Medzi školákmi existuje názor, že sociálne štúdie sú najjednoduchším predmetom EGE. Mnohí si z tohto dôvodu vyberú presne. Ale toto je ilúzia, ktorá vedie z vážneho výcviku.

Zmeny v Kim EGE 2020 podľa sociálnych štúdií:

• Neexistujú žiadne zmeny v štruktúre a obsahu KIM.
• Vykonajú sa podrobné formulácie úloh 28, 29 a úpravy systému ich odhadu.

Ako začať prípravu skúšky na spoločenské vedy?

1. Naučte teóriu.

Na tento účel je teoretický materiál vybraný pre každú úlohu, ktorú potrebujete vedieť a zohľadniť pri vykonávaní úlohy. Tam budú otázky s filozofickou zaujatosťou (osoba a spoločnosť) a sociologickými (vzťahom v spoločnosti). Pamätajte, že len 8 tém: Spoločnosť

• ľudský
• znalosť
• guľa (kultúra)
• sociálna sféra
• ekonomika
• politika
• správny

Strávi, aké témy budú prieskumom úloh. V každej téme existuje mnoho malých čiastkových odkazov, ktoré by sa mali vyplatiť štúdiu.

Na dosiahnutie vysokého výsledku musí skúšajúci s istotou pôsobiť so základnými pojmami a podmienkami. Analyzujte informácie uvedené vo forme grafiky. Pracovať s textom. Kompetentne argumentovať v rámci problému, stručne vyjadriť moje myšlienky písomne.

Dôležité Rada: Pri príprave by ste nemali používať materiály a výhody na rok 2016 a skôr, pretože stratili súlad s aktualizovanými úlohami.

2. Študovať štruktúru úloh, systém ich odhadu.

Lístok skúšky je rozdelený na dve časti:

1. Úlohy od 1 do 20, ktoré vyžadujú krátku odpoveď (slovo, fráza alebo číslica);
2. Úlohy od 21 do 29 - s podrobnou odpoveďou a mini-esejou.

Hodnotenie úloh EGE o sociálnej oblasti bolo rozdelené takto:

• 1 bod - pre 1, 2, 3, 10, 12 úloh.
• 2 body - 4-9, 11, 13-22.
• B bod - 23, 24, 26, 27.
• 4 body - 25, 28.
• 6 bodov - 29.

Maximum môže vytočiť 65 bodov.
Minimálne by malo byť 43 celkových skóre.

Osobitná pozornosť sa venuje úlohám skúšky s podrobnou odpoveďou sociálnych vedy.

3. Riešenie úloh sociálnej oblasti sociálnych vedy.

Čím viac testovacích úloh, ktoré urobíte, tým silnejšie bude vaše vedomosti. Úlohy sú vytvorené na základe

Príprava na OGE a EGE

Stredoskolske vzdelanie

Linka UMK G. A. Bordovsky. Sociálne štúdie (10-11)

Linka UMK G. A. Bordovsky. Sociálne štúdie (6-9)

EGE v sociálnych štúdiách: Analýza úloh s učiteľom

Rozoberáme úlohy a budujeme odpovede na otázky skúšky sociálnej vedy.

Každý rok, EGE o sociálnych štúdiách si vyberá sotva polovica všetkých absolventov Ruska - to je najobľúbenejšia skúška po ruskom jazyku a matematike. Príčiny sú jasné - výsledky tohto testu sú potrebné na prijatie na mnoho humanitárnych špecialít.

Skúška pozostáva z dvoch častí, ktoré predstavujú 29 úloh:Na prvých 20 úlohách (č. 1-20) je potrebné dať stručnú odpoveď - Vyberte si ten správny od navrhovaného, \u200b\u200bna koreláciu rôznych možností medzi sebou, nastaviť zmeškané slovo. Pre zostávajúce 9 úloh (č. 21-29) je potrebné odpovedať nasadené.

235 minút sa podáva výkon.

Kritériá odhadu skúšky. Prechodné skóre pre skúšku je 19 primárnych bodov, pre to musíte presne vykonať prvých 13 úloh.

Napriek tomu, že pri hodnotení výsledkov sa aplikuje mierka strniska, mnohí majú záujem, ktorí rating na päťbodovej stupnici dostal. Dávame ekvivalent: "uspokojivé" - 42-54 bodov, "dobré" - 55-66 bodov, "vynikajúce" - z 67 bodov.

KIS Roman Nikolavna, História učiteľov a sociálnych štúdií, pracovné skúsenosti 20 rokov: "Skôr ako začnete plniť prácu, odporúčam svojich učeníkov, aby si prečítali celý text práce s cieľom mať všeobecnú predstavu o materiáloch prezentovaných v práci. V brainstormingových podmienkach je vnútorný zdroj tela zapojený a s ďalším vykonaním úloh bude efekt noviniek, študent bude pripravený vnímať každú novú úlohu. Ako materiály pre prácu, používame komplex materiálov na prípravu študentov o sociálnych štúdiách FIPI EGE 2017. Option číslo 7 ".

Prečítajte si aj: EGE o histórii: Chápeme úlohy s učiteľom



Pri vykonávaní tejto úlohy sa musíte vždy pozrieť na názov tabuľky. V tomto prípade sa tabuľka nazýva "výrobné faktory", obsahuje jeden z faktorov - pozemok, jej charakteristika. Známy významné faktory výroby: pôda, práca, kapitál (fyzické a menové), podnikateľské schopnosti a informácie. Pozeráme sa na špecifikovanú charakteristiku - aktivity ľudí, využívanie mentálnych a fyzických schopností získaných v procese učenia atď. pošlite nám taký faktor výroby ako práca. Je dôležité, aby študenti si spomenuli na faktor príjmu každého výrobného faktora, to umožňuje presnejšie odpovedať na otázky súvisiace s výrobnými faktormi.

Táto úloha vyžaduje znalosť generickej koncepcie (v otázke znie ako generalizačný koncept). V tomto prípade vidíme: schopnosti ako individuálne charakteristiky osoby; WORLDVIEW ako systém názorov, pojmov a reprezentácií osoby o svete a jeho miesto v ňom; charakter a kvalita osobnosti, ktorá ovplyvňuje správanie osoby; Záujmu ako vedomá potreba charakterizovať postoj ľudí k subjektom a javom reality. Tí. Pri vykonávaní tejto úlohy sa odporúča mentálne vysvetliť každému konceptu. S týmto prístupom sa čoskoro stáva jasným, že v tejto úlohe Generic, t.j. Zovšeobecnenie pre všetky uvedené koncepty budú koncept osobnosť - súbor sociálne významných vlastností a kvality, ktoré budú zahŕňať schopnosti, záujmy, znak a svetonázor.

V tejto úlohe sa pýtame na sociálne vlastnosti (kvality) Galiny. Pamätáme si, že osoba je biosociálna, pamätajte - aké funkcie osoby vyjadrujú svoju sociality (najdôležitejšie vlastnosti osobnosti: znalosti sveta a o sebe, zručnosti, sociálne skúsenosti, morálne hodnoty). Preto svetlé vlasy a hnedé oči vykazujú prírodné, individuálne vlastnosti Galiny. Ale skutočnosť, že je láskavá a citlivá - to je sociálne významné vlastnosti jej osobnosti. Odpoveď 2 je pravda. Vonkajšie odvolanie dievčaťa označuje rovnaké na jej jednotlivých vlastnostiach, údajoch z prírody, ako je jeho rast. Skutočnosť, že Galina je čestná osoba, a tiež priateľský s mnohými jeho spolužiakmi, ukazuje, koľko môže žiť a komunikovať v spoločnosti. Takže: 2,5,6.

Pamätáme si, že hospodárska súťaž je dôležitým prvkom trhovej samoregulácie, a tiež nezabudnúť na druhy trhovej súťaže a ich základné charakteristiky (čisto (bezplatná) súťaž, monopolistické, oligopoly, čisté monopolné, monopsumony). Zváženie prvý úsudok, Nemôžeme jasne povedať, že monopol má len nedostatky. Na jednej strane áno - trhový mechanizmus ukazuje trend smerom k monopolizácii výroby, pretože sprisahania a fúzie sa vyskytujú na ochranu pred konkurentmi. Ale vieme o dezinfekčnej alebo zdravotnej funkcii trhu. Za podmienok trhu, nerentabilné podniky sú v konkurze, ekonomika je oslobodená od neefektívnych hospodárskych činností, silnejšie výroby prosperuje. Preto je jednoznačné hovoriť o nedostatku monopolu ťažké. Druhý úsudok Pravda, Koniec koncov, monopolista, bez toho, aby ste mali konkurentov, nezávisle stanovuje ceny produkovaných produktov. Preto je úloha štátu vykonávaná proti antitrustovej politike taká dôležitá. Tretí správny. Oligopol sa vyznačuje existenciou na trhu viacerých veľkých firiem - od dvoch do piatich, ktoré kontrolujú väčšinu trhu. Vo štvrtom rozsudkuexistujú známky čistej (bezplatnej) súťaže, keď je cena stanovená v dôsledku vyrovnávania ponuky a dopytu, a jednotliví predajcovia nemôžu ovplyvniť cenu tovaru, preto je odpoveď nesprávna. Piaty rok - Verný, pretože Pod monoppsies jediný kupujúci diktuje cenu a predaj. Odpoveď: 2,3,5.

Vykonanie úlohy 12 v sociálnej oblasti sociálnych štúdií, musíte si pozorne prečítať podmienky sociologického prieskumu. V tomto prípade zistili, koľko domácich a dovážaných výrobkov na regáloch obchodov svojich osád. Diagram predstavuje údaje na roky 2005 a 2015. Pred čítaním prezentovaných rozsudkov by sa malo starostlivo naučiť študovať graf. V roku 2005 bol podiel domácich a dovážaných výrobkov podľa respondentov rovnaký, a to považuje 40% respondentov. Ďalej je pozícia - domáce výrobky 30%. V roku 2015 si polovica respondentov vybrala pozíciu - domáce výrobky. Tendencia na zvýšenie podielu domácich výrobkov bola pozorovaná v roku 2005. V oboch prípadoch najmenší výber reakcie - to sťažuje odpoveď. Teraz sa pozrieme na rozsudky uvedené v možnostiach odpovedí. Prvá odpoveď Vyhovuje trendu, ktorý identifikoval USA: podiel tých, ktorí si poznamenali, že v predajniach viac domáceho tovaru vzrástli viac ako 10 rokov. Odpoveď je správna. Druhá odpoveď - nie. Podiel reagovanom rastúcim dovozným tovarom sa znížil a do roku 2015 sa nezvýšil. Tretia odpoveďodbornosť, pretože podiel tých, ktorí zaznamenali rovnaký počet domácich dovážaných tovarov, sa skutočne znížil. Štvrtá odpoveď - Neplatné, podiel tých, ktorí zistili, že je ťažké reagovať menej v roku 2005 ako podiel tých, ktorí odpovedali na dominanciu dovážaného tovaru. A piata odpoveď To je pravda, pretože sme okamžite, keď analyzujú materiály, identifikoval tento trend - v roku 2015 polovica respondentov odpovedala, že podiel domáceho tovaru je vyšší ako importovaný.

Vykonávanie úlohy 16 Je potrebné pripomenúť základy ústavného systému Ruskej federácie a najmä charakteristiky zásady politického pluralizmu (zákaz založenia oficiálnej ideológie, politickej rozmanitosti, slobody politických názorov a akcií, opozície ako a základom viacnásobného). Prvá pozícia Nemá žiadny vzťah k politickému pluralizmu, pretože zverejňuje zásadu federalizmu v Ruskej federácii - rovnosti ústavných subjektov Ruskej federácie. Druhá, tretia a štvrtá pozíciaodhaliť podstatu zásady politického pluralizmu. Piata poloha Tiež odhaľuje princíp federalizmu Ruskej federácie - Štátna integrita. Odpoveď: 2, 3, 4.



Analyzovanie otázok 17 úloh, pridelenie základných pojmov a noriem súvisiacich s trestným právom. Článok 2 Trestného zákona Ruskej federácie identifikuje úlohy trestného práva. Ide o ochranu najvýznamnejších vzťahov s verejnosťou (ľudské práva a slobody, majetok, verejný poriadok a verejná bezpečnosť, ktorá zabezpečuje mier a bezpečnosť osoby z trestných zásahov). To znamená prvý úsudok Ochranná funkcia trestného práva bude pravda. Druhý úsudok Tiež si istí, pretože trest a väzenie o živote sú tresty ustanovené Trestným zákonom Ruskej federácie. Tretíje pravda, že odráža hlavné charakteristiky trestného práva ako pobočky ruského práva. Štvrtý rozsudok Neplatné, pretože zásady rovnosti strán, nezávislosť nehnuteľnosti, nezávislosť, nezávislosť, autonómia vôle patria súkromnému právu - občianskemu poriadku Ruskej federácie. Piaty rok Je to nesprávny režim ako zdroj práva odkazuje na občianske právo.


18 Úloha súvisí s pracovným právom. Tu sa považuje za jednu zo strán pracovných vzťahov - zamestnávateľa, jeho práv a povinností. Zamestnávateľ, ktorý uzatvoril kolektívnu zmluvu so zástupcami zamestnancov, je povinný poskytnúť úplné a spoľahlivé informácie potrebné na uzavretie kolektívnej zmluvy, ktorá dosahuje dohodu a kontrolu nad ich vykonávaním. AV odpoveď- zodpovednosti. Zamestnávateľ má právo požadovať pracovné povinnosti od zamestnancov. Odpoveď B.- práva. Zabezpečiť pracovné podmienky ustanovené zákonom, ako aj kompenzovať škody spôsobené zamestnancom v súvislosti s výkonom pracovných povinností (právo zamestnanca na bezpečnosť práce) sú povinnosti zamestnávateľa. Odpovede, g - zodpovednosti. Odpoveď D. - je právo zamestnávateľa - udržiavať kolektívne rokovania a uzavrieť kolektívne zmluvy.

19 Úloha si vyžaduje jasné znalosti základov získavania občianstva Ruskej federácie na všeobecnom základe. Získanie občianstva na všeobecnej báze znamená: Nepretržité ubytovanie na území Ruskej federácie 5 rokov, zamietnutie občianstva iného štátu (táto pozícia je uvedená v úlohe - Jose-Luis apeloval na štátnu autoritu Z s vyhlásením Odmietnuť občianstvo), dostupnosť právneho zdroja finančných prostriedkov existenciu, dodržiavanie Ústavy Ruskej federácie a právnych predpisov, vlastníctva ruského jazyka. Touto cestou, odpovede 2, 3, 5 sú verní.


Vykonaním 20 úloh, musíte sa najprv pokúsiť čítať text a nahradiť slová sami, takže pochopenie sémantického textového obsahu je dosiahnuté, pri čítaní zoznamu existujúcich slov. Snažíme sa čítať vložením slov blízkeho zmyslu, potom si vyberte z prítomnosti v tejto úlohe.

"Sociálna kontrola je mechanizmus, s ktorým spoločnosť zabezpečuje dodržiavanie určitých pravidiel, porušenie (ALE) ktorý poškodzuje fungovanie sociálneho systému (v tomto prípade, súlad s pravidlami, ktorých narušenie je poškodené, ukazuje dôsledky nedodržiavania pravidiel). V tejto kapacite, morálka a správne, zvyky B), Správne rozhodnutia atď. (Tu je prevod druhov sociálnych noriem). Činnosti sociálnej kontroly prichádzajú najmä na uplatňovanie rôznych sankcií (V) Na porušovateľov prijatých sociálnych noriem (je logické, že sankcia prichádza na porušenie sociálnych noriem - prvok sociálnej kontroly). Zároveň sa sociálna kontrola znamená povzbudzovanie D) Sociálne normy (tu sú uvedené známky sociálnej kontroly - kontakt so sankciami - tresty za porušenie noriem a odmeny za ich dodržiavanie).

Sociálna kontrola funguje ako prvok akéhokoľvek systému riadenia E) Sociálny proces ako mechanizmus spätnej väzby, ktorý zabezpečuje vykonanie tímov riadenia príkazov (regulačná funkcia sociálnej kontroly tu.

Sociálna kontrola možno nájsť v najbližších spoločnostiach. S rozvojom produktívnych síl a rozdelenia práce sa zvyšuje úloha sociálnej kontroly a jej sociálna štruktúra sa stáva zložitejšou. Sociálne inštitúcie vznikajú E)zapojené do takmer výlučne sociálnej kontroly (napríklad súdnych orgánov). "


Začíname vykonávať úlohy v texte 21-24, spočiatku by mali byť veľmi opatrní, aby ste si prečítali text a prideľovali hlavné sémantické fragmenty textu. Pracovný text s ceruzkou, aby sa maximalizovala asimilácia obsahu.

Na základe článku 27 odseku 2 je uznanie manželstva neplatné súdom. Podľa článku 27 článku 27 je manželstvo neplatné od okamihu jej uzavretia. Fiktívne manželstvo sa nazýva, ak manželia alebo jeden z nich registroval manželstvo bez toho, aby sa v úmysle vytvorili rodinu.

Názov článku: "prípady, keď je neplatné manželstvo uznané ako platné."

Keď je úloha napísaná na ilustráciu príkladu, znamená to, že je potrebné priniesť konkrétny príklad, životnú situáciu.

Občan N. a občan D., ktorý vstúpil do fiktívneho manželstva, za rok, synovi K. vznikol do svojho vzdelávania, a sú zapojení do ich výchovy, pracujú spoločne, majú spoločný rodinný rozpočet. Zúčastnite sa kurzov mladých rodičov (v tomto príklade môžeme pozorovať, ako fiktívne podmienky pre manželstvo uzavreli na rodinu).

Zákon považuje za svedomitý manželský partner, ktorý z manželov, ktorých práva boli porušené uzavretím neplatného (fiktívneho) manželstva. Ak sme požiadaní o to, aby sme simulovali situáciu, znamená to, že musíme viesť osobitné príklady ilustrujúce vlastnícke práva svedomí manžela. Právo na získanie obsahu. Občan K., uznaný Súdom prvého stupňa v svedomí manžela po rozhodnutí Súdneho dvora o ukončení neplatného (fiktívneho) manželstva, bol vymenovaný za obsah vo výške 30 tisíc rubľov na osobu, ktorá vstúpila do fiktívneho manželstva. Uznanie podmienok manželskej zmluvy. Po uznaní manželstva občanom S. a občanom K. Neplatný občan S., uznaný Súdnym dvorom v svedomí manžela, zachoval právo zdieľať vlastníctvo zriadené za podmienok manželskej zmluvy.

S cieľom odpovedať na otázku je potrebné pochopiť, čo je predmetom rodinného práva: vzťah súvisiaci s manželstvom a ukončením manželstva; Osobné nehnuteľnosti Vzťahy medzi členmi rodiny a tu nájdeme pole pre náš predpoklad. Pretože tu sú dôležité otázky vzdelávania detí, nadobudnutie a oddelenie majetku, pomáhajúcim členom núdzových rodinných príslušníkov; Vzťahy vznikajúce v súvislosti so zariadením v rodine detí odišli bez rodičovskej starostlivosti.

1. Rovnosť práv manželov pri vykonávaní ich záujmov. Ústava Ruskej federácie zaručuje mužov a ženy rovnaké práva a slobody a rovnaké príležitosti na ich realizáciu. Z tohto dôvodu, keď sa uzavrie manželstvo, štátne záruky manželia Rovnosť príležitostí pri implementácii rodinných rodinných vzťahov. Napríklad podmienky uzavretia manželstva a okolností bránia manželstvu.
2. Ochrana záujmov nezamestnaných a menších členov rodiny. Podľa Ústavy Ruskej federácie, materstva a detstva je rodina pod ochranou štátu. Preto v prípade ukončenia manželstva, v ktorom manželia dostávali deti, manželstvo bude ukončiť na súde, pod kontrolou štátnej moci.
3. Priorita vzdelávania pre deti. Štát dáva prioritu povinnosť rodičov, aby sa postarali o blahobyt a rozvoj svojich detí. V prípade nedodržania rodičov zriadeného postupu môžu byť rodičia zbavené rodičovských práv, štátny nátlak nadobudne účinnosť.

Táto úloha môže byť úspešne vykonaná len so znalosťou základných pojmov kurzu. Sociálny inštitút je historicky zavedená forma organizovania spoločných aktivít ľudí, ktorí implementujú sociálne užitočné funkcie. Hlavnými sociálnymi inštitúciami v ekonomickej sfére sú nehnuteľnosť, banky, firma. Sociálne inštitúcie - rodina, materská škola, škola vykonáva najdôležitejšiu funkciu sociálnych inštitúcií - zabezpečuje socializáciu jednotlivcov.

1. vedie k monopolizácii výrobyOd ochrany pred konkurenciou stimuluje sprisahanie a fúzie spoločností. V tejto situácii môže štát prinútiť svoje nátlak zakázať dohody o zlúčení podnikov, prijať antimonopolné právne predpisy alebo uplatňovať hospodárske sankcie na monopolistov.
2. nezaručuje riešenia sociálno-ekonomických problémov: Nezamestnanosť, inflácia, štát vedie opatrenia na reguláciu sumy peňazí v obehu, stanovuje výšku úrokových sadzieb, objemov investícií, výmenný kurz. Všetky tieto opatrenia sú zamerané na boj proti inflácii. Na boj proti nezamestnanosti štát stanovuje minimálny plat, trvanie pracovného dňa a odpočinku, zamrzne ceny na zníženie úrovne sociálnych napätie v spoločnosti.
3. Distribúcia ekonomických výhod založených na výsledkoch hospodárskej súťažeČo vedie k sociálnej nerovnosti. Štátna podpora pre malé a stredné podniky, ktoré vytvoria zdravé konkurenčné prostredie a mnoho pracovných miest, redistribúcia príjmov na odstránenie nadmernej sociálnej nerovnosti, vyrovnanie úrovne sociálneho hospodárskeho rozvoja regiónov.

Opatrne si prečítajte každú epizódu a okamžite nájdete fragment súvisiaci s formou štátu. Vedúci štátu je zvolený na celoštátnom hlasovaní - to je republika. Prilieha k spoločnej ideológii - znamenie totalitarizmu. Trvalé monitorovanie štátu nad všetkými sférmi spoločnosti - znamenie totalitarizmu. Mimoriadne prenasledovanie opozičných hnutí je znakom totalitarizmu. Štát zahŕňa územia, ktoré nemajú politickú nezávislosť - znamenie jednotného štátu. Zložky štátnej formy zahŕňajú: forma vlády, politického režimu a štátneho územného zariadenia.

1. Forma predstavenstva je republika (vedúci štátu volí celoštátne hlasovanie);
2. Politický režim - Totalitár;

State-teritoriálne zariadenie je jednotný štát (štát zahŕňa územia, ktoré nemajú politickú nezávislosť).

Ak chcete napísať plán pre niektorého zo sociálnych vedcov, je potrebné jasne reprezentovať štruktúru študovania témy. Vzhľadom k tomu, že plán je zameraný na opätovné vybavenie štruktúry témy. Z kvality asimilácie témy materiálu, pochopenie jeho štruktúry závisí od písania plánu. V tomto prípade je téma plánu jasná a transparentná. Hovoríme o najdôležitejšom sociálnom vede - socializácii. Táto téma je dôležitá pre zverejnenie prostredníctvom charakteristík socializácie, aby sa ďalej ukázali štádiá socializácie, socializačných agentov, funkcií socializácie, aby sa dotkli problematiky resocializácie a desocializácie a dokončili plán problematickej otázky týkajúcej sa témy plán.

1. Socializácia ako proces asimilácie jednotlivých sociálnych noriem a hodnôt spoločnosti potrebných na úspešný život v spoločnosti.
2. Socializačné fázy:
A) počiatočná (socializácia dieťaťa);
B) stredné (školské, univerzita);
C) Finále (socializácia dospelého nadobúda nových sociálnych rolí - manžel, otca, dedko)
3. Socialization Agenti:
A) primárna socializácia (rodina, škola, priatelia);
B) Sekundárna socializácia (univerzita, armáda, cirkev, médiá atď.)
4. Funkcie socializácie:
A) zvládnutie vedomostného systému o svete, človeče, spoločnosti;
B) získanie skúseností s interakciou v spoločnosti;
C) asimilácia morálnych noriem a hodnôt;
D) zvládnutie zručností, zručností, kompetencií
5. Procesy desocializácie a resocializácie.
6. Problémový vplyv životného prostredia na procesy ľudských socializačných procesov.

Pri písaní eseje, v prvom rade je potrebné jasne reprezentovať sféru spoločnosti, na ktorú sa vzťahuje zvolená téma. Opatrne by ste si mali prečítať navrhované témy, analyzovať svoju batožinu vedomostí, pochopiť, aké témy máte jasnejšie nápady o koncepčnom prístroji témy, ktorý spôsob, ktorý by ste mohli priniesť najvhodnejšie príklady.

V tomto prípade si vyberieme tému z ekonomiky sekcie. Opatrne si prečítajte citáciu. Chápeme, že problém s obmedzeným zdrojom je okamžite vychovaný, s nekonečnými (nekonečnými) potrebami osoby. V skutočnosti hlavné otázky ekonomiky zvuky - ako uspokojiť neobmedzené potreby osoby s obmedzenými ekonomickými zdrojmi. Ďalším problémom je ovplyvnený iným problémom - nemožnosť uspokojiť všetky potreby osoby, čo znamená, že je potrebné si vybrať v prospech potrebného tovaru. Tak ideme na problémy príslušného spotrebiteľa.

Napíš esej:

V tomto vyhlásení autori vyvolávajú najdôležitejší hospodársky problém - obmedzené zdroje potrebné na výrobu materiálu. Ako viete, voľné výhody, neobmedzené a prístupné im v núdzi, existuje veľmi málo v prírode. Ekonomické prínosy sú potrebné na uspokojenie potrieb ľudí a k dispozícii spoločnosti v obmedzenom množstve, nemôže uspokojiť nekonečné ľudské túžby v plnej výške. Tu sa blížime k hlavnej otázke ekonomickej teórie: ako uspokojiť nekonečné a zvyšujúce sa potreby obyvateľstva s obmedzenými materiálnymi zdrojmi? Problém s obmedzeným zdrojom vedie spoločnosti k potrebe rozhodnutia. Voľba robí výrobcov materiálov prínosov s použitím potrebných zdrojov, ktoré sú známe ako faktory výroby (pôda, práca, kapitál, podnikateľské schopnosti, informácie). Každá z týchto výrobných zdrojov má svoje obmedzenia. Práca, ako faktor výroby súvisiacich s činnosťami ľudí vo výrobe tovarov a služieb prostredníctvom ich fyzických a intelektuálnych príležitostí, zručností, môžu byť obmedzené počtom obyvateľstva v produktívnom veku, územnej umiestňovaní alebo odborných kompetencií. Je dobre známe, že Zem ako faktor výroby, ktorý zahŕňa všetky druhy prírodných zdrojov, ktoré sú k dispozícii na planéte a vhodné na výrobu materiálu, je obmedzená prirodzenou úľavou, počet vhodných pozemkov potrebných pre poľnohospodárske činnosti alebo prítomnosť a vývoj minerálov a ich vyčerpanosť. Fyzický kapitál bude obmedzený na úroveň vedeckého a technického rozvoja spoločnosti a kapitálový kapitál je suma peňažnej zásoby v obehu štátu a úroveň inflácie. Iba 13% svetovej populácie má podnikateľské schopnosti, existuje vzácnosť ich talentov. Informácie ako faktor výroby budú aspoň obmedzené úrovňou vedy a vzdelávania v konkrétnom hospodárskom systéme. Okrem hlavných faktorov výroby, faktorov, ako je celková kultúra výroby a spotreby, vedy, stavu morálky, úroveň právnej spotreby zohrávajú v hospodárskom živote veľkú úlohu. Výrobca, spoliehajúci sa na pôvodné dostupné ekonomické výhody vzhľadom na náklady na výrobu - náklady výrobcu na získavanie a využívanie výrobných faktorov a výšku hospodárskeho zisku (rozdiel medzi celkovými príjmami spoločnosti a hospodárske náklady) , Ktorý ocení možnosť existencie podniku, vyrába tento výrobok, ktorý bude maximálny pre neho prospešný v trhovej súťaži.

Príkladom je model n, piatym modelom spoločnosti HENRY FORD, ktorý sa stal skutočnou produkciou a spotrebu bestsellerov. Bola lacná a spoľahlivá, silná a nenáročná. Pre rok 1906 sa Ford podarilo predávať 2194 kópií - obrovský úspech podľa štandardov začiatku dvadsiateho storočia. V Amerike, v tom čase, 485 amerických spoločností ponúklo svoje výrobky spotrebiteľom. Výrobná technológia bola jednoduchá, ale v priemere bola cena auta v roku 1900s $ 1000 - Fantastické peniaze na tento čas. Henry Ford už pochopil, že konkurenti môžu vyhrať len za podmienok zníženia cien. A uspel, Ford vytvoril nielen lacné, ale aj spoľahlivé auto, ktoré sa tešilo vo veľkom dopyte od kupujúcich. Príkladom je spoločnosť "Mercedes", ktorá v období globálnej hospodárskej krízy roka 2008-2010 opustil masovú výrobu päťdverových drahých modelov a presťahovala sa na výrobu trojdverových modelov, ktoré umožnili najprv Udržať pracovné miesta v podniku, nie zatvoriť rastliny, ktoré sa nachádzajú na územiach iných štátov. A zachrániť spotrebný trh.

Opäť sa zmeníme na inú časť citácie, v ktorej sa tvrdí, že všetko, čo chcem mať to nemožné, takže si musíte vybrať. Problémom ekonomickej voľby je dôležitý nielen pre výrobcu, ale aj pre spotrebiteľa. Pripravenosť získať výhody má dve strany: túžba a príležitosť. Možnosť súvisí s takýmto ekonomickým konceptom ako dopytu kupujúceho na nákup tovaru a služieb za určitú cenu v určitom čase av určitých množstvách. Inými slovami, dopyt vyjadruje vzťah medzi cenou tovaru a jej číslom, že kupujúci chcú a môže kúpiť. Výška dopytu je značne ovplyvnená ne-poradenskými faktormi. Príkladom je kozmetický trh, ktorý je tradične jedným z najdynamickejších a ziskovorných sektorov ekonomiky.

Je známe, že ročný objem kozmetického trhu s krídlom leta 1998 expertov boli hodnotené o 3 miliardy dolárov. Po kríze sa táto suma znížila takmer dvakrát. Kríza však poskytla možnosť zachytiť vedenie domácim výrobcom. V dôsledku toho sa dosiahla takmer úplná náhrada dovozu priemernej cenovej kategórie. Hráč tímu, ktorý nie je potrebný cenový. Po kríze boli domáci výrobcovia schopní prekonať spotrebiteľský stereotyp "Iba importná kozmetika", ktorá ponúka kupujúci vysoko kvalitný produkt. Dnes má ruský kozmetický priemysel vynikajúce predpoklady pre rast: v krajine je vyvinutý chemický priemysel, významný počet špecialistov a vedeckých laboratórií. Okrem toho, národné tradície robia ženy vynakladajú značné sumy na udržanie krásy. Klimatické podmienky Ruska vyžadujú špeciálnu starostlivosť o pleť, ktorá vytvára ďalšie príležitosti pre výrobcu, ale aj spotrebitelia majú vždy možnosť určiť ich výber.

Od mája 2017 je zahrnutý Spojené skupiny "Drop-Ventana". Corporation zahŕňa aj vydavateľstvo Astrel, spoločnosť pre vybavenie vzdelávacích organizácií "Drop-Nová škola" a digitálnej vzdelávacej platformy "Lecta". Alexander Brychkin, absolvent Finančnej akadémie pod vládou Ruskej federácie, kandidáta ekonómie, vedúci inovatívnych publikovacích domov v oblasti digitálneho vzdelávania (elektronické formy učebníc, "Ruská e-škola", Platforma digitálnej vzdelávania Lecta ). Pred vstupom do publikačného domu zastával pozíciu podpredsedu za strategický rozvoj a investície vydavateľstva drží "EKSMO-AST". Dnes, vydavateľská spoločnosť "Ruská učebnica" má najväčšie portfólio učebníc, ktoré sú súčasťou federálneho zoznamu - 485 mená (približne 40%, bez toho, aby sa zohľadnilo učebnice pre nápravu). Vydavateľstvá spoločnosti patria k najobľúbenejším kitom pre učebnice o fyzike, kresbe, biológii, chémii, technológii, geografii, astronómii - oblasti vedomostí, ktoré sú potrebné na rozvoj výrobného potenciálu krajiny. Portfólio spoločnosti zahŕňa učebnice a vzdelávacie pomôcky pre základnú školu, ktorú získal prezidentskú cenu vo vzdelávaní. Sú to učebnice a prínosy z predmetov, ktoré sú potrebné na rozvoj vedeckého a technického a priemyselného potenciálu Ruska.

Prvé predbežné výsledky používania 2017 o sociálnych štúdiách sú zhrnuté. Podľa tradície odporúčame, aby sme sa oboznámili s úlohami, ktoré som musel vyriešiť absolventov tohto roka, najmä v písaní časti 2.

Uskutočnilo sa EGE 2017 o sociálnych štúdiách

A hoci úplné výsledky tejto sezóny pododdielu EGE ešte neboli zhrnuté, sme v zhone, aby sme oboznámili s nadchádzajúcou generáciou absolventov, ktorí prejdú EGE 2018 o sociálnych štúdiách s úlohami, ktoré sa stretávajú.

Takže, ústa hlavy oddelenia Kravtsova boli oznámené, že v minulom roku to bolo 17,5% absolventov, v tomto - 13,8%. Každopádne, veľa, v priemere každé šesť Z prechádzania prijíma toto "dvakrát" a zbavuje šancu vstúpiť do svojej univerzity.

Zároveň náklady na vedomie, že časť absolventov stále informuje nádej na zvýšenie ich skóre v dôsledku skúšky.

Úlohy EGE 2017 o sociálnej oblasti

Teraz navrhujem, aby som sa pozrel na prácu absolventovi Far Eastern Federálneho okresu a úlohy, ktoré sa vyskytli v tejto práci. Pripomeňme, že nemôžeme ukázať úlohy časti 1, na vykonanie, ktorého odvolanie nie je možné. Štruktúra úloh zodpovedá

Teraz absolvent sa odpovedá.

A porušenie dokončených úloh. Treba poznamenať vysoké percento výkonu a obrovské straty Zdieľané skóre - 63, Čo približne v tomto roku zodpovedá priemernej krajine, ale v boji za miesta na rozpočet prestížnych univerzít, nemusí byť bohatý.

Analýza implementácie úloh EGE 2017

Na úlohu 21. K textu je všetko napísané veľmi dobre, v súlade s teóriou. Revance Renovacking by nemalo.

Na úlohu 22.odstránené pre prvú polohu. Samozrejme, ekonomická zodpovednosť nie je "... nedodržanie podnikateľskej etiky ...". Logika je porušená, akákoľvek zodpovednosť je opatrenia na nesplnenie povinnosti (povinností).

... právne dôsledky non-plnenia alebo nesprávneho výkonu účtovnej jednotky predpisov ustanovených zákonami právnych predpisov v oblasti hospodárskych vzťahov ustanovených zákonmi.

Na úlohe 23. Príklady v prvej a druhej polohe nie sú veľmi správne vypustené.

Je ťažké presne povedať bez toho, aby sa zdroje ekonomického rastu boli napísané, bohužiaľ.

Ak sú napísané správne, potom sú príklady správne (!). Zdá sa mi, že 0 by mohlo byť len v prípade, že formulácia samotná z textu nebola správna. V každom prípade stojí za to venovať pozornosť členom Komisie, keď odvolanie!

Na úlohu 23. Môžete vyzvať body, aspoň požiadať o prehodnotenie a pochopenie tejto úlohy! Príklady sú správne!

24 úloh.Absolvent správne vypúšťa spôsoby regulovania hospodárskych politík, ale v príkladoch nie sú potrebné žiadne špecifiká, čo je jasne potrebné v podmienkach úlohy. Absolvent jednoducho vysvetľuje, čo sa myslí, a určite uvidíte.

Napríklad bolo potrebné písať, že 1) antitrustovú politiku. Napríklad v Ruskej federácii bola štruktúra FA uložená pokutu spoločnosti CorporationGoogleNa zneužívanie svojej pozície na trhu.

Vidíte, toto je úloha vysokej úrovne zložitosti A vyžaduje hlboké vedomosti o navrhovanej téme. V reakcii nie je zobrazená.

Stojí za to zaplatiť pozornosť členom Komisie, keď sa odvolanie, ktoré je podstatne prevedená podstatne,

Ale nie osobitná šanca na úspech, bohužiaľ ...

Na úlohu 25. Jednoducho ste sa dostali do kritéria overovania, podľa ktorého správna definícia neumožňuje ďalej skontrolovať vykonanie úlohy.

V skutočnosti, definícia nie je pravda, pre "spôsob, ako každého, s čímkoľvek ..." Znie to, že znie extrémne frome ... Trátor by mal vysvetliť, že takýto rozmazanie v definícii je nemožné!

Tu, napríklad určenie z mojej stránky

Ale klasická definícia Max Weber:

Moc - To je nejaká príležitosť, čo by bolo založené na, na implementáciu vašej vlastnej vôle v tomto sociálnom vzťahu, a to aj v rozpore s opozíciou.

Nie je to zmysel odvolať, správne overený.

Na úlohu 26.mal som veľké otázky.

TK RF, článok 81. Ukončenie pracovnej zmluvy o iniciatíve zamestnávateľa

Zamestnávateľ môže ukončiť pracovnú zmluvu v prípadoch: \\ t

1) likvidácia organizácie alebo ukončenia individuálneho podnikateľa;

(Pb "B" v znení federálneho zákona z 30.06.2006 N 90-FZ)

Verím, že absolvent všetko správne vysvetlil a LED príklady! Musí stáť maximálne 3 body!

1 a 3 vysvetlenie absolútne spadol do zákona a v druhom prípade sa odstránenie organizácie nahrádza slovom bankrotu, je vysvetlené, že firma sa zavrie.

Článok 3. Známky o konkurze právnickej osoby

1. Právny subjekt sa považuje za neschopný splniť požiadavky veriteľov z peňažných záväzkov o zaplatení existencií a (alebo) o odmeňovaní osôb pracujúcich alebo pracujúcich v rámci pracovnej zmluvy, a (alebo) plniť povinnosť platiť povinné platby , Ak príslušné povinnosti a (alebo) clo nie sú vykonané tri mesiace odo dňa, keď sa museli vykonať.

(Zmenený a doplnený federálnym zákonom z 29.06.2015 N 186-FZ)

Nemusí zamietnuť zamestnancov, ale je logicky pravdivý.

27 Úloha. Absolútne nie je jasné, prečo bolo skóre odobraté.

Ak je koncept správny (zo znenia úlohy, nemôžem to pochopiť, bohužiaľ), potom 2-3 kritériá pokroku pre modernú spoločnosť (tzv. humanitárne), používané správne!

Znenie "Úroveň spokojnosti" je veľmi rozmazaná, nebude sa pripojiť!

Problémom určitej veci je, že koncepcia kritérií pokroku je veľmi nejasná, niektorí výskumníci nie sú vôbec (KOROTAEV A.V. Sociálny vývoj: Faktory, vzory, trendy. M: Východná literatúra RAS, 2003. - S.7.)

Najnovších informácií a výskumu:

Index sociálneho pokroku (index sociálneho pokroku) - Ide o kombinovaný ukazovateľ medzinárodného výskumného projektu Sociálny pokrok imperatívny, ktorý meria úspechy krajín sveta z hľadiska pohodu verejnosti a sociálneho pokroku. Navrhnuté v roku 2013 pod vedením Michaela E. PORTER, predseda sociálneho pokroku importu, profesora Harvardskej univerzity, špecialistu v oblasti strategického riadenia a medzinárodnej konkurencieschopnosti. Redakčná rada uverejnenia indexu zahŕňa zástupcov viacerých popredných vysokých škôl a výskumných centier vrátane Harvardskej školy podnikania a Massachusetts Institute of Technology.

Index pokrýva krajiny, pre ktoré existujú spoľahlivé ukazovatele, a je založená na kombinácii údajov z prieskumov verejnej mienky (12%), hodnotení rozvojových expertov (25%) a štatistických informácií medzinárodných organizácií (61%).

Pri určovaní úspechu krajiny v oblasti sociálneho pokroku sa zohľadňuje viac ako 50 ukazovateľov v troch hlavných skupinách: \\ t

1. Hlavné potreby osoby - potraviny, prístup k základnej lekárskej starostlivosti, bývania, prístupu k vode, elektrine a sanitárnym službám, úroveň osobnej bezpečnosti. Všeobecne platí, že spadá pod písomnú "spokojnosť so životom" (!)

2. Základy pohodu človeka - prístup k základným znalostným a gramotnosti úrovne obyvateľstva, prístup k informáciám a komunikáciám, \\ t Úroveň zdravotnej starostlivosti Stabilita životného prostredia.

3. Možnosti ľudského rozvoja sú úrovňou osobných a občianskych slobôd, zabezpečenie práv a možností osoby s cieľom rozhodovať a realizovať svoj potenciál.

Aj keď odborníci sa domnievali, že úroveň zdravia a mortalitu vyplývajúca z druhej, je potrebné venovať pozornosť tomu, že je štatisticky Rôzne ukazovatele Napríklad úroveň zdravotnej starostlivosti sa meria OSN v počte lekárov na 1000 ľudí obyvateľstva!

Potrebné odvolať sa, vyžadujú 1 bod!

Na tejto úlohe 28, som si istý, že je tu hit v dvoch "povinných" položkách - 2, 3. Je to logické, že bolo potrebné sledovať v odseku 4 a príklady pozitívneho deviantného správania, ale v každom prípade aspoň 2 body sú tam.

Kritériá sú vykonané, žiadne chyby, aspoň 1 bod musia byť napadnuté!

1. "Sociálna stratifikácia je platná stratifikácia spoločnosti"

   

   Pozastavil príklad z Indie, hoci to nie je veľmi úplne odhalené!

   Takže zosumarujte!

   Pre úlohy 23 je celkom možné požiadať o revíziu bodov, nemôžem presnejšie povedať!

   Pre úlohu 26, 27 a 28, môžete získať 1 bod pri revízii.

   Na eseji 29 môže dať 0 a odniesť 2 body.

   Výsledok odvolania na skúšku

   Čo sa stalo na konci? Ako prevažná väčšina odvolaní, odvolanie na komisiu konfliktu skončila s ničím, výsledok bol ponechaný. Tu je malý príbeh o samotnom procedúre:

   Evgeny Sergeevich, Ahoj.

   Nemáme "poraziť vôbec."

   Tam je hluchá stena.

   Pre tieto otázky (do ktorých ste napísali o "zbytočnosti", aby ste sa pokúsili), alebo tie, kde vyjadrili predpoklad nesprávneho počiatočného formulácie z Nikity, Komisia viedla presne rovnaké argumenty ako vy, slovo pre slovo. A na eseji opakovane pre vás (ktoré ste potrebovali 0, aby ste leskli).

   Dňa 26, 27, 28 neboli zohľadnené žiadne naše argumenty a vysvetlili sa skutočnosťou, že kritériá neboli dodržané.

   I Mimochodom, mám najvyššie právne a 15 rokov praxe, prirodzene s ňou ulovené podľa umenia. 81 TK RF. Ale tam bolo bezkonkurenčné, že tretí bod Nikita poukázal na disciplinárne porušenie, a bolo potrebné špecifikovať, že by to malo byť neslušné jednorazové. Moje argumenty, že dieťa konzervované v zátvorkách a zverejnil význam, zostali bez pozornosti. Keď som sa snažil čítať kritériá z vašich tabuliek a vysvetlite, čo boli dokončené, bolo povedané, že Ďaleký východ bol iný

   Vo všeobecnosti máme to, čo máme 😄

   V každom prípade máte odo mňa veľa vďačnosti. Je to škoda, že som sa zoznámil neskoro. Úspechov, a všetko najlepšie.

Stredoskolske vzdelanie

Linka UMK G. A. Bordovsky. Sociálne štúdie (10-11)

Spoločenské vedy

EGE o sociálnych štúdiách: Zaoberajte sa úlohami s učiteľom

Moji študenti, absolventi 2017, ktorí sa úspešne vzdali EGE o sociálnych štúdiách, tvrdia, že odporúčanie na čítanie celého textu práce pred začiatkom úloh poskytuje dobrý účinok pri vykonávaní práce. Pri čítaní práce je emocionálny stres odstránený, mozgová aktivita sa posiela na analýzu materiálov a absolvent je zahrnutý do produktívnej kognitívnej činnosti, čo vedie k vysokým bodom za výkon práce.

Ako materiály pre prácu, používame EEM verziu sociálnych vedy za rok 2017 (skoré obdobie), zverejnených FII na jar 2017.

Časť 1

Číslo úlohy 1.

Zapíšte si slovo zmeškané v tabuľke.

Výrobné faktory a príjem faktorov

Pri vykonávaní čísla úloh 1 je potrebné starostlivo pozrieť na názov tabuľky. V našom prípade sa tabuľka nazýva "výrobné faktory a príjmy faktora". Uvádza sa jeden z faktorov výroby: Podnikanie (podnikateľské schopnosti) a jeho faktor príjmy je uvedený: Zisk. Znalosť hlavných faktorov výroby: pôda, práca, kapitál (fyzická a menová), podnikateľské schopnosti informácií je neoddeliteľne spojené so znalosťou faktorových výnosov ako príjem, ktorý majiteľ dostane od používania alebo aplikácie výrobných faktorov. Práca - mzdy, pozemky - nájomné, kapitálo - percento, podnikateľské schopnosti, informácie - zisky. Tabuľka označuje príjem faktor - nájomné, to znamená, že môžeme bezpečne dať tento faktor výroby v prvom stĺpci pôda. Správna odpoveď je pôda. Pri príprave študenta je dôležité poznať kompletné charakteristiky všetkých faktorov výroby.

Číslo úlohy 2.

Vo vyššie uvedenom nájdete koncepciu, ktorý je zovšeobecňujúci pre všetky ostatné koncepty. Napíš to slovo (fráza).

Forma štátu, forma vlády, jednotný stav, federácia, republika.

Odpoveď: ___________________________.

V úlohe číslo 2 je vždy potrebné jasne definovať generický koncept (otázka znie ako generalizačný koncept). V našej verzii sú: forma štátu ako zariadenie Politická organizácia spoločnosti (je dôležité si uvedomiť, že ide o určitý súbor charakteristík, ktorými definujeme metódu organizácie a zariadenia štátu); Forma predstavenstva, ktorá je určená zložením vyšších štátnych orgánov a postup ich tvorby, ako aj v ich interakcii s obyvateľstvom štátu; Jednotný štát, ktorý odkazuje na jednu z foriem štátneho územného zariadenia, ako aj federácie; Republika je jednou z foriem vlády. Pre mojich učeníkov vždy dôrazne odporúčam, v Cherniviku, okamžite, ako začnete plniť úlohy spojené s témou "Politika", čerpať systém:

To je dôležité, pretože typická chyba, že absolventi sú povolené pri vykonávaní skúšok, spojených s koncepciami miešania. A keď je schéma pred očami, bude to zložitejšie byť mylné.

Podľa toho je preto jasné, že generický (zovšeobecňujúci koncept pre všetkých ostatných je formou štátu, tj jeho všestranné charakteristiky prezentované v možnostiach odpovedí. Zostávajúce koncepty odrážajú tieto ostatné prvky. Napríklad, Forma rady ako súčasti Štátu a republiky, ako jeden z typov formy predstavenstva.

Správna odpoveď: forma štátu.

Číslo úlohy 3.

Nižšie je uvedený zoznam charakteristík. Všetci, s výnimkou dvoch, patria k elitnej kultúre.

1. zložitosť použitých formulárov;
2. túžba autorov na stelesnenie svojich vlastných myšlienok;
3. zábava;
4. vynaložená obchodná orientácia;
5. duchovný aristocradstvo;
6. osobitná požiadavka na prípravu na pochopenie.

Nájdite dve charakteristiky, "Drop-Down" z celkového riadka a zaznamenajte čísla v tabuľke, podľa ktorého sú uvedené.

Pri vykonávaní čísla úloh 3 upozorňujeme na koncepciu otázky. V tomto prípade je to "elitarová kultúra" a my sme sa pýtali na vlastnosti tejto koncepcie. Elitná kultúra sa považuje v téme "Duchovná spoločnosť spoločnosti". Generic Concept je "Kultúra". V našom prípade je otázka v rovine odrôd kultúry (materiál, duchovný, folk, hmotnosť, elitár). Úloha ukazuje znaky elitnej kultúry: zložitosť použitých formulárov, túžbu autorov na stelesnenie svojich vlastných myšlienok, duchovnej aristokracie, požiadavky špeciálneho vzdelávania na porozumenie. No, ak všetci z toho, či sme pripravení vnímať hudobné diela SHNIK, analýzu vysoko inteligentných literárnych diel Kafki? A čo môžete povedať o Roden sochy? Je jasné, že táto kultúra je určená pre úzky kruh spotrebiteľov pripravených na vnímanie komplexných prác. Elite Kultúra nehľadá komerčných výhod, sebavyjadrenie a hľadanie nových foriem v umení sú dôležité pre autorov.

Dvaja zostávajú z našich funkcií pozornosti: Zábava a výrazná obchodná orientácia sú najdôležitejšie charakteristiky masovej kultúry. Preto v tomto prípade ich všimneme ako pravdivé. Pretože v úlohe sme požiadaní o odstránenie dodatočných charakteristík.

Číslo úlohy 4.

Vyberte si skutočné rozsudky o spoločnosti a sociálnych inštitúciách a zapíšte si Číslapod ktorým sú uvedené.

1. Spoločnosť je neustále vývoj dynamického systému.
2. Verejný pokrok sa vyznačuje degradáciou, vrátením už rozšírených štruktúr a vzťahov.
3. V širšom zmysle, v rámci spoločnosti, chápu časť sveta, ktorá je s ním spojená, ktorá zahŕňa spôsoby interakcie a formy združenia ľudí.
4. Sociálne inštitúcie vykonávajú funkciu ľudskej socializácie.
5. Spoločnosť je uzavretý systém, ktorý nie je interakcia s vonkajším prostredím.

Odpoveď: ___________________________.

V úlohe číslo 4 musíme zistiť rozsudky o spoločnosti a verejných inštitúciách. Nie je potrebné urobiť bez vedomia konceptov: "spoločnosť" v širokom a úzkom zmysle; Spoločnosti ako systém; "Sociálny inštitút", ako historicky založená udržateľná forma organizovania spoločných aktivít ľudí a vedomostí o druhoch sociálnych inštitúcií pre hlavné oblasti spoločnosti.

Prvý rozsudok charakterizuje spoločnosť ako dynamický rozvojový systém - tento rozsudok je pravdivý, pretože ide o axióm sociálnych štúdií.

Druhý rozsudok je nesprávny, pretože pokrok, ktorý je jednou z oblastí sociálneho rozvoja, sa vyznačuje rozvojom spoločnosti z najnižšieho k najvyššej. A v rozsudku sa uvádza: degradácia, refundácia už vyučovaných štruktúr a vzťahov, ktoré sú kvalitatívnymi vlastnosťami iného smerovania sociálneho rozvoja - regresie.

Tretí úsudok prakticky úplne reprodukuje koncepciu "spoločnosti" v širšom zmysle, čo znamená, že je to pravda. Nie je dosť "pozostávajúci z jednotlivcov s vedomím a vôľou."

Štvrtý rozsudok je pravdivý. V priebehu socializácie osoba asimiluje skúsenosti z predchádzajúcich generácií. Vieme, že sociálne inštitúcie vytvárajú niektoré vzorky správania pre ľudí. To najlepšie potvrdzuje takáto sociálna inštitúcia ako rodina týkajúca sa sociálneho subsystému spoločnosti.

Piaty súd nie je pravdivý. Spoločnosť je dynamický, otvorený, samo-vývojový systém. Pre spoločnosť je takmer nemožné aplikovať koncepcie "uzavretého systému", ktorý nie je interakcia s vonkajším prostredím. Nie sú tu žiadne zvláštne dôkazy. Stačí si spomenúť na koncepciu spoločnosti v širokom zmysle "pridružená časť materiálu svetového sveta je s ním úzko.

Správnosť bude teda správnosť: 1, 3, 4.

Tematické plánovanie pre spoločenské vedy

Číslo úlohy 5.

Nastavte korešpondenciu medzi charakteristikami a typmi aktivít: K každého prvku uvedeného v prvom stĺpci vyberte príslušný prvok z druhého stĺpca.

Číslo úlohy 5 odkazuje na tému "aktivity". Typy (formy činnosti) sa zvažujú: hra, výučba, práca, komunikácia. Ak chcete vykonať túto úlohu, stačí poznať vlastnosti každého typu (forma činnosti). Imaginárna atmosféra je charakteristická pre hru (A 4), zameranie sa na dosiahnutie takmer užitočných výsledkov - pracovať (osoba vytvára niektoré položky, ktoré uspokoja potreby) (B 2). Zamerať sa na nákup nových poznatkov a zručností - na vyučovanie (V 3). A žiadny z druhov (foriem) činnosti nerobí bez komunikácie. Zostávajúce dve charakteristiky: proces vytvárania a rozvoju kontaktov medzi ľuďmi a zameranie na výmenu informácií odrážajú podstatu komunikácie (G 1, D 1). Mal by sa pamätať len na to, že v procese komunikácie si ľudia vymieňajú nielen informácie, ale aj emócie, ktoré sú navzájom ovplyvňujú.

So zdanou jednoduchosťou úloh, je dôležité, aby sa ponáhľať, vykonávať vnútorný dialóg s vami. Odpovedzte na otázku: Prečo je vybraná odpoveď správna, spolieha sa na vedomosti o konceptoch.

Číslo úlohy 6.

Študenti vykonali štúdiu o motívoch škôl študentov juniorských tried. Nájdite ich metódy aplikované v zozname nižšie, ktoré zodpovedajú empirickej úrovni vedeckých poznatkov. Zapísať Číslapod ktorým sú uvedené.

1. popis pozorovaných javov
2. propagácia a odôvodnenie hypotéz
3. vysvetlenie existujúcich prepojení
4. priame pozorovanie jednotlivých faktov a javov
5. fixácia zovšeobecnenia vo forme zákonov
6. získanie kvantitatívne údaje študované objekt

Odpoveď: ___________________________.

Číslo úlohy 6 sa pýta na empirickú úroveň vedeckých poznatkov a jej metódach. Ihneď mentálne odvolanie na generickú koncepciu - "veda", pamätajte na štruktúru vedeckých poznatkov, vrátane úrovní: empirické a teoretické a oddeľujúce metódy súvisiace s každej úrovni. Pamätáme si, že empirické metódy zahŕňajú: pozorovanie, opis, meranie, klasifikácia, systematizácia, t.j. S pomocou ich pomoci je možné identifikovať špecifické vlastnosti študovaných predmetov, na rozdiel od teoretickej úrovne zameranej na identifikáciu spoločných trendov, zákonov atď.

Tak sme našli verné odpovede: 1, 4, 6

Číslo úlohy 7.

Vyberte si verné úsudky o ekonomických systémoch a zapíšte si Číslapod ktorým sú uvedené.

1. Súkromný majetok je základom tímovej (plánovanej) hospodárstva.
2. V kontexte tradičnej ekonomiky, hlavné otázky hospodárstva rieši ústredné vládne agentúry.
3. Hlavnými predmetmi trhových vzťahov sú ekonomicky nezávislí účastníci ekonomického života.
4. Stimulácia činností podnikov v podmienkach trhu systému je zisk.
5. Medzi príznaky trhového hospodárstva patrí voľné ceny.

Odpoveď: ___________________________.

Číslo úlohy 7 nás zameriava na poznanie charakteristík ekonomických systémov ako metódy organizovania ekonomického života spoločnosti. Znalosť charakteristických čŕt tradičných, tímových (plánovaných) alebo príkazov-administratívnych, trhových a zmiešaných ekonomických systémov sú základnými znalosťami absolventov, ktorí sa snažia získať vysoké skóre na skúške.

Tak skúste. Súkromný majetok je nevyhnutným predpokladom existencie trhu trhu ekonomického systému. Hovoríme tiež s rozsudkom, že veliteľská ekonomika. To nie je pravda, pretože v ekonomike veliteľa dominuje štátne vlastníctvo, ako aj hlavné otázky hospodárstva sú riešené ústrednými orgánmi. Druhý rozsudok nie je tiež pravdivý. Tretí rozsudok je pravdivý, pretože v trhovom hospodárstve má každý majiteľ právo slobodne a nezávisle nakladať so svojimi výrobnými faktormi.

Štvrtý a piaty rozsudok je tiež pravdivý, pretože v podmienkach trhového hospodárstva je sloboda hospodárskej aktivity jednotlivých subjektov zameraná na dosiahnutie zisku v kontexte hospodárskej súťaže a trhových mechanizmov určiť cenu.

Správne odpovede: 3, 4, 5.

Číslo úloh 8.

Inštalácia korešpondencie medzi príkladmi a typmi daní a poplatkov v Ruskej federácii (v súlade s daňovým poriadkom Ruskej federácie): Ku každej pozícii uvedenej v prvom stĺpci vyberte príslušnú pozíciu z druhého stĺpca.

Zapíšte v tabuľke vybraté čísla podľa príslušných písmen.

Číslo úlohy 8 je spojené s finančnou gramotnosťou absolventa, a to znalosti daní a poplatkov v Ruskej federácii. Úloha definuje úrovne daní z daní: federálne, regionálne a miestne. Pri vykonávaní tejto úlohy je dôležité jasne rozlíšiť druhy daní podľa úrovní:

Preto v našej úlohe opäť aplikujeme empirickú metódu rebríčku: A3, B3, v 1, g 3, D2.

Autori: Vorontsov A.V., Queen G.E., Naumov S.A. Učebnica zdôrazňuje najdôležitejšie témy kurzov sociálnych vedy: ekonomika, politika a práva. V súlade s modernými vedeckými zastúpeniami, autori odhalili znaky trhového mechanizmu a úlohu štátu v hospodárstve, základy politických vedy, fungovania štátu a rozvoj demokracie, zásady práva, základ ústavného systému Ruskej federácie, práv a slobôd osoby a občana.

Číslo úlohy 9.

Firma Y - Ateliér na šijacích svadobných šatách. Nájdite príklady variabilných nákladov spoločnosti Y v krátkodobom horizonte a zapíšte do zoznamu vypnutia Číslapod ktorým sú uvedené.

1. náklady na splatenie úroku z predchádzajúceho úveru
2. náklady na nákup tkaniny, nití, príslušenstva
3. náklady na zaplatenie miezd zamestnancom
4. prenájom pre priestory Atelier
5. platba spotrebovanej elektriny
6. poistné príspevky

Odpoveď: ___________________________.

Urobiť číslo úlohy 9 vyžaduje znalosť témy "firmy" a jej kľúčové koncepty: príjmy, náklady a zisky. V úlohe je potrebné jasne uviesť výdavky spoločnosti v krátkodobom horizonte, na rozdiel od konštantných nákladov.

Ak chcete vykonať úlohu bez chýb, je tiež potrebné si uvedomiť, že zmeny variabilných nákladov sa zmenia pri zmenách objemu výroby.

Úverové príbehy spoločnosti sa vždy týkajú stálych nákladov, takže prvá možnosť nie je pravda. Ale nadobudnutie tkanín, nití, príslušenstva patrí do spotrebného materiálu, čo znamená pre variabilné náklady, ako aj platby za úhradu zamestnancov, na rozdiel od platu, ktoré sú neustálymi nákladmi spoločnosti. Prenájom, poistné sú neustálymi nákladmi akejkoľvek spoločnosti. Platba spotrebovanýelektrická energia (závisí od objemu práce spoločnosti) - bude variabilné náklady.

Správne odpovede: 2, 3, 5 .

Spoločenské vedy. Stupeň 11. Základnú úroveň. Učebnica. Autori: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. Učebnica je zahrnutá do vzdelávacieho a metodického komplexu o spoločenskej vede pre triedu 11 (základná úroveň). Zodpovedá GEFE Priemerného (plného) všeobecného vzdelávania vrátane Federálneho zoznamu. Učebnica je chválená vaizhotesných otázok ekonomiky a práva. Metodické zariadenie učebnice obsahuje položky "Myslíme si, porovnávame, robia závery", "skontrolujte svoje vedomosti," "Preskúmať, dizajn, diskutovať, argumentovať."

Obrázok odráža zmenu návrhu predsedov na relevantnom trhu: ponuka S.presunuté do novej pozície - S. 1 . (P - cena; Q - množstvo.)

Ktoré z uvedených faktorov môže spôsobiť takúto zmenu? Zapísať Číslapod ktorým sú uvedené.

1. zvýšili náklady na materiály pre čalúnenie stoličiek
2. rast pracovnej odmeny v podnikoch, ktoré vyrábajú stoličky
3. zníženie hodnoty materiálov pre rámové stoličky
4. zníženie daní účtovaných výrobcami nábytku
5. rastúce tarify elektriny pre výrobcov nábytku

Odpoveď: ___________________________.

Číslo úlohy 10 vyžaduje veľmi dôkladnú otázku čítania. Je potrebné sa zaoberať tým, čo sa pýta: o zmene hodnoty dopytu alebo hodnoty vety? V tomto prípade sa zmenil návrh predsedov na príslušnom trhu. Sledovanie zmeny v návrhu krivky, možno povedať, že návrh sa znížil. Splnením úlohy je potrebné pripomenúť, že náklady na dodávku sú ovplyvnené nákladmi na výrobné faktory, technológie, daňovú politiku, štátnu podporu, očakávania cien, konkurencie a podobne.

Prvá odpoveď je preto zvýšenie nákladov na materiály na čalúnenie stoličiek len prispeje k poklesu dodávok tohto výrobku na trhu. Odpoveď je správna. Rast odmeny pracovníkov zvyšuje náklady na takýto výrobný faktor ako práce, ale aj znížiť návrh tohto výrobku na trhu. Odpoveď je správna. Tretia možnosť by mala viesť k zvýšeniu návrhu, pretože pokles nákladov na suroviny vedie k zvýšeniu dodávky tovaru na trhu (v našom prípade zníženie nákladov na materiál pre rám). Odpoveď nie je pravda. Návrh tiež zvýši pokles daní. Odpoveď nie je pravda. Rast taríf elektrickej energie pre výrobcov nábytku však zvýši variabilné náklady a znížiť návrh. Zvýšenie cien spotrebného materiálu, tarify elektrickej energie, mzdy pracovníkov bude prinútiť spoločnosť alebo znížiť objemy výroby alebo zvýšiť náklady na tovar, ktorý bude viesť k zníženiu ponuky na trhu.

Správne odpovede: 1, 2, 5 .

Číslo úlohy 11.

Vyberte si lojálne úsudky o sociálnej stratifikácii a sociálnej mobilite a zapíšte si Číslapod ktorým sú uvedené.

1. Horizontálna mobilita zahŕňa prechod na sociálnu skupinu v inom štádiu sociálnej hierarchie.
2. Jedným z kritérií na diferenciáciu sociálnych skupín - príjmy.
3. Osobné kvality osoby pôsobia ako kritérium sociálnej stratifikácie modernej spoločnosti.
4. Sociológovia rozlišujú individuálnu a kolektívnu mobilitu.
5. Jedným z kritérií sociálnej stratifikácie spoločnosti je objem energie.

Odpoveď: ___________________________.

Vykonávanie čísla úloh 11, vychádzame z poznatkov o koncepciách "sociálnej stratifikácie" a "sociálnej mobility", kritérií sociálnej stratifikácie, druhov sociálnej mobility.

Horizontálna mobilita zahŕňa prechod z jednej sociálnej skupiny do druhej v rovnakej fáze sociálneho schodiska. Preto prvý rozsudok nie je pravdivý. Diferenciácia (oddelenie) sociálnych skupín v spoločnosti sa vyskytuje v mnohých kritériách, z ktorých jeden je príjem. A objem moci, vzdelávania, prestížnej profesie. Druhé a piate rozsudky sú pravdivé, na rozdiel od tretieho. Osobné vlastnosti osoby nie sú kritériom sociálnej stratifikácie. Štvrtý rozsudok je pravdivý, pretože sociológovia skutočne rozlišujú individuálnu a kolektívnu mobilitu. Napríklad pod vplyvom udalostí v roku 1917 sa vyskytli ustanovenia sociálnych skupín.

Správne odpovede: 2, 4, 5.

Počas sociologických prieskumov dospelých krajín Z a Y boli požiadané o otázku: "Ktoré pokyny pre mládežnícku politiku štátu považujete za najdôležitejšie?"

Výsledky prieskumov (v% odpovede na číslo) sú uvedené v diagrame.

Zistite závery, ktoré možno vykonať na základe grafu a zapísať do zoznamu diagramu. Číslapod ktorým sú uvedené.

1. Podiel tých, ktorí označujú dôležitosť zabezpečenia prístupu k rozhodovaniu v hospodárstve, verejnom živote, politike, v krajine Z, je nižšia ako v krajine Y.
2. Rovnaké akcie respondentov v každej krajine považujú za potrebné vykonávať vzdelávaciu prácu.
3. V stanovisku Krajina Z o dôležitosti poskytovania prístupu k rozhodovaniu v ekonomike, verejnom živote, politika je menej populárny ako názor na význam vykonávania vzdelávacej práce.
4. V krajine existujú rovnaké podiely respondentov zaznamenaných ako najdôležitejšie oblasti tvorby podmienok pre sebavyjadrenie, sebarealizáciu mladých ľudí a vedenie vzdelávacej práce s ním.
5. Podiel tých, ktorí považujú za najdôležitejšie poskytovanie sociálnej podpory v krajine Z, je väčšia ako v krajine y.

Odpoveď: ___________________________.

Vykonanie čísla úloh 12, musíte si pozorne prečítať podmienky sociologického prieskumu. V tomto prípade zistili najdôležitejšie pokyny pre mládežnícku politiku oboch krajín. Diagram predstavuje údaje týchto krajín. Pred čítaním prezentovaných rozsudkov by sa malo starostlivo naučiť študovať graf. V každej z krajín, vedúca pozícia prijala odpoveď na "poskytovanie sociálnej podpory". Ďalej, v krajine Z na druhom mieste bola pozícia "vedenie vzdelávacej práce" a minimálna pozícia prijala rozsudok "zabezpečenie prístupu k rozhodovaniu ...". V krajine Y, rovnaké minimálne pozície obsadili rozsudky "zabezpečenie prístupu k rozhodovaniu ..." a "vytvárať podmienky pre sebavyjadrenie". Potom, čo sme sa nezávisle pokúsili analyzovať štatistické materiály, snažíme sa analyzovať rozsudky.

Prvý rozsudok je pravdivý, pretože tieto grafy dokazujú túto pozíciu. Druhý rozsudok nie je pravdivý, pretože v krajine Z viac z tých, ktorí zvažujú "vedenie vzdelávacej práce" dôležité v porovnaní s krajinou y.

Tretí rozsudok je pravdivý, a videli sme to počas analýzy vlastného diagramu.

Štvrtým rozsudkom je tiež pravdivý, tiež sme identifikovali analýzu grafu včas a poznamenal tieto pozície, ako minimálne.

Piaty úsudok nie je pravdivý, je jasne viditeľný v diagrame. Ukazovatele hovoria o opačnom výsledku.

Správne odpovede: 1, 3, 4.

Číslo úlohy 13.

Vyberte si verné úsudky o štáte a jeho funkciách a zapíšte si Číslapod ktorým sú uvedené.

1. Environmentálne požiadavky stanovené štátom sú základom environmentálnej bezpečnosti krajiny.
2. Základným rysom štátu akéhokoľvek druhu je vykonávanie zásady oddelenia orgánov.
3. Štát má monopolový právny predpis, aby právne uplatňoval donucovanie prostredníctvom ochrany riadnych a bezpečnostných orgánov.
4. Vonkajšie funkcie štátu zahŕňajú definíciu všeobecného smeru hospodárskej politiky štátu v súlade s dosiahnutou úrovňou hospodárskeho rozvoja.
5. Štát vytvára regulačný a organizačný základ pre účinné a kvalitatívne činnosti štátnych orgánov.

Odpoveď: ___________________________.

Vykonávanie čísla úloh 13 je dôležité pripomenúť koncepciu "štátu", jeho hlavné funkcie, externé a vnútorné funkcie. Prvý rozsudok nám pošle na takéto označenie štátu ako výnimočné právo na zákonoch. Rozsudok "environmentálne požiadavky stanovené štátom (\\ t prášok), tvoria základy environmentálnej bezpečnosti krajín "je pravda. Druhý rozsudok nie je pravdou, pretože zásada oddelenia orgánov sa vykonáva v demokratickom štáte, a preto toto označenie nie je základom pre žiadny typ štátu.

Tretí rozsudok "Štát má monopolné právo na právne uplatňovanie nátlaku o ochranu konania a bezpečnostných orgánov" V skutočnosti nám pošle najdôležitejším znakom štátu - monopolné právo na nátlak. Štvrtý rozsudok je chybne, pretože odráža najdôležitejšiu vnútornú funkciu štátu "určenie všeobecného smeru štátnej hospodárskej politiky." Piaty rozsudok zozbieral dve príznaky štátu: právne predpisy a systém orgánov a mechanizmov verejnej moci (toto je štátny orgán). Čítame: "Štát vytvára regulačný a organizačný základ Pre efektívne a vysoko kvalitné aktivity vládne agentúry.

Správne odpovede: 1, 3, 5 .

Číslo úlohy 14.

Nastavte súlad medzi otázkami a predmetmi štátnej sily Ruskej federácie, na ktorú tieto otázky zahŕňajú: Ku každej pozícii uvedenej v prvom stĺpci vyberte príslušnú pozíciu z druhého stĺpca.

Zapíšte v tabuľke vybraté čísla podľa príslušných písmen.

Ak chcete riadne splniť číslo úlohy 14, je potrebné poznať základy ústavného systému Ruskej federácie a funkčnosť všetkých pobočiek vlády v Ruskej federácii. Po prvé, je potrebné starostlivo vidieť, ktoré predmety štátnej sily Ruskej federácie sú uvedené v úlohe. V našom prípade nie sú priamo menovaní, ale sú uvedené úrovne: Iba Federálne centrum a spoločne Federálne centrum a predmety Ruskej federácie. Znalosť zásad Federálneho zariadenia Ruskej federácie prídu na záchranu. Pamätajte, že za podmienok Federácie, princíp integrity štátu, je zavedená jednota štátnej moci, a vymedzenie právomocí, o ktorých sa pýtame. Predtým sme videli vymedzenie autority a plnili si úlohu daní. Je potrebné si uvedomiť, že je vo výlučnej právomoci federálnych orgánov: všetky otázky medzinárodných vzťahov, obrany a bezpečnosti, súdu, federálneho majetku atď.

Prvá kompetencia - otázky vlastníctva, použitia a príkazov pôdy, podložia, vody a iných prírodných zdrojov sú v spoločnej jurisdikcii. A 2.. Tí. Ide o otázku, pre ktorú je stredisko a predmety zdieľať zodpovednosť pri riešení problémov. Takže, bude správne atribút na rovnakú pozíciu "Vykonávanie opatrení na boj proti katastrofám" Na 2. Federálne fondy regionálneho rozvoja implementujú základy federálnych politík a federálnych programov B 1.. Pozície G a D sú preto výnimočnú spôsobilosť federálnych orgánov G 1, d 1.

Číslo úlohy 15.

V demokratickom štáte Z, počas reformy volebného volebného systému Parlament vykonal prechod z proporcionálneho systému volebného systému pre väčšinu.

Na základe tejto volebnej reformy zostali nezmenené? Zaznamenajte vhodný Čísla.

1. voľná \u200b\u200ba dobrovoľná účasť občanov vo voľbách
2. poskytovanie práva hlasovať s občanmi od 18 rokov bez ohľadu na štátnu príslušnosť, pohlavie, odbornú príslušnosť, vzdelávanie, príjem
3. postup z účtu
4. hlasovanie
5. závislosť počtu zástupcov mandátov prijatých stranami z počtu hlasov
6. možnosť nominácie nezávislých kandidátov mimo partizánov

Odpoveď: ___________________________.

Otázka číslo 15 je spojené s volebným procesom. Napriek tomu, že na začiatku otázky, vysvetľujeme reformu, počas ktorej prechod z proporcionálneho systému volebného systému na majoritaliji. Podstatou otázky nie je o typy voličov, ich reformy, ale o voľby vo všeobecnosti (Téma "politická účasť"). Je potrebné pripomenúť základné zásady volieb v demokratickom štáte: priama účasť občanov, univerzálne, rovnaké, priame hlasovacie právo, tajné hlasovanie, dobrovoľnícku účasť.

Prvý rozsudok je teda pravdivý. Druhý rozsudok nás týka zásady rovnosti vo volebnom zákone, preto je to tiež pravda. Tretí rozsudok je pravdivý, zastupuje aj jeden zo zásad - tajné hlasovanie.

Štvrtý rozsudok presahuje otázku: Čo je uvedené zostáva nezmenený Počas tejto volebnej reformy? Hlasovanie o jednorazových okresoch nás pošle na organizáciu volebného procesu v maliarskom systéme, na rozdiel od proporcionálneho, kde štát pôsobí ako jediný volebný obvod. Tento rozsudok však odráža zmenu volebného procesu. Odpoveď nie je v našom prípade pravdivá. Závislosť počtu zástupcov mandátov, ktoré strana dostala strana, o počte voličov sa vzťahuje aj na proporcionálny volebný systém, ktorý nie je pravdivý pre našu otázku. Šiesta verzia odráža aj majoritný volebný model.

Správna odpoveď: 1, 2, 3 .

Číslo úlohy 16.

A čo uvedený v porovnaní s politickými právami (slobody) občana Ruskej federácie? Zapísať Číslapod ktorým sú uvedené.

1. vykonávať stretnutia a zhromaždenia
2. vyhlásenie štátnych orgánov
3. platba legálne zavedené dane a poplatky
4. obrana vlasti
5. Účasť na riadení štátnych záležitostí prostredníctvom svojich zástupcov

Odpoveď: ___________________________.

Otázka č. 16 nás vráti k základom ústavného systému Ruskej federácie. Práva a slobody človeka a občana. Je dôležité poznať štyri skupiny práv a slobôd: osobné (občianske), politické, sociálno-ekonomické, kultúrne. Naša úloha sa pýta na politické práva, ktoré zabezpečujú účasť občanov pri implementácii politickej moci. Držanie stretnutí a zhromaždení je preto pravdivé, odvolanie na štátne orgány je pravdivé, účasť na riadení podniku štátu prostredníctvom svojich zástupcov je pravdivé. Platba daní a poplatkov, ochrana vlasti sa vzťahuje na ústavné povinnosti občana, ako aj dodržiavanie ústavy a zákonov Ruskej federácie, záujmu o zachovanie historického a kultúrneho dedičstva, starostlivosti o deti a zdravotne postihnutých rodičia.

Správne odpovede: 1, 2, 5 .

Číslo úlohy 17.

Vyberte si verné úsudky o rodine priamo v Ruskej federácii a zapíšte si Číslapod ktorým sú uvedené.

1. Rodinné právo upravuje majetok a osobné vzťahy nehnuteľnosti medzi členmi rodiny.
2. Manželstvo je pozastavené z dôvodu oznámenia poskytovaním registra jedného z manželov zosnulých.
3. Manželstvo je zaznamenávať akty štátu štátu (Registry Office).
4. Právny režim manželov má sídlo len o manželskú zmluvu.
5. Rodičia sú povinní poskytnúť obsah svojim menším deťom.

Odpoveď: ___________________________.

Analýza materiálov čísla úloh 17 prideľujeme základné pojmy a normy týkajúce sa rodinného práva. Prvý rozsudok bude pravdivý, pretože nám pošle článok 2 rodinného kódexu. Kľúčovou inštitúciou rodinného práva je manželstvo uzavreté v kanceláriách registrom (rozsudok 3), ktorý vytvára vzájomné práva a povinnosti manželov. Druhý rozsudok nás trochu zamieňa, je známe, že v súvislosti so smrťou jedného z manželov, druhý manžel musí prísť do kancelárie registra získanie certifikátuo jeho smrti a v dôsledku toho, ukončenie uzavretého manželstva. V našej úlohe formulovanú: Manželstvo je pozastavené v dôsledku oznámenia Registry Office jedného z manželov zosnulých. Odpoveď nie je pravda. Štvrtá a piata možnosti nám posielajú práva na vlastníctvo a zodpovednosti manželov. Piata verzia je správna, pretože znenie je na križovatke ústavných ciel a normy rodinného práva: Rodičia sú povinní poskytnúť obsah svojim menším deťom. Ale štvrtá verzia je chybná kvôli svojmu zneniu: je zriadený právny režim manželov lenmanželská zmluva. Nie je to pravda nie len Manželská zmluva, normy a rodinné práva, t.j. Právny režim manželov je regulovaný rodinným právom a je zriadený manželskou zmluvou.

Správne odpovede: 1, 3, 5 .

Číslo úlohy 18.

Nastavte korešpondenciu medzi príkladmi a opatreniami právnej zodpovednosti v Ruskej federácii: do každej pozície uvedenej v prvom stĺpci vyberte príslušnú pozíciu z druhého stĺpca.

Zapíšte v tabuľke vybraté čísla podľa príslušných písmen.

Číslo úlohy 18 súvisí s právnou zodpovednosťou. Pri ukončení úlohy je dôležité pripomenúť druhy právnej zodpovednosti: trestné, administratívne, občianske a disciplinárne. Pokarhanie je disciplinárna sankcia - A 2.. Varovanie sa vzťahuje na typ administratívnych sankcií - B 3.. Prepustenie na príslušných dôvodoch (napríklad riadok, jednorazové hrubé porušenie pracovných povinností, opakované nesplnenie pracovného cla, atď.) Na 2. Poznámka - Disciplinárna treska, \\ t G 2.. Oddelenie - trestná zodpovednosť za spáchanie zločinu - D 1.

Číslo úlohy 19.

Akciová spoločnosť "Sweet Charm" vyrába cukrovinky. Nájdite si funkciu rozdielov akciovej spoločnosti z iných organizačných a právnych foriem podnikov. Zapísať Číslapod ktorým sú uvedené.

• oddelenie oprávneného kapitálu spoločnosti na rovnakých častiach, z ktorých každý je zarámovaný
• povinné uzavretie pracovnej zmluvy so zamestnancami
• zamestnanec povinnosť dodržiavať pracovnú disciplínu
• rozdelenie ziskov medzi zamestnancami v súlade so svojou účasťou zamestnania
• riziko strát v nákladoch na cenné papiere účastníka
• platby vlastníkov dividend za rok

Odpoveď: ___________________________.

Na splnenie úlohy č. 19 je potrebné rozlišovať organizačné a právne formy podnikov. V našom prípade vyčleniť charakteristické črty akciovej spoločnosti. Pamätajte, že akciové spoločnosti, ako aj spoločnosti s ručením obmedzeným sa týkajú hospodárskych spoločností. Ide o komerčné organizácie, t.j. Účelom ich aktivít je získať zisky. Autorizovaný kapitál je rozdelený na určitý počet akcií. Účastníci môžu byť občania, právnické osoby a verejné právne subjekty. Preto je odpoveď verzia 1 "Divízia oprávneného kapitálu spoločnosti na rovnakých častiach, z ktorých každý je zarámovaný cenným papierom" bude správne. Je známe, že akcionári nie sú zodpovední za povinnosti JSC, ale niesť riziko strát o činnosti spoločnosti v rámci svojich akcií. Preto bude možnosť 5 - "riziko straty v rámci nákladov účastníka vo vlastníctve účastníka" (propagácia - cenné papiere) bude správna, ako aj odpoveď 6 - "Platba vlastníkov dividend podľa výsledkov roka." 2 a 3 Rozsudky - "Povinné uzavretie pracovnej zmluvy so zamestnancami", "povinnosť pracovníkov v súlade s pracovnou disciplínou" odkazujú na všeobecné pracovné miesta. "Rozdelenie ziskov medzi zamestnancami v súlade so svojou účasťou na pracovnej oblasti" je však charakteristikou takejto organizačnej a právnej formy podniku ako "výrobné družstvo" (ARTEL).

Správne odpovede: 1, 5, 6 .

Číslo úlohy 20.

Prečítajte si nasledujúci text, v ktorom sa vynechali niekoľko slov. Vyberte si z navrhovaného zoznamu slov, ktoré chcete vložiť do miesta priechodu.

"Človek aktívne zvládnutie a cieleného konverzie prírody, spoločnosti a sám, je _________ (A). To je osoba so svojou sociálne tvarovanými a individuálne výraznými vlastnosťami: _________ (B), emocionálne-voliteľné, morálne, atď. Ich formácia je spôsobená skutočnosťou, že jednotlivec v spoločnom s inými ľuďmi _________ (c) sa učí a zmení svet a sám. Proces týchto poznatkov počas asimilácie a reprodukcie sociálnych skúseností je súčasne proces _________ (D).

Osobnosť je definovaná ako osobitná forma existencie a rozvoja sociálnych vzťahov, ľudských vzťahov k mieru a so svetom, pre seba a sám. Vyznačuje sa _________ (E) rozvíjať, rozširovať sféru svojich aktivít a je otvorená pre všetky vplyvy verejného života, akékoľvek skúsenosti. To je osoba, ktorá má vlastnú pozíciu v živote, ktorá ukazuje nezávislosť myslenia, nesie _________ (e) za jeho výber. "

Slová v zozname sú uvedené v nominatívnom prípade. Každé slovo sa dá použiť len. jeden čas.

Vyberte si postupné slovo po druhom, mentálne plnenie každého prevodu. Všimnite si, že slová v zozname sú viac, než musíte vyplniť prevod.

Obchodný zoznam:

1. Činnosť
2. intelektuálny
3. povinnosť
4. neformálne
5. zodpovednosť
6. socializácia
7. osobnosť
8. aspirácia
9. komunikácia

V tomto nižšie, tabuľka ukazuje písmená, ktoré označujú zmeškané slová. Napíšte v tabuľke pod každým písmenom číslo vášho zvoleného slova.

Vykonávanie čísla úloh 20, odporúčam sa najprv pokúsiť sa čítať text a nezávisle nahradiť slová, vo svojom stanovisku, vhodný vo význame. Takto sa dosiahne sémantické pochopenie textového obsahu. A keď opätovne čítanie už vyberie slová z existujúcich slov. Budete mať situáciu úspechu, keď ste vybrali slová, ktoré sa zhodujú so zoznamom uvedeným zo zoznamu. Snažíme sa čítať, vkladanie slov blízko zmyslu, potom si vyberte z prítomnosti v tejto úlohe.

"Človek aktívne zvládnutie a cieleného konverzie prírody, spoločnosti a sám, je osobnosť (A) (Osobnosť je súborom sociálne významných vlastností a vlastností osoby. Ak sa táto osoba vytvára - v spoločnosti. Čo robí osobnosť - konvertuje svet a sám). Toto je osoba so sociálne tvorenými a individuálne výraznými vlastnosťami: inteligentné (B), emocionálne povolané, morálne atď. (V tomto prípade existuje zoznam sociálne významných vlastností). Ich formácia je spôsobená skutočnosťou, že jednotlivec v spolupráci s inými ľuďmi Činnosti (B) Naučil sa a mení svet a samotný (jednou z definícií činnosti je vedomá aktivita osoby, vstup, ktorý človek zmení svet okolo seba a mení sa; proces interakcie osoby so svetom okolo) . Proces týchto poznatkov počas asimilácie a reprodukcie sociálnych skúseností je súčasne proces. socializácia (g).

Osobnosť je definovaná ako osobitná forma existencie a rozvoja sociálnych vzťahov, ľudských vzťahov k mieru a so svetom, pre seba a sám. Vyznačuje sa túžba (e) Rozvíjať, rozširovať jeho rozsah a je otvorený pre všetky vplyvy verejného života, akékoľvek skúsenosti (opäť vysvetľuje prostredníctvom procesu socializácie, ktorý trvá počas ľudského života). To je osoba, ktorá má vlastnú pozíciu v živote, ktorá ukazuje nezávislosť myslenia, nesie zodpovednosť (E) Pre vašu voľbu (sloboda a zodpovednosť v živote človeka). "

Časť 2

Prečítajte si text a vykonajte úlohy 21-24.

V širšom zmysle je neúplná zamestnanosť taká pozícia, v ktorej vykonaná práca nevyžaduje plné využitie kvalifikácií a odbornej prípravy jednotlivca, nezodpovedá jej očakávaniam a neumožňuje prijať takýtu, že by mohol mať, vykonávanie práce (a v objeme), ktoré by mohli nárokovať ...

Cyklická nezamestnanosť je spojená s kolísaním dopytu po práci. Pokles je cyklický pokles podnikateľskej činnosti, v dôsledku toho, ktorých ľudia strácajú pracovné miesta na toto obdobie, kým sa dopyt opäť zvýši a nebudú dôjde k podnikaniu. Sezónna nezamestnanosť vzniká v dôsledku sezónnych výkyvov dopytu po práci. Ovplyvňuje tých, ktorí sú zaneprázdnení v rybolove, stavebníctve a poľnohospodárstve. Tí, ktorí menia prácu a tých, ktorí nie sú zaneprázdnení v súvislosti s prechodom z jedného miesta na druhé, sa nazývajú funkčné (tretční) nezamestnaní. Funkčná (trelitná) nezamestnanosť sa považuje za nevyhnutné, ale stále prijateľný dôsledok zdravého hospodárstva. Možno predpokladať, že aj s úplným zamestnaním sa prenájom presunie z miesta na miesto.

Štrukturálne nezamestnané skúsenosti ťažkosti pri získavaní práce v dôsledku nedostatočne vysokej alebo nedostatku kvalifikácií, diskriminácie na základe pohlavia, etnického pôvodu, veku alebo zdravotného postihnutia. Dokonca aj v obdobiach vysokej úrovne zamestnanosti medzi štrukturálnymi nezamestnanými, zostáva neprimerane vysoká nezamestnanosť.

Nezamestnanosť nie je len nedostatočná práca ... Aj keď nezamestnanosť môže byť kreatívna, mobilizácia bude s testom, väčšina z tých, ktorí prešli cez neho hovoria, že zažili zúfalstvo, impotenciu a zmätok, najmä ak nebola práca dlhšia ako a pár týždňov. Pre väčšinu ľudí je zamestnanosť hlavným a často jediným prostriedkom na zabezpečenie materiálnych potrieb potravín, oblečenia, strechy nad hlavou. Štúdie ukazujú: Tí, ktorí nemajú radi svoju prácu, ešte radšej udržať ho aj vtedy, keď je možné žiť na iných príjmoch. Hoci pracovné podmienky môžu spôsobiť nepriaznivé účinky, nedostatok práce vedie k niekoľkým problémom: posilnenie stresu, rodinných konfliktov, závislosti na alkohol a drogy.

(K.KH. BRYER)

Začíname vykonávať úlohy v texte 21-24, spočiatku by mali byť veľmi opatrní, aby ste si prečítali text a prideľovali hlavné sémantické fragmenty textu. Zarobte si text s rukoväťou, aby ste maximalizovali absorpciu obsahu. Neodporúčam mojim učeníkom okamžite čítať otázku a chaoticky, keď spustíte odpoveď, aby ste hľadali odpovede. Táto prax spravidla vedie k chybným reakciám a poklesom skóre na skúške.

Číslo úlohy 21

Ako je účinok poklesu cyklickej nezamestnanosti uvedený v texte? Aké pobočky hospodárstva, podľa autora, ovplyvňuje sezónnu nezamestnanosť? (Určite všetky priemyselné odvetvia uvedené v texte.) Ako autor vysvetľuje nevyhnutnosť funkčného (trestnej) nezamestnanosti?

Odpoveď: "Pokles je cyklický pokles podnikateľskej činnosti, v dôsledku toho, ktorých ľudia strácajú pracovné miesta na toto obdobie, kým sa dopyt nezverejňuje a nebudú žiadne oživenie podnikateľskej činnosti." Tí. Dopyt po pracovnej oblasti.

Číslo úlohy 22.

Číslo úlohy 22 je tiež lepšie vykonávať v častiach.

Odpoveď: "Zamestnanosť na čiastočný úväzok je taká pozícia, v ktorej vykonaná práca nevyžaduje plné využitie kvalifikácií a odbornej prípravy jednotlivca, nezodpovedá jeho očakávaniam a neumožňuje prijať takýtu, že by mohol mať, vykonávanie práce (a v objeme), ktoré by mohli nárokovať ... "

Predpokladajme, prečo niektorí pracovníci súhlasia so stavom neúplného zamestnania (vyjadriť dve predpoklady). Pri vykonávaní tejto úlohy odporúčam študentom písať každý predpoklad z nového riadku.

V našom prípade môžeme jednoducho čakať, pomocou textu. Nedávame príklady, pretože nie je uvedené v úlohe.

Odpoveď: Pracovníci sa dohodli na neúplnom zamestnaní, pretože je dôležité sa cítiť dôležité pre osobu, ktorá potrebuje. Dokonca aj neúplné zamestnanie dáva osobe pocit stability, zmierňuje sociálne napätie, umožňuje sa zúčastniť verejného života.

Zamestnanci sa dohodli na neúplnom zamestnaní, pretože v kontexte krízy môže byť aj taká práca jediným zdrojom príjmov ich rodín, ochrana pred sociálnymi šokmi, vám umožní udržiavať životný štýl.

Číslo úlohy 23.

Autor poznamenáva, že "aj v obdobiach vysokej zamestnanosti medzi štrukturálnymi nezamestnanými pretrváva, neprimerane vysoká nezamestnanosť. Pomocou sociálnych vedeckých poznatkov vysvetlite dôvod tejto úrovne nezamestnanosti medzi týmito kategóriami občanov. Názov akýchkoľvek dvoch opatrení, aby sa zabránilo diskriminácii kategórií občanov určených autorom, ustanoveným legislatívou Ruskej federácie.

Autor nás volá príčiny vysokej nezamestnanosti medzi štrukturálnymi nezamestnanými: nie je vysoko vysoká alebo nedostatočná kvalifikácia, diskriminácia na rodové známky, etnicitu, veku alebo zdravotného postihnutia. Ale úloha si vyžaduje použitie a sociálne vedy. Pamätáme si, že od priebehu sociálnych štúdií vieme, že štrukturálna nezamestnanosť je spojená s nemožnosťou zamestnania ľudí určitých profesií a nekonzistentnosť dodávok a dopytu na trhu práce.

Odpoveď: Vysoká úroveň štrukturálnej nezamestnanosti aj počas období vysokej úrovne zamestnanosti v krajine je spravidla so zmenami výrobných technológií, vedeckom a technickom pokroku. Tí. Ľudia určité profesie prestanú byť v dopyte na trhu práce (v príkladoch úloh nie sú potrebné, len vysvetlenie problému).

Názov akýchkoľvek dvoch opatrení, aby sa zabránilo diskriminácii kategórií občanov určených autorom, ustanoveným legislatívou Ruskej federácie. V tomto prípade sme požiadaní, aby sme sa uplatňovali na normy pracovného práva Ruskej federácie, pretože reguluje vzťahy v oblasti mzdovej práce.

Odpoveď: Zákonník práce Ruskej federácie obsahuje zákazy diskriminácie:

1. občania Ruskej federácie majú rovnaké príležitosti pre pracovníkov o spolupráci s prácou s produktivitou práce, kvalifikáciami a pracovnými skúsenosťami v špecializácii, ako aj vzdelávanie a ďalšie odborné vzdelávanie;
2. obmedzenia pracovných práv alebo prínosov v závislosti od pohlavia, rasy, farby, štátnej príslušnosti, jazyka, pôvodu, majetku, rodinného, \u200b\u200bsociálneho a oficiálneho pozície, veku, miesta bydliska, vzťahov s náboženstvom, vierou, patriacim alebo nepridelením verejných združení alebo akýchkoľvek sociálnych skupín, ako aj z iných okolností, ktoré nesúvisia s obchodnými vlastnosťami zamestnanca.

Záruka predchádzania diskriminácii Zákonníka práce Ruskej federácie stanovuje právo osoby, ktorá sa považuje za diskriminovanú v oblasti práce, uplatniť sa na Súd prvého stupňa s vyhlásením o obnovení porušených práv, náhradu škody a odškodnenie za morálne škody.

Číslo úlohy 24.

Prečo, podľa autora, nezamestnanosť spôsobuje stav zúfalstva, zmätok človeka? Používanie verejných znalostí a faktov verejného života, vyjadriť dve predpoklady, že sa prejavuje mobilizačný vplyv nezamestnaného štátu.

Využitie sociálnych vedy a faktov verejného života, vyjadriť dve predpoklady, že sa prejavuje mobilizačný vplyv nezamestnaného štátu (v tomto prípade, musíme uviesť príklady, pretože "fakty verejného života" zvuky v otázke).

1. Nezamestnaný štát dáva stimul na rekvalifikáciu, ak povolanie nie je v dopyte na trhu práce. Zamestnanosť pre rekvalifikáciu a zvyšovanie vzdelávania. Občan n po registrácii v centre zamestnanosti bol zameraný na odbornú prípravu v profesii elektrického a plynu zváraču.
2. Nezamestnaný štát umožňuje organizáciu samostatnej zárobkovej činnosti. Napríklad, po prepustení z hlavného miesta práce pri uzatvorení podniku v meste Moskva, občan N sa presunul do regiónu Moskvy, predložil dokumenty do centra pre zamestnanie obyvateľstva Moskvy, kde získal konzultáciu o Otvorenie farmy, pomoc pri vypracúvaní podnikateľského plánu a paušálnej finančnej pomoci.

Číslo úlohy 25.

Aký je význam sociálnych vedcov v koncepcii "umenia"? Prilákanie vedomostí o spoločenskej vedeckej frekvencii, vytvorte dve vety: jedna veta obsahuje informácie o typoch umenie a jednu vetu, ktorá odhaľuje podstatu vzdelávacej funkcie umenia.

Číslo úlohy 25 je možné úspešne implementovať len s vedomím základných pojmov kurzu. Umenie je forma kultúry, ktorá odráža okolitú realitu umeleckých snímok. Umelecký obraz môže byť vyjadrený v rôznych typoch umenia: Hudba, maľovanie, architektúra, sochárstvo, literatúra. Umelecké diela majú veľký vplyv na vytvorenie osobnosti osoby.

Číslo úlohy 26.

Názov a ilustruje príklady všetkých troch hlavných povinností zamestnávateľa, zakotvené v Zákonníku práce Ruskej federácie.

V úlohe číslo 26 je potrebné pomenovať a ilustrujú príklady všetkých troch hlavných povinností zamestnávateľa, zakotvené v Zákonníku práce:

1. Zabezpečiť bezpečnosť a pracovné podmienky v súlade s normami ochrany pracovných síl. V podniku N, s cieľom zlepšiť pracovné podmienky pracovníkov, sa konali školenia, aby sa zabránilo zraneniam, \\ t
2. Zaplatiť v plnej miere v plnej výške. Na zadržanie platobnej platby, riadenie podniku Y bol postavený na spravodlivosť vo forme nátlaku, aby zaplatili zamestnancom okrem platu záujmu.
3. Implementovať povinné sociálne poistenie pracovníkov. V pracovnej zmluve podpísaná občanom N so spoločnosťou v oddiele zodpovednosti zamestnávateľa zahrnuli doložku o povinnom sociálnom poistení občana N.

Číslo úlohy 27.

V štáte Z bola zaznamenaná nová politická strana. Má centrálne vlády a regionálne úrady. Strana vyhlasuje tradičnosť, stabilitu, poriadok, ako aj prioritu záujmov štátu, národ, spoločnosť nad záujmami jednotlivca. Politická strana počas volieb dosiahla požadovaný počet hlasov a prijal miesta v parlamente. Určiť typ politickej strany v závislosti od jeho ideologickej príslušnosti. Dajte skutočnosť, že vám umožnil takýto záver. Názov všetkých dvoch ďalších typov šarží pridelených na tomto kritériu a stručne opíšte jeden z nich.

• strana je registrovaná;
• Ústredné vlády a regionálne úrady (označenie označené hmotnostnou dávkou);
• základné princípy: tradicionizmus, stabilita, poriadok, ako aj priorita záujmov štátu, národ, spoločnosť nad záujmami jednotlivca (označenie označujúce ideologickú príslušnosť - konzervatívnosť);
• vstúpil do parlamentu po zvolení (zúčastňuje sa na moci - označenie označujúce vládnucu stranu);

Teraz otázky: určiť typ politickej strany v závislosti od jeho ideologickej príslušnosti.

Odpoveď: Konzervatívna strana.

Dajte skutočnosť, že vám umožnil takýto záver.

Odpoveď: Od zásad tradície a stability rozvoja (tradicionizmus, stabilita, poriadok, ako aj priorita záujmov štátu, národ, spoločnosť nad záujmami jednotlivca) sú bránené.

Názov všetkých dvoch ďalších typov šarží pridelených na tomto kritériu a stručne opíšte jeden z nich.

Odpoveď: Na ideologickom orientácii sa môžu rozlíšiť liberálne a socialistické strany. Známky liberálnej strany: Nesprávnosť prirodzených ľudských práv, ich prioritou nad záujmami spoločnosti a štátu, politický pluralizmus, voľné trhové hospodárstvo.

Číslo úlohy 28.

Ste poučení, aby ste pripravili rozšírenú odpoveď na tému "rodinné typy". Urobte plán, podľa ktorého budete pokrývať túto tému. Plán musí obsahovať aspoň tri body, z ktorých dvakrát alebo podrobnejšie v pododsekoch.

Ak chcete napísať plán pre niektorého zo sociálnych vedcov, je potrebné jasne reprezentovať štruktúru študovania témy. Táto úloha sa v skutočnosti kontroluje porozumením predmetnej štruktúry témy. Preto, pokiaľ ide o kvalitu asimilácie témy materiálu, pochopenie jeho štruktúry, závisí od plánu. V tomto prípade sa téma "rodinných typov" plánuje.

1. Koncepcia rodiny založená na manželstve alebo krvi v krvi malej skupiny.
2. Rodinné funkcie (v tejto voľbe, nemôžete špecifikovať plán)
3. Druhy rodín podľa povahy vzťahu medzi členmi:
1. Tradičná (patriarchálna rodina), jej značky:
   A) spoločné bydlisko viacerých generácií;
   B) väčšina človeka;
   C) ekonomická závislosť členov rodiny od muža;
   D) tvrdé rozdelenie zodpovednosti
2. Affiliate (demokratická) rodina:
   A) jadrovka;
   B) rozhodovanie všetkých členov rodiny;
   C) ekonomická nezávislosť ženy;
   D) spravodlivé rozdelenie domácich povinností
4. Druhy rodín vo vzťahu k vzdelávaniu detí:
1. Autoritár;
2. Demokratické;
3. Liberál (Conorative)
4. Moderné trendy v rozvoji rodiny

Úloha 29.

Vyberať jedenzo vyhlásení navrhnutých nižšie zistite svoj význam vo forme mini-eseje, ak je to potrebné, rôzne aspekty problému prideleného autorom (dotknutá téma).

Pri prezentácii svojich myšlienok na vyvýšenom probléme (určená téma) s argumentmi jeho pohľadu, použitie znalosťv štúdii sociálnych štúdií zodpovedajúceho koncepty, ako aj faktysociálny život a vlastný život zážitok.

(Ako skutočné argumenty poskytujú aspoň dva príklady z rôznych zdrojov.)

29.1. Filozofia. "Privilégium rýb, potkanov a vlkov je žiť podľa zákona o dodávkach a dopyte; Zákon ľudského života je spravodlivosť. " (D. Rёskin)

29.2. Hospodárstva. "Druhy podnikania sú odlišné, ale podnikania, pretože systém zostáva jeden a to isté bez ohľadu na jeho rozsah a štruktúru, tovar, technológie a trhy." (P. Drawer)

29.3. Sociológia, sociálna psychológia. "Potrebujeme školy, ktoré nie sú len učil, čo je mimoriadne dôležité, je to najdôležitejšia vec, ale aj školy, ktoré vzdelávať osobu." (V.v. Putin)

29.4. Politická veda. "Najvyššia moc je hodná len cti, pretože je to prostriedkom na zabezpečenie ľudských práv. (A. KYSTIN)

29.5. Jurisprudencia. "Ochrana zákona je povinnosťou spoločnosti. Kto chráni svoje právo, chráni právo vo všeobecnosti. " (R. IERING)

Úloha 29. 3. "Potrebujeme školy, ktoré nie sú len učil, čo je mimoriadne dôležité, je to najdôležitejšia vec, ale aj školy, ktoré vzdelávať osobu." (V.v. Putin)

Pri písaní eseje, v prvom rade je potrebné jasne reprezentovať sféru spoločnosti, na ktorú sa vzťahuje zvolená téma. Je potrebné si pozorovať navrhované témy, analyzovať svoju "batožinu vedomostí", aby ste pochopili, aké témy máte jasnejšie teoretické nápady, pre ktoré môžete viesť najkvalitnejšie príklady, ktoré odhaľujú obsah témy.

V tomto prípade sme si vybrali tému z sekcie sociológia, sociálna psychológia. Chápeme, že problém modernej školy, vzdelávacieho systému okamžite stúpa. Večná otázka: Úlohy vzdelávania vzdelávania a výchovy, čo je dôležitejšie? Riešila sa aj otázka socializácie - "Školy, ktoré vzdelávajú". Všimol si, že tu nemôžeme ísť v konceptoch témy duchovnej sféry spoločnosti, pretože napíšeme esej z inej časti. Tak skúste písať.

Aký sociálny poriadok by mala byť škola vykonaná - dať študentom len vysokú úroveň vzdelania? Alebo vykonajte rovnako dôležité misie - vzdelávanie?

Ako je známe z priebehu sociálnych štúdií, vzdelávanie je spôsob, ako sa stať osobnosťou prijímaním ľudských poznatkov, získavanie zručností a zručností, rozvoj tvorivých schopností prostredníctvom systému sociálnych inštitúcií, z ktorých najdôležitejšie je škola .

Keď hovoríme o škole ako inštitúcia, ktorá poskytuje vzdelanie, chápeme, že ide o sociálny inštitút s viacerými prvkami: to sú vzdelávacie normy a programy, princípy prevádzky, vrátane siete vzdelávacích inštitúcií a riadiacich orgánov.

S cieľom zlepšiť kvalitu vzdelávania sa štát prijíma niekoľko opatrení: Trvanie vzdelávania je predĺžené, požiadavky na úroveň kvalifikácie učiteľov zvyšujú, používa sa variabilita vzdelávacích programov, sú postavené jednotlivé vzdelávacie trajektórie, školy sú Vybavené moderným vybavením, sú implementované nové formy konečnej certifikácie.

V dôsledku toho vidíme, ako absolventi škôl preukazujú vysoké body na skúške, čo umožňuje príležitosť obsadiť rozpočtové miesta na popredných univerzitách hlavného mesta. Podľa výsledkov medzinárodných štúdií predložených HSE, v ktorom sa zúčastnilo 49 krajín, ruská základná škola študenti zaberajú vedúcu pozíciu vo svete, aby si prečítali, matematiku a prírodné vedy. Ako aj 8 tried v matematike. Podľa výskumných pracovníkov sa tento výsledok dosiahol zavedením nových vzdelávacích štandardov, systém jednotnej štátnej certifikácie.

Ale len vzdelávacie výsledky sú dosť pre spoločnosť a muža? Autor citácie nám jasne poukazuje na najdôležitejšiu zložku vzdelávacieho procesu: vzdelávanie osoby.

Na základe funkcií vzdelávania: ekonomické, sociálne a kultúrne, je jasné, že je to v kultúrnej funkcii - používanie predtým nahromadenej kultúry, aby sa zvýšila osoba, vývoj jeho tvorivých schopností sa prejavuje týmto problémom.

Okrem lekcií, značiek, skúšok, existuje aj najbohatší školský život: chladné hodiny, školské festivaly, turistika, spoločné výlety so spolužiakmi v Rusku a do iných krajín.

V to všetkom sa študent učí komunikovať s inými ľuďmi, prejavuje svoje schopnosti a talenty. Práve v tejto atmosfére a vykonáva sa sociálna funkcia vzdelávania. Cez socializácia osoby, asimilácie sociálnych noriem, stavov a rolí.

Ako príklad môžete viesť od detstva svoj obľúbený film "Chudak z 5 B" jasne demonštruje ako školský tím, trieda tvorí osobnosť Bori. Ako sa učí zodpovednosť, keď je predpísaný poradcovia v triede 1.

Tak, v.v. Putin, vo svojom vyhlásení, opäť zdôraznil dôležitosť pochopenia spoločnosťou a školami priemyslu dvoch najdôležitejších procesov súvisiacich so socializáciou osobnosti - vzdelávanie a vzdelávanie. "

Príručka obsahuje 25 možností pre typické testovacie úlohy v sociálnej oblasti, ako aj 80 ďalších úloh časti 2. Všetky úlohy sú zostavené s prihliadnutím na funkcie a požiadavky jednotnej štátnej skúšky v roku 2017.
Účelom príručky je poskytnúť čitateľom informácie o štruktúre a obsahu KIM v sociálnych štúdiách, stupeň ťažkostí úloh, veľkého počtu rôznych druhov úloh na rozvoj trvalo udržateľných zručností ich vykonávania.
Autori úloh sú poprednými odborníkmi, ktorí sú priamo zapojení do vývoja úloh použitia a metodických materiálov na prípravu výkonu kontrolných meracích materiálov.
Zbierka tiež daná:
Odpovede na všetky možnosti testu a súborov druhej časti 2;
Kritériá na odhad úlohy časti 2;
Vzorky formulárov používaných na skúšku na zaznamenávanie odpovedí.
Príručka je adresovaná učiteľom na prípravu študentov na jednotnú štátnu skúšku pre sociálne štúdie, ako aj študentov stredných škôl na sebaovládanie a sebaovládanie.

Príklady.
Vyberte si skutočné úsudky o ľudskej činnosti a zapíšte si čísla, na základe ktorých sú uvedené.
1) Ľudská činnosť má kreatívnu a konverziu.
2) Ľudská činnosť je úplne určená podmienenými reflexmi.
3) Na rozdiel od správania zvierat sa ľudská činnosť zameriava na splnenie potrieb súčasnej inverzie.
4) Ľudská činnosť je spôsobená sociálnymi potrebami.
5) Ľudská činnosť je voĺba a vedomá.

RACE RACE ovplyvnili zhoršenie environmentálnej a ekonomickej situácie na svete. Vyberte si zoznam globálnych problémov, ktoré sa priamo odrážajú v tomto kauzálnom vzťahu. Zaznamenajte čísla, za ktorých sú uvedené.
1) hrozba novej svetovej vojny
2) Environmentálna kríza a jej dôsledky
3) oneskorenie rozvojových krajín "Tretí svet" z rozvinutých krajín
4) Demografická situácia na planéte
5) Alkoholizmus a drogová závislosť
6) Medzinárodný terorizmus

Vyberte si skutočné úsudky o bankových subjektoch a napíšte čísla, na základe ktorých sú uvedené.
1) Komerčné banky môžu produkovať materiálne hodnoty.
2) Centrálna banka môže získať vklady a vydávanie úverov.
3) Centrálna banka môže stanoviť určité finančné normy, ktoré sú povinné dodržiavať všetky úverové organizácie.
4) Komerčné banky sa môžu zapojiť do oblasti obchodu a majetku.
5) Komerčné banky sa môžu zapojiť do úverov podnikom, štátom a obyvateľstvu.

Bezplatne Stiahnuť E-Book V pohodlnom formáte, pozrite si a čítajte:
Stiahnite si knihu EGE 2017, SOKOLÓGU, 25 možností pre typické testovacie úlohy a príprava na realizáciu časti 2, Lazebnikova A.YU., Rutkovskaya., Korolkova E.S. - FilesKachachat.com, rýchle a bezplatné na stiahnutie.

• EGE, 700 úloh na sociálne štúdie s odpoveďami, všetky úlohy, uzavretý segment, Lazebnikova A.YU., Korolkova E.S., Rutkovskaya., 2020
• EGE 2009, sociálne štúdie, typické testovacie úlohy, Lazebnikova A.YU., Rutyskaya., Gorodetskaya n.I., Korolkova E.S., 2009