स्कूल में कक्षाएं भाषण चिकित्सा। प्राथमिक विद्यालय में भाषण चिकित्सा कक्षाओं का सारांश

सारांश पाठ पर भाषण चिकित्सा

विषय : भेदभाव आवाज़ [ साथ ], [ w ].

लक्ष्य : कानों से [br], [br] भेद करना सीखें।

उद्देश्यों:

शैक्षिक:   ध्वनियों को शब्दों में अंतर करना सिखाते हैं, [w] शब्दांशों में शब्दों के द्वारा, वाक्यांश में, इन ध्वनियों के साथ शब्दांश पढ़ते हैं, ध्वनियों के सही उच्चारण को ठीक करते हैं [s] - [br]।

सुधार : विभक्ति और शब्द निर्माण के कौशल को विकसित करने के लिए मुखर, ठीक और सामान्य मोटर कौशल, ध्वनि-श्रवण, सुसंगत भाषण, विकसित करना।

शैक्षिक:   कक्षा में व्यवहार की संस्कृति को विकसित करने के लिए, उपदेशात्मक सामग्री के लिए सम्मान,पाठ में रुचि बढ़ाएं

योजना:

प्राथमिक अथवा प्रारम्भिक लक्षण

1. अंग। पल (2-4 मिनट)

मुख्य भाग

1. पोस्ट थ्रेड्स (2 मिनट)

2. ध्वनियों की अभिव्यक्ति की तुलना (2 मिनट)

3. ध्वनियों की विशेषता (2 मिनट)

4. तीरों के साथ खेलें (ध्वनि सुनवाई के विकास पर) (2 मिनट)

5. खेल "शब्द बदलें" (शब्द परिवर्तन) (2 मिनट)

6. फ़िज़िकुल्टमिनुट्का (सामान्य मोटर कौशल के विकास के उद्देश्य से व्यायाम) (2 मिनट)

7. ध्वनियों का उच्चारण [s], [br] chistovkerovka में (सुसंगत भाषण के विकास पर अभ्यास) (3 शब्द)

8. ध्वनियों के उच्चारण, वाक्यांशों के उच्चारण में [w]। शब्द गठन (3 मिनट)

9. खेल "चीजों को ख़राब करना" (सुसंगत भाषण के विकास के उद्देश्य से व्यायाम) (2 मिनट)

10. सिलेबल्स पढ़ना (2 मिनट)

11. हाथ और उंगलियों की स्व-मालिश (5 मिनट)

अंतिम भाग

योग करना (2 मिनट)

40 मिनट का समय निर्धारित करें।

सबक प्रगति:

प्राथमिक अथवा प्रारम्भिक लक्षण

1. अंग। पल .

भाषण चिकित्सक: “बच्चों की कल्पना करो कि हम अब जंगल में हैं। मुझे दिखाओ कि पेड़ कितने बड़े हैं। ”

बच्चे हाथ उठाते हैं।

भाषण चिकित्सक: "एक गर्म हवा ने वाह उड़ा दिया, पत्तियां जंग खा गईं।"

बच्चे जल्दी से अपनी उंगलियाँ हिलाते हैं।

भाषण चिकित्सक: "एक ठंडी हवा बहती है ss से, पाइंस बोलबाला है।"

बच्चों ने हाथ हिलाकर उनका अभिवादन किया।

भाषण चिकित्सक: "हवा शांत हो गई है - न तो पत्तियां और न ही शाखाएं चलती हैं।"

बच्चे आराम करते हैं।

भाषण चिकित्सक: "अब चुपचाप बैठ गया।"

बच्चे बैठ जाते हैं।

मुख्य भाग

मुखर जिम्नास्टिक:

भाषण चिकित्सक: और अब हम होंठ और जीभ के लिए व्यायाम करेंगे (मौखिक निर्देशों और भाषण चिकित्सक के अनुसार, बच्चे आर्टिकुलेशन जिमनास्टिक "स्माइल ट्यूब्यूल", "हम शरारती जीभ को सजा देंगे", "स्विंग", "हम अपने दांतों को साफ करते हैं", "कवक", " कैलेक्स ",

साँस लेने का व्यायाम -vertushka

1. एक विषय पोस्ट :

भाषण चिकित्सक: "पत्तियों को गर्म हवा से कैसे जंग लग गया"?

बच्चे: "श्ह।"

भाषण चिकित्सक: "ठंडी हवा कैसे चली?"

बच्चे: "एसएस"।

भाषण चिकित्सक: "आज हम [एस], [ब्र] की आवाज़ दोहराएंगे।"

2 । ध्वनियों की अभिव्यक्ति की तुलना:

भाषण चिकित्सक: “आइए याद रखें कि ध्वनि का सही उच्चारण कैसे करें। मुस्कुराने की जरूरत है। निचले दांतों के खिलाफ आराम करने के लिए जीभ का चौड़ा सिरा। अपनी हथेली को अपने मुंह पर रखें, हवा की एक ठंडी धारा बाहर आनी चाहिए। "

बच्चे एक ध्वनि बनाते हैं [के साथ]।

भाषण चिकित्सक: "अब ध्वनि कहते हैं [w], इसके लिए आपको अपना मुंह खोलना होगा, गोलों को गोल करना होगा और उन्हें थोड़ा आगे खींचना होगा, चौड़ी जीभ को उठाना और" कप "बनाना, ध्वनि [ш] को उच्चारण करें। अपने मुंह पर एक हथेली लाओ, हवा की एक गर्म धारा बाहर आनी चाहिए। ”

बच्चे आवाज करते हैं [w]

3. ध्वनियों की विशेषता .

भाषण चिकित्सक: "चलो ध्वनि याद रखें [साथ] क्या?"

बच्चे: “क्योंकि वह व्यंजन है मुंह में समाप्त हवा एक बाधा को पूरा करती है; बहरा इसलिए क्योंकि आवाज नहीं बजती है; एक नट के रूप में कठोर और कपास के रूप में नरम हो सकता है "

भाषण चिकित्सक: “शाबाश! और ध्वनि [w]?

बच्चे: “वह सहमत हैं, क्योंकि साँस की हवा मुंह में रुकावट का सामना करती है; बहरा इसलिए क्योंकि आवाज नहीं बजती है; एक नट के रूप में यह हमेशा कठिन होता है। ”

एक निष्कर्ष निकालें .

क्याआम तौर पर   ध्वनियों मेंसाथ-w ? वे व्यंजन हैं, बहरे हैं।

वे सेअलग है?

ध्वनि का उच्चारण करते समयसाथ   होंठ मुस्कुराते हैं, जीभ की नोक निचले दांतों पर टिकी हुई है; हवा की धारा ठंडी है। ध्वनि का उच्चारण करते समयw   होंठ एक पुआल के साथ आगे बढ़ाए गए, जीभ एक कप के साथ आकाश में उठी; साँस की हवा गर्म है

4. तीर से खेलना   (व्यायाम एक ध्वनि सुनवाई विकसित करने के उद्देश्य से है)।सम्मिलित योजनाएँ [C] - [W] -

भाषण चिकित्सक: “सभी के पास तालिकाओं पर तीर वाले कार्ड हैं। अब हम ध्वनियों के साथ खेलेंगे [s], [br]। मैं पहले सिलेबल्स को कॉल करूंगा, और फिर शब्द, यदि आप ध्वनि सुनते हैं [s] - नीचे दिखाए गए तीर के साथ कार्ड बढ़ाएं। यदि आप ध्वनि [w] सुनते हैं - कार्ड को उस तीर से उठाएं जो दिखाता है। " शब्दांश: श, सा, मूंछ, शू, सह, राख। शब्द: ताकत, बैग, ताकत, नाक, माउस, मूंछें, कान।

बच्चे कार्य करते हैं।

5. खेल "शब्दों को बदलें" (शब्द परिवर्तन)

भाषण चिकित्सक: “मैं शब्दों का नाम दूंगा। यदि किसी शब्द [एस] में ध्वनि सुनाई देती है, तो उसे [ш] से बदलें और आपको एक नया शब्द मिलेगा। उदाहरण के लिए: मूंछें कान हैं। "

बच्चे: "दिन - चुटकुले, हेलमेट - पाप, कटोरा - भालू, चूहा - छत, केप - माउस, कल्पित - टॉवर"।

भाषण चिकित्सक: "अच्छा किया।"

6. फ़िज़िकुल्टमिनुटका (सामान्य मोटर कौशल के विकास के उद्देश्य से व्यायाम)।

हमारे मज़ेदार खिलौनों की शेल्फ पर,

(खड़े, हाथ बेल्ट पर)

मजेदार हेज हॉग और मजेदार मेंढक।

(जगह में चलना, जगह में कूदना)

मजेदार भालू, मजेदार हिरण,

(बग़ल में चलते हुए, हाथ एक हिरण के सींग दिखाते हैं)

मज़ेदार वाक़ई और मज़ेदार मुहरें।

(बगल में कूदना)।

7. चिमेरों में ध्वनियों का उच्चारण [s], [br]   (सुसंगत भाषण के विकास पर व्यायाम)।

भाषण चिकित्सक: “मैं चाहता था कि आवाज़ें [s], [br] हमारे साथ हँसें और वे शुद्ध बातों-बातों के साथ आए। हाथी, लोमड़ी और शावर शब्द के साथ:

लोन-लोन-लोन, एक हाथी एक कुदाल पर सवार होता है।

सा-सा-सा, एक लोमड़ी चांद पर बैठती है।

उश-ush-ush, लोमड़ी के साथ एक हाथी ने एक शावर खाया। "

बच्चे एक भाषण चिकित्सक के साथ बकवास दोहराते हैं।

8. ध्वनियों के उच्चारण, वाक्यांशों के उच्चारण में [w]।   शब्द गठन।

भाषण चिकित्सक: "अब एक पक्षी हमारे पास उड़ जाएगा, जिसके शीर्षक में एक शब्दांश" कुश "है।" यह कौन है?

बच्चे: "कोयल।"

बोर्ड पर एक कोयल की तस्वीर पोस्ट की गई है।

भाषण चिकित्सक: "कोयल ने हमें बताया कि ध्वनियाँ [], [br] स्केयरक्रो में आई हैं, जो OZ के मैजिक कंट्री में रहती हैं। वह न केवल शब्दों में, बल्कि शब्दों में भी उलझा हुआ है। चलो उसके पास चलते हैं। आंखें बंद कर लो। ”

प्रदर्शित विमान आकृति बिजूका।

भाषण चिकित्सक: “अब अपनी आँखें खोलो। और यहाँ बिजूका है। देखो वह कितना परेशान है। सुनिए उन्होंने क्या कहा:

“बिल्ली कटोरा पकड़ती है, माँ चूहे को धोती है।

"फायरमैन एक" पैप "पहनता है, साशा ने" हार्ड हैट खाया। "

"भालू मशका में नाच रहा है, कैंडी आगे" मुखौटा "है।

स्केयरक्रो के लिए ध्वनियों को वापस करने के लिए [s], [w] और सही शब्दों को उस स्थान पर रखें, उसके लिए उन शब्दों से अच्छे शब्दों का निर्माण करें जिन्हें अब मैं कहूँगा: वीज़ेल ... (स्नेही), महिमा ... (गौरवशाली), आज्ञाकारिता ... (आज्ञाकारी), साहस ... (बोल्ड)। हुर्रे! बिजूका ने जगह पर "भ्रमित" ध्वनियों को वापस कर दिया और सही शब्दों का अनुमान लगाया।

वाक्यांशों को ध्यान से सुनें और त्रुटियों को ठीक करें:

बिल्ली "कटोरा" पकड़ती है, माँ "माउस" धोती है।

बच्चे: "बिल्ली एक चूहे को पकड़ती है, माँ एक कटोरी धोती है।"

भाषण चिकित्सक: "फायरमैन एक" घूंघट पहनता है, "साशा एक" सख्त टोपी खाती है। "

बच्चे: "आग लगाने वाला हेलमेट पहनता है, साशा ने एक मांस खाया।"

भाषण चिकित्सक: "भालू मशाका, कैंडी में नाच रहा है, फिर" मुखौटा। "

बच्चे: "भालू मास्क, कैंडी में आगे नाच रहा है।"

9. खेल "चीजों को विघटित करें"   (अभ्यास सुसंगत भाषण के विकास के उद्देश्य से है)।

बोर्ड पर दो तस्वीरें हैं: एक अलमारी और एक बैग।

भाषण चिकित्सक: “उन तस्वीरों को ले लो जो आपके डेस्क पर हैं। यदि आपकी तस्वीर के शीर्षक में कोई आवाज़ है [s], तो आप इस आइटम को बैग में रखें, और अगर ध्वनि [br] कोठरी में है। उदाहरण के लिए, मैंने भालू को कोठरी में रखा। "

बच्चे कार्य करते हैं।

भाषण चिकित्सक: "दिलचस्प कार्यों के लिए बिजूका धन्यवाद"!

बच्चे: धन्यवाद!

10. सिलेबल्स पढ़ना।

भाषण चिकित्सक: "हमने एक यात्रा करने के लिए ध्वनियों को बनाने का फैसला किया है। हम उनके साथ जाएंगे। लाल महल में ध्वनियाँ आईं [s], [w]। क्या लगता है इसमें रहते हैं?

बच्चे: "स्वर"।

स्पीच थेरेपिस्ट: "आइए दोस्त बनाते हैं []], [w] स्वरों के साथ।" योजना के अनुसार सिलेबल्स पढ़ना: सा, सो, सु, ऐस, ततैया, मूंछ, श, थ, शू, राख, ओश, ush।

11. हाथों और उंगलियों की स्व-मालिश।

भाषण चिकित्सक: “और अब हम हाथ में पेंसिल लेते हैं। दाहिने हाथ पर एक पेंसिल रखो, और बाईं तरफ शीर्ष पर रखो। हम पेंसिल को बाएं और दाएं रोल करते हैं ”(हथेली को छः-साइड वाली पेंसिल से क्रमिक वृद्धि के साथ रगड़ा जाता है)

12. एक नोटबुक में और ब्लैकबोर्ड पर काम करें

कार्ड में गायब अक्षर C और W के साथ शब्द हैं:

"टेबल, टोपी, जुर्राब, माउस, दादा, फर कोट, परी कथा, वन, गोभी, मेंढक"।

कार्य: लापता अक्षरों में प्रवेश करने और 2 कॉलम में वितरित करने के लिए।

सबसे पहले, सभी शब्दों को बच्चों के साथ बोला जाता है, ब्लैकबोर्ड पर अक्षरों को बारी-बारी से दर्ज करें, 2 कॉलम में वितरित करें, फिर ब्लैकबोर्ड पर समर्थन के साथ एक नोटबुक में प्रदर्शन करें।

अंतिम भाग

ऊपर जा रहा है:

भाषण चिकित्सक: “आज हमने किन ध्वनियों के बारे में बात की? इन ध्वनियों की एक विशेषता दें। ”

बच्चों को जवाब देता है।

व्याख्यात्मक नोट।

पाठ का विधायी विषय: भाषण चिकित्सा खेल।

पाठ का विषय, बच्चों को कहा जाता है: विकासशील खेल प्रतियोगिता, शाब्दिक विषय "स्कूल" द्वारा एकजुट।

गेमिंग तकनीक का उपयोग करने का उद्देश्य: स्कूल में स्पीच थेरेपी कक्षाओं में रुचि पैदा करना।

दर्शकों:  माध्यमिक विद्यालय की 2-3 कक्षाएं।

सुधारक कार्यक्रम में रोजगार का स्थान: स्कूल वर्ष की शुरुआत में पहले पाठ के रूप में या पाठ्येतर गतिविधियों के रूप में अतिरिक्त गतिविधियों में आयोजित किया जाता है।

प्रयुक्त प्रौद्योगिकियाँ:

स्वास्थ्य की बचत।

उपकरण: कंप्यूटर: स्क्रीन, प्रोजेक्टर, सिग्नल कार्ड, क्लास डेकोरेशन बॉल, सभी प्रतिभागियों के लिए मीठे पुरस्कार।

अपेक्षित सुधारात्मक और विकासशील परिणाम:

ध्वनि सुनवाई का विकास;

सक्रिय शब्दकोश का विस्तार;

सोच, स्मृति, ध्यान का विकास;

सीखने की प्रेरणा का विकास।

साहित्य का इस्तेमाल किया।

शब्दकोश ओज़ेगोवा।

मार्शल एस.वाई.ए. "यही बिखरा हुआ है"

रूसी कहावतें, कहावतें, पहेलियां।

स्कूल के बारे में रिब्यूज़ और चार्ड।

नेत्र उपकरण।

कक्षा 2-3 में छात्रों के लिए खुले वर्ग "भाषण चिकित्सा खेल" का सार

सबक प्रगति:

1) परिचय।

भाषण चिकित्सक: नमस्ते, प्रिय लोग! आज हमने अपनी कक्षा को स्पीच थेरेपी गेम स्टोर कहा है। पूरे पाठ के दौरान हम एक हंसमुख, अथक, शरारती के साथ होंगे ... (डननो की तस्वीर के साथ एक स्लाइड दिखाई देती है, बच्चे इसे कहते हैं) डन्नो। वह हमारी मुलाकात से बहुत खुश है और हम चाहते हैं कि हम दोनों हाथों से एक बार हैलो बोलें (बच्चे कॉमरेड के बाएं हाथ से दाहिने हाथ और बाएं हाथ को दाहिने हाथ से नमस्कार करते हैं; क्रॉसवर्ड)। शाबाश!

हम सभी को खेलना पसंद है। इसलिए आज हम कई तरह की रोमांचक, दिलचस्प नौकरी की प्रतीक्षा कर रहे हैं, जहाँ हर कोई खुद को अभिव्यक्त कर सके। प्रत्येक सही उत्तर के लिए आपको एक रंग बैज दिया जाएगा, और पाठ के अंत में हम अपने विजेता का निर्धारण करेंगे। तो, हम शुरू करते हैं!

2) भाषण चिकित्सक:

एक बार पत्र खेला,

गुलाब शब्द में नहीं,

लेकिन उन्हें जगह कैसे मिल सकती है?

शब्द बिल्कुल समझ में नहीं आते हैं।

और पत्र जोर से रोते हैं, एकतरफा में:

हमें कौन डालेगा सही?

(स्लाइड पर शब्द दिखाई देते हैं:

सेनो शरद ऋतु)

LASHKO (स्कूल)

बेटारे (लड़के)

ZHBADRU (दोस्ती)

आनंद (खुशी)

स्पीच थेरेपिस्ट: आप देखिए, दोस्तों, हमने क्या शानदार शब्द प्रकट किए हैं। यह महत्वपूर्ण है कि शब्द में प्रत्येक अक्षर अपनी जगह पर होना चाहिए।

3) भाषण चिकित्सक: दोस्तों, हमें एक जरूरी पत्र मिला है। लेखक कौन है? अगर हम चित्रों के नाम के पहले अक्षर का अनुमान लगाते हैं, तो हम इसे जल्दी जान लेंगे। (चित्र वैकल्पिक रूप से स्लाइड पर दिखाई देते हैं: नाक, रैकून, स्टार, नोट, तरबूज, दही, घोड़ा, सारस)। मुझे लगता है कि आपने इसका अनुमान लगाया है। बेशक यह है ... (डन्नो) यह सही है, यह हमारा शरारती और कॉनवर है। वह क्या लिखता है? कुछ भी समझा नहीं जा सकता! फिर सभी ने डन्नो को गड़बड़ कर दिया:

क्या दिन है? मैं दूसरा चुटकुला चला रहा हूँ! मैं तेजी से बाघों के लिए जाना चाहता हूं, स्कूल में वे पूछने के लिए मुश्किल ओटगाडकी!

शाबाश! देखें, आपको सही अर्थों में शब्दों का उपयोग करने की आवश्यकता है। तुरंत सब कुछ स्पष्ट हो जाता है।

4) डननो से प्रतियोगिता पहेली:

एक सबक था, लेकिन वह चुप था

बदलें, जाहिर है, इंतजार कर रहा था।

बस सबक खत्म हो गया

रंग बाहर जोर से ... (अप)

हम पूरा पाठ लिखेंगे,

यह हमारे लिए उपयोगी होगा ... ... (नोटबुक)

उन्होंने पूरा पाठ पढ़ाया,

प्रयासों से creaked।

बोर्ड लेट पर आराम करें।

ठीक है, निश्चित रूप से, यह है .... (चाक)

एक क्षण में सभी चित्र मिट जाते हैं,

अगर वह कोर्स करने जाती है। (रबर बैंड)

वह एक पाठ्यपुस्तक में रहती है,

उन पृष्ठों को ढूँढता है जिनकी आपको आवश्यकता है,

और वह जानता है, जाहिरा तौर पर, अग्रिम में,

हम किस विषय से गुजर रहे हैं। (बुकमार्क)।

भाषण चिकित्सक: दोस्तों, हमारे दुनो रहस्यों का चयन किस विषय पर किया गया था? (इसके बारे में)

डन्नो, आपकी तरह, स्कूल जाना और एक अनुकरणीय छात्र बनना चाहता है। सच?

५) फिजमिनुटका।

भाषण चिकित्सक: डननो के साथ, हमारा मित्र-कंप्यूटर आज हमारी मदद करता है। और अब वह हमारी आँखों को आराम देने में मदद करेगा। (संगीत के लिए आंखों के लिए एक सिम्युलेटर के साथ स्लाइड)

6) भाषण चिकित्सक: और आपके लिए हंसमुखता का एक आरोप प्राप्त करने के लिए, दुन्नो और मैंने आपके लिए मजेदार कविताएँ तैयार की हैं। आपको बहुत सावधान रहना चाहिए और "हां" या "नहीं" का जवाब देना चाहिए। क्या आप तैयार हैं? (हाँ!) (ध्यान दें खेल)

तुकबंदी में मुझे जवाब दो

शब्द "हां" या शब्द "नहीं।"

केवल आप अपना समय लें,

हुक पर मत गिरो!

क्या स्कूल में लेबर सबक होता है? (हां)

बोर्स्च - स्वस्थ भोजन? (हां)

नाश्ते के बाद, दोपहर का भोजन? (हां)

क्या पहियों में रॉकेट होते हैं? (नहीं)

दंत चिकित्सक की मुस्कान के साथ, हम कार्यालय जा रहे हैं? (नहीं)

क्या हमें शाम को प्रकाश की आवश्यकता है? (हां)

पेट्रोल की बाइक खाती है? (नहीं)

क्या आप हमेशा मजाकिया होते हैं? (हाँ!)

भाषण चिकित्सक: और अब समय आ गया है

हमें लगता है, बच्चों,

रिब्यूज, चरड,

ताकि हम सब खुश रहें! (स्‍कूल के बारे में खंडन के साथ स्लाइड)

Charades और rebuses हल करना एक दिलचस्प खेल है! वे मन, स्मृति और ध्यान को प्रशिक्षित करते हैं! अब हम दो टीमें बनेंगे, और प्रत्येक टीम अपने कार्य को प्राप्त करेगी। (स्पीच थेरेपिस्ट 3 सारथी बनाता है, प्रत्येक टीम को रिब्यू करता है)

आपको मेरा पहला शब्दांश मिल जाएगा,

बायलर में कब

पानी उबलता है

टीए दूसरा शब्दांश है,

और सामान्य तौर पर

आपकी स्कूल तालिका (पार्थ)

पेड़ की शुरुआत कहा जाता है,

अंत मेरे पाठकों का है

यहाँ एक पूरी किताब है,

और हर पंक्ति में वे हैं। (पत्र)

पहला दिखावा

दूसरा समर हाउस है

और पूरे कभी-कभी

हल करना मुश्किल है। (समस्या)

K के साथ मैं दीवार पर स्कूल में हूँ,

पहाड़, नदियाँ मुझ पर हैं।

मैं इसे आपसे नहीं छुपाता -

मैं स्कूल में भी हूं। (मानचित्र-पार्ट्स)

मैं ब्रांच के जंगल में नहीं जाता -

शाखाओं में मेरे सींग फंस गए हैं,

लेकिन सी के लिए मुझे व्यापार एल -

और जंगल के पत्ते मुरझा जाएंगे (हिरण-शरद ऋतु)

मैं नोटबन्दी में हूँ

तिरछा और सीधा।

और, अंत में, कभी-कभी

रैंकों में मैं तुम्हारा निर्माण करूंगा। (रेंज)

8) भाषण चिकित्सक। हमारे दुन्नो, यह देखकर कि आपने कितनी बड़ी पहेलियों का अनुमान लगाया है, कठिन पहेलियों और रागों का सामना करते हुए, उतना ही चतुर और जानकार बनना चाहते हैं। चलिए अब उसे कुछ उपयोगी टिप्स देते हैं। और रूसी कहावतें निश्चित रूप से हमारी मदद करेंगी।

अगला खेल रूसी कहावतों के ज्ञान के लिए एक प्रतियोगिता है। एक कहावत को समाप्त करें (आगे के चरणों के बारे में नीतिवचन की शुरुआत के साथ स्लाइड)

सीखना प्रकाश है, और अज्ञान अंधकार है।

सीखना हमेशा उपयोगी होता है।

जो मैंने अच्छी तरह से सीखा है, वह मुझे लंबे समय तक याद है।

अनुमान अच्छा है, और ज्ञान बेहतर है।

जो विज्ञान से प्यार करता है, वह बोरियत को नहीं जानता।

सिखाओ- दिमाग तेज करो।

भाषण चिकित्सक: स्कूल .. वह हमारे जीवन में क्या भूमिका निभाता है? (स्कूल में हम पढ़ना और लिखना सीखते हैं, हम नया ज्ञान प्राप्त करते हैं)। मुझे लगता है कि किसी व्यक्ति के जीवन में ज्ञान की भूमिका के बारे में कहावत न केवल दुनो, बल्कि आपके लिए भी उपयोगी होगी।

) कक्षाओं को समेटना।

भाषण चिकित्सक: आज पाठ में हमने स्कूल के बारे में बहुत सारी बातें कीं। यहां तक ​​कि डन्नो हमारे पास आना चाहता था और हमारे साथ पढ़ना चाहता था। स्पीच थेरेपी गेम रूम ने हमें बहुत कुछ सोचने पर मजबूर कर दिया। आइए विचार करें कि आज हम किन महत्वपूर्ण चीजों के बारे में बात कर रहे थे?

(सभी पत्र शब्द में अपने स्थानों पर होने चाहिए, उन्हें भ्रमित नहीं होना चाहिए; आपको सही अर्थों में शब्दों का उपयोग करने की आवश्यकता है, फिर हर कोई आपको समझ जाएगा;

साक्षर बनने में बहुत काम लगता है)

और अब लॉगऑपेडिक गेम स्टोर के बारे में अपने विचारों और भावनाओं को व्यक्त करते हैं (स्लाइड द लॉगोपेडिक प्ले स्टोर है ... बच्चे उन शब्दों के साथ आते हैं जिनके साथ वे कक्षा से अपनी भावनाओं को व्यक्त करना चाहते हैं: दिलचस्प, शांत, रोमांचक, आदि)

स्पीच थेरेपिस्ट: आज हमारे स्पीच थेरेपी गेम्स स्टोर के विजेता कौन बने हैं? (टोकन गिने जाते हैं और एक विजेता को पदक से सम्मानित किया जाता है)

आज कई और विजेता हैं, यह डन्नो है, जो स्कूल जाना चाहता था, और वे सभी लोग जिन्होंने हमारे कार्यक्रम में सक्रिय भाग लिया था। शाबाश! (मीठे पुरस्कार वितरित किए जाते हैं)

क्योंकि बच्चों को लोगों के साथ संवाद करने की आवश्यकता होती है। शिक्षक की सुनने और सुनने की क्षमता को शिक्षित करने के लिए। लेक्सिकल थीम पर सक्रिय और निष्क्रिय शब्दकोश को सक्रिय करने के लिए: "पालतू जानवर"। चित्रों द्वारा जानवरों को पहचानने और कॉल करने की क्षमता।
  वस्तुओं (जानवरों की छवियों) की समग्र धारणा बनाने के लिए।
  भाषण श्वास, सामान्य और ठीक मोटर कौशल का विकास। दृश्य, श्रवण ध्यान का विकास। सोच का विकास। भाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार। सुसंगत भाषण का विकास। खेल स्थितियों के माध्यम से कार्य कार्यान्वित किए जाते हैं।

"भाषण टीडी" विषय पर पाठ का सारांश आधुनिक भाषण चिकित्सा वर्गों के ढांचे में प्रस्तुत किया गया है। काम के दौरान, परियोजना गतिविधि के तत्वों का उपयोग किया जाता है: निर्देशों का पालन करने की क्षमता, परिणाम की तुलना करने के लिए जो किए जाने की आवश्यकता थी; प्रत्येक बच्चे के निकटतम विकास के क्षेत्र के आधार पर व्यक्तिगत कार्यों का समावेश। विकास विद्यालय में काम करने वाले शिक्षकों, भाषण चिकित्सक के लिए उपयोगी होगा।

लक्षित दर्शक: भाषण चिकित्सक के लिए

"लेटर टू सांता क्लॉज़" विषय पर पाठ का सार मस्तिष्क जिम्नास्टिक के तत्वों के साथ प्रस्तुत किया गया है। काम के घंटे के दौरान, रुचि का वातावरण पेश किया जाता है। एक पत्र लिखने के नियमों के साथ एक परिचित है, साथ ही ओज़ेगोव के शब्दकोश पर ध्यान दिया जाता है। बच्चे सुधार के दौरान शिक्षक के सक्रिय भागीदार होते हैं। यह दृष्टिकोण आधुनिक आवश्यकताओं को पूरा करता है।

लक्षित दर्शक: भाषण चिकित्सक के लिए

"एस-डब्ल्यू की ध्वनियों का विभेदन" विषय पर पाठ का सारांश मोटर सुधार के ट्रैकिंग तरीकों की तकनीक का उपयोग करके प्रस्तुत किया गया है। दाएं और बाएं गोलार्ध की बातचीत को सुनिश्चित करना बौद्धिक विकास का आधार है। पाठ के दौरान, बच्चे पाठ का विषय बनाते हैं, सीखने के कार्य को स्वीकार करते हैं और सहेजते हैं, आवश्यक जानकारी खोजते हैं। सफल गतिविधि के आधार पर आत्म-सम्मान का निर्माण करें।

लक्षित दर्शक: भाषण चिकित्सक के लिए

ध्वनियों के विभेदीकरण पर एक व्यक्तिगत पाठ का सार। माध्यमिक स्कूल की उम्र के बच्चों के लिए बनाया गया है। एक रंगीन प्रस्तुति पूरे सत्र में बच्चे की रुचि और ध्यान बनाए रखने में मदद करती है। कक्षा में, बच्चे को कंप्यूटर पर स्वतंत्र रूप से कार्य करने का अवसर मिलता है।

लक्षित दर्शक: भाषण चिकित्सक के लिए

ध्वनि उच्चारण के उल्लंघन के सुधार के लिए ABUBACT SUBGROUP LOGOPEDIC CLASSES
  थीम: शब्दों में विभेद [р] और [р ']।
  लेक्सिकल थीम: व्यवसायों के शहर के लिए एक यात्रा।
  टेक्नोलॉजीज: खेल (सबक-यात्रा), सूचना और संचार।
  उद्देश्य: शब्दों की सामग्री पर ध्वनियों [p] और [p '] को अलग करने की क्षमता विकसित करना।
  उद्देश्यों:
  शैक्षिक:
  - ध्वनियों में अंतर करने के लिए ट्रेन [р] और [р '] शब्दों में;
  - श्रवण ध्यान, ध्वनि विश्लेषण, संश्लेषण और प्रस्तुति विकसित करना;
  - लेक्सिकल थीम "प्रोफेशन" पर शब्दों के अर्थ को अपडेट और स्पष्ट करना;
  - प्रत्यय तरीके से शब्द गठन के कौशल को विकसित करना;
  सुधारक विकास:
  - तार्किक सोच, संचार कौशल विकसित करना;
  शैक्षिक:
  - सामान्य रूप से सीखने की गतिविधियों में जिज्ञासा, संज्ञानात्मक गतिविधि और रुचि को बढ़ावा।

लक्षित दर्शक: ग्रेड 4 के लिए

एक शब्द के बीच में ध्वनि डब्ल्यू के स्वचालन पर व्यक्तिगत पाठों का सारांश। पूर्वस्कूली और प्राथमिक स्कूल उम्र के बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया। गाजर के साथ स्टीवर्का की मदद और इलाज करने की इच्छा पूरे पाठ में बच्चे की रुचि और ध्यान बनाए रखती है। स्कूली बच्चों के पढ़ने और लिखने के कौशल के लिए विशेष कार्य।

लक्षित दर्शक: भाषण चिकित्सक के लिए

सिलेबल्स में इन-श के साथ ध्वनियों के विभेदन पर अलग-अलग कक्षाओं का सारांश। पूर्वस्कूली और प्राथमिक स्कूल की उम्र के बच्चों के लिए बनाया गया है। एक रंगीन प्रस्तुति पूरे सत्र में बच्चे की रुचि और ध्यान बनाए रखने में मदद करती है। कक्षा में, बच्चे को कंप्यूटर पर स्वतंत्र रूप से कार्य करने का अवसर मिलता है।

उद्देश्य:सिलेबल्स और शब्दों में ध्वनियों का स्पष्ट अंतर विकसित करना [s-sh]।

उद्देश्यों:

1. सुधारक शैक्षिक:विषयों पर शब्दावली को सक्रिय करने के लिए शब्दांश तालिकाओं की सामग्री पर पढ़ने की तकनीक में सुधार करने के लिए: "स्टोर", "सब्जियां और फल", "खिलौने"।
2. सुधारक विकास:ध्वनि-श्रवण और बोध (ध्वनि-अक्षर और शब्दांश विश्लेषण और शब्द संश्लेषण) का विकास, दृश्य-स्थानिक धारणा, मुखरता का विकास, एकाग्रता के स्तर को विकसित करने और ध्यान के वितरण, श्रवण ध्यान और स्मृति, विश्लेषणात्मक सोच को विकसित करना।
3. सुधारक और शैक्षिक:सहयोग कौशल विकसित करना, पाठ में भाग लेने के लिए सकारात्मक दृष्टिकोण, कार्यों की पूर्ति के लिए एक जिम्मेदार रवैया।

उपकरण:

• चुंबकीय पत्र
• अक्षरों,
• दर्पण,
• पैटर्न वाला कैनवास
• शब्दांश तालिकाओं,
• फलों और सब्जियों के साथ स्टिकर,
• काउंटर की तस्वीरें,
• "मूल्य टैग"
• कार्ड - "पैसा" - शब्दांश योजनाएँ,
• खिलौने,
• ध्वनि विश्लेषण के लिए चिप्स,
• जानवरों की छवि के साथ स्टिकर।

संगठनात्मक क्षण।

खेल "आइए परिचित हों।"

हम एक सर्कल में उठते हैं, छोटी उंगलियों को पकड़ते हैं। पहला खिलाड़ी अपना नाम बताता है, दूसरा - पिछले एक का नाम और उसका अपना, आदि।

ध्वनि-पत्र विश्लेषण और संश्लेषण का विकास।

यदि आप काम सही ढंग से करते हैं, तो पता करें कि हम आज कहां जा रहे हैं।

अब मैं आपको शाबाशी दूंगा, आपकी प्रशंसा करूंगा। आपका कार्य प्रत्येक शब्द की तीसरी ध्वनि का चयन करना और उसे संबंधित पत्र के साथ नामित करना है:

• के लिए एमechatelnye
• लेख एकचयनात्मकता
• तक डीadlivye
• आदि एकvdivye
• रा डब्ल्यूमुड़
• आदि औरहद
• पर एचyatlivye

बच्चों ने ब्लैकबोर्ड पर चुंबकीय वर्णमाला के अक्षरों के "स्टोर" शब्द को रखा।

सिलेबिक विश्लेषण।

हम स्टोर पर क्या ले जाते हैं?

आपके पास काउंटरटॉप्स के तहत कार्ड हैं। यह क्या है? (पेरों)।

आपको क्या लगता है कि ये शब्दांश क्यों हैं?   (प्रत्येक भाग में एक स्वर है)।

इन सिलेबल्स को शब्दों से बनाएं:

• योग-का
• टू-गर्दन लोक

(एक पर्स एक छोटा पॉकेट मनी बैग है।)

हमें इन वस्तुओं की आवश्यकता क्यों है?

आज, आपके सही उत्तरों के लिए, मैं आपको ऐसे "पैसे" दूंगा। और क्यों, आपको थोड़ी देर बाद पता चलेगा।

विशेषता लगता है "एस-श।" मुखर जिम्नास्टिक।

"बैग" शब्द में पहली ध्वनि को हाइलाइट करें। कह दो। होठों की स्थिति क्या है ( "स्माइल")दांत ( "बाड़"), भाषा ("हमारे दाँत ब्रश करना")एयर जेट ("नाली" के साथ ठंडी संकीर्ण हवा की धारा) (ध्वनि सी - व्यंजन, क्योंकि एक अवरोध है, बहरे - मुखर तार काम नहीं करते हैं, ठोस)।

"वॉलेट" शब्द में तीसरी ध्वनि को हाइलाइट करें। कह दो। होठों की स्थिति क्या है ("छोटी खिड़की")दांत ("एक साथ बंद करें"), भाषा ( "कप"), एयर जेट ( मजबूत, गर्म, चौड़ा)। इस ध्वनि का विवरण दीजिए। (ध्वनि III - व्यंजन, क्योंकि एक अवरोध है, बहरे - मुखर तार काम नहीं करते हैं, हमेशा ठोस होते हैं)

इन ध्वनियों में मुख्य अंतर क्या है? (जब इन ध्वनियों का उच्चारण किया जाता है, तो जीभ और होंठ के विभिन्न स्थान।)

सही उत्तरों के लिए: कार्ड - "पैसा"<परिशिष्ट १ >.

विषय कक्षाएं पोस्ट करें।

टाइपसेटिंग कैनवास को करीब से देखें। पाठ के विषय को कौन नाम दे सकता है?

आज हम केवल स्टोर में नहीं जाएंगे, लेकिन हम "एस-श" की आवाज़ को अलग करना सीखेंगे।

ध्वनि सुनवाई का विकास।

और इसके लिए हम शब्दांश तालिका के साथ थोड़ा काम करेंगे।<परिशिष्ट २  \u003e। मैं शब्दांश कहता हूं, आपका कार्य तालिका में इस शब्दांश को जल्द से जल्द खोजना है और अपनी तर्जनी को उस पर रखना है।

सिलेबल्स: थानेदार, एसई, सु, शि, श, सो, शू, सा, शि।

दृश्य-स्थानिक धारणा का विकास।

इसलिए, हम स्टोर पर जाते हैं। आपके द्वारा देखे गए उत्पाद क्या हैं? (नाशपाती, आड़ू, चुकंदर, गोभी, अजमोद, आलू, मूली, बेर) <परिशिष्ट ३  \u003e। हम किस दुकान पर आए हैं?

विक्रेता के पास उत्पादों को अलमारियों पर रखने का समय नहीं था<परिशिष्ट ४  \u003e। चलो उसकी मदद करते हैं?

• बाईं ओर शीर्ष शेल्फ पर एक नाशपाती रखो;
• नाशपाती के अधिकार के लिए - आलू;
• आलू के नीचे - गोभी;
• दाईं ओर दूसरे शेल्फ पर मूली लगाएं;
• मूली पर - आड़ू;
• आलू और आड़ू के बीच - बेर;
• नाशपाती के नीचे - बीट्स;
• मूली के बाईं ओर - अजमोद।

नाम जो आपने पहले शेल्फ पर रखा था (नाशपाती, आलू, बेर, आड़ू); दूसरे शेल्फ पर (चुकंदर, गोभी, अजमोद, मूली)।

विक्रेता आपके लिए बहुत आभारी है, आपने उसे उत्पादों को अलमारियों पर रखने में मदद की।

सही उत्तरों के लिए: कार्ड - "पैसा"।

अनुरूप सोच का विकास।

पहले शेल्फ को ध्यान से देखें। वहाँ बहुत ज्यादा क्या है?   (आलू)।

क्यों?   (यह एक सब्जी है, और बाकी सब फल है)।

दूसरा शेल्फ देखें। वहाँ बहुत ज्यादा क्या है? (अजमोद)।

क्यों? (शब्द "अजमोद" ध्वनि "श" में, और अन्य सभी शब्दों में - "s")।

सही उत्तरों के लिए: कार्ड - "पैसा"।

"एस-श" अक्षरों का विभेदन।

लेकिन स्टोर में प्रत्येक उत्पाद पर हस्ताक्षर किए जाते हैं और कीमत उस पर इंगित की जाती है। हमें और हम मूल्य टैग पर हस्ताक्षर करने के लिए विक्रेता की मदद करेंगे<परिशिष्ट ५  \u003e। लेकिन यहाँ कुछ गलत है, वास्तव में क्या है? ("सी" और "डब्ल्यू" अक्षरों को याद करना)।

शब्दों में गायब "एस" या "श" अक्षर डालें।

वे शब्द क्या हैं जिनमें आपने "ग", "श" अक्षर लिखा है।

आप कार्य के साथ मुकाबला किया। ( कार्ड - "पैसा")

पाठ्यक्रम विश्लेषण का विकास।

अगली दुकान पर जाएँ। हम किस दुकान में थे?   (खिलौने की दुकान में)।

आपके पास पैसा है, लेकिन आप केवल उसी खिलौने को खरीद सकते हैं जिसका नाम आपके कार्ड पर योजना से मेल खाता है - "पैसा", अर्थात खिलौने के नाम पर आरेख में उतने ही शब्दांश होने चाहिए। ध्यान दें, आरेख पर यह दिखाया गया है जिसमें शब्द "ध्वनि" या "श" के साथ है। आपको शब्द को स्पष्ट रूप से शब्दांश द्वारा उच्चारण करना चाहिए और विक्रेता को "सिक्का" देना होगा।

ध्वनि विश्लेषण का विकास।

आपके द्वारा खरीदा गया कोई भी खिलौना चुनें। शब्द का ध्वनि विश्लेषण करें।

पाठ का परिणाम।

आज हम किन दुकानों पर गए? आप अन्य किन दुकानों को जानते हैं?

आज हम किन ध्वनियों को अक्सर कहते हैं? उनका मुख्य अंतर क्या है?

प्रतिबिंब।

कक्षा की शुरुआत में मैंने कहा कि आप चौकस, बुद्धिमान, मेहनती हैं। मुझसे गलती नहीं हुई थी! आप महान हैं!

पाठ के शीर्षक में ध्वनि "w" वाला स्टिकर चुनें।