FGOS पर भाषण थेरेपी समूह में अंतिम पाठ। भाषण चिकित्सा साक्षरता वर्ग "ज्ञान देश

  तात्याना मेट्ज़लर
  "खेल खेल" पारखी "। तैयारी समूह में अंतिम व्यापक भाषण चिकित्सा सत्र

भाषण चिकित्सक मेट्सलर टी.वी.

थीम: "खेल खेल" पारखी "

उद्देश्य:  स्कूल वर्ष के दौरान भाषण चिकित्सा कक्षाओं में अर्जित बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करने के लिए, उन्हें व्यवहार में उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए

शब्द की पृष्ठभूमि के खिलाफ ध्वनि को भेद करने में सक्षम होने के लिए, शब्द में इसकी स्थिति निर्धारित करने के लिए;

शब्दों को सिलेबल्स में विभाजित करें, इन सिलेबल्स से शब्द बनाएं;

एक पूर्ण ध्वनि पत्र शब्द विश्लेषण करें (शब्द पैटर्न को लेटाएं, दिए गए पैटर्न से शब्द का मिलान करें);

पूर्व प्रस्तावों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, इस प्रस्ताव के लिए सही प्रस्ताव चुनने की क्षमता;

लेखन और पढ़ने के कौशल को समेकित करना;

अवधारणाओं को ठीक करने के लिए: शब्द-ऑब्जेक्ट, शब्द-संकेत, शब्द-क्रियाएं; किसी दिए गए शब्द तक उन्हें लेने में सक्षम होना;

वर्गीकरण कौशल को मजबूत करने के लिए, सामान्य शब्दों का चयन करने में सक्षम होने के लिए (शाब्दिक विषयों द्वारा)

स्वतंत्र भाषण में जटिल वाक्यों को बनाने और उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।

साथियों की एक टीम में काम करने के कौशल को विकसित करने के लिए, पारस्परिक सहायता और सहिष्णुता की भावनाओं को विकसित करना।

मानसिक प्रक्रियाएं विकसित करें (सोच, स्मृति, ध्यान)

उपकरण:  कताई खिलौना, क्षेत्रों के साथ सर्कल, कार्यों के साथ लिफाफे, ध्वनि विश्लेषण के लिए हैंडआउट, शब्दों के साथ कार्ड, लापता शब्दों के साथ कार्ड, महसूस-टिप पेन, मछली पकड़ने की छड़, खिलौने और मैग्नेट पर चित्र, एक लकड़ी के मॉडल पर सेब के रूप में सिलेबल्स के साथ कार्ड, डेस्कटॉप -प्रभात खेल "चौथा अतिशयोक्तिपूर्ण है", "पहले अक्षर द्वारा शब्द पढ़ें" या "रेबस", लोट्टो "हम इसे खुद पढ़ते हैं", पदोन्नति के लिए चिप्स, पुरस्कार-स्टिकर, रंगीन पैड।

1 संगठनात्मक क्षण

टीमों में 2 डिवीजन

मछली पकड़ने वाली छड़ी का उपयोग करना, एक मछली-चित्र "पकड़ना"। इसे नाम दें, यह निर्धारित करें कि शब्द में ध्वनि "पी" कहां है। मेज पर आओ, जिस पर एक उपयुक्त मानचित्र-आरेख है (शब्द की शुरुआत में ध्वनि 1 तालिका है, मध्य में ध्वनि 2 तालिका है, अंत में ध्वनि 3 तालिका है)

3 खेल "पारखी"

खेल के नियम (बच्चों को समझाया गया):

भाषण चिकित्सक शीर्ष को घुमाता है, 6 क्षेत्रों में से एक तीर के साथ बाहर निकलता है। कार्ड पर सेक्टर में नौकरी बच्चे को पढ़ती है। प्रत्येक कार्य का निष्पादन समय एक घंटा का उपयोग करके दर्ज किया गया है। कार्यों के सही निष्पादन के लिए, टीमों को चिप्स प्राप्त होते हैं, जिनमें से संख्या को खेल के अंत में संक्षेपित किया जाता है।

प्रत्येक टीम के सदस्य को अपने कार्य या सभी के लिए एक प्राप्त होगा, खिलाड़ी एक दूसरे की मदद कर सकते हैं।

सेक्टर №1 "गलतियाँ न करें"

कार्य: "शब्द के लिए एक योजना चुनें"

टीम को 6 वर्गों में विभाजित एक बड़ा नक्शा दिया गया है। प्रत्येक वर्ग में एक शब्द लिखा जाता है। शब्दों को पढ़ना, शब्द के अनुरूप चित्र ढूंढना और फिर इस शब्द की ध्वनि योजना के साथ कार्ड चुनना आवश्यक है।

सेक्टर Sector2 "मैजिक ट्री"

कार्य: शब्दांश से शब्द लीजिए।

पेड़ के लेआउट पर "सेब" तय किए गए हैं - सिलेबल्स वाले कार्ड जिनमें बच्चे शब्द बनाते हैं। प्रत्येक शब्द के लिए एक चिप प्राप्त करते हैं।

सेक्टर Sector3 "चौकस रहें"

कार्य: शब्द पढ़ें, ध्वनि-शब्दांश योजना को पूरा करें।

प्रत्येक बच्चा शब्द के साथ एक कार्ड प्राप्त करता है और एक व्यक्तिगत हैंडआउट का उपयोग करके शब्द का पूर्ण ध्वनि विश्लेषण करता है। भाषण चिकित्सक बच्चों से सवाल पूछता है: एक शब्द में कितने शब्दांश, ध्वनियां; क्रम में ध्वनियों का नाम; एक विशिष्ट ध्वनि दें; एक शब्द में कितने स्वर, व्यंजन आदि।

अजीब ताल "खुशहाल लोगों" के तत्वों के साथ भौतिक विज्ञान

सेक्टर Sector4 "शब्द खो गया है"

कार्य: वाक्य को पढ़ें, बिंदुओं के बजाय, लापता शब्द (पूर्वसर्ग) डालें।

प्रत्येक बच्चे को एक कार्ड दिया जाता है - लापता शब्द के साथ पंच कार्ड। एक मार्कर वाला बच्चा आवश्यक तैयारी लिख सकता है।

सेक्टर नंबर 5 "यह अनुमान लगाओ!" स्पष्ट कीजिए! ”

असाइनमेंट: ए) "चौथा अतिरिक्त" खेल

मानचित्र पर चार चित्रों में से एक को बाहर करना और यह स्पष्ट करना आवश्यक है कि यह क्यों अतिश्योक्तिपूर्ण है, शेष तीन शब्दों को एक सामान्यीकरण शब्द कहते हैं। उत्तर को "क्योंकि" शब्दों के साथ विस्तारित किया जाना चाहिए।

बी) खेल "रेबस"

प्रत्येक बच्चे को एक कार्ड मिलता है, जिस पर वस्तुएं खींची जाती हैं। चित्रों के नामों की पहली ध्वनियों के अनुसार आपको एन्क्रिप्ट किए गए शब्द को इकट्ठा करने की आवश्यकता है।

सेक्टर Sector6 "शब्द को सोचें"

बच्चे तीन दृश्य समर्थन-मानचित्रों पर विचार करते हैं: एक सीधी रेखा - शब्द-वस्तु, दो सीधी रेखाएं - शब्द-क्रियाएं, एक दोहरी लहराती रेखा - शब्द-संकेत।

टेबल पर एक एकल विषय छवि चुनने के लिए टीमों को आमंत्रित किया जाता है।

कार्य: सोचने के लिए, चित्र में दिखाए गए प्रत्येक आइटम के लिए 5 शब्द-संकेत और 5 शब्द-क्रियाएँ चुनें।

4 खेल को समेटना।

कार्यों के निष्पादन के दौरान प्राप्त सभी गणनाओं को गिना जाता है। बच्चों को पुरस्कार द्वारा प्रोत्साहित किया जाता है - अजीब स्टिकर के रूप में आश्चर्य।

आत्म विश्लेषण कक्षाएं

1 पाठ विद्यालय वर्ष के अंत में अंतिम है। सभी शैक्षिक सामग्री बच्चों के साथ कार्यक्रम के अनुसार पारित की गई थी, उपचारात्मक शिक्षा का कोर्स समाप्त हो गया है। वर्ग का रूप ललाट समूह है, वर्ग का प्रकार एक जटिल, ध्वन्यात्मक, शाब्दिक और व्याकरणिक कक्षाओं की कार्यक्रम सामग्री, साथ ही सुसंगत भाषण और साक्षरता के विकास पर कक्षाएं हैं।

2 पाठ में, सुधारात्मक, शैक्षिक और शैक्षिक लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित और कार्यान्वित किए गए थे। लक्ष्यों की पसंद व्यवसायों की व्यवस्था (अंतिम, इसका प्रकार (जटिल) और संगठन (ललाट समूह) के रूप में कब्जे के स्थान से निर्धारित होती है। सबक की संरचना गैर-पारंपरिक है, गेम के रूप में सामाजिक-गेमिंग तकनीक का उपयोग करके (समूह-टीमों में बच्चों को विभाजित करते हुए, नेताओं को बदलते हुए। गतिविधि और चरण सेटिंग बदलना, गतिविधियों का एकीकरण)।

पाठ को छात्र-केंद्रित सीखने के सिद्धांतों को लागू किया गया था:

प्रकृति-संबंधीता (पाठ इस समूह में बच्चों की उम्र, भाषण निदान, पूर्वस्कूली बच्चों की अग्रणी गतिविधि - खेल को ध्यान में रखते हुए बनाया गया है)

विभेदित दृष्टिकोण (सभी कार्यों को व्यक्तिगतता को ध्यान में रखते हुए चुना जाता है, प्रत्येक कार्य के भीतर परिवर्तनशीलता प्रदान की जाती है)

बातचीत (बच्चों और एक भाषण चिकित्सक के बीच साझेदारी, संचार और आपसी सहायता के लिए संकेत देना)

पसंद की स्वतंत्रता (निरपेक्ष नहीं, बल्कि सापेक्ष): शिक्षक ने बच्चों को उनकी पसंद के समाधान और भागीदारों के लिए प्रोत्साहित किया।

बच्चों के अनुभव पर रिलायंस (शिक्षक बच्चे या समूह के व्यक्तिगत अनुभव की ओर मुड़ गया)

समस्या (सभी कार्यों में समस्या के तत्व हैं, बच्चों को शोध के लिए प्रोत्साहित करना, समस्या का समाधान खोजना)

खुलापन और लचीलापन (अध्ययन के दौरान, प्रशिक्षण सख्त सीमाओं तक सीमित नहीं था, लेकिन बच्चों की इच्छा के अनुसार बदल गया)

3 सबक में PMPC भाषण वाक्यों के साथ 11 बच्चे थे: मध्यम डिसरथ्रिया, OHP स्तर 3। बच्चों ने 1 वर्ष के लिए भाषण चिकित्सक के साथ अध्ययन किया।

4 यह पाठ एक अपरंपरागत रूप में आयोजित किया गया था, इसलिए "सरल से जटिल" सिद्धांत के लिए कोई सख्त चरणबद्धता और पालन नहीं है। सभी असाइनमेंट एक ही जटिलता और अलग-अलग वर्गों (ध्वन्यात्मकता, शब्दावली, व्याकरण, साक्षरता प्रशिक्षण) से संयुक्त सामग्री के साथ चुने गए थे और शीर्ष पर बेतरतीब ढंग से चुने गए थे। बच्चों की अधिकतम शारीरिक गतिविधि और गतिविधियों के परिवर्तन को सुनिश्चित करने के लिए, प्रत्येक खेल कार्य को समूह के विभिन्न स्थानों में आयोजित किया गया था। बच्चों को तालिकाओं पर बैठकर काम करने का अवसर मिला, पैड पर कालीन पर बैठकर, एक सर्कल में और तालिकाओं के आसपास खड़े रहें। एक चलती लॉगरिदमिक भौतिक घड़ी शामिल थी। इससे बच्चों की थकान को रोकने के लिए, कक्षाओं की प्रभावशीलता में सुधार करने में मदद मिली।

5 सभी भाषण और उपदेशात्मक सामग्री का चयन लक्ष्यों और उद्देश्यों के अनुसार किया जाता है। प्रत्येक चरण में, सौंदर्यशास्त्रीय रूप से डिज़ाइन किए गए दृश्य-उपदेशात्मक और हैंडआउट्स का उपयोग किया गया था, जिसने पूरे वर्ग में बच्चों की रुचि बनाए रखने में मदद की।

6 सत्र के सभी चरण स्पष्ट रूप से समयबद्ध हैं। पूरे सत्र के दौरान रुचि बनी रही। सभी बच्चे सक्रिय और चौकस थे। बच्चों ने अच्छा ज्ञान दिखाया और उन्हें अभ्यास में लाने की क्षमता दिखाई।

हर साल स्कूल वर्ष के अंत में, माता-पिता के लिए "ओपन डेज" के भाग के रूप में, हम ऐसी अंतिम कक्षाओं का संचालन करते हैं। इन घटनाओं का उद्देश्य माता-पिता को दिखाना है कि उन्होंने क्या हासिल किया है, किस ज्ञान, कौशल और कौशल के साथ बच्चे बालवाड़ी से जाते हैं।

मैंने तैयारी समूह के बच्चों के लिए ललाट वर्गों का एक सारांश विकसित किया है। हम उस यात्रा को बना रहे हैं जिसमें ज्ञान की रानी हमें आमंत्रित करती है, और चूंकि हमारे पास एक लंबी, खतरनाक यात्रा है, इसलिए हमें ज्ञान की रानी के कई कार्यों को पूरा करना होगा।

बच्चों ने पाठ को बहुत पसंद किया, बहुत सारी सकारात्मक भावनाओं का कारण बना, जो बदले में, माता-पिता के लिए सुखद था।

यह पाठ कई शिक्षण विधियों से भरा है, विशेष रूप से, स्वास्थ्य-बचत तकनीकों के तत्वों के साथ (आराम, शारीरिक व्यायाम, जिसका उद्देश्य ठीक मोटर कौशल में सुधार करना है, कागज के एक टुकड़े टुकड़े में काम करना, "वर्णमाला आंदोलन")। ध्वनि विश्लेषण विकसित करने, पढ़ने के लिए सीखने, ग्राफिक कौशल विकसित करने, अक्षरों की दृश्य धारणा, शब्दों के उद्देश्य से विभिन्न कार्य शब्द खेल के माध्यम से सुधारक कार्य स्पष्ट रूप से दिखाई देते हैं।

ओएनआर के साथ तैयारी समूह के बच्चों के लिए अंतिम भाषण चिकित्सा कक्षाओं का सारांश
"साहित्य और सुंदर भाषण की भूमि की यात्रा"

उद्देश्य: बच्चों को स्कूली शिक्षा के लिए तैयार करने के लिए ज्ञान और कौशल को व्यवस्थित करना।

उद्देश्य: सुधारात्मक-शैक्षिक: बच्चों को पहेली को सुलझाने के लिए, पहेलियाँ हल करने के लिए सिखाने के लिए। विभिन्न फोंट से अक्षरों को पहचानना सीखें, सही और गलत तरीके से टाइप किए गए अक्षरों के बीच अंतर करना। लिखित भाषा में महारत हासिल करने के प्रारंभिक कौशल सिखाने के लिए। "स्कूल आपूर्ति" के बारे में बच्चों के विचारों को संक्षेप में बताएं।

सुधारक विकास: ध्वनि विश्लेषण के कौशल में सुधार, एक-, दो-, तीन-शब्दांश शब्दों के शब्दांश विश्लेषण। रचनात्मक भाषण गतिविधि में बच्चों की व्यक्तिगत क्षमताओं का विकास। बच्चों को उनके द्वारा देखे गए बयान और विवरण बनाने के लिए प्रोत्साहित करें। ठीक मोटर कौशल, दृश्य धारणा, तार्किक सोच में सुधार।

सुधारात्मक और शैक्षिक: सहयोग की भावना को बढ़ावा देने के लिए, एक टीम में काम करने की क्षमता।

उपकरण: टेलीग्राम, प्रत्येक बच्चे के नाम के कैपिटल अक्षरों के साथ प्लेटें, ध्वनियों के साथ कार्ड (О, Т, Г), साउंड्स की विशेषताओं के साथ कार्ड-प्रतीक, एक बॉक्स, कागज के समाप्त पत्र के साथ टुकड़ों में टुकड़े टुकड़े करना, "स्लिपोवा कैटरपिलर", शिलालेख के साथ 4 घर: वह, वह, यह, वे, "स्कूल की आपूर्ति", प्रत्येक बच्चे के लिए लिफाफे, टास्क कार्ड, लाठी, शब्दों को पढ़ने के लिए तालिकाओं, "शरीर की वर्णमाला की वर्णमाला" से कार्ड, बच्चों की संख्या से गुब्बारे, मुद्रित सिलेबल्स के साथ, विषय चित्र। , नोट, गिनती से स्टिकर stvu बच्चों।

सबक प्रगति:

बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं। पोस्टमैन पेकिन एक पत्र बनाता है।

Pechkin: - हैलो, बच्चों, क्या यह एक तैयारी समूह है? "हाँ।" फिर आपको एक पत्र। इसे प्राप्त करें।

भाषण चिकित्सक: धन्यवाद, लेकिन किससे? (पोस्टमैन पहले ही निकल चुका है)।

“हेलो दोस्तों! मैंने आपको लंबे समय तक देखा, आपकी असफलताओं का अनुभव किया, आपकी सफलता पर खुशी हुई। आप बहुत मेहनती बच्चे हैं और योग्य हैं, मेरे देश का दौरा करने के लिए, सुंदर और साक्षर भाषण के देश। मैं आपको आमंत्रित करता हूं, लेकिन वहां का रास्ता बहुत लंबा और खतरनाक है। लेकिन मुझे लगता है कि आप निश्चित रूप से प्रबंधन करेंगे, क्योंकि आप बहादुर, मिलनसार बच्चे हैं। खैर, मैं आपका इंतजार कर रहा हूं। आप ज्ञान की रानी देखें।

भाषण चिकित्सक: ठीक है, यात्रा करने के लिए प्यार है, तो जाओ। बच्चे एक दायरे में खड़े होते हैं।

“हम शांत हैं, हम शांत हैं
  हम हमेशा सुंदर कहते हैं
  स्पष्ट रूप से और unhurriedly
  आवश्यक रूप से दोहराएं
  जो कक्षा में पढ़ाया जाता था। "

ठीक है, अपने स्थानों पर बैठो, ध्यान दो, प्रत्येक टेबल पर एक पत्र है, यह तुम्हारे नाम का कैपिटल लेटर है, अपना पत्र ढूंढो और अपने स्थान पर बैठ जाओ। पहला काम पहले से ही हमारा इंतजार कर रहा है।

टास्क नंबर 1।

"मुझे ध्वनियों के बारे में बताएं"

ज्ञान की रानी ने हमें तीन ध्वनियाँ तैयार कीं। हमें उन्हें याद रखने और विवरण देने की आवश्यकता है। लगता है (ओ, टी, डी)। कार्ड कार्ड का उपयोग किया जाता है।

टास्क नंबर 2।

"मैजिक लैंप्स"

हमारे पास एक काम खत्म करने का समय नहीं था, हमने पहले से ही एक और तैयारी कर ली है।

ज्ञान की रानी ने हमें एक ऐसा कास्केट भेजा है, और इसमें गांठें (कागज की टूटी हुई चादर) हैं। हर एक अपने आप को एक गांठ लो, खोल दो। वहाँ क्या है? सही अक्षर। केवल वे समाप्त नहीं हुए हैं। एक पेंसिल लें, आपको एक तत्व जोड़ना होगा। फिर पहली पंक्ति का नाम, दूसरा, तीसरा। अच्छा, अच्छा किया। लेकिन हम पहले से ही अगले कार्य की प्रतीक्षा कर रहे हैं।

टास्क नंबर 3

"द सिलेबल कैटरपिलर"

यह एक शानदार कैटरपिलर है। वह उसकी पीठ पर आवाज़ निकालती है, वे शब्दांशों में संयोजित होते हैं, और शब्दों में शब्दांश। आप क्या शब्द देखते हैं, इसे नाम दें। (शब्दांश श्रृंखला)।

टास्क नंबर 4

"Housewarming"

शिलालेख HE, IT, IT, THEY वाले 4 घर। विषय "स्कूल की आपूर्ति" विषय पर चित्रों का एक सेट। ऑब्जेक्ट चित्र घरों पर प्रदर्शित किए जाते हैं।

Fizkultminutka

“जल्द ही हम टेबल पर चलने वाली दो उंगलियों के साथ स्कूल जाएंगे।
  और अपने साथ एक ब्रीफकेस ले लो, अपने हाथों से चौकोर दिखाओ।
  एक किताब, कलम, पेंसिल, उसके हाथ की उँगलियाँ झुक जाती हैं।
  हम पोर्टफोलियो में अपना शो स्क्वायर हैंड डालेंगे।
  हमें पढ़ने, लिखने, हमारी हथेलियों को दिखाने, एक पत्र की नकल करने दें।
  और पांच से सब कुछ सीखने के लिए, वे अपने हाथों को बढ़ाते हैं, अपने हाथों पर पांच उंगलियां दिखाते हैं।
  विश्राम किया, अब फिर से कारण के लिए।

टास्क नंबर 5

"पत्र खो गए हैं"

एक दुष्ट जादूगर ने शब्दों से अक्षरों को उड़ाया और चुरा लिया। लिफाफे खोलें, शब्दों के साथ कार्ड निकालें, लापता पत्र दर्ज करें। शब्दों को पढ़ें। अब अपनी चॉपस्टिक लें और उतने ही चॉपस्टिक बिछाएं जितने आपके हर शब्द में शब्दांश हैं। (पूर्ण उत्तर)। थक गए हैं। खैर, फिर हम आगे बढ़ते हैं।

टास्क नंबर 6

"शब्द पढ़ें"

टास्क नंबर 7

"इशारों की वर्णमाला"

कृपया अपने पैरों पर खड़े हों, प्यारे माता-पिता हमसे जुड़ सकते हैं। आइए याद करते हैं कि ज्ञान की रानी हमें यात्रा की शुरुआत में क्या लगती है, बच्चों को याद है। और अब आइए इन ध्वनियों के "बॉडी मूवमेंट की वर्णमाला" को दिखाएं। अच्छा है, महान। लेकिन हमारे पास निम्नलिखित हैं।

टास्क नंबर 8

"गुब्बारे"

तेज हवा चली। सभी गेंद उलझन में हैं। प्रत्येक गेंद को लो। उनके पास शब्दांश हैं। एक जोड़ी खोजें, शब्द बनाओ। (दो गेंद - एक शब्द)।

खैर, हमारी यात्रा समाप्त होती है। फिर से कास्केट देखो। आइए देखते हैं किसी तरह का नोट।

"मैं आपसे क्षमा चाहता हूँ,
  तुमने मुझे क्या नहीं पाया
  बहुत सारी चीजें, लेकिन बहुत खुश
  कि तुम यहाँ हो, लेकिन इनाम।

भाषण चिकित्सक उन बच्चों के लिए स्टिकर वितरित करता है जो बॉक्स के निचले भाग में स्थित हैं।

क्या आपने यात्रा का आनंद लिया? सबसे यादगार क्या है?

रयबकोवा एलेना व्याचेस्लावोवना,
  भाषण चिकित्सक

प्रारंभिक साक्षरता समूह "ज्ञान देश" में अंतिम भाषण चिकित्सा वर्गों का सारांश

उद्देश्य:"ध्वनि, शब्दांश, शब्द, वाक्य" की अवधारणा को ठीक करें।

उद्देश्यों:

1. सुधारक शिक्षा:

सार्वजनिक रूप से शब्द-निर्माण की भूमिका के बारे में बच्चों के ज्ञान को संक्षेप और व्यवस्थित करना;

ध्वनि विश्लेषण कौशल में सुधार;

शब्दों के विभाजन में बच्चों के कौशल में सुधार करने के लिए, योजना के प्रस्तावों की तैयारी में;

भाषण की आवाज़ का पूरा विवरण देने के लिए बच्चों की क्षमता को सुदृढ़ करना।

2. सुधारक विकास:

भाषण की शब्दावली और शब्द-व्याकरणिक संरचना को तेज और विकसित करने के लिए;

श्रवण ध्यान, स्मृति विकसित करना, मानसिक गतिविधि को तेज करना;

3. सुधार और शैक्षिक:

कार्य करने के लिए ध्यान से एक-दूसरे को सुनने की क्षमता पैदा करना;

एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण व्यवहार करना।

उपकरण:  पत्र, निशान, पत्र, लिफाफे, ट्रेलर, विषय चित्र, शब्द, डिप्लोमा।

रोजगार का कोर्स

आई। ऑर्ग। पल। (बच्चे कालीन पर बैठते हैं)। दोस्तों, मुझे सुबह एक पत्र मिला। मुझे आश्चर्य है कि यह कौन है?

द्वितीय। मुख्य भाग। पत्र जादुई "ज्ञान के देश" से आया था, और यह एक जादूगर द्वारा लिखा गया था, जिसे लिखा गया था। वह लिखते हैं कि दुष्ट जादूगरनी ज़कालीका ने सभी स्वर चुरा लिए। स्वर गायब होने पर क्या हो सकता है? या शायद हम व्यर्थ चिंता करते हैं? (स्वर के बिना कोई शब्दांश नहीं हैं, शब्द शब्दांश के बिना नहीं बन सकते हैं)।

यदि हम स्वरों को वापस करने में मदद नहीं करते हैं, तो जल्द ही स्वर दुनिया की सभी किताबों से गायब हो जाएंगे, और कोई भी कभी भी किताबें पढ़ने में सक्षम नहीं होगा। एक किताब ज्ञान का एक स्रोत है; किताबों के बिना, बच्चे स्कूल नहीं जा पाएंगे और नया ज्ञान हासिल नहीं कर पाएंगे।

विजार्ड राइट-रीड हमसे मदद मांगता है। और उसने हमें ट्रेन टिकट भेजा जो हमें ज्ञान के देश में ले जाएगा (बच्चों को चित्र दिए गए हैं)। अपनी कार को खोजने के लिए आपको तस्वीर को देखना चाहिए और निर्धारित करना चाहिए कि एक शब्द में कितने सिलेबल्स हैं और आपकी कार में जाते हैं (बच्चे उपयुक्त कारों के साथ तालिकाओं पर पहुंचते हैं: 1 शब्दांश, 2 शब्दांश, 3 शब्दांश)।

“ठीक है। तो हर कोई तैयार है। ट्रेन निकल जाती है ”(पटरियों का अनुसरण करें)।

1. "आ गया।" हम स्टेशन पर हैं, जिसे कहा जाता है (हम दो ट्रैक बढ़ाते हैं) "READ-KA", "WORD"। शब्द क्या है? (बच्चों के उत्तर)। कार्ड लें और शब्दों को एक श्रृंखला में पढ़ें (शब्दों के साथ कार्ड उन बच्चों को वितरित किए जाते हैं जो सही ढंग से पढ़ते हैं, जो संबंधित चित्र प्राप्त किया है)।

अच्छा किया दोस्तों। हम कार्य के साथ मुकाबला करते हैं और हमें पत्र मिलते हैं एक  और में। (पत्र बोर्ड पर डाल दिए जाते हैं)।

हम पहियों की बजने वाली आवाज सुनते हैं। ”

2. देखिए, हम स्टेशन से संपर्क कर रहे हैं, जिसे कहा जाता है (दो ट्रैक बढ़ाएं) "GUESS-KA", "LETTER"। एक पत्र क्या है? हमें पत्रों की आवश्यकता क्यों है? (बच्चों के उत्तर)।

प्रत्येक में मेज पर लिफाफे हैं। आप कार्य: लिफाफों में अक्षरों से, एक शब्द बनाते हैं। बच्चे स्वतंत्र रूप से कार्य करते हैं।

अच्छी तरह से किए गए लोग और आप इस कार्य के साथ भी मेल खाते हैं और पत्र दिखाई दिया ओह.

ट्रेन को पूरी भावना से दौड़ाया! "

3. देखो, हम स्टेशन से संपर्क कर रहे हैं, जिसे कहा जाता है (हम दो ट्रैक बढ़ाते हैं) "ALL-KNOWN", "ध्वनि"। ध्वनि क्या है? ध्वनियाँ क्या हैं? (बच्चों के उत्तर)।

सुझाए गए लोगों से एक शब्द योजना चुनें, और इसके लिए एक शब्द चुनें (3-4 ध्वनियों से शब्दों का उपयोग करें)।

- यह स्कीम क्या बताती है? (एन / पी के कई रूपों पर विचार करें, शब्द में एक शब्दांश, 3 ध्वनियाँ: व्यंजन दृढ़ है, स्वर, व्यंजन ठोस है।)

एक और पत्र लौटा मैं  (पत्र बोर्ड पर डाला गया है)।

Fizkultminutka

आप कैसे रहते हैं? - यह बात है। आप कैसे तैरते हैं? - यह बात है।

तुम कैसे दौड़ोगे? - यह बात है। दूर देख रहे हो? - यह बात है।

लंच का इंतजार है? - यह बात है। बाद में माशिश? - यह बात है।

क्या आप सुबह सोते हैं? - यह बात है। आप कैसे मजाक कर रहे हैं? - यह बात है।

बच्चे प्रश्नों का उत्तर देते हैं, पाठ के अनुसार आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं।

4. देखो, हम स्टेशन से संपर्क कर रहे हैं, जिसे कहा जाता है (हम दो ट्रैक बढ़ाते हैं) "MAKE-KA", "OFFER"। क्या है ऑफर? क्या है प्रस्ताव? (बच्चों के उत्तर)।

योजना के लिए चित्रों का प्रस्ताव तैयार करना (प्रत्येक का अपना है) (पूर्वसर्ग के साथ: अंदर, नीचे, ऊपर, पहले, के लिए, क्योंकि, के नीचे से)।

शाबाश! हमने आपको पत्र की मदद की रों  घर लौटें (पत्र बोर्ड पर डाला गया है)।

5. देखिए, हम स्टेशन के पास पहुंच रहे हैं, जिसे कहा जाता है (हम दो ट्रैक बढ़ाते हैं) "REFLECT-KA", "विपक्ष" खेल "TELL A SIDE"

दुखद- हंसमुख	साँस लेने का	लंबे समय से कम	गीला गीला
दोस्त-दुश्मन	पतली मोटी	गर्मी और सर्दी	दूर है
रन-स्टैंड	बीमार-स्वस्थ	दिन और रात	खोया-पाया
गरम ठंडा	वाइड संकीर्ण	ऊँचा नीचा	Trus-बहादुर
तीव्र-सुस्त	पुराने नई	छत का फर्श	शुरू और अंत

शाबाश! अच्छा आराम किया। और अब हम अपनी यात्रा जारी रखें। अपनी सीट ले लो। अंतिम स्वर घर लौट आया ए  (पत्र बोर्ड पर डाला गया है)।

तृतीय। पाठ का परिणाम।  क्या तुम लोगों ने हमारी यात्रा का आनंद लिया? (बच्चों के उत्तर)। आपको किस कार्य में रूचि थी? (बच्चों के उत्तर)। आपको कौन से कार्य सबसे कठिन लगे? (बच्चों के उत्तर)। बच्चों के काम का मूल्यांकन किया।

यह हमारे असामान्य व्यवसाय का अंत हो गया। आइए याद करें कि आज हम कहां गए थे? हमने क्या यात्रा की? मुझे बताओ कि स्कूल में कैसे व्यवहार करना है? ज्ञान की रानी ने आपको धन्यवाद दिया और हमें डिप्लोमा भेजे। आप सभी लोगों ने आज अपना ज्ञान दिखाया। आप सभी कठिनाइयों, बाधाओं, चुनौतियों को पार करने में सक्षम थे, आपने दिखाया कि आप स्कूल के लिए तैयार हैं, नई ऊंचाइयों को जीतने के लिए तैयार हैं और नए ज्ञान प्राप्त करते हैं।

  ओक्साना यकुशिना

शिक्षक भाषण चिकित्सक MBOU DSKV संख्या 29.

nizhnevartovsk

याकुशीना ओक्साना विक्टोरोवना

अंतिम भाषण चिकित्सा कक्षाओं का सारांश

में एक प्रारंभिक साक्षरता समूह.

का उद्देश्य: एक मनोरंजक खेल में प्राप्त ज्ञान को संक्षेप और समेकित करना।

कार्य:

शिक्षात्मक: बच्चों के ज्ञान और कौशल के गठन की ताकत की जाँच करें साक्षरता कक्षाएं; उन्हें व्यवहार में उपयोग करना सीखें - खेल।

सुधारात्मक विकास:

शब्द में ध्वनि के स्थान को निर्धारित करने की क्षमता को ठीक करने के लिए;

शब्दों का ध्वनि विश्लेषण का अभ्यास करें;

स्वर और व्यंजन के भेद के ज्ञान को समेकित करना;

ध्वनियों की मुख्य विशेषताओं को देने के लिए बच्चों में अवधारणा को ठीक करना;

में ट्रेन अक्षरों का निर्माण और शब्दों को पढ़नादो से मिलकर अक्षरों;

ध्वनि सुनवाई और ध्यान विकसित करना;

विकसित करना भाषण की व्याकरणिक संरचना(लिंग, संख्या, मामले में संज्ञा के साथ विशेषण मिलान के कौशल को समेकित करें);

शैक्षिक लक्ष्य:

स्वतंत्र गतिविधि के कौशल parenting;

बच्चे पैदा करो कौशल: एक टीम में काम करते हैं, धैर्य से शिक्षकों के सवालों को सुनते हैं, साथियों के जवाब और उनकी राय का सम्मान करते हैं;

आपसी सहायता और मदद की भावना को बढ़ावा;

में रुचि बढ़ाएं कब्जे  और मूल भाषा के लिए प्यार।

  उपकरण, सामग्री: ध्वनि रिकॉर्डिंग "ध्वनि पत्र"पार्सल। मिष्ठान्न कैप, पदक, लाल, नीला, हरा, चिप्स; पत्रों के साथ कार्ड, स्कूल की आपूर्ति के साथ चित्र, अटैची, रंगीन पेंसिल।

1. संगठनात्मक क्षण

भाषण चिकित्सक। प्रिय दोस्तों! आज हम में समूह  पार्सल आ गया और एक असामान्य अक्षर - ध्वनि।

आइए इसे सुनते हैं (रिकॉर्डिंग लगता है "पत्र"  ज्ञान की रानी से)

“मेरे प्यारे युवा दोस्तों! मैं ज्ञान की रानी हूँ। आज, मैं आपको अपने देश के ज्ञान में यात्रा करने के लिए आमंत्रित करता हूं! मैं इतना जानना चाहता हूं कि आपने क्या सीखा है साक्षरता की कक्षाएं। ज्ञान के देश में आप दिलचस्प कार्यों की प्रतीक्षा कर रहे हैं जिन्हें आपको पूरा करना होगा। यदि आप सभी कार्यों को संभाल सकते हैं, तो आपको एक इनाम मिलेगा। मैं आपको शुभकामनाएँ देता हूँ ”

2. मुख्य भाग

लेकिन इससे पहले कि आप यात्रा पर जाएं, हमारी जीभ तैयार करेंताकि हम उनके आज्ञाकारी हों, हम आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक करेंगे।

टास्क 1. संगीत के लिए जिम्नास्टिक्स। (परिशिष्ट संख्या २)

टास्क २।

"क्या शब्द हैं?"। शब्दों का शब्दांशों में विभाजन। (स्लाइड शो) .

खैर, अब हम सड़क पर मार सकते हैं! मेरे पास जादू की टोपी है जो हमें ज्ञान देश में रहने में मदद करेगी।

अपनी आँखें बंद करो। ज्ञान के देश के लिए एक-दो-तीन हमें ले जाते हैं!

टास्क 3।

मुझे बताओ, अक्षर और ध्वनि में क्या अंतर है?

(जिस अक्षर को हम देखते हैं, लिखते हैं, पढ़ते हैं, और जो ध्वनि हम सुनते हैं और उच्चारण करते हैं)

आइए हम आपके साथ AO OUY की सभी स्वर ध्वनियों को याद करते हैं (हम विभिन्न पिचों के साथ स्वरों को पीते हैं).

"पत्र ढूंढें"

बच्चे अपना नाम और उस ध्वनि को नाम देते हैं जिसके साथ उसका नाम शुरू होता है। अपनी आवाज को विशेषता दें। एक निश्चित रंग के नाम के पत्र को पहले से पेंट करें तैयार चादरें.

(लाल रंग में, यदि नाम स्वर ध्वनि से शुरू होता है, नीले रंग में, यदि ठोस ध्वनि के व्यंजन के साथ, और हरे रंग की पेंसिल के साथ, यदि व्यंजन नरम है।) परिशिष्ट संख्या 2।

टास्क 4

"अनुमान लगाओ"  और मेज पर पत्र रख रहे हैं।

ध्वनि शब्द विश्लेषण "SOVA".

'मेज़पोश', "तालिका", "नैपकिन", "हाथी",

"कुर्सी", "मोची"  और "सैलून",

"ड्रीम", "सिम्फनी", "देश",

"प्रतीक", "नेटवर्क", "ग्लास", "दीवार".

क्या पत्र है, बच्चों,

क्या हम इन की पंक्तियों में मिलते थे? (पत्र 'सी').

"बादल", "अंक", "ततैया",

"चाकू", "पेंडेंट"  और "सॉसेज".

बच्चे सभी लंबे समय से जानते हैं,

पहिया के समान क्या है। ( "ओ")

"वुल्फ", "द विजार्ड"  और "यह"

सभी शब्दों पर ... (पत्र) 'सी')

इस पत्र से शुरू करें

"तरबूज"  और "पंचांग".

वह हम सब से मिलती है

लगभग सभी शब्दों में। (पत्र 'ए')

Fizminutka।

हमारे लिए थोड़ा आराम करने का समय है।

टास्क नंबर 5

"हमने पोर्टफोलियो में क्या रखा है"

बहुवचन संज्ञाओं का निर्माण।

संज्ञा के साथ संख्याओं का समन्वय।

3 नोटबुक - मैं अपने ब्रीफ़केस में तीन नोटबुक रखूँगा।

5 पेंसिल - मैं अपनी अटैची में पाँच पेंसिल रखूँगा।

2 कनस्तरों - मैं अपने ब्रीफकेस में दो पेंसिल केस डालूंगा।

3 ब्रश - मैं अपने ब्रीफ़केस में तीन ब्रश रखूँगा।

2 लाइनें - मैं अपने पोर्टफोलियो में दो लाइनें डालूंगा।

5 किताबें - मैं अपनी अटैची में पांच किताबें रखूंगा।

टास्क 6।

“दो का शब्द लीजिए अक्षरों»

बच्चों को शब्द देने और इस शब्द के लिए एक चित्र खोजने के लिए परस्पर क्रिया करने की आवश्यकता होती है।

टास्क 7।

"शब्द खोजें"

प्रत्येक में समूह  आइटम ढूंढें केवल उन नामों को कनेक्ट करें जो केवल एक अक्षर में भिन्न हैं। चित्रों पर हस्ताक्षर करें।

इस शब्द में कितने व्यंजन हैं? (2) । और कितने स्वर? (1) । स्वर ध्वनियाँ क्या हैं?

(कार्य पूरा होने के बाद, ज्ञान की रानी की आवाज़ फिर से सुनाई देती है)

“अच्छा किया दोस्तों! आपने सभी कार्यों के साथ एक उत्कृष्ट काम किया और इसके लिए मैं आपको पुरस्कृत करूंगा। खैर, मैं आपको अलविदा कहता हूं, मुझे ज्ञान के देश में फिर से देखना खुशी होगी। जल्द ही मिलते हैं, मेरे प्यारे दोस्तों! "

पाठ का परिणाम.

भाषण चिकित्सक: क्या था कब्जे? हमने क्या किया? पाठ? आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया? पाठ?

आवेदन संख्या 2

ARTICULAR GYMNASTICS

बच्चा 8 वैकल्पिक आंदोलनों को करता है। आर्टिकुलिटरी तंत्र के प्रत्येक आंदोलन के साथ हाथों की एक गति होती है। संगीत को।

1) अपनी आँखें निचोड़ें, शिकन करें, अपनी हथेलियों को खोलने के लिए अपनी मुट्ठी बांधें, अपनी आँखें चौड़ी खोलें।

2) "शेर"। मुंह खुला चौड़ा, ध्वनि एएए का उच्चारण करें, मुंह बंद करें, ध्वनि के साथ ऊपरी होंठ काटें। BBB, अपना मुंह खोलें - AAA, बंद करें, अपने निचले होंठ को काटें - BBB, अपना मुंह खोलें, आदि हाथों का प्रतिनिधित्व करते हैं "जॉज़"यह वैसे ही खुलता और बंद होता है दांत: खोलो "जॉज़", करीब - नीचे खोली गई उंगलियां शीर्ष मुट्ठी को पकड़ती हैं; खोलना "जॉज़", करीब - ऊपरी उंगलियां निचले मुट्ठी को पकड़ती हैं, आदि।

3) "मोटी" - "पतली"

* गाल कृपया (हाथ) "स्कूप", कलाई और उंगलियां छू रही हैं) - TO PULL (हथेलियां अंदर की ओर झुकें और ट्यूबरकल के साथ जुड़ें, जहां तक ​​संभव हो उंगलियां और कलाई अलग हो जाएं)।

** गाल फुलाया मैंने खंडन किया वैकल्पिक रूप से: बाईं ओर फुलाया जाता है, दाएं को फुलाया जाता है और इसके विपरीत। हाथ स्थिति का प्रतिनिधित्व करते हैं गाल: बाईं हथेली की गेंद, दाहिनी हथेली सीधी और इसके विपरीत।

4) "बाड़" - "ट्यूबिंग""बाड़"  - होंठ एक व्यापक मुस्कुराहट, हुक में भाग लेते हैं, ताकि सभी दांत दिखाई दे, हाथों को छाती के सामने, हथेलियों को अपनी उंगलियों के साथ खुद को अलग कर लें। "ट्यूबिंग"  - नलिका के होंठ बाहर खींचे जाते हैं ताकि दांत दिखाई दे, हाथ एक साथ आते हैं, हथेलियां छाती के सामने जुड़ जाती हैं, उंगलियां अलग हो जाती हैं। बच्चे को सिलेबल्स वैकल्पिक

हम हैं (और)-एमयू वूल्ड (और)-बीयू, पाय (और)-प यू (और)~ वू, जी (और)-GU और अन्य

5) "चुंबन"। एक पुआल के साथ होंठ, चोंच की तरह खुले और बंद, हथेलियों को एक साथ, कसकर बंद, केवल बंद उंगलियां खुली, चोंच के आंदोलन की नकल। बच्चा एक चुंबन ध्वनि बनाता है।

6) "रंग" - "Immaculately""रंग"। चौड़ी जीभ निचले दांतों पर स्थित है। होंठों को फैलाया जाता है ताकि निचले और ऊपरी दाँत दिखाई दें, हाथ नीचे की ओर हों, एक-दूसरे के करीब हों। बच्चा बंद हो जाता है और अपना मुंह खोलता है, ला-ला-ला-ला की आवाज के साथ अपनी जीभ काटता है, उसकी हथेलियां मेज के साथ समय में थपथपाती हैं।

"Immaculately"। जीभ संकीर्ण, आगे की ओर फैली हुई, हथेलियाँ एक साथ होती हैं।

7) "क्लैक्स" -- "ट्यूबिंग""क्लैक्स"। होंठ फैले हुए हैं, मुंह चौड़ा है, जीभ कप है, हाथ एक कप के आकार में हथेलियां हैं, बच्चा ईईई कहता है। "ट्यूबिंग"। होठों को आवाज [y] तक कस दी जाती है, जीभ को नली से घुमाया जाता है, हथेलियों को कसकर बंद किया जाता है।

8) "छत को पेंट करें"। जीभ दांतों से आकाश की गर्दन तक चलती है, हाथ जुड़ते हैं हथेलियों:, मुड़ा हुआ, कोहनी पर झुकना और नीचे ले जाना अगर जीभ दांतों के पास है, और जीभ के गले में वापस आने पर चेहरे पर उठना।

9) "स्प्रिंग"। जीभ ऊपरी दांतों के खिलाफ रहती है, मुंह खुलता है और बंद होता है, जीभ नहीं "पर kleivaetsya"  दांतों से, दाहिने हाथ की हथेली बाएं हाथ की उंगलियों पर टिकी हुई है। बाएं हाथ की उंगलियां झुकती हैं और जबड़े को हिलाती हैं।

10) सिर के साथ निगलने पर वापस फेंक दिया। अपना मुंह खोलो, अपना सिर वापस फेंक दो, अपना मुंह बंद करो, एक घूंट लो, अपना सिर नीचा करो।

11) एक और दूसरी दिशा में भाषा के परिपत्र आंदोलनों। अपने दाहिने हाथ की तर्जनी के साथ बच्चा एक दक्षिणावर्त दिशा में आंदोलन का वर्णन करता है, उसके बाएं - वामावर्त।

12) "फुटबॉल"। बच्चा तर्जनी उंगलियों को गालों पर रखता है, अपनी जीभ पर या तो बाईं तरफ या दाएं गाल पर अंदर की ओर उंगली में लेने की कोशिश करता है। नियंत्रण के लिए, स्टॉप का बल शिक्षक अपने रोल को बच्चे के गाल पर डालता है।

13) "हार्स"। मुंह चौड़ा खुला, जीभ ऊपर और पीछे, एक बज क्लिक पर बना। हाथ आगे बढ़ाते हैं, मुट्ठी में उंगलियां, प्रत्येक क्लिक के लिए तेजी से मुट्ठी ऊपर उठाने के लिए, निचले पर क्लिक करने के बाद। (अवधारण को सरल बनाने के लिए, खुले स्थान पर मुंह एक वाइन कॉर्क का उपयोग कर सकता है, पूरे या मोटाई में कटौती और बच्चे के दांतों के बीच डाला जा सकता है।)

14) "ब्रेक घोड़ा"। यह कहते हुए कि बच्चा नाटकीय ढंग से अपनी मुट्ठी खींचता है आराम: होंठ ध्वनि TPIR।

15)"गप्पी"। बच्चा जल्दी से जीभ को ऊपर की ओर घुमाता है और ऊपरी होंठ से चिपक जाता है, जिससे बीएल-बीएल-बीएल की आवाज होती है, हाथ की उंगलियां जीभ की गति को दोहराती हैं

आवेदन

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