ரடைகினா ஒக்ஸானா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா
கல்வி நிறுவனம்: MADO "குழந்தை மேம்பாட்டு மையம் - மழலையர் பள்ளி எண். 2" சரன்ஸ்க்
சுருக்கமான வேலை விளக்கம்:
வெளியீட்டு தேதி: 2017-05-03 GCD தொழில்நுட்ப வரைபடம் "காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள்" ரடைகினா ஒக்ஸானா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா MADO "குழந்தை மேம்பாட்டு மையம் - மழலையர் பள்ளி எண். 2" சரன்ஸ்க் இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் கல்வி நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு

வெளியீட்டின் சான்றிதழைப் பார்க்கவும்

GCD தொழில்நுட்ப வரைபடம் "காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள்"

பொருள்: "காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள்".

வயது குழு:இரண்டாவது இளைய.

இலக்குசமூக தொடர்பு, பேச்சு, உடல் செயல்பாடு ஆகியவற்றின் செயல்பாட்டில் இளைய பாலர் குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் முன்முயற்சியின் வளர்ச்சி.

பணிகள்:

பயிற்சி பணிகள்:

• பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்;
• இளைய பாலர் குழந்தைகளில் தகவல்தொடர்பு முறையாக உரையாடல் பேச்சை உருவாக்குதல்;
• காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குதல்.

வளர்ச்சி பணிகள்:

• உங்கள் எண்ணங்களையும் விருப்பங்களையும் வெளிப்படுத்த பேச்சைப் பயன்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• பெரியவர்களுடன் கூட்டாக மற்றும் காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களை சுயாதீனமாக ஆய்வு செய்வதில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்த்து பராமரிக்கவும்;
• காட்சி செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• தோற்றம் மற்றும் வடிவம் மூலம் காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களை வேறுபடுத்தி, பெயரிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• காட்சி செயல்பாட்டின் தயாரிப்பை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டை உருவாக்குதல்;
• மன செயல்முறைகளை உருவாக்குதல் - உருவ சிந்தனை, கற்பனை (பேச்சு வளர்ச்சி).

கல்விப் பணிகள்:

• கலை படைப்பாற்றல், இயற்கை மற்றும் சுற்றியுள்ள உலகம் மீதான அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:பேச்சு, உடல், சமூக-தொடர்பு, கலை-அழகியல்

திட்டமிட்ட முடிவு:

இந்த பாடத்தின் போது, ​​குழந்தைகள் பேச்சு மற்றும் உடல் செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைக்கும் செயல்பாட்டில் ஒரு நிலையான அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்.

குழந்தைகள் சுயாதீனமாக விளையாட்டு சூழ்நிலைகளை மேற்கொள்ளலாம், கேள்விகளுக்கான பதில்களைத் தேடலாம் மற்றும் எளிய முடிவுகளை எடுக்கலாம்.

குழந்தைகள் தங்கள் எண்ணங்களையும் விருப்பங்களையும் வெளிப்படுத்த பேச்சைப் பயன்படுத்துவது எப்படி என்று தெரியும்.

ஒருவருக்கொருவர் எவ்வாறு அனுதாபம் காட்டுவது மற்றும் உதவுவது என்பது குழந்தைகளுக்குத் தெரியும், மற்றவர்களுடன் நட்பாக இருக்கிறது.

படிவம்:அறிவாற்றல் செயல்பாடு.

அடிப்படை கருத்துக்கள்: கேரட், முட்டைக்கோஸ், வெங்காயம், தக்காளி, உருளைக்கிழங்கு, ஆப்பிள், பேரிக்காய், பீச்.

உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்:

டெமோ:

விநியோகம்:காகிதம், தூரிகைகள், குவாச்சே, நாப்கின்கள் ஆகியவற்றில் பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகளின் அவுட்லைன் படம்.

காட்சிக் கலைகளுக்கான GCDயின் தொழில்நுட்ப வரைபடம்

"ஜிமுஷ்கா-குளிர்கால" (6-7 வயது) ஆயத்த பள்ளிக் குழுவின் குழந்தைகளுடன்

ஆசிரியர் மகரோவா எல்.வி. MKDOU "Snezhinka" Vostochny கிராமம்

பாடத்திற்கான டிடாக்டிக் பகுத்தறிவு முக்கிய கல்வித் திட்டத்தின் படி காட்சி கலைகளில் இறுதிப் பாடம். கருப்பொருள் திட்டத்தின்படி, வாரத்தின் தீம் "ஹலோ, ஜிமுஷ்கா-குளிர்காலம்!". கல்வித் துறை: கலை-அழகியல், சமூக-தொடர்பு, பேச்சு.

பாடத்தின் செயற்கையான நோக்கம்

இருக்கும் அறிவின் அடிப்படையில் குளிர்காலத்தின் படத்தை உருவாக்குதல் (பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி).

பணிகள்

கல்வி:

ஓ வாழும் மற்றும் உயிரற்ற இயற்கையில் வழக்கமான குளிர்கால நிகழ்வுகள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை சுருக்கவும், ஆப்பிரிக்க குளிர்காலத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்தவும்;

ஓ மரபுக்கு மாறான உத்திகளைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகளின் அபிப்ராயங்களை ஓவியத்தில் பிரதிபலிக்கும் திறனை வளர்ப்பதற்கு - உப்பு மற்றும் பருத்தி துணியால் அல்லது தூரிகை மூலம் ஓவியம் வரைதல்.

கல்வி:

ஓ கலவை, படைப்பு கற்பனை, பேச்சு ஆகியவற்றின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வி:

ஓ அழகியல் சுவை, வரைபடங்களில் ஒருவரின் அபிப்ராயங்களை பிரதிபலிக்கும் விருப்பம் மற்றும் நண்பர்களுக்கு உதவ விருப்பம் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.

கற்பித்தல் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்: விளையாட்டு, சிக்கல், வாய்மொழி, தகவல்.

படிவம்:முன்பக்கம்

கல்விக்கான வழிமுறைகள்

இசை P.I. சாய்கோவ்ஸ்கி, விளக்கக்காட்சி, வெள்ளை குவாச், ஆல்பம் தாள்கள் நீலம், கருப்பு, ஊதா, PVA பசை, உப்பு, தூரிகைகள், பருத்தி துணியால், ஈரமான துடைப்பான்கள், பிளாஸ்டிக் தட்டுகள், கோப்பைகள், தட்டுகள் மற்றும் எண்ணெய் துணிகள் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்.

இலக்கியம்:

ஜி.எஸ். மழலையர் பள்ளியில் நுண்கலை நடவடிக்கைகள் பற்றிய ஷ்வைகோ பாடங்கள். திட்டம், குறிப்புகள். எம்.: விளாடோஸ், 2006.

ஒருங்கிணைந்த வகை "ஸ்னோஃப்ளேக்" இன் MKDOU மழலையர் பள்ளியின் கல்வித் திட்டம்.

ஜிசிடியின் தொழில்நுட்ப வரைபடம் "ஜிமுஷ்கா-குளிர்காலம்"

பெஸ்காஸ்னோவா அனஸ்தேசியா
பாடத்தின் தொழில்நுட்ப வரைபடம். ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரநிலையில் ஒரு பாடத்தைத் தயாரித்தல்

(மாதிரி ஓட்ட விளக்கப்படம்)

[பாடத்தின் தொழில்நுட்ப வரைபடம்] கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரத்தின்படி தொகுப்பு

எனவே, தொழில்நுட்ப பாட வரைபடம் என்றால் என்ன? நான் என் சொந்த வார்த்தைகளில் சொல்கிறேன். திறந்த பாடம், விளக்கக்காட்சி அல்லது மாஸ்டர் வகுப்பில் இது இல்லாமல் செய்ய முடியாது. இந்த நிகழ்வில் பங்கேற்கும் கிட்டத்தட்ட அனைவரின் செயல்கள் மற்றும் வார்த்தைகளின் சுருக்கம் இது. என் விஷயத்தில், நாங்கள் ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் வேலை செய்வது பற்றி பேசுவோம். இந்தத் தொகுப்பின் அடிப்படையில், உங்கள் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் முறையான பணிகளில் நிபுணரைத் தொடர்பு கொள்ள மறக்காதீர்கள்

1) தீம்:….

2) கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:….

சமூக மற்றும் தகவல் தொடர்பு வளர்ச்சி

கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி

பேச்சு வளர்ச்சி

அறிவாற்றல் வளர்ச்சி

உடல் வளர்ச்சி

3) இலக்கு:....

(இது இறுதி முடிவு) "ee" என்று முடிவடைகிறது

நிலைமைகளை உருவாக்குதல், உருவாக்கம், கல்வி, வலுப்படுத்துதல்

4) பணிகள்:…. (TH)

கல்வி:

நாங்கள் கற்பிப்பதை எழுதுகிறோம். கற்றுக்கொடு - எழுதாதே.

ஊக்குவிக்க, திறன்களை உருவாக்க, நிலைமைகளை உருவாக்க

கல்வி:

நாங்கள் அதைப் பாதுகாப்போம் என்று எழுதுகிறோம். தெளிவுபடுத்துங்கள்

கல்வி:

மன, அழகியல், தார்மீக மற்றும் விருப்பமான குணங்கள் என்ன வளரும் என்பதை நாங்கள் எழுதுகிறோம்.

5) இலக்குகள்:...

(பாடத்தின் முடிவில் குழந்தை என்ன சாதிக்கும், அவர் என்ன கற்றுக்கொள்வார், புதிதாக என்ன கற்றுக்கொள்வார் என்பதை நாங்கள் எழுதுகிறோம்)

6) செயல்படுத்தும் வழிமுறைகள்:... மல்டிமீடியா, காட்சி, வாய்மொழி, கலை.

7) உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்:..

(வகுப்பில் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஆசிரியர் கொடுத்ததை எழுதுகிறோம்)

8) சொல்லகராதி வேலை:….

(உச்சரிக்க முடியாத வார்த்தைகள் பயன்படுத்தப்பட்டன, உச்சரிக்க முடியாத ஒலிகள், ஹிஸ்ஸிங்.)

9) பாடத்தின் முன்னேற்றம்:.

ஆசிரியரின் ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் குறிக்கும் அட்டவணையை நீங்கள் உருவாக்கலாம், பாலர் பாடசாலையின் தோராயமான பதில். அல்லது சுருக்கமான உரையாடலை எழுதுங்கள், அங்கு நோக்கம் கொண்ட சுருக்கத்தின் (ஸ்கிரிப்ட்) படி முழு பேச்சும் சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது.

ஒரு அட்டவணையில் ஒரு பாடம் ஸ்கிரிப்டை எழுத நீங்கள் முடிவு செய்தால், அதன் தொகுப்பில் சில நுணுக்கங்கள் உள்ளன. வேலை முடிந்ததும், மற்றொரு உருப்படி மிகக் கீழே சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது.

3 நெடுவரிசைகள் கொண்ட அட்டவணை:

1) அறிமுக பகுதி: செயல்பாட்டின் உந்துதல் மற்றும் ஊக்க நிலை

2) முக்கிய பகுதி: செயல்பாட்டின் நிறுவன மற்றும் தேடல் நிலை(வரைதல் செயல்முறை, சிற்பம்.) (காட்சி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், விரல்

3) இறுதிப் பகுதி:

செயல்பாட்டின் பிரதிபலிப்பு-சரிசெய்யும் நிலை

ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், உடற்கல்வி நூட்கா)

(இந்த கட்டத்தில் முழு குழுவும் வேலை செய்கிறது: "ஒலெங்கா, இன்று நீங்கள் என்ன செய்தீர்கள்?",

"பெட்யா மற்றும் நீ?"

"நாம் என்ன கற்றுக்கொண்டோம்?"

10) பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியங்களின் பட்டியல்:....

1) முக்கிய ஆதாரங்கள்: 1,2,3,4).

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

"இயற்கை உலகத்திற்கான பயணம்" பாடத்தின் தொழில்நுட்ப வரைபடம்தொழில்நுட்ப வரைபடம் (கட்டுமானம்) தலைப்பு: "இயற்கையின் உலகத்திற்கான பயணம்" வயது குழு: பள்ளிக்கான ஆயத்த குழு. GCD படிவம்: விளக்கக்காட்சி.

குறிக்கோள்: "காட்டு மற்றும் வீட்டுப் பறவைகள்" என்ற தலைப்பில் கார்ட்டூன் மற்றும் பேச்சு விளையாட்டுகளின் விவாதத்தின் போது பேச்சு செயல்பாட்டின் வளர்ச்சிக்கான நிபந்தனைகளை வழங்குதல்.

"தோட்டத்தில் காய்கறிகள்" வரை ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தை செயல்படுத்துவதற்கான நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் தொழில்நுட்ப வரைபடம்தலைப்பு: "தோட்டத்தில் காய்கறிகள்" விளக்கக் குறிப்பு ஒவ்வொரு நபரும் தங்கள் ஆரோக்கியத்தை கவனித்துக்கொள்ள வாய்ப்பு உள்ளது. மருத்துவம் பலவகைகளை வழங்குகிறது.

ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் "ஐந்து விசைகள்" படி தொழில்நுட்ப வரைபடம்சவினா டாட்டியானா இவனோவ்னா, நகராட்சி அரசாங்கத்தின் பாலர் கல்வி நிறுவனமான "மழலையர் பள்ளி 11" இன் இரண்டாம் நிலை குழு எண் 1 இன் ஆசிரியர்.

2 ஆம் வகுப்பில் "எங்கள் உதவியாளர்கள்" சாராத செயல்பாடுகளின் தொழில்நுட்ப வரைபடம்"டாக்டர் ஆஃப் ஹெல்த்" பாடத்திற்கான பாடநெறி நடவடிக்கைகளின் தொழில்நுட்ப வரைபடம் ஆசிரியர்: அலெக்ஸாண்ட்ரோவா அனஸ்தேசியா அனடோலியெவ்னா MBOU.

பாடத்தின் தொழில்நுட்ப வரைபடம் "வி. ஏ. ஓசீவாவின் கதையின் பகுப்பாய்வு "ஒரு வயதான பெண்மணி"குறிக்கோள்: புனைகதைகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல். நோக்கங்கள்: 1. கல்வி: தொடர்ந்து பங்களிக்கவும்.

பாடத்தின் தொழில்நுட்ப வரைபடம் "எது சிறந்தது: காகிதம் அல்லது துணி?"குழந்தைகளின் வயது, கல்வித் துறை: 3-4 ஆண்டுகள்; முன்னுரிமை: அறிவாற்றல் வளர்ச்சி; ஒருங்கிணைப்பில்: சமூக-தொடர்பு, பேச்சு.

புதிய SanPiN 2013 இன் படி மாஸ்கோவில் உள்ள மழலையர் பள்ளிகளில் (பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள்) உணவுகளை தயாரிப்பதற்கான தொழில்நுட்ப வரைபடங்கள்: 2.4.1.3049-13, இரசாயன கலவை மற்றும் உணவுகளின் ஊட்டச்சத்து மதிப்பு, அனுமதிக்கப்பட்ட உணவுகள்.

இந்த பிரிவில் நீங்கள் புதியதைக் காண்பீர்கள் சமையல் தொகுப்பு(குறிப்பு புத்தகம், செய்முறை புத்தகம்), இதில் 178 உணவுகளை தயாரிப்பதற்கான தொழில்நுட்ப வரைபடங்கள் (சமையல்கள்) உள்ளன. மழலையர் பள்ளி(DOW)

சேகரிப்பைத் தயாரிப்பதில், அதிகாரப்பூர்வ வெளியீடு பயன்படுத்தப்பட்டது: பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் கேட்டரிங்: மாஸ்கோ நகரத்திற்கான வழிகாட்டுதல்கள்.உருவாக்கியது: கோன் ஐ.யா. (ரஷியன் அகாடமி ஆஃப் மெடிக்கல் சயின்ஸின் ஊட்டச்சத்து மாநில ஆராய்ச்சி நிறுவனம்); மொசோவ் ஏ.வி. (மாஸ்கோ நகரத்திற்கான Rospotrebnadzor திணைக்களம், ரஷியன் அகாடமி ஆஃப் மெடிக்கல் சயின்ஸின் சுகாதாரப் பாதுகாப்புக்கான அறிவியல் மையத்தின் மாநில நிறுவனத்தின் குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் சுகாதாரம் மற்றும் சுகாதாரப் பாதுகாப்பு ஆராய்ச்சி நிறுவனம்); டோபிஸ் வி.ஐ., (மக்கள்தொகையின் சுகாதார மற்றும் தொற்றுநோயியல் நலனை மேம்படுத்துவதற்கான மாஸ்கோ அறக்கட்டளை); சாபென்கோ எம்.எம். (மாஸ்கோ கல்வித் துறை) மற்றும் பலர்.

முடிக்கப்பட்ட உணவின் 100 கிராம் எடைக்கு உணவுப் பொருட்கள், அரை முடிக்கப்பட்ட பொருட்கள் (உள்ளமை உணவுகள்) மொத்த மற்றும் நிகரத்தை சேமிப்பதற்கான தரநிலைகள் வெளியிடப்பட்டுள்ளன. குழந்தைகளுக்கு (1-3 வயது) - நர்சரிகள் மற்றும் 3-7 வயது குழந்தைகளுக்கு உணவளிக்க உணவின் பரிந்துரைக்கப்பட்ட மகசூல் குறிக்கப்படுகிறது. புரதங்கள் (புரதங்கள், பாலிபெப்டைடுகள்), கொழுப்புகள் (ட்ரைகிளிசரைடுகள், லிப்பிடுகள்), கார்போஹைட்ரேட்டுகள் (சாக்கரைடுகள்), கலோரி உள்ளடக்கம் (கிலோ கலோரிகள்), வைட்டமின் உள்ளடக்கம்: பி1 (தியாமின்), பி2 ஆகியவற்றின் உள்ளடக்கம் உட்பட ஒவ்வொரு உணவின் ஊட்டச்சத்து மதிப்பு மற்றும் வேதியியல் கலவை வழங்கப்படுகிறது. (ரைபோஃப்ளேவின்), சி (அஸ்கார்பிக் அமிலம்), தாதுக்கள் (மைக்ரோலெமென்ட்கள், நுண்ணூட்டச்சத்துக்கள்): Ca (கால்சியம்), Fe (இரும்பு). செயலாக்க வகை சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது மற்றும் டிஷ் தயாரிப்பதற்கான முழுமையான தொழில்நுட்ப வரைபடம் (தொழில்நுட்பம், செய்முறை) வழங்கப்படுகிறது.

எங்கள் வலைத்தளத்திலும் நிரலிலும் இந்த சமையல் சமையல் குறிப்புகளை நீங்கள் பார்க்கலாம், டெமோ பதிப்பை நீங்கள் எங்கள் இணையதளத்தில் இலவசமாக பதிவிறக்கம் செய்து உங்கள் கணினியில் நிறுவலாம். இந்தத் திட்டத்தில் இங்கு வெளியிடப்பட்ட அனைத்து தொழில்நுட்ப வரைபடங்களும், 8-10, 12, 24 மணிநேரங்களுக்கான மெனு திட்டமும் ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் ஒரு குழந்தையை வைத்திருக்கும் மற்றும் பலவற்றைக் கொண்டுள்ளது.

இங்குள்ள உணவுகளுக்கான சமையல் குறிப்புகள் முடிக்கப்பட்ட உணவின் 100 கிராம் நிகரத்திற்கு கொடுக்கப்பட்டுள்ளன. உங்கள் வசதிக்காக, நிரல் ஒரு குறிப்பிட்ட உணவு விளைச்சலுக்காக இந்த வெகுஜனங்களை மீண்டும் கணக்கிடுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு டிஷ் 200 கிராம் விளைச்சலைக் கொடுக்கும் போது, ​​தயாரிப்புகளின் எடை 2 ஆல் பெருக்கப்படுகிறது. திட்டத்தில் வருங்கால (திட்டமிடப்பட்ட) இரசாயன கலவை பற்றிய அறிக்கைகள் உள்ளன. மெனு மற்றும் எந்த காலத்திற்கும் உண்மையானது. ஒரு மெனு-தேவை, குவிப்பு தாள்கள் மற்றும் பாலர் குழந்தைகளுக்கான உணவை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் கிடங்கில் உள்ள தயாரிப்புகளுக்கான கணக்கியல் பற்றிய பிற ஆவணங்களும் உள்ளன.

உணவில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள உணவுகள் எளிய தயாரிப்புகளை மட்டுமல்ல, அரை முடிக்கப்பட்ட தயாரிப்புகளையும் (முன்பு தயாரிக்கப்பட்ட உணவுகள்) கொண்டிருக்கும், எடுத்துக்காட்டாக, வேகவைத்த பொருட்கள் மாவிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகின்றன, மேலும் சூப் குழம்பில் சமைக்கப்படுகிறது. இந்த வழக்கில், சமையல் குறிப்புகளில் மூடப்பட்ட டிஷ் செய்முறைக்கான இணைப்பு உள்ளது. இந்தத் தொடரில் உள்ள அனைத்து கணினி நிரல்களும் அனைத்து உள்ளமை உணவுகள் (கூடு கட்டும் எந்த ஆழமும்) உட்பட முழுமையான தாவலைக் கணக்கிடுகின்றன, இதன் விளைவாக ஆரம்ப தயாரிப்புகளின் கலவை மற்றும் எடை.

ஊட்டச்சத்து மதிப்பு மற்றும் பயன்படுத்தப்படும் இரசாயன கலவை உணவுதயாரிப்பு வழிகாட்டியில் பட்டியலிடப்பட்டுள்ளன.

இந்த தளத்தில் வழங்கப்பட்ட அனைத்து சமையல் குறிப்புகளும், உங்களால் முடியும் சேமிக்கமற்றும் ஊட்டச்சத்து தொடரில் உள்ள எந்த நிரலிலும் தானாகவே உள்ளிடவும், அதனால் அதை கைமுறையாக உள்ளிட முடியாது.

ஆசிரியருக்கான ஏமாற்று தாள்: "ஜிசிடியை எவ்வாறு தயாரிப்பது மற்றும் நடத்துவது, தொழில்நுட்ப வரைபடத்தை உருவாக்குவது எப்படி?"

கல்வியாளர்கள் மற்றும் பாலர் கல்வி நிபுணர்களுக்கு இந்த முறைசார் வளர்ச்சி பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

I. தலைப்பு மற்றும் முன்னணி கருத்துகளின் வரையறை
1. தலைப்பைத் தெளிவாக வரையறுத்து உருவாக்கவும் (பொருத்தமான பெயரைக் கொண்டு வாருங்கள்).
2. பாடத்திட்டத்தில் தலைப்பின் இடத்தைத் தீர்மானித்தல்.
3. இந்த GCD (ஒருங்கிணைப்பு, செயல்பாடுகளின் வகைகள், வகை, வடிவம்) அடிப்படையிலான முன்னணி கருத்துகளைத் தீர்மானிக்கவும்.

II. இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களை வரையறுத்தல்
உங்களுக்கும் உங்கள் குழந்தைகளுக்கும் GCDயின் இலக்கு அமைப்பைத் தீர்மானிக்கவும், இந்த GCD ஏன் தேவைப்படுகிறது என்பதைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள். GCDயின் (பணிகளின் திரித்துவம்) கற்பித்தல், அபிவிருத்தி செய்தல் மற்றும் கற்பித்தல் செயல்பாடுகளை அடையாளம் காணவும்.

III. திட்டமிடல் பயிற்சி பொருள்
1. தலைப்பில் இலக்கியத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். கிடைக்கக்கூடிய பொருட்களில் இருந்து, கொடுக்கப்பட்ட பிரச்சனைகளை எளிமையான முறையில் தீர்க்க உதவும் பொருளை மட்டும் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
2. உந்துதல் மற்றும் சிக்கல் சூழ்நிலையின் மூலம் தீவிரமாக சிந்தியுங்கள்.
3. சுவாரஸ்யமான விளையாட்டு பணிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், இதன் நோக்கம்:
புதிய பொருள் கற்றல்,
இனப்பெருக்கம்,
பணிக்கான ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறை.
4. "எளிமையானது முதல் சிக்கலானது வரை" என்ற கொள்கையின்படி விளையாட்டு பணிகளை ஒழுங்கமைக்கவும்.

IV. GCD இன் "சிறப்பம்சமாக" யோசித்து
ஒவ்வொரு ஜி.சி.டி.யிலும் ஆச்சரியம், ஆச்சரியம், மகிழ்ச்சி, ஒரு வார்த்தையில், குழந்தைகள் நினைவில் வைத்திருக்கும் ஏதாவது இருக்க வேண்டும். குழந்தைகளின் வயதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது முக்கியம், சராசரியாக பொருத்தமான ஒரு நுட்பம், ஆனால் ஆரம்ப அல்லது ஆயத்த குழுவிற்கு ஏற்றது அல்ல.
இது ஒரு சுவாரஸ்யமான உண்மையாக இருக்கலாம், எதிர்பாராத கண்டுபிடிப்பு, ஒரு அழகான அனுபவம், ஏற்கனவே அறியப்பட்டவற்றுக்கு ஒரு தரமற்ற அணுகுமுறை.

V. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பொருளின் குழுவாக்கம்
இதைச் செய்ய, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பொருளுடன் வேலை செய்யும் வரிசையைப் பற்றி சிந்தியுங்கள், மேலும் செயல்பாடுகளின் வகைகள் எவ்வாறு மாற்றப்படும்.
குழுவாக்கும்போது முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், ஒரு பாடத்தை ஒழுங்கமைக்கும் ஒரு வடிவத்தைக் கண்டறியும் திறன், இது குழந்தைகளில் அதிகரித்த செயல்பாட்டை ஏற்படுத்தும், புதிய ஒன்றைப் பற்றிய செயலற்ற கருத்து அல்ல.

VI. குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை கண்காணிக்க திட்டமிடுதல்
கருத்தில்:
என்ன கட்டுப்படுத்த வேண்டும்
எப்படி கட்டுப்படுத்துவது
கட்டுப்பாட்டு முடிவுகளை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது.
மறந்து விடாதீர்கள்: ஒவ்வொருவரின் பணியும் அடிக்கடி கண்காணிக்கப்படுவதால், வழக்கமான தவறுகள் மற்றும் சிரமங்களைப் பார்ப்பது எளிது, மேலும் பாலர் பாடசாலைகளுக்கு அவர்களின் வேலையில் ஆசிரியரின் உண்மையான ஆர்வத்தைக் காட்டுவது.

VII. உபகரணங்கள் தயாரித்தல்
தேவையான கல்வி மற்றும் காட்சி எய்ட்ஸ், சாதனங்கள், தொழில்நுட்ப வழிமுறைகள், ICT ஆகியவற்றின் பட்டியலை உருவாக்கவும். எல்லாம் செயல்படுகிறதா என்று சரிபார்க்கவும்.

ஆசிரியர் GCD ஐ மேற்கொண்ட பிறகு, அதை மேற்கொள்ள வேண்டியது அவசியம் சுயபரிசோதனை போதுமான, முழுமையான பிரதிபலிப்பு ஆசிரியருக்கு தனது சொந்த உணர்வுகளைப் புரிந்து கொள்ளவும், பாரபட்சமின்றி தனது வேலையைப் பார்க்கவும், அடுத்தடுத்த GCD களுக்குத் தயாராகும் போது தவறுகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளவும் உதவுகிறது.

GCD எழுதுவதற்கான புதிய வடிவமாக தொழில்நுட்ப வரைபடம்
GCD தொழில்நுட்ப வரைபடம் என்பது கல்விச் செயல்முறையின் விளக்கமாகும், இது தோராயமான வழிமுறைகள், பணிகள் மற்றும் எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகளைக் குறிக்கும் செயல்களின் படிப்படியான, படிப்படியான வரிசையின் வடிவத்தில் உள்ளது.
உங்களுக்கு ஏன் தொழில்நுட்ப வரைபடம் தேவை?தினசரி வேலையின் போது, ​​ஒரு செயல்பாட்டின் தொழில்நுட்ப வரைபடத்தை வரைவது நம்பத்தகாதது, ஆனால் தொழில்முறை போட்டிகளில் பங்கேற்கும் போது, ​​ஒரு தொழில்நுட்ப வரைபடத்தை உருவாக்கும் திறன் மிக முக்கியமான பாத்திரத்தை வகிக்கிறது. இந்த திறமையின் நன்மை வெளிப்படையானது, ஏனென்றால் ... ஆசிரியர் தனது சொந்த கற்பித்தல் நடவடிக்கைகள், அதன் செயல்திறனைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும், தொழில்முறை சொற்களை தீவிரமாகப் பயன்படுத்த வேண்டும், ஒரு புதிய கண்ணோட்டத்தில் சில புள்ளிகளை மதிப்பீடு செய்ய வேண்டும் - இவை அனைத்தும் ஆசிரியரின் தொழில்முறை வளர்ச்சிக்கு மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை.
மேலும், ஒரு ஆசிரியர் திறந்த பாடத்தை வழங்கும்போது, ​​ஒரு தொழில்நுட்ப வரைபடம் கட்டமைக்கப்பட வேண்டும்.

ஒரு GCD ஐத் தயாரிக்கும் போது, ​​ஒரு விதியாக, நாம் ஒரு ஸ்கிரிப்டை (அவுட்லைன்) வரைகிறோம், ஆனால் அது எப்போதும் கூறுகளின் கட்டமைப்பு மற்றும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்படாது. பெரும்பாலும், இலக்குகளை நிர்ணயிப்பது மற்றும் மிகவும் பகுத்தறிவு வழிமுறைகளால் அவற்றை அடைவது ஆகியவற்றின் பார்வையில் ஒருவரின் செயல்பாடுகளைப் பற்றிய நடைமுறை புரிதல் இல்லை; அனைத்து செயல்பாடுகளின் தெளிவான முடிவு மற்றும் அதன் ஒவ்வொரு நிலையும் தெரியவில்லை. தொழில்நுட்ப வரைபடத்தை வரையும்போது இவை அனைத்தும் நிகழ்கின்றன.

தொழில்நுட்ப வரைபடத்தின் வளர்ச்சி.
தொழில்நுட்ப வரைபடத்தில் கல்வி நடவடிக்கைகளின் அனைத்து கூறுகளும் அவற்றுக்கான தயாரிப்புகளும் இருக்க வேண்டும். (தொழில்நுட்ப தண்டனையின் உதாரணத்தைக் கருத்தில் கொள்ள நான் முன்மொழிகிறேன்)
சுருக்கமானது தொழில்நுட்ப வரைபடத்தில் சேர்க்கப்படலாம், ஆனால் இது தேவையில்லை.

"ஜிசிடியின் தொழில்நுட்ப வரைபடம்" மாதிரியாக உங்களுக்கு வழங்குகிறேன் பைஸ்ட்ரோவா ஏ.ஜி., ஆசிரியர், I தகுதிப் பிரிவு, 13 வருட அனுபவம், MBDOU எண். 33, அங்கார்ஸ்க், இர்குட்ஸ்க் பிராந்தியம்.

உங்களுக்கு வழங்கப்பட்ட தொழில்நுட்ப வரைபடத்தில் சுருக்கம் இல்லை.

உலகின் முழுமையான படத்தை உருவாக்குவதற்கான GCDயின் சுருக்கம்
தலைப்பு: "எலக்ட்ராண்டியா நாட்டிற்கு பயணம்"
கல்விப் பகுதிகள்:அறிவாற்றல் - பேச்சு மற்றும் தொடர்பு-தனிப்பட்ட.
செயல்பாடுகளின் ஒருங்கிணைப்பு:அறிவாற்றல் - ஆராய்ச்சி, தொடர்பு, விளையாட்டு.
லெக்சிகல் தலைப்பு:"மின்சார சாதனங்கள்"
நிரல் உள்ளடக்கம்:
*"மின் சாதனங்கள்" என்ற தலைப்பில் அறிவை முறைப்படுத்தவும் புதுப்பிக்கவும்.
*மின்சாதனங்களை கையாள்வதற்கான விதிகள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள்.
* அறிவாற்றல் செயல்பாடு மற்றும் தேடல் நடவடிக்கைக்கான விருப்பத்தைத் தூண்டுகிறது.
* மன செயல்பாடுகளின் செயல்பாடுகளை உருவாக்குதல்.
*"மின்சாதனங்கள்" என்ற தலைப்பில் அகராதியை செயல்படுத்தி முறைப்படுத்தவும்.
* பெயர்ச்சொற்களை எண்களுடன் ஒத்துப் பழகுங்கள்.
*ஒலியின் உச்சரிப்பை வலுப்படுத்தவும் [M].
*முழுமையான வாக்கியங்களில் பதிலளிக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும்.
*உரையாடல் மற்றும் மோனோலாக் பேச்சு வடிவங்களைச் செயல்படுத்தவும்.
*மின் நிறுவல்களுக்கு அருகில் பாதுகாப்பான நடத்தைக்கான திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
*குழந்தைகளின் தொடர்புத் திறனை வளர்த்து, ஜோடியாக வேலை செய்யும் திறனை வளர்த்து, உரையாசிரியரை மதிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பொருள்: ப்ரொஜெக்டர், கணினி, திரை, மின் சாதனங்களின் படங்கள், பேட்டரிகள் கொண்ட ஒளிரும் விளக்கு, குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப பேட்டரிகள் மற்றும் டையோட்கள், முடிச்சுகள் கொண்ட கம்பி, வளையம், ஜோடிகளாக வேலை செய்வதற்கான வெட்டப்பட்ட படங்களின் தொகுப்புகள், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் கையேடுகள்: மின் நிழல்கள் கொண்ட படங்கள் உபகரணங்கள், பென்சில்கள், பணிகளுக்கான காட்சி குறிப்புகள் கொண்ட உறைகள், 3 மற்றும் 5 எண்கள் கொண்ட அட்டைகள், மின்சாரத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கான விதிகள் கொண்ட பட வரைபடங்கள், விளக்கக்காட்சி: 3 வீடியோக்கள், விளையாட்டு "நான்காவது ஒற்றைப்படை ஒன்று," TB இல் ஒரு சுவரொட்டி.

GCD தயாரிப்பதற்கான அல்காரிதத்தைப் பதிவிறக்கவும், தொழில்நுட்ப வரைபடத்தை உருவாக்கவும்