अंतरिक्ष में प्रयोग और प्रयोग। विषय पर बच्चों के साथ शैक्षणिक घटना: "अंतरिक्ष प्रयोग" (प्रारंभिक समूह)। कैसे एक बोतल रॉकेट बनाने के लिए
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सामग्री और उपकरण: बाल्टी, गेंद, रस्सी बाल्टी के हैंडल से बंधे।
पाठ का पाठ्यक्रम
बच्चों ने एक बाल्टी में गेंद डाली। क्रियाओं की मदद से पता करें कि यदि बाल्टी को चालू किया जाता है तो क्या होगा (गेंद बाहर गिर जाएगी), क्यों (गुरुत्वाकर्षण अभिनय कर रहा है)। एक वयस्क स्ट्रिंग द्वारा बाल्टी के रोटेशन को दर्शाता है (गेंद बाहर नहीं गिरती है)। बच्चों को निष्कर्ष पर ले जाया जाता है: जब ऑब्जेक्ट कताई कर रहे हैं (एक सर्कल में घूम रहे हैं), तो वे गिरते नहीं हैं। ऐसा ही ग्रहों और उनके उपग्रहों के साथ होता है। जैसे ही आंदोलन बंद हो जाता है, वस्तु गिर जाती है।
सीधे या एक सर्कल में?
कार्य: स्थापित करें कि उपग्रहों को कक्षा में क्या कहते हैं।
सामग्री और उपकरण: पेपर प्लेट, कैंची, कांच की गेंद।
पाठ का पाठ्यक्रम
एक वयस्क बच्चों को एक समस्या को हल करने के लिए आमंत्रित करता है: एक उपग्रह (उदाहरण के लिए, चंद्रमा) का क्या होगा यदि ग्रह इसे (गुरुत्वाकर्षण) को आकर्षित नहीं करता है। बच्चों के साथ अनुभव रखना: एक पेपर प्लेट को आधे में काटता है और एक आधे का उपयोग करता है; इसमें एक गेंद डालता है, इसे मेज पर रखता है और इसे थोड़ा सा झुकाता है ताकि गेंद जल्दी से प्लेट में अवकाश के साथ लुढ़के। बच्चों को पता चलता है कि क्या हो रहा है (गेंद प्लेट से लुढ़कती है और एक सीधी रेखा में वहां से चली जाती है), वे निष्कर्ष निकालते हैं: यदि कोई बल उन पर काम नहीं करता है तो वस्तुएं एक सीधी रेखा में चलती हैं। चंद्रमा भी एक सीधी रेखा में पृथ्वी से दूर चला जाता, अगर पृथ्वी का गुरुत्वाकर्षण उसे गोलाकार कक्षा में नहीं रखता।
चपटी गेंद
उद्देश्य: यह स्थापित करने के लिए कि क्यों विश्व को ध्रुवों से समतल किया जाएगा।
सामग्री और उपकरण: शिल्प के लिए रंगीन कागज का एक टुकड़ा, 40 सेमी लंबा, कैंची, गोंद, पंच, शासक, पेंसिल।
पाठ का पाठ्यक्रम
बच्चे हमारे ग्रह (पृथ्वी) का नाम निर्धारित करते हैं, यह किस आकार (गोल) है, यह किन आंदोलनों (घूमता है) से, किन स्रोतों से लोग ग्रह के बारे में (किताबों से, अंतरिक्ष से तस्वीरों से) सीख सकते हैं। वयस्क समझाता है कि ग्लोब ध्रुवों पर थोड़ा चपटा होगा, यह अनुभव के माध्यम से प्रदर्शित करेगा। एक तैयार मॉडल पेश करता है, इसका डिज़ाइन बताता है (एक पेंसिल पृथ्वी की धुरी है, एक सर्कल में चिपके पेपर स्ट्रिप्स ग्लोब का प्रतिनिधित्व करता है जब यह घूमता है)। हथेलियों के बीच उस पर तय की गई गेंद के साथ पेंसिल को घुमाते हुए उन्हें आगे पीछे घुमाते हैं। बच्चों को पता चलता है कि क्या हो रहा है (गेंद के घूमने के दौरान, इसके ऊपरी और निचले हिस्से चपटे होते हैं, और मध्य भाग फुलाया जाता है), और एक वयस्क की मदद से, वे समझाते हैं (घूर्णन गेंद पर एक बल कार्य करता है, पक्षों को पेपर स्ट्रिप्स उड़ाने की प्रवृत्ति है, और इस वजह से, ऊपरी और निचले हिस्सों को चपटा किया जाता है)। सभी कताई गेंदों की तरह, हमारी पृथ्वी भी ध्रुवों से चपटी है और भूमध्य रेखा के चारों ओर सूजन है। यदि हम भूमध्य रेखा के साथ और ध्रुवों के माध्यम से पृथ्वी की परिधि को मापते हैं, तो भूमध्य रेखा के साथ यह 44 किमी अधिक होगा। फिर वयस्क बच्चों के साथ मिलकर एक मॉडल बनाते हैं: 3 x 40 सेमी मापने वाले दो पेपर स्ट्रिप्स को मापें और काटें; उन्हें क्रॉसवर्ड लगाएं और उन्हें गोंद दें .. फिर चार मुक्त छोरों को कनेक्ट करें और उन्हें भी गोंद करें - आपको एक गेंद मिलती है। जब गोंद सूख जाता है, तो ग्लूइंग पॉइंट पर एक छेद बनाएं और उसमें 5 सेमी की पेंसिल डालें।
अंधेरा स्थान
उद्देश्य: यह पता लगाएं कि अंतरिक्ष में अंधेरा क्यों है।
सामग्री और उपकरण: टॉर्च, मेज, शासक।
पाठ का पाठ्यक्रम
बच्चों को अनुभव के माध्यम से पता चलता है कि अंतरिक्ष में अंधेरा क्यों है वे मेज के किनारे पर एक टॉर्च लगाते हैं, कमरे को अंधेरा करते हैं, केवल टॉर्च को छोड़ते हैं। वे प्रकाश की एक किरण पाते हैं और इसे ट्रेस करने की कोशिश करते हैं, लालटेन से लगभग 30 सेमी की दूरी पर अपने हाथों को लाते हैं। वे देखते हैं कि हाथ पर प्रकाश का एक चक्र दिखाई देता है, लेकिन लालटेन और हाथ के बीच यह लगभग अदृश्य है। समझाएं कि क्यों (हाथ प्रकाश की किरणों को दर्शाता है, और फिर वे दिखाई देते हैं)। बच्चे निष्कर्ष निकालते हैं: हालांकि प्रकाश की किरणें अंतरिक्ष में सूर्य से लगातार आ रही हैं, यह वहां अंधेरा है, क्योंकि ऐसा कुछ भी नहीं है जो प्रकाश को प्रतिबिंबित कर सके। प्रकाश तभी दिखाई देता है जब वह किसी वस्तु से परावर्तित होता है और हमारी आंखों से देखा जाता है।
घूमती हुई धरती
उद्देश्य: कल्पना कीजिए कि पृथ्वी अपनी धुरी पर कैसे घूमती है।
सामग्री और उपकरण: प्लास्टिसिन, पतली नुकीली छड़ी।
पाठ का पाठ्यक्रम
एक वयस्क पूछता है कि हमारा ग्रह आकार में कैसा दिखता है (गेंद की तरह)। ग्लोब लगातार घूम रहा है। आप सोच सकते हैं कि ऐसा कैसे होता है। एक वयस्क तैयार मॉडल दिखाता है, स्पष्टीकरण बनाता है (गेंद ग्लोब है, छड़ी पृथ्वी की धुरी है, जो गेंद के केंद्र से गुजरती है, केवल वास्तव में यह अदृश्य है)। वयस्क बच्चों को छड़ी को खोल देने के लिए आमंत्रित करता है, इसे लंबे समय तक पकड़े रहता है।
विषयगत सप्ताह की शुरुआत से पहले, अपने बच्चे को ग्रहों, सौर प्रणाली, अंतरिक्ष के बारे में एक तस्वीर या प्रस्तुति दिखाएं, एक विषयगत पुस्तक पढ़ें।
- अंतरिक्ष यात्रा के लिए एक रॉकेट बनाना। एक रॉकेट को कुर्सियों, तकियों, बक्सों, कार्डबोर्ड, बोतलों से बनाया जा सकता है, जिन्हें प्लास्टिसिन से ढाला जाता है, जिन्हें स्टिक, क्यूब्स, कंस्ट्रक्टर से बाहर रखा जाता है।
यहाँ रॉकेट शिल्प के कुछ उदाहरण दिए गए हैं:
- उड़ान के लिए कॉस्मोनॉट तैयारी खेलें।
मुकदमे की परीक्षा शुरू होती है। क्या हेलमेट आपके सिर पर आराम से फिट होता है? (मुड़ता है, सिर दाएं, बाएं, आगे, पीछे, सिर के वृत्ताकार घूमता है)।
एक अंतरिक्ष यात्री अपनी पीठ पर एक बैग में रखे उपकरण का उपयोग करके अंतरिक्ष में जा सकता है। हम यह जांचते हैं कि पीठ के पीछे सिटेल को कितनी कसकर पकड़ा गया है। (सर्कुलर मोशन, कंधों को ऊपर उठाना और कम करना)।
क्या कई जिपर और बकल अच्छी तरह से बन्धन हैं? (शरीर के दाएं और बाएं झुकाव, आगे, पीछे, शरीर के परिपत्र आंदोलनों, पैरों के झुकाव)।
क्या दस्ताने आपके हाथों के आस-पास फिट होते हैं? (हाथों के साथ घूर्णी आंदोलनों को छाती के स्तर पर आगे बढ़ाया गया है, बारी-बारी से और हथियारों की एक साथ झूलते हुए, हाथों को वैकल्पिक फ्लेक्सियन और हाथों के विस्तार के साथ हाथों के सामने ऊपर उठाया जाता है, नीचे पक्षों के माध्यम से, वैकल्पिक रूप से फ्लेक्सिंग और हाथों को एकजुट करते हुए)।
रेडियो कैसे काम करता है? (हाफ-स्क्वैट्स, जगह में दो पैरों पर कूदना)।
क्या तुम्हारे बूब्स भी टाइट हैं? (पैर की उंगलियों, एड़ी, बाहरी और भीतरी पैरों पर एक पैर, पैर की अंगुली, साइड कैंटर से दाएं, बाएं, एकल फ़ाइल में कदम) पर चलना।
क्या सूट का "हीटिंग सिस्टम" ठीक है? क्या इसमें सांस लेना आसान है? (श्वास - हाथ ऊपर, साँस छोड़ना - हाथ नीचे करना)।
- एक रॉकेट लॉन्च करें।
कॉकटेल ट्यूब पर एक पेपर रॉकेट को स्लाइड करें और जब तक रॉकेट बंद न हो जाए, तब तक ट्यूब में झटका दें:
एक गुब्बारे को फुलाएं - एक रॉकेट, टेप के साथ एक कॉकटेल ट्यूब को गोंद करें। पूरे कमरे में एक धागा खींचें, इसे एक ट्यूब के माध्यम से थ्रेड करें। अब गेंद को रिलीज करें। इससे हवा निकलने लगेगी और गेंद उड़ जाएगी।
- ग्रहों को जानना सौर मंडल, आप उन्हें विभिन्न तरीकों से चित्रित कर सकते हैं - नमक आटा या प्लास्टिसिन से ढालना, कटे हुए आलू या एक कॉर्क ढक्कन के प्रिंट के साथ, बटन या प्लास्टिसिन के साथ बाहर रखना, कार्डबोर्ड या महसूस किए गए आंकड़ों से एक मोबाइल बनाना।
हमने निम्नलिखित ड्राइंग बनाई: हमने ब्रश के साथ काले रंग के कागज पर सफेद पेंट को विभाजित करके एक तारों वाला आकाश खींचा। प्रत्येक ग्रह को अलग-अलग, काट दिया और उन्हें तारों वाले आकाश से चिपका दिया।
चंद्रमा को इस तरह खींचा जा सकता है। कार्डबोर्ड से एक सर्कल काट लें, मोम क्रेयॉन के साथ उस पर सर्कल - क्रेटर्स ड्रा करें, और फिर पूरे चंद्रमा को वॉटर कलर से पेंट करें।
टॉर्च "नक्षत्र"। काले कार्डबोर्ड पर तारामंडल बनाएं, उन स्थानों पर छेद बनाएं जहां सितारे स्थित हैं। पेपर कपकेक टिन पर परिणामस्वरूप कार्ड को गोंद करें, उन्हें एक टॉर्च पर रखें, और उन्हें स्ट्रिंग के साथ टाई करें। अब एक अंधेरे कमरे में एक टॉर्च को जलाएं और इसे दीवार पर इंगित करें ताकि तारामंडल का प्रक्षेपण हो सके।
नतालिया शेवलेवा
एस ओ डी। संज्ञानात्मक, डिजाइन और अनुसंधान का सारांश
कक्षाएं "अंतरिक्ष के रहस्य"
स्कूल के लिए तैयारी समूह में
लक्ष्य: अंतरिक्ष के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट, संक्षिप्त और विस्तारित करने के लिए प्रयोगात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में।
कार्य:
सौर प्रणाली, सितारों और ग्रहों की संरचना के बारे में प्रारंभिक विचार देने के लिए,
एक प्रयोग करना सिखाएं
अंतरिक्ष के ज्ञान में रुचि जगाना, खोज करने की इच्छा विकसित करना,
बच्चों के लिए ब्रह्मांड के नियमों की आनुभविक रूप से प्रारंभिक अवधारणाएँ,
प्रयोगों के परिणामों से निष्कर्ष निकालने की क्षमता बनाने के लिए।
पाठ का पाठ्यक्रम।
दोस्तों, कॉस्मोनॉटिक्स डे आ रहा है। कॉस्मोनॉटिक्स - शब्द अंतरिक्ष से।
अंतरिक्ष क्या है? जवाब सुनो। उल्लिखित करना।
पूरी अपार दुनिया जो पृथ्वी के बाहर है, अंतरिक्ष कहलाती है
दोस्तों, आप में से कितने लोग अभी जानना चाहते हैं कि अंतरिक्ष क्या है, दूर और रहस्यमय, और इसमें क्या हो रहा है? कौन वैज्ञानिक बनना चाहता है - एक प्रयोगकर्ता? हम में से बहुत सारे हैं! महान! और अभी हम प्रयोगात्मक रूप से अंतरिक्ष के रहस्यों को हल करेंगे।
और इसलिए कि हम कुछ भी नहीं भूलते हैं, हम अपने वैज्ञानिक कार्ड में परिणाम लिखेंगे। आप में से कुछ एक प्रस्तुति देंगे।
अंतरिक्ष को दूसरे शब्द से कहा जाता है? ब्रम्हांड। ब्रह्मांड पूरी दुनिया है। वह सब कुछ जो हमें हर तरफ से घेरे हुए है।
उदाहरण के लिए, आकाश और आकाश में सूरज। सूर्य गर्म गैसों की एक विशाल गेंद है। हमारे तारे के आयाम बस विशाल हैं। सूर्य का व्यास एक लाख किलोमीटर से अधिक है। यहां तक \u200b\u200bकि वयस्कों को ऐसे आयामों की कल्पना करना और समझना मुश्किल है। सूर्य के आकार की कल्पना करने की कोशिश करने के लिए, हम एक प्रयोग करेंगे।
प्रयोग नंबर 1 "सूर्य और पृथ्वी"
उद्देश्य: सूर्य और पृथ्वी के आकार के अनुपात को समझाने के लिए
उपकरण: बड़ी गेंद और मनका, सूर्य का चित्रण।
स्ट्रोक: यदि सूर्य एक गेंद के आकार में कम हो जाता, तो हमारी पृथ्वी इस मनके का आकार बन जाती। उतना अधिक?
निष्कर्ष: सूर्य पृथ्वी से बहुत बड़ा है
हम दुनिया में रहते हैं। पृथ्वी एक विशाल ठोस गेंद है। इस गेंद की सतह पर जमीन और पानी है। वातावरण पृथ्वी को घेर लेता है। यह सूर्य और उल्कापिंडों की गर्म किरणों और आकाश से गिरने वाली बर्फ से ग्रह की रक्षा करता है। वे वातावरण में जलते हैं। (उल्का बौछार और उल्कापिंडों का चित्रण दिखाते हैं।) पृथ्वी एकमात्र ऐसा बसा हुआ ग्रह है जो हमारे लिए जाना जाता है। पृथ्वी पर पानी और हवा है। हमारे ग्रह को नीला ग्रह कहा जाता है।
क्यों? अनुभव प्रश्न का उत्तर देने में मदद करेगा।
अनुभव नंबर 2 "ब्लू स्काई"
उद्देश्य: यह स्थापित करने के लिए कि पृथ्वी को नीला ग्रह क्यों कहा जाता है।
उपकरण: ग्लास, पानी, दूध, चम्मच, पिपेट, टॉर्च, अंतरिक्ष से पृथ्वी का चित्रण।
कोर्स: गिलास को पानी से भरें, गिलास में दूध की एक बूंद डालें और हिलाएं। चलो कमरे को अंधेरा करते हैं और टॉर्च सेट करते हैं ताकि प्रकाश की किरण पानी के साथ कांच के मध्य भाग से गुजरती है। हम देखेंगे कि प्रकाश की एक किरण केवल शुद्ध पानी से गुजरती है, और दूध से पतला पानी में एक धूसर रंग का टिंट होता है।
निष्कर्ष: वायुमंडल में ऑक्सीजन है, जो दूध के कणों की तरह, सूर्य की किरणें उस पर पड़ने पर एक नीले रंग का उत्सर्जन करती है। इससे जमीन से आकाश नीला दिखाई देता है, और पृथ्वी अंतरिक्ष से नीली दिखाई देती है। यदि हवा में बहुत अधिक धूल और नमी है, तो आकाश ग्रे दिखता है।
एक साफ-सुथरी साफ-सुथरी शाम, हमारे सिर के ऊपर का पूरा आसमान कई तारों से जकड़ा हुआ है। वे छोटे स्पार्कलिंग डॉट्स प्रतीत होते हैं क्योंकि वे पृथ्वी से बहुत दूर हैं। वास्तव में, तारे सूर्य के समान गैस के विशाल गर्म गोले हैं।
तारे एक दूसरे से आकार में भिन्न होते हैं: तारे हैं - दिग्गज, और तारे हैं - बौने। प्राचीन काल में भी, लोगों ने सशर्त रूप से आकाश को क्षेत्रों में विभाजित किया, और तारों को समूहों - नक्षत्रों में। प्रत्येक समूह में सबसे अधिक दिखाई देने वाले तारे काल्पनिक रेखाओं से जुड़े थे, और फिर हमने देखा कि ड्राइंग क्या दिखती थी। आकाश में एक पूरी तरह से मेनागरी है: बिग एंड लिटिल बियर्स, कैंसर, स्वान, ड्रैगन, स्कॉर्पियो, और हरक्यूलिस भी।
तारे सूर्य की तरह चमकते नहीं हैं। लेकिन वे चमकते हैं। और हम उन्हें देखते हैं क्योंकि सूर्य की किरणें उन पर पड़ती हैं।
सूरज लगातार चमकता है, लेकिन दिन के दौरान हम सितारों को नहीं देखते हैं। क्यों?
अनुभव नंबर 3 "डे स्टार"
उद्देश्य: यह दिखाने के लिए कि सितारे हमेशा चमकते हैं।
उपकरण: छेद पंच, पोस्टकार्ड के आकार का कार्डबोर्ड, सफेद लिफाफा, टॉर्च, तारों से आकाश चित्रण।
हटो: एक रोशनदान में, एक छिद्र पंच के साथ कार्डबोर्ड में कई छेद पंच। लिफाफे में कार्डबोर्ड डालें। एक हाथ में एक लिफाफा लें और दूसरे में एक टॉर्च। लिफाफे के सामने की तरफ चमक रही है - छेद दिखाई नहीं दे रहे हैं। लिफाफे के दूसरी तरफ चमक - छेद स्पष्ट रूप से दिखाई दे रहे हैं। प्रकाश वैसे भी छिद्रों से गुजरता है, लेकिन हम उन्हें केवल तभी देखते हैं जब छेद एक अंधेरे पृष्ठभूमि के खिलाफ खड़ा होता है।
निष्कर्ष: दिन के दौरान, तारे भी चमकते हैं, लेकिन वे उज्ज्वल आकाश में दिखाई नहीं देते हैं। तारे केवल अंधेरे आकाश में स्पष्ट रूप से दिखाई देते हैं। रात को।
याद रखने के लिए, अपने कार्ड पर इस कानून को स्केच करें।
ब्रह्मांड में एक भी खगोलीय पिंड नहीं है जो अभी भी खड़ा हो। सब कुछ गतिमान है। यह हमें लगता है कि तारे गतिहीन हैं, लेकिन वास्तव में तारे इतने दूर हैं कि हम यह नहीं देखते हैं कि वे अपने पथ के साथ कितनी तेजी से अंतरिक्ष से भाग रहे हैं। ब्रह्मांड में एक सख्त आदेश है और कोई भी तारा या ग्रह अपनी कक्षा से बाहर नहीं जाएगा और एक दूसरे से टकराएगा। ब्रह्मांड शब्द का अर्थ है "आदेश", "आदेश"।
पृथ्वी, सूर्य, तारे के अलावा आप किन खगोलीय पिंडों को नाम दे सकते हैं? (चंद्रमा, ग्रह)
चंद्रमा पृथ्वी का एक उपग्रह है। यह पृथ्वी के चारों ओर घूमता है। गुरुत्वाकर्षण के कारण चंद्रमा अंतरिक्ष में क्यों नहीं जाता है और पृथ्वी पर गिरता है? मैं एक प्रयोग करने का प्रस्ताव करता हूं।
अनुभव नंबर 4 "चंद्रमा पृथ्वी पर क्यों नहीं गिरता है?"
उद्देश्य: बच्चों को यह समझाने के लिए कि चंद्रमा जमीन पर क्यों नहीं गिरता है।
उपकरण: खेल की अंगूठी, रस्सी, चंद्रमा चित्रण, अनुभव चित्रण।
चाल: रस्सी के एक छोर को रिंग में बाँधें, और दूसरे को अपने हाथ में पकड़ें। वलय चंद्रमा है और बच्चा पृथ्वी है। बच्चे को रस्सी से अंगूठी उतारने के लिए कहें। रस्सी अंगूठी को दूर उड़ने से रोकती है। रस्सी गुरुत्वाकर्षण का बल है। जैसे ही चंद्रमा घूमना बंद कर देता है, इसलिए तुरंत गुरुत्वाकर्षण बल इसे धरती पर खींच देगा।
निष्कर्ष: पूरा रहस्य गति में है
याद रखने के लिए, अपने कार्ड पर इस कानून को स्केच करें।
बहुत पहले, वैज्ञानिकों ने देखा कि आकाश में ऐसी वस्तुएं हैं जो चलती हैं, भटकती हैं। उन्होंने इन वस्तुओं को ग्रहों का नाम दिया। ग्रह अन्य तारों की तुलना में हमारे करीब हैं। और वे, हमारी पृथ्वी की तरह, इसके चारों ओर घूमते हैं। सभी ग्रह, और उनमें से 8 हैं, जो सूर्य के चारों ओर घूमते हैं, सौर मंडल का निर्माण करते हैं। बुध सूर्य के सबसे निकट का ग्रह है। वीनस एक चमकदार चमकदार गेंद प्रतीत होती है। वह सुबह स्पष्ट रूप से दिखाई देती है। इसलिए इसे सुबह का तारा कहा जाता है।
अगर रात के आकाश में आपको एक लाल रंग की बिंदी दिखाई देती है जो आप पर झूमती है, तो जान लें कि यह मंगल ग्रह है। पृथ्वी का निकटतम पड़ोसी। मंगल पर बहुत कम ऑक्सीजन और सबसे ऊंचे पर्वत हैं।
बृहस्पति सौरमंडल का सबसे बड़ा ग्रह है। बृहस्पति, शनि, यूरेनस, नेपच्यून संघनित गैसों से बने होते हैं। शनि के कई चंद्रमा और कई चंद्रमा हैं। उनमें से बहुत सारे हैं कि वे पत्थरों और लौकिक धूल के छल्ले की तरह दिखते हैं। यूरेनस सौर मंडल का एक अनूठा ग्रह है। इसकी ख़ासियत यह है कि यह सूर्य के चारों ओर घूमता है जो हर किसी को पसंद नहीं है, लेकिन "अपनी तरफ झूठ" है। यूरेनस के छल्ले भी हैं, हालांकि वे देखने में कठिन हैं। नेपच्यून सौर मंडल का अंतिम ग्रह है। प्लूटो को ग्रह से बाहर रखा गया है।
सौर मंडल के चित्र को देखें। सौरमंडल के सभी ग्रह अपनी कक्षा में सख्ती से क्यों चलते हैं? उन्हें वहाँ क्या रख रहा है? (बच्चों की धारणा)
आइए अपनी मान्यताओं की जांच करें और एक और प्रयोग करें।
प्रयोग नंबर 5 "सौर मंडल"
उद्देश्य: बच्चों को यह समझाने के लिए कि सभी ग्रह सूर्य के चारों ओर क्यों घूमते हैं।
उपकरण: अंत में एलईडी के साथ छड़ी, विभिन्न लंबाई के धागे पर 9 गेंदें, डिस्क से जुड़ी, सौर मंडल की संरचना का चित्रण।
चाल: कल्पना करें कि डिस्क के साथ छड़ी सूरज है, और गेंदें ग्रह हैं। हम छड़ी को घुमाते हैं - सभी ग्रह एक सर्कल में उड़ते हैं, अगर ग्रहों को रोकने से पहले इसका रोटेशन रोक दिया जाता है। पूरे सौर मंडल पर सूर्य को रखने में क्या मदद करता है? (आंदोलन, रोटेशन सूरज की मदद करता है)
निष्कर्ष: यदि सूर्य गति नहीं करता है और घूमता है, तो ग्रह इसकी ओर आकर्षित नहीं होंगे। ऐसा कोई आकर्षण नहीं होगा जो ग्रहों को उनकी कक्षाओं से प्रवेश करने से रोकता है।
याद रखने के लिए, अपने कार्ड पर इस कानून को स्केच करें।
सौर मंडल के चित्र को देखें। आपको क्या लगता है कि ग्रह अधिक गर्म होंगे? (सूर्य के करीब उन पर।) क्यों? चलो अपनी धारणा की जाँच करें।
अनुभव संख्या 6 "गर्म और ठंडा"
उद्देश्य: यह जांचने के लिए कि ग्रह का तापमान सूर्य से निकटता पर कैसे निर्भर करता है।
उपकरण: एक टेबल लैंप, थर्मामीटर के साथ एक मीटर बार, थर्मामीटर पर निशान निम्नानुसार सेट होते हैं: काला - 18, नीला - 25, लाल - 35।
स्ट्रोक: आइए कल्पना करें कि दीपक सूर्य है। थर्मामीटर स्थापित होते हैं जहां बाहरी ग्रह स्थित होते हैं। आइए एक नजर डालते हैं कि सूर्य की किरणें ग्रहों के तापमान को कैसे प्रभावित करती हैं। हम दीपक को चालू करते हैं। शिक्षक डिग्री की संख्या की घोषणा करता है।
ग्रहों के तापमान के बारे में क्या? (दूर पर कम, निकट पर अधिक)
ग्रहों पर तापमान क्या निर्धारित करता है? (सूर्य से ग्रह कितनी दूर है)
जब वे दूर के ग्रह पर पहुँचते हैं तो सूर्य की किरणों का क्या होता है? '
याद रखने के लिए, अपने कार्ड पर इस कानून को स्केच करें।
ध्यान दें। प्रयोग के परिणामों की प्रतीक्षा करते हुए, आप एक भौतिक मिनट बिता सकते हैं।
हम एक के बाद एक चेन हैं
हम हाथ में हाथ डाले चलते हैं। (वे एक श्रृंखला में चलते हैं, दाहिने कंधे को आगे रखते हैं, हाथ पकड़े हुए)
घेरे के अंदर की ओर मुड़ना
धीरे-धीरे रिंग को बंद करें। (रुकें, एक वृत्त बनाएं, हाथों को पकड़े हुए)
यहाँ एक वलय है, जो एक चक्र है। (सीधी भुजाएँ ऊपर उठाई हुई हैं)।
हमारे हाथ उठे
वे अचानक किरण बन गए। (पैर की उंगलियों पर खिंचाव)।
हम बंद हो गए, मुड़ गए (अपने हाथ नीचे रखें, आगे बढ़ें, चारों ओर मुड़ें।)
समय! और सूरज में बदल गया। (हाथ ऊपर - अपने पैर की उंगलियों पर खिंचाव)।
हमें बेहतर देखने के लिए,
एक - बैठ गया, दो - बैठ गया। (हाथ आगे, दो बार स्क्वाट)।
दूरी में, एक धूमकेतु अब दौड़ रहा है (सीधे हाथ ऊपर उठते हैं, हथेलियों को जोड़ते हैं
तारों वाली खामोशी में ही सही, मुट्ठी भर उपरि में। Tiptoes पर खिंचाव)।
और एक तारे को मोड़ना, (अपने सिर के ऊपर सीधी भुजाएँ - अपनी उँगलियाँ फैलाएँ)।
अंधेरे में चमकता है। (हाथों से आंदोलनों "फ्लैशलाइट" करें)।
हम एक झंडा बना सकते हैं (हमारे सामने सीधे हाथों को ऊपर और नीचे के साथ वैकल्पिक आंदोलनों)।
हम कर सकते हैं - एक त्रिकोण (आपके सामने एक त्रिकोण के साथ हथेलियों को कनेक्ट करें)।
यह सब आसान और सरल है (आपके सामने अपना दाहिना हाथ लहरें)
प्रीस्कूलर करेगा।
तल - रेखा। आज हमने आपके साथ अंतरिक्ष के कितने रहस्यों को सुलझाने की कोशिश की है? और कितने अधिक ब्रह्मांडीय रहस्य और कानून अनसुलझे रह गए!
दोस्तों, आइए अपने कार्डों को देखें और याद रखें कि अंतरिक्ष के किन रहस्यों को हमने आज हल करने की कोशिश की?
किस कानून ने आपको चौंका दिया?
आपके लिए कौन सा कानून सबसे दिलचस्प था?
अंतरिक्ष के बारे में क्या नई बातें हमारे प्रयोगों से आपको सीखने में मदद मिली हैं?
"स्पेस" विषय पर प्रयोग
अनुभव संख्या 1 "बादल बनाना"।
लक्ष्य:
- बादलों, बारिश के गठन की प्रक्रिया के साथ बच्चों को परिचित करना।
उपकरण:तीन लीटर जार, गर्म पानी, बर्फ के टुकड़े।
एक 3 लीटर जार में डालो गर्म पानी (लगभग 2.5 सेमी।)। एक बेकिंग शीट पर कुछ बर्फ के टुकड़े रखें और जार पर रखें। कैन के अंदर की हवा, ऊपर उठती हुई, ठंडी होने लगेगी। इसमें मौजूद जलवाष्प बादलों को बनाने के लिए घनीभूत होगी।
जब गर्म हवा ठंडी होती है तब यह प्रयोग बादलों के बनने का अनुकरण करता है। बारिश कहाँ से आती है? यह पता चला है कि बूँदें, जमीन पर गरम होती हैं, ऊपर उठती हैं। वहां उन्हें ठंड लगती है, और वे एक साथ मंडराते हैं, जिससे बादल बनते हैं। जब वे एक साथ मिलते हैं, तो वे बड़े होते हैं, भारी हो जाते हैं और बारिश के रूप में जमीन पर गिर जाते हैं।
प्रयोग # 2 "सौर मंडल"।
लक्ष्य:
बच्चों को समझाएं। सभी ग्रह सूर्य के चारों ओर क्यों घूमते हैं।
उपकरण: पीले लकड़ी की छड़ी, धागे, 9 गेंदें।
कल्पना करें कि एक पीले रंग की छड़ी सूर्य है, और तारों पर 9 गेंदें ग्रह हैं
हम छड़ी को घुमाते हैं, सभी ग्रह एक सर्कल में उड़ते हैं, अगर आप इसे रोकते हैं, तो ग्रह बंद हो जाएंगे। पूरे सौरमंडल को बनाए रखने में सूर्य क्या मदद करता है? ..
सदा गति सूर्य की मदद करती है।
यह सही है, यदि सूर्य गति नहीं करता है, तो पूरी प्रणाली अलग हो जाएगी और यह स्थायी गति काम नहीं करेगी।
अनुभव नंबर 3 "सूर्य और पृथ्वी"।
लक्ष्य:
बच्चों को सूर्य और पृथ्वी के आकार के अनुपात के बारे में बताएं
उपकरण: बड़ी गेंद और मनका।
हमारे प्रिय तारे के आयाम अन्य सितारों की तुलना में छोटे हैं, लेकिन सांसारिक मानकों से बहुत बड़े हैं। सूर्य का व्यास 1 मिलियन किलोमीटर से अधिक है। सहमत, यहां तक \u200b\u200bकि हमारे लिए, वयस्कों के लिए, ऐसे आयामों की कल्पना करना और समझना मुश्किल है। "कल्पना कीजिए कि अगर हमारा सौर मंडल कम हो गया, ताकि सूर्य इस गेंद का आकार बन जाए, तो पृथ्वी, सभी शहरों और देशों, पहाड़ों, नदियों और समुद्रों के साथ मिलकर इस मनके का आकार बन जाएगा।
अनुभव # 4 "दिन और रात"।
लक्ष्य:
- बच्चों को समझाएं कि यह दिन और रात क्यों है।
उपकरण: टॉर्च, ग्लोब।
ऐसा करने का सबसे अच्छा तरीका सौर प्रणाली का मॉडल है! ... यह केवल दो चीजों की जरूरत है - एक ग्लोब और एक साधारण टॉर्च। अंधेरे समूह कक्ष में टॉर्च चालू करें और इसे अपने शहर के पास ग्लोब पर इंगित करें। बच्चों को समझाएँ: “देखो; टॉर्च सूर्य है, यह पृथ्वी पर चमकता है। जहां यह प्रकाश है, दिन पहले ही आ गया है। अब, इसे थोड़ा और मोड़ते हैं - अब यह सिर्फ हमारे शहर पर चमकता है। जहां सूर्य की किरणें नहीं पहुंचती हैं, हमारे पास रात है। बच्चों से पूछें कि उन्हें क्या लगता है कि प्रकाश और अंधेरे के बीच की रेखा धुंधली हो रही है। मुझे यकीन है कि कोई भी बच्चा अनुमान लगाएगा कि यह सुबह या शाम है
अनुभव संख्या 7 "गर्मियों का आविष्कार किसने किया?"
लक्ष्य:
- बच्चों को समझाएं कि सर्दी और गर्मी क्यों है।
उपकरण: टॉर्च, ग्लोब।
आइए हमारे मॉडल को फिर से देखें। अब हम ग्लोब को "सूर्य" के चारों ओर घुमाएंगे और प्रकाश व्यवस्था के बारे में देखेंगे। इस तथ्य के कारण कि सूर्य पृथ्वी की सतह को विभिन्न तरीकों से रोशन करता है, मौसम बदलते हैं। यदि उत्तरी गोलार्ध में यह गर्मी है, तो दक्षिणी गोलार्ध में, इसके विपरीत, यह सर्दियों है। बता दें कि सूर्य की परिक्रमा करने में पृथ्वी को पूरा एक साल लगता है। उन बच्चों को दिखाएं जहां आप ग्लोब पर रहते हैं। तुम भी एक छोटे से कागज व्यक्ति या एक बच्चे की तस्वीर वहाँ छड़ी कर सकते हैं। ग्लोब को स्थानांतरित करें और बच्चों के साथ यह निर्धारित करने का प्रयास करें कि उस बिंदु पर वर्ष का समय क्या होगा। और युवा खगोलविदों का ध्यान आकर्षित करना न भूलें कि सूर्य के चारों ओर पृथ्वी की हर क्रांति के बाद, ध्रुवीय दिन और रात बदलते हैं।
अनुभव नंबर 5 "सूर्य का ग्रहण"।
लक्ष्य:
- बच्चों को समझाएं कि सूर्य का ग्रहण क्यों है।
उपकरण: टॉर्च, ग्लोब।
हमारे आस-पास घटने वाली बहुत सी घटनाओं को बहुत छोटे बच्चे को भी स्पष्ट और स्पष्ट रूप से समझाया जा सकता है। और यह किया जाना चाहिए! हमारे अक्षांशों में सौर ग्रहण बहुत दुर्लभ हैं, लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि हमें इस तरह की घटना को बायपास करना चाहिए!
सबसे दिलचस्प बात यह है कि सूर्य को काला नहीं बनाया गया है, जैसा कि कुछ लोग सोचते हैं। स्मोक्ड ग्लास के माध्यम से ग्रहण का अवलोकन करना, हम सभी एक ही चंद्रमा को देख रहे हैं, जो सूर्य के ठीक विपरीत है। हां ... साफ नहीं लगता। हाथ में सरल उपकरण हमारी मदद करेंगे।
एक बड़ी गेंद लें (यह, निश्चित रूप से, चंद्रमा होगा)। और इस बार हमारी टॉर्च सूर्य बन जाएगी। पूरे अनुभव के लिए गेंद को प्रकाश स्रोत के सामने रखना है - यहां आपके लिए काला सूर्य है ... यह कितना सरल है।
अनुभव संख्या 6 "दूर - करीब।"
लक्ष्य:
स्थापित करें कि सूर्य से दूरी हवा के तापमान को कैसे प्रभावित करती है।
उपकरण: दो थर्मामीटर, एक टेबल लैंप, एक लंबा शासक (मीटर)।
प्रक्रिया:
एक शासक लें और एक थर्मामीटर को 10 सेमी के निशान पर और दूसरे को 100 सेमी के निशान पर रखें।
शासक की शून्य रेखा पर एक डेस्क लैंप रखें।
दीपक चालू करें। 10 मिनट के बाद, दोनों थर्मामीटरों के पढ़ने को रिकॉर्ड करें।
परिणाम: निकट थर्मामीटर एक उच्च तापमान दिखाता है।
क्यों? दीपक के करीब थर्मामीटर अधिक ऊर्जा प्राप्त करता है और इसलिए अधिक गर्म होता है। आगे दीपक से प्रकाश फैलता है, इसकी किरणें अधिक विचलन करती हैं, और वे दूर के थर्मामीटर को दृढ़ता से गर्म नहीं कर सकते हैं। यही बात ग्रहों के साथ भी होती है। बुध - सूर्य के सबसे निकट का ग्रह - सबसे अधिक ऊर्जा प्राप्त करता है। सूर्य से दूर के ग्रहों को कम ऊर्जा मिलती है और उनके वायुमंडल अधिक ठंडे होते हैं। प्लूटो की तुलना में बुध बहुत गर्म है, जो सूर्य से बहुत दूर है। ग्रह के वायुमंडल के तापमान के लिए, यह अन्य कारकों से प्रभावित होता है, जैसे इसकी घनत्व और संरचना।
अनुभव №7 "बैंक में स्थान"।
कार्य निष्पादन की विधि:
1) हम तैयार कंटेनर लेते हैं और कपास ऊन अंदर डालते हैं
2) जार में चमक डालना
3) एक जार में ग्लिसरीन की एक बोतल डालें
4) भोजन के रंग को पतला करें और एक जार में सब कुछ डालें
5) ऊपर 6) अगर एक जार में किया जाता है, तो एक ढक्कन के साथ सब कुछ बंद करें और गोंद या प्लास्टिसिन पानी से सील करें
अंतरिक्ष विषय
अनुभव संख्या 1 "बादल बनाना"।
लक्ष्य:
- बादलों, बारिश के गठन की प्रक्रिया के साथ बच्चों को परिचित करना।
उपकरण: तीन लीटर जार, गर्म पानी, बर्फ के टुकड़े।
गर्म पानी (लगभग 2.5 सेमी) के 3-लीटर कैन में डालो। एक बेकिंग शीट पर कुछ बर्फ के टुकड़े रखें और जार पर रखें। कैन के अंदर की हवा, ऊपर उठती हुई, ठंडी होने लगेगी। इसमें मौजूद जलवाष्प बादलों को बनाने के लिए घनीभूत होगी।
जब गर्म हवा ठंडी हो जाती है तो यह प्रयोग बादलों के निर्माण का अनुकरण करता है। बारिश कहाँ से आती है? यह पता चला है कि बूँदें, जमीन पर गरम होती हैं, ऊपर उठती हैं। वहां उन्हें ठंड लगती है, और वे एक साथ मंडराते हैं, जिससे बादल बनते हैं। जब वे एक साथ मिलते हैं, तो वे बड़े होते हैं, भारी हो जाते हैं और बारिश के रूप में जमीन पर गिर जाते हैं।
अनुभव नंबर 2 "इलेक्ट्रिक चार्ज की अवधारणा।"
लक्ष्य:
- बच्चों को इस तथ्य से परिचित कराने के लिए कि सभी वस्तुओं में एक विद्युत आवेश होता है।
उपकरण: गुब्बारा, ऊनी कपड़े का एक टुकड़ा।
एक छोटे से गुब्बारे को फुलाएं। गेंद को ऊन या फर पर रगड़ें, और यहां तक \u200b\u200bकि आपके बालों पर भी बेहतर रगड़ें, और आप देखेंगे कि गेंद कमरे में वस्तुतः सभी वस्तुओं से कैसे चिपकेगी: कोठरी में, दीवार तक, और सबसे महत्वपूर्ण बात, बच्चे को।
यह इस तथ्य के कारण है कि सभी वस्तुओं में एक निश्चित विद्युत आवेश होता है। दो अलग-अलग सामग्रियों के बीच संपर्क के परिणामस्वरूप, विद्युत निर्वहन अलग हो जाते हैं।
प्रयोग # 3 "सौर मंडल"।
लक्ष्य:
बच्चों को समझाएं। सभी ग्रह सूर्य के चारों ओर क्यों घूमते हैं।
उपकरण: पीले लकड़ी की छड़ी, धागे, 9 गेंदें।
कल्पना करें कि एक पीले रंग की छड़ी सूर्य है, और तारों पर 9 गेंदें ग्रह हैं
हम छड़ी को घुमाते हैं, सभी ग्रह एक सर्कल में उड़ते हैं, अगर आप इसे रोकते हैं, तो ग्रह बंद हो जाएंगे। पूरे सौरमंडल को बनाए रखने में सूर्य क्या मदद करता है? ..
सदा गति सूर्य की मदद करती है।
यह सही है, यदि सूर्य गति नहीं करता है, तो पूरी प्रणाली अलग हो जाएगी और यह सतत गति काम नहीं करेगी।
अनुभव नंबर 4 "सूर्य और पृथ्वी"।
लक्ष्य:
बच्चों को सूर्य और पृथ्वी के आकार के अनुपात के बारे में बताएं
उपकरण: बड़ी गेंद और मनका।
हमारे प्रिय तारे के आयाम अन्य सितारों की तुलना में छोटे हैं, लेकिन सांसारिक मानकों से बहुत बड़े हैं। सूर्य का व्यास 1 मिलियन किलोमीटर से अधिक है। सहमत, यहां तक \u200b\u200bकि हमारे लिए, वयस्कों के लिए, ऐसे आयामों की कल्पना करना और समझना मुश्किल है। "कल्पना कीजिए कि अगर हमारा सौर मंडल कम हो गया, ताकि सूर्य इस गेंद का आकार बन जाए, तो पृथ्वी, सभी शहरों और देशों, पहाड़ों, नदियों और समुद्रों के साथ मिलकर इस मनके का आकार बन जाएगा।
अनुभव नंबर 5 "दिन और रात"।
लक्ष्य:
ऐसा करने का सबसे अच्छा तरीका सौर प्रणाली का मॉडल है! ... यह केवल दो चीजों की जरूरत है - एक ग्लोब और एक साधारण टॉर्च। अंधेरे समूह के कमरे में टॉर्च चालू करें और इसे अपने शहर के पास ग्लोब पर इंगित करें। बच्चों को समझाएँ: “देखो; टॉर्च सूर्य है, यह पृथ्वी पर चमकता है। जहां यह प्रकाश है, दिन पहले ही आ गया है। चलो इसे थोड़ा और मोड़ देते हैं - अब यह सिर्फ हमारे शहर पर चमकता है। जहां सूर्य की किरणें नहीं पहुंचती हैं, हमारे पास रात है। बच्चों से पूछें कि उन्हें क्या लगता है कि प्रकाश और अंधेरे के बीच की रेखा धुंधली है। मुझे यकीन है कि कोई भी बच्चा अनुमान लगाएगा कि यह सुबह या शाम है
अनुभव नंबर 6 "दिन और रात नंबर 2"
लक्ष्य: - बच्चों को समझाएं कि यह दिन और रात क्यों है।
उपकरण: टॉर्च, ग्लोब।
हम अपनी धुरी और सूर्य के चारों ओर पृथ्वी के घूर्णन का एक मॉडल बनाते हैं। इसके लिए हमें एक ग्लोब और एक टॉर्च की आवश्यकता है। बच्चों को बताएं कि ब्रह्मांड में अभी भी कुछ भी नहीं है। ग्रह और तारे अपने आप साथ चलते हैं, कड़ाई से परिभाषित पथ। हमारी पृथ्वी अपनी धुरी पर घूमती है और इसे ग्लोब की मदद से प्रदर्शित करना आसान है। ग्लोब की तरफ जो सूरज का सामना करता है (हमारे मामले में, दीपक) दिन है, उसके विपरीत रात है। पृथ्वी का अक्ष सीधा नहीं है, लेकिन एक कोण पर झुका हुआ है (यह ग्लोब पर भी स्पष्ट रूप से दिखाई देता है)। इसीलिए ध्रुवीय दिन और ध्रुवीय रात होती है। लोगों को खुद के लिए देखने दें कि वह दुनिया को कैसे भी घुमाए, पोल में से एक को हर समय रोशन किया जाएगा, और दूसरा, इसके विपरीत, काला कर दिया जाता है। बच्चों को ध्रुवीय दिन और रात की विशिष्टताओं के बारे में बताएं कि आर्कटिक सर्कल में लोग कैसे रहते हैं।
अनुभव संख्या 7 "गर्मियों का आविष्कार किसने किया?"
लक्ष्य:
- बच्चों को समझाएं कि सर्दी और गर्मी क्यों है।
उपकरण: टॉर्च, ग्लोब।
आइए हमारे मॉडल को फिर से देखें। अब हम ग्लोब को "सूर्य" के चारों ओर घुमाएंगे और निरीक्षण करेंगे कि क्या होता है
प्रकाश। इस तथ्य के कारण कि सूर्य पृथ्वी की सतह को अलग-अलग तरीकों से रोशन करता है, मौसम बदलते हैं। यदि उत्तरी गोलार्ध में यह गर्मी है, तो दक्षिणी गोलार्ध में, इसके विपरीत, यह सर्दियों है। बता दें कि सूर्य की परिक्रमा करने में पृथ्वी को पूरा एक साल लगता है। उन बच्चों को दिखाएं जहां आप ग्लोब पर रहते हैं। तुम भी एक छोटे से कागज व्यक्ति या एक बच्चे की तस्वीर वहाँ छड़ी कर सकते हैं। ग्लोब को स्थानांतरित करें और बच्चों के साथ प्रयास करें
निर्धारित करें कि इस बिंदु पर कौन सा मौसम होगा। और युवा खगोलविदों का ध्यान आकर्षित करना न भूलें कि सूर्य के चारों ओर पृथ्वी की हर क्रांति के बाद, ध्रुवीय दिन और रात बदलते हैं।
अनुभव # 8 "सूर्य का ग्रहण"।
लक्ष्य:
- बच्चों को समझाएं कि सूर्य का ग्रहण क्यों है।
उपकरण: टॉर्च, ग्लोब।
हमारे आस-पास होने वाली बहुत सी घटनाओं को बहुत छोटे बच्चे को भी स्पष्ट और स्पष्ट रूप से समझाया जा सकता है। और यह किया जाना चाहिए! हमारे अक्षांशों में सौर ग्रहण बहुत दुर्लभ हैं, लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि हमें इस तरह की घटना को बायपास करना चाहिए!
सबसे दिलचस्प बात यह है कि सूर्य को काला नहीं बनाया गया है, जैसा कि कुछ लोग सोचते हैं। स्मोक्ड ग्लास के माध्यम से ग्रहण का अवलोकन करना, हम सभी एक ही चंद्रमा को देख रहे हैं, जो सूर्य के ठीक विपरीत है। हां ... साफ नहीं लगता। सरल कामचलाऊ साधन हमारी मदद करेंगे।
एक बड़ी गेंद लें (यह स्वाभाविक रूप से चंद्रमा होगा)। और इस बार हमारी टॉर्च सूर्य बन जाएगी। पूरे अनुभव के लिए गेंद को प्रकाश स्रोत के सामने रखना है - यहां आपके लिए काला सूर्य है ... यह कितना सरल है।
अनुभव संख्या 9 "एक अंतरिक्ष यान में पानी।"
लक्ष्य:
एक स्पेससूट स्पेस जैसे कि स्पेससूट में पानी के साथ क्या होता है, इसे स्थापित करें।
उपकरण: ढक्कन के साथ जार।
जार में पानी डालो - बस नीचे कवर करने के लिए पर्याप्त है।
एक ढक्कन के साथ जार बंद करें।
जार को दो घंटे के लिए सीधे धूप में रखें।
परिणाम: कैन के अंदर तरल जमा होता है।
क्यों? सूरज की गर्मी से पानी का वाष्पीकरण होता है (तरल से गैस में परिवर्तन)। कैन की ठंडी सतह पर प्रहार करते हुए, गैस संघनित (गैस से तरल में बदल जाती है)। त्वचा के छिद्रों के माध्यम से, लोग पसीने नामक एक नमकीन तरल का स्राव करते हैं। सांस लेने में पसीना, साथ ही साथ सांस द्वारा लोगों द्वारा छोड़ा गया जल वाष्प, थोड़ी देर के बाद स्पेससूट के विभिन्न हिस्सों पर संघनित हो जाता है - जैसे कैन में पानी - जैसे आंतरिक रिक्त स्थान गीला नहीं होगा। ऐसा होने से रोकने के लिए, एक ट्यूब सूट के एक हिस्से से जुड़ी हुई थी, जिसके माध्यम से सूखी हवा प्रवेश करती है। मानव शरीर से नमी और अतिरिक्त गर्मी सूट के दूसरे हिस्से में एक अन्य ट्यूब के माध्यम से निष्कासित होती है। एयर सर्कुलेशन सूट को अंदर से ठंडा और सूखा रखता है।
प्रयोग नंबर 10 "चंद्रमा का घूर्णन"।
लक्ष्य:
दिखाएँ कि चंद्रमा अपनी धुरी पर घूमता है।
उपकरण: कागज की दो शीट, चिपकने वाला टेप, लगा-टिप पेन।
प्रक्रिया: कागज के एक टुकड़े के केंद्र में एक सर्कल बनाएं।
सर्कल में "अर्थ" शब्द लिखें और शीट को फर्श पर रखें।
एक महसूस-टिप पेन के साथ, एक और शीट पर एक बड़ा क्रॉस खींचें और इसे टेप के साथ दीवार पर टेप करें।
फर्श पर पड़ी शिलालेख "पृथ्वी" के साथ शीट के पास खड़े हो जाओ और उसी समय कागज की एक और शीट का सामना करना पड़ता है जहां क्रॉस खींचा गया है।
क्रॉस का सामना करना जारी रखते हुए "पृथ्वी" पर चलें।
पृथ्वी के सामने खड़े हो जाओ।
"पृथ्वी" के चारों ओर चलो, उसका सामना करते हुए।
परिणाम: जब आप "पृथ्वी" पर घूमने लगे और उसी समय दीवार पर लटके हुए क्रॉस का सामना करना पड़ा, तो आपके शरीर के विभिन्न भाग "पृथ्वी" की ओर मुड़ गए। जब आप "पृथ्वी" के चारों ओर चले गए, तो उसका सामना करते हुए, आप लगातार इसे केवल अपने शरीर के सामने वाले हिस्से के साथ सामना कर रहे थे।
क्यों? आपको धीरे-धीरे अपने शरीर को मोड़ना था जब आप "पृथ्वी" के चारों ओर चले गए। और चंद्रमा, भी, चूंकि यह हमेशा एक ही पक्ष के साथ पृथ्वी का सामना कर रहा है, इसलिए धीरे-धीरे इसकी धुरी पर घूमना आवश्यक है क्योंकि यह पृथ्वी के चारों ओर अपनी कक्षा में घूमता है। चूंकि चंद्रमा 28 दिनों में पृथ्वी के चारों ओर एक चक्कर लगाता है, तो उसकी धुरी के चारों ओर घूमने में उसी समय लगता है।
अनुभव संख्या 11 "ब्लू स्काई"।
लक्ष्य:
यह स्थापित करें कि पृथ्वी को नीला ग्रह क्यों कहा जाता है।
उपकरण: गिलास, दूध, चम्मच, पिपेट, टॉर्च।
प्रक्रिया: एक गिलास पानी से भरें। पानी में दूध की एक बूंद डालें और हिलाएं। कमरे को अंधेरा करें और टॉर्च की स्थिति बनाएं ताकि उसमें से प्रकाश पानी के गिलास के केंद्र से होकर गुजरे। टॉर्च को उसकी मूल स्थिति में लौटाएं।
परिणाम: प्रकाश की एक किरण केवल शुद्ध पानी से गुजरती है, और दूध के साथ पतला पानी में एक धूसर रंग का टिंट होता है।
क्यों? सफेद रोशनी बनाने वाली तरंगों में रंग के आधार पर अलग-अलग लंबाई होती है। दूध के कण छोटे नीले रंग की तरंगों को छोड़ते और बिखेरते हैं, जिससे पानी नीला दिखाई देता है। पृथ्वी के वायुमंडल में नाइट्रोजन और ऑक्सीजन के अणु दूध के कणों की तरह छोटे होते हैं, जो सूर्य की रोशनी से निकलने वाली नीली तरंगों का भी उत्सर्जन करते हैं और पूरे वातावरण में बिखेर देते हैं। इससे पृथ्वी से आकाश नीला दिखाई देता है और पृथ्वी अंतरिक्ष से नीली दिखाई देती है। ग्लास में पानी का रंग पीला और शुद्ध नीला नहीं होता है, क्योंकि बड़े दूध के कण नीले रंग की तुलना में अधिक परावर्तित और बिखेरते हैं। ऐसा ही वायुमंडल के साथ होता है जब बड़ी मात्रा में धूल या जल वाष्प वहां जमा होता है। स्वच्छ और वायु को सुखा देता है, आकाश को धुंधला कर देता है, क्योंकि नीले रंग की तरंगें सबसे अधिक बिखेरती हैं।
अनुभव संख्या 12 "सुदूर - करीब"।
लक्ष्य:
स्थापित करें कि सूर्य से दूरी हवा के तापमान को कैसे प्रभावित करती है।
उपकरण: दो थर्मामीटर, एक टेबल लैंप, एक लंबा शासक (मीटर)।
प्रक्रिया: एक शासक लें और एक थर्मामीटर को 10 सेमी के निशान पर और दूसरे को 100 सेमी के निशान पर रखें।
शासक की शून्य रेखा पर एक डेस्क लैंप रखें।
दीपक चालू करें। 10 मिनट के बाद, दोनों थर्मामीटरों के पढ़ने को रिकॉर्ड करें।
परिणाम: निकट थर्मामीटर एक उच्च तापमान दिखाता है।
क्यों? दीपक के करीब थर्मामीटर अधिक ऊर्जा प्राप्त करता है और इसलिए अधिक गर्म होता है। आगे दीपक से प्रकाश फैलता है, इसकी किरणें अधिक होती हैं, और वे दूर के थर्मामीटर को बहुत अधिक गर्म नहीं कर सकते हैं। यही बात ग्रहों के साथ भी होती है। बुध - सूर्य के सबसे निकट का ग्रह - सबसे अधिक ऊर्जा प्राप्त करता है। सूर्य से दूर के ग्रहों को कम ऊर्जा मिलती है और उनके वायुमंडल अधिक ठंडे होते हैं। प्लूटो की तुलना में बुध बहुत गर्म है, जो सूर्य से बहुत दूर है। ग्रह के वायुमंडल के तापमान के लिए, यह अन्य कारकों से प्रभावित होता है, जैसे इसकी घनत्व और संरचना।
अनुभव संख्या 13 "क्या यह चंद्रमा से दूर है?"
लक्ष्य
जानें कि आप चंद्रमा से दूरी कैसे माप सकते हैं।
उपकरण: दो फ्लैट दर्पण, चिपकने वाला टेप, एक मेज, नोटबुक से कागज का एक टुकड़ा, एक टॉर्च।
प्रक्रिया: चेतावनी: प्रयोग उस कमरे में किया जाना चाहिए जिसे अंधेरा किया जा सकता है।
दर्पणों को एक साथ टेप करें ताकि वे किताब की तरह खुलें और बंद हों। मेज पर दर्पण रखें।
अपनी छाती पर कागज का एक टुकड़ा चिपकाएं। एक मेज पर टॉर्च रखें ताकि प्रकाश एक कोण पर दर्पण से टकराए।
दूसरा दर्पण रखें ताकि यह आपके सीने पर कागज के टुकड़े पर प्रकाश को प्रतिबिंबित करे।
परिणाम: कागज पर प्रकाश की एक अंगूठी दिखाई देती है।
क्यों? प्रकाश को पहले एक दर्पण द्वारा दूसरे पर प्रतिबिंबित किया गया था, और फिर एक पेपर स्क्रीन पर। चंद्रमा पर छोड़े गए रेटोरोफ्लेक्टर दर्पण के समान हैं जो हमने इस प्रयोग में उपयोग किए हैं। जिस समय पृथ्वी से भेजे गए लेजर बीम को चंद्रमा पर स्थापित रेटोरोफ्लेक्टर में परिलक्षित किया गया था और पृथ्वी पर वापस लौटने के समय को मापने के बाद, वैज्ञानिकों ने पृथ्वी से चंद्रमा की दूरी की गणना की।
अनुभव संख्या 14 "दूर की चमक"।
लक्ष्य:
स्थापित करें कि बृहस्पति की अंगूठी क्यों चमकती है।
उपकरण : टॉर्च, छेद के साथ प्लास्टिक की पैकेजिंग में टैल्कम पाउडर।
प्रक्रिया: कमरे में अंधेरा करें और टेबल के किनारे पर टॉर्च रखें।
प्रकाश की किरण के नीचे टैल्कम पाउडर का एक खुला कंटेनर रखें।
कंटेनर को तेजी से निचोड़ें।
परिणाम: जब तक पाउडर हिट नहीं होता तब तक प्रकाश की किरण मुश्किल से दिखाई देती है। बिखरे हुए तालक पाउडर चमकने लगते हैं और प्रकाश पथ को देखा जा सकता है।
क्यों? प्रकाश को तब तक नहीं देखा जा सकता जब तक कि वह परिलक्षित न हो
किसी भी चीज़ से और तुम्हारी आँखों में नहीं जाएगा। तालक के कण उसी तरह का व्यवहार करते हैं जैसे कि छोटे कण जो बृहस्पति की अंगूठी बनाते हैं: वे प्रकाश को दर्शाते हैं। बृहस्पति की अंगूठी ग्रह के क्लाउड कवर से पचास हजार किलोमीटर दूर स्थित है। माना जाता है कि ये छल्ले बृहस्पति के चार बड़े चंद्रमाओं के निकटतम आयो से बने पदार्थ के हैं। आयो एकमात्र उपग्रह है जिसे हम सक्रिय ज्वालामुखियों के साथ जानते हैं। यह संभव है कि बृहस्पति की अंगूठी ज्वालामुखी की राख से बनी हो।
अनुभव संख्या 15 "दिन के तारे"।
लक्ष्य:
दिखाएँ कि तारे लगातार चमक रहे हैं।
उपकरण : छेद पंच, पोस्टकार्ड के आकार का कार्डबोर्ड, सफेद लिफाफा, टॉर्च।
प्रक्रिया: कार्डबोर्ड में छेद के साथ कुछ छेद पंच करें।
कार्डबोर्ड को लिफाफे में रखें। एक अच्छी तरह से रोशनी वाले कमरे में, एक हाथ में कार्डबोर्ड का एक टुकड़ा और दूसरे में एक टॉर्च के साथ एक लिफाफा लें। टॉर्च को चालू करें और, 5 सेमी से, यह आपके सामने आने वाले लिफाफे के किनारे पर चमकें, और फिर दूसरी तरफ।
परिणाम: कार्डबोर्ड में छेद तब लिफाफे के माध्यम से दिखाई नहीं देते हैं जब आप अपने सामने वाले लिफाफे की तरफ एक टॉर्च को चमकाते हैं, लेकिन स्पष्ट रूप से तब दिखाई देता है जब टॉर्च से प्रकाश को सीधे लिफाफे के दूसरी तरफ से आप पर निर्देशित किया जाता है।
क्यों? एक जलाए गए कमरे में, प्रकाश कार्डबोर्ड में छेदों के माध्यम से गुजरता है, भले ही रोशन टॉर्च हो, लेकिन वे केवल तभी दिखाई देते हैं जब छेद, इसके माध्यम से गुजरने वाले प्रकाश के लिए धन्यवाद, एक गहरे रंग की पृष्ठभूमि के खिलाफ बाहर खड़ा होना शुरू होता है। यही बात सितारों के साथ भी होती है। दिन के दौरान वे भी चमकते हैं, लेकिन सूरज की रोशनी के कारण आकाश इतना उज्ज्वल हो जाता है कि तारों का प्रकाश ग्रहण हो जाता है। चांदनी रातों पर सितारों को घूरना और शहर की रोशनी से दूर होना सबसे अच्छा है।
अनुभव संख्या 16 "क्षितिज के ऊपर"।
लक्ष्य:
यह स्थापित करें कि क्षितिज के ऊपर उगने से पहले सूर्य को क्यों देखा जा सकता है
उपकरण : एक लीटर, टेबल, शासक, किताबें, प्लास्टिसिन के साथ साफ लीटर ग्लास जार।
प्रक्रिया: जब तक यह ओवरफ्लो न हो जाए तब तक पानी से जार भरें। ढक्कन के साथ कसकर जार बंद करें। जार को टेबल के किनारे से 30 सेमी की दूरी पर रखें। जार के सामने पुस्तकों को मोड़ो ताकि जार का केवल एक चौथाई दिखाई दे। एक गेंद को प्लास्टिसिन से बाहर अखरोट के आकार के रूप में। गेंद को कैन से 10 सेमी दूर टेबल पर रखें। किताबों के सामने घुटने टेक दिए। पानी के एक जार के माध्यम से देखो, किताबों के ऊपर से देख रहे हैं। यदि आप प्लास्टिसिन गेंद को नहीं देख सकते हैं, तो इसे स्थानांतरित करें।
उसी स्थिति में रहकर, अपनी दृष्टि के क्षेत्र से कैन को हटा दें।
परिणाम:
आप केवल पानी के एक जार के माध्यम से गेंद को देख सकते हैं।
क्यों?
पानी का एक जार आपको किताबों के ढेर के पीछे गेंद को देखने देता है। आप जो कुछ भी देखते हैं वह केवल इसलिए देखा जा सकता है क्योंकि इस वस्तु से निकलने वाला प्रकाश आपकी आंखों तक पहुंचता है। प्लास्टिसिन बॉल से परावर्तित प्रकाश पानी के जार से गुजरता है और इसमें अपवर्तित होता है। आकाशीय पिंडों से निकलने वाला प्रकाश हमारे पहुंचने से पहले पृथ्वी के वायुमंडल (पृथ्वी के आसपास की सैकड़ों किलोमीटर की दूरी) से होकर गुजरता है। पृथ्वी का वायुमंडल इस प्रकाश को उसी तरह से अपवर्तित करता है जैसे पानी की एक कैन। प्रकाश के अपवर्तन के कारण सूर्य को क्षितिज से ऊपर उठने से कुछ मिनट पहले और साथ ही सूर्यास्त के कुछ समय बाद तक देखा जा सकता है।
के बारे में परीक्षण संख्या 17 "ग्रहण और मुकुट"।
लक्ष्य:
प्रदर्शित करें कि चंद्रमा सौर कोरोना का निरीक्षण करने में कैसे मदद करता है।
उपकरण : एक टेबल लैंप, एक पिन, बहुत मोटी कार्डबोर्ड का एक टुकड़ा।
प्रक्रिया: कार्डबोर्ड में एक छेद प्रहार करने के लिए एक पिन का उपयोग करें। छेद को थोड़ा बाहर खींचें ताकि आप इसके माध्यम से देख सकें। दीपक चालू करें। अपनी दाईं आंख बंद करें। कार्डबोर्ड को बाईं आंख में ले आएं। दीपक पर छेद के माध्यम से देखो।
परिणाम: छेद के माध्यम से देखते हुए, आप प्रकाश बल्ब पर शिलालेख पढ़ सकते हैं।
क्यों? कार्डबोर्ड दीपक से आने वाले अधिकांश प्रकाश को अवरुद्ध करता है और शिलालेख को देखना संभव बनाता है। सूर्यग्रहण के दौरान, चंद्रमा उज्ज्वल सूरज की रोशनी का निरीक्षण करता है और कम उज्ज्वल बाहरी शेल - सौर कोरोना का अध्ययन करने का अवसर प्रदान करता है।
अनुभव संख्या 18 "स्टार रिंग्स"।
लक्ष्य:
यह स्थापित करें कि सितारे मंडलियों में क्यों चलते दिखाई देते हैं।
उपकरण : कैंची, शासक, सफेद चाक, पेंसिल, चिपकने वाला टेप, काला कागज।
प्रक्रिया: कागज से 15 सेमी सर्कल काट लें। चॉक के साथ यादृच्छिक पर काले सर्कल पर 10 छोटे डॉट खींचें। केंद्र में एक पेंसिल के साथ एक सर्कल खींचें और इसे डक्ट टेप के साथ नीचे की ओर सुरक्षित करते हुए, वहां छोड़ दें। अपनी हथेलियों के बीच पेंसिल को पकड़ें और इसे जल्दी से घुमाएं।
परिणाम: घूर्णन पेपर सर्कल पर हल्के छल्ले दिखाई देते हैं।
क्यों? हमारी दृष्टि कुछ समय के लिए सफेद बिंदुओं की छवि को बनाए रखती है। सर्कल के रोटेशन के कारण, उनकी व्यक्तिगत छवियां प्रकाश के छल्ले में विलीन हो जाती हैं। ऐसा तब होता है जब खगोलविद कई घंटे के एक्सपोज़र लेते हुए सितारों की तस्वीरें लेते हैं। तारों से प्रकाश फोटोग्राफिक प्लेट पर एक लंबा गोलाकार निशान छोड़ता है, जैसे कि सितारे एक सर्कल में घूम रहे थे। वास्तव में, पृथ्वी स्वयं चल रही है, और तारे इसके सापेक्ष स्थिर हैं। यद्यपि यह हमें लगता है कि तारे घूम रहे हैं, फोटोग्राफिक प्लेट पृथ्वी के साथ अपनी धुरी पर घूम रही है।
अनुभव नंबर 19 "स्टार आवर्स"।
लक्ष्य:
रात के आसमान में सितारों का चक्कर क्यों लगा।
उपकरण : गहरे रंग की छतरी, सफेद चाक।
प्रक्रिया: चाक के साथ छतरी के अंदरूनी हिस्से के एक खंड पर नक्षत्र उर्स मेजर को आकर्षित करते हैं। अपने सिर पर अपना छाता उठाएं। धीरे-धीरे छाता वामावर्त घुमाएं।
परिणाम: छतरी का केंद्र एक स्थान पर रहता है, जबकि तारे चारों ओर घूमते हैं।
क्यों? नक्षत्र उरसा मेजर के सितारे एक केंद्रीय तारे - पोलारिस के चारों ओर एक स्पष्ट गति बनाते हैं, जैसे एक घड़ी पर हाथ। एक क्रांति में एक दिन लगता है - 24 घंटे। हम तारों वाले आकाश का चक्कर देखते हैं, लेकिन यह केवल हमें लगता है, क्योंकि वास्तव में हमारी पृथ्वी घूमती है, न कि इसके चारों ओर के तारे। यह 24 घंटे में अपनी धुरी पर एक चक्कर लगाता है। पृथ्वी के घूमने की धुरी को उत्तर तारे की ओर निर्देशित किया जाता है, और इसलिए यह हमें लगता है कि तारे इसके चारों ओर घूमते हैं।