சிறிய வடிவ நூலியல் சிறு வடிவ நூல் பட்டியல் - குறிப்புகள், குறிப்புகள், புக்மார்க்குகள், துண்டுப் பிரசுரங்கள், வாசிப்புத் திட்டங்கள் போன்றவற்றின் பட்டியல்கள். இது சமீபத்தில் நூலகங்களில் பிரபலமாகி வரும் சிபாரிசு நூல் பட்டியலின் சிறிய வடிவங்கள் ஆகும். அவை உடனடியாக, புதிய இலக்கியம், எழுத்தாளர்கள், கல்வி நிறுவனங்கள், இளம் பயனருக்கு சுவாரஸ்யமான அனைத்தையும் பற்றிய தகவல்களை சரியான நேரத்தில் வாசகருக்கு தெரிவிக்க உதவுகின்றன. இத்தகைய கையேடுகள் இயக்கம், பொருத்தம், நூலாசிரியர் மற்றும் நூலகப் பயனரின் தொழில்முறை நடவடிக்கைகளின் போது எழும் பல்வேறு சூழ்நிலைகளுக்கு பதிலளிக்கும் திறன் ஆகியவற்றால் வேறுபடுகின்றன.

சிறிய படிவம் நூலியல் ஒரு நூலியல் புத்தகக்குறி என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட புத்தகம், ஆசிரியர் அல்லது தலைப்பில் வாசகரின் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதே இதன் நோக்கமாகும். ஒரு நூலியல் புக்மார்க் என்பது வெவ்வேறு அளவுகளில் (பொதுவாக குறுகிய) காகிதத்தின் ஒரு துண்டு ஆகும். புக்மார்க்கின் ஒரு பக்கத்தில் அது தொகுக்கப்பட்ட புத்தகத்தின் தலைப்பு மற்றும் அட்டைப் படம் வைக்கப்பட்டுள்ளது (தலைப்புப் புத்தகம்), மற்றும் மறுபக்கத்தில் பொருள் அல்லது வகைகளில் அதற்கு நெருக்கமான பிற வெளியீடுகள் பற்றிய தகவல்கள் உள்ளன. நிதி அல்லது அதே ஆசிரியரின் பிற படைப்புகளின் பட்டியல்.

சிறிய வடிவங்களின் நூலியல் புனைகதைகளுடன், புக்மார்க்கில் அதே தலைப்பில் பிரபலமான அறிவியல் இலக்கியங்களும் இருக்கலாம். புக்மார்க் வடிவம்: அகலம் - 5 - 8 செ.மீ., உயரம் - செ.மீ.. பொதுவாக ஒரு புக்மார்க்கில் 10 பெயர்கள் வரை கொடுக்கப்படும். இங்கே நீங்கள் தனிப்பட்டது மட்டுமல்ல, குழு குறிப்புகள், புத்தகங்களை ஒன்றாக இணைக்கும் நூல்களையும் பயன்படுத்தலாம்.

சிறிய படிவங்களின் நூலியல், தகவல் புக்மார்க், சிபாரிசு பட்டியல் இல்லாத நிலையில், நூலகத்திலிருந்து வேறுபடுகிறது. தகவல் புக்மார்க் ஒரு இளம் எழுத்தாளருக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டால், அதில் வழக்கமாக இந்த எழுத்தாளர் பற்றிய தகவல்கள், அவரது புகைப்படம், அவரது புத்தகத்தின் அட்டையின் புகைப்படம் மற்றும் படைப்பின் ஒரு சிறிய பகுதி ஆகியவை இருக்கும். தகவல் தாவல் நூலகத்தில் இந்த புத்தகம் இருப்பதையும் / அல்லது தகவல் எடுக்கப்பட்ட இணைய ஆதாரத்திற்கான இணைப்பையும் குறிப்பிடுவது விரும்பத்தக்கது. புக்மார்க் வாசிப்புத் திட்டத்திற்கு அருகில் உள்ளது, ஆனால், அது போலல்லாமல், இது தலைப்பின் அடிப்படையில் அல்ல, ஆனால் ஒரு குறிப்பிட்ட புத்தகத்தில் உள்ளது.

சிறிய வடிவங்களின் நூலியல் BIBLIOGRAPHIC MEMO - ஒரு நபரின் செயல்பாடுகள் அல்லது சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த நிகழ்வைப் பற்றிய புத்தகங்களுடன் வாசகர்களுக்கு ஆரம்ப அறிமுகத்தில் உதவுவதற்காக வடிவமைக்கப்பட்ட ஒரு நூலியல் கையேட்டின் சிறிய வடிவம். மறக்கமுடியாத தேதி, ஒரு குறுகிய பிரச்சினை தொடர்பான குறைந்தபட்ச இலக்கியத்தை வாசகருக்கு மெமோ பரிந்துரைக்கிறது.

சிறு வடிவங்களின் நூலியல் ஒரு குறிப்பிட்ட நபருக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு குறிப்பேட்டின் நோக்கம், ஒரு குறிப்பிட்ட நபரின் (எழுத்தாளர், கலைஞர், முதலியன) முக்கிய படைப்புகளுடன் வாசகருக்கு அறிமுகம் செய்து, அவரது வாழ்க்கை மற்றும் வேலையைப் படிப்பதில் உதவுவதாகும். நூலகத்தில் உள்ள அவரது படைப்புகளின் மிகவும் மதிப்புமிக்க பதிப்புகள் மற்றும் அவரது வாழ்க்கை மற்றும் பணிக்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட இலக்கியங்கள் குறிப்புக்காக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டுள்ளன. மோனோ பதிப்புகளுடன், புத்தகங்களிலிருந்து அத்தியாயங்கள், அறிமுகக் கட்டுரைகள், கட்டுரைகள், இதழ்களின் பொருட்கள் மற்றும் இந்த நபருக்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட தொகுப்புகள் ஆகியவை பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன.

சிறிய வடிவங்களின் நூலியல் குறிப்பேட்டின் பிரிவுகள் ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் ஒன்றையொன்று பின்பற்றுகின்றன: ஒரு சுருக்கமான சுயசரிதைக் குறிப்புடன் ஒரு முன்னுரை (அல்லது அறிமுகம்) (தேவையான உண்மைத் தகவல் மற்றும் படைப்புகளின் உருவாக்கத்தின் வரலாறு பற்றிய தகவல்கள்); முக்கிய படைப்புகளின் ஆய்வு; முக்கிய வெளியீடுகள் மற்றும் வெளியீடுகளின் பட்டியல் (ஒரே வேலை நூலகத்தில் வெவ்வேறு பதிப்புகளில் வழங்கப்பட்டால், ஒன்று, புதிய பதிப்பு அல்லது அறிவியல் குறிப்பு கருவியுடன் கூடிய பதிப்பு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது); வாழ்க்கை மற்றும் வேலை பற்றிய இலக்கியங்களின் ஒரு குறுகிய பட்டியல் (முதலில், வாழ்க்கை மற்றும் பொதுவாக வேலைகளை விவரிக்கும் புத்தகங்களின் நூலியல் விளக்கங்கள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன, பின்னர் தனிப்பட்ட காலங்கள் மற்றும் குறிப்பிட்ட படைப்புகள் பற்றிய இலக்கியம்).

சிறிய வடிவங்களின் நூலியல் ஒரு நூலியல் குறிப்பேடு தலைப்பை, ஆசிரியரின் பணியை ஆரம்ப அறிமுகத்திற்குப் பயன்படுத்தலாம், ஆனால் ஆழமான ஆய்வுக்கு அல்ல. பெரும்பாலும், நூலகர்கள் ஒரு சிறு புத்தக வடிவில் குறிப்புகளை வழங்குகிறார்கள், அதாவது. இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட மடிப்புகளாக எந்த வகையிலும் மடிக்கப்பட்ட அச்சிடப்பட்ட பொருளின் ஒரு தாள் வடிவில் வெளியீடுகள்.

சிறிய வடிவங்களின் நூலியல் பட்டியல் ஒரு நூலியல் கையேடு ஆகும், இது ஒரு சிறிய தொகுதியின் நூலியல் பதிவுகளின் தொகுப்பைக் கொண்டுள்ளது, இது பயனருக்குப் புரியும் மற்றும் ஒரு குறிப்பு கருவியைக் கொண்டிருக்கவில்லை. நூலியல் பட்டியலில் ஒரு குறுகிய, குறிப்பிட்ட தலைப்பு அல்லது சிக்கலில் படைப்புகள் பற்றிய தகவல்கள் அடங்கும்.

சிறிய படிவங்களின் நூலியல் பட்டியல்-புக்மார்க் "எங்கே தொடங்குவது". வாசகருக்கு ஆர்வமுள்ள சிக்கலை சுயாதீனமாக படிப்பதில் உதவி தேவைப்படும் சந்தர்ப்பங்களில் இது தொகுக்கப்பட்டுள்ளது. வழக்கமான புத்தகப் பட்டியலைப் போலன்றி, தொடங்குதல் பட்டியல் உள்ளடக்கம் மற்றும் அணுகல் (3-5 தலைப்புகள்) மற்றும் ஒரு தலைப்பில் மிக அடிப்படையான தகவல்களை மட்டுமே வழங்கும் முதல் புத்தகங்களைப் படிக்க பரிந்துரைக்கிறது. இந்த வகை கையேடு சிறப்பு அல்லாத வாசகர்களுக்காக, முக்கியமாக இளைஞர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. அத்தகைய பட்டியலிலிருந்து இலக்கியத்தை விருப்பப்படி படிக்கலாம். அவர்கள் ஒரு சிறிய அறிமுக உரை மற்றும் சிறுகுறிப்புகளையும் எழுதுகிறார்கள். உரையில் தலைப்பின் சுருக்கமான விளக்கம் உள்ளது, அதன் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்துகிறது.

சிறிய வடிவங்களின் நூலியல் எனவே, "எங்கிருந்து தொடங்குவது" பட்டியல்கள் வாசகருக்கு ஒரு வரிசையில் உள்ள அனைத்து படைப்புகளையும் கட்டாயமாக படிக்கும் பணியை முன்வைக்காது. அவை இலக்கியத்தைப் பற்றிய தகவல்களின் செயல்திறன் மற்றும் சுருக்கத்தை பரிந்துரையின் கூறுகளுடன் இணைக்கின்றன, உள்ளூர் வரலாற்றின் மிகவும் சுவாரஸ்யமான தலைப்புகளில் புத்தகங்களை பிரபலப்படுத்துகின்றன.

இலக்கியம் Azarov, O. விளையாட்டில் உலகம் அறியப்படுகிறது: [bibliogr பற்றி. குழந்தைகளுக்கான கையேடுகள்-பொம்மைகள் // நூலகம். - - 9. - எஸ். 49-50. நூலியல் தயாரிப்புகள் [மின்னணு ஆதாரம்]: முறை-நூல் பட்டியல். கொடுப்பனவு / நகராட்சி. கலாச்சார நிறுவனம் "TsBS" TsGB im. எம். கார்க்கி; SIO // http: // cbs-bataysk. ru. எமிலியானோவா, ஜி.ஐ. விளையாட்டிலிருந்து பரிந்துரைக் குறியீடு வரை / ஜி. ஐ. எமிலியானோவா // புத்தகப் பட்டியல் உலகம். - - 5. - எஸ். 24-29. Rybina E.F. குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கான இலக்கியத்தின் நூலியல்: பாடநூல். கொடுப்பனவு. – எம்.: லைபீரியா, – 216 பக். நூலியல் உதவிகளின் தொகுப்பு [மின்னணு ஆதாரம்]: முறை. rec / YaOUNB இம். N. A. நெக்ராசோவா, IBO; தொகுப்பு ஏ.வி. ஜுரவ்லேவ். - யாரோஸ்லாவ்ல், - 25 பக். – பார்க்கவும்: http: // www. rlib. ஆண்டு ru. சிறிய வடிவங்களின் நூலியல் கையேடுகளின் தொகுப்பு [மின்னணு வளம்]: முறை. rec / MKUK "இடை-குடியேற்ற சிபிஎஸ் நிகோல்ஸ்கி நகராட்சி. மாவட்டம் "CRH அவர்கள். ஜி.என். பொட்டானின். முறை. துறை // niklib.ru/files/method_rekomend.niklib.ru/files/method_rekomend Tomasheva, E.N. குழந்தைகள் வாசிப்பின் நூலியல் மாதிரி [உரை]: புதிய வடிவம்: [குழந்தைகளுக்கான நூலியல் உதவிகள்] / எலெனா நிகோலேவ்னா டோமாஷேவா // நூலக வணிகம். - - 13. - பி. 14-19. கலைஞர்: என். குர்படோவா

இந்த பணியை முடிக்க, "நூல் விவரப்பட்டியல்", "நூல் பட்டியல் செயல்பாடுகள் (நூல் பட்டியல் செயல்முறைகள்)", "தகவல் மற்றும் நூலியல் வளங்கள் (வகைகள், வகைகள், நூலியல் உதவிகளின் வடிவங்கள்)" போன்ற தலைப்புகளைப் படித்து தேர்ச்சி பெறுவது அவசியம்.

அமர்வுக்குள் இந்தத் தலைப்புகளைப் பற்றி அறிந்துகொள்ள, குறைந்தபட்ச மணிநேரம் ஒதுக்கப்படுகிறது, அதே நேரத்தில் அவை "நூல் பட்டியல்" என்பதைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் மேலும் படிப்பதற்கும் அடிப்படையாகும்.

நூலியல் கையேட்டின் அறிவியல் குறிப்பு கருவியின் உதவியுடன் தேவையான தகவலை அடையாளம் காணும் திறனைக் காட்டுவது அவசியம், திட்டத்தின் கேள்விகள் தொடர்பாக அதை பகுப்பாய்வு செய்வது அவசியம், இது கண்டிப்பாக பின்பற்றப்பட வேண்டும். இதைச் செய்ய, தலைப்புப் பக்கம், முன்னுரை, உள்ளடக்க அட்டவணை, துணைக் குறியீடுகள் ஆய்வு செய்யப்படுகின்றன, நூலியல் வெளியீட்டின் முக்கிய பகுதி பார்க்கப்படுகிறது.

இலக்கு: BP இன் பகுப்பாய்வில் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல், அவற்றின் வழிமுறை அம்சங்களை அடையாளம் காணுதல், அவற்றின் பயன்பாட்டின் சாத்தியக்கூறுகளை தீர்மானித்தல்.

கட்டுப்பாட்டு வேலைகளைச் செய்யும்போது, ​​தொழில்முறை திறன்கள் உருவாகின்றன PC.1.2., PC 1.3.,அத்துடன் பொதுத் திறன் சரி.04.

பிசி 1.2. பாரம்பரிய மற்றும் தானியங்கி தொழில்நுட்பங்களில் ஆவணங்களின் பகுப்பாய்வு மற்றும் செயற்கை செயலாக்கத்தை நடத்துதல், நூலகத்தின் குறிப்பு மற்றும் நூலியல் கருவிகளை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் பராமரித்தல்.	- குறிப்பு மற்றும் நூலியல் எந்திரத்தின் உருவாக்கம், பராமரிப்பு மற்றும் பயன்பாட்டிற்கான முக்கிய செயல்முறைகள் மற்றும் செயல்பாடுகளை செயல்படுத்துதல்;	தற்போதைய கட்டுப்பாடு:
பிசி 1.3. தகவல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு தொழில்நுட்பம் உட்பட, நூலகப் பயனர்களுக்கு சேவை செய்யவும்	- நவீன தேவைகள் மற்றும் நூலகத்தின் பிரத்தியேகங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு தகவல் சூழலை வடிவமைத்தல்;	தற்போதைய கட்டுப்பாடு: சுயாதீன வேலை / கட்டுப்பாட்டு வேலை
சரி 4. தொழில்முறை பணிகளை திறம்பட செயல்படுத்த, தொழில்முறை மற்றும் தனிப்பட்ட மேம்பாட்டிற்கு தேவையான தகவலை தேடி பயன்படுத்தவும்	தொழில்முறை பணிகள், தொழில்முறை மற்றும் தனிப்பட்ட மேம்பாட்டிற்கான தகவல் தேடல் வழிமுறைகளை வைத்திருத்தல்	சுதந்திரமான வேலை

மரணதண்டனை உத்தரவு :

1. ஆய்வு இலக்கியம்:

– டியோமிடோவா, ஜி.என்.நூல் பட்டியல்: பாடநூல். சராசரிக்கு. நிபுணர். பாடநூல் நிறுவனங்கள் / ஜி.என். டியோமிடோவா. - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: தொழில், 2002. - எஸ். 22 - 48; 270-272.

2. ஒரு நூலியல் கையேட்டைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். அச்சிடப்பட்ட நூலியல் கையேடுகளைப் படிக்கும் முறையைப் பயன்படுத்தி (தலைப்புப் பக்கம், முன்னுரை, கட்டமைப்பு மற்றும் உள்ளடக்கம், முக்கிய பகுதியின் முறைசார் அம்சங்கள், முதலியவற்றைப் படிப்பது), தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கையேட்டின் எழுத்துப்பூர்வ விளக்கத்தை, உங்கள் நிலைப்பாடுகளை வாதிட்டு, ஒரு நூலியல் விளக்கத்தை மேற்கோள் காட்டவும். உதாரணமாக, முன்மொழியப்பட்ட திட்டத்தின் படி:

நன்மை பகுப்பாய்வு திட்டம்:

1. கையேட்டின் நூலியல் விளக்கம் (சிவப்பு கோட்டுடன் தொடங்கவும்).

2. கையேட்டின் நோக்கம் மற்றும் வாசகரின் நோக்கம் (விவரமாக - யாருக்காக, எதற்காக).

3. முறை மற்றும் கட்டமைப்பு அம்சங்கள் (குறியீடு, பட்டியல், மறுஆய்வு), வகையைப் பொறுத்து நூலியல் உதவி வகை.

4. அம்சங்களைப் பொறுத்து நூலியல் உதவி வகை:

a) இலக்கு மற்றும் வாசகரின் இலக்கிலிருந்து;

c) அதில் பிரதிபலிக்கும் ஆவணங்களை வெளியிடும் நேரத்திலிருந்து;

ஈ) அச்சிடப்பட்ட படைப்புகளின் பிரதிபலிப்பு முழுமையிலிருந்து;

இ) நூலியல் பண்புகள் (தரவுத்தள உள்ளடக்கம்) முறை மீது;

f) அதில் உள்ள பொருட்களை முறைப்படுத்துவதற்கான கொள்கைகளின் அடிப்படையில் (KB ஐ தொகுத்தல்);

5. கையேட்டில் இலக்கியத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான கோட்பாடுகள்:

அ) அவற்றின் நோக்கத்திற்காக பிரதிபலித்த ஆவணங்களின் வகைகள்: உத்தியோகபூர்வ, அறிவியல், பிரபலமான அறிவியல், கல்வி, தொழில்துறை மற்றும் நடைமுறை, குறிப்பு, இலக்கியம் மற்றும் கலை போன்றவை);

b) எந்த வெளியீடுகளில் இலக்கியம் குறிப்பிடப்படுகிறது (மோனோ-பதிப்புகள், தொகுப்புகள், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட படைப்புகள், சேகரிக்கப்பட்ட படைப்புகள், தொடர்கள்; புத்தகங்கள், பத்திரிகைகளின் கட்டுரைகள் போன்றவை);

c) எந்த பதிப்பகங்களில் பிரதிபலித்த புத்தகங்கள் வெளியிடப்பட்டன (பட்டியல்);

ஈ) எந்த ஆண்டுகளில் இலக்கியம் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது (காலவரிசை கட்டமைப்பு - குறிப்பிடவும்);

e) கையேட்டின் இலக்கு மற்றும் வாசகர்களின் இலக்கியத் தேர்வின் இணக்கம் பற்றிய முடிவுகள்.

6. கையேட்டில் உள்ள பொருளை முறைப்படுத்துதல்:

அ) பிரிவுகளின் தன்மை மற்றும் இடம், அவற்றுக்கிடையேயான உறவு, தலைப்புகள் மற்றும் துணைத் தலைப்புகளின் இருப்பு; கடைசி பிரிவுகளில் நூலியல் பதிவுகளை (BR) தொகுத்தல். எண்ணிடுதல், KB இன் எண்.

7. ஆவணங்களின் நூலியல் பண்புகளின் வழிகள்:

a) நூலியல் விளக்கங்களின் வகைகள், நூலியல் பதிவுகளின் தலைப்புகள்;

b) சிறுகுறிப்பு வகைகள், அவற்றின் தரம், அமைப்பு (உறுப்புகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்);

c) அறிவுத் தளத்தின் பிற கூறுகள் (குறியீட்டு விதிமுறைகள், இணைப்புகள் போன்றவை);

ஈ) கையேட்டின் இலக்கு மற்றும் வாசகர்களுடன் படைப்புகளை வகைப்படுத்துவதற்குப் பயன்படுத்தப்படும் முறைகளின் இணக்கம் பற்றிய முடிவுகள்.

8. உதவித்தொகையின் துணை கருவியின் கலவை மற்றும் தன்மை:

அ) கையேட்டின் முன்னுரை, அதன் பங்கு (தலைப்பின் முக்கியத்துவத்தையும் பொருத்தத்தையும் உறுதிப்படுத்துகிறது, கையேட்டின் இலக்கு மற்றும் வாசகர்களைக் குறிக்கிறது, இலக்கியத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான கொள்கைகள் போன்றவை);

b) துணை சுட்டிகள் (வகைகள், தேடல் செயல்பாடுகள்), அவற்றின் பங்கு;

c) பிற கூறுகளின் இருப்பு, அவற்றின் முக்கியத்துவம்;

ஈ) கையேட்டின் உள்ளடக்கம், நோக்கம் மற்றும் வாசகர்களுக்கான குறிப்பு கருவியின் கடித தொடர்பு பற்றிய முடிவுகள், புத்தகங்களின் தேடல் மற்றும் தேர்வில் கையேட்டைப் பயன்படுத்துவதற்கான சாத்தியக்கூறுகளை எந்த அளவிற்கு அதிகரிக்கிறது.

9. வாசகர்களுடன் பணிபுரிவதில் நூலியல் கையேட்டைப் பயன்படுத்துவதற்கான சாத்தியக்கூறுகள் (வழிகள்) பற்றி முடிவுகளை எடுங்கள்:

குறிப்பு மற்றும் நூலியல் சேவைகளில், நூலியல் தகவல், தகவல் மற்றும் நூலியல் பயிற்சி;

தனிப்பட்ட (எந்த வகை வாசகர்களுடன் உரையாடல்கள்?) மற்றும் நிறை: வாய்வழி (மதிப்புரைகள், மாலைகள், உரையாடல்கள்) மற்றும் காட்சி (புத்தகக் கண்காட்சி, கருப்பொருள் அலமாரி) நிகழ்வுகளின் குறிப்பிட்ட எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள் - வேலை வடிவம் மற்றும் பெயர்.

1. GOST 7.0-99 “தகவல் மற்றும் நூலக நடவடிக்கைகள், நூலியல். நிபந்தனைகளும் விளக்கங்களும்".

2. லைப்ரரி என்சைக்ளோபீடியா / ரோஸ். நிலை. பி-கா. - மாஸ்கோ: பாஷ்கோவ் ஹவுஸ், 2007. - 1300 பக்.

3. டியோமிடோவா, ஜி.என். நூல் பட்டியல்: பாடநூல். சராசரிக்கு. நிபுணர். பேராசிரியர். பாடநூல் மேலாளர் / ஜி.என். டியோமிடோவா. - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: தொழில், 2002. - எஸ். 14–21. - ("நூலகம்").

4. நூலாசிரியர் / அறிவியல் குறிப்பு புத்தகம். எட். ஜி.எஃப். கோர்டுகலோவா, ஜி.வி. மிகீவ். - 4வது பதிப்பு., ரெவ். மற்றும் கூடுதல் - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: தொழில், 2014. - 768 பக்.

5. மோர்கென்ஸ்டர்ன், ஐ.ஜி. பொது நூல் பட்டியல்: பாடநூல். கொடுப்பனவு / ChGAKI; ஐ.ஜி. மோர்கென்ஸ்டர்ன்; கீழ். எட். ஜி.வி. மிகீவ். - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: தொழில், 2005. - 208 பக். - ("நூலகம்").

சுருக்கங்களின் பட்டியல், சுருக்கங்கள்

பிபிசி- நூலகம் மற்றும் நூலியல் வகைப்பாடு

BZ– நூலியல் பதிவு

BI- நூலியல் தகவல்

BO- நூலியல் விளக்கம்

பிபி- நூல் பட்டியல் வழிகாட்டி

BS -நூலியல் செய்தி

ஐபிஒய்- தகவல் - தேடல் மொழி

UDC- யுனிவர்சல் தசம வகைப்பாடு

நூலியல் உதவிகளின் புதிய வகைகள்

பாட வேலை

அறிமுகம்

2.1 நூலியல் கட்டுரைகள்

2.4 மின்னணு வடிவில் உள்ள நூலியல் எய்ட்ஸ்.

XX நூற்றாண்டின் ரஷ்ய குழந்தைகள் எழுத்தாளர்கள்: ஒரு உயிர்-நூல் அகராதி. - 2வது பதிப்பு. சரி. மற்றும் கூடுதல். – எம். : பிளின்டா: அறிவியல். - 1998. - 512 பக்.

முடிவுரை

நூல் பட்டியல்

அறிமுகம்

1980 களின் இரண்டாம் பாதியில் இருந்து. உலகிலும் நாட்டிலும் வாழ்க்கையின் வேகம் மிகவும் துரிதப்படுத்தப்பட்டுள்ளது, அதன் தாளம் மாறிவிட்டது.

பொருளாதாரம், அரசியல் மற்றும் கலாச்சாரத்தில் பெரெஸ்ட்ரோயிகாவின் தொடக்கத்தைத் தொடர்ந்து, பொது நனவில் அடிப்படை மாற்றங்கள் ஏற்பட்டன. அவர்கள் வாழ்க்கை வழிகாட்டுதல்கள், சமூக முன்னுரிமைகள், கல்வித் தகுதிகள் மற்றும் ஆன்மீக விழுமியங்கள் மீதான அணுகுமுறைகளைத் தொட்டனர்.

இது சம்பந்தமாக, சிபாரிசு நூல் பட்டியலின் செயல்பாட்டிற்கு ஒரு புதிய புரிதல் தேவைப்பட்டது, குறிப்பாக நாட்டில் கல்வி முறையை சீர்திருத்தம் செய்யும் சூழலில். முன்னதாக, ஒருவரின் வாசிப்பு சாமான்களை நிரப்புவதற்கான வழியில், ஒரு நபர் ஒரு நூலகவியலாளருக்கு புரிந்துகொள்ளக்கூடிய ஒரு குறிப்பிட்ட தளத்திலிருந்து தொடங்கினார், இது அதே வகையான பள்ளிகளால் உருவாக்கப்பட்டது - ஆரம்ப, இடைநிலை மற்றும் உயர்நிலை, தொழிற்கல்வி பள்ளிகள் மற்றும் தொழில்நுட்ப பள்ளிகள், ஆனால் இப்போது இந்த தளம் இன்னும் தெளிவாக வகைப்படுத்தப்படாத பல்வேறு வகையான கல்வியால் மங்கலாக உள்ளது.

நிபுணர்களில் கணிசமான பகுதியினர் அறிவுசார் துறைகளிலிருந்து வணிக, தனியார் உற்பத்தி மற்றும் வேலைக்காகப் படிக்க வேண்டிய அவசியத்துடன் தொடர்புபடுத்தாத பிற செயல்பாடுகளுக்குச் சென்று அவர்களின் அறிவுசார் மற்றும் ஆன்மீகத்தை உயர்த்தியுள்ளனர் என்ற உண்மையையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம். நிலை. மக்களின் ஓய்வு நேரத்தின் அமைப்பும் மாறிவிட்டது: ஆடியோவிஷுவல் தகவல் சேனல்களின் பயன்பாடு அதில் மேலும் மேலும் முக்கியத்துவம் பெறுகிறது. அனைவருக்கும் இலவச நேரத்தின் அளவு மிகவும் வித்தியாசமாகிவிட்டது - மக்கள்தொகையில் வேலை செய்யும் பகுதிக்கு நடைமுறையில் எதுவும் இல்லை, வேலையில்லாதவர்களுக்கு அதிகமாக உள்ளது. இவை அனைத்தும் பொதுவாக, நிச்சயமாக, வாசிப்பின் உற்பத்தி செயல்பாட்டிற்கு பங்களிக்காது, அதே நேரத்தில் இளைய தலைமுறையினர், துரதிர்ஷ்டவசமாக, படிக்காதவர்கள் என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள். (26, ப. 574)

இன்று, வாசிப்பின் உந்துதலின் முக்கிய நிலைகள் பயனுள்ள, நடைமுறை இலக்குகளால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளன (ஒரு வழக்குக்கான தகவலைப் பெற அச்சிடப்பட்ட மற்றும் பிற ஆதாரங்களுக்குத் திரும்புதல், ஒரு குறிப்பிட்ட வேலையைச் செய்தல்) மற்றும் தப்பித்தல் (அன்றாட வாழ்க்கையின் சிரமங்களைத் தவிர்ப்பது" அழகான", கண்கவர் புனைகதை)

நமது நவீன சமூக-கலாச்சார சூழ்நிலையின் இந்த அம்சங்கள் எழுத்தாளர்களை ஊக்குவிக்கின்றன, மேலும் அவர்களில் பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் கையேடுகளை உருவாக்குபவர்கள் வாசகர்களின் மனதுக்கும் இதயத்திற்கும் புதிய வழிகளைத் தேடுவதற்கு ஊக்கமளிக்கின்றனர். அவர்களின் வெற்றிகரமான தேடலுக்கான திறவுகோல் ஒரு புதிய வேலை முறையை ஆக்கப்பூர்வமாக செயல்படுத்துவதில் காணப்படுகிறது, அதன் மையத்தில் "மனிதன் - சமூகம் - நிலை" (26, ப. 575) என்ற முக்கோணத்தில் ஒரு நபர் உள்ளார்.

புதிய கையேடுகளின் தோற்றம் வாசகர் தேவைகளுக்கு மட்டுமல்ல. "வரலாறு, உளவியல், தத்துவம், குடும்பப் பிரச்சனைகள், கல்வி, கற்பித்தல் ஆகியவற்றில் சமூகவியலாளர்களால் தாக்கல் செய்யப்பட்ட நடைமுறையில் உள்ள வாசகர்களின் ஆர்வத்திற்கு பதிலளிக்கும் வகையில், சமூக-அரசியல் இலக்கியத்தின் பரிந்துரை நூலியல் பதிலளிப்பதற்கு, சமூகத்தை தீவிரமாக மாற்ற வேண்டியது அவசியம். நாட்டின் அரசியல் சூழ்நிலை மற்றும் புத்தக வெளியீட்டு அரசியலின் உள்ளடக்கத்தில் தீவிர மாற்றம்.

சமூக உருவாக்கத்தில் ஏற்பட்ட மாற்றம், பரந்த வாசகர்களிடையே மிகவும் தேவைப்படும் தலைப்புகளை நிவர்த்தி செய்ய பரிந்துரைக்கும் நூலியல் (புத்தக வெளியீட்டு நடைமுறையைப் பின்பற்றி, சில வழிகளில் அதற்கு முன்னால்) சாத்தியமாக்கியது. சமூக-அரசியல் பரிந்துரை நூலியல் கையேடுகளின் அமைப்பின் மறுசீரமைப்பு, சிக்கல்-கருப்பொருள்களை நிறைவு செய்யும் புதிய வகை கையேடுகளின் வளர்ச்சியுடன் தொடர்புடையது: பிரபலமான நூலியல் கலைக்களஞ்சியங்கள், நூலியல் தொகுப்புகள், வரலாற்று நூலியல் கட்டுரைகள் மற்றும் பிற. (81, பக்.85 )

XX நூற்றாண்டின் 80 களில் பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் துறையில் ஒரு புதுமையான வகை வெளியீடுகளை உருவாக்குவதற்கான முன்னேற்றம் ஏற்பட்டது. இது இயற்கையானது, ஏனென்றால் "மனித காரணி" அங்கு முழுமையாக வெளிப்படுகிறது.

எங்கள் ஆய்வின் பொருள் சிபாரிசு செய்யும் நூலியல் எய்ட்ஸ் அமைப்பாகும்.

நூலியல் உதவிகளின் புதிய வகைகளின் நூலியல் முறையின் அடிப்படையில் ஆராய்ச்சியின் பொருள்

ஆய்வின் நோக்கம் நவீன சமுதாயத்தில் சிபாரிசு நூல் பட்டியலின் நிலையைத் தீர்மானிப்பதாகும்.

ஆராய்ச்சி நோக்கங்கள்:

· நூலியல் உதவிகளின் புதிய வகைகளை அடையாளம் காணுதல்;

· புதிய வகை நூல்விளக்க உதவிகளின் வழிமுறை அம்சங்களைக் கண்டறிதல்;

புத்தக உதவிகளின் புதிய வகைகளின் சில பதிப்புகளை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்

வேலையைச் செய்யும்போது, ​​​​பின்வரும் முறைகள் பயன்படுத்தப்பட்டன: வரலாற்று, தலைப்பில் இலக்கியத்தின் பகுப்பாய்வு, நன்மைகளின் பகுப்பாய்வு.

1. நூலியல் எய்ட்ஸ் வகைகளின் பொதுவான யோசனை

ஒரு நூலியல் கையேடு என்பது வரிசைப்படுத்தப்பட்ட நூலியல் பதிவுகளின் தொகுப்பாகும். (17, ப. 21) பதிவுகளை வரிசைப்படுத்துதல் என்பது, கையேட்டில் பிரதிபலிக்கும் பொருளின் நோக்கம் மற்றும் அம்சங்களுக்கு ஏற்ப அவற்றின் கட்டமைப்பு, அமைப்பு, தர்க்கரீதியான வேலை வாய்ப்பு ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது. கையேடு என்பது சீரற்றது அல்ல, ஆனால் உள்ளடக்கம், வடிவம் அல்லது வேறு சிலவற்றில் ஒருங்கிணைக்கும் பொதுவான அம்சத்தின்படி தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நூலியல் பதிவுகளின் சிறப்பாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட தொகுப்பு ஆகும். இதுவே நூலியல் தகவலின் தரமான புதிய வடிவத்தை உருவாக்குகிறது. சிறப்பு இலக்கியத்தில் ஒரு நூலியல் கையேடு பரந்த அளவில் புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது, இது ஒரு விதத்தில் அல்லது மற்றொரு வகையில் பதிவுசெய்யப்பட்ட அனைத்து வகையான புத்தகத் தகவல்களையும் உள்ளடக்கியது. மின்னணு வடிவத்தில் இருக்கும் நூலியல் பதிவுகளின் வளாகங்களும் இந்த கருத்தாக்கத்தால் மூடப்பட்டுள்ளன என்பது கோட்பாட்டளவில் அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது. இதற்கிடையில், பிந்தையது தொடர்பாக, ஒரு பதவி உள்ளது - ஒரு தரவுத்தளமானது, அதில் உள்ள தகவல்களை தானியங்கு செயலாக்க அனுமதிக்கும் வடிவத்தில் இயந்திர ஊடகத்தில் வழங்கப்பட்ட தரவுகளின் தொகுப்பாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது. (13, ப. 33)

நூலியல் கோட்பாட்டில், நூலியல் உதவிகளை வேறுபடுத்துவதற்கான பல்வேறு அமைப்புகள் பாரம்பரியமாக உருவாக்கப்பட்டுள்ளன, அதற்கேற்ப உதவிகள் அவற்றின் பொதுவான அம்சங்களின் அடிப்படையில் குழுக்களாக இணைக்கப்படுகின்றன, அதே நேரத்தில், அவை ஒற்றுமையின் அறிகுறிகளின்படி வேறுபடுகின்றன. ஒரு விஞ்ஞானக் கண்ணோட்டத்தில் இத்தகைய செயல்முறை அவசியம், ஏனெனில் இது குறிப்பிட்ட நூலியல் நிகழ்வுகளின் ஆய்வுக்கு பங்களிக்கிறது; வெளியீட்டு நடைமுறைக்கு, ஒரு இலக்கு மற்றும் வாசகர் நோக்கத்தின் வெளியீடுகளின் பொதுவான அம்சங்களைத் தீர்மானிப்பது முக்கியம்; புத்தகத் தொகுப்பாளர்களுக்கு, கையேடுகளைத் தொகுப்பதற்கான வழிமுறையை மேம்படுத்தும் சூழலில் வகைப்பாடு பயனுள்ளதாக இருக்கும், இது தனிப்பட்ட வகுப்புகள் தொடர்பாக வேறுபடுத்தப்பட வேண்டும்; நூலகம் மற்றும் நூலியல் சேவைகளில், கையேடுகளின் வகைகளையும் அவற்றுக்கான சில வகை பயனர்களின் தேவைகளையும் தொடர்புபடுத்துவது முக்கியம். பலன்களை வேறுபடுத்துவது முறையான மற்றும் அடிப்படையான பல்வேறு அளவுகோல்களின்படி மேற்கொள்ளப்படுகிறது, மேலும் பின்வரும் விளக்கக்காட்சியில் வெவ்வேறு திட்டங்கள் வழங்கப்படும். நூலியல் உதவிகளின் ஆரம்ப விளக்கக்காட்சிக்கு எம்.ஜி. வோக்ரிஷேவா அவற்றை வெளியீட்டின் வடிவத்திற்கு ஏற்ப வேறுபடுத்துகிறார். இந்த அடிப்படையில், உள்ளன:

நூலியல் வெளியீடுகள் - தலையங்கம் மற்றும் வெளியீட்டு செயலாக்கத்திற்கு உட்பட்டு, அச்சிடுதல் அல்லது பொறித்தல் மூலம் பெறப்பட்ட, சுயாதீனமாக அச்சிடப்பட்ட, வெளியீட்டுத் தகவலைக் கொண்ட நூலியல் உதவிகள்;

· சுயாதீனமற்ற வெளியீட்டு படிவங்கள் - தனிப்பட்ட வெளியீடுகளுக்குள் வைக்கப்படும் நூலியல் உதவிகள் (இன்ட்ரா-புக் இன்ட்ரா-பத்திரிகை, உள்-செய்தித்தாள், புத்தகம் தொடர்பான, கட்டுரை தொடர்பானவை).

நூலியல் எய்ட்ஸ் வகைகளில் அவற்றின் வெளிப்பாட்டைக் கண்டறிகிறது - மீண்டும் மீண்டும் வரும் அத்தியாவசிய அம்சங்களுடன் கூடிய நிலையான வடிவங்கள். ஒவ்வொரு வகையும் அச்சுக்கலை அம்சங்களின் கட்டாயத் தன்மையை முன்வைக்கிறது, அதன் தரமான உறுதியை நிர்ணயிக்கும் அம்சங்கள். இந்த அறிகுறிகளை இழந்து, அது சரிகிறது.

நூலியல் உதவிகளின் முக்கிய வகைகளில் ஒரு குறியீடு, பட்டியல், ஆவணங்களின் மேலோட்டம் ஆகியவை அடங்கும். 80 களின் இரண்டாம் பாதியிலும் 90 களிலும், பொருள், உள்ளடக்கம் மற்றும் பிரதிபலித்த பொருட்களின் உள்ளடக்கத்தை வெளிப்படுத்தும் முறைகள் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் புதிய நூலியல் உதவிகள் தோன்றின: ஒரு வழிகாட்டி புத்தகம், ஒரு நூலியல் குறிப்பு புத்தகம் (அகராதி), ஒரு நூலியல் கலைக்களஞ்சியம், ஒரு நூலியல் தொகுப்பு, ஒரு நூலியல் வாசகர், ஒரு நூலியல் கட்டுரை போன்றவை. ( 13; 24)

ஒரு நூலியல் அட்டவணை என்பது ஒரு சிக்கலான அமைப்பு மற்றும் அறிவியல் குறிப்பு எந்திரத்துடன் கணிசமான அளவு கொண்ட ஒரு நூலியல் கையேடு ஆகும். (17, ப. 21)

ஒரு நூலியல் பட்டியல் என்பது ஒரு எளிய கட்டமைப்பைக் கொண்ட ஒரு நூலியல் கையேடு ஆகும். (17, ப. 21)

ஒரு நூலியல் மதிப்பாய்வு என்பது ஒரு நூலியல் உதவி, எழுத்து அல்லது வாய்மொழி வடிவத்தில், இது ஒரு ஒத்திசைவான கதையாகும்.(18)

ஆவணங்களுக்கான வழிகாட்டி என்பது ஒரு நூலியல் வழிகாட்டியாகும், இதில் நூலியல் தகவல், குறிப்பு மற்றும் முறையான தன்மையின் தகவல் ஆகியவை அடங்கும். .(13, ப. 36)

வாழ்க்கை-நூல் குறிப்புப் புத்தகம் (அகராதி) - எந்தவொரு நபரின் வாழ்க்கை மற்றும் வேலை பற்றிய வாழ்க்கை வரலாறு மற்றும் நூலியல் தகவல்களைக் கொண்ட ஒரு நூலியல் கையேடு. (13, ப. 36)

நூலியல் கலைக்களஞ்சியம் - அகர வரிசைப்படி அல்லது முறைப்படி அமைக்கப்பட்ட சிறு கட்டுரைகள் வடிவில் வழங்கப்பட்ட நூலியல் மற்றும் குறிப்புத் தகவல்களைக் கொண்ட நூலியல் கையேடு. (13, பக். 36)

XX நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில். "சிறிய வகைகள்" என்றழைக்கப்படும் நூலியல் உதவிகள் பிரபலமடைந்துள்ளன, அவை பின்வரும் வகைகளால் குறிப்பிடப்படுகின்றன:

வாசிப்புத் திட்டம் - ஒரு நூலியல் கையேடு, அதில் ஒரு குறிப்பிட்ட வாசிப்பு வரிசை கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டுள்ளது;

புத்தகங்களைப் பற்றிய உரையாடல் - ஒரு நூலியல் கையேடு, இது மறுபரிசீலனை கூறுகளுடன் புத்தகங்களின் உள்ளடக்கத்தை போதுமான விரிவாக வெளிப்படுத்துகிறது;

புத்தகத்திற்கு துண்டு பிரசுரம்-புக்மார்க் - புத்தகம் படித்த தலைப்பில் வாசிப்பு வட்டத்தை விரிவுபடுத்தும் ஒரு நூலியல் வழிகாட்டி;

வாசகருக்கு மெமோ - ஒரு உண்மையான பிரச்சனை அல்லது ஒரு நபருக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு நூலியல் கையேடு, அதனுடன் ஆரம்ப அறிமுகத்தின் நோக்கத்திற்காக தலைப்பில் குறைந்தபட்ச இலக்கியம் உட்பட.

"சிறிய வகைகளின்" கையேடுகள் முக்கியமாக பொது நூலகங்களின் நூலியல் தொகுத்தல் நடைமுறையுடன் தொடர்புடையவை, கல்வி இலக்குகளைத் தொடர்கின்றன மற்றும் அவற்றின் இருப்பு அடிப்படையில் குறுகிய காலமே உள்ளன. அதே நேரத்தில், அவை மொபைல், தற்போதைய நிகழ்வுகளுக்கு விரைவாக பதிலளிக்கக்கூடியவை, நுகர்வோர் மீது மிகவும் பயனுள்ள தாக்கத்தை அடைவதற்கு தகவல்தொடர்பு நுட்பங்களைப் பரவலாகப் பயன்படுத்துகின்றன.

ஒவ்வொரு வகைக்கும் அதன் சொந்த குறிப்பிட்ட பண்புகள் உள்ளன, ஆனால் சில அம்சங்கள் வகைகளுடன் "இணைக்கப்பட்டுள்ளன" என்பது பிந்தையது நிலையானது என்பதைக் குறிக்கவில்லை. அதே வகைக்குள், கையேட்டின் உள்ளடக்கம் மற்றும் நூலியல் தொகுப்பாளரின் தனித்தன்மை காரணமாக குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடுகள் இருக்கலாம். ஒவ்வொரு வகையிலும், கட்டாய அச்சுக்கலை அம்சங்களுடன், சிறப்பியல்புகள் உள்ளன, ஆனால் கட்டாயம் இல்லை என்பதன் மூலம் இது விளக்கப்படுகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு குறியீடானது சுருக்கமான சிறுகுறிப்புகளால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, ஆனால் அவை வேறுபட்டிருக்கலாம் - விரிவாக்கப்பட்டிருக்கலாம் அல்லது முற்றிலும் இல்லாமல் இருக்கலாம். ஒரு பெரிய தொகுதி சிறப்பியல்பு, ஆனால் இந்த அறிகுறியும் முக்கியமற்றது - தொகுதி மாறுபடும், மேலும் அதை கட்டாயமாக துல்லியமாக குறிப்பிடுவது சாத்தியமில்லை, இது தொடர்பாக GOST 7.0-99 “தகவல் மற்றும் நூலக நடவடிக்கைகள், நூல் பட்டியல். ஒரு நூலியல் குறியீட்டின் வரையறையில் விதிமுறைகள் மற்றும் வரையறைகள், "கணிசமான அளவு" தேவை. விருப்பமான, விருப்பமான அம்சங்களின் இருப்பு செயல்பாடுகளில் பன்முகத்தன்மையை அடைவதற்கு பங்களிக்கிறது, வகை வகைகளின் இலவச வளர்ச்சி மற்றும் முன்னேற்றத்தை உறுதி செய்கிறது. .(13, ப. 37)

நூலியல் உதவிகளின் வகைகள் வரலாற்று ரீதியாக நிபந்தனைக்குட்பட்டவை. குறிப்பிட்ட வரலாற்று காலகட்டங்களில், சமூகத் தேவைகளை சிறப்பாகப் பூர்த்தி செய்பவை முன்னுக்கு வருகின்றன. எனவே, 20 களில். 20 ஆம் நூற்றாண்டு சிறிய வகைகள் (பட்டியல்கள், வாசிப்புத் திட்டங்கள், உரையாடல்கள்) பரவலாகப் பயன்படுத்தப்பட்டன, அவை ஆயத்தமில்லாத வாசகர்களை வாசிப்புக்கு அறிமுகப்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன. போருக்குப் பிந்தைய காலகட்டத்தில், போரினால் அழிக்கப்பட்ட நூலகங்களின் நிதிகளை நிரப்புவதற்கான சிக்கல் கடுமையானதாக மாறியபோது, ​​கையேடுகள் வெளியிடப்பட்டன - "நிலையான பட்டியல்கள்". 60-80 களில், கட்டாய பொது இடைநிலைக் கல்வியின் காலம், சுய கல்விக்கு உதவும் கையேடுகள், "வாசிப்பு வட்டங்கள்" என்று அழைக்கப்படுவது பரவலாகியது. தற்போது, ​​பல தொகுதிகளாக வெளியிடப்படும் பின்னோக்கி, திறமையான இயல்புடைய அடிப்படை கையேடுகளை (சில நேரங்களில் "நூல் விளக்கப்படங்கள்" என்று அழைக்கப்படுகிறது) வெளியிடும் போக்கு உள்ளது.

வகைகளின் வரலாற்று நிபந்தனை, அவற்றில் சில வெவ்வேறு காலகட்டங்களில் அவற்றின் முக்கியத்துவத்தைத் தக்கவைக்க முடியாது என்று அர்த்தமல்ல. மாறாக, வகை ஒரு நிலையான உருவாக்கம். அதில், முதலில், உறுப்புகளின் உள்ளடக்கப் பக்கம் மாறுகிறது, மேலும் அவற்றின் இணைப்பின் ஒரு வழியாக கட்டமைப்பு நீண்ட காலத்திற்கு மாறாமல், புதிய உள்ளடக்கத்திற்கு ஏற்ப மாறுகிறது. அத்தகைய வகையின் உதாரணம் குறியீட்டு (13, பக். 37-38).

2. அனைத்து பயனர் குழுக்களுக்கும் நூலியல் உதவிகள்

2.1 நூலியல் கட்டுரைகள்

ஒரு சிபாரிசு நூலியல் என்பது கல்வி மற்றும் சுய கல்வி, வளர்ப்பு மற்றும் ஆளுமை உருவாக்கம் ஆகியவற்றில் அவர்களின் வேறுபட்ட தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, நூலியல் தகவல்களை வாசகர்களுக்கு வழங்கும் செயல்பாட்டின் ஒரு பகுதியாகும். பரிந்துரை நூல் பட்டியலின் தகவல் துறையானது பரந்த அளவிலான வாசகர்களின் பல்வேறு தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்வதன் தனித்தன்மைகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

அதன் செயல்பாடுகள் பாரம்பரியமாக மூன்று பகுதிகளில் கருதப்படுகின்றன: பொது மற்றும் தொழிற்கல்வியை மேம்படுத்துதல்; வாசகரின் சுய கல்வி நடவடிக்கைகளில் உதவி; அறிவைப் பரப்புவதில் பங்கேற்பு. (13, பக். 283).

சோவியத் காலத்திலிருந்தே, பரிந்துரை நூல் பட்டியல் மற்றும் பொது நூலகங்கள் தொடர்பாக முரண்பாடுகள் உள்ளன. நிதி கையகப்படுத்தல் ஆலோசனை கையேடுகளின் உள்ளடக்கத்துடன் ஒத்துப்போகவில்லை. 1990களில் சிபாரிசு நூல் பட்டியல் மற்றும் வெகுஜன நூலகங்களுக்கு இடையேயான உறவு இறுதியாக ஒரு முட்டுக்கட்டையை எட்டியது: நூலகங்களில் பரிந்துரைக்கப்பட்ட புத்தகங்கள் இல்லாததால், பரிந்துரை நூலியல் மூலம் வழங்கப்பட்ட தகவல்களில் நடைமுறை ஆர்வம் பூஜ்ஜியமாக குறைந்தது, அதன் பிறகு நூலியல் வெளியீடுகளுக்கான தேவை குறைந்தது, வெளியீட்டாளர்கள் அவற்றை வெளியிடுவதை நிறுத்தினர். இதன் விளைவாக, நூலகமும் வாசகரும் அச்சிடப்பட்ட பொருட்களின் ஓட்டத்தில் எந்தவிதமான குறிப்பு புள்ளியும் இல்லாமல் தங்களைக் கண்டறிந்தனர், மேலும் நூலாசிரியர்கள் "மேசையில்" வேலை செய்யத் தொடங்கினர். இருப்பினும், ஆலோசனை நூல் பட்டியல் இந்த முட்டுக்கட்டையைத் தீர்க்க உதவும் இரண்டு திசைகளைக் கண்டறிந்தது.(4, ப. 14)

முதல் திசையானது கையேடுகளின் தகவல் திறன் அதிகரிப்புடன் தொடர்புடையது. எஸ்.பி. வாஷிங் மெஷின் இருந்தால்தான் வாஷிங் மெஷினைப் பயன்படுத்துவதற்கான வழிமுறைகள் ஆர்வமாக இருக்கும் என்பதை நூலாசிரியர்கள் உணர்ந்ததாக பவின் கூறுகிறார். பரிந்துரைக்கப்பட்ட ஆவணங்களில் இருந்து அறிவைப் பெற நூலகப் பார்வையாளருக்கு வாய்ப்பு இல்லையென்றால், இந்த ஆவணங்களில் உள்ள அடிப்படை அறிவு மற்றும் இந்த ஆவணங்களின் உள்ளடக்கம் பற்றிய அடிப்படை யோசனைகள் இருந்தால் மட்டுமே நூலியல் கையேட்டைக் கோர முடியும். சிபாரிசு நூல் பட்டியலின் வகைப் பிரத்தியேகங்களின் பார்வையில், நூலியல் கட்டுரைகளின் தொகுப்புகள் இந்தத் தேவைகளைப் போதுமான அளவு பூர்த்தி செய்கின்றன. (4, ப. 15 - 16)

ஒரு நூலியல் கட்டுரை என்பது பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் கையேட்டின் ஒரு வகையாகும், இது ஒரு விரிவான மேற்கோள் மற்றும் நூல்களுக்கான மதிப்பீட்டு அணுகுமுறையின் கூறுகளுடன் ஒரு சுருக்கத் திட்டத்தின் ஆசிரியரின் விவரிப்பு ஆகும். நூலியல் கட்டுரையில் பரிந்துரைக்கப்பட்ட படைப்புகள் பற்றிய தகவல்கள் மட்டுமல்லாமல், இலக்கியம், விமர்சனம், பிரபலமான அறிவியல், வரலாற்று வரலாறு, நினைவுக் குறிப்புகள், ஒரு பெரிய பிரச்சனை, தலைப்பு மற்றும் ஒட்டுமொத்த எழுத்தாளரின் பணி தொடர்பான பத்திரிகை பொருட்கள் ஆகியவை அடங்கும். நூலியல் கட்டுரைகள் சுயாதீன நூலியல் படைப்புகளாக இருக்கலாம் அல்லது நூலியல் கலைக்களஞ்சியமான நூலியல் தொகுப்பின் ஒரு பகுதியாக இருக்கலாம். பரிந்துரை நூலியல் வகைகளில், நூலியல் கட்டுரை என்பது தனிநபரின் தகவல் கலாச்சாரத்தை உருவாக்குவதில் கல்வி மற்றும் கல்வி செல்வாக்கின் மிகவும் செயலில் உள்ள வழிமுறையாகும் (2)

நூலியல் கட்டுரை என்பது இலக்கியப் பரிந்துரை நூலியலில் ஒப்பீட்டளவில் புதிய வகையாகும். இதன் முக்கிய நன்மை என்னவென்றால், நூலாசிரியர் தலைப்பில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட தலைப்பில் இலவச உரையாடலை நடத்துவதற்கான வாய்ப்பைப் பெறுகிறார், முறையான நூலியல் பண்புகள் அல்லது பரிந்துரைக்கப்பட்ட படைப்புகளின் கடுமையான தேர்வு ஆகியவற்றிற்கு கட்டுப்படாமல், இது வாசகருக்கு இலவசமாக வழங்குகிறது. அவருக்கு ஆர்வமுள்ள இலக்கியத்தின் தேர்வு. இருப்பினும், கட்டுரையின் உள்ளடக்கம் ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பைப் பற்றி அறிந்து கொள்வதற்கு போதுமான தகவல் இருப்பதாகக் கருதுகிறது. (10, ப. 35 - 36)

நூலியல் கட்டுரைகள் என்பது ஒரு தனிமனித மனப்பான்மையுடன் ஒரு இலக்கிய நிகழ்வைப் பற்றிய தன்னிச்சையாக கட்டமைக்கப்பட்ட, மாறுபட்ட தகவல் விவரிப்பு ஆகும்.

நூலியல் கட்டுரைகள் சில நேரங்களில் ஒரு குறிப்பிட்ட இலக்கிய நிகழ்வுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட விமர்சன மற்றும் பத்திரிகை படைப்புகளின் (புத்தகங்கள் மற்றும் கட்டுரைகள்) மதிப்பாய்வைக் குறிக்கின்றன. இலக்கிய சமூகத்தின் கவனத்தை ஈர்த்த படைப்புகளின் பல்வேறு, சில சமயங்களில் முரண்பாடான மதிப்பீடுகள் மற்றும் விளக்கங்களை நூலாசிரியர் வாசகருக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறார்.(28, பக். 85)

இருபது ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, வெகுஜன நூலகங்களிலோ அல்லது வீட்டு சேகரிப்புகளிலோ தேசிய வரலாற்றில் கிளாசிக்கல் படைப்புகள் இல்லை - என்.எம் இல்லை. கரம்சின், அல்லது வி.ஓ. Klyuchevsky, அல்லது எஸ்.எம். சோலோவியோவ், அல்லது என்.ஐ. கோஸ்டோமரோவ்... தேசிய வரலாற்றின் அடிப்படையில் வரலாற்று நனவைக் கற்பித்தல், வரலாற்றுச் சிந்தனை, வாசகர்களிடையே தேசபக்தி மனப்பான்மை மற்றும் படிக்கும் கலாச்சாரம் ஆகியவற்றை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு தொடரை உருவாக்க நூலாசிரியர்களுக்கு அரசியல் மற்றும் பொருளாதாரத்தில் பெரெஸ்ட்ரோயிகா பல ஆண்டுகள் தேவைப்பட்டது. வரலாறு.

1980களின் பிற்பகுதியில் ரஷியன் ஸ்டேட் லைப்ரரியின் (ஆர்எஸ்எல் (அப்போது ஜிபிஎல்) நூலாசிரியர்கள் எஸ். புஷுவ் மற்றும் ஜி.ஈ. மிரோனோவ் ஆகியோர் "ரஷ்ய அரசின் வரலாறு" என்ற வரலாற்றுக் கட்டுரைகளைத் தொடரத் தொடங்கினர், இதன் விளைவாக 9 முதல் மூன்று தொகுதி புத்தகம் வெளியிடப்பட்டது. 19 ஆம் நூற்றாண்டு, இந்த கட்டுரைகள் ஒரு புதுமையான படைப்பாக மாறியது, இது ஒட்டுமொத்தமாக சிபாரிசு செய்யும் நூலகத்தை முற்றிலும் வேறுபட்ட நிலைக்கு கொண்டு வந்தது.எழுத்தப்பட்ட மூலங்களின் முழு அளவையும் பயன்படுத்தி, வாசகர்கள் பார்க்க உதவுவதே ஆசிரியர்களின் நோக்கத்தின் சாராம்சம். வெவ்வேறு கண்ணோட்டங்களில் இருந்து ஃபாதர்லேண்டின் வரலாறு - நிகழ்வுகளின் சமகாலத்தவர்கள், நவீன விஞ்ஞானிகள், வெவ்வேறு காலங்கள் மற்றும் மக்கள் எழுத்தாளர்கள், கலைஞர்கள், வரலாற்றை அதன் பன்முகத்தன்மையில் பார்க்க, வரலாற்று மற்றும் இலக்கிய நினைவுச்சின்னங்களைப் படிக்க, நினைவுச்சின்னங்களைப் பார்க்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கட்டிடக்கலை மற்றும் கலை. தனிப்பட்ட வரலாற்று காலங்கள் மற்றும் காலங்களை வகைப்படுத்தும் போக்கில், ஆசிரியர்கள்-தொகுப்பாளர்கள் போக்குகள், வரலாற்றின் வளர்ச்சியின் வடிவங்கள், சில காலங்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் பொதுவான மதிப்பீடு ஆகியவற்றை வகைப்படுத்த முயற்சி செய்கிறார்கள். அதே நேரத்தில், சுவாரஸ்யமான வரலாற்று விவரங்கள், காலத்தின் அறிகுறிகள், அன்றாட வாழ்க்கையைப் பற்றிய தகவல்கள், புகழ்பெற்ற வரலாற்று நபர்களின் விவரங்கள் உரையாடல்களின் சூழலில் அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன. (4, ப. 15 - 16)

வரலாற்று மற்றும் நூலியல் கட்டுரைகளின் வகையானது சிபாரிசு நூல் பட்டியல், வரலாற்று வரலாறு, மூல ஆய்வுகள் மற்றும் வரலாற்று இதழியல் ஆகியவற்றின் பாரம்பரிய முறைகளின் சந்திப்பில் அமைந்துள்ளது. அதை தொகுக்கும்போது, ​​​​வரலாற்று முறைகளின் கூறுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன (ஒரு புத்தகத்தைப் பற்றிய கதை மட்டுமல்ல, ஒரு குறிப்பிட்ட காலகட்டத்தின் ஆய்வு வரலாறு, நிகழ்வு, கண்டுபிடிப்பு வரலாறு, விவாதங்கள்), மூல ஆய்வுகள் (ஆண்டுகள், புனைவுகள் பற்றிய கதை, சின்னங்கள் - வரலாற்று ஆதாரங்களாக மற்றும் வரலாற்றைப் படிப்பதற்கான ஆதாரங்களாக). அதே நேரத்தில், நூலியல், ஃபேக்டோகிராஃபி உதவியுடன் ஊக்குவிக்கப்படுகிறது, மற்றும் ஃபேக்ராகிராஃபி (தேசிய வரலாற்றின் உண்மைகள்) - நூலகத்தின் உதவியுடன். ஒரு உண்மை (நிகழ்வு) பற்றிய உரையாடல் மற்றும் இந்த உண்மையை விளக்கும் ஒரு புத்தகம் வாசகர்களுக்கு கவர்ச்சிகரமான தொகுப்பு உள்ளது.

வரலாற்று நூலியல் கட்டுரைகள் மற்றும் பாரம்பரிய குறிப்பு நூலியல் கையேடுகளுக்கு இடையே உள்ள முக்கிய வேறுபாடு, பொருள் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட வரிசையாகும். ரஷ்ய அரசின் வரலாற்றின் முதல் தொகுதியில், சுமார் 350 புத்தகங்கள் பரிந்துரைக்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் அவற்றில் பல வெவ்வேறு பிரிவுகளிலும் அத்தியாயங்களிலும் மீண்டும் மீண்டும் "பயன்படுத்தப்படுகின்றன". அதே நேரத்தில், புத்தகங்கள் பலவிதமான அறிவுத் துறைகளைச் சேர்ந்தவை: இவை வரலாறு, கலை வரலாறு, உள்ளூர் வரலாறு, அருங்காட்சியகம், இலக்கிய விமர்சனம், புனைகதை படைப்புகள், ஆல்பங்கள் போன்றவற்றின் அறிவியல் மற்றும் பிரபலமான அறிவியல் புத்தகங்கள். இது கற்பனை செய்ய முடியாதது. அவை அனைத்தும் பாரம்பரிய பரிந்துரை நூலியல் குறியீட்டின் அகரவரிசையில் அமைக்கப்பட்டன (ஒரு வளர்ந்த அமைப்பு இருந்தாலும் கூட). விசேஷமாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கருப்பொருள் உரையாடலின் போக்கில் புத்தகங்கள் "தோன்றும்போது" இது முற்றிலும் வேறுபட்ட விஷயம் (4, ப. 17).

எஸ்.பி. பவின் குறிப்பிடுகிறார்: “எஸ்.வி. புஷுவேவ் எழுதினார், ஆசிரியரின் பணி ரஷ்யாவின் வரலாற்றில் முக்கிய, முக்கிய, அவரது பார்வையில் இருந்து நிகழ்வுகள் பற்றி சொல்ல வேண்டும்; ரஷ்ய வரலாற்றாசிரியர்களின் படைப்புகளில் அவர்களின் பல்வேறு மதிப்பீடுகள் மற்றும் இறுதியாக, தந்தையின் வரலாறு குறித்த புத்தகங்கள் பற்றி. இந்தத் தொடரில் உள்ள புத்தகங்கள் (பாரம்பரிய சிபாரிசு நூலகத்தின் அடித்தளத்தின் அடிப்படை) பின்னணியில் மங்கிவிடும். இது அசாதாரணமானது, ஆனால் தர்க்கரீதியானது: ஒரு நபர் முதன்மையாக வரலாற்றில் ஆர்வமாக உள்ளார், அதாவது நிகழ்வுகள், முகங்கள், உண்மைகள்.

ரஷ்ய மாநில தொடரின் வரலாற்றில் உள்ள புத்தகங்கள் வாசகருக்கு பொருளை ஒழுங்கமைக்க பல வழிகளை வழங்குகின்றன. "சதி-வரலாற்று" என்று அழைக்கப்படும் கட்டுரைகள் முதன்மையாக நிகழ்வுகள் மற்றும் வரலாற்று நபர்களைக் கையாளுகின்றன, அதே நேரத்தில் "வரலாற்று" கட்டுரைகள் வெவ்வேறு வரலாற்றாசிரியர்களால் ஒரே நிகழ்வின் வெவ்வேறு பார்வைகள் மற்றும் மதிப்பீடுகளில் கவனம் செலுத்துகின்றன. அவர்களுக்கு இடையே கடுமையான எல்லை இல்லை.

கட்டுரைகளின் அனைத்து பதிப்புகளிலும் பெரும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை - நீண்ட மேற்கோள்கள் அல்லது சுவாரஸ்யமான உண்மைத் தகவல்களின் மறுபரிசீலனைகள், இது பாரம்பரிய சிறுகுறிப்புகளை விட மிகவும் தெளிவாக பரிந்துரைக்கப்பட்ட புத்தகங்களை வழங்குகிறது, அத்துடன் ஒரு பெரிய விளக்கத் தொடர் உள்ளது. (4, ப. 18)

குறிப்பு நூல் பட்டியலின் பாரம்பரிய பதிப்புகளை நன்கு அறிந்த ஒருவர், புத்தகத்தின் அதிக அளவு படிக்கக்கூடிய தன்மையைக் கண்டு மகிழ்ச்சியுடன் ஆச்சரியப்பட வேண்டும். புத்தகத்தில் உள்ள கடினமான சிக்கல்கள் ஒரு நல்ல பாணியில் வழங்கப்படுகின்றன (இது பொருளின் மிகவும் தொழில்முறை தேர்ச்சியின் அடையாளம்), புத்தகம் அசல் பிரபலப்படுத்தல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகிறது, இதற்கு நன்றி கதை தொடர்ச்சியான முக்கிய அத்தியாயங்களின் வடிவத்தில் தோன்றும் (“தி பெருனின் வீழ்ச்சி. ரஷ்யாவில் கிறிஸ்தவத்தின் உருவாக்கம்", "ரஷ்ய இலக்கியத்தின் பொன் வார்த்தை மற்றும் அதன் வயது ", "இருட்டில் நட்சத்திரங்களைப் போல: க்ரோஸ்னிக்கு எதிர்ப்பு" மற்றும் இதே போன்ற அத்தியாய தலைப்புகள் தங்களைப் பற்றி பேசுகின்றன). அவை "வரலாற்று மொசைக்" மற்றும் "வரலாற்று இடையீடுகள்" ஆகியவற்றுடன் குறுக்கிடப்பட்டுள்ளன.

வரலாற்றை ஆளுமைப்படுத்தும் யோசனைக்கு ஒரு சுவாரஸ்யமான தீர்வு "ஒரு வரலாற்று உட்புறத்தில் உருவப்படம்" என்ற தலைப்பில் காணப்படுகிறது, இதில் ஆசிரியர்கள், முடிந்தால், ஒரு சிக்கலான சூழ்நிலையை உருவாக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். சதித்திட்டங்கள், நிகழ்வுகள், கதாபாத்திரங்கள் ஆகியவற்றின் தேர்வில் உள்ள அகநிலை குறித்து ஆசிரியர்கள் எச்சரிக்கின்றனர், இருப்பினும் விரிவான உள்ளடக்க அட்டவணையில் ஒரு பார்வை, ஒரு குறியீட்டை நினைவூட்டுகிறது, எந்தவொரு வெளிப்படையான சிதைவுகளுக்கும் அவற்றைக் குறை கூறுவதற்கு ஆதாரம் இல்லை; எப்படியிருந்தாலும், ரஷ்யாவின் வரலாற்றின் முக்கிய தருணங்கள் (உள்நாட்டு மற்றும் வெளியுறவுக் கொள்கை, வர்க்கப் போராட்டம், கலாச்சாரம் மற்றும் கலை, இனவியல் போன்றவை) அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ முழுமையுடன் வழங்கப்படுகின்றன. (4)

தங்கள் கருத்தைத் தெரிவிக்க, நூலாசிரியர்கள் பரிந்துரைக்கப்பட்ட அனைத்து புத்தகங்களையும் படித்து "ஆழமான மற்றும் முறையான அறிவை" பெற வேண்டும்: அடுத்த கட்டமாக, பெற்ற அறிவை நிபுணத்துவம் இல்லாத வாசகருக்கு அணுகக்கூடியதாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் மாற்றுவது; நூலாசிரியர்களால் வழங்கப்பட்ட இந்த அல்லது அந்த சதித்திட்டத்தில் ஆர்வமுள்ள வாசகர், பரிந்துரைக்கப்பட்ட புத்தகங்களைக் குறிப்பிடுவதன் மூலம் தலைப்பைப் பற்றிய தனது சொந்த கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துவதற்கான வாய்ப்பு உள்ளது. எனவே, சிபாரிசு-நூலியல் செயல்பாட்டின் சாராம்சம் மாறாமல் உள்ளது. வாசிப்பை வழிநடத்தும் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள் மட்டுமே மாறுகின்றன.

பெரெஸ்ட்ரோயிகாவின் முதல் ஆண்டுகளில் உருவான சமூக-கலாச்சார சூழ்நிலையுடன், நூலியல் கட்டுரை வகையின் வளர்ச்சி ஒத்துப்போனது. சமூகத்தின் ஜனநாயகமயமாக்கல், நாட்டின் நிகழ்காலம், கடந்த காலம் மற்றும் எதிர்காலம் தொடர்பான கருத்துக்கள், கருத்துக்களின் முன்னோடியில்லாத வெளிப்படையான மோதலுக்கு வழிவகுத்துள்ளது. அரசியல் மற்றும் பொருளாதாரத்துடன், புனைகதைகளின் ஒரு குறிப்பிட்ட அடுக்கு கவனத்தின் மையமாக மாறியது - பல ஆண்டுகளாக தடைசெய்யப்பட்ட ஒன்று, சோவியத் எதிர்ப்பு என்று அழைக்கப்பட்டது - ஏ. பிளாட்டோனோவின் "தி பிட்", "தி ஹார்ட் ஆஃப் ஏ எம். புல்ககோவின் நாய்", பி. பாஸ்டெர்னக்கின் "டாக்டர் ஷிவாகோ", ஏ. ரைபகோவின் "சில்ட்ரன் ஆஃப் தி அர்பாட்", வி. கிராஸ்மேனின் "லைஃப் அண்ட் ஃபேட்" மற்றும் பல படைப்புகள், 1986 இல் வெளியிடப்பட்டது- 1988. வாசகர் எழுச்சி மற்றும் கட்டுரைகள் மற்றும் மதிப்புரைகளின் அலைகளை ஏற்படுத்தியது மட்டுமல்லாமல், வெகுஜன வாசிப்பு, விமர்சனம் மற்றும் பத்திரிகை ஆகியவற்றில், இந்த படைப்புகளின் கருத்தியல் மற்றும் கலைத் தகுதிகளை தெளிவுபடுத்துதல், விளக்குதல், சவால் செய்தல் ஆகியவற்றில் தீவிர ஆர்வத்தை ஏற்படுத்தியது. கலாச்சார வாழ்க்கைக்கு விதிவிலக்கான இந்த நிகழ்வு, "எல்லோரும் படிக்கும் புத்தகங்கள்" (10, ப. 36) என்ற நூலியல் கட்டுரைகளின் தொகுப்பின் ஆசிரியர்களின் நெருக்கமான கவனத்திற்கு உட்பட்டது.

நூலியல் கட்டுரைகளின் வளர்ச்சிக்கான மற்றொரு எடுத்துக்காட்டு, "வெள்ளி வயது கவிஞர்களின் விதிகள்" என்ற நூலியல் கட்டுரைகளின் தொகுப்பாகும். 1980 களின் பிற்பகுதியில் நிலைமை. 19 ஆம் நூற்றாண்டின் பிற்பகுதியில் - 20 ஆம் நூற்றாண்டின் முற்பகுதியில் ரஷ்ய இலக்கியம் போன்ற ரஷ்ய இலக்கியத் துறையைப் பொறுத்தவரை, இது வெறித்தனமான இலக்கியத்தின் நிலைமைக்கு நெருக்கமாக உள்ளது, இது "ரஷ்ய அரசின் வரலாறு" கட்டுரைகளின் தோற்றத்தை ஏற்படுத்தியது. அதன் உருவாக்கம் பல புறநிலை காரணங்களால் ஏற்படுகிறது. அவற்றில் 20 ஆம் நூற்றாண்டின் முற்பகுதியில் ரஷ்ய இலக்கியத்தின் வரலாற்றில் குறிப்பிடத்தக்க அளவு பொருட்கள் தோன்றின, பொது மக்களுக்குத் தெரியவில்லை, இந்த பகுதியில் ரஷ்ய இலக்கிய விமர்சனத்தின் திருப்தியற்ற நிலை மற்றும், முக்கியமாக, குறிப்பிட்டுள்ள வாசகர்களின் ஆர்வத்தை அதிகரித்தது. ரஷ்ய கலாச்சாரத்தின் காலம். சோவியத் காலத்தின் இலக்கியப் பரிந்துரை நூலியல் "அங்கீகரிக்கப்பட்ட கிளாசிக்ஸ்" (4, ப. 20) பற்றிய தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தகவலை வாசகருக்கு வழங்க முடியும்.

80 களின் பிற்பகுதியில் - 90 களின் முற்பகுதியில் தோன்றியது. இலக்கிய நூல்களின் வெளியீடுகள், அத்துடன் ஆவணங்கள் (காப்பக வாழ்க்கை வரலாறு மற்றும் நினைவுப் பொருட்கள், புதிய மற்றும் "திரும்பப் பெறப்பட்ட" ஆய்வுகள்) நூலாசிரியர்களை திருத்தவும், சில சந்தர்ப்பங்களில் வரலாற்று, இலக்கிய மற்றும் வாழ்க்கை வரலாற்று சூழலை மீண்டும் உருவாக்கவும் அனுமதித்தது. இந்த காலகட்டத்தின் அங்கீகரிக்கப்பட்ட கிளாசிக்ஸ் மற்றும் வெகுஜன வாசிப்பில் இல்லாத அல்லது சிதைந்த வடிவத்தில் வழங்கப்பட்ட கவிஞர்கள் இருவரும் "வெள்ளி வயது கவிஞர்களின் விதி" கட்டுரைகளில், ஆசிரியர்கள் யாருடைய படைப்பில் உள்ளவர்களின் தலைவிதியை சரியாகக் காட்ட முயன்றனர். தேசிய கலாச்சாரத்தின் இந்த தனித்துவமான காலகட்டத்தின் வளிமண்டலம் மிகவும் முழுமையாக வெளிப்படுத்தப்பட்டது. ஒரு பிரபலமான வடிவத்தில் உள்ள கட்டுரைகள் கவிஞர்களின் வாழ்க்கை வரலாற்றையும் படைப்புப் பாதையையும் ஆரம்பத்தில் இருந்து இறுதி வரை முன்வைக்கின்றன, வெள்ளி உரிமைகோரலின் சகாப்தம் எந்தப் பகுதிக்குள் நுழைந்தாலும் (10, ப. 38)

இந்நூலில் 34 கட்டுரைகள் உள்ளன. அதன் ஆசிரியர்கள், பரிந்துரை நூல் பட்டியலின் மரபுகளைப் பின்பற்றி, சமீபத்திய ஆண்டுகளில் தனிப்பட்ட தொகுப்புகள் வெளியிடப்பட்டு மறுபிரசுரம் செய்யப்பட்ட கவிஞர்களின் படைப்புகளுக்கு தங்களை மட்டுப்படுத்திக் கொண்டனர். 19 ஆம் நூற்றாண்டின் பிற்பகுதி மற்றும் 20 ஆம் நூற்றாண்டின் முற்பகுதியில் உள்ள கவிதைகளின் தொகுப்புகள் மற்றும் தொகுப்புகள், அத்துடன் சமகாலத்தவர்களின் நினைவுக் குறிப்புகள் மற்றும் கட்டுரைகள், 1970-1990 களின் ரஷ்ய இலக்கிய விமர்சகர்களின் பொதுப் படைப்புகள் ஆகியவற்றைப் பட்டியலிடும் பிற்சேர்க்கையில் ஒரு பெரிய அளவிலான பெயர்கள் வழங்கப்பட்டுள்ளன.

எஸ்.பி. எம்.ஐ.யின் அணுகுமுறை பற்றி பவின் எழுதுகிறார். "வெள்ளி யுகத்தின் கவிஞர்களின் தலைவிதி" கையேட்டில் டேவிடோவா. எம்.ஐ. டேவிடோவா இந்த பதிப்பை வேறுபட்ட கண்ணோட்டத்தில் கருதினார், ஆசிரியர்களின் படைப்பின் வகையைக் குறிக்க கவலைப்படாததற்காக அவர் அவர்களை நிந்திக்கிறார். முந்தைய சிபாரிசு மற்றும் நூலியல் கையேடுகளுடன் அதன் தொடர்ச்சியை அவர் காண்கிறார் மற்றும் "இந்த வகையான வெளியீடுகளுக்கு பொதுவான கல்விப் பணிகள் இந்த நேரத்தில் புதிய மட்டத்தில் தீர்க்கப்படுகின்றன, காலத்தின் ஆவிக்கு ஏற்ப, மற்றும் பிறக்கும் மற்றும் மறைந்திருக்கும் அந்த போக்குகளுக்கு ஏற்ப இதற்கு முன் ஒரு முழுமையான வெளிப்பாடு "(10, ப. 39)

எம்.ஐ. டேவிடோவா எழுதினார், நூலாசிரியர்கள் தங்கள் வேலையை தகவல்களின் ஆதாரமாக மட்டுமல்லாமல், ஓரளவிற்கு தன்னிறைவான வெளியீட்டாகவும் மாற்ற முயற்சி செய்கிறார்கள்.

எம்.ஐ. டேவிடோவா ஒரு போக்கை கவனித்தார், இது முழு இலக்கியப் பரிந்துரை நூலகத்திலும் ஒரு பகுதி முன்னுதாரண மாற்றத்திற்கு வழிவகுக்கும். "வெள்ளி வயதுக் கவிஞர்களின் விதிகள்" இலக்கியப் பரிந்துரை நூலகத்தின் ப்ரோபேடியூடிக் செயல்பாட்டை நிர்ணயிக்கும் அடிப்படைக் கொள்கைகளை செயல்படுத்துகிறது - பகுப்பாய்வு மற்றும் அசோசியேட்டிவிட்டி, இவற்றின் கலவையானது, இலக்கிய மற்றும் புனைகதை அல்லாத நூல்களின் மிக விரிவான மேற்கோள் மூலம் கூடுதலாக, ஒரு விரிவான அமைப்பை உருவாக்குகிறது. கட்டுரையின் உரையின் தன்னிறைவு உணர்வை வழங்கும் அர்த்தமுள்ள இணைப்புகள். இதற்கு ஆதரவான கூடுதல் வாதம், இலக்கியப் பரிந்துரை நூலியல் நடைமுறையில் முதலில் பயன்படுத்தப்பட்ட நுட்பமாகும் - கவிதைத் தொகுப்புகளுடன் கூடிய கட்டுரைகளுடன்.

எம்.ஐ. டேவிடோவா இலக்கியப் பரிந்துரை நூலியல் அதன் தனித்தன்மையை இழக்கக்கூடும் என்று கவலை தெரிவித்தார். (10, பக். 39)

எம் மற்றும் டேவிடோவா "வெள்ளி வயது கவிஞர்களின் விதி" தொகுப்பில் படைப்புகளின் பரிந்துரை பற்றி பேசுகிறார். ஒரு எழுத்தாளரின் படைப்பின் பரிந்துரை ஒரு ஆளுமை வடிவத்தை எடுக்கலாம், அதாவது படைப்பாற்றல் பற்றிய ஒரு கட்டுரை, எழுத்தாளரைப் பற்றிய படைப்புகள் மற்றும் இலக்கியங்களின் வெளியீடுகளின் பட்டியல் அல்லது அதே சகாப்தத்தின் பல எழுத்தாளர்களின் கண்ணோட்டத்தின் வடிவம். ஒரு தனிப் பகுதியை ஆசிரியருக்கு அர்ப்பணிப்பதா அல்லது அதை மதிப்பாய்வில் வழங்குவதா என்பது படைப்பாற்றலின் மதிப்பாலும், குறைந்த அளவிற்கு, அவரது படைப்புகளின் நவீன பதிப்புகள் கிடைப்பதாலும் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. சில நேரங்களில் சில எழுத்தாளர்கள் ஆளுமைகளின் பிரிவுகளால் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தப்படுகிறார்கள், மற்றவர்கள் தொகுப்புகள் மற்றும் தொகுப்புகளை பரிந்துரைக்கும்போது குறிப்பிடப்படுகிறார்கள். இவ்வாறு, இந்நூல் 34 கவிஞர்களின் ஆளுமைகளைக் கொண்டுள்ளது - அவர்களின் ஆசிரியரின் தொகுப்புகள் சமீபத்திய ஆண்டுகளில் வெளியிடப்பட்டு மறுபிரசுரம் செய்யப்பட்டுள்ளன. அத்தகைய தேர்வுக் கொள்கை "முறையானது அல்ல"; தொகுப்புகள் தோன்றியிருந்தால், கவிஞர் பொதுமக்களின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார். இருப்பினும், மற்ற சந்தர்ப்பங்களில் - இது ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை செய்யப்பட்டது - பத்திரிகைகள் மற்றும் கூட்டு சேகரிப்புகளில் மட்டுமே வெளியீடுகள் இருந்தாலும், எழுத்தாளர்களின் ஆளுமைகள் பரிந்துரை குறியீடுகளில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன. புத்தகத்தில் I. Bunin, V. Rozhdestvensky இன் ஆளுமைகள் இல்லை, இருப்பினும் வெளியீடுகளைக் காணலாம் மற்றும் விரும்பினால், அவர்களின் பணி நிச்சயமாக ஆளுமைகளின் வடிவத்தில் வழங்கப்படும். இருப்பினும், தொகுப்புகள் மற்றும் கூட்டுத் தொகுப்புகளைப் பரிந்துரைக்கும்போது மட்டுமே அவற்றைக் குறிப்பிடுவது மிகவும் பொருத்தமானதாக ஆசிரியர்கள் கருதினர்.(30, ப74)

ஒரு விரிவான வரலாற்று மற்றும் இலக்கிய சூழல் மற்றும் ஏராளமான மேற்கோள் ஆகியவை M.E இன் உயிர்நூல் கட்டுரைகளின் தொகுப்பு போன்ற ஒரு நூலியல் படைப்பின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களாகும். பாபிச்சேவா "ரஷ்ய குடியேற்றத்தின் இரண்டாவது அலை எழுத்தாளர்கள்" (2005). இரண்டாம் உலகப் போரின் விளைவாக வெளிநாட்டில் தங்களைக் கண்டுபிடித்து பல ஆண்டுகளாக இரும்புத்திரைக்குப் பின்னால் தங்கிய ரஷ்ய எழுத்தாளர்களின் தலைவிதி மற்றும் பணி பற்றிய ரஷ்ய இலக்கிய நூலியல் பற்றிய முதல் ஆய்வு இதுவாகும். ரஷ்ய வாசகருடன் தொடர்பு கொள்ளுங்கள். போருக்குப் பிந்தைய ரஷ்ய குடியேற்றத்தின் எழுத்தாளர்கள் இந்த சூழ்நிலையை தங்கள் படைப்புகளில் பிரதிபலித்தனர், மேலும் இரண்டாம் உலகப் போரின் பல அம்சங்களைப் பற்றியும் சொன்னார்கள், அவை நீண்ட காலமாக தங்கள் தாயகத்தில் மறைக்கப்பட்டன. இந்த எழுத்தாளர்களின் இருப்பு முடக்கப்பட்டது.

புத்தகம் ஒரு பெரிய கட்டுரையைக் கொண்டுள்ளது, இது ரஷ்ய இலக்கியத்தின் கருதப்பட்ட பகுதியின் நிகழ்வை பகுப்பாய்வு செய்கிறது, பதினான்கு தனிப்பட்ட அத்தியாயங்கள் மற்றும் இந்த காலகட்டத்தின் புலம்பெயர்ந்த நாடகவியல் பற்றிய மறுஆய்வு அத்தியாயம். அனைத்து தனிப்பட்ட அத்தியாயங்களும் ஒரே மாதிரியின் படி கட்டப்பட்டுள்ளன: ஆசிரியர் மற்றும் அவரது படைப்பு பாதை பற்றிய தகவல்கள், மிக முக்கியமான படைப்புகளின் பகுப்பாய்வு மற்றும் அவரது வெளியீடுகளின் முழுமையான நூலியல் (வெளிநாட்டிலும் நவீன ரஷ்யாவிலும் புத்தகங்கள் மற்றும் பத்திரிகை வெளியீடுகள்) மற்றும் அவரைப் பற்றிய இலக்கியம்.

ரஷ்ய இலக்கியத்தின் இந்த அடுக்கின் ஒரு அம்சம் வெகுஜன வாசிப்பில் ஒப்பீட்டளவில் குறைவாகவே உள்ளது. புத்தகங்கள் இல்லாத நிலையில் (தொகுப்பில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள பல படைப்புகள் வெளிநாட்டு ரஷ்ய மொழி இதழ்களில் மட்டுமே வெளியிடப்படுகின்றன), நீட்டிக்கப்பட்ட மேற்கோள்கள் உட்பட, வாசகருக்கு தெரியாத எழுத்தாளர்களின் பாணி மற்றும் படைப்பாற்றல் பற்றிய ஒப்பீட்டளவில் முழுமையான படத்தை வழங்குவதற்கான ஒரே வழி.

எடுத்துக்காட்டுகளைத் தொடரலாம், ஆனால் கட்டுரைகளின் சாராம்சம் தெளிவாக உள்ளது: நூலியல் கையேடுகள் புதிய அறிவின் தன்னிறைவான ஆதாரங்களாக இருக்கலாம் மற்றும் ஒரு பெரிய அளவிலான தகவலை சுருக்கப்பட்ட வடிவத்தில் எடுத்துச் செல்லலாம், இது பரந்த அளவிலான நூலக பயனர்களுக்குக் கிடைக்கும். ஆனால் பிரசுரங்களின் புழக்கம் தற்போது இந்தப் பாதையில் ஒரு பெரிய தடையாக உள்ளது. 1980 களின் பிற்பகுதியில் நன்மைகள் என்றால் - 1990 களின் முற்பகுதி. 30 ஆயிரம் முதல் 50 ஆயிரம் பிரதிகள் வரை புழக்கத்தில் வெளியிடப்பட்டது, பின்னர் XXI நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில். 300 முதல் 700 பிரதிகள் வரை புழக்கத்தில் உள்ளது, இது இந்த திசையில் சிபாரிசு மற்றும் நூலியல் நடவடிக்கைகளின் செயல்திறனைக் கணிசமாகக் குறைக்கிறது. (4, பி. 25 - 26)

2.2 நூலியல் தொகுப்புகள் மற்றும் தொகுப்புகள்

இரண்டாவது திசையானது குறைவான நேரத்தை எடுத்துக்கொள்ளும், ஆனால் அதே நேரத்தில் சில காரணங்களால் அணுக முடியாத ஆதாரங்களில் இருந்து அறிவை தெரிவிக்க ஒரு பயனுள்ள வழி. இது ஒரு நூலியல் கருவியுடன் கூடிய தொகுப்புகள் மற்றும் தொகுப்புகளை குறிக்கிறது. 1990 களின் நடுப்பகுதியில். ஆர்எஸ்எல்லில் "தி வேர்ல்ட் ஆஃப் எ ஆர்ட்டிஸ்ட்" என்ற தொடர் தொகுப்புகள் திட்டமிடப்பட்டது, இதில் ஓவியர்கள், கட்டிடக் கலைஞர்கள் மற்றும் இசைக்கலைஞர்களின் வாழ்க்கை மற்றும் பணியை அவர்களின் நினைவுக் குறிப்புகள் மற்றும் கடிதங்களின் துண்டுகளை வெளியிடுவதன் மூலம் கலையின் பரிந்துரை நூலியல் அடிப்படையாக இருந்தது. . பொது நூலகங்களில் கலை இலக்கியம் எப்போதும் பற்றாக்குறையாகவே இருந்து வருகிறது. குறைந்த பட்சம் ஆரம்ப நிலையில் இந்த பற்றாக்குறையை வாசகர்கள் ஈடுசெய்ய முடியும். துரதிர்ஷ்டவசமாக, பல காரணங்களால் திட்டம் செயல்படுத்தப்படவில்லை.(4, ப. 26)

"ரஷ்ய அரசின் வரலாறு" என்ற வெற்றிகரமான நூலியல் திட்டத்தின் தொடர்ச்சியை முதல் தொகுப்புகளாகக் கருதலாம். 1996 - 1998 இல் ஜி.இ. மிரோனோவ் 10 முதல் 16 ஆம் நூற்றாண்டு வரை ரஷ்யாவின் வரலாற்றிற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட இரண்டு சிக்கல்களை உருவாக்கினார். ரஷ்யாவின் தேசிய நூலகமும் திட்டத்தில் சேர்ந்தது, அதன் ஊழியர்கள் 1996 முதல் 2002 வரை "ரஷ்ய அரசின் வரலாறு: சுயசரிதைகள்" என்ற தலைப்பில் எட்டு பதிப்புகளைத் தயாரித்தனர், இது 9 முதல் 20 ஆம் நூற்றாண்டு வரையிலான காலகட்டத்தை உள்ளடக்கியது. இந்த சிக்கல்களில், நூலாசிரியர்கள் தேசிய வரலாற்றின் "தனிப்பட்ட அமைப்பு" மீது கவனம் செலுத்தினர். ரஷ்யாவின் வரலாற்றில் பிரபலமான, மிகவும் பிரபலமான மற்றும் தகுதியற்ற மக்கள் பற்றி ஒரு சுருக்கமான தகவல் உள்ளது. ஒவ்வொரு கட்டுரையின் முக்கிய கட்டமைப்பு உறுப்பு ஒரு சுயசரிதை குறிப்பு ஆகும். ஒவ்வொரு ஹீரோவைப் பற்றிய முழுமையான தகவல்களுக்காக ஆசிரியர்கள் பாடுபடவில்லை, அவர்களின் முக்கிய குறிக்கோள், கதாபாத்திரத்தில் வாசகரின் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவது, அவரது வாழ்க்கை வரலாற்றைப் படிப்பதை ஊக்குவிப்பது மற்றும் சுயசரிதை மூலம் - ஃபாதர்லேண்டின் வரலாறு. பரிந்துரைக்கப்பட்ட பொருட்கள் பல்வேறு வகைகளைச் சேர்ந்தவை. இவை அறிவியல் ஆராய்ச்சி மற்றும் வெளியிடப்பட்ட வரலாற்று ஆதாரங்கள் மற்றும் பிரபலமான அறிவியல் இலக்கியங்கள் மற்றும் வரலாற்று நாவல்கள். ஏற்கனவே உள்ள ஆதாரங்களின் மதிப்பாய்வை உள்ளடக்கிய பாடத்திட்ட வீட்டாவிற்குப் பிறகு, பாடப்புத்தகங்களின் தேர்வு வருகிறது, அதைத் தொடர்ந்து பயன்படுத்தப்பட்ட மற்றும் கூடுதல் இலக்கியங்களின் பட்டியல் (பரிந்துரைக்கும் நூலியல் பாரம்பரியத்தில், பரந்த வாசகர்களுக்கு மிகவும் அணுகக்கூடிய வெளியீடுகளுக்கு முன்னுரிமை அளிக்கப்படுகிறது. "). புத்தகத்தின் முடிவில் ஒட்டுமொத்தமாக மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்ட காலம் தொடர்பான முக்கிய முக்கிய ஆய்வுகளின் பட்டியல் உள்ளது.

G.E ஆல் தொகுக்கப்பட்ட வாசகரின் இரண்டு பதிப்புகள். மிரோனோவ், ஒரு கொள்கையின்படி கட்டப்பட்டது. ஒவ்வொரு புத்தகமும் இரண்டு பகுதிகளைக் கொண்டது. "வரலாற்று வரலாறு" என்று அழைக்கப்படும் முதல் பகுதி, பல்வேறு எழுத்தாளர்களின் புத்தகங்களிலிருந்து கட்டுரைகள் மற்றும் துண்டுகளின் தொகுப்பாகும், இது ஒருவருக்கொருவர் பூர்த்திசெய்து, தொடர்புடைய சகாப்தத்தை விரிவாக வகைப்படுத்துகிறது; இரண்டாவது பகுதி, "ஆதாரங்கள்", நாளாகமம், புனிதர்களின் வாழ்க்கை, நாட்டுப்புறக் கதைகள் போன்றவற்றின் நூல்களின் துண்டுகளை வாசகர்களுக்கு வழங்குகிறது. குறிப்பிட்ட ஆவணங்களின் தன்மை காரணமாக ஆதாரங்களில் கருத்துக்கள் கொடுக்கப்படுகின்றன. (4., ப. 27)

ஆசிரியர்-தொகுப்பாளர் ஒவ்வொரு பகுதியின் அம்சங்களையும் வாசகருக்குத் தெரிவிக்கிறார், பொருட்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்வதற்கான சிறந்த வழிகளை பரிந்துரைக்கிறார். தொகுத்தலின் பெரிய தகுதி என்னவென்றால், தொகுப்பாளர் தன்னை "ஜார்களின் வரலாறு", அதாவது, மாநிலத்தின் அரசியல் மற்றும் இராணுவ வரலாறு ஆகியவற்றுடன் மட்டுப்படுத்தவில்லை, ஆனால் பொது சூழலில் மதத்தின் வரலாறு, அன்றாட வாழ்க்கையின் வரலாறு ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது. , கட்டிடக்கலை மற்றும் நுண்கலைகளின் வரலாறு, புத்தக கலாச்சாரத்தின் வரலாறு, பண்டைய ரஷ்ய இலக்கியத்தின் வரலாறு மற்றும் பண்டைய ரஷ்யாவில் இயற்கை-அறிவியல் கருத்துக்களின் வரலாறு கூட. தீவிரமான கட்டுரைகள் மற்றும் பழங்கால ஆதாரங்களில் தேர்ச்சி பெறுவது கடினம் என்று கருதும் நிபுணத்துவம் இல்லாத வாசகரை மையமாகக் கொண்டு, ஆசிரியர்-தொகுப்பாளர் அவற்றை "வரலாற்று இடைவெளிகளுடன்" குறுக்கிட்டு - பொழுதுபோக்கு மற்றும் தகவல் குறிப்புகள், அறிவார்ந்த ஓய்வு ஏற்பாடு. வாசகரின் இரண்டாவது இதழில், தனது நடைமுறையில் முதன்முறையாக, ஆசிரியர் வெவ்வேறு நேரங்களில் எழுதப்பட்ட புத்தகங்களின் பகுதிகளை குறிப்பாக வயதுவந்த பதிப்பில் குழந்தைகளுக்காகச் சேர்த்தார்.

எஸ்.பி. பாவின் எழுதுகிறார்: ""வாசிப்பு வழிகாட்டுதலை" ஒழித்து, வாசகருக்கு முழுத் தேர்வு சுதந்திரத்தை வழங்குவதற்கான திட்டவட்டமான கோரிக்கைகள் பல ஆண்டுகள் கடந்துவிட்டன. ஜி.இ. மிரனோவ், இந்த கோரிக்கைகளை கேட்கவில்லை (அல்லது அவற்றுக்கு கவனம் செலுத்தவில்லை), மற்றும் புத்தக சந்தையின் புதிய சூழ்நிலையில், அவர் வாசகரிடம் உரையாற்றுகிறார்: "ஆர்த்தடாக்ஸியின் வரலாறு, வரலாறு மற்றும் கலாச்சாரம் பற்றிய ஏராளமான புத்தகங்கள். இன் ரஷ்யா இன்று வெளியிடப்படுகிறது. ஆசிரியர்-தொகுப்பாளர் எதிர்கொள்ளும் பணியின் வெளிப்படையான சிக்கலான போதிலும், இது மிகவும் எளிமையானது: எந்த இலக்கியம் மற்றும் எந்த வரிசையில் படிப்பது நல்லது என்று பரிந்துரைப்பது மட்டுமல்லாமல், நேரடியாக (உரை மூலம்) அல்லது மறைமுகமாக (தேர்வு, கலவை மூலம்) காட்டவும். ) வரலாற்று செயல்முறையின் வளர்ச்சியின் தர்க்கம், வரலாறு மற்றும் கலாச்சாரம் மற்றும் தொடர்புடைய வரலாற்று ஆதாரங்களுக்கு இடையிலான உறவைக் காட்ட.

ஒரு நிபுணரின் தொழில்முறை கருத்து தெரிவு செய்வதற்கான முழுமையான சுதந்திரத்தை ஆக்கிரமிக்காது: வாசகர், முதலில், இந்த புத்தகங்களை எடுக்கக்கூடாது அல்லது தனது சொந்த விருப்பப்படி வாசிப்பை ஒழுங்கமைக்கக்கூடாது; இரண்டாவதாக, புத்தகத்தின் ஆசிரியரால் கோடிட்டுக் காட்டப்பட்ட "வரலாற்று செயல்முறையின் வளர்ச்சியின் தர்க்கத்தை" ஏற்றுக்கொள்ள யாரும் அவரை கட்டாயப்படுத்தவில்லை (மாறாக, நூலாசிரியர்கள் தங்கள் சொந்த அறிக்கைகள் மற்றும் நிலைகள் இரண்டையும் விமர்சிக்குமாறு வாசகரை மீண்டும் மீண்டும் வலியுறுத்துகின்றனர். வரலாற்றாசிரியர்கள் தங்கள் படைப்புகளில் குறிப்பிடுகின்றனர்). இருப்பினும், சுய கல்வியின் நோக்கங்களுக்காக தகவல்களைத் தேடுவது பயனற்றது என்பது நீண்ட காலமாக அறியப்படுகிறது; இந்த நோக்கங்களுக்காகவே பல நூற்றாண்டுகளாக பல்வேறு தொகுப்புகள், தொகுப்புகள் மற்றும் தொகுப்புகள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன. இந்த இலக்குகள் வரலாற்று மற்றும் நூலியல் கட்டுரைகளால் வழங்கப்படுகின்றன, அவை தொகுப்புகளால் இணைக்கப்பட்டுள்ளன, இது வாசகருக்கு எப்போதும் அருகில் இல்லாத நூல்களைப் பற்றிய யோசனையைப் பெற உதவுகிறது.

மாஸ்கோவில் மட்டுமல்ல, தொகுப்புகளுடன் இணைந்து நூலியல் குறியீடுகள் வெளியிடப்பட்டன. மகடன் விஞ்ஞானிகள் "வர்லம் ஷலாமோவ்: தி டிராஜிக் கொலம்பஸ் ஆஃப் கோலிமா" என்ற படைப்பை உருவாக்கினர், அதில், நூலகத்துடன் கூடுதலாக, எழுத்தாளரின் சுயசரிதை துண்டுகள், அவரது கவிதைகள் மற்றும் வாழ்க்கை வரலாற்றுப் பொருட்கள் வெளியிடப்பட்டன. (4, ப. 28)

ஒரு புத்தகம் மற்றும் கட்டுரைகளின் பாரம்பரிய பரிந்துரை முற்றிலும் பயனற்றதாக இருக்கும் சந்தர்ப்பங்களில், முதன்மையான ஆதாரங்கள் சராசரி வாசகருக்கு அணுக முடியாதவையாக இருக்கும் சந்தர்ப்பங்களில், பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலகத்தின் கல்வி மற்றும் அறிவூட்டும் செயல்பாடு மிகவும் முக்கியமானது. இந்த நிலை 1990களின் தொடக்கத்தில் உருவானது. ரஷ்ய தத்துவ சிந்தனை துறையில். இந்த இலக்கியத்துடன் பழகுவதற்கு சோவியத் ஆட்சியின் கீழ் இருந்த தடை நீக்கப்பட்டது. இந்த திசையில் வாசிப்பை ஒழுங்கமைக்க வேண்டியதன் அவசியத்தை நூலாசிரியர்கள் அறிந்திருந்தனர், ஆனால் சாராம்சத்தில் பரிந்துரைக்க எதுவும் இல்லை: புத்தகச் சந்தை அறிவுபூர்வமாக சிக்கலான மற்றும் பொருளாதார ரீதியாக லாபமற்ற இலக்கியத்தை நோக்கித் திரும்ப அவசரப்படவில்லை. 19 ஆம் நூற்றாண்டின் பிற்பகுதியில் - 20 ஆம் நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில் ரஷ்ய மத மற்றும் தத்துவ சிந்தனையின் மிக முக்கியமான பிரதிநிதிகளின் படைப்பு பாரம்பரியம் மற்றும் சுயசரிதைகளுடன் வாசகர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்த வேண்டிய "ரஷ்ய தத்துவவாதிகள்" என்ற நூலியல் தொகுப்பின் யோசனையை ஆர்எஸ்எல் கொண்டு வந்தது. . (4, பக். 29)

ஒரு நூலியல் தொகுப்பு என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட காலகட்டம், திசை, உள்ளடக்கம், அறிவாற்றல் மற்றும் பொதுத்தன்மை கொண்ட கடினமான இலக்கியம், பல்வேறு நிலைப் பயிற்சிகளின் வாசகர்களை ஆரம்பகால அறிமுகம் செய்வதற்காக வடிவமைக்கப்பட்ட ஒரு பின்னோக்கி இயல்பு மற்றும் கல்வி நோக்குநிலையின் பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் கையேடு ஆகும். கல்வி மதிப்பு. (1)

"ரஷ்ய தத்துவவாதிகள்" என்ற தொகுப்பு தனிப்பட்ட அடிப்படையில் கட்டப்பட்டது. 1993-1996 இல் வெளியிடப்பட்ட மூன்று இதழ்களுக்கு, தொகுப்பாளர்கள் பதினெட்டு எழுத்துக்களைத் தேர்ந்தெடுத்தனர், அவற்றை அகர வரிசைப்படி எந்த விருப்பமும் இல்லாமல் வரிசைப்படுத்தினர்: முதல் இதழில் - என்.எஸ். ஆர்செனீவ் கே.என். லியோன்டிவ், இரண்டாவதாக - கே.பி.யிலிருந்து. Pobedonostsev முதல் S.N. ட்ரூபெட்ஸ்காய், மூன்றில் - N.I இலிருந்து. Ulyanova டி.ஐ. சிஷெவ்ஸ்கி. ஒரு முறையான கண்ணோட்டத்தில், ஒரு தொகுப்பு ஒரு பரிந்துரை நூலகத்துடன் மறைமுகமாக தொடர்புடையது. அரிதான மற்றும் அணுக முடியாத ஆதாரங்களின் அடிப்படையில் தொகுப்பாளர்களால் சுயசரிதை கட்டுரைகள் எழுதப்பட்டன: தனிப்பட்ட அத்தியாயங்களுடன் இணைக்கப்பட்ட நூலியல் பட்டியல்கள் முக்கியமாக வெளிநாட்டு வெளியீடுகளின் பட்டியலைக் கொண்டுள்ளன, அத்துடன் தத்துவவாதிகளின் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நூல்கள் வெளிநாட்டு பதிப்புகளில் வெளியிடப்படுகின்றன. நூலாசிரியர்கள் தங்களின் புதிய படைப்பை சிபாரிசு நூல் பட்டியலில் "பொருத்த" முயற்சிப்பதில்லை. அவர்களைப் பொறுத்தவரை, 20 ஆம் நூற்றாண்டில் இருந்த ரஷ்ய இலவச மத-தத்துவ, வரலாற்று சிந்தனையின் முன்னர் அறியப்படாத அம்சங்களை வாசகருக்கு அறிமுகப்படுத்த, பரிந்துரை நூல் பட்டியலின் அறிவொளி செயல்பாட்டைப் பயன்படுத்துவதற்கான வாய்ப்பு மிகவும் முக்கியமானது. பிரத்தியேகமாக நம் நாட்டிற்கு வெளியே.

"ரஷ்ய தத்துவவாதிகள்" என்ற தொகுப்பில், நூலாசிரியர்கள், தேவை (தலைப்பு மூலம்), ஆனால் வெகுஜன வாசகருக்கு அணுக முடியாத (உடல் ரீதியாக) இலக்கியத்தின் அடுக்குகளைக் குறிப்பிடுகின்றனர், ஆரம்ப வாசிப்பு முறையைத் தாங்களாகவே ஒழுங்கமைத்து, மேலும் உருவாக்க முடியும். தலைப்பில் ஆர்வம். 1990 களின் நடுப்பகுதியில் இருந்ததைப் போல ரஷ்ய மத மற்றும் தத்துவ சிந்தனையின் உருவங்களின் படைப்பு பாரம்பரியம் இன்னும் ரஷ்ய வாசகருக்கு அணுக முடியாத சூழ்நிலையில், அதாவது வாசகருக்கு பரிந்துரைக்கக்கூடிய புத்தகங்கள் மற்றும் கட்டுரைகள் இல்லாத நிலையில், ஒரு "ஆரம்ப ஒட்டு மொத்த சித்திரத்தை" உருவாக்குவதற்கான ஒரே வழி தொகுத்தலாகும், இது வாசகருக்கு குறைந்தபட்ச அறிவைக் கொடுக்கும் மற்றும் மேலும் படிக்க, ஆழப்படுத்த மற்றும் உறுதியான ஆர்வங்களை விரிவுபடுத்துவதற்கான அடிப்படையை உருவாக்கும்.

"ரஷ்ய தத்துவவாதிகள்" என்ற தொகுப்பின் வளர்ச்சியின் அடுத்த படி, அதே தலைப்பின் கீழ் உள்ள கட்டுரைகளின் கருப்பொருள் தொகுப்புகள் ஆகும். "ரஷ்ய தத்துவவாதிகள்: 20 ஆம் நூற்றாண்டின் ஆன்மீக விமர்சன வரலாற்றில் கிறிஸ்தவம் மற்றும் கலாச்சாரத்தின் சிக்கல்" தொகுப்பின் இரண்டு வெளியீடுகள் 2002 மற்றும் 2006 இல் வெளியிடப்பட்டன. தொகுப்புகள் முந்தைய புத்தகங்களைப் போலவே தொகுக்கப்பட்டுள்ளன: வாசகருக்கு படைப்பாற்றலின் சிறப்பியல்பு கூறுகள், கருப்பொருளுடன் தொடர்புடைய தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நூல்கள் மற்றும் கட்டுரைகளின் புத்தகத்தின் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நூலியல் ஆகியவற்றைக் கொண்ட ஒரு சுயசரிதை ஓவியம் வழங்கப்படுகிறது. முதல் மூன்று புத்தகங்களைப் போலல்லாமல், புத்தகத்தின் பக்கங்களில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள அனைத்து நபர்களின் பெயர்களின் குறியீடுகளுடன் தொகுப்புகள் வழங்கப்பட்டுள்ளன. (4, ப. 30)

எஸ்.பி. காலப்போக்கில், இந்த தொகுத்து மற்றும் கருப்பொருள் தொகுப்புகள் அதன் பாரம்பரிய வடிவத்தில் (உதாரணமாக, உயிர்நூல் கட்டுரைகளின் புத்தகங்கள்) ஒரு நூலியல் குறிப்பு கையேட்டின் அடிப்படையாக (கட்டமைப்பு) மாறும் என்று பாவின் கோட்பாட்டளவில் கூறுகிறார். எப்படியிருந்தாலும், இந்த பகுதியில் உள்ள உள்நாட்டு புத்தக வெளியீட்டின் தற்போதைய நிலை ஏற்கனவே இதைச் செய்ய அனுமதிக்கிறது.

அதன் பயன்பாட்டில் குறிப்பிடத்தக்க சிரமங்கள் இருப்பதால், முற்றிலும் நூலியல் (புகழ்பெற்ற "இரண்டாம் நிலை") தகவல் பயனற்றதாக இருக்கும் சந்தர்ப்பங்களில் தொகுப்புகள் மிகவும் நியாயப்படுத்தப்படுகின்றன.

இரண்டு கட்டாய நிபந்தனைகளின் கீழ் அனைவருக்கும் தகவல் திட்டத்தை செயல்படுத்துவதில் ஒரு சிபாரிசு நூலியல் தொகுப்புகள் மற்றும் வாசகர்கள் குறிப்பிடத்தக்க உதவியாக இருக்கும்: தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைப்புகளின் சமூக முக்கியத்துவம் மற்றும் வெகுஜன புழக்கம். (4)

2.3 நூலியல் கலைக்களஞ்சியங்கள் மற்றும் மோனோகிராஃப்கள்

இலக்கியம் மற்றும் கலையின் நூலியல் துறையில் தனிப்பட்ட ஆவணப் படைப்புகளை உருவாக்கும் செயல்முறை பெரும்பாலும் வகையின் சிக்கலுடன் தொடர்புடையது. இலக்கியம் மற்றும் கலைத் துறையில் ஆளுமை வகைகளின் தரம் - தூய ஆவணப்படம் மற்றும் பல்வேறு கூடுதல் தகவல் திறன்களைப் பயன்படுத்துவதை நாம் கற்பனை செய்தால், நூலியல் கலைக்களஞ்சியத்தின் வகையைப் பற்றி பேசலாம். (42, ப. 62)

ஒரு வாழ்க்கை வரலாற்று கலைக்களஞ்சியம் என்பது ஒரு சிக்கலான கட்டமைப்பைக் கொண்ட ஒரு வகைப் பரிந்துரைக்கப்பட்ட பின்னோக்கி நூலியல் கையேடு ஆகும், இது ஒரு வரலாற்று சகாப்தம், நாடு, இலக்கிய வகை போன்றவற்றின் அளவுகளில் கொடுக்கப்பட்ட படைப்பின் சிக்கல்கள் மற்றும் பாடங்களில் அச்சிடப்பட்ட பொருட்களின் நூலகத்திற்கு முறையான அணுகுமுறையை வழங்குகிறது. (6)

கலைக்களஞ்சியத்தின் வகையிலான பகுப்பாய்வு-செயற்கை வேலையின் முதல் அனுபவம் ஏ.எம். கோர்புனோவ் “காலங்களில் ஆசிரியர் வகையின் பிரத்தியேகங்களை வரையறுத்தார் மற்றும் உண்மையில் மின்னணு வெளியீடுகளின் சகாப்தத்தை எதிர்பார்த்தார், இதில் அனைத்து மட்ட தகவல் விளக்கக்காட்சிகளும் ஒன்றாக இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

ரஷ்ய மாநில நூலகத்தின் நூலியல் வல்லுநர்கள் 1980 களில் "நூலியல் கலைக்களஞ்சியம்" என்ற வார்த்தையைப் பயன்படுத்தத் தொடங்கினர். நூலியல் மற்றும் இலக்கிய வகைகளை இணைக்கும் புதிய வகைப் பரிந்துரை நூலியல் படைப்புகளைக் குறிக்க இது அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. (42, பக். 63)

SP போன்ற சில ஆராய்ச்சியாளர்களுக்கு நன்றி. பவின், ஜி.எல். லெவின் மற்றும் பலர், "பிரபலமான நூலியல்" என்ற சொல் பரிந்துரை நூலியல் நடைமுறையில் நுழைந்தது. அப்படியொரு வசனத்துடன் எஸ்.பி.யின் படைப்புகள். பாவின் "XX நூற்றாண்டின் வெளிநாட்டு துப்பறியும் (ரஷ்ய மொழிபெயர்ப்புகளில்)" (1) மற்றும் ஏ.எம். கோர்புனோவ், யுகங்களின் பனோரமா. வெளிநாட்டு கலை உரைநடை அதன் தோற்றம் முதல் 20 ஆம் நூற்றாண்டு வரை.

நூலியல் வழிகாட்டி எஸ்.பி. பாவின் வெளிநாட்டு துப்பறியும் கதையின் அனைத்து ஆசிரியர்களின் பட்டியலையும் (300 க்கும் மேற்பட்ட பெயர்கள்) ரஷ்ய மொழியில் முப்பது ஆண்டுகளாக (1960-1989) வெளியிடப்பட்ட அவர்களின் படைப்புகளையும், கிட்டத்தட்ட 50 எழுத்தாளர்களின் படைப்புகள் பற்றிய கட்டுரைகளையும் கொண்டுள்ளது. "காலங்களின் பனோரமா. அதன் தோற்றம் முதல் 20 ஆம் நூற்றாண்டு வரையிலான வெளிநாட்டு கலை உரைநடை" உலக இலக்கியத்தை நிகழ்வுகளின் தொகுப்பாக, கலாச்சார விழுமியங்களின் அமைப்பாக, மரபுகளால் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டு, பல நூற்றாண்டுகள் பழமையான வாசிப்பு நடைமுறைக்கு நன்றி இன்றுவரை பாதுகாக்கப்படுகிறது. இங்குள்ள பொருள் முக்கிய கலாச்சார மற்றும் வரலாற்று காலங்களுக்கு ஏற்ப ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது. தொடர்புடைய காலகட்டத்தின் இலக்கிய செயல்முறையின் தனித்தன்மைகள் பற்றிய உரையாடல்களுடன் பிரிவுகள் திறக்கப்படுகின்றன, மேலும் ஒவ்வொரு எழுத்தாளரின் உருவப்படமும் அவரது படைப்பு பாதையை எடுத்துக்காட்டுகிறது. நூலியல் பதிவுகள் காலவரிசைப்படி அமைக்கப்பட்டுள்ளன.(42, ப. 13)

பிரபலமான வெளியீடுகளுக்கான பாரம்பரியமானது, வாசகர்களின் கவனத்தை ஈர்க்கும் முறையை பல்வேறு காட்சி நோக்குநிலைகளுடன் முக்கிய உரையுடன் சேர்த்து அழைக்கலாம். "யுகங்களின் பனோரமா" என்ற படைப்பில் இது "அறிகுறிகள், வாய்மொழி சின்னங்கள், சித்தாந்தங்கள், "வரலாறு", "சுயசரிதை" போன்ற வடிவங்களில் வெளிப்படுகிறது. (42)

கலைக்களஞ்சியத்தில் நிறைய துணை இணைப்புகள் உள்ளன, இது "கையேடு" ஹைபர்டெக்ஸ்ட் அமைப்பு என்று அழைக்க அனுமதிக்கிறது. இது தகவல் திறனால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, இது ஒரு தகவல் தயாரிப்பில் அதிக எண்ணிக்கையிலான பொருள்கள் மற்றும் இணைப்புகள் இருப்பதைக் குறிக்கிறது, இது ஒரு பாரம்பரிய (“கையேடு”) பொருள் வழங்கல் அல்லது மின்னணு வடிவமாக இருந்தாலும்

1980 களில் இலக்கிய நூலியல் புதிய வகைகளின் ஆய்வு. பல படைப்புகள் அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளன, குறிப்பாக, எம்.ஐ. டேவிடோவா. எஸ்.பி. பாவின் "பிரபலமான நூலியல் கலைக்களஞ்சியம்" என்ற வார்த்தையை உருவாக்கினார். இது (சொல்) பின்வரும் அம்சங்களை உள்ளடக்கியது: புகழ், நூலியல் மற்றும் கலைக்களஞ்சியம்.

கடந்த கால இலக்கிய சமூக வாழ்வில், அணுகக்கூடிய வெளியீடுகளின் பரிந்துரையில் நன்கு அறியப்பட்ட பெயர்களுக்கான முக்கிய முறையீட்டில் பிரபலம் உள்ளது. புத்தகப் பட்டியல் என்பது அறிவியல் பூர்வமாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட, புத்தகங்களைப் பற்றிய முறையான தகவல். கலைக்களஞ்சியத் தன்மை சமூக-அரசியல், வரலாற்று-கலாச்சார மற்றும் வரலாற்று-இலக்கியப் பாடங்கள் மற்றும் சிக்கல்களின் பரப்பளவில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. கலைக்களஞ்சியத்தின் கொள்கைக்கு நூலியல் படைப்புகளின் தகவல் திறன் தேவைப்படுகிறது (அறிவியல் தன்மை மற்றும் ஆராய்ச்சியின் ஆழம், பெயர்களின் (புத்தகங்கள்) கலவையின் பிரதிநிதித்துவம், குறிப்பிட்ட நூலியல் பண்புகளுடன் வரலாற்று பகுப்பாய்வுகளின் சேர்க்கைகள். (5)

டி.வி. சுமினோவா தனிப்பட்ட கொடுப்பனவின் பல அம்சங்களைக் குறிப்பிட்டார்.

ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியில் (உதாரணமாக, கலை) ஒரு குறிப்பிட்ட நபரின் செயல்பாடுகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு பகுப்பாய்வு மற்றும் செயற்கை வேலை போதுமான தகவல் உள்ளடக்கத்தைக் கொண்டுள்ளது, இது பல்வேறு பொருள் ஊடகங்களில் பதிவுசெய்யப்பட்ட ஆவணப் பொருட்களின் கவரேஜ் அகலத்துடன் தொடர்புடையது, இது மற்ற நிலைகளை உள்ளடக்கியது. தகவல் வழங்கல் - உண்மை, உரை, சொற்பொருள், ஐசோகிராஃபி, எனவே இதை கலைக்களஞ்சியம் என்று அழைக்கலாம்.

இரண்டாவது அடையாளம், இந்த அறிக்கையை வாதிடுகிறது, ஆவணப் படைப்புகளை தொகுக்கும் முக்கிய செயல்முறைகளை ஒருங்கிணைக்கிறது, அதாவது: ஆவண விளக்கங்களை முறைப்படுத்துதல், சிறுகுறிப்பு, பொருள் தொகுத்தல் மற்றும் துணை "விசைகளை" உருவாக்குதல்.

ஆவணப்படப் பணியின் மூன்றாவது அறிகுறி கலைஞரின் உரைகள் மற்றும் நேர்காணல்களின் (மேற்கோள்கள்) துண்டுகளைச் சேர்ப்பதாகும், இது அவரது உலகக் கண்ணோட்டத்தை வெளிப்படுத்துகிறது.

நான்காவது அம்சம், விளக்கப் பொருள் கொண்ட முக்கிய உரையின் ஆதரவாகும்.

"தனிப்பட்ட கலைக்களஞ்சியங்கள்" என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட நபரின் வாழ்க்கை மற்றும் வேலை பற்றிய உண்மை மற்றும் நூலியல் தகவல்களைச் சுருக்கமாகக் கூறும் மதிப்புமிக்க தகவல் ஆதாரங்களில் ஒன்றாகும்.

ரஷ்யாவில் உருவாக்கப்பட்ட முதல் தனிப்பட்ட கலைக்களஞ்சியம் M.Yu இன் வாழ்க்கை மற்றும் பணிக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு வேலை என்று அழைக்கப்படலாம். லெர்மொண்டோவ். இத்தொகுதி ஐ.எல்.யின் கட்டுரையுடன் தொடங்குகிறது. ஆண்ட்ரோனிகோவ் "தி இமேஜ் ஆஃப் லெர்மண்டோவ்", இது கவிஞரின் ஆளுமை பற்றிய பொதுவான விளக்கத்தை வழங்குகிறது. (42, ப. 36)

1996 இல் புல்ககோவ் நிபுணர் பி.வி. சோகோலோவ் M.A க்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட தனிப்பட்ட கலைக்களஞ்சியத்தை வெளியிட்டார். புல்ககோவ். டி.வி. சுமினோவா குறிப்பிடுகிறார்: "புல்ககோவின் கலைக்களஞ்சியத்திற்கும் லெர்மொண்டோவின் கலைக்களஞ்சியத்திற்கும் இடையே உள்ள வேறுபாடு கல்வித் தன்மையைக் காட்டிலும் பிரபலப்படுத்துவதில் உள்ளது. முன்னுரையில், ஆசிரியர் தனது குறிக்கோள் "புல்ககோவின் வாழ்க்கை மற்றும் பணி பற்றிய பரந்த மக்களுக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமான தகவல்களை" சேகரிப்பதாகும் என்று வலியுறுத்தினார்.

எழுத்தாளரின் அனைத்து இலக்கியப் படைப்புகளுக்கும் தனித்தனி கட்டுரைகள் அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளன; புல்ககோவின் உறவினர்கள், பெற்றோர்கள், மனைவிகள், உடன்பிறந்தவர்கள் தனிப்பட்ட கட்டுரைகள் மற்றும் நண்பர்கள் - இரண்டு மட்டுமே வழங்கப்பட்டது. கலைக்களஞ்சியத்தில் பொதுவான கட்டுரைகள் உள்ளன ("பேய்", "கொத்து" மற்றும் "கிறிஸ்தவம்"), இது புல்ககோவின் படைப்புகளில் தொடர்புடைய நிகழ்வுகளின் பிரதிபலிப்பைப் பற்றி விவாதிக்கிறது.

ஏ.எஸ் பிறந்த 200வது ஆண்டு நிறைவு விழாவிற்கு. Firm Publishing House ACT LLC இன் வெளியீட்டு நிறுவனமான புஷ்கின் தனிப்பட்ட கலைக்களஞ்சியத்தையும் தயாரித்துள்ளார்.ஆசிரியர்கள், தொகுப்பாளர்கள், அறிவியல் ஆசிரியர் ஆகியோரின் பெயர்களைக் குறிப்பிடாமல் வெளியீடு வெளியிடப்பட்டது.

புத்தகத்தின் அமைப்பு, வெளியீட்டாளரின் விருப்பத்துடன் அவரது வாழ்க்கையைப் பற்றி அறிந்துகொள்ளவும், எந்தவொரு வாசகருக்கும் அவரை நெருக்கமாகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகவும் மாற்றுவதற்கு ஒத்திருக்கிறது.

உண்மையான "புஷ்கின் என்சைக்ளோபீடியா" இன்னும் உருவாக்கப்படவில்லை. நவீன யோசனைகளின்படி, அத்தகைய கலைக்களஞ்சியத்தில் "புஷ்கினின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய தகவல்கள், விதிவிலக்கு இல்லாமல் அவரது அனைத்து படைப்புகள், கவிஞரின் இலக்கிய மற்றும் அன்றாட சூழல், ரஷ்ய மற்றும் உலக இலக்கியங்களில் அவரது முன்னோடிகள் மற்றும் சமகாலத்தவர்கள் பற்றிய தகவல்களின் தொகுப்பைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். இசை, நாடக பதிவுகள் மற்றும் உணர்வுகள், கலையின் அனைத்து பகுதிகளிலும் அவரது படைப்புகளின் பிரதிபலிப்பு சதி மற்றும் படங்கள் பற்றி (42, ப. 67-69)

ஒரு கலைக்களஞ்சியத்தை ஒரு விரிவான கையேடாகக் கருதலாம் V.M. மெஷ்கோவ் "மனிதன் தன்னை அறிவான் மற்றும் உருவாக்குகிறான்" இது மிகவும் பரந்த அளவிலான தலைப்புகள் மற்றும் சிக்கல்களை உள்ளடக்கியது - மனிதனின் தோற்றம் மற்றும் மனிதகுலத்தின் எதிர்காலம் பற்றிய மார்க்சிஸ்ட்-லெனினிய கருத்துக்கள் "ஆரோக்கியமாக இருக்கும் கலை" மற்றும் தீவிர சூழ்நிலைகளில் மனித நடத்தை வரை. புத்தகங்களைப் பற்றிய உரையாடல் வகைகளில் உருவாக்கப்பட்ட இது, "விவரமாகவும் விரிவாகவும்" "அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தின் மனிதமயமாக்கல், அனைத்து சமூக மற்றும் அரசியல் வாழ்க்கையின் சிக்கல்களைத் தொடுகிறது. கையேட்டில் பரிந்துரைக்கப்பட்ட பிரபலமான அறிவியல் மற்றும் புனைகதை இலக்கியம் மனித அறிவு, உடல், மன, ஆன்மீகம் மற்றும் சிவில் சுய முன்னேற்றம் ஆகியவற்றில் அறிவியலின் நவீன சாதனைகள் மற்றும் சிக்கல்களை அறிமுகப்படுத்துகிறது. கையேடு "மனிதனும் மனிதநேயமும்" என்ற பகுதியுடன் திறக்கிறது, இது நம் காலத்தின் உலகளாவிய பிரச்சினைகளைப் பற்றி பேசுகிறது, இது பூமியில் உள்ள அனைவருக்கும் மற்றும் அனைவருக்கும் கவலை அளிக்கிறது, இதன் தீர்வு மனித நாகரிகத்தின் தலைவிதியைப் பொறுத்தது.

ஆசிரியர் கூறுகிறார்: "கையேடு என்பது ஒரு விரிவான வளர்ச்சியடைந்த, சமூக ரீதியாக செயலில் உள்ள ஆளுமையின் வளர்ச்சிக்கான ஒரு நூலியல் திட்டமாகும்." வடிவமைப்பின் சிந்தனை, "மனித அறிவு" தொடர்பான பரந்த, உண்மையான கலைக்களஞ்சிய அளவிலான சிக்கல்களை முன்வைக்கும் நூலாசிரியரின் திறன், புரிந்துகொள்ளக்கூடிய மொழியில் படிக்க கடினமான புத்தகங்களை முன்வைக்கும் திறனுடன் இணைந்து, உணர்வை உருவாக்குகிறது. அவர்களின் அணுகல், நிச்சயமாக ஈர்க்கக்கூடியது. உரையாடல்களின் உரையில் உள்ள பல புத்தகங்கள் உண்மையில் இருப்பதை விட மிகவும் சுவாரஸ்யமாக இருக்கும்.

நேர்மறையான அம்சம் என்னவென்றால், "முன்னோடிகளின்" நன்மைகள் மற்றும் தீமைகள் மட்டுமல்லாமல், நூலக தேவையின் பகுப்பாய்வின் போது இந்த கையேடுகளுக்கு வாசகர்களின் எதிர்வினையையும் ஆசிரியர் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டார். வி.எம். எடுத்துக்காட்டாக, "ஒரு மனிதன் தன்னை அறிவான்" என்ற கையேடு ஒரு காலத்தில் பிரபலத்தின் அடிப்படையில் முதலிடம் பிடித்தது என்றும், அதே நேரத்தில், திருப்தியற்ற கோரிக்கைகளின் எண்ணிக்கையில் முதல் இடத்தில் இருந்தது என்றும் மெஷ்கோவ் சுட்டிக்காட்டுகிறார், ஏனெனில் வாசகர்கள், இல்லை. "மனித உயிரியல்" என்ற வசனத்தை கவனித்தவர்கள், "ஆன்மாவின் பிரிவு", "ஆன்மீக வாழ்க்கை", "அழகியல்" போன்றவற்றில் முதன்மையாக ஆர்வமாக இருந்தனர்.

கையேடு "மனிதனை அறிவின் ஒரு பொருளாக" பற்றிய கேள்விகளின் கலைக்களஞ்சிய பரந்த உள்ளடக்கத்தை நிரூபிக்கிறது. பரிந்துரைக்கப்பட்ட பெரும்பாலான புத்தகங்களின் உள்ளடக்கத்தை வைத்து ஆராயும்போது, ​​ஆசிரியர் ஆயத்தமில்லாத வாசகர் மீது கவனம் செலுத்துகிறார். ஒவ்வொரு உரையாடலும், அவற்றில் இரண்டு டஜன் உள்ளன, இது ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் இலக்கியத்துடன் ஆரம்ப அல்லது பொதுவான அறிமுகத்தை உள்ளடக்கிய ஒரு வகையான பாடமாகும். எனவே பிரபலமான அறிவியல் மற்றும் இதழியல் தன்மை கொண்ட புத்தகங்கள் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன, எனவே உரையாடல்களின் ஒலிப்பு (5)

1991 வாக்கில், ஜிபிஎல் ஒரு பிரபலமான நூலியல் கலைக்களஞ்சியமான "டிஸ்கவரிஸ் அண்ட் ஃபேட்ஸ்" 2 பதிப்புகளில் உருவாக்கத் தொடங்கியது. பழங்காலத்திலிருந்து 20 ஆம் நூற்றாண்டு வரை கணிதம், வேதியியல், இயற்பியல், வானியல் மற்றும் உயிரியல் துறையில் பணியாற்றிய சுமார் 150 விஞ்ஞானிகளின் பெயர்கள் கலைக்களஞ்சியத்தின் முதல் இதழுக்காக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டன, இரண்டாவது இதழ் 20 ஆம் நூற்றாண்டின் விஞ்ஞானிகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது.

வெளியீட்டின் ஆசிரியர்கள் உலக அறிவியலை "ரஷ்ய" மற்றும் மற்றவற்றிற்கு பிரிப்பதை கைவிட்டனர்; வசனத்தில் வைக்கப்பட்டுள்ள கட்டுப்பாடு ("20 ஆம் நூற்றாண்டுக்கு முன்") பிறந்த தேதியின் அடிப்படையில் மட்டுமே பராமரிக்கப்படுகிறது, விஞ்ஞானிகளின் ஆக்கப்பூர்வமான பாதை அல்ல. புத்தகத்தில் 140 ஆளுமைகள் உள்ளனர். கணிதம், இயற்பியல், வானியல், வேதியியல், உயிரியல் ஆகிய அறிவியலின் அடிப்படைத் துறைகளில் பணியாற்றிய உலகின் தலைசிறந்த விஞ்ஞானிகளின் வாழ்க்கை வரலாறுகள் இதில் உள்ளன. கலைக்களஞ்சியம் முழுமையானது அல்ல. பிரபலமான கட்டுரைகளில் அறிவியலை உருவாக்கியவர்களின் வாழ்க்கை மற்றும் பணி, அவர்களின் அறிக்கைகள் மற்றும் தீர்ப்புகள், சமகாலத்தவர்கள் மற்றும் சந்ததியினரின் மதிப்பீடுகள் பற்றிய தகவல்கள் உள்ளன. கட்டுரைகள் தவிர, வெளியீட்டில் விஞ்ஞானிகளின் முக்கிய படைப்புகள் மற்றும் 1960 முதல் வெளியிடப்பட்ட பிரபலமான இலக்கியங்கள் ஆகியவை அடங்கும். கட்டுரைகள் இந்த இலக்கியத்தின் அடிப்படையில் தொகுக்கப்பட்டுள்ளன மற்றும் பிறந்த தேதியின்படி காலவரிசைப்படி அமைக்கப்பட்டன.

கட்டுரைகள் படிக்க எளிதானவை மற்றும் எளிமையானவை, அவை மிகவும் கச்சிதமானவை மற்றும் அதே நேரத்தில் மிகவும் தகவலறிந்தவை. ஆசிரியர்கள் விஞ்ஞான கருத்துக்கள் மற்றும் வரையறைகளை விளக்குவதில் கவனம் செலுத்துவதில்லை, மேலும் இது இந்த விஷயத்தில் நல்லது, ஏனெனில் இது ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது. அறிவியல் செயல்பாடுகளின் விளக்கத்தில், அன்றாட வாழ்க்கையின் ஒரு பகுதியாக மாறிய கண்டுபிடிப்புகள் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன, சமூக செயல்பாடுகள், பொழுதுபோக்குகள் போன்றவை விவரிக்கப்பட்டுள்ளன.நூல் பட்டியலில், மிக முக்கியமான நினைவுகள் மற்றும் வாழ்க்கை வரலாற்று புத்தகங்கள் சிறுகுறிப்புகளுடன் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன. பட்டியல்கள் ரஷ்ய மொழியில் வெளியிடப்பட்ட விஞ்ஞானிகளின் படைப்புகளின் பட்டியல்கள் மற்றும் "நாங்களும் அறிவுறுத்துகிறோம்" என்ற பிரிவுகள், பிரபலமான அறிவியல் மற்றும் நினைவுக் குறிப்பு-சுயசரிதை இயல்புடைய பிற புத்தகங்கள் மற்றும் கட்டுரைகள் பெயரிடப்பட்டுள்ளன.

இந்த கலைக்களஞ்சியம், புத்தகங்களை மேம்படுத்துவதில் மட்டுமல்லாமல், அறிவை மேம்படுத்துவதிலும் ஈடுபடுவதற்கான பரிந்துரை நூல் பட்டியலின் உரிமை மற்றும் அவசியம் பற்றிய பாதி மறக்கப்பட்ட சர்ச்சையை நம்பிக்கையுடன் தீர்க்கிறது - ஒரு பரந்த, சுதந்திரமான புரிதல் மற்றும் பரிந்துரை நூல் பட்டியலைப் பயன்படுத்துவதற்கு ஆதரவாக. முன்பு அறியப்பட்டதை விட (5)

கலைக்களஞ்சிய வகைக்கு கூடுதலாக, பல்வேறு வகையான கலைகளில் தனிப்பட்ட இயல்புடைய ஆவணப் படைப்புகளும் ஒரு மோனோகிராஃப் வகையாக நியமிக்கப்படலாம்.

ஒரு நூலியல் மோனோகிராஃப் என்பது அறிவியல் மற்றும் துணை நோக்கங்களுக்காக ஒரு நூலியல் உதவியின் ஒரு வகையாகும், இது ஒரு பெரிய அளவிலான ஆவணங்களின் ஆழமான ஆய்வின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் ஒரு விதியாக, நூலியல் இலக்கியம் பற்றிய புதிய அல்லது புதுப்பிக்கப்பட்ட தகவல்களைக் கொண்டுள்ளது. குறிப்பிட்ட தொழில் அல்லது தலைப்பு.

டி.வி. சுமினோவா கூறுகிறார் என்.ஏ. ஸ்லியாட்னேவா, இலக்கிய விமர்சனம் மற்றும் இலக்கிய நூலியல் ஆகியவற்றின் தொகுப்பு பற்றி எழுதினார் , நூலியல் தகவல்களின் உற்பத்தி மற்றும் செயலாக்கத்தின் செயல்பாட்டில் உருவாக்கப்படுகின்றன.

"என்சைக்ளோபீடியா" மற்றும் "மோனோகிராஃப்" என்ற சொற்கள் அறிவுரை மட்டுமல்ல, அறிவியல் துணை நூல்கள் மற்றும் ஆவணப் படைப்புகள் (குறிப்பாக தனிப்பட்டவை) வகைகளைக் குறிக்கப் பயன்படுத்தப்படலாம். கலைக்களஞ்சியம் மற்றும் மோனோகிராஃப் வகைக்கு வெவ்வேறு சொற்பொருள் வரையறைகள் உள்ளன. அவை ஒவ்வொன்றிலும் உண்மையின் தானியங்கள் உள்ளன. (42, பக். 70)

மற்றொரு அம்சம் முக்கியமானது: மோனோகிராஃப் ஆராய்ச்சி கூறுகளால் ஆதிக்கம் செலுத்தினால், என்சைக்ளோபீடியா தகவல்களால் ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது. மேலும், என்சைக்ளோபீடியா வகையானது ஆவணங்களின் கவரேஜ் அகலத்தால் வகைப்படுத்தப்படவில்லை, ஆனால் ஒரு படைப்பில் பல்வேறு அளவிலான தகவல் விளக்கக்காட்சிகளை இணைப்பதன் மூலம், அதாவது ஆவணப்படம், தொழில்துறை ஆராய்ச்சி, வெளியீடுகள், ஃபேக்கிராஃபி, பிகோகிராபி மற்றும் குறிப்புப் பொருட்கள்.

அனைத்து வகையான கலைகளிலும் ஆவணப் படைப்புகளின் செயற்கை வகைகள் (தனிப்பட்டவை உட்பட) எதிர்காலம். ஏனெனில் அவை "திறந்தவை... புதிய எல்லைகள் மற்றும் வாய்ப்புகள் "ஆவணப்பட" ஸ்ட்ரீமின் உள்ளடக்கத்தை மிகவும் தீவிரமான மற்றும் பன்முக வெளிப்படுத்தல், அறிவியல் மற்றும் நடைமுறையின் தேவைகளை மிகவும் திறம்பட திருப்திப்படுத்துதல். (42, ப. 70-71)

2.4 மின்னணு வடிவில் உள்ள நூலியல் எய்ட்ஸ்

21 ஆம் நூற்றாண்டோடு தொடர்புடைய தகவல் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யும் நிலைக்கு ஆலோசனை நூல் பட்டியலைக் கொண்டுவரும் படிகளில் ஒன்று, இணையத்தில் விநியோகிக்கப்படும் நூலியல் உதவிகளை உருவாக்குவதாகும். இவை ஒரே மாதிரியான பரிந்துரை நூலியல் உதவிகளாக இருக்கலாம், ஆனால் பொது மின்னணு நூலகங்களில் வைக்கப்பட்டுள்ள உரைகளுக்கான ஹைப்பர்லிங்க்களின் உதவியுடன், வாசகரின் தனிப்பட்ட பயன்பாட்டிற்காக ஆர்வமுள்ள புத்தகத்தை உடனடியாகப் பெற முடியும். முதன்முறையாக, ஆவணங்களின் உருவாக்கம் மற்றும் ஆவணங்கள் இரண்டும் கிட்டத்தட்ட ஒரே நேரத்தில் கிடைக்கின்றன. (4, ப. 32)

ஒரு மின்னணு நூலியல் கையேடு, நூலகமே உருவாக்கக்கூடிய மற்ற வெளியீடுகளைப் போலவே, இருக்க வேண்டும்:

சாத்தியமானவை உட்பட அதன் பயனர்களின் பெரும்பாலான வகைகளுக்கு சுவாரஸ்யமானது;

· நூலகத்தின் நிதியை வெளிப்படுத்துதல், அதாவது அதன் படத்தில் வேலை செய்தல்;

உருவாக்க மற்றும் பயன்படுத்த மிகவும் எளிதானது;

தகவல் தயாரிப்புகளின் சந்தையில் ஒரு முக்கிய இடத்தைப் பிடித்துள்ளது.

மின்னணு நூலியல் கையேட்டின் செயல்திறன் மற்றும் பொருத்தம் அதன் அணுகலுடன் (உடல், பொருளாதாரம், உள்ளடக்கம், அதாவது, பொருளின் ஒருங்கிணைப்பின் நிலை) அவசியம். தரவுத்தளங்களின் பிரத்தியேகங்கள் பெரும்பாலும் பெறப்பட்ட முடிவுகளுக்கு சில கட்டுப்பாடுகளை விதிக்கும் என்பதால் (உதாரணமாக, முழு உரை ஆவணங்கள் இல்லை) நூலியல் தகவலின் உயர் தரம் கூட அது வழங்கிய ஆவணத்தின் கிடைக்கும் தன்மையைக் குறிக்காது. (33, பக். 3)

மின்னணு நூலியல் உதவிகளை உருவாக்குவதில் முக்கிய முக்கியத்துவம் நுகர்வோர் மீது வைக்கப்படுகிறது. மின்னணு வடிவத்தில் வழங்கப்பட்ட தகவல்கள் மற்றும் அதில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள ஆவணங்களின் முழு உரைகளும் அவற்றின் தேவைகளை முழுமையாக பூர்த்தி செய்கின்றன. அத்தகைய கையேட்டை பொது அணுகலுக்காக கணினி வன்வட்டில் வைக்கலாம் அல்லது நூலகத்திலும் வீட்டிலும் பயன்படுத்தக்கூடிய CD இல் வைக்கலாம்.

வழக்கமான செயல்முறைகளை தானியக்கமாக்குவதன் மூலம் மின்னணு வளங்கள் மிக வேகமாக உருவாக்கப்படுகின்றன, மேலும் மின்னணு கோப்புகளின் நகலெடுப்பு மற்றும் விநியோகம் ஆஃப்-லைன் (எடுத்துக்காட்டாக, மின்னஞ்சல் மூலம்) மற்றும் ஆன்-லைன் (நூலக இணையதளத்தில் இடுகையிடுவது உட்பட) ஆகிய இரண்டிலும் சாத்தியமாகும்.

எளிமையான நிலையான வழிமுறைகளால் உருவாக்கப்பட்ட மின்னணு நூலியல் கையேடுக்கு அதிக அளவிலான சிறப்புப் பயிற்சி, தனித்துவமான வன்பொருள் மற்றும் மென்பொருள் தேவையில்லை, எனவே குறைந்தபட்ச கணினி திறன் கொண்ட ஒருவருக்கு அணுக முடியும்.

நிலையான MS Office நிரலைப் பயன்படுத்தி கையேடுகளை உருவாக்கலாம் - வேர்ட் சொல் செயலி.

கையேடுகளை உருவாக்கும் போது, ​​பின்வரும் சிறப்பு மென்பொருள் தயாரிப்புகளையும் நீங்கள் பயன்படுத்தலாம்.

ஒரு HTML விளக்கக்காட்சியும் அதே தளமாகும், ஆனால் விளக்கக்காட்சி நோக்கங்களுக்காக உருவாக்கப்பட்டது. நீங்கள் அதை ஆன்லைனில் இடுகையிடலாம் அல்லது சிடியில் எரிக்கலாம். இந்த வழக்கில், மேக்ரோமீடியாவிலிருந்து ஃப்ளாஷ் தொழில்நுட்பம் பயன்படுத்தப்படுகிறது. மேக்ரோமீடியா ஃப்ளாஷ் - html பக்கங்களின் ஊடாடும் கூறுகளை உருவாக்குவதற்கான ஒரு நிரல். பக்கங்களே MS ஃப்ரண்ட்பேஜ் எக்ஸ்பிரஸ் அல்லது மேக்ரோமீடியா ட்ரீம்வீவரில் உருவாக்கப்படுகின்றன;

ஆர்டிக்ஸ்மீடியா மெனு ஸ்டுடியோ என்பது சிடி-ரோமிற்கான மல்டிமீடியா நிரல்களை உருவாக்குவதில் கவனம் செலுத்தும் காட்சி மேம்பாட்டுச் சூழலாகும். அதன் உதவியுடன், நீங்கள் விரைவாகவும் திறமையாகவும் எந்த ஊடாடும் வட்டையும் உருவாக்கலாம் - பயிற்சித் திட்டங்கள் முதல் வணிக விளக்கக்காட்சிகள் வரை;

மல்டிமீடியா பில்டர் மிகவும் சக்திவாய்ந்த சூழல். குறுவட்டுக்கான முழு அளவிலான மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சி ஷெல் உருவாக்கம். வீடியோ-ஆடியோ தரவைச் செருகுகிறது. கிராஃபிக் வழிசெலுத்தலின் அமைப்பு. அனிமேஷன் கிராஃபிக் பொத்தான்கள். தனித்த பயன்பாடுகளை உருவாக்குதல்.(33, ப. 6)

2004 முதல், மின்னணு வளங்கள் (வரலாறு, சட்டம், அரசியல் அறிவியல், உளவியல், புனைகதை) ஆர்எஸ்எல் இணையதளமான http://www.rsl.ru/ இல் OREL மின்னணு நூலகத்தில் http://orel.rsl.ru/ இல் தோன்றத் தொடங்கின. அவற்றின் ஆசிரியர்கள் அச்சிடப்பட்டவை மட்டுமல்ல, மின்னணு தகவல் மூலங்களையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறார்கள் - சிறப்பு கருப்பொருள் தளங்கள், மதிப்பாய்வு மற்றும் தரமான பண்புகள் ஆகியவை நூலியல் அறிஞர்களுக்கு ஆர்வமாக உள்ளன.

தற்போது, ​​அத்தகைய வளங்களில் பல வகைகள் உள்ளன. முதலாவதாக, இவை அச்சிடுவதற்குத் தயாரிக்கப்பட்ட இலக்கியம் மற்றும் கலையின் மின்னணு பதிப்புகள், ஆனால் வெளியிடப்படாத நூலியல் வழிகாட்டிகள். இந்த வெளியீட்டின் தயாரிப்பு மற்றும் வெளியீடு, அத்துடன் தொடர்புடைய தொழில்களில் "புதுமைகள்" ஆகியவை 1990களின் நடுப்பகுதியில் நிறுத்தப்பட்டன (4, ப. 32)

இரண்டாவதாக, இவை சிறுகுறிப்பு நூலியல் குறியீடுகள், முதலில் மின்னணு வடிவத்தில் வெளியிட திட்டமிடப்பட்டது. இந்த வகையான ஒரு உதாரணம் சுட்டிக்காட்டி V.E. லோகோ "சட்ட அறிவு உலகில்". இது "முக்கியமாக 2002-2003 இல் மத்திய பதிப்பகங்களில் வெளியிடப்பட்ட" புத்தகங்களை வழங்குகிறது. (அதாவது, மாஸ்கோ மற்றும் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் பதிப்பகங்களில்), மற்றும் இலக்கியத்தின் தேர்வு நவம்பர் 1, 2003 அன்று நிறைவடைந்தது. ஆசிரியர், ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள், நூலகர்கள், சட்டப் பிரச்சனைகளில் ஆர்வமுள்ள எவருக்கும் வாசகர்களின் பரவலான உரைகளை எழுதுகிறார். , மற்றும் "தொழில் முனைவோர் நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடும் மக்களுக்கு இது குறிப்பாக ஆர்வமாக உள்ளது" என்று நம்புகிறார். குறியீட்டில் "சட்ட அறிவியலில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட வகைப்பாட்டுடன் தொடர்புடைய ஐந்து பிரிவுகள் உள்ளன.

துரதிர்ஷ்டவசமாக, மின்னணு ஆதாரங்களின் "வெளியீடு" அச்சிடப்பட்ட பதிப்பில் சாத்தியமற்ற சுதந்திரங்களை அனுமதிக்கிறது (ஆசிரியர்கள் மற்றும் தலைப்புகளின் அகரவரிசைக் குறியீடு இல்லை), ஆனால் மின்னணு வடிவத்தில் ஒரு ஆவணத்திலிருந்து ஒருவர் எதிர்பார்க்கும் நன்மைகளை வழங்காது (எடுத்துக்காட்டாக, ஹைபர்டெக்ஸ்ட் வடிவத்தில் அதே "உள்ளடக்கங்களின்" வடிவமைப்பு, இது உடனடியாக ஆர்வத்தின் பகுதிக்குச் செல்வதை சாத்தியமாக்குகிறது). கூடுதலாக, pdf வடிவத்தில் அமைக்கப்பட்ட உரைக்கு, முதலில், ஒரு சிறப்பு வாசகர் நிரல் தேவைப்படுகிறது, இரண்டாவதாக, துண்டுகளை நகலெடுப்பதை இது சாத்தியமாக்காது (எடுத்துக்காட்டாக, சிறுகுறிப்பு உரை).

புத்தகம் மற்றும் பத்திரிகை "புதுமைகள்" முழு நீள ஆண்டு புத்தகங்களை உருவாக்க வாய்ப்புகள் இல்லாத நிலையில், இணையம் நூலாசிரியர்கள் இந்த வேலையை துண்டுகளாக, தனி பகுதிகளில் மேற்கொள்ள அனுமதிக்கிறது.

"அனைவருக்கும் தகவல்" என்ற கருத்தை செயல்படுத்தும் பார்வையில், மின்னணு வளங்கள் பயனுள்ளவையாகக் காணப்படுகின்றன, இது ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் இருக்கும் புத்தகங்கள் (பத்திரிகைகள்) பற்றிய தகவல்களுக்கு மட்டுமல்லாமல், ஆவணங்களின் நூல்களுக்கும் அணுகலை வழங்குகிறது. . இந்த வழக்கில், நூலாசிரியர்கள் அச்சிடப்படாத தயாரிப்புகளின் பகுப்பாய்வு, தேர்வு மற்றும் சிறுகுறிப்பு ஆகியவற்றில் ஈடுபட்டுள்ளனர், ஆனால் உண்மையில் இணையத்தின் மின்னணு ஆதாரங்கள்.

மதிப்பாய்வு "அனைவருக்கும் உளவியல்" என்பது Runet இல் உள்ள உளவியல் குறித்த நெட்வொர்க் ஆதாரங்களின் ஒரு குறிப்பிட்ட கால மதிப்பாய்வை வழங்குகிறது, இது O.V ஆல் நடத்தப்படுகிறது. ரெஷெட்னிகோவா. 2005 ஆம் ஆண்டின் இறுதியில் உருவாக்கப்பட்ட மதிப்பாய்வு, "உளவியலில் மின்னணு வெளியீடுகள், இன்னும் துல்லியமாக, புத்தகங்களின் முழுமையான முழு உரை மின்னணு பதிப்புகளை வழங்கும் தளங்களுக்கு" அர்ப்பணிக்கப்பட்டது. தளங்களின் "இலக்கு மற்றும் வாசகர்கள்", அத்துடன் பொருளின் அமைப்பின் தரம் (தள அமைப்பு, முறையான, தேடல் திறன்கள்) ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு விரிவான பண்புகள் உருவாக்கப்படுகின்றன.

இதேபோன்ற பணி அவ்வப்போது புதுப்பிக்கப்பட்ட மதிப்பாய்வின் ஆசிரியர்களால் அமைக்கப்பட்டது "ரஷ்யாவின் வரலாறு" - எஸ்.வி. புஷூவ், வி.இ. லோய்கோ மற்றும் டி.என். மாலிஷேவ். (4, பக். 34-35)

சமர்ப்பிக்கப்பட்ட பொருட்களின் எண்ணிக்கையின் அடிப்படையில் இது மிகவும் முழுமையானது (84 தளங்களின் உள்ளடக்கம் குறித்து படைப்பாளிகள் கருத்து தெரிவித்துள்ளனர்) வேலை; "படிக்க விரும்பாத" பயனர்களுக்கு கவனம் செலுத்துவது தளங்களின் பெயர்களிலிருந்து "உள்ளடக்க அட்டவணை" என்ற ஹைபர்டெக்ஸ்ட் உருவாக்கம் காரணமாகும், பல பக்க மதிப்பாய்வைத் தவிர்த்து நீங்கள் உடனடியாக செல்லலாம். தளங்களின் நிலையை மதிப்பிடுவதில் கவனம் செலுத்தி, "வரலாற்றின் சர்ச்சைக்குரிய சிக்கல்களை" விவாதிக்க வேண்டாம் என்று ஆசிரியர்கள் உறுதியளிக்கின்றனர். அவற்றில் ஒன்றை விவரித்து, எடுத்துக்காட்டாக, அவர்கள் எழுதுகிறார்கள்: “பல நூறு காலவரிசை அட்டவணைகள் (மற்றும் பல டஜன் மரபு அட்டவணைகள்) இந்த அட்டவணையில் உள்ள தொடர்புடைய வரிகள்-நிகழ்வுகளிலிருந்து பல்வேறு வரலாற்று பொருட்களுக்கு வழிவகுக்கும் ஹைப்பர்லிங்க்களுடன் தொடர்ந்து புதுப்பிக்கப்படுகின்றன. ஆளுமைகள், இனப்பெயர்கள் மற்றும் பிற குறியீடுகளுக்கான குறிப்பு அமைப்பு தொடர்ந்து புதுப்பிக்கப்படுகிறது. வரலாற்று ஆதாரங்களின் தொகுப்பு மேலும் மேலும் முழுமையானதாகி வருகிறது, மின்னணு நூல்களின் வரலாற்று நூலகம் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது. நிச்சயமாக, அத்தகைய தகவல்களை வாசகர்கள் நன்றியுடன் ஏற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

வாசகர்கள் மற்றும் நூலகர்களின் பல்வேறு வகைகளுக்கு, ஒரு புதிய மின்னணு ஆதாரம் “நவீன ரஷ்ய இலக்கியம்: ரூனெட்டில் எழுத்தாளர்களின் தனிப்பட்ட தளங்களின் மதிப்புரைகள்” (36) பயனுள்ளதாக இருக்கும். பல தளங்களில் இருக்கும் வாசகர் மன்றங்கள் மற்றும் அரட்டைகளின் உதவி), மற்றும் நவீன ரஷ்ய இலக்கியத்தின் "நேர்மையான" மின்னணு நூலகம். நூல்களின் பயன்பாட்டின் சட்டப்பூர்வத்தன்மையின் அடிப்படையில் கடைசி அம்சம் மிக முக்கியமானது. பதிப்புரிமைச் சட்டத்தை மீறும் அங்கீகரிக்கப்படாத டிஜிட்டல் நூலகங்களின் படைப்பாளர்களைப் போலன்றி, இந்தத் தளங்களில் ஆசிரியர்களே (அனைவரும் அல்ல, ஆனால் பலர்) புத்தகங்களில் வெளியிடப்பட்ட மற்றும் வெளியிடப்படாத தங்கள் படைப்புகளின் உரைகளை அம்பலப்படுத்துகிறார்கள். (4)

நவீன நிலைமைகளில், இரண்டாம் நிலை தகவல்களின் ஆதாரமாக பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலகத்தின் கிளாசிக்கல் படம் மிகவும் தீவிரமான மாற்றங்களுக்கு உட்பட்டுள்ளது.

21 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தின் குறிப்பு நூல் பட்டியல். நவீன உள்நாட்டு இலக்கியத் துறையில், எந்தவொரு நன்மையையும் மீண்டும் உருவாக்கும் முயற்சிகளைப் பற்றி பேச அனுமதிக்கவில்லை. RSL இன் நூலியல் வல்லுநர்கள் தொடுவதற்கும் வெவ்வேறு திசைகளுக்கும் செல்கிறார்கள். அவற்றில் ஒன்று ரஷ்ய இலக்கியத்தின் புதிய, அதிகம் அறியப்படாத அடுக்குகளை வாசகருக்கு உருவாக்குவது, மற்றொன்று வெகுஜன வாசிப்பின் பிரபலமான வகைகளின் நூலியல் கவரேஜின் தொடர்ச்சி, மூன்றாவது புனைகதை மற்றும் அதன் ஆசிரியர்களுடன் "நகர்ந்த" அறிமுகம். இணையத்தின் மெய்நிகர் இடம் (10, ப. 39)

3. பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் உதவிகள்குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கு

3.1 குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர் நலன்கள் பற்றிய பொதுவான தகவல்கள்

குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கான இலக்கியத்தின் பரிந்துரை நூல் பட்டியல் இளம் வாசகர்களின் அறிவாற்றல் தேவைகள், கல்விப் பணிகளை நிறைவேற்றுதல், சுய-கல்வி மற்றும் சுய கல்வி, ஓய்வுநேர அமைப்பு, தனிப்பட்ட மேம்பாடு, தேடலுடன் தொடர்புடைய தகவல் மற்றும் நூலியல் தேவைகளை பூர்த்தி செய்வதற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. தார்மீக மற்றும் நெறிமுறை சூழ்நிலைகள் மற்றும் தார்மீக தேர்வு சிக்கல்களுக்கான பதில்களுக்கு. .(28, பக். 46-47)

குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கான இலக்கியத்தின் பரிந்துரை நூலியல் ஒரு கல்விப் பகுதியாக வெளிப்பட்டது. இந்த வகை நூல் பட்டியலின் மிக முக்கியமான சமூகச் செயல்பாடு கற்பித்தல் ஆகும், இது "குழந்தைகளுக்கான கையேடுகளில் வாசகர்கள் இலக்கியத்தின் நூலியல் வழிமுறையில் நேரடியாக வெளிப்படுகிறது, மேலும் தலைவர்களைப் படிப்பதற்கான பரிந்துரை கையேடுகளில் மறைமுகமாக செயல்படுகிறது." குழந்தையின் வாசிப்பு வட்டத்தில் (நேரடியாகவோ அல்லது மறைமுகமாகவோ) செல்வாக்கு செலுத்துதல், அவரது வாசிப்பு வளர்ச்சிக்கு பங்களித்தல், குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கான இலக்கியத்தின் பரிந்துரை நூலியல் இளம் வாசகரின் ஆளுமை, அவரது சமூகமயமாக்கல் ஆகியவற்றை வடிவமைப்பதில் கற்பித்தல் சிக்கல்களைத் தீர்க்கிறது. இவ்வாறு, ஆலோசனை கையேடுகள் கல்வி மற்றும் கற்பித்தல் செயல்பாடுகளைச் செய்கின்றன, கற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கு உதவுகின்றன.

குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கான பரிந்துரை நூல் பட்டியல் வெளியீடுகளின் மிக முக்கியமான அம்சம் என்னவென்றால், அவை ஒரே நேரத்தில் வாசகர்கள் - வெவ்வேறு வயதினரைச் சேர்ந்த மாணவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்கள் வாசிப்பின் அமைப்பாளர்கள் (ஆசிரியர்கள், நூலகர்கள், பெற்றோர்கள்) இருவரிடமும் உரையாற்றப்படுகின்றன. இருவருக்கும் நம்பகமான வழிகாட்டுதல் மற்றும் உதவி தேவை: பெரியவர்கள் - இலக்கியம் பற்றிய முறையான தகவல்களில், குழந்தைகள் படிக்க புத்தகங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் மற்றும் ஒரு புத்தகத்துடன் பணிபுரியும் வழிமுறை பரிந்துரைகளில், குழந்தைகள் - புத்தகங்களைப் பற்றி அவர்களுக்கு அணுகக்கூடிய மற்றும் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய தகவல்களில், வாசிப்பை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் ஆழமாக்குதல், தகவல் கலாச்சாரத் துறையில் அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மாஸ்டர் செய்தல் பற்றிய குறிப்புகளில்.

இளைஞர்களுக்கான பரிந்துரை கொடுப்பனவுகளின் வகைகளில், சிறிய மற்றும் பெரிய வடிவங்களின் கொடுப்பனவுகளை வேறுபடுத்தி அறியலாம். இலக்கியப் பரிந்துரையின் புதிய வடிவங்களை உருவாக்க ஒரு குறிப்பிடத்தக்க விருப்பம் உள்ளது: "பிரபலமான நூலியல் கலைக்களஞ்சியம்", "புத்தக வழிகாட்டி". சமீபத்திய ஆண்டுகளில் மின்னணு சூழலில் பரிந்துரைக்கப்பட்ட பொருட்களின் தோற்றத்தால் குறிக்கப்பட்டுள்ளது, இது வாசகர்களின் எண்ணிக்கையை கணிசமாக விரிவுபடுத்துகிறது மற்றும் தகவல் தேடலை எளிதாக்குகிறது. இருப்பினும், பட்டியல்கள், மதிப்புரைகள், வழிகாட்டிகள், புத்தகங்களைப் பற்றிய பேச்சுக்கள், குறிப்புகள் மற்றும் புக்மார்க்குகள் போன்ற நன்கு நிறுவப்பட்ட உதவிகளை கைவிடக்கூடாது. (28, ப. 47)

இன்று, குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கான சிபாரிசு நூலகத்தின் மிகப்பெரிய மையங்களில் ஒன்று ரஷ்ய மாநில குழந்தைகள் நூலகம் (RSDL), இது குழந்தைகள் மற்றும் குழந்தைகளின் வாசிப்பு அமைப்பாளர்களுக்கான அனைத்து கையேடுகளிலும் குறிப்பிடத்தக்க பகுதியை உருவாக்குகிறது. குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருடன் நூலகப் பணிகளை ஒழுங்கமைப்பது குறித்த ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அறிவியல், முறை மற்றும் ஆராய்ச்சி மையமாக, RSDL குழந்தைகள் இலக்கியத் துறையில் நூலகங்களின் நூலியல் செயல்பாடுகளை ஒருங்கிணைக்கிறது.

தகவல் தொழில்நுட்பத்தின் விரைவான வளர்ச்சியின் காரணமாக சிபாரிசு நூலகத்தின் வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்புகள் விரிவடைந்துள்ளன. கணினிமயமாக்கலின் நிலை, நூலியல் தகவல்களை வாசகர்களுக்கு தெரிவிக்கும் புதுமையான முறைகளை நடைமுறைப்படுத்துவதை சாத்தியமாக்குகிறது. மின்னணு குறிப்பு நூல் பட்டியலின் மற்றொரு நன்மை, பயனர்களின் பரவலானது.

குழந்தைகள் நூலகங்களால் இணைய இடத்தின் வளர்ச்சி 20 ஆம் ஆண்டின் இறுதியில் - 21 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் தொடங்கியது. I. இயற்கையாகவே, முக்கிய பணி வாசிப்பு, அதன் அமைப்பு, உள்நாட்டு வெளிநாட்டு எழுத்தாளர்களின் சிறந்த படைப்புகளின் பரிந்துரைகள் பற்றிய அறிமுகம் உள்ளது. வலைத்தள மேம்பாடு என்பது நிதி மற்றும் தொழில்முறை வளங்களின் அடிப்படையில் உழைப்பு-தீவிர செயல்முறை ஆகும். பல நூலகங்கள் அத்தகைய ஆதாரங்களைக் கொண்டுள்ளன. ஆயினும்கூட, செயல்முறை தொடங்கியுள்ளது, மேலும் உருவாக்கப்பட்ட தளங்களில் பரிந்துரைக்கப்பட்ட பாலிகிராபிக்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்படுகிறது.

குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கான இலக்கியத்தின் பரிந்துரை நூலியல் தற்போது காகிதத்திலும் மின்னணு ஊடகங்களிலும் இணையாக உருவாகி வருகிறது. நிபுணர்களால் சமீபத்திய தகவல் தொழில்நுட்பங்களின் பரவலான பயன்பாடு மற்றும் பயனர்களின் எப்போதும் அதிகரித்து வரும் பார்வையாளர்கள் சிறந்த வெளியீட்டு தயாரிப்புகள், பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூல் பட்டியலின் வளர்ச்சி பற்றிய வாசகர்களின் தகவலை மேம்படுத்துவதற்கான மிக முக்கியமான நிபந்தனைகளாகும்.

குழந்தைகள், பள்ளி மற்றும் இளைஞர் நூலகங்களை இணையத்துடன் இணைப்பது நூலகம் மற்றும் நூலியல் வளங்களை உருவாக்குவதற்கும் ஒருங்கிணைப்பதற்கும் பங்களிக்கும், அத்துடன் சிபாரிசு நூல் பட்டியலை எதிர்கொள்ளும் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கும் பங்களிக்கும்: மதிப்புமிக்க மற்றும் பயனுள்ள தகவல்கள், புதிய அறிவியல் தரவுகள் அடங்கிய இலக்கியம் பற்றிய தகவல்களை வாசகர்களிடம் கொண்டு வர; வேலையின் கலைத் தகுதியை மதிப்பிடுங்கள்; குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருக்கான இலக்கிய, கலை மற்றும் பிரபலமான அறிவியல் இதழ்களின் உள்ளடக்கங்களை வெளிப்படுத்தவும், இறுதியாக, ஒரு குறிப்பிட்ட வயதில் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் படிக்கத் தகுந்த புத்தகங்களைப் பற்றிய தகவலை வழங்கவும். (19, ப. 62)

வாசகர் குழந்தை பருவத்தில் உருவாகிறார். இன்றைய வெகுஜன வாசிப்பு/படிக்காத பிரச்சனைகள் பலவற்றின் மூலத்தை இங்கே காணலாம். குழந்தைகள் படிக்க மாட்டார்கள், கொஞ்சம் படிக்கிறார்கள், தவறான விஷயங்களைப் படிக்கிறார்கள், பத்திரிகைகளின் பக்கங்களை விட்டுவிடாதீர்கள் என்று அறிக்கைகள். அவை அனைத்தும் சிக்கலின் சாரத்தை மட்டுமே சரிசெய்கிறது, ஆனால் அதன் தீர்வை நோக்கி எந்த வகையிலும் முன்னேற வேண்டாம். இது சம்பந்தமாக, நமது சமூகத்தில் வாசிப்பு மற்றும் ஆளுமை உருவாக்கத்தை செயல்படுத்துவதற்கான வழிகளில் ஒன்றாக சிபாரிசு நூலகத்தின் மறுமலர்ச்சிக்கு உன்னிப்பாக கவனம் செலுத்துவது பொருத்தமானதாக தோன்றுகிறது. (45, ப. 69

ஒரு பரிந்துரை நூலியல் தேவையா என்ற கேள்வி சில ஆராய்ச்சியாளர்கள் மற்றும் அறிஞர்களால் தொழில்முறை பத்திரிகைகளில் மீண்டும் மீண்டும் எழுப்பப்பட்டது. இன்று, கணினிமயமாக்கல் பற்றிய குறிப்புகள், இது இலக்கியத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதிலும், வாசிப்பை ஒழுங்கமைப்பதிலும் வாசகர்களுக்கு உதவுவதில் உள்ள அனைத்து சிக்கல்களையும் தீர்க்கிறது, வெளிநாட்டு நாடுகளின் அனுபவம், பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் இல்லை என்று கூறப்படும் இடத்தில், நூல் பட்டியல் கையேடுகளை வெளியிடுவதில் லாபமின்மை, மற்றும் மற்றவை மிகவும் சுவாரசியமான நூலியல் வெளியீடுகள் தோன்றும் போது சிதைந்துவிடும். அவற்றில் பல நூலியல் கலைக்களஞ்சியங்கள் மற்றும் RSL இன் கட்டுரைகள், I.N இன் பெற்றோருக்கான கலைக்களஞ்சியமாகும். டிமோஃபீவா “1 முதல் 10 வயது வரை உங்கள் குழந்தைக்கு என்ன படிக்க வேண்டும்”, 5 முதல் 15 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கான மூன்று தொகுதி அகராதி மற்றும் அவர்களின் பெற்றோர்கள் “எங்கள் குழந்தைப் பருவத்தின் எழுத்தாளர்கள். 100 பெயர்கள்"), ரஷ்ய மாநில குழந்தைகள் நூலகம் மற்றும் பிறரால் தயாரிக்கப்பட்டது).

குழந்தைகளுக்கான சிபாரிசு நூல் பட்டியலின் மறுமலர்ச்சி தேவை. பரவலான சந்தை சக்திகளின் நிலைமைகளில் குழந்தைகள் படிக்க புத்தகங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம் சூழ்நிலையின் சிக்கலான தன்மையை குழந்தைகள் நூலகர்கள் புரிந்துகொள்கிறார்கள். அவர்களைப் பொறுத்தவரை, குழந்தைகளுடன் பணியாற்றுவதில் சிறந்த குழந்தைகள் புத்தகங்களின் கல்வித் திறனைப் பயன்படுத்த வேண்டிய அவசியம் தெளிவாக உள்ளது. நூலியல் உதவிகளை நம்பாமல் பள்ளி மாணவர்களின் தகவல் கலாச்சாரத்தை உருவாக்குவதில் திறம்பட செயல்பட முடியாது என்று அவர்கள் நம்புகிறார்கள். குழந்தைகளிடையே உள்ள வாசிப்பு ஆர்வத்தின் குறைவு மற்றும் அதன் ஒருதலைப்பட்சமும் ஒரு பரிந்துரை நூல் பட்டியலை உருவாக்க வேண்டியதன் அவசியத்திற்கு ஆதரவாக சாட்சியமளிக்கின்றன. இறுதியாக, இது குழந்தையின் இயல்பு, அவரது திறன் மற்றும் உண்மையான அறிவாற்றல் தேவைகளால் தேவைப்படுகிறது. இன்று, பள்ளிக் கல்வி முறையின் சீர்திருத்தத்தின் சூழ்நிலை, சிபாரிசு புத்தகப் பட்டியலைப் பார்க்க வைக்கிறது.

குழந்தைகளுக்கான சிபாரிசு புத்தகப் பட்டியலின் மறுமலர்ச்சியானது, உள்ளடக்கம், இலக்குகள், படிவங்கள் மற்றும் பரிந்துரை நூல் வெளியீடுகளின் வகைகள், அவற்றின் முறை மற்றும் கலை வடிவமைப்பு, நவீன சமுதாயத்தின் வளர்ச்சி, தகவல் தேவைகள் மற்றும் குழந்தைகளின் பார்வையாளர்களின் எதிர்பார்ப்புகளுடன் அதன் இணக்கத்தை வலுப்படுத்துதல் ஆகியவை அடங்கும்.

இளம் தலைமுறையினரின் பொதுவான தகவல் தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதன் மூலம், குழந்தைகளுக்கான நவீன சிபாரிசு நூலியல், மொழிபெயர்ப்பு அல்லது வளர்ச்சி போன்ற முக்கியமான செயல்பாடுகளைச் செயல்படுத்தும் பணியை எதிர்கொள்கிறது (குழந்தையின் சமூக, ஆன்மீக, கலாச்சார வளர்ச்சி அவரது ஆளுமை சார்ந்தது. மற்றும் ஆக்கபூர்வமான வளர்ச்சி) மற்றும் கல்வி (தனிநபரின் தகவல் கலாச்சாரத்தின் உருவாக்கம் உட்பட). துரதிர்ஷ்டவசமாக, குழந்தைகளுக்கான நவீன நூலகத்தில் இந்த செயல்பாடுகளை செயல்படுத்துவதில் போதுமான கவனம் செலுத்தப்படவில்லை. அறிவியல் மற்றும் கல்வி சார்ந்த இலக்கியங்கள் குழந்தைகளால் அதிகம் படிக்கப்படுவதில்லை, ஆசிரியர்களுக்கும் நூலகர்களுக்கும் நன்றாகத் தெரியாது. நாங்கள் பள்ளி பாடத்திட்டம் தொடர்பான தலைப்புகளைப் பற்றி மட்டுமல்ல, ஒரு தொழிலைத் தேர்ந்தெடுப்பது, அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தின் வெற்றி, முக்கிய நபர்களின் வாழ்க்கை, பிராந்திய ஆய்வுகள் போன்ற அறிவின் பகுதிகளைப் பற்றியும் பேசுகிறோம் (45, பக். 74)

இ.என். இன்றைய குழந்தைகளுக்கு எது ஆர்வமாக இருக்கிறது என்பதைக் கண்டறிய டோமாஷேவா நூலக ஆராய்ச்சிக்கு திரும்பினார். குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினர் பார்க்க விரும்பும் தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகளின் தலைப்புகளைப் படிப்பதன் மூலம் இது பற்றிய மறைமுகத் தகவல்களைப் பெறலாம். எடுத்துக்காட்டாக, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் மாநில கலாச்சார மற்றும் கலை பல்கலைக்கழக மாணவர்களின் ஆராய்ச்சியின் படி, 20% இளைஞர்கள் ஆவணப்படங்களைப் பார்க்கிறார்கள், 45% - இசை நிகழ்ச்சிகள், 37% - விளையாட்டு நிகழ்ச்சிகள், 35% - பயணம் மற்றும் சாகச நிகழ்ச்சிகள், 28% - கல்வி மற்றும் பிரபலமான அறிவியல் திட்டங்கள், 27% - தகவல் திட்டங்கள், திட்டங்கள், முதலியன. எனினும், நூலகர்கள் இதழ்கள் மற்றும் புத்தகங்களை படிப்பதில் இளம் பருவத்தினரின் பலவீனமான ஆர்வத்தை கவனிக்கிறார்கள், இது இந்த சிக்கல்கள் பற்றிய சமீபத்திய தகவல்களை வழங்குகிறது. நிச்சயமாக, புத்தகத் தகவலைக் காட்டிலும் ஆடியோவிஷுவல் தகவல் குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் இருவரும் உணர மிகவும் எளிதானது. ஆனால் படிக்காததற்கு இது மட்டும் காரணம் அல்ல.

இன்றைய குழந்தைகள் தங்களுக்கு விருப்பமான தலைப்புகளில் வாசிப்பை ஒழுங்கமைக்க உதவும் தகவல் ஆதாரங்களை வெறுமனே இழந்துவிட்டனர். இங்குதான் சிபாரிசு செய்யும் நூலியல் உதவிகளின் பங்கு விலைமதிப்பற்றதாக இருக்கும். எனவே, குழந்தைகளுக்கான சிபாரிசு நூலியல் தகவல் துறையில் செயல்பாடுகளை தீவிரப்படுத்துவது பற்றி மட்டும் பேசாமல், குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கக்கூடிய நூலியல் வெளியீடுகளின் சிக்கல்களை வரையறுப்பதற்கான அணுகுமுறைகளை மறுபரிசீலனை செய்வது பற்றி, பல்வேறு வகையான நூல்பட்டியல் வெளியீடுகள் மற்றும் படிவங்களைப் பற்றி பேச வேண்டும். அவற்றில் பொருள்களை வழங்குதல். குழந்தைகளுக்கான சுவாரசியமான நூலியல் உதவிகளைத் தொகுப்பது நூலகச் செயல்பாடுகளின் பிரச்சனை மட்டுமல்ல. குழந்தைகள் புத்தகங்கள், முதன்மையாக குழந்தைகள் எழுத்தாளர்கள், பத்திரிகையாளர்கள், வெளியீட்டாளர்கள், விளம்பரதாரர்கள், ஆசிரியர்கள் ஆகியோருடன் தொடர்புடைய அனைத்து படைப்பாற்றல் தொழிலாளர்களின் கூட்டு முயற்சிகளால் இது தீர்க்கப்பட வேண்டும். ஆர்வமுள்ள பெற்றோர்கள் மற்றும், நிச்சயமாக, வாசகர்கள்-குழந்தைகள் தாங்களாகவே இந்த வேலையில் பங்கேற்கலாம். (45, ப. 75)

வளர்ந்து வரும் தகவல் சமூகத்தின் நிலைமைகளில், படிப்படியாக அதிகரித்து வரும் தகவல்களின் ஓட்டம், பரிந்துரைக்கும் நூலகத்தின் நோக்குநிலை செயல்பாடு வாசகர்கள் மற்றும் நூலகர்களுக்கு குறிப்பாக முக்கியமானது. குழந்தைகளுக்கான பெரிய உலகளாவிய பரிந்துரை நூலியல் கையேடுகளின் மறுமலர்ச்சிக்கு கவனம் செலுத்த வேண்டியது அவசியம், இது 1970 களில் கிடைத்தது. (உதாரணமாக, 5-6 மற்றும் 7-8 வகுப்புகளில் உள்ள மாணவர்களுக்கான "என்ன படிக்க வேண்டும்?" வழிகாட்டிகள், M.E. Saltykov-Shchedrin GPB இல் உயர் தகுதி வாய்ந்த நிபுணர்களின் குழுவால் உருவாக்கப்பட்டது. இது புதிய அடிப்படையில் திரும்புவது மதிப்புக்குரியது. 1960 களில் GBL ஆல் தொடங்கப்பட்டு, பின்னர் குழந்தைகள் புத்தகங்களுக்கான ரஷ்ய மாநில நூலகத்தால் தொடரப்பட்ட விளக்கப்பட பட்டியல் "நாம் என்ன படிக்க வேண்டும்?" போன்ற பரவலாக அங்கீகரிக்கப்பட்ட வெளியீடு, அனைத்து சுவாரஸ்யமான விஷயங்களையும் உள்வாங்கியது மட்டுமல்லாமல் ஒரு சுவாரஸ்யமான அனுபவமாக இருந்தது. அப்போது வெளி நாடுகளில் (போலந்து, கிழக்கு ஜெர்மனி, செக்கோஸ்லோவாக்கியா) இருந்தன, ஆனால் ஆக்கப்பூர்வமாக திருத்தப்பட்டு, தரமான புதிய மற்றும் தொழில்முறை அடிப்படையில் குழந்தைகளுக்கான தகவல்களை வழங்குகின்றன.

பரிந்துரை நூல் பட்டியலின் முதன்மைப் பிரச்சனைகளில் ஒன்று, வாசிப்பில் அதன் செல்வாக்கின் செயல்திறனை அதிகரிப்பதாகும், இது தொடர்பாக அதன் தகவல்தொடர்பு செயல்பாடு மிகவும் முக்கியமானது, முதன்மையாக வாசகர்களுடனான தொடர்பை வலுப்படுத்துகிறது. சமீப ஆண்டுகளில், குழந்தைகள் நூலகங்களின் நடைமுறையில், விளையாட்டுத்தனமான புத்தக உதவிகள் தங்களை நன்கு நிரூபித்துள்ளன. இந்த அனுபவத்தை ஆய்வு செய்து, நாடு முழுவதும் உள்ள வாசகர்களுக்கு சிறந்த நூலியல் உதவிகளை மறுபதிப்பு செய்வது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். பல குழந்தைகளின் நூலகங்களில் நிறைந்திருக்கும் ஊடாடும் தகவல்தொடர்பு வடிவங்கள், வாசகர் மதிப்புரைகள் போன்றவற்றின் குழந்தைகளுக்கான நூலியல் எய்ட்ஸ்களில் அதிகம் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். வாசகர்களிடமிருந்து கருத்துக்களை நிறுவுவதில் குழந்தைகளுக்கான பத்திரிகைகள் மற்றும் செய்தித்தாள்களின் அனுபவத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது நல்லது. புத்தகப் பட்டியல் வெளியீடுகளின் வடிவமைப்பை மேம்படுத்துவது குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்க உதவும்.

பெர்ம் இன்ஸ்டிடியூட் ஆப் ஆர்ட் அண்ட் கலாச்சாரத்தின் இணை பேராசிரியர் ஜி.எஸ்.கன்சிகோவா, நிகோலேவில் உள்ள குழந்தைகளுக்கான மத்திய நூலகத்தில் இலக்கியங்களைப் பரிந்துரைக்கும்போது விளையாட்டு வடிவங்களைப் பயன்படுத்துவதைப் பற்றி பேசுகிறார். மல்டிமீடியா தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி அதிக சன்னி வண்ணங்களில் வடிவமைக்கப்பட்ட நூலகத்தின் இணையதளம் குழந்தைகளின் உலகக் கண்ணோட்டத்திற்கு நெருக்கமாக உள்ளது. அதைத் திறந்து, குழந்தை குழந்தைகள் புத்தகங்களின் ஹீரோக்களைப் பார்க்கிறது, இங்கே அவர்கள் விளையாட்டை விரும்புகிறார்கள், அவர்கள் குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வதற்கு மெய்நிகர் "நேரடி" எழுத்துக்களைக் கொண்டு வருகிறார்கள். விளையாடும் நுட்பங்களின் தேர்வு, நான் நினைப்பது போல், தவறில்லை. ஒரு குழந்தை இன்று முற்றிலும் மாறுபட்ட தகவல் உலகில் வாழ்கிறது என்ற புரிதலின் அடிப்படையிலான பிற கண்டுபிடிப்புகளும் பலனளிக்கின்றன. மேலும் இலக்கியச் சேகரிப்புகளைக் கொண்ட சிறுவர் நூலகம் மட்டுமின்றி, இன்டர்நெட்டில் உள்ள நூலகமும், இன்டர்நெட் தானே, ஊக்கமளிக்கும் வார்த்தை, சித்திரங்கள், விளையாட்டு ஆகியவற்றால் நிரம்பினால் நெருக்கமாகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகவும் இருக்கும். (14 , பக். 25)

"ஒரு மேஜிக் க்ளோசெட்டில் அற்புதமான சாகசம்" என்பது இந்த நூலகத்தின் புதிய தகவல் தொழில்நுட்பத் துறையில் செய்யப்படும் அசாதாரணமான படைப்புகளில் ஒன்றாகும், மேலும் உண்மையில், குழந்தைகளுக்கான மின்னணு விளையாட்டு பரிந்துரை நூலகத்தின் மற்றொரு வடிவம். 2-5 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு விசித்திரக் கதைகளைப் பரிந்துரைக்கும் ஒரு சாகச விளையாட்டு கண்டுபிடிக்கப்பட்டது. இதில் உள்ள நூலியல் தகவல்கள் மதிப்புமிக்கவை மற்றும் தன்னிறைவு பெற்றவை. ஆனால் அது மட்டும் இல்லை: இது வெப்லியோகிராஃபிக் மூலம் தொடர்கிறது, இது வேலையின் முழு உரைக்கு வழிவகுக்கிறது. மாய அலமாரியில் பள்ளி மாணவர்கள் என்ன காணலாம்? "மேஜிக் ஹாட்", "மேஜிக் ஷூஸ்", "மேஜிக் வாட்ச்": கண்டுபிடிக்கப்பட்ட கேம் கேரக்டர் "ஃபேரி டேல்" மாணவர்களுக்கு மூன்று பிரிவுகளிலிருந்து புத்தகங்களைப் பரிந்துரைக்கிறது. விசித்திரக் கதைகள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டன, இதில் இந்த பொருள்கள் சதித்திட்டத்தில் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றன. ஒரு பாடத்தைத் தேர்ந்தெடுக்க, புத்தகங்களைப் பார்க்க, அவர்களின் விளக்கங்கள் அல்லது அவற்றிலிருந்து பகுதிகளைப் படிக்க குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள். ஆனால் மிக முக்கியமாக, பல்வேறு மின்னணு நூலகங்களில் காணப்படும் விசித்திரக் கதைகளைக் கண்டறிய, புராண மற்றும் பிற மந்திரக் கதாபாத்திரங்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட தளங்களுக்குச் செல்ல, விசித்திரக் கதைகளின்படி உருவாக்கப்பட்ட கார்ட்டூன்களைப் பார்க்கவும், ஆசிரியர்களைப் பற்றி புதிதாக ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்ளவும் குழந்தைகளுக்கு இணைப்புகளைப் பின்பற்றுவதற்கான வாய்ப்பு வழங்கப்படுகிறது. மேலும், விசித்திரக் கதைகளின் நூல்களைக் கண்டுபிடித்து, அவற்றை உங்கள் கணினியில் பதிவிறக்கவும். குழந்தை ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பதிவிறக்காது என்பதால், அவள் எப்போதும் இருக்கும்படியும், அவள் காதலில் விழுந்தால் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை படிக்கும்படியும் அவன் அதைச் செய்வான் என்பது தெளிவாகிறது. (14, பக். 25)

நவீன ரஷ்ய சமுதாயத்தில், குடிமக்களின் ஆன்மீக வளர்ச்சியின் கருத்தை இன்னும் உருவாக்கவில்லை, இளைய தலைமுறையினருக்கு கல்வி கற்பதில் உள்ள பிரச்சினைகள் குறிப்பாக கடுமையானவை மற்றும் தீர்க்க கடினமாக உள்ளன. இந்த நிலைமைகளின் கீழ், புத்தகத்தின் மூலம் ஒரு சமூக கல்வி நிறுவனமாக குழந்தைகள் நூலகத்தின் முக்கியத்துவம் மற்றும் அதற்கேற்ப, பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலகத்தின் கல்வி செயல்பாடு, குறிப்பாக நுழைந்த குழந்தைகளுக்காக எழுதப்பட்ட சிறந்த உள்நாட்டு மற்றும் வெளிநாட்டு படைப்புகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கு பங்களிக்கிறது. (உள்ளிடலாம்) அவர்களின் வாசிப்பு வட்டத்தில், குறிப்பாக சிறப்பாக உள்ளது. சோவியத் சகாப்தத்தின் இலக்கிய பாரம்பரியத்தை மறுபரிசீலனை செய்வது, குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதில் இன்று பயன்படுத்தக்கூடியவற்றை முன்னிலைப்படுத்துவது, வாசகரின் அன்றாட வாழ்க்கைக்கு தகுதியற்ற முறையில் மறந்துவிட்ட புத்தகங்களைத் திருப்பித் தருவது, மேலும் நவீன குழந்தைகளின் இலக்கியத்தின் தரத்தை மதிப்பீடு செய்வது ஆகியவை பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூல் பட்டியலின் பணியாகும். இது சில நேரங்களில் விரும்பத்தக்கதாக இருக்கும். (45, பக். 76)

நூலகம் மற்றும் நூலியல் நடைமுறையில் கணினி தொழில்நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்துவது தொடர்பாக, எந்த வகையான ஆலோசனைத் தகவல் - புத்தகம் அல்லது மின்னணு - குழந்தைகளுக்கு மிகவும் விரும்பத்தக்கது என்ற கேள்வி இப்போது விவாதிக்கப்படுகிறது. நூலியல் உதவியின் வடிவம் ஏதேனும் இருக்கலாம் - புத்தகம் அல்லது மின்னணு, இறுதி முடிவு மற்றும் தகவலின் தரம் ஆகியவை நூலாசிரியரின் தொழில்முறை நிலை, வெவ்வேறு குழந்தைகளின் தகவல்களின் உளவியல் உணர்வின் பண்புகள் பற்றிய அவரது புரிதல் மற்றும் அறிவு ஆகியவற்றைப் பொறுத்தது. காலங்கள்.

குழந்தைகளிடமும் அவர்களின் தலைவர்களிடமும் ஒரே நேரத்தில் நூலியல் கையேட்டில் உரையாற்றுபவர்கள் தவறு செய்கிறார்கள். இவை வெவ்வேறு வகையான வாசகர்கள், மேலும் அவை ஒவ்வொன்றும் தகவலுக்கான அதன் சொந்த தேவைகளைக் கொண்டுள்ளன. ஒரு குறிப்பு நூலியல் கையேடு குழந்தைகளுக்கு உரையாற்றப்பட்டு சுவாரஸ்யமானதாக இருந்தால், எந்தவொரு பெரியவரும் அதில் தனக்கு சுவாரஸ்யமான ஒன்றைக் கண்டுபிடிப்பார். ஆனால் ஒரு குழந்தை ஒரே நேரத்தில் 5 முதல் 15 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கும் பெரியவர்களுக்கும் எழுதப்பட்ட கையேட்டை எடுத்தால் (எடுத்துக்காட்டாக, “எங்கள் குழந்தை பருவ எழுத்தாளர்கள்” என்ற சுயசரிதை அகராதி), பின்னர் தகவல்களின் மிகுதி, சிக்கலானது மற்றும் பன்முகத்தன்மை மட்டுமே மாறும். அவன் அதிலிருந்து விலகி. நூலியல் கையேடு இருப்பதாகத் தெரிகிறது, ஆனால் குழந்தைகள் அதைப் பயன்படுத்துவதில்லை. விளக்கக்காட்சியின் பாணியே அவர்களுக்கு வித்தியாசமாக இருக்க வேண்டும், விளையாட்டு நுட்பங்கள், பொழுதுபோக்கின் கூறுகள், ஒரு குறிப்பிட்ட வயதில் கவனம் செலுத்துதல், கவனத்தை ஈர்க்கும் சிறப்பு வழிகள், வண்ணமயமான மற்றும் விளக்கப்படம் மற்றும் குழந்தை அத்தகைய நன்மையிலிருந்து பயனடைய இன்னும் பல தேவை.

லிபெட்ஸ்க் பிராந்திய குழந்தைகள் நூலகத்தின் ஜூனியர் துறையின் நூலகர் யு. குடும்ப வாசிப்பின் முக்கியமான கூறுகளில் ஒன்று பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் ஆகும். குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர் இருவரும் படிக்க புத்தகங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் உதவி தேவை. ஒரு சிபாரிசு புத்தகப் பட்டியல் குழந்தையின் கவனத்தை பெற்றோருக்குத் தூண்டுவதற்கும், படிப்பதில் அவரை ஈர்க்கவும், படைப்புகளைப் பற்றிய ஆக்கப்பூர்வமான, சிந்தனைமிக்க பார்வைக்கு வழிகாட்டவும் உதவும். பரிந்துரை நூல் பட்டியலின் நோக்கம் வாசகர்களின் நலன்களை மேம்படுத்துதல் மற்றும் ஆழப்படுத்துதல், புதிய வாசகர் கோரிக்கைகளை உருவாக்குதல் மற்றும் வாசிப்பு வட்டத்தை தீர்மானித்தல். (39, பக். 34)

குழந்தைகளின் வாசிப்பு வட்டத்தை (KRC) தீர்மானிப்பதில் பெற்றோர்கள் உதவி வழங்குவது மிகவும் முக்கியமானது. இலக்கியத்தின் தேர்வு வாசகர் வாழும் காலத்தால் கணிசமாக பாதிக்கப்படுகிறது: அவரது கருத்துக்கள், இலட்சியங்கள், கோரிக்கைகள். குழந்தைகளின் வாசிப்புக்கு ஒரு புத்தகத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது, குழந்தையின் நேர்மறையான உணர்ச்சிகளை உருவாக்குவதற்கான படைப்புகளின் கவனம் பற்றி நீங்கள் சிந்திக்க வேண்டும். EAF அனைத்து இளம் குழந்தைகளுக்கும் ஒரே மாதிரியாக இருக்க முடியாது மற்றும் இருக்கக்கூடாது. குழந்தைகளின் வாசிப்பின் மாறுபாடு ஒரு நேர்மறையான பாத்திரத்தை வகிக்கிறது, ஏனெனில் இது குழந்தை வாசகரின் தனித்துவத்தை பாதுகாக்க உதவுகிறது. ஆனால் அதே நேரத்தில், KCH இல் கட்டாயமாக பல படைப்புகள் உள்ளன, அவை குழந்தை இலக்கியத்தின் உன்னதமானவை. (39, பக். 34)

KCH உருவாவதற்கான தொடக்க புள்ளிகள் உளவியல், கல்வியியல், இலக்கியம், வரலாற்று மற்றும் இலக்கியக் கோட்பாடுகள். உளவியல்:

குழந்தைகளின் வயது பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது;

பாலர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளின் உணர்வின் தனித்தன்மையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது.

கல்வியியல்:

· கிடைக்கும் தன்மை;

தெரிவுநிலை;

சதித்திட்டத்தின் பொழுதுபோக்கு, சுறுசுறுப்பு;

படைப்புகளின் கல்வி மதிப்பு.

இலக்கியம்:

குழந்தைகள் இலக்கியத்தின் அனைத்து வகைகளிலும் KCH இல் இருப்பது: புதிர்கள், பழமொழிகள், விசித்திரக் கதைகள், கவிதைகள், நாடகங்கள்;

பல்வேறு வகையான இலக்கியங்களின் இருப்பு: அறிவாற்றல், கலை, கல்வி.

வரலாற்று மற்றும் இலக்கிய:

ரஷ்ய இலக்கியம் மற்றும் உலக மக்களின் இலக்கியம் ஆகிய இரண்டின் படைப்புகளின் KCH இல் இன்றியமையாத இருப்பு; அதே நேரத்தில், இலக்கியத்தின் வரலாறு, வாசகர்களின் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்ற படைப்புகள் மட்டுமல்ல, வாழும் தலைமுறையின் முன் எழுதப்படும் நவீன புத்தகங்களிலும் கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும்;

கருப்பொருள் பல்வேறு படைப்புகள்; இலக்கியம் எல்லாவற்றையும் பற்றி வாசகர்களுடன் உரையாடுகிறது, மேலும் அனைத்து தலைப்புகளும் குழந்தைகளின் வாசிப்பில் இருக்க வேண்டும்: விளையாட்டுகள் மற்றும் பொம்மைகள், இயற்கை, குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கு இடையிலான உறவுகள், ஒரு குழுவில் உள்ள குழந்தைகள், நட்பு, குடும்பம், மரியாதை மற்றும் கடமை, போரின் தீம், வரலாற்று. கடந்த, முதலியன;

கூடுதலாக, நன்கு வடிவமைக்கப்பட்ட KDN என்பது குழந்தைகளின் பாலின வேறுபாடுகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதை உள்ளடக்கியது. இதன் பொருள் என்னவென்றால், பெண்களின் நற்பண்புகளைப் பற்றி பேசும் புத்தகங்களைப் படிக்க பெண்கள் மறந்துவிடக் கூடாது என்பதையும், வலிமையான, தைரியமான மக்கள், கண்டுபிடிப்புகள் போன்றவற்றைப் பற்றிய இலக்கியங்களில் சிறுவர்கள் ஆர்வமாக இருப்பார்கள் என்பதையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம் ((39, ப. 34) )

இன்று குழந்தைகளுக்கான மிகவும் சுவாரஸ்யமான மின்னணு பரிந்துரை வெளியீடுகளில் ஒன்று ரஷ்ய மாநில குழந்தைகள் நூலகத்தால் உருவாக்கப்பட்ட “புத்தக நேரம்” திட்டம் (1998 இல் முடிக்கப்பட்ட “LIKS-Izbornik” திட்டத்தின் மேம்படுத்தப்பட்ட பதிப்பு) அதன் ஐந்து முக்கிய பிரிவுகள் (“உலகம் இயற்கையின்", "மக்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் உலகம்", "ஒரு இளம் ஞானியின் உலகம்", "லிப்ரி லெஜெண்டி", "எழுத்தாளர்களைப் பற்றி") குழந்தைகளை விளையாட்டுத்தனமான முறையில் இலக்கிய உலகின் பன்முகத்தன்மைக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறது. கடந்த 20 ஆண்டுகளில் பல்வேறு வகை மற்றும் வகைகளில் 20 ஆயிரம் புத்தகங்கள் வெளியிடப்பட்டுள்ளன. ஆனால் அதில் வாசகன் அடிக்கடி சிறுகுறிப்புகளின் பற்றாக்குறையை சந்திக்கிறான்.

இன்று, குழந்தைகளுக்கான மல்டிமீடியா எலக்ட்ரானிக் கையேடுகளை உருவாக்குவதற்கான முதல் படிகள் எடுக்கப்படுகின்றன, பல்வேறு மல்டிமீடியா திறன்களை கலைப் படைப்புகளுடன் படிக்கும் இலவச தேர்வுடன் இணைத்து: பெர்ம் பிராந்திய குழந்தைகள் நூலகம் ஏற்கனவே உள்ளூர் எழுத்தாளர்களின் படைப்புகளைக் குறிக்கும் மூன்று குறுந்தகடுகளை வெளியிட்டுள்ளது. லெனின்கிராட் பிராந்திய குழந்தைகள் நூலகம் ஆர்.பி.யின் பணிக்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு குறுவட்டு வெளியிட்டுள்ளது. போகடின்.

குழந்தைகளுடன் பணிபுரிவதற்கான தலைமை நூலாசிரியர் ஓ.வி. கலெனோவா மத்திய குழந்தைகள் நூலகம் கூறுகிறார். பெஷ்கோவ் (நிஸ்னி நோவ்கோரோட்), நூலியல் எய்ட்ஸ் தொகுக்கும்போது, ​​பல நவீன குழந்தைகள் கணினியைப் பயன்படுத்தி தகவல்களைப் பெறுவதற்குப் பழக்கப்பட்டிருக்கிறார்கள் என்ற உண்மையை நூலாசிரியர்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். மல்டிமீடியா தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி நூலக ஊழியர்கள் கையேடுகளை உருவாக்குகிறார்கள். இளம் வாசகர்களின் வயது பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு தகவல் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. இது குழந்தையின் அழகியல், தார்மீக, அறிவுசார் வளர்ச்சியை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. குழந்தைகளின் கருத்துக்கு முடிந்தவரை நெருக்கமாக, சன்னி வண்ணங்களில் புத்தகப் பட்டியல்கள் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளன. தகவல் பிரகாசமான விளக்கப் பொருட்களுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. அத்தகைய நன்மைகளுக்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு ஊடக விளம்பரங்கள் "2007 ஆம் ஆண்டின் ஆனிவர்சரி கெலிடோஸ்கோப்" மற்றும் "ஆஸ்ட்ரிட் லிண்ட்கிரென் - 100 ஆண்டுகள்" ஆகியவை ஊடக விளம்பரங்களை உருவாக்கும் போது, ​​பிரகாசமான வண்ணங்கள் மற்றும் இசை பயன்படுத்தப்படுகின்றன. ஒரு கலிடோஸ்கோப்பில் புத்தக எழுத்துக்கள் எவ்வாறு சுழல்கின்றன என்பதை குழந்தை பார்க்கிறது, ஒருவருக்கொருவர் மாற்றுகிறது. இத்தகைய விளம்பரங்கள் குறிப்பிட்ட புத்தகங்களுக்கு கவனத்தை ஈர்க்கும் வகையில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன. (29 பக். 18-19)

குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கான சிபாரிசு புத்தகப் பட்டியல், குறிப்புகள், புக்மார்க்குகள், துண்டுப் பிரசுரங்கள், காலெண்டர்கள், ஸ்டிக்கர்கள் மற்றும் பிற போன்ற சிறிய புத்தக வெளியீட்டு வடிவங்களில் உள்ளடக்கப்படலாம். புதிய இலக்கியங்கள், எழுத்தாளர்கள், கல்வி நிறுவனங்கள், இளைய தலைமுறையினரை உற்சாகப்படுத்தும் அனைத்தையும் பற்றிய தகவல்களை சரியான நேரத்தில் வாசகருக்கு தெரிவிக்க சிறிய வடிவங்களின் கையேடுகள் உதவுகின்றன. இத்தகைய கையேடுகள், ஒரு நூலாசிரியர் மற்றும் நூலக வாசகரின் தொழில்முறை நடவடிக்கைகளின் போது எழும் பல்வேறு சூழ்நிலைகளுக்கு இயக்கம், பொருத்தம், பதிலளிக்கும் திறன் ஆகியவற்றால் வேறுபடுகின்றன. (28, ப. 47)

நூலியல் புக்மார்க் வாசகரின் ஆர்வங்களை எழுப்ப வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. இது வாசகருக்கு அவர்களின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துவதற்கும், கூட்டுச் சிந்தனையை வளர்ப்பதற்கும் மற்றும் வாசிப்பு கலாச்சாரத்தை மேம்படுத்துவதற்கும் முதல் படிகளை எடுக்க உதவுகிறது.(16)

புத்தகங்கள், ஒரு நபரின் செயல்பாடுகள் அல்லது சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த நிகழ்வைப் பற்றி வாசகர்களுக்கு அவர்களின் ஆரம்ப அறிமுகத்திற்கு உதவும் வகையில் ஒரு நூலியல் குறிப்பு உள்ளது.

ஓரெல் நகரின் எம். கார்க்கியின் பெயரிடப்பட்ட கிளை எண் 13 இல் சிறிய வடிவங்களின் கையேடுகளை உருவாக்குவது பற்றி, எல்.டி. டோக்மகோவாவின் தலைவர் கூறுகிறார். அவர் எழுதுகிறார்: “இளம் வாசகர்கள் தங்கள் பூர்வீக நிலத்தின் எழுத்தாளர்களைப் பார்க்கவும், அவர்களின் பெயர்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளவும், எந்த நேரத்திலும் குறிப்பு புத்தகங்களைக் குறிப்பிடாமல் அவர்களின் வாழ்க்கையின் ஆண்டுகளைக் குறிப்பிடவும், அவர்களின் புத்தகங்களை எளிதாகக் கண்டுபிடிக்கவும் நாங்கள் விரும்பினோம். ."

2008 மாக்சிம் கார்க்கி பிறந்த 140 வது ஆண்டு நிறைவைக் குறித்தது, அதன் பெயரை நூலகம் தாங்கி நிற்கிறது. கேள்வி அடிக்கடி எழுகிறது: அவர் குழந்தைகளுக்காக என்ன எழுதினார்? இது நிறைய மாறிவிடும். குழந்தைகளுக்கான அவரது புத்தகங்களை உருவாக்கிய வரலாறு மிகவும் ஆர்வமாக உள்ளது. ஆனால் கோர்க்கியின் விருப்பமான புத்தகங்கள் மற்றும் அவை அவரது வாழ்க்கையை எவ்வாறு பாதித்தன என்பதைப் பற்றி அறிந்து கொள்வது இன்னும் சுவாரஸ்யமானது. நூலக ஊழியர்கள் பள்ளி மாணவர்களுக்கான மெமோக்களை உருவாக்கினர் “கார்க்கி நீங்கள் இந்த புத்தகங்களைப் படிக்க வேண்டும் என்று உண்மையில் விரும்பினார்” மற்றும் “நல்ல சிறிய குழந்தைகளுக்கான மாக்சிம் கார்க்கியின் புத்தகங்கள்”, இதில் குழந்தைகளின் வாசிப்புக்கான எழுத்தாளரின் பரிந்துரைகள் உட்பட மிகவும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்கள் அடங்கும். பட்டியல் சிறப்பம்சங்கள்: ரஷ்ய, சோவியத், வெளிநாட்டு மற்றும் பிரபலமான அறிவியல் இலக்கியங்கள், தனிப்பட்ட எழுத்தாளர்கள் மற்றும் புத்தகங்கள் பற்றிய கோர்க்கியின் அறிக்கைகளும் இங்கே கொடுக்கப்பட்டுள்ளன. (44, பக். 9 - 10)

டோக்மகோவா உள்ளூர் லோர் மெமோக்களைப் பற்றியும் பேசுகிறார். "கர்துஷ்" என்ற பப்ளிஷிங் ஹவுஸில், "ஓரியோல் எழுத்தாளர்கள் - குழந்தைகளுக்கான" தொடரின் உள்ளூர் வரலாற்றின் பயோபிப்லியோகிராஃபிக் குறிப்புகளின் தொகுப்பை ஆஃப்செட் அச்சிடுதல் வெளியிடப்பட்டது. ஐ.எஸ்.துர்கனேவ் முதல் சமகால ஓரியோல் எழுத்தாளர்கள் (ஐ.எஸ். துர்கனேவ், என்.எஸ். லெஸ்கோவ், எல்.என். ஆண்ட்ரீவ், எம்.எம். ப்ரிஷ்வின், ஈ.ஏ. பிளாகினினா, என்.எஸ். செர்டியுகோவா, பி.வி. கின்னியோவ், ஜி. வி. கின்னிவ், வி. கின்னியோவ், வி. கின்னிவ், வி. கின்னிவ், வி. கின்னியோவ், வி. கின்னிவ், வி. கவின், வி. V. ஃப்ரோலோவ் , வி.என். கான்ஸ்டான்டினோவ், டி.வி. நெஸ்டெரோவா), அசல் கவர் உள்ளது. "உண்மையான நண்பர்கள்" என்ற அறிமுகக் கட்டுரை எழுத்தாளரும் உள்ளூர் வரலாற்றாசிரியருமான வாசிலி மிகைலோவிச் கட்டனோவ் என்பவரால் தயாரிக்கப்பட்டது.

குழந்தைகளுக்கான புத்தகங்களை உருவாக்கும் ஒவ்வொரு ஓரியோல் எழுத்தாளருக்கும் ஒரு தனி குறிப்பு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் சேகரிப்பில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. சிறுவயது புகைப்படங்களுடன் ஒரு வாழ்க்கை வரலாற்று குறிப்பு மற்றும் எழுத்தாளரின் குழந்தைப் பருவத்தைப் பற்றிய கதை ஆகியவை இதில் அடங்கும். இங்கே நீங்கள் புத்தக அட்டைகள், படைப்புகளுக்கான விளக்கப்படங்கள், ஆர்வமுள்ள புகைப்படங்கள் ஆகியவற்றைக் காணலாம். சில பொருட்கள் பிரத்தியேகமானவை மற்றும் முதல் முறையாக வெளியிடப்படுகின்றன. டோக்மகோவா வாசிலி மிகைலோவிச் கட்டனோவுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட மெமோக்களைக் குறிப்பிடுகிறார். வாடிம் ஜெனடிவிச் வோரோனின் மற்றும் நடாலியா செர்ஜிவ்னா செர்டியுகோவா. அவை குழந்தைகள், மாணவர்கள், ஆசிரியர்கள், நூலகர்கள், இலக்கிய விமர்சகர்கள், உள்ளூர் வரலாற்றாசிரியர்களுக்கானது. 2008 ஆம் ஆண்டில், நூலக ஊழியர்கள் பெற்றோர்கள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கு மிகவும் ஆர்வமுள்ள மற்றும் தேவையான உள்ளூர் வரலாற்று குறிப்புகளை வெளியிடுவதற்கு தயார் செய்தனர். இவை 20-30 பக்கங்கள் கொண்ட சிறிய பிரசுரங்கள், எழுத்தாளர்களைப் பற்றிய குறிப்புகளின் அதே கொள்கையின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்டுள்ளன. இந்த பொருளும் தனித்துவமானது, இது முதல் முறையாக ஒன்றாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது, தனிப்பட்ட காப்பகங்களிலிருந்து புகைப்படங்கள் உள்ளன.

"குழந்தைகளுக்கான ஓரியோல் கலைஞர்கள்" தொடரின் குறிப்புகளில் பின்வருவன அடங்கும்: "லியுபோவ் ஷ்மாகின் மற்றும் பொம்மைகளின் மாயாஜால உலகம்", "அலெக்ஸி ஷெவ்சென்கோ மற்றும் சிறிய மக்களுக்கான வேடிக்கையான படங்கள்", "ஆண்ட்ரே மசின் மற்றும் குழந்தைகளுக்கு புரியும் வரைபடங்கள்" (44, ப. 13)

குழந்தைகளுக்கான சிபாரிசு புத்தகப் பட்டியலை மேம்படுத்துவதற்கான வழிகளில் ஒன்று, நூலகங்களின் தொகுப்பு மற்றும் வெளியீட்டு நடவடிக்கைகளை ஒருங்கிணைப்பதாகும். குழந்தைகளுக்கான பரிந்துரை நூல் பட்டியல் வெளியீடுகளை முறையாகக் கண்காணிப்பதும் அவசியம். மத்திய பதிப்பகங்களில் உள்ள பிராந்திய நூலகங்களின் மிகவும் சுவாரஸ்யமான படைப்புகளை மறுபிரசுரம் செய்து அவற்றுக்கான சந்தாக்களை ஒழுங்கமைப்பது பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

குழந்தைகளுக்கான சிறந்த நூலியல் உதவிகளுக்கான அனைத்து ரஷ்ய மற்றும் பிராந்திய போட்டிகளின் அமைப்பு, கலாச்சார அமைச்சகத்தின் மானிய அமைப்பு மற்றும் குழந்தைகளுக்கான பரிந்துரை நூலியல் துறையில் செயல்பாட்டின் நிலையை உயர்த்துவதில் சிறிய முக்கியத்துவம் இல்லை. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் வெகுஜன தகவல்தொடர்புகள், நூலியல் உதவிகளின் இலக்கு விளம்பரம். பணியாளர்களின் உயர்தர சிறப்புப் பயிற்சி மற்றும் குழந்தைகள் இலக்கியத்தின் நூலாசிரியர்களின் தகுதிகளை மேம்படுத்துவதற்கான நிரந்தர அமைப்பு தேவை, இது வெளிநாட்டு அனுபவத்தையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது.

மற்றும் மிக முக்கியமாக, நூலாசிரியர்களின் செயலில் ஆக்கப்பூர்வமான நிலை தேவை, முடிவுகளுக்கு வேலை, பரிந்துரை நூல் பட்டியலில் சிறந்த மரபுகளை பராமரித்து மேம்படுத்தும் போது புதிதாக ஒன்றைத் தேட வேண்டும். (45)

3.3 இளம் வயதினருக்கான பரிந்துரைக்கப்பட்ட புத்தக வழிகாட்டிகள்

21 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில், சிபாரிசு நூலியல் பற்றிய ஆர்வத்தின் மறுமலர்ச்சி ஏற்பட்டது, இது 1990களில் சரிவைச் சந்தித்தது.

செப்டம்பர் 2002 இல், RSSL இல் இளைஞர்களின் வாசிப்பு சிக்கல்களுக்கான ஒரு சிறப்புத் துறை நிறுவப்பட்டது. வாசிப்புச் சிக்கல்களின் தீர்வு சிபாரிசு நூல் பட்டியலின் வளர்ச்சியுடன் நெருக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது என்பது வெளிப்படையானது. இன்றைய சிபாரிசு நூல் பட்டியல் நூலகத்தின் தகவல் சூழலின் மிக முக்கியமான அங்கமாகும் (26, பக். 42-43)

வாழ்க்கையில் உறுதியுடன் இருக்கும் இளைஞர்களுக்கு கல்வி, தொழிலைத் தேர்ந்தெடுப்பது, சட்டங்களை அறிவது, உளவியல் ஆறுதல், உயிர்வாழ்வதற்கான பிரச்சனைகள் மற்றும் இறுதியாக, ஆனால் முதலில், தனிநபரின் ஆன்மீக மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கு சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த தகவல்கள் தேவை. . இது சம்பந்தமாக, உள்ளடக்கத்தின் அடிப்படையில் பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலகத்தின் செயல்பாடுகள் பெரும்பாலும் ஒரே மாதிரியாகவே உள்ளன. பொழுதுபோக்குத் துறை, மல்டிமீடியா தயாரிப்புகளுடன் ஒரு புத்தகம் போட்டியிடுவது இப்போது கடினம். வாசகரின் தகவல் கலாச்சாரம் ஊடகங்கள், விளம்பரம் போன்றவற்றால் கணிசமாக பாதிக்கப்படுகிறது. எனவே, இளைஞர்களுக்கான பரிந்துரை நூலியல் குறிப்பிட்ட முக்கியத்துவம் வாய்ந்த பணியை எதிர்கொள்கிறது: கையேடுகளின் தகவல் செழுமைக்கு கூடுதலாக, நூலாசிரியர் கவனம் செலுத்த வேண்டும் பொருட்கள் வழங்கல், வண்ணமயமான வடிவமைப்பு, மொழி மற்றும் வெளியீடுகளின் பாணியின் பொழுதுபோக்கு இயல்பு, ஒரு வார்த்தையில், இன்று "வடிவம்" என்று அழைக்கப்படும் அனைத்திற்கும்.

2005 ஆம் ஆண்டில், ஆர்எஸ்எஸ்எல் "போர்" போன்ற அசல் நூலியல் உதவிகளை வெளியிட்டது. காதல்: முன் வரிசை நினைவுகள், கடிதங்கள், கவிதைகள் ஆகியவற்றின் பக்கங்கள் மூலம், புத்தகங்களைப் பற்றிய உரையாடல்களின் இரண்டு சிக்கல்கள் "ஒரு நேர இயந்திரத்திற்கான டிக்கெட்" "விரைவில், விரைவில் நான் உங்கள் கதவுகளைத் திறப்பேன் ...: வேலை பற்றிய கவிதை உரையாடல்களுக்கான பொருட்கள் எல். குபனோவ்." பிந்தையதை அடிப்படையாகக் கொண்டது - ஆரம்பத்தில் இறந்த ஒரு திறமையான கவிஞரின் படைப்புகள் பற்றிய விரிவான உரையாடல், ஒரு சுவாரஸ்யமான தொகுப்பை வெளியிட்டார், "நான் கேலிகளுக்கு அருங்காட்சியகத்திற்கு நாடுகடத்தப்பட்டேன்." நூலியல் பொருட்கள் ஒரு சிறிய தொகுப்புடன் உள்ளன. கவிஞரின் கவிதைகள், இது நூலாசிரியரின் கருத்தை ஆசிரியரின் படைப்புகளின் தனிப்பட்ட பதிவுகளுடன் ஒப்பிட வாசகர்களை அனுமதிக்கிறது.

இளைஞர்களுக்கான நூலியல் உதவிகளை தொகுக்கும்போது, ​​செரிமானங்கள் பிரபலமாக உள்ளன

நவீன ஆதாரங்களில், "டைஜெஸ்ட்" என்ற சொல் வெவ்வேறு வழிகளில் வரையறுக்கப்படுகிறது: 1 “பிற வெளியீடுகளிலிருந்து பொருட்களை அச்சிடும் (பொதுவாக சுருக்கமான வடிவத்தில்) ஒரு கால இதழ்; ஒரு கலைப் படைப்பின் சுருக்கம்”; "எந்தவொரு தகவல், செய்திகள் போன்றவற்றின் சுருக்கமான, சுருக்கமான சுருக்கம். 2; "பல ஆவணங்களின் உரைகளின் துண்டுகள் (மேற்கோள்கள், பகுதிகள், சுருக்கங்கள், குறைவான சுருக்கங்கள்), ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டவை, பொதுமைப்படுத்துதல் வெளியீடுகளால் ஆதரிக்கப்படவில்லை மற்றும் உண்மையான அல்லது சாத்தியமான வாசகர்களின் ஆர்வமுள்ள துறையில் உள்ளன" (25)

டைஜஸ்ட்களின் தொகுப்பாளர்கள் பொதுவாக நூலியல் அறிஞர்கள் மற்றும் கொடுக்கப்பட்ட துறையின் ஆசிரியர்கள். அவர்களின் படைப்புரிமை காட்டப்பட்டுள்ளது:

· பிரச்சனையின் பரந்த "பார்வையில்", இது ஆரம்ப கட்டத்தில் தவறாகக் கோடிட்டுக் காட்டப்படலாம்;

தகவல் தேடலில்;

பிரித்தெடுத்தல், தேவையான உரை துண்டுகளை பிரித்தெடுத்தல்;

பொருளின் குழுவில், ஆனால் உண்மையில் - "பணிக்காக" ஒரு புதிய உரையின் "வளரும்": தலைவரால் எடுக்கப்பட்ட முடிவிற்கு; மாணவர்களுக்கு வழங்கப்படும் கல்விப் பணியின் கீழ்; ஆசிரியரின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப, பாடத்திட்டத்தில் உள்ள புதிய உள்ளடக்கம், முதலியன (40 பக். 445)

செரிமானங்களைத் தொகுக்கும் முறையானது சிக்கல்-கருப்பொருள் குறியீடுகளைத் தயாரிப்பதற்கான முறைகளைப் போன்றது. இங்கே முதல் கட்டத்தில் ஒரு ரப்ரிகேட்டரை உருவாக்குவது முக்கியம், இது ஒரு தேடல் மருந்தாகவும், எதிர்கால உள்ளடக்க அட்டவணையாகவும், உரைகளின் பகுப்பாய்வு மற்றும் அவற்றிலிருந்து தேவையான துண்டுகளை பிரித்தெடுப்பதில் பயன்படுத்தப்படும் தளவமைப்புத் திட்டமாகவும் செயல்படுகிறது.

டைஜெஸ்ட்கள் மற்றும் சிக்கல்-கருப்பொருள் குறியீடுகளுக்கு இடையே உள்ள வேறுபாடு என்னவென்றால், குறியீடுகளை தொகுக்கும்போது குழுவாக்கும் அலகு ஆவணங்கள், மற்றும் ஒரு செரிமானத்தை தொகுக்கும்போது, ​​உரைகளின் துண்டுகள் (சில சமயங்களில் மிகவும் சிறிய அளவில் இருக்கும்). செரிமானங்கள் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன:

தலைப்பின் குறுகிய தன்மை;

ஒரு சிக்கலைக் கருத்தில் கொள்ளும் அம்சங்களின் வேறுபாடு;

வெவ்வேறு தொழில்களில் நிபுணர்களால் பயன்படுத்தப்படும் சொற்களில் வேறுபாடு;

தகவலின் சாத்தியமான முரண்பாடு, வெவ்வேறு ஆசிரியர்களின் கருத்துக்களுக்கு இடையே உள்ள முரண்பாடு.

இவை அனைத்தும் பொருளின் தொகுத்தல் மற்றும் அதன் விளக்கக்காட்சியின் வடிவம் ஆகியவற்றில் சிறப்புத் தேவைகளை விதிக்கின்றன, அவை காணக்கூடியதாக இருக்க வேண்டும், தகவலின் உணர்வை எளிதாக்குகின்றன மற்றும் சீரற்ற கருத்துக்கள், முடிவுகள் அல்லது முடிவுகளில் கவனம் செலுத்துகின்றன.

உரையிலிருந்து பிரித்தெடுக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு பகுதியும் ஆவணத்தின் முழு விளக்கத்திற்கான இணைப்புடன் இருக்க வேண்டும். (40, பக். 446)

IP உட்கின் (இர்குட்ஸ்க்) பெயரிடப்பட்ட பிராந்திய இளைஞர் நூலகத்தின் வணிகத் தகவல் துறையின் தலைவர், பதின்ம வயதினரின் தொழில்முறை சுயக் கல்விக்கு உதவும் வகையில் பரிந்துரைக்கப்பட்ட புத்தகப் பட்டியலின் வெளியீடுகளைப் பற்றி பேசுகிறார்.

இளைஞர்கள் என்பது பொது நிறுவனங்களின் உதவி, உளவியல் மற்றும் தகவல் ஆதரவு, குறிப்பாக ஒரு இளைஞன் தனது வாழ்க்கையின் முக்கிய கட்டங்களைக் கடந்து செல்லும் போது, ​​​​ஒரு தொழில் மற்றும் கல்வி நிறுவனத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது, முதல் வேலைவாய்ப்பு, தழுவல் ஆகியவற்றின் உதவி தேவைப்படும் வயது வகையாகும். ஒரு புதிய வேலை, ஒரு தனிப்பட்ட வாழ்க்கையை உருவாக்குதல்.

I. P. உட்கின் பெயரிடப்பட்ட பிராந்திய இளைஞர் நூலகம் நவீன சமுதாயத்தில் இளைஞர்கள் சமூகமயமாக்கலின் சிக்கல்களுக்கு அதிக கவனம் செலுத்துகிறது. அவற்றில் ஒன்று இளைஞர்களின் தொழில்முறை நோக்குநிலை.

நவீன உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களுக்கும், பெரும்பாலும் அவர்களின் பெற்றோருக்கும், பல்வேறு தொழில்கள், தொழிலாளர் சந்தையில் அவர்களின் தேவை, கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் தொழில் வழிகாட்டுதல் மையங்கள் பற்றிய திறமையான, மாறுபட்ட தகவல்கள் தேவைப்படுகின்றன, அங்கு நீங்கள் ஒரு உளவியலாளரின் ஆலோசனையைப் பெறலாம். பதின்ம வயதினருக்கு உதவ, IP உட்கின் பெயரிடப்பட்ட பிராந்திய இளைஞர் நூலகம் பல்வேறு வடிவங்களின் பல நூல்பட்டியல் உதவிகளை வெளியிட்டது - பெரியவை, அதாவது டைஜெஸ்ட், ஒரு தகவல் மற்றும் நூலியல் குறிப்புப் புத்தகம், சிறியவை - சிறு புத்தகங்கள், புக்மார்க்குகள். (38)

எதிர்காலத்தில் எந்தத் தொழில்களுக்கு அதிக தேவை மற்றும் லாபம் கிடைக்கும் என்ற கேள்வியில் பல குழந்தைகள் ஆர்வமாக உள்ளனர். "21 ஆம் நூற்றாண்டின் தொழில்கள்" (எல். ஏ. மிர்மனோவாவால் தொகுக்கப்பட்டது) என்ற நூலியல் டைஜஸ்ட் இந்த மேற்பூச்சு தலைப்புக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. இங்கே, பத்திரிகைப் பொருட்களின் அடிப்படையில் தயாரிக்கப்பட்ட ஒரு ஆய்வுக் கட்டுரைக்கு கூடுதலாக, புதிய தொழில்களின் சுருக்கமான அகராதி (உதாரணமாக, நகல் எழுத்தாளர், நியான் தொழிலாளி, பேஜ்மேக்கர் போன்றவை) மற்றும் சிக்கல்கள் குறித்த இணைய தளங்களின் பரிந்துரை மதிப்பாய்வு உள்ளது. இளைஞர்களுக்கான தொழில் வழிகாட்டல்.

சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத் துறையானது "தொழில் சூழலியல் நிபுணரின் லாபிரிந்த்" (எஸ். பி. வோலோஷினாவால் தொகுக்கப்பட்டது) தொகுப்பை வெளியிட்டது. இந்த வெளியீட்டைப் படித்த பிறகு, இளம் வாசகர்கள் ஒரு சூழலியல் நிபுணரின் தொழிலைப் பற்றிய பொதுவான யோசனையைப் பெறுவார்கள், எங்கள் பிராந்தியத்தில் சூழலியல் துறையில் எங்கு படிக்கலாம் என்பதைக் கண்டுபிடிப்பார்கள், சுற்றுச்சூழலுக்காக தங்கள் வாழ்க்கையை அர்ப்பணித்த இர்குட்ஸ்க் குடியிருப்பாளர்களுடன் பழகுவார்கள். இந்த ஸ்பெஷாலிட்டியில் தங்கள் பல்கலைக்கழக பட்டப்படிப்பை முடித்தனர். இங்கே, விண்ணப்பதாரர்களுக்கு உதவ, ஒரு தொழிலைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கும் தேர்வுகளுக்குத் தயாரிப்பதற்கும் பயனுள்ள உதவிக்குறிப்புகள் உள்ளன.

சட்டச் சிக்கல்களில் ஆர்வமுள்ளவர்கள் மற்றும் சட்டப்பூர்வ சிறப்புகளுடன் தங்கள் வாழ்க்கையை இணைக்க விரும்புவோருக்கு, வெளியீடு “வாழ்க்கைக்கான சட்டத்தின் கடிதத்துடன். உங்கள் விருப்பம் ஒரு வழக்கறிஞரின் தொழிலாக இருந்தால்” (என்.பி. சவேலிவாவால் தொகுக்கப்பட்டது). சட்ட பீடங்களின் பட்டதாரிகளின் நிபுணத்துவம் பற்றிய சிறந்த பொருட்கள் இதில் அடங்கும், அதில் அவர்கள் தங்களை உணர முடியும் - புலனாய்வாளர், வழக்கறிஞர், நீதிபதி, வழக்கறிஞர், நோட்டரி, கார்ப்பரேட் சட்ட ஆலோசகர், வங்கி வழக்கறிஞர் போன்றவர்களின் தொழில்கள். இது பற்றிய பயனுள்ள தகவல்களும் உள்ளன. தனிப்பட்ட குணங்கள், திறன்கள், வழக்கறிஞர்களின் திறன்கள், நீங்கள் இந்தத் தொழிலைப் பெறக்கூடிய இர்குட்ஸ்க் பிராந்தியத்தில் உள்ள கல்வி நிறுவனங்களின் பட்டியல், மாணவர்கள் மற்றும் பயிற்சி வழக்கறிஞர்களுக்கு பயனுள்ள இணைய தளங்களின் பட்டியல், பயன்படுத்தப்பட்ட மற்றும் கூடுதல் இலக்கியங்களின் பட்டியல்கள். (38)

"மூலக்கூறு மட்டத்தில் பொறியாளர்" தொடரின் அடுத்த இதழ் (எல். ஏ. மிர்மனோவாவால் தொகுக்கப்பட்டது) நானோ தொழில்நுட்பத் துறையில் உள்ள சிறப்புகளைப் பற்றி கூறுகிறது.

தொழில்கள் மற்றும் கல்வி நிறுவனங்களைப் பற்றிய தகவல்கள் பெரும்பாலும் வாழ்க்கை வழிகாட்டுதல் தலைப்புகளில் மட்டுமல்லாமல் புத்தக அட்டவணையில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன என்று சேவ்லீவா குறிப்பிடுகிறார். எனவே, டைஜஸ்ட் “பூமிப் போர்கள்: நேரடி அச்சுறுத்தல்” (எல். ஏ. மிர்மனோவாவால் தொகுக்கப்பட்டது) இராணுவ-விளையாட்டு மற்றும் இராணுவ-வரலாற்று இளைஞர் வட்டங்கள், கிளப்புகள் மற்றும் இர்குட்ஸ்க் பிராந்தியத்தின் பொது அமைப்புகளின் பட்டியலை உள்ளடக்கியது, இராணுவ சிறப்புகளின் கல்வி நிறுவனங்களின் பட்டியல்.

டைஜஸ்ட் "21 ஆம் நூற்றாண்டின் சைபோர்க்ஸ்" இர்குட்ஸ்க் பிராந்தியத்தின் குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர் அமைப்புகளின் பட்டியலை அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப கவனம் மற்றும் ரஷ்யாவில் முன்னணி கல்வி நிறுவனங்களைக் கொண்டுள்ளது. (38)

தனிப்பட்ட தொழில்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட பரிந்துரை நூல் பட்டியல் வெளியீடுகளின் வாசகர்கள் மற்றும் நூலகர்களிடையே பிரபலமடைந்து, IP உட்கின் பெயரிடப்பட்ட பிராந்திய இளைஞர் நூலகம் அவர்களின் உருவாக்கத்தில் தொடர்ந்து பணியாற்றியது. "தி கால்லிங் டு லீட்" இன் சமீபத்திய பதிப்பு (என்.பி. சவேலிவாவால் தொகுக்கப்பட்டது) பொருளாதாரத் துறையில் மிகவும் பிரபலமான தொழில்களில் ஒன்றான மேலாளருக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது. இந்தத் தொழிலின் பல்வேறு சிறப்புகளில் சிறந்த வெளியீடுகளைத் தேர்ந்தெடுத்து முறைப்படுத்துவது நூலாசிரியர்களின் கடினமான வேலையாக இருந்தது.

அனைத்து பொருளாதார வல்லுனர்களும் ஒரு மேலாளரின் பங்கின் உயர் மதிப்பீட்டில் உடன்படுகிறார்கள், எந்தவொரு வேலையும் முதலில் ஒரு தலைவரின் தேர்வுடன் தொடங்குகிறது என்று சரியாக நம்புகிறார்கள். மேலாளரின் பண்புகள் என்ன? மேலாண்மை நிபுணராக மாறுவது எப்படி? இந்தத் தொழிலில் என்ன சிறப்புகள் உள்ளன? விடுமுறை மேலாளர் மற்றும் சுற்றுலா மேலாளரின் அன்றாட வாழ்க்கை எப்படி இருக்கும்? பிராண்ட் மேலாளர்கள் மற்றும் விளம்பர மேலாளர்கள் தங்கள் பணியில் என்ன சிரமங்களை எதிர்கொள்கிறார்கள்? இந்த மற்றும் பல கேள்விகளுக்கான பதில்களை இந்த தகவல் மற்றும் புத்தக வழிகாட்டியின் பொருட்களில் காணலாம். இந்த வெளியீடு முதன்மையாக பொருளாதார சிறப்புகளில் ஆர்வமுள்ள எதிர்கால விண்ணப்பதாரர்களுக்கு உரையாற்றப்படுகிறது. உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களுக்கு தொழில் பற்றிய பொதுவான யோசனையை வழங்கவும், நிர்வாகத்தின் பல்வேறு பகுதிகளில் நோக்குநிலைப்படுத்தவும், மேலாண்மை நடவடிக்கைகளில் பயனுள்ள இணைய வளங்களை வெளிப்படுத்தவும் இது வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

"தி கால்லிங் டு லீட்" என்ற கையேட்டில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள நிர்வாகத்தின் அடிப்படைக் கருத்துகளை விளக்க, உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களுக்கு பொருளாதார அகராதிகள் மற்றும் பாடப்புத்தகங்களின்படி தயாரிக்கப்பட்ட பொருளாதார சொற்களின் சுருக்கமான அகராதி வழங்கப்படுகிறது. எதிர்கால விண்ணப்பதாரர்கள் இர்குட்ஸ்க் பிராந்தியத்தில் மேலாளர்களுக்கு பயிற்சி அளிக்கும் பல்கலைக்கழகங்களின் பட்டியலைப் பற்றி அறிந்து கொள்வது பயனுள்ளதாக இருக்கும். வெளியீட்டின் குறிப்புப் பொருட்களின் தொகுதி பொருளாதார பாடங்களின் இணைய தளங்களை மதிப்பாய்வு செய்வதை நிறைவு செய்கிறது, மேலாளராக ஆவதற்குப் படிக்கும் அல்லது ஏற்கனவே நிர்வாக நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட்டுள்ளவர்களுக்கு உரையாற்றப்படுகிறது.

பதிப்பின் முடிவில் உள்ள பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியங்கள் மற்றும் தொலைநிலை அணுகல் மின்னணு ஆதாரங்களின் பட்டியலிலிருந்து தகவல் மற்றும் நூலியல் குறிப்பு புத்தகத்தில் உள்ள இணைய தளங்களிலிருந்து இலக்கியம் மற்றும் கட்டுரைகளைப் பற்றி நீங்கள் அறிந்து கொள்ளலாம். (38)

இளைஞர்களுக்கான நவீன ஆலோசனை கையேடுகளின் மாற்றத்தைப் பற்றி பேசுகையில், Zabelyshinskaya S.I. அவர்கள் ஒரு மறைக்கப்பட்ட வடிவத்தில் ஒரு பரிந்துரையுடன் தகவலை இணைக்கிறார்கள் என்று குறிப்பிடுகிறார். உதாரணமாக, பத்திரிகையின் பக்கங்களில் “படிக்கவா? படிக்க வேண்டாமா? ”, இது குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கான ஸ்வெர்ட்லோவ்ஸ்க் பிராந்திய நூலகத்தால் (SOBDIYU) வெளியிடப்பட்டது, வாசகர்கள் தாங்கள் படித்ததைப் பற்றிய கருத்துக்களைப் பரிமாறிக்கொள்கிறார்கள். வழங்கப்பட்ட புத்தகங்களின் வாசகர்களின் மதிப்புரைகள் "முரகாமி மற்றும் எல்லாம், எல்லாம், எல்லாம் ..." கையேட்டின் ஆசிரியர்களால் வைக்கப்பட்டன. இளைஞர்களிடையே பெரும் தேவையுடைய மேற்பூச்சுப் பிரச்சனைகள் பற்றிய ஆய்வுகளில் பரிந்துரைகள் உள்ளன - அவை புத்தகப் பட்டியல் கையேடுகளின் முற்றிலும் தகவல் வடிவமாகத் தோன்றும் (27, ப. 43)

உண்மை மற்றும் நூலியல் தகவல்களுக்கு இடையே உள்ள தொடர்பு பற்றிய கேள்வி, நூலாசிரியர்களுக்கு இன்னும் பொருத்தமானது.

ஒரு புதிய தலைமுறை ஆலோசனைக் கையேடுகளை உருவாக்குவதற்கான பரந்த வாய்ப்புகள் கணினி தொழில்நுட்பங்களால் திறக்கப்படுகின்றன (அனிமேஷன் கூறுகள், ஒலி விளைவுகள், வீடியோக்கள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி குறுந்தகடுகளில் உள்ள நூலியல் கையேடுகள்). ரஷ்யாவின் பிராந்தியங்களில், இந்த திசையில் முதல் படிகள் எடுக்கப்படுகின்றன. இர்குட்ஸ்க் பிராந்திய இளைஞர் நூலகம் இந்த வேலையைத் தொடங்குகிறது, மேலும் இர்குட்ஸ்க் பிராந்திய குழந்தைகள் நூலகத்தில் ஏற்கனவே "பிரியங்கரி எழுத்தாளர்கள்" என்ற மின்னணு சேகரிப்பு உள்ளது. இளைஞர் சங்கத்தின் செயல்பாடுகள் பற்றிய சுவாரஸ்யமான குறுந்தகடு “என்ன? எங்கே? எப்போது? ”, பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் அடங்கியது, சமாரா பிராந்தியத்தின் பிரிவோல்ஜ்ஸ்கி மாவட்ட நூலகத்தில் தயாரிக்கப்பட்டது.

SOBDIU பணியாளர்கள் குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கான பரிந்துரை நூல் பட்டியலை உருவாக்குவதற்கான நவீன மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான அணுகுமுறையைக் கொண்டுள்ளனர். அவர்களின் வெளியீடுகள் வடிவம், உள்ளடக்கம் ஆகியவற்றில் வேறுபட்டவை, வயதில் மட்டுமல்ல, வாசிப்பு தயாரிப்பிலும் வெவ்வேறு குழுக்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன.

அசல் வழியில், இந்த நூலகத்தின் வல்லுநர்கள் இளைஞர்களிடையே பிரபலமான மின்னணு வெளியீடுகளை வழங்குகிறார்கள். எடுத்துக்காட்டாக, "CD and See: A Guide to CD" என்ற குறிப்புப் புத்தகம் பலரைக் கவர்ந்துள்ளது: வார்த்தைகள், வழக்கத்திற்கு மாறான வடிவமைப்பு (கவர் டிஸ்க்குகளை சேமிப்பதற்கான கேஸை ஒத்திருக்கிறது), பல்வேறு ஆதாரங்கள் (இதில் கலை இலக்கியம், பிரபல அறிவியல் வெளியீடுகள், கலைக்களஞ்சியங்கள், கலைப் புத்தகங்கள், அடிப்படைப் பள்ளிப் பாடங்களில் பயிற்சித் திட்டங்கள் போன்றவை நூலாசிரியர்கள் கவனம் செலுத்தும் குறுந்தகடுகள்). சிறுகுறிப்புகளின் நடை மற்றும் நீளம் வெளியீடுகளைப் பற்றிய போதுமான யோசனையைப் பெற உங்களை அனுமதிக்கிறது. (27, பக். 45)

ரஷ்ய மாநில சிறார் நூலகத்தின் வாசிப்புத் துறை காலாண்டு தொகுப்புகள் இலக்கிய மேடையை வெளியிடத் தொடங்கியது. வெளியீட்டின் நான்கு வருடாந்திர பதிப்புகள் குளிர்காலம், வசந்தம், கோடை, இலையுதிர் நாகரீகமான இலக்கியத் தொகுப்பை வழங்குகின்றன. அதை உருவாக்கும் போது, ​​தற்காலிக பிரபலத்தின் காரணி கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகிறது, அதே நேரத்தில் இளம் வாசகர்களிடையே "உயர் இலக்கிய நாகரீகத்திற்கான" சுவையை உருவாக்க முயற்சி செய்கிறோம்.

கொடுக்கப்பட்ட அனைத்து எடுத்துக்காட்டுகளிலும், நவீன பாணியிலான பொருட்களை வழங்குவதற்கான கையேடுகளின் ஆசிரியர்களின் அர்ப்பணிப்பு, வெளியீடுகளின் அமைப்பு, அவற்றின் வடிவமைப்பு மற்றும் மொழி, சுதந்திரத்திற்கான இளைஞர்களின் விருப்பத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, அவர்கள் நிராகரிப்பு ஆகியவற்றை ஒருவர் தெளிவாகக் காணலாம். எந்த அழுத்தம். எனவே, நூலகர்கள் பரிந்துரை நூலியல் துறையில் இரண்டு மொழிகளில் தேர்ச்சி பெற்றிருக்க வேண்டும்: ஒன்று, தொழில்முறை, உள் பயன்பாட்டிற்குத் தேவை, மற்றொன்று, "பேச்சுமொழி", இளம் வாசகர்களுடன் நேரடித் தகவல் மற்றும் பரிந்துரை உரையாடலுக்கு. (28) உதாரணமாக, மத்திய குழந்தைகள் நூலகத்தில் பெயரிடப்பட்டது. பெஷ்கோவ், ஓ.வி. கலெனோவாவின் கூற்றுப்படி, நடுத்தர மற்றும் வயதான வாசகர்களிடையே, தகவல்களைப் பெறுவதற்கான அணுகக்கூடிய வடிவமாக நூலியல் கட்டுரைகள் மிகவும் பிரபலமாக உள்ளன. நூலகம் மற்றும் நூலியல் அறிவை உருவாக்குவதில் நூலகத்தின் செயல்பாடுகளில் அவற்றின் தொகுப்பு முதன்மையானது. எனவே, O. E. மண்டேல்ஸ்டாமின் பிறந்த 115 வது ஆண்டு நிறைவையொட்டி, 10-11 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்காக "... எனது ஊழியர்கள், எனது சுதந்திரம் ..." என்ற நூலியல் கட்டுரை உருவாக்கப்பட்டது; 5-9 வகுப்புகளில் உள்ள மாணவர்களுக்கு - டி.ஐ. டான்ஸ்காயைப் பற்றிய "தி கிராண்ட் டியூக் ஆஃப் தி ரஷியன் லேண்ட்", "ஃபாதர் ஆஃப் தி ஃபாதர்லேண்ட்" பீட்டர் தி கிரேட் பற்றிய கட்டுரைகள். இத்தகைய கட்டுரைகள் விஞ்ஞானம், வரலாறு, கலாச்சாரம் ஆகியவற்றின் புள்ளிவிவரங்களைப் பற்றிய சுருக்கமான தகவலை வழங்குகின்றன, மேலும் இந்த விஷயத்தைப் பற்றிய மேலும் ஆழமான அறிவிற்கான குறிப்புகளின் பரந்த பட்டியலை வழங்குகின்றன. (29, பக். 18)

இன்றுவரை, பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் தயாரிப்புகளுக்கான சந்தை தன்னிச்சையாகவும் பெரியதாகவும் வளர்ந்து வருகிறது, மேலும் பிராந்திய நூலகங்கள் பெரும்பாலும் கையேடுகளை உருவாக்குவதில் ஒருவருக்கொருவர் நகலெடுக்கின்றன (இது மறக்கமுடியாத தேதிகள், சில இலக்கிய பெஸ்ட்செல்லர்களுக்கு குறிப்பாக உண்மை). அதே நேரத்தில், பல மேற்பூச்சு தலைப்புகள் ஆலோசனை கையேடுகளுடன் வழங்கப்படவில்லை. தகவல்களின் பற்றாக்குறை, நேரமின்மை மற்றும் பெரும்பாலும் நம்பகத்தன்மையின்மை ஆகியவை இங்கே காரணங்கள்.

நூலகர்கள், வெளியீட்டாளர்கள் மற்றும் வாசகர்களுக்கு ஆர்வமாக இருக்க வேண்டிய ஒரு ஒத்திசைவான குறிப்பு நூலியல் அமைப்பு நூலகங்களுக்குத் தேவை.

நூலகங்களுக்கான ரஷ்ய மாநில நூலகத்தின் வல்லுநர்கள், ரியாசான், இர்குட்ஸ்க் மற்றும் பிற நூலகங்கள், இளைஞர்களுக்கு ஆர்வமுள்ள தலைப்புகளில், பெயர், குறிப்பாக, “ரஷ்ய சமுதாயத்தின் வரலாற்றில் ஒரு நவீன பார்வை”, “ரஷ்ய மொழியில் வணிகம் மற்றும் வெளிநாட்டு இலக்கியம்", "இயற்கை பேரழிவுகள் மற்றும் மனிதனால் உருவாக்கப்பட்ட விபத்துக்கள்", "நானோ தொழில்நுட்பங்கள்", "பயங்கரவாதம்" மற்றும் "புனைகதையில் பயங்கரவாதத்தின் தீம்". நவீன சமுதாயத்தின் வாழ்க்கையின் பல்வேறு அம்சங்களை வெளிப்படுத்தும் புனைகதைகளின் மதிப்புரைகளிலும் வாசகர்கள் ஆர்வமாக உள்ளனர்.

தகவல் பாதுகாப்பு சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதிலும், குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களின் சமூகமயமாக்கலில், அவர்களின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீகக் கல்வியிலும், வாசிப்பு வளர்ச்சியைப் பேணுவதிலும் இன்று ஒரு சிபாரிசு அல்லது தகவல்-பரிந்துரைக்கும் நூலியல் குறிப்பிடத்தக்க பங்கை வகிக்கிறது. எவ்வாறாயினும், இதற்கு ஒரு ஒத்திசைவான சிபாரிசு நூல் பட்டியலை உருவாக்கும் துறையில் ஒரு மாநிலக் கொள்கை தேவைப்படுகிறது.(27 பக். 45-48)

நூலியல் உதவிகளின் பகுப்பாய்வு

கடந்த காலம் என்னைத் தெளிவாகத் தழுவுகிறது. 18 ஆம் நூற்றாண்டின் ரஷ்ய எழுத்தாளர்களின் நினைவுகள் - 20 ஆம் நூற்றாண்டின் முற்பகுதி. மற்றும் அவர்களின் சமகாலத்தவர்கள்: பரிந்துரை நூலியல் கலைக்களஞ்சியம் / GBL; எட். V. A. கோவலேவ். - எம் .: புத்தகம். சேம்பர், 1989. - 350 பக்.

இந்த வேலை ரஷ்ய எழுத்தாளர்களின் நினைவுக் குறிப்புகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது.

கலைக்களஞ்சியத்தில் எழுத்தாளர்கள் அல்லது அவர்களது உறவினர்கள், நண்பர்கள், கூட்டாளிகளின் உண்மையான நினைவுக் குறிப்புகள் மட்டும் அடங்கும். வரலாற்று மற்றும் இலக்கிய செயல்முறையின் பார்வையில், ஒரு குறிப்பிட்ட காலம், சகாப்தம் (டைரிகள், கடிதங்கள், நேர்காணல்கள்) அல்லது வரலாற்று தூரத்திலிருந்து (சுயசரிதைகள், குறிப்புகள், சுயசரிதை கட்டுரைகள், சுயசரிதை கூறுகள் கொண்ட கலைப் படைப்புகள்) பதிவு செய்யும் ஆவணங்களை இது கருதுகிறது. .

புத்தகத்தின் ஆசிரியர்கள் முக்கியமாக கடந்த கால இலக்கிய மற்றும் சமூக வாழ்க்கையில் நன்கு அறியப்பட்ட பெயர்களைக் குறிப்பிடுகின்றனர். கலைக்களஞ்சியத்தில், வாசகருக்குத் தேவையான பொருட்களைக் கொண்ட பொது இயல்புடைய அனைத்து புத்தகங்களையும் பற்றிய தகவல்கள் அறிவியல் பூர்வமாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்டுள்ளன; வரலாற்று-கலாச்சார மற்றும் வரலாற்று-இலக்கியப் பாடங்கள் மற்றும் சிக்கல்கள் பரவலாக உள்ளடக்கப்பட்டுள்ளன, 18 ஆம் - 20 ஆம் நூற்றாண்டின் முற்பகுதியில் ரஷ்ய எழுத்தாளர்கள் தொடர்பான ஒரு நினைவுக் குறிப்பு இயல்புடைய பொருட்கள் ஒரு பரந்த பார்வையில் வழங்கப்படுகின்றன.

கலைக்களஞ்சியத்தில் வழங்கப்பட்ட பொருட்கள் எழுத்தாளரின் தனித்துவம், அவரது சமகாலத்தவர்களுடனான அவரது உறவு, சுயசரிதை அடிப்படையிலான கலைப் படைப்புகளின் வரலாறு, இலக்கியம் பற்றிய அவரது தனிப்பட்ட கருத்துக்களை தெரிவிக்கின்றன.

புத்தகம் மூன்று பிரிவுகளைக் கொண்டுள்ளது, ஒவ்வொன்றிலும், காலவரிசைப்படி, 18 ஆம் - 20 ஆம் நூற்றாண்டின் முற்பகுதியில் கிட்டத்தட்ட ஐம்பது எழுத்தாளர்களின் நினைவுக் குறிப்புகளின் மதிப்புரைகள் வழங்கப்படுகின்றன. மற்றும் அவர்களின் நினைவுகள். ஒவ்வொரு ஆளுமையிலும் குறிப்பிடப்பட்ட பொருட்கள் வெளியிடப்பட்ட வெளியீடுகளின் நூலியல் விளக்கங்களும், இலக்கிய-சுயசரிதை மற்றும் நினைவு-உள்ளூர் வரலாற்று பாத்திரத்தின் புத்தகங்களும் உள்ளன.

வேலையின் பிரபலமான தன்மை சில முறையான கட்டுப்பாடுகளை ஏற்படுத்தியது. எனவே, 1960-80 களில் அவர்களின் வெளியீடுகள் மற்றும் நினைவுக் குறிப்புகள் வெளியிடப்பட்ட எழுத்தாளர்கள் மட்டுமே புத்தகத்தின் பக்கங்களில் தங்கள் இடத்தைப் பெற்றனர். விதிவிலக்கான சந்தர்ப்பங்களில், 50 களில் வெளியிடப்பட்டது. உள்ளடக்கத்தில் முக்கியமான நினைவுகள்; மையத்தில் புத்தகங்கள் வெளியிடப்படாவிட்டால் மட்டுமே உள்ளூர் பதிப்புகள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட முறையில் வழங்கப்படுகின்றன. இலக்கிய மற்றும் உள்ளூர் வரலாற்று இலக்கியங்களுக்கும் இது பொருந்தும்.

கலைக்களஞ்சியத்தின் முடிவில் ஒரு பெயர் குறியீடு உள்ளது, இது கையேட்டின் வெவ்வேறு அத்தியாயங்களிலிருந்து எழுத்தாளர்கள் மற்றும் நினைவுக் குறிப்புகளின் பெயர்களை இணைக்கிறது.

ரஷ்ய குழந்தைகள் எழுத்தாளர்கள் XX நூற்றாண்டு: உயிர்-நூல் அகராதி. - 2வது பதிப்பு. சரி. மற்றும் கூடுதல். – எம். : பிளின்டா: அறிவியல். - 1998. - 512 பக்.

முதன்முறையாக, 20 ஆம் நூற்றாண்டின் ரஷ்ய குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர் எழுத்தாளர்களின் வாழ்க்கை மற்றும் பணி பற்றிய தகவல்களை முறைப்படுத்த அகராதியில் ஒரு முயற்சி மேற்கொள்ளப்படுகிறது, அதே போல் குழந்தைகள் வட்டத்தில் தீவிரமாக சேர்க்கப்பட்டுள்ள "வயது வந்த" எழுத்தாளர்கள். இளம் பருவத்தினர் மற்றும் இளைஞர்களின் வாசிப்பு.

அகராதி கலைக்களஞ்சியம் அல்ல, ஏனெனில் இது இருபதாம் நூற்றாண்டில் குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கான இலக்கியத்தில் பணியாற்றிய அனைத்து எழுத்தாளர்களையும் உள்ளடக்கியது அல்ல.

வெளியீட்டின் நோக்கம்: மிக முக்கியமான குழந்தைகள் எழுத்தாளர்களின் வாழ்க்கை வரலாற்றின் வேலை மற்றும் முக்கிய உண்மைகள் பற்றிய ஒரு யோசனையை வழங்குதல்; அதே போல் G. Belykh, E. Vasilyeva, V. Dmitrieva மற்றும் பலர் போன்ற நியாயமற்ற முறையில் மறக்கப்பட்ட எழுத்தாளர்களின் பெயர்களை மீட்டெடுக்கவும், 20 ஆம் நூற்றாண்டின் வார்த்தையின் மிகப்பெரிய கலைஞர்களான I. Bunin, N போன்றவர்களின் பங்களிப்பைக் கருத்தில் கொள்ளவும். குமிலியோவ், பி. பாஸ்டெர்னக், ஏ. டிவார்டோவ்ஸ்கி, என். ஷ்மேலெவ், எம். ஷோலோகோவ் மற்றும் பலர் குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களின் வாசிப்பு வரம்பை விரிவுபடுத்துகின்றனர்.

அகராதி உள்ளீடு ஒரு தலைப்பை உள்ளடக்கியது, அங்கு இலக்கிய புனைப்பெயர் (ஏதேனும் இருந்தால்), எழுத்தாளரின் உண்மையான பெயர் மற்றும் குடும்பப்பெயர் மற்றும் அவரது வாழ்க்கையின் தேதிகள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன; கட்டுரையின் முக்கிய உள்ளடக்கம் சுயசரிதையின் உண்மைகளையும், ஆசிரியரின் மிக முக்கியமான படைப்புகளையும் பிரதிபலிக்கிறது, இது முதல் வெளியீட்டின் தேதியைக் குறிக்கிறது; கூடுதலாக, அவரது வேலையின் சிக்கல்கள், அவரது தனிப்பட்ட பாணியின் முக்கிய வகைகள் மற்றும் அம்சங்கள் பற்றிய தகவல்கள் வழங்கப்படுகின்றன; ஒவ்வொரு கட்டுரையும் ஆசிரியரின் மிக சமீபத்திய வெளியீடுகள் அல்லது உரையில் பெயரிடப்படாத கட்டுரைகள் மற்றும் எழுத்தாளரைப் பற்றிய இலக்கியங்கள் ஆகியவற்றைப் பட்டியலிடும் ஒரு நூலியல் மூலம் முடிவடைகிறது, பின்னர் பதிப்புகளுக்கு முன்னுரிமை அளிக்கப்படுகிறது. ஒவ்வொரு எழுத்தாளரைப் பற்றிய முழுமையான நூலியல் தகவல்களிலிருந்து இந்த அகராதியில் உள்ளது. குழந்தைகள் இலக்கியத்தின் வளர்ச்சிக்கான எழுத்தாளரின் பணியின் முக்கியத்துவத்தால் அல்லது குழந்தைகளின் வாசிப்பு வட்டத்தை விரிவுபடுத்துவதில் அவர் ஆற்றிய பங்களிப்பால் அகராதி நுழைவின் அளவு தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் கல்வியியல் கல்லூரிகளில் குழந்தைகள் இலக்கிய ஆசிரியர்கள், மனிதாபிமான பீடங்களின் மாணவர்கள், தங்கள் குழந்தைகளின் வாசிப்பு வட்டத்தில் ஆர்வமுள்ள பெற்றோர்கள், உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களுக்காக அகராதி வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

எங்கள் குழந்தை பருவ எழுத்தாளர்கள். 100 பெயர்கள். வாழ்க்கை வரலாற்று அகராதி 3 பகுதிகளாக. - பகுதி 1. - எம். லிபெரியா, 1999. - 432 பக்.

எங்கள் குழந்தை பருவ எழுத்தாளர்கள். 100 பெயர்கள். வாழ்க்கை வரலாற்று அகராதி 3 பகுதிகளாக. - பகுதி 2. - எம். லிபெரியா, 1999. - 432 பக்.

எங்கள் குழந்தை பருவ எழுத்தாளர்கள். 100 பெயர்கள். வாழ்க்கை வரலாற்று அகராதி 3 பகுதிகளாக. - பகுதி 3. - எம். லிபெரியா, 2000. - 512 பக்.

5 முதல் 15 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கு அணுகக்கூடிய மற்றும் அவசியமான புத்தகங்களின் மிகவும் வித்தியாசமான, நல்ல எழுத்தாளர்களின் வாழ்க்கை மற்றும் பணி பற்றிய விரிவான தகவல்களை நம் நாட்டில் முதல்முறையாக இந்தப் பதிப்பில் கொண்டுவருகிறது. உலக இலக்கியத்தின் கிளாசிக் மற்றும் தகுதியற்ற பெயர்கள் மறக்கப்பட்டவர்கள் பற்றிய தகவல்களும் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன.

அகராதி, ஆசிரியர்களின் கூற்றுப்படி, ஒரு வாசிப்பு புத்தகம் மற்றும் ஒரு கலைக்களஞ்சியம் மற்றும் ஒரு நூலியல் ஆகும். வெளியீட்டில் எழுத்தாளர்கள் மற்றும் கவிஞர்களின் ஆக்கபூர்வமான சுயசரிதைகள் உள்ளன, இது பெற்றோர்களுக்கும் ஆசிரியர்களுக்கும் மற்றும் குழந்தைகளுக்கும் படிக்க சுவாரஸ்யமாக இருக்கும். கூடுதலாக, ஒவ்வொரு கட்டுரையின் முடிவிலும் ஆசிரியரின் படைப்புகளின் சிறுகுறிப்பு பட்டியல்கள், அவரது வாழ்க்கை மற்றும் படைப்புகள் பற்றிய இலக்கியம், பல்வேறு வெளியீடுகளில் எழுத்தாளரின் உருவப்படங்களின் பட்டியல்கள் மற்றும் படைப்புகளின் திரை தழுவல்கள் ஆகியவற்றைக் காணலாம்.

இந்த அகராதி முக்கியமாக கடந்த கால் நூற்றாண்டின் உள்நாட்டு பதிப்புகளின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது. விதிவிலக்கான சந்தர்ப்பங்களில், குறிப்பிட்ட ஆர்வமுள்ள அரிய மற்றும் பழைய பதிப்புகள் பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன. வெளியீடு தனிப்பட்டதாக இருந்தால், பத்திரிகைகள் மற்றும் செய்தித்தாள்களின் கட்டுரைகள் பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன. ஒரு தேர்வு இருந்தால், ஒழுக்கமான அச்சிடும் நிலை வெளியீடுகளுக்கு முன்னுரிமை அளிக்கப்படுகிறது. ஒவ்வொரு ஆசிரியரின் படைப்புகளும் தலைப்புகளின் எழுத்துக்களில் வழங்கப்படுகின்றன (கருப்பொருள் அல்லது வகை அணுகுமுறை தொடர்பான தனிப்பட்ட நிகழ்வுகளைத் தவிர). பல வெளியீடுகளின் உள்ளடக்கம் வெளிப்படையாக இருப்பதால் அவை சிறுகுறிப்பு செய்யப்படவில்லை.

அகராதியின் முதல் பகுதி பின்வரும் துணை குறியீடுகளுடன் உள்ளது: இல்லஸ்ட்ரேட்டர்கள், மொழிபெயர்ப்பாளர்கள், அகராதி உள்ளீடுகளின் ஆசிரியர்கள். இரண்டாம் பகுதியில் அகராதி உள்ளீடுகளின் ஆசிரியர்கள் மற்றும் விளக்கப்படங்களின் பட்டியல் போன்ற குறியீடுகளும், சுயசரிதை அகராதியின் மூன்று தொகுதிகளில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள எழுத்தாளர்களின் பெயர்களின் மூன்றாவது பட்டியல் மற்றும் விளக்கப்படங்களின் பட்டியல் ஆகியவை அடங்கும்.

அகராதியைப் பற்றிய முடிவாக, அதன் ஆசிரியர்களின் வார்த்தைகளை ஒருவர் கூறலாம்: “அகராதி இளம் வாசகர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் வாசிப்பில் அலட்சியமாக இல்லாத பெரியவர்களின் தேவைகளுக்கு நடைமுறை வழிகாட்டியாக மாறியுள்ளது. புத்தகம் ஒரு சிறிய கலைக்களஞ்சியம் போன்றது. இருப்பினும், இது ஒரு கண்டிப்பான அறிவியல் வெளியீடு அல்ல, ஆனால் சுவாரஸ்யமான மற்றும் பிரபலமான எழுத்தாளர்களின் பணி பற்றிய ரகசிய உரையாடல்.

கலாச்சின்ஸ்க் நகரத்தின் நிறுவனங்கள்: நூலியல் டைஜஸ்ட் / கலாச்சின்ஸ்க் நகர்ப்புற குடியேற்றம், நகராட்சி நிறுவனம் “குடும்ப வாசிப்பு மற்றும் ஓய்வுக்கான மத்திய நகர நூலகம். - கலாச்சின்ஸ்க், 2007. - 72 பக்.

டைஜஸ்ட் ஐந்து நகரங்களை உருவாக்கும் நிறுவனங்களின் வரலாற்றை பிரதிபலிக்கிறது.

கலாச்சின்ஸ்கின் 55 வது ஆண்டு விழாவை முன்னிட்டு, பிராந்திய துணை நகராக இந்த புத்தக பட்டியல் தயாரிக்கப்பட்டுள்ளது. ஓம்ஸ்க் பிராந்தியத்தில் கலாச்சின்ஸ்கை மிகவும் வளர்ந்த சிறிய நகரங்களில் ஒன்றாக மாற்றிய நிறுவனங்களின் தரவை சேகரிப்பதே இதன் குறிக்கோள்.

டைஜஸ்ட் கடந்த ஐந்தரை ஆண்டுகளில் வெளியிடப்பட்ட பொருட்களை வழங்குகிறது. சில சந்தர்ப்பங்களில், முந்தைய பதிப்புகள் அவற்றின் வரலாற்று மற்றும் கலை மதிப்பை இழக்கவில்லை, அவை குடும்ப வாசிப்பு மற்றும் ஓய்வுக்காக கலாச்சின்ஸ்க் மத்திய நகர நூலகத்தின் நிதியில் கிடைக்கின்றன. குறிப்புகளின் பட்டியல்களில் புத்தகங்கள், தொகுப்புகளின் கட்டுரைகள், பத்திரிகைகள் மற்றும் பிராந்திய செய்தித்தாள் "சிபிரியாக்" ஆகியவை அடங்கும்.

"எங்கள் நகரத்தின் எண்டர்பிரைசஸ்" என்ற புத்தகப் பட்டியல் உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள், மாணவர்கள், நூலகர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் எங்கள் நகரத்தின் வரலாற்றில் ஆர்வமுள்ள அனைவருக்கும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

கடந்த ஐந்தரை ஆண்டுகளில் வெளியிடப்பட்ட சிபிரியாக் செய்தித்தாளின் பொருட்களின் நகல்களை உள்ளடக்கிய இந்த செரிமானத்திற்கு ஒரு பின்னிணைப்பு உள்ளது, அவற்றில் சில விளக்கப்படங்களுடன் உள்ளன.

கட்டுரைகள் நேரடி காலவரிசையில் அமைக்கப்பட்டுள்ளன.

ஒவ்வொரு பகுதியும் நிறுவனத்தைப் பற்றிய சுருக்கமான வரலாற்றுப் பின்னணியை வழங்குகிறது.

ஜூலை 2007 இல் இலக்கியத் தேர்வு முடிந்தது.

Vdovichenko V.P. குழந்தைப் பருவத்திலிருந்து முதிர்வயது வரை: இளமை. சமூகமயமாக்கல். நூலகம்: நூலகம். கருத்துகளுடன் மதிப்பாய்வு-டைஜெஸ்ட் / வி.பி. Vdovichenko - எம் .: பள்ளி நூலகம், 2006. - 144 பக்.

மதிப்பாய்வு நூலகர்களின் தொழில்முறை வாசிப்புக்கான புத்தகங்கள், பருவ இதழ்களின் கட்டுரைகளை வழங்குகிறது.

சமூக தத்துவம் மற்றும் கற்பித்தல், வளர்ச்சி மற்றும் சமூக உளவியல், இளைஞர்களின் சமூகமயமாக்கல் மற்றும் சமூக நிறுவனங்களின் செல்வாக்கு மற்றும் இந்த செயல்பாட்டில் சமூக நிறுவனங்களின் செல்வாக்கு ஆகியவற்றில் புத்தகங்கள் மற்றும் கட்டுரைகளை (முக்கியமாக 2000 - 2003 வரை) வெளியீடு பரிந்துரைக்கிறது. அவரிடம் இளைஞர் நூலகத்தின் பங்கு.

மேலோட்டப் பார்வை மூன்று முக்கிய பிரிவுகளைக் கொண்டுள்ளது:

இளைஞர்கள். வயது பண்புகள் மற்றும் ஆளுமை வளர்ச்சியின் சிக்கல்கள் பற்றி விஞ்ஞானிகள்;

சமூகமயமாக்கலின் அறிவியல் அடிப்படைகள்;

இளைஞர்களின் சமூகமயமாக்கலில் நூலகத்தின் சாத்தியக்கூறுகள்.

ஒவ்வொரு பிரிவிலும், தலைப்பில் முக்கிய தத்துவார்த்த அறிவு முதலில் வழங்கப்படுகிறது, பின்னர் குறிப்புகளின் சிறுகுறிப்பு பட்டியல் வழங்கப்படுகிறது.

முக்கிய விதிமுறைகள், கருத்துகள், விதிகள் மற்றும் வடிவங்கள் வகைகளில் சிறப்பிக்கப்படுகின்றன.

சிறுகுறிப்புகள், முக்கிய அர்த்தங்கள் அல்லது பணியின் பகுதிகள், செயல்பாடுகளின் வகைகள், முறைகள் மற்றும் வேலை வடிவங்கள் ஆகியவற்றில் இளைஞர் நூலகங்களின் பணி அனுபவம் குறித்த குறிப்புகளின் பட்டியலில், நிகழ்வுகளின் சுவாரஸ்யமான தலைப்புகளும் வகைகளில் சிறப்பிக்கப்பட்டுள்ளன.

இளமைப் பருவத்தில் ஆளுமை வளர்ச்சியின் வடிவங்கள் மற்றும் அம்சங்கள், இளைய தலைமுறையினரிடம் நவீன சமுதாயத்தின் அணுகுமுறை, சமூகமயமாக்கல் செயல்முறையின் தன்மை, சாராம்சம் மற்றும் உள்ளடக்கம், நூலகத்தின் பங்கு பற்றிய அறிவியல் வெளியீடுகள் மற்றும் வெளியீடுகளை நூலகர்கள் அறிந்து கொள்வார்கள். இளைஞர்களின் சமூகமயமாக்கல். மதிப்பாய்விற்கான பின்னிணைப்பில் "நமது காலத்தின் சில மேற்பூச்சு பிரச்சனைகளுக்கு இளம் பருவத்தினர் மற்றும் உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களின் அணுகுமுறைகளைப் படிப்பதற்கான சமூக-உளவியல் கேள்வித்தாள் (கேள்வித்தாள்) உள்ளது." மதிப்பாய்வு கூடுதல் நூலகத்துடன் வழங்கப்படுகிறது.

டைஜஸ்ட் விரிவான கருத்துகள், இளைஞர்கள் பற்றிய அறிக்கைகளின் பகுதிகள், நூலகம், நமது சமகாலத்தவர்கள் உட்பட பிரபல எழுத்தாளர்கள் மற்றும் விஞ்ஞானிகளின் புத்தகங்கள் வழங்கப்படுகிறது.

முடிவுரை

1980 களின் பிற்பகுதியில், வரலாற்று மற்றும் நூலியல் கட்டுரைகள், நூலியல் தொகுப்புகள், தொகுப்புகள், மோனோகிராஃப்கள் மற்றும் கலைக்களஞ்சியங்கள் போன்ற புதிய வகைகளைப் பரிந்துரைக்கும் நூலியல் உதவிகள் தோன்றத் தொடங்கின.

நூலியல் உதவிகளின் புதிய வகைகளின் தோற்றம் சமூகத்தின் வாழ்க்கையில் மாற்றத்தின் காலத்துடன் ஒத்துப்போனது. ஆலோசனை கையேடுகளை உருவாக்குபவர்கள் முன்பு தடைசெய்யப்பட்ட தலைப்புகள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் ஆதாரங்களுக்கு அதிகளவில் திரும்புகின்றனர்.

பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் உதவிகளைத் தொகுக்கும் முறை மாறிவிட்டது, "ரஷ்ய அரசின் வரலாறு", "அனைவரும் படிக்கும் புத்தகங்கள்", "வெள்ளி வயது கவிஞர்களின் தலைவிதி", "ரஷ்ய தத்துவவாதிகள்" போன்ற படைப்புகளில் புதுமைகளைக் காணலாம். 20 ஆம் நூற்றாண்டின் வெளிநாட்டு டிடெக்டிவ்", "நூற்றாண்டுகளின் பனோரமா. வெளிநாட்டு கலை உரைநடை அதன் தோற்றம் முதல் 20 ஆம் நூற்றாண்டு வரை.

புதிய முறையின் அம்சங்கள் பல பகுதிகளில் பிரதிபலிக்கின்றன

1. இது இலக்கியத்தின் பிரதிபலிப்பு மற்றும் இலக்கியத்தில் உள்ள நிகழ்வுகளின் பனோரமாவால் வேறுபடுகிறது (14, பக். 285). நன்மைகள் நீண்ட காலத்திற்கு பொருளின் வளர்ச்சியை வெளிப்படுத்துகின்றன, இது ஒரு முழுமையான மற்றும் விரிவான பார்வையை உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது.

2. கையேடுகள் இரண்டாம் நிலைத் தகவலை முதன்மைத் தகவலுடன் இணைக்கின்றன, இது செய்தித்தாள்கள், பத்திரிகைகள் அல்லது புத்தகங்களிலிருந்து எடுக்கப்பட்ட பகுதிகளின் மிக முக்கியமான வெளியீடுகளின் உரைகளால் குறிப்பிடப்படுகிறது.

3. புதிய முறையானது ஆவணங்களின் விளக்கக்காட்சியின் சிக்கலான தன்மையைக் கருதுகிறது (14, ப. 287). தலைப்பின் பன்முகத்தன்மையை வெளிப்படுத்தவும், ஆவணங்களுக்கிடையில் அர்த்தமுள்ள இணைப்புகளை அடையாளம் காணவும், ஒரு நபரின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்தவும் இது உங்களை அனுமதிக்கிறது. அவரது அறிவாற்றல் தேவைகளின் திருப்திக்கு பங்களிக்கிறது.

ஒரு நூலியல் வெளியீட்டின் உரை பகுதி - ஒரு குறியீட்டு, குறிப்பு புத்தகம், கலைக்களஞ்சியம், பல ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட இலக்கிய நிகழ்வுகளை வகைப்படுத்துகிறது, வரலாற்று அல்லது நவீன இலக்கிய செயல்முறையின் சூழலில் படைப்பின் இடத்தைப் பற்றிய ஒரு கருத்தை வாசகருக்கு வழங்குகிறது. அதனால்தான், தொடர்ச்சியான வாசிப்பின் எதிர்பார்ப்புடன் பிரபலமான நூலியல் வெளியீடுகள் அதிகளவில் உருவாக்கப்படுகின்றன.(25, ப. 82)

தற்போது, ​​பல கையேடுகள் மின்னணு வடிவத்தில் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன, எடுத்துக்காட்டாக, "இலக்கிய அறிவு உலகில்", "அனைவருக்கும் உளவியல்", "ரஷ்யாவின் வரலாறு" என்ற குறியீடு. அச்சிடப்பட்டவற்றை விட மின்னணு கையேடுகளில் அதிக விருப்பங்கள் உள்ளன. இந்த அம்சங்களில் ஹைப்பர்லிங்க்கள் மற்றும் விரைவாக புதுப்பிக்கும் திறன் ஆகியவை அடங்கும். இந்த நன்மைகளின் எதிர்மறையான தரம் என்னவென்றால், அவை தொழில்நுட்பத்தின் அனைத்து சாத்தியக்கூறுகளையும் பயன்படுத்துவதில்லை.

குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கான கையேடுகளை உருவாக்கும் போது, ​​புதிய மின்னணு தொழில்நுட்பங்கள் பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இளைய தலைமுறையினர் டிவி செட் மற்றும் கணினியுடன் தொடர்புகொள்வதில் அதிக நேரம் செலவிடுவதால் இது இயற்கையானது. மிகவும் சுவாரஸ்யமான நன்மைகளில் ஒன்று குழந்தைகளுக்கான "புத்தக நேரம்" திட்டம், "சிடி மற்றும் தோற்றம். குறுவட்டு வழிகாட்டி. குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கான கையேடுகளைத் தொகுக்கும்போது, ​​​​அவை [கையேடுகள்] கல்வி, கல்வி மற்றும் ஆளுமை உருவாக்கத்திற்கு பங்களிக்க வேண்டும் என்பதை மறந்துவிடக் கூடாது.

நவீன நிலைமைகளில், பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் எய்ட்ஸ் தோற்றம் மாறிவிட்டது, ஆனால் அவற்றின் பங்கு கிட்டத்தட்ட மாறாமல் உள்ளது. 1990 களின் பரிந்துரை கையேடுகளில், தகவல் மற்றும் கல்வி, மற்றும் கல்வி மற்றும் கல்வியியல் (கல்வி) செயல்பாடுகள் இரண்டும் இணைக்கப்பட்டன. பல கையேடுகள் பாடப்புத்தகங்களாகவும் வாசிப்பதற்கான புத்தகங்களாகவும் செயல்படத் தொடங்கின. கல்வி, சுய-கல்வி, வளர்ப்பு, அறிவொளி மற்றும் கலாச்சாரம் ஆகியவற்றிற்குப் பரிந்துரைக்கப்படும் புத்தகப் பட்டியல் கையேடுகள் பங்களிக்கின்றன. அவர்கள் வாசிப்பு செயல்முறையை ஒழுங்கமைக்கிறார்கள், வாசகர்களிடையே சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த ஆர்வங்களை உருவாக்குகிறார்கள், மேலும் அவர்களின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகிறார்கள்.

பரிந்துரை நூலியல் மற்றும் வாசிப்பு வழிகாட்டுதலில், பிரபலப்படுத்தல் கொள்கை முன்னுக்கு வந்தது, இதன் விளைவாக பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் கையேடுகளின் வகை அமைப்பில் பெரும் மாற்றங்கள் ஏற்பட்டன. சிபாரிசு இலக்கிய நூல் பட்டியல் பிரபலமான இலக்கிய விமர்சனத்திற்கு நெருக்கமாக மாறியது. ஒரு இலக்கியப் படைப்பின் பகுப்பாய்வின் பங்கு அதிகரித்துள்ளது. ஆலோசனை கையேடுகளில்; ஒரு இலக்கிய நிகழ்வின் வெவ்வேறு கண்ணோட்டங்களின் ஒப்பீடுகள் முதன்மையானவை. இலக்கிய, கலை மற்றும் இலக்கியத் தகவல்களின் ஒரு குறிப்பிட்ட நுகர்வோருக்கு நன்மைகளை கடுமையாக இலக்கு வைப்பது மறைந்துவிட்டது. பரிந்துரை நூலியல் கையேட்டின் தன்னிறைவுப் போக்கு தோன்றியது; பிரபலமான இலக்கிய விமர்சனத்தின் மூலம் தகவல்களை வழங்குவதற்கான பரிந்துரை-நூல் பட்டியல் முறைகளை கடன் வாங்குதல் உள்ளது (43, ப. 24)

நூல் பட்டியல்

1. பவின், எஸ்.பி. புத்தகத் தொகுப்பு / எஸ்.பி. பாவின் // நூலகம் என்சைக்ளோபீடியா. – எம்.: பாஷ்கோவ் வீடு, 2007. – பி. 39.

2. பவின், எஸ்.பி. நூலியல் கட்டுரை / எஸ்.பி. பாவின் // நூலகம் என்சைக்ளோபீடியா. - எம்.: பாஷ்கோவ் வீடு, 2007. - பி.101.

3. பவின், எஸ்.பி. பிரபலமான நூல்பட்டியலில் புனைகதை மற்றும் யதார்த்தம் / எஸ்.பி. பாவின் // ஆலோசனை நூல் பட்டியல் மற்றும் நூலகப் பயிற்சி: கட்டுரைகளின் தொகுப்பு. - எம்.: பாஷ்கோவ் ஹவுஸ், 2001. - (நூல் பட்டியலின் சிக்கல்கள் / ஆர்எஸ்எல், அறிவியல் ஆராய்ச்சி நிறுவனம், நூல் பட்டியல்; வெளியீடு 11). - எஸ். 47-52.

4. பவின், எஸ்.பி. பரிந்துரை நூல் பட்டியல் மூலம் அனைவருக்கும் தகவல்: புத்தகங்கள் அல்லது புத்தகங்கள் பற்றிய தகவல்கள் / எஸ்.பி. பாவின் // ஆலோசனை நூல் பட்டியல் மற்றும் நூலகப் பயிற்சி: கட்டுரைகளின் தொகுப்பு. - எம்.: பாஷ்கோவ் டோம், 2007. - (நூல் பட்டியலின் சிக்கல்கள் / ஆர்.எஸ்.எல்., அறிவியல் ஆராய்ச்சி நிறுவனம், நூல் பட்டியல்; வெளியீடு 15). - எஸ். 13-40.

6. பவின், எஸ்.பி. பிரபலமான நூலியல் கலைக்களஞ்சியம் / எஸ்.பி. பாவின். - நூலக கலைக்களஞ்சியம். - எம்.: பாஷ்கோவ் வீடு, 2007. - எஸ். 811

7. பவின், எஸ்.பி. புத்தகங்களுக்கான வழிகாட்டி / எஸ்.பி. பவின், ஏ.இ. மில்சின் // நூலகம் கலைக்களஞ்சியம். – எம்.: பாஷ்கோவ் வீடு, 2007. – எஸ். 843.

12. பாரிஷேவா ஓ.வி. மின்னணு தகவல்தொடர்புகளின் சகாப்தத்தில் நூலியல் / ஓ.வி. பாரிஷேவா, டி.எஸ். கிலியாரெவ்ஸ்கி // நூல் பட்டியல். - 1999. - எண் 2. - 3-13.

13. வோக்ரிஷேவா எம்.ஜி. நூலியல் கோட்பாடு: பாடநூல். உதவித்தொகை / எம்.ஜி. வோக்ரிஷேவ். - சமாரா: SGAKI, 2004. - 368 பக்.

15. கோப்மேன், வி. எல். மிகவும் சரியான நேரத்தில் குறிப்புப் புத்தகம் / வி. எல். கோப்மேன் // நூல் பட்டியல். - 2001. - எண். 3. - பி. 152 - 154.

16. கோர்புனோவ், ஏ.எம். நூலியல் புக்மார்க் / ஏ.எம். கோர்புனோவ் // லைப்ரரி என்சைக்ளோபீடியா. - எம்.: பாஷ்கோவ் வீடு, 2007. - பி.90.

17. GOST 7.0–99 தகவல் மற்றும் நூலக நடவடிக்கைகள், நூலியல். நிபந்தனைகளும் விளக்கங்களும். - உள்ளீடு. 2000-01-01 // நூலகத்திற்கான தரநிலைகள் / டி.வி. ஜகார்ச்சுக் (மற்றும் பலர்). - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: தொழில், 2000. - 11 - 32. - (நூலகத் தொடர்).

18. கிரெச்சிகின், ஏ.ஏ. பொது நூல் பட்டியல்: பாடநூல் / ஏ.ஏ. கிரெச்சிகின். – எம்.: எம்ஜியுபி, 2000, 588 பக்.

20. டேவிடோவா, எம்.ஐ. புனைகதை உலகில் / எம். ஐ. டேவிடோவா // மிர் நூலியல். - 1999. - எண். 4. - எஸ். 71 - 74.

21. டேவிடோவா, எம்.ஐ. புனைகதை உலகில் / எம். ஐ. டேவிடோவா // மிர் நூலியல். - 1999. - எண் 5. - பி. 80 - 85.

22. டேவிடோவா, எம்.ஐ. ஒருமைப்பாட்டை பராமரித்தல் - மற்றும் விநியோக சேனல்களை பெருக்கவும் / எம்.ஐ. டேவிடோவா // பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் மற்றும் நூலகப் பயிற்சி: கட்டுரைகளின் தொகுப்பு. - எம்.: பாஷ்கோவ் ஹவுஸ், 2001. - (நூல் பட்டியலின் சிக்கல்கள் / ஆர்எஸ்எல், அறிவியல் ஆராய்ச்சி நிறுவனம், நூல் பட்டியல்; வெளியீடு 11). - ப. 40-46.

23. டியோமிடோவா, ஜி.என். நூலியல்: பொது பாடநூல்: பாடநூல் / ஜி.என். டியோமிடோவா. - 2வது பதிப்பு. திருத்தப்பட்ட மற்றும் கூடுதல் - எம் .: புக் சேம்பர், 1991. - 240, (2) பக்.

24. டியோமிடோவா, ஜி.என். நூல் பட்டியல்: பாடநூல் / ஜி.என். டியோமிடோவா. - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: தொழில். - 2002. - 288 ப.. - (நூலகத் தொடர்).

27. ஜபெலிஷின்ஸ்காயா, எஸ்.ஐ. இளைஞர்களுக்கான பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல்: சூழ்நிலை, பிரத்தியேகங்கள், மேம்பாட்டு விருப்பங்கள் / எஸ்.ஐ. Zabelyshinskaya // பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் மற்றும் நூலகப் பயிற்சி: கட்டுரைகளின் தொகுப்பு. - எம்.: பாஷ்கோவ் டோம், 2007. - (நூல் பட்டியலின் சிக்கல்கள் / ஆர்.எஸ்.எல்., அறிவியல் ஆராய்ச்சி நிறுவனம், நூல் பட்டியல்; வெளியீடு 15). - எஸ். 41-48.

29. கலெனோவா, ஓ.வி. எங்கள் வாசகர்கள் - குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் / ஓ.வி. கலெனோவா // நூல் பட்டியல். - 2008. - எண். 3. - பி. 18 - 21.

30. லெவின், ஜி.எல். நூலியல் உதவி / ஜி.எல். லெவின் // லைப்ரரி என்சைக்ளோபீடியா. - எம்.: பாஷ்கோவ் வீடு, 2007. - எஸ். 109-110

31. மோர்கென்ஸ்டர்ன், ஐ.ஜி. பொது நூல் பட்டியல்: பாடநூல். கொடுப்பனவு / CHGAKI; ஐ.ஜி. மோர்கென்ஸ்டர்ன்; எட். ஜி.வி. மிகீவ். - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: தொழில், 2005. - 208 பக். – (நூலகத் தொடர்)

32. மோர்கென்ஸ்டர்ன், ஐ.ஜி. பரிந்துரை அல்லது பிரபலமானது / ஐ.ஜி. Morgenstern // பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் மற்றும் நூலகப் பயிற்சி: கட்டுரைகளின் தொகுப்பு. - எம்.: பாஷ்கோவ் ஹவுஸ், 2001. - (நூல் பட்டியலின் சிக்கல்கள் / ஆர்எஸ்எல், அறிவியல் ஆராய்ச்சி நிறுவனம், நூல் பட்டியல்; வெளியீடு 11). - எஸ். 33-39.

33. பாங்கோவா, ஈ.வி. மின்னணு நூலியல் கையேடு: நூலகர்களுக்கான நடைமுறை வழிகாட்டி / ஈ.வி. பங்கோவா, எல். எஸ். பெர்குடோவா. - எம். : மன்றம், 2008. - 128 பக்.

37. Ryazanova, M.G. Perm digests: தலைப்புகள் மற்றும் படிவங்களுக்கான தேடல் / M.G. ரியாசனோவா // நூல் பட்டியல். - 2003. - எண். 5. – ப. 35-40.

38. Savelyeva, N. P. ஒரு தொழிலைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் பயனுள்ள உதவி / N. P. Savelyeva. - நூல் பட்டியல் உலகம். - 2008. - எஸ். 29 - 31.

39. Skuridina, Yu. நீங்கள் விசித்திரக் கதைகளைச் சொல்லவில்லை என்றால் ... / Yu. Skuridina // Bibliopole. - 2007. - எண். 11. - பி. 32 - 36.

40. நூலாசிரியரின் குறிப்புப் புத்தகம் [உரை] / எட். ஒரு. வனீவ், வி.ஏ. மினின். - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: தொழில், 2005. - 227, ப.

42. சுமினோவா, டி.என். சிபாரிசு நூல்பட்டியலில் கலைக்களஞ்சிய வெப்பத்தின் பிரச்சனை // பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் மற்றும் நூலகப் பயிற்சி: கட்டுரைகளின் தொகுப்பு. - எம்.: பாஷ்கோவ் ஹவுஸ், 2001. - (நூல் பட்டியலின் சிக்கல்கள் / ஆர்எஸ்எல், அறிவியல் ஆராய்ச்சி நிறுவனம், நூல் பட்டியல்; வெளியீடு 11). - எஸ். 62-72.

43. டிமோஷ்செங்கோவா, ஜி.ஏ. பிரபலமான நூல் பட்டியல்: வாசகர்களின் பிரதிபலிப்புகள் / ஜி.ஏ. திமோஷ்செங்கோவா // நூல் பட்டியல் உலகம். - 1999. - எண். 1 - எஸ். 12-15.

45. டோமாஷேவா, ஈ.என். நவீன நிலைமைகளில் குழந்தைகளுக்கான பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் / E.N. தோமாஷேவா // ஆலோசனை நூல் பட்டியல் மற்றும் நூலகப் பயிற்சி: கட்டுரைகளின் தொகுப்பு. - எம்.: பாஷ்கோவ் டோம், 2007. - (நூல் பட்டியலின் சிக்கல்கள் / ஆர்.எஸ்.எல்., அறிவியல் ஆராய்ச்சி நிறுவனம், நூல் பட்டியல்; வெளியீடு 15). - எஸ். 69-81.

47. Fokeev, V.A. நூல் பட்டியல்: கோட்பாட்டு மற்றும் வழிமுறை அடிப்படை: ஆய்வு வழிகாட்டி / V.A. Fokeev; எட். ஜிவி மிகீவா. - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: தொழில், 2006. - 352 பக்.

தகவல் மற்றும் நூலியல் எய்ட்ஸ்: வகைகள் மற்றும் படிவங்கள்

: விளக்கக்காட்சிபதிவிறக்கம் செய்யலாம்

நூல் பட்டியலின் சிறிய வடிவங்கள்

நோக்கம்: தகவல் வகைகள் மற்றும் நூலியல் கையேடுகள், அவற்றின் தொகுப்பிற்கான வழிமுறைகள் ஆகியவற்றைப் பற்றி அறிந்து கொள்வது. முதல் ஆலோசனையானது சிறிய அளவிலான புத்தகப் பட்டியலுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது.

சமீபகாலமாக, நூலகங்களின் வெளியீட்டுச் செயல்பாடு, பயனர்களுக்குத் தகவல் அளிப்பதற்கும், புத்தகங்களை ஊக்குவிப்பதற்கும், வாசிப்பதற்குமான திசைகளில் ஒன்றாக அதிக முக்கியத்துவம் பெற்றுள்ளது.

நூலகங்கள் பல்வேறு வகையான பயனர்களுக்காக பரந்த அளவிலான தகவல் மற்றும் நூலியல் தயாரிப்புகளை உருவாக்குகின்றன, அவர்களின் வாசகர்களின் கோரிக்கைகள் மற்றும் தேவைகளில் கவனம் செலுத்துகின்றன, வயது பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கின்றன.

தகவல்-நூல்

நன்மைகள்: வகைகள் மற்றும் படிவங்கள்

தகவல் மற்றும் நூலியல் நடவடிக்கைகளின் அடிப்படை ஆவணம் GOST 7.0-99 "தகவல் மற்றும் நூலக நடவடிக்கைகள், நூலியல்: விதிமுறைகள் மற்றும் வரையறைகள்". அவர் முன்னிலைப்படுத்துகிறார் மூன்று முக்கிய வகையான நூலியல் உதவிகள் -

• புத்தக அட்டவணை,
• நூலியல் பட்டியல்
• நூலியல் ஆய்வு,

மற்ற வகையான நன்மைகள் அறியப்பட்டாலும், அவை ஏற்கனவே குறிப்பிடப்பட்டவற்றின் மாறுபாடுகளாக கருதப்படலாம்.

GOST இன் படி ஒரு நூலியல் கையேடு என்பது வரிசைப்படுத்தப்பட்ட நூலியல் பதிவுகளின் தொகுப்பாகும்.அதாவது, ஒரு நூலியல் பட்டியல் அல்லது நூலியல் பதிவேட்டின் இருப்பு, ஒரு நூலியல் கையேட்டை ஒரு தகவலிலிருந்து வேறுபடுத்துகிறது.

நூலியல்நுழைவு- நூலியல் பட்டியலின் மிகச்சிறிய அலகு, கொண்டது

இருந்துதலைப்புமற்றும்நூலியல்விளக்கங்கள், நூலியல் தகவலின் வடிவங்களில் ஒன்று. ஆவணத்தை அடையாளம் காணவும், புத்தகத் தேடல்களுக்காகவும் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

ஜனவரி 1, 2009 அன்று, ஃபெடரல் ஸ்டேட் இன்ஸ்டிடியூஷன் "ரஷியன் புக் சேம்பர்" உருவாக்கிய புதியது நடைமுறைக்கு வந்தது.

ஃபெடரல் ஏஜென்சி ஃபார் பிரஸ் அண்ட் மாஸ் கம்யூனிகேஷன்ஸ்.

ரஷ்யாவில், பதிவு வடிவம் தரநிலைகளால் அமைக்கப்பட்டுள்ளது “நூல் பட்டியல். தலைப்பு" மற்றும்

நூலியல் உதவிகளை இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்கலாம்: பெரிய கையேடுகள் மற்றும் சிறிய வடிவங்களின் கையேடுகள்.

நூலியல் சிறு வடிவங்கள் - குறிப்புகளின் பட்டியல்கள், குறிப்புகள், புக்மார்க்குகள், துண்டுப் பிரசுரங்கள், வாசிப்புத் திட்டங்கள்முதலியன

சமீபத்திய ஆண்டுகளில் நூலகங்கள் பிரபலமாகி வருகின்றன. சிபாரிசு நூல் பட்டியலின் சிறிய வடிவங்கள்.அவை உடனடியாக, புதிய இலக்கியம், எழுத்தாளர்கள், கல்வி நிறுவனங்கள், இளம் பயனருக்கு சுவாரஸ்யமான அனைத்தையும் பற்றிய தகவல்களை சரியான நேரத்தில் வாசகருக்கு தெரிவிக்க உதவுகின்றன. இத்தகைய கையேடுகள் ஒரு நூலியல் நிபுணர் மற்றும் நூலகப் பயனரின் தொழில்முறை நடவடிக்கைகளின் போது எழும் பல்வேறு சூழ்நிலைகளுக்கு இயக்கம், பொருத்தம், பதிலளிக்கும் திறன் ஆகியவற்றால் வேறுபடுகின்றன.

நூலியல் உதவிகளின் வகைப்பாட்டில் வேறு வகைகள் உள்ளன.

பெரும்பாலும், குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருடன் பணிபுரியும் நகராட்சி நூலகங்கள், பின்வரும் வகையான நூலியல் உதவிகளை வழங்குகின்றன: புக்மார்க்குகள், சிறு புத்தகங்கள், குறிப்புகள், பரிந்துரை பட்டியல்கள், வாசிப்புத் திட்டங்கள்; நூலியல் குறியீடுகள் குறைவாகவே வெளியிடப்படுகின்றன. இது போன்ற தகவல்கள் மற்றும் நூலியல் கையேடுகளின் பரவலான விநியோகத்தையும் நாங்கள் பெற்றுள்ளோம் செரிக்கிறது.

பைபிளியோகிராஃபிக்கல் புக்மார்க் - ஒரு குறிப்பிட்ட புத்தகம், ஆசிரியர் அல்லது தலைப்பில் வாசகரின் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதே இதன் நோக்கம், சிபாரிசு நூல் பட்டியலின் சிறிய வடிவங்களில் ஒன்று.

ஒரு நூலியல் புக்மார்க் என்பது வெவ்வேறு அளவுகளில் (பொதுவாக குறுகிய) காகிதத்தின் ஒரு துண்டு ஆகும். புக்மார்க்கின் ஒரு பக்கத்தில் அது இயற்றப்பட்ட புத்தகத்தின் தலைப்பு மற்றும் அட்டைப் படம் வைக்கப்பட்டுள்ளது. (தலைப்புத்தகம்), மற்றும் தலைகீழ் பக்கத்தில் பொருள் அல்லது வகைகளில் அதற்கு நெருக்கமான பிற வெளியீடுகள் பற்றிய தகவல்கள் உள்ளன, அவை நிதியில் அல்லது அதே ஆசிரியரின் பிற படைப்புகளின் பட்டியலில் கிடைக்கின்றன.புனைகதைகளுடன், புக்மார்க்கில் அதே தலைப்பில் பிரபலமான அறிவியல் இலக்கியங்களும் இருக்கலாம்.

புக்மார்க் வடிவம்:அகலம் - 5 - 8 செ.மீ., உயரம் - 25 - 30 செ.மீ.. பொதுவாக புக்மார்க்கில் 10 பெயர்கள் வரை கொடுக்கப்படும். இங்கே நீங்கள் தனிப்பட்டது மட்டுமல்ல, குழு குறிப்புகள், புத்தகங்களை ஒன்றாக இணைக்கும் நூல்களையும் பயன்படுத்தலாம்.

தகவல் புக்மார்க் வேறுபடுகிறது பரிந்துரைக்கப்பட்ட பட்டியலின் நூலியல் பற்றாக்குறை.தகவல் புக்மார்க் ஒரு இளம் எழுத்தாளருக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டிருந்தால், அது வழக்கமாக கொண்டிருக்கும் இந்த எழுத்தாளரைப் பற்றிய தகவல்கள், அவரது புகைப்படம், அவரது புத்தகத்தின் அட்டையின் புகைப்படம், படைப்பிலிருந்து ஒரு சிறிய பகுதி.தகவல் தாவல் n ஐக் குறிப்பிடுவது விரும்பத்தக்கது நூலக சேகரிப்பில் இந்தப் புத்தகம் கிடைக்கும் மற்றும்/அல்லது இணைய ஆதாரத்திற்கான இணைப்புஅதில் இருந்து தகவல் எடுக்கப்பட்டது. புக்மார்க் வாசிப்புத் திட்டத்திற்கு அருகில் உள்ளது, ஆனால், அது போலல்லாமல், இது தலைப்பின் அடிப்படையில் அல்ல, ஆனால் ஒரு குறிப்பிட்ட புத்தகத்தில் உள்ளது.

பைபிளியோகிராஃபிகல் மெமோ - நூலியல் உதவியின் ஒரு சிறிய வடிவம், ஒரு நபரின் செயல்பாடுகள் அல்லது சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த நிகழ்வைப் பற்றிய புத்தகங்களுடன் ஆரம்ப அறிமுகத்தில் வாசகர்களுக்கு உதவும் வகையில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. மறக்கமுடியாத தேதி, ஒரு குறுகிய பிரச்சினை தொடர்பான குறைந்தபட்ச இலக்கியத்தை வாசகருக்கு மெமோ பரிந்துரைக்கிறது.

நினைவூட்டலின் நோக்கம்ஒரு குறிப்பிட்ட நபருக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது, ஒரு குறிப்பிட்ட நபரின் முக்கிய படைப்புகளை வாசகருக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்(எழுத்தாளர், கலைஞர், முதலியன) மற்றும் அவரது வாழ்க்கை மற்றும் வேலை பற்றிய ஆய்வுக்கு உதவுங்கள். நினைவூட்டலுக்குத் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது அவரது படைப்புகளின் மிகவும் மதிப்புமிக்க பதிப்புகள்,நூலகத்தில் கிடைக்கும், மற்றும் அவரது வாழ்க்கை மற்றும் பணி பற்றிய இலக்கியம்:நினைவுக் குறிப்புகள், ஆவணப்படம் மற்றும் சுயசரிதை இயற்கையின் வெளியீடுகள், பல்வேறு வகைகளின் கலைப் படைப்புகள். கூடவே மோனோ பதிப்புகள்பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன புத்தகங்களிலிருந்து அத்தியாயங்கள், அறிமுகக் கட்டுரைகள், கட்டுரைகள், பத்திரிகைகள் மற்றும் சேகரிப்புகளில் இருந்து பொருட்கள்இந்த நபருக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது.

மெமோவின் பகுதிகள்ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் ஒருவருக்கொருவர் பின்பற்றவும்:

• சுருக்கமான சுயசரிதை குறிப்புடன் முன்னுரை (அல்லது அறிமுகம்) (தேவையான உண்மைத் தகவல் மற்றும் படைப்புகளின் உருவாக்கத்தின் வரலாறு பற்றிய தகவல்கள்);

• முக்கிய படைப்புகளின் ஆய்வு;

• முக்கிய வெளியீடுகள் மற்றும் வெளியீடுகளின் பட்டியல் (ஒரே வேலை நூலகத்தில் வெவ்வேறு பதிப்புகளில் வழங்கப்பட்டால், ஒன்று, புதிய பதிப்பு அல்லது அறிவியல் குறிப்பு கருவியுடன் கூடிய பதிப்பு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது);

• வாழ்க்கை மற்றும் வேலை பற்றிய இலக்கியங்களின் ஒரு குறுகிய பட்டியல் (முதலில், வாழ்க்கை மற்றும் பொதுவாக வேலைகளை விவரிக்கும் புத்தகங்களின் நூலியல் விளக்கங்கள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன, பின்னர் தனிப்பட்ட காலங்கள் மற்றும் குறிப்பிட்ட படைப்புகள் பற்றிய இலக்கியம்).

அதே கொள்கை பயன்படுத்தப்படுகிறது எந்தவொரு குறிப்பிடத்தக்க நிகழ்வையும் பற்றிய நூலியல் குறிப்பைத் தொகுக்கும்போது: நிகழ்வின் விளக்கம், முடிந்தால் ஒரு புகைப்படம் அல்லது விளக்கப்படம் மற்றும் பரிந்துரைக்கப்பட்ட இலக்கியப் பட்டியல்.

ஒரு நூலியல் குறிப்பேடு, தலைப்பைப் பற்றிய ஆரம்ப அறிமுகத்திற்குப் பயன்படுத்தப்படலாம், ஆசிரியரின் பணி, ஆனால் ஆழமான ஆய்வுக்கு அல்ல. பெரும்பாலும் நூலகர்கள் செய்கிறார்கள் மெமோ கையேடு,அந்த. இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட மடிப்புகளாக எந்த வகையிலும் மடிக்கப்பட்ட அச்சிடப்பட்ட பொருளின் ஒரு தாள் வடிவில் வெளியீடுகள்.

வாசிப்புத் திட்டம்

பொது கலாச்சார அல்லது தொழில்முறை எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல், சுய கல்வியின் நோக்கத்திற்காக வாசகர் ஒரு குறிப்பிட்ட சிக்கலைப் படிக்க வேண்டியிருக்கும் போது தொகுக்கப்படுகிறது. நூலகம் அவருக்கு உதவ முன்வருகிறது பகுத்தறிவு வாசிப்பு அமைப்பில்:வாசகருடனான உரையாடலின் போது, ​​​​அவர் எதில், எந்த அளவிற்கு ஆர்வமாக உள்ளார், அவர் ஏற்கனவே என்ன புத்தகங்கள் அல்லது கட்டுரைகளைப் படித்திருக்கிறார் என்பது தெளிவாகிறது. இலக்கியம் அடையாளம் காணப்பட்டது, தேவையான புத்தகங்கள் மற்றும் கட்டுரைகளின் எண்ணிக்கை தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது (பொதுவாக ஐந்து முதல் ஏழு உருப்படிகளுக்கு மேல் இல்லை), இது "கட்டாய குறைந்தபட்சம்" ஆகும். முன்மொழியப்பட்ட வரிசையில் இலக்கியத்தைப் படிப்பது ஏன் அவசியம் என்று வாசகருக்கு விளக்கப்பட்டுள்ளது, இல்லையெனில் அல்ல, எந்தப் படைப்புகளை ஆரம்பத்தில் அறிந்து கொள்வது முக்கியம், எது பின்னர், எதில் சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும்.

நூலியல் பட்டியலில் ஒரு குறுகிய, குறிப்பிட்ட தலைப்பு அல்லது சிக்கலில் படைப்புகள் பற்றிய தகவல்கள் அடங்கும். குறிப்புகள் - இது ஒரு நூலியல் கையேடு ஆகும், இது ஒரு சிறிய தொகுதியின் நூலியல் பதிவுகளின் தொகுப்பைக் கொண்டுள்ளது, பயனருக்குப் புரியும் எளிய அமைப்புடன், குறிப்பு எந்திரம் இல்லை.

"குறிப்பு பட்டியல்" என்ற சொல் ஒரு பொருளாக பயன்படுத்தப்படுகிறது.. இது ஒரு சுயாதீன கையேடாகவோ அல்லது மற்றொரு வெளியீட்டின் பகுதியாகவோ இருக்கலாம் (உள்-புத்தகம், உள்-செய்தித்தாள், உள்-பத்திரிகை, கட்டுரை, புத்தகம்). மேலும், ஒரு நூலியல் பட்டியல் பெரும்பாலும் வெளியிடப்படாத ஆவணங்களுடன் வருகிறது: ஆய்வுக் கட்டுரைகள், அறிவியல் அறிக்கைகள் போன்றவை.

மற்ற கையேடுகளைப் போலவே, நூலியல் பட்டியலிலும் இருக்க வேண்டும்:

• பெயர்,
• நன்மையின் வடிவத்தின் அறிகுறி (குறிப்புகளின் பரிந்துரைக்கப்பட்ட பட்டியல்),
• வெளியீடு,
• முன்மொழியப்பட்ட ஆவணங்களின் காலவரிசை கட்டமைப்பு, வெளியிடப்பட்ட ஆண்டு.

1) பட்டியல்-புக்மார்க் "எங்கே தொடங்குவது".

இது எப்போது உருவாக்கப்படுகிறது வாசகருக்கு ஆர்வமுள்ள கேள்வியை சுயாதீனமாக படிப்பதில் உதவி தேவை.வழக்கமான நூலியல் போலல்லாமல், "எங்கிருந்து தொடங்குவது" பட்டியல்உள்ளடக்கம் மற்றும் அணுகல் அளவு (3-5 தலைப்புகள்) போன்றவற்றைப் படிப்பதற்கான முதல் புத்தகங்களை பரிந்துரைக்கிறது தலைப்பில் மிக அடிப்படையான தகவல். இந்த வகை கையேடு சிறப்பு அல்லாத வாசகர்களுக்காக, முக்கியமாக இளைஞர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.அத்தகைய பட்டியலிலிருந்து இலக்கியத்தை விருப்பப்படி படிக்கலாம். மேலும் எழுதவும் சிறிய அறிமுக உரை மற்றும் சிறுகுறிப்புகள். உரையில் தலைப்பின் சுருக்கமான விளக்கம் உள்ளது, அதன் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்துகிறது. சிறுகுறிப்பில், ஒவ்வொரு புத்தகத்தின் பிரத்தியேகங்களையும் - உள்ளடக்கம், விளக்கக்காட்சியின் வடிவத்தில், பல புத்தகங்களில் அதன் முக்கியத்துவத்தை வலியுறுத்துவது விரும்பத்தக்கது. எனவே, “எங்கிருந்து தொடங்குவது” பட்டியல்கள் வாசகருக்கு ஒரு வரிசையில் உள்ள அனைத்து படைப்புகளையும் கட்டாயமாக படிக்கும் பணியை முன்வைக்காது. அவை இலக்கியத்தைப் பற்றிய தகவல்களின் செயல்திறன் மற்றும் சுருக்கத்தை பரிந்துரையின் கூறுகளுடன் இணைக்கின்றன, உள்ளூர் வரலாற்றின் மிகவும் சுவாரஸ்யமான தலைப்புகளில் புத்தகங்களை பிரபலப்படுத்துகின்றன.

புக்மார்க் செய்யப்பட்ட வேலை தலைப்பு வேலை என்று அழைக்கப்படுகிறது.. அத்தகைய பட்டியலைத் தொகுக்கும்போது, ​​நூலகர் படைப்பின் உள்ளடக்கத்தை நன்கு அறிந்திருக்க வேண்டும், அது வாசகருக்கு என்ன உணர்வுகளைத் தூண்டும் என்பதை கற்பனை செய்து பாருங்கள், வாசகர்களின் கவனத்தை மற்ற புத்தகங்களுக்கு "மாற்ற" முடியும் (ஒருவேளை குறைந்த கலை மதிப்புள்ள புத்தகத்திலிருந்து, ஆழமான படைப்புகளுக்கு, அல்லது தேவையில்லாமல் வாசகர்கள் மறக்கப்பட்ட படைப்புகளுக்கு).

புக்மார்க் வடிவம்: அகலம் - 5 - 8 செ.மீ., உயரம் - 25 -30 செ.மீ.. பொதுவாக ஒரு புக்மார்க்கில் 10 பெயர்கள் வரை கொடுக்கப்படும்.தவிர புனைகதை படைப்புகள்,அதையும் சேர்த்துக்கொள்ளலாம் அறிவியல் ரீதியாக பிரபலமான புத்தகங்கள்.இங்கே நீங்கள் பயன்படுத்தலாம் தனிப்பட்டது மட்டுமல்ல, குழு குறிப்புகளும் கூட, நூல்கள்புத்தகங்களை ஒன்றாக இணைக்கிறது. முக்கிய உள்ளடக்கத்தை வெளிப்படுத்துதல், புத்தகத்தின் முக்கிய யோசனை, வாசகர்களின் கவனத்தை ஈர்க்கும் வகையில் நீங்கள் ஒரு சுவாரஸ்யமான அத்தியாயத்தை மீண்டும் சொல்லலாம். புக்மார்க்குகள் பெரும்பாலும் ஒரே மாதிரியான படைப்புகளை பரிந்துரைக்கின்றன, சதித்திட்டத்தில் மிகவும் ஒத்தவை. இந்த சந்தர்ப்பங்களில், குழு குறிப்புகள் தொகுக்கப்படுகின்றன.

முடிக்கப்பட்ட புக்மார்க் நகலெடுக்கப்பட்டது மற்றும் இது தொகுக்கப்பட்ட புத்தகத்தில் முதலீடு செய்யப்பட்டது. புத்தகத்துடன் வெளியிடப்பட்டது.புக்மார்க்கில் உள்ள இலக்கியங்களைப் படித்த பிறகு, வாசகருக்குத் தேவையான தலைப்பில் பரிந்துரைக்கப்பட்ட குறியீட்டை நீங்கள் வழங்கலாம்.

பரிந்துரை பட்டியல் இலக்கியம் நூலகத்தை விட சிக்கலான அமைப்பைக் கொண்டுள்ளது. பரிந்துரைகளின் பட்டியல் தயாரிக்கப்பட்டு வருகிறதுபொதுவாக, மிக முக்கியமான அல்லது தற்போதைய தலைப்புகளில்எடுத்துக்காட்டாக, "வணிக நெறிமுறைகள் மற்றும் ஆசாரம்", "அறிவுரை மற்றும் அன்பு" (திருமண சடங்குகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள் பற்றி), "இயற்கை மற்றும் மனிதன்", இலக்கிய விமர்சனம், நுண்கலை மற்றும் இசைக்கலை போன்றவற்றில் ஏ.எஸ். புஷ்கின் எழுதிய "யூஜின் ஒன்ஜின்" நாவல். .

கடந்த 3-5 ஆண்டுகளில் வெளியிடப்பட்ட அச்சிடப்பட்ட மற்றும் மின்னணு ஆவணங்கள் வாசகர்கள் மற்றும் நோக்கத்திற்கு ஏற்ப தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன. வழக்கமான பரிந்துரை பட்டியலின் அளவு சிறியது - புத்தகங்கள் மற்றும் கட்டுரைகளின் 15 - 20 தலைப்புகள். இருக்க வேண்டும்:

முன்னுரை, கையேட்டின் பிரிவுகளுக்கு (ஏதேனும் இருந்தால்) அறிமுக உரையை வழங்கலாம்.சிறுகுறிப்புகள் தெளிவாகவும், சுருக்கமாகவும், சிந்தனையுடனும் இருக்க வேண்டும்.

படைப்புகள் பிரிவுகளாக தொகுக்கப்பட்டுள்ளன, முதலில் அவை ஒரு பொதுப் பகுதியை வைக்க வேண்டும், அங்கு ஒட்டுமொத்தமாக தலைப்பில் புத்தகங்கள் மற்றும் கட்டுரைகள் பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன, பின்னர் 2-3 தனிப்பட்ட பிரிவுகள்.

பிரிவுகளுக்குள்நூலியல் விளக்கங்கள் முதலில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன மிகவும் மதிப்புமிக்க, சுவாரஸ்யமான மற்றும் அணுகக்கூடிய பொருட்கள்.

பிரிவில் உள்ள பரிந்துரைப் பட்டியலின் அமைப்புபின்வருவனவற்றை உள்ளடக்கலாம் பிரிவு: புத்தகங்கள், பருவ இதழ்கள், இணையத் தகவல், ஆசிரியர்கள் மற்றும் படைப்புகளின் எழுத்துக்களில் மல்டிமீடியா வெளியீடுகள். பரிந்துரைகளின் பட்டியலுக்கு ஒரு சிறிய முன்னுரை கொடுக்கப்பட்டுள்ளது, மேலும் ஒவ்வொரு பகுதிக்கும் - சிறிய அறிமுக நூல்கள் அல்லது மேற்கோள்கள் பிரிவின் சாரத்தை விளக்குகின்றன.

இளம் வாசகர்களுக்கான "சிறிய படிவம்" ஆலோசனை கையேடுகள் வாசகர் ஆர்வங்கள், தீவிர சுய-கல்வி வேலைகளை உருவாக்குவதற்கான முதல் படி மட்டுமே. அடுத்த கட்டம் அச்சிடப்பட்ட குறிப்பு கையேடுகளின் சுயாதீனமான பயன்பாடு ஆகும்.. "சிறிய படிவம்" கையேடுகளை தொகுக்கும்போது, ​​அவை வண்ணமயமானவை என்பதை மனதில் கொள்ள வேண்டும், அவை கலகலப்பான மற்றும் பொழுதுபோக்கு வழியில் எழுதப்பட்ட விரிவான பரிந்துரை சிறுகுறிப்புகளுடன் வழங்கப்படுகின்றன.

பெரும்பாலும் நூலகங்களில் இருப்பது அனைவரும் அறிந்ததே பரிந்துரை வழிகாட்டிகள்.பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் உதவிகளின் பாரம்பரிய வகைகளுடன் (பரிந்துரைக்கப்பட்ட பட்டியல்கள், குறியீடுகள், புத்தகங்களைப் பற்றிய உரையாடல்கள், புக்மார்க்குகள் போன்றவை), நாங்கள் முன்பு பேசியது, புதிய வகை வெளியீடுகள்:

நூலியல் தொகுப்புகள்,

கலைக்களஞ்சியங்கள்,

கட்டுரைகள்,

வழிகாட்டி புத்தகங்கள், இதில் முக்கியமானது உரை: சிறுகுறிப்புகள், பிரிவுகளுக்கான அறிமுக உரைகள், உரைகளை இணைத்தல்.சில கையேடுகளில், உண்மைத் தரவுகள் நூலியல் தரவைக் காட்டிலும் குறைவான பங்கைக் கொண்டிருக்கவில்லை. கையேட்டின் பிரிவுகளுக்கான அறிமுக குறிப்புகள் வடிவில் உண்மைத் தகவல்கள் பெரும்பாலும் வழங்கப்படுகின்றன.

நூல்களின் உண்மையான துண்டுகள் பிரபலமான பாணியில் எழுதப்பட்டுள்ளன, இது அவற்றின் அணுகலை உறுதிசெய்கிறது, நூலியல் பொருள் பற்றிய கருத்துக்கு வாசகரை தயார்படுத்துகிறது.

தயாரிப்பின் சில அம்சங்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம்

பைபிளியோகிராஃபிகல் என்சைக்ளோபீடியா, ஆன்டாலஜிஸ், க்ரோனிக்கிள்ஸ்.

நூலியல் கலைக்களஞ்சியம் - நூலியல் மற்றும் குறிப்புத் தகவல்களைக் கொண்ட சிக்கலான கட்டமைப்பைக் கொண்ட பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் கையேடு, அகரவரிசையில் அல்லது முறையான வரிசையில் அமைக்கப்பட்ட சிறிய கட்டுரைகளின் வடிவத்தில் வழங்கப்படுகிறது.

பிரபலமான நூலியல் கலைக்களஞ்சியம் பிரபலமான மட்டத்தில் வழங்கப்பட்ட தலைப்பு, பொருள், இலக்கியத்தின் வகை, நபர், பிராந்தியம் பற்றிய முழுமையான தகவல்களைப் பிரதிபலிக்கிறது. டி "என்சைக்ளோபீடியா" என்ற சொல்"ஒரு முறைப்படுத்தப்பட்ட அறிவு அமைப்பு", "ஒரு பொதுவான வடிவத்தில், அறிவு மற்றும் நடைமுறையின் ஒன்று அல்லது அனைத்துக் கிளைகள் பற்றிய அடிப்படைத் தகவலைக் கொண்ட ஒரு குறிப்பு புத்தகம், அகர வரிசைப்படி அல்லது முறையான வரிசையில் அமைக்கப்பட்ட சிறிய கட்டுரைகளின் வடிவத்தில் வழங்கப்படுகிறது."

நூலாசிரியர்கள் ரஷ்ய மாநில நூலகம்பயன்படுத்த தொடங்கியது 1980 களில் "நூல்விளக்க கலைக்களஞ்சியம்" என்ற சொல். நூலியல் மற்றும் இலக்கிய வகைகளை இணைக்கும் புதிய வகைப் பரிந்துரை நூலியல் படைப்புகளைக் குறிக்க இது அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. கலைக்களஞ்சியத்தின் வகையிலான பகுப்பாய்வு-செயற்கை வேலையின் முதல் அனுபவம் A.M இன் வேலை கோர்புனோவ் "நூறாண்டுகளின் தூரத்தில்", 1975 இல் வெளியிடப்பட்டதுபடைப்பின் ஆசிரியர் இந்த வகையின் பிரத்தியேகங்களைத் தீர்மானித்த ஒரு கண்டுபிடிப்பாளர்

IN நூலியல் கலைக்களஞ்சியம்நூலியல் தகவல் உண்மைத் தகவலுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது, உண்மைப் பொருட்கள் பிரிவுகள் மற்றும் அத்தியாயங்களின் தொடக்கத்தில் வைக்கப்படுகின்றன. கலைக்களஞ்சியத்தின் உண்மை உரை பல்வேறு வகையான ஆவணங்களின் பரந்த பயன்பாட்டின் மூலம் உருவாக்கப்பட்டது, அவை மேற்கோள் காட்டப்பட்ட, மறுபரிசீலனை செய்யப்பட்ட, நூல்களின் துண்டுகள், வரலாற்று ஆவணங்கள், விமர்சகர்களின் அறிக்கைகள், முக்கிய நபர்களின் மதிப்புரைகள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன, ஹீரோக்களின் முன்மாதிரிகள் விவரிக்கப்பட்டுள்ளன, படைப்பின் உருவாக்கத்தின் வரலாறு வெளிப்படுகிறது, முதலியன. பரிந்துரைக்கப்பட்ட இலக்கியங்களைப் பயன்படுத்தாமல், ஆனால் அதன் அடிப்படையில் ஒரு கலைக்களஞ்சியத்தின் உதவியுடன் பயனாளர் தனது அறிவை விரிவுபடுத்துவதற்கு நூலாசிரியர் உதவுகிறார். வாசகன் தனக்குத் தேவையான புத்தகங்களைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். பிரிவுகளின் முடிவில் உள்ள குறிப்புகளின் பட்டியல்கள் (கட்டமைப்பு உட்பிரிவுகள்) சிறுகுறிப்பு செய்யப்படவில்லை, ஏனெனில் பிரிவுகளின் உரைகளின் போக்கில் இலக்கியம் பற்றிய குறிப்புகள் உள்ளன.

நூலியல் கலைக்களஞ்சியம்இருக்கலாம் கருப்பொருள் அமைப்பு: ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் உள்ள பிரிவுகள் தனிப்படுத்தப்படுகின்றன, அவை ஒரு தருக்க வரிசையில் தொகுக்கப்பட்டுள்ளன. பொருள் தொகுத்தல் காலவரிசைப்படி, அகர வரிசைப்படி மேற்கொள்ளப்படலாம்.

ஒரு நூலியல் ஆதாரமானது வாசகருடனான சாதாரண ரகசிய உரையாடல், பல்வேறு ஆசிரியர்களின் கருத்து மோதல், புத்தகங்களிலிருந்து அதிகம் அறியப்படாத உண்மைகள் மற்றும் புள்ளிவிவரங்கள், சுவாரஸ்யமான மேற்கோள்கள், கவிதைப் பகுதிகள், அறிவுள்ள வாசகர்களுக்கான கேள்விகள் போன்றவற்றைப் பயன்படுத்துகிறது.

திரும்பப் பெற முடியாது நூலாசிரியரின் பங்குக்கு கவனம் செலுத்துதல் - இதே வகையிலான நூலியல் கையேட்டின் தொகுப்பாளர்.இது ஒரு உயர்மட்ட நிபுணராக இருக்க வேண்டும், அவர் நூல் பட்டியலின் செயல்முறையை மட்டுமல்ல, கையேட்டின் தலைப்பின் சாரத்தையும் நன்கு அறிந்தவராக இருக்க வேண்டும்.

குறிப்பு மற்றும் வழிமுறை எந்திரத்தின் முக்கிய கூறுகள்முன்னுரை, அறிமுகம், துணைக் குறியீடுகள் (புவியியல், ஆளுமைகள் போன்றவை). வரைபடங்கள், புகைப்படங்கள், ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம் ஆகியவை அச்சிடப்பட்ட மற்றும் மின்னணு கலைக்களஞ்சியங்களின் வடிவமைப்பில் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

போன்ற சில ஆராய்ச்சியாளர்களுக்கு நன்றி எஸ்.பி.பாவின், ஜி.எல். லெவின் "பிரபலமான நூலியல்" என்ற சொல்லை பரிந்துரை நூலியல் நடைமுறையில் அறிமுகப்படுத்தினார்.அப்படியொரு வசனத்துடன் எஸ்.பி.யின் படைப்புகள். பாவின் "XX நூற்றாண்டின் வெளிநாட்டு துப்பறியும் (ரஷ்ய மொழிபெயர்ப்புகளில்)" மற்றும் ஏ.எம். கோர்புனோவ், யுகங்களின் பனோரமா. வெளிநாட்டு கலை உரைநடை அதன் தோற்றம் முதல் 20 ஆம் நூற்றாண்டு வரை.

நூலியல் வழிகாட்டி எஸ்.பி.பாவின்ஒரு வெளிநாட்டு துப்பறியும் கதையின் அனைத்து ஆசிரியர்களின் பட்டியலையும் (300 க்கும் மேற்பட்ட பெயர்கள்) மற்றும் முப்பது ஆண்டுகளாக ரஷ்ய மொழியில் (1960-1989) வெளியிடப்பட்ட அவர்களின் படைப்புகள் மற்றும் கிட்டத்தட்ட 50 எழுத்தாளர்களின் படைப்புகள் பற்றிய கட்டுரைகள் உள்ளன. " யுகங்களின் பனோரமா. ஆரம்பம் முதல் 20 ஆம் நூற்றாண்டு வரை வெளிநாட்டு கலை உரைநடை"உலக இலக்கியத்தைப் பற்றிய ஒரு யோசனையை நிகழ்வுகளின் தொகுப்பாகவும், கலாச்சார விழுமியங்களின் அமைப்பாகவும், மரபுகளால் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டு, பல நூற்றாண்டுகளாக வாசிப்பு நடைமுறையில் இன்றுவரை பாதுகாக்கப்படுகிறது. இங்குள்ள பொருள் முக்கிய கலாச்சார மற்றும் வரலாற்று காலங்களுக்கு ஏற்ப ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது. தொடர்புடைய காலகட்டத்தின் இலக்கிய செயல்முறையின் தனித்தன்மைகள் பற்றிய உரையாடல்களுடன் பிரிவுகள் திறக்கப்படுகின்றன, மேலும் ஒவ்வொரு எழுத்தாளரின் உருவப்படமும் அவரது படைப்பு பாதையை எடுத்துக்காட்டுகிறது. நூலியல் பதிவுகள் காலவரிசைப்படி அமைக்கப்பட்டுள்ளன.

பிரபலமான வெளியீடுகளுக்கு பாரம்பரியமானது, வாசகர்களின் கவனத்தை ஈர்க்கும் முறையை அழைக்கலாம் வெவ்வேறு காட்சி நோக்குநிலையுடன் முக்கிய உரையின் துணை."யுகங்களின் பனோரமா" என்ற படைப்பில் இது "அறிகுறிகள், வாய்மொழி சின்னங்கள், சித்தாந்தங்கள், "வரலாறு", "சுயசரிதை" போன்ற வடிவங்களில் வெளிப்படுகிறது.

அது எஸ்.பி. பாவின் இந்த வார்த்தையை உருவாக்கினார் "பிரபலமான நூலியல் கலைக்களஞ்சியம்".இது (சொல்) பின்வருவனவற்றை உள்ளடக்கியது அம்சங்கள்: புகழ், நூலியல் மற்றும் கலைக்களஞ்சியம்.

பிரபலம்அணுகக்கூடிய வெளியீடுகளின் பரிந்துரையில், கடந்த கால இலக்கிய சமூக வாழ்வில் நன்கு அறியப்பட்ட பெயர்களுக்கான முக்கிய முறையீட்டில் உள்ளது. நூலியல்- இது அறிவியல் ரீதியாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட, புத்தகங்களைப் பற்றிய முறையான தகவல். கலைக்களஞ்சியம்சமூக-அரசியல், வரலாற்று-கலாச்சார மற்றும் வரலாற்று-இலக்கிய பாடங்கள் மற்றும் சிக்கல்களின் பரப்பளவில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. கலைக்களஞ்சியத்தின் கொள்கைக்கு நூலியல் படைப்புகளின் தகவல் திறன் தேவைப்படுகிறது (அறிவியல் இயல்பு மற்றும் ஆராய்ச்சியின் ஆழம், பெயர்களின் (புத்தகங்கள்) கலவையின் பிரதிநிதித்துவம், குறிப்பிட்ட நூலியல் பண்புகளுடன் வரலாற்று பகுப்பாய்வின் சேர்க்கைகள்.

மற்றொரு அம்சம் முக்கியமானது: கலைக்களஞ்சியம் தகவல் கூறுகளால் ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது.மேலும், என்சைக்ளோபீடியா வகையானது ஆவணங்களின் கவரேஜ் அகலத்தால் வகைப்படுத்தப்படவில்லை, ஆனால் ஒரு படைப்பில் பல்வேறு அளவிலான தகவல் விளக்கக்காட்சிகளை இணைப்பதன் மூலம், அதாவது ஆவணப்படம், தொழில்துறை ஆராய்ச்சி, வெளியீடுகள், ஃபேக்கிராஃபி, பிகோகிராபி மற்றும் குறிப்புப் பொருட்கள்.

பின்னால் ஆவணப் படைப்புகளின் செயற்கை வகைகள் (தனிப்பட்டவை உட்பட) - எதிர்காலம். ஏனெனில் அவை "திறந்தவை... புதிய எல்லைகள் மற்றும் வாய்ப்புகளை "ஆவணப்படம்" ஸ்ட்ரீமின் உள்ளடக்கத்தை மிகவும் தீவிரமான மற்றும் பன்முக வெளிப்படுத்தல், அறிவியல் மற்றும் நடைமுறையின் தேவைகளை மிகவும் திறம்பட திருப்திப்படுத்துகின்றன.

பைபிளியோகிராஃபிக் ஆன்டாலஜி

கவிதைகளின் தொகுப்புகள், கவிதைப் படைப்புகள், ஒரு குறிப்பிட்ட பிராந்தியத்தின் (குடியேற்றம்) ஆசிரியரின் பிராந்தியம் அல்லது கவிதை பற்றிய கவிதைப் படைப்புகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்படலாம். இது முதன்மையாக புனைகதைகளை விரும்புவோருக்கு உரையாற்றப்படுகிறது. IN தொகுப்புகளில் கவிதைகள், படைப்புகளின் துண்டுகள், கவிஞர்களின் வாழ்க்கை வரலாறுகள், விமர்சகர்களின் அறிக்கைகள் உள்ளன.அதிக நேரம் காட்டுவது வழக்கம். குறிப்பு மற்றும் தேடல் கருவியின் கலவை மற்றும் நூலியல் தொகுப்புகளின் வடிவமைப்பு ஆகியவை கலைக்களஞ்சியத்தைப் போலவே உள்ளன.நூலியல் தகவல் உண்மைத் தகவலுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது, உண்மைப் பொருட்கள் பிரிவுகள் மற்றும் அத்தியாயங்களின் தொடக்கத்தில் வைக்கப்படுகின்றன. குறிப்புகளின் பட்டியல்கள் பிரிவுகளின் முடிவில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன, அவை சிறுகுறிப்பு செய்யப்படவில்லை, ஏனெனில். பிரிவுகளின் நூல்களின் போக்கில் இலக்கியம் பற்றிய குறிப்புகள் உள்ளன.

பைபிளியோகிராஃபிகல் க்ரோனிக்கிள் (கால வரைபடம்) பொதுவாக அர்ப்பணிக்கப்பட்டது உள்ளூர் வரலாற்று தலைப்புகள்.இந்த வகை கையேட்டில் உள்ள உள்ளீடுகள் தொகுக்கப்பட்டுள்ளன நிகழ்வுகளின் காலவரிசை வரிசை. காட்சிப் பொருள் எந்தவொரு தோற்றத்தின் உண்மைகளாகவும் நிகழ்வுகளாகவும் இருக்கலாம், அவை ஜூபிலிகள் மட்டுமல்ல, கொண்டாடப்படாதவையாகவும் இருக்கலாம், ஆனால் உள்ளூர் வரலாற்றில் (பெரும் தீ விபத்துகளின் தேதிகள் போன்றவை) அவற்றின் நினைவகம் முக்கியமானது.

தலைப்புகளுக்கு, நிகழ்வு அல்லது உண்மையின் தேதி மற்றும் பெயர் பயன்படுத்தப்படும்.தலைப்பு வைக்கப்பட்ட பிறகு உண்மை குறிப்பு அல்லது உரை பயன்படுத்தப்படுகிறது - ஆவணத்தில் இருந்து ஒரு துண்டு. குறிப்பாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது நினைவுகளை மேற்கோள் காட்டி,இது நிகழ்வுகள் பற்றிய தனிப்பட்ட கருத்தை வெளிப்படுத்துகிறது, அத்துடன் விளக்கப் பொருள்.உதவியின் முடிவில் உள்ளது நூல் பட்டியல்.

ஆதாரம்: ஜிக்மாண்டோவிச் எஸ்.வி. நூலகங்கள் மூலம் நூலியல் தயாரிப்புகளைத் தயாரித்தல்: அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை. கொடுப்பனவு / S. V. Zygmantovich. - மின்ஸ்க்: புதிய அறிவு, 2009. - 229 பக். - (நூலக வல்லுநர்கள்).

நாங்கள் எங்கள் அறிமுகத்தைத் தொடர்கிறோம் தகவல் வகைகள் மற்றும் நூலியல் உதவிகள், அவற்றின் தொகுப்பின் முறைகள். இன்று நாம் பார்ப்போம் செரிக்கிறதுநூலகங்களில் மிகவும் பிரபலமானவை.

செரிமானங்கள்

நவீன ஆதாரங்களில் "செரிமானம்" என்ற சொல்"வெவ்வேறு வழிகளில் வரையறுக்கப்படுகிறது:

1." காலமுறை,பிற வெளியீடுகளிலிருந்து பொருட்களை அச்சிடுதல் (பொதுவாக சுருக்கமான வடிவத்தில்); ஒரு கலைப் படைப்பின் சுருக்கம்”; "எந்தவொரு தகவல், செய்திகள் போன்றவற்றின் சுருக்கமான, சுருக்கமான சுருக்கம்.";

1. செரிமானம்(lat. digest இலிருந்து - சுருக்கம்) பல ஆவணங்களின் நூல்களின் துண்டுகள் (மேற்கோள்கள், பகுதிகள், சுருக்கங்கள், குறைவான சுருக்கங்கள்), ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டவை, பொதுமைப்படுத்துதல் வெளியீடுகளுடன் வழங்கப்படவில்லை, மேலும் அவை உண்மையான அல்லது சாத்தியமான வாசகர்களின் நலன்களின் துறையில் உள்ளன.

செரிமானத்தின் முக்கிய செயல்பாடு– மூலத்தில் உள்ள முக்கிய யோசனைகள் மற்றும் உண்மைகளை மட்டுமே வாசகருக்கு தெரிவிக்கவும்.டைஜஸ்ட்களில் பகுப்பாய்வு மதிப்புரைகள், புள்ளிவிவரத் தரவு, வெளியீடுகளின் நூல்களின் துண்டுகள், குறிப்பிட்ட தலைப்பில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட அதிகாரப்பூர்வ மற்றும் நெறிமுறை ஆவணங்கள் போன்றவை இருக்கலாம். உரையிலிருந்து பிரித்தெடுக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு துண்டும் முழு ஆவணத்தின் விளக்கத்திற்கான இணைப்புடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

செரிமானங்களுக்கும் சுட்டிகளுக்கும் உள்ள வேறுபாடுகுறியீடுகளை தொகுக்கும்போது, ​​ஆவணங்கள் தொகுக்கப்படும், மற்றும் செரிமானங்களை தொகுக்கும்போது, ​​​​நூல்களின் துண்டுகள் என்ற உண்மையைக் கொண்டுள்ளது.

செரிமானங்கள் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன:பொருளின் குறுகிய தன்மை, சிக்கலைக் கருத்தில் கொள்ளும் அம்சங்களில் உள்ள வேறுபாடு, பல்வேறு ஆசிரியர்களின் கருத்துக்களுக்கு இடையிலான முரண்பாடு போன்றவை. பொருள் தேர்ந்தெடுக்கும் போது, ​​புத்தகம், பருவ இதழ்கள் மற்றும் இணைய வெளியீடுகள் இரண்டும் பார்க்கப்படுகின்றன.

டைஜஸ்ட் சமர்ப்பிப்பு படிவம்சரியான நேரத்தில் மற்றும் பொருத்தமானது. ஆய்வு செய்யப்படும் தலைப்பின் சமீபத்திய புதுமைகள் மற்றும் ஆவணங்களின் வரிசையுடன், குறைந்தபட்ச நேரச் செலவுடன் உங்களைப் பற்றி அறிந்துகொள்ள இது உங்களை அனுமதிக்கிறது.

வேலையில் எதிர்கொள்ளும் கடினமான சொற்கள் அகராதியில் விளக்கப்பட்டுள்ளன.

பரிந்துரைகள் முதன்மையாக நூலகர்களுக்கானவை.மேலும் அவை பயனுள்ளதாகவும் இருக்கும் மாணவர்கள்உயர் மற்றும் இடைநிலை சிறப்பு கல்வி நிறுவனங்கள், பள்ளிகளின் மாணவர்கள், செரிமானத்தை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை அறிய விரும்பும் அனைவரும்.

நோக்கம்: ஆராய்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியில் புதிய திசைகள் வெளிப்படும் போது செரிமானங்கள் உருவாக்கப்படுகின்றனபல்வேறு பயனர் குழுக்களின் அதிகரித்த மற்றும் நிலையான ஆர்வத்துடன், அறிவியல் மற்றும் பொது வாழ்க்கையின் மேற்பூச்சு பிரச்சினைகள், ஆனால் பொதுமைப்படுத்தும் வேலை எதுவும் இல்லை.

இந்த இலக்கை அடைய, பின்வரும் பணிகளைத் தீர்க்க வேண்டும்:

1. முதன்மை ஆவணத்தின் உள்ளடக்கத்துடன் அறிமுகம்.

2. ஆவணத்தின் உரையில் தலைப்பின் முக்கிய திசைகளை அடையாளம் காணுதல்.

3. டைஜெஸ்டில் சேர்க்கப்பட வேண்டிய தலைப்புகளின் கொடுக்கப்பட்ட பட்டியலுக்கு ஏற்ப தேர்வு;

4. முதன்மை ஆவணத்தின் உரையிலிருந்து தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட துண்டுகளின் அடிப்படையில் ஒரு செரிமானத்தின் தொகுப்பு.

வாசகரின் நோக்கம்:

இவை புத்தகத் தகவல்களின் நுகர்வோரின் முக்கிய குழுக்கள், அதாவது. டைஜஸ்ட் தொகுக்கப்பட்டவர்களின் வட்டம்.

செரிமான பொருள்கள்:

1. நிறுவனங்கள், நிறுவனங்கள், பொது சங்கங்கள், கட்சிகள் (உதாரணமாக, ஒருவரின் சொந்த நிறுவனத்திற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட வெளியீடுகள் அல்லது பொதுவாக அமைப்புகளின் வட்டத்தின் செயல்பாடுகள், எடுத்துக்காட்டாக, நூலகங்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட வெளியீடுகள்).

2.பணியாளர்.

3. புவியியல் பொருள் (மாவட்டம், நகரம், பகுதி, நாடு).

4. நடவடிக்கை வகை.

5. பொருட்கள், பொருட்கள், சேவைகள், பொருட்கள், உபகரணங்கள்.

செரிமான அமைப்பு

செரிமான அமைப்பு பின்வருமாறு:

1. தலைப்புப் பக்கம்.

3. முன்னுரை (தொகுப்பிலிருந்து) அல்லது வேண்டுகோள் (வாசகர்களுக்கு).

4. முக்கிய உரை, பொதுவாக பிரிவுகள் மற்றும் துணைப்பிரிவுகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது.

5. பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியங்களின் பட்டியல்.

6. விண்ணப்பங்கள்.

தகவல் பரிமாற்ற முறைகள்

என முக்கிய முறைபயன்படுத்தப்பட்டது பிரித்தெடுத்தல், அந்த. சொற்பொருளின் அடிப்படையில் மிகவும் மதிப்புமிக்க மேற்கோள்களை ஆவணத்திலிருந்து பிரித்தெடுத்தல்.மேலும், செரிமானங்களைத் தொகுக்கும்போது, ​​இயல்பாக்கப்பட்ட மடிப்பு நுட்பம் பயன்படுத்தப்படுகிறது, இதன் விளைவாக ஆவணத்தின் இயற்பியல் அளவு மாறுகிறது, ஆனால் அதே நேரத்தில் அதன் தகவல் உள்ளடக்கம் குறையாது.

செரிமானத்தை தொகுக்கும் நிலைகள்

ஆயத்த நிலை

1. முன்னோக்கு திட்டத்தின் வளர்ச்சி

வாய்ப்பு திட்டம்- செரிமானத்தில் வேலை செய்யும் திசையை நிர்ணயிக்கும் முக்கிய ஆவணம். வாய்ப்பு திட்டம்எதிர்கால பதிப்பை தெளிவாகவும் தெளிவாகவும் வழங்குவது அவசியம். அனைத்து தவறான கணக்கீடுகளையும் சரியான நேரத்தில் பார்த்து அவற்றை அகற்றவும். ப்ரோஸ்பெக்டஸ் எதிர்கால செரிமானத்தின் விரிவான உள்ளடக்கத்தை கோடிட்டுக் காட்டுகிறது. டைஜஸ்ட் போலல்லாமல், முக்கிய வெளியீட்டின் வரிசையைப் பின்பற்றி அதில் சுருக்கமாக தகவல் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. அதில், முக்கிய பதிப்பில், பல நிலைகள் உள்ளன. திட்டம்-வாய்ப்பு - முக்கிய பதிப்பின் ஒரு சிறு உருவம். எதிர்கால வேலைகளை திறமையாகவும் பகுத்தறிவுடனும் ஒழுங்கமைக்க உதவுகிறது.

ஆரம்ப கட்டத்தின் முக்கிய பணி- இலக்கு மற்றும் வாசகர்களை நிறுவுதல். இதைச் செய்ய, நீங்கள் பின்வரும் செயல்பாடுகளைச் செய்ய வேண்டும்:

1.1. இலக்கு (எதற்கு) மற்றும் வாசகர்கள் (யாருக்கு) அமைக்கவும்எதிர்கால செரிமானத்தின் இலக்கு.

வாசகர்களை வகைப்படுத்த பல்வேறு அணுகுமுறைகள் உள்ளன.நீங்கள் அவர்களின் வயது, பொதுக் கல்வி அல்லது சிறப்புப் பயிற்சியிலிருந்து தொடரலாம். குறிப்பிட்ட வட்டி அடிப்படையிலான கட்டமைப்பு ஆகும் வாசகர்களின் தொழில்முறை செயல்பாடு, அவர்களின் உத்தியோகபூர்வ நிலை.

நூலியல் தகவல் நுகர்வோரின் முக்கிய குழுக்கள்:

1.அனைத்து நிலைகளின் தலைவர்கள். தலைவரின் உயர் பதவி, அவரது தகவல் தேவைகள் பல்துறை. அவற்றின் உருவாக்கம் பிராந்தியத்தின் கலாச்சார மற்றும் பொருளாதார சுயவிவரம் மற்றும் தலைவரின் நிர்வாக நிலை ஆகியவற்றால் பாதிக்கப்படுகிறது. தலைவர், ஒரு குறிப்பிட்ட அடிப்படை பயிற்சி பெற்றவர், அவரது சிறப்புத் தகவல்களில் பெரும் தொழில்முறை ஆர்வத்தைக் காட்டுகிறார்.

2.தேசிய பொருளாதாரத்தின் பல்வேறு துறைகளில் பணிபுரியும் வல்லுநர்கள்,அறிவியல், கலாச்சாரங்கள், மருத்துவர்கள், பொருளாதார வல்லுநர்கள், ஆசிரியர்கள், வேளாண் வல்லுநர்கள், கால்நடை நிபுணர்கள், முதலியன.

3.தொழில்முனைவோர்.அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் சந்தை, விலை நிர்ணயம், வரிகள், கடமைகள் போன்றவற்றைப் பற்றிய தகவல்களில் ஆர்வமாக உள்ளனர்.

4.மாணவர்கள்உயர் மற்றும் இடைநிலை சிறப்பு கல்வி நிறுவனங்கள், தொழிற்கல்வி பள்ளிகள் மற்றும் மேல்நிலைப் பள்ளிகளின் மாணவர்கள்.

இலக்கு மற்றும் வாசகர் முகவரிமிகவும் குறிப்பாக உருவாக்கப்பட்டது: "அனுமதி" போன்ற தெளிவற்ற வரையறைகளை ஒருவர் தவிர்க்க வேண்டும் பரந்த அளவிலான வாசகர்களை நோக்கமாகக் கொண்டது", "இந்த கையேடு தனது சொந்த நிலத்தின் கடந்த காலத்திலும் நிகழ்காலத்திலும் ஆர்வமுள்ள எவருக்கும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்".அறிவியலுக்கு உதவுவது என்ற இலக்கை ஒரே நேரத்தில் தொடரும் ஒரு கையேட்டைத் தயாரிக்கும் முயற்சி இந்த பிரச்சினையில் ஆர்வமுள்ள அனைவருக்கும்" தவறு.

முக்கிய ஒன்றைத் தவிர, கையேட்டில் உள்ள தகவல்களிலிருந்து பயனடையக்கூடிய வாசகர்களின் பிற குழுக்களும் சுட்டிக்காட்டப்படுகின்றன.

1.2. ஒரு தலைப்பைத் தேர்ந்தெடுத்து படிக்கவும்.தலைப்பு புதுமை, பொருத்தம், வாசகர்களின் ஆர்வம், இலக்கியத்தின் கிடைக்கும் தன்மை ஆகியவற்றின் பார்வையில் இருந்து ஆய்வு செய்யப்படுகிறது. இது சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாக இருக்க வேண்டும், நூலகப் பயனர்களின் உண்மையான மற்றும் சாத்தியமான தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய வேண்டும். தொகுப்பாளர் தலைப்பு தொடர்பான முக்கிய சிக்கலைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். தலைப்பை அனைத்து அல்லது சில பக்கங்களிலிருந்தும் பரிசீலிக்கலாம், அறிவின் அருகிலுள்ள கிளைகளைப் பிடிக்க அல்லது பிடிக்காமல் இருக்க, சிக்கலை ஒரு தத்துவார்த்த, நடைமுறை அல்லது வரலாற்று சூழலில் மட்டுமே கருத்தில் கொள்ளலாம்.

1.3. வகை, வகை மற்றும் வகையைத் தீர்மானிக்கவும்.

சேர்க்கப்பட வேண்டிய வெளியீடுகளின் வகைகளையும் திட்டம் வரையறுக்க வேண்டும். இவை புத்தகங்கள், பத்திரிகை கட்டுரைகள் மற்றும் பிற வகை அச்சிடப்பட்ட மற்றும் அச்சிடப்படாத தயாரிப்புகளாக இருக்கலாம். கையேட்டில் எந்த வகையான இலக்கியங்கள் உள்ளடக்கப்படும் என்பதைத் தீர்மானிக்கும்போது, ​​தொகுப்பாளர் இந்த விஷயத்தை உள்ளடக்குவதற்கு அவற்றின் முக்கியத்துவத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும் (எடுத்துக்காட்டாக, வரலாற்று தலைப்புகளுக்கு - சட்டமன்றச் செயல்கள், நினைவுக் குறிப்புகள், கடிதப் பரிமாற்றம், நாட்குறிப்புகள் போன்றவை)

1.4. கொடுப்பனவை தொகுப்பதற்கான தொகுதிகள், விதிமுறைகளை நிர்ணயிக்கவும்

பிளான்-ப்ரோஸ்பெக்டில் உள்ள டைஜஸ்டின் கம்பைலர் எதிர்கால பதிப்பின் பக்கங்களின் எண்ணிக்கையையும் அது தயாராக இருக்கும் கால அளவையும் குறிக்கிறது.

1.5 வடிவமைப்பைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்

பிரசுரத்தை அச்சிடுவதற்கான முறை விவாதிக்கப்படுகிறது - அச்சுக்கலை அல்லது "உள்ளே", எதிர்கால செரிமானத்தின் வெளிப்புற மற்றும் உள் வடிவமைப்பின் சிக்கல்கள் (கவர், பைண்டிங், உள்துறை வடிவமைப்பு, விளக்கப் பொருள்). திட்டம்-எதிர்பார்ப்பு பெரும்பாலும் நூலகத்தின் அறிவியல் மற்றும் வழிமுறை கவுன்சிலால் விவாதிக்கப்பட்டு அங்கீகரிக்கப்படுகிறது. இது ஒரு அதிகாரப்பூர்வ ஆவணத்தின் சக்தியைப் பெறுகிறது, இதன் மூலம் அனைத்து தொகுப்பாளர்களும் வழிநடத்தப்பட வேண்டும்.

முக்கியமான கட்டம்

2.திட்ட வளர்ச்சி

திட்டம் என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் தொகுக்கப்பட்ட பிரிவுகள் மற்றும் சிக்கல்களின் பட்டியலாகும், அவை செரிமானத்தில் இருக்க வேண்டும். நன்கு கட்டமைக்கப்பட்ட வேலைத் திட்டம் பொருளை திறம்பட ஒழுங்கமைக்க உதவுகிறது, அதன் விளக்கக்காட்சியின் நிலைத்தன்மையை உறுதி செய்கிறது. வேலை முன்னேறும்போது திட்டம் திருத்தப்படலாம்.

தனித்தனி பிரிவுகள் மற்றும் துணைப்பிரிவுகளை விரிவுபடுத்தலாம், ஆர்வமுள்ள பொருளின் இழப்பில் புதியவற்றை அறிமுகப்படுத்தலாம். மற்ற துணைப்பிரிவுகள், மாறாக, குறைக்கப்படலாம் அல்லது தவிர்க்கப்படலாம். தலைப்பின் சிக்கல்களின் விளக்கக்காட்சி சீரானதாகவும், தர்க்கரீதியாகவும் இருக்க வேண்டும்.

எச். அச்சிடப்பட்ட படைப்புகளை அடையாளம் காணுதல் மற்றும் நூலியல் தேடல்

இந்த கட்டத்தின் பணி- இந்த தலைப்பில் இலக்கிய நூலகத்தில் இருப்பை நிறுவவும், அதே போல் இந்த நூலகத்தில் இல்லாத பொருட்கள். இந்த கட்டத்தில் ஆவணத்தின் மதிப்பீடு பூர்வாங்கமானது. தொகுப்பாளர் பல்வேறு ஆதாரங்களை ஆராய்கிறார்: பட்டியல்கள், அட்டை குறியீடுகள், நிதியின் தொடர்புடைய பிரிவுகள், நூலியல் வெளியீடுகள், தரவுத்தளங்கள், சட்டக் குறிப்பு அமைப்புகள், இணையம்.

வெளியிடப்பட்டது மட்டுமல்ல, கையால் எழுதப்பட்ட பொருட்களும் (உள்ளூர் கதைகள் போன்றவை) ஆய்வுக்கு உட்பட்டவை. பத்திரிகைகளில் பரவலான கவரேஜ் பெறாத குறுகிய மற்றும் புதிய சிக்கல்களில் இலக்கியத்தை அடையாளம் காணும்போது, ​​பனிப்பந்து முறை பயனுள்ளதாக இருக்கும், இதன் சாராம்சம் பின்வருமாறு. இந்த தலைப்பில் மிகச் சமீபத்திய வெளியீட்டை எடுத்துக் கொண்டால், தொகுப்பாளர் அதே தலைப்பில் மற்ற ஆசிரியர்களின் படைப்புகளுக்கு அதில் உள்ள அனைத்து குறிப்புகளையும் எழுதுகிறார். பின்னர் அவர் இந்த வேலைகளை எடுத்து அதையே செய்கிறார், இணைப்புகள் மீண்டும் தொடங்கும் வரை இந்த நடைமுறையை மீண்டும் செய்கிறார்.

4. அச்சுப் பணிகள் பற்றிய ஆய்வு

முக்கிய பணி- டைஜஸ்டின் கருப்பொருளுடன் அடையாளம் காணப்பட்ட அச்சிடப்பட்ட படைப்புகளின் இணக்கத்தை நிறுவுதல். உலாவுவதன் மூலம் இது அடையப்படுகிறது. புத்தகங்கள் மற்றும் கட்டுரைகளைப் படிக்கும் பணியில், இறுதித் தேர்வு மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

5. நூலியல் குழுவாக்கம்

இந்த கட்டத்தின் முக்கிய பணி- உகந்த கட்டமைப்பின் தேர்வு (கட்டுமானம்), அதாவது. எதிர்கால செரிமானத்தின் உருவாக்கம்.

5.1 தொகுத்தல் அலகு - நூல்களின் துண்டுகள் (மற்றும்சில நேரங்களில் அளவு மிகவும் சிறியது). டைஜெஸ்டில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள மேற்கோள் ஆரம்பத்தில் தொடங்கவில்லை என்றால் (வாக்கியத்தின் தொடக்கத்தில் இல்லை) அல்லது முழுமையடையாமல் (வாக்கியத்தின் இறுதி வார்த்தையுடன் அல்ல), பின்னர் ஒரு நீள்வட்டம் (...) போடப்படும். எடுத்துக்காட்டாக: ... எத்தனை அற்புதமான கண்டுபிடிப்புகள் நம்மிடம் உள்ளன / அறிவொளியின் ஆவி தயாராகிறது, / மற்றும் அனுபவம் ... மற்றும் மேதை ... மற்றும் வாய்ப்பு .... வார்த்தையின் எந்தப் பகுதியையும் அல்லது வார்த்தையையும் மாற்றுவது அவசியமானால், அவை சதுர அடைப்புக்குறிக்குள் இணைக்கப்படும். உதாரணமாக: உங்களுக்கு [என்] பெயரில் என்ன இருக்கிறது?; ... மீண்டும் நான் [அ] / பூமியின் அந்த மூலையை பார்வையிட்டேன் .... உரையிலிருந்து பிரித்தெடுக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு பகுதியும் ஆவணத்தின் முழு விளக்கத்திற்கான இணைப்புடன் இருக்க வேண்டும். உதாரணமாக (1.–S. 5–6).

5.2. முக்கிய பிரிவுகளின் உகந்த கட்டுமானத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது - பிரிவுகள்,

துணைப்பிரிவுகள் மற்றும் அதிக பகுதியளவு பிரிவுகள், அவற்றின் வரிசையின் வரிசை. பின்னர் தொகுப்பாளர் ஒவ்வொன்றையும் பெயரிட்டு, அவற்றின் வரிசை மற்றும் தர்க்கரீதியான கீழ்ப்படிதலை நிறுவுகிறார். வழங்கப்பட்ட இலக்கியத்தின் தலைப்பு, தன்மை மற்றும் உள்ளடக்கத்தைப் பொறுத்தது கண்டிப்பாக காலவரிசைப்படி, ஒரு தருக்க வரிசையில் - பொதுவில் இருந்து குறிப்பாக வரை.

பொருள் குழுவாக இருக்கலாம்:

• கருப்பொருள்;
• காலவரிசை - (கால வரிசை);
• தருக்க - (உள் முறை):
• குறிப்பாக முதல் பொது வரை;
• பொதுவானது முதல் குறிப்பிட்டது வரை

நடைமுறை அனுபவத்திலிருந்து, இந்த வெளியீட்டின் தொகுப்பாளர், விரும்பிய வரிசையில் ஒன்றாக ஒட்டப்பட்ட உரையின் முக்கிய துண்டுகளின் நகல்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு செரிமானத்தை தொகுக்க பரிந்துரைக்கிறார். ஆவணங்களின் துண்டுகளின் நகல்கள் தேவையான வரிசையில் வெட்டப்பட்டு, மடிக்கப்படுகின்றன (ஒட்டப்பட்டவை, முதலியன). சரிபார்த்த பிறகு, அவர்கள் கணினியில் உரையை தட்டச்சு செய்கிறார்கள்.

இறுதி நிலை

1. முன்னுரை மற்றும் பிற துணை கூறுகளின் உரையைத் தயாரித்தல்

தொகுப்பாளரின் நோக்கத்தை வாசகர்களுக்கு வெளிப்படுத்துவதே முக்கிய பணி, செரிமானத்தில் சுதந்திரமாக செல்ல உங்களுக்கு உதவும்.

6.1 முன்னுரை

ஏதேனும், ஒப்பீட்டளவில் சிறிய கையேடு கூட, முன்னுரையுடன் திறக்கப்பட வேண்டும். இங்கே கொடுக்கப்பட்டுள்ளது கையேட்டின் இலக்கு மற்றும் வாசகர்களின் பண்புகள்,அதில் பிரதிபலிக்கும் இலக்கியங்களைப் பற்றிய தகவல்களை வழங்குகிறது, பொருளைக் குழுவாக்குவதற்கான பொதுவான கொள்கையை விளக்குகிறது (அதே நேரத்தில், செரிமானத்தின் பிரிவுகள் பட்டியலிடப்படவில்லை, உள்ளடக்க அட்டவணை இந்த நோக்கத்திற்காக உதவுகிறது), பட்டியலிடுகிறது துணை சுட்டிகள்.

மதிப்பிடப்பட்டுள்ளது சம்பந்தம், அதாவது முக்கியத்துவம், மேற்பூச்சு, டைஜஸ்டின் விஷயத்தின் நவீனத்துவம். தீர்மானிக்கப்பட்டது புதுமை, அதாவது என்ன புதிய, முன்னர் அறியப்படாத, தொகுப்பாளர்கள் ஆய்வின் கீழ் சிக்கலைக் கொண்டு வந்தனர்.

6.2 விண்ணப்பங்கள்

அலங்காரம்பல்வேறு விளக்கப் பொருட்களின் பயன்பாட்டை உள்ளடக்கியது. இவை: புகைப்படங்கள், அட்டைகளின் நகல் அல்லது வெளியீடுகளின் தலைப்புப் பக்கங்கள், விஞ்ஞானிகளின் உருவப்படங்கள், கலாச்சாரம், கலைகள், உள்ளூர் வரலாறு, அட்டவணைகள், கிராபிக்ஸ். உள்ளூர் கையேடுகளில் வரைபடங்கள். இது முக்கிய பொருளை பூர்த்தி செய்து வெளிப்படுத்தும். அதே நேரத்தில், கார்டோகிராஃபிக் பின்னிணைப்புகள் குறியீட்டிற்கு கூடுதலாக இருப்பது மட்டுமல்லாமல், கையேட்டின் முக்கிய உரையுடன் தர்க்கரீதியாக இணைக்கப்படுவதும் முக்கியம்.

6.2.1. அடிப்படை சொற்களின் சொற்களஞ்சியம்(அவசியமென்றால்).

6.2.2. செரிமானத்தில் துணை சுட்டிகள் இருக்கலாம்:

பொருள் அட்டவணைபிரதிபலிக்கிறது தலைப்புகளின் அகரவரிசை பட்டியல்தொடர்புடைய பக்கங்களுக்கான இணைப்புகளுடன். பொருள் குறியீட்டின் இருப்பு வெளியீட்டின் தகவல் உள்ளடக்கத்தை கணிசமாக அதிகரிக்கிறது.

பெயர் சுட்டிதொகுப்பாளர்கள், தொகுப்பாளர்கள் மற்றும் உருவாக்கத்தில் பங்கேற்ற பிற நபர்கள் பற்றிய தகவல்களைக் கொண்டுள்ளது. தேவைப்பட்டால், பெயர் குறியீட்டை முழுப் பெயர்கள் மற்றும் புரவலன்கள், பிறந்த மற்றும் இறப்பு தேதிகள், தொழில், தகுதிகள் போன்றவற்றைக் கொடுத்து "வெளிப்படுத்தலாம்". இது வாசகருக்கு கூடுதல் தகவலை வழங்குகிறது. அடைப்புக்குறிக்குள், "அவனைப் பற்றி", "அவளைப் பற்றி" ஒரு விளக்கம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. உதாரணத்திற்கு: வாசிலி இவனோவிச் ஷுயிஸ்கி, இளவரசர், பாயார்; ட்ரோகுரோவ் ரோமன் ஃபெடோரோவிச், இளவரசர். (1606-1607); இவனோவ் பி.ஐ. (அவரைப் பற்றி).

இடப் பெயர் அட்டவணைபரவலாக நடைமுறையில் உள்ளது உள்ளூர் வரலாறு ஜீரணிக்கின்றது. குணாதிசயங்களுடன் (ஏரி, கடல், மலை, ஆறு போன்றவை) புவியியல் குறியீட்டு கருத்துகளின் பட்டியலை இணைப்பது நல்லது.

ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட நிபந்தனை சுருக்கங்களின் பட்டியல்.

உதாரணத்திற்கு: கல்வியியல் அறிவியல் வேட்பாளர், பி - நிறுவன; RAS - ரஷ்ய அறிவியல் அகாடமி; ஓ ஏரி.

1. டைஜஸ்ட் எடிட்டிங்

இறுதி கட்டத்தில், அனைத்து நூல்களும் திருத்தப்படுகின்றன, இதன் போது தவறுகள் மற்றும் ஸ்டைலிஸ்டிக் பிழைகள் அகற்றப்படுகின்றன. நூலியல், இலக்கிய மற்றும் தொழில்நுட்பத் திருத்தங்கள் உள்ளன.முதலாவது கையேட்டின் முழு வேலையின் போது மேற்கொள்ளப்படுகிறது, இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது - அது முடிந்த பிறகு.

7.1 நூலியல் திருத்தம்.

செரிமானத்தின் உள்ளடக்கங்களை முழுமையாக வெளிப்படுத்த சில துணை குறிகாட்டிகளின் போதுமான அளவு பற்றி ஒரு முடிவு எடுக்கப்படுகிறது. பிழைகள் மற்றும் குறைபாடுகளைக் கண்டறிய, முக்கிய உரையுடன் துணைக் குறியீடுகளின் தேவையான தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட சரிபார்ப்பு மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

நூலியல் விளக்கத்தின் சீரான தன்மை சரிபார்க்கப்பட்டது.மின்னோட்டத்துடன் அதன் இணக்கம்: GOST 7.1-2003 “நூல் பட்டியல். நூலியல் விளக்கம்", GOST 7.80-2000 "நூல் பட்டியல். தலைப்பு. வரைவுக்கான பொதுவான தேவைகள் மற்றும் விதிகள். TO நூலியல் இரண்டு தேவைகளைக் கொண்டுள்ளது: அது முழுமையானதாகவும் துல்லியமாகவும் இருக்க வேண்டும்.. இது மேலே உள்ள தரநிலைகளுக்கு ஏற்ப தொகுக்கப்பட்டுள்ளது.

7.2 இலக்கிய எடிட்டிங் – முழு உரையையும் படித்தல். அதே நேரத்தில், ஸ்டைலிஸ்டிக் பிழைகள் மற்றும் தவறுகள், மீண்டும் மீண்டும் செய்தல், தோல்வியுற்ற வெளிப்பாடுகள் மற்றும் எழுத்துப்பிழைகள் சரி செய்யப்படுகின்றன. மேலும் முன்னுரையில், அறிமுகக் கட்டுரையில், தகவல்களைக் கொண்டு செல்லாத வாசகம் விலக்கப்பட்டுள்ளது.

1. செரிமானத்தின் வெளிப்புற வடிவமைப்பு.

முக்கிய பணி -செரிமானத்தை தயாரிக்கும் போது இறுதி முடிவை எடுங்கள். அட்டையில், நீங்கள் கையேட்டின் தலைப்பை மட்டுமே குறிக்க முடியும், மற்றும் தலைப்புப் பக்கத்தில் - வழங்கும் அமைப்பின் முழு பெயர், தொகுப்பாளரின் குடும்பப்பெயர் மற்றும் முதலெழுத்துக்கள், டைஜெஸ்ட் தலைப்பு, இடம் மற்றும் வெளியிடப்பட்ட ஆண்டு.

பிரகாசமான வெளிப்படையான கவர்கையேட்டை அலங்கரித்து வாசகர்களின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது. 1-1.5 இடைவெளியில் எந்த அச்சிடப்பட்ட முறையிலும் உரை உருவாக்கப்பட வேண்டும். எழுத்துக்கள், எண்கள் மற்றும் பிற எழுத்துக்களின் உயரம் 1.8 மிமீக்கு குறையாது ( 12 எழுத்துரு). பின்வருவனவற்றைப் பின்பற்றி உரை அச்சிடப்பட வேண்டும் புல அளவுகள்:வலது - 10 மிமீ, இடது - 20 மிமீ, மேல் - 20 மிமீ மற்றும் கீழ் - 20 மிமீ. குடும்பப்பெயர்கள், நிறுவனங்கள், நிறுவனங்கள், நிறுவனங்கள் மற்றும் பிற சரியான பெயர்கள் அசல் மொழியில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன.

ரஷ்ய சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் சுருக்கங்கள் - புதிய GOST 7.0.12-2011 படி “நூல் பட்டியல். ரஷ்ய மொழியில் சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் சுருக்கம். பொதுவான தேவைகள் மற்றும் விதிகள்” (அறிமுகமான தேதி – 2012-09-01).

பிரிவுகள் மற்றும் துணைப்பிரிவுகள் தலைப்புகளைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.துணைப்பிரிவுகளுக்கு பொதுவாக தலைப்புகள் இருக்காது. பிரிவுகள், துணைப்பிரிவுகளின் உள்ளடக்கத்தை தலைப்புகள் தெளிவாகவும் சுருக்கமாகவும் பிரதிபலிக்க வேண்டும். பிரிவுகளின் தலைப்புகள், துணைப்பிரிவுகள் ஒரு பத்தியிலிருந்து இறுதியில் புள்ளி இல்லாமல் பெரிய எழுத்துடன் அச்சிடப்பட வேண்டும், பிரிவுகள் மற்றும் முன்னுரை, ஒரு விதியாக, ஒரு புதிய பக்கத்திலிருந்து. பிரிவுகளின் தலைப்புக்கும் உரைக்கும் இடையே உள்ள தூரம் இரண்டு இடைவெளிகளுக்கு சமமாக இருக்க வேண்டும். தலைப்பில் உள்ள வார்த்தையின் ஒரு பகுதியை மாற்ற அனுமதிக்கப்படவில்லை.

உரை முழுவதும் தொடர்ச்சியான எண்ணைப் பின்பற்றி பக்கங்கள் அரபு எண்களுடன் எண்ணப்பட வேண்டும். பக்க எண், ஒரு விதியாக, தாளின் அடிப்பகுதியின் மையத்தில் புள்ளி இல்லாமல் ஒட்டப்பட்டுள்ளது.

தலைப்புப் பக்கம் பொதுப் பக்கத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது.

தலைப்புப் பக்கத்தில் பக்க எண் இல்லை.

கையேட்டின் பல்வேறு கட்டமைப்பு பகுதிகளின் தொகுப்பிற்கு (முன்னுரை, முக்கிய உரை, துணை குறியீடுகள் போன்றவை) பல்வேறு அளவுகளில் எழுத்துருக்களைப் பயன்படுத்தலாம்.பிரிவு, துணைப்பிரிவு மற்றும் துணைப்பிரிவு தலைப்புகளுக்கு வெவ்வேறு எழுத்துருக்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. அதே நேரத்தில், அளவுகள் மற்றும் எழுத்துரு வகைகளின் பயன்பாட்டில் சீரான தன்மையைக் கவனிக்க வேண்டியது அவசியம்.

டைஜஸ்ட் அல்காரிதம்

(இந்த அல்காரிதம் ஒரு திட்ட-எதிர்பார்ப்பு வழிமுறையாகும்)

1. இலக்கு மற்றும் வாசகர்களின் வரையறை.
2. தலைப்பு வரையறை:

- பிரச்சனை / தலைப்பு;

- ஆளுமை;

- அமைப்பு / நிறுவனம்;

- புவியியல் பொருள் (நாடு, பகுதி, நகரம், மாவட்டம்).

1. செரிமான திட்டத்தின் வளர்ச்சி
2. தலைப்பின் காலவரிசை எல்லைகளை தீர்மானித்தல்:

- ஒரு சிறிய காலம் (தற்போதைய வாரம், மாதம்);

- தலைப்பின் இருப்பு முழு வரலாறு.

1. மூல உரிமையின் வரையறை:

- உள்ளூர் பதிப்பு;

- தேசிய பதிப்பு.

1. ஆதாரங்களின் வரம்பு மற்றும் அவற்றின் பெயர்களின் வரையறை:

- செய்தித்தாள்கள்;

- பத்திரிகைகள்;

- நிதியின் பிரிவுகள்;

- குறிப்பு மற்றும் சட்ட அடிப்படைகள்;

- கருப்பொருள் வலைத்தளங்கள்.

1. தகவலைத் தேடுதல், தேர்வு செய்தல் மற்றும் மடித்தல்.

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பொருளைத் தொகுத்தல் (கட்டமைப்பைத் தீர்மானித்தல் மற்றும் செரிமானத்தின் உள்ளடக்கங்களைத் தயாரித்தல்).

1. துணை சுட்டிகளைத் தயாரித்தல்

- பொருள்;

- பெயரளவு;

- புவியியல்.

1. சொற்களஞ்சியம் தயாரித்தல் (தேவைப்பட்டால்).
2. குறிப்புகளின் பட்டியலை உருவாக்குதல்.
3. முன்னுரையை பிரதிபலிக்கும் பத்திகளை தயாரித்தல். 1-11.
4. டைஜஸ்டின் எடிட்டிங், டிசைன், பிரதி.

அகராதி

சம்பந்தம் -(lat. Actualis இலிருந்து) - தற்போதுள்ள, நவீன) - தற்போதைய தருணத்திற்கான முக்கியத்துவம், முக்கியத்துவம், மேற்பூச்சு, நவீனத்துவம்.

அல்காரிதம்- சில செயல்களின் பொதுவான திட்டம், விரும்பிய முடிவுக்கு வழிவகுக்கும் தொடர்ச்சியான படிகளின் தொகுப்பு.

GOST -மாநில தரநிலை.

செரிமானம்- (லேட். டைஜஸ்ட் - சுருக்கம்) - இவை ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பல ஆவணங்களின் (மேற்கோள்கள், பகுதிகள், சுருக்கங்கள்) உரைகளின் துண்டுகள், பொதுமைப்படுத்துதல் வெளியீடுகளுடன் வழங்கப்படவில்லை, மேலும் அவை உண்மையான அல்லது சாத்தியமான நலன்களின் துறையில் உள்ளன. வாசகர்கள்.

ஆவணம்- உரை, ஒலிப்பதிவு அல்லது பட வடிவில் நிலையான தகவலைக் கொண்ட ஒரு பொருள் பொருள், சேமிப்பு மற்றும் பொது பயன்பாட்டிற்கான நேரம் மற்றும் இடத்தில் பரிமாற்றத்திற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

முதன்மை ஆவணம்- எழுத்தாளர்கள், இசையமைப்பாளர்கள், கலைஞர்கள், பத்திரிகையாளர்கள், விஞ்ஞானிகள், பொறியியலாளர்கள் போன்ற தகவல் படைப்பாளர்களின் தொழில்முறை செயல்பாட்டின் நேரடி விளைவாக இருக்கும் ஆவணம்.

ஒரு பொருள்- ஒரு நபர், நிகழ்வு, பொருள், எந்த நடவடிக்கையும் இயக்கப்படுகிறது.

தனிப்பட்ட சுட்டி- தனிப்பட்ட பெயர்களின் அட்டவணை, ஒரு கையேடு, இது ஒரு ஆவணத்தைப் பற்றிய தொடர்புடைய விவரிப்பு.

வாய்ப்பு திட்டம்- ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் தொகுக்கப்பட்ட அத்தியாயங்களின் பட்டியல் மற்றும் ஒவ்வொரு அத்தியாயத்திலும் விவாதிக்கப்பட வேண்டிய சிக்கல்களின் விரிவான பட்டியல்.

பொருள் அட்டவணை- துணைக் கருவி, இது ஆவணத்தின் உள்ளடக்கத்தை வெளிப்படுத்தும் தலைப்புகளின் அகரவரிசைப் பட்டியலாகும்.

துடைப்பான்- படிநிலை வகைப்பாட்டின் ஒரு வகைப்பாடு அட்டவணை, கணினியில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள வகுப்புகளின் முழுமையான பட்டியலைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் தகவல் நிதிகள், வரிசைகள் மற்றும் வெளியீடுகளை முறைப்படுத்தவும், அவற்றைத் தேடவும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

தகவல்களைச் சுருட்டுதல்- ஒரு செய்தியின் (ஆவணம்) அதன் பகுப்பாய்வு மற்றும் செயற்கை செயலாக்கத்தின் விளைவாக அதன் இயற்பியல் அளவின் மாற்றம், அதன் தகவலின் குறைவு ஆகியவற்றுடன்.

மேற்கோள்- சில உரையிலிருந்து சொற்றொடரின் பகுதி.

மேற்கோள்- முதன்மை ஆவணத்தின் துண்டுகளின் சொற்களஞ்சிய மறுஉருவாக்கம்.

பிரித்தெடுத்தல்- பொருளின் அடிப்படையில் உரையின் மிகவும் மதிப்புமிக்க துண்டுகளின் முதன்மை ஆவணத்திலிருந்து ஒரு சாறு.

பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியங்களின் பட்டியல்

1.ப்ரெஷ்னேவா, வி.வி. தகவல் சேவை [உரை]: ஆய்வுகள். கொடுப்பனவு / V. V. Brezhnev, R. S. Gilyarevsky. - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க். : தொழில், 2012. - 368 பக். - (நூலகம்).

2.வி. ப்ரெஷ்நேவ். தகவல் சேவைகள்: நூலகங்கள் மற்றும் நிறுவன தகவல் சேவைகள் வழங்கும் தயாரிப்புகள் மற்றும் சேவைகள் [உரை]: பாடநூல்-நடைமுறை. கொடுப்பனவு. - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க். : தொழில், 2004. - 304 பக்.

3.டியோமிடோவா ஜி. என். நூலியல் [உரை]: cf க்கான பாடநூல். பேராசிரியர். பாடநூல் நிறுவனங்கள். - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க். : தொழில், 2003. - 288 பக்.

4.ஜிக்மாண்டோவிச், எஸ்.வி. நூலகங்கள் மூலம் நூலியல் தயாரிப்புகளைத் தயாரித்தல் [உரை]:அறிவியல்-நடைமுறை. கொடுப்பனவு / S. V. Zygmantovich. - மின்ஸ்க்: புதிய அறிவு, 2009. - 229 பக். - (நூலக வல்லுநர்கள்).

5.கோகோட்கோவ் டி.யா. நூலகத்தின் நூலியல் செயல்பாடு: அமைப்பு, தொழில்நுட்பம், மேலாண்மை [உரை]: பாடநூல். - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க். : தொழில், 2004. - 304 பக்.

6.நூலாசிரியரின் கையேடு [உரை]/ அறிவியல் எட். A. N. வனீவ், V. A. மின்கினா. - 3வது பதிப்பு., திருத்தப்பட்டது. மற்றும் கூடுதல் - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க். : தொழில், 2005. - 592 பக். - (நூலகம்).

7.நூலகர் கையேடு [உரை]/ அறிவியல் எட். ஏ.என்.வனீவ். - 4வது பதிப்பு., திருத்தப்பட்டது. மற்றும் கூடுதல் - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க். : தொழில், 2010. - 640 பக். - (நூலகம்)