Možnosť 4. Možnosť 3. OGE 2015.

Časť 2

Prečítajte si text a vykonajte úlohy. 2 – 14.

(1) Olga a sama to dobre pochopili a dali sa úprimnú správu: básne jej dobré slovo nestojí za to. (2) RAO a technicky slabé. (3) Ale čo je to, kto fascinujúci a zbavuje schopnosť človeka myslieť, vec - lichotenie.

(4) Olga milovaná priateľka. (5) Olga jej veriteľne verila. (6) Dôveryhodné všetkým svojím srdcovým tajomstvom a ... ich deti - básne. (7) Kedykoľvek boli diskutované všetky najnovšie správy, OLGA vždy vyslovila: (8) "Len, a napísal som nový verš."

(9) "áno?!" - Lenka oživená, ponáhľa sa na Olga, opaľuje sa zvedavosťou. - (10) "Prečítajte si!"

(11) a OLGA čítať. (12) Prečítajte si časovo, tichý hlas, znepokojujúci sa ako študent na tabuli. (13) Po celú dobu, zatiaľ čo Olga si prečítal Ďalší opus, Lenka neznižovala jeho obdivujúce oči od nej a keď priateľka konečne nechala mlčať, zabalená na jej squall z horúceho, nadšeného, \u200b\u200bpohladu naivnej Olginovej dušu emócií.

(14) Tak dlho pokračoval. (15) OLGA napísal. (16) Obdivovaná Lenka. (17) A hoci o ich "svetlom" talentovi nie je pochýb, nie je áno a rástli do jej vedomia, ale v úprimnosti Lena Olga nepochybovala ani gram.

(18) Nad ich priateľstvom svietili, jasné slnko, zatiaľ čo jeden z obyčajných dní nerobil ťažký, čierny cloud na jednom z bežných dní:

– (19) OLGA, viete, ako sa Lenka smeje všade nad vami a vaše smiešne verše? - spýtal sa jej raz vražednou otázkou súcitného priateľa. - (20) Áno, hovorí: (21) "Oldiny sú smiešne básne." (22) A čo naozaj písať básne?!

– (23) Nemôže to byť! - Olga hluchý hlboko, úplne ignorovať otázku priateľa a takmer vyčerpal.

(24) Áno, Olga ľahko utiekla od známosti dymu, ale od seba?! ... (25) "Je to naozaj pravda? Je Lenka so mnou naozaj urobiť zle?! "(26) Olga prinútila sa upokojiť, ale nevyšiel von a päť minút, ako problém vŕtania opäť ukázal do jej srdca: (27) "Čo robiť, ako to nájsť - je to všetko správne?"

(28) Olga Príroda bola charakterom veľmi mäkkých a pokojných. (29) Dokonale pochopila, že by v jeho živote nikdy nezistil, aby bola pravda. (30) Ale jasne pochopilo, že by to nebolo možné žiť ticho, až kým táto pravda nevie. (31) Výjazd z situácie zablokovania prišiel, však nečakane rýchlo: (32) "a budem čítať nový verš! - Zrazu, ako blesk bleskové v oltekovej otočení z ťažkého ducha hlavy. - (33) Ak je to pravda, určite to dá moje správanie. "

(34) A OLGA napísal. (35) Zostáva čakať na vhodný prípad Lenky, aby mu zabránil. (36) Našťastie sa prípad nedával dlho.

– (37) A napísal som nový verš.

– (38) Áno, čo si?! (39) Tak príde - čítať!

(40) Olya hladký, pokojný hlas sa začal čítať:

(41) Počúvali ste mi. (42) Oprimovali ste ma.

(43) I Sang Diffilám, ako som mohol.

(44) Potom sa musí smiať ...

(45) Olya videla, ako sa objavil zmätok v očiach Lena. (46) a nasledovalo a neznesiteľná hanba a strach. (47) A OLGA SAT, bez zmeny výrazov tváre a myslel som, že s horkosťou: (48) "Áno, to znamená, že je to pravda ... (49) Takže vaše svedomie vás posúdi. (50) A odpustím. "

(51) Odvtedy prešlo mnoho rokov. (52) Olya s Lena - nádherná priateľka. (53) A nikto z nich si nikdy nepamätal "smiešny" verš, tak slávnu priateľku. (54) A na každom z nich Olhya hovorí, že jeho vážený: (55) "LEN, a napísal som nový verš."

– (56) ÁNO?! - Lena je animovaná. - (57) Prečítajte si!

(58) A OlYA číta!

(Podľa R. Gosmana )

 Gosman Rosa - Moderný spisovateľ.

Odpovede Úlohy 2 - 14 sú číslo, postupnosť čísla alebo slovo (fráza), ktorá by mala byť zaznamenaná v oblasti odpovede v texte práce.

2 . V ktorej odozvovej verzii obsahuje informácie potrebné preodôvodnenie odpoveď na otázku: "Prečo bola Olga tak obávaná o akt Lena"?

1) OLGA považovala Lena so svojou milovanou priateľkou, obviňoval jej, Dover yala všetky jeho tajomstvá.

2) Lena mala veľmi pokojný a mierny charakter, každý ju mohol ľahko uraziť.

3) OLGA bola škoda, že Lena mala nový, bližšieho priateľa.

4) OLGA sa bála, že každý by sa dozvedel o tom, čo píše surové a slabé básne.

3 . Uveďte ponuku, v ktorej je prostriedky expresívneho rečimetafora .

1) Vždy, keď boli diskutované všetky najnovšie správy, Olga vždy vyslovila CHEPHED: "Len, a napísal som nový verš."

2) Čítal som plachý, tichý hlas, znepokojujúci ako študenta na tabuli.

3) Dobré priateľstvo bolo oseveného nad ich priateľstvo, jasné slnko, kým jeden z obyčajných dní na to neurobil ťažký, čierny mrak.

4) Povaha OLGA bola charakterom veľmi mäkkých a pokojných.

Odpoveď: ____________________________.

4. Z návrhov 28 - 35 Napíšte slovo, v ktorom pravopiskonzoly Nie je určená svojou hodnotou - "aproximácia".

Odpoveď: ____________________________.

5. Z návrhov 12 - 17 Napíšte slovo, v ktorom pravopisprípona určené pravidlom: "nn je napísaný v úplnom utrpení zárodočných kultúr minulosti

Odpoveď: ________________________ ________.

6. Vymeňte výraz knihy"Spievajte diffilmenty" Vo vete 43 Stylisticky neutrálnesynonymné. Napíšte túto synonymum.

Odpoveď: ____________________________.

7. Nahradiť frázu"Myslel som na horkosť" postavený na základe riadenia, synonymná fráza s komunikáciousťahovať . Zapíšte výslednú frázu.

8. Píšete Gramatika ponúka 35.

Odpoveď: ______________________________________________.

9. Medzi ponukami 45 - 53 Nájsť ponukuso samostatnou rozsiahlou okolnosťou. Napíšte číslo tejto ponuky.

Odpoveď: ______________________________________________.

10. V nasledujúcich návrhoch z čítaného textu očíslovali všetky čiarky. Napíšte čísla označujúce čiarky, keďÚvodné slovo.

A OLGA SAT, 1 Bez výmeny výrazov tváre 2 A som si myslel s horkosťou: "áno, 3 to znamená 4 To je pravda ... teda vaše svedomie vás posúdiť. A zbohom. "

Odpoveď: ______________________________________________.

11. Zadajte číslogramatické základy vo návrhoch 13. Zaznamenajte číslicu.

Odpoveď: ______________________________________________.

12. V nasledujúcich návrhoch z čítaného textu očíslovali všetky čiarky. Vypíšte čísla označujúce čiarku medzi časťami komplexnej ponukypodriadenosť komunikácia.

Vždy, 1 Keď boli všetky najnovšie správy diskutované priateľmi, 2 Olga vždy vyslovila: "Len, 3 A napísal som nový verš. " "Áno?!" - Lenka oživená, 4 Ašpirovanie na Olga, opaľovanie zvedavosťou. - "Čítať!"

Odpoveď: ______________________________________________.

13 . Medzi návrhy 28 - 34, nájdite komplexný návrhkonzistentný podriadený zdanlivosti. Napíšte číslo tejto ponuky.

Odpoveď: ______________________________________________.

14. Medzi návrhy 24 - 30, nájdite komplexnú ponukupísanie a dozor spoločenstvo Medzi kusmi. Napíšte číslo tejto ponuky.

Odpoveď: ______________________________________________.

3. časť.

Pomocou čítania textu z časti 2 vykonajte na samostatnom liste Iba jedna z úloh: 15.1, 15,2 alebo 15.3. Pred napísaním eseje zapíšte počet zvolenej úlohy: 15.1, 15,2 alebo 15.3.

15.1 . Napíšte esej-uvažovanie, odhaliť zmysel hovoriť i.v. Artyuskova:"Sféra konzumácie výsluchových návrhov je dialóg, pretože ich hlavným cieľom je hľadať neznáme informácie, a to je možné len v dialógickom prejave."Argumentovať vašu odpoveď, dajte 2 (dva) príklady z čítacieho textu.

Môžete písať prácu vo vedeckom alebo novinárskom štýle, odhaliť tému na jazykovom materiáli. Môžete začať esej so slovami z veľkej referenčnej knihy ruskej gramatiky.

Práca napísaná bez podpory pre text (nie v tomto texte) sa nehodnotí.nasull bodov.

15.2 . Napíšte esejo uvažovanie. Vysvetlite, ako pochopíte význam fragmentu (vety 45 - 50) textu: "Olya videla, ako sa prehľadávala v očiach Lena . A nasledovalo a neznesiteľná hanba a strach. A Olga sedela, bez zmeny výrazov tváre a myslel som, že s horkosťou: "Áno, to znamená, že je to pravda ... tak vám svoje svedomie posúdi. A zbohom. "

Priniesť spisy dva argument z čítania Text potvrdzujúci vašu RA načítava.

Pri použití príkladov špecifikujte čísla požadovaných ponúk alebo použite citáciu.

Zloženie eseje by malo byť najmenej 70 slov.

Ak je esejom zasunutý alebo úplne prepracovaný zdrojový text bez akýchkoľvek pripomienok, potom taká práca OCEnasull bodov.

Napíšte esej starostlivo, čitateľný rukopis.

15.3 . Na aK rozumiete zmysle slova priateľstvo? Slovo a komentár áno definujete. Napíšte esej - uvažovanie na tému:"Čo je priateľstvo?", Berúc do definície ako práce.Argumentácia tvojej práce, Prineste 2 (dva) Príklad - argumenty potvrdzujúce vaše argumenty: jeden príklad - argument prináša ithan text a druhý - Z vášho života skúsenosti z dreva.

Zloženie eseje by malo byť najmenej 70 slov.

Ak je esejom zasunutý alebo úplne prepracovaný zdrojový text bez akýchkoľvek pripomienok, potom taká práca OCEnasull bodov.

Napíšte esej starostlivo, čitateľný rukopis.

Text pre prezentáciu

Moderný život so stále rastúcim tempom robí ľudí komunikovať s množstvom ľudí. Prekvapivo, tým viac takýchto "mumlátskych" známych stretávame, tým ťažšie nájsť skutočných priateľov medzi nimi. Jedna vec je však zrejmá: Všetci cítime silnú potrebu priateľskej komunikácie, úzke priateľské vzťahy sú stále potrebné pre nás rovnako ako jedlo a voda.

Čo by mal byť skutočným priateľom? Skutočný priateľ vám môže vždy pomôcť v ťažkých časoch, ale nikdy vás nebude používať ako prostriedok na dosiahnutie svojich cieľov. Skutočný priateľ je úprimne odmietnutý podľa vášho pokroku, ale nepredstieral, že je rád, a zároveň v duši závidieť. Priateľ vždy nájde správne slovo podpory, čo často chýba ľudí. Môžete sa vždy spoliehať na priateľa, pretože je s tebou úprimný.

Nemyslite si, že priateľ by mal byť ideálnym osobou zbavenýmdobrota. Nie. Osoba je tiež osoba, ale nie sú ideálne ľudia. Hlavnou vecou je, že sa s ním vzťahuje s láskavosťou a pozornosťou.

(I. BONDAREVA)

153 slov

Odpovede

Možnosť 3 OGE 2015.

Kontrola úlohy 1.

Textové informácie pre komprimované jeeniya

№ odstavec

Microtem.

1

Priateľská komunikácia je potrebná pre moderný mužnapriekoznámenie s veľkým počtom ľudí je osoba veľmi ťažká stretávať skutočný priateľ.

2

Skutočný priateľ vždy príde na pomoc, nebude vás používať na účely žoložičky, rozdeliť radosť a smútok. Môžete sa na to spoliehať.

3

Neexistujú žiadne ideálne osoby, takže by ste nemali očakávať, že priateľ bude IDelena. Je dôležité zaobchádzať s priateľom.s láskavosťou a pozornosťou.

Overenie úlohy 2 – 14

№ úlohy

odpoveď

2

1

3

3

4

prišiel

5

obdiv

6

chváliť

7

gorky si myslel

8

zostáva čakať

9

47

10

3,4 < alebo > 4,3

11

3

12

1, 2 < alebo > 2,1

13

3 0

14

26

Na oficiálnej stránke Federálneho ústavu pedagogických meraní (FII) Ukážovacie možnosti OGE v ruskom jazyku (stupeň 9) na rok 2009 - 2020.

Pozostáva z troch častí.

Prvá časť je malá písomná práca na počúvanej texte (komprimovaná prezentácia).

Druhá a tretia časť obsahujú úlohy, ktoré sa vykonávajú na základe toho istého čítania textu. Druhá časť obsahuje úlohy dvoch typov: Úlohy, kde potrebujete vybrať jednu alebo viac z navrhovaných odpovedí a úloh, kde potrebujete dať stručnú odpoveď.

V tretej časti, musíte si vybrať jednu z troch úloh a dať jej podrobnú argumentujúcu odpoveď na nej (je potrebné napísať esej - uvažovanie).

Ukážovacie možnosti OGE v ruštine tiež obsahovať skúšobný systém vyšetrenia. V systéme hodnotenia sa text dostane na počúvanie úlohy 1. Úlohy druhej časti sú uvedené správne odpovede a úlohy prvej a tretej časti sú uvedené kritériá hodnotenia.

V zmeny:

• to bolo počet úloh je znížený Pri vyšetrení 15 predtým 9 ,
• poklesla z 39 predtým 33 ,
• v časti 2. Práca dano 7 Úlohy:
  • 4 Úlohy (úlohy 2-5)
  • 3 Úlohy (úlohy 6-8)

Ukážovacie možnosti OGE v ruštine

Poznač si to ukážovacie možnosti OGE v ruštine Prezentované vo formáte PDF a zobrazí sa ich, je potrebné, aby sa na vašom počítači nainštaloval napríklad voľne distribuovaný softvérový balík Adobe Reader.

	Demonštrácia OGE OGE v ruštine za rok 2009
	Demonštrácia OGE OGE v ruštine na rok 2010
	Demo verzia OGE v ruštine za rok 2011
	Demonštrácia OGE OGE v ruštine za rok 2012
	Demonštrácia OGE OGE v ruštine za rok 2013
	Demonštrácia OGE OGE v ruštine za rok 2014
	Demonštrácia OGE OGE v ruštine za rok 2015
	Demonštrácia OGE OGE v ruštine za rok 2016
	Demonštrácia OGE OGE v ruštine za rok 2017
	Demonštrácia OGE OGE v ruštine za rok 2018
	Demonštrácia OGE OGE v ruštine za rok 2019
	Demo verzia OGE v ruskom jazyku v roku 2020

Stupnica primárnej škálovania

• Na vykonanie skúšobnej práce 2020 v značke na päťbodovej stupnici,
• stupnica primárnej skóre Na vykonanie skúšobnej práce 2019. v značke na päťbodovej stupnici,
• stupnica primárnej skóre Na vykonanie skúšobnej práce 2018. v značke na päťbodovej stupnici,
• stupnica primárnej skóre Na vykonanie skúšobnej práce 2017. v značke na päťbodovej stupnici,
• stupnica primárnej skóre Na vykonanie skúšobnej práce 2016. v značke na päťbodovej stupnici,
• stupnica primárnej skóre Na vykonanie skúšobnej práce 2015. v značke na päťbodovej stupnici,
• stupnica primárnej skóre Na vykonanie skúšobnej práce 2014. v značke na päťbodovej stupnici,
• stupnica primárnej skóre Na vykonanie skúšobnej práce Rok 2013 V známke na päťbodovej stupnici.

Zmeny v demonštračných možnostiach v ruskom jazyku

V demonštračná verzia OGE v ruskom jazyku roku 2009 Zmenené zmeny hodnotiacich kritérií boli zmenené.

V roku 2013 v roku 2013 demonštrácia OGE OGE v ruštineboli vykonané nasledujúce zmena:

• to bolo zmenená úloha C2.,
• to bolo alternatívna úloha je vylúčená (C2.2)

V roku 2014 v roku 2014 demonštračná verzia OGE v ruskom jazykusamozrejme, neexistovali žiadne zásadné zmeny v porovnaní s možnosťou demonštrácie 2013.

V roku 2015 v roku 2015 demokracia OGE OGE V RUSKU YAYK Uskutočnili sa tieto zmeny:

• Počet úloh v práci bol znížený z 18 predtým 15 .
• Maximálne skóre pre výkon práce bolo znížený z 42 predtým 39 .
• Číslovanie Úlohy začali prostredníctvom Po celej voľbe bez abecedných označení A, B, C.
• Formulár nahrávania odozvy sa zmenil v úlohách s odpoveďou: Odpoveď začala nahrávať Čísla s počtom správnej odpovede (a nie na kruh).
• Boli Pridané dve alternatívne úlohy 15.2 a 15.3 (písanie)

V demokracie verzie OGE 2016-2019 v ruštine V porovnaní s možnosťou demonštrácie v roku 2015 neboli zmeny.

V demokracia OGE 2020 v ruštine V porovnaní s možnosťou demonštrácie v roku 2019 došlo k nasledujúcemu. zmeny:

• to bolo počet úloh je znížený Pri vyšetrení 15 predtým 9 ,
• primárne skóre pre výkon poklesla z 39 predtým 33 ,
• Žánerová špecifickosť textu pre prezentáciu sa zmenila: Môžu byť ponúkané texty rôznych žánrov (cestovné poznámky, poznámky, esej, revízia, denník atď.),
• v časti 2. Práca dano 7 Úlohy:
  • 4 Úlohy (úlohy 2-5) Skontrolujte schopnosť vykonávať pravopis, interpunkciu, gramatickú analýzu;
  • 3 Úlohy (úlohy 6-8) Skontrolujte hĺbku a presnosť pochopenia obsahu textu; Pochopenie vzťahov synonymy a antonymy, dôležité pre zmysluplnú analýzu textu; Identifikácia študovaných reči výrazných prostriedkov.

Návrhy

Časť 2

Starý veslá

(1) ox a bývalý Frontovik sa putovať do Kartunského Boru.(2) Niekoľko pôdy tu je taká, že osemnáste rok zostáva len mierne zrútil, nie skutočnosť, že pruhy zákopov nie sú skutočnosťou, že vypaľovacie polohy zbraní - ale individuálna puška bunka je malá, kde Neznámy Ivan pochoval jeho veľké telo v masovanom krátke sinel.(3) Brenne z rozmazaných prekrývaní v priebehu rokov, samozrejme, bolo vymazané a jama zostala jasná.

(4) Aspoň v tomto veľmi borovi som nebol bojoval, ale blízko, rovnakým spôsobom.(5) Idem z blokády k brucku, myslím, kde by to mohlo byť.(6) A zrazu jeden blokáda, na výstupe, stretávam sa na starých, osemnásť rokov menej, a predtým, ako tí osemnásť už slúžilo vedro.

(7) To bolo potom tenké, v prvej vojenskej zime.(8) Možno z obce západu vyzdvihol jeho múdrejší vojak áno, steny na dno bolo späť na kužeľ a pripojil ho k prechodu z plechovky do rúrky.(9) V tomto veľmi výkopu v tom, že na rušení zimy, dni deväťdesiat, a možno sto päťdesiat, keď sa tu zastavil, riadil tenký vedro cez seba dym.(10) To bolo žiariace Chibelo, on bol pretekajúci od neho, bolo možné ho fajčiť a chlieb bol v blízkosti neho vyhrievaný.(11) Koľko dym, že vedierka vynechal - toľko myšlienok nevyslovených, vykonaných listov - od ľudí, už, možno neskoro na dlhú dobu.

(12) A potom nejako ráno, s slnkom, ktorý má slnko, bojová objednávka bola zmenená, blondínka klesla, veliteľ ponáhľal svoj tím - "No! No! " "Ordináristický sporák vzal sporák, stlačila ju po celom aute a všetko kráčať a vlhké vedro nebolo nájdené.(13) "Hádzať to, infekcia! - Foreman vykríkol. - Tu nájdete niečo iné! "(14) Bolo to ďaleko, a záležitosť sa obrátila na jar, stála ordinár s tenkým vedením, povzdychol si - a znížil ho pri vchode.

(15) a všetci sa smiali.

(16) Odvtedy to bolo priniesol z Bubblock a Nara zvnútra, a stôl - a tenký verný vedro zostal na vlastnej bubre.

(17) Stojím nad ním, zaplavujem.(18) Chlapci čisté, front-line priateľov!(19) Čo sme boli nažive a to, čo dúfali, a najviac priateľstvo je naše nezaujaté - všetko šlo fajčiť, a nikdy viac slúžiť tomuto hrdzavu, zabudnutého ...

(Solzhenitsyn A. I.)

2 V ktorých návrhy obsahuje informácie potrebné na odpoveď na otázku: "Aké združenia spôsobujú rozprávanie osud starého vedra?" Vyberte číslo 1-4 a zapíšte si ho.

1) (9) V tomto samotnom výkopu v tom, že rušivé zimy, dni deväťdesiat, a možno sto päťdesiat, keď sa vpredu zastavil, čískal tenký vedro cez seba dym. (10) To bolo žiariace Chibelo, on bol pretekajúci od neho, bolo možné ho fajčiť a chlieb bol v blízkosti neho vyhrievaný.

2) (7) To bolo potom tenké, v prvej vojenskej zime. (8) Možno z obce západu vyzdvihol jeho múdrejší vojak áno, steny na dno bolo späť na kužeľ a pripojil ho k prechodu z plechovky do rúrky.

3) (13) "Hádzať to, infekcia! - Foreman vykríkol. - Tu nájdete niečo iné! " (14) Bolo to ďaleko, a záležitosť sa obrátila na jar, stála ordinár s tenkým vedením, povzdychol si - a znížil ho pri vchode.

4) (18) Chlapci čisté, front-line priateľov! (19) Čo sme boli nažive a to, čo dúfali, a najviac priateľstvo je naše nezaujaté - všetko šlo fajčiť, a nikdy viac slúžiť tomuto hrdzavu, zabudnutého ...

3 V ktorej vete nie sú použité epitety? Vyberte číslo 1-4 a zapíšte si ho.

1) (3) Brenne z Dandy prekrýva v priebehu rokov, samozrejme, bol vymazaný a jama zostala jasná.

2) (9) Tu v tomto veľmi výkopu v tom, že rušivá zima, dni deväťdesiat, a možno sto päťdesiat, keď sa tu zastavil, riadil tenký vedro cez seba dym.

3) (12) A potom nejako ráno, s veselým slnkom, bojová objednávka bola zmenená, blondínka klesla, veliteľ ponáhľal svoj tím - "No! No! " "Ordináristický sporák vzal sporák, stlačila ju po celom aute a všetko kráčať a vlhké vedro nebolo nájdené.

4) (18) Chlapci čisté, front-line priateľov!

4 Z návrhov 8-10, napíšte slovo, v ktorom je pravopis konzoly určená svojou hodnotou - "Spojenie".

5 Z návrhov 7-9, napíšte slovo, v ktorom je voľba h určená pravidlom písania prídavných menách vytvorených pomocou sufiiks -an - / - Yang - \\ t

6 Vymeňte knižné slovo v neznámej ponuke 2 Stylisticky neutrálne synonymum. Napíšte túto synonymum.

7 Nahraďte frázu nezaujaté priateľstvo (ponuka 19), postavený na základe koordinácie, synonymnej frázy s riadením komunikácie. Zapíšte výslednú frázu.

8 Zapíšte gramatickú ponuku dodávky 6.

9 Medzi návrhy návrhov 11-14, nájdite návrh so samostatnou neznižovateľnou aplikáciou. Napíšte číslo tejto ponuky.

10 Na nižšie uvedenom návrhu zomrel čiarka z čítaného textu. Napíšte čísla označujúce čiarky v úvodných slovách.

Koľko pijan zmeškal vedierku - toľko myšlienok nevyslovených, (1), ktoré sa uskutočnili - od ľudí, (2), už (3) možno (4) neskoro na dlhú dobu.

Typická verzia 1.

Modul "ALGEBRA"

1. Vypočítajte hodnotu výrazu
2. Jeden z čísel ,,, poznamenal na priamom mieste A. Aké je toto číslo?
   1) 2) 3) 4)
3. Ktorý z nasledujúcich výrazov sa rovná práci?
   1) 2) 3) 4)
4. Rozhodovať o rovnici
5. Nastavte korešpondenciu medzi grafmi funkcií a vzorcov, ktoré ich špecifikujú.
   
6. DANA Geometrický progresia, ktorých denominátor je rovnaký,. Nájdite sumu prvých štyroch členov.
7. Nájsť hodnotu výrazu s.
8. Aký obraz je zobrazený veľa riešení nerovnosti ?
   

   Modul "geometria"

9. Bod D na strane AB ABC trojuholníka je zvolená tak, aby reklama bola AU. Je známe, že uhol SAV je 10 stupňov, uhol ASV je 166 stupňov. Nájdite uhol DCB v stupňoch.
10. Na kruhu so stredom o bodom A a tak, že uhol AOS je 122 stupňov. Dĺžka menšieho ARC AV je 61. Nájdite dĺžku väčšieho oblúka.
11. Základy ekvidilačného lichobežníka sú 8 a 18 a jeho bočné strany sú rovné 13. Nájdite námestie lichobežníka.
12. Na bunkovom papieri s veľkosťou buniek 1 cm x 1 cm, body A, B a C. nájdite vzdialenosť od bodu A do stredu segmentu Slnka. Odpoveď Express v centimetroch.
    
13. Ktorý z nasledujúcich tvrdení je pravdivý?
    1) Ak sa uhlopriečkový paraletogram rovný a kolmé, potom je to paralelogram - štvorec.
    2) susedné uhly sú rovnaké.
    3) Každá z bisectris neprístupného trojuholníka je jeho výška.

    Modul "Skutočná matematika"

14. Hmotnosť Jupitera sa rovná kg. Vyjadrujte hmotnosť Jupitera na milión ton. 1) milión t; 2) miliónov ton; 3) milióny ton; 4) miliónov ton
15. Grafy ukazujú, ako počas televíznych diskusií medzi kandidátmi A a B, televízne diváci hlasovali za každého z nich. Koľko zo všetkých tisíc televíznych divákov hlasovalo za prvých 20 minút diskusie?
    
    
16. Cestovná spoločnosť organizuje trojdňové autobusové zájazdy. Náklady na exkurziu pre jednu osobu je 3500 p. Skupiny sú opatrené zľavami: skupina od 3 do 10 osôb - 5%, skupina viac ako 10 osôb - 10%. Koľko rubľov zaplatí skupinu 12 ľudí za exkurziu?
17. Koleso má 9 lúčov. Nájdite rohovú hodnotu (v stupňoch), ktoré tvoria dve susedné ihly.
18. Diagram ukazuje vekové zloženie obyvateľstva Japonska. Koľko o osobe vo veku od 15 do 50 rokov žije v Japonsku, ak je obyvateľstvo Japonska 127 miliónov ľudí? 1) približne 55 miliónov; 2) približne 69 miliónov; 3) približne 75 miliónov; 4) Asi 63 miliónov v reakcii, zapíšte si číslo zvolenej reakcie.
19. Na tanieri 20 koláčov: 2 s mäsom, 16 s kapustou, 2 s čerešňami. Rómovia náhodne si vybrali jeden pate. Nájdite pravdepodobnosť, že bude s Cherry.
20. Preneste hodnotu teploty na stupnici Celzia v meradle Fahrenheita umožňuje vzorec Kde - stupne Celzia, - stupne Fahrenheita. Akú teplotu na stupnici Celzia zodpovedá 179 stupňom na stupnici Fahrenheita? Odpovedzte na desatiny.

    OGE 2015. Ruský jazyk. Modelové skúšky: 36 možností. Ed. Tsybulko i.p.

    

    M.: 2015. - 240 s.

    Príručka obsahuje 36 možností pre štandardné vyšetrené úlohy hlavnej štátnej skúšky (GIA-9).
    Účelom príručky je vypracovať praktické zručnosti študentov pri príprave na skúšku (v novej forme) v triede 9 v matematike.
    V zbierke sú odpovede na všetky možnosti testu.
    Príručka je určená pre učiteľov a metodíkov, študentov 9. stupňa základnej školy, aby sa pripravili na hlavnú štátnu skúšku (GIA-9).

    Formát: Pdf.

    Veľkosť: 4,5 MB

    Sledujte, stiahnite si:drive.google

    Obsah
    Úvod 3.
    Blok I. Možnosti 1-4
    Možnosť 1 5.
    Možnosť 2 11.
    Možnosť 3 16.
    Možnosť 4 22.
    Blok II. Možnosti 5-8
    Možnosť 5 28.
    Možnosť 6 34.
    Možnosť 7 40.
    Možnosť 8 46.
    Blok III. Možnosti 9-12.
    Možnosť 9 52.
    Možnosť 10 58.
    Možnosť 11 64.
    Možnosť 12 70.
    Blok IV. Možnosti 13-16
    Možnosť 13 76.
    Možnosť 14 82.
    Možnosť 15 88.
    Možnosť 16 94.
    Blok V. Možnosti 17-20
    Možnosť 17 100.
    Možnosť 18 106.
    Možnosť 19 112.
    Možnosť 20 118.
    Blok VI. Možnosti 21-24.
    Možnosť 21 124.
    Možnosť 22 130.
    Možnosť 23 136.
    Možnosť 24 142.
    Blok VII. Možnosti 25-28.
    Možnosť 25 148.
    Možnosť 26 154.
    Možnosť 27 160.
    Možnosť 28 166.
    Blok VIII. Možnosti 29-32.
    Možnosť 29 172.
    Možnosť 30 178.
    Možnosť 31 184.
    Možnosť 32 190.
    Blok IX. Možnosti 33-36.
    Možnosť 33 196.
    Možnosť 34 202.
    Možnosť 35 208.
    Možnosť 36 214.
    Texty pre prezentáciu 220
    Odpovede 225.
    Systém hodnotenia skúšok 232

    Úspech skúšky v ruskom jazyku, ako aj na akomkoľvek inom predmete, je vo veľkej miere určený, koľko ste pripravení na túto skúšku. Skontrolujte si vedomosti o materiáli tejto knihy. Je napísaná, aby vám pomohla zistiť, ako ste sa naučili kurz ruského jazyka a organizovať prípravu na skúšku v triede IX. Kniha predstavuje 36 štandardných možností skúšok, ktoré zodpovedajú demonštračnej verzii OGE v ruskom jazyku roku 2015.
    Úlohy knihy skontrolujú vaše vedomosti o vynaloženom a schopnosti pracovať s textom: zamyslene, zmysluplne čítanie textu, pochopiť význam, pridelenie základných a sekundárnych informácií, vytvárať vlastný text založený na čítaní. Skúšobné úlohy pre hlavné časti školského kurzu vám pomôžu skontrolovať vašu schopnosť analyzovať tento alebo tento jazykový fenomén.
    Ďalšou úlohou, v riešení, ktorej môže táto kniha pomôcť, je zlepšenie pravopisnej a interpunkčnej gramotnosti, ktorá je potrebná na vykonanie skúšobnej práce.