एलएसवीगोत्स्की और दोषशास्त्र। नियमित भाषण चिकित्सक और भाषण रोग विशेषज्ञ के बीच क्या अंतर है?
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एलएसवीगोट्स्की और डिफॉल्टोलॉजी
सार। आपको एक प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिक और दोषविज्ञानी एलएस सिखाता है एक विज्ञान के रूप में रूसी दोषशास्त्र के लिए Vygotsky।
कीवर्ड। मुआवजे का मुआवजा, मुआवजा सिद्धांत, प्राथमिक सिद्धांत और माध्यमिक शिक्षा, मुआवजा सिद्धांत।
"दोषशास्त्र" शब्द का क्या अर्थ है?
दोषशास्त्र (लैटिन से। दोष - कमी और यूनानी। Λόγος - शिक्षण, विज्ञान) - यह वह विज्ञान है जो असामान्य बच्चों के विकास, उनके सीखने और विकास के पैटर्न की मनोविज्ञान संबंधी विशेषताओं का अध्ययन करता है। इस विज्ञान के अध्ययन का विषय मानसिक और शारीरिक विकलांगता वाले बच्चों और उनके प्रशिक्षण और शिक्षा की समस्याएं हैं।
दोष विज्ञान में निम्नलिखित विज्ञान शामिल हैं:
2. ओलिगोफ्रेनोपेडोगोगी
3. टाइफाइड अध्यापन
4. सरडोपेडोगोगी। दोषशास्त्र में विशेष मनोविज्ञान भी शामिल है।
विज्ञान के रूप में दोषशास्त्र का मुख्य कार्य है: समाज में सक्रिय जीवन के लिए असामान्य बच्चों को तैयार करना और उनके सामाजिक कौशल (गुण) बनाना। आनुवंशिकता और पर्यावरण का प्रभाव उपवास से ठीक किया जा सकता है। समाज के लिए उपयोगी व्यक्तित्व देने में सक्षम मुख्य बल उपवास है।
शैक्षिक प्रभाव की प्रभावशीलता केंद्रित, व्यवस्थित और योग्य नेतृत्व है। सीखने की कमजोरी इस तथ्य में निहित है कि यह व्यक्ति की चेतना पर आधारित है और इस प्रक्रिया में व्यक्ति की भागीदारी की आवश्यकता है। एक व्यक्ति अन्य लोगों के साथ संवाद करने की प्रक्रिया में एक व्यक्ति बन जाता है और जिस समाज में वह रहता है। मानव समाज के बाहर, व्यक्ति का आध्यात्मिक, सामाजिक और बौद्धिक विकास असंभव है। दोषशास्त्र का विज्ञान असामान्य बच्चों को पढ़ाने और शिक्षित करने के सिद्धांत और अभ्यास के सभी प्रश्नों को हल करता है।
दोषशास्त्र का अध्ययन अनजाने में एक उत्कृष्ट घरेलू मनोवैज्ञानिक और दोषविज्ञानी लेव सेमेनोविच व्यागोत्स्की (05.11.1896 - 11.06.1 9 34) के नाम से जुड़ा हुआ है, जिन्होंने दोषशास्त्र के विकास में एक अमूल्य योगदान दिया। एलएसवीगोत्स्की को आधुनिक दोषपूर्ण विज्ञान के "पिता" के रूप में सही ढंग से माना जाता है।
वैज्ञानिक का असली नाम विगो है घआकाश। बीसवीं शताब्दी के शुरुआती 20 के दशक में एलएस Vygotsky ने अपने उपनाम में पत्र को उसके चचेरे भाई डेविड Isaakovich Vygodsky, तत्कालीन प्रसिद्ध कवि और साहित्यिक आलोचक से अलग करने के लिए बदल दिया।
1 9 17 में, एलएस Vygotsky मास्को विश्वविद्यालय के कानून संकाय और पीपुल्स विश्वविद्यालय के इतिहास और दर्शन विभाग दोनों से स्नातक की उपाधि प्राप्त की। एपी Shanyavsky। उन्होंने गोमेल में साहित्य के शिक्षक के रूप में काम किया और साथ ही साथ मनोविज्ञान में गंभीरता से जुड़ा हुआ था। 1 9 24 में, सेंट पीटर्सबर्ग में, साइकोनेरोलॉजी पर दूसरी अखिल-रूसी कांग्रेस में एक शानदार रिपोर्ट के बाद, वह ज्ञात हो गया और उसे मास्को में आमंत्रित किया गया।
मास्को जाने के साथ, वह अभ्यास के एक विशेष क्षेत्र में आकर्षित हुए - विभिन्न मानसिक और शारीरिक दोषों से पीड़ित बच्चों के साथ काम करना। रास Vygotsky मास्को में असंगत बचपन के मनोविज्ञान पर एक प्रयोगशाला आयोजित करता है, जिसके उत्तराधिकारी 1 9 2 9 में। प्रायोगिक-दोषपूर्ण संस्थान बन गया। उस समय उन्होंने जिन समस्याओं का सामना किया उनमें से एक सामान्य और असंगत बच्चों के विकास पैटर्न की समस्या थी। रास Vygotsky कई प्रयोग किए और इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि सामाजिक परिस्थितियों बच्चे के गठन में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। शिक्षण एलएस Vygotsky राष्ट्रीय दोषशास्त्र के विकास के लिए आधार बनाया। आधुनिक दोषशास्त्र में एक भी दिशा नहीं है, जो एलएसवीगोत्स्की के मौलिक प्रयोगात्मक और सैद्धांतिक अध्ययनों पर आधारित नहीं होगी।
एलएसवीगोत्स्की द्वारा मौलिक मोनोग्राफ में "उच्च मानसिक कार्यों के विकास का इतिहास" (1 9 31, प्रकाशन 1 9 60), एक व्यापक प्रस्तुति दी गई है सांस्कृतिक ऐतिहासिक सिद्धांत मनोविज्ञान का विकास: एलएसवीगोत्स्की के मुताबिक, निचले और उच्च मानसिक कार्यों के बीच अंतर करना आवश्यक है, और तदनुसार व्यवहार की दो योजनाएं - प्राकृतिक, प्राकृतिक (पशु संसार के जैविक विकास का परिणाम) और सांस्कृतिक, सामाजिक-ऐतिहासिक (समाज के ऐतिहासिक विकास का नतीजा), विकास में विलय मानस।
उन्होंने ध्यान दिया कि चेतना की संरचना एक गतिशील, अर्थपूर्ण प्रणाली है जो प्रभावशाली, कामुक और बौद्धिक प्रक्रियाओं को जोड़ती है।
एलएसवीगोत्स्की एक सक्रिय शोधकर्ता, एक प्रतिभाशाली प्रयोगकर्ता था और साथ ही साथ एक उत्कृष्ट सैद्धांतिक। उन्होंने प्रयोग के माध्यम से असामान्य मानसिक विकास के सिद्धांतों पर तर्क दिया। उन्होंने न केवल अपने शोध के परिणामों का विश्लेषण किया, बल्कि बच्चों के अपने ज्ञान, उनके विकास, इस ज्ञान को समृद्ध करने और सिद्धांत को नए स्तर पर ले जाने के माध्यम से बच्चे के व्यवहार को भी देखा। उनके मनोवैज्ञानिक अध्ययनों में से एक में, एलएस व्यागोत्स्की ने लिखा: "जीवन में कोई बड़ा सौदा बिना किसी भावना के किया जाता है।" उन्होंने कुशलतापूर्वक सैद्धांतिक विचारों की उड़ान को बच्चों की आत्माओं के साथ हर रोज संपर्क के साथ जोड़ा।
एलएसविगोटस्की ने सिद्धांत को उन्नत किया दोष की प्राथमिक और माध्यमिक प्रकृति के बारे में। उन्होंने प्राथमिक और माध्यमिक विचलन के बीच सख्ती से अंतर करने के लिए जरूरी माना, जिससे असामान्य बच्चे के विकास में देरी हो गई। इससे पता चलता है कि कुछ दोष मानसिक मंदता के भौतिकवादी पक्ष से जुड़े होते हैं, अन्य दोष इन प्राथमिकताओं पर लेयरिंग कर रहे हैं। ये द्वितीयक परतें विशेष स्थिति का उत्पाद हैं जो बच्चे अपने पैथोलॉजिकल विकास के कारण सामाजिक समाज में रहते हैं। उन्होंने कहा कि प्राथमिक दोषों की जड़ों केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के कार्बनिक विकारों से जुड़ी हैं, और इन विकारों को कम करना बहुत मुश्किल है। माध्यमिक दोषों को सही करना आसान है, इसलिए माध्यमिक दोषों की घटना को रोकने और पहले उत्पन्न होने वाले लोगों को समाप्त करने के लिए शैक्षिक प्रयासों को निर्देशित किया जाना चाहिए। उन्होंने दो प्रकार के दोषों को अलग किया, जो असामान्य बच्चों के साथ सुधार और शैक्षणिक कार्य के निर्माण के लिए आधार बन गया।
एलएसवीगोत्स्की ने डिमेंशिया के सिद्धांत की आलोचना की, जो बच्चे को नकारात्मक पक्ष से दर्शाती है। उन्होंने असामान्य बच्चे में होने वाले सभी बेहतरीन खोजने का कार्य आगे बढ़ाया। आपको उपचारात्मक काम में असामान्य बच्चे के सुरक्षित पक्ष पर भरोसा करना चाहिए। एलएसवीगोत्स्की ने असंगत व्यक्तित्व के विकास की मौलिकता पर ध्यान दिया। उन्होंने कहा कि विषम व्यक्तित्व जैविक, सामाजिक और शैक्षिक कारकों के संपर्क की प्रक्रिया में गठित किया गया है। एलएस विगोत्स्की के शैक्षिक प्रभाव का अर्थ व्यक्तिगत विकास को बढ़ावा देने में देखा गया था। रास Vygotsky ने कहा कि हर असामान्य बच्चे स्वस्थ प्रवृत्तियों का एक रिजर्व है, जो कुछ स्थितियों में व्यक्तिगत विकास के लिए महान अवसर प्रदान करते हैं। अपने स्तर को निर्धारित करना और अनुकूल स्थितियां बनाना आवश्यक है। फिर असंगत बच्चे एक नए गुणात्मक छलांग में विकसित हो सकते हैं। एक बच्चे, एलएसवीगोत्स्की के लिए ये आशाजनक अवसर, बुलाए गए निकटवर्ती विकास का क्षेत्र। उन्होंने लिखा, "केवल बचपन में ही शिक्षा अच्छी है, जो विकास से आगे बढ़ती है और खुद के बाद विकास की ओर ले जाती है।"
सार मुआवजे सिद्धांतों निम्नलिखित में एलएसविगोटस्की: "मूलभूत तथ्य जो हम विकास में सामना करते हैं, एक दोष से जटिल है, इस विकास की प्रक्रिया में एक कार्बनिक कमी की दोहरी भूमिका है और बच्चे के व्यक्तित्व का गठन है। एक ओर, दोष शून्य, सीमा, कमजोरी, विकास को कम करना है; दूसरी ओर, ठीक है क्योंकि यह कठिनाइयों का निर्माण करता है, यह आगे बढ़ने, तीव्र आंदोलन को उत्तेजित करता है। आधुनिक दोषशास्त्र की केंद्रीय स्थिति: प्रत्येक दोष मुआवजे का काम करने के लिए एक प्रोत्साहन बनाता है। "
स्टालिन युग में, एलएस व्यागोत्स्की की शिक्षा को मान्यता नहीं मिली थी। अब एलएसवीगोत्स्की का नाम दुनिया भर में प्रसिद्धि प्राप्त कर लिया है। एलएस वैगोत्स्की के काम जैसे "शैक्षणिक मनोविज्ञान", "भावनाओं के बारे में शिक्षण", "कला का मनोविज्ञान", "उपकरण और संकेत", "भाषा और सोच", "सोच और बोलना" हमारे देश और विदेशों में अच्छी तरह से जाना जाता है । एक इतालवी लेखक, गियानी रोडारी, जो विज्ञान से बहुत दूर है, लेकिन अनिवार्य रूप से बाल मनोविज्ञान का एक महान गुणक, एलएसवीगोत्स्की "बचपन में कल्पना और रचनात्मकता" की पुस्तक से मोहक था। "... चांदी और शुद्ध सोने के सभी," डी। रॉडारी ने कहा।
एलएसविगोटस्की ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों (साहित्य से चिकित्सा तक), एक बौद्धिक, एक विचारक में महान विद्रोह का एक आदमी था। एलएस विगोत्स्की के क्लासिक काम में "थिंकिंग एंड स्पीच" हम अपने प्रसिद्ध सूत्र को पा सकते हैं: "विचार किसी शब्द में व्यक्त नहीं होता है, लेकिन एक शब्द में बनाया जाता है।" ओ मंडेलस्टम की रेखाएं एक अभिलेख के रूप में कार्य करती हैं: "मैं शब्द भूल गया कहना चाहता था और छाया के महल में विस्थापित विचार वापस आ जाएगा। "बिना किसी शब्द के विचार बेकार हो जाता है। शब्द विचार का मांस है। इसका मतलब है कि उनके अलग रूप में कोई विचार या शब्द नहीं हैं, लेकिन उनके गठन और पारस्परिक परिवर्तन की प्रक्रिया है।
इस तरह के जाने-माने दोषविज्ञानी, जैसे ई.एस. बीन, टीए। वीलासोवा, आरई। लेविन, एनजी मोरोज़ोवा, झी। शिफ, जो लेव सेमेनोविच के साथ काम करने के लिए भाग्यशाली थे, यह है कि सिद्धांत और अभ्यास के विकास में उनके योगदान का आकलन कैसे किया जाता है: "उनके कार्यों ने विशेष विद्यालयों के निर्माण और सिद्धांतों के सैद्धांतिक महत्व और असंगत बच्चों के निदान का अध्ययन करने के तरीकों के वैज्ञानिक आधार के रूप में कार्य किया। एलएस Vygotsky छोड़ दिया विरासत स्थायी वैज्ञानिक मूल्यघरेलू और विश्व मनोविज्ञान, दोषशास्त्र, मनोविज्ञानविज्ञान और अन्य संबंधित विज्ञान के खजाने में शामिल है। "
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- दोषशास्त्र के क्षेत्र में पेशेवर प्रशिक्षण के साथ एक विशेषज्ञ है ( सुधारवादी अध्यापन भी कहा जाता है)। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि दोषविज्ञानी डॉक्टर नहीं है, लेकिन यह विशेषता दवा और अध्यापन के चौराहे पर स्थित है। दोष या मानसिक स्वास्थ्य संबंधी विकलांग बच्चों के विकास संबंधी विशेषताओं से संबंधित है। इसके अलावा, यह उद्योग शिक्षा और इन बच्चों के प्रशिक्षण के सिद्धांतों के विकास और कार्यान्वयन में माहिर हैं। तदनुसार, एक दोषकार विशेषज्ञ एक विशेषज्ञ है जिसकी क्षमता में उन बच्चों के साथ काम करना शामिल है जिनके पास कुछ मानसिक या शारीरिक अक्षमताएं हैं।
एक दोषविज्ञानी के रूप में काम करने के लिए, दोषशास्त्र में विशेषज्ञता के साथ उच्च शैक्षिक शिक्षा प्राप्त करना आवश्यक है। प्रशिक्षण के दौरान, भविष्य के रोगविज्ञानी, शैक्षिक विषयों के अलावा, मनोविज्ञान और चिकित्सा के कुछ क्षेत्रों में प्रशिक्षण प्राप्त करते हैं। इस प्रकार की शिक्षा के साथ एक विशेषज्ञ एक संस्थान में एक शिक्षक के रूप में काम कर सकता है ( बाल विहार, स्कूल) और उपचारात्मक ( पॉलीक्लिनिक्स, अस्पतालोंप्रोफाइल)। दोषशास्त्री विभिन्न पुनर्वास संस्थानों, सामाजिक सुरक्षा और मनोवैज्ञानिक सहायता केंद्रों के कर्मचारियों पर भी हो सकते हैं।
शिक्षक- ( शिक्षक) दोषविज्ञानी
दोषविज्ञानी शिक्षक एक विशेषज्ञ है जो एक शैक्षिक संस्थान के कर्मचारियों पर है ( किंडरगार्टन स्कूलए) सामान्य या विशेष प्रोफाइल। ऐसा शिक्षक व्यक्तिगत मरीजों के साथ काम कर सकता है जिनके पास कुछ समस्याएं हैं, या सभी विद्यार्थियों या छात्रों के साथ ( उदाहरण के लिए, दृश्य या श्रवण हानि वाले बच्चों के लिए विशेष संस्थानों में).इस विशेषज्ञ का मुख्य कार्य बच्चे में मौजूद कमियों की सुधार और मुआवजे है। सुधार का अर्थ है ऐसी समस्या का सुधार जो आसपास की दुनिया की सामान्य धारणा को बाधित करता है। मुआवजे बच्चे में अन्य, समान क्षमताओं और कौशल के विकास के कारण मौजूदा कमी की प्रतिपूर्ति है।
यह विशेषता कई क्षेत्रों को जोड़ती है, क्योंकि एक बच्चे के साथ काम करने का सिद्धांत जो समस्याओं को सुन रहा है, मानसिक विकार वाले बच्चे के दृष्टिकोण से अलग है। आज दोषशास्त्र में 4 मुख्य दिशाएं हैं।
एक दोषकार विशेषज्ञ निम्नलिखित में से एक विशेषज्ञता हो सकता है:
- सिद्धांत। यह विशेषज्ञ उन बच्चों के साथ काम करता है जिन्हें कुछ हद तक भुगतना पड़ता है ( कमजोर समस्याओं से अनुपस्थिति को पूरा करने के लिएए) जन्म से या पिछले बीमारी के कारण सुनवाई और / या भाषण, चोट। बहरे-शिक्षक बच्चे के संकेत और स्पर्श भाषा को सिखाते हैं, पर्यावरण की स्थितियों के बेहतर अनुकूलन के लिए आवश्यक अवशिष्ट सुनवाई और कौशल विकसित करते हैं। कानों पर परिचालन के दौरान, बहरे और गूंगा अध्यापन बच्चे के बाद के पुनर्वास के साथ संबंधित है।
- शैक्षिक स्तर। यह विशेषज्ञ अंधे या खराब बच्चों को देखकर काम करता है। टाइफाइड शिक्षक के कार्यों में सुधार शामिल है ( जब भी संभव होए) अवशिष्ट दृष्टि, साथ ही अन्य कौशल के विकास जो बच्चे को मौजूदा समस्या के साथ एक पूर्ण व्यक्ति बनने में मदद करेंगे। अपने काम में, दोषपूर्ण विशेषज्ञ विशेष तकनीकी उपकरणों का उपयोग करता है, जिसकी सहायता से दृष्टि सुधार में हेरफेर किया जाता है।
- भाषण थेरेपी भाषण चिकित्सक उन मरीजों के साथ काम करता है जिनके पास सामान्य रूप से भाषण या विशिष्ट ध्वनियों के उच्चारण के साथ समस्याएं होती हैं। एक भाषण चिकित्सक की क्षमता में बच्चों को ऐसी समस्याएं शामिल हैं जैसे स्टटरिंग, देरी भाषण विकास, डिस्लेक्सिया ( कठिनाइयों को पढ़ना), डिसार्थ्रिया ( अस्पष्ट भाषणअपहासिया ( मस्तिष्क के नुकसान के कारण भाषण का नुकसान)। दोषविज्ञानी मौजूदा कमियों को सुधारता है ( जब भी संभव हो), और रोगी से भाषण की अनुपस्थिति में इसके विकास को उत्तेजित करता है। वह न केवल भाषण पर काम करता है, बल्कि मरीज को इंटोनेशन सही तरीके से उपयोग करने के लिए सिखाता है, प्रश्नों का उत्तर देने के लिए तार्किक है, सही वाक्य बनाते हैं।
- सुधारात्मक। इस पेशे का एक प्रतिनिधि विकास विलंब, मानसिक मंदता से निदान बच्चों के साथ सौदा करता है ( मानसिक मंदताऑटिज़्म ( मानसिक विकार)। वह उन मरीजों के साथ भी काम करता है जिनके पास एक नहीं है, लेकिन मानसिक विकास, भाषण और / या सुनवाई के कई उल्लंघन हैं। इसके अलावा, ओलिगोफ्रेनोपेडोगॉग उन बच्चों की सहायता करता है जो किसी भी मानसिक बीमारी से पीड़ित नहीं हैं, लेकिन टीम को अपनाने में कठिनाई होती है। यह सुधार विशेषज्ञ बौद्धिक कौशल के विकास पर काम कर रहा है ( यदि आवश्यक हो), रोगी को अपनी भावनाओं और इच्छाओं को व्यक्त करने के लिए सिखाता है ( विशेष रूप से उन मामलों में महत्वपूर्ण जहां रोगी को भाषण में समस्या है), साथियों के साथ एक आम भाषा खोजने में मदद करता है।
बच्चों के साथ नौकरी रोगविज्ञानी
बच्चों के साथ एक दोषविज्ञानी के काम की प्रकृति काफी हद तक उस दिशा पर निर्भर करती है जिसमें वह माहिर हैं। साथ ही, ऐसे सामान्य सिद्धांत हैं जिन पर सुधारवादी शिक्षक अपनी विशेषज्ञता के बावजूद अपने अभ्यास में निर्भर हैं। तो, सभी दोषियों के लिए आम लक्ष्य बच्चों को सीखने के लिए प्रेरित करना है ( दोनों सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार, और एक दोषपूर्ण विशेषज्ञ के साथ अलग-अलग)। सुनने, दृष्टि, या मानसिक हानि वाले कई बच्चों को सीखने की इच्छा नहीं है ( उदाहरण के लिए, सहकर्मी प्रगति और व्यक्तिगत सीखने की उपलब्धि के बीच स्पष्ट अंतर के कारण)। रोगविज्ञानी का कार्य बच्चे को सीखने के महत्व को समझना और ब्याज को प्रोत्साहित करने और बच्चे की कठिनाइयों को कम करने के लिए हर संभव प्रयास करना है।सुधार पर शिक्षक का काम छात्रों या उन समस्याओं के साथ बच्चों की पहचान करने के लिए छात्रों के एक सर्वेक्षण के साथ शुरू होता है। फिर पहचान की जाती है ( प्रकार से) दोष और समूहों में इसी तरह के विकार वाले बच्चों के बाद के संघ। इसके बाद, दोषविज्ञानी व्यक्तिगत और समूह दोनों वर्गों का आयोजन करता है। यह काम विभिन्न आधुनिक तकनीकों पर आधारित है, जिसकी पसंद छात्रों के बीच विचलन के प्रकार पर निर्भर करती है।
बच्चों के साथ सभी काम, जो दोषविज्ञानी द्वारा किए जाते हैं, को कई चरणों में विभाजित किया जा सकता है, जिसके निष्पादन का अनुक्रम विशेषज्ञ द्वारा निर्धारित किया जाता है।
बच्चों के साथ दोषविज्ञानी के काम में निम्नलिखित चरण हैं:
- दुनिया के साथ परिचित बच्चे को आस-पास की वास्तविकता की सबसे पूर्ण धारणा बनाने के लिए यह चरण आवश्यक है। ऐसी गतिविधियां बच्चों के क्षितिज का विस्तार करती हैं, चौकस रहती हैं और अपने कार्यों की ज़िम्मेदारी लेती हैं ( उदाहरण के लिए, यदि आपने बारिश में छतरी का उपयोग नहीं किया है, तो आप गीले हो जाएंगे).
- गणित सीखना ऐसी कक्षाओं में, बच्चे वस्तुओं के आकार और आकार, उनके रंग, संख्या, और अन्य विशेषताओं को अलग करना सीखते हैं। वे विभिन्न वस्तुओं या घटनाओं की तुलना और वर्गीकरण करते हैं, कुछ पैटर्न स्थापित करते हैं, कारण-प्रभाव संबंधों को स्थापित करते हैं।
- सेंसमोटर विकास। इस तरह के अभ्यास का मूल तत्व विभिन्न मोटर कौशल को बेहतर बनाने के उद्देश्य से विभिन्न गेम हैं ( उंगलियों)। बच्चे अपने हाथों से अलग-अलग कार्य करते हैं ( ड्रा, मूर्तिकला, डिजाइन), हाथों, उंगलियों के लिए शिक्षक अभ्यास के लिए दोहराना। विभिन्न कार्यों के कार्यान्वयन पर बहुत अधिक ध्यान दिया जाता है ( दांतों को ब्रश करना) जिसका उद्देश्य व्यक्तिगत स्वच्छता है।
- खेल सीखना अक्सर, विकलांग मानसिक विकास वाले बच्चों में कमांड या किसी अन्य गेम के कौशल नहीं होते हैं। इस तरह के वर्गों में, दोषियों ने बच्चों को नियमों और सिद्धांतों को समझाते हुए विभिन्न खेलों का आयोजन किया। खेलने के लिए सीखना एक बच्चे को दुनिया के बारे में सीखने और साथियों के साथ एक आम भाषा खोजने में मदद करता है।
इस विशेषज्ञ की पेशेवर गतिविधि में एक बड़ा मूल्य माता-पिता को परामर्श देना है। दोषपूर्ण विशेषज्ञ की सहायता वयस्कों को स्वस्थ पारिवारिक माहौल बनाने और बनाए रखने के उद्देश्य से लक्षित करना है। अक्सर दोषविज्ञानी कक्षाएं आयोजित करता है जिनके लिए न केवल बच्चों को आमंत्रित किया जाता है, बल्कि उनके माता-पिता भी होते हैं।
रोगविज्ञानी और भाषण चिकित्सक के बीच क्या अंतर है?
भाषण चिकित्सक और भाषण रोग विशेषज्ञ के बीच का अंतर जो भाषण दोष वाले बच्चों के साथ काम करने में माहिर हैं, लक्षित दर्शकों और कक्षाओं के उद्देश्यों में है। इसलिए, यदि बच्चों को मानसिक या शारीरिक विकास में विचलन के बिना एक भाषण चिकित्सक को भेजा जाता है, तो दोषविज्ञानी उन मरीजों के साथ काम करता है जिनके पास ये या अन्य विकार हैं। एक नियमित भाषण चिकित्सक का काम मौजूदा भाषण विकारों को खत्म करना है ( ध्वनियों, शब्दों का गलत उच्चारण)। भाषण रोगविज्ञानी भाषण रोगविज्ञानी का लक्ष्य बच्चे को अपने विचार व्यक्त करने और ज्ञान में अंतर को बहाल करने के लिए सिखाता है, जो संचार में कठिनाइयों को उकसाता है। निम्नलिखित उदाहरण स्पष्ट रूप से इन विशेषज्ञों के बीच अंतर बताता है। तो, भाषण चिकित्सक का रोगी एक बच्चा हो सकता है जो ध्वनि आर के गलत उच्चारण के कारण गलत तरीके से "बॉक्स" शब्द का उपयोग करता है। भाषण रोगविज्ञानी-भाषण रोगविज्ञानी को एक बच्चा भेजा जाता है जो न केवल उच्चारण नहीं कर सकता है, बल्कि "बॉक्स" शब्द का अनुचित रूप से उपयोग करता है क्योंकि उसे इसका अर्थ नहीं पता है।डॉक्टर चिकित्सक
जैसा ऊपर बताया गया है, दोषविज्ञानी डॉक्टर नहीं है, क्योंकि उसके पास चिकित्सा शिक्षा नहीं है। साथ ही, ऐसा विशेषज्ञ पॉलीक्लिनिक, अस्पताल या अन्य चिकित्सा संस्थान की स्थिति में काम कर सकता है, अक्सर बच्चों की प्रोफाइल। दोषविज्ञानी का दौरा करने का कारण बच्चे के मानसिक या शारीरिक विकास में विचलन का संदेह हो सकता है। यह विशेषज्ञ नैदानिक परीक्षण करेगा जो इस धारणा की पुष्टि या खंडन करता है कि बच्चा लगी हुई है।निदान ( का विश्लेषण करती है) रोगविज्ञानी
दोषविज्ञानी किसी भी प्रयोगशाला परीक्षण का संचालन नहीं करता है और नहीं करता है ( रक्त परीक्षण या मूत्रमार्ग का प्रकार)। यह विशेषज्ञ नैदानिक परीक्षण का उपयोग करता है जो आपको पूरे बच्चे के विकास के स्तर और उसके व्यक्तिगत कौशल का आकलन करने की अनुमति देता है। इसके लिए, दोषविज्ञानी प्रश्न पूछते हैं, कुछ कार्य करने के लिए कहते हैं, और बच्चे की उपस्थिति का आकलन भी करते हैं। कभी-कभी वह नकारात्मक या अनुमोदन के लिए बच्चे की प्रतिक्रिया का आकलन करने के लिए जानबूझकर सकारात्मक या नकारात्मक टिप्पणियां करता है। जटिल, अटूट स्थितियों में बच्चे के व्यवहार और उसके व्यवहार को निर्धारित करने के लिए परिस्थितियों का भी कृत्रिम रूप से मॉडलिंग किया जा सकता है। अधिक पूर्ण मूल्यांकन के लिए, माता-पिता से साक्षात्कार किया जा सकता है, साथ ही दस्तावेज स्कूल या प्रीस्कूल में बच्चे के प्रदर्शन को दिखाते हैं। कुछ मामलों में, एक नैदानिक मानचित्र का उपयोग किया जा सकता है, जिसे पहले एक दोषविज्ञानी द्वारा विकसित किया गया था। दोषविज्ञानी के निदान कार्ड में निम्नलिखित शीर्षलेख शामिल हैं:
- बच्चे और माता-पिता के बारे में डेटा ( आयु, उपनाम / नाम / पेट्रोनेरिक और अन्य जानकारी);
- माता-पिता और करीबी रिश्तेदारों की बीमारियां, जिनमें विरासत में शामिल हैं;
- बाल जन्म डेटा ( खाते में गर्भावस्था क्या है, बच्चे के जन्म के समय में, ले जाने या प्रसव के दौरान कोई जटिलताएं थीं);
- प्रारंभिक विकास की जानकारी ( जब बच्चा अपना सिर पकड़ना शुरू कर दिया, बैठो, चलना);
- भाषण कौशल कैसे विकसित हुआ ( जब पहला बच्चा दिखाई दिया, पहला शब्द, पहला वाक्यांश);
- बचपन की बीमारियां और गंभीर परिस्थितियां;
- क्या बच्चे ने अन्य विशेषज्ञों के साथ सौदा किया, और परिणाम क्या थे;
- क्या बच्चा सीखने में खेल में रुचि व्यक्त करता है।
सहायता ( निष्कर्ष) रोगविज्ञानी
रोगविज्ञानी का निष्कर्ष एक दस्तावेजी फैसले है कि यह विशेषज्ञ बच्चे की जांच करने के बाद बनाता है। यह स्पष्ट किया जाना चाहिए कि दोषविज्ञानी यह निष्कर्ष निकाला नहीं है कि कोई विशिष्ट मानसिक या शारीरिक असामान्यताएं हैं, लेकिन केवल बच्चे के कुछ कौशल का मूल्यांकन प्रदान करती हैं। दूसरे शब्दों में, यह विशेषज्ञ निदान नहीं करता है, लेकिन केवल बच्चे की स्थिति का वर्णन करता है।डेटा की प्रकृति, जो दोषविज्ञानी के प्रमाण पत्र में इंगित होती है, बच्चे की उम्र और समस्या पर निर्भर करती है। लेकिन दोषपूर्ण विशेषज्ञों द्वारा किए गए सभी निष्कर्षों में संकेतित सामान्य विशेषताएं भी हैं।
दोषविज्ञानी के प्रमाण पत्र में बच्चे के बारे में निम्नलिखित डेटा इंगित किया गया है:
- बच्चे अपने बारे में जानकारी कैसे प्रदान करता है ( कई अनुरोधों के तुरंत बाद या विस्तारित रूप में, या केवल नाम पर कॉल करें);
- दृश्य, स्पर्श, मौखिक संपर्क में जाने की क्षमता ( बच्चे कितनी तेज़ी से और स्वाभाविक रूप से पर्यावरण से संपर्क करता है, क्या वह रुचि महसूस करता है);
- बच्चे की समग्र गतिविधियों की प्रकृति ( क्या लंबे समय तक किसी भी प्रकार के व्यवसाय में शामिल होने की इच्छा की प्रेरणा, स्थायित्व और प्रतिधारण है);
- क्या खिलौनों के लिए गतिविधि खेलने का दृष्टिकोण पर्याप्त है? चाहे कोई बच्चा अपने इच्छित उद्देश्य के लिए खिलौनों का उपयोग करता है, सबसे सरल खेलों के नियमों को समझता है, क्या इस तरह की गतिविधियों में रुचि है);
- बच्चे कैसे अनुमोदन, प्रशंसा, टिप्पणी, अपनी विफलताओं पर प्रतिक्रिया करता है;
- ध्यान, दृश्य धारणा, स्मृति, सोच के रूप में ऐसे बच्चों के गुणों का मूल्यांकन;
- क्या बच्चा छिपे अर्थ के साथ पेंटिंग्स / एक्सप्रेशन को समझता है, अर्थहीन / हास्यास्पद भूखंडों का खुलासा करता है;
- हाथों की मोटर गतिविधि कैसे विकसित और समन्वित है;
- बच्चे के चाल का समन्वय कैसे किया जाता है, पूरे शरीर की गतिविधियों
- अध्ययन कौशल मैच करें ( पत्र पढ़नेए) कार्यक्रम की आवश्यकताओं और उम्र;
- क्या बच्चा अपने रंग, आकार और अन्य विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं को अलग करता है;
- चाहे वह अंतरिक्ष और समय में उन्मुख है।
Defectology (सुधारवादी अध्यापन, विशेष अध्यापन) - मानसिक और शारीरिक अक्षमता वाले बच्चों के विकास की मनोविज्ञान-शारीरिक सुविधाओं का विज्ञान, उनकी शिक्षा और प्रशिक्षण के नियम।
चिकित्सक (सुधार शिक्षक, विशेष शिक्षक) - अवधारणा काफी व्यापक है। दोषविज्ञानी शिक्षक हैं जो विभिन्न विकास विकलांगों वाले बच्चों के साथ काम करने में विशेषज्ञ हैं। दोषपूर्ण विशेषज्ञ विशेष जरूरतों वाले लोगों को प्रशिक्षण और शिक्षित करने में लगे हुए हैं। अपने काम में, वे कमियों के लिए सुधार और क्षतिपूर्ति के उद्देश्य से विभिन्न साधनों का उपयोग करते हैं। सुधार - कुछ कमियों में सुधार जो कि सही प्रक्रिया या घटना में मौलिक परिवर्तन की आवश्यकता नहीं है। मुआवजा - मौजूदा कमी के लिए संतुलन या मुआवजा। मुआवज़ा परेशान या खोया विश्लेषक समारोह, सुरक्षित के कारण है।
सभी दोषियों के पास उच्च शैक्षिक संस्थानों (संस्थान, विश्वविद्यालय) के दोषपूर्ण संकाय में प्राप्त एक उच्च शैक्षिक शिक्षा है। भविष्य में दोषपूर्ण चिकित्सकों, शैक्षिक विषयों के अलावा जो विशेष आवश्यकताओं वाले लोगों की विभिन्न श्रेणियों के साथ काम करने के तरीकों को प्रकट करते हैं, कई चिकित्सा विषयों, मनोविज्ञान और रोगविज्ञान, सामान्य और विशेष शिक्षाशास्त्र का अध्ययन करते हैं। ये सभी विशेषज्ञ डॉक्टर नहीं हैं, हालांकि दोषशास्त्र दवा और अध्यापन के जंक्शन पर है। दोषविज्ञानी विभिन्न शैक्षणिक, चिकित्सा और पुनर्वास संस्थानों में काम करते हैं। ये शिक्षा प्रणाली, स्वास्थ्य देखभाल या आबादी की सामाजिक सुरक्षा के संस्थान हो सकते हैं: स्कूल, बाल विहार, क्लीनिक, अस्पतालों, मनोवैज्ञानिक सहायता और पुनर्वास केंद्र, विकलांग वयस्कों के लिए बस्तियों आदि।
दोषविज्ञानी का कार्य दोष की गंभीरता के पूर्ण अध्ययन के साथ शुरू होता है। दोषविज्ञानी उच्च मानसिक कार्यों (सोच, ध्यान, स्मृति, भाषण, धारणा, कल्पना) का निदान करता है, भावनात्मक-विद्युतीय क्षेत्र की विशेषताओं की पड़ताल करता है। उनकी विशेषज्ञता के आधार पर, शिक्षक सुनवाई, दृष्टि, भाषण, या बौद्धिक विकास पर केंद्रित है। निदान के बाद, रोगविज्ञानी को उपचारात्मक कार्य के निर्देशों पर निर्णय लेने, आवश्यक विधियों, तकनीकों का चयन करने और सुधारात्मक कार्रवाई के लिए दीर्घकालिक योजना विकसित करने की आवश्यकता होती है। एक बच्चे (वयस्क) के लिए, विशेष सीखने के माहौल, शिक्षा, चयनित चिकित्सकीय उपायों, यदि आवश्यक हो तो कर रहे हैं अन्य विशेषज्ञों (न्यूरोलॉजिस्ट, मनोचिकित्सक, ऑडियोलॉजिस्ट, podiatrist, ऑप्टोमेट्रिस्ट, ओथडोटिस) के साथ परामर्श की सलाह देते हैं। दोषविज्ञानी प्रत्येक के व्यक्तिगत क्षमताओं के आधार पर अपना काम बनाता है, प्रत्येक की समस्याओं और क्षमताओं पर ध्यान केंद्रित करता है। एक बच्चे (वयस्क) के साथ एक विशेषज्ञ के काम की अवधि दोष की अभिव्यक्ति की डिग्री और सुधार प्रक्रिया में गतिशीलता द्वारा निर्धारित की जाती है। कई वर्गों के बाद भी, कभी-कभी यह कहना मुश्किल होता है कि उन्हें दोष की उन्मूलन की 100% गारंटी देने के लिए सब कुछ चाहिए, और इससे भी ज्यादा। प्रत्येक मामला व्यक्तिगत होता है, और कभी-कभी आप केवल दोष के आंशिक मुआवजे के बारे में बात कर सकते हैं।
हाल के वर्षों में, "दोषवादी" शब्द को "सुधार शिक्षक" या "विशेष शिक्षक" शब्द से बदल दिया गया है, क्योंकि वह सीधे बच्चे की कमियों को इंगित करता है और पूरी तरह से नैतिक नहीं है। लेकिन, जबकि ये शर्तें वास्तव में इस क्षेत्र में काम कर रहे विशेषज्ञों की शब्दावली में जड़ नहीं लेती हैं।
Defectologist surdopedagog बधिरों के साथ काम करता है, सुनने में असमर्थ, देर से बहरे और बहरे-गूंगा बच्चे। बधिर और गूंगा शिक्षक का मुख्य कार्य सुनवाई और भाषण की हानि की व्यक्तिगत विशेषताओं के आधार पर श्रवण हानि, उनकी शिक्षा और पालन-पोषण वाले व्यक्तियों के विकास के पैटर्न का अध्ययन करना है। बधिर पेडागॉग विकलांग श्रवण वाले लोगों की विभिन्न श्रेणियों के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण कार्यक्रम विकसित करता है और व्यावहारिक रूप से लागू करता है। बधिर शैडोगॉग अवशिष्ट सुनवाई के विकास के लिए विशेष तकनीक, विधियों, तकनीकों और प्रौद्योगिकियों का मालिक है; सीखने के संकेत और उंगली भाषा; रूसी (मूल) भाषा; मौखिक भाषण बधिर-और-गूंगा अध्यापन पोस्टऑपरेटिव अवधि में शैक्षिक पुनर्वास के साथ संबंधित है, उदाहरण के लिए, कोक्लेयर इम्प्लांटेशन के साथ। इसके अलावा, बधिर और गूंगा अध्यापन को श्रवण विश्लेषक की हानि के लिए सुधार और मुआवजे के आधुनिक तकनीकी साधनों के बारे में एक विचार होना चाहिए। बधिर और गूंगा शिक्षक के काम में मुख्य कार्यों में से एक सामाजिक अनुकूलन और विकलांग लोगों की सामाजिक और पेशेवर पुनर्वास, आधुनिक समाज में उनके एकीकरण है।
दोषविज्ञानी-टाइफाइड शिक्षक अंधे, दृष्टिहीन, देर से अंधे लोगों के साथ काम करता है। टाइफोइड पेडगॉग के कार्य इन विकारों में मानसिक और शारीरिक विकास की दृष्टि और असामान्यताओं का मनोवैज्ञानिक, शैक्षिक और नैदानिक अध्ययन है; अंधापन और कम दृष्टि के मामले में मुआवजे, सुधार और परेशान और अविकसित कार्यों की बहाली के तरीकों और शर्तों; दृश्य विकार के विभिन्न रूपों में गठन और व्यक्तित्व के व्यापक विकास की स्थितियों का अध्ययन। टिफ्लोपेडोगोगॉग प्रोग्राम, विधियों, तकनीकों, अंधे और दृष्टिहीन लोगों के साथ काम के क्षेत्रों को विकसित करता है। इसके अलावा tiflopedagogo अंधे और दृष्टिहीन लोगों के प्रशिक्षण और शिक्षा, श्रम और व्यावसायिक प्रशिक्षण की प्रक्रिया का आयोजन करता है। Tiflopedagogs के लिए आवश्यक तकनीकी उपकरण के साथ काम से संबंधित आवश्यक ज्ञान और कौशल हैं जो दृष्टि सुधार को बढ़ावा देते हैं।
दोषविज्ञानी-भाषण चिकित्सक भाषण विकास में समस्या रखने वाले लोगों के साथ काम करता है। भाषण चिकित्सक भाषण विकास की कमियों को सुधारता है और समाप्त करता है, और भाषण की अनुपस्थिति में इसके विकास को प्रोत्साहित करता है। भाषण चिकित्सक प्रीस्कूलर और स्कूली बच्चों के साथ काम करते हैं जिनके पास सामान्य विकास और बौद्धिक अक्षमता है, साथ ही साथ विकलांग बच्चों को सुनने, सेरेब्रल पाल्सी, ऑटिज़्म आदि के बच्चे भी हैं। भाषण चिकित्सक वयस्कों को भाषण बहाल करने में भी मदद करता है जिन्होंने स्ट्रोक या चोट का सामना किया है। भाषण मंदता (एसपीपी) आम भाषण अल्प विकास (EPD), ध्वन्यात्मक फोनेमिक हाइपोप्लेसिया (FFN), अशांति zvukoproiznoshenija, खड़खड़ाहट dysarthria, डिसग्राफिया, डिस्लेक्सिया, Alalia, वाचाघात, और दूसरों: क्षमता logopedist इस तरह के रूप में इस तरह भाषण विकारों के साथ काम भी शामिल है। भाषण चिकित्सक विभिन्न पूर्वस्कूली और स्कूल संस्थानों, पॉलीक्लिनिक्स, और क्लीनिक में भी अपनी व्यावसायिक गतिविधियों में लगे हुए हैं जहां मरीजों के लिए भाषण वसूली की आवश्यकता होती है। एक नियम के रूप में भाषण चिकित्सक, 3 साल से कम उम्र के बच्चों के साथ सौदा नहीं करते हैं, क्योंकि कोई भाषण नहीं - सही करने के लिए कुछ नहीं। हालांकि फिलहाल, विशेषज्ञ ऐसे बच्चों के साथ कक्षाओं की व्यवहार्यता के बारे में बात कर रहे हैं और बच्चों के भाषण विकास को प्रोत्साहित करने के उद्देश्य से तकनीकें हैं। तीन साल बाद, भाषण को प्रेरित करने के लिए विशेष तकनीकों का उपयोग किया जाता है। भाषण चिकित्सक को काम करने के लिए, सबसे पहले, बच्चे के एक सर्वेक्षण आयोजित करता है, दोष और उसके कारण की उपस्थिति का पता लगाता है। फिर सुधार कार्यों की एक योजना विकसित की गई है, दोष के सुधार और उन्मूलन के लिए उपयुक्त तरीके चुने गए हैं। कक्षा में, शिक्षक न केवल ध्वनि के निर्माण पर काम करेगा, बल्कि सही सांस लेने, ठीक और बड़े मोटर कौशल, उच्च मानसिक कार्य (ध्यान, स्मृति, सोच, धारणा) पर भी काम करेगा। एक भाषण चिकित्सक का काम सिर्फ आवाजों की तुलना में काफी व्यापक है। भाषण चिकित्सक शब्दावली, व्याकरण, ध्वन्यात्मक, वाक्यविन्यास, छेड़छाड़ पर काम करता है। पुनरुत्थान और बच्चे की शब्दावली की भरपाई, वाक्यांशों और वाक्यों को बनाने की क्षमता पर बहुत अधिक काम किया जा रहा है। सुसंगत मौखिक भाषण, संवाद और एकान्त भाषण, प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता, सुसंगत बयान के विकास के लिए बहुत अधिक ध्यान दिया जाता है। स्कूल की उम्र के बच्चों के साथ, भाषण चिकित्सक न केवल मौखिक भाषण की शुद्धता पर, बल्कि लिखित भाषा की शुद्धता पर भी काम करता है। एक बच्चे के साथ काम करना, एक भाषण चिकित्सक जरूरी होमवर्क देना होगा जो किया जाना चाहिए। पारित सामग्री घर पर तय की जानी चाहिए। सफलता भाषण चिकित्सक और माता-पिता के संयुक्त कार्यों पर निर्भर करती है।
रोगविज्ञानी-oligophrenopedagogs प्रीस्कूल और स्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम करता है जिनके पास मानसिक मंदता, मानसिक मंदता, सेरेब्रल पाल्सी, ऑटिज़्म, साथ ही साथ दोष की जटिल संरचना (एक ही समय में विकास में कई दोषों की उपस्थिति) होती है। यह विशेषज्ञ न केवल बच्चों के साथ काम करता है, बल्कि वयस्कों के साथ भी बौद्धिक और मानसिक विकार है। काम की मुख्य दिशा बौद्धिक विकलांग लोगों के प्रशिक्षण और शिक्षा है। Oligophrenopedagogue बौद्धिक कमी के साथ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ-साथ स्कूल उम्र के बच्चों के लिए सुधारक वर्गों और स्कूलों में शैक्षिक विषयों को पढ़ाने की संभावना के साथ सुधार के तरीकों का मालिक है। दोषविज्ञानी-ओलिगोफ्रेनोपेडोगॉग सामान्य बुद्धि वाले बच्चों को भी सहायता प्रदान करता है, जिनके पास शारीरिक और मानसिक भावनात्मक विकार हैं, और स्कूल में सीखने की कठिनाइयां हैं। ऐसे कई मामले होते हैं जब सामान्य बुद्धिमानी वाले पूर्वस्कूली आयु के बच्चों ने भाषण विकास, मोटर अजीबता, व्यवहार संबंधी विशेषताओं, बेचैनी, अचूकता, खराब स्मृति इत्यादि में देरी की है। ओलिगोफ्रेनिक शैक्षणिक इन समस्याओं को हल करने में मदद कर सकते हैं। शिक्षक बच्चे की बौद्धिक क्षमताओं को विकसित करने, शब्दावली का विस्तार करने, उच्चारण में सुधार करने, अपने भाषण को सीखने और अपने विचार व्यक्त करने में मदद करेगा। ओलिगोफ्रेनोपेडोगॉग स्कूल के लिए बच्चे की तत्परता का निदान कर सकता है, प्रोग्राम सामग्री की निपुणता का निदान करता है। शिक्षक-दोषविज्ञानी की मदद डिस्ग्रैफिया और डिस्लेक्सिया से पीड़ित स्कूल के प्राथमिक ग्रेड के विद्यार्थियों के लिए बेहद जरूरी है, जिन्हें गणितीय गणनाओं के साथ कठिनाइयों, मौखिक और लिखित भाषण में समस्याएं हैं। अक्सर, "लोगों के बीच" एक ओलिगोफ्रेनिक अध्यापन को केवल एक दोषपूर्ण व्यक्ति कहा जाता है ओलिगोफ्रेनोपेडॉग शब्द माता-पिता के लिए बहुत डरावना है।
विशेष जरूरतों वाले बच्चों को विशेष सहायता का एक अन्य क्षेत्र न्यूरोप्सिओलॉजी है। तंत्रिका मनोविज्ञान - मनोविज्ञान का एक वर्ग जो कुछ मस्तिष्क प्रणालियों के साथ मानसिक प्रक्रियाओं के कनेक्शन का अध्ययन करता है। neuropsychologist - एक विशेषज्ञ है जो मस्तिष्क की कुछ प्रणालियों के साथ मानसिक प्रक्रियाओं के कनेक्शन का अध्ययन करने के आधार पर अपना काम बनाता है। इस विशेषज्ञ की पेशेवर भाषा में नैदानिक मनोवैज्ञानिक कहा जाता है। दुर्भाग्यवश, वर्तमान में, लगभग 70% बच्चे मस्तिष्क संरचनाओं की कार्यात्मक अपरिपक्वता का अनुभव करते हैं। पहली जगह Basalnobobnyh विभागों में। वे मस्तिष्क को पोषण देते हैं, और यदि उनका स्वर कम हो जाता है, तो सेरेब्रल कॉर्टेक्स, जो जानकारी (श्रवण, दृश्य, मोटर-भाषण और मोटर) का भंडारण और प्रसंस्करण प्रदान करता है, "आधा सोया जाएगा"। न्यूरोप्सिओलॉजी में ऐसी तकनीकें हैं जो मस्तिष्क की परिपक्वता को तेज कर सकती हैं। एक न्यूरोप्सिओलॉजिस्ट न्यूरोडिग्नोस्टिक्स का संचालन करता है और सुधार अभ्यास का चयन करता है जो मस्तिष्क के एक झुकाव क्षेत्र के विकास की अनुमति देता है। सर्वेक्षण के परिणामस्वरूप, न्यूरोप्सिओलॉजिस्ट बच्चे के उच्चतम मानसिक कार्यों की स्थिति के बारे में निष्कर्ष निकाला है: ध्यान, स्मृति, सोच, भाषण, और धारणा। यह ऐसी प्रक्रियाएं हैं जो एक बच्चे की सफल स्कूली शिक्षा के लिए बुनियादी और निर्णायक हैं। चयनित उपचारात्मक उपायों को विकासशील कार्यों की अनुमति देता है जिन्हें अभी तक नहीं बनाया गया है। एक न्यूरोप्सिओलॉजिस्ट का काम बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए मोटर और संज्ञानात्मक अभ्यास का चयन होता है। न्यूरोप्सिओलॉजिस्ट पूर्वस्कूली वर्षों में बच्चे की प्रगति में विफल होने के लिए शारीरिक पूर्वापेक्षाएँ निदान और सुधार करता है। स्कूल के दौरान neuropsychologist, स्कूल विफलता पर काबू पाने में मदद करता है, तो यह स्कूल के पाठ्यक्रम में अंतरिक्ष से संबंधित नहीं है, लेकिन व्याकुलता, distractibility, बेचैनी, आनाकानी बच्चे पर निर्भर करता है सकते हैं। यह समझा जाना चाहिए कि एक न्यूरोप्सिओलॉजिस्ट डॉक्टर नहीं है। आपको एक न्यूरोप्सिओलॉजिस्ट और मनोवैज्ञानिक के बीच का अंतर भी समझना चाहिए। मनोवैज्ञानिक भावनात्मक-क्षणिक क्षेत्र, भावनात्मक-व्यक्तिगत समस्याओं के साथ काम करता है: साथियों और वयस्कों, भय, व्यवहार संबंधी समस्याओं आदि के साथ समझ की कमी। एक न्यूरोप्सिओलॉजिस्ट मस्तिष्क शरीर रचना विज्ञान और शरीर विज्ञान, केंद्रीय तंत्रिका तंत्र और न्यूरोप्सिओलॉजिकल निदान की बीमारियों का अध्ययन करता है। वह बच्चे की कठिनाइयों और इन कठिनाइयों के कारणों की पहचान करता है, विभिन्न विकास संबंधी समस्याओं के गहरे मस्तिष्क तंत्र के जटिल को निर्धारित करता है, न्यूरोप्सिओलॉजिकल सुधार के लिए दिशा विकसित करता है।
भाषण चिकित्सक का पेशा हर समय प्रासंगिक है। वर्तमान समय में, दुर्भाग्य से, अधिक से अधिक बच्चे विभिन्न विकास संबंधी विकारों के साथ पैदा हुए हैं। तदनुसार, निकट भविष्य में भाषण की समस्याएं उनका इंतजार करती हैं। हालांकि, भाषण विकार भी ध्वनि खुफिया, सामान्य दृष्टि और सुनवाई के साथ स्वस्थ बच्चों की विशेषता है। भाषण चिकित्सक, एक नियम के रूप में, ऐसे बच्चों के साथ काम करते हैं, और भाषण रोगविज्ञानी के साथ भाषण रोगविज्ञानी।
एक अच्छा भाषण चिकित्सक-दोषविज्ञानी हमेशा सोने में अपना वजन लायक रहा है। तथ्य यह है कि अधिकांश भाग के लिए उच्च शिक्षा संस्थान स्कूल में कार्य अभिविन्यास के साथ स्नातक दोषविज्ञानी हैं। किंडरगार्टन और प्रीस्कूल केंद्रों में, भाषण चिकित्सक अपना काम करते हैं, जो हर "समस्या" बच्चे के लिए हमेशा एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण नहीं होता है। इसके अलावा, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में काम करने वाले प्रत्येक बच्चे के भाषण चिकित्सक को मानसिक और शारीरिक देरी वाले बच्चों के साथ काम करने के लिए पर्याप्त शिक्षित नहीं किया जाता है। वास्तविक दोषशास्त्री मुख्य रूप से विशेष सुधार केंद्रों में पाए जाते हैं जहां कुछ विकास संबंधी देरी वाले बच्चों का इलाज किया जाता है।
विभिन्न संकीर्ण विशेषज्ञताओं के साथ भाषण चिकित्सक बच्चों के सुधार केंद्रों में काम करते हैं - श्रवण सहायता शिक्षकों जिनके काम का उद्देश्य श्रवण-विकलांग या बहरे बच्चों के साथ काम करना है; ओलिगोफ्रेनिक शैक्षणिक जो उन लोगों से निपटते हैं जिनके पास मानसिक मंदता है; टिफ्लोपेडोगोगी शिक्षक, जिनकी क्षमता दृश्य विकार वाले बच्चों में भाषण देरी में सुधार है। दोषशास्त्री सेरेब्रल पाल्सी के निदान के साथ बच्चों के साथ काम कर रहे हैं, गंभीर हाइड्रोसेफलिक सिंड्रोम से पीड़ित, इंट्राक्रैनियल दबाव, न्यूरोलॉजिकल, मानसिक बीमारियों आदि में वृद्धि हुई है।
सामान्य रूप से दोषियों की गतिविधि का उद्देश्य बच्चे की संज्ञानात्मक गतिविधि के विकास के लिए है। वे बच्चे की यादें, उसका ध्यान, सोच, धारणा विकसित करने के लिए काम कर रहे हैं। उनका कार्य सामान्य रूप से जितना संभव हो सके अपने विकास को लाने के लिए, बच्चों की समस्याओं को ठीक करना है। दोषविज्ञानी शिक्षक हमेशा एक भाषण चिकित्सक के साथ मिलकर काम करता है। सबसे अच्छा, अगर एक विशेषज्ञ एक व्यक्ति में एक और दूसरे पेशे को जोड़ता है। आखिरकार, एक सामान्य सुधार कार्यक्रम विकसित करते समय, वह सामंजस्यपूर्ण रूप से बच्चे के भाषण के समानांतर विकास की संभावनाओं को ध्यान में रख पाएंगे।
एक व्यक्ति जो महसूस करता है कि वह बच्चों और वयस्कों दोनों में सही भाषण कौशल के विकास पर काम से संबंधित एक विशेषताओं को हासिल करने में सक्षम और सक्षम है, उच्च शिक्षा संस्थान में दाखिला लेने पर विचार कर सकता है। यह एक विश्वविद्यालय या शैक्षिक संस्थान हो सकता है, और उनमें - भाषण चिकित्सा या दोषशास्त्र संकाय विभाग। यह महत्वपूर्ण है कि विश्वविद्यालय में प्रवेश करने वाले व्यक्ति को भाषण और सुनवाई में कोई दोष न हो, जो समझ में आता है। वर्तमान समय में इस विशेषता की मांग के लिए, उदाहरण के लिए, "भाषण चिकित्सा" के संकाय के प्रवेश द्वार पर उच्चतम प्रतियोगिता मौजूद है। प्रतियोगिता "प्रीस्कूल दोषशास्त्र" संकाय के लिए काफी कम है, हालांकि अक्सर लोग जो भाषण चिकित्सा में स्नातक हैं, पूर्वस्कूली दोषशास्त्र में दूसरी डिग्री प्राप्त करते हैं, क्योंकि सात साल से कम उम्र के बच्चों के साथ काम करना शुरू करते हैं, उन्हें ज्ञान की कमी महसूस होती है।
भाषण चिकित्सा या दोषशास्त्र संकाय के स्नातक कभी भी काम के बिना नहीं होंगे। उन्हें केवल चुनना होगा - चाहे वह एक किंडरगार्टन, माध्यमिक विद्यालय (सार्वजनिक या निजी), एक सुधार केंद्र, बच्चों के घर या बोर्डिंग स्कूल में विकास, भाषण चिकित्सा केंद्र, अंक में विभिन्न विकलांग बच्चों के लिए काम करेगा।
इसके अलावा, घर पर एक भाषण चिकित्सक हमेशा की आवश्यकता होती है। सब के बाद, अगर बच्चे अभी भी छोटा है, या वह एक गंभीर बीमारी है, या उसके माता पिता एक बार या असुविधाजनक एक भाषण चिकित्सक के साथ सत्र के लिए एक सप्ताह में कई बार अपने बच्चे को ले जाने के लिए, आप हमेशा एक विशेषज्ञ ने घर आते हैं और एक शांत और बच्चे की पर्यावरण के लिए परिचित करने में संलग्न हैं पा सकते हैं । यह केवल एक भाषा चिकित्सक उनके साथ, माता पिता (या कम से कम उनमें से एक) की उपस्थिति में एक बच्चे के लिए व्यक्तिगत रूप से सौदा होगा ताकि वे अभ्यास है कि वे शिक्षक के अभाव में बच्चे के साथ काम करेंगे जानने के रूप में रोजगार पर सकारात्मक प्रभाव पैदा करता है।
बच्चे के साथ घर पर निजी कक्षाएं भी भाषण चिकित्सक के लिए सुविधाजनक और फायदेमंद हैं। सबसे पहले, वह अपने आचरण की नियमितता और स्पष्टता में भरोसा रखेगा, क्योंकि वह स्वयं पर दिखाई देगा, और कक्षाओं की समयबद्धता सफल उपचार के आधार का आधार है। दूसरा, इन पाठों का अच्छी तरह से भुगतान किया जाता है। और अंत में, तीसरे: एक बच्चे और वांछित परिणाम हासिल होने के साथ एक निश्चित समय पर व्यायाम, जिससे चिकित्सक एक "नाम" बनाने के लिए एक पेशेवर, उच्च प्रशिक्षित विशेषज्ञों ने जो अपने बच्चे के साथ भरोसा किया जा सकता है और कहा कि कीमती समय का डर नहीं है के रूप में प्रसिद्धि बाहर बारी के लिए शुरू होता होगा मिस्ड, बर्बाद
हमारे बच्चे हमारी आशा हैं, क्योंकि प्रत्येक माता-पिता के सबसे अंतरंग सपने उनके साथ जुड़े हुए हैं। यही कारण है कि माताओं और पिताजी अपने प्यारे बच्चे को उचित विकास और विकास के लिए आवश्यक सब कुछ प्रदान करने का प्रयास करते हैं।
परिभाषा
चिकित्सकदोषशास्त्र के रूप में इस तरह की विशेषज्ञता है। और यह सब से ऊपर, बच्चों की मानसिक और शारीरिक अक्षमता के साथ काम करते हैं। रोगविज्ञानी के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम में ऐसे बुनियादी सिद्धांत शामिल हैं जैसे न्यूरोलॉजी और मनोचिकित्सा, मनोविज्ञान और अध्यापन। ये विशेषज्ञ उन विज्ञानों का अध्ययन करते हैं जो काम की प्रक्रिया में अर्थात् बहरा-और-गूंगा और ओलिगोफ्रेनोपेडोगोगी के लिए उपयोगी हो सकते हैं।
दोषविज्ञानी के विपरीत, भाषण चिकित्सक मानसिक परेशानियों और केंद्रीय तंत्रिका तंत्र में व्यवधान के बिना सामान्य बच्चों के साथ सौदा करता है। वह ध्वनि और अक्षरों के निर्माण पर, सही उच्चारण पर काम कर रहा है।
तुलना
इसलिए, दोषविज्ञानी समस्या बच्चों से संबंधित है जिन्होंने केंद्रीय तंत्रिका तंत्र की सुनवाई या बीमारियों को कम किया है। दोषपूर्ण चिकित्सक, सब से ऊपर, बच्चे की सोच पर, दुनिया को जानने के अपने तरीके पर, और विशेष रूप से भाषण के ध्यान और धारणा पर काम करता है। एक भाषण चिकित्सक के विपरीत, वह उच्चारण में दोषों को सही नहीं करता है, लेकिन केवल बच्चे को अपने विचार व्यक्त करने में मदद करता है। वास्तव में, दोषविज्ञानी भाषण नहीं देते हैं, लेकिन केवल मानसिक विकारों के कारण समस्याओं के साथ संघर्ष करते हैं।
एक दोषविज्ञानी एक वर्ष के बच्चों के साथ काम करना शुरू कर सकता है, और एक भाषण चिकित्सक तीन साल से बच्चों के साथ कक्षाएं शुरू करता है। भाषण चिकित्सक भाषण को सुधारता है और विकसित करता है, ध्वनि और उच्चारण सेट करता है, जबकि रोगविज्ञानी विभिन्न विकारों के कारण बच्चे के विकास में देरी से संबंधित है, और बच्चे को दुनिया को जानने में मदद करता है।
इसलिए, उदाहरण के लिए, एक भाषण चिकित्सक बाल रंग नहीं सिखाएगा, वह अपने नामों का उच्चारण करेगा, सही उच्चारण के लिए प्रयास करेगा, जबकि दोषविज्ञानी का कार्य बच्चे को फूलों से परिचित करना और उनमें से प्रत्येक का नाम सीखना है। संक्षेप में, एक दोषविज्ञानी एक व्यापक आधारित विशेषज्ञ है, जबकि एक भाषण चिकित्सक केवल भाषण विकारों को सुधारने के लिए ज़िम्मेदार है।
निष्कर्ष साइट
- दोषविज्ञानी समस्या और बीमार बच्चों के साथ काम करता है, भाषण चिकित्सक विशेष रूप से स्वस्थ बच्चों के साथ सौदा करता है।
- दोषविज्ञानी एक वर्ष के बच्चों के साथ कक्षाएं शुरू करता है, भाषण चिकित्सक तीन साल तक पहुंचने पर बच्चों के साथ काम करना शुरू कर देता है।
- एक दोषविज्ञानी एक व्यापक प्रोफ़ाइल के साथ एक विशेषज्ञ है, एक भाषण चिकित्सक एक संकीर्ण विशेषज्ञ है।
- नए साल के लिए घर सजावट
- स्कूल समूह "ध्वनि और पत्र वाई" के लिए प्रारंभिक बच्चों के लिए साक्षरता कक्षाओं का सारांश
- आवाज लगाना व्यंजन: उदाहरण
- रूसी भाषा पर ईज को हल करने के लिए एल्गोरिदम
- · बच्चों में भाषण चिकित्सा आयोग
- व्याख्यात्मक विषय: "गर्म देशों के पशु"
- पूर्वस्कूली बच्चों में सुसंगत भाषण के विकास के लिए सिफारिशें