5 6 வயது குழந்தைகளுக்கான ஆயத்த வகுப்புகள். பள்ளிக்கு குழந்தைகளைத் தயார்படுத்துதல்: திட்டம் மற்றும் பணிகள். கணித பிரதிநிதித்துவங்கள், கையின் மோட்டார் திறன்கள்

உங்கள் குழந்தைக்கு 5-6 வயது. அவரது வாழ்க்கையில் முதல் தீவிர சோதனைக்கு அவரை தயார்படுத்த வேண்டிய நேரம் இது - பள்ளியில் சேர்க்கை. பெற்றோருக்கு பல கேள்விகள் உள்ளன, அவை எப்போதும் பதில்களைக் கண்டுபிடிக்க எளிதானவை அல்ல. இந்த பிரிவில் சேகரிக்கப்பட்ட புத்தகங்கள் எழும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், பள்ளிக்கு குழந்தையை சரியாக தயார் செய்யவும் உதவும்.
அடங்கிய புத்தகங்களை இங்கே காணலாம் 6-7 வயது குழந்தைகளுக்கான சோதனைகள். அவர்களின் உதவியுடன், நீங்கள் குழந்தையின் வளர்ச்சியை மதிப்பிடலாம், உங்கள் குழந்தை அவர்களின் சகாக்களை விட பின்னால் அல்லது முன்னால் இருக்கிறதா என்பதைக் கண்டறியலாம். பின்வரும் பிரிவுகளில் பணிகள் சேகரிக்கப்படுகின்றன: பேச்சு மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சி, புனைகதை, கல்வியறிவுக்கான தயாரிப்பு, கணிதக் கருத்துகளின் வளர்ச்சி, இயற்கை, நுண்கலைகள், மோட்டார் திறன்கள், உடல் வளர்ச்சி. சோதனைகளின் உதவியுடன் உங்கள் குழந்தையின் கவனம், நினைவாற்றல் மற்றும் சிந்தனையின் வளர்ச்சியை மதிப்பீடு செய்ய முடியும்.
உங்கள் குழந்தைக்கு உதவும் புத்தகங்களை இங்கே காணலாம் படிக்க கற்றுக்கொள். முதலாவதாக, இவை ப்ரைமர்கள் மற்றும் எழுத்துக்கள் ஆகும், இது பாலர் குழந்தைகளுக்கு படிக்க கற்பிப்பதற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. பழைய பாலர் வயது என்பது படிக்கக் கற்றுக்கொள்வதற்கு மிகவும் சாதகமானது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். ஒவ்வொரு குறிப்பிட்ட புத்தகத்திலும் ஒரு குழந்தையுடன் எவ்வாறு சிறந்த முறையில் கையாள்வது என்பது பற்றிய விரிவான பரிந்துரைகளை நீங்கள் காணலாம்.
உங்கள் பிள்ளைக்கு சில ஒலிகளின் உச்சரிப்பு குறைபாடு இருந்தால், சிறப்பு பேச்சு சிகிச்சை ப்ரைமரின் உதவியுடன் படிக்க கற்றுக்கொடுப்பது நல்லது. அத்தகைய ப்ரைமரில், குழந்தைகள் முதலில் உச்சரிப்பில் சிரமங்களை ஏற்படுத்தக்கூடிய எழுத்துக்கள் மற்றும் ஒலிகளைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
உங்கள் குழந்தை மகிழ்ச்சியுடன் செய்யக்கூடிய சுவாரஸ்யமான மற்றும் அசாதாரணமான பணிகளைக் கொண்ட பல்வேறு பணிப்புத்தகங்கள் மற்றும் புத்தகங்கள் வாசிப்புத் திறனைக் கற்பிக்கவும் ஒருங்கிணைக்கவும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
கணித பிரதிநிதித்துவங்களின் வளர்ச்சிபள்ளிக்குத் தயாரிப்பதிலும் முக்கியமானது. 5-7 வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகளுக்கான பணிப்புத்தகங்கள் மற்றும் விளையாட்டு புத்தகங்களில், குழந்தை எண்கள், கணித அறிகுறிகள், வடிவியல் வடிவங்கள், எண்களின் கலவை, அளவு மற்றும் 10 வரை எண்ணுதல், எண்களைச் சேர்ப்பது மற்றும் கழிப்பது எப்படி என்பதைக் கற்றுக் கொள்ளும் பணிகளை நீங்கள் காணலாம். 10க்குள்
இந்த பிரிவில் நீங்கள் பல்வேறு கையேடுகளையும் காணலாம். சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்காகபழைய பாலர் குழந்தைகளில். இவை சிறுவர்களுக்கும் சிறுமிகளுக்கும் கண்கவர் கிராஃபிக் கட்டளைகள், இதன் உதவியுடன் குழந்தை ஒரு தாளில் செல்லக் கற்றுக் கொள்ளும், சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், கவனம் மற்றும் விடாமுயற்சியை வளர்க்க முடியும். இவை வண்ணமயமான புத்தகங்கள், இதில் குழந்தை பொருட்களை வர்ணம் பூசுவது மட்டுமல்லாமல், நேராக, உடைந்த மற்றும் அலை அலையான கோடுகளையும், முதலில் புள்ளிகளால், பின்னர் சுயாதீனமாக கண்டுபிடிக்கும். குழந்தை ஒரு பொருளிலிருந்து இன்னொரு பொருளுக்கு ஒரு கோடு வரைக்கும் தளம் இவை. தொகுதி எழுத்துக்களில் எழுதக் கற்றுக்கொள்வது இதில் அடங்கும், அதில் குழந்தை முதலில் எழுத்துக்களை வட்டமிடுகிறது, பின்னர் அவற்றைத் தானே எழுதுகிறது மற்றும் அவற்றை வார்த்தைகளாக எழுதத் தொடங்குகிறது. இது பெரிய எழுத்துக்களில் எழுத கற்றுக்கொள்வது.
வெற்றி பெற வாழ்த்துகிறோம்!

கோடோல்பென்கோ ஈ.ஏ. இந்த கையேடு பாலர் குழந்தைகளுக்கு நாக்கு ட்விஸ்டர்கள் மற்றும் நாக்கு முறுக்குகளை கற்பிப்பதற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. சொற்களை காட்சிப் படத்துடன் மாற்றுவது விரைவான மனப்பாடம் செய்ய உதவுகிறது, நினைவகம், கவனம் மற்றும் கற்பனையை வளர்க்கிறது. பதிவிறக்கவும்: “என்கிரிப்ட் செய்யப்பட்ட நாக்கு ட்விஸ்டர்கள்….

E. Kolesnikova தொடர் "கணித படிகள்" இந்த புத்தகம் "4-5 வயது பாலர் குழந்தைகளுக்கான கணிதம்" மற்றும் "5-6 வயது பாலர் குழந்தைகளுக்கான கணிதம்" புத்தகங்களின் தொடர்ச்சியாகும். பதிவிறக்கவும்: "நான் எண்களை உருவாக்குகிறேன். இதற்கான பணிப்புத்தகம்…

E. Kolesnikova பாலர் கல்வி ஆய்வகம் மற்றும் மாஸ்கோ திறந்த கல்வி நிறுவனத்தின் குறைபாடு ஆய்வகத்தால் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. இது ஆசிரியரின் நான்காவது புத்தகம் "ஒலியிலிருந்து கடிதம் வரை." இந்த பணிப்புத்தகம் கற்பிப்பதற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது...

E. V. Kolesnikova இந்த பணிப்புத்தகம் ஆசிரியரின் திட்டமான "கணித படிகள்" இல் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் 4-6 வயது குழந்தையுடன் ஒரு வயது வந்தவரின் கூட்டு வேலைக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. ஒரு நோட்புக்கில் உள்ள பணிகள் ஒரு காட்சி படத்தை உருவாக்குகின்றன ...

லோமோனோசோவ் பள்ளி. இந்த கையேடு வாசிப்பு திறன் மற்றும் நுட்பங்களை மேம்படுத்துதல், இலக்கண பேச்சு திறன்களை உருவாக்குதல் மற்றும் சொல்லகராதி செறிவூட்டல் ஆகியவற்றை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. பெரும்பாலான பயிற்சிகள் உயிரெழுத்துக்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன ...

இலக்கு: மனித பேச்சு பற்றிய பொதுவான கருத்தை வழங்க, அறிவாற்றல் செயல்பாட்டிற்கான நேர்மறையான உந்துதலை உருவாக்குதல். கிராஃபிக் திறன்களை உருவாக்குதல். A, O, U, Y, I ஆகிய எழுத்துக்களை மீண்டும் மீண்டும் எழுதுதல்.

பொருள்: முள்ளம்பன்றி, பூனை, நாய், பணித்தாள். A, O, U. பென்சில்கள் கொண்ட அட்டைகள்.

- இங்கே-தட்டு-தட்டு! ஓ, தோழர்களே, எங்களிடம் யார் வருகிறார்கள்? (குழந்தைகளுக்கு ஒரு முள்ளம்பன்றியைக் காட்டு)
- ஹெட்ஜ்ஹாக், நீங்கள் ஏன் எங்களிடம் வந்தீர்கள்?
- ஷு-ஷு-ஷு, ஷு-ஷு-ஷு, ஷு-ஷு-ஷு!
- நண்பர்களே, முள்ளம்பன்றி சொன்னது உங்களுக்கு ஏதாவது புரிந்ததா?
- ஹெட்ஜ்ஹாக், மீண்டும் செய்யவும்.
- ஷு-ஷு-ஷு, ஷு-ஷு-ஷு, ஷு-ஷு-ஷு!
- எதுவும் தெளிவாக இல்லை.
- மியாவ் மியாவ் மியாவ்.
ஓ, யார் எங்களிடம் வந்தார்கள்? (ஆசிரியர் ஒரு பூனையை மேசைக்கு அடியில் இருந்து வெளியே இழுக்கிறார்)
- வூஃப் வூஃப் வூஃப்.
ஓ, வேறு யார் நம்மிடம் வருகிறார்கள்? (ஆசிரியர் ஒரு நாயை மேசைக்கு அடியில் இருந்து வெளியே இழுக்கிறார்)
- நண்பர்களே, விலங்குகள் எங்களிடம் சொன்னதை நீங்கள் புரிந்து கொண்டீர்களா? (இல்லை) எனக்கு புரியவில்லை.
- நீங்கள் என்னை புரிந்துகொள்கிறீர்களா? (ஆம்). வாருங்கள், கம்பளத்தில் விளையாடுவோம்.
- குதிப்போம், அடிப்போம், கைதட்டுவோம். நீங்கள் என்னைப் புரிந்துகொள்கிறீர்கள், ஏனென்றால் எங்களிடம் மனித பேச்சு உள்ளது, அதன் உதவியுடன் நாங்கள் உங்களுடன் தொடர்பு கொள்கிறோம்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளை ஒரு செயலுக்கு பெயரிடச் சொல்கிறார். குழந்தைகள் அழைத்து, ஆசிரியருடன் சேர்ந்து அதை நிகழ்த்துவார்கள் (நாங்கள் நடனமாடுவோம், சுழற்றுவோம், முதலியன).

- நீங்கள் பேசுகிறீர்கள், எல்லோரும் உங்களைப் புரிந்துகொள்கிறார்கள். நமக்கு ஏன் பேச்சு தேவை? தொடர்புகொள்ள. ஆனால் மக்கள் ஒருவருக்கொருவர் தொலைவில் இருந்தால் என்ன செய்வது? கடிதம் எழுதலாம். எழுதுவதும் பேச்சு, அதை நாம் எழுத்துக்களைப் பயன்படுத்தி எழுதுகிறோம். எங்கள் பேச்சை எவ்வாறு திறமையாக மாஸ்டர் செய்வது என்பதை நாங்கள் கற்றுக்கொள்வோம்: சரியாக பேசுங்கள், வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்களை எழுதுங்கள், மேலும் படிக்கவும்!
- நான் இப்போது சொல்லும் வார்த்தைகளைக் கேளுங்கள்: STORK, ABC, ARKA. இந்த வார்த்தைகள் எந்த ஒலியுடன் தொடங்குகின்றன? அது சரி, ஏ என்ற ஒலியிலிருந்து.
- மேலும் இது A என்ற ஒலியைக் குறிக்கும் எழுத்து. (ஆசிரியர் A என்ற எழுத்துடன் ஒரு அட்டையைக் காட்டுகிறார்). உங்கள் விரலால் கடிதத்தை வட்டமிடுங்கள். மேஜையில் உங்கள் விரலால் வரையவும். காற்றில் என்னுடன் வரையவும்.
- இப்போது பின்வரும் வார்த்தைகளைக் கேளுங்கள் மற்றும் முதல் ஒலிக்கு பெயரிடுங்கள்: மேகம், கழுதை, குளவிகள்.
- நீங்கள் என்ன ஒலி கேட்டீர்கள்? ஒலி O. மேலும் இது O என்ற எழுத்து, அதாவது எழுத்தில் O என்ற ஒலி. (ஆசிரியர் ஓ எழுத்துடன் ஒரு அட்டையைக் காட்டுகிறார்). இந்தக் கடிதம் எப்படி இருக்கிறது?

- இன்று நாம் இன்னும் ஒரு ஒலி மற்றும் கடிதத்தை நினைவில் கொள்வோம். வார்த்தைகளைக் கேட்டு முதல் ஒலியை முன்னிலைப்படுத்தவும்: UM, DUCK, MUSCLE.
- நீங்கள் என்ன ஒலி கேட்டீர்கள்? இது U ஒலி. மேலும் இது U என்ற எழுத்து, எழுத்தில் U என்ற ஒலியைக் குறிக்கிறது. (ஆசிரியர் U எழுத்துடன் ஒரு அட்டையைக் காட்டுகிறார்).
- உங்கள் விரலால் Y என்ற எழுத்தை வட்டமிடுங்கள். மேஜையில் வரையவும். காற்றில் வரையவும்.
- இப்போது இந்த கடிதங்கள் அனைத்தையும் எழுதுவோம்!

பணித்தாள்களில் உள்ள குழந்தைகள் A O U என்ற எழுத்துக்களை வட்டமிடுகின்றனர். குழந்தைகள் இடமிருந்து வலமாகவும், மேலிருந்து கீழாகவும், வரிகளில் உள்ள எழுத்துக்களைத் தவிர்க்காமல், குழந்தைகள் நகர்வதை ஆசிரியர் உறுதி செய்கிறார்.

- நான் இப்போது சொல்லும் வார்த்தைகளைக் கேளுங்கள்: ஊசி, துருக்கி. இந்த வார்த்தைகள் எந்த ஒலியுடன் தொடங்குகின்றன? அது சரி, ஐ என்ற ஒலியிலிருந்து.
- இது I என்ற ஒலியைக் குறிக்கும் எழுத்து. (ஆசிரியர் I என்ற எழுத்தைக் கொண்ட அட்டையைக் காட்டுகிறார்). உங்கள் விரலால் கடிதத்தை வட்டமிடுங்கள். மேஜையில் உங்கள் விரலால் வரையவும். காற்றில் என்னுடன் வரையவும்.
- இப்போது பின்வரும் வார்த்தைகளைக் கேட்டு, ஒவ்வொரு வார்த்தையிலும் வரும் அதே ஒலிக்கு பெயரிடவும்: SOAP, BULL, LYNX, SKI.
- நீங்கள் என்ன ஒலி கேட்டீர்கள்? Y ஒலி. இது Ы என்ற எழுத்து, அதாவது கடிதத்தில் உள்ள ஒலி Ы. (ஆசிரியர் Y என்ற எழுத்துடன் ஒரு அட்டையைக் காட்டுகிறார்). இந்தக் கடிதம் எப்படி இருக்கிறது?
- உங்கள் விரலால் கடிதத்தை வட்டமிடுங்கள். மேஜையில் வரையவும். காற்றில் வரையவும்.
- ஒர்க் ஷீட்களில் ஒய், ஒய் எழுத்துக்களை வட்டமிடுங்கள்.

ஒர்க்ஷீட்களில் உள்ள குழந்தைகள் Y, I என்ற எழுத்துக்களை வட்டமிடுகிறார்கள். குழந்தையின் கையை இடமிருந்து வலமாகவும், மேலிருந்து கீழாகவும் நகர்த்துவதை ஆசிரியர் உறுதிசெய்கிறார், வரிகளில் எழுத்துக்களைத் தவிர்க்கவில்லை.

படிக்க கற்றுக்கொள்வது. வார்த்தைகளின் ஒலி பகுப்பாய்வு. ஒலி மற்றும்

பொருள்

படங்களில் வரையப்பட்டதை பெயரிட ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார்.

- ஒலி I உடன் தொடங்கும் பொருள்களுக்கு வண்ணம் கொடுங்கள்.
நீங்கள் என்ன படங்களுக்கு வண்ணம் தீட்டுவீர்கள்? ஏன்?
- யி என்ற ஒலி நன்றாகக் கேட்கும் வகையில் வார்த்தைகளை உச்சரிக்கவும்.

படிக்க கற்றுக்கொள்வது. வார்த்தைகளின் ஒலி பகுப்பாய்வு. வார்த்தைகளில் ஒலி Y இடம்

பொருள்: பணித்தாள், வண்ண பென்சில்கள்.

- எனக்கு தெரியும், Y என்ற ஒலியுடன் தொடங்கும் வார்த்தைகள் எதுவும் இல்லை என்பது உங்களுக்குத் தெரியும்.
- ஆனால் வார்த்தைகளில் இந்த ஒலி அடிக்கடி காணப்படுகிறது. ஒரு வார்த்தையின் நடுவிலோ அல்லது முடிவிலோ கேட்கலாம்.
- Y என்ற ஒலியைக் கொண்டு உங்கள் சொந்த வார்த்தைகளை உருவாக்கி, ஒலி எங்குள்ளது, நடுவில் அல்லது இறுதியில் சொல்லுங்கள்.
- Ы என்ற ஒலி வார்த்தையின் நடுவில் இருந்தால் - வரியின் நடுவில் சிவப்பு பென்சிலுடன் ஒரு புள்ளியை வைக்கவும், வார்த்தையின் முடிவில் இருந்தால் - வரியின் முடிவில்.
- ஒலிகள் மற்றும் Y, I எழுத்துக்களுக்கு மாஷாவை அறிமுகப்படுத்தியதற்கு நன்றி தோழர்களே.

பனிச்சறுக்கு என்ற வார்த்தையில் Ы என்ற ஒலி வார்த்தையின் நடுவிலும் முடிவிலும் இருப்பதாக குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறோம்.

எண் வரிசை. 20 வரை எண்ணுங்கள்

உங்களுடன் 20 ஆக எண்ணுவோம். உங்கள் பேனாக்களை தயார் செய்யுங்கள். நாங்கள் உங்களுடன் கைதட்டி ஒவ்வொரு கைதட்டலுக்கும் ஒன்றாக எண்ணுவோம்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் எண்ணுகிறார்.

மொபைல் கேம். வார நாட்கள்

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் மாறுகிறார்கள்.

திங்கட்கிழமை நான் நீந்தினேன் (நீச்சலை சித்தரிக்கிறது)

செவ்வாயன்று நான் வர்ணம் பூசினேன். (வரைபடத்தை சித்தரிக்கிறது)

புதன்கிழமை, நான் நீண்ட நேரம் என் முகத்தை கழுவினேன், (நாங்கள் முகத்தை கழுவுகிறோம்)

மற்றும் வியாழக்கிழமை கால்பந்து விளையாடினார். (இடத்தில் இயங்குகிறது)

வெள்ளிக்கிழமை நான் குதித்தேன், ஓடினேன், (குதி)

நான் நீண்ட நேரம் நடனமாடினேன். (இடத்தில் சுற்றுகிறது)

மற்றும் சனி, ஞாயிறு (கைதட்டல்)

நான் நாள் முழுவதும் ஓய்வெடுத்தேன். (குழந்தைகள் குந்துகிறார்கள், கன்னத்தின் கீழ் கைகள் - தூங்குகிறார்கள்)

கணிதம் "சமத்துவம் மற்றும் சமத்துவமின்மை"

இலக்கு: 10க்குள் உள்ள எண்களுக்கு இடையே உள்ள அளவு உறவுகளைப் புரிந்துகொள்ளும் திறனை உருவாக்க, "சமம்" மற்றும் "சமமற்ற" அடையாளங்களைப் பயன்படுத்தி அவற்றை எழுதவும்.

பொருட்கள்: ஒரு குழந்தைக்கு 5 ஆப்பிள்கள் மற்றும் 5 கேரட்கள் கொண்ட ஒரு கிண்ணம் (மரம் அல்லது அட்டைப் பெட்டியில் வெட்டப்பட்டது), அறிகுறிகள் = மற்றும், ஒரு குழந்தைக்கு 2 தட்டுகள். பன்னி ஒரு பொம்மை.

1. அறுவடை.

- முயல் அறுவடைக்கு உதவுவோம்.
- ஒரு தட்டில் 1 ஆப்பிள் மற்றும் மறுபுறம் 1 கேரட் வைக்கவும். எத்தனை ஆப்பிள்கள்? எத்தனை கேரட்? (ஒவ்வொன்றாக). எனவே ஆப்பிள் மற்றும் கேரட் சமமாக பிரிக்கப்படுகின்றன.
- உருப்படிகளின் எண்ணிக்கை ஒரே மாதிரியாக இருப்பதைக் காட்ட, "சம" அடையாளம் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு அடையாளத்தைக் காட்டுகிறார்.

தட்டுகளுக்கு இடையில் இந்த அடையாளத்தை வைக்கவும்.

- ஒன்று ஒன்றுக்கு சமம் என்று மாறியது.
- ஒரு ஆப்பிள் ஒரு தட்டில் மற்றொரு ஆப்பிள் வைத்து. சமமான அடையாளத்தை விட்டுவிட முடியுமா? (இல்லை)
- ஏன்? (இரண்டு என்பது ஒன்றுக்கு சமம் அல்ல).
- சரி. பொருட்களின் எண்ணிக்கை ஒன்றுக்கொன்று சமமாக இல்லை என்பதைக் காட்ட, "சமமற்ற" அடையாளம் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

ஆசிரியர் பொருத்தமான அடையாளத்தைக் காட்டுகிறார்.

"சமம்" மற்றும் "சமமற்ற" அறிகுறிகளுக்கு என்ன வித்தியாசம்?
- இப்போது தட்டுகளுக்கு இடையில் ஒரு சமத்துவமின்மை அடையாளத்தை வைப்போம்.
- இரண்டு ஒன்றுக்கு சமம் அல்ல என்று மாறியது.
- தட்டில் மற்றொரு கேரட் வைக்கவும். என்ன அடையாளம் வைக்க வேண்டும்? (சமநிலைகள்)

குழந்தைகள் தாங்களாகவே உரையைப் படிக்கிறார்கள்.

- இப்போது கேரட் மற்றும் ஆப்பிள்களை தட்டுகளில் வைக்கவும், அவற்றுக்கிடையே விரும்பிய அடையாளத்தை வைக்கவும், பதிவைப் படிக்கவும்.

2. ஆசிரியர் ஒரு பணித்தாள் கொடுக்கிறார்.

கேரட்டுடன் பணியைப் பாருங்கள். கேரட்டுகளுக்கு இடையில் சமமான அல்லது சமத்துவமின்மை அடையாளத்தை வைக்கவும்.

உலகம். காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள்

இலக்கு: பகுப்பாய்வு-தொகுப்பு, பொதுமைப்படுத்தலின் மன நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி.

பொருள்: ஒரு பையில் இருக்கும் காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களின் பிரதிகள், இரண்டு கிண்ணங்கள்.

ஆசிரியர் கம்பளத்தின் மீது விளையாட்டை ஏற்பாடு செய்கிறார்.

எங்களுக்காக புதிர்களை உருவாக்கவும், அவற்றைக் கேட்டு கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும் மாஷா முடிவு செய்தார்.
- காட்டில் இன்னும் என்ன இருக்கிறது: தேவதாரு மரங்கள் அல்லது மரங்கள்?
- தோட்டத்தில் இன்னும் என்ன இருக்கிறது: காய்கறிகள் அல்லது உருளைக்கிழங்கு?
- மழலையர் பள்ளியில் யார் அதிகம்: பெண்கள் அல்லது குழந்தைகள்?
- மாஷா எங்களுக்கு ஒரு பையைக் கொண்டு வந்தார், அதில் என்ன இருக்கிறது என்று பார்ப்போம்.

பையில் இருந்து பொருளை எடுத்து பெயரிட குழந்தைகள் அதை மாறி மாறி எடுக்கிறார்கள்.

- ஓ, பையில் எத்தனை காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள் இருந்தன.
- காய்கறிகளை ஒரு கிண்ணத்திலும், பழங்களை இன்னொரு கிண்ணத்திலும் வைப்போம்.

குழந்தைகள் பெயர் மற்றும் காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள்.

- நல்லது, நாங்கள் அனைவரும் உங்களுடன் இருந்தோம்.

மசாஜ் இடைவேளை. என் சிறிய விரல், நீ எங்கே இருந்தாய்?

நாங்கள் ஆடை அணிந்து அனைத்து விரல்களிலும் வசந்த மோதிரத்தை அகற்றுவோம்.

என் சிறிய விரல், நீ எங்கே இருந்தாய்?

பெயரிடப்படாத - சமைத்த முட்டைக்கோஸ் சூப்,

மற்றும் நடுத்தரத்துடன் - கஞ்சி சாப்பிட்டேன்,

குறியீட்டுடன் பாடினார்.

மேலும் பெரியவர் என்னை சந்தித்தார்

மற்றும் எனக்கு மிட்டாய் உபசரித்தார்

வலதுபுறம் பெரியவர் நடனமாடினார்

மேலும் அவர் என்னை நடனமாட அழைத்தார்.

வலதுபுறத்தில் குறியீட்டு

அவர் எங்களை முழுக் கூட்டத்துடன் பிரச்சாரத்திற்கு அழைத்துச் சென்றார்.

நடுத்தர சகோதரர் ஒரு பையை எடுத்துச் செல்கிறார்,

பெயர் தெரியாதவன் இப்படித்தான் நடக்கிறான்.

மற்றும் சிறிய விரல் விளையாட தொடங்கியது,

கேட்க சகோதரர்களை அழைக்கவும். (கவிதையின் தாளத்தில் கைதட்டவும்)

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து!

சிந்தனை வளர்ச்சி. சேர்க்கைகள். பன்னியின் வீடுகள்

இலக்கு: கூட்டு சிந்தனையின் வளர்ச்சி.

பொருள்: பணித்தாள், பென்சில்கள்.

- பன்னிக்கு இரண்டு வீடுகள் உள்ளன. பன்னி வீடுகளின் சுவர்களில் வண்ணம் தீட்ட எப்படி முடிவு செய்தார் என்பதைப் பாருங்கள்.
- முதலில், வடிவியல் வடிவங்களைக் கொண்ட ஒரு வீட்டைப் பார்ப்போம்: ஒரு வட்டம், ஒரு சதுரம் மற்றும் ஒரு முக்கோணம்.
- வீட்டின் சுவர்களை வண்ணம் தீட்ட பன்னிக்கு உதவுவோம், இதற்காக அவர்கள் வரிகளில் மீண்டும் மீண்டும் வராதபடி புள்ளிவிவரங்களை முடிக்க வேண்டும். (குழந்தைகளுக்கு "வரி" என்ற கருத்தைப் பற்றி ஒரு யோசனை இல்லை என்றால், ஆசிரியர் விளக்குகிறார்).

ஆசிரியர், குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, முதல் வரியை உருவாக்குகிறார், இதனால் பணியின் சாராம்சம் அவர்களுக்கு தெளிவாகிறது.

குழந்தைகள் சுயாதீனமாக இரண்டாவது வீட்டின் சுவர்களை "பெயிண்ட்" செய்கிறார்கள்.

பேச்சு வளர்ச்சி. முடிக்கப்படாத கதை "பொத்தான்"

இலக்கு: கற்பனை வளர்ச்சி, பேச்சு வளர்ச்சி.

பொருட்கள்: குழந்தைகளுக்கு சத்தமாக வாசிக்கப்படும் உரை.

"ஒருமுறை ஒரு புஷ்பின் இருந்தது, அது ஒரு தீய பையனின் கைகளில் விழுந்தது, அவர் அதை தோழர்களின் நாற்காலியில் வைக்கத் தொடங்கினார், அவர்கள் நாற்காலியில் அமர்ந்து குத்தியது போல் குதித்தபோது, ​​​​சிறுவன் கேவலமாக சிரித்தான். . இங்கே..."

நீங்கள் ஒரு பட்டனாக இருந்தால் என்ன செய்வீர்கள் என்று சிந்தியுங்கள். கதை இப்படித் தொடங்க வேண்டும்: "நான், பட்டன், இதைக் கொண்டு வந்தேன்..."

மொபைல் கேம். சார்ஜிங் - வார்ம் அப்

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.

தொடங்குவதற்கு, நாங்கள் உங்களுடன் இருக்கிறோம்

நாங்கள் தலையை மட்டும் திருப்புகிறோம். (மெதுவான தலை சுழற்சி)

உடலையும் சுழற்றுகிறோம். (வலது - இடதுபுறம் திரும்புகிறது)

இதை நாம் நிச்சயமாக செய்ய முடியும்.

இப்போது நாம் உட்கார்ந்து கொள்கிறோம். (நாங்கள் குந்துகிறோம்)

நாங்கள் நன்றாக புரிந்துகொள்கிறோம் -

கால்களை வலுப்படுத்த வேண்டும்

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து!

இறுதியாக நீட்டிக்கப்பட்டது

மேலேயும் பக்கமும். (சிப்பிங்)

உள்ளே நுழைந்து விட்டார்கள். (முன்னோக்கி சாய்ந்து)

சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய அறிவின் உருவாக்கம். வார நாட்கள்

இலக்கு: வாரத்தின் நாட்களைப் பற்றிய அறிவின் உருவாக்கம், தற்காலிக பிரதிநிதித்துவங்களை உருவாக்குதல்.

குழந்தைகளுடன் ஆசிரியர் தங்கள் விரல்களை வளைக்கும்போது வாரத்தின் நாட்களை கோரஸில் மீண்டும் செய்கிறார்.

- வாரத்தில் எத்தனை நாட்கள்? வாரத்தின் நாட்களின் பெயர்களை நாம் ஏன் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

பின்னர் ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் வாரத்தின் நாட்களின் பெயரைக் கேட்டு, தேவைப்பட்டால் உதவுகிறார்.

- இப்போது, ​​வாரத்தின் நாட்களுடன் கொஞ்சம் விளையாடுவோம்! நேற்று வெள்ளிக்கிழமை என்றால் இன்று...
வியாழக்கிழமைக்கு முன்...
- ஒவ்வொரு ஞாயிற்றுக்கிழமையும் நாங்கள் பூங்காவிற்குச் செல்கிறோம், நேற்று நாங்களும் சென்றோம். இன்று வாரத்தின் எந்த நாள்?
- காலையில் நான் வேலைக்கு வந்தேன், நான் வீடு திரும்புவேன் ...

கணிதம். சமத்துவம் மற்றும் சமத்துவமின்மை

இலக்கு: 10க்குள் உள்ள எண்களுக்கு இடையே உள்ள அளவு உறவுகளைப் புரிந்து கொள்ள தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அடையாளங்களைப் பயன்படுத்தி அவற்றை எழுதுங்கள்.

பொருட்கள்: ஒரு குழந்தைக்கு 5 வட்டங்கள் மற்றும் 5 சதுரங்கள் கொண்ட கிண்ணம், சமமான மற்றும் சமமான அடையாளங்கள், ஒரு குழந்தைக்கு 2 தட்டுகள், பொம்மை.

மாஷா பொம்மை உருவங்களை அமைக்க உதவுவோம்.

ஒரு தட்டில் 2 வட்டங்களையும் மற்றொன்றில் 3 சதுரங்களையும் வைக்கவும். எந்த அடையாளத்தை சமமாக அல்லது சமமாக வைக்க வேண்டும்? (சமமற்ற) ஏன்? (ஏனெனில் 3 என்பது 2ஐ விட பெரியது). பதிவைப் படிக்கவும். (இரண்டு என்பது மூன்றுக்கு சமம் அல்ல).

அதே வழியில், நாம் மேலும் 5 சமத்துவங்கள் அல்லது ஏற்றத்தாழ்வுகளை உருவாக்குகிறோம்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். விலங்குகள்

நல்ல விலங்குகள் நண்பர்கள் (கைகளின் விரல்கள் ஒரு "கோட்டையில்" இணைக்கப்பட்டுள்ளன).

சிறிய முயல்கள் நண்பர்கள் (இரு கைகளின் சிறிய விரல்களின் தாள தொடுதல்).

பீவர்ஸ் ஏரியில் நண்பர்கள் (இரு கைகளின் மோதிர விரல்களின் தாள தொடுதல்).

கொசுக்கள் வானத்தில் நண்பர்கள் (இரு கைகளின் நடு விரல்களின் தாள தொடுதல்).

அழகான முள்ளம்பன்றிகள் நண்பர்கள், (இரு கைகளின் ஆள்காட்டி விரல்களின் தாள தொடுதல்).

குட்டிகள் கூட நண்பர்கள் (இரு கைகளின் கட்டைவிரல்களின் தாள தொடுதல்).

அப்படித்தான் விளையாடினார்கள்

காடு வழியாக ஓடு! (கைகளை கீழே, கைகுலுக்கி)

எழுதுவதற்கு கையைத் தயார்படுத்துதல். அலை அலையான கோடுகள். படுக்கைகள்

இலக்கு: கிராபோ-மோட்டார் செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சி.

பொருள்: பணித்தாள் (மேலே காண்க), பென்சில்கள்.

அலை அலையான கோடுகளை கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு வீட்டுப்பாடங்களை வழங்குகிறார்.

பிரிதல்

குட்பை, குட்பை, மீண்டும் எங்களை சந்திக்க வாருங்கள்

குட்பை, குட்பை, நீங்கள் மிகவும் நல்லவர்.

குட்பை, குட்பை, மீண்டும் எங்களை சந்திக்க வாருங்கள்.

குட்பை, குட்பை - மகிழ்வோம்!

5-6 வயது குழந்தைகளுடன் பள்ளிக்குத் தயாரிப்பதற்கான வீட்டுப்பாடம்
பாடம் 1
தீம் "இலையுதிர் காலம்"

1. அது என்ன பருவம் என்று குழந்தைக்குத் தெரியுமா என்பதைக் கண்டறியவும். அவரிடம் கேள்விகளைக் கேளுங்கள்:இது என்ன பருவம்? (இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது.)நீ ஏன் அப்படி நினைக்கிறாய்? (இது குளிர்ச்சியாகிவிட்டது. மரங்களில் சிவப்பு மற்றும் மஞ்சள் இலைகள் உள்ளன.)

2. இலையுதிர்காலத்தின் அறிகுறிகளை உங்கள் பிள்ளை நினைவில் கொள்ள உதவுங்கள். இது நடைபயிற்சியில் நடந்தால் நல்லது. இயற்கையில் என்ன நடக்கிறது என்பதை உங்கள் பிள்ளைக்குக் காட்டுங்கள் மற்றும் இலையுதிர் காலம் பற்றி பேசுங்கள். உங்களுக்குப் பிறகு வாக்கியங்களைத் திரும்பத் திரும்பச் சொல்லுங்கள்: “நான் இப்போது சொன்னது உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா? இலையுதிர்காலத்தில் பறவைகள் என்ன செய்கின்றன? மீண்டும் செய்யவும், தயவு செய்து”, முதலியன.
இலையுதிர் கால அறிகுறிகள்:
அது குளிர்ச்சியாகிவிட்டது, பலத்த காற்று வீசுகிறது, குளிர்ந்த தூறல் மழை பெய்கிறது.
- மரங்களில் உள்ள இலைகள் சிவப்பு நிறமாக மாறி, மஞ்சள் நிறமாக மாறி விழும், இலை உதிர்வு தொடங்கியது.
- பூச்சிகள் போய்விட்டன.
- பறவைகள் கூட்டமாக கூடி தெற்கே பறக்கின்றன.
பகல்கள் ராஜாவாகிவிட்டன, இரவுகள் நீண்டன. .
- வயல்கள் மற்றும் பழத்தோட்டங்களில் இருந்து அறுவடை செய்யப்படுகிறது.
"மக்கள் சூடாக உடை அணியத் தொடங்கியுள்ளனர்.
- குழந்தைகள் பள்ளிக்குச் சென்றனர்.

3. இலையுதிர் காலம் பற்றி உங்கள் குழந்தையுடன் பல கதைப் படங்களை மதிப்பாய்வு செய்து, ஒவ்வொரு படத்திற்கும் வாக்கியங்களைக் கொண்டு வர அவருக்கு உதவுங்கள்: “குழந்தைகள் வண்ணமயமான இலைகளை சேகரிக்கிறார்கள். மக்கள் அறுவடை செய்கிறார்கள். பறவைகள் தெற்கே பறக்கின்றன. குளிர் மழை வரும்." குழந்தைக்கு சிரமம் இருந்தால், கேள்விகளுக்கு உதவுங்கள்: "குழந்தைகள் என்ன செய்கிறார்கள்? மக்கள் எதை அகற்றுகிறார்கள்? பறவைகள் எங்கே பறக்கின்றன? இலையுதிர் காலத்தில் என்ன மழை வரும்?
குழந்தை கட்டிய வாக்கியம் போதுமானதாக இல்லை என்பதை நீங்கள் கண்டால், அவருக்கு உதவுங்கள்: “குழந்தைகள் இலைகளை சேகரிப்பதாக நீங்கள் சொன்னீர்கள். சரி. இந்த இலைகள் என்ன? நிச்சயமாக, மஞ்சள் மற்றும் சிவப்பு, வெவ்வேறு வண்ணங்கள், பல வண்ணங்கள். அப்படியானால் இப்போது கேள்விக்கு எப்படி பதில் சொல்வது? இந்த வார்த்தையை பயன்படுத்தவும். சரி. குழந்தைகள் வண்ணமயமான இலைகளை சேகரிக்கின்றனர்.
நடைப்பயணத்தில், மேப்பிள், ஓக், பிர்ச், பாப்லர், ஆஸ்பென், மலை சாம்பல் இலைகளைக் கண்டுபிடிக்க உங்கள் பிள்ளைக்கு உதவுங்கள். அவை எந்த மரங்களிலிருந்து விழுந்தன என்பதைக் காட்டு. அவற்றை அடையாளம் காண உங்கள் பிள்ளைக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்: “இந்த இலை கருவேல மரத்திலிருந்து விழுந்தது. அது எவ்வளவு ஓவல், செதுக்கப்பட்டுள்ளது என்பதை நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள். மேலும் காற்று இந்த இலையை பிர்ச்சில் இருந்து பறித்தது. இது விளிம்பில் சிறிய பற்களுடன் சுட்டிக்காட்டப்பட்டுள்ளது. இங்கே ஒரு பாப்லர் இலை உள்ளது. இது சுட்டிக்காட்டப்பட்டது, ஆனால் பிர்ச் இலையை விட பெரியது. இது ஒரு ஆஸ்பென் இலை. இது ஒரு நாணயம் போல் தெரிகிறது, இது கிட்டத்தட்ட வட்டமானது. ரோவன் இலை எப்படி இருக்கும்? இது உண்மையில் ஒரு இறகு போல் இருக்கிறதா? இலைகளின் வெவ்வேறு வண்ணங்களில் குழந்தையின் கவனத்தை ஈர்க்கவும்: “எந்த மேப்பிள் இலையைப் பார்க்கிறீர்கள்? சரி. அவர் ஆரஞ்சு. ஆஸ்பென் இலை என்ன நிறம்? இது சிவப்பு", முதலியன.
4 . வெவ்வேறு மரங்களின் இலைகள் எப்படி இருக்கும் என்பதை நினைவில் கொள்வதை எளிதாக்கும் ஒரு கவிதையை உங்கள் குழந்தையுடன் கற்றுக் கொள்ளுங்கள்.

இலைகள் எப்படி இருக்கும்?
என் உள்ளங்கையில், இலை மேப்பிள் போல் தெரிகிறது.
இலையுதிர் காலத்தில் ஆரஞ்சு, கோடையில் பச்சை.
இறகுகளைப் போல, மலைச் சாம்பலின் இலைகள்,
என்று அமைதியாக பாதையில் சாய்ந்தான்.
ஆஸ்பென் இலைகள் நாணயங்கள் போன்றவை,
கஷ்கொட்டை விசிறி போன்றது.
கோடையில் பல, பல இலைகள் இருந்தன,
இலையுதிர்காலத்தில் அவர்களில் மிகக் குறைவானவர்கள் இருந்தனர்.

5. "என்ன இலை" என்ற பெயரடைகளை உருவாக்குவதற்கான விளையாட்டு
ஓக் இலை ஓக்,
மேப்பிள் இலை - மேப்பிள், முதலியன
விளக்கமான கதைகளைத் தொகுக்க நினைவூட்டல்கள் உதவும்.

6. ஒரு நடைப்பயணத்தில், இலையுதிர் கால இலைகளை சேகரித்து அவற்றை ஒரு படத்தை உருவாக்கவும்.
"இலையுதிர் காடு" என்ற ஓவியத்தையும் நீங்கள் முடிக்கலாம்.

பாடம் #2
தீம் "காய்கறிகள்"

1. உங்கள் குழந்தையுடன் காய்கறிகளின் பெயர்களைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: கேரட், உருளைக்கிழங்கு, பீட், முட்டைக்கோஸ், டர்னிப்ஸ், வெங்காயம், பூண்டு, கத்திரிக்காய், சீமை சுரைக்காய், வெள்ளரி, தக்காளி. சந்தை அல்லது மளிகைக் கடைக்குச் செல்லும்போது இதைச் செய்வது நல்லது. முதலில், குழந்தைக்கு ஏற்கனவே எந்த காய்கறிகளின் பெயர்கள் தெரியும் என்பதைக் கண்டறியவும். அவர் அவற்றைக் காட்டி பெயரிடட்டும். திட்டத்தின் படி ஒவ்வொரு பழக்கமான காய்கறியைப் பற்றியும் உடனடியாகச் சொல்லுங்கள்:- இது என்ன?- அவர் என்ன நிறம்?- அது என்ன வடிவம்?- அது எப்படி உணர்கிறது?- அதன் சுவை எப்படி இருக்கிறது?உதாரணம்: இது ஒரு தக்காளி. இது சிவப்பு, வட்டமானது, மென்மையானது, இனிப்பு மற்றும் புளிப்பு. குழந்தைக்குத் தெரியாத காய்கறிகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். அவற்றைக் காட்டி பெயரிடுங்கள். பின்னர் குழந்தையைக் காட்டி அவர்களுக்கு பெயரிடட்டும்.உங்கள் பிள்ளைக்கு கல்வி விளக்கக்காட்சியைக் காட்டுங்கள்

2. சிறிது நேரம் கழித்து, குழந்தைக்கு மீண்டும் காய்கறிகளுடன் ஒரு படத்தைக் காட்டுங்கள். குழந்தை எந்த காய்கறிகளை நினைவில் கொள்கிறது, அவற்றைப் பற்றி அவர் என்ன சொல்ல முடியும் என்பதை நீங்கள் சரிபார்க்கலாம். உங்களில் யார் அதிக காய்கறிகளை பெயரிடலாம் மற்றும் விவரிக்கலாம் என்பதைப் பார்க்க ஒரு போட்டியை நடத்துங்கள். நிச்சயமாக, குழந்தை வெற்றியாளராக இருக்கும்.

3. "ஒன்று - பல" பந்து விளையாட்டில் உங்கள் குழந்தையுடன் விளையாடுங்கள். நீங்கள் ஒரு காய்கறியை ஒருமையில் பெயரிட்டு, குழந்தைக்கு ஒரு பந்தை எறிந்துவிட்டு, அவர் பந்தை பிடித்து, பந்தை திருப்பித் திருப்பி, அதே காய்கறியை பன்மையில் அழைக்கிறார்:
கத்திரிக்காய் - கத்திரிக்காய், தக்காளி - தக்காளி

4. விளையாட்டில் பந்தைக் கொண்டு விளையாடுங்கள் "அது அன்புடன் பெயரிடுங்கள்." நீங்கள் ஒரு காய்கறிக்கு பெயரிட்டு, பந்தை குழந்தைக்கு எறியுங்கள், குழந்தை பந்தை எறிந்துவிட்டு காய்கறியை "அன்புடன்" அழைக்கிறது:
தக்காளி - தக்காளி, கேரட் - கேரட், வெங்காயம் - வெங்காயம்,
பூண்டு - பூண்டு, வெள்ளரி - வெள்ளரி, கத்தரிக்காய் - கத்திரிக்காய்.

5. காய்கறி சாலடுகள், போர்ஸ்ச்ட், முட்டைக்கோஸ் சூப் எதில் இருந்து தயாரிக்கப்படுகிறது என்பதை உங்கள் குழந்தைக்கு சொல்லுங்கள். கேள்விகளைக் கேளுங்கள், அதற்கான பதில்கள் அவரது பேச்சின் இலக்கண பக்கத்தை வளர்க்க உதவும்.
சாலட்டில் என்ன காய்கறிகளை வைப்பீர்கள்? (நான் சாலட்டில் தக்காளி மற்றும் வெள்ளரிகளை வைப்பேன்.)
- அவர்கள் போர்ஷ்ட்டில் என்ன வைக்கிறார்கள்? (உருளைக்கிழங்கு, பீட், கேரட், வெங்காயம், முட்டைக்கோஸ் ஆகியவை போர்ஷ்ட்டில் வைக்கப்படுகின்றன.)
- முட்டைக்கோஸ் சூப் எதிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகிறது? (Schi முட்டைக்கோஸ், உருளைக்கிழங்கு, கேரட், வெங்காயம், தக்காளி ஆகியவற்றிலிருந்து சமைக்கப்படுகிறது.)

6. உங்கள் குழந்தையுடன் ஒரு "தோட்டம் எண்ணும் ரைம்" கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அதில் காய்கறிகளின் பல பெயர்கள் உள்ளன:
சிகி-சிகி-சிகி-சோக்
தக்காளி, சீமை சுரைக்காய்,
வெங்காயம், உருளைக்கிழங்கு, பாட்டிசன்,
சீக்கிரம் வெளியேறு.
பேச்சு கேட்கும் திறனை வளர்ப்பதற்கான பணியாகவும் எண்ணும் அறை பயன்படுத்தப்படலாம். ஒருமுறை எண்ணும் ரைம் படித்த பிறகு, மீண்டும் படிக்கும் போது, ​​எண்ணும் ரைமில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள காய்கறிகளை எண்ண வேண்டும் என்று குழந்தையை எச்சரிக்கவும்.

7. விளையாட்டை விளையாடு (அட்டைகளைப் பதிவிறக்கவும்)

8. தர்க்க அட்டவணைகள் கொண்ட விளையாட்டு (அட்டைகளைப் பதிவிறக்கவும்)

5-6 வயது குழந்தைகளை பள்ளிக்கு தயார்படுத்துவதற்கான வீட்டுப்பாடம்
பாடம் #3
தீம் "பழங்கள்"

1. உங்கள் குழந்தையுடன் பழங்களின் பெயர்களைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: ஆப்பிள், பேரிக்காய், பிளம், எலுமிச்சை, ஆரஞ்சு, திராட்சை, பாதாமி, பீச், வாழைப்பழம், அன்னாசி. சந்தையில் மற்றொரு சுற்றுப்பயணத்தை மேற்கொள்ளுங்கள். படிக்கப்படும் தலைப்பில் உங்கள் மகனின் (உங்கள் மகளின்) சொற்களஞ்சியத்தின் அளவு என்ன என்பதை நீங்கள் மீண்டும் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். குழந்தை தனக்குத் தெரிந்த அனைத்து பழங்களையும் காட்டி பெயரிடட்டும், மேலும் செயல்பாடு 2 இலிருந்து திட்டத்தின் படி அவற்றைப் பற்றி பேசட்டும்.உதாரணமாக: இது ஒரு ஆப்பிள். இது சிவப்பு, வட்டமானது, மென்மையானது, வலுவானது, இனிமையானது.குழந்தைக்குப் பரிச்சயமில்லாத பழங்களைக் காட்டி, பெயரிடுங்கள்.

2. படங்களைப் பயன்படுத்தி பழங்களின் பெயர்களை குழந்தை எவ்வாறு நினைவில் கொள்கிறது என்பதைச் சரிபார்க்கவும். பழங்களை விவரிக்க மீண்டும் ஒரு போட்டியை நடத்துங்கள். உங்களில் யார் போட்டியைத் தொடங்குவது என்பதைத் தீர்மானிக்க, முன்பு கற்றுக்கொண்ட "கார்டன் ரைம்" ஐப் பயன்படுத்தவும்.

3. பழங்களின் பெயர்களைப் பயன்படுத்தி, பழக்கமான ஒன்று முதல் பல மற்றும் பெயர்-ஒரு வகையான பந்து விளையாட்டுகளை விளையாடுங்கள்.
ஆப்பிள் - ஆப்பிள்கள்
எலுமிச்சை - எலுமிச்சை
பேரிக்காய் - பேரிக்காய்
apricot - apricots
பிளம் - பிளம்ஸ்
ஆரஞ்சு - ஆரஞ்சு
எலுமிச்சை - எலுமிச்சை
பேரிக்காய் - பேரிக்காய்
வாழை - வாழை

4. உங்கள் குழந்தையுடன் பழங்களைப் பற்றிய புதிர்-விளக்கங்களைக் கொண்டு வர முயற்சிக்கவும். காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களின் விளக்கத்தில் பயன்படுத்தப்பட்ட கேள்விகள் மற்றும் தருக்க அட்டைகள் இதற்கு உங்களுக்கு உதவும். உங்கள் மாதிரியைக் கேட்ட பிறகு குழந்தை ஒரு புதிரைக் கொண்டு வரவில்லை என்றால் நீங்கள் அவர்களின் உதவியை நாடலாம்.
உதாரணத்திற்கு. மஞ்சள், ஓவல், புளிப்பு (எலுமிச்சை). ஆரஞ்சு, சுற்று, மணம், இனிப்பு மற்றும் புளிப்பு (ஆரஞ்சு). நீலம், ஓவல், மென்மையானது, இனிப்பு. (பிளம்). பச்சை, வட்டமான, மென்மையான, உறுதியான, இனிப்பு (ஆப்பிள்)

5. பெயர்ச்சொற்களிலிருந்து உரிச்சொற்களை உருவாக்கவும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும் உங்கள் பிள்ளைக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்:
ஆப்பிளில் இருந்து என்ன சாறு தயாரிக்கப்படுகிறது? (ஆப்பிள்.)
பிளம்ஸில் இருந்து என்ன வகையான ஜாம் தயாரிக்கப்படுகிறது? (பிளம்.)
ஆரஞ்சு பழத்தில் இருந்து என்ன வகையான ஜாம் தயாரிக்கப்படுகிறது? (ஆரஞ்சு.)
பேரிக்காய் இருந்து என்ன compote செய்ய முடியும்? (பேரி.)
பாதாமி பழத்தில் இருந்து என்ன வகையான ஜாம் செய்யலாம்? (பாதாமி.)

6. உங்கள் குழந்தையுடன் செர்பிய நாட்டுப்புறப் பாடலைக் கற்றுக் கொள்ளுங்கள் மற்றும் விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்யுங்கள், இது குழந்தையின் நினைவகம் மற்றும் பேச்சு இரண்டின் வளர்ச்சிக்கும் பங்களிக்கும்.
ஆப்பிள் மரம்
ஆப்பிள் மரம், ஆப்பிள் மரம்,
உங்கள் ஆப்பிள்கள் எங்கே? மாறி மாறி கைதட்டி, உங்கள் முஷ்டிகளை ஒன்றுக்கொன்று மோதிக்கொள்ளுங்கள்.
உறைபனி அவர்களை உறைய வைத்ததா?
அல்லது காற்று அவர்களை அடித்துச் சென்றதா?
அல்லது மின்னல் தாக்கியதா?
அல்லது ஆலங்கட்டி மழை அவர்களை தாக்குமா?
அல்லது பறவைகள் குத்தப்பட்டதா?
அவர்கள் எங்கே காணாமல் போனார்கள்?
உறைபனி அவர்களை உறைய வைக்கவில்லை,
மேலும் அவர்களை அழைத்துச் சென்றது காற்று அல்ல
அவற்றை நெருப்பால் எரிக்கவில்லை,
மழையுடன் ஆலங்கட்டி மழை இல்லை,
பறவைகள் அவர்களைக் குத்தவில்லை...
குழந்தைகள் உடைந்தனர்! இரண்டு கைகளிலும் ஒரே நேரத்தில் விரல்களை வளைக்கவும், பெரியவற்றிலிருந்து தொடங்கி, ஒவ்வொரு வரியிலும்.
மீண்டும், மாறி மாறி உங்கள் முஷ்டிகளைத் தட்டி கைதட்டவும்.
சிறிய விரல்களில் தொடங்கி இரு கைகளிலும் விரல்களை வளைக்கவும்.

7. காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க, ஒரு விளையாட்டை விளையாடுங்கள்

பாடம் எண் 4

தீம் "காளான் மற்றும் வன பெர்ரி"

1. உங்கள் குழந்தையுடன் படம் 1 ஐப் பார்த்து, கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும்படி அவர்களிடம் கேளுங்கள்:
பெண்கள் என்ன செய்கிறார்கள்? (பெண்கள் ராஸ்பெர்ரிகளை எடுக்கிறார்கள்.)
பெண்கள் ராஸ்பெர்ரிகளை எங்கே எடுப்பார்கள்? (பெண்கள் காட்டில் ராஸ்பெர்ரிகளை எடுக்கிறார்கள்.)
காட்டில் இன்னும் என்ன பெர்ரி வளரும்? (அவுரிநெல்லிகள், ராஸ்பெர்ரிகள், ஸ்ட்ராபெர்ரிகள், குருதிநெல்லிகள், லிங்கன்பெர்ரிகள், ப்ளாக்பெர்ரிகள் காட்டில் வளரும்.) குழந்தைக்கு மற்ற வன பெர்ரிகளின் பெயர்கள் தெரியவில்லை என்றால், அவற்றை படம் 8 இல் பார்க்கவும். அவற்றைக் காட்டி பெயரிடவும். பின்னர் குழந்தை காட்டட்டும் மற்றும் பெர்ரிகளை பெயரிடட்டும். படத்தின் மேலே எழுதப்பட்ட "பெர்ரிஸ்" என்ற வார்த்தைக்கு அவரது கவனத்தை ஈர்க்கவும்.

2. காட்டு பெர்ரி ஒவ்வொன்றையும் பற்றி உங்கள் குழந்தையுடன் ஒரு கதையை உருவாக்கவும். உதாரணத்திற்கு. இது புளுபெர்ரி. இது குறைந்த புதர்களில் வளரும், அது வட்டமானது, கருப்பு, மென்மையானது, இனிப்பு.
இது ராஸ்பெர்ரி. இது உயரமான புதர்களில் வளரும். இது ஓவல், சிவப்பு, மென்மையானது, மணம், இனிப்பு.
இது ஒரு கருப்பட்டி. இது உயரமான புதர்களில் வளரும். இது ஓவல், அடர் நீலம், மென்மையானது, இனிப்பு மற்றும் புளிப்பு.
3. உங்கள் குழந்தைக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் மற்றும் தினமும் விரல் பயிற்சிகளை செய்யுங்கள். இது குழந்தைக்கு காட்டு பெர்ரிகளின் பெயர்களை நினைவில் வைக்க உதவும் மற்றும் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும்
சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், எனவே பேச்சு.
காடு பரிசுகள்
விடுமுறைக்கு கரடிக்கு
விலங்குகள் வந்துவிட்டன.
அவர்கள் கரடியை பரிசாக கொண்டு வந்தனர்:
பன்னி - அவுரிநெல்லிகள்,
முள்ளம்பன்றி - குருதிநெல்லி,
அணில் - ரோவன் மற்றும் ப்ளாக்பெர்ரி.
நரி பழுத்த ராஸ்பெர்ரிகளைக் கொண்டு வந்தது.
ராஸ்பெர்ரி மிகவும் மணம் கொண்டது.
ஒவ்வொரு விரலின் நுனியையும் ஒரே கையில் இரண்டு முறை கட்டைவிரலின் திண்டில் தொடவும்.
ஒவ்வொரு வரிக்கும் ஒரு முறை இதைச் செய்யுங்கள்.
முதல் வரியில் நீங்கள் செய்த இயக்கங்களை மீண்டும் செய்யவும்.

4. உங்கள் குழந்தையுடன் படம் 3 ஐப் பார்த்து, கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும்படி அவர்களிடம் கேளுங்கள்:
சிறுவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள்? (சிறுவர்கள் காளான்களை எடுக்கிறார்கள்.)
பெரிய பையன் என்ன காளான் கண்டுபிடித்தான்? (பெரிய பையன் ஒரு பொலட்டஸைக் கண்டுபிடித்தான்.)
சிறுவன் என்ன வகையான காளான்களை சேகரிக்கிறான்? (ஒரு சிறுவன் சாண்டரெல்லை சேகரிக்கிறான்.)
உங்களுக்கு வேறு என்ன காளான்கள் தெரியும்? (எனக்கு பொலட்டஸ், பொலட்டஸ், ருசுலா, ஃப்ளை அகாரிக் தெரியும்.)
இந்த காளான்களில் எதை சாப்பிடக்கூடாது? (நீங்கள் ஃப்ளை அகாரிக் சாப்பிட முடியாது.)
நினைவில் வைத்து மீண்டும் செய்யவும்:
ஃப்ளை அகாரிக் பார்க்க அழகாக இருக்கும்ஆனால் ஆபத்தானது, விஷமானது.

5. படம் 4 மற்றும் எடுத்துக்காட்டுகளைப் பயன்படுத்தி இந்த காளான்கள் ஒவ்வொன்றையும் பற்றி உங்கள் குழந்தையுடன் ஒரு கதையை உருவாக்கவும்.
உதாரணத்திற்கு. இது ஒரு நரி. அவள் புல்லில் வளர்கிறாள். அவள் பிரகாசமாகவும் மஞ்சள் நிறமாகவும் இருக்கிறாள். அவருக்கு ஒரு வட்டமான தொப்பி மற்றும் ஒரு மெல்லிய கால் உள்ளது.
இது ஒரு பொலட்டஸ். இது ஒரு பைன் காட்டில் வளரும். அவர் வலுவான வட்டமான பழுப்பு நிற தொப்பி மற்றும் அடர்த்தியான வெள்ளை கால்.
இது ஒரு பொலட்டஸ். இது பாசி அல்லது புல்லில் வளரும். அவர் ஒரு பிரகாசமான ஆரஞ்சு தொப்பி மற்றும் நேராக சாம்பல் கால்.
படத்தின் மேலே எழுதப்பட்ட "காளான்" என்ற வார்த்தையில் குழந்தையின் கவனத்தை ஈர்க்கவும்.

5-6 வயது குழந்தைகளை பள்ளிக்கு தயார்படுத்துவதற்கான வீட்டுப்பாடம்
பாடம் எண் 5
தீம்: "ஆடைகள்"

கோடை கால ஆடைகள்

1.

இலையுதிர் ஆடைகள்

2.

கோடைக்கால தொப்பிகள்

3.

இலையுதிர்காலத்திற்கான தொப்பிகள்

4. நீங்கள் ஒரு கதவுக்குள் நுழையுங்கள்நீங்கள் மூன்றில் இருந்து வெளியேறுங்கள்.நீங்கள் வெளியேறிவிட்டீர்கள் என்று நினைக்கிறேன்

5.

6.

5-6 வயது குழந்தைகளை பள்ளிக்கு தயார்படுத்துவதற்கான வீட்டுப்பாடம்.
பாடம் எண் 6
தீம்: "காலணிகள்"

1. குழந்தைக்கு என்ன வகையான காலணிகள் உள்ளன என்பதை நினைவில் கொள்ள அழைக்கவும். அவர் வீட்டில், மழலையர் பள்ளியில், கோடை மற்றும் இலையுதிர்காலத்தில் தெருவில் என்ன அணிந்துள்ளார், குளிர்காலத்தில் அவர் என்ன காலணிகள் வைத்திருக்கிறார் என்பதை அவர் உங்களுக்குச் சொல்லட்டும். உங்கள் குழந்தையுடன் இருக்கும் 15 மற்றும் 16 படங்களைப் பாருங்கள். அவர் முதலில் கோடை காலத்திற்கான காலணிகளை பெயரிடட்டும், பின்னர் இலையுதிர்காலத்திற்கு, பின்னர் சிறுவர் மற்றும் சிறுமிகளுக்கான காலணிகளை அவர் பெயரிடட்டும்.

2. "ஆடைகள்", "தலை ஆடைகள்", "காலணிகள்" ஆகிய தலைப்புகளில் "நான்காவது கூடுதல்" விளையாட்டை விளையாடுங்கள். விளையாட்டிற்கு, பணிகளுக்கு பின்வரும் விருப்பங்களைப் பயன்படுத்தலாம்:ஸ்னீக்கர்கள், பனாமா, பூட்ஸ், ஸ்லிப்பர்கள். செருப்புகள், கோட், ரெயின்கோட், பாவாடை. பூட்ஸ், ஷார்ட்ஸ், செருப்புகள், காலணிகள். செருப்புகள், ஃபர் கோட், ஸ்னீக்கர்கள், உணர்ந்த பூட்ஸ்.

3. பந்து விளையாட்டில் குழந்தையுடன் விளையாடுங்கள் "என்ன?"
தோல் காலணிகள் - என்ன? (தோல்.)
ஃபர் செருப்புகள் - என்ன? (உரோமம்.)
மெல்லிய தோல் பூட்ஸ் - என்ன? (Suede.) ரப்பர் காலோஷ் - என்ன? (ரப்பர்.)

4. உங்கள் குழந்தையுடன் விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "புதிய ஸ்னீக்கர்கள்" செய்யுங்கள்
காலணிகளின் பெயர்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள உதவும், சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும், இதன் விளைவாக, பேச்சு. முன்னதாக, குழந்தையின் பேச்சு விசாரணையின் வளர்ச்சிக்கான பயிற்சியாக ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் உரையைப் பயன்படுத்தலாம். இதற்காக
குழந்தைக்கு உரையை வெளிப்படையாகப் படித்து, கவிதை எதைப் பற்றியது என்று கேளுங்கள். மீண்டும் வாசிப்பதற்கு முன், குழந்தையை கவனமாகக் கேட்க வேண்டும் மற்றும் காலணிகளின் அனைத்து பெயர்களையும் மனப்பாடம் செய்ய வேண்டும் என்று எச்சரிக்கவும்.
புதிய ஸ்னீக்கர்கள்
எங்கள் பூனை போல இரண்டு கைகளிலும் விரல்களை வளைக்கவும், தொடங்கி
காலில் பூட்ஸ். பெரியது, ஷூவின் ஒவ்வொரு பெயருக்கும்.
எங்கள் பன்றியைப் போல
காலில் காலணிகள்.
மற்றும் நாயின் பாதங்களில்
நீல செருப்புகள்.
ஒரு சிறிய ஆடு
பூட்ஸ் அணிந்துள்ளார்.
மற்றும் வோவ்காவின் மகன் -
புதிய ஸ்னீக்கர்கள்.
இது போல், இது போல், அட்டவணையில் "நடைபயிற்சி" மற்றும்
புதிய ஸ்னீக்கர்கள். இரு கைகளின் நடு விரல்கள்.

5-6 வயது குழந்தைகளை பள்ளிக்கு தயார்படுத்துவதற்கான வீட்டுப்பாடம்
பாடம் எண் 5
தீம்: "ஆடைகள்"

கோடை கால ஆடைகள்

1. இலையுதிர் காலத்தை விட கோடையில் இலகுவான ஆடைகளை அணிவது ஏன் என்று குழந்தைக்குத் தெரியுமா என்பதைக் கண்டறியவும். குழந்தைக்கு கடினமாக இருந்தால், கோடையில் காற்று வெப்பமாக இருப்பதை விளக்குங்கள், எனவே மக்கள் லேசாக உடை அணிவார்கள். மற்றும் இலையுதிர்காலத்தில் அது குளிர்ச்சியாகிறது, எனவே மக்கள் சூடான ஆடைகளை அணிவார்கள். கோடையில் அவர் அணியும் ஆடைகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளவும், பெயரிடவும் உங்கள் பிள்ளைக்கு உதவுங்கள், பின்னர் இலையுதிர்காலத்தில் அவர் என்ன அணிவார் என்பதை அவர் உங்களுக்குச் சொல்லட்டும். தொப்பிகள் என்று நாம் அழைப்பதை குழந்தைக்குத் தெரியுமா என்பதைக் கண்டறியவும். அவரிடம் என்ன தொப்பிகள் உள்ளன என்பதை நினைவில் கொள்ள முன்வரவும்.

இலையுதிர் ஆடைகள்

2. உங்கள் குழந்தையுடன் 1-4 படங்களைப் பாருங்கள். அவர் கோடைகாலத்திற்கான முதல் ஆடைகள் மற்றும் தொப்பிகளைக் காட்டவும், பின்னர் இலையுதிர்காலத்திற்கும் பெயரிடட்டும். பின்வருவனவற்றையும் நீங்கள் பரிந்துரைக்கலாம்:- சிறுவர்களுக்கான முதல் ஆடைகள் மற்றும் தொப்பிகளைக் காட்டுங்கள் மற்றும் பெயரிடுங்கள், பின்னர் பெண்களுக்கு.

கோடைக்கால தொப்பிகள்

3. "துணிகள்" என்ற தலைப்பில் "நான்காவது கூடுதல்" விளையாட்டை உங்கள் குழந்தையுடன் விளையாடுங்கள். தொப்பிகள்". (உங்கள் பெயர்: ஸ்வெட்டர், ஜாக்கெட், க்ளோக், தொப்பி. கூடுதல் தொப்பி என்பது தலைக்கவசம், மற்ற அனைத்தும் ஆடைகள் என்று குழந்தை விளக்குகிறது, நீங்கள் அதற்கு பெயரிடுங்கள்: தொப்பி, தாவணி, பெரெட், கால்சட்டை. கூடுதல் என்று குழந்தை விளக்குகிறது. கால்சட்டை ஏனெனில் இவை ஆடைகள், மற்ற அனைத்தும் தலைக்கவசம்.) பிறகு நீங்கள் மாற்றுங்கள்: இடங்கள், மற்றும் பணி குழந்தையால் வழங்கப்படுகிறது. விளையாட்டின் ஊடாடும் பதிப்பு.

இலையுதிர்காலத்திற்கான தொப்பிகள்

4. உங்கள் குழந்தையுடன் புதிரைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். இது மிகவும் சிக்கலானது, எனவே முதலில் ஒரு கதவு சட்டை மற்றும் மற்ற மூன்று கதவுகள் சட்டை மற்றும் திருடன் என்பதை விளக்குங்கள்.நீங்கள் ஒரு கதவுக்குள் நுழையுங்கள்நீங்கள் மூன்றில் இருந்து வெளியேறுங்கள்.நீங்கள் வெளியேறிவிட்டீர்கள் என்று நினைக்கிறேன்உண்மையில், அவர் உள்ளே நுழைந்தார். (சட்டை)

5. பந்தைக் கொண்டு விளையாட்டில் குழந்தையுடன் விளையாடுங்கள் "என்ன? எந்த? எந்த? எந்த? » நீங்கள் குழந்தைக்கு பந்தை எறிந்துவிட்டு ஆடைகளுக்கு பெயரிடுங்கள், அவர் பந்தை மீண்டும் எறிந்து அது என்ன என்று கூறுகிறார்.
கம்பளி ஸ்வெட்டர் - என்ன? (கம்பளி.)
என்ன வகையான கம்பளி தாவணி? (கம்பளி.)
கம்பளி கோட் - என்ன? (கம்பளி.)
கம்பளி கையுறைகள் - என்ன? (கம்பளி.)

6. K.I. சுகோவ்ஸ்கியின் "மிராக்கிள் ட்ரீ" என்ற படைப்பைப் படித்து குழந்தையுடன் விவாதிக்கவும்

5-6 வயது குழந்தைகளை பள்ளிக்கு தயார்படுத்துவதற்கான வீட்டுப்பாடம்
பாடம் எண் 7
தீம்: "பொம்மைகள்"

1 . இந்தச் செயல்பாடு உங்கள் பிள்ளையின் விளையாட்டு மூலையில் அவருக்குப் பிடித்த பொம்மைகளில் சிறப்பாகச் செய்யப்படுகிறது. அவர் அவர்களை சுட்டிக்காட்டி பெயரிடட்டும். உங்கள் மாதிரியின்படி அவை ஒவ்வொன்றையும் பற்றிய கதையைக் கொண்டு வர அவரை அழைக்கவும்.உதாரணத்திற்கு. இது ஒரு கரடி. இது ஒரு உடல், தலை, கால்கள், காதுகள் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது. இது பழுப்பு, பெரிய, உரோமம். அவருடன் சர்க்கஸ் விளையாடுவேன்.இது ஒரு டம்ப் டிரக். இது ஒரு கேபின், ஒரு உடல், சக்கரங்கள், ஹெட்லைட்கள், கேபினில் ஒரு ஸ்டீயரிங் உள்ளது. வண்டி சிவப்பு, உடல் மஞ்சள், சக்கரங்கள் கருப்பு. நாட்டில் மணல் அள்ளுவேன்.படம் 1 அதே நோக்கத்திற்காக பயன்படுத்தப்படலாம்.படத்தில் உள்ள பொம்மைகளைக் காட்டவும் பெயரிடவும் குழந்தையை அழைக்கவும், பின்னர் அவை ஒவ்வொன்றையும் பற்றி ஏற்கனவே அறியப்பட்ட வடிவத்தின் படி சொல்லுங்கள்.

2 . உங்கள் குழந்தையுடன் படம் 2 ஐப் பாருங்கள்.
பின்வரும் கேள்விகளுக்கு அவரைப் பதிலளிக்கச் சொல்லுங்கள்:
பிள்ளைகள் என்ன செய்கிறார்கள்? (குழந்தைகள் விளையாடுகிறார்கள்.)
சிறுவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள்? (சிறுவர்கள் ஒரு இரயில் பாதையை உருவாக்குகிறார்கள்.)
பெண்கள் என்ன செய்கிறார்கள்? (பெண்கள் கடையில் விளையாடுகிறார்கள்.)

3 . பந்தைக் கொண்டு விளையாட்டில் குழந்தையுடன் விளையாடுங்கள் "என்ன? எந்த? எந்த? எந்த?". நீங்கள்
பந்தை குழந்தைக்கு எறிந்து, பொம்மைக்கு பெயரிட்டு, அது என்ன ஆனது என்று சொல்லுங்கள். குழந்தை
பந்தை மீண்டும் எறிந்து அது என்ன வகையான பொம்மை என்று கூறுகிறார்.
ஃபர் பியர் - எது? (உரோமம்.)
மரத்தால் செய்யப்பட்ட பிரமிட் - என்ன? (மரம்.)
உலோக வாளி - என்ன? (உலோகம்.)
பிளாஸ்டிக் க்யூப்ஸ் - என்ன? (நெகிழி.)
ரப்பர் பந்து - என்ன வகையான? (ரப்பர்.)
வைக்கோல் பொம்மை - என்ன வகையான? (வைக்கோல்.)
அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து லோட்டோ - என்ன? (அட்டை.)
களிமண் விசில் - என்ன? (களிமண்.)

4 . உங்கள் மகன் அல்லது மகளுடன் "பொம்மைகள்" எண்ணும் ரைம் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். முன்-மே
பேச்சு செவிப்புலன் வளர்ச்சிக்கான பயிற்சியாக இதைப் பயன்படுத்தவும். இதற்காக
முதலில் குழந்தைக்கு ரைம்களை வெளிப்படையாகப் படித்து, அவரிடமிருந்து இது என்ன என்பதைக் கண்டறியவும்
பாசுரம். மீண்டும் வாசிப்பதற்கு முன், குழந்தை மிகவும் அவசியம் என்று எச்சரிக்கவும்
கவனமாகக் கேளுங்கள் மற்றும் பொம்மைகளின் அனைத்து பெயர்களையும் நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள். அனைத்து பொம்மைகளையும் எண்ணுவதற்கு நீங்கள் குழந்தையை அழைக்கலாம்.
பொம்மைகள்
பக்கி-போக்கி-புகி-பான்,
இன்ஜின், டிரம்,
கரடி, க்யூப்ஸ், மெட்ரியோஷ்கா,
திமிங்கிலம், பிளாஸ்டிக் பூனை,
டைனோசர், டம்ப் டிரக்,
நான் அவரை குடிசைக்கு அழைத்துச் சென்றேன்.
எல்லாவற்றையும் விரைவாக எண்ணுங்கள்
எண்ணிப் பறக்கவும்.

5-6 வயது குழந்தைகளை பள்ளிக்கு தயார்படுத்துவதற்கான வீட்டுப்பாடம்
பாடம் எண் 8
தீம்: "உணவுகள்"

1 . கே. சுகோவ்ஸ்கியின் "ஃபெடோரினோவின் துக்கம்" என்ற கவிதையை குழந்தைக்கு வாசிக்கவும். கவிதையிலிருந்து குழந்தை என்ன உணவுகளின் பெயர்களை நினைவில் வைத்திருக்கிறது என்பதைக் கண்டறியவும்.2 . ஒன்றாக வரைவதைப் பாருங்கள். உணவுகளைக் காண்பிக்கவும் பெயரிடவும் வழங்கவும், பின்னர் மாதிரியின் படி ஒவ்வொரு பொருளைப் பற்றியும் ஒரு கதையை உருவாக்கவும்.உதாரணத்திற்கு. இது ஒரு பாத்திரம். இது பெரியது, நீலம், உலோகம். பானைக்கு இரண்டு கைப்பிடிகள் உள்ளன. இது ஒரு மூடியால் மூடப்பட்டிருக்கும். சூப், உருளைக்கிழங்கு, பாஸ்தா ஒரு பாத்திரத்தில் சமைக்கப்படுகிறது.இது ஒரு தேநீர் தொட்டி. இது சிறியது, வெள்ளை, பீங்கான். தேநீர் தொட்டியில் ஒரு ஸ்பவுட், ஒரு கைப்பிடி மற்றும் ஒரு மூடி உள்ளது. தேநீர் ஒரு தேநீரில் காய்ச்சப்படுகிறது.இது உப்பு குலுக்கல். இது ஓவல், சிறிய, நீலம், பீங்கான். உப்பு வெளியேறுவதற்கு துளைகள் கொண்ட ஒரு மூடி உள்ளது.அதே நோக்கத்திற்காக, நீங்கள் வீட்டில் வைத்திருக்கும் உணவுகளைப் பயன்படுத்தலாம். படத்தின் மேலே எழுதப்பட்ட "WARE" என்ற வார்த்தைக்கு குழந்தையின் கவனத்தை ஈர்க்கவும்.3 . ஏற்கனவே பழக்கமான பந்து விளையாட்டில் உங்கள் குழந்தையுடன் விளையாடுங்கள் “என்ன? எந்த? என்ன என்ன?கண்ணாடி குடம் - என்ன வகையான? (கண்ணாடி.)பீங்கான் கோப்பை - என்ன வகையான? ? (பீங்கான்.)வெள்ளி வாளி - என்ன? (வெள்ளி.)உலோக முட்கரண்டி - என்ன? (உலோகம்.)என்ன வகையான பிளாஸ்டிக் தட்டு? (நெகிழி.)மர கரண்டி - என்ன வகையான? (மரம்.)ஃபையன்ஸ் டிஷ் - என்ன வகையான? (ஃபையன்ஸ்.)எஃகு கத்திகள் - என்ன? (எஃகு.)4 . உங்கள் பிள்ளைக்கு கேட்கும் பயிற்சியைக் கொடுங்கள். வெளிப்படையாககுழந்தைக்கு உரையைப் படியுங்கள். மீண்டும் படிக்கும் முன், அவர் செய்ய வேண்டும் என்று எச்சரிக்கவும்கவிதையில் ஒலித்த உணவுகளின் அனைத்து பெயர்களையும் மனைவிகள் நினைவில் வைத்திருப்பார்கள்.எங்கள் வோவ்காவில்தட்டில் கேரட் உள்ளது.எங்கள் சுறாமீனில்ஒரு பாத்திரத்தில் உருளைக்கிழங்கு.எங்கள் நடாஷாஒரு கோப்பையில் திராட்சை வத்தல்.மற்றும் வலெர்காஒரு பாத்திரத்தில் காளான்கள்.இப்போது நீங்கள் கொட்டாவி விடாதீர்கள்மற்றும் உணவுகளுக்கு பெயரிடுங்கள்.5 . ஒரு குழந்தை பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்க முடியுமா என்பதை சரிபார்க்கசிறிய பின்னொட்டுகளுடன், அவருடன் பந்து விளையாட்டை விளையாடுங்கள்"அதை அன்புடன் அழைக்கவும்." நீங்கள் ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு பந்தை எறிந்துவிட்டு, ஒரு பாத்திரத்திற்கு பெயரிடுங்கள், குழந்தைபந்தை மீண்டும் எறிந்து அதே பொருளை "அன்புடன்" அழைக்கிறார்.உதாரணமாக: நீண்ட கை கொண்ட உலோக கலம் - நீண்ட கை கொண்ட உலோக கலம்; வறுவல் - வாணலி; தட்டு - தட்டு; கரண்டி - கரண்டி; கத்தி - கத்தி; பலகை - முட்கரண்டி; கோப்பை - கோப்பை; குடம் - குடம்.6 . உங்கள் குழந்தையுடன் விரல் பயிற்சிகளைக் கற்றுக் கொள்ளுங்கள், அதை தினமும் செய்யுங்கள். இதுசிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கும்உதவியாளர்கள்ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு,பாத்திரங்களைக் கழுவினோம்தேநீர் தொட்டி, கோப்பை, கரண்டி, கரண்டிமற்றும் ஒரு பெரிய கரண்டி.பாத்திரங்களைக் கழுவினோம்நாங்கள் ஒரு கோப்பையை உடைத்தோம்வாளியும் பிரிந்து விழுந்ததுடீபாயின் மூக்கு உடைந்தது,நாங்கள் சிறிது கரண்டியை உடைத்தோம்.அதனால் அம்மாவுக்கு உதவி செய்தோம்.மாறி மாறி தாளமாக உங்கள் கைகளைத் தட்டி, உங்கள் முஷ்டியை உங்கள் முஷ்டியில் தட்டவும். ஒரு உள்ளங்கையை மற்றொன்றுக்கு எதிராக தேய்க்கவும். உணவின் ஒவ்வொரு பெயருக்கும், பெரியவற்றிலிருந்து தொடங்கி, இரு கைகளிலும் விரல்களை வளைக்கவும்.ஒரு உள்ளங்கையை மற்றொன்றுக்கு எதிராக தேய்க்கவும். உங்கள் விரல்களை மீண்டும் வளைக்கவும்.மாறி மாறி கைதட்டி, முஷ்டியை முஷ்டியில் அடிக்கவும்.

5-6 வயது குழந்தைகளை பள்ளிக்கு தயார்படுத்துவதற்கான வீட்டுப்பாடம்
பாடம் எண் 9
தீம்: "குளிர்காலம்"

1 . ஒரு நடைப்பயணத்தில், உங்கள் குழந்தையுடன் இயற்கையில் குளிர்கால மாற்றங்களைக் கவனியுங்கள்.
குளிர்காலத்தின் அறிகுறிகளைப் பற்றிச் சொல்லுங்கள், உங்கள் பிள்ளை அவற்றை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள உதவுங்கள், பின்னர் அவற்றை உங்களுக்குப் பிறகு மீண்டும் சொல்லும்படி குழந்தையைக் கேளுங்கள்.
உதாரணத்திற்கு. குளிர்காலத்தில் நிலம், ஆறுகள் மற்றும் ஏரிகளை உள்ளடக்கியது எது? உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா? மீண்டும் செய்யவும்.

“குளிர்காலத்தின் அறிகுறிகள்"
பூமி பனியால் மூடப்பட்டிருக்கும், ஆறுகள் மற்றும் ஏரிகள் பனியால் மூடப்பட்டிருக்கும். குளிராக இருந்தது, வெளியில் குளிராக இருந்தது.
பலத்த காற்று வீசுகிறது, பனிப்புயல் மற்றும் பனிப்பொழிவு அடிக்கடி. இரவுகள் நீளமானது மற்றும் பகல் குறுகியது. மக்கள் சூடான குளிர்கால ஆடைகளை அணிவார்கள்.
குழந்தைகள் ஸ்லெடிங், பனிச்சறுக்கு, ஸ்கேட்டிங், பனிமனிதர்களை உருவாக்குதல், பனி கோட்டைகளை உருவாக்குதல், பனிப்பந்துகள் விளையாடுதல்.

2 . "குளிர்காலம்" (படம் 1) என்ற தலைப்பில் குழந்தையுடன் சதி படங்களை மதிப்பாய்வு செய்து, ஒவ்வொரு படத்திற்கும் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்க அவருக்கு உதவுங்கள்.
உதாரணத்திற்கு. பூங்காவில் குழந்தைகள் மலையில் சவாரி செய்கிறார்கள். குழந்தைகள் ஜன்னலில் இருந்து பறவைகளைப் பார்க்கிறார்கள். ஒவ்வொரு படத்திலும் குளிர்காலத்தின் அறிகுறிகளைப் பற்றி சொல்ல குழந்தையை அழைக்கலாம். உதாரணத்திற்கு. பூங்காவில் பனி அதிகமாக உள்ளது. பனி தரையில் மற்றும் மரங்களில் உள்ளது. ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் காற்றில் சுழல்கின்றன. வெளியே குளிர்ச்சியாக இருக்கிறது, குழந்தைகளின் கன்னங்கள் சிவப்பு. குழந்தைகள் மலையில் சவாரி செய்கிறார்கள். குழந்தை நஷ்டத்தில் இருந்தால், கேள்விகளுக்கு அவருக்கு உதவுங்கள்:
பூங்காவில் தரையில் என்ன இருக்கிறது?
வேறு எங்கு பனி இருக்கிறது?
காற்றில் என்ன இருக்கிறது?
குழந்தைகளுக்கு ஏன் சிவப்பு கன்னங்கள் உள்ளன?
பிள்ளைகள் என்ன செய்கிறார்கள்?

3 . எங்களுடன் குளிர்காலத்தில் இருக்கும் பறவைகள் குளிர்காலம் என்று அழைக்கப்படுகின்றன என்பதை குழந்தைக்கு விளக்குங்கள். அவருடன் சேர்ந்து, ஒரு காகம், மாக்பீ, குருவி, புறா, புல்ஃபிஞ்ச் போன்ற உருவங்களைக் கவனியுங்கள்.
டைட்ஸ், கார்டுவலிஸ் (படம் 2). குழந்தை சுட்டிக்காட்டி பறவைகளுக்கு பெயரிடட்டும். மாதிரியின்படி ஒவ்வொரு பறவையைப் பற்றியும் ஒரு சிறுகதையை உருவாக்க அவரை அழைக்கவும்.
உதாரணத்திற்கு. இது ஒரு மாக்பி. இது பெரியது, கருப்பு மற்றும் வெள்ளை. அவள் ஒரு வட்டமான கருப்பு தலை, ஒரு ஓவல் வெள்ளை மற்றும் கருப்பு உடல், ஒரு நீண்ட கருப்பு வால், பெரிய கருப்பு மற்றும் வெள்ளை இறக்கைகள். மாக்பிக்கு கருப்பு கண்கள் மற்றும் வலுவான கொக்கு உள்ளது.

4 . குளிர்காலத்தில் பறவைகளுக்கு என்ன உணவளிக்கலாம் என்பதைப் பற்றி உங்கள் குழந்தையுடன் பேசுங்கள்: ரொட்டி துண்டுகள், தினை, தாவர விதைகள், உப்பு சேர்க்காத பன்றிக்கொழுப்பு துண்டுகள். உங்கள் குழந்தையுடன் பால் அட்டைப்பெட்டியில் ஒரு ஊட்டியை உருவாக்கி அதை பூங்காவிலோ அல்லது உங்கள் வீட்டின் அருகிலோ தொங்கவிடவும். ஊட்டியில் தொடர்ந்து உணவைச் சேர்க்க உங்கள் பிள்ளைக்கு நினைவூட்டுங்கள்.

5 . உங்கள் குழந்தையுடன் கற்றுக் கொள்ளுங்கள் மற்றும் தினமும் விரல் பயிற்சிகளை செய்யுங்கள், இது குளிர்கால பறவைகளின் பெயர்களை நினைவில் வைக்க உதவும், மேலும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கும் பங்களிக்கும்.

“ஊட்டி”
உங்கள் முஷ்டிகளை தாளமாக இறுக்கி அவிழ்த்து விடுங்கள்.
பறவையின் ஒவ்வொரு பெயருக்கும், இரண்டு கைகளிலும் ஒரு விரலை வளைத்து, பெரியதாகத் தொடங்குங்கள்
எங்கள் ஊட்டிக்கு எத்தனை பறவைகள்
வந்ததா? நாங்கள் சொல்வோம்:
இரண்டு மார்பகங்கள், ஒரு குருவி,
ஆறு தங்க மீன்கள் மற்றும் புறாக்கள்,
வண்ணமயமான இறகுகளில் ஒரு மரங்கொத்தி.
அனைவருக்கும் போதுமான தானியங்கள் இருந்தன.
மீண்டும் உங்கள் முஷ்டிகளை இறுக்கி அவிழ்த்து விடுங்கள்

5-6 வயது குழந்தைகளை பள்ளிக்கு தயார்படுத்துவதற்கான வீட்டுப்பாடம்
பாடம் எண் 10
தலைப்பு: "செல்லப்பிராணிகள்"

1 . ஒரு நபருடன் வாழ்ந்து அவருக்கு நன்மை செய்யும் விலங்குகளை நாங்கள் செல்லப்பிராணிகள் என்று அழைக்கிறோம், அந்த நபர் அவற்றைக் கவனித்துக்கொள்கிறார் என்று உங்கள் குழந்தைக்குச் சொல்லுங்கள். பூனைக்குட்டியுடன் பூனை, நாய்க்குட்டியுடன் நாய், கன்றுக்குட்டியுடன் கூடிய மாடு, குட்டியுடன் கூடிய குதிரை, ஆட்டுக்குட்டியுடன் செம்மறி ஆடு, ஆட்டுடன் ஒரு ஆடு, பன்றியுடன் ஒரு பன்றி, ஒரு முயல் போன்ற படங்களை ஒன்றாகக் கவனியுங்கள். ஒரு முயல். குழந்தை காட்டட்டும் மற்றும் அவர்களுக்கு பெயரிடட்டும். ஒவ்வொரு ஜோடியைப் பற்றியும் உங்கள் பிள்ளை ஒரு சிறுகதையை எழுதச் சொல்லுங்கள். விலங்குகளைப் பற்றிய கதைகளை எழுத உதவுங்கள்
உதாரணத்திற்கு. அது ஒரு பூனை. பூனை ஒரு செல்லப் பிராணி. அவள் ஒரு மனிதனின் வீட்டில் வசிக்கிறாள், எலிகளைப் பிடிக்கிறாள். ஒரு மனிதன் ஒரு பூனைக்கு மீன், இறைச்சி, பால் உணவளிக்கிறான்.
இது ஒரு நாய். நாய் ஒரு செல்லப் பிராணி. அவள் உரிமையாளரையும் அவனுடைய வீட்டையும் பாதுகாக்கிறாள். ஒரு மனிதன் ஒரு நாய்க்கு இறைச்சி, கஞ்சி, பால் ஆகியவற்றைக் கொடுக்கிறான்.
இது ஒரு மாடு. பசு ஒரு செல்லப் பிராணி. அவள் மனிதனுக்கு பால் கொடுக்கிறாள். ஒரு மனிதன் புல், வைக்கோல் கொண்டு பசுவிற்கு உணவளிக்கிறான்.
2 . "குழந்தை விலங்குகள்" என்ற தலைப்பில் "ஒன்று - பல" பந்து விளையாட்டில் உங்கள் குழந்தையுடன் விளையாடுங்கள். நீங்கள் குழந்தைக்கு பந்தை எறிந்து, குழந்தைக்கு செல்லமாக பெயரிடுங்கள், அவர் பந்தை மீண்டும் எறிந்து குட்டிகளை பன்மையில் அழைக்கிறார்.
உதாரணத்திற்கு. ஆட்டுக்குட்டி - ஆட்டுக்குட்டிகள்; பன்றிக்குட்டி - பன்றிக்குட்டிகள்; குழந்தை - குழந்தைகள்; நாய்க்குட்டி - நாய்க்குட்டிகள்; கன்று - கன்றுகள்; பூனைக்குட்டி - பூனைக்குட்டிகள்; குட்டி - குட்டி.
3 . பந்தைக் கொண்டு விளையாட்டில் குழந்தையுடன் விளையாடுங்கள் "யாருடையது? யாருடைய? யாருடைய? யாருடைய?". நீங்கள் குழந்தைக்கு பந்தை எறிந்து செல்லப்பிராணிக்கு பெயரிடுங்கள், மேலும் அவர் பந்தை மீண்டும் வீசுகிறார், உரத்த குரலில் ஒரு உடைமை பெயரடை உருவாக்குகிறார்.
உதாரணத்திற்கு. முயல் காதுகள் - முயல்; நாய் வால் - கோரை; பசுவின் தலை - பசுவின்; குதிரை குளம்பு - குதிரையின்; செம்மறி தோல் - செம்மறி; ஆடு கொம்புகள் - ஆடு; பூனையின் கண்கள் - பூனையின்; பன்றி மூக்கு - பன்றி இறைச்சி.
4 . செக் நாட்டுப்புற பாடலான "புரெனுஷ்கா" பாடலை உங்கள் குழந்தையுடன் கற்றுக் கொள்ளுங்கள் மற்றும் விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்யுங்கள்.
புரேனுஷ்கா
எனக்கு பால் கொடுங்கள், புரேனுஷ்கா,
குறைந்தது ஒரு சிறிய - கீழே.
பூனைக்குட்டிகள் எனக்காகக் காத்திருக்கின்றன
சிறிய தோழர்களே.
அவர்களுக்கு ஒரு ஸ்பூன் கிரீம் கொடுங்கள்
கொஞ்சம் படைப்பாற்றல்
எண்ணெய்கள், தயிர்,
கஞ்சிக்கு பால்.
அனைவருக்கும் ஆரோக்கியம் தரும்
பசுவின் பால்.
ஒரு பசு எப்படி பால் கறக்கிறது என்பதைக் காட்டுங்கள்: உங்கள் கைகளை பிடுங்கிய முஷ்டிகளால் முன்னோக்கி நீட்டி, மாறி மாறி கீழே இறக்கி உயர்த்தவும். விரல்களின் "முகவாய்" செய்யுங்கள்.
பால் உற்பத்தியின் ஒவ்வொரு பெயருக்கும், பெரியவற்றிலிருந்து தொடங்கி, இரு கைகளிலும் விரல்களை வளைக்கவும்.
ஒரு பசு எப்படி பால் கறக்கிறது என்பதை மீண்டும் காட்டு.
5 . பூனைக்குட்டியுடன் ஒரு பெண்ணைப் பற்றிய படங்களைப் பார்த்து, அவற்றை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு கதையைக் கொண்டு வர குழந்தையை அழைக்கவும். இதற்கு நீங்கள் ஒவ்வொரு கதைக்கும் குறைந்தது ஒன்று அல்லது இரண்டு வாக்கியங்களை எழுத வேண்டும் என்பதை விளக்குங்கள்.

குழந்தை நஷ்டத்தில் இருந்தால், கேள்விகளுக்கு அவருக்கு உதவுங்கள்:
முற்றத்தில் யார் நடந்து கொண்டிருந்தார்கள்? (பெண் முற்றத்தில் நடந்து கொண்டிருந்தாள்.)
வானிலை எப்படி இருந்தது? (இது மிகவும் குளிராக இருந்தது.)
திடீரென யாரைப் பார்த்த பெண்? (திடீரென்று அந்தப் பெண் ஒரு சிறிய பூனைக்குட்டியைப் பார்த்தாள்.)
பூனைக்குட்டி என்ன செய்து கொண்டிருந்தது? (பூனைக்குட்டி பனியில் அமர்ந்து நடுங்கியது.)
பெண் என்ன செய்தாள்? (பெண் குனிந்து பூனைக்குட்டியை தன் கைகளில் எடுத்தாள்.)
பூனைக்குட்டியை எங்கே கொண்டு வந்தாள்? (அவள் பூனைக்குட்டியை வீட்டிற்கு கொண்டு வந்தாள்.)
அவள் வீட்டில் என்ன செய்தாள்? (வீட்டில், பூனைக்குட்டியை விட்டுச் செல்லும்படி அவள் அம்மாவிடம் கேட்டாள்.)
அம்மா என்ன சொன்னாங்க? (அம்மா பூனைக்குட்டியை விட்டு வெளியேற அனுமதித்தார்.)
தாயும் மகளும் என்ன செய்தார்கள்? (அம்மாவும் மகளும் பூனைக்குட்டிக்கு பால் குடிக்கக் கொடுத்து, ஒரு கூடையில் தூங்க வைத்தார்கள்.)
உங்கள் உதவியின்றி உங்கள் பிள்ளை கதையை மீண்டும் சொல்லச் சொல்லுங்கள்.

5-6 வயது குழந்தைகளை பள்ளிக்கு தயார்படுத்துவதற்கான வீட்டுப்பாடம்.
பாடம் எண் 11
தீம்: "காட்டு விலங்குகள்"

1. காடுகளில் வாழும் விலங்குகளை காட்டு என்று உங்கள் குழந்தைக்குச் சொல்லுங்கள். அவர்கள் தங்கள் சொந்த வீட்டைக் கட்டுகிறார்கள், அவர்கள் தங்கள் சொந்த உணவைப் பெறுகிறார்கள். முடிந்தால், உங்கள் குழந்தையை மிருகக்காட்சிசாலை அல்லது சர்க்கஸுக்கு அழைத்துச் செல்லுங்கள், அங்கு அவர் காட்டு விலங்குகளைப் பார்ப்பார், விளக்கக்காட்சிகளைப் பார்ப்பார் , ,
ஒரு குட்டியுடன் ஒரு கரடி, ஒரு குட்டியுடன் ஒரு ஓநாய், ஒரு நரியுடன் ஒரு நரி, ஒரு முயல் ஒரு முயல், ஒரு முயல் ஒரு அணில் ஒரு அணில், ஒரு அணில் ஒரு அணில் ஒரு அணில், ஒரு எல்க் ஒரு கன்று, ஒரு பீவர் ஒரு பீவர், ஒரு பீவர் போன்ற படங்களை உங்கள் குழந்தையுடன் கவனியுங்கள். பேட்ஜர் ஒரு பேட்ஜர் மற்றும் ஒரு முள்ளம்பன்றி ஒரு முள்ளம்பன்றி.
குழந்தை காட்டட்டும் மற்றும் அவர்களுக்கு பெயரிடட்டும்.
குழந்தை மாதிரி ஒவ்வொரு மிருகத்தைப் பற்றியும் சிறுகதை எழுதட்டும். உதாரணத்திற்கு. இது ஒரு கரடி. அவர் பெரியவர், ஷாகி, பழுப்பு. இது ஒரு பெரிய தலை மற்றும் வலுவான பாதங்களைக் கொண்டுள்ளது. கரடியின் தலையில் சிறிய காதுகள், கருப்பு கண்கள் மற்றும் மூக்கு உள்ளது. கரடியின் வால் மிகவும் சிறியது. விலங்குகளைப் பற்றிய கதைகளை எழுத உதவுங்கள்
இது ஒரு ஓநாய். அவர் மிகவும் பெரியவர் அல்ல, சாம்பல், நாய் போல் தெரிகிறது. அதன் தலையில் முக்கோண காதுகளுடன் பெரிய தலை உள்ளது. ஓநாய் ஒரு பெரிய வாய் மற்றும் கூர்மையான பற்கள் கொண்டது. ஓநாய் வால் ஒரு குச்சி போன்றது.
இந்த நரி சிறியது, சிவப்பு, பஞ்சுபோன்றது. அவளுக்கு கூர்மையான காதுகள் மற்றும் பஞ்சுபோன்ற வால் உள்ளது.
இது ஒரு முயல். இது சிறியதாகவும் சாம்பல் நிறமாகவும் இருக்கும். இது நீண்ட காதுகள் மற்றும் ஒரு குறுகிய வால் கொண்டது. அவரது முன் கால்கள் அவரது பின்னங்கால்களை விட குறைவாக இருக்கும்.
ஒரு படத்தின் அடிப்படையில் ஒரு விலங்கு பற்றிய கதையை குழந்தையால் எழுத முடியாவிட்டால், கேள்விகளுக்கு அவருக்கு உதவுங்கள்:
இவர் யார்?
அவர் பெரியவரா அல்லது சிறியவரா?
அவன் என்ன நிறம்?
அவன் தலை என்ன?
அவன் தலையில் என்ன இருக்கிறது?
அவருக்கு என்ன பாதங்கள் உள்ளன?
அவனுடைய வால் என்ன?
2.. பந்து விளையாட்டில் குழந்தையுடன் விளையாடுங்கள் "ஒன்று - பல." நீங்கள் குழந்தைக்கு பந்தை எறிந்து, விலங்குக்கு பெயரிடுங்கள், அவர் பந்தை மீண்டும் எறிந்து, பன்மை சத்தமாக உருவாக்குகிறார்.
உதாரணமாக: கரடி - கரடிகள்; ஓநாய் - ஓநாய்கள்; நரி - நரிகள்; முயல் - முயல்கள்; பேட்ஜர் - பேட்ஜர்கள்; பீவர் - பீவர்ஸ்; முள்ளம்பன்றி - முள்ளம்பன்றிகள்.
3. பந்து விளையாட்டை விளையாடு “யாருடையது? யாருடைய? யாருடைய? யாருடைய?". நீங்கள் குழந்தைக்கு பந்தை எறிந்து, விலங்குக்கு பெயரிடுங்கள். பந்தைத் திருப்பித் தரும்போது, ​​குழந்தை உரத்த குரலில் ஒரு உடைமைப் பெயரடை உருவாக்குகிறது.
உதாரணமாக: கரடியின் தோல் கரடியாக இருக்கும்; ஓநாய் பற்கள் - ஓநாய்; நரி வால் - நரி; முயல் காதுகள் - முயல்; பேட்ஜரின் முகவாய் ஒரு பேட்ஜர்.
4. காட்டு விலங்குகள் எப்படி உறங்கும் என்று குழந்தைக்குத் தெரியுமா என்பதைக் கண்டறியவும். அவர்களின் வீடுகள் என்ன அழைக்கப்படுகின்றன என்பதை அவருக்கு நினைவூட்டுங்கள்.
உதாரணத்திற்கு. கரடிக்கு ஒரு குகை உள்ளது; ஓநாய்க்கு ஒரு குகை உள்ளது; நீர்நாய்க்கு ஒரு குடிசை உண்டு; நரிக்கு ஓட்டை உண்டு; ஹெட்ஜ்ஹாக் ஒரு மிங்க் உள்ளது; அணில் ஒரு குழியில் ஒரு கூடு உள்ளது.
குழந்தை இதை நினைவில் வைத்திருக்கிறதா என்பதைச் சரிபார்க்க, நீங்கள் ஒரு பந்து விளையாட்டை விளையாடலாம் - நீங்கள் விலங்குக்கு பெயரிடுங்கள், மற்றும் குழந்தைக்கு - அதன் வீடு, அல்லது நேர்மாறாகவும்.
5. உங்கள் குழந்தையுடன் ரஷ்ய நாட்டுப்புற கேளிக்கைகளைக் கற்றுக் கொள்ளுங்கள் மற்றும் விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்யுங்கள்.
ஒரு அணில் வண்டியில் அமர்ந்திருக்கிறது
அவள் கொட்டைகள் விற்கிறாள்
நரி - சகோதரி,
குருவி, டைட்மவுஸ்,
கரடி கொழுப்பு-ஐந்தாவது,
மீசை முயல்.
தாவணியில் யாருக்கு
யார் பல்லில்
யார் கவலைப்படுகிறார்கள்.
மேசையில் தாள முஷ்டிகளைச் செய்யுங்கள்.
விலங்கின் ஒவ்வொரு பெயருக்கும், பெரியவற்றிலிருந்து தொடங்கி, இரு கைகளிலும் விரல்களை வளைக்கவும்.
மீண்டும் தாளமாக மேசையில் முஷ்டிகளைத் தட்டுங்கள்.
6. உங்கள் குழந்தையுடன் தீர்க்கவும் .

5-6 வயது குழந்தைகளை பள்ளிக்கு தயார்படுத்துவதற்கான வீட்டுப்பாடம்.
பாடம் #12
தீம்: "புத்தாண்டு விடுமுறைகள்"

1. உங்கள் மகன் அல்லது மகளுக்கு என்ன விடுமுறை வரப்போகிறது என்பதைத் தெரிந்துகொள்ளுங்கள். புத்தாண்டு விரைவில் வரும் என்பதை விளக்குங்கள், எல்லா மக்களும் அதை சந்திப்பார்கள். வீடுகளில் கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள் அலங்கரிக்கப்படும், சாண்டா கிளாஸ் குழந்தைகளுக்கு வருவார். அவர் அவர்களுக்கு பரிசுகளை கொண்டு வருவார். எல்லோரும் ஒருவருக்கொருவர் மகிழ்ச்சியை விரும்பி மகிழ்ச்சி அடைவார்கள்.
2. உங்கள் குழந்தையுடன் வரைவதைப் பாருங்கள். கார்னிவல் என்பது விருந்தினர்கள் அற்புதமான ஆடைகளை அணிந்து வரும் விடுமுறை என்பதை விளக்குங்கள். கேள்விகளைக் கேட்டு திருவிழாவைப் பற்றிய கதையை உருவாக்க அவருக்கு உதவுங்கள்.
குழந்தைகள் எங்கே போனார்கள்? (குழந்தைகள் திருவிழாவிற்கு வந்தனர்.)
திருவிழாவில் அவர்களை சந்தித்தது யார்? (சாண்டா கிளாஸ் அவர்களை திருவிழாவில் சந்தித்தார்.)
குழந்தைகள் என்ன உடையில் இருந்தார்கள்? (குழந்தைகள் வெவ்வேறு உடைகளில் இருந்தனர்: ஒரு பன்னி, ஒரு கோமாளி, ஒரு ஸ்னோஃப்ளேக், லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட், பினோச்சியோ.)
திருவிழாவில் குழந்தைகள் என்ன செய்தார்கள்? (குழந்தைகள் நடனமாடினர், பாடினர் மற்றும் நடனமாடினர்.)
விடுமுறை எப்படி முடிந்தது என்று நினைக்கிறீர்கள்? (விடுமுறையின் முடிவில், சாண்டா கிளாஸ் அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் பரிசுகளை வழங்கினார்.)
உங்கள் பிள்ளை சொந்தமாக கதையை மீண்டும் சொல்லச் சொல்லுங்கள். குழந்தை தனது தனிப்பட்ட அனுபவத்திலிருந்து ஏதாவது கதையில் சேர்த்தால் அவரைப் பாராட்டுங்கள்.
3. உங்கள் பிள்ளைக்கு ஒரு கதையைக் கொண்டு வர உதவுங்கள் - எந்த கிறிஸ்துமஸ் மரம் பொம்மையின் விளக்கம். உதாரணத்திற்கு. இது ஒரு கிறிஸ்துமஸ் பந்து பொம்மை. இது பெரியது, வட்டமானது, கண்ணாடி,
பளபளப்பான, சிவப்பு. அதன் மீது வெள்ளை பனித்துளிகள் உள்ளன. அவர் மிகவும் அழகானவர்.
இது ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம் பொம்மை. இது பெரியது, ஓவல், அட்டை, பல வண்ணங்கள். அதில் அழகான வடிவங்கள் உள்ளன. பட்டாசுக்குள் ஒரு ஆச்சரியம் இருக்கிறது.
4. "ஒரு வார்த்தை சொல்லுங்கள்" என்ற விளையாட்டை விளையாட குழந்தையை அழைக்கவும்.
இதைச் செய்ய, கடைசி வார்த்தை இல்லாமல் குவாட்ரெய்னைப் படித்து, இந்த வார்த்தையை நீங்கள் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும் என்பதை விளக்குங்கள், அது அர்த்தத்திற்கு பொருந்துகிறது மற்றும் ரைமில் ஒத்திசைவாக ஒலிக்கிறது.
புத்தாண்டு வருகிறது
அவர் அனைவருக்கும் பரிசுகளைக் கொண்டு வருகிறார்.
பிரகாசமான மண்டபத்தில் கிறிஸ்துமஸ் மரம் அருகே குழந்தைகள் முன்னணி ... (சுற்று நடனம்).
5. ஒவ்வொரு நாளும் உங்கள் குழந்தையுடன் விரல் பயிற்சிகளைக் கற்றுக் கொள்ளுங்கள்.
மரத்தில், மரத்தில்
முயல்கள் மற்றும் ஓநாய்கள்
பூனைகள் மற்றும் எலிகள்
உரோமம் கரடிகள்.
விலங்குகள் நடனமாடுகின்றன
சிரிப்பு, உல்லாசம்.
பூனைக்குட்டி சுட்டி
சிறிதும் பயப்படவில்லை.
தாளமாக கைதட்டவும்.
ஒவ்வொரு விலங்கு பெயருக்கும் கட்டைவிரலில் தொடங்கி இரு கைகளின் விரல் நுனிகளை இணைக்கவும்.
மாறி மாறி கைதட்டல் மற்றும் முஷ்டிக்கு முஷ்டி வேலைநிறுத்தங்கள் செய்யவும்
6. ஒரு குழந்தையுடன் செய்யுங்கள்கிறிஸ்துமஸ் மாலை 5-6 வயது குழந்தைகளை பள்ளிக்கு தயார்படுத்துவதற்கான வீட்டுப்பாடம்.
பாடம் #13
தீம்: "தளபாடங்கள்"

1 . உங்கள் வீட்டில் இருக்கும் தளபாடங்களை உங்கள் குழந்தையுடன் கவனியுங்கள். தளபாடங்கள் பற்றி, அதன் நோக்கம் பற்றி பேசுங்கள். முதலில், ஒரு பொருளைப் பற்றி குழந்தைக்குச் சொல்லுங்கள், பின்னர் அவர் உங்களுக்குச் சொல்லட்டும்.
உதாரணத்திற்கு. இது ஒரு அலமாரி. இது பெரியது, மரமானது, பழுப்பு நிறமானது. இது இரண்டு செவ்வக கதவுகள், நான்கு கால்கள், அதன் உள்ளே அலமாரிகள் மற்றும் ஹேங்கர்கள் உள்ளன. துணிகளைத் தொங்கவிட்டு, அதில் கைத்தறியைப் போடுகிறார்கள்.
இது ஒரு அட்டவணை. இது பெரியது, மரமானது, பழுப்பு, செவ்வகமானது. அவருக்கு நான்கு கால்கள் உள்ளன. அவர்கள் மேஜையில் சாப்பிட்டு தேநீர் அருந்துகிறார்கள்.
இது ஒரு சோபா. இது பெரியது, மென்மையானது, சிவப்பு. இது ஒரு இருக்கை, பின்புறம், ஆர்ம்ரெஸ்ட் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது. நீங்கள் சோபாவில் உட்காரலாம் அல்லது படுத்துக் கொள்ளலாம்.
அதே நோக்கத்திற்காக, நீங்கள் தளபாடங்களின் படங்களுடன் படங்களைப் பயன்படுத்தலாம்.
2 . படங்களிலிருந்து தளபாடங்கள் பற்றிய புதிர்-விளக்கங்களைக் கொண்டு வர குழந்தையை அழைக்கவும். முதலில் நீங்கள் உங்கள் புதிரை யூகிக்கிறீர்கள், பின்னர் அவர் முயற்சி செய்யட்டும்.
உதாரணத்திற்கு. இது ஒரு இருக்கை, பின்புறம், நான்கு கால்களைக் கொண்டுள்ளது. நீங்கள் அதில் உட்காரலாம். இது என்ன? (நாற்காலி.)
அவளுக்கு இரண்டு முதுகுகளும் நான்கு கால்களும் உள்ளன. அவர்கள் அதில் தூங்குகிறார்கள். இது என்ன? (படுக்கை.)
இது ஒரு பின்புறம், இருக்கை, ஆர்ம்ரெஸ்ட்களைக் கொண்டுள்ளது. அதில் அமர்ந்து ஓய்வெடுக்கிறார்கள். இது என்ன? (கவச நாற்காலி.)
3 . உங்கள் பிள்ளை பின்வரும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க வேண்டும்:
துணிகள் எங்கே சேமிக்கப்படுகின்றன? (துணிகள் அலமாரியில் சேமிக்கப்படுகின்றன.)
மக்கள் எங்கே சாப்பிடுகிறார்கள்? (மக்கள் மேஜையில் சாப்பிடுகிறார்கள்.)
நீங்கள் என்ன அமர்ந்திருக்கிறீர்கள்? (நான் ஒரு நாற்காலியில் அமர்ந்திருக்கிறேன்.)
நீங்கள் என்ன உட்கார முடியும்? (நீங்கள் ஒரு நாற்காலியில் உட்காரலாம்.)
புத்தகங்கள் எங்கே வைக்கப்பட்டுள்ளன? (புத்தகங்கள் ஒரு புத்தக அலமாரியில் வைக்கப்படுகின்றன.) "அது, குழந்தை முன்மொழிவுகளைத் தவிர்க்கவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.
4 . முன்மொழிவுகளைப் பயன்படுத்துவதில் குழந்தை தவறு செய்வதை நீங்கள் கவனித்தால், பின்வரும் பயிற்சியுடன் பயிற்சி செய்யுங்கள். எந்த பொம்மையையும் எடுத்து மேசையில் வைக்கவும். பொம்மை எங்கே என்று குழந்தையிடம் கேளுங்கள். பதிலளிப்பது அவருக்கு கடினமாக இருந்தால், அவள் மேசையில் இருப்பதை விளக்கவும். இப்போது அவளை மேசையின் கீழ் வைத்து அப்படிச் சொல். உங்கள் குரலுடன் முன்மொழிவை முன்னிலைப்படுத்தவும்: அட்டவணையின் கீழ். அடுத்து, பொம்மையை மேசையின் மேல், மேசையின் பின்னால், மேசைக்கு முன், மேசைக்கு அருகில் வைக்கவும். முன்னிலைப்படுத்துவதன் மூலம் உங்கள் செயல்களில் கருத்துத் தெரிவிக்கவும்
ஆலோசனை குரல். பின்னர், இதே போன்ற செயல்களைச் செய்ய குழந்தையை அழைக்கவும்.
5 . உங்கள் குழந்தையுடன் ஏற்கனவே பழக்கமான விளையாட்டை விளையாடுங்கள் "ஒரு வார்த்தை கேட்கவும்", இது செவிப்புல கவனத்தையும் ரைம் உணர்வையும் வளர்க்க உதவுகிறது.
பூனை மேசைக்கு அடியில் அமர்ந்தது
அதற்கு மேலே ... (கால்கள்) இல்லாமல் ஒரு அட்டவணை உள்ளது.
அமைச்சரவையில் ஒரு கூடை மிளகுத்தூள் உள்ளது மற்றும் இரண்டும் திறந்திருக்கும் ... (கதவுகள்).
பக்க பலகையில் ஒரு ஓநாய் ஒரு முள்ளம்பன்றி உள்ளது,
சரி, பஃபே இல்லாமல் ... (அலமாரிகள்).

தடங்கள்.