மழலையர் பள்ளி பழைய குழுவில் திட்டங்கள். மூத்த குழு குழந்தைகள் திட்டம் "எங்கள் மகிழ்ச்சியான தோட்டம்

பொருள் விளக்கம்: நான் உங்கள் கவனத்தை ஒரு மழலையர் பள்ளி தளத்தில் ஒரு தோட்டத்தில் கூட்டு உருவாக்கம் மூலம் உலகின் குழந்தைகள் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்தும் மற்றும் தொழிலாளர் திறமையை ஊக்குவிக்கும் நோக்கில் திட்டம் "எங்கள் மகிழ்ச்சியான தோட்டம்" கொண்டு.

கல்வித் துறைகளின் ஒருங்கிணைப்பு: இந்த திட்டம் அனைத்து கல்வி பகுதிகளையும் உள்ளடக்கியது.

தலைப்பு சார்ந்த

என அறியப்படுகிறது, "சிறந்த கண்டுபிடிப்பு குழந்தை தன்னை செய்கிறது என்று ஆகிறது." அம்மாக்கள் மற்றும் பாட்டி ஒரு பச்சை கம்பள பூக்கள், பல்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் வண்ணங்களில் பெட்டிகளில் நாற்றுகள், ஆனால் குழந்தைகள் இந்த சுவாரஸ்யமான தாவரங்கள் தொடாதே கண்டிப்பாக தண்டிக்கப்படும் என்ற windowsill வீட்டில் ஒவ்வொரு வசந்த. வட்டி மற்றும் ஆர்வத்தை ஒவ்வொரு கடந்து ஆண்டு வலுவான வளர்ந்து வருகிறது, தோழர்களே தங்களை ஒரு தாவர ஆலை, தண்ணீர், அதை பராமரிக்க நேசிக்கும் விரும்புகிறேன். எனவே உங்கள் சொந்த தோட்டத்தை உருவாக்க யோசனை இருந்தது - இது ஒரு அதிசயம் - இயற்கையின் சுற்றுச்சூழல் மதிப்புகள் உருவாக்க வடிவமைக்கப்பட்ட ஒரு தோட்டம். இது இயற்கையின் மற்றும் இயற்கையான நிகழ்வுகள் நேர்மறை உணர்வுகளை போடப்படும் என்று பாலர் ஆண்டுகளில் உள்ளது, ஆலை உலகின் ஒரு அற்புதமான வேறுபாடு திறக்கிறது, முதல் முறையாக மனித வாழ்க்கையில் இயற்கையின் பங்கு உணர்ந்து. எங்கள் தோட்டத்தில், குழந்தைகள் தங்களை பராமரிக்க, தாவரங்கள் வளர மற்றும் வளர முடியும்.

திட்டத்தின் வகை

காலம் - குறுகிய.

திட்டம் பங்கேற்பாளர்கள் அமைப்பு படி - குழு.

தகவல் பங்கேற்பாளர்களின் கவனம் - தகவல்-விளையாட்டு.

நோக்கம்: உலகின் குழந்தைகள் சிந்தனைகளை விரிவுபடுத்தி, ஒரு தோட்டத்தை உருவாக்குவதன் மூலம் உழைக்கும் திறமைகளை வளர்த்துக்கொள்ளுங்கள்.

நோக்கங்கள்:

தோட்டத்தில் வசந்த மற்றும் கோடை காலத்தில் மேற்கொள்ளப்பட்ட வேலை பற்றி கருத்துக்களை உருவாக்கும்.

தாவர வாழ்க்கை பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவாக்குக.

நடவு மற்றும் நாற்றுகளை கவனிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

கண்காணிப்புகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட முடிவுகளை வரையறுக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

சாத்தியமான நடைமுறையில் பங்கேற்கவும்.

தாவரங்களுக்கு மரியாதையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விரிவுபடுத்தவும், வளப்படுத்தவும், குழந்தைகள் சொல்லகராதி செயல்படுத்த.

இயற்கையின் அழகு மற்றும் வரைபடம், மாதிரியாக்கம், பயன்பாடு ஆகியவற்றின் மூலம் உணர்வின் வளர்ச்சிக்காக பங்களிக்க.

குடும்பம் மற்றும் மழலையர் பள்ளி தொடர்பு ஊக்குவிக்க.

திட்டத்தின் நிலைகள்:

	நடவடிக்கைகளை
நிலை 1 நிறுவன தயாரிப்பு	குழந்தை மற்றும் பெற்றோருடன் ஆசிரியர்களின் இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்களை விவாதித்தல், நிபுணர்கள்; ஒரு தோட்டத்தை உருவாக்க தேவையான பொருள் தேர்வு; தாவர வாழ்க்கை பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வெளிப்படுத்துதல்; முன்னோக்கு திட்டத்தை வரைதல்.
நிலை 2. எதிர்வினை	செய்யப்படும் பணியின் வெளிச்சத்தில் நடவடிக்கைகளின் திட்டத்திற்கு தேவையான மாற்றங்களை உருவாக்குதல்.
நிலை 3 நடைமுறை	அறிவாற்றல்: "பூச்சி உதவியாளர்கள்"; தாவர விதைகள் சிகிச்சை; நாற்று கண்காணிப்பு; ஆலை வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சி கண்காணிப்பு. கட்டுமானம்: தோட்டத்தில் வடிவமைப்பு; சமூகமயமாக்கல்: D / I "ஒரு ஆலை சேகரி", "என்ன என்ன", "தோட்டக்காரர்களின் கருவிகள்". "நாடகத்தில்", "நான் தோட்டத்தில்", "குளிர்காலத்திற்கு உப்பு" கம்யூனிச நடவடிக்கைகள்: "கார்டனில் கோடைக்கால", "எப்படி நான் தோட்டத்தில் உதவுவது" என்ற பாடலை எழுதுவது, பழமொழிகள், உழைப்பு பற்றிய சொற்பொழிவுகள், அவற்றின் நாடகமாக்கல் ஆகியவற்றை கற்கின்றன. படித்தல் - கவிதைகள் - எஸ். வைட்டலி "கார்டன்", எஸ். சைரன் "கார்டன்", ஓ. எமலேனோவா "தோட்டத்தில் வளரும் என்ன", வேலை செய்கிறது - ஜே. ரோடரி "சிபொலினோ", புதிர், பழமொழிகள், காய்கறிகள், பழங்களைப் பற்றி பேசுதல். தொழிற்துறை: மலர் மற்றும் காய்கறி விதைகள்; தளத்தில் நாற்றுகளை நடுவதற்கு; தோட்டத்தை நீர்ப்பாசனம் செய்தல், கடமை அமைப்பானது, ஒருங்கிணைந்த தனிப்பட்ட தொழிலாளர் உத்தரவு. உற்பத்தி செயல்பாடு: பயன்பாடு "பூச்செண்டு"; "ஒரு கூடை காய்கறி"; "பதிவு செய்யப்பட்ட காய்கறிகள்." சிற்பம்: "அலங்கார குழு" (குழு வேலை); "துலிப்" (nalep); "பூச்சி உதவிகள்." வரைதல்: "நான் தோட்டத்தில் இருக்கிறேன்"; "எனக்கு விருப்பமான ஆலை", "அன்பானவருக்கு ஒரு பரிசாகப் பூச்செண்டு"; "மலர் பேண்டஸி" (அல்லாத வழக்கமான உபகரணங்கள்); "காய்கறிகள்" (வாழ்க்கையிலிருந்து வரைதல்). பாதுகாப்பு: "கருவிகள் வேலை செய்யும் விதிகள்"; "பனாமா பற்றி மறக்காதே." உடல்நலம்: "காய்கறிகள் பயன்களில்" (உரையாடல்); (ஒரு கார்ட்டூன் பார்த்து) "unwashed காய்கறிகள் சாப்பிட முடியாது."
4 நிலை. இறுதி	திட்டப் பொருட்கள் பதிவு செய்தல்: ஒரு புகைப்பட ஆல்பத்தை உருவாக்குதல் "எங்கள் மகிழ்ச்சியான தோட்டம்." அமைப்பு "ஆலை கட்டமைப்பு." - "ஆலை மற்றும் அதன் விதை."

திட்டத்தின் எதிர்பார்க்கப்பட்ட முடிவு:

தாவர வாழ்க்கை பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவைப் பெறுதல்.

· குழுவில் மற்றும் சூழ்நிலைகளை பராமரிப்பதற்கு அவசியமான சூழ்நிலைகளை உருவாக்குதல், அவற்றை பராமரிப்பதற்கான திறன் ஆகியவற்றை உருவாக்குதல்.

· குழந்தைகள் அறிவாற்றல் வட்டி, ஆர்வத்தை, மற்றும் தொடர்பு திறன்களை வளர்க்க.

பயிர் சாகுபடி மற்றும் தாவரங்களின் பாதுகாப்புக்கான எளிய கருவிகளை சரியாகப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை மேம்படுத்துதல்.

மழலையர் பள்ளி வாழ்க்கையில் பெற்றோர்களை ஈடுபடுத்துதல்.

திட்டத்தின் ஆதார ஆதரவு

1. பணியாளர்.

திட்டத்தின் பங்கேற்பாளர்கள்: - மூத்த ஆசிரியர் (பயன்முறை ஆதரவு மற்றும் ஆலோசனை);

நடுத்தர குழுவின் குழந்தைகள்;

மாணவர்களின் பெற்றோர் (கூட்டு நடவடிக்கை);

கல்வியாளர்களின் குழு.

2. தகவல் ஆதரவு.

விளக்கக்காட்சி வீடியோ;

கார்ட்டூன்கள், திரைப்படங்கள்;

விஷுவல் டிடெக்டிக் எய்ட்ஸ், புத்தகங்கள்.

3. லாஜிஸ்டிக்ஸ்.

தாவர பராமரிப்பு உபகரணங்கள்;

விதைகள், நாற்றுகள்

கேமரா;

கணினி;

டேப் ரெக்கார்டர்.

அபாயங்கள்

1. திட்டம் செயல்படுத்த காலக்கெடுவை சந்திக்க தோல்வி.

2. பெற்றோர் சமூகத்தை ஈர்ப்பதற்கான பிரச்சனை.

தோட்டத்தில் வேலைக்கான உபகரணங்களின் பற்றாக்குறை

"நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி 10 Kalininsk, Saratov பகுதியில்"

  திட்டத்தின்

(தகவல் - படைப்பு)

"வணக்கம், பள்ளி!"

தயாரிப்பு குழு

கல்வியாளர்நான்  தகுதி வகை:  குலிஷோவா எக்டெரினா செர்ஜீவ்னா

2016 ஆண்டு

திட்டத்தின் சிறப்பு

முன் பள்ளி மற்றும் முதன்மை கல்வித் தொடர்ச்சியை உறுதி செய்வதற்கான பிரச்சனை, முந்தைய பள்ளி மற்றும் பொதுக் கல்வி ஆசிரியரின் வரலாறு முழுவதும் மிகவும் சிக்கலான சிக்கல்களில் ஒன்றாகும்.

இந்த அமைப்பின் முதல் உறுப்பு என்பதால், பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் தொடர்ச்சியான கல்வியின் பொதுவான அமைப்பில் ஒரு சிறப்புப் பாத்திரம் உள்ளது. இது பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் உள்ளது, அது ஆளுமை, அதன் பண்புகள், குணங்கள் மற்றும் திறமைகள் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் அமைக்கப்பட்டிருக்கிறது, இது பல விதங்களில் குழந்தையின் பாடசாலையின் வளர்ச்சியின் வழிகளை தீர்மானிக்கின்றது.

பள்ளியில் நுழைவது குழந்தையின் வளர்ச்சியில் மிக முக்கியமான கட்டங்களில் ஒன்றாகும். வேடிக்கையான விளையாட்டுகள் மற்றும் வேடிக்கையாக குழந்தை பருவத்தில் இருந்து, ஒரு சிறிய நபர் அவர் அதிக செயல்திறன், விடாமுயற்சி மற்றும் கவனத்தை செறிவு வேண்டும் எங்கே முற்றிலும் வேறுபட்ட சூழலில், தன்னை காண்கிறார். அவர் பள்ளி வழக்கமான விதிகளுக்குக் கீழ்ப்படிய வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளார். உங்கள் பிள்ளைக்கு இந்த மாற்றம் எதிர்பாராதது என்றால், கல்வி செயல்முறைக்கு அவரது தழுவல் நீண்ட மற்றும் வலிமிகுந்ததாக இருக்கும், இது சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி அவரது கல்வி செயல்திறனை பாதிக்கும், எனவே அவரின் சுய மதிப்பீடு. இது சோகமாக இல்லை, ஆனால் பெரியவர்கள் சிக்கல் நிறைந்த பல வளாகங்கள் பள்ளியின் காலத்தில் உருவாக்கப்படுகின்றன.

மழலையர் பள்ளி மற்றும் பெற்றோரின் மிக முக்கியமான பணி பள்ளி நுழைவதற்கு குழந்தைகளின் உளவியல் தயாரிப்பு ஆகும். ஒரு பள்ளி நுழைவதற்கு முன்பு ஒரு குழந்தை என்ன நடக்கிறது என்பதை புரிந்து கொள்ள, தெரியாத ஒன்றுக்கு காத்திருக்கும் போது நீங்கள் சங்கடமான எப்படி நினைவில். ஒரு விதியாக, பெரிய ஆசை கொண்ட குழந்தைகள் பள்ளிக்கூடத்திற்குச் செல்கிறார்கள், அவர்கள் முதல் படிப்பினைகளை எதிர்பார்த்துக் கொண்டிருக்கிறார்கள், ஆனால் அதே சமயத்தில் அவர்கள் கவலைப்படுகிறார்கள். பெற்றோர் குழந்தைக்கு உதவி செய்ய வேண்டும், பள்ளி வாழ்க்கையைப் பற்றிப் பேச வேண்டும், முதல் வகுப்பில் நுழைவதைத் தங்கள் நினைவுகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில், கவனிப்பவர்கள் பிள்ளையில் குழந்தைகளின் அம்சங்களை சரியாக விவரிக்க முயற்சிக்க வேண்டும். ஆரம்பத்தில், அவர் ஏற்கனவே உருவாக்கிய கருத்துக்களை சரிபார்க்கவும், எளிமையான கேள்விகளைக் கேட்கவும்: பள்ளியை எப்படி கற்பனை செய்துகொள்கிறார், மாற்றம் மற்றும் பாடம் என்ன, நீண்ட காலம் நீடிக்கிறது, அவர் ஒரு பாடம் என்ன செய்ய வேண்டும், மற்றும் இடைவேளையில் என்ன செய்ய வேண்டும், அங்கு அவரை ஈர்க்கும் பள்ளி இன்னும் புதிய நண்பர்கள் தோற்றத்தை, விளையாட்டுகள் அல்லது புதிய ஏதாவது கற்று கொள்ள ஒரு ஆசை. குழந்தைகளின் மறுமொழிகள் பள்ளிக்கூடத்தை புதிய உற்சாகமான விளையாட்டாகக் காட்டியிருந்தால், கற்றல் (புதிய கற்றல்) என்பது, பொறுமை மற்றும் விடாமுயற்சி ஆகியவற்றைக் கொண்ட ஒரு செயலாகும், பள்ளியில் மகிழ்ச்சியான சம்பவங்கள் மட்டுமல்ல, வேலை செய்ய வேண்டிய அவசியமும் தேவை என்பதை விளக்குவது அவசியம். அவர் நண்பர்களோடு செலவழித்த நேரத்தின் பகுதியை விட்டுவிட வேண்டும்.

ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனம் மற்றும் பள்ளியின் வேலைகளில் தொடர்ச்சியின் முக்கிய குறிக்கோள் குழந்தைக்கு ஒரு மென்மையான மற்றும் வலியற்ற மாற்றத்தை உறுதிசெய்வதாகும், மாணவரின் உள்நிலை நிலையை உருவாக்குதல், பெற்றோரின் தேவைகளை ஒற்றுமை, கல்வி மற்றும் ஆசிரியர்களின் தேவைகளுக்கு உதவுவதாகும். இது சம்பந்தமாக, ஆசிரியரின் கல்வித் திட்டத்தை உருவாக்க வேண்டிய அவசியம் உள்ளது. "வணக்கம், பள்ளி! "

குறிக்கோள்:

பள்ளியைப் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குவது மற்றும் பழைய பாலர் பாடசாலைகளில் பள்ளி வாழ்க்கைக்கு நேர்மறையான அணுகுமுறை.

நோக்கங்கள்:

கற்றல் செயல்முறைக்கு உந்துதல் மற்றும் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல்.

· பள்ளி சந்திப்பிற்கு முன் preschoolers உள்ள கவலை மற்றும் சந்தேகம் உணர்வு நீக்கி.

பாலர் தயாரிப்பு விஷயங்களில் பெற்றோர் திறனை அதிகரிக்கும்.

· குழந்தைகள் உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியம் பாதுகாப்பு மற்றும் வலுப்படுத்தும்.

திட்டத்தின் வகை:

தகவல் - கிரியேட்டிவ்

திட்டத்தின் காலம்:

குறுகிய 2 வாரங்கள்.

திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்:

தயாரிப்பு குழுவின் மாணவர், குழுவின் ஆசிரியர், இசை. தலைவர், முதல் தர ஆசிரியர், முதல் தர பள்ளி, பெற்றோர்.

திட்ட விவரம்:

பள்ளியில் நுழைவது குழந்தையின் வாழ்க்கையை முற்றிலும் மறுகட்டமைக்கிறது. பள்ளியில் நுழையும் நேரத்தில், குழந்தை அவருக்கு காத்திருப்பது பற்றி யோசிக்க வேண்டும், பயிற்சி எப்படி நடைபெறும். மிக முக்கியமாக. அவர் கற்றுக்கொள்ள ஆசைப்பட வேண்டும். ஒரு புதிய சமுதாயத்திற்காக ஒரு குழந்தை தயாராக இருக்கவில்லை என்றால், தேவையான திறன்களைக் கொண்டாலும், அது அவருக்கு கடினமாக இருக்கும். குழந்தைகளுக்கு முன் பள்ளி தயாரிப்பதில் பெற்றோர் திறனை உயர்த்துவதற்காக, ஆயத்த தயாரிப்பு குழுக்களின் கல்வியாளர்களுக்கும் அத்துடன் பெற்றோர்களுக்கும் இந்த திட்டம் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

என் திட்டத்தில் பள்ளி பாடங்களில் கார்ட்டூன்களைப் பார்த்தேன். அவர்களுக்கு உதவியுடன், குழந்தைகளுக்கு அவர்கள் பள்ளிக்கூட வாழ்க்கையை சிறப்பாகப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறார்கள். பள்ளி வாழ்க்கை மற்றும் பள்ளி இலக்கிய படைப்புகளை அறிந்தேன். பெற்றோர்களுக்காக நான் பள்ளிக்கூட வாசலை கடக்க கவலை மற்றும் கவலை இல்லாமல் ஒரு குழந்தை உதவ எப்படி நிறைய தகவல்களை தயார்.

பள்ளிக்கூடம் முன் அவர்களின் அறிவையும் திறமையையும் மதிப்பிடுவதற்காக, பள்ளிக்கூட வாழ்க்கையை நன்கு புரிந்து கொள்ள உதவிய திட்டம் "வணக்கம் பள்ளி" உதவியது என்று நான் நம்புகிறேன். பெற்றோர் மற்றும் கல்வியாளர்களின் தேவைகளின் ஒற்றுமைக்கு உதவுவதன் மூலம் மாணவரின் உள்ளக நிலையை அமைத்துக்கொள்ள வேண்டும்.

எதிர்பார்த்த முடிவுகள்:

பள்ளிக்கூடத்தில் குழந்தைகளின் உற்சாகத்தை தயார் செய்வது;

முன் பள்ளி தயாரிப்பு விஷயங்களில் பெற்றோர் திறனை அதிகரிக்கும்;

தழுவல் பள்ளி காலத்தில் ஒரு சாதகமான நிச்சயமாக.

பள்ளியின் முன்னால் கவலை மற்றும் சந்தேகங்களை நீக்குங்கள்.

1. நிறுவன

2. நடைமுறை

3. பொதுவானது

திட்ட அமலாக்க திட்டம்

புலனுணர்வு மற்றும் உற்பத்தி நடவடிக்கைகள் (உரையாடல்கள் வளர்ச்சி, பெற்றோருக்கான ஆலோசனை) குழுவில் தேவையான பொருள் தயாரிக்கவும். ஒரு பொருள் வளரும் பள்ளி சூழலை உருவாக்குதல்.

பெற்றோருக்கு ஒரு பணியைத் தயார் செய்து, தேவையான தகவல்களை சேகரித்து அதை ஒழுங்குபடுத்துங்கள்.

இரண்டாவது நிலை நடைமுறை.

திங்கள்

ஸ்கூல் பாடங்களுக்கான விளக்கப்பட்ட புத்தகங்களின் கண்காட்சி மற்றும் ஏ பர்டோ "ஸ்கூல் டூ", எஸ். மார்ஷாக் "தி செப்டம்பர் முதல்" பணிகளை படித்தல்

குழந்தைகள் வேலை:

பாடசாலை பற்றிய விளக்கப்பட்ட நூல்கள் பரீட்சை. கார்ட்டூனின் காட்சிகள்: "ஒரு ஒட்டகத்தையும் கழுதையும் போல பள்ளிக்கு சென்றது போல."

தலைப்பில் ஒரு உரையாடல்: "இருங்கள்" (எதிர்கால மாணவரின் வாழ்வில் கண்ணியமான வார்த்தைகள்). குறிக்கோள்: பிள்ளைகளுக்கு சுய-கட்டுப்பாட்டு நடவடிக்கைகளை கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும். திசைகூட்ட விளையாட்டு "டேப் நீண்ட யார்", இலக்கு: பொருட்களை ஒப்பிட்டு குழந்தைகள் திறனை அபிவிருத்தி, தீவிரமாக பயன்பாடு மூலம் நீளம் மாறுபட்ட

பெற்றோருடன் வேலை:  பாடசாலையைப் பற்றி பலகை விளையாட்டுகள் தேர்வு செய்ய பெற்றோருக்கு உதவுங்கள். குறிக்கோள்: எதிர்கால மாணவர்களை தயார்படுத்துவதில் பெற்றோர்களை ஈடுபடுத்துவது.

செவ்வாய்க்கிழமை

புகைப்பட கண்காட்சி பதிவு "பள்ளி. பள்ளி விநியோகம். அடைவு வடிவமைப்பு - பெற்றோருக்கான இயக்கங்கள்: "பள்ளிக்கான தயார்நிலை"

குழந்தைகள் வேலை:

பாடசாலை பொருட்களை ஆய்வு செய்தல், அவர்களின் நோக்கம் மற்றும் பயன்பாட்டைப் பற்றி பேசுதல்.

தலைப்பில் ஒரு உரையாடல்: "பள்ளி எப்படி மழலையர் பள்ளி வித்தியாசமாக இருக்கிறது என்று நினைக்கிறீர்கள்?" "பள்ளியைப் பற்றி எங்களுக்கு என்ன தெரியும்." குறிக்கோள்: பள்ளியில் நேர்மறை நிறுவலை உருவாக்குதல். டிமக்டிக் விளையாட்டு "உங்கள் வீட்டைக் கண்டுபிடி", இலக்கு: பயன்பாட்டின் அல்லது மேலடுக்கின் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி, அகலத்தில் உள்ள பொருள்களை ஒப்பிட்டுப் பார்க்கும் குழந்தைகளின் திறமையை ஒருங்கிணைப்பதற்காக.

பெற்றோருடன் வேலை செய்: பெற்றோர்கள் வீட்டில் பாடசாலை பற்றி புத்தகங்களை வாசிப்பதை அறிவுறுத்துங்கள். குழந்தைக்கு பள்ளிக்கூடம் செல்ல தயாரா என்பது பற்றிய குழந்தைகளுடன் பேசுங்கள். குறிக்கோள்: பிள்ளைகள் பள்ளிக்குள் நுழைந்தால் சாத்தியமான கஷ்டங்களுக்கு பெற்றோரைத் தயார் செய்ய வேண்டும்.

புதன்கிழமை

கணித விளையாட்டுகளை உருவாக்குவதற்கான ஒரு மூலையை வடிவமைத்துக்கொள்ளுங்கள்: லோடோவை உருவாக்கும் கணிதப் புலம்பெயர்ந்தோர், காணாமல் போன எண்ணை முடிக்க வேண்டும்.

குழந்தைகள் வேலை:

பாடசாலை, முறை மற்றும் பாடசாலை நடத்தை விதிகள், கற்றல் மற்றும் தரங்களாக பற்றிய மனப்பான்மை பற்றி பேசுதல். சதி - பங்கு வாசிப்பு விளையாட்டு "மழலையர் பள்ளி". குறிக்கோள்: மழலையர் பள்ளி ஊழியர்களின் தொழிலாளர் நடவடிக்கைகளின் உள்ளடக்கத்தை பற்றி விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் ஒருங்கிணைத்தல். பள்ளி பற்றி புதிர் மற்றும் வாசிப்பு பழமொழிகள் செய்தல்.

பெற்றோருடன் வேலை:தலைப்பு பற்றிய குறிப்பு "எதிர்கால முதல் படிப்பாளர்களுக்கான பெற்றோருக்கு 12 குறிப்புகள்"

செவ்வாய்க்கிழமை:

டெஸ்க்டாப்பின் ஒரு மூலையை உருவாக்கவும் - அச்சிடப்பட்ட பள்ளி விளையாட்டுகள்: "யாருடைய நாடா நீண்டது", "பல்வேறு குவியல் உள்ள துண்டுகள் லே", "உங்கள் வீடு கண்டுபிடிக்க", "கார்கள்".

குழந்தைகள் வேலை:

கார்ட்டூன் "வன பள்ளியை" காண்க. குறிக்கோள்: பள்ளியைப் பற்றி குழந்தைகள் பிரதிநிதித்துவம் செய்வது.

தீம் மீது ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடு: "என் கனவுகள் பள்ளி." குறிக்கோள்: குழந்தைகள் தங்கள் திட்டங்களை வடிவமைக்கும் திறனை உருவாக்குதல். கற்பனை, ஆக்கபூர்வமான திறமையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். திந்தாட்டிக் விளையாட்டு: "Masha க்கான தோட்டம்", இலக்கு: பொருட்களை அகலம் பற்றி குழந்தைகள் கருத்துக்களை உருவாக்க.

பெற்றோருடன் வேலை:கோப்புறைக்கு மாற்றுவதற்கு கோப்புறை: "நான் ஒரு வருடத்தில் முதல் வகுப்பு இருக்கிறேன்"

வெள்ளிக்கிழமை

பாடசாலை பற்றிய விளக்கப்படங்களை காட்சிப்படுத்தவும்.

குழந்தைகள் வேலை:

"ஸ்கேல்" ஓவியம் ஓவியம். குறிக்கோள்: பள்ளியில் தொடர்ந்து விரிவுபடுத்த. தலைப்பில் கதைகளை உருவாக்குவது "ஒரு பள்ளி என்ன". குறிக்கோள்: பதிவுகள் பகிர்ந்து கொள்ளும் திறன். மேடையில் விளையாட்டு "மஷோ காளான்களை பரப்ப உதவுவோம்", இலக்கு: தடிமனான பொருள்களின் ஒப்பீடுகளைச் செய்ய குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பதற்கு.

பெற்றோருடன் வேலை:ஒரு எதிர்கால முதல் வகுப்பாளரின் பெற்றோருக்கு ஒரு குறிப்பை வழங்கவும்.

மூன்றாவது நிலை - பொதுமைப்படுத்துதல்

தலைப்பில் புகைப்பட கண்காட்சி: "நாங்கள் பள்ளிக்கு எப்படி தயார் செய்கிறோம்"

வரைபடங்கள் கண்காட்சி: "விரைவில் பள்ளி"

தலைப்பில் சிற்பம்: "பள்ளிக் குழந்தை"

கூட்டு நிகழ்ச்சி 1 வகுப்பு மற்றும் தயாரிப்பு குழுக்களின் குழந்தைகள்.

திட்டத்தில் செய்த வேலை பற்றி ஒரு புகைப்பட ஆல்பத்தை உருவாக்குதல்.

பதிவிறக்க:

முன்னோட்டம்:

"நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி 10 Kalininsk, Saratov பகுதியில்"

திட்டத்தின்

(தகவல் - படைப்பு)

"வணக்கம், பள்ளி!"

தயாரிப்பு குழு

ஆசிரியர் தகுதி வகை:  குலிஷோவா எக்டெரினா செர்ஜீவ்னா

2016 ஆண்டு

திட்டத்தின் சிறப்பு

"பள்ளிக்காக தயார்படுத்துவது, படிக்க, எழுதுவது, எண்ணுவது ஆகியவற்றைச் சொல்ல முடியாது. பள்ளிக்காகத் தயாராவதற்கு இது எல்லாவற்றையும் கற்றுக்கொள்ள தயாராக இருக்க வேண்டும். " (எல்.என்.வெங்கர்)

முன் பள்ளி மற்றும் முதன்மை கல்வித் தொடர்ச்சியை உறுதி செய்வதற்கான பிரச்சனை, முந்தைய பள்ளி மற்றும் பொதுக் கல்வி ஆசிரியரின் வரலாறு முழுவதும் மிகவும் சிக்கலான சிக்கல்களில் ஒன்றாகும்.

இந்த அமைப்பின் முதல் உறுப்பு என்பதால், பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் தொடர்ச்சியான கல்வியின் பொதுவான அமைப்பில் ஒரு சிறப்புப் பாத்திரம் உள்ளது. இது பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் உள்ளது, அது ஆளுமை, அதன் பண்புகள், குணங்கள் மற்றும் திறமைகள் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் அமைக்கப்பட்டிருக்கிறது, இது பல விதங்களில் குழந்தையின் பாடசாலையின் வளர்ச்சியின் வழிகளை தீர்மானிக்கின்றது.

பள்ளியில் நுழைவது குழந்தையின் வளர்ச்சியில் மிக முக்கியமான கட்டங்களில் ஒன்றாகும். வேடிக்கையான விளையாட்டுகள் மற்றும் வேடிக்கையாக குழந்தை பருவத்தில் இருந்து, ஒரு சிறிய நபர் அவர் அதிக செயல்திறன், விடாமுயற்சி மற்றும் கவனத்தை செறிவு வேண்டும் எங்கே முற்றிலும் வேறுபட்ட சூழலில், தன்னை காண்கிறார். அவர் பள்ளி வழக்கமான விதிகளுக்குக் கீழ்ப்படிய வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளார். உங்கள் பிள்ளைக்கு இந்த மாற்றம் எதிர்பாராதது என்றால், கல்வி செயல்முறைக்கு அவரது தழுவல் நீண்ட மற்றும் வலிமிகுந்ததாக இருக்கும், இது சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி அவரது கல்வி செயல்திறனை பாதிக்கும், எனவே அவரின் சுய மதிப்பீடு. இது சோகமாக இல்லை, ஆனால் பெரியவர்கள் சிக்கல் நிறைந்த பல வளாகங்கள் பள்ளியின் காலத்தில் உருவாக்கப்படுகின்றன.

மழலையர் பள்ளி மற்றும் பெற்றோரின் மிக முக்கியமான பணி பள்ளி நுழைவதற்கு குழந்தைகளின் உளவியல் தயாரிப்பு ஆகும். ஒரு பள்ளி நுழைவதற்கு முன்பு ஒரு குழந்தை என்ன நடக்கிறது என்பதை புரிந்து கொள்ள, தெரியாத ஒன்றுக்கு காத்திருக்கும் போது நீங்கள் சங்கடமான எப்படி நினைவில். ஒரு விதியாக, பெரிய ஆசை கொண்ட குழந்தைகள் பள்ளிக்கூடத்திற்குச் செல்கிறார்கள், அவர்கள் முதல் படிப்பினைகளை எதிர்பார்த்துக் கொண்டிருக்கிறார்கள், ஆனால் அதே சமயத்தில் அவர்கள் கவலைப்படுகிறார்கள். பெற்றோர் குழந்தைக்கு உதவி செய்ய வேண்டும், பள்ளி வாழ்க்கையைப் பற்றிப் பேச வேண்டும், முதல் வகுப்பில் நுழைவதைத் தங்கள் நினைவுகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில், கவனிப்பவர்கள் பிள்ளையில் குழந்தைகளின் அம்சங்களை சரியாக விவரிக்க முயற்சிக்க வேண்டும். ஆரம்பத்தில், அவர் ஏற்கனவே உருவாக்கிய கருத்துக்களை சரிபார்க்கவும், எளிமையான கேள்விகளைக் கேட்கவும்: பள்ளியை எப்படி கற்பனை செய்துகொள்கிறார், மாற்றம் மற்றும் பாடம் என்ன, நீண்ட காலம் நீடிக்கிறது, அவர் ஒரு பாடம் என்ன செய்ய வேண்டும், மற்றும் இடைவேளையில் என்ன செய்ய வேண்டும், அங்கு அவரை ஈர்க்கும் பள்ளி இன்னும் புதிய நண்பர்கள் தோற்றத்தை, விளையாட்டுகள் அல்லது புதிய ஏதாவது கற்று கொள்ள ஒரு ஆசை. குழந்தைகளின் மறுமொழிகள் பள்ளிக்கூடத்தை ஒரு புதிய உற்சாகமான விளையாட்டாகக் காட்டியிருந்தால், கற்றுக் கொள்வதற்கான பொருள் (புதிய கற்றல்) என்பது, பொறுமை மற்றும் விடாமுயற்சி ஆகியவற்றைக் கொண்ட ஒரு செயலாகும், பள்ளியில் சந்தோஷமான சம்பவங்கள் எதிர்பார்க்கப்படுவது மட்டுமல்ல, வேலை செய்ய வேண்டிய அவசியம் என்ன என்பதை விளக்க வேண்டிய அவசியம். அவர் நண்பர்களோடு செலவழித்த நேரத்தின் பகுதியை விட்டுவிட வேண்டும்.

ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனம் மற்றும் பள்ளியின் வேலைகளில் தொடர்ச்சியின் முக்கிய குறிக்கோள் குழந்தைக்கு ஒரு மென்மையான மற்றும் வலியற்ற மாற்றத்தை உறுதிசெய்வதாகும், மாணவரின் உள்நிலை நிலையை உருவாக்குதல், பெற்றோரின் தேவைகளை ஒற்றுமை, கல்வி மற்றும் ஆசிரியர்களின் தேவைகளுக்கு உதவுவதாகும். இது சம்பந்தமாக, ஆசிரியரின் கல்வித் திட்டத்தை உருவாக்க வேண்டிய அவசியம் உள்ளது."வணக்கம், பள்ளி! "

குறிக்கோள்:

பள்ளியைப் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குவது மற்றும் பழைய பாலர் பாடசாலைகளில் பள்ளி வாழ்க்கைக்கு நேர்மறையான அணுகுமுறை.

நோக்கங்கள்:

• கற்றல் செயல்முறைக்கு உந்துதல் மற்றும் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல்.
• பள்ளி சந்திப்பதற்கு முன் preschoolers உள்ள கவலை மற்றும் சந்தேகம் நீக்கி.
• பாலர் தயாரிப்பு விஷயங்களில் பெற்றோர் திறனை அதிகரிக்கும்.
• பற்றி குழந்தைகளின் உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியத்தை பாதுகாத்தல் மற்றும் பலப்படுத்துதல்.

திட்டத்தின் வகை:

தகவல் - கிரியேட்டிவ்

திட்டத்தின் காலம்:

குறுகிய 2 வாரங்கள்.

திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்:

தயாரிப்பு குழுவின் மாணவர், குழுவின் ஆசிரியர், இசை. தலைவர், முதல் தர ஆசிரியர், முதல் தர பள்ளி, பெற்றோர்.

திட்ட விவரம்:

பள்ளியில் நுழைவது குழந்தையின் வாழ்க்கையை முற்றிலும் மறுகட்டமைக்கிறது. பள்ளியில் நுழையும் நேரத்தில், குழந்தை அவருக்கு காத்திருப்பது பற்றி யோசிக்க வேண்டும், பயிற்சி எப்படி நடைபெறும். மிக முக்கியமாக. அவர் கற்றுக்கொள்ள ஆசைப்பட வேண்டும். ஒரு புதிய சமுதாயத்திற்காக ஒரு குழந்தை தயாராக இருக்கவில்லை என்றால், தேவையான திறன்களைக் கொண்டாலும், அது அவருக்கு கடினமாக இருக்கும். குழந்தைகளுக்கு முன் பள்ளி தயாரிப்பதில் பெற்றோர் திறனை உயர்த்துவதற்காக, ஆயத்த தயாரிப்பு குழுக்களின் கல்வியாளர்களுக்கும் அத்துடன் பெற்றோர்களுக்கும் இந்த திட்டம் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

என் திட்டத்தில் பள்ளி பாடங்களில் கார்ட்டூன்களைப் பார்த்தேன். அவர்களுக்கு உதவியுடன், குழந்தைகளுக்கு அவர்கள் பள்ளிக்கூட வாழ்க்கையை சிறப்பாகப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறார்கள். பள்ளி வாழ்க்கை மற்றும் பள்ளி இலக்கிய படைப்புகளை அறிந்தேன். பெற்றோர்களுக்காக நான் பள்ளிக்கூட வாசலை கடக்க கவலை மற்றும் கவலை இல்லாமல் ஒரு குழந்தை உதவ எப்படி நிறைய தகவல்களை தயார்.

பள்ளிக்கூடம் முன் அவர்களின் அறிவையும் திறமையையும் மதிப்பிடுவதற்காக, பள்ளிக்கூட வாழ்க்கையை நன்கு புரிந்து கொள்ள உதவிய திட்டம் "வணக்கம் பள்ளி" உதவியது என்று நான் நம்புகிறேன். பெற்றோர் மற்றும் கல்வியாளர்களின் தேவைகளின் ஒற்றுமைக்கு உதவுவதன் மூலம் மாணவரின் உள்ளக நிலையை அமைத்துக்கொள்ள வேண்டும்.

எதிர்பார்த்த முடிவுகள்:

• பள்ளிக்காக குழந்தைகளின் உற்சாகமான தயார்நிலையை உருவாக்குதல்;
• முன் பள்ளி கல்வி பெற்றோர் பெற்றோர் திறனை அதிகரிக்கும்;
• தழுவல் பள்ளி காலத்தில் சாதகமான போக்கை.
• பள்ளிக்கு முன்பாக கவலை மற்றும் சந்தேகத்தை நீக்குங்கள்.

இந்த திட்டம் மூன்று கட்டங்களை கொண்டுள்ளது:

1. நிறுவன
2. நடைமுறை
3. பொதுமைப்படுத்துவதன்

திட்ட அமலாக்க திட்டம்

முதல் கட்டம் நிறுவனமாகும்.

புலனுணர்வு மற்றும் உற்பத்தி நடவடிக்கைகள் (உரையாடல்கள் வளர்ச்சி, பெற்றோருக்கான ஆலோசனை) குழுவில் தேவையான பொருள் தயாரிக்கவும். ஒரு பொருள் வளரும் பள்ளி சூழலை உருவாக்குதல்.

பெற்றோருக்கு ஒரு பணியைத் தயார் செய்து, தேவையான தகவல்களை சேகரித்து அதை ஒழுங்குபடுத்துங்கள்.

இரண்டாவது நிலை நடைமுறை.

திங்கள்

ஸ்கூல் பாடங்களுக்கான விளக்கப்பட்ட புத்தகங்களின் கண்காட்சி மற்றும் ஏ பர்டோ "ஸ்கூல் டூ", எஸ். மார்ஷாக் "தி செப்டம்பர் முதல்" பணிகளை படித்தல்

குழந்தைகள் வேலை:

பாடசாலை பற்றிய விளக்கப்பட்ட நூல்கள் பரீட்சை. கார்ட்டூனின் காட்சிகள்: "ஒரு ஒட்டகத்தையும் கழுதையும் போல பள்ளிக்கு சென்றது போல."

தலைப்பில் ஒரு உரையாடல்: "இருங்கள்" (எதிர்கால மாணவரின் வாழ்வில் கண்ணியமான வார்த்தைகள்). குறிக்கோள்: பிள்ளைகளுக்கு சுய-கட்டுப்பாட்டு நடவடிக்கைகளை கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும். திசைகூட்ட விளையாட்டு "டேப் நீண்ட யார்", இலக்கு: பொருட்களை ஒப்பிட்டு குழந்தைகள் திறனை அபிவிருத்தி, தீவிரமாக பயன்பாடு மூலம் நீளம் மாறுபட்ட

பெற்றோருடன் வேலை:  பாடசாலையைப் பற்றி பலகை விளையாட்டுகள் தேர்வு செய்ய பெற்றோருக்கு உதவுங்கள். குறிக்கோள்: எதிர்கால மாணவர்களை தயார்படுத்துவதில் பெற்றோர்களை ஈடுபடுத்துவது.

செவ்வாய்க்கிழமை

புகைப்பட கண்காட்சி பதிவு "பள்ளி. பள்ளி விநியோகம். அடைவு வடிவமைப்பு - பெற்றோருக்கான இயக்கங்கள்: "பள்ளிக்கான தயார்நிலை"

குழந்தைகள் வேலை:

பாடசாலை பொருட்களை ஆய்வு செய்தல், அவர்களின் நோக்கம் மற்றும் பயன்பாட்டைப் பற்றி பேசுதல்.

தலைப்பில் ஒரு உரையாடல்: "பள்ளி எப்படி மழலையர் பள்ளி வித்தியாசமாக இருக்கிறது என்று நினைக்கிறீர்கள்?" "பள்ளியைப் பற்றி எங்களுக்கு என்ன தெரியும்." குறிக்கோள்: பள்ளியில் நேர்மறை நிறுவலை உருவாக்குதல். டிமக்டிக் விளையாட்டு "உங்கள் வீட்டைக் கண்டுபிடி", இலக்கு: பயன்பாட்டின் அல்லது மேலடுக்கின் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி, அகலத்தில் உள்ள பொருள்களை ஒப்பிட்டுப் பார்க்கும் குழந்தைகளின் திறமையை ஒருங்கிணைப்பதற்காக.

பெற்றோருடன் வேலை செய்: பெற்றோர்கள் வீட்டில் பாடசாலை பற்றி புத்தகங்களை வாசிப்பதை அறிவுறுத்துங்கள். குழந்தைக்கு பள்ளிக்கூடம் செல்ல தயாரா என்பது பற்றிய குழந்தைகளுடன் பேசுங்கள். குறிக்கோள்: பிள்ளைகள் பள்ளிக்குள் நுழைந்தால் சாத்தியமான கஷ்டங்களுக்கு பெற்றோரைத் தயார் செய்ய வேண்டும்.

புதன்கிழமை

கணித விளையாட்டுகளை உருவாக்குவதற்கான ஒரு மூலையை வடிவமைத்துக்கொள்ளுங்கள்: லோடோவை உருவாக்கும் கணிதப் புலம்பெயர்ந்தோர், காணாமல் போன எண்ணை முடிக்க வேண்டும்.

குழந்தைகள் வேலை:

பாடசாலை, முறை மற்றும் பாடசாலை நடத்தை விதிகள், கற்றல் மற்றும் தரங்களாக பற்றிய மனப்பான்மை பற்றி பேசுதல். சதி - பங்கு வாசிப்பு விளையாட்டு "மழலையர் பள்ளி". குறிக்கோள்: மழலையர் பள்ளி ஊழியர்களின் தொழிலாளர் நடவடிக்கைகளின் உள்ளடக்கத்தை பற்றி விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் ஒருங்கிணைத்தல். பள்ளி பற்றி புதிர் மற்றும் வாசிப்பு பழமொழிகள் செய்தல்.

பெற்றோருடன் வேலை:தலைப்பு பற்றிய குறிப்பு "எதிர்கால முதல் படிப்பாளர்களுக்கான பெற்றோருக்கு 12 குறிப்புகள்"

செவ்வாய்க்கிழமை:

டெஸ்க்டாப்பின் ஒரு மூலையை உருவாக்கவும் - அச்சிடப்பட்ட பள்ளி விளையாட்டுகள்: "யாருடைய நாடா நீண்டது", "பல்வேறு குவியல் உள்ள துண்டுகள் லே", "உங்கள் வீடு கண்டுபிடிக்க", "கார்கள்".

குழந்தைகள் வேலை:

கார்ட்டூன் "வன பள்ளியை" காண்க. குறிக்கோள்: பள்ளியைப் பற்றி குழந்தைகள் பிரதிநிதித்துவம் செய்வது.

தீம் மீது ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடு: "என் கனவுகள் பள்ளி." குறிக்கோள்: குழந்தைகள் தங்கள் திட்டங்களை வடிவமைக்கும் திறனை உருவாக்குதல். கற்பனை, ஆக்கபூர்வமான திறமையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். திந்தாட்டிக் விளையாட்டு: "Masha க்கான தோட்டம்", இலக்கு: பொருட்களை அகலம் பற்றி குழந்தைகள் கருத்துக்களை உருவாக்க.

பெற்றோருடன் வேலை:கோப்புறைக்கு மாற்றுவதற்கு கோப்புறை: "நான் ஒரு வருடத்தில் முதல் வகுப்பு இருக்கிறேன்"

வெள்ளிக்கிழமை

பாடசாலை பற்றிய விளக்கப்படங்களை காட்சிப்படுத்தவும்.

குழந்தைகள் வேலை:

"ஸ்கேல்" ஓவியம் ஓவியம். குறிக்கோள்: பள்ளியில் தொடர்ந்து விரிவுபடுத்த. தலைப்பில் கதைகளை உருவாக்குவது "ஒரு பள்ளி என்ன". குறிக்கோள்: பதிவுகள் பகிர்ந்து கொள்ளும் திறன். மேடையில் விளையாட்டு "மஷோ காளான்களை பரப்ப உதவுவோம்", இலக்கு: தடிமனான பொருள்களின் ஒப்பீடுகளைச் செய்ய குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பதற்கு.

பெற்றோருடன் வேலை:வெளியிட ஒரு எதிர்கால முதல் grader பெற்றோருக்கு நினைவு.

மூன்றாவது நிலை - பொதுமைப்படுத்துதல்

தலைப்பில் புகைப்பட கண்காட்சி: "நாங்கள் பள்ளிக்கு எப்படி தயார் செய்கிறோம்"

வரைபடங்கள் கண்காட்சி: "விரைவில் பள்ளி"

தலைப்பில் சிற்பம்: "பள்ளிக் குழந்தை"

கூட்டு நிகழ்ச்சி 1 வகுப்பு மற்றும் தயாரிப்பு குழுக்களின் குழந்தைகள்.

திட்டத்தில் செய்த வேலை பற்றி ஒரு புகைப்பட ஆல்பத்தை உருவாக்குதல்.

குழந்தைகள் 6-7 வயதான "டூ-இது உங்களை கார்ட்டூன்" அல்லது "நாட்டின் அனிமேஷன் டான்டேலியன்ஸின் சாதனை"

பொருள் விவரம்:  அன்புள்ள சகோ! நான் உங்கள் கவனத்தை படைப்பு திட்டம் "தி அட்வென்ச்சர் ஆப் டேன்டேலியன்ஸ் இன் தி நாண்ட் அனிமேஷன்" கொண்டு வருகிறேன். திட்டம் தயாரிப்பாளர்களின் குழந்தைகளுக்கு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, நாங்கள் கார்ட்டூன்களை உருவாக்கும் இரகசியங்களை வெளிப்படுத்தினால், நாங்கள் எங்கள் சொந்த கார்ட்டூன் உருவாக்க முடியும். வேலை இடம்:  MBDOU "ஒருங்கிணைந்த வகை எண் 44 மழலையர் பள்ளி", Miass, செல்யாபின்ஸ்க் பகுதி.
திட்டத்தின் வகை- மத்திய கால, கூட்டு குழந்தை பெற்றோர் படைப்பு திட்டம்.
திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்: பாடசாலை குழுவிற்கு "டான்டேலியன்" பெற்றோர், குழுவின் ஆசிரியருக்குப் பயிற்சி அளிக்கப்படும் குழந்தைகள்.
  நாம் சலிப்பு சவால்,
  ஏனெனில், ஏனெனில்
  கார்ட்டூன்கள் இல்லாமல் உலகில் வாழ
  யாரையும் அடைய முடியாது
  நல்ல அதிர்ஷ்டம், கெட்ட அதிர்ஷ்டம்,
  விமானங்கள் மேலே மற்றும் கீழே விடுங்கள்
  இந்த வழியில் மட்டுமே இல்லையெனில்.
  நீண்ட கார்ட்டூன் வாழ!
  கார்ட்டூன், கார்ட்டூன்
  நீண்ட கார்ட்டூன் வாழ!
Entin Y.

உலகில் குழந்தைகள் மிகவும் விரும்புகிறார்கள்? நன்றாக, நிச்சயமாக, கார்ட்டூன்கள்! எங்கள் சிறுவயது கார்ட்டூன்களுடன் நெருக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது. ஒரு கார்ட்டூன் ஒரு தேவதை கதை உலகில், ஒரு குழந்தை வளர உதவுகிறது, fantasize, ஹீரோக்கள் empathize கற்று, நடத்தை விதிகள் கற்று, நண்பர்கள் கற்று. குழந்தை வளர்ச்சிக்கு கார்ட்டூன்கள் மிகவும் பயனுள்ள கருவியாகும். அது ஒரு நல்ல கார்ட்டூன் மட்டுமே. அவர்களின் உதவியுடன், குழந்தையை கற்றல் செயல்முறைக்கு கொண்டு செல்லலாம். நாங்கள் கார்ட்டூன்களைப் பார்க்க விரும்புகிறோம். எங்கள் சொந்த கார்ட்டூன் உருவாவதற்கு நீண்ட காலமாக கனவு கண்டிருக்கிறோம். ஆனால் எப்படி அதை உருவாக்குவது? எங்கே தொடங்க வேண்டும்? கார்ட்டூன்களை உருவாக்கும் இரகசியங்கள் யாவை?
திட்டத்தின் சிறப்பு:  எல்லா ஆசிரியர்களும் இதைச் செயல்படுத்துவதில் ஆர்வமுள்ளவர்களாக இருக்க வேண்டும் என்பதற்காக எவ்வளவு முக்கியம் என்பதை அவர்கள் அறிந்திருக்கிறார்கள், அதனால் அவர்களின் முகங்கள் மகிழ்ச்சியை வெளிப்படுத்துகின்றன, அவர்களுடைய கண்கள் மகிழ்ச்சியுடன் எரிகின்றன. இந்த விளைவை எவ்வாறு அடைவது? குழந்தைகள் படைப்பாற்றல் வெற்றிகரமான வளர்ச்சிக்கான மிக முக்கியமான விடயங்களில் ஒன்று குழந்தைகளுடன் வேலை செய்யும் பன்முகத்தன்மை மற்றும் மாறுபாடு ஆகும். குழந்தைகளுக்கு சுவாரசியமான புதிய மற்றும் அசல் தொழில்நுட்பங்கள், சூழ்நிலைகளின் புதுமை, தெரிவு செய்யும் சாத்தியக்கூறுகள் - இது குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளில் சலிப்பு மற்றும் சலிப்பு தடுக்க உதவுகிறது, குழந்தைகள் உணர்வையும் செயல்பாடுகளையும் உயிர்வாழ்வதற்கும் தன்னுணர்வையும் வழங்குகிறது. ஒரு புதிய சூழ்நிலையை உருவாக்குவதற்கு ஒவ்வொரு முறையும் முக்கியம், எனவே, ஒருபுறம், குழந்தைகள், முன்னர் கற்ற திறன்களைப் பயன்படுத்தலாம், மற்றொன்று, புதிய தீர்வுகள் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான அணுகுமுறைகளை தேடுகிறார்கள். குழந்தையின் படைப்பு சிந்தனை வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்க முறைகள் தேடலில், நான் அனிமேஷன் திரும்பினேன்.
குறிக்கோள்:கார்ட்டூன்களை உருவாக்கும் இரகசியங்களை வெளிப்படுத்துங்கள். உங்கள் கைகளால் கார்ட்டூன் ஒன்றை உருவாக்கவும்.
கோட்பாடு:  நாங்கள் கார்ட்டூன்களை உருவாக்கும் இரகசியங்களை வெளிப்படுத்தினால், நாங்கள் எங்கள் சொந்த கார்ட்டூன் உருவாக்க முடியும் என்று நாங்கள் கருதினோம்.
நோக்கங்கள்:
கல்வி:
   அனிமேஷன் தோற்றம் மற்றும் வளர்ச்சி வரலாறு கொண்ட குழந்தைகள் அறிமுகம்.
   அனிமேஷன் திரைப்படங்களை உருவாக்கும் தொழில்நுட்பத்துடன் பிள்ளைகள் அறிவதற்கு.
   தொழில்களின் குழந்தைகள் அறிவை விரிவுபடுத்து: திரைக்கதை, இயக்குனர், அனிமேட்டர், கேமராமேன், ஒலி தயாரிப்பாளர்.
வளரும்:
   படைப்பு சிந்தனை மற்றும் கற்பனையை உருவாக்குங்கள்.
   கலை திறமைகளை உருவாக்குவதற்கு.
   ஒத்திசைவான பேச்சு திறன்களை உருவாக்குவதற்கு.
வளர்ப்பு:
ஒரு கார்ட்டூன் உருவாக்கும் செயல்பாட்டில் வட்டி, கவனம் மற்றும் நிலைத்தன்மையை உயர்த்தவும்.
   வாழ்க்கையிலும், கலையிலும் அழகு மற்றும் ஒற்றுமை ஒரு அழகியல் உணர்வு பயிரிட.
   அவர்களின் பணிக்கு ஒரு பொறுப்பான மனோபாவத்தை உருவாக்குங்கள்.
திட்டத்தின் சாராம்சம்:  மாடலிங், டிராக்கிங், டிசைனிங், அப்ளிகேஷன்ஸ் அப்ளிகேஷன்ஸ் அண்ட் கைவினைட், பாத்திரங்கள் மற்றும் விளையாட்டுகளுக்கான விளையாட்டுக்கள், நிகழ்ச்சிகள் மற்றும் படப்பிடிப்பு கார்ட்டூன்களை சிறப்பாக உருவாக்குதல்.
திட்டமிட்ட முடிவு:
  மழலையர் பள்ளிக்கு:
  1. குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கான ஒரு தனி நபராக உருவாக்குதல்.
   2. கல்வித் திறனை மேம்படுத்துதல் மற்றும் கல்விச் செயற்பாடு மற்றும் முன் பள்ளி நிறுவனங்களின் நடவடிக்கைகள் ஆகியவற்றில் உள்ள தரமான மாற்றங்களை மேம்படுத்துதல்.
   3. குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்கான கூடுதல் கல்விச் சேவைகளை பெற்றோர் வழங்குவதற்கான வாய்ப்பு.
  ஒரு குழந்தைக்கு:
  1. சித்திர வேலைகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வம்.
  2. பல்வேறு வகையான கலை மூலம் ஆக்கபூர்வமான கருத்துக்களை தெரிவிப்பதோடு, படைப்பாற்றலின் செயல்பாட்டில் தீவிரமாக ஈடுபட்டிருக்கிறது.
  3. பிள்ளைகள் மற்றும் பெரியவர்களுடனான கூட்டு ஆக்கபூர்வமான ஒருங்கிணைப்புக்கான வாய்ப்பு வழங்கப்பட்டது.
   தகவல் கலாச்சாரம் அதிகரித்துள்ளது.
   பெற்றோர்:
  1. குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்கான பல்வேறு கூடுதல் சேவைகளின் தேவையை திருப்திப்படுத்துதல்.
   2. குழந்தை வளர்ச்சியைப் பற்றி பெற்றோரின் உயர்ந்த அறிவாற்றல்.
   3. திட்டத்தில் செயலில் ஈடுபடுவதன் மூலம் பெற்றோரின் கிரியேட்டிவ் செயல்பாடு.
  ஆசிரியர்:
   1. துறையில் தொழில்முறை வளர்ச்சி
   தகவல் மற்றும் கணினி தொழில்நுட்பம்.
  3. படைப்பு திறனை உணர்தல்.
   4. சொந்த நடவடிக்கைகளுடன் திருப்தி.
திட்டத்தின் நிலைகள்.
நிறுவன (தயாரிப்புக் கட்டம்)
   பிரச்சினையை அடையாளம் காண ஒரு சிக்கல் சூழ்நிலை மாதிரியாக்கம், ஒரு சுயாதீன முடிவுக்கு குழந்தைகள் வழிவகுக்கும்.
  ஒருமுறை, விசித்திர ஹீரோக்களைப் படம்பிடிக்கும் போது, ​​கார்ட்டூன்களிலிருந்து பிடித்த காட்சிகளை நாங்கள் விவாதித்தோம், கவலை மற்றும் மகிழ்ச்சியடைந்தோம், கார்ட்டூன் ஹீரோக்களுக்கு, தோழர்களே கேள்விக் கொண்டிருந்தனர்: "கார்ட்டூன் தானே தயாரிக்கப்பட்டது?"
   "மூன்று கேள்விகளின் நுட்பத்தை பயன்படுத்தி, ஒரு திட்டத்தை நாங்கள் அபிவிருத்தி செய்கிறோம்:
  நமக்கு என்ன தெரியும்? நாம் என்ன தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்? நாம் என்ன கற்றுக் கொள்வோம்?
   பிரச்சனை:
   எனவே நாம் ஒரு பிரச்சனையை எதிர்கொண்டோம், குழந்தைகளின் அறியாமை, எப்படி கார்ட்டூன்கள் உருவாக்கப்படுகின்றன, மக்கள், அனிமேட்டட் படங்களின் உருவாக்கத்தில் என்ன தொழிலாளர்கள் ஈடுபட்டிருக்கிறார்கள். எங்கள் கேள்விகளுக்கு பதில்களைப் பெற, ஒரு படிப்பு நடத்த முடிவு செய்தோம்.

   பிக்கி பேங்க்: பல்வேறு சுவாரஸ்யமான தகவல்களை நிறைய பிக்கி வங்கியில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது.
  1. பொருள் தேர்வு, இணையத்தில் தகவல்களை தேட, கார்ட்டூன்களைப் பற்றிய இலக்கியம்.
  2. இந்த விஷயத்தில் குழந்தைகளின் தேர்வு (கேள்வித்தாள்).
3. பெருக்கல் வரலாற்றின் ஆய்வு.
  4. கார்ட்டூன்களின் வகைகள்.
  5. ஒரு கார்ட்டூன் உருவாக்கும் பணியைப் படிக்கும்.
  6. ஒரு கார்ட்டூன் மீது வேலை செய்வதற்கு ஒரு வழிமுறையை உருவாக்குதல்.
  7. திட்டம் செயல்படுத்த தேவையான பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள் தயாரித்தல்.
  8. குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் ஒரு கருப்பொருள் திட்டம் மற்றும் பெற்றோருடன் ஒத்துழைப்பு.
  9. உங்களுக்கு பிடித்த கார்ட்டூன்களுடன் வட்டுகள்;
  10. கார்ட்டூன்களை உருவாக்கும் மக்களின் தொழில் பற்றிய தகவல்கள்;
  11. முதல் அனிமேட்டட் டூல்ஸ் பற்றிய தகவல்கள் (அறிவாற்றல் நடவடிக்கைகளை தீவிரப்படுத்த, தகவல் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ள.)
முக்கிய நிலை
அறிவின் குவிப்பு:
  "அனிமேஷன் வரலாறு", "அனிமேஷன் வரலாறு", "கார்ட்டூன் திரைப்படங்கள் என்ன" (கார்ட்டூன்களின் வகைப்படுத்தல்), "பிளாஸ்டிக் கார்ட்டூன் உருவாக்கும் செயல்முறை", "அனிமேஷன் வழிகாட்டிகள்" (தொழில்முறை, ஆபரேட்டர், முதலியன), "அனிமேஷன் தோற்றம் வரலாறு", "ஒரு கார்ட்டூன் அகற்ற எப்படி", "ஒரு கார்ட்டூன் உருவாக்க என்ன கருவிகள் தேவை"

   ஆல்பங்கள், எடுத்துக்காட்டுகள், இதழ்கள், திட்டத்தின் பொருள் பற்றிய பரீட்சை.
  ஒரு புத்தக மூலையில் புத்தகங்கள் ஒரு கண்காட்சி அமைப்பு: ஈ உஸ்பென்ஸ்கி "முதலை ஜான் மற்றும் அவரது நண்பர்கள்", ஏ. லிண்ட்கிரென் "தி கிட் அண்ட் கார்ல்சன்", ஏ. புஷ்கின் "தி டேல் ஆஃப் தி ஃபிஷர்மன் அண்ட் த ஃபிஷ்", போன்றவை.
   இந்த தலைப்பில் ஆர்வமுள்ள பெற்றோர்கள் ஒரு படைப்பு குழு உருவாக்குதல். அவர்கள் பெற்றோர்களுக்கான வீட்டுப்பாடங்களைப் பற்றி நினைத்தார்கள், அதாவது பெற்றோர்கள் தங்கள் கைகளால் அல்லது என் விருப்பமான பல்ப் மூலம் ஒரு ஒளியியல் விளைவைக் கொண்டு பொம்மைகளை உருவாக்கினார்கள்.

நடைமுறை பகுதி
தொடர்பு நடவடிக்கைகள்:
  கார்ட்டூன் கதாப்பாத்திரங்கள் பற்றிய புதினங்கள்.
  "கார்ட்டூன்களில் நிபுணர்", "மல்டி ரிமோட் நாட்டின்" வினாடி வினாக்கள்.
  கதைகளை எழுதுவது, கதைசொல்லல்.
  ஒரு தேவதை கதை நடத்த.
  விளையாட்டு "என்ன முதல், என்ன அடுத்த?"
  "ஸ்னோ மெய்டன் பரிசு. குளிர்காலக் கதை." எஸ். ப்ரோகோபீவ் மற்றும் ஐ. டோக்மகாவா.
  ஒரு தேவதை கதை நடத்த.
கேமிங் நடவடிக்கைகள்:
  வினாடி வினா "கார்ட்டூன்களின் சகாக்கள்".
  நாடக விளையாட்டு "குழந்தைகளின் மாற்றம்." ஆசிரியரின் கட்டளையில், குழந்தைகள் மரங்கள், பூக்கள், காளான்கள், பொம்மைகள், பட்டாம்பூச்சிகள், பாம்புகள், தவளைகள், பூனைகள், முதலியன
   "ஒரு விசித்திர கதை", "ஒரு தேவதை கதையை", "காஸ் தி மனநிலை", "ஒரு கார்ட்டூன் இருந்து லாபிரிட்", "யார் ஒரு தேவை இல்லை?", "ஒரு ஜோடி கண்டுபிடி" "பிடித்த கார்ட்டூன் கதாப்பாத்திரங்கள் தேநீர் குடிக்க கூடினார்கள்."
  பங்கு விளையாட்டு: "நாங்கள் அனிமேட்டர்களாக இருக்கிறோம்."

புலனுணர்வு ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள்:
   ஒரு ஆப்டிகல் விளைவை கொண்டு பொம்மைகளை செய்ய அது உங்களை, "Taumatrop",
   "மேஜிக் டுரன்டபிள்".

காட்சி செயல்பாடு:
  வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் முறைகளைப் பயன்படுத்தி பின்னணியில் வேலை செய்யுங்கள்.
  கார்ட்டூன் காட்சியைப் பார்க்க, பாரம்பரியமற்ற வரைபட முறைகளைப் பயன்படுத்துதல்.
  பிளாஸ்டிக்னிடமிருந்து சிற்பங்களை வடிவமைத்தல்.

   வரைதல் "பிடித்த கார்ட்டூன் ஹீரோ."

   படங்களில் கதைகள் எழுதுதல் (கதைகள் கண்டுபிடிப்பது மற்றும் mnemotables "இளம் ஸ்க்ரிப்டிரைட்டர்ஸ்" தொகுத்தல்).
  "சுவரொட்டிகளை உருவாக்குதல்" பற்றிய இறுதி படிப்பு.

   வண்ண கார்ட்டூன் கதாபாத்திரம்.
  உங்களுக்கு பிடித்த கார்ட்டூன் கதாபாத்திரங்களை வரையலாம்.
அறிவியல் புனைகதை:
  கார்ட்டூன்களில் புத்தகங்கள் படித்தல். இ. உஸ்பென்ஸ்கி "முதலை மற்றும் அவரது நண்பர்கள்", ஏ. லிண்டிரென் "தி கிட் அண்ட் கார்ல்சன்", ஏ.எஸ். புஷ்கின் "தி டேல் ஆஃப் தி ஃபிஷர்மன் அண்ட் த ஃபிஷ்", முதலியன
  படித்தல் "ஸ்னோ மெய்டன் ஒரு பரிசு. ஒரு குளிர்கால ஃபேரி டேல்." எஸ். ப்ரோகோபீவ் மற்றும் ஐ. டோக்மகாவா.
கட்டமைப்பு ரீதியாக - மாதிரி செயல்பாடு:
  கார்ட்டூன்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு விசித்திர நகரத்தை உருவாக்குதல்.

   நாடகத்திற்கான முகமூடிகளை உருவாக்குதல்.
  "ஒரு விசித்திர ஹீரோ உருவாக்கவும்." காந்தங்கள் கொண்ட வீட்டு வடிவமைப்பாளர்.
  "அற்புதமான உயிரினங்கள்" நோட்புக் - தேவதை கதை ஹீரோக்கள் குழப்பம்.
மோட்டார் செயல்பாடு.  "யார்?", "டிராகன்'ஸ் டெய்ல்", "லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹுட்".
இசை கலை அறிமுகம் வேலை.  கார்ட்டூன்கள் இருந்து இசை கேட்டு, கார்ட்டூன்கள் இருந்து பாடல்களை; கார்ட்டூன்கள் இருந்து இசை நடனம் கற்றல். கார்ட்டூன்களிலிருந்து இசை எபிசோட்களின் நாடகமாக்கல்.
பெற்றோர் பரிந்துரைக்கப்படுகிறார்கள்.ஆலோசனை "குழந்தைகள் மற்றும் அனிமேஷன்", கேள்வித்தாளை "உங்கள் பிள்ளைகள் என்ன கார்ட்டூன்களைப் பற்றி உங்களுக்குத் தெரியுமா?", குடும்பத்தின் வேலைகள் கண்காட்சி: "பிடித்த கார்ட்டூன் கதாப்பாத்திரங்கள்."
பொருள்-வளரும் சூழல்.  இதழ்கள் இருந்து குழந்தைகள் வரைபடங்கள் மற்றும் எடுத்துக்காட்டுகள் பயன்படுத்தி அனிமேஷன் அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு மூலையில் குழு பதிவு. சதித்திட்டத்தில் கார்ட்டூன் கதாப்பாத்திரங்களின் முகமூடிகளை அறிமுகப்படுத்துதல் - பங்களிப்பு விளையாட்டுகள், சதி நாடக விளையாட்டுகளுக்கு பண்புகளை ஒருங்கிணைத்தல். கார்ட்டூன்களிலிருந்து பாடல்களைக் கொண்ட குறுந்தகடு

   ஒரு விசித்திரத்தில் மூழ்கியது.
   ஸ்டோரிபோர்டில்.
   எழுத்துக்கள் மற்றும் இயற்கைக்காட்சி வடிவமைப்பு மற்றும் உருவாக்கம்.
   அனிமேஷன் பாத்திரங்கள்.
   சதித்திட்டம்
   ஒரு கார்ட்டூன் படப்பிடிப்பு.
   ஒரு கணினியில் காட்சிகளுக்கான நிறுவல்.
   ஒலி (பாத்திரங்களின் விநியோகம்).

இறுதி நிலை
திட்ட தயாரிப்பு வழங்கல்:
  1. "கார்ட்டூன்களிலிருந்து பிடித்த எழுத்துக்கள்" என்ற கருப்பொருளின் குழந்தைகள் படைப்புகளின் கண்காட்சி.
  2. ஒரு ஆப்டிகல் விளைவு கொண்ட டாய்ஸ் அதை நீங்களே செய்ய.
  3. "சுவரொட்டிகளை உருவாக்குதல்" பற்றிய இறுதி படிப்பு.
  4. கார்ட்டூன் பிரீமியர். காண்க (வேலை முடிவை).
  5. திட்டத்தின் விளக்கக்காட்சி.

மேலும் பயன்பாடு. கலை மற்றும் கற்றல் நவீன ஒருங்கிணைந்த வடிவமாக அனிமேஷன் உங்களை அனுமதிக்கிறது: preschoolers கலை வளர்ச்சி பிரச்சினைகள் உரையாற்ற; அறிவின் எல்லைகளை விரிவாக்குதல்; படைப்பாற்றல் செயலில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துவது; அழகியல் மதிப்பீடுகள் மற்றும் விருப்பங்களை உருவாக்குதல்; படைப்பு வெளிப்பாட்டு சுதந்திரத்தை அதிகரிக்கிறது. வகுப்புகள் அனிமேஷன் ஒரு புதிய வழியில் பழக்கமான பார்க்க உதவுகிறது, சுற்றியுள்ள உலகின் அழகு மற்றும் மனித உறவுகளை புரிந்து கொள்ள. ஒரு அனிமேட்டட் திரைப்படம் உருவாக்கும் பணியில், குழந்தைகளின் கைகளின் செயல்களுடன் தொடர்புடைய உணர்ச்சிகரமான குணங்களை வளர்த்து, பல்வேறு நடவடிக்கைகளில் நுட்பங்களை விரைவாகவும் துல்லியமாகவும் ஒருங்கிணைத்து, விகிதங்கள், வடிவம் அம்சங்கள், பாத்திரம் வரிகள், வெளி சார்ந்த உறவுகள், நிறம், தாளம், இயக்கம் ஆகியவற்றின் உணர்தல். அனிமேஷன் கலை படைப்பு சிந்தனை உருவாகிறது, சுற்றியுள்ள உலகின் பார்வை அசல் வழங்கல் திறன் உருவாக்குகிறது. இதன் விளைவாக, அனிமேஷன், ஒரு ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாடு, குழந்தைகள் படைப்பு வளர்ச்சி ஒரு விலைமதிப்பற்ற பங்கு வகிக்கிறது. மழலையர் பள்ளியில் கார்ட்டூன்களை உருவாக்குவது சாத்தியமல்ல, ஆனால் குழந்தைகளின் திறமையை வெளிப்படுத்துவதற்கு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று நான் நம்புகிறேன்.
  ஒரு புதிய குறிக்கோளை அமைத்தல்: எங்கள் குழுவில் "நாம் கனவு காண்கிறோம்" பற்றி ஒரு கார்ட்டூன் உருவாக்குகிறது.
படைப்புத் திட்டத்திற்கான தயாரிப்பில், நாங்கள் பயன்படுத்தினோம்
   இலக்கியம்:
  1. போல்ெர்ட் N Boltert எஸ்.எஸ். - எம்: ராபின்ஸ், 2012
  2. கிஸிவ்லா எம்.வி. பிள்ளைகளுடன் பணிபுரியும் கலை சிகிச்சை: சிறுவர் உளவியலாளர்கள், ஆசிரியர்கள், மருத்துவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் நிபுணர்களின் வழிகாட்டி. - SPB: பேச்சு, 2014
  3. காபிடின் ஏ.ஐ. கலை சிகிச்சையில் மனோதத்துவ நிபுணர்கள். - SPB: பேச்சு, 2014
  4. குக்குஷ்கினா ஈ.யூ., சாம்சோவா L.V. நாங்கள் விளையாட மற்றும் நண்பர்களாக இருக்க கற்றுக்கொள்கிறோம். மழலையர் பள்ளியில் சமூகமயமாக்கல். - எம்.: டிசி சப்தா, 2013
  5. Smolnikova K. தங்கள் கைகளால் ஒரு கார்ட்டூன். [உரை] Smolnikova கே. / / சாட்கின்ஸ்கி தொழிலாளி. - 2011. - 15.04.2011
  6. நிகிதின் V.N. கலை சிகிச்சை: ஆய்வு வழிகாட்டி. - எம்: கோகோடோ-மையம், 2014
  7. Oberemok S.M. பாலர் கல்வி திட்டங்கள் திட்டங்கள். - நோவோசிபிர்ஸ்க், 2005.
  8. Timofeev L. எல். மழலையர் பள்ளி திட்ட முறை. "கார்ட்டூன் உங்களை நீங்களே செய்யுங்கள்." - SPB. : எல்.எல்.சி. "பிரசிஷிங் ஹவுஸ்" சில்லாட்-ப்ராக் ", 2011.