विभिन्न प्रकार के खंडों के साथ 10 जटिल वाक्य। कई खंडों वाले NGN: उदाहरण। एक जटिल वाक्य में कोमा और पानी का छींटा
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ट्विटरवाक्यांशों और वाक्यों की संरचना की जांच करता है। इसी समय, एक विशेष कठिनाई आमतौर पर विभिन्न प्रकार के जटिल वाक्यों के निर्माण और विराम चिह्न के कारण होती है, विशेष रूप से तीन या अधिक विधेय भागों के साथ। आइए, विशिष्ट उदाहरणों का उपयोग करते हुए, कई अधीनस्थ खंडों के साथ एसपीपी के प्रकार, उनमें मुख्य और अधीनस्थ भागों को जोड़ने के तरीके, उनमें विराम चिह्न स्थापित करने के नियम।
जटिल वाक्य: परिभाषा
एक विचार को स्पष्ट रूप से व्यक्त करने के लिए, हम इस तथ्य की विशेषता वाले एक अलग वाक्य का उपयोग करते हैं कि दो या अधिक विधेय भाग इसमें प्रतिष्ठित हैं। वे एक दूसरे के संबंध में समान हो सकते हैं या निर्भरता के रिश्ते में प्रवेश कर सकते हैं। एसपीएन एक ऐसा वाक्य है जिसमें अधीनस्थ खंड मुख्य खंड के अधीनस्थ है और अधीनस्थ यूनियनों और / या उदाहरण के लिए इसे संलग्न किया गया है, " [शाम तक स्टाइलोपका बहुत थक गया था], (WHY?) (जब से वह एक दिन में कम से कम दस किलोमीटर पैदल चला करता था)"। इसके बाद, मुख्य भाग नामित, आश्रित है। तदनुसार, कई धाराओं के साथ एक एसपीपी में, कम से कम तीन विधेय भागों को प्रतिष्ठित किया जाता है, जिनमें से दो निर्भर होंगे: [क्षेत्र, (WHAT?) (जिसे हम अभी पारित कर रहे थे), एंड्री पेट्रोविच के लिए अच्छी तरह से जाना जाता था] (WHY?) (चूंकि उनका बचपन का आधा हिस्सा यहां से गुजरा था)"। इस मामले में, उन वाक्यों को सही ढंग से पहचानना महत्वपूर्ण है जहां आपको कॉमा डालना है।
कई खंडों वाले एन.जी.एन.
उदाहरणों के साथ एक तालिका यह निर्धारित करने में मदद करेगी कि तीन या अधिक विधेय भागों के साथ किस प्रकार के जटिल वाक्यों को विभाजित किया गया है।
मुख्य के अधीनस्थ भाग के अधीनता का प्रकार | उदाहरण |
संगत | लोग नदी में भाग गए, जिसमें पानी पहले से ही काफी गर्म हो गया था, क्योंकि पिछले कुछ दिनों से यह अविश्वसनीय रूप से गर्म था। |
समानांतर (विषम) | जब स्पीकर ने बोलना समाप्त किया, तो हॉल में सन्नाटा छा गया, क्योंकि दर्शकों ने जो सुना, वह हैरान था। |
सजातीय | एंटोन पावलोविच ने कहा कि सुदृढीकरण जल्द ही आ जाएगा और आपको बस थोड़ा धैर्य रखने की आवश्यकता है। |
से विभिन्न प्रकार अधीनता | नास्तेंका ने दूसरी बार पत्र को फिर से लिखा, जो उसके हाथों में कांप रहा था, और उसने सोचा कि अब उसे स्कूल छोड़ना होगा, कि नए जीवन के लिए उसकी उम्मीदें उचित नहीं थीं। |
आइए जानें कि एनजीएन में कई खंडों के साथ अधीनता के प्रकार को सही ढंग से कैसे निर्धारित किया जाए। उपरोक्त उदाहरणों से इसमें मदद मिलेगी।
लगातार प्रस्तुत करना
एक वाक्य में " [लोग एक रन पर नदी में भाग गए] 1, (पानी जिसमें पहले ही काफी गर्म हो चुका है) 2, (क्योंकि पिछले दिनों यह अविश्वसनीय रूप से गर्म था) 3»सबसे पहले, हम तीन भागों का चयन करते हैं। फिर, प्रश्नों की मदद से, हम शब्दार्थ संबंध स्थापित करते हैं: [… एक्स], (जिसमें… \u200b\u200bएक्स), (क्योंकि…)। हम देखते हैं कि दूसरा भाग तीसरे के लिए मुख्य बन गया है।
एक और उदाहरण देते हैं। " [टेबल पर वाइल्डफ्लॉवर के साथ एक फूलदान था], (जो लोगों द्वारा एकत्र किए गए थे), (जब हम एक भ्रमण पर जंगल गए थे)"। इस एसपीपी की योजना पहले वाले के समान है: [… एक्स], (जो… एक्स), (जब…)।
सजातीय अधीनता के साथ, प्रत्येक बाद का हिस्सा पिछले एक पर निर्भर करता है। कई अधीनस्थ खंडों के साथ इस तरह के एसपीपी - उदाहरण इस बात की पुष्टि करते हैं - एक श्रृंखला जैसा दिखता है, जहां प्रत्येक बाद की कड़ी सामने वाले को जोड़ती है।
समानांतर (विषम) अधीनता
इस मामले में, सभी अधीनस्थ खंड मुख्य एक (पूरे भाग या उस में शब्द) को संदर्भित करते हैं, लेकिन विभिन्न प्रश्नों का उत्तर देते हैं और अर्थ में भिन्न होते हैं। " (जब स्पीकर ने बोलना समाप्त किया) 1, [मौन ने हॉल में शासन किया] 2, (जैसा कि दर्शकों ने उन्हें देखा उससे चौंक गए) 3 "। आइए इस एसपीपी का कई खंडों के साथ विश्लेषण करें। इसकी योजना इस तरह दिखाई देगी: (जब ...), [... एक्स], (तब से ...)। हम देखते हैं कि पहला अधीनस्थ भाग (यह मुख्य से पहले आता है) समय को दर्शाता है, और दूसरा - कारण। इसलिए, वे विभिन्न सवालों के जवाब देंगे। दूसरा उदाहरण: " [व्लादिमीर निश्चित रूप से आज पता लगाना था] 1, (ट्रेन कितने समय में ट्युमैन से आती है) 2, (एक दोस्त से मिलने का समय) 3"। पहला अधीनस्थ हिस्सा व्याख्यात्मक है, दूसरा लक्ष्य है।
समान अधीनता
यह ऐसा मामला है जब किसी अन्य प्रसिद्ध सिंटैक्टिक निर्माण के साथ एक सादृश्य उपयुक्त है। कई अधीनस्थ खंडों वाले सजातीय सदस्यों और ऐसे एसपीपी के साथ पीपी के पंजीकरण के लिए नियम समान हैं। दरअसल, वाक्य में " [एंटोन पावलोविच ने बात की] 1, (यह सुदृढीकरण जल्द ही आ जाएगा) 2 और (कि आपको बस थोड़ा सा धैर्य रखना होगा) 3»अधीनस्थ खंड - 2 और 3 - एक ही शब्द का संदर्भ, प्रश्न का उत्तर" क्या? " और दोनों व्याख्यात्मक हैं। इसके अलावा, वे एक गठबंधन के माध्यम से जुड़े हुए हैं तथाअल्पविराम के बिना। आइए इस योजना में इसका प्रतिनिधित्व करें: [… X], (क्या…) और (क्या…)।
एसपीपी में कई अधीनस्थ खंडों के साथ, अधीनस्थ खंडों के बीच सजातीय अधीनता के साथ, कभी-कभी किसी भी रचना संबंधी संयोजनों का उपयोग किया जाता है - विराम चिह्न नियम समान होंगे जब सजातीय सदस्यों को औपचारिक रूप दिया जाएगा - और दूसरे भाग में अधीनस्थ संघ पूरी तरह से अनुपस्थित हो सकता है। उदाहरण के लिए, " [वह एक लंबे समय के लिए खिड़की पर खड़ा था और देखा] 1, (कैसे कारों ने एक के बाद एक घर तक पहुंचाया) 2 और (श्रमिक निर्माण सामग्री उतार रहे थे) 3».
विभिन्न प्रकार की अधीनता के साथ कई खंडों के साथ एसपीपी
बहुत बार, चार या अधिक भागों को एक जटिल वाक्य के भाग के रूप में प्रतिष्ठित किया जाता है। इस मामले में, वे विभिन्न तरीकों से एक दूसरे के साथ संवाद कर सकते हैं। आइए तालिका में उदाहरण देखें: [नास्तेंका ने दूसरी बार पत्र पढ़ा (जो उसके हाथों में कांप रहा था) 2, और सोचा] 1, (अब उसे स्कूल छोड़ना होगा) 3, (कि एक नए जीवन के लिए उसकी उम्मीदें उचित नहीं थीं) 4"। यह समानांतर (गैर-वर्दी) (पी 1,2,3-4) और सजातीय (पी 2,3,4) अधीनता के साथ एक वाक्य है: [… एक्स, (जो…),… एक्स], (क्या…), (क्या… )। या दूसरा विकल्प: " [तातियाना सभी तरह से चुप था और केवल खिड़की से बाहर देखा गया था] 1, (जिसके पीछे छोटे, निकट स्थित गाँव चमकते थे) 2, (जहाँ लोग उपद्रव कर रहे थे) 3 और (काम जोरों पर था) 4) "। यह अनुक्रमिक (पी 1,2,3 और पी 1,2,4) और सजातीय (पी 2,3,4) अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य है: [... एक्स], (इसके बाद ...), (जहां ...) और (... )।
यूनियनों के जंक्शन पर विराम चिह्न
एक जटिल वाक्य में व्यवस्था करने के लिए, आमतौर पर विधेय भागों की सीमाओं को सही ढंग से परिभाषित करने के लिए पर्याप्त है। जटिलता, एक नियम के रूप में, एसपीपी के कई अधीनस्थ खंडों के साथ विराम का प्रतिनिधित्व करती है - योजनाओं के उदाहरण: [... एक्स], (जब (जो ...), ...) या [... एक्स], [... एक्स], (कैसे (किसके साथ ...), तब ...) - जब पास में दो अधीनस्थ संघ (संघ शब्द) होते हैं। यह लगातार प्रस्तुत करने की विशेषता है। ऐसे मामले में, आपको प्रस्ताव में दोहरे संघ के दूसरे भाग की उपस्थिति पर ध्यान देने की आवश्यकता है। उदाहरण के लिए, " [एक खुली किताब सोफे पर बनी हुई थी] 1, (जो कि (यदि समय बचा था) 3, कॉन्स्टेंटाइन निश्चित रूप से अंत तक पढ़ा होगा) 2 "।दूसरा विकल्प: " [मैं शपथ लेता हूं] 1, (वह (जब मैं अपनी यात्रा से घर आता हूं) 3, मैं निश्चित रूप से आपके पास जाऊंगा और आपको सब कुछ के बारे में बताऊंगा) 2 "जब कई अधीनस्थ खंडों के साथ इस तरह के डब्ल्यूबीएस के साथ काम करते हैं, तो निम्न नियम। यदि दूसरे अधीनस्थ खंड को अर्थ के लिए पक्षपात के बिना वाक्य से बाहर रखा जा सकता है, तो यूनियनों (और / या संघ शब्द) के बीच एक अल्पविराम लगाया जाता है, यदि नहीं, तो यह अनुपस्थित है। हम पहले उदाहरण पर लौटते हैं:" [सोफे पर एक किताब थी] 1, (जिसे मुझे पढ़ना था) 2 "... दूसरे मामले में, यदि दूसरे अधीनस्थ भाग को बाहर रखा गया है, तो वाक्य की व्याकरणिक संरचना का उल्लंघन "शब्द" शब्द द्वारा किया जाएगा।
याद है
एसपीपी को कई अधीनस्थों के साथ महारत हासिल करने में एक अच्छा सहायक - अभ्यास, जिसके कार्यान्वयन से प्राप्त ज्ञान को मजबूत करने में मदद मिलेगी। इस मामले में, एल्गोरिथ्म के अनुसार कार्य करना बेहतर है।
- वाक्य को सावधानीपूर्वक पढ़ें, इसमें व्याकरणिक आधारों को इंगित करें और विधेय भागों (सरल वाक्यों) की सीमाओं को इंगित करें।
- संचार के सभी साधनों को आवंटित करें, यौगिक के बारे में नहीं भूलना या कई यूनियनों द्वारा उपयोग किया जाता है।
- भागों के बीच शब्दार्थ कनेक्शन स्थापित करने के लिए: ऐसा करने के लिए, पहले मुख्य को ढूंढें, फिर अधीनस्थ खंड (ओं) से उसका प्रश्न पूछें।
- एक आरेख बनाएं, जिसमें तीरों के साथ उस पर भागों की निर्भरता है, और इसमें विराम चिह्नों को रखें। अल्पविराम को दर्ज वाक्य में स्थानांतरित करें।
इस प्रकार, एक जटिल वाक्य के निर्माण और विश्लेषण (विराम चिह्न सहित) में सावधानी - विशेष रूप से कई अधीनस्थ खंडों के साथ एसपीपी - और इस की उपरोक्त विशेषताओं पर निर्भरता वाक्य निर्माण प्रस्तावित कार्यों का सही निष्पादन सुनिश्चित करें।
जटिल वाक्यों एक नहीं, बल्कि कई अधीनस्थ खंड हो सकते हैं।
दो या अधिक अधीनस्थ खंडों वाले जटिल वाक्य दो मुख्य प्रकार के होते हैं:
1) सभी अधीनस्थ खंड सीधे मुख्य खंड से जुड़े होते हैं;
2) पहला अधीनस्थ खंड मुख्य खंड से जुड़ा है, दूसरा - पहले अधीनस्थ खंड, आदि।
I. मुख्य खंड से सीधे जुड़े हुए खंड समरूप और विषम हो सकते हैं।
1. क्लॉज के सजातीय अधीनता के साथ जटिल वाक्य।
इस अधीनता के साथ, सभी अधीनस्थ खंड मुख्य खंड में या पूरे मुख्य खंड में एक शब्द को संदर्भित करते हैं, एक ही प्रश्न का उत्तर देते हैं और एक ही प्रकार के अधीनस्थ खंड से संबंधित होते हैं। समरूप अधीनस्थ खण्डों को संघात्मक संघों या गैर-संघ द्वारा (केवल अन्तःकरण की सहायता से) एक दूसरे से जोड़ा जा सकता है। मुख्य खंड के साथ सजातीय खंड का कनेक्शन और आपस में सजा के सजातीय सदस्यों के कनेक्शन से मिलता जुलता है।
उदाहरण के लिए:
[मैं नमस्कार के साथ आपके पास आया था, बताने के लिए], (कि सूरज उग आया है), (यह चादरों के माध्यम से गर्म प्रकाश के साथ बह गया)। (ए।)
[एक, (जो वास्तविक जीवन जीते हैं), (जो बचपन से ही कविता के आदी हैं), हमेशा जीवन देने वाले में विश्वास करता है, रूसी भाषा से भरा हुआ]। (एन। ज़बोलॉट्सकी।)
[मई के अंत में, युवा भालू को उसके मूल स्थान पर खींचा गया], (वह कहाँ पैदा हुई थी) तथा ( बचपन के महीने कितने यादगार थे).
सजातीय अधीनता के साथ एक जटिल खंड में, दूसरे खंड में कोई अधीनस्थ संघ नहीं हो सकता है।
उदाहरण के लिए: ( अगर पानी है) तथा ( इसमें एक भी मछली नहीं होगी), [मुझे पानी पर विश्वास नहीं होगा ]। (एम। प्रिशविन।) [ कंपकंपी], (अगर कोई पक्षी अचानक उड़ जाता है) या ( एल्क दूरी में ध्वनि करेगा)। (यूरी ड्रुनिना।)
2. क्लॉज़ की गैर-समान अधीनता के साथ जटिल वाक्य (या समानांतर अधीनता के साथ)। ऐसी अधीनता के साथ, खंड में शामिल हैं:
a) मुख्य वाक्य के विभिन्न शब्दों या पूरे मुख्य भाग का एक भाग, और उसके दूसरे शब्दों में से एक;
b) एक शब्द या पूरे मुख्य खंड के लिए, लेकिन विभिन्न प्रश्नों के उत्तर दें और विभिन्न प्रकार के अधीनस्थ खंड हैं।
उदाहरण के लिए: ( जब मेरे हाथ में है एक नई किताब ), [मुझे लगता है], (कि कुछ जीवित, बात कर, अद्भुत मेरे जीवन में प्रवेश किया है)। (एम। गोर्की)
(अगर हम बेहतरीन गद्य की ओर मुड़ें), [तो हम यह सुनिश्चित करेंगे], (कि वे वास्तविक कविता से भरे हुए हैं)। (के। पौस्टोव्स्की)
[दुनिया से (जिसे नर्सरी कहा जाता है), दरवाजा अंतरिक्ष में जाता है], (जहाँ वे भोजन करते हैं और चाय पीते हैं) (चेखव)।
द्वितीय। क्लॉस के लगातार अधीनता के साथ जटिल वाक्य।
दो या अधिक अधीनस्थ खंडों के साथ इस प्रकार के जटिल खंडों में वे शामिल होते हैं जिनमें अधीनस्थ खंड एक श्रृंखला बनाते हैं: पहला अधीनस्थ खंड मुख्य खंड (पहली डिग्री के अधीनस्थ खंड) को संदर्भित करता है, दूसरा खंड 1 डिग्री के अधीनस्थ खंड को संदर्भित करता है (2 डिग्री के अधीनस्थ खंड) आदि।
उदाहरण के लिए: [ युवा Cossacks जोरदार तरीके से सवार हुए और आँसू बहाए], (क्योंकि वे अपने पिता से डरते थे), (जो कुछ भ्रमित भी था), (हालांकि मैंने इसे न दिखाने की कोशिश की)। (एन। गोगोल)
अधीनस्थ भागों की विशिष्टता यह है कि उनमें से प्रत्येक पिछले एक के संबंध में एक अधीनस्थ खंड है और अगले के संबंध में मुख्य एक है।
उदाहरण के लिए: अक्सर गिरावट में, मैं गिरते हुए पत्तों को बारीकी से देखता था ताकि एक दूसरे के उस अगोचर अंश को पकड़ने के लिए जब पत्ती शाखा से अलग हो जाए और जमीन पर गिरने लगे। (Paustovsky)।
लगातार अधीनता के साथ, एक अधीनस्थ खंड दूसरे के अंदर हो सकता है; इस मामले में, एक-दूसरे के बगल में दो अधीनस्थ यूनियन हो सकती हैं: क्या और अगर, क्या और कब, क्या और कैसे, और इसी तरह।
उदाहरण के लिए: [ पानी बहुत बुरी तरह से दुर्घटनाग्रस्त हो गया], (क्या, (जब सैनिक नीचे भागे), उनके बाद पहले से ही प्रचंड धाराएँ उड़ रही थीं) (एम। बुल्गाकोव)।
के साथ जटिल वाक्य भी हैं संयुक्त प्रकार अधीनस्थ खण्डों की अधीनता।
उदाहरण के लिए: ( जब पीछा छूटा यार्ड से), [वह (चिचिकोव)) पीछे मुड़कर देखा], (वह सोबेकेविच अभी भी बरामदे पर खड़ा था और यह जानना चाहता था कि वह करीब से देख रहा है), (मेहमान कहाँ जा रहा है)। (गोगोल)
यह अधीनस्थ खंडों के समानांतर और अनुक्रमिक अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य है।
कई अधीनस्थ खंडों के साथ एक यौगिक वाक्य में विराम चिह्न
अल्पविराम लगाया जाता है सजातीय अधीनस्थ खंडों के बीच, रचनात्मक यूनियनों द्वारा जुड़ा नहीं।
उदाहरण के लिए: मुझे एहसास हुआ कि मैं बिस्तर में पड़ा था , मैं बीमार हूँ , कि मैं बस चीर रहा था। (Kupr।)
मैं उन लोगों से ईर्ष्या करता हूं जिन्होंने युद्ध में अपना जीवन बिताया , जिन्होंने एक महान विचार का बचाव किया।(यूरोपीय संघ।)
हम उस महान घंटे को याद करते हैं जब बंदूकें पहली बार चुप हुई थीं , जब सभी लोग शहरों और हर गाँव में जीत हासिल करते थे। (इसाक।)
अल्पविराम नहीं रखेंएकल से जुड़े सजातीय अधीनस्थ खंडों के बीच कनेक्टिंग यूनियन (इस बात की परवाह किए बिना कि अधीनस्थ संघ या संघ शब्द दोनों अधीनस्थ खंडों के साथ है या केवल पहले के साथ है)।
उदाहरण के लिए: मेरा मानना \u200b\u200bहै कि ट्रेस के बिना कुछ भी नहीं होता है और हम जो भी छोटा कदम उठाते हैं, उसका एक अर्थ और भावी जीवन होता है। (अ।)
मिलिशिएम प्रिंस एंड्री को जंगल में लाया, जहां ट्रक पार्क किए गए थे और जहां एक ड्रेसिंग स्टेशन था। (एल। टी।)
जब बारिश होने लगी और हमारे आस-पास सब कुछ उगल दिया, हमने रास्ते का अनुसरण किया ... जंगल से बाहर। (एमपी।)।
कंपोजिटल कंजंक्शन को दोहराते समय, अल्पविराम को अधीनस्थ क्लॉस के बीच रखा जाता है।
उदाहरण के लिए: सभी को पता चला कि महिला आ गई थी, और कपितोनिच ने उसे जाने दिया था , और वह अब नर्सरी में है ... (एल। टी।)।
गठबंधन चाहे या जब किसी जटिल वाक्य के विधेय भागों को जोड़ते हैं, तो उन्हें दोहराव के रूप में माना जाता है, और सजातीय अधीनस्थ खंड को अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है, जिसे पहले रखा गया है या.
उदाहरण के लिए: चाहे शहर में शादियाँ हों, या जिसने भी नाम दिवस पूरे मन से मनाया हो, प्योत्र मिखाइलोविच हमेशा खुशी के साथ इस बारे में बात करते थे। (लिख रहे हैं)।
गैर-समान अधीनता के मामले में, अधीनस्थ खंडों को अल्पविराम द्वारा अलग या अलग किया जाता है।
उदाहरण के लिए: जैसे ही गर्मी बढ़ी, जंगल इतनी जल्दी ठंडा और गहरा होने लगा कि मैं उसमें रहना नहीं चाहता था। (टी)
वह जो सो रही युवती की बमुश्किल श्रवण साँस लेने की उत्तेजना का अनुभव नहीं किया है वह समझ नहीं पाएगा कि कोमलता क्या है। (Paust।)।
अनुक्रमिक और मिश्रित अधीनता के साथ, एक अल्पविराम को अधीनस्थ खंडों के बीच मुख्य और अधीनस्थ खंडों के बीच के नियमों के अनुसार रखा जाता है।
उदाहरण के लिए: अपनी छत के नीचे हमारे भटकने के लिए , अगर वे जान सकते हैं , ग्रिशा को क्या हुआ।(Nekr।)
हेलेन ऐसे ही मुस्कुराई , कोन बोला , कि वह संभावना स्वीकार नहीं किया था , ताकि कोई उसे देख सके और प्रसन्न न हो। (एल। टी।)
कोई भी , जीवन में जिसने स्वयं होने की खुशी के लिए लड़ाई लड़ी , जानता है , इस संघर्ष की ताकत और सफलता आत्मविश्वास पर निर्भर करती है , जिसके साथ साधक लक्ष्य तक जाता है (एमपी।)
अल्पविराम लगाया जाता है दो आसन्न अधीनस्थ यूनियनों के बीच या एक संघ शब्द और एक अधीनस्थ संघ के बीच, साथ ही जब एक रचनाकार और अधीनस्थ संघों को मिलते हैं, अगर आंतरिक अधीनस्थ भाग का पालन डबल यूनियन के दूसरे भाग द्वारा नहीं किया जाता है या वह।
उदाहरण के लिए: भालू को निकिता से इतना प्यार हो गया कि , कबवह कहीं चला गया, जानवर ने उत्सुकता से हवा सूँघ ली। (एम। जी।)
हमें चेतावनी दी गई थी कि , यदि एक मौसम खराब होगा, भ्रमण नहीं होगा।
रात हो गई और , कब सूरज उग आया, सारी प्रकृति जीवंत हो गई।
यहां दूसरे (भीतरी) हिस्से को हटाने के लिए पहले अधीनस्थ हिस्से के पुनर्गठन की आवश्यकता नहीं है।
यदि क्लॉज एक जटिल संघ के दूसरे भाग द्वारा पीछा किया जाता है फिर ऐसे, तो पिछले दो यूनियनों के बीच अल्पविराम नहीं लगाया जाता है।
उदाहरण के लिए: अंधा आदमी जानता था कि सूरज कमरे में देख रहा है और अगर वह खिड़की से बाहर निकलता है, तो ओस झाड़ियों से गिर जाएगी। (कोर।)
मैंने सोचा कि अगर इस निर्णायक क्षण में मैंने बूढ़े व्यक्ति के साथ बहस नहीं की, तो बाद में मेरे लिए खुद को उसकी देखभाल से मुक्त करना मुश्किल होगा। (पी)।
अधीनस्थ भाग की वापसी या पुनर्व्यवस्था (यदि वह खिड़की के माध्यम से बाहर पहुंचता है और यदि इस निर्णायक क्षण में मैं बूढ़े व्यक्ति के साथ बहस नहीं करता हूं) असंभव है, क्योंकि पास में एक डबल गठबंधन के हिस्से होंगे।
एक जटिल वाक्य में पानी का छींटा
क्लॉज़ (क्लॉज़ का समूह) और वाक्य के बाद के मुख्य भाग के बीच कर सकते हैं पानी का छींटा यदि एक अधीनस्थ खंड या मुख्य खंड से पहले अधीनस्थ खंड का एक समूह एक सूचनात्मक रूप से महत्वपूर्ण शब्द के एक तार्किक हाइलाइटिंग के साथ और मुख्य भाग से पहले एक गहरे ठहराव के साथ उच्चारण किया जाता है (आमतौर पर यह इस तरह से स्पष्टीकरण अधीनस्थ खंड प्रतिष्ठित हैं, कम अक्सर सशर्त, रियायती, आदि)।
उदाहरण के लिए: नेलिदोवा कहां गई - नताशा को पता नहीं था (Paust।); और अगर आप लंबे समय तक उन्हें देखते हैं - चट्टानें हिलने लगीं, उखड़ गईं (Ast।); क्या उसने उन्हें बुलाया, क्या वे अपने हिसाब से आए थे - नेझदानोव को कभी पता नहीं चला ...(टी)।
पानी का छींटा डाला जाता है एक ही प्रकार के समानांतर जटिल वाक्यों के अधीनस्थ खंड और मुख्य भाग के बीच भी।
उदाहरण के लिए: वह जो हंसमुख है - वह हंसता है, जो चाहता है - वह हासिल करेगा, जो चाहता है - वह हमेशा पाएगा! (L.-K.)।
पानी का छींटा डाला जाता है मुख्य एक के सामने अधीनस्थ खंड के बाद, यदि इसमें शब्द हैं, यह, यहाँ, और यदि अधीनस्थ खंड एक अधूरा वाक्य है।
उदाहरण के लिए: वह एक ईमानदार व्यक्ति है जो मेरे लिए स्पष्ट है। (टी)
उसे जो मिला वह उसका व्यवसाय है।
वह अब कहां है, वह क्या कर रहा है - ये ऐसे सवाल हैं जिनका मैं जवाब नहीं दे सका।
मैंने कुछ ऐसा जवाब दिया - जो मैं खुद नहीं जानता (पूर्ण की तुलना करें - मैंने क्या जवाब दिया).
पानी का छींटा डाला जाता है अधीनस्थ अधीनस्थ के बीच एक प्रतिकूल संघ की अनुपस्थिति में या उनके बीच तुलनात्मक संघ का दूसरा भाग होता है।
उदाहरण के लिए: कलात्मकता है ताकि हर शब्द केवल जगह पर न हो - इसके लिए जरूरी है, यह अपरिहार्य है और ताकि संभव के रूप में कुछ शब्द (काली)।
अधीनस्थ खंड निर्दिष्ट करने पर एक डैश रखा जाता है।
उदाहरण के लिए: केवल एक बार वह बच गई - जब मिका ने उसे बतायाकि कल की शादी में उन्होंने ditties गाया था।(आर। ज़र्नोवा)
पानी का छींटा डाला जाता है बाद के अधीनस्थ खंड से मुख्य भाग के मुख्य या सहज अलगाव के सामने अधीनस्थ भाग के असामान्य स्थान पर जोर देते हुए वाक्य की पूछताछ प्रकृति को मजबूत करना।
उदाहरण के लिए: प्रभाव क्या है? - तुम्हे पता हैं?; क्या आप सुनिश्चित हैं - क्या यह आवश्यक है?
एक डैश का उपयोग अल्पविराम की बहुतायत के साथ भी किया जाता है, जिसके खिलाफ डैश अधिक अभिव्यंजक चिह्न के रूप में कार्य करता है।
उदाहरण के लिए: लेकिन हमने अनुभव प्राप्त किया है , लेकिन अनुभव के लिए , जैसा कि कहा जाता , कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप कितना भुगतान करते हैं, आप ओवरपे नहीं करेंगे।
एक जटिल वाक्य में कोमा और पानी का छींटा
अल्पविराम तथा पानी का छींटा एकल विराम चिह्न के रूप में, उन्हें मुख्य भाग से पहले एक जटिल वाक्य में रखा जाता है, जो सजातीय अधीनस्थ खंडों की एक श्रृंखला से पहले होता है, यदि मुख्य भाग पर जोर देने से पहले एक लंबे वाक्य के साथ दो भागों में जटिल वाक्य का विभाजन होता है।
उदाहरण के लिए: मैं जहां भी हूं, जो भी हो मौज-मस्ती करने की कोशिश करता हूं , - ओलेसा की छवि के साथ मेरे सभी विचारों पर कब्जा कर लिया गया था। (Kupr।)
किसे दोष देना है, किसे सही है , - यह हमारे लिए न्याय करने के लिए नहीं है।(सीआर)।
एक नए वाक्य को जोड़ने के लिए या उसके साथ एक ही वाक्य के अगले भाग को एक ही हिस्से में दोहराया जाने वाले शब्द से पहले एक ही संकेत भी रखा जाता है।
उदाहरण के लिए: मैं अच्छी तरह जानता था कि यह मेरा पति था, कोई नया, अनजान व्यक्ति नहीं, बल्कि एक अच्छा इंसान , - मेरे पति, जिन्हें मैं खुद के रूप में जानती थी। (एल। टी।)
और सोचा कि वह इस रुचि से निर्देशित हो सकता है, कि वह इस जंगल को बेचने के लिए अपनी पत्नी के साथ सामंजस्य स्थापित करेगा , - सोचा उसे नाराज कर दिया। (एल। टी।)
पानी का छींटा डाला जाता है अल्पविराम के बाद जो अधीनस्थ खंड को बंद कर देता है, जिसमें यह शब्द शामिल है।
उदाहरण के लिए: सबसे अच्छी बात वह कर सकता था , - समय पर छोड़ें; केवल एक चीज मुझे यहां पसंद है , एक पुराना छायादार पार्क है।
मल्टीपल क्लाज के साथ एक जटिल क्लॉज़ पार्स करना
कई खंडों के साथ एक जटिल वाक्य को पार्स करने की योजना
1. कथन के उद्देश्य के अनुसार वाक्य का प्रकार निर्धारित करें (घोषणात्मक, पूछताछ, प्रोत्साहन)।
2. भावनात्मक रंग (विस्मयादिबोधक या गैर-विस्मयादिबोधक) के लिए वाक्य के प्रकार को इंगित करें।
3. मुख्य और अधीनस्थ खंडों का निर्धारण करें, उनकी सीमाओं का पता लगाएं।
4. एक वाक्य योजना बनाएं: मुख्य से अधीनस्थ खंडों के लिए (यदि संभव हो) प्रश्न पूछें, मुख्य शब्द में इंगित करें जिस पर अधीनस्थ खंड निर्भर करता है (यदि यह एक मौखिक है), संचार के साधनों (एकीकृत या संबद्ध शब्दों) को चिह्नित करें, अधीनस्थ खंडों के प्रकारों का निर्धारण करें (निर्धारक, व्याख्यात्मक) आदि।)।
5. खंडों के अधीनता के प्रकार का निर्धारण (सजातीय, समानांतर, अनुक्रमिक)।
कई खंडों के साथ एक जटिल वाक्य को पार्स करने का एक उदाहरण
1) [पेल ग्रीन स्टार-स्टडेड आकाश को देखें(जहां कोई बादल या धब्बा न हो), और आप समझ जाएंगे], (क्यों गर्मियों में गर्म हवा अभी भी है), (क्यों प्रकृतिचेतावनी) (ए। चेखव)।
[… संज्ञा, ( जिस पर…), तथा क्रिया।], ( क्यों…), (क्यों…).
(समानांतर, समरूप अधीनता के साथ तीन अधीनस्थ खंडों के साथ वर्णनात्मक, गैर-विस्मयादिबोधक, जटिल, जटिल अधीनस्थ: 1 अधीनस्थ - अधीनस्थ उत्तरदायी (अधीनस्थ संज्ञा पर निर्भर करता है) आकाश, सवाल का जवाब देता है क्या जिस पर); 2 और 3 अधीनस्थ खंड - व्याख्यात्मक अधीनस्थ खंड (क्रिया के आधार पर) तुम समझ जाअोगेप्रश्न का उत्तर दो क्या?, संघ शब्द से जुड़े हुए हैं क्यों))।
2) [कोई भी व्यक्तिजानता है], (उसे गलत करने की क्या जरूरत है, (जो उसे लोगों से अलग करता है), अन्यथा), (जो उन्हें उनसे जोड़ता है) (एल। टॉल्स्टॉय)।
[… इसके अलावा:], ( क्या…., (क्या…), अन्यथा), (क्या…).
(कथात्मक, गैर-विस्मयादिबोधक, जटिल, जटिल अधीनस्थ तीन अधीनस्थ खंडों के साथ, अनुक्रमिक और समानांतर अधीनता के साथ: 1 अधीनस्थ खंड - व्याख्यात्मक अधीनस्थ (क्रिया पर निर्भर करता है) जानता है, सवाल का जवाब देता है क्या; संघ से जुड़ता है क्या), 2 और 3 खंड - सर्वनाम-निश्चित का खंड (उनमें से प्रत्येक सर्वनाम पर निर्भर करता है फिर, सवाल का जवाब देता है क्या (फिर)?, एक संघ शब्द से जुड़ गया क्या).
टास्क B6 एक जटिल वाक्य का विश्लेषण करने और पार्स करने की आपकी क्षमता का परीक्षण करता है। विकल्प के आधार पर, आपको खोजने की आवश्यकता होगी:
1) यौगिक वाक्य;
2) एक जटिल वाक्य;
3) एक निश्चित प्रकार के खंड के साथ एक जटिल वाक्य;
4) कई अधीनस्थ खंडों के साथ एक जटिल वाक्य मुख्य अधीनस्थ खंडों के परिग्रहण के प्रकार को दर्शाता है;
5) एक जटिल गैर-संघ प्रस्ताव;
6) विभिन्न प्रकार के संचार के साथ एक जटिल वाक्य।
स्थल से संकेत।
विभिन्न प्रकार के संचार को याद रखने के लिए, कार्य A9 को फिर से पढ़ें।
निम्नलिखित चित्र भी आपकी मदद करेंगे:
मिश्रित वाक्य।
मिश्रित वाक्य - यह एक ऐसा प्रस्ताव है जिसमें दो या अधिक आधार शामिल हैं, जहां एक आधार दूसरे के अधीनस्थ है।
वाक्य की संरचना के बाद से, मुख्य आधार से आश्रित (अधीनस्थ) का प्रश्न अलग-अलग हो सकता है, कई प्रकार के जटिल अधीनस्थ हैं:
| खण्ड प्रकार | खण्ड की विशेषताएँ | क्या सवाल करता है | संचार के माध्यम | |
| गठबंधन | संघ के शब्द | |||
| सिद्ध | इसमें विषय का विवरण होता है, इसके संकेत का पता चलता है (मुख्य भाग में संज्ञा को संदर्भित करता है) | कौनसा? कौनसा? |
, के रूप में, के रूप में अगर, मानो | कौन सा, कौन, क्या, कब, कहां, कहां, आदि। |
| सर्वनाम का | एसपीपी के मुख्य भाग में सर्वनाम को संदर्भित करता है ( फिर, वह, वे, प्रत्येक, सब, कोई, सब, सब, सब) और सर्वनाम का अर्थ निर्दिष्ट करता है | वास्तव में कौन? वास्तव में क्या? |
जैसे, जैसे, जैसा, जैसा, वैसा | कौन, क्या, क्या, क्या, कौन, आदि। |
| व्याख्यात्मक | विचार, भावना, भाषण (क्रिया, विशेषण, संज्ञा) के अर्थ वाले शब्दों के लिए अधीनस्थ खंड आवश्यक है | अप्रत्यक्ष मामलों के प्रश्न (क्या? किस बारे में? क्या?) |
जैसे कि, मानो, मानो, मानो, जैसे कि, वैसे | कौन, क्या, कौन, कौन, कहाँ, कहाँ, कहाँ से, कितना, कितना, क्यों |
| कार्रवाई और डिग्री का तरीका | 1) कार्रवाई की विधि या गुणवत्ता का पता चलता है, साथ ही सजा के मुख्य भाग में सुविधा की अभिव्यक्ति का माप या डिग्री; 2) मुख्य भाग में सूचकांक शब्द हैं ( इतना, इतना, इतना, इतना, इतना ...). |
जैसा? कैसे? किस हद तक या किस हद तक? |
क्या, ताकि, जैसे, जैसे, बिल्कुल | |
| स्थानों | 1) उस स्थान या स्थान का संकेत होता है जहां मुख्य भाग में कहा गया है; 2) मुख्य भाग को वितरित कर सकता है या क्रियाविशेषण की सामग्री को प्रकट कर सकता है वहाँ, वहाँ, वहाँ से, हर जगह, हर जगह और आदि। |
कहाँ पे? | कहाँ, कहाँ, कहाँ से | |
| समय | 1) कार्रवाई के प्रदर्शन के समय या मुख्य भाग में निर्दिष्ट विशेषता की अभिव्यक्ति को इंगित करता है; 2) मुख्य भाग को फैला सकते हैं या मुख्य भाग में समय की परिस्थितियों को स्पष्ट कर सकते हैं |
कब? कितना लंबा? कब से? कितना लंबा? |
कब, कब, कैसे, कब, बाद, कब से, मुश्किल से ही | |
| शर्तेँ | 1) में उस स्थिति का संकेत होता है जिस पर मुख्य भाग में कही गई बातों का कार्यान्वयन निर्भर करता है; 2) मुख्य भाग में संयोजन के साथ स्थिति पर जोर दिया जा सकता है उस स्तिथि में |
किस हालत में है? | अगर, कैसे, कैसे, समय, कब, क्या ... चाहे | |
| कारण | इसमें मुख्य भाग में कही गई बातों के कारण या औचित्य का संकेत होता है | क्यों? किस कारण से? |
क्योंकि, क्योंकि, क्योंकि, क्योंकि, क्योंकि, क्योंकि, क्योंकि, क्योंकि, आदि। | |
| लक्ष्य | वाक्य के मुख्य भाग में कही गई बात के उद्देश्य या उद्देश्य का संकेत होता है | किस लिए? किस लिए? किस लिए? |
क्रम में, क्रम में, क्रम में, क्रम में, केवल, केवल | |
| रियायतें | इसमें स्थिति का संकेत होता है, जिसके बावजूद मुख्य भाग में क्या कहा जाता है | किसके बावज़ूद? इसके बावजूद क्या? |
हालांकि, इस तथ्य के बावजूद कि, इस तथ्य के बावजूद कि, इसे कुछ भी नहीं होने दें | |
| तुलनात्मक | मुख्य भाग और खंड में वस्तुओं या घटनाओं की तुलना करता है | जैसा? (वो कैसा दिखता है?) |
जैसे, जैसे, जैसे, जैसे, जैसे, वैसे वैसे | |
| परिणाम | वाक्य के मुख्य भाग की सामग्री से उत्पन्न होने वाले परिणाम को इंगित करता है | इससे क्या होता है? परिणाम क्या था? |
ताकि | |
कई खंडों के साथ जटिल खंड
विभिन्न प्रकार के कनेक्शन के साथ जटिल वाक्य (उदाहरण)
(१) प्रातःकाल महान है: वायु शीतल है; सूरज अभी ऊँचा नहीं है।
(2) और स्टीयरिंग व्हील फिट होता है, और त्वचा स्क्वीक्स होती है, और कैनवास की भित्तियों में ले जाया जाता है।
(३) मैं चाहता हूं कि आप सुनें कि मेरी जीवित आवाज कैसी है।
(४) सबके लिए गौरव है, काम है - और यह तुम्हारा है।
(५) दुःख को भुला दिया जाएगा, एक चमत्कार होगा, जो केवल एक सपना सच होगा।
(६) मैंने झोपड़ी को देखा, और मेरा दिल डूब गया - यह हमेशा होता है जब आप देखते हैं कि मैं कई सालों से क्या सोच रहा हूं।
(() और फिर भी वह दुखी था, और उसने किसी तरह विशेष रूप से कर्मचारियों के प्रमुख से कहा कि उसके सहायक को मार दिया गया था और एक नया व्यक्ति मिलना था।
कार्रवाई का एल्गोरिदम।
1. मूल बातें हाइलाइट करें।
2. सभी सरल वाक्य हटाएं।
3. देखें कि मूल बातें किससे जुड़ी हैं: संघ, संघ शब्द, सूचना।
4. मूल बातों की सीमाओं का निर्धारण।
5. संचार के प्रकार का निर्धारण करें।
कार्य का विश्लेषण।
1-5 वाक्यों के बीच एक व्याख्यात्मक खंड के साथ एक जटिल वाक्य का पता लगाएं। उसका नंबर लिखो।
(1) एक बच्चे के रूप में, मुझे मैटिनीज़ से नफरत थी, क्योंकि मेरे पिता हमारे बालवाड़ी में आए थे। (२) वह क्रिसमस ट्री के पास एक कुर्सी पर बैठ गया, लंबे समय तक अपने समझौते पर गाया, सही माधुर्य खोजने की कोशिश की, और हमारे शिक्षक ने उसे सख्ती से कहा: "वेलेरी पेत्रोविच, उच्च!" (ज) सभी लोग मेरे पिता की ओर देखते थे और हँसी-मजाक करते थे। (४) वह छोटा था, मोटा था, जल्दी गंजा होने लगा, और यद्यपि वह कभी नहीं पीता था, किसी कारणवश उसकी नाक हमेशा एक मक्खी की तरह बीट-लाल थी। (५) बच्चे, जब वे किसी के बारे में कहना चाहते थे कि वह मजाकिया और बदसूरत है, तो उसने कहा: "वह किस्किन के डैड की तरह दिखता है!"
मूल बातें पर प्रकाश डाला:
(1) एक बच्चे के रूप में, मुझे मैटिनीज़ से नफरत थी, क्योंकि मेरे पिता हमारे बालवाड़ी में आए थे। (२) वह पेड़ के पास एक कुर्सी पर बैठा, अपने बटन अकॉर्डियन पर बहुत देर तक गाता रहा, सही धुन खोजने की कोशिश करता रहा, और हमारे अध्यापक स्टर्नली ने उससे कहा: "वलेरी पेत्रोविच, उच्च!" (ज) सभी लोग मेरे पिता की ओर देखते थे और हँसी-मजाक करते थे। (४) वह छोटा था, मोटा था, जल्दी गंजा होने लगा, और यद्यपि वह कभी नहीं पीता था, किसी कारण से उसकी नाक हमेशा की तरह चुकंदर-लाल थी, जो एक मसखरे की तरह थी। (५) बच्चे, जब वे किसी के बारे में कहना चाहते थे कि वह मजाकिया और बदसूरत है, तो उसने कहा: "वह किस्किन के डैड की तरह दिखता है!"
वाक्य # 3 सरल है। हम इसे बाहर करते हैं।
हम वाक्यों की सीमाओं को परिभाषित करते हैं और देखते हैं कि मूल बातें कैसे जुड़ी हुई हैं:
(1) [एक बच्चे के रूप में, मुझे मैटिनीज़ से नफरत थी], ( चूंकि क्या मेरे पिता हमारे बालवाड़ी में आए थे)। (२) [वह क्रिसमस ट्री के पास एक कुर्सी पर बैठ गया, लंबे समय तक अपने समझौते पर गाया, सही मेलोडी खोजने की कोशिश करता रहा], तथा[हमारी अध्यापक स्टर्न ने उसे बताया]: "वलेरी पेत्रोविच, उच्च!" (४) [वह छोटा था, मोटा था, जल्दी गंजा होने लगा], तथा, (हालांकि कभी नहीं पिया), [किसी कारण से उसकी नाक हमेशा चुकंदर के लाल थी, जैसे कि एक जोकर की]। (५) [बच्चे, ( कब किसी के बारे में कहना चाहता था), ( क्या वह मजाकिया और बदसूरत है), उन्होंने यह कहा]: "वह किकुष्का के पिता की तरह दिखता है!"
पहला वाक्य कारण के एक अधीनस्थ खंड के साथ एक जटिल एक है (मुझे मैटिनीस से नफरत है? क्योंकि मेरे पिता आए थे)।
दूसरा वाक्य प्रत्यक्ष भाषण के साथ एक यौगिक है।
चौथा वाक्य एक संयोजन कनेक्शन (संघ) और एक अधीनस्थ कनेक्शन (एक अधीनस्थ खंड हालांकि ...) के साथ एक जटिल है।
पाँचवाँ वाक्य एक जटिल एक है जिसमें दो अधीनस्थ खंड और प्रत्यक्ष भाषण होते हैं। पहला अधीनस्थ तनावग्रस्त है (बच्चों ने कहा; जब वे किसी के बारे में कहना चाहते थे); दूसरा अधीनस्थ खंड व्याख्यात्मक है (वे किसी के बारे में क्या कहना चाहते थे? वह मजाकिया और बदसूरत है)।
इसलिए मार्गसही उत्तर वाक्य # 5 है।
अभ्यास।
1. 9 में से 1 वाक्य के बीच, एक जटिल वाक्य ढूंढें जिसमें एक खंड है। इस वाक्य की संख्या लिखिए।
(1) यह कल्पना करना मुश्किल नहीं है कि कमांडर की आत्मा में उस समय क्या हो रहा था: वह, जिसने खुद को एक शर्मनाक वापसी के असहनीय बोझ पर लिया था, एक विजयी लड़ाई की महिमा से वंचित था। (२) ... बार्कले की सड़क गाड़ी व्लादिमीर से दूर डाक स्टेशनों में से एक पर रुकी। (३) वह घर की ओर चला गया स्टेशन मास्टर, लेकिन भारी भीड़ ने उनका रास्ता रोक दिया। (४) अपमानजनक चीखें और धमकियाँ सुनी गईं। (५) बार्कले के सहायक को गाड़ी का मार्ग प्रशस्त करने के लिए अपनी कृपाण खींचनी पड़ी। (६) उस बूढ़े सिपाही को क्या सुकून मिला, जिस पर भीड़ का अन्यायपूर्ण प्रकोप था? (() शायद उसके निर्णय की शुद्धता पर विश्वास: यह विश्वास ही है जो व्यक्ति को अंत तक जाने की ताकत देता है, भले ही उसे अकेले ही क्यों न हो। (Bar) और शायद बार्कले को उम्मीद से सुकून मिला। (९) आशा है कि किसी दिन एक विवादास्पद समय सभी को पुरस्कृत करेगा और इतिहास का एक न्यायपूर्ण निर्णय निश्चित रूप से पुराने योद्धा को न्यायोचित ठहराएगा जो गर्जनापूर्ण भीड़ के बीच एक गाड़ी में सवार हो जाता है और कड़वे आँसू निगलता है।
2. वाक्यों के बीच 1 - 10, एक जटिल वाक्य ढूंढें जिसमें शामिल हैं (रिश्तेदार) खंड। इस ऑफ़र की संख्या लिखें।
(१) चाहे मैंने कितनी भी कोशिश की हो, मैं सोच भी नहीं सकता था कि एक बार यहाँ घर थे, चारों ओर शोरगुल के बच्चे दौड़ रहे थे, सेब के पेड़ बढ़ रहे थे, औरतें कपड़े सुखा रही थीं ... (२) पिछले जन्म का कोई संकेत नहीं! (३) कुछ भी नहीं! (४) केवल दुखी पंख वाली घास ने अपने डंठल को शोकपूर्वक हिलाया और मरणासन्न चीर बमुश्किल नरकटों के बीच चला गया ... (५) मुझे अचानक डर लगा, मानो मेरे नीचे पृथ्वी उजागर हो गई है और मैं एक अथाह रसातल के किनारे पर था। (६) यह नहीं हो सकता! (Man) वास्तव में, मनुष्य के पास इस बहरे, उदासीन अनंत काल का विरोध करने के लिए कुछ भी नहीं है? (() शाम को मैंने मछली का सूप पकाया। (९) मिश्का ने लकड़ी को आग में फेंक दिया और नमूना लेने के लिए अपने साइक्लोपियन चम्मच के साथ बर्तन में चढ़ गई। (१०) शैडो हमारे बगल में डरपोक चले गए, और यह मुझे प्रतीत हुआ कि जो लोग कभी यहां रहते थे, वे भूतकाल से आग से खुद को गर्म करने और अपने जीवन के बारे में बताने के लिए यहां आए थे।
3. 1 - 11 वाक्यों के बीच, सजातीय खंड के साथ एक जटिल वाक्य ढूंढें। इस वाक्य की संख्या लिखिए।
(१) नदी के किनारे एक वृद्ध व्यक्ति को नौसैनिक वर्दी में बैठाया। (2) अंतिम शरद ऋतु के ड्रैगनफलीज़ उसके ऊपर फड़फड़ाते थे, कुछ पहने हुए एपॉलेट्स पर बैठते थे, जब व्यक्ति कभी-कभार हिलता था तो आराम करता था। (३) वह भरा-भरा महसूस करता था, उसने अपने लम्बे-अनबटन कॉलर को अपने हाथ से ढँक कर आराम किया और नदी को थपथपाते हुए छोटी-छोटी लहरों की हथेलियों में पानी की आँखों से झाँकने लगा। (४) उसने इस उथले पानी में अब क्या देखा? (५) वह क्या सोच रहा था? (६) कुछ समय पहले तक, वह अभी भी जानता था कि उसने बड़ी जीत हासिल की है, कि वह पुराने सिद्धांतों की कैद से भागने में सफल रहा है और नौसैनिक युद्ध के नए कानूनों की खोज की है, कि उसने एक से अधिक अजेय स्क्वाड्रन बनाए थे, कई शानदार कमांडरों और युद्धपोतों के चालक दल को लाया था।
20. मूल्य के अनुसार खंडों के प्रकार। विभिन्न प्रकार के संचार के साथ एसपीपी: एसपीपी में सरल वाक्यों में अधीनता के प्रकार कई अधीनस्थ खंडों के साथ अधीनस्थ वर्गों के प्रकार
इस लेख को समझने के लिए, आपको यह जानना होगा कि जटिल वाक्य क्या हैं। इसके बारे में यहां पढ़ें।
एक जटिल वाक्य में, मुख्य भाग और अधीनस्थ भाग (या अधीनस्थ भाग) प्रतिष्ठित होते हैं। सहायक भाग मुख्य भाग पर निर्भर करता है।
अर्थ के आधार पर, अधीनस्थ खंडों को कई प्रकारों में विभाजित किया जाता है: व्याख्यात्मक, सिद्ध,संयोग का, जोड़ने.
अधीनस्थ व्याख्यात्मक
क्लॉज़ व्याख्यात्मक खंड मुख्य भाग से शब्दों को स्पष्ट करने और मामले के सवालों के जवाब देने के लिए काम करते हैं ( किसको? क्या? किसको? क्या? किसको? क्या? किसके द्वारा? की तुलना में? किसके बारे में? किस बारे में?).
अधीनस्थ खंड यूनियनों द्वारा संलग्न किया जा सकता है क्या, ताकि, जैसे की, जैसा, पसंद, जैसे की आदि और संबद्ध शब्द कौन, क्या, कौन, कहां, कहां, कहां से, कैसे, क्यों, क्यों, कितना (ये वही शब्द हैं जो प्रश्न शुरू कर सकते हैं)।
कुत्ते ने अपनी दाहिनी आंख खोली और उसके किनारे से देखा कि वह चारों ओर और पेट पर कसकर पट्टी बांधे हुए है। (एमए बुल्गाकोव। "हार्ट ऑफ़ ए डॉग") अधीनस्थ खंड प्रश्न "क्या?" का उत्तर देता है। देखा था - क्या? - कि वह कसकर पक्षों और पेट में बंधी है... यहाँ क्या एक संघ है।
सोचिए कि अब अपार्टमेंट में क्या होगा... (एमए बुल्गाकोव। "हार्ट ऑफ़ ए डॉग") अधीनस्थ खंड "क्या?" प्रश्न का उत्तर देता है। कल्पना कीजिए - क्या? - अब अपार्टमेंट में क्या होगा... यहाँ क्या एक संघ शब्द है। यह अधीनस्थ खंड में विषय है। धीरज पुरस्कार पिछले नदी को पार करने वाले को प्रदान किया गया था। अधीनस्थ खंड प्रश्न का उत्तर "किससे?": उस से - किसको? - जो नदी पार कर गया.
अधीनस्थ खंड का प्रकार उस प्रश्न से निर्धारित किया जाना चाहिए जिसका वह उत्तर देता है, न कि उस संघ या संघ शब्द से जिसके साथ वह संलग्न है।
मैंने देखा कि एक भेड़िया जंगल से बाहर आया था... खंड प्रश्न का उत्तर देता है "क्या?" (नहीं "कैसे?"): देखा - क्या? - जंगल से भेड़िया कैसे निकला.
मैं चाहता हूं कि आप और अधिक निर्णायक रूप से कार्य करें। खंड "क्या?" प्रश्न का उत्तर देता है: चाहते हैं - क्या? - ताकि आप फ़ोल्डर और अधिक निर्णायक कार्य करें... यह एक व्याख्यात्मक खंड है, न कि लक्ष्य का एक खंड (जैसा कि कोई संयोजन के बारे में सोच सकता है ताकि).
न्यूटन ने बताया कि सेब हमेशा नीचे क्यों गिरते हैं। खंड प्रश्न का उत्तर देता है "क्या?" (क्यों नहीं?"): व्याख्या की - क्या? - सेब हमेशा नीचे क्यों गिरते हैं... यह एक व्याख्यात्मक खंड है।
मैंने अपने दोस्त से पूछा कि वह कहां जा रहा है... खंड "क्या?" प्रश्न का उत्तर देता है: पूछा - क्या? - वह कहाँ जा रहा है... यह एक व्याख्यात्मक अधीनस्थ खंड है, न कि एक अधीनस्थ खंड (जैसा कि एक संघ शब्द से सोच सकता है) जहां).
व्याख्यात्मक खंड परिवर्धन के रूप में एक ही भूमिका निभाते हैं (अर्थात, संपूर्ण अधीनस्थ खंड, वास्तव में एक बड़ा खंड है)।
आश्रित उपवाक्य
एक निश्चित अधीनस्थ खंड मुख्य भाग से कुछ संज्ञा या सर्वनाम को परिभाषित करता है और सवालों के जवाब देता है " कौनसा?», « के जो?».
सबसे अधिक बार, रिश्तेदार शब्द संघ शब्दों का उपयोग करके जुड़ा हुआ है कौनसा, के जो, किसका, क्या, कहाँ पे, कब,कहाँ से और आदि।
मैं हेलेना के हाथ जिसमें वह छाता आयोजित चूमा। (एस। डोलावाटोव। "हमारा") खंड "कौन सा?" सवाल का जवाब देता है। हाथ - क्या? - जिसमें उसने एक छाता रखा था.
उन वर्षों में, वह लगभग एक संगीत विद्यालय में सहायक प्रोफेसर थे, जहां, उनकी पहल पर, एक पॉप क्लास बनाया गया था। (एस। डोलावाटोव। "हमारे") खंड "कौन सा?" सवाल का जवाब देता है। (नहीं "कहाँ?"): स्कूलों - क्या? - जहां, उनकी पहल पर, एक पॉप क्लास बनाया गया था... यह एक रिश्तेदार क्लॉज है, न कि एक क्लॉज (जैसा कि कोई संघ शब्द से सोच सकता है कहाँ पे).
झटपट उसने पर्दे वापस खींचे, बिजली की एक चमक ने आकाश को रोशन कर दिया, और फैंडोरिन ने ग्लास के पीछे देखा, ठीक उसके सामने, उसकी आँखों में ब्लैक होल के साथ एक घातक सफेद चेहरा। (बी। अकुनीनी। "अज़ाजेल") खंड "क्या?" (नहीं "कब?"): तुरंत - क्या? - जब उसने पर्दे वापस खींच लिए... यह एक अधीनस्थ योग्यता है, न कि एक अधीनस्थ काल (जैसा कि एक संघ शब्द से सोच सकता है) कब).
अधीनस्थ खंड परिभाषाओं के समान भूमिका निभाते हैं।
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