Učitelia vysvetľujú: pre nich je to spôsob, ako „poistiť“, aby sa deti nepotulovali po uliciach bez dozoru. Ak sa dieťaťu počas prázdnin zrazu niečo stane, kto bude na vine? Presne tak, pani učiteľka!

V skutočnosti tento kus papiera učiteľa nijako nechráni, ale ak tam nie je, tak v takom prípade môžu ľahko strčiť do učiteľov a strčiť všetku vinu za niektoré incidenty. Vezmime si napríklad prípad, keď sa vo Svislochu utopil chlapec, učitelia ho priviedli vinným!

Ak rodičia odmietnu priniesť tento „doklad“, učiteľ môže mať problémy. Veľa, samozrejme, závisí od postoja riaditeľa k takýmto správam, ale ak sa učiteľovi nahromadilo veľa takýchto nedostatkov, môže byť aj zbavený bonusu.

Z týchto papierikov je podľa mňa len jedno praktické využitie, ak zrazu potrebujete „dobrovoľne“ zhromaždiť deti na nejakú masovú (samozrejme veľmi „vzrušujúcu“) akciu. Učiteľ uvidí, kto je v meste a zavolá im.

Zdroj fotografií: Twitter.com

Škola na prázdninách je takmer zábavný park

Učiteľka základnej školy Tatyana pokrčila plecami: toto je ďalšia povinnosť, ktorá je učiteľom pridelená okrem samotného vzdelávacieho procesu.

Hlavná vec je mať kúsok papiera! A je to! Celá zodpovednosť za dieťa počas prázdnin a kedykoľvek inokedy je na škole a škola sa snaží chrániť. Rodičia prakticky za nič nezodpovedajú.

Učiteľka hovorí, že počas posledných prázdnin v škole deti dokonca selektívne volali: objasňovali, kde sa dieťa nachádza, a kontrolovali hlásenia.

Zrejme kontrolovali, s kým je dieťa. Ak je dieťa samé doma, tak je na mieste otázka, prečo sedí samé? Nech ide do tábora, tam sa oňho postarajú. Zase ak sa mu niečo stane, tak škola odpovie, že nedopozeral. Ako to, že máte dieťa, ktoré sedí samé doma? A ty si o tom nevedel? Prečo ste pre neho neorganizovali aktivity? Máme rekreačnú miestnosť, máme počítačové kurzy, aktivity v knižnici a v telocvični. Ak treba dieťa obsadiť, tak to zoberie škola! Takmer nepretržite.

Voľnočasová miestnosť je podľa Tatyany otvorená celý deň, vždy je tam učiteľ. Nikto tam nemôže prísť celé prázdniny, ale ak zapadne aspoň jeden žiak, učiteľ musí pripraviť kvízy, súťaže a iné zábavy. V prípade, že rodičia nebudú mať peniaze na tábor, budú deti obsadené v škole bez tábora.

Tatyana hovorí, že nikto nenecháva deti počas prázdnin doma v sociálne nebezpečných podmienkach (SOP) alebo blízko nich. Škola o takýchto deťoch vie a na prázdniny sa určite dohodnú v školskom tábore alebo v oddychovej miestnosti. Hlavné je nenechať ho doma samého.

Harmonogram prázdnin na školách, univerzitách a inštitúciách stredného odborného vzdelávania v Moskve schvaľuje individuálne pre každú vzdelávaciu inštitúciu jej riaditeľ, rektor alebo iná osoba zodpovedná za rozhodovanie. V praxi sa plán dovoleniek len zriedka odlišuje od odporúčaní vyššieho orgánu.

Ruské školy žijú podľa dvoch vzdelávacích „kalendárov“: štvrťrokov a trimestrov. V závislosti od toho, ako aj so zameraním na odporúčania ministerstva školstva, samotné vzdelávacie inštitúcie určujú termíny prázdnin. Vo všeobecnosti je pre školu výhodné dodržiavať všeobecne stanovený rámec, pretože všeobecné prázdniny znamenajú viac príležitostí na organizovanie kvalitného voľného času detí: predstavenia, exkurzie, koncerty atď.

Prázdniny v školách so štvrťročným systémom vzdelávania

Tí, ktorí študujú štvrťročne, majú prázdniny štyrikrát do roka – jeseň, zima, jar a leto.

– akademický rok 2019

Z toho termíny jesenných prázdnin koncom októbra a začiatkom novembra sú menej stabilné: dátum ich konca závisí od Dňa národnej jednoty, ktorý sa slávi 4. novembra. Takže napríklad jesenné prázdniny 2018 nebudú trvať tradične od pondelka do nedele, ale o deň viac z dôvodu posunutia dňa voľna. Teda od 27. októbra do 5. novembra.

Novoročné prázdniny v školskom roku 2018-2019

Novoročné sviatky spravidla začínajú posledným decembrovým týždňom a končia 10. januára. Žiaci idú do školy v pondelok. Zimné prázdniny v akademickom roku 2018/2019 budú predĺžené od 30. decembra do 8. januára. Aj prváci budú mať v zime prázdniny navyše * - od 16. do 25. februára.

Jarné prázdniny v školskom roku 2019

Situácia s dovolenkami na jar je oveľa jednoduchšia – termíny nezávisia od sviatkov. Jarné prázdniny sú posledný marcový a prvý aprílový týždeň. V roku 2019 si školáci oddýchnu 23. marca až 31. marca.

Letné prázdniny v školskom roku 2019

Letné prázdniny sa začnú ako zvyčajne – od posledného májového pondelka. V roku 2019 pripadá na 27. Touto cestou, od 27. mája do 1. septembraškolákov čakajú tri šťastné mesiace bez vyučovania.

* Pre žiakov prvých ročníkov a tried nápravnej a rozvojovej výchovy.

Okrem plánovaných prázdnin môže byť vyučovanie v škole zrušené z nasledujúcich dôvodov:

MKOU "Stredná škola Rostoshiska"

Mestská časť Ertil

Voronežská oblasť

PROGRAM

ORGANIZÁCIA SOCIÁLNO-KULTÚRNYCH AKTIVÍT DETÍ A DOLESCENTOV

KRAJINA "DOVOLENKA"

Pripravené:

učiteľ MKOU "Stredná škola Rostoshinskaya"

Susoeva Vera Nikolaevna

VYSVETLIVKA.

Úvod.

Rusko vstúpilo do tretieho tisícročia s nepochybnými úspechmi vo vede a umení, ako aj s problémami v rôznych oblastiach verejného života (znečistená ekológia, chronické choroby, prehlbovanie rozporov medzi „otcami a synmi“ atď.). Pravda hovorí, že len zdravý človek s dobrým zdravím, psychickou stabilitou, vysokou morálkou je schopný žiť aktívne, úspešne prekonávať rôzne ťažkosti a dosahovať úspechy v akejkoľvek činnosti. Preto sa rodičia a učitelia obávajú problematiky výchovy zdravého, fyzicky silného dieťaťa a rozvíjania tvorivých schopností v ňom.

Pedagogickí pracovníci strednej školy MKOU Rostoshinskaya venujú veľkú pozornosť rozvoju tvorivého potenciálu detí, no nemenej dôležitá je aj práca detskej organizácie Jednota, detská samospráva. Nielen učitelia našej školy, ale aj samotné deti konštatujú, že sociálne problémy modernej spoločnosti sú generované zásadnými zmenami, ktoré nastali v našej krajine (prehodnotenie hodnôt, zničenie tradičných foriem práce so žiakmi, odumieranie starých spoločenských inštitúcií, štrukturálne zmeny vo všetkých podsystémoch spoločnosti) . V súčasných podmienkach je potrebné hľadať také spôsoby výchovy mladej generácie, ktoré by na jednej strane oživili pozitívnu skúsenosť sovietskej školy, na druhej strane túto skúsenosť z moderných pozícií prehodnotili, obohatili s úspechmi v oblasti vzdelávania reprezentantov zahraničných škôl a domácich inovatívnych učiteľov. Túto cestu vedieme len v spoločných aktivitách detských (školských) a dospelých (učiteľských) kolektívov.

Berúc túto aktivitu ako základ pre prácu strednej školy Rostoshinskaya, učitelia a deti jednomyseľne veria, že akýkoľvek pozitívny vývoj dieťaťa sa môže uskutočniť iba u morálne vyváženého, ​​sociálne aktívneho a zdravého človeka. Je dokázané, že ak je dieťa choré, nemôže venovať všetku svoju silu tvorbe, zdolávaniu úloh spojených s tvorivou činnosťou, ktorá priamo ovplyvňuje jednak študijný prospech žiaka, jednak bráni jeho rozvoju ako spoločensky aktívnej, výraznej osobnosti. .

Relevantnosť.

Pojem „zdravý životný štýl“ musí byť položený už v detstve. Ak škola vedie aktívnu propagandu a aktivity v tomto smere, potom podľa prieskumov detí rodičia mnohých z nich hľadajú spásu v liekoch, podceňujúc silu vplyvu na organizmus a účinnosť takých faktorov, ako je fyzická aktivita, otužovanie atď.

Ukazuje sa, že pri pravidelnej školskej dochádzke sa u dieťaťa vyvíja systémové prispôsobovanie sa pravidlám a normám zdravého životného štýlu (ranné cvičenia, práca na hodinách telesnej výchovy, pravidelné stravovanie a pod.), ale počas prázdnin, keď dieťa môže len fakultatívne navštevovať krúžky a oddiely ponúkané učiteľmi, 70 % školákov má v tomto smere pokles aktivity a ašpirácie.

Dovolenka je latinský názov pre Sirius, najjasnejšiu hviezdu v galaxii. Je to náhoda alebo nie, že si ľudia nazvali prestávku na vyučovaní pre svoj voľný čas od vyučovania?

Prázdniny tvoria významnú časť ročného množstva voľného času školákov, no nie všetci rodičia dokážu zabezpečiť svojmu dieťaťu plnohodnotné, správne zorganizované prázdniny počas školského roka.

Počas veľkých letných prázdnin sa vybije nahromadené napätie, vrátia sa vynaložené sily, zdravie, rozvinie sa tvorivý potenciál. A tu plnenie týchto funkcií preberá letný tábor s denným pobytom detí. Niekoľko mesiacov pred začiatkom kempu prebieha množstvo prípravných prác.

Potreba Vývoj tohto programu na organizáciu dovolenkového odpočinku, rekreácie a zamestnania detí bol spôsobený:

– zvýšenie dopytu rodičov a detí po organizovanej rekreácii pre školákov;

– potreba zefektívniť existujúci systém dlhodobého plánovania;

– zabezpečenie kontinuity v práci školského tábora predchádzajúcich rokov;

– modernizácia starých foriem práce a zavádzanie nových;

– potreba využitia bohatého tvorivého potenciálu adolescentov a učiteľov pri realizácii cieľov a zámerov programu.

Relevantnosť Tento program spočíva v tom, že zabezpečuje realizáciu vzdelávacích a voľnočasových aktivít v rôznychsmery :

estetický

Krása nás obklopuje všade, len ju potrebujeme vidieť, cítiť a pochopiť. Klíčky tejto zázračnej zručnosti sú vložené do každého dieťaťa. Rozvíjať ich znamená esteticky vychovávať. Preto estetická výchova vždy bola a zostáva najdôležitejšou súčasťou spoločnej činnosti detskej organizácie a pedagogického zboru.

Ako súčasťmorálne a estetické vzdelávanie počas prázdnin, môžete veľa urobiť, a môžete pôsobiť vo viacerých smeroch: hudba, pieseň, tanec; komunikácia s knihou, prírodou, umením so zapojením sektorov „Tlač“, „Polyglot“ (vzdelávacie), „Expres“ (kultové omše).

Ako súčasťtelesné, športové a rekreačné vzdelanie

Denná ranná telesná kultúra a procedúry zlepšujúce zdravie vykonávané sektorom "Športovec" (športový sektor) - (gymnastika, aerobik, silový tréning v telocvični) atď.

Práca rôznych športových oddielov a krúžkov (futbal, volejbal, basketbal, stolný tenis, používanie cvičebných pomôcok), zapájanie „aktívnych športovcov“ detí z mladšej skupiny, čo vytvára pozitívny emocionálny náboj.

Organizovanie rôznych športových a ozdravných akcií, súťaží, súťaží.

Vlastenecký

Tento smer zahŕňa všetky podujatia vlasteneckej, historickej a kultúrnej povahy, do ktorých sú nevyhnutne zapojené takmer všetky sektory „Jednoty“. Vedúcu úlohu má sektor "Mercy" (Timurovova práca). Podujatia tohto smeru sa tiahnu ako červená niť všetkými časťami programu a vštepujú deťom vlastenectvo, lásku k rodnej krajine, pocit hrdosti na svoju krajinu, na jej históriu a kultúru.

ekologické

V tomto smere aktívne pracuje sektor „Druzhinnik“ (disciplína a poriadok, kvetinárstvo). Všetky podujatia organizované spoločne s deťmi odrážajú morálnu a estetickú výchovu. Prispievajú k tomu, aby sa u detí rozvíjal zmysel pre zodpovednosť, spoľahlivosť, čestnosť, starostlivosť a rešpekt k sebe, k iným ľuďom a k zverenej úlohe, ako aj k zmyslu pre krásny, starostlivý vzťah k prírode.

Voľnočasovo-kreatívne a dekoratívne-aplikované

Tvorivá činnosť je špeciálna oblasť ľudskej činnosti, v ktorej človek nesleduje iné ciele, ako užívať si prejavy duchovných a fyzických síl. Hlavným účelom tvorivej činnosti je rozvoj tvorivosti u detí a dospievajúcich. Práve pri tejto činnosti sa deti citovo oslobodzujú, získavajú nových kamarátov. Všetky podujatia v tejto oblasti sú zábavné, emotívne, energické, krátke, poučné. Tento smer priamo súvisí s ostatnými oblasťami programu a je jedným z najdôležitejších. Podporuje tvorivý rozvoj detí a ich iniciatívu. V dôsledku toho sú do jej práce zapojené všetky sektory a bremeno zodpovednosti je v každom prípade v tomto smere rovnomerne rozdelené na všetkých účastníkov. Nie je lepšia forma zoznámenia dieťaťa s vedomosťami ako hra. Po prvé, hra pôsobí ako samostatná tvorivá činnosť vzdelávania, výchovy, vzdelávania, ktorá umožňuje deťom získavať vedomosti, zručnosti, rozvíjať ich zamýšľané vlastnosti a schopnosti (na tento účel sa používajú didaktické, kognitívne, intelektuálne rozvojové, mobilné, rolové a atď.)

Ekonomický

Prostredníctvom organizovania veľtrhov, výstav a predajov deti ovládajú základy praktickej ekonomiky a čiastočne aj podnikania

Vytvorenie detskej samosprávy v tábore je zamerané na vytváranie partnerských vzťahov medzi deťmi počas zmeny. Na základe sociologickej štúdie uskutočnenej medzi rodičmi a deťmi o organizácii letných prázdnin v detskom rekreačnom stredisku pomenovanom po. Y. Gagarin, tento program je zameraný na samostatnú činnosť detí.

Ide o novinku programu, ktorý zabezpečuje riešenie nasledujúcich úloh centrom majetku:

1. Účasť na práci obecných orgánov prostredníctvom ich zástupcov;

2. Účasť na plánovaní, diskusii a rozhodovaní o organizácii a vedení vzdelávacích a voľnočasových aktivít;

3. Aktivizácia výchovnej a voľnočasovej práce.

Táto práca na organizácii samosprávy v tábore poskytuje nielen aktívnu účasť detí na dianí, ale aj možnosť odhalenia každého z nich. V kolektívnom plánovaní sa spolu so zachovaním všeobecnej myšlienky (od návrhov každého po všeobecný plán) pridávajú nové akcenty:

Uznanie hodnoty prijatých aj neprijatých nápadov na realizáciu.

Použitie Program poskytuje rôzne formy práce s deťmi (exkurzie, túry, kultúrne podujatia, KTD a pod.), ktoré umožňujú deťom maximalizovať ich osobnú tvorivosť, aktivitu, intelektuálny potenciál a vynaliezavosť. Účastníkmi programu sú deti a tínedžeri od 6 do 18 rokov. Členstvo je variabilné. Obdobie implementácie programu je navrhnuté na 3 roky (2012-2015).

Tento program je svojim zameraním komplexný, to znamená, že zahŕňa rôznorodé aktivity, spája rôzne oblasti rehabilitácie, rekreácie a vzdelávania detí počas prázdnin.

Vzhľadom na všetko uvedené si pedagogický zbor školy stanovuje tieto ciele a zámery:

CIEĽ PROGRAMU:

Spoločné aktivity detskej školskej organizácie „Jednota“ a učiteľského zboru MKOU „SOŠ Rostošinskaja“ s cieľom vytvoriť optimálne podmienky na poskytovanie dobrého odpočinku pre deti počas prázdnin, ich zlepšenie a tvorivý rozvoj, čo prispieva k ďalšiemu rozvoju spoločensky aktívna, vlastenecká osobnosť, schopná úspešne sa adaptovať v spoločnosti.

CIELE PROGRAMU:

Organizovať systém rekreačných aktivít počas prázdnin súvisiacich s prevenciou bežných ochorení u detí;

Vytváranie priaznivých podmienok pre organizovanú rekreáciu detí. Zvýšenie počtu detí, na ktoré sa vzťahujú rôzne formy rekreácie a rehabilitácie;

Oboznamovanie detí s kultúrnymi hodnotami, ich zapájanie sa do spoločenských a voľnočasových aktivít, formovanie komunikačných schopností školákov, tolerancia, zmysel pre vlastenectvo, láska k malej vlasti;

Uvoľniť tvorivý potenciál detí prostredníctvom spoločných aktivít školskej organizácie „Jednota“ a pedagógov;

Rozvíjať rôzne formy komunikácie v rôznych vekových skupinách;

Zapojenie rodičov a verejných organizácií do organizácie rekreácie a zamestnávania detí a mládeže;

Prispieť k rozvoju environmentálnej a environmentálnej práce;

Zabezpečenie bezpečnostných opatrení pri organizácii práce na dovolenke.

OČAKÁVANÉ VÝSLEDKY implementácie programu sú nasledovné:

Vytváranie priaznivých podmienok a príležitostí na rekreáciu a rehabilitáciu detí počas prázdnin;

Vytváranie podmienok na prejavovanie a motiváciu tvorivej činnosti žiakov v rôznych oblastiach spoločensky významnej činnosti;

Súdržnosť detského tímu „Jednota“, formovanie majetku detí a rodičov, rozvoj zručností sebaobsluhy, samospráva, vzájomná pomoc;

Zabezpečenie sociálno-pedagogickej ochrany a psychickej pohody detí, formovanie pocitu vlastnej hodnoty a sebestačnosti;

Vytváranie a upevňovanie funkčných väzieb medzi organizáciami a inštitúciami, ktoré sa podieľajú na organizácii a zabezpečovaní rekreácie detí;

Realizácia spoločensky významných projektov zameraných na rozvoj tvorivej činnosti, zvyšovanie úrovne sebarozvoja v tvorivej činnosti;

Zvýšenie pokrytia detí a mládeže organizovanými formami rekreácie;

Skvalitnenie práce letného školského denného tábora „Vrabec“.

OBSAH PROGRAMU

Ľudia môžu robiť veci spolu

čo nemôžete urobiť sami;

jednota mysle a rúk, koncentrácia

ich sily sa môžu stať takmer všemocnými.

D. Webster

Vedeckým a praktickým základom pre vytvorenie tohto programu boli pedagogické myšlienky V.A. Suchomlinsky, K.D. Ushinsky, I.P. Ivanov, V. A. Karakovskij, N. E. Shchurkova. Po vyčlenení jedinej myšlienky sme výchovu definovali ako cieľavedomé riadenie rozvoja osobnosti dieťaťa, uskutočňované vo výchovno-vzdelávacej a mimoškolskej činnosti učiteľským zborom spolu s tvorivosťou detí.

Riadenie procesu rozvoja osobnosti má dialógový charakter, nejde ani tak o vplyv subjektu na objekt, ale o interakciu strán. Hovoríme o „mäkkom“, „pružnom, nepriamom vplyve na človeka. Riadiť znamená vytvárať podmienky pre rozvoj dieťaťa, zapájať ho do rôznych aktivít, do systému vzťahov, stimulovať sebapoznanie, sebarozvoj, sebarealizáciu (L.I. Novikova, V.A. Karakovsky. N.S. Selivanova ). Každý pedagóg vo veľkej miere poskytuje pedagogickú podporu rozvíjajúcej sa osobnosti a univerzálne ľudské hodnoty ako človek, rodina, práca, vedomosti, kultúra, vlasť, zem, svet sú v tomto prípade základom jedného vzdelávacieho procesu (podľa V. L. Karakovského ).

PRINCÍPY IMPLEMENTÁCIE PROGRAMU:

Princíp humanizácie vzdelávania (L.I. Novikova): umiestnenie dieťaťa do centra všetkých oblastí realizovaných v rámci programu, implementácia osobnostne orientovaného prístupu k organizácii spoločenských a kultúrnych aktivít počas prázdnin;

Princíp kultúrnej konformity (A.V. Mudrik): spoločensko-kultúrne aktivity by mali vychádzať z univerzálnych kultúrnych hodnôt. Tento princíp vyžaduje, aby bol človek oboznámený s rôznymi hodnotami kultúry etnickej skupiny, spoločnosti: do kultúry každodenného života, fyzickej, materiálnej, duchovnej, intelektuálnej, morálnej;

Princíp prirodzenej konformity, ekologizácie je založený na vedeckom chápaní prírodných a spoločenských procesov, na formovaní ekologického vedomia školákov v procese vzdelávania. Implementácia tohto princípu dáva zjavné výhody: zdravie, harmóniu, nedostatok komplexov, hlboké a pevné vedomosti v súlade s potrebami a schopnosťami jednotlivca.

Princíp systému. Len systematickým prístupom k organizácii dovolenky je možné zabezpečiť celistvosť výchovno-vzdelávacieho procesu;

Princíp úspechu a podpory: vytváranie podmienok pre dobrovoľnosť a voľbu – poskytnutie možnosti dieťaťu vybrať si formy rekreácie a zamestnania, na základe jeho osobných potrieb a záujmov, v súlade s jeho vlastným želaním. Úspech nielenže pomáha odhaliť potenciál vlastný na úrovni skutočného rozvoja, ale otvára aj nové príležitosti, to znamená novú zónu proximálneho rozvoja (L.S. Vygotsky);

Princíp participácie: zapájanie detí do priamej a vedomej participácie na cieľavedomej činnosti, racionálne využívanie voľného času, zapájanie rodičov do cieľavedomej činnosti na formovanie zdravých návykov u detí, zapájanie detí do rôznych združení, do aktivít v prírode, vytváranie priaznivej atmosféry pre komunikácia;

Princíp sociálnej kompenzácie: zabezpečenie sociálno-právnej ochrany detí a mladistvých v rodinách vyžadujúcich sociálnu podporu;

Princíp záruk: uplatňovanie ústavných práv detí a mladistvých na zlepšenie zdravia, vykonávanie štátnych záruk zameraných na upevňovanie zdravia a predchádzanie chorobám detí a mladistvých.

Organizačný aspekt realizácie programu „Dovolenka na vidieku“.

Analýza najefektívnejších foriem a metód práce s deťmi a dospievajúcimi, ktorá bola opísaná vyššie, ktorá bola základom, umožnila zostaviť program zohľadňujúci skúsenosti inštitúcie s organizovaním voľného času. Program sa zameriava na špecifické potreby detí a rodičov s prihliadnutím na programové dokumenty.

Realizácia programu prispieva v prvom rade k zachovaniu a zvyšovaniu počtu detí navštevujúcich školský tábor „Vrabčiak“ a v druhom rade k záujmu detí o navštevovanie školských krúžkov a oddielov počas prázdnin.

Organizácia prázdninového času vychádza z daného cyklického charakteru školských prázdnin, čo nám umožňuje rozdeliť organizačné obdobie do štyroch blokov: jeseň-zima-jar-leto. Forma tematického plánovania umožňuje dôkladnejšiu prípravu podujatí a vybudovanie systému organizácie dovolenkového času:

- jesenné prázdniny : organizovanie slávnostných podujatí ku Dňu národnej jednoty, Týždeň hier a hračiek, organizácia a vedenie herných programov, organizácia práce sektora „Radca“, ktorý pracuje s mladšími žiakmi, vedenie hernej knižnice, realizácia exkurzií. ;

- zimná dovolenka : organizácia sektora Express samostatnej prípravy a konania mimoškolských aktivít, novoročných a vianočných slávnostných podujatí, usporadúvania novoročných stromčekov, programov vianočných koncertov, organizovanie rodinných sviatkov a pod.;

- jarné prázdniny : realizácia vnútroškolských akcií: „Tri dni hudby“, organizované vzdelávacím sektorom „Polyglot“, ktorý zahŕňa prednáškové programy, hudobné duely, organizovanie hudobných súťaží; "Tri dni láskavosti", organizované sektorom "Mercy", ktorý sa zaoberá Timurovou prácou. To zahŕňa návštevy opatrovateľského domu, návštevy sponzorovaných veteránov, pomoc starším ľuďom.- - letná dovolenka : organizácia práce letného školského tábora „Vrabec“.

Mechanizmus realizácie programu „Dovolenka Stana“ počas práce školského tábora „Vrabec“.

I. Prípravná fáza zahŕňa :

Nábor zamestnancov;

Budovanie tímu;

Vypracovanie dokumentácie.

II. Organizačná fáza zahŕňa :

Identifikácia a stanovenie cieľov pre rozvoj tímu a osobnosti;

Budovanie tímu;

Tvorba zákonov a podmienok pre spoločnú prácu;

Príprava na ďalšie aktivity v rámci programu.

III. Hlavná fáza zahŕňa implementáciu hlavných ustanovení programu .

Rodičia, deti, učitelia, verejné organizácie – organizátori programu:

Učte sa, odpočívajte, pracujte;

Robiť objavy v sebe, vo svete okolo seba;

Pomoc pri organizovaní podujatí;

Naučte sa vyrovnať sa s negatívnymi emóciami, prekonať ťažké životné situácie;

Rozvíjať schopnosť dôverovať sebe a ostatným;

Posilnite svoje zdravie.

Počas realizácie programu žiaci vypracúvajú detašovaný kútik s tematikou zdravého životného štýlu, výstavu kresieb.

IV. Záverečná fáza .

Pedagogická analýza výsledkov.

Každoročne sa vypracúva dlhodobý plán organizácie dovolenky (príloha 1), ktorý sa upravuje pri príprave každého dovolenkového obdobia.

Hlavné formy organizácie kultúrnych a voľnočasových aktivít

v rámci programu "Country Vacation"

Herné programy. Mobilné, ľudové, divadelné a iné hry.

Účel: rekreácia a zábava pre deti. Spolu so živými emóciami dostávajú účastníci najdôležitejšiu skúsenosť interakcie, spoločné dosiahnutie cieľa.

Detské relácie

Účel: rozvoj a uplatnenie zručností získaných počas školenia. Detské stretnutia zahŕňajú záverečné hodiny, koncerty, výstavy, súťaže atď.

Exkurzné lekcie

Účel: podporovať úspešný rozvoj vzdelávacích programov o vlasteneckej výchove, rozširovanie obzorov a získavanie nových vedomostí. Exkurzné hodiny sú súčasťou vzdelávacieho procesu tvorivých kolektívov a zahŕňajú poznanie rodnej obce Rostoshi ako kultúrneho historicky významného centra - exkurzie do školských a okresných múzeí, koncerty a výstavy, turistika, exkurzie a pod.

Organizácia rodinných dovoleniek.

Účel: budovanie vzťahov medzi deťmi a rodičmi na základe spolupráce, pomoci a pomoci; nadväzovanie interakcie na báze vzájomného porozumenia, humánnych, priateľských, dôverných vzťahov, aktivita v rámci kultúrnych, voľnočasových a spoločensky užitočných aktivít pri nadväzovaní kontaktov, vzájomné pozitívne ovplyvňovanie sa. (Spoločné túry, environmentálne kampane, účasť na projekte „Vytvorenie rekreačnej oblasti Nadezhda“)

Opatrenia na implementáciu programu:

1. Štúdium trendov vo vývoji prístupov k organizácii voľného času detí a mládeže počas prázdnin.

2. Stanovenie priority a podpora čo najefektívnejších foriem a metód práce pri organizovaní voľnočasových aktivít počas prázdnin.

3. Účasť na rozvoji nových prístupov k organizácii kultúrnych a voľnočasových aktivít počas prázdnin v strednej škole Rostošinskaja.

Vykonávanie experimentálnych prác na rozvoji foriem a metód voľnočasových aktivít počas prázdnin, prispievanie k pozitívnej socializácii dieťaťa.

Realizácia vzdelávacích programov počas prázdnin.

6. Rozvoj a realizácia kultúrnych podujatí pre školský tábor „Vrabčiak“.

7. Podpora a rozvoj iniciatív a aktivít členov školskej organizácie Jednota, zameraných na zaujímavú, zmysluplnú dovolenku.

8. Organizácia vydávania informačnej literatúry (nástenné noviny „Jednota“, letáky-blesk, brožúry „Jednota – sme!“)

9. Hľadať efektívne formy a metódy organizovania rodinných dovoleniek.

Metodický a informačný aspekt implementácie programu.

Pre čo najúspešnejšiu implementáciu programu je potrebné:

Vykonávanie systematickej práce s učiteľským zborom MKOU "SOŠ Rostoshinskaya" na vývoji a aplikácii nástrojov a metód na navrhovanie a programovanie vzdelávacích aktivít počas prázdnin;

Uplatňovanie vlastných a cudzích projektov a programov aktivít v oblasti organizovania dovolenkového voľného času pre deti a mládež;

Vykonávanie metodickej činnosti pre organizátorov prázdninového trávenia voľného času pre deti a dorast;

Vytvorenie metodickej základne pre podporu programu;

reflexia realizácie programu, priebeh letnej zdravotnej kampane v médiách.

Financovanie aktivít programu sa uskutočňuje na úkor zriadenia strednej školy MKOU "Rostoshinskaya strednej školy" a sponzorstva Agrotech "Garant", obchodu "Moskovsky" PE Alentyev.

Plán logistiky programu sa zostavuje a upravuje každoročne.

Jednou z najdôležitejších podmienok implementácie programu je vytvorenie informačného prostredia:

Dva týždne pred začiatkom prázdnin je na webovej stránke inštitúcie zverejnený plán hlavných podujatí počas prázdnin;

Informácie o kľúčových udalostiach sú zahrnuté v plánovanom zasielaní na DOD "Dom";

Kompilované tlačové a post-release hlavných dovolenkových udalostí pre regionálne noviny "Ertilskiye Novosti";

Aktualizujú sa informačné stánky MKOU "SOŠ Rostošinskaja", ktoré informujú o práci školy počas prázdnin.

Kontrolu implementácie programu vykonáva administratíva

MKOU "Stredná škola Rostoshinskaya".

LITERATÚRA.

1. Anisimov O. S. Development. Technológia modelovania - Kaluga, 1996-186 s.

2. Arnoldov A. I. Živý svet sociálnej pedagogiky (na podporu súčasnej vedy) M .: Inštitút pedagogiky Sots. Diela RAO, 199 - 136 s.

3. Artemkina N. E., Vershinin V. N. Dodatočné vzdelávanie pre deti: včera, dnes, zajtra // Vneshkolnik. -1998-№6-str.30-32

4. Asmolov A. G. Variabilné vzdelávanie v meniacom sa svete: skúsenosti s formovaním a strategické usmernenia pre rozvoj moderného vzdelávacieho systému v Rusku // Variabilné pedagogické systémy.-M .: Centrum pre inovácie v pedagogike, 1995.-S.33 -43

5. Asmolov A. G. Dodatočné vzdelávanie detí ako zóna proximálneho rozvoja vzdelávania v Rusku: od tradičnej pedagogiky k pedagogike rozvoja // Prepis medziregionálneho seminára-stretnutia 13. - 15. marca 1996 - Petrozavodsk, 1996-s. 13

6. Afanasiev V.G. Programovo-cieľové plánovanie a riadenie.-M.6IPL, 1990-127 s.

7. Baiborodova L.V., Importantova O.G., Rozhkov M.I. Projektovanie pedagogickej činnosti školy: Zo skúseností školského komplexu č. 87 v Jaroslavli.-Jaroslavli, 1997-77 s.

8. Balobanov P.I. Metodologické problémy projektovej činnosti.-Novosibirsk: Nauka, 1999-120s.

Do začiatku zimných prázdnin zostáva veľmi málo času. Tešia sa na ne všetci školáci – od malých po veľkých. Dovolenka je predsa úžasná príležitosť, ako sa vyspať, prejsť sa, prejsť všetky úrovne obľúbenej počítačovej hry, ľahnúť si na gauč a cvaknúť ovládačom televízora. Samozrejme, všetci rodičia snívajú o tom, že prázdniny pre dieťa budú mať maximálny úžitok. "Ako správne zorganizovať zvyšok študenta počas prázdnin?" - táto otázka znepokojuje takmer všetkých rodičov. Z tohto článku sa dozviete užitočné praktické rady, ako rozvinúť správny prístup k organizácii dovolenky študenta počas prázdnin.

Rekreácia pre školákov

Prázdniny sú dlho očakávaným časom na skvelú zábavu pre deti a ich rodičov. Ako zabezpečiť, aby si dieťa mohlo výhodne vychutnať každú chvíľu odpočinku? Treba to poriadne zorganizovať. Musíte jasne pochopiť: úspech jeho školenia v nasledujúcom štvrťroku závisí od toho, ako študent trávi, ako odpočíva. Takže základné pravidlá pre organizáciu zvyšku študenta počas prázdnin:

1. Dodržiavame režim.Čas budenia a budenia, čas jedla, hygienické postupy: to všetko by malo zodpovedať veku a potrebám študenta.
2. Sledujeme jedlo. Neustále používanie sladkostí, sladkých tyčiniek a iných sladkostí, sódy, rýchleho občerstvenia neprinesie študentovi zdravie.
3. Športujeme. Nech dieťa nezabúda na každodenné ranné cvičenie a hry na čerstvom mrazivom vzduchu mu dodajú elán, posilnia a otužujú.
4. Rozširujeme si obzory.Žiakovi ponúkame zaujímavé knihy na čítanie počas prázdnin, návštevu knižnice.

Pamätáme si, že počas prázdnin je najdôležitejšie zotaviť sa z intenzívneho štúdia a pripraviť telo na ďalšie študijné obdobie. A možnosti môžu byť veľmi odlišné.

Denné plánovanie rutiny

Pri plánovaní obsahu prázdnin pre dieťa v prvom rade zistite, ako ho čo najlepšie využiť. Upútajte svoju pozornosť denný režim študenta počas prázdnin. Mnohých rodičov znepokojuje otázka: „Mám nechať svoje dieťa, aby zmenilo zvyčajný denný režim počas prázdnin?“. To znamená, umožniť vám vstávať neskôr ako zvyčajne, posunúť režim raňajky-obed-večera, čas chôdze atď. V tomto prípade je všetko individuálne, rodičia majú právo zvoliť režim dňa dieťaťa počas prázdnin. Najlepšie je obrátiť sa na individuálny prístup k riešeniu tohto problému, pretože jedno dieťa bežne znáša skoré ranné vstávanie a druhé sa ťažko prispôsobuje všemožným zmenám. Pre deti druhého typu (najčastejšie sa to týka mladších ročníkov) je lepšie opustiť rutinu, ktorá im bola známa počas školských hodín. Takže neporušíme priaznivý psycho-emocionálny stav dieťaťa. Môžete sa len trochu posunúť a ísť spať: napríklad na 1 hodinu. Napriek tomu sa chlapci počas štúdia unavili: nechajte ich odpočívať.

Môžete úplne opustiť prísne dodržiavanie režimu: nechajte plány na deň mierne opraviť. Mali by ste však zachovať dĺžku spánku pre deti:

• Lekári odporúčajú mladším študentom spať 10-11 hodín
• deti 10-11 rokov - minimálne 10 hodín
• žiaci vo veku 12-14 rokov - cca 9 hodín
• stredoškoláci môžu spať o niečo menej (8 hodín).

„Poraďte. Doprajte žiakom, aby si cez prázdniny dopriali spánok, pretože často počas vyučovania nespia dosť, a to je plné neuróz, porúch, depresívnych stavov.

Telo dieťaťa sa musí počas prázdnin zotaviť – to je hlavný účel oddychu medzi akademickými štvrťami. To je obzvlášť dôležité v zime, keď sa zvyšuje potreba spánku.

Kde stráviť prázdniny?

Často dochádza k situáciám, keď dieťa cez prázdniny nemá kto nechať doma. Je dobré, keď majú aj rodičia prázdniny alebo si môžu zobrať dovolenku. Čo ak však neexistuje spôsob, ako stráviť sviatky s dieťaťom? Zvážte možnosti.

1. Na návšteve u babičky. Blízki príbuzní existujú, aby nám pomohli v ťažkých situáciách. Dobrou možnosťou je študent pod dohľadom babičky na prázdninách. Nemusíte sa starať o výživu a režim, hlavnou vecou je teraz ponúknuť nápady na voľný čas.
2. Škola . Sú prípady, keď takéto kempy fungujú aj mimo sezóny, a nielen v lete. Informujte sa o dostupnosti takéhoto tábora v škole.
3. Turistický výlet s triedou. Ak je triedny učiteľ aj dobrý organizátor, potom sa deti môžu pod jeho vedením vybrať na výlet za pamiatkami krajiny. Ide o skvelý spôsob, ako zabaviť svoje dieťa počas prázdnin, čo prinesie úľavu pracujúcim rodičom. A žiak sa naučí samostatnosti, lepšie sa spriatelí so spolužiakmi, uvidí a naučí sa veľa nového. Takéto výlety sa pamätajú na celý život.

Čo robiť, ak dieťa počas školských prázdnin nemáte s kým nechať (video)

Ako stráviť prázdniny doma

Ak musí dieťa cez prázdniny zostať samé doma, potom nezabúdajte na jeho bezpečnosť: dávajte pokyny, volajte mu častejšie.

Povedzte mu, čo môže robiť doma, keď ste v práci:

1. Poďme urobiť úlohy. Nechajte ho prečítať určitý počet strán detskej knihy a večer prerozprávajte. Nechajte ho nakresliť obrázok alebo pripraviť nástenné noviny na danú tému. A môžete robiť remeslá, koláže, aplikácie. Povedzte svojmu dieťaťu nápady na zaujímavé veci a nechajte ho menej sedieť pri počítači alebo pred televízorom.
2. Poďme kreatívne. Poskytnite deťom príležitosť byť kreatívnymi. Poskytnite dievčatám obrúčky, nite, vzory na vyšívanie, farby, štetce a papier a chlapcom nového moderného dizajnéra. Nechajte ich, pretože nové veci vždy vzbudzujú záujem.

Pre mnohých rodičov je jednoduchšie posadiť dieťa pred počítač alebo televízor, aby nefňukalo od nečinnosti. Málokto však vie, že mladším študentom sa odporúča tráviť čas pri počítači nie viac ako 20 minút a starším študentom nie viac ako 30 minút. Sedenie pred obrazovkou je plné nebezpečenstva straty zraku, rozvoja zlého držania tela a slabé vedie k vzniku najrôznejších chorôb. Preto si dobre premyslite, čo by dieťa mohlo robiť doma.

Učenie hrou

Užitočné počas prázdnin bude nenápadný rozvoj dieťaťa v rámci školských osnov. Platí to najmä pre mladšie ročníky. Zorganizujte si s dieťaťom počas prázdnin herné aktivity.

1. Čítanie.Čo by ste si počas sviatkov mali určite prečítať, je fakt. Navštívte kníhkupectvo alebo knižnicu – nechajte dieťa vybrať si knihu, ktorá ho zaujme. Potom sa do čítania nemusíte nútiť.
2. Matematika. Vymyslite hry pre žiakov základných škôl s matematickým zaujatím. Napríklad „Poklad“ (kde musíte počítať kroky a postupovať podľa jednoduchých príkladov), „Kulinárske majstrovské dielo“ (kde môžete trénovať meranie hmotnosti alebo zdieľať pečené buchty medzi hosťami pri príprave jedla). Požiadajte svoje dieťa o pomoc: takto bude cítiť svoju dôležitosť a bude vykonávať vaše úlohy so záujmom. Zopakujte tabuľku násobenia umiestnením nálepiek s domácimi úlohami. Výhody prinesú hádanky, šach, loto a dáma.
3. Rozvoj reči a logiky. Komunikujte s dieťaťom, hrajte s ním ústne hry, ktoré rozvíjajú predstavivosť, reč, logiku, slovnú zásobu.
4. História, geografia, biológia, chémia, fyzika. Dovolenka je najlepší čas na plánovanie návštev múzeí, tematických výstav, historických pamiatok. Žiak si úplne nenápadne doplní vedomosti, rozšíri si obzory a ešte sa pri niečom vážne nechá uniesť.
5. estetická výchova. Oboznámiť žiaka s najlepšími ukážkami hudby, maľby, ľudového umenia. Prázdniny - je čas ísť na výstavu alebo koncert detskej filharmónie a potom hovoriť o svojich dojmoch.
6. Prázdninové lekcie. Vedeli ste, že cez prázdniny prebieha vyučovanie? Áno, aby žiaci nestratili odbornosť v učení. Odporúča sa nerobiť všetko naraz, ale absolvovať jednu lekciu denne.

„Poraďte. Najlepší čas na plnenie školských úloh počas prázdnin je11-12 hod.Neprežeň to!"

Udržujte u svojho dieťaťa záujem o prirodzené učenie. Pamätajte, že deti potrebujú odpočinok.

Poďme spolu tráviť čas

Spoločne strávený čas bude prínosom pre celú rodinu, najmä dnes, v čase katastrofálnej uponáhľanej doby mnohých rodičov.

Aj keď sú rodičia počas prázdnin v práci, musia sa pokúsiť zorganizovať večerné rodinné voľno: kvízy, spoločné tematické hry a prechádzky, zábavnú rodinnú večeru.

Cestovanie s deťmi

Ak sa sviatky rodičov a detí zhodovali, potom môžete ísť s deťmi na výlet. Dnes cestovné kancelárie ponúkajú pre každý vkus: víkendové a dvojtýždňové zájazdy, horúce krajiny a pôžitky severných oblastí, autobusové zájazdy a plavby, výlety po rodnej krajine. Môžete si tiež zariadiť vlastný výlet. Aby bola takáto dovolenka skutočne zaujímavá, môžete prísť s utkvelou predstavou. Upevňujeme si napríklad znalosti anglického jazyka, študujeme maľby v parížskych múzeách, spoznávame legendy a mýty starovekého Egypta a Grécka atď. Spoločne strávený čas prinesie každému veľa radosti.

Počas cestovania rozšírte vedomosti a slovnú zásobu svojho dieťaťa. Diskutujte spolu o všetkom, čo ste videli, urobili, počuli, čo vás prekvapilo. Čítajte knihy na cestách – teraz si ich môžete jednoducho stiahnuť do tabletu. Dajte dieťaťu tematické úlohy na základe získaných dojmov: nechajte ho urobiť koláž fotografií alebo nakresliť, čo videlo na výlete.

závery

Zdravotný stav žiaka a jeho pozitívny vzťah k ďalšiemu štúdiu závisí od toho, aký produktívny bude oddych detí počas prázdnin. Pomôžte študentovi, aby sa mal počas prázdnin skvele a čoskoro uvidíte, ako vás šťastný a veselý poteší novými úspechmi.

Všeobecné pravidlá správania sa počas sviatkov...

Každé dieťa bez ohľadu na vek a šírku dovolenkových plánov musí počas prázdnin poznať niekoľko jednoduchých bezpečnostných pravidiel, inak sa môžu prázdniny zmeniť na nepríjemné následky. Malý zoznam pravidiel, ktoré učitelia prečítajú v posledný deň školy, teda nie sú ani zďaleka prázdne slová. A mal by to poznať každý študent.

Základné pravidlá správania, ktoré zaručujú bezpečnosť na dovolenke:

Musíte dodržiavať pravidlá cestnej premávky, byť opatrní a pozorní na vozovke.

Nemali by ste ísť do lesa, do vodných plôch alebo ísť do iného mesta bez vedomia svojich rodičov.

Musia sa dodržiavať všetky požiarne bezpečnostné predpisy.

Na vode treba byť čo najopatrnejší.

Nemôžete hladiť a ešte viac dráždiť zvieratá bez domova.

V závislosti od ročného obdobia môžete stráviť dovolenku rôznymi spôsobmi. Napríklad, ak hovoríme o jari alebo jeseni, dieťa môže ísť do lesa s priateľmi alebo príbuznými, v zime - na klzisko a leto sa len ťažko zaobíde bez výletu do tábora alebo k moru. Preto je celkom zrejmé, že pravidlá správania pre rôzne ročné obdobia sú trochu odlišné ....

Bezpečnosť počas jesenných prázdnin...

Bezpečnosť počas jesenných prázdnin je zabezpečená nasledujúcimi pravidlami správania:

Počas dovolenky je potrebné dodržiavať všeobecné pravidlá správania.

Musíte dodržiavať pravidlá cestnej premávky ako chodec, tak aj pri jazde na bicykli či kolobežke.

Pri turistike v lese na ochranu pred hmyzom sa odporúča nosiť klobúk, oblečenie s dlhým rukávom.

Bezpečnosť počas zimných prázdnin...

Zimné prázdniny sú nádherné obdobie, ktoré sa vyznačuje obrovským množstvom vzrušujúcich aktivít a zároveň množstvom dodatočných rizík.

Počas poľadovice by ste mali byť opatrní: pri chôdzi sa neponáhľajte, neutekajte, nepredbiehajte okoloidúcich.

V blízkosti vodných plôch je potrebné dodržiavať bezpečnostné pravidlá, nechodiť po ľade.

Je potrebné dodržiavať pravidlá požiarnej bezpečnosti, pozor najmä na petardy, zábavnú pyrotechniku, prskavky.

Pri korčuľovaní je potrebné dodržiavať vzdialenosť 3-4 metre, počúvať pokyny inštruktora.

Pri korčuľovaní si musíte udržiavať odstup od ostatných korčuliarov, snažiť sa obchádzať ľudí, ktorí zle korčuľujú, ako aj tých, ktorí predvádzajú rôzne triky, aby nedošlo ku kolízii.

Pri páde na klzisko držte ruky pri tele a tiež sa snažte čo najrýchlejšie postaviť na nohy.

Zimné prázdniny - chlapci majú veľa voľného času. Zima nás vždy poteší snehom a mrazom. Na jednej strane je to skvelé: sánky, snehové gule, na druhej strane - šmykľavé cesty, pokušenie jazdiť na ľade rieky, možnosť prechladnutia. Buď opatrný!

Bezpečnosť počas jarných prázdnin...

Bezpečnosť počas jarných prázdnin zahŕňa dodržiavanie všeobecných pravidiel správania. Existujú však aj špeciálne požiadavky špecifické pre túto konkrétnu sezónu. Počas jarných prázdnin by teda dieťa malo:

Neprechádzajte sa popri budovách, pretože zo striech môže padať námraza a sneh.

V blízkosti vodných plôch buďte mimoriadne opatrní.

V prvom rade by ste nemali chodiť do nádrží bez povolenia dospelých.

Je zakázané približovať sa k rybníkom s topiacim sa ľadom, rovnako je zakázané jazdiť na ľadových kryhách.

Buďte opatrní pri jazde na bicykli alebo kolobežke, dodržiavajte pravidlá cestnej premávky.

Pri používaní skateboardu, kolieskových korčúľ, kolobežiek musíte nielen dodržiavať pravidlá ich používania, ale tiež pamätať na to, že vozovka nie je pre nich určená a musíte jazdiť iba po chodníku.

Pri turistike v lese je nevyhnutné mať klobúk, pretože jar je obdobím aktivity kliešťov a iného hmyzu.

Tiež nelezte na stromy.

Bezpečnosť počas letných prázdnin

Počas letných prázdnin musíte okrem základného zoznamu bezpečnostných pravidiel dodržiavať aj tieto:

Počas slnečnej aktivity nezabudnite nosiť klobúk, aby ste sa vyhli slnku alebo úpalu.

Pri pobyte v blízkosti vodnej nádrže musíte dodržiavať všetky bezpečnostné pravidlá na vode: neplávať na miestach s hlbokým alebo neznámym dnom, neplávať s veľkými vlnami, neplávať za ploty, nezdržiavať sa vo vode príliš dlho, neplávajte blízko člnov, plachiet, lodí .

Pri turistike v lese je potrebné mať čiapku a tiež oblečenie s dlhým rukávom, aby ste sa vyhli bodnutiu hmyzom.

Pri používaní kolobežiek a bicyklov treba dodržiavať pravidlá cestnej premávky, pri používaní skateboardu, korčúľ, kolobežiek jazdiť výlučne po chodníku....