विकास को बढ़ावा देते हैं।

जादू बैग - एक संवेदी विकास खेल

एन एस
यह बहुत ही सरल खेल आपके बच्चे को किसी वस्तु के आकार और गुणों को उंगलियों से याद करना, स्पर्श से पहचानना, सोचना, बंद आँखों से देखना, भाषण, शब्दावली, छोटी उंगलियों की स्पर्श क्षमता विकसित करना सिखाएगा।

यह शैक्षिक खिलौना कैसे बनाया जाए?
मैंने लाल सामग्री से एक लोचदार बैंड के साथ 2 छोटे समान बैग सिल दिए। मैंने उन पर चमकदार तितलियों, फूलों और मंडलियों को सिल दिया, बच्चों को आमतौर पर सब कुछ चमकदार पसंद होता है।
अपार्टमेंट में मुझे छोटे आकार की जोड़ीदार समान वस्तुएं मिलीं, जो गुणों में भिन्न थीं - चिकनी, खुरदरी, गोल, तेज, मुलायम।
कुल मिलाकर, मुझे युग्मित आइटम मिले:
- बड़े और छोटे छल्ले
- एक ही आकार की गेंदें, लेकिन एक चिकनी, दूसरी खुरदरी
- विभिन्न आकारों की बोतलों से टोपियां
- एक दयालु से एक खिलौना
- कुरकुरे
- दिलासा देनेवाला
- और अन्य छोटी चीजें ...
मैंने इसे दो बैगों में रखा।

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आप इस तरह खेल सकते हैं:

माँ बैग में हाथ डालती है और सामान बाहर निकालती है। इसके गुणों को नाम दें, यदि आवश्यक हो, तो बच्चे को छूने की अनुमति देता है। और फिर वह उसे अपने बैग में खोजने के लिए माफ कर देगा। लेकिन शर्त पर - बैग में झाँकें नहीं! हम तब तक खेलते हैं जब तक बैग से सभी सामान बाहर नहीं निकल जाते। यदि बच्चे ने वस्तु का अनुमान नहीं लगाया है, तो उसे वापस बैग में लौटा दें और पुनः प्रयास करें।
न केवल अपने दाहिने हाथ से, बल्कि अपने बाएं हाथ से भी खेलना बहुत जरूरी है।

आप दूसरे तरीके से खेल सकते हैं - माँ बैग में अपना हाथ रखती है, किसी वस्तु के लिए टटोलती है, उसे नाम देती है, बैग से निकालती है और दिखाती है। इसलिए हम सभी वस्तुओं को बाहर निकालते हैं, और फिर उन्हें वापस रख देते हैं। और फिर आपके शिशु को स्वयं सब कुछ दोहराना होगा। यह बड़े बच्चों के लिए एक विकल्प है।

मैजिक बैग में आप और कौन सी चीजें रख सकते हैं:
- इरेज़र (गोल, त्रिकोणीय, चौकोर, आयताकार)
- पेंसिल
- धागे की एक गेंद
- फिंगर बैटरी
- चुंबकीय अक्षर, चुंबकीय संख्या
- ज्यामितीय वॉल्यूमेट्रिक आंकड़े, फ्लैट ज्यामितीय आंकड़े
- चमड़े का एक टुकड़ा (आमतौर पर इस तरह के टुकड़े चमड़े के बैग पर लटकते हैं, जब खरीदे जाते हैं, एक मूल्य टैग के साथ)
- फर का एक टुकड़ा
- रस्सी
- रेफ्रिजरेटर मैग्नेट
- इत्र के बुलबुले
- सिक्के
- मिठाइयाँ
- घन
- कंकड़
- छोटे खिलौने (खिलौना कार, matryoshka, कुत्ता)
- एक गुड़िया के लिए एक कंघी
- खिलौना चम्मच
- बटन (गोल या चौकोर)
- प्राकृतिक सामग्री (गोले, शंकु, बलूत का फल, शाहबलूत)
आदि। आदि। - असीमित सूची है।

बच्चों के साथ खेलने का सबसे आसान तरीका एक बैग है। बच्चे को ज्ञात जानवरों की आकृतियाँ रखें - एक गाय, एक जिराफ़, एक साँप। सांप को बाहर निकालने के लिए कहें। फिर जिराफ, फिर गाय। आप यह अनुमान लगाने की पेशकश कर सकते हैं कि बैग में किस तरह के जानवर छिपे थे। दो या तीन साल के बच्चे एक रहस्यमय हैंडबैग से जानवरों की उपस्थिति की प्रक्रिया को बहुत पसंद करते हैं।

अनुभवी खिलाड़ियों के लिए, हम खेल जारी रखते हैं - हम न केवल स्पर्श, बल्कि दृश्य स्मृति को भी प्रशिक्षित करते हैं - हम आपको अपनी पसंदीदा गुड़िया या किसी अन्य खिलौने के साथ खेलने के लिए आमंत्रित करते हैं, और बैग से निकाली गई सभी वस्तुओं को उसके सामने रखते हैं। बच्चा घोड़े को बताता है कि कौन सी चीजें निकाली गई हैं, उन्हें याद किया जाता है, आप सब कुछ गिन भी सकते हैं। फिर बच्चा अपनी आँखें बंद कर लेता है, और गुड़िया इस बीच बैग में एक वस्तु छिपा देती है। लुप्त वस्तु का नाम बताना आवश्यक है। धीरे-धीरे, वस्तुओं की संख्या बढ़ाई जानी चाहिए।
अब आप जगह बदल सकते हैं, माँ अपनी आँखें बंद कर लेती है, और बच्चा खिलौना छिपा देता है।

दुकानों में आप क्यूब्स, बॉल्स, सिलिंडर आदि के साथ तैयार सेट पा सकते हैं। सबसे छोटे के लिए, हम जोड़े में आंकड़े व्यवस्थित करने की पेशकश करते हैं, और पुराने लोगों के लिए - एक निश्चित आकृति प्राप्त करने के लिए, उनके पास आकार में समान वस्तुओं को खोजने के लिए। एक ही आंकड़े विभिन्न आकारों के हो सकते हैं - एक बड़ा है, दूसरा छोटा है। आंकड़ों को भी दो हिस्सों में विभाजित किया जा सकता है, एक आधा निकालकर, आपको दूसरे आधे को स्पर्श करके ढूंढना होगा।

खेल का एक और संस्करण प्रतिस्पर्धी है। कई बच्चों के साथ खेलने के लिए उपयुक्त। हम सभी बच्चों को एक बैग वितरित करते हैं, वस्तुओं के समान सेट डालते हैं। प्रस्तुतकर्ता बाहर खींचता है, उदाहरण के लिए, एक सिलेंडर और इसे सभी प्रतिभागियों को दिखाता है। जो कोई भी एक ही आंकड़े को तेजी से निकालता है वह विजेता होता है।

मैजिक बैग गेम का उपयोग भाषण विकसित करने के लिए किया जा सकता है, विशेष रूप से, बच्चे की शब्दावली का विस्तार करने और सोच विकसित करने के लिए।
पहले बैग में ज्यामितीय आकृतियों में से किसी एक को खोजने का प्रयास करें, अब शब्दों में वर्णन करें। "मुझे एक ऐसी आकृति मिली, जिसका एक भी कोना नहीं है।" लोग अनुमान लगाते हैं कि यह किस तरह का आंकड़ा है। वे विशेष रूप से बदलना पसंद करते हैं।
बच्चे जितने बड़े होंगे, विवरण उतने ही कठिन होंगे। यह महत्वपूर्ण है कि सभी लोग इस खेल में मेजबान की जगह पर रहे हैं। आखिरकार, किसी के लिए वस्तुओं का वर्णन करना और बताना आसान है, लेकिन किसी के लिए यह मुश्किल है। कौशल प्रशिक्षण के दौरान प्रकट होता है।

बैग के साथ अपने बच्चे के साथ खेलने से, आप उसकी याददाश्त, तर्क, अवलोकन, ठीक मोटर कौशल, भाषण, शब्दावली विकसित करेंगे। यह सरल खेल बच्चे को सक्रिय गतिविधि के लिए निर्देशित करता है, पूरी तरह से संवेदी क्षमताओं को विकसित करता है, दृश्य स्मृति को प्रशिक्षित करता है, गिनती सिखाता है, किसी वस्तु के गुणों का परिचय देता है। उपरोक्त सभी के अलावा, यह सिर्फ एक दिलचस्प और व्यसनी खेल है।

डी
व्यावहारिक मार्गदर्शक चलो, खेलते हैं...

मैं 2 से 7 साल के बच्चों के लिए सभी को सुझाव देता हूं कि कुछ ही मिनटों में इस तरह के उज्ज्वल, मजाकिया और उपयोगी कंस्ट्रक्टर को अपने दम पर बनाएं।

और इसलिए हमें चाहिए:

यूनिवर्सल नैपकिन

कैंची

पेंसिल

ज्यामितीय आकृतियों की स्टैंसिल

तथा

बहु-रंगीन नैपकिन के साथ, आप विभिन्न आकृतियों को काट सकते हैं और दिलचस्प अनुप्रयोग बना सकते हैं, पैटर्न, फूल, घर, पेड़ आदि बिछा सकते हैं, कितनी कल्पना और कल्पना विकसित होती है ...

यह मार्गदर्शिका मदद करेगी:

बच्चों में सोच, ध्यान, कल्पना, मौखिक और दृश्य जानकारी की धारणा विकसित करना।

सभी प्रकार के खातों में सुधार करें।

आकार में वस्तुओं का सामान्यीकरण और तुलना करना सीखें।

उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

ज्यामितीय आकृतियों, आकृतियों के बारे में विचार तैयार करें।

सामान्य गुणों द्वारा वस्तुओं को वर्गीकृत करने की क्षमता को मजबूत करना

(आकार, आकार, रंग)।

बच्चों के भाषण, सरल निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करें।

एंकर और स्थानिक प्रतिनिधित्व का विस्तार करें।

गेम विकल्प -

"सुंदर मोतियों को इकट्ठा करो"- यदि वांछित है, तो बच्चे विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों का चयन करते हैं और उन्हें एक निश्चित क्रम में बिछाते हैं, जिससे मोतियों का संग्रह होता है।

"अंकों को लिखो। "- शिक्षक एक संख्या कहता है, और बच्चे को अपने द्वारा चुनी गई किसी भी संख्या में से एक संख्या निर्धारित करनी चाहिए।

"एक पत्र लिखो। "- बच्चा पत्र देता है।

"आइटम बाहर रखना"- बच्चा बाहर देता है, उदाहरण के लिए, एक घर (बच्चा खुद ज्यामितीय आंकड़े चुनता है, फिर सूरज, आदि। भविष्य में, आप पूरी "चित्र" (बच्चे की रचनात्मकता को विकसित करता है) को बाहर कर सकते हैं।

"एक जोड़ी खोजें", "वही खोजें ..."- आकार, आकार, रंग में भिन्न ज्यामितीय आकृतियों का चयन करना, तुलना करना और समानताएं, अंतर ढूंढना सिखाना। अवलोकन कौशल विकसित करें।

"किया बदल गया? "ज्यामितीय आकृतियों के सही नामकरण में व्यायाम करें, दृश्य स्मृति विकसित करें।

"एक आंकड़ा चुनें"- ज्यामितीय आकृतियों के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना, उनके नामकरण में व्यायाम करना।

"तीन वर्ग"- बच्चों को आकार में तीन वस्तुओं को सहसंबंधित करने और शब्दों के साथ उनके संबंध को निर्दिष्ट करने के लिए सिखाने के लिए: "बड़ा", छोटा "," मध्यम ",

सबसे बड़ा "," सबसे छोटा "।

"ज्यामितीय लोट्टो"- बच्चों को ज्यामितीय आकृति के साथ चित्रित वस्तु के आकार की तुलना करना, ज्यामितीय पैटर्न के अनुसार वस्तुओं का चयन करना सिखाना।

"आकार क्या हैं"- बच्चों को नए आकार से परिचित कराने के लिए: अंडाकार, आयत, त्रिकोण, पहले से परिचित लोगों के साथ जोड़ा गया: वर्ग-त्रिकोण, वर्ग-आयत, वृत्त-अंडाकार।

"किस रूप में"- बच्चों को रंग, आकार से ध्यान भटकाने के लिए ज्यामितीय आकृतियों (अंडाकार, वृत्त) को समूहबद्ध करना सिखाना।

"विषय बनाओ"- अलग-अलग हिस्सों (ज्यामितीय आकृतियों) से किसी वस्तु के सिल्हूट को खींचने में व्यायाम करें।

बच्चा संज्ञानात्मक खेलों के साथ मज़े करेगा, और यदि आप दयालु, सुखद संगीत चालू करते हैं, तो यह एक हल्का, आराम का माहौल तैयार करेगा। सरल, विकासशील खेल कार्यों को हल करते हुए, बच्चा अपने परिणामों और उपलब्धियों का आनंद उठाएगा। एक अच्छा मूड सफल विकास की कुंजी है!

गुड लक, रचनात्मक सफलता!

डू-इट-खुद शैक्षिक बच्चों का खेल

“टैक्टाइल पाउच "

3-6 साल के बच्चों के लिए शैक्षिक खेल। यह गेम प्रसिद्ध गेम "मैजिक बैग" पर आधारित है, जहां आपको स्पर्श द्वारा विभिन्न आकृतियों की वस्तुओं को खोजने और अनुमान लगाने की आवश्यकता होती है, केवल नियम थोड़े जटिल होते हैं: आपको वस्तुओं को आकार से नहीं बल्कि बनावट से देखने की आवश्यकता होती है। पास होना मारिया मोंटेसरीस्पर्श की भावना, ठीक मोटर कौशल विकसित करने और लिखने के लिए तैयार करने के उद्देश्य से खुरदरी प्लेटों के साथ संवेदी अभ्यास हैं, यहाँ इस सिद्धांत का एक दिलचस्प खेल रूप में अनुवाद किया गया है।
बनावट वाले बैरल का विचार नया नहीं है, हमें एक ऑनलाइन स्टोर में ऐसा खिलौना मिला, लेकिन हमें ऐसा लगता है कि खेल की लागत थोड़ी अधिक है।

तैयारी विधि:

कार्डबोर्ड से हलकों को काट लें ताकि वे स्पष्ट रूप से रस के ढक्कन में फिट हो जाएं।

हलकों के पैटर्न के अनुसार स्पर्श सामग्री को काट लें। सामग्री के दो मग।

हम सामग्री को एक कार्डबोर्ड सर्कल पर चिपकाते हैं और इसे ढक्कन के अंदर ठीक करते हैं। यदि हम अपनी तस्वीर (रस के नीचे से) के समान कवर लेते हैं, तो सामग्री के साथ कार्डबोर्ड को धागे के नीचे बहुत सफलतापूर्वक तय किया जाता है, यदि कवर हमारे से अलग हैं, तो सर्कल को गोंद के साथ अंदर तय किया जाता है।

खेलने के लिए एक उज्ज्वल, रंगीन बैग सीना।

खेल के नियम

आरंभ करने के लिए, अपने बच्चे के साथ सामग्री के साथ सभी बैरल का अध्ययन करें, जांच करें, वही खोजें।

फिर बैग में कई जोड़ी कीग डालें और उसी को बाहर निकालने की कोशिश करें। समय के साथ, आप बैग में बैरल लिड्स के नए जोड़े जोड़कर खेल को जटिल बना सकते हैं।

यदि बच्चा अभी तक इस तरह के खेल के लिए बड़ा नहीं हुआ है, तो आप क्लासिक गेम "मैजिक बैग" खेल सकते हैं।
ऐसा करने के लिए, कपड़े के थैले में वस्तुओं और खिलौनों को स्पर्श से अलग रखें: लेगो खिलौने, मुलायम छोटे खिलौने, लत्ता, लकड़ी के टुकड़े। शुरुआत के लिए - इतना नहीं कि बच्चा भ्रमित न हो। उन वस्तुओं को उठाएं जो एक दूसरे के समान नहीं हैं, विभिन्न सामग्रियों से बने हैं: प्लास्टिक, फर, लकड़ी ... आप अपने बच्चे के साथ अनुमान लगा सकते हैं कि बैग में क्या है या बैग से आइटम ऑर्डर करके निकाल सकते हैं।

संवेदी ट्यूटोरियल "मज़ा बाल्टी"

कभी-कभी ऐसा होता है कि खिलौने बच्चे के लिए पहले ही अपना अर्थ खो चुके हैं या उसके साथ खेलने में उसकी रुचि खत्म हो गई है। और फिर वे बस तितर-बितर हो जाते हैं और लगातार उनके पैरों के नीचे गिर जाते हैं। या फिर इनमें से इतने सारे खिलौने हैं कि इन्हें इकट्ठा करने में काफी समय लग जाता है। आप इन वस्तुओं को एक नया जीवन दे सकते हैं। डिडक्टिक मैनुअल "मेरी बाल्टी"। इसके लिए, आपको प्राथमिक रंगों के नामों को ठीक करने के उपदेशात्मक कार्य का सामना करने के लिए एक बड़ी प्लास्टिक की बाल्टी, 4 रंगों के क्यूब्स, सूखे पूल से गेंदों, 4 रंगों की भी आवश्यकता होगी। चंदवा में, मुख्य रंगों के अनुसार 4 सेक्टरों का चयन करें, वर्गों को काट लें, बीच में एक सर्कल काट लें। बगल में बाल्टी में हम बच्चे के हाथ के लिए 2 गोल छेद बनाते हैं, स्वेटर से आस्तीन पर सीवे लगाते हैं।

इस मैनुअल के साथ खेलने से निम्नलिखित कार्य हल हो जाते हैं:

किसी वस्तु के रंग का रंग क्षेत्र के साथ सहसंबंध।

छेद के साथ वस्तु के आकार का सहसंबंध।

वस्तुओं के रंग और आकार को दर्शाने वाले शब्दों के माध्यम से भाषण का विकास।

स्पर्श द्वारा वस्तुओं को खोजने की क्षमता विकसित करना।

हाथों और समन्वय के ठीक मोटर कौशल का विकास।

महिलाओं के लिए मुख्य बात यह है कि इसे समूह के चारों ओर पहना जा सकता है और घर पर, आप जहां चाहें बच्चे के साथ खेल सकते हैं, क्योंकि बाल्टी से निकाली गई वस्तु डिडक्टिक कार्य के अनुसार उसी स्थान पर लौट आती है।

ओन हैंड डेवलपमेंट गेम (सेंसोरिका, मोटरिका पर) "स्पाइडर ऑन द पोल्यंका" फ्रॉम थ्रोइंग मटेरियल

इस शिल्प के साथ, आप कर सकते हैं
रंगीन टोपी के साथ खेलें (ट्विस्ट और ट्विस्ट)

लेस बांध लो

रंग से मिलान करें

छोटी वस्तुओं और गेंदों को गोल छेद में फेंकें

अलग-अलग दिलचस्प चीजें एक बाल्टी में डालें, हैंडल से ले जाएं

मकड़ी का जाला बुनें और उसके लिए धनुष बाँधें

मकड़ी दीवार के साथ चल रही थी
उसकी पीठ पर एक थैली रखी:
लैपटेनकी पर सभी लड़कियों को,
सैंडल पर सभी लड़के।
(बच्चे की पीठ की मालिश करें। पहली दो पंक्तियाँ - अपनी उंगलियों से पीठ को छूने के लिए, दूसरी दो पंक्तियाँ - बच्चे की पीठ थपथपाने के लिए)।

मकड़ी रेंगती है, रेंगती है।
जाल बुनता है।
मकड़ी का जाला पतला होता है -
मकड़ी को कसकर पकड़ लेता है।
मकड़ी का जाला टूट रहा है
मकड़ी हंसती है।
हा हा हा, हा हा हा मकड़ी की हिम्मत।
(उंगली का खेल। दाहिने हाथ के अंगूठे को बाएं हाथ की तर्जनी से जोड़ दें, और तर्जनी को बाएं हाथ के अंगूठे से जोड़ दें। अपनी उंगलियों से उंगली करना, जैसे कि चलना, एक कोबवे को "बुना"। अपने हाथों को ताली बजाएं अंतिम पंक्तियाँ)

हुसोव निकोलेवना रोसलीकोव

लक्ष्य: तार्किक सोच का विकास।

कार्य:

ज्यामितीय आकृतियों के ज्ञान को स्पष्ट करें, मात्रात्मक और क्रमिक अभ्यास करें लेखा, आकार में आंकड़ों की तुलना करना, से बाहर रखना गिनती की छड़ेंज्यामितीय आकृतियों के सिल्हूट, नमूने के अनुसार वस्तुएं, मौखिक निर्देशों के अनुसार, योजना के अनुसार; ज्यामितीय आकृतियों और वस्तुओं की छवियों के निर्माण और परिवर्तन के लिए तार्किक समस्याओं को हल करना सिखाना;

ध्यान, स्मृति, तार्किक सोच, ठीक मोटर कौशल विकसित करना;

दृढ़ता, तार्किक समस्याओं में रुचि, स्वतंत्र रूप से कार्य का सामना करने की इच्छा, प्राप्त परिणामों से खुशी की भावना पैदा करना।

इसे सशर्त रूप से कई में विभाजित किया जा सकता है समूहों:

1. काउंटिंग स्टिक्स के साथ डिडक्टिक गेम्सज्यामितीय आकृतियों की छवियां

- नमूना द्वारा:

प्रयुक्त मात्रा के अनुसार चीनी काँटाआंकड़ा लगाने के लिए,

उदाहरण के लिए, 4 . का एक वर्ग बनाएं लाठी या 8 छड़ें, प्राप्त मूल्यों की तुलना करें वर्गों:

10 में से चॉपस्टिक्स में ३ वर्ग होते हैं:

आकृति के आकार के संकेत के अनुसार,

उदाहरण के लिए, एक छोटा वर्ग बनाएं जिसमें प्रत्येक पक्ष की लंबाई एक की लंबाई के बराबर हो चिपक जाती है, या एक बड़ा वर्ग जिसकी भुजा की लंबाई दो चिपक जाती है;

2.वस्तुओं की छवियों को पोस्ट करने के साथ

- नमूना द्वारा:

पुस्तकालय से तस्वीरें मामी:

मौखिक निर्देशों के अनुसार, उदाहरण के लिए, एक घर बनाने के लिए, जिसकी दीवार 8 . का एक वर्ग है चीनी काँटा, ऊपर से 4 . से पूरा करने के लिए त्रिकोणीय छत चिपक जाती है, 4 . से एक वर्गाकार विंडो बनाएं चीनी काँटा, अटारी में - 3 . की त्रिकोणीय खिड़की चीनी काँटा:

इसी तरह आकार और परिमाण में निर्माण और तुलना करें तीन मकान:

फिर पिछले घर की छत का आकार बदलो, आकार में बनाओ समलम्ब:

- डिजाइन द्वारा:

3.ज्यामितीय के परिवर्तन के साथ आंकड़ों: एक निश्चित राशि जोड़ें, घटाएं या स्थानांतरित करें चीनी काँटाएक नया आंकड़ा पाने के लिए (आंकड़े):

१) ८ . में से चीनी काँटा एक वर्ग बाहर रखना, 4 और जोड़ें चिपक जाता हैइसे 4 बराबर से विभाजित करने के लिए वर्ग:

2 . हटाएं चिपक जाती है- 2 असमान प्राप्त करें वर्ग:

या शिफ्ट 3 चिपक जाती है- 3 बराबर प्राप्त करें वर्ग:

या शिफ्ट 4 चिपक जाती है- 3 बराबर प्राप्त करें वर्ग:

२) बाएँ आकृति से ३ हटाएँ चिपक जाती है- 3 प्राप्त करें वर्ग:

3) 10 . में से चीनी काँटा 2 असमान वर्ग बिछाएं, शिफ्ट 2 चिपक जाती है- 3 बराबर प्राप्त करें वर्ग:

4) बाएं टुकड़े पर, शिफ्ट 2 चिपक जाती है- 3 प्राप्त करें त्रिकोण:

५) १५ . में से चॉपस्टिक स्टैक्ड ५ वर्ग, हटाएँ ३ चिपक जाती हैताकि 3 समान हों वर्ग:

६) बाहर रखना ६ चॉपस्टिक त्रिकोण, 3 और जोड़ें चिपक जाता हैताकि इसके अंदर एक दूसरे के बराबर 4 बन जाएं त्रिकोण:

4 . हटाएं चिपक जाती है- 2 बराबर प्राप्त करें त्रिकोण:

3 . हटाएं चिपक जाती है- 2 बराबर प्राप्त करें त्रिकोण:

2 . हटाएं चिपक जाती है- 2 असमान प्राप्त करें त्रिकोण:

7) शिफ्ट 4 चिपक जाती है- 3 वर्ग प्राप्त करें, 2 सही हैं समाधान:

4. छवि रूपांतरण के साथ आइटम:

1) पुनर्व्यवस्थित करें 3 चिपक जाती हैताकि मछलियां दूसरे के पास तैरें पक्ष:

2) पुनर्व्यवस्थित करें 3 चिपक जाता हैताकि तीर दूसरे की ओर इशारा करे पक्ष:

3) शिफ्ट 2 चिपक जाती हैताकि बछड़ा दूसरी तरफ दिखे, लेकिन पूंछ को निर्देशित किया जाना चाहिए यूपी:

5., जिसमें कुछ का अतिव्यापन हो चीनी काँटालेटते समय या बदलते समय दूसरों के बीच (यह कार्य की रिपोर्ट करते समय निर्धारित किया गया है):

१) ९ . में से चीनी काँटालेआउट 6 वर्गों:

2) शिफ्ट 2 चिपक जाती है- 7 . प्राप्त करें वर्गों:

4 और शिफ्ट करें चिपक जाती है- 10 . प्राप्त करें वर्गों:

तार्किक और गणितीय विकास पर बच्चों के साथ व्यक्तिगत, उपसमूह, ललाट कार्य में उपयोग किया जा सकता है।

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कुइज़नर की छड़ियों के साथ उपदेशात्मक खेल

3-5 साल के बच्चों के लिए

तौलिये को सुखाना

लक्ष्य। बच्चों को लंबाई में वस्तुओं की तुलना करना सिखाएं; वस्तुओं के बीच समानताएं खोजें;

वस्तुओं को लंबाई और रंग से वर्गीकृत करें, शब्दों के साथ तुलना परिणाम इंगित करें

(लंबा - छोटा, लंबाई में बराबर)।

सामग्री। रंगीन गिनती की छड़ें: 1 भूरा, 5 पीला, 5 लाल।

विवरण।

ट्रे पर दो रंगों की छड़ें हैं।

कार्य

बराबर लंबाई की छड़ें अलग रख दें। वे किस रंग के हैं?

यह पता लगाने के लिए क्या किया जाना चाहिए कि कौन सी छड़ें अधिक हैं?

(एक रंग की चॉपस्टिक को दूसरे रंग की चॉपस्टिक के नीचे रखें)।

- कितनी लंबी (छोटी) छड़ें? (कितने, कितने, समान रूप से।)

- ब्राउन स्टिक को अपने सामने रखें। यह एक स्ट्रिंग है। पीले और की छड़ें

लाल - "तौलिया"। चलो "तौलिये" को एक तार पर सूखने के लिए लटका दें।

पहले लंबा लटकाओ, फिर छोटा, फिर लंबा। अब क्या लटका देना चाहिए

तौलिया? (लघु।) सभी तौलिये लटकाओ। अपनी उंगली को छूना

"तौलिये", इसे नाम दें रंग: पीला, लाल, पीला ...

प्रशन

- कितने पीले तौलिए? (बहुत।)

- कितने लाल तौलिए? (बहुत।)

- तौलिये का कौन सा रंग अधिक (कम) है? (समान, समान, इतना -

कितने लंबे, कितने छोटे; कितने पीले, कितने लाल।)

बहुरंगी झंडे

लक्ष्य। ज्यामितीय आकृतियों के नाम लंगर। गिनती में व्यायाम, प्रतिक्रिया करने की क्षमता

सवालों के लिए: “कितना? कौन सा खाता? "

सामग्री। कार्ड, रंगीन गिनती की छड़ें: 2 बरगंडी, 10 नीला,

10 लाल।

विवरण

शिक्षक बच्चों को दो बरगंडी डंडियों को जोड़कर "रस्सी" बनाने के लिए आमंत्रित करता है

एक दूसरे के साथ समाप्त होता है, फिर वह कहता है: "हम इस तार पर" झंडे "लगाएंगे। निर्माण

तीन छड़ियों का, एक त्रिकोणीय झंडा और एक तार पर लटका। अब करो

लाल डंडे से एक आयताकार झंडा और झंडे के बगल में लटका

त्रिकोणीय आकार। चेक बॉक्स को फिर से त्रिकोणीय बनाएं। क्या आकार होगा

अगला चेकबॉक्स?"

प्रशन

- झंडे किस आकार के हैं?

- त्रिभुजाकार ध्वज बनाने के लिए कितनी छड़ियों का उपयोग किया जाता है? और चेकबॉक्स आयताकार है

रूप?

- कितने टुकड़े हैं?

- आयताकार झंडे कौन से हैं? और चेकबॉक्स कौन सा है

त्रिकोणीय?

- त्रिभुज की भुजाएँ क्या हैं? (बराबर।) इसे कैसे जांचें?

- कौन सी भुजा लंबी है - आयत की भुजा या त्रिभुज की भुजा?

आप कैसे पता लगा सकते हैं?

मनका

लक्ष्य ... बच्चों को लंबाई के आधार पर वस्तुओं को वर्गीकृत करना सिखाएं; वस्तुओं के समूहों की तुलना करें

उनमें शामिल तत्वों की संख्या से; तुलना के परिणाम को निरूपित करें

(अधिक, कम, जितना - कितना)।

सामग्री। रंगीन गिनती की छड़ें: सफेद, गुलाबी, नीला; कार्ड।

विवरण

शिक्षक बच्चों को रंग से लाठी व्यवस्थित करने के लिए आमंत्रित करता है। शुद्धता की जाँच करता है

असाइनमेंट पूरा करने के बाद, फिर कहता है: “आज हम इन डंडियों की एक श्रृंखला बनाएँगे

यह क्रम: पहले सफेद, फिर गुलाबी, नीला, फिर से डालें

सफेद। पंक्ति को अंत तक जारी रखें।"

प्रश्न और कार्य

- इस श्रृंखला में मोती किस रंग के होते हैं?

- प्रत्येक रंग किस संख्या का प्रतिनिधित्व करता है?

- कौन सी संख्या सबसे लंबी "बीड" का प्रतिनिधित्व करती है?

- जंजीर टूट गई और "मोती" अलग हो गए। सभी मोतियों को हिलाएं। कैसे पता करें,

कौन से मोती अधिक हैं? छोटा?

- इसके लिए क्या करने की जरूरत है?

बच्चे एक के नीचे एक डंडे बिछाते हैं और निर्धारित करते हैं कि कौन से रंग की छड़ें बड़ी हैं।

उसके बाद, आप बच्चों को उसी में फिर से श्रृंखला इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं

क्रम, सोचें और कहें कि वे इन जंजीरों को किसको दान करना चाहेंगे।

नंबर 1 और 2

लक्ष्य। बच्चों को लंबाई में वस्तुओं की तुलना करना और परिणाम को शब्दों में इंगित करना सिखाएं

तुलना संख्या 2, संख्या 1 और 2 के गठन का परिचय दें।

सामग्री। शिक्षक के लिए: चुंबकीय बोर्ड, 2 सफेद 10x10 वर्ग, गुलाबी पट्टी

20 x 10 सेमी, संख्या 1 और 2।

बच्चों के लिए: रंगीन गिनती की छड़ें -3 ​​सफेद और 3 गुलाबी, संख्या 1 और 2, कार्ड।

विवरण

शिक्षक बच्चों को एक सफेद घन दिखाने के लिए आमंत्रित करता है और पूछता है: "कितने सफेद

क्यूब्स क्या आपने दिखाया है? इस संख्या को निर्दिष्ट करने के लिए किस अंक का उपयोग किया जा सकता है?"

बोर्ड पर शिक्षक सफेद वर्ग के नीचे नंबर 1 देता है।

बच्चे नंबर 1 को सफेद घन के नीचे रखते हैं और दोहराते हैं: "एक घन - नंबर एक!"

शिक्षक बच्चों का ध्यान केंद्रित करता है: "सफेद घन सबसे छोटा है" छड़ी "

हमारे सेट में। यह किसके बराबर है? (एक के लिए।) यह किस संख्या का प्रतिनिधित्व करता है? (एक।)

गुलाबी छड़ी दिखाओ। इसे सफेद स्टिक के नीचे इस तरह रखें कि एक तरफ़

किनारा मिल गया। कौन सी छड़ी लंबी है?" (गुलाबी।)

शिक्षक कार्य के इस चरण को बोर्ड पर प्रदर्शित करता है।

"सफेद के बगल में एक और सफेद घन रखें। (बोर्ड पर प्रदर्शित करता है।) चलो

आइए गिनें कि एक पंक्ति में कितने सफेद घन हैं। (कुल मिलाकर एक, दो, दो घन।) क्या चिपक जाता है

लंबा, एक गुलाबी या दो सफेद? (बराबर, लंबाई में बराबर।) गुलाबी छड़ी

नंबर दो के लिए खड़ा है। (नंबर 2 को दिखाता है और नाम देता है, इसे नंबर 1 के आगे रखता है।)

हम गुलाबी छड़ी के आगे नंबर दो क्यों लगाते हैं? (क्योंकि इसमें दो सफेद होते हैं

स्टिक्स।) दायीं ओर के सफेद क्यूब को हटा दें और इसे गुलाबी स्टिक से बदल दें।

यह एक सीढ़ी निकला। इसके कितने चरण हैं? (एक।) कितनी पंक्तियाँ? (दो।) कितने

दो सफेद पासे रखें।

शिक्षक कार्य के प्रत्येक चरण को बोर्ड पर प्रदर्शित करता है।

“आप दो सफेद और एक गुलाबी वाली के बारे में क्या कह सकते हैं? (वे एक ही ऊंचाई के हैं।)

दो सफेद क्यूब्स निकालें। गुलाबी छड़ी के आगे कितने सफेद घन हैं? क्या

इसके तहत आंकड़ा रखा गया था? (दो।) वह किस छड़ी का प्रतिनिधित्व करती है? (गुलाबी।) स्पर्श करें

प्रत्येक छड़ी पर उंगली और गिनती। (एक, दो।) क्रम में संख्याएँ दें।"

मकानों का निर्माण

लक्ष्य ... बच्चों को समान लंबाई की चार छड़ियों से किसी वस्तु का मॉडल बनाना सिखाएं, तुलना करें

ऊंचाई में आइटम। खाते में व्यायाम करें; मात्रात्मक और क्रमिक भेद करने में

खातों, सवालों के जवाब देने की क्षमता: “कितना? कौनसा? "

सामग्री। रंगीन गिनती की छड़ें: 3 सफेद, 6 नीली, 6 लाल, 4 गुलाबी और 2

पीला; कार्ड।

विवरण

प्रश्न और कार्य

- क्या हुआ? (मकान।)

- घर के एक तरफ बड़ा और दूसरी तरफ छोटा घर बनाएं। से क्या

बड़े घर की तरफ? छोटा सा घर किस तरफ है?

- कितने घर हैं?

- कौन सा सबसे ऊंचा है? और सबसे कम?

- नीला घर किन घरों के बीच में है?

- एक डंडा उठाकर घर में खिड़कियाँ बना लें। प्रत्येक घर में कितनी खिड़कियाँ हैं?

- वहाँ कितनी खिड़कियां हैं?

- सबसे बड़ी खिड़कियां कौन सी हैं?

संख्या 3

लक्ष्य। बच्चों को संख्या 3 और संबंधित अंक के गठन से परिचित कराना; सीखना

1 से 3 तक की संख्या के क्रम में नाम; अंतरिक्ष में अभिविन्यास में व्यायाम।

सामग्री। शिक्षक के लिए: 3 सफेद वर्ग 10x10 सेमी, गुलाबी पट्टी 20x 10 सेमी,

नीली पट्टी 30x 10 सेमी, संख्याएँ।

बच्चों के लिए: रंगीन गिनती की छड़ें -4 सफेद, 1 गुलाबी, 1 नीला; 1 से 3 तक की संख्या

विवरण

शिक्षक बच्चों को एक कार्य देता है: "एक कॉलम के साथ दाईं ओर एक सफेद घन रखो

गुलाबी छड़ी डाल दो। उतने ही सफेद घन लीजिए कि वे सम हों

गुलाबी छड़ी में फिट करें और उन्हें गुलाबी छड़ी के बगल में एक कॉलम में रखें।"

व्याख्या का क्रम डेमो के साथ है

बोर्ड पर एक ही रंग की धारियां।

- गुलाबी घन के दायीं ओर कितने सफेद घन हैं? (दो।)

- गुलाबी छड़ी के बराबर क्या होगा यदि इसमें दो सफेद हों? (दो।)

- कौन सा अधिक है - एक या दो?

- गुलाबी छड़ी को अपनी उंगली से दिखाएं। अब सफेद छड़ी दिखाओ। प्रदर्शन

नंबर एक और नंबर दो पर उंगली उठाएं। दो सफेद छड़ें हटा दें।

- गुलाबी रंग से बड़ी एक छड़ी ढूंढो और उसे दिखाओ। यह क्या रंग है?

(नीला।)

- आप कैसे जानते हैं कि यह किस संख्या के लिए है? (मापने की जरूरत है।)

बच्चों के उत्तर सुनने के बाद, शिक्षक यह सब लाठी पर प्रदर्शित करने की पेशकश करता है।

बच्चे नीली छड़ी (गुलाबी और .) के नीचे मूल्यों की तुलना करने के विभिन्न तरीके डालते हैं

सफेद या तीन सफेद)।

शिक्षक कहते हैं:

- गुलाबी छड़ी नंबर दो का प्रतिनिधित्व करती है, और नीली एक संख्या तीन का प्रतिनिधित्व करती है। इसे एक कॉलम में रखें

गुलाबी के बगल में एक नीली छड़ी। यह एक सीढ़ी निकला।

फिर शिक्षक संख्या 3 दिखाता है, बच्चों को संख्या 3 के नीचे रखने के लिए आमंत्रित करता है

नंबर तीन का प्रतिनिधित्व करने वाली छड़ें।

-अब संख्याओं को सफेद, गुलाबी और नीले रंग की छड़ियों के नीचे रखें।

- क्रम में संख्याएँ दें।

- कौन सी संख्या बड़ी है - एक या दो? एक से दो अधिक कितना है? एक कितना है

दो से कम?

- कौन सी संख्या बड़ी है, दो या तीन? दो तीन से कितना कम है? कितने तीन

दो से ज्यादा।

-तीन में क्या होता है, हम चलते हैं और चलते हैं।

चार नंबर

लक्ष्य ... बच्चों को संख्या चार और संख्या चार के गठन से परिचित कराना; गिनती करना सीखो

चार के भीतर; क्रमिक से मात्रात्मक भेद करने की क्षमता को समेकित करना।

सामग्री।

शिक्षक के लिए: संख्याएँ।

बच्चों के लिए: रंगीन गिनती की छड़ें 4 के भीतर, संख्याएँ, कार्ड।

विवरण

एक ऊर्ध्वाधर सीढ़ी (दो चरणों से मिलकर) को निम्न से तक बनाने की एक विधि

बच्चों के लिए उच्च संकेत। शिक्षक बच्चों को यह कार्य स्वयं करने के लिए आमंत्रित करता है।

आपको 3 कदम मिलने चाहिए।

- वहां कितनी सीढ़ियां हैं?

- कौन सी संख्या सफेद का प्रतिनिधित्व करती है? (एक।) गुलाबी? (दो।) नीला? (तीन।)

-अब लाल पट्टी ढूंढें और एक स्टेप जोड़ें।

- उनमें वह कौन है? (चौथा।)

- यह किस संख्या का प्रतिनिधित्व करता है? (चार।)

- आइए देखें कि लाल छड़ी चार नंबर का प्रतिनिधित्व करती है।

- तीन चार से कितना कम है? (एक।)

- लाल पोस्ट के साथ एक और कॉलम रखें, जिसमें चार सफेद हों।

- कौन सा अधिक है: एक लाल छड़ी या चार सफेद वाली? (समान रूप से, समान रूप से।)

फिर शिक्षक बच्चों को नंबर 4 दिखाता है और उन्हें चॉपस्टिक के नीचे फैलाने के लिए आमंत्रित करता है

1 से 4 तक की संख्या।

- कृपया उन्हें क्रम में नाम दें।

- गुलाबी छड़ी के नीचे की संख्या क्या है? नीले रंग के नीचे? लाल के नीचे?

- सबसे बड़ी संख्या क्या है?

- सबसे छोटी संख्या कौन सी है?

- एक से दो अधिक कितना है?

- तीन से चार अधिक कितना है?

- एक दो से कितना कम है?

- दो तीन से कितना कम है?

- नंबर चार किस रंग का है?

संख - या 5

लक्ष्य। बच्चों को संख्या पाँच और संख्या 5 के गठन से परिचित कराना; नाम करना सीखो

क्रम से अंक। मात्रात्मक और क्रमिक के बीच अंतर करने की क्षमता को मजबूत करना

खाता, प्रश्नों का सही उत्तर दें: “कितना? कौनसा? "

सामग्री।

शिक्षक के लिए: संख्या 5 के भीतर।

बच्चों के लिए: 5 तक की संख्या, 5 के भीतर रंगीन गिनती की छड़ें।

विवरण

बोर्ड पर संख्या 1,2,3,4 है। शिक्षक, यादृच्छिक संख्याओं की ओर इशारा करते हुए, बच्चों को नाम देने के लिए आमंत्रित करता है

उनका। फिर कार्य देता है:

- लाठी से सीढ़ी बनाएं, जिसमें तीन चरण हों। चॉपस्टिक के नीचे रखें

संख्याएं।

- गुलाबी छड़ी किस संख्या का प्रतीक है? (नंबर दो।)

- कौन सा रंग नंबर तीन का प्रतिनिधित्व करता है? (नीला।)

- लाल छड़ी किस संख्या के लिए खड़ी है? (चार।)

- चार सफेद क्यूब्स गिनें और उन्हें लाल छड़ी के बगल में एक कॉलम में रखें। क्या

लाल और सफेद सलाखों के बारे में क्या? (वे समान हैं, समान ऊँचाई।)

- क्रम में गिनें कि एक पंक्ति में कितने कॉलम हैं? (पांच।)

- पांचवें स्तंभ में कितने सफेद घन हैं? (चार।)

- एक सफेद स्तम्भ को पाँच बनाने के लिए आपको कितने घनों की आवश्यकता होगी? (एक।)

- ऊपर कौन सा कॉलम चार या पांच है? (पांचवां।)

- पांच से चार कम और चार से पांच अधिक कितना है?

- क्या एक पीली छड़ी पाँच सफेद घनों की जगह ले सकती है? बदलने के।

- कुल कितने कॉलम हैं? प्रत्येक कॉलम में कितने घन हैं?

शिक्षक बच्चों को 5 नंबर दिखाता है और पूछता है: "मुझे इसे कहाँ रखना चाहिए?" (बाद में

संख्या चार।)

- सभी नंबरों को क्रम से दें।

इसी प्रकार दस के भीतर बच्चों को सभी अंकों से परिचित कराना आवश्यक है।

चिड़िया घर

लक्ष्य। 5 के भीतर संख्याओं का ज्ञान समेकित करना; लंबाई में वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता,

वस्तु के डिजाइन को बदलना।

सामग्री ... कार्ड, रंगीन गिनती की छड़ें: 2 पीली, 2 लाल, 2 नीली, 1 काली

और 1 सफेद।

विवरण

शिक्षक बच्चों को यह याद रखने के लिए कहते हैं कि उन्होंने घर कैसे बिछाया। स्पष्ट करता है: "कितने

घर की दीवारें थीं? आपने उन्हें बनाने के लिए कौन सी छड़ें लीं? (एक के दो डंडे

लंबाई।) क्या आपको फर्श और छत के लिए समान छड़ें चाहिए?"

बच्चों को अपने हाथों से दिखाने के लिए आमंत्रित करता है कि छत कैसी दिखती थी, वह किस आकार की थी।

शिक्षक बच्चों से कहता है: "एक छोटा सा घर बनाओ।" जब घर तैयार हो जाए

एक पहेली पढ़ता है:

शाखाओं के बीच एक नया घर

घर में दरवाजा नहीं है

केवल एक खिड़की है

एक बिल्ली भी नहीं निकल सकती।

शिक्षक बच्चों को घर से सुराग निकालने के लिए कहता है, लेकिन जोर से

अभी तक उत्तर मत कहो।

जब उत्तर (बर्डहाउस) मेज पर रखा जाता है, तो बच्चे उसे आवाज देते हैं। प्रशन

- पीली छड़ी किस संख्या का प्रतीक है? लाल? नीला?

- उनमें से सबसे बड़ी संख्या क्या है?

- यदि पीले रंग की छड़ी का मतलब बड़ी संख्या है, तो इसका मतलब है कि एक नीला, लाल

छड़ी ... (संक्षेप में।)

- साल के किस समय बर्डहाउस लटकते हैं?

- उनमें किस तरह के पक्षी रहते हैं?

- तूने पहले लाठियों का घर बनाया, और फिर उसमें से चिड़िया का घर बनाया। कैसे

क्या चिड़िया घर घर से अलग है?

-और एक चिड़िया घर और एक घर के बीच समानताएं क्या हैं?

उपनगरीय गांव

लक्ष्य ... सशर्त माप का उपयोग करके बच्चों को ऊंचाई में वस्तुओं की तुलना करना सिखाएं;

शब्दों का उपयोग करके अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए: बाएं, दाएं, ऊपर,

नीचे, दूर, करीब।

सामग्री ... रंगीन गिनती की छड़ें, कार्ड।

विवरण

शिक्षक, कार्ड की ओर इशारा करते हुए कहता है: “यह एक ग्रीष्मकालीन झोपड़ी है। यहाँ एक घर है

इसे लाठी से बनाओ। एक पौधा लगाओ। बाड़ लगाओ। दुकान बनाओ।"

असाइनमेंट पूरा करने के बाद, वह प्रत्येक बच्चे को अपनी साइट के बारे में बताने के लिए आमंत्रित करता है,

शब्दों का उपयोग करना: बाएँ, दाएँ, सामने, आगे, के बारे में।

"अपने कार्ड ले लो और उन्हें बड़ी मेज पर रख दो," शिक्षक कहते हैं। -आप

हम एक दचा गांव निकले।"

प्रशन:

- घर के बाईं ओर क्या है? घर के सामने क्या है? घर के दाईं ओर क्या है?

दुकान कहाँ है?

- आपके घर एक जैसे हैं या नहीं? छत का आकार क्या है? मकान?

- साइट पर कौन से पेड़ उगते हैं?

- किसका घर ऊंचा है? साबित करो। (यह एक पारंपरिक मानदंड का उपयोग करके किया जा सकता है।)

- आप में से किसके पास सबसे ऊंचा पेड़ है?

- कौन सा अधिक है: एक पेड़ या एक पेड़?

- आपको कौन सी साइट सबसे ज्यादा पसंद आई? क्यों?

- हम झोपड़ी में कैसे गए, इसके बारे में एक कहानी के साथ आओ।

क्रिसमस ट्री

लक्ष्य ... ओवरले तकनीक का उपयोग करके किसी वस्तु की लंबाई निर्धारित करने में बच्चों का व्यायाम करें;

शब्दों का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए: लंबा - छोटा, सबसे छोटा; विकसित करना

रंग मानकों के बारे में विचार।

सामग्री। रंगीन गिनती की छड़ें: 1 भूरा, 1 नारंगी, 2 बैंगनी, 2

पीला, 2 लाल, 2 नीला, 2 गुलाबी; क्रिसमस ट्री की तस्वीर वाला कार्ड।

विवरण

शिक्षक बच्चों को सही मायने में लाठी उठाकर शाखाओं पर रखने के लिए आमंत्रित करता है

क्रिसमस ट्री खींचा। प्रश्न और कार्य

- शाखाएँ किस रंग की होती हैं? शीर्ष पर शुरू करते हुए, उन्हें क्रम में नाम दें।

- सबसे लंबी शाखाएँ किस रंग की होती हैं?

- उन शाखाओं के रंग का नाम बताइए जो सबसे लंबी से छोटी होती हैं।

- सबसे छोटी शाखाएँ कितनी हैं?

- एक ही रंग की कितनी शाखाएँ हैं?

- समान लंबाई की किन्हीं दो शाखाओं को अलग रखें। वे कितने समय के हैं?

(समान, समान।)

जोड़ियों में काम करना

- शाखाओं की तुलना करें और निर्धारित करें कि कौन सी शाखाएं लंबी हैं? संक्षेप में बोल रहा हूँ?

कौन सा पेड़ ऊंचा है?

housewarming

लक्ष्य। लंबाई में लाठी की तुलना करने की क्षमता को मजबूत करना; किसी वस्तु के आकार के साथ सहसंबंधित करें

सिमित जगह।

सामग्री। रंगीन गिनती की छड़ें: सफेद, नीला, गुलाबी, पीला; गत्ते का प्रारूप

ए4.

विवरण

शिक्षक बच्चों को गृहिणी की व्यवस्था करने के लिए आमंत्रित करता है: "आपके सामने एक अपार्टमेंट है (दिखाता है)

कार्डबोर्ड की शीट)। आइए इसमें फर्नीचर की व्यवस्था करें। फर्नीचर की व्यवस्था करते समय, याद रखें

कि कमरे में कई वस्तुएं हैं और वे बहुत नहीं होनी चाहिए

बड़े। नहीं तो यह फिट नहीं होगा।"

बिस्तर, मेज, कुर्सी, कुर्सी। असाइनमेंट पूरा करने के बाद, शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछता है:

- कमरे में कितना फर्नीचर है?

- उसमें सबसे ऊंचा क्या है?

- कैबिनेट कितनी छड़ियों का बना होता है? वह किस रंग का है? और बिस्तर?

- प्रत्येक रंग किस संख्या का प्रतिनिधित्व करता है? कौन सा अधिक है - एक अलमारी या एक मेज?

- कोठरी कहाँ है? बिस्तर? कुर्सी? कुर्सी? जोड़ियों में काम करना

- वस्तुओं और उनके चित्रों की तुलना करके अपने कमरों के आंतरिक सज्जा की तुलना करें

स्थान।

सड़क घर

लक्ष्य। सशर्त याद्दाश्त का उपयोग करके बच्चों को मापने की क्षमता को मजबूत करना; में नेविगेट करें

सीमित क्षेत्र में स्थान।

सामग्री। कार्ड, रंगीन गिनती की छड़ें।

विवरण

शिक्षक प्रत्येक बच्चे को ऊपरी बाएँ कोने में एक सफेद घन लगाने के लिए आमंत्रित करता है

कार्ड, और फिर उसी क्यूब को निचले दाएं कोने में रखें।

"ये वे घर हैं जहाँ इरा और ओलेया रहते हैं," शिक्षक कहते हैं। - इरा ऊपर में रहती थी

घर, और ओलेआ निचले में। ओलेया ने इरा जाने और खेलने का फैसला किया। एक सड़क बनाओ, बाय

जो वह जाएगी। इरा के साथ काफी खेलने के बाद, उसने घर लौटने का फैसला किया, लेकिन दूसरा

महंगा। यह सड़क बनाओ।"

प्रशन

- घर पहुंचने का सबसे तेज़ रास्ता कौन सा है? समझाओ क्यों।

- आप कैसे साबित कर सकते हैं कि कौन सा ट्रैक लंबा है?

- इरा का घर कहाँ स्थित है? ओला का घर कहाँ है? जोड़ियों में काम करना

- छोटे ट्रैक की तुलना करें। लंबा ट्रैक किसके पास है? लंबाई तुलना के तरीके

अलग: ओवरले का उपयोग करना

या एक दूसरे के लिए लाठी (सड़कों) के आवेदन, साथ ही साथ मापने, लेने के लिए

आधार उपाय।

गुड़िया माशा

लक्ष्य ... बच्चों को वस्तुओं की तुलना प्रामाणिकता से करना, परिणाम को शब्दों से दर्शाना सिखाएं

तुलना (लंबी, छोटी, लंबाई के बराबर); मौखिक रूप से एक विषय का अनुकरण करें

निर्देश; अंतरिक्ष में नेविगेट करें।

सामग्री ... कार्ड, गिनती की छड़ें: 2 नीला, 3 सफेद, 4 लाल, 4 गुलाबी, 1

पीला, 1 बैंगनी, 1 काला, 1 बरगंडी।

विवरण

शिक्षक बच्चों को अनुक्रम निर्धारित करते हुए, लाठी से एक गुड़िया बनाने के लिए आमंत्रित करता है:

- नीली छड़ियों को एक के नीचे एक रखें। यह गुड़िया का सिर है। क्या चिपकता है

लंबाई? (समान, समान।)

- धनुष बनाने के लिए दो सफेद छड़ियों का प्रयोग करें।

- सफेद घन गुड़िया की गर्दन है। यह कहाँ झूठ है? (नीले रंग के नीचे।)

- दो लाल डंडियों से ब्लाउज बनाएं, एक के नीचे एक स्टिक लगाएं।

- अब बची हुई लाल डंडियों से अपने हाथ बना लें। लाल छड़ें किस लिए हैं

लंबाई? (समान, समान।)

- स्कर्ट बनाने के लिए पीले, बैंगनी, काले और बरगंडी स्टिक का इस्तेमाल करें। क्या चिपकता है

लंबाई? सबसे छोटा कौन सा है? और बरगंडी स्टिक की लंबाई कितनी है? (सबसे अधिक

लंबा।)

- कितनी गुलाबी छड़ें बची हैं? (चार।) लाठी की सभी लंबाई क्या है? निर्माण

उनमें से पैर और जूते।

- गुलाबी के लिए कौन सी संख्या है? (नंबर दो।)

- परिणाम एक सुंदर गुड़िया माशा है। स्कर्ट में सबसे लंबी छड़ी किस रंग की होती है? और सबसे

कम?

- बैंगनी रंग की छड़ी की लंबाई कितनी होती है? (पीले से लंबा, लेकिन काले से छोटा।)

-और काली छड़ी की लंबाई कितनी है? (बैंगनी से लंबा, लेकिन बरगंडी से छोटा।)

- बरगंडी छड़ी के ऊपर किस रंग की छड़ें हैं?

- लाल और बैंगनी के बीच, छड़ी किस रंग की होती है?

- स्कर्ट में कितनी छड़ें गईं? और जैकेट के लिए?

करगोश

लक्ष्य। लंबाई और ऊंचाई में वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता को मजबूत करना; शब्दों में निरूपित करें

तुलना का परिणाम।

सामग्री। कार्ड, रंगीन गिनती की छड़ें: 4 सफेद, 4 लाल, 4 बरगंडी, 4

नीला, 1 भूरा और 2 गुलाबी।

विवरण

मालकिन ने बनी को फेंक दिया, बनी बारिश में रह गई। मैं बेंच से नहीं उतर सका, सब कुछ

तार गीले हो गए।

शिक्षक बच्चों से पूछता है कि यह कविता किसके बारे में है, बच्चों को पोस्ट करने के लिए आमंत्रित करता है

लाठी से बनी, अनुक्रम तय करती है:

- धड़ बनाने के लिए दो लाल छड़ियों का प्रयोग करें। वे कितने समय के हैं? कौन सा नंबर

इस रंग के लिए खड़ा है?

- सफेद डंडों से सिर बनाएं। सिर के लिए आपको कितने सफेद क्यूब्स चाहिए थे?

-अब कान बनाओ। कानों की लंबाई कितनी होती है? नीले रंग के लिए कौन सी संख्या है?

- दो नीले रंग के सामने के पैर बनाएं। वे शरीर के किस तरफ हैं?

- इस बारे में सोचें कि बनी को बैठाने के लिए लाठी कैसे लगाई जाए? एक खरगोश के कितने हिंद पैर होते हैं?

- सबसे लंबी छड़ी लें और उसे खरगोश के पंजे के नीचे रखें।

- बेंच के लिए पैर बनाने के लिए दो बरगंडी स्टिक का प्रयोग करें। -चलो एक और करते हैं

बेंच। उसके पास एक सीट होनी चाहिए

पहले के समान लंबाई हो। इस बेंच पर स्टिक लेग बनाएं

रंग गुलाबी।

- बेंच की लंबाई के बारे में क्या? (वे समान हैं, लंबाई में समान हैं।)

- बेंच के पैर कितने ऊंचे हैं? (ऊंचाई में बराबर।) शिक्षक किसी से पूछता है

- इस बेंच पर बैठते समय बनी बारिश में क्यों भीग गई? क्योंकि वह थी

उच्च।

- बनी के लिए किस बेंच से कूदना आसान होगा? (नीचे दूसरे से।)

इन बेंचों का क्या? वे क्या हैं?

कुइसेनर की चीनी काँटा से परिचित

लक्ष्य: बच्चों को खेल सामग्री के रूप में लाठी से परिचित कराएं। बच्चों की मदद करें

इस सामग्री में नेविगेट करें। बच्चों के समूह, स्तरों के प्रारंभिक ज्ञान को प्रकट करें

इस या उस बच्चे का विकास। लाठी के गुणों की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित करना।

सामग्री: कुइसेनर स्टिक्स का सेट, गुड़िया।

विवरण

शिक्षक बच्चों का ध्यान गुड़िया कात्या की ओर खींचता है, जो मिलने आई थी। कैट

एक उपहार के साथ आया, जो एक सुंदर बॉक्स (चॉपस्टिक का एक सेट) में है। शिक्षक

बच्चों को उपहार पर विचार करने के लिए आमंत्रित करता है।

शिक्षक को बच्चों को रंगीन छड़ियों पर विचार करने का अवसर देना चाहिए,

सामग्री को नेविगेट करने के लिए आवश्यक स्वतंत्रता प्रदान करें।

यह देखते हुए कि बच्चे लाठी से कैसे खेलते हैं, वे वास्तव में क्या करते हैं (निर्माण,

पैटर्न तैयार करना)।

बच्चों के साथ, शिक्षक लाठी की जांच करता है और उनसे बात करता है:

-क्या लाठी? (छोटा, लंबा, बड़ा, छोटा, रंगीन)।

-कितने डंडे? (बहुत)।

-एक ही रंग या अलग?

-आप कौन से रंग जानते हैं? (बच्चे उन रंगों को सूचीबद्ध करते हैं जिनसे वे परिचित हैं)।

शिक्षक बच्चों को एक बॉक्स में लाठी इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करता है (जब उसे पता चलता है कि बच्चे काफी खेल चुके हैं) और उसे खेल के साथ शेल्फ पर रख दें। बताते हैं कि बच्चे अपने खाली समय में लाठी लेकर उनके साथ खेल सकते हैं। शिक्षक के साथ बच्चे कात्या गुड़िया को उपहार के लिए धन्यवाद देते हैं।

रंगीन लाठी

लक्ष्य : बच्चों को रंग मानकों से परिचित कराने के लिए, मुख्य रंगों के नाम तय करें,

समूह की क्षमता विकसित करना, रंग के आधार पर लाठी (धारियों) को वर्गीकृत करना।

बच्चों के भाषण का विकास करें। ध्यान, स्मृति, सोच विकसित करें।

सामग्री: लाठी (स्ट्रिप्स) के सेट कुइसनर, गुड़िया, विभिन्न रंगों के बक्से।

विवरण

शिक्षक बच्चों का ध्यान आकर्षित करता है, रिपोर्ट करता है कि गुड़िया कात्या उनके साथ खेलना चाहती है

चीनी काँटा के साथ। बच्चे, शिक्षक के साथ, मेज पर बैठते हैं। शिक्षक

बच्चों का ध्यान लाठी के रंग की ओर आकर्षित करता है:

रंग की छड़ें क्या हैं?

लाल छड़ी दिखाएँ (नीला, हरा, पीला)।

प्रत्येक हाथ में अपनी पसंद के किसी भी रंग की एक छड़ी लें और नाम दें

लाठी का रंग।

शिक्षक बच्चों के साथ मिलकर फूलों के नाम का उच्चारण करता है।

फिर गुड़िया कात्या रंगीन बक्से लाती है, बच्चों को लेटने के लिए आमंत्रित करती है

संबंधित रंग के बक्से में चिपक जाती है (लाल रंग के बक्से में लाल छड़ी

रंग, नीला एक नीले बॉक्स में, आदि)। बच्चे, एक गुड़िया और एक शिक्षक के साथ, देखते हैं

कार्य की शुद्धता, संयुक्त रूप से गलतियों को सुधारें।

बिल्डिंग ट्रैक

लक्ष्य: प्राथमिक रंगों के नाम ठीक करें, समूह बनाने की क्षमता विकसित करें,

रंग के आधार पर लाठी (धारियों) को वर्गीकृत करें। बच्चों के भाषण का विकास करें (भाषण में प्रयोग करें

शब्द: "वही", "वही", "भी लाल", आदि)। ध्यान, स्मृति विकसित करें,

विचारधारा।

सामग्री: रंगीन लाठी या धारियों के सेट, विभिन्न रंगों के घर (आप काट सकते हैं

कार्डबोर्ड से बना), विभिन्न रंगों के सूक्ति के सिल्हूट।

विवरण

शिक्षक रंगीन घरों को मेज पर या कालीन (सफेद, लाल, गुलाबी, नीला, आदि) पर रखता है। वह बच्चों को बताती है कि उसे इन घरों के निवासियों - बौनों से एक पत्र मिला है। बरसात के मौसम में उनके लिए अपने घर तक पहुंचना मुश्किल हो जाता है। सूक्ति बच्चों से घरों तक पथ बनाने में मदद करने के लिए कहती है, लेकिन ताकि वे घरों के समान रंग के हों।

प्रत्येक बच्चा एक घर चुनता है और अपने दम पर रास्ता बनाता है। बच्चे (एक वयस्क की मदद से, यदि आवश्यक हो) पता करें और निर्दिष्ट करें कि ट्रैक किस रंग का निकला, मैं पटरियों और घरों के रंग के बारे में क्या कह सकता हूं, कौन सा ट्रैक सबसे लंबा, सबसे छोटा है।

बौने दिखाई देते हैं, बच्चों को धन्यवाद देते हैं, बच्चों को नृत्य करने के लिए आमंत्रित करते हैं।

रेलगाड़ी

लक्ष्य: रंग मानकों के नाम को समेकित करने के लिए, संयोजक क्षमताओं को विकसित करने के लिए,

बच्चों को मॉडलिंग से परिचित कराएं। भाषण के विकास को बढ़ावा देना। ध्यान विकसित करें,

स्मृति, कल्पना।

सामग्री: एक ट्रेन को दर्शाती एक पेंटिंग, कियुज़ेनर की छड़ें या धारियों का एक सेट,

कालीन

विवरण

शिक्षक बच्चों को ट्रेन की तस्वीर पर विचार करने के लिए आमंत्रित करता है। पर बातचीत

चित्र। चित्र में क्या दिखाया गया है, ट्रेन गाओ, इसमें क्या है (पहिए, गाड़ियाँ)।

शिक्षक बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और पूरक करता है। फिर वह बच्चों को ट्रेन बनाने के लिए आमंत्रित करता है।

रंगीन लाठी या धारियों से। शिक्षक कालीन पर ट्रेन बनाता है

रंगीन धारियाँ (सफेद, गुलाबी, नीला, नीला, आदि) और उनके कार्यों की व्याख्या करती हैं।

लाठी के किसी भी संयोजन का उपयोग किया जा सकता है। टेबल पर बच्चे खुद

उनकी ट्रेनों को लाइन अप करें। फिर वे विचार करते हैं कि किसके साथ क्या हुआ। शिक्षक

ट्रेन में बच्चों के साथ खेलता है। बच्चे एक के बाद एक लाइन में लग जाते हैं - वे ट्रेलर हैं,

सिर पर शिक्षक एक भाप इंजन है, और वे समूह के चारों ओर सवारी करते हैं।

लोकोमोटिव चिल्लाता है: "डू-डू, मैं जाता हूं, मैं जाता हूं, मैं जाता हूं।"

और पहिए दस्तक दे रहे हैं, और पहिए कह रहे हैं:

"अच्छी तरह से अच्छी तरह से अच्छी तरह से!"

यहाँ हमारी ट्रेन है, पहिए दस्तक दे रहे हैं,

और लोग हमारी ट्रेन में बैठे हैं।

चू-चू-चू-चू-चू! स्टीम लोकोमोटिव चल रहा है।

वह लोगों को बहुत दूर ले गया।

अद्भुत पाउच

लक्ष्य: रंग मानकों और उनके नामों को ठीक करें। व्यायाम करें

भेद रंग। स्मृति, ध्यान विकसित करें।

सामग्री : चीनी काँटा, अपारदर्शी थैली का सेट।

विवरण

शिक्षक बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित करता है, "अद्भुत बैग" दिखाता है और कहता है कि वहाँ जादू की छड़ी हैं।

1. बच्चों को अपनी आंखें बंद करके बैग से कोई भी छड़ी निकालने की जरूरत है, इसे देखें और कहें कि यह किस रंग का है।

2. अपनी आँखें बंद करके, आपको समान (भिन्न) लंबाई की दो छड़ें ढूंढनी होंगी। बैग से निकालें और तुलना करें: किस रंग की समान लंबाई की छड़ें। अलग-अलग लंबाई के कौन से रंग चिपकते हैं। शिक्षक निष्कर्ष निकालता है और इस तथ्य की ओर ले जाता है कि एक ही लंबाई की छड़ें एक ही रंग की होती हैं, अलग-अलग लंबाई की छड़ें अलग-अलग रंगों की होती हैं।

ढूंढें और दिखाएं

लक्ष्य: व्यायाम रंग भेदभाव। तार्किक सोच, स्मृति विकसित करें।

सामग्री: लाठी का एक सेट, पिनोच्चियो (खिलौना या चित्र)।

विवरण

बुराटिनो मिलने आया, वह फूलों के नाम नहीं जानता। शिक्षक उसकी मदद करने की पेशकश करता है। मेज पर या कालीन पर, लाठी या पट्टियों के सेट होते हैं। पिनोच्चियो कहता है कि उसे क्या चॉपस्टिक चाहिए और बच्चे उन्हें सेट में ढूंढते हैं।

कृपया, लाल छड़ी नहीं खोजें (जिसका अर्थ है कि लाल को छोड़कर सभी छड़ें उपयुक्त हैं)।

पीला नहीं।

नीला नहीं, आदि।

खिलौना छुपाएं

लक्ष्य: लाठी की ऊंचाई की समझ विकसित करें। "उच्च" की अवधारणाओं का परिचय दें,

"कम"। लाठी की लंबाई की समझ विकसित करें। तुलना करने की क्षमता विकसित करें

ऊंचाई और लंबाई में चिपक जाती है।

सामग्री: कुइज़नर स्टिक्स (रंगीन धारियों) के सेट, छोटे खिलौने या विभिन्न ऊंचाइयों के जानवरों के सिल्हूट (शेर, लोमड़ी, वालरस, क्रेन, हाथी, गैंडा, कंगारू, भालू, मगरमच्छ), S.Ya की कविता। मार्शल "गौरैया ने कहाँ भोजन किया?"

विवरण

शिक्षक बच्चों को कविता पढ़ता है "गौरैया ने कहाँ भोजन किया?" शिक्षक चिड़ियाघर में रहने वाले जानवरों को दिखाता है।

जानवरों पर विचार करें, उनकी ऊंचाई में तुलना करें। शिक्षक बच्चों को खिलौना जानवरों के लिए अपना स्वयं का चिड़ियाघर बनाने के लिए आमंत्रित करता है। ऐसा करने के लिए, प्रत्येक बच्चा जानवर का खिलौना प्राप्त करता है और इतनी ऊंचाई की बाड़ बनाता है कि वह इसे छुपाएगा (ताकि यह दिखाई न दे)।

बच्चों के साथ चर्चा करना आवश्यक है कि बाड़ के पीछे सबसे लंबा जानवर किस रंग का रहता है, कौन सा है। सबसे नीचे का जानवर किस बाड़े के पीछे रहता है, वह कौन है, आदि।

बाड़े की बाड़ पर विचार करें, जो उच्च और निम्न हैं। बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करने के लिए कि एक "बाड़" में सभी "बोर्ड" एक ही रंग और समान ऊंचाई के होते हैं।

चलो एक बाड़ बनाते हैं

लक्ष्य: लाठी की ऊंचाई की समझ विकसित करें। तुलना करने की क्षमता विकसित करें और

ऊंचाई में वस्तुओं का मिलान करें। "उच्च", "निम्न" की अवधारणाओं को सुदृढ़ करें। व्यायाम

रंग, आकार के भेदभाव में। भाषण के विकास को बढ़ावा देना। विकासशील पर्यावरण:

कुइज़नर की चीनी काँटा, छोटे खिलौने।

विवरण

शिक्षक बच्चों को मेज पर रखे खिलौनों को देखने के लिए आमंत्रित करता है और कहानी सुनाता है:

“एक बार की बात है एक दादी थी। उसका घर जंगल से ज्यादा दूर नहीं था। और मेरी दादी के दोस्त थे। घोड़े ने मेरी दादी को खरीदारी के लिए भगाया। उसे खिलाने वाली गाय ने दूध दिया। कुत्ते ने दादी के घर की रखवाली की। बिल्ली चूहे पकड़ रही थी। वे मिलनसार और आनंद से रहते थे, लेकिन वे जंगल में रहने वाले भेड़िये से डरते थे। घर के चारों ओर कोई बाड़ नहीं थी और जानवरों की रक्षा नहीं की जाती थी। उन्होंने हमें एक पत्र भेजा और बाड़ बनाने में मदद करने के लिए कहा।"

शिक्षक बच्चों को चीनी काँटा लेने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे जानवरों को चुनते हैं

(खिलौने)। शिक्षक दादी के घर के लिए बहु-रंगीन लाठी से और जानवरों के लिए बच्चों के लिए एक ही रंग से बाड़ बनाता है।

बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर विचार करें कि क्या हुआ, चर्चा करें:

-क्या सुंदर बाड़ हैं!

-आपने अपनी बाड़ बनाने के लिए किन लाठी का उपयोग किया? आपने किस तरह की लाठी का इस्तेमाल किया? (प्रत्येक

बच्चा अपने काम के बारे में बात करता है)।

-घोड़े के पास किस प्रकार की बाड़ होती है? और बिल्ली? उच्च या निम्न?

-क्या गाय, कुत्ता आदि भेड़िये से छिप पाएंगे?

-आपको इतनी चिकनी बाड़ क्यों मिली? वे किस रंग और आकार के हैं?

-मेरे पास जो बाड़ है उसे देखो। क्या वह आपके जैसा दिखता है? ऐसा क्यों नहीं दिखता? क्या अंतर है?

शिक्षक बच्चों को इस तथ्य की ओर ले जाता है कि एक ही रंग की छड़ियों की ऊँचाई समान होती है, और विभिन्न रंगों की छड़ें ऊँचाई में भिन्न होती हैं।

- दादी और उसके दोस्त खुश होंगे और अब वे भेड़िये से नहीं डरते।

चलो एक पुल बनाते हैं

लक्ष्य: कुई-जेनर स्टिक्स के सेट के साथ अपना परिचय जारी रखें, अवधारणाओं को समेकित करें

"लंबा", "छोटा", "बराबर" (बराबर) लंबाई में, "व्यापक", "संकीर्ण"। कौशल विकसित करें

चौड़ाई और लंबाई में वस्तुओं की तुलना करें। कल्पना, तार्किक सोच विकसित करें,

भाषण। सामूहिक भूमिका निभाने वाले खेल का आयोजन करें। कौशल विकसित करें

सामग्री: बहुरंगी छड़ियों (धारियों) के सेट, कालीन पर या मेज पर छवि

एक लंबी घुमावदार नदी, जिसकी चौड़ाई बदल जाती है या धाराओं में बदल जाती है,

खिलौने (विभिन्न आकारों की कारें, लोग, जानवर)।

विवरण

शिक्षक "नदी" के विभिन्न किनारों पर खिलौने रखता है। बच्चों की पेशकश करता है

नदी पर विचार करें और उसके आसपास क्या है। स्थिति को मात देता है।

-कार, ​​लोग, जानवर नदी के विपरीत किनारों पर हैं और मिल नहीं सकते।

मैं उनकी मदद कैसे कर सकता हूं? हमें पुल बनाने की जरूरत है।

-कौन सी नदी? क्या इसकी चौड़ाई सभी जगहों पर समान है?

- (नदी के विभिन्न हिस्सों में) किन पुलों की जरूरत है?

प्रत्येक बच्चा (यदि आवश्यक हो तो एक वयस्क की मदद से

r) यह बताता है कि नदी में वह पुल का निर्माण कहाँ करेगा।

1. बच्चे पुल के लिए उपयुक्त लंबाई की छड़ें (पट्टियां) चुनते हैं (यह महत्वपूर्ण है कि

उनकी लंबाई नदी की चौड़ाई को ओवरलैप करती है)। परीक्षण और त्रुटि के माध्यम से, बच्चों को वह निर्माण सामग्री मिल जाती है जिसकी उन्हें आवश्यकता होती है। पुलों के निर्माण के बाद, यह चर्चा की जाती है कि उनमें से प्रत्येक किस रंग का है, कितना लंबा है, जो छोटा है, लंबा है। उन्होंने नदी के लिए एक नीली छड़ी और नदी के लिए एक नारंगी (लंबाई से तुलना) क्यों ली।

2. आप खेल में विविधता ला सकते हैं और बच्चों को एक और विकल्प दे सकते हैं, जो और भी कठिन है। लाठी की चौड़ाई के साथ पुल बनाए जाते हैं (इसके लिए एक ही रंग और लंबाई की छड़ें लगाई जाती हैं

एक दूसरे के लिए जब तक किनारे जुड़े हुए हैं)।

- पुल क्या हैं? (बड़ा तंग)।

- किस रंग के चौड़े पुल? संकरे पुल किस रंग के होते हैं?

बच्चे खिलौनों का उपयोग यह जांचने के लिए करते हैं कि क्या यह या वह पुल काफी चौड़ा है, कार, बस, गुड़िया या खरगोश गुजर सकता है या नहीं। एक बस नीले पुल (चौड़े) को पार करती है, एक खरगोश नीले (संकीर्ण) पुल पर दौड़ता है। फिर यह सलाह दी जाती है कि अवधारणाओं को समेकित करने के लिए बच्चों की स्वतंत्र खेल गतिविधि को आगे बढ़ाया जाए।

Matryoshka ट्रैक

लक्ष्य: रंग मानकों और उनके नाम के ज्ञान को समेकित करें। संबंधित करने की क्षमता विकसित करें

रंग, आकार के अनुसार आइटम। चौड़ाई में वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता विकसित करना,

मूल्य। कल्पना, तार्किक सोच, भाषण विकसित करें। ऐसे पेश करें

"अधिक", "कम", "सबसे बड़ा", "सबसे छोटा", "कम" जैसी अवधारणाएं

से ... "," से अधिक ... "।

सामग्री: विभिन्न आकारों की गुड़िया (खिलौने या सिल्हूट), विभिन्न रंगों के सुंदरी में,

लाठी या पट्टियों का सेट।

विवरण

बच्चे, शिक्षक के साथ, मैत्रियोश्का गुड़िया की जांच करते हैं, आकार में उनकी तुलना करते हैं

सुंदरी का रंग। उदाहरण के लिए, सबसे बड़ी मैत्रियोश्का नीली सुंड्रेस में है, सबसे छोटी में है

पीली सुंड्रेस, लाल रंग में भी कम, नीले रंग में भी कम, में सबसे छोटा

सफेद।

Matryoshka गुड़िया हमसे मिलने आई,

वे पट्टियां ले आए।

शिक्षक बच्चों को सूचित करता है कि घोंसले के शिकार गुड़िया जामुन के लिए जंगल में जा रही हैं:

हम गुड़ियों को घोंसला बना रहे हैं, ये crumbs

और हम पर, और हम पर अलग-अलग जूते।

हमें नींद नहीं आती, हम बैठते नहीं, हम जामुन के लिए जंगल जाना चाहते हैं।

हम गुड़ियों को घोंसला बना रहे हैं, ये crumbs

हमें बनाओ, हमें बनाओ

अलग-अलग ट्रैक।

और रास्ते सरल नहीं हैं नीले-लाल-नीले,

प्रत्येक matryoshka का अपना मार्ग होता है।

एक बार में एक स्टिक लें। वे किस रंग के हैं?

शिक्षक प्रत्येक बच्चे से पूछता है: आपके पास कितना है

चीनी काँटा? (एक।)

शिक्षक हैरान है, बच्चों के साथ एक खोज करता है: बहुत सारी छड़ें थीं, और अब एक है

प्रत्येक बच्चा। सभी चॉपस्टिक्स को टेबल पर रखने का सुझाव देता है।

एक साथ कितनी छड़ें हैं? (बहुत)।

डंडे वापस ले लो। प्रत्येक कितनी लाठी करता है

आप? (एक क)

शिक्षक बच्चों से पूछता है: मेरे पास कितने चॉपस्टिक हैं? (कोई नहीं)। वह अपनी छड़ी लेता है।

अब मेरे पास कितने चॉपस्टिक हैं? बिल्कुल तुम्हारी तरह।

शिक्षक छड़ी को अपने हाथ की हथेली में छुपाता है ताकि वह न हो

यह देखा गया है।

मेरे हाथ में कितने चॉपस्टिक हैं? (एक।)

बैग में कितने चॉपस्टिक हैं? (बहुत।)

शिक्षक बच्चों को एक सुंदर छोटा बॉक्स दिखाता है (बॉक्स छोटा है

चिपक जाती है)। इसमें एक छड़ी डालने का सुझाव देता है (यह फिट नहीं होता है)।

डिब्बे में कितनी छड़ें हैं? (कोई नहीं।)

शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर कोई रास्ता निकालें - अंदर डालें

किसी अन्य छड़ी का एक डिब्बा। चुनें कि कौन सी छड़ी फिट होगी। (गुलाबी।)

उन्हें मिलाएं।

सीढ़ी

लक्ष्य: लंबाई और रंग की समानता स्थापित करने में बच्चों का व्यायाम करें। ध्यान, स्मृति विकसित करें।

सामग्री: कुइसेनर की चीनी काँटा के सेट।

विवरण:

शिक्षक बच्चों को अलग-अलग सीढ़ी (अलग-अलग रंग संयोजन) बनाने के लिए आमंत्रित करता है।

उदाहरण के लिए, सफेद, नीले और पीले रंग की छड़ियों से सीढ़ी बनाएं। छड़ी किस रंग की है

नीचे, ऊपर, बीच में?

आप एक के माध्यम से लाठी की सीढ़ी बिछाने की पेशकश कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, एक गुलाबी छड़ी,

लाल, बैंगनी। असाइनमेंट: सफेद, नीले, पीले रंग की छड़ियों के लिए जगह खोजें।

त्रुटि का पता लगाओ

लक्ष्य: 1 से 5 तक की गिनती में व्यायाम करें। रंग का नाम ठीक करें। कौशल विकसित करें

रंग और आकार के अनुसार वस्तुओं का मिलान करें।

सामग्री: कुइसेनर की चीनी काँटा के सेट।

विवरण

सीढ़ी के साथ 1 से 5 तक की छड़ें मेज पर रखी जाती हैं। फिर शिक्षक पेशकश करता है

बच्चा अपनी आँखें बंद कर लेता है और लाठी मिला देता है। बच्चा अपनी आँखें खोलता है और देखता है कि

बदल गया, बग फिक्स। बच्चों के ज्ञान और कौशल के आधार पर, शिक्षक

कम या ज्यादा गलतियां कर सकते हैं।

इस खेल में, शिक्षक के लिए बच्चों के साथ भूमिकाएँ बदलना संभव है। बच्चा

लाठी को भ्रमित करता है, और वयस्क गलती की तलाश करता है और सीढ़ी को पुनर्स्थापित करता है। तुम खेल सकते हो

5-6 बार दोहराएं।

एक बिल्ली के बच्चे के लिए सीढ़ी

लक्ष्य: बच्चों को आगे और पीछे की गिनती में व्यायाम करें। 1 से 5 तक गिनती में व्यायाम करें।

बच्चों को लाठी के संख्यात्मक मूल्य से परिचित कराने के लिए: 1 - सफेद छड़ी, 2 - गुलाबी, 3 -

नीला, 4 - लाल, 5 - पीला।

सामग्री: कुइसेनर स्टिक, बिल्ली का बच्चा खिलौना के सेट।

विवरण

शिक्षक बच्चों को बिल्ली के बच्चे के लिए सीढ़ी बनाने के लिए आमंत्रित करता है। इसके लिए आपको लेने की जरूरत है

सबसे छोटी छड़ी। यह क्या रंग है? सफेद छड़ी एक है, संख्या "1"।

सफेद घन के दाईं ओर, एक गुलाबी छड़ी डालें - यह "2" की संख्या है, और इसी तरह पाँच तक।

बच्चे, शिक्षक और बिल्ली के बच्चे के साथ, चरणों को गिनते हैं, जबकि वे रंग कहते हैं

कदम।

आइए सभी स्टिक्स को स्पष्ट रूप से ऊंचाई में बनाएं

निम्न से उच्च तक, यह बहुत आसान है।

आप एक दो तरफा सीढ़ी बना सकते हैं और सीढ़ियों से ऊपर और नीचे जा सकते हैं,

और आगे हम उल्टे क्रम में रचना करते हैं - लंबे से छोटे तक,

चार्जिंग की तरह। हम सीढ़ी पर चलते हैं और हम सभी कदम गिनते हैं। हर चीज़

एक कदम तक हम एक रंगीन सीढ़ी जानते हैं!

वन ग्लेड

लक्ष्य:

- रंग। मात्रा और गिनती के अनुपात में व्यायाम करें। "वही" की अवधारणा को मजबूत करने के लिए।

"संख्या संरचना" की अवधारणा में महारत हासिल करने के लिए बच्चों को तैयार करें।

सामग्री: कुइज़नर स्टिक्स के सेट (वॉल्यूमेट्रिक या प्लानर संस्करण), पर

मशरूम जैसे प्रत्येक बच्चे के लिए हैंडआउट्स।

विवरण

बच्चे टेबल पर बैठते हैं। शिक्षक बच्चों को सबसे छोटी छड़ी लेने के लिए आमंत्रित करता है।

-यह क्या रंग है? सफेद छड़ी एक है, संख्या "एक"। आपको सफेद छड़ी के नीचे एक कवक लगाने की जरूरत है।

-अब दो मशरूम डालें, और उनके नीचे उतने ही सफेद डंडे हैं जितने मशरूम हैं।

सफेद छड़ियों को एक दूसरे के इतने पास ले जाएँ कि वे एक सफेद छड़ी की तरह दिखें।

-एक ऐसी छड़ी की तलाश करें जिसकी लंबाई बिल्कुल दो सफेद छड़ियों के समान हो।

बच्चे आंख से मूल्यांकन करते हैं या आवेदन द्वारा निर्धारित करते हैं कि कौन सी छड़ी है

प्रस्तावित दो सफेद छड़ियों की लंबाई है और गुलाबी को चुना जाता है। खेलने वाले बच्चों में से प्रत्येक दो सफेद लोगों के नीचे एक गुलाबी छड़ी रखता है।

चलो गुलाबी छड़ी को "दो" कहते हैं क्योंकि यह दो सफेद छड़ियों के समान लंबाई है।

फिर आपको गुलाबी स्टिक के नीचे तीन मशरूम डालने की जरूरत है, और उनके नीचे सफेद स्टिक की समान संख्या।

- तीन सफेद छड़ियों को एक साथ ले जाएँ और दूसरी की तलाश करें

एक रंगीन छड़ी, जिसकी लंबाई तीन सफेद छड़ियों की लंबाई के बराबर होगी।

बच्चे एक नीली छड़ी ढूंढते हैं और सुनिश्चित करते हैं कि यह तीन सफेद धारियों के बराबर है। यह तीन की एक छड़ी है।

इसी तरह, बच्चों को "चार", "पांच" (बच्चों की उम्र और ज्ञान के आधार पर) नंबर पता चल जाता है। खेल के दौरान, बच्चों ने सीखा कि कौन सी संख्या सफेद, गुलाबी,

नीला ... लाठी।

- देखो क्या मशरूम समाशोधन निकला! अभी

मशरूम पहेली

रास्ते में चीड़ के पेड़ के नीचे

घास के बीच कौन खड़ा है?

एक पैर है, लेकिन कोई जूता नहीं है।

एक टोपी है - कोई सिर नहीं है।

खेल के अंत में, आप बच्चों को प्लास्टिसिन से मशरूम बनाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं, जितने चाहें उतने।

एक नंबर को नाम दें - एक छड़ी खोजें

लक्ष्य: तुल्यता संबंध स्थापित करने में व्यायाम: रंग एक संख्या है, एक संख्या

सामग्री: कुइज़नर स्टिक्स (वॉल्यूमेट्रिक या फ्लैट संस्करण), हैंडआउट्स (छोटे खिलौने) के सेट।

विवरण

नेता (शिक्षक) नंबर पर कॉल करता है, बच्चे संबंधित वस्तुओं की संख्या गिनते हैं, उन्हें टेबल पर रखते हैं। फिर खिलाड़ी उपयुक्त का चयन करें

छड़ी। इसके विपरीत, प्रस्तुतकर्ता छड़ी दिखाता है, और बच्चे उस संख्या का नाम देते हैं जिसके लिए वह खड़ा होता है (उदाहरण के लिए, सफेद - एक, गुलाबी - दो, नीला - तीन, आदि)। आगे के बच्चे

आवश्यक वस्तुओं की संख्या निर्धारित करें।

छोटे बच्चों के लिए सलाह दी जाती है कि वे नंबरों पर कॉल करें

पांच के भीतर आदेश। बड़े बच्चों को दस के भीतर और यादृच्छिक रूप से नंबर दिए जा सकते हैं।

यात्रियों को समायोजित करें

लक्ष्य: तुल्यता संबंध स्थापित करने में व्यायाम: रंग एक संख्या है, एक संख्या

- रंग। मात्रा और गिनती के अनुपात में व्यायाम करें।

सामग्री : कुइज़नर स्टिक्स के सेट (वॉल्यूमेट्रिक या प्लानर संस्करण), छोटा

जानवरों, पुरुषों को दर्शाने वाले खिलौने या वस्तु चित्र।

विवरण

शिक्षक और बच्चे लाठी से ट्रेन बना रहे हैं। प्रत्येक छड़ी एक वैगन है। प्रत्येक गाड़ी में यात्रियों की आवश्यक संख्या को समायोजित करने की आवश्यकता होती है (एक सफेद गाड़ी में एक यात्री, गुलाबी में दो, नीले रंग में तीन, और इसी तरह)। बच्चे "सीट" आवश्यक संख्या में खरगोश, गिलहरी, भालू।

लोकोमोटिव hummed

और मैंने ट्रेलर चलाए:

"चू-चू-चू,

मैं तुम्हें बहुत दूर तक हिला दूंगा!"

रंगीन ट्रेलर

वे दौड़ते हैं, दौड़ते हैं, दौड़ते हैं।

और गोल पहिये

सभी मोटे, हाँ, हाँ।

एक जोड़ी उठाओ

लक्ष्य: तुल्यता संबंध स्थापित करने की कवायद: रंग - संख्या -

मात्रा एक अंक है। मात्रा और गिनती के अनुपात में व्यायाम करें। के साथ परिचय

संख्या में।

सामग्री: कुइज़नर स्टिक्स के सेट (वॉल्यूमेट्रिक या प्लानर संस्करण), कार्ड के साथ

मंडलियां, विभिन्न संख्याओं के ज्यामितीय आकार, रंगीन संख्याओं वाले कार्ड (संख्या 1 - सफेद, 2 - गुलाबी, 3 - नीला, 4 - लाल, 5 - पीला)।

विवरण

नौकरी के विकल्प:

1. रंगीन संख्या (छड़ी) के लिए, आपको एक कार्ड चुनना होगा जो दिखाता है

मंडलियों की संगत संख्या, और फिर ज्यामितीय आकार: वर्ग, त्रिकोण।

2. फिर बच्चों को कार्ड पर दर्शाई गई रंग संख्या के साथ रंगीन छड़ी का मिलान करने के लिए आमंत्रित करें।

3. कार्ड पर दिखाई गई सामान्य संख्या रंग संख्या से मेल खाती है।

4. कार्ड पर वस्तुओं की संगत संख्या या उनकी छवियों का रंग संख्या से मिलान किया जाता है।

एक नंबर चुनें

लक्ष्य: तुल्यता संबंध स्थापित करने में व्यायाम: संख्या - रंग। व्यायाम

संख्या और संख्या की छड़ियों के अनुपात में। ध्यान, तार्किक सोच विकसित करें।

सामग्री: कुइज़नर स्टिक्स के सेट (वॉल्यूमेट्रिक या प्लानर संस्करण), हुप्स,

संख्या के साथ कार्ड।

विवरण

शिक्षक फर्श पर पाँच हुप्स बिछाता है। प्रत्येक घेरा में कार्ड होते हैं

1 से 5 तक की संख्या के साथ (प्रशिक्षण के प्रारंभिक चरण में, कम संख्याएँ ली जाती हैं)।

बच्चे लाठी के सेट से एक बार में एक छड़ी चुनते हैं और उन्हें आकृति के अनुसार हुप्स में व्यवस्थित करते हैं। सेट से सभी छड़ें बाहर निकालने के बाद, बच्चे, शिक्षक के साथ, हुप्स की सामग्री की जांच करते हैं और गलतियों को सुधारते हैं, यदि कोई हो।

शिक्षक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि एक ही रंग की छड़ें एक अलग घेरा में चुनी जाती हैं (घेरा में संख्या 1 के साथ - केवल सफेद छड़ें, संख्या 3 के साथ - केवल नीले वाले, आदि)। इस प्रकार, शिक्षक बच्चों को इस अवधारणा की ओर ले जाता है कि एक ही रंग की छड़ें एक ही संख्या का प्रतिनिधित्व करती हैं। प्रत्येक छड़ी एक संख्या का प्रतिनिधित्व करती है। आप प्रतिस्पर्धी तरीके से खेल खेल सकते हैं। बच्चों को उपसमूहों में विभाजित करें। प्रत्येक उपसमूह का एक संख्या के साथ अपना घेरा होता है। कौन तेजी से लाठी इकट्ठा करेगा।

बहुरंगी आसनों

लक्ष्य: कुइज़नर स्टिक्स का उपयोग करके दो छोटी संख्याओं से एक संख्या बनाने में बच्चों का व्यायाम करें। "संख्या संरचना" की अवधारणा में महारत हासिल करने के लिए बच्चों को तैयार करें। तार्किक सोच, ध्यान विकसित करें।

सामग्री: कुइज़नर स्टिक्स (वॉल्यूमेट्रिक या फ्लैट संस्करण), खिलौना के सेट।

विवरण

शिक्षक बच्चों को भालू (गुड़िया) के लिए बहुरंगी कालीन बनाने के लिए आमंत्रित करता है। शिक्षक एक लंबी छड़ी लेता है। बच्चों को संक्षेप में दो अन्य लोगों को खोजने के लिए आमंत्रित किया जाता है, ताकि जब एक साथ रखा जाए तो वे उस छड़ी की लंबाई के बराबर हों जो शिक्षक ने ली थी। उदाहरण के लिए, एक नीली छड़ी - पीले और सफेद, लाल और गुलाबी, नीले और नीले रंग को लागू किया जाता है।

बच्चे कई डंडों से रंगीन गलीचा बनाते हैं। उदाहरण के लिए, एक नीली छड़ी - उस पर तीन गुलाबी रंग की छड़ी लगाई जाती है; छह। सफेद; नीला, गुलाबी, सफेद। भालू (गुड़िया) को वास्तव में कालीन पसंद थे। आप बच्चों को कागज पर समान आसनों को बनाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

ज्यामितीय आकृतियों का निर्माण

लक्ष्य: बच्चों में ज्यामितीय आकृतियों के बारे में, उनके गुणों के बारे में ज्ञान को समेकित करना। लाठी से ज्यामितीय आकृतियों के निर्माण में व्यायाम करें। एक वर्ग, त्रिकोण, आयत के बीच पहचानने और अंतर करने की क्षमता को मजबूत करें।

सामग्री: कुइज़नर स्टिक्स के सेट (वॉल्यूमेट्रिक या प्लानर संस्करण), ज्यामितीय आकृतियों के साथ कार्ड-स्कीम, ज्यामितीय आकृतियों के नमूने।

विवरण

शिक्षक बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित करता है। बताता है कि समूह में अलग-अलग आंकड़े छिपे हुए हैं, लेकिन उन्हें खोजने से पहले, बच्चों को अनुमान लगाने और पता लगाने की जरूरत है कि वे किस तरह के आंकड़े हैं। शिक्षक बच्चों की प्रशंसा करता है और कुइज़नर की छड़ियों का उपयोग करके आंकड़े लगाने की पेशकश करता है। प्रारंभिक अवस्था में, आप बच्चों को लाठी के आदमकद आकार में एक कार्ड-योजना की पेशकश कर सकते हैं, और सुपरपोजिशन विधि का उपयोग करके, ज्यामितीय आकृतियों को चित्रित कर सकते हैं। जब बच्चे ज्यामितीय आकृतियों के बारे में सामग्री में अच्छी तरह से महारत हासिल कर लेते हैं, तो वे अलग-अलग डंडियों (जो भी पसंद करते हैं) से स्मृति से आकृतियों को बाहर निकालते हैं। इस मामले में, शिक्षक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि वर्ग समान छड़ियों से बना है (सभी पक्ष समान हैं - एक ही रंग की छड़ें); एक आयत दो प्रकार की छड़ियों से बना होता है, एक रंग के दो विपरीत पक्ष, एक अलग रंग के दो अन्य विपरीत पक्ष। धीरे-धीरे, शिक्षक बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों के गुणों से परिचित कराता है। खेल के दौरान आकृतियों की भुजाओं और कोणों को खोजने और गिनने की सलाह दी जाती है। खेल के अंत में, बच्चे एक दूसरे के परिणामी बहुरंगी आकृतियों की जांच करते हैं।

डिडक्टिक काउंटिंग स्टिक्स अपने आप को बचाएं! हम आपके ध्यान में गणित में उपदेशात्मक खेल प्रस्तुत करते हैं। ये खेल घर और किंडरगार्टन दोनों में खेले जा सकते हैं। समूह या व्यक्तिगत पाठ का संचालन करें। सभी प्रकार के गणितीय खेलों में से, पुराने पूर्वस्कूली उम्र (5-7 वर्ष) (सल्फर के बिना मैचों का उपयोग किया जा सकता है) में लाठी के साथ पहेली सबसे स्वीकार्य हैं। उन्हें ज्यामितीय प्रकृति की सरलता के लिए कार्य कहा जाता है, क्योंकि समाधान के दौरान, एक नियम के रूप में, कुछ आंकड़ों का दूसरों में परिवर्तन होता है, न कि केवल उनकी संख्या में परिवर्तन। पूर्वस्कूली उम्र में, सबसे सरल पहेली का उपयोग किया जाता है। गणित में उपदेशात्मक खेल आयोजित करने के लिए, हमें चाहिए: - स्टिक गिनना (15-20 टुकड़े) गणितीय खेलों का उद्देश्य: बच्चा टेबल के तल पर ज्यामितीय आकृतियों को बनाने का अभ्यास कर रहा है। बच्चा नेत्रहीन रूप से आंकड़ों का विश्लेषण और जांच करता है। गणित के कार्य: १. ५ छड़ियों से २ बराबर त्रिकोण बनाएं २. 7 छड़ियों से २ बराबर वर्ग बनाएं ३. ७ छड़ियों से ३ बराबर त्रिकोण बनाएं ४. ९ छड़ियों से ४ बराबर त्रिकोण बनाएं ५. १० छड़ियों से ३ बराबर वर्ग बनाएं ६. 5 छड़ियों से एक वर्ग और 2 बराबर त्रिकोण बनाएं। 9 छड़ियों से एक वर्ग और 4 त्रिकोण बनाएं। 9 छड़ियों से 2 वर्ग और 4 समान त्रिकोण बनाएं (7 छड़ियों से 2 वर्ग बनाएं और त्रिकोण 9 में विभाजित करें। से 2 वर्ग बनाएं 10 छड़ें : बड़ा और छोटा (एक छोटा वर्ग एक बड़ी के अंदर 2 छड़ियों से बना होता है।) 10. 9 छड़ियों से 5 त्रिकोण बनाएं (निर्माण के परिणामस्वरूप प्राप्त 4 छोटे त्रिकोण, 1 बड़ा बनाते हैं) 11. एक बनाएं वर्ग और एक छोटा त्रिभुज 12. छोटे और बड़े वर्ग बनाएं 13. एक आयत बनाएं, जिसके ऊपर और नीचे की भुजाएँ 3 छड़ियों के बराबर हों, और बाएँ और दाएँ पक्ष - 2. हम प्रश्न पूछते हैं: कितनी छड़ें चाहिए थीं बनाना एक वर्ग की घटना? त्रिभुज? क्यों? आकृतियों के किनारों, कोनों, शीर्षों को दिखाएं। वर्ग के बाएँ, दाएँ, ऊपरी और निचले हिस्से समान संख्या में स्टिक्स से बने होते हैं रंगीन काउंटिंग स्टिक्स के साथ खेल और अभ्यास: बच्चे रंगीन काउंटिंग स्टिक्स से विभिन्न चित्र, ज्यामितीय आकार बनाते हैं, और उन्हें प्राथमिक रूप से संशोधित करते हैं। बाद की जटिलता के साथ कार्य दिए जाते हैं। बच्चे पहले लाठी से वस्तु चित्र बनाते हैं: घर, नाव, साधारण भवन, फर्नीचर के टुकड़े, फिर ज्यामितीय आकार: वर्ग, त्रिकोण, आयत और विभिन्न आकारों के चतुर्भुज और अलग-अलग पहलू अनुपात के साथ, और फिर अलग-अलग वस्तु चित्र। मुलाकात। स्थानिक निरूपण का विकास, ज्यामितीय आकृतियों के गुणों और विशिष्ट विशेषताओं के बारे में ज्ञान का समेकन।