ஆரம்ப பயிற்சிக்கான லத்தீன் எழுத்துக்கள். ஆரம்பநிலையாளர்களுக்கான லத்தீன்: எழுத்துக்கள், இலக்கண ஆய்வு மற்றும் பயிற்சி குறிப்புகள். உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவாக்க ஒரு பயனுள்ள வழி

இது இறந்ததாகக் கருதப்பட்ட போதிலும், இது மனித செயல்பாட்டின் பல பகுதிகளில் ஆய்வு செய்யப்பட்டு பயன்படுத்தப்படுகிறது: நீதித்துறை, மருத்துவம், மருந்தியல், உயிரியல். ஒரு நபருக்கு தேவையான அறிவின் அளவு நோக்கம் மற்றும் இறுதி இலக்கைப் பொறுத்தது, ஆனால் எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும், நீங்கள் அடிப்படைகளை அறிந்து கொள்ள வேண்டும். இந்த கட்டுரையில், "ஆரம்பநிலையாளர்களுக்கான" பாடநெறி எப்படி இருக்கும் என்ற கேள்வியை நாங்கள் கருத்தில் கொள்வோம். எழுத்துக்கள், இலக்கண மதிப்பாய்வு மற்றும் பயிற்சி உதவிக்குறிப்புகள் ஆகியவை சுய ஆய்வுக்கு உதவும் குறைந்தபட்சம்.

எழுத்துக்கள் மற்றும் ஒலிப்பு

லத்தீன் மொழியை எவ்வாறு கற்றுக்கொள்வது? ஆரம்பநிலைக்கு, முதலில், எழுத்துக்களை அறிந்து கொள்வது முக்கியம். இதில் 24 எழுத்துக்கள் உள்ளன. ஆராய்ச்சியின் அடிப்படையில், அவர்களின் உச்சரிப்பு ஒன்றுபட்டது மற்றும் பண்டைய ரோமானியர்களின் தோராயமான உச்சரிப்புக்கு நெருக்கமாக உள்ளது. கீழே ரஷ்ய மொழியில் டிரான்ஸ்கிரிப்ஷன் உள்ளது.

அவர்களின் வாசிப்பில் சில அம்சங்கள் உள்ளன.

உயிரெழுத்துக்களுக்கு முன் நான் [and] மற்றும் [th] என வாசிக்கப்படும் உயிர், h - aspirated, l - மென்மையாக பிரெஞ்சு மொழியில் உள்ளது, y என்பது [and] என ஒலிக்கிறது. c என்ற எழுத்து e, i, y, ae, oe க்கு முன் [ц] அல்லது a, o, u க்கு முன் [k] ஆகவும் மற்றும் வார்த்தைகளின் முடிவில் படிக்கப்படுகிறது. S என்பது உயிரெழுத்துக்களுக்கு இடையில் [h] போலவும், x - போல் [ks] போலவும் இருக்கும்.

டிஃப்தாங்ஸ் இதைப் படிக்கிறது:

1. ae - [e]
2. ஓ - [Ö]
3. au - [au]
4. eu - [eu]
5. ch - [x]
6. ngu - [ngv]
7. ph - [f]
8. qu - [kv]
9. rh - [r]
10. th - [t]
11. ti - [ti]

மன அழுத்தம்

• குறுகிய (விரைவாக உச்சரிக்கப்படுகிறது) - ă, ĕ, ĭ, ŏ, ŭ, y̆;
• நீண்ட (உச்சரிப்பின் போது நீட்டவும்) - ā, ē, ī, ō, ū, ȳ.

அசைகள்:

• திறந்த - ஒரு உயிரெழுத்தில் முடிவு;
• மூடப்பட்டது - மெய்யெழுத்தில் முடிவு.

வார்த்தை இரண்டு-அடியாக இருந்தால் முதல் எழுத்துக்கு அழுத்தம் கொடுக்கப்படும் (அது ஒருபோதும் கடைசி எழுத்தில் வைக்கப்படவில்லை). வார்த்தை மூன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட எழுத்துக்களைக் கொண்டிருந்தால், அது நீளமாக இருந்தால் முடிவில் இருந்து இரண்டாவது எழுத்துக்கும், அது குறுகியதாக இருந்தால் மூன்றாவது எழுத்துக்கும் அழுத்தம் கொடுக்கப்படும்.

இலக்கணம்

"தொடக்க" பாடநெறி இலக்கணத்தின் அடிப்படைகளைப் பற்றிய அறிவைக் கொண்டுள்ளது. லத்தீன் மொழியில், பேச்சின் அனைத்து பகுதிகளும் ஊடுருவப்பட்ட எண்கள், பிரதிபெயர்கள்) மற்றும் மாறாத குறுக்கீடுகளாக பிரிக்கப்படுகின்றன).

சொந்தமாக இலக்கணத்தைப் படிக்கும்போது, ​​சுய பரிசோதனைக்கான பயிற்சிகளுக்கான பதில்களைக் கொண்ட அந்த கையேடுகளின்படி நீங்கள் படிக்க வேண்டும். அதிக எண்ணிக்கையிலான நடைமுறைப் பணிகளைச் செய்வது நல்லது, இது இலக்கண கட்டமைப்புகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை தானியங்குபடுத்துகிறது, இதன் விளைவாக, மூடப்பட்ட பொருள் நீண்ட காலமாக நினைவில் வைக்கப்படும்.

பயிற்சி

எழுத்துக்கள் மற்றும் இலக்கணத்தைப் படிக்கும்போது, ​​​​ஒரு செயலற்ற சொற்களஞ்சியம் படிப்படியாக குவிக்கப்படுகிறது, இது பின்னர் நூல்களைப் படிக்கும்போது செயல்படுத்தப்பட வேண்டும். இந்த கட்டத்தில், புதிய சொற்கள் தோன்றும், அதன் மொழிபெயர்ப்புக்கு உங்களுக்கு ஒரு கல்வி அகராதி தேவைப்படும், எடுத்துக்காட்டாக, பெரிய லத்தீன்-ரஷ்யன். ஆங்கிலம் தெரிந்தால், எலிமெண்டரி லத்தீன் அகராதியையும், ஆக்ஸ்போர்டு லத்தீன் அகராதியையும் வாங்கலாம். நீங்கள் உங்கள் சொந்த அகராதியைத் தொடங்க வேண்டும் மற்றும் அதிலிருந்து சொற்களை அவ்வப்போது மீண்டும் சொல்ல வேண்டும்.

படித்தல் என்பது "ஆரம்பநிலையாளர்களுக்கான லத்தீன்" பாடத்தின் இறுதி கட்டமாகும். இந்த நிலையில், இது போன்ற நூல்களைப் படிக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது:

1. ஃபேபுலே வசதிகள்.
2. லத்தீன் வாசகர்.
3. டி விரிஸ் இல்லஸ்ட்ரிபஸ்.
4. லத்தீன் வல்கேட் பைபிள்.

படிப்படியாக, நீங்கள் பணிகளை சிக்கலாக்க வேண்டும் மற்றும் அகராதி இல்லாமல் எளிய வாசிப்பிலிருந்து புரிந்து கொள்ள வேண்டும். இந்த நோக்கத்திற்காக, "Assimil", Schola Latina Universalis படிப்புகள் மற்றும் லத்தீன் கற்பவர்களுக்கான மன்றங்கள் பொருத்தமானவை, அங்கு நீங்கள் பேசுவதைப் பயிற்சி செய்யலாம் மற்றும் ஏதாவது தெளிவாக இல்லை என்றால் ஆலோசனையைப் பெறலாம்.

லத்தீன் மொழியை எடுத்துக்கொள்ளும் எண்ணம் எனக்கு எப்படி வந்தது

சில ஆண்டுகளுக்கு முன்பு நான் இறந்த ஆத்மாக்களை மீண்டும் படிக்க முடிவு செய்தேன். புகழ்பெற்ற கோகோல் கவிதையிலிருந்து சிச்சிகோவின் வேலைக்காரன் பெட்ருஷ்காவை நினைவிருக்கிறதா? அவர் எப்படி எல்லாம் பாகுபாடின்றி படிக்க விரும்பினார். பெரிய மர்மத்தைக் கண்டு மனிதன் வியப்படைந்தான்: கடிதங்களிலிருந்து வார்த்தைகள் எப்படி திடீரென்று வருகின்றன? கோகோலின் வார்த்தையின் ஆற்றல் அளப்பரியது! நான் சமீபத்தில் இந்த அபத்தமான விளக்கத்தைப் பற்றி யோசித்தேன், சில காரணங்களால் நான் மொழிகளைக் கற்க மிகவும் தீவிரமான ஆசை இருந்தது. பல நவீன ஐரோப்பிய மொழிகளின் அடிப்படையான லத்தீன் மொழியை முதலில் கற்க வேண்டும் என்று முடிவு செய்தேன்.

உண்மையில், எதைத் தொடங்குவது? ஒரு மொழியைக் கற்றுக்கொள்வது எப்படி: கிடைக்கக்கூடிய வளர்ந்த முறைகள் அல்லது உங்கள் சொந்த புரிதலின் படி?

"தாயின் பாலுடன்" என்று அவர்கள் சொல்வது போல் மொழியைக் கற்றுக்கொள்வது நன்றாக இருக்கும். எடுத்துக்காட்டாக, 16 ஆம் நூற்றாண்டின் தத்துவஞானி மான்டெய்னுடன் இது எப்படி நடந்தது, அவர் தனது குழந்தைப் பருவத்தில் ஒரு லத்தீன் ஆசிரியருடன் மட்டுமே தொடர்பு கொண்டார் மற்றும் லத்தீன் மொழியைத் தவிர அவரைச் சுற்றி எதுவும் கேட்கவில்லை, அது அவரது சொந்த மொழியாக மாறியது. இருப்பினும், இவை அனைத்தும் என்னால் அடைய முடியாதவை, எனவே ஒரே ஒரு வழி மட்டுமே உள்ளது - லத்தீன் மொழியில் "கிரானைட்டைக் கடிக்க" நானே.

நான் எப்படி லத்தீன் கற்க ஆரம்பித்தேன்?

கச்சா மற்றும் விகாரமான, ஆனால் எனது சொந்த வழிமுறையைக் கொண்டு வர முடிவு செய்தேன், மேலும் மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதில் முன்னேறும் போக்கில் நேரடியாக வளர்ந்தேன்.

புத்தகக் கடைகளுக்குச் சென்று லத்தீன் மொழியிலிருந்து ரஷ்ய மொழியில் தடிமனான மொழிபெயர்ப்பு அகராதியை வாங்குவதை விட நான் எதையும் புத்திசாலித்தனமாக நினைக்கவில்லை.

நான் நீண்ட காலமாக அகராதியை ஆராய்ந்தேன், அதை இயந்திரத்தனமாக அணுகக்கூடாது என்பதை உணர்ந்தேன். நான் வார்த்தைகளை பொழுதுபோக்கு படங்கள், புதிர்கள் அல்லது குறுக்கெழுத்து புதிர்கள் என்று கருத ஆரம்பித்தேன். நான் ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளைக் கவனிக்க முயற்சித்தேன், எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையை எண்ணினேன், கிட்டத்தட்ட ஒரு பல்லைக் கொண்டு வார்த்தையை முயற்சித்தேன். ஒரு வாரம் கழித்து, சொற்கள் எவ்வாறு உருவாகின்றன, அவை எந்தப் பேச்சின் பகுதிகளால் ஆனவை, ஒரு வினைச்சொல் ஒரு பெயர்ச்சொல், பெயரடையிலிருந்து பெயர்ச்சொல், வினையுரிச்சொல்லிலிருந்து ஒரு பெயர்ச்சொல் போன்றவற்றிலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகிறது என்பதை நான் புரிந்து கொள்ள ஆரம்பித்தேன்.

எந்தவொரு நல்ல தடிமனான அகராதியின் முன்னுரையிலும் வாசிப்பு மற்றும் உச்சரிப்பு விதிகளைப் பற்றி பேசும் ஒரு அறிமுக அத்தியாயம் உள்ளது.

பாடநூல் மற்றும் கூடுதல் இலக்கியங்களை நான் எவ்வாறு தேர்ந்தெடுத்தேன்

ஒரு வாரம் அகராதியுடன் விளையாடி, லத்தீன் பற்றிய முதல் யோசனையைப் பெற்ற பிறகு, உலகளாவிய வலையில் நான் விரும்பும் பாடப்புத்தகத்தை (சுய பயிற்சியாளர்) பதிவிறக்கம் செய்கிறேன். படிப்பதற்கு பல தழுவிய புத்தகங்களையும் பதிவிறக்கம் செய்கிறேன் (உதாரணமாக,
சீசரின் "கல்லிப் போர் பற்றிய குறிப்புகள்"). மொழிப் பணிகளுக்கான விசைகள் மற்றும் சரியான பதில்களைக் கொண்ட பாடப்புத்தகத்தை நான் எப்போதும் தேர்ந்தெடுக்கிறேன்.

மெதுவாக, பாடப்புத்தகத்தின் ஒவ்வொரு பாடத்தையும் நான் அறிந்துகொள்கிறேன் மற்றும் அனைத்து பயிற்சிகளையும் விடாமுயற்சியுடன் செய்கிறேன். கடையில் நான் காணக்கூடிய மிகப்பெரிய நோட்புக்கில் கடைசியாக எழுதுகிறேன். நான் நோட்புக்கின் தாள்களை செங்குத்து கோடுடன் பாதியாக பிரிக்கிறேன். இடது பக்கத்தில் நான் பணிகளை முடிக்கிறேன், வலது பக்கத்தில் - எனது தவறுகளுக்கான திருத்தங்கள் மற்றும் தவறான பதில்கள். எனது "முட்டாள்தனத்தின்" வரலாற்றை நான் எழுதுகிறேன். நோட்புக்கின் இடது பக்கத்தில் செய்யும் ஒவ்வொரு தவறுக்கும், நானே ஒரு தண்டனையைக் கொண்டு வந்து, தாளின் வலது பக்கத்தில் அதற்கான படத்தை வரைகிறேன் - ஒரு குச்சி, தடி, ஒரு முஷ்டி, ஒரு ஹேர்கட், என் ஷேவிங் மீசை, முதலியவை படத்தில் மட்டும் அல்ல, மனரீதியாகவும் என்னை நானே தண்டிக்கிறேன். பிறகு நான் மனதார மன்னிக்கிறேன். அதே நேரத்தில், செய்த தவறுகளை நினைவில் கொள்வது மிகவும் எளிதானது, இது எதிர்காலத்தில் மீண்டும் செய்யப்படாது.

கோடுகளுக்கு இடையில் மற்றும் தாளின் வலது பக்கத்தில் நிறைய இலவச இடம் இருக்கும் வகையில் நோட்புக்கை வைத்திருக்கிறேன். தவறுகளுக்கு அடுத்ததாக சரியான வாக்கியங்களையும் சொற்களையும் எழுத இலவச இடைவெளிகளைப் பயன்படுத்துகிறேன். நான் நினைவில் இருக்கும் வரை 10 முறை வரை தவறாத சொற்றொடர்களையும் சொற்களையும் வரைகிறேன்.

நான் லத்தீன் கற்க விரும்புகிறேன்

லத்தீன் பாடப்புத்தகத்தின் படிப்பை விடாமுயற்சியுடன் முடித்த பிறகு, நான் பின்வருவனவற்றைச் செய்கிறேன். நான் பண்டைய ரோமானிய உரைநடையைப் படித்தேன், எடுத்துக்காட்டாக, ஜூலியஸ் சீசரின் "கல்லிக் போர் பற்றிய குறிப்புகள்" அல்லது மார்க் டுல்லியஸ் சிசரோவின் உரைகள்.

சீசரின் அதே "குறிப்புகளை" முதன்முறையாகப் படிக்கும்போது, ​​நான் அகராதியைப் பார்க்கவில்லை, ஆனால் சூழலுக்கு ஏற்ப அறிமுகமில்லாத சொற்களின் அர்த்தத்தை யூகிக்க முயற்சிக்கிறேன். எனக்குப் புரியும் வார்த்தைகளை ஒரு குறிப்பேட்டில் எழுதுகிறேன். நான் ஒவ்வொரு சொல்லையும் பல அர்த்தங்கள் கொண்டதாக அணுகுகிறேன், ஒரு முழு "மூட்டை", "குடும்பம்" தொடர்புடைய வார்த்தைகளில் ஒன்றாக. நான் இந்த "மூட்டையை" ஒரு நோட்புக்கில் எழுதுகிறேன், கற்பனையைப் பயன்படுத்தி அதே நேரத்தில் அகராதியில் பார்க்கிறேன். வார்த்தைகளை நன்றாக மனப்பாடம் செய்ய, வெவ்வேறு வண்ணங்களின் பால்பாயிண்ட் பேனாக்களால் அவற்றை எழுதுகிறேன்.

நான் எப்படி வார்த்தைகளைக் கற்றுக்கொள்வது

நான் அகராதிக்கான தனி நோட்புக்கைத் தொடங்குகிறேன், அதை நான் கவனமாகவும் விடாமுயற்சியுடன் உருவாக்குகிறேன். எதற்காக? வார்த்தைகளை நினைவில் வைத்திருப்பதை எளிதாக்குவதற்கு. நான் நோட்புக் பக்கத்தை மூன்று செங்குத்து பகுதிகளாக பிரிக்கிறேன். இடது நெடுவரிசை லத்தீன் வார்த்தையை எழுத பயன்படுத்தப்படுகிறது. தொடர்புடைய அனைத்து சொற்களையும் எழுத நடுத்தர ஒன்று தேவை, அதாவது “மூட்டைகள்”. எழுதப்பட்ட வார்த்தையின் தலைப்பில் வரைபடங்களுக்கான சரியான நெடுவரிசையை நான் தருகிறேன். இங்கே, எனது கற்பனையைப் பயன்படுத்தி, ஒரு குறிப்பிட்ட வார்த்தையுடன் தொடர்புடைய சில அசாதாரண சூழ்நிலைகள் அல்லது காட்சிகளை நான் கற்பனை செய்கிறேன். அத்தகைய சூழ்நிலையை கற்பனை செய்து, நான் அதை ஒரு காமிக் வரைபடத்தின் வடிவத்தில் அணிகிறேன். வலது நெடுவரிசையில், படத்தைத் தவிர, சங்கம் என்ற வார்த்தையையும் எழுதுகிறேன். எடுத்துக்காட்டாக, நான் லத்தீன் (லத்தீன்) என்ற வார்த்தையுடன் வலது நெடுவரிசையில் "பிளாட்டினம்" என்ற ஒத்த ஒலியுடைய வார்த்தையுடன் இணைகிறேன், லத்தீன் மொழியை மிகவும் விலையுயர்ந்த உலோகத்துடன் ஒப்பிடுகிறேன்; மற்றும் இன்குனாபுலிஸ் (தொட்டிலில்) நான் ரஷ்ய வார்த்தையான "இன்குபேட்டர்" - கோழிகளுக்கு ஒரு வகையான தொட்டில் என்று கூறுகிறேன். நிச்சயமாக, இது நிறைய நேரம் எடுக்கும், ஆனால் சரியான வார்த்தை வாழ்நாள் முழுவதும் நினைவில் இருக்கும்.

நான் வெவ்வேறு வண்ண பேனாக்களால் வார்த்தைகளை எழுதுகிறேன் என்று மேலே குறிப்பிட்டேன். நான் ஒரு எளிய உதாரணம் தருகிறேன்: "கருப்பு" என்ற பெயரடை கருப்பு நிறத்தில் எழுதுகிறேன். சிவப்பு, நீலம், முதலியன - தொடர்புடைய நிறத்தில்.

எந்த நிறத்தில் எழுத வேண்டும், எடுத்துக்காட்டாக, ப்ரூடஸ் (கனமான) என்ற வார்த்தை? சில காரணங்களால், நான் அதை பழுப்பு நிறத்துடன் தொடர்புபடுத்துகிறேன். அக்குடஸ் (கூர்மையான) என்ற வார்த்தை பற்றி என்ன? என் கற்பனையில், அது சிவப்பு நிறமாக மாறியது. ஒவ்வொரு நபருக்கும் வண்ண சங்கங்கள் தனிப்பட்டவை. வினைச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது மிகவும் கடினமாக இருந்தது. எடுத்துக்காட்டாக, எடோ (சாப்பிட) என்ற வினைச்சொல் பச்சை பேனாவில் எழுதப்பட்டது, ஒரு சைவ உணவு உண்பவர் வெந்தயம் அல்லது வோக்கோசு சாப்பிடுவதை கற்பனை செய்து எழுதப்பட்டது. சுருக்கமான சொற்களைக் கொண்ட வண்ணத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் நான் மிகப்பெரிய சிரமத்தை அனுபவித்தேன், எடுத்துக்காட்டாக, டிசைட்ரே (தீர்மானம்) மற்றும் ஆஸ்டிமரே (கணக்கு) ஆகிய வினைச்சொற்கள். இந்த சூழ்நிலையில், ஒரு வண்ணத்தைத் தேர்ந்தெடுக்காமல், சரியான நெடுவரிசையில் என்னை மட்டுப்படுத்தி, அதில் ஒரு விளையாட்டுத்தனமான வரைபடத்தை வரைந்தேன்.

அகராதியைத் தொகுத்த ஆறு மாதங்களுக்குப் பிறகு, மேலே விவரிக்கப்பட்ட முறையைப் பயன்படுத்தி ஏற்கனவே இரண்டாயிரம் சொற்கள் மற்றும் “இணைப்புகள்” கொண்ட ஒரு நோட்புக் என்னிடம் இருந்தது. நோட்புக் எனக்கு தேவையான சொற்களஞ்சியத்தில் தேர்ச்சி பெற உதவியது.

நான் ஆடியோ படிப்புகளுக்கு எப்படி வந்தேன்

மூன்று மாதங்கள் நான் பாடப்புத்தகத்தின்படி வாய்மொழி பேச்சில் ஈடுபட்டேன். ஆனால் பின்னர் தற்செயலாக ஒரு குழப்பம் ஏற்பட்டது
லத்தீன் மொழியில் தேர்ச்சி பெற்ற ஒருவருடன் சந்திப்பு. அவர் ஒரு பொது மருத்துவர், நான் நோயாளியாக வந்தேன். சிகிச்சையாளர் மருந்துச்சீட்டை எழுதியதும், லத்தீன் மொழி பற்றிய எனது அறிவைக் காட்ட விரும்பி, மருந்துச் சீட்டைப் படிக்க ஆரம்பித்தேன். அதற்கு பதிலளிக்கும் விதமாக, மோசமான உச்சரிப்பு மற்றும் ஆடியோ மெட்டீரியல்களைக் கேட்பதற்கான ஆலோசனையைப் பற்றிய கருத்தைப் பெற்றேன். மருத்துவர் லத்தீன் மொழியின் சிறந்த காதலர் என்று மாறியது.

தவறை உணர்ந்து, சில கல்வி சார்ந்த ஆடியோ மெட்டீரியல்களை டவுன்லோட் செய்து தினமும் கேட்க ஆரம்பித்தேன். விஷயங்கள் சரியாக நடக்கவில்லை என்று உணர்ந்தேன். பின்னர் கணினி மென்பொருளைப் பயன்படுத்தி ஆடியோ பதிவுகளை தனித்தனி வாக்கியங்களாக வெட்டி, பின்னர் ஒவ்வொரு வாக்கியத்தின் ஐந்து முறைகளையும் தொகுத்து, இறுதியாக அவற்றை ஒத்திசைவான ஆடியோ பதிவில் ஒட்டினேன். இதன் விளைவாக அதிக எண்ணிக்கையிலான மறுபடியும் மறுபடியும் ஒரு ஆடியோ பாடமாக இருந்தது, இது எனக்கு தேவைப்பட்டது.

நான் சொந்தமாக லத்தீன் கற்க ஆரம்பித்து சுமார் இரண்டு வருடங்கள் ஆகிறது. நான் சில வெற்றிகளை அடைந்துவிட்டேன் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது: நான் வாய்மொழியில் பாதியைப் புரிந்துகொள்கிறேன்; லத்தீன் பொருத்தமில்லாத நூல்கள் எழுபது சதவிகிதம் புரிந்து கொள்ள முடியும், மீதமுள்ளவற்றை நான் அகராதியுடன் மொழிபெயர்க்கிறேன். எனது உச்சரிப்பு மேம்பட்டுள்ளது, ஆனால் நான் விரும்பும் அளவுக்கு இல்லை. அதனால்தான் இன்னும் வேலை செய்து கொண்டிருக்கிறேன். ஒரு மொழியைக் கற்றுக்கொள்வது ஒரு நீண்ட செயல்முறை என்று நான் நினைக்கிறேன்.

லத்தீன் மொழியைக் கற்க விரும்புவோருக்கு, நான் சில ஆலோசனைகளை வழங்க விரும்புகிறேன்:

1. தினசரி மொழிப் பாடங்களின் தேவையைப் பற்றி நான் பேசாதது போல, விடாமுயற்சி, விடாமுயற்சி மற்றும் லத்தீன் மொழியைக் கற்க வேண்டும் என்ற அதீத ஆசை பற்றி நான் பேசவில்லை. இந்த நிலைமைகள் மிக முக்கியமானவை என்பது ஒவ்வொரு நபருக்கும் தெளிவாகத் தெரியும்;
2. பல வல்லுநர்கள் ஒவ்வொரு நாளும் பல்வேறு வகையான லத்தீன் படிப்பில் ஈடுபட அறிவுறுத்துகிறார்கள் - மற்றும் பாடப்புத்தகத்திலிருந்து பாடங்கள், புனைகதை அல்லது பிற புத்தகங்களைப் படிப்பது, பிளேயர் அல்லது ஸ்மார்ட்போனில் ஆடியோ பாடத்தைக் கேட்பது மற்றும் பல. இது முற்றிலும் சரியல்ல என்று நான் நம்புகிறேன். திட்டமிட்ட அட்டவணையின்படி ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் வகுப்புகளை நான் விரும்புகிறேன் - எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு பாடப்புத்தகத்துடன் இரண்டு மாதங்கள் மட்டுமே படிக்கவும், பின்னர் புத்தகங்களைப் படிக்க அதே நேரத்தை ஒதுக்கவும், பின்னர் வாய்வழி பேச்சைப் புரிந்துகொள்ள மூன்று மாதங்களுக்கு பொருட்களைக் கேட்கவும். உச்சரிப்பை வளர்க்க;
3. நெரிசல் செய்வது மதிப்புக்குரியது அல்ல, அது எப்படியும் வேலை செய்யாது. இது மெதுவாக இருக்கட்டும், ஆனால் தனிப்பட்ட சொற்கள் மற்றும் வெளிப்பாடுகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கும், ஒப்பிடுவதற்கும் மற்றும் முன்வைப்பதற்கும் கல்விப் பொருளை ஆழமாக ஆராய்வது அவசியம்;
4. பாடப்புத்தகத்தின் பணிகளை மட்டும் செய்யாமல், உங்கள் சொந்த பயிற்சிகளைக் கொண்டு வாருங்கள். இதைச் செய்ய, உங்கள் கற்பனை அனைத்தையும் பயன்படுத்தவும். எடுத்துக்காட்டாக, நீங்கள் நகரம் அல்லது கிராமப்புறங்களைச் சுற்றிச் சென்றால், வழியில் வரும் லத்தீன் பொருள்களை மொழிபெயர்க்குமாறு நான் உங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறேன் - கடை அடையாளங்கள், கதவுகளின் அடையாளங்கள், சாலையோர பதாகைகள், தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளின் பெயர்கள் போன்றவை;
5. இருப்பினும், எளிதில் தேர்ச்சி பெற முடியாத சில முக்கியமான துணை சொற்றொடர்களை மனப்பாடம் செய்வது பாவம் அல்ல. எடுத்துக்காட்டாக, Ab initio (ஆரம்பத்தில் இருந்து), Absque omni exception (எந்த சந்தேகமும் இல்லாமல்), மற்றும் பிற ஒத்த சொற்றொடர்கள்;
6. விஷயங்கள் உங்கள் வழியில் செல்லாதபோது சோர்வடைய வேண்டாம். நீங்கள் வெற்றி பெறுவீர்கள் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்! Viam supervadet vadens ("நடப்பவர் சாலையில் தேர்ச்சி பெறுவார்").

மகிழ்ச்சியான கற்றல் !!!

4வது பதிப்பு. - எம்.: 2009. - 352 பக்.

பாடப்புத்தகத்தில் உள்ளது: நிரலுக்கான இலக்கணப் பொருள், 120 மணிநேர ஆய்வு நேரத்திற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, மற்றும் அதன் ஒருங்கிணைப்புக்கான பயிற்சிகள்; லத்தீன் ஆசிரியர்களின் நூல்கள்; லத்தீன்-ரஷ்ய அகராதி, பாடநூல் நூல்களின் சொற்களஞ்சியம் உட்பட. சுய ஆய்வின் பிரத்தியேகங்கள் தொடர்பாக, புத்தகத்தில் சோதனைகள், வழிகாட்டுதல்கள் மற்றும் உரைகள் பற்றிய கருத்துகள் உள்ளன. நூல்களின் தேர்வு பரந்த அளவிலான வாசகர்களின் நலன்களைப் பூர்த்தி செய்கிறது.

மனிதாபிமான பீடங்களின் மாணவர்களுக்கு.

வடிவம்: djvu

அளவு: 2.5எம்பி

பதிவிறக்க Tamil: drive.google

வடிவம்: pdf

அளவு: 31.4எம்பி

பதிவிறக்க Tamil: drive.google

பொருளடக்கம்
அறிமுகம். லத்தீன் பொருள் 3
பயிற்சி எவ்வாறு கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் அது என்ன கற்பிக்கிறது 8
இலக்கணம் 10 என்றால் என்ன
நான் பிரிகிறேன்
I அத்தியாயம் 11
§ 1. கடிதங்கள் மற்றும் அவற்றின் உச்சரிப்பு (11). § 2. உயிரெழுத்துக்களின் சேர்க்கைகள் (13).
§ 3. மெய்யெழுத்துக்களின் சேர்க்கைகள் (14). § 4. உயிரெழுத்துக்களின் தீர்க்கரேகை மற்றும் சுருக்கம் (எண்) (14). §5. உச்சரிப்பு (15). பயிற்சிகள் (15).
II அத்தியாயம் 16
§ 6. லத்தீன் மொழியின் கட்டமைப்பின் பண்புகள் (16). § 7. பெயர்ச்சொல் பற்றிய ஆரம்ப தகவல் (18). § 8.1 சரிவு (20). § 9. esse (இருக்க வேண்டும்) (22) என்ற வினைச்சொல். § 10. சில தொடரியல் குறிப்புகள் (22). பயிற்சிகள் (23).
III அத்தியாயம் 24
§பதினொன்று. வினைச்சொல் பற்றிய ஆரம்ப தகவல் (25). § 12. இணைவுகளின் சிறப்பியல்புகள். வினைச்சொல்லின் அகராதி (அடிப்படை) வடிவங்களின் பொதுவான யோசனை (26). § 13. வினைச்சொல்லின் அடிப்படை (அகராதி) வடிவங்கள் (28). § 14. ப்ரேஸ்-என்சிண்டிகாட்டிவி ஆக்டிவி. § 15. வினைச்சொற்களுடன் எதிர்மறைகள் (31). § 16. மொழிபெயர்ப்பிற்கான ஆரம்ப விளக்கங்கள் (32). பயிற்சிகள் (38).
IV அத்தியாயம் 40
§ 17. இம்பர்ஃபெக்டம் இன்டிகேடிவி ஆக்டிவி (40). § 18. II சரிவு. பொதுவான குறிப்புகள் (41). § 19. II சரிவின் பெயர்ச்சொற்கள் (42). §20. I மற்றும் II சரிவுகளுக்கு பொதுவான நிகழ்வுகள் (43). § 21. உரிச்சொற்கள் I-II declensions (43). § 22. உடைமை பிரதிபெயர்கள் (45). § 23. Accusativus duplex (46). பயிற்சிகள் (46).
V அத்தியாயம் 47
§ 24. Futurum I இன்டிகடிவி ஆக்டிவி (48). § 25. ஆர்ப்பாட்ட பிரதிபெயர்கள் (49). § 26. ப்ரோனோமினல் உரிச்சொற்கள் (51). § 27. Ablativus loci (52). உடற்பயிற்சி(53).
சோதனை 54
VI அத்தியாயம் 56
§ 28. III சரிவு. பொதுவான தகவல் (57). § 29. III குறைவின் பெயர்ச்சொற்கள் (59). § 30. பெயரிடப்பட்ட வழக்கின் வடிவத்துடன் மறைமுக வழக்குகளின் வடிவங்களின் தொடர்பு (60). § 31. பெயர்ச்சொற்களின் பாலினம் III குறைப்பு (62). § 32. Ablativus temporis (62). பயிற்சிகள் (63).
VII அத்தியாயம் 64
§ 33. III குறைவின் உரிச்சொற்கள் (64). § 34. பார்டிசிபியம் பிரசென்டிஸ் ஆக்டிவி (66). § 35. உயிரெழுத்து வகையின் III குறைவின் பெயர்ச்சொற்கள் (67). பயிற்சிகள் (68).
படிக்க வேண்டிய கட்டுரைகள் 69
இரண்டாம் பகுதி
VIII அத்தியாயம் 74
§ 36. செயலற்ற குரல். வினைச்சொற்களின் வடிவம் மற்றும் பொருள் (74). § 37. செயலில் மற்றும் செயலற்ற கட்டுமானங்களின் கருத்து (76). § 38. தனிப்பட்ட மற்றும் பிரதிபலிப்பு பிரதிபெயர்கள் (78). § 39. தனிப்பட்ட, பிரதிபலிப்பு மற்றும் உடைமை பிரதிபெயர்களின் பயன்பாட்டின் அம்சங்கள் (79). § 40. ஜெனிடிவஸின் சில அர்த்தங்கள் (80). பயிற்சிகள் (81).
அத்தியாயம் 82
§41. லத்தீன் வினைச்சொல்லின் பதட்டமான அமைப்பு (82). §42. சரியான மற்றும் supine தண்டுகள் உருவாக்கம் முக்கிய வகைகள் (83). § 43. Perfectum indicativi Acti (84). § 44. சுபினம் மற்றும் அதன் வழித்தோன்றல் பங்கு (86). § 45. பார்-டிசிபியம் பெர்ஃபெக்டி பாஸ்சிவி (87). § 46. பெர்பெக்டம் இண்டிகேடிவி பாஸ்சிவி (88). உடற்பயிற்சி (89).
X அத்தியாயம் 90
§ 47. பிளஸ்குவாம்பெர்பெக்டம் இண்டிகேடிவி ஆக்டிவி மற்றும் பாசிவி (91). § 48. Futurum II indicativi Activi மற்றும் passivi (92). § 49. உறவினர் பிரதிபெயர் (93). § 50. சிக்கலான வாக்கியங்களின் கருத்து (94). § 51. பார்டிசிபியம் ஃப்யூடூரி ஆக்டிவி (95). உடற்பயிற்சி (96).
சோதனை 97
XI அத்தியாயம் 99
§ 52. முன்னொட்டுகளுடன் கூடிய வினைச்சொல் (99). § 53. கூட்டு வினைச்சொல் போஸ் (101). § 54. அக்குசாடிவஸ் கம் இன்பினிடிவோ (102). § 55. விற்றுமுதல் சீட்டில் பிரதிபெயர்கள். உடன். inf. (103) § 56. முடிவிலியின் வடிவங்கள் (104). § 57. விற்றுமுதல் சீட்டின் உரை மற்றும் மொழிபெயர்ப்பின் முறைகளில் வரையறை. உடன். inf. (105) பயிற்சிகள் (107).
XII அத்தியாயம் 108
§ 58. IV குறைப்பு (109). § 59. வெர்பா டிபொனென்ஷியா மற்றும் செமிடெபோ-நெண்டியா (110). § 60. நாமினாடிவஸ் கம் இன்பினிடிவோ (112). § 61. அப்லடிவஸ் மோடி (113). பயிற்சிகள் (114).
XIII அத்தியாயம் 115
§ 62. V சரிவு (115). § 63. டாடிவஸ் டூப்ளக்ஸ் (116). § 64. ஆர்ப்பாட்டப் பிரதிபெயர் ஹை, ஹேக், ஹாக் (117). பயிற்சிகள் (117).
XIV அத்தியாயம் 118
§ 65. உரிச்சொற்களின் ஒப்பீட்டு டிகிரி (119). § 66. ஒப்பீட்டு பட்டம் (119). § 67. சூப்பர்லேட்டிவ்ஸ் (120). § 68. உரிச்சொற்களிலிருந்து வினையுரிச்சொற்களை உருவாக்குதல். வினையுரிச்சொற்களின் ஒப்பீட்டு அளவுகள் (121). § 69. ஒப்பீட்டின் துணை அளவுகள் (122). உடற்பயிற்சி (124)
படிக்க வேண்டிய கட்டுரைகள் 125
III பகுதி
XV அத்தியாயம் 129
§ 70. பங்கேற்பு விற்றுமுதல் (129). § 71. Ablativus absolutus (130). §72. உரையில் உள்ள வரையறை மற்றும் விற்றுமுதல் ஏபிஎல் மொழிபெயர்ப்பின் வழிகள். ஏபிஎஸ். (132) § 73. Ablativus absolutus இல்லாமல் participle (133). பயிற்சிகள் (134).
XVI அத்தியாயம் 135
§ 74. எண்கள் (136). § 75. எண்களின் பயன்பாடு (137). § 76. உறுதியான பிரதிபெயர் ஐடெம் (138). உடற்பயிற்சி (138).
XVII அத்தியாயம் 139
§ 77. கான்ஜுன்டிவாவின் வடிவங்கள் (139). § 78. கான்ஜுன்டிவாவின் அர்த்தங்கள் (142). § 79. சுயாதீன வாக்கியங்களில் துணைப்பொருளின் அர்த்தத்தின் நிழல்கள் (143). § 80. கூடுதல் மற்றும் இலக்கு உட்பிரிவுகள் (144). § 81. தொடர்ச்சியின் உறவினர் உட்பிரிவுகள் (146). பயிற்சிகள் (147).
XVIII அத்தியாயம் 148
§ 82. சரியான குழுவின் கான்ஜுன்டிவாவின் வடிவங்கள் (149). § 83. சுயாதீன வாக்கியங்களில் சரியான குழுவின் துணைப்பொருளின் பயன்பாடு (150). § 84. தொடர்ச்சியான தற்காலிக (150). §85. தொடர்புடைய உட்பிரிவுகள் தற்காலிகமானவை, காரணமானவை மற்றும் கருத்தடையானவை (151). பயிற்சிகள் (153).
XIX அத்தியாயம் 154
§ 86. மறைமுக கேள்வி (154). உடற்பயிற்சி (155).
சோதனை 155
XX அத்தியாயம் 159
§ 87. நிபந்தனை வாக்கியங்கள் (159). உடற்பயிற்சி (160).
XXI அத்தியாயம் 161
§ 88. Gerund மற்றும் gerund (161). § 89. ஜெரண்டின் பயன்பாடு (162). § 90. ஜெரண்டின் பயன்பாடு (164). § 91. gerund மற்றும் gerund இடையே உள்ள வேறுபாட்டின் அறிகுறிகள் மற்றும் அவற்றின் அர்த்தங்களை முடிவிலியுடன் ஒப்பிடுதல் (164). பயிற்சிகள் (165).
IV பகுதி
லத்தீன் ஆசிரியர்களின் படைப்புகளிலிருந்து தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பத்திகள்
சி. ஜூலியஸ் சீசர். கமெண்டரி டி பெல்லோ காலிகோ 168
எம். டுலியஸ் சிசரோ. காடிலினாம் ப்ரைமா 172 இல் ஓரஷியோ
கொர்னேலியஸ் நேபோஸ். மார்கஸ் போர்சியஸ் கேட்டோ 184
சி. பிலினியஸ் கேசிலிஸ் செகண்டஸ் மைனர். எபிஸ்டுலே 189
Velleius Paterculus. ஹிஸ்டோரியா ரோமானே லிப்ரி இரட்டையர் 194
யூட்ரோபியஸ். ப்ரெவியரியம் ஹிஸ்டோரியா ரோமானே ஏபி யு. சி 203
அன்டோனியஸ் போசெவினஸ். டி ரெபஸ் மஸ்கோவிட்டிசி 211
அலெக்சாண்டர் குவாக்னினஸ். முஸ்கோவியா விளக்கம் 214
பி. வெர்ஜிலியஸ் மாரோ. ஏனிஸ் 224
கே. ஹோராடிஸ் ஃபிளாக்கஸ். கார்மென். சதீரா 230
பேட்ரஸ். ஃபேபுலே 234
பேட்டர் நோஸ்டர் 237
ஏவ், மரியா 237
கவுடாமஸ் 238
பழமொழிகள், சிறகுகள் கொண்ட சொற்கள், சுருக்கங்கள் 240
இலக்கண வழிகாட்டி
ஒலிப்பு 250
உருவவியல் 250
I. பேச்சின் பகுதிகள் (250). P. பெயர்ச்சொற்கள். A. வழக்கு முடிவுகள் (251). B. சரிவுகளின் வடிவங்கள் (252). வி.நாமினாடிவஸ் மூன்றாவது சரிவில் (252). D. தனிப்பட்ட பெயர்ச்சொற்களின் வீழ்ச்சியின் அம்சங்கள் (253). III. உரிச்சொற்கள் மற்றும் அவற்றின் ஒப்பீட்டு அளவுகள் (254). IV. எண்கள் (254). வி. பிரதிபெயர்கள் (257). VI. வினைச்சொல். A. மூன்று தண்டுகளிலிருந்து வினை வடிவங்களின் உருவாக்கம் (259). B. வைப்பு மற்றும் அரை வைப்பு வினைச்சொற்கள் (262). B. போதாத வினைச்சொற்கள் (262). D. தொன்மையான வினைச்சொற்கள் (இணைப்புகளுக்கு வெளியே) (262). VII. வினையுரிச்சொற்கள் (266). VIII. முன்மொழிவுகள் (267). எளிய வாக்கியத்தின் தொடரியல் 267
IX. ஒரு வாக்கியத்தில் வார்த்தை வரிசை (267). X. வழக்குகளின் பயன்பாடு (268). XI. அக்குசாடிவஸ் கம் இன்பினிடிவோ (271). XII. நாமினேடிவஸ் கம் இன்பினிடிவோ (272). XIII. Ablativus absolutus (272). XIV. ஜெருண்டியம். ஜெருண்டிவம் (272). XV. வெண்படலத்தின் பொருள் (272).
சிக்கலான வாக்கிய தொடரியல் 273
XVI. தொழிற்சங்கங்கள். ஏ. இசையமைத்தல் (மிகவும் பொதுவானது) (273). B. அடிபணிதல் (மிகவும் பொதுவானது) (274). XVII. காப்-செக்யூடியோ டெம்போரம் (274). XVIII. பொருள் உட்பிரிவுகள் (275). XIX. உறுதியான உட்பிரிவுகள் (275). XX. வினையுரிச்சொல் பொருள் கொண்ட உறுதியான வாக்கியங்கள் (276). XXI. கூடுதல் துணை உட்பிரிவுகள் (276). XXII. நோக்கத்தின் தொடர்புடைய உட்பிரிவுகள் (276). XXIII. தொடர்ச்சியின் தொடர்புடைய உட்பிரிவுகள் (277). XXIV. தற்காலிக துணை உட்பிரிவுகள் (277). XXV. காரணப் பிரிவுகள் (278). XXVI. தொடர்ச்சியான கீழ்நிலை உட்பிரிவுகள் (278). XXVII. நிபந்தனை விதிகள் (279). XXVIII. மறைமுகக் கேள்வி (279). XXIX. மறைமுக பேச்சு (279). XXX. கவர்ச்சி மோடி (280). XXXI. ut, quum, quod (280) ஆகிய இணைப்புகளுடன் தொடர்புடைய உட்பிரிவுகள்.
சொல் உருவாக்கத்தின் கூறுகள் 282
விண்ணப்பங்கள் 287
ரோமன் பெயர்கள் பற்றி 287
ரோமன் காலண்டர் 288 பற்றி
லத்தீன் பதிப்பு 292 இல்
குறிப்புகள் 293 பற்றி
சொற்பிறப்பியல் மற்றும் சொல்லகராதி பற்றி 294
தேர்வுத் தாள்களுக்கான திறவுகோல் 295
லத்தீன்-ரஷ்ய அகராதி 298

மொழிகள். புதிய தேர்வில் பண்டைய இலக்கியங்கள், செய்தி வெளியீடுகள், வீடியோ பாட்காஸ்ட்கள் மற்றும் சமூக வலைப்பின்னல்களில் உள்ள சமூகங்களின் உதவியுடன் லத்தீன் மற்றும் பண்டைய கிரேக்கத்தில் தேர்ச்சி பெறுபவர்களுக்கான இலவச தளங்கள் உள்ளன.

லத்தீன்

புதிதாக லத்தீன் மொழியைக் கற்க முடிவு செய்பவர்களுக்கு, ஆங்கிலத்தில் இந்த குறுகிய பாடங்களின் தொடரை நாங்கள் பரிந்துரைக்கலாம். ஒவ்வொரு அத்தியாயமும் மூன்று முதல் நான்கு நிமிடங்கள் நீடிக்கும், இந்த நேரத்தில் ஒரு சில சொற்றொடர்கள் மற்றும் இலக்கண விதிகளை அமைதியான வேகத்தில் மனப்பாடம் செய்ய முடியும். இந்த போட்காஸ்டின் காட்சிப்படுத்தலில் மிதமிஞ்சிய எதுவும் இல்லை: ஆசிரியரின் வார்த்தைகளை விளக்கும் எளிய ஸ்லைடுகள் மட்டுமே. இப்போது இந்தப் பாடத்தின் 160 பாடங்கள் ஏற்கனவே YouTube இல் திறந்த அணுகலில் இடுகையிடப்பட்டுள்ளன, ஆனால் கூடுதல் பொருட்களுக்கு நீங்கள் அதன் படைப்பாளர்களின் முகப்புப் பக்கத்திற்கும் செல்லலாம்.

வெளிநாட்டு மொழி கற்பவர்கள் பெரும்பாலும் அந்த மொழியில் செய்தித்தாள்களைப் படிக்க அல்லது வானொலியைக் கேட்க அறிவுறுத்தப்படுகிறார்கள். ஃபின்னிஷ் ஒளிபரப்பாளரான YLE க்கு நன்றி, லத்தீன் கற்க முடிவு செய்பவர்களுக்கும் இந்த வாய்ப்பு வழங்கப்பட்டுள்ளது. வாரம் ஒருமுறை, இந்தத் தளம் உலகச் செய்திகளின் சுருக்கமான கண்ணோட்டத்தை வெளியிடுகிறது. 1989 முதல், திட்டத்தின் ஆசிரியர்கள் தற்போதைய நிகழ்வுகளை உள்ளடக்கிய புதிய லத்தீன் சொற்களஞ்சியத்தை உருவாக்கி வருகின்றனர் - சில பகுதிகளில், நாங்கள் இன்னும் பண்டைய ரோமானியர்களை மிகவும் பின்தங்கியுள்ளோம். இந்த செய்தித் தொகுப்பைப் படிக்கவும் கேட்கவும் முடியும் - இருப்பினும், பிந்தைய வழக்கில், லத்தீன் ஒரு சிறிய ஃபின்னிஷ் உச்சரிப்பைப் பெறுகிறது.

நீங்கள் லத்தீன் மொழியைக் கற்க விரும்பினால் மற்றும் Vkontakte இல் அதிக நேரம் செலவிட விரும்பினால், இந்த குழுவிற்கு குழுசேர மறக்காதீர்கள். முதலாவதாக, பல நிரூபிக்கப்பட்ட கையேடுகள், பயிற்சிகள் மற்றும் அகராதிகள் இலவசமாக பதிவிறக்கம் செய்ய இங்கே வெளியிடப்படுகின்றன. இரண்டாவதாக, சமூக உறுப்பினர்கள் நிறைய படங்களை இடுகையிடுகிறார்கள் - புதிய சொற்களை விளக்கப்படங்களுடன் சிறப்பாக நினைவில் வைத்திருப்பவர்களுக்கு. மூன்றாவதாக, லத்தீன் டிமோடிவேட்டர்கள் மட்டும் சில நேரங்களில் இங்கு வருவதில்லை (எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக அவர்களுக்காகச் செல்வது நல்லது இங்கே), ஆனால் உண்மையான தலைசிறந்த படைப்புகள் - எடுத்துக்காட்டாக, லத்தீன் ஆஸ்டரிக்ஸ் மற்றும் ஒபிலிக்ஸ் காமிக். மேலும், இறுதியாக, இங்கே ஒரு சிறப்பு நூலில் நீங்கள் பச்சை குத்தல்களைப் பற்றி விவாதிக்கலாம்.

ஒன்ஜினைப் போன்ற ஒருவர், "கடிதத்தின் முடிவில் வேல் வைப்பதற்காக" மட்டுமே லத்தீன் மொழியைக் கற்றுக்கொள்வது சாத்தியமாகும், அதே நேரத்தில் யாராவது பண்டைய இலக்கியங்களை அசலில் படிக்க முற்படுகிறார்கள். இந்த தளம் பண்டைய ரோமின் கிளாசிக்ஸின் பல படைப்புகளை வழங்குகிறது - வரலாற்றாசிரியர் டாசிட்டஸ் மற்றும் விஞ்ஞானி-கலைக்களஞ்சியவாதி வர்ரோ முதல் கட்டிடக் கலைஞர் விட்ருவியஸ் வரை. அனைத்து நூல்களும் ஆங்கிலத்தில் மொழிபெயர்ப்புடன் இங்கே பதிவிடப்பட்டுள்ளன - ஒவ்வொரு குறிப்பிட்ட வார்த்தையின் மொழிபெயர்ப்பையும் தனித்தனியாகப் பார்க்க இயலாது, ஆனால் முழு பத்தியின் மொழிபெயர்ப்பும் தெரியும்.

பண்டைய கிரேக்கம்

ரஷ்ய மொழியில் உள்ள பொருட்களைப் பயன்படுத்தி பண்டைய கிரேக்க மொழியைக் கற்றுக்கொள்ள முடிவு செய்பவர்களுக்கு இந்த சேனல் மிகவும் பொருத்தமானது. தத்துவவியலாளர் பியோட்டர் மக்லின் இலக்கணப் பாடத்தில் தற்போது 29 சிறிய பாடங்கள் உள்ளன - பண்டைய கிரேக்க எழுத்துக்களை விளக்குவது முதல் வினை வடிவங்களை வகைப்படுத்துவது வரை. அவற்றைப் பார்க்கும்போது நீங்கள் பழக வேண்டிய ஒரே விஷயம் என்னவென்றால், போர்டு எப்போதும் கேமரா லென்ஸின் கூர்மைக்குள் சரியாக வராது, இருப்பினும், ஆசிரியரின் வாய்வழி விளக்கங்களைப் பின்பற்றுவதில் கிட்டத்தட்ட தலையிடாது. இந்த விருப்பத்தை நீங்கள் மாற்றியமைத்தால் - இது பற்றிய சுவாரஸ்யமான வீடியோக்களைத் தவறவிடாதீர்கள் ஐரோப்பிய மொழிகளின் வரலாறுஅதே ஆசிரியர்.

லத்தீன் மொழியின் பிரபல்யமானவர்களைத் தொடர, ஸ்பானிஷ் மொழியியலாளர் ஜுவான் கோடர்க்ஸ் பண்டைய கிரேக்க மொழியில் வாராந்திர செய்திகளைத் தயாரிக்கத் தொடங்கினார். ஒரு வகையில், அவருக்கு கொஞ்சம் எளிதாக இருந்தது - நவீன கிரேக்க மொழியிலிருந்து நடப்பு நிகழ்வுகளை விவரிக்க அவர் நேரடியாக சொற்களஞ்சியத்தை கடன் வாங்கலாம். ஆனால் சிரமங்கள் வேறொன்றில் எழுந்தன: சமீபத்தில்தான் பண்டைய கிரேக்க எழுத்துரு Chrome இல் போதுமான அளவு காட்டத் தொடங்கியது, மேலும் தளத்தை உருவாக்கியவர் இறுதியாக செய்தியின் உரையை உரையாக ஏற்ற முடிந்தது, படங்களாக அல்ல.

இந்த பொதுவை ஒத்த மொழி சமூகங்களுடன் ஒப்பிட்டுப் பார்த்தால், வித்தியாசம் உடனடியாகத் தெரியும்: பயனுள்ள, தீவிரமான ஆதாரங்களுக்கான நிறைய இணைப்புகள் - மற்றும் வேடிக்கையான படங்கள் இல்லை. ஈசோப்பின் கட்டுக்கதைகள் அல்லது கையெழுத்து பற்றிய பயிற்சியின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி பண்டைய கிரேக்க மொழியின் உச்சரிப்பை விஞ்ஞான ரீதியாக மறுகட்டமைப்பதற்கான முயற்சி - பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் மொழிபெயர்க்கப்பட்ட இலக்கியங்களைக் குறிப்பிடாமல், இதே போன்ற நிறைய பொருட்களை இங்கே காணலாம். உங்கள் ஊட்டத்தில் பண்டைய கிரேக்க தலைப்புகளுடன் வேடிக்கையான படங்களை இன்னும் சேர்க்க விரும்பினால், செல்லவும்

லத்தீன் ஐரோப்பாவின் பழமையான செம்மொழி. இன்று அதன் பயன்பாட்டின் நோக்கம் குறைவாக இருந்தாலும், லத்தீன் இன்னும் பல மாநிலங்களில் கற்பித்தல் மற்றும் படிப்பின் பொருளாக உள்ளது. இது வத்திக்கானின் உத்தியோகபூர்வ மொழி, வருங்கால மருத்துவர்கள் மற்றும் வழக்கறிஞர்கள் இதில் தேர்ச்சி பெறுவது அவசியம், லத்தீன் தெரியாமல், வரலாற்றாசிரியர்கள் மற்றும் தத்துவவியலாளர்கள் ஹோரேஸின் படைப்புகளின் கம்பீரத்தால் ஈர்க்க முடியாது.

பல தொகுதிகளாகப் பிரிக்கப்பட்ட பெரிய அளவிலான உரைத் தகவல்களைக் கொண்ட ரஷ்ய மொழித் திட்டம்: "மொழியின் வரலாறு", "பாடங்கள்" (முக்கிய பாடப்புத்தகத்தின் கட்டமைக்கப்பட்ட பொருட்கள், பணிகளுக்கான பதில்கள், லத்தீன் மொழியில் சொற்றொடர்கள்), "லத்தீன் எழுத்துக்கள்" (உடன் உச்சரிப்பு அம்சங்களின் விளக்கம்). வகுப்புகள் மொழி விதிகளில் தேர்ச்சி பெறுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன - ஒலிப்பு முதல் தொடரியல் வரை. பேச்சின் பகுதிகளின் வடிவங்கள் விரிவாக பகுப்பாய்வு செய்யப்படுகின்றன. பல பாடங்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பாடங்களுடன் கூடுதலாக வழங்கப்படுகின்றன, பிந்தையவற்றின் பத்தியில் லத்தீன் மொழியில் ஒரு தனி பிரிவில் நூல்கள் உள்ளன.

எளிதான வழிசெலுத்தலுடன் கூடிய இணையதளம். நான்கு பிரிவுகளாகப் பிரிக்கப்பட்ட உரைத் தகவல்களைக் கொண்டுள்ளது. முதலாவது ஒரு பாடநூல், இதன் நூல்கள் லாட்ரஸ் 1.2 திட்டத்திலிருந்து கடன் வாங்கப்பட்டவை. இரண்டாவது பிரிவு ஒரு சுய-அறிவுறுத்தல் கையேடு ஆகும், இதன் பொருட்கள் மொழியியல் அறிவியல் வேட்பாளர் அலெக்ஸி முசோரின் வலைத்தளத்திலிருந்து எடுக்கப்படுகின்றன. பாடப்புத்தகம் மற்றும் டுடோரியல் இரண்டும் எழுத்துக்களில் தொடங்கி லத்தீன் மொழியின் அடிப்படைகளை உள்ளடக்கியது. "நீதிமொழிகள் மற்றும் சொற்கள்" என்ற தொகுதியின் பெயர் தனக்குத்தானே பேசுகிறது, சொற்றொடர்கள், சொற்கள் அல்லது சொற்களின் பகுதிகளால் தேடுவது சாத்தியமாகும். "அகராதி" பிரிவு ரஷ்ய மொழியில் இருந்து லத்தீன் மற்றும் நேர்மாறாக மொழிபெயர்ப்பை வழங்குகிறது.

ஆன்லைன் பாடங்களின் வடிவத்தில் வழங்கப்பட்ட லத்தீன் சுயாதீன கற்றலுக்கான பொருட்களின் தொகுதி. ஆரம்ப அறிவு முற்றிலும் இல்லாத நிலையில் மொழிகளைக் கற்க இலவசமாக உதவுவதே போர்ட்டலின் பணி. வகுப்புகள் எளிமையான (எழுத்துக்கள், அழுத்த விதிகள்) முதல் சிக்கலான (பேச்சின் பகுதிகள், வாக்கியங்களின் வகைகள்) வரை கொள்கையின்படி ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன. மொத்தத்தில், 60 லத்தீன் பாடங்கள் இடுகையிடப்பட்டுள்ளன, ஒவ்வொன்றின் முடிவிலும், உள்ளடக்கிய தலைப்பில் ஒரு பணி வழங்கப்படுகிறது. பாடங்களில் உள்ள விஷயங்களை ஒருங்கிணைக்க உங்களை அனுமதிக்கும் நூல்கள் உள்ளன. பிரபலமான வெளிப்பாடுகள் மற்றும் ஒரு சிறிய அகராதி ஒரு தனி பிரிவில் வைக்கப்பட்டுள்ளது. பிற பயனர்கள் அல்லது தொழில்முறை மொழியியலாளர்களால் பதிலளிக்கப்படும் கேள்விகளைக் கேட்கும் திறன் ஒரு வசதியான விருப்பமாகும்.

YouTube சேனல், இதன் பிளேலிஸ்ட்டில் 21 லத்தீன் வீடியோ பாடங்கள் உள்ளன. ஒவ்வொரு பாடத்தின் காலமும் ஒரு கல்வி நேரம், அதாவது. 43-44 நிமிடங்கள்.

டெலிகோர்ஸ் எழுத்து பற்றிய அடிப்படைத் தகவல்களைப் பெறவும், லத்தீன் மொழியுடன் ரஷ்ய சொற்களஞ்சியத்தின் தொடர்பு, லத்தீன் மொழியின் வழக்கு அமைப்பு மற்றும் எளிய அறிக்கைகளை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதைக் கற்பிக்கவும் உங்களை அனுமதிக்கும். இந்த திட்டம் எஸ்ஜியு டிவியால் தயாரிக்கப்பட்டது, ஆசிரியர் விக்டர் ஃபெடோடோவ், வரலாற்று அறிவியல் வேட்பாளர். சேனல் அதன் அசல் விளக்கக்காட்சியால் வேறுபடுகிறது, தகவல் அவ்வப்போது உரை விளக்கங்களுடன் கிளாசிக்கல் விரிவுரைகளின் வடிவத்தில் வழங்கப்படுகிறது.

ஸ்வெட்லானா கோலோவ்சென்கோவின் வீடியோ டுடோரியல்கள். வீடியோக்கள் முக்கியமாக மருத்துவர்கள் மீது கவனம் செலுத்துகின்றன, சில வீடியோக்கள் மருந்து குறிப்புகள், மருத்துவ சொற்கள் மற்றும் வேதியியல் கூறுகளின் பெயர்களை எழுதும் நுணுக்கங்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளன.

பொது மொழி வகுப்புகளும் உள்ளன, அவை இலக்கண அம்சங்களைக் கையாள்கின்றன. தலைப்பைப் பொறுத்து, கதைகளின் காலம் 3 முதல் 20 நிமிடங்கள் வரை மாறுபடும்.

வீடியோக்கள் ஆசிரியரின் குறுகிய விரிவுரைகள் ஆகும், அவர் பலகையில் எழுதப்பட்ட விளக்கங்களுடன் கூறப்பட்டதை நிரப்புகிறார். வறண்ட நூல்களை விட வாழும் மொழியை விரும்புவோருக்கு ஒரு மாற்று தீர்வு.

கிளாசிக்கல் பிலாலஜி துறையில் நிபுணரான டிமிட்ரி நோவோக்ஷோனோவ் ஒரு ஆசிரியரிடமிருந்து லத்தீன் மொழியில் திறந்த விரிவுரைகளின் தேர்வு. வீடியோ ஒரு விரிவுரை மண்டபத்தில் பதிவு செய்யப்பட்டது, ஆனால் படப்பிடிப்பின் தரம், ஒலி கூறு உட்பட, தேவையான அறிவைப் பெற போதுமானது.

நோவோக்ஷோனோவ் லத்தீன் மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதில் உள்ள சிரமங்களைச் சமாளிக்க, பேச்சின் (பெயர்ச்சொல், பெயரடை, வினைச்சொல்) பகுதிகளின் அம்சங்களைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது. தேர்வில் மற்றொரு ஆசிரியரின் விரிவுரைகள் உள்ளன - விக்டர் ரெப்ரிக்.

ஒலிபெயர்ப்பு ஆன்லைன். இந்த திட்டம் பெலாரஷ்ய மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் கிளாசிக்கல் பிலாலஜி துறையின் இணையதளத்தில் வெளியிடப்பட்டுள்ளது. செயல்பாட்டைப் பயன்படுத்துவது எளிதானது: ரஷ்ய மொழியில் லத்தீன் சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் ஒலிபெயர்ப்பை (டிரான்ஸ்கிரிப்ஷன்) பெற, அவற்றை ஒரு சிறப்பு சாளரத்தில் உள்ளிடவும். நீங்கள் எந்த வழக்கின் லத்தீன் எழுத்துக்களையும், உச்சரிப்புகள் கொண்ட எழுத்துக்களையும் செயலாக்கலாம். பாரம்பரிய மற்றும் கிளாசிக்கல் நியதிகளின்படி, அத்துடன் மருத்துவ, உயிரியல், வேதியியல் சொற்களைப் படிப்பதில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட விதிகளின்படி சொற்களை ஒலிபெயர்ப்பதற்கு உங்களை அனுமதிக்கும் அமைப்புகளின் தொகுப்புகள் வழங்கப்படுகின்றன.

அறிவை ஒருங்கிணைக்க மற்றும் ஒருவரின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துவதற்கு ஏற்ற கூடுதல் பொருள். இது குரல்வழி வர்ணனையுடன் விளக்கக்காட்சிகளின் வடிவத்தில் வழங்கப்படுகிறது, எனவே உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை மேம்படுத்தும் அதே நேரத்தில் உங்கள் உச்சரிப்பை மேம்படுத்தலாம்.

ஒரு குறிப்பிட்ட லத்தீன் நிபுணருக்கான அமைப்புகளை மாற்றும் திறன் கொண்ட ஆன்லைன் சோதனைகள். நீங்கள் சுயாதீனமாக கேள்விகளின் எண்ணிக்கை (அதிகபட்சம் - 83) மற்றும் பதில் விருப்பங்களின் எண்ணிக்கையை அமைக்கலாம், பிழை ஏற்பட்டால் சரியான பதிலைக் காண்பிப்பதற்கான விருப்பத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். ஐந்து சிரம நிலைகளின் தேர்வு உள்ளது: மிகவும் எளிதானது, எளிதானது, நடுத்தரமானது, கடினமானது, மிகவும் கடினமானது. அனைத்து கேள்விகளும் பதில்களும் PDF வடிவத்தில் பதிவிறக்கம் செய்ய கிடைக்கின்றன.