Recomendaciones prácticas para padres de niños con spr. Discurso tardío y desarrollo psico-verbal: causas y métodos de tratamiento.

El retraso desarrollo del habla  (ZRR) y el desarrollo psico-verbal retardado (ZPRR) no son enfermedades independientes, sino solo ciertos síntomas. Al mismo tiempo, la prevalencia de este diagnóstico se ha convertido recientemente en una epidemia.

Según la investigación realizada en Tyumen, varias disfunciones del habla se registran en casi el 50% de los niños (de 1 a 16 años). Este porcentaje aumenta con la edad: en niños de 3 años, la prevalencia de disfunciones del habla es del 19%, en niños de 5 años - 38% y en niños de 7 años - más del 50%.

Síntomas de retraso en el desarrollo del habla en un niño

Enumeramos los principales:

• Un niño a los 4 meses no responde emocionalmente a los gestos adultos y no se anima cuando su madre se dirige a él.
• En los 8-9 meses no balbucea (no repite las combinaciones ba-ba-ba, pa-pa-ta, etc.), un año es extremadamente silencioso y casi no emite sonidos.
• A la edad de un año y medio, no habla y no entiende palabras simples, por ejemplo, "madre" o "dar", los nombres de los objetos que lo rodean. No se pueden realizar solicitudes simples como "ven aquí", "siéntate".
• En dos años, usa solo unas pocas palabras individuales y no trata de repetir palabras nuevas.
• A 2,5 años en el vocabulario activo menos de 20 palabras e imitaciones de palabras. No se conocen los nombres de los objetos circundantes y las partes del cuerpo. A la solicitud no se puede mostrar en un objeto familiar o traer algo. No se pueden hacer frases de dos palabras (por ejemplo, “dar agua”).
• Un niño de tres años apenas puede entender incluso a sus parientes. No habla oraciones simples, no entiende explicaciones simples o historias sobre eventos del pasado o del futuro.
• A la edad de tres años, ella "retumba", es decir, habla demasiado rápido, tragando el final de las palabras. O, a la inversa, extremadamente lento, estirándolos, aunque no hay tal ejemplo en casa.
• En tres años habla principalmente con frases de dibujos animados y libros, pero no construye sus propias oraciones. El espejo repite lo que los adultos dicen con él, incluso hasta el punto.

Si un niño tiene un retraso en el desarrollo del habla, su desarrollo mental se ve afectado y, a los 5 años, el diagnóstico generalmente cambia a otro: retraso mental.

Causas y métodos clásicos de tratamiento de ZRR y ZPRR.

Como norma, el retraso en el habla y el desarrollo psico-verbal es una consecuencia de trastornos del cerebro, del sistema nervioso central, genéticos o mentales. Pero ¿por qué surgen, y lo más importante, por qué cada vez más a menudo últimamente, la medicina clásica no puede explicar.

Los medicamentos que mejoran los procesos metabólicos en las células cerebrales, la microcirculación de la sangre y la conducción del impulso en las fibras nerviosas se prescriben como terapia. Medicamentos como Cortexin, Actovegin, Cogitum, Neuromultivitis, Lecithin, realmente contribuyen a la restauración del funcionamiento normal del sistema nervioso central y periférico.

A menudo se utiliza la terapia magnética, la electrorreflexoterapia para restaurar ciertas áreas del cerebro responsables del desarrollo mental y del habla. Algunas veces, los métodos no convencionales están conectados: la hipoterapia (tratamiento con la ayuda de montar a caballo y el entrenamiento con caballos), la terapia con delfines.

El trabajo del defectólogo (psicólogo) desempeña un papel importante, cuyo objetivo es aumentar el nivel mental del desarrollo del niño. Esto se puede utilizar como terapia artística (tratamiento con dibujo), muzterapiya (tratamiento con música), terapia sujeto-sensorial: en la corteza cerebral, el centro del habla y el centro de la motilidad de la mano se encuentran cerca, y con el desarrollo de la motilidad de la mano fina, el desarrollo del centro del habla . Y, por supuesto, trabajar con un terapeuta del habla es necesario.

El tratamiento integral por parte de un neurólogo, un terapeuta del habla y un psicólogo, como regla general, ayuda a mejorar significativamente los indicadores básicos del habla y la desarrollo mental  en general Sin embargo, los métodos clásicos no revelan y, en consecuencia, no eliminan una serie de violaciones iniciales, que conducen al subdesarrollo del habla. En otras palabras estos métodos no son suficientes.

Visión de la osteopatía en el habla y retrasos en el desarrollo psico-verbal.

Según estudios realizados bajo la guía del Instituto de Osteopatía, la Universidad Estatal de San Petersburgo y la Universidad Estatal del Noroeste. I.I. Mechnikov, los trastornos del habla en niños en el 100% de los casos están acompañados y, lo más probable, son el resultado de un daño estructural en el cráneo y la columna vertebral.

Estas lesiones a menudo causan problemas durante el embarazo y el parto: parto prematuro, prolongado o rápido, un largo período anhidro durante el parto, asfixia durante el parto, traumatismo en el parto. Y, tal vez, la reciente distribución de varios métodos de estimulación en el trabajo de parto y la popularidad de la cesárea, incluso sin indicaciones médicas, causan un aumento en el número de DRX y ZPRR.

Sin embargo, las razones pueden ser diferentes: domésticas, lesiones deportivas, a veces incluso un brazalete ligero puede causar una serie de trastornos en el cerebro del niño. El resultado es el mismo: diferentes áreas del cerebro comienzan a funcionar incorrectamente o no lo suficiente. Los retrasos en el habla y el desarrollo mental significan que las áreas responsables del habla y la inteligencia se han visto afectadas.

Y aquí es importante saber: el daño estructural y mecánico del cráneo y la columna vertebral es simplemente imposible de eliminar con la ayuda de medicamentos, psicoterapia o terapia del habla. Solo se pueden corregir físicamente, manualmente. Esto es exactamente lo que hace la osteopatía: la mecánica humana.

Abordaje osteopático en el tratamiento de ZRR y ZPRR

Un médico osteopático, al examinarlo, revela zonas en un niño que están dañadas como resultado del parto u otras causas y las afecta, restaurando su posición correcta y recuperando su libertad de movimiento. Como regla general, estas son las áreas más lesionadas durante el parto, a saber: 1-2 vértebras cervicales, columna cervicotorácica, suturas occipital-temporales, lesiones intraóseas del propio hueso occipital, la costura principal del cráneo.

Como resultado, se restaura la función de los huesos, el sistema nervioso y el suministro de sangre. La microcirculación de la sangre y el metabolismo en las células del cerebro se normaliza. Como resultado, la nutrición del cerebro mejora, su trabajo se normaliza, el comportamiento y el habla cambian. En mi práctica, la efectividad del tratamiento osteopático para el retraso del habla y el desarrollo mental es del 70%. Hay estadísticas documentadas.

Estudio de la efectividad del tratamiento osteopático de niños con subdesarrollo del habla.

Instituto de Osteopatía de la Universidad Estatal de San Petersburgo y SZGMU ellos. I.I. Mechnikov, junto con el Speech Development Center en Tyumen, realizó un estudio de niños con diagnóstico de disartria, un subdesarrollo general del habla *. La mitad de los niños (grupo de control) se sometieron a un tratamiento clásico por parte de un neurólogo, un terapeuta del habla y un psicólogo, y la otra mitad (experimental), por un terapeuta del habla y un osteópata. Tres meses después, un examen completo mostró que el tratamiento osteopático era más efectivo que la medicación.

En el grupo experimental que recibió tratamiento osteopático, todos los indicadores fueron mejores: la excitación emocional disminuyó en 78% de los niños (56% en el grupo control), inquietud - en 61% (45% en el grupo control), trastornos del habla - en 89% (72% en el grupo control). Absolutamente todos los niños del grupo osteopático mejoraron su habla independiente y el estado de su aparato de habla (en comparación con el 94% y el 78% de los niños en el grupo de control).
  El desarrollo psico-verbal mejoró en 72% (61% en el grupo de control), inteligencia aumentó en 56% (45% en el grupo de control), atención aumentó en 45% (33% en el grupo de control).

Al mismo tiempo, los niños que fueron tratados con osteópatas disminuyeron naturalmente en el número de trastornos a nivel de las estructuras corporales. Esto nos permite esperar que en el futuro su desarrollo sea más armonioso.

* Basado en el artículo "Tratamiento osteopático de niños con desarrollo insuficiente del habla" en el Diario Osteopático Ruso No. 3-4 para 2012.

Comentarios de pacientes

Quiero agradecer a Natalia Sergeyevna por el trabajo con mis hijas. Fuimos a la clínica porque la más joven no se dio vuelta a los 5 meses y fue perezosa al acostarse boca abajo, aunque a los 3 meses se completó el tratamiento y no hubo quejas de los neurólogos. Y la hija mayor, en sus 3 años con un habla impecable y buen desarrollo, tuvo dificultades en las actividades que requerían el trabajo coordinado de sus brazos y piernas (ponerse calcetines, andar en bicicleta, atrapar una pelota con ambas manos, etc.). Lyudmila

• Doctor: Sherstenikina Natalia Sergeevna
  Psicoterapeuta, osteópata

Agradezco al Dr. Michel Dobensky y a la Clínica Ostmed (muchas gracias al personal sensible, amable y servicial) por ayudar a los niños de mis trillizos. Los niños nacieron a las 25 semanas de gestación (Kohl, Kostya y Pasha), cada uno en relación con la aparición temprana de problemas de salud. Durante tres sesiones, la audición de Pasha se normalizó, con un diagnóstico de pérdida auditiva neurosensorial de 4 grados; Con audífono no respondía a los sonidos. Ahora el niño lo hace sin él. Elena

• Doctor: Michel Dobensky (MICHEL DOBENSKY)
  Doctor en osteopatía.

El hijo de la CRA, trastornos de conducta, tiene 5,3 años. Después de cada sesión, se observó un gran cambio positivo en el hijo: el habla mejoró, el comportamiento volvió a la normalidad. Dinah

• Doctor

Muchas gracias al médico y clínica de Ostmed. Estamos cansados ​​de acudir a los médicos, sometidos a interminables procedimientos poco útiles. Svetlana Ivanova

A la edad de 2 años, tuvo una gran operación por obstrucción intestinal, habla mal. Después de 3 recepciones en el osteópata Titov Igor Viktorovich, la silla volvió a la normalidad. Después de la segunda recepción, el niño de repente comenzó a hablar en frases cuando no habló en absoluto. Catalina

• Doctor: Igor Titov
  Médico osteopático, cirujano torácico, pediatra.

Krasovskaya Elena Olegovna - sólo un osteópata milagro. En mi niño CRA  (5 años). Fui a ella solo 3 veces, y ya he dado un salto significativo en el desarrollo de mi hijo. Dinah

• Doctor

Profesional! El resultado después de su tratamiento es simplemente increíble. ¡Cuántos fueron a los médicos, nadie pudo ayudarnos, y Jean ayudó! Después del tratamiento, la hija se volvió activa, comenzó a responder a los objetos, dejó de llorar. Incluso me parece que los movimientos se han vuelto diferentes. Nosotros, muy satisfechos, continuaremos tratándolo. ¡Muchas gracias a la clínica Ostmed por los excelentes médicos! Anónimo

• Doctor: Jean Fansello (JEAN FANCELLO)
  Maestro de la osteopatía europea

Respuestas a preguntas

Respuesta del doctor:
  Buenas tardes Por supuesto, el número y la frecuencia de las visitas sin inspección no funcionarán. Pero creo que será suficiente visitar a un osteópata una vez cada 2-3 semanas. Tal vez 1 vez al mes. Cuanto tiempo Depende de muchos factores y es muy individual. Tal vez unos años, con descansos, claro. O tal vez menos, varias veces. Es necesario mirar al niño, ¡incluso un procedimiento puede cambiar mucho!

RaisaUna pregunta para mi hijo: una niña de 6,5 años. Parto: asfixia, parto débil. Lo que preocupa: pies planos en valgo, dormimos con un pañal (también podemos orinar en bragas durante el día), ZPRR, desinhibición, TDAH, no hablamos en oraciones en las que hay más de 3 palabras, no asiduidad, no instrucciones. Por favor escriba si el tratamiento de la osteopatía es posible.

Respuesta del doctor:
Hola raisa De su descripción se puede concluir que el niño tiene los efectos del trauma del nacimiento. Aclarar el diagnóstico es muy importante como lo fue el embarazo, el parto, el primer año de vida de un niño, su desarrollo hasta hoy. Un osteópata puede ayudar a su hijo. Sin embargo, es posible determinar la cantidad, la frecuencia y qué técnicas osteopáticas aplicar solo con consulta personal.
Saludos,

Tenga en cuenta que los campos obligatorios están marcados con un asterisco (*).

El retraso en el desarrollo psico-verbal (ZPRR) significa que, por cualquier motivo, el niño tiene un retraso en la velocidad para dominar el habla coherente y el desarrollo mental “lento”.
  Aún más agravante del problema es el hecho de que los padres a menudo se quedan rezagados con respecto a sus hijos en el desarrollo, cerca de 5 a 6 años.

Esto se debe a la actividad social de los niños. A esta edad, comienzan a comunicarse con otros más activamente que en la infancia, aprenden nuevos conocimientos y se preparan para la escuela. Es entonces cuando resulta que detrás de un vocabulario limitado, las palabras no relacionadas con oraciones que no parecían del todo aterradoras a una edad temprana, hay un retraso en las habilidades mentales e intelectuales.

¿Cómo determinar ZPRR?

En primer lugar, no tengas miedo y sé objetivo. "Todavía es pequeño", "pronto se recuperará", tales frases harán un mal servicio. Características individuales  El desarrollo permite desviaciones de la norma durante 2-3-4 meses, ¡no más!
  Revise a su hijo:

• En el año debe decir unas 10 palabras simples, saber los nombres de los objetos que lo rodean.
• Por un año y medio, el vocabulario aumenta a 50-60 palabras comunes.
• Además, el ritmo aumenta: en 1.8 años, se dominan hasta 180 palabras, en 2 años - 300, por 3 años - ¡hasta 1000!
• A los 2 años de edad, el niño construye oraciones simples, usa adjetivos y pronombres en el habla, hace preguntas ("¿quién?", "¿Dónde?"), Cumple las solicitudes que se le dirigen ("traer, poner").
• A la edad de 3 años, el habla ya consiste principalmente en oraciones complejas, unidas por el significado. El niño conoce bien los nombres de los objetos, partes del cuerpo, entra en contacto fácilmente con sus compañeros, recuerda los poemas de los niños y los cuentos de hadas.
• A los 5 años habla casi como un adulto, tiene un gran vocabulario. En la oración usa todas las partes del habla, formando las formas gramaticales correctas.

¿Y si el niño se está quedando atrás en el desarrollo?

Cuanto antes se note el retraso, más fácil será corregirlo. La demora en el desarrollo psico-verbal en 2-3 años puede compensarse por completo y el niño irá al grado 1 con sus amigos en el patio. Por lo tanto, los padres deben estar en guardia y acudir a los especialistas si se sospecha que tienen un problema.
  Puedes empezar con un pediatra. Evaluará el estado fisiológico general del niño y dará instrucciones a un neurólogo y un defectólogo.

¿Por qué necesitas apurarte?

Es importante determinar con precisión la causa del retraso en la formación del habla.

• Si el principal factor de influencia es el retraso mental, por sí solo no se compensa. Requiere medicación, clases psicológicas activas y educativas. Determina todo el estado psico-emocional del niño. Tiene una atención inestable, está sujeto a frecuentes cambios de emociones, es difícil de aprender. Hablamos sobre el estado de retraso mental en un artículo separado. También se dice que esta condición es solo un límite entre la norma y la enfermedad, lo que significa que la corrección oportuna dará frutos.
• A menudo, a una edad temprana en los niños, el desarrollo del habla se queda atrás. Mentalmente y mentalmente, son bastante saludables. En esto escribimos sobre las características principales de esta condición y sobre los métodos de corrección. Lo principal es empezar a actuar a tiempo. El trabajo activo para estimular el desarrollo del habla ayudará a sacar la situación del lugar y ayudará al niño a hablar.
• Si la RFR no se tiene en cuenta, el problema solo se agrava. A una edad más avanzada, más cerca de la escuela, el niño necesita comunicarse completamente. Las conexiones sociales, la amistad con los compañeros, la capacitación y la educación requieren un discurso coherente y completo. Su ausencia conduce a la inhibición del desarrollo mental. Y entonces surge un nuevo estado, que ya requiere esfuerzos mucho más serios para compensar - ZPRR. El retraso en el desarrollo psico-verbal ya es un retraso, no solo en el habla, sino también en la esfera psicoemocional. Sin corrección, esta condición llevará al hecho de que el niño no podrá estudiar en una escuela regular con sus compañeros.

Métodos de corrección del retraso psicoverbal del desarrollo.

Los expertos pueden ofrecerle a usted y a su hijo una variedad de formas de compensar. Sin embargo, es importante recordar que solo en el complejo podrán dar un resultado.
  Las acciones correctivas incluyen drogas (a veces) y métodos psicopedagógicos (obligatorios).

Se prescriben medicamentos para mejorar la función cerebral, "construir" las neuronas y estimular el centro del habla. A pesar de que durante mucho tiempo han sido "escuchados" por muchos padres que están preocupados por el retraso en el desarrollo de su hijo, ¡usted no puede tomarlos usted mismo! Un neurólogo hace una cita según la situación específica.

El especialista en terapia del habla y defectólogo se ocupa del niño, desarrollando su pensamiento, memoria y habla. El curso de corrección incluye varias lecciones que estimulan el desarrollo mental y del habla:

• juegos de dedos;
• estimulación cerebelosa;
• juegos didácticos para la corrección del desarrollo emocional.
• juegos de atención, estimulación de la memoria;
• gimnasia de articulación, mejorando la pronunciación del sonido;
• expansión de vocabulario y stock conceptual.

Para cada situación, se selecciona su propio programa de clases según las características del niño y los requisitos de corrección.
  Exactamente obra pedagógica  Debería ser la base de las medidas correctivas. Los padres tendrán que crear en el hogar un entorno favorable para el desarrollo del niño, completar tareas, jugar, leer y practicar. Pero todo vale la pena generosamente. Lo principal es no perder el tiempo.

Nuestro centro acepta niños de 1,5 a 2 años de edad. ¡No se pierda la oportunidad de corregir el retraso!

El desarrollo mental es un proceso de cambios funcionales en el cerebro humano, así como disfunciones bioquímicas. La maduración más intensa del sistema nervioso ocurre en los niños, y luego, como madurez y disposición para adaptarse adecuadamente al ambiente externo, ocurre, pero a veces desarrollo psicomotor y del habla tardío.

Nuestra clínica brinda un diagnóstico completo y un tratamiento integral para niños con varios tipos de retrasos en el desarrollo. Aprovechando el potencial científico y médico del Departamento de Neurología y Neurofisiología Clínica, uno de los líderes en activación y estimulación cerebral en Europa.Tratamos y corregimos las causas de la enfermedad obteniendo los mejores resultados.

Las funciones principales del sistema nervioso, cuya mejora generalmente se denomina maduración psico-verbal son el pensamiento, la memoria, las habilidades motoras y el habla. Cuanto más pequeños son los niños, más integrados están, y con la edad se separan entre sí. En este caso, el mecanismo regulador central se dispersa por todo el cerebro, por lo tanto, es menos susceptible a los efectos adversos. Cuando se observan patolo

entonces, ciertas partes del sistema nervioso central se ven afectadas. Con menos frecuencia, hay un solo retraso mental. Procesos cercanos, pero solo asociados a genes que ocurren cuando.

Por lo tanto, la CRA es una condición límite bastante compleja y, a veces, patológica que puede ser de diferente gravedad, diferentes síntomas.

Etiología

Todas las causas de la CRA se pueden dividir en dos grandes grupos:

Signos clínicos de retraso del desarrollo psicomotor y del habla.

Los niños con retraso en el desarrollo psico-verbal con mayor frecuencia tienen un físico infantil característico, cara, músculos subdesarrollados, posible parálisis cerebral (PC). Los síntomas del sistema nervioso central están dominados por la pobreza de las emociones, un nivel reducido de pensamiento, memoria, monotonía de acciones, imaginación débil. Todos los procesos mentales, si los niños tienen CRA, son muy lentos, es difícil para ellos cambiar de un pensamiento a otro. Como resultado, un niño enfermo a la edad de 7 años no está preparado ni siquiera para la escuela, lo que indica que hay retraso mental.

Diagnóstico del desarrollo psicomotor y del habla tardío.

Es muy importante determinar si las deficiencias funcionales en el cerebro son básicamente patologías orgánicas visibles, si existe un ARC. Para ello, estudios como la tomografía computarizada, la resonancia magnética. Ayudan a determinar:

• anomalías congénitas del sistema nervioso central.
• signos de isquemia cerebral (pre, perinatal).
• presencia de hidrocefalia
• parálisis cerebral
• presencia de un tumor cerebral, defectos vasculares, leucodistrofia.

Otros métodos para diagnosticar el retraso psicomotor y del habla:

• electroencefalografía
• ecoencefalografía
• potenciales evocados
• electromiografía
• estudio Doppler de vasos cerebrales.
• neuropsicología.

Tratamiento del retraso del desarrollo psicomotor y del habla.

Junto con la terapia con medicamentos, existen varios tratamientos prometedores para el retraso del desarrollo psicomotor y del habla. Entre los más populares se encuentran la estimulación verbal, la estimulación visual, la estimulación auditiva, la estimulación magnética transcraneal del cerebro y la corrección neuropsicológica. Todas estas técnicas son utilizadas en nuestro centro neurológico. Cuando el tratamiento con ZPR es complejo, se selecciona individualmente para cada niño, incluso si hay parálisis cerebral (PC). Por ejemplo, la estimulación magnética transcraneal del cerebro ayuda a formar nuevas conexiones funcionales, activa selectivamente los centros del habla, motor, sensorial y cognitivo, incluso en el contexto del uso de la farmacoterapia. Durante 20 años, hemos tratado a miles de niños, en cuestiones de estimulación cerebral, en presencia de psicomotricidad y desarrollo del habla en niños, somos los líderes indiscutibles en Rusia.

Retraso mental (ZPR)  - desviación en el campo actividad cognitiva. Se asocia con una disminución en la capacidad de memorizar, percibir información y mantener su atención en algo. A diferencia de los trastornos pronunciados del desarrollo mental (por ejemplo, la oligofrenia), la ERC no se acompaña de trastornos persistentes en el sistema nervioso.
  Los padres no deben entrar en pánico. CRA es un retraso de la norma desarrollo de la edad, que se supera con la adecuada selección de un sistema de medidas. Esta violación es un intermedio entre lo normal y lo patológico. Más claramente se manifiesta en el proceso de aprendizaje o preparación para la escuela. Cuando las personas cercanas se enfrentan al hecho de que es difícil para un niño adaptarse en un entorno nuevo, busque un lenguaje común con sus compañeros. La implementación de tareas formativas se da con dificultad.

Atencion

Concentracion Es difícil para un niño mantener un objeto enfocado. Es difícil concentrarse en la tarea.
  Volumen Él tiene una capacidad limitada para concentrarse, centrarse en una cosa. Esto lleva al hecho de que hay una menor cantidad de información disponible para dominar a un bebé. Por lo tanto, su percepción de los conceptos y objetos es fragmentaria y mosaica. Por ejemplo, un niño no podrá reconocer un objeto conocido en una perspectiva inusual para él. Él como en fragmentos comprende el mundo que lo rodea. En cierto momento su atención se desliza, y el niño ya no está listo para absorber la información.
  Además, la velocidad de reacción disminuye y la capacidad de navegar en el espacio se debilita.
  Distractibilidad. Los niños con CRA cambian fácilmente a estímulos externos. Esto crea dificultades adicionales para ellos si es necesario concentrarse en una cosa. Los sonidos extraños, las acciones de otras personas, la decoración de la habitación los sacuden como un títere, obligándolos a alejarse constantemente de la tarea.

Memoria

La duración de la preservación de la información adquirida también sufre. Un niño con CRA tiene menos memoria operativa y de largo plazo. El material recientemente aprendido desaparece fácilmente de su memoria. Cuando se aprende, es mejor confiar en formas visuales de aprendizaje, ya que las imágenes se mantienen más tiempo que las palabras.
  Pensando
  El niño de 5 a 6 años piensa en base a su propia experiencia de vida. Él es incapaz de identificar la relación entre causa y efecto. Con dificultad, logra aislar los atributos primarios de los objetos y su clasificación, correlación entre ellos.

Voluntad y emoción

El niño es generalmente difícil de entender su estado emocional. Para un niño con CRA, a menudo se convierte en una tarea desalentadora. No es fácil para él expresar sus sentimientos, explicar las razones de las acciones. También se asocia con insuficiente desarrollo de vocabulario. Los adultos necesitan ayudar a las migajas, aprender a comprender el torbellino de sus propias emociones.
  La región emocional-volitiva se caracteriza por la inmadurez. El proceso de hacer cosas sin interés está controlado por la voluntad. Sin embargo, es difícil para un niño con CRA comparar sus deseos con un "deber" de voluntad fuerte.

Discurso

No es fácil para un niño con ERC construir relaciones interpersonales. Es difícil para él mostrar sus emociones, dirigir su comportamiento en una dirección determinada, de acuerdo con las reglas morales y éticas. Su asimilación, por cierto, también causa dificultad.
  CRA se convierte en una consecuencia de la escasez de vocabulario y deficiencias en la pronunciación de las palabras. Percibe el discurso dirigido a él, pero no da una respuesta clara y detallada. Por lo general su discurso carece de adverbios, verbos y adjetivos. En consecuencia, la construcción de oraciones complejas y largas aún está fuera de sus capacidades.
  Tenga en cuenta que cada niño tiene la fuerza y ​​la madurez de varias funciones mentales superiores en diferentes niveles. Además, el diagnóstico de CRA es tan común que a veces el niño es premiado con ellos.
  Por ejemplo, la atención deficiente puede ocurrir junto con la desinhibición motora y la actividad del habla. Si otros no están mezclados con estos signos, en este caso es apropiado hablar no sobre el CRA, sino sobre el TDAH (síndrome de hiperactividad con déficit de atención).

Hay varios tipos de CRA:
  1. Constitucional. El niño tiene un pronunciado nivel débil de desarrollo de la voluntad y la capacidad de comprender y controlar sus emociones. Tales niños no están acostumbrados a las nuevas condiciones, porque son independientes. Su trasfondo emocional es extremadamente inestable.
  2. Somático. Enfermedades prolongadas, malformaciones congénitas pueden llevar a la CRA. Debido a la debilidad general, el estado mental del bebé también sufre. Como resultado, pierde la capacidad de desarrollarse normalmente. La disminución de la atención, la actividad cognitiva y la fatiga excesiva son un terreno muy fértil para la aparición de retrasos en el desarrollo. El tratamiento con hipertensión tiene un efecto similar.
  3. Psicogénico. Aquí la razón de las violaciones radica en el situacion social el desarrollo del bebé, es decir, en las condiciones que su familia ha creado para ella. La apropiación, la presión psicológica, la indiferencia ante los intereses y las vidas del hogar, un estilo autoritario de educación, inhiben el desarrollo del niño.
  4. Cerebro-orgánico. Este es el tipo de violación más común, pero al mismo tiempo el más formidable. La patología del embarazo conduce a diversas formas de defectos orgánicos que reducen el nivel general del desarrollo de las migajas.

Prevención de ZPR

Durante el embarazo, la CRA puede desencadenar los siguientes factores: enfermedades maternas, edades avanzadas, sobrepeso o cargas corporales excesivas de diversos tipos.
  Después del nacimiento, es importante controlar la salud del bebé. No descuide las visitas preventivas a especialistas de diversos perfiles.
  El desarrollo normal del niño es simplemente imposible sin la participación de los padres. Él necesita su cuidado desde el nacimiento, pero lo más importante en este contexto, en su afecto y amor. Es muy importante para él que lo acaricien, lo acaricien, lo tomen de las manos y lo besen. Esto le da una sensación de seguridad y ayuda a desarrollarse normalmente. En esta etapa, la comunicación emocional-personal con un adulto adquiere el mayor valor para él. Se convierte en su principal actividad.
  Por lo tanto, las violaciones de naturaleza orgánica o los errores de cálculo de los padres mismos en la educación pueden llevar a la CRA.
  El motivo de preocupación es el balbuceo insuficiente a la edad de uno; falta de comprensión de las palabras simples en un año y medio; la falta de intentos de repetir después de los adultos a los 2 años y la incapacidad de pronunciar palabras a los 3 años. Todas estas son pequeñas campanas que prefiguran el CRA.

Tratamiento del retraso mental (ZPR)

En el diagnóstico de CID, los niños deben recibir ayuda integral de los padres y psicólogos. Primario - diagnóstico de las causas de la enfermedad, el tratamiento adicional depende de sus resultados. El cuidado de los padres, la atención, la paciencia y la asistencia calificada de los especialistas ayudarán a superar las barreras sociales y las dificultades de aprendizaje.

En Moscú, el tratamiento de ZPR.  Participó en la Clínica de Corrección Bioacústica con la ayuda del mismo nombre. Para obtener más información sobre las posibilidades de usar este método para el retraso mental en niños, lea el artículo en.

El retraso en el desarrollo psico-verbal no es una enfermedad independiente, sino una desviación en el desarrollo del SNC y el cerebro. Varios factores pueden provocar la aparición de tal dolencia, por ejemplo, las enfermedades que una mujer sufrió durante el nacimiento de un niño. Contribuir al DPR también puede:

• lesiones en la cabeza a una edad temprana;
• enfermedades cromosómicas;
• envenenamiento y lesiones infecciosas de la madre.
• actividad laboral pesada.

Si la causa de ZPRR - en anormalidades congénitas, entonces sus síntomas pueden ocurrir a una edad bastante temprana. Los padres deben preocuparse si notan los siguientes primeros signos de retraso en el desarrollo de un niño:

• el bebe no esta sonriendo
• no responde a gestos y palabras;
• el niño mantiene constantemente la boca abierta;
• largo no empieza a hablar.

Además, para provocar la aparición de la enfermedad se pueden adquirir enfermedades y enfermedades. Por ejemplo, un tumor o isquemia cerebral, leucodistrofia, epilepsia, hidrocefalia puede conducir a anomalías. En este caso, los primeros síntomas ocurren durante el tratamiento o rehabilitación del bebé.

Vale la pena señalar que las peculiaridades de criar a un niño también pueden ser la causa de ZPRR. Tales problemas son característicos de los niños que crecen bajo un cuidado parental excesivo o, por el contrario, experimentan un cuidado y una preocupación inadecuados. Muy a menudo, el retraso en el desarrollo se observa en niños de familias asociales.

Las enfermedades o trastornos graves del sistema nervioso central pueden provocar no solo la aparición de desviaciones en el desarrollo psico-verbal, sino también otros trastornos. Por ejemplo, a menudo la enfermedad se acompaña de signos de autismo. Los siguientes síntomas indicarán un problema tan grave:

• frecuentes ataques de agresión y descontento;
• falta de afecto por los padres;
• actitud negativa ante cualquier cambio.

Los rasgos autistas también incluyen la negativa del niño a entrar en contacto con personas y compañeros. Los niños con retrasos en el desarrollo pueden torcer un objeto en sus manos durante mucho tiempo, caminar en círculo o colocar objetos en una fila.

Apuntar a un CRP con rasgos autistas también será la dificultad de comprender que el niño está experimentando cuando se le acerca. Puede que no perciba total o parcialmente el habla. Como regla general, los niños con autismo no entienden cómo jugar a los juguetes. Sin embargo, pueden tener un tema favorito al que tengan afecto. A menudo, estos niños reemplazan los juguetes con otras cosas, como cubiertos, herramientas de trabajo.

ZPRR con características autistas requiere un tratamiento serio ya largo plazo. Pero puedes lograr un buen resultado, si haces un esfuerzo. Los padres tendrán que trabajar con los médicos para tratar el problema, para dedicar mucho tiempo al niño.

Reconozca que la violación puede ser, si vigila de cerca al niño. Es muy importante identificar el problema lo antes posible. Idealmente, el retraso debe establecerse entre las edades de 2 y 3 años. Si inmediatamente comienza el tratamiento para ZPRR, entonces hay muchas posibilidades de una recuperación rápida y completa. En el caso en que la enfermedad se diagnosticó a los 5 años o más, la probabilidad de su curación es de solo el 0,2%.

Hay ciertos estándares de desarrollo, después de haber estudiado cuáles, los padres pueden entender si su hijo tiene problemas. En un año, el bebé ya debe decir palabras simples, para distinguir los objetos circundantes. Al cumplir un año y medio, su vocabulario debe aumentarse a 50-60 palabras. Dificultades con la pronunciación de frases simples pueden indicar un CRA.

En el futuro, la velocidad de desarrollo debería aumentar rápidamente. Por lo tanto, se considera que es la norma si el niño:

• en 1 año 8 meses sabe hasta 180 palabras;
• en 2 años, dice 300 palabras;
• en 3 años sabe más de 1000 palabras.

El niño puede construir oraciones simples, hacer preguntas y cumplir con las solicitudes que se le dirigen. A la edad de 3 años, un niño que se desarrolla adecuadamente encuentra un buen contacto con sus compañeros y usa todas las partes del habla. A los 5 años el discurso debe estar bien entregado. Los niños a esta edad deben tener un amplio vocabulario.

Diagnósticos

Determinar con precisión que el niño ZPRR, sólo puede especialista altamente calificado. Por lo tanto, si los padres tienen ansiedad y sospecha de retraso en el desarrollo de un niño, entonces vale la pena pedir ayuda de inmediato a:

• un neurólogo
• un psicólogo

• terapeuta del habla;
• reflexologo

Estos especialistas están comprometidos en el diagnóstico y tratamiento de ZPRR. Si se sospecha el problema en un niño de hasta 6 meses, se le prescribe que se realice una neurosonografía (NSG). Esta investigación se realiza mientras que la primavera no es demasiado grande. El procedimiento se lleva a cabo para estudiar:

• trabajo cerebral
• el estado de sus estructuras;
• flujo sanguíneo vascular.

Para los bebés, sobre la base de este estudio, se desarrollará un tratamiento para la RRD. Este método se basa en la radiación ultrasónica, por lo que no representa un peligro para el bebé. Incluso se prescribe a los recién nacidos si sospechan patología cerebral o trauma de nacimiento.

Los pacientes jóvenes serán asignados a someterse a electroencefalografía (EEG). Este estudio no tiene contraindicaciones y se utiliza para diagnosticar el estado del cerebro en niños mayores de 6 meses. Si los métodos no dieron una imagen completa o sus resultados no fueron precisos, entonces se asignan procedimientos adicionales. El paciente es referido para MRI y TC del cerebro.

Tratamiento de ZPRR en niños en el centro infantil.

La terapia para esta dolencia debe ser compleja y comenzar inmediatamente después del diagnóstico. Para ayudar a hacer frente a una violación tan grave pueden los expertos de nuestro centro. Utilizamos métodos modernos de tratamiento y diagnóstico. La duración del curso depende de la gravedad del trastorno, la edad del niño y su estado general de salud.

En primer lugar, al paciente se le prescribirá la terapia con medicamentos. Como norma, nuestros médicos recomiendan 1-2 cursos. Al paciente se le prescriben fármacos nootrópicos que:

• mejorar la memoria;
• aumentar la actividad mental;
• promover un mejor aprendizaje

El tratamiento integral de ZPRR también incluye el masaje terapéutico de la lengua. Esta es una técnica de terapia del habla que permite 1-2 cursos para mejorar la pronunciación de los sonidos. Permite estimular la masticación y los músculos faciales. Este procedimiento se lleva a cabo cuando se visita a un terapeuta del habla, sesiones con las cuales también son obligatorias para el paciente.

Ayuda a tratar rápidamente la fisioterapia deteriorada. Nuestros especialistas designan 1-2 cursos de tales procedimientos para 7-10 sesiones a pacientes con SURR. Las actividades de fisioterapia se seleccionan para cada paciente individualmente, dada la gravedad de su condición. Para consolidar el efecto del tratamiento prescrito ejercita la terapia. Se recomienda tomar 1-2 cursos de esta terapia para 10-15 procedimientos.

También en Moscú, los psiquiatras se dedican al tratamiento de ZPRR. Tales especialistas ayudan a los niños a desarrollar procesos conductuales y cognitivos. Permiten al niño aprender a comunicarse, a superar problemas psicológicos.

En algunos casos, se prescribe una consulta ENT a los pacientes. Ayuda a este médico lo necesita, si existe sospecha de pérdida auditiva. Como resultado, con el tratamiento complejo de ZPRR, se pueden lograr buenos resultados en el menor tiempo posible.