I. Turgenev "Bezhin புல்வெளி": விளக்கம், பாத்திரங்கள், வேலை பகுப்பாய்வு. "ஐ.எஸ். துர்கனேவின் கதையில் இயற்கையின் படங்கள் "பெஜின் புல்வெளி" துர்கனேவ் பெஜின் புல்வெளி இயற்கையின் படங்களை எழுதுகிறது

அது ஒரு அழகான ஜூலை நாள், அந்த நாட்களில் ஒன்று வானிலை நீண்ட காலமாக நிலைத்திருக்கும் போது மட்டுமே நடக்கும். அதிகாலை முதல் வானம் தெளிவாக உள்ளது; காலை விடியல் நெருப்பால் எரிவதில்லை: அது மென்மையான வெட்கத்துடன் பரவுகிறது. சூரியன் - உமிழும் இல்லை, சூடாக இல்லை, புயலான வறட்சியின் போது, ​​மந்தமான ஊதா இல்லை, புயலுக்கு முன், ஆனால் பிரகாசமான மற்றும் வரவேற்கத்தக்க கதிரியக்க - ஒரு குறுகிய மற்றும் நீண்ட மேகத்தின் கீழ் அமைதியாக மிதந்து, புதிதாக பிரகாசிக்கிறது மற்றும் அதன் ஊதா மூடுபனிக்குள் மூழ்குகிறது. நீட்டப்பட்ட மேகத்தின் மேல், மெல்லிய விளிம்பில் பாம்புகள் மின்னும்; அவற்றின் பிரகாசம் போலி வெள்ளியின் பிரகாசம் போன்றது.

ஆனால் பின்னர் விளையாடும் கதிர்கள் மீண்டும் கொட்டின, வலிமைமிக்க ஒளிரும் மகிழ்ச்சியுடன் கம்பீரமாக உயர்ந்தது, புறப்படுவது போல். நண்பகலில் பொதுவாக பல வட்டமான உயரமான மேகங்கள், தங்க-சாம்பல், மென்மையான வெள்ளை விளிம்புகளுடன் தோன்றும். முடிவில்லாமல் நிரம்பி வழியும் ஆற்றின் குறுக்கே சிதறிக் கிடக்கும் தீவுகளைப் போல, ஆழமான நீல நிறக் கிளைகளுடன் அவற்றைச் சுற்றி பாய்கிறது, அவை அவற்றின் இடத்தை விட்டு நகரவில்லை; மேலும், அடிவானத்தை நோக்கி, அவை நகர்கின்றன, ஒன்றாகக் கூட்டமாக, அவற்றுக்கிடையேயான நீலம் இனி தெரியவில்லை; ஆனால் அவையே வானத்தைப் போல நீலமானவை: அவை அனைத்தும் ஒளி மற்றும் அரவணைப்பால் முழுமையாகப் பதிக்கப்பட்டுள்ளன.

வானத்தின் நிறம், ஒளி, வெளிர் இளஞ்சிவப்பு, நாள் முழுவதும் மாறாது, சுற்றிலும் ஒரே மாதிரியாக இருக்கும்; எங்கும் இருட்டாது, இடிமுழக்கம் கெட்டிக்காது; அங்கும் இங்கும் நீல நிற கோடுகள் மேலிருந்து கீழாக நீள்வதே தவிர: அரிதாகவே கவனிக்கத்தக்க மழை பெய்கிறது. மாலையில் இந்த மேகங்கள் மறைந்துவிடும்; அவற்றில் கடைசியானது, கருப்பு மற்றும் தெளிவற்ற, புகை போன்ற, சூரியன் மறைவதற்கு எதிரே இளஞ்சிவப்பு மேகங்களில் கிடக்கிறது; அது அமைதியாக வானத்தில் எழுந்தது போல் அமைதியாக அமைந்த இடத்தில், ஒரு கருஞ்சிவப்பு பிரகாசம் இருண்ட பூமியின் மீது சிறிது நேரம் நிற்கிறது, மேலும், கவனமாகச் சுமந்து செல்லும் மெழுகுவர்த்தியைப் போல அமைதியாக சிமிட்டுகிறது, மாலை நட்சத்திரம் அதன் மீது ஒளிரும்.

இதுபோன்ற நாட்களில், வண்ணங்கள் அனைத்தும் மென்மையாக்கப்படுகின்றன; ஒளி, ஆனால் பிரகாசமாக இல்லை; எல்லாமே சில தொடுகின்ற சாந்தத்தின் முத்திரையை தாங்கி நிற்கின்றன. அத்தகைய நாட்களில், வெப்பம் சில நேரங்களில் மிகவும் வலுவாக இருக்கும், சில நேரங்களில் வயல்களின் சரிவுகளில் "உயர்ந்து" கூட இருக்கும்; ஆனால் காற்று சிதறி, திரட்டப்பட்ட வெப்பத்தைத் தள்ளுகிறது, மற்றும் சுழல்-கைர்கள் - நிலையான வானிலையின் சந்தேகத்திற்கு இடமில்லாத அடையாளம் - விளை நிலத்தின் வழியாக சாலைகளில் உயரமான வெள்ளை தூண்களில் நடக்கின்றன. வறண்ட மற்றும் சுத்தமான காற்று புழு, சுருக்கப்பட்ட கம்பு மற்றும் பக்வீட் வாசனை; இரவுக்கு ஒரு மணி நேரத்திற்கு முன்பு கூட நீங்கள் ஈரமாக உணரவில்லை. தானியங்களை அறுவடை செய்வதற்கு இதேபோன்ற வானிலையை விவசாயி விரும்புகிறார்.

சந்திரன் இறுதியாக எழுந்தது; நான் அதை உடனடியாக கவனிக்கவில்லை: அது மிகவும் சிறியதாகவும் குறுகியதாகவும் இருந்தது. இந்த நிலவில்லா இரவு முன்பு போலவே பிரம்மாண்டமாகத் தோன்றியது... ஆனால் சமீபத்தில் வானத்தில் உயர்ந்து நின்றிருந்த பல நட்சத்திரங்கள், பூமியின் இருண்ட விளிம்பை நோக்கி ஏற்கனவே சாய்ந்து கொண்டிருந்தன; சுற்றியுள்ள அனைத்தும் முற்றிலும் அமைதியாக இருந்தன, எல்லாம் பொதுவாக காலையில் மட்டுமே அமைதியாகிவிடும்: எல்லாம் ஆழ்ந்த, அசைவற்ற, விடியலுக்கு முந்தைய தூக்கத்தில் தூங்கிக் கொண்டிருந்தது. காற்றில் இப்போது அவ்வளவு கடுமையான வாசனை இல்லை;அதில் ஈரம் மீண்டும் பரவுவது போல் தோன்றியது ... கோடை இரவுகள் குறுகியன!.. சிறுவர்களின் உரையாடல் விளக்குகளுடன் மங்கிவிட்டது ... நாய்கள் கூட தூங்கின; குதிரைகள், நான் அறிந்த வரையில், நட்சத்திரங்களின் சற்றே தடுமாறி, பலவீனமாக கொட்டும் வெளிச்சத்தில், தலை குனிந்து கிடந்தன... ஒரு மங்கலான மறதி என்னைத் தாக்கியது; அது செயலற்ற நிலையில் மாறியது.

மாட்சுவோ பாஷோ

குறிப்பு: இயற்கையைப் பற்றிய அவரது விளக்கத்தில், துர்கனேவ் மர்மமான சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறார், அத்தகைய அற்புதமான இரவில் மர்மமான ஒன்று தவிர்க்க முடியாமல் நடக்க வேண்டும் என்பதைக் காட்டுகிறது. அவர் உற்று நோக்குகிறார், கவனிக்கிறார், கவனிக்கிறார் மட்டுமல்லாமல், பழக்கமான உலகின் ரகசியங்களையும் வெளிப்படுத்துகிறார். ஆசிரியர் ஒரு கவிதை, விசித்திரக் கதை சாதனத்தைப் பயன்படுத்துகிறார்: வேட்டைக்காரன் தொலைந்து போனான். நான் தொலைந்து போனேன்... எதிர்பாராத விதமாக இயற்கையின் ஒரு சிறப்பு உலகம், குழந்தைகள் உலகம், அற்புதமான ரகசியங்கள், நம்பிக்கைகள், விசித்திரக் கதைகள், நேர்மையான மற்றும் கனிவான உலகம் நிறைந்த உலகம். கதையில் இயற்கையின் படங்கள் மனிதனின் மனநிலையை பிரதிபலிக்கின்றன, மனிதன் இயற்கையின் ஒரு பகுதி. துர்கனேவின் நிலப்பரப்பு கதாபாத்திரங்களுடன் அதே வாழ்க்கையை வாழ்கிறது, இயற்கையானது மக்களைப் புரிந்துகொள்வது போல. துர்கனேவ் நிலப்பரப்பின் மாஸ்டர் என்று நாம் பாதுகாப்பாக சொல்லலாம்.

மாட்சுவோ பாஷோ ஜப்பானிய கவிதைகளில் அங்கீகரிக்கப்பட்ட மாஸ்டர். பாஷோவின் ஹைக்கூ (மூன்று வசனங்கள்) உண்மையிலேயே தலைசிறந்த படைப்புகள். மறைந்திருக்கும் அழகை எளிய, கண்ணுக்குத் தெரியாத, அன்றாடம் தேட ஹைக்கூ நமக்குக் கற்றுக்கொடுக்கிறது.“பாஷோ ஹைக்கூவின் முதல் பெரிய குருவாகக் கருதப்படுகிறார். பாஷோவின் கூற்றுப்படி, ஒரு கவிதை எழுதும் செயல்முறையானது கவிஞன் "உள் வாழ்வில்", ஒரு பொருள் அல்லது நிகழ்வின் "ஆன்மா" க்குள் ஊடுருவி தொடங்குகிறது, அதைத் தொடர்ந்து இந்த "உள் நிலை" எளிமையான மற்றும் லாகோனிக் வடிவத்தில் பரவுகிறது. ஒரு டெர்செட். பாஷோ இந்த திறமையை கொள்கை-நிலையான "சபி" ("தனிமையின் சோகம்" அல்லது "அறிவூட்டப்பட்ட தனிமை") உடன் தொடர்புபடுத்தினார், இது "உள் அழகை" எளிமையான, அற்ப வடிவங்களில் வெளிப்படுத்துவதைக் காண அனுமதிக்கிறது. (வி. மார்கோவா)

"இலையுதிர் காலம் ஏற்கனவே வந்துவிட்டது!" -

காற்று என் காதில் கிசுகிசுத்தது,

என் தலையணை வரை பதுங்கி.

என்ன புத்துணர்ச்சி வீசுகிறது

இந்த முலாம்பழத்திலிருந்து பனித் துளிகளில்,

ஒட்டும் ஈர மண்ணுடன்!

மாலை பைண்ட்வீட்

நான் பிடிபட்டேன்... அசைவற்று

நான் மறதியில் நிற்கிறேன்.

வாசிலி சுக்ஷின் சூரியன், முதியவர் மற்றும் பெண் நாட்கள் வெள்ளை நெருப்பால் எரிந்தன. நிலம் சூடாக இருந்தது, மரங்களும் சூடாக இருந்தன. காய்ந்த புல் காலடியில் சலசலத்தது. மாலை நேரங்களில் தான் குளிர்ச்சியாக இருந்தது. பின்னர் ஒரு பழங்கால முதியவர் வேகமாக நகரும் கட்டூன் ஆற்றின் கரைக்கு வெளியே வந்து, எப்போதும் ஒரே இடத்தில் - ஒரு ஸ்னாக் அருகே - உட்கார்ந்து சூரியனைப் பார்த்தார். மலைகளுக்குப் பின்னால் சூரியன் மறைந்து கொண்டிருந்தது. மாலையில் அது பெரியதாகவும் சிவப்பு நிறமாகவும் இருந்தது. முதியவர் அசையாமல் அமர்ந்திருந்தார். அவரது கைகள் முழங்கால்களில் கிடந்தன - பழுப்பு, உலர்ந்த மற்றும் பயங்கரமான சுருக்கங்கள். முகமும் சுருக்கம், கண்கள் ஈரம் மற்றும் மந்தமானவை. கழுத்து மெல்லியது, தலை சிறியது, சாம்பல். கூர்மையான தோள்பட்டை கத்திகள் நீல நிற காலிகோ சட்டையின் கீழ் ஒட்டிக்கொண்டிருக்கும். ஒரு நாள், முதியவர் இப்படி அமர்ந்திருந்தபோது, ​​பின்னால் ஒரு குரல் கேட்டது: “வணக்கம் தாத்தா!” முதியவர் தலையை ஆட்டினார். ஒரு பெண் தன் கைகளில் ஒரு தட்டையான சூட்கேஸுடன் அவன் அருகில் அமர்ந்தாள். - நீங்கள் ஓய்வெடுக்கிறீர்களா? முதியவர் மீண்டும் தலையை ஆட்டினார்.

கூறினார்; - ஓய்வு. அவன் அந்தப் பெண்ணைப் பார்க்கவில்லை. - நான் உங்களுக்கு எழுதலாமா? - பெண் கேட்டாள். - இது போன்ற? - வயதானவருக்குப் புரியவில்லை. - உன்னை வரையவும். முதியவர் சிறிது நேரம் அமைதியாக, சூரியனைப் பார்த்து, கண் இமைகள் இல்லாமல் சிவந்த இமைகளை சிமிட்டினார். "நான் இப்போது அசிங்கமாக இருக்கிறேன்," என்று அவர் கூறினார். - ஏன்? - சிறுமி சற்று குழப்பமடைந்தாள் - இல்லை, நீங்கள் அழகாக இருக்கிறீர்கள், தாத்தா. - கூடுதலாக, அவர் உடம்பு சரியில்லை. சிறுமி நீண்ட நேரம் அந்த முதியவரைப் பார்த்தாள். பின்னர் அவள் அவனது உலர்ந்த, பழுப்பு நிற கையை மென்மையான உள்ளங்கையால் தடவி, "நீங்கள் மிகவும் அழகாக இருக்கிறீர்கள், தாத்தா." இது உண்மையா. வயதானவர் பலவீனமாக சிரித்தார்: "அப்படியானால் வரையவும்." சிறுமி தனது சூட்கேசை திறந்தாள். முதியவர் தனது உள்ளங்கையில் இருமல்: - நகரம், ஒருவேளை? - அவர் கேட்டார். - நகரம். - வெளிப்படையாக அவர்கள் இதற்கு பணம் செலுத்துகிறார்களா? - பொதுவாக, நான் நன்றாகச் செய்யும்போது, ​​அவர்கள் பணம் செலுத்துவார்கள். - நாம் முயற்சி செய்ய வேண்டும். - நான் முயற்சி செய்கிறேன். அவர்கள் மௌனம் சாதித்தனர். முதியவர் சூரியனையே பார்த்துக் கொண்டிருந்தார்.

அந்தப் பெண், பக்கத்தில் இருந்து முதியவரின் முகத்தைப் பார்த்தாள். - நீங்கள் இங்கிருந்து வருகிறீர்களா, தாத்தா? - உள்ளூர். - மற்றும் இங்கே பிறந்தார்களா? - இங்கே, இங்கே. - உனக்கு இப்போது என்ன வயசு ஆகிறது? - கோட்கோவ்? எண்பது. - ஆஹா! "நிறைய," முதியவர் ஒப்புக்கொண்டு மீண்டும் பலவீனமாக சிரித்தார். "உனக்கு என்ன?" - இருபத்து ஐந்து. மீண்டும் மௌனம் நிலவியது. - என்ன சூரியன்! - முதியவர் அமைதியாக கூச்சலிட்டார். - எந்த? - பெண்ணுக்கு புரியவில்லை. - பெரிய. - ஆஹா... ஆமாம். உண்மையில் இங்கே அழகாக இருக்கிறது. - மற்றும் பாருங்கள், என்ன வகையான தண்ணீர் இருக்கிறது... அந்த கரைக்கு அருகில்... - ஆம், ஆம். - சரியாக அதிக இரத்தம் சேர்க்கப்பட்டது. “ஆமாம்.” சிறுமி மறு கரையைப் பார்த்தாள்.”ஆம்.” சூரியன் அல்தாயின் சிகரங்களைத் தொட்டு, தொலைதூர நீல உலகில் மெதுவாக மூழ்கத் தொடங்கியது.

மேலும் அது ஆழமாகச் செல்ல, மலைகள் தெளிவாகத் தோன்றின. அவர்கள் அருகில் செல்வது தெரிந்தது. மேலும் பள்ளத்தாக்கில் - நதிக்கும் மலைகளுக்கும் இடையில் - சிவப்பு நிற அந்தி அமைதியாக மறைந்து கொண்டிருந்தது. மற்றும் ஒரு சிந்தனை மென்மையான நிழல் மலைகளில் இருந்து நெருங்கியது. பின்னர் புபுர்கானின் கூர்மையான முகடுக்குப் பின்னால் சூரியன் முற்றிலும் மறைந்தது, உடனடியாக பிரகாசமான சிவப்பு கதிர்களின் விரைவான விசிறி பச்சை நிற வானத்தில் பறந்தது. அவர் நீண்ட காலம் நீடிக்கவில்லை - அவரும் அமைதியாக மறைந்தார். மேலும் அந்தத் திசையில் வானத்தில் விடியற்காலை எரியத் தொடங்கியது. "சூரியன் மறைந்துவிட்டது," முதியவர் பெருமூச்சு விட்டார். சிறுமி காகிதத் தாள்களை ஒரு பெட்டியில் வைத்தாள். சிறிது நேரம் நாங்கள் அப்படியே அமர்ந்து, கரையோரம் அலைமோதும் சிறு அலைகளை கேட்டுக் கொண்டிருந்தோம். மூடுபனி பெரிய சப்தங்களில் பள்ளத்தாக்கில் ஊடுருவியது. அருகிலுள்ள ஒரு சிறிய காட்டில், சில இரவுப் பறவை பயத்துடன் கூக்குரலிட்டது.

அவர்கள் கரையில் இருந்து அவளுக்கு சத்தமாக பதிலளித்தனர், மறுபுறம். "சரி," முதியவர் அமைதியாக கூறினார். அந்த பெண் விரைவில் தொலைதூர இனிமையான நகரத்திற்குத் திரும்பி நிறைய வரைபடங்களைக் கொண்டுவருவது பற்றி யோசித்துக்கொண்டிருந்தாள். இந்த முதியவரின் உருவப்படமும் இருக்கும். அவளுடைய தோழி, திறமையான, உண்மையான கலைஞன், நிச்சயமாக கோபப்படுவான்: “மீண்டும், சுருக்கங்கள்!.. மற்றும் எதற்காக? சைபீரியாவில் கடுமையான காலநிலை உள்ளது மற்றும் மக்கள் அங்கு நிறைய வேலை செய்கிறார்கள் என்பது அனைவருக்கும் தெரியும். அடுத்தது என்ன? என்ன?...” தான் கடவுள் இல்லை என்று அந்தப் பெண்ணுக்குத் தெரியும் எவ்வளவு திறமைசாலி என்று. ஆனால் இந்த முதியவர் எவ்வளவு கடினமான வாழ்க்கை வாழ்ந்தார் என்று நினைக்கிறாள். அவன் கைகளைப் பார்... மீண்டும் சுருக்கங்கள்! “நாங்கள் வேலை செய்ய வேண்டும், வேலை செய்ய வேண்டும், வேலை செய்ய வேண்டும்...” - நீங்கள் நாளை இங்கே வருவீர்களா, தாத்தா? - அவள் முதியவரிடம் கேட்டாள். "நான் வருகிறேன்," என்று அவர் பதிலளித்தார். சிறுமி எழுந்து கிராமத்திற்குச் சென்றாள். முதியவரும் சிறிது நேரம் அமர்ந்துவிட்டு சென்றார். அவர் வீட்டிற்கு வந்து, தனது மூலையில், அடுப்புக்கு அருகில் அமர்ந்து, அமைதியாக அமர்ந்தார் - மகன் வேலையிலிருந்து வீட்டிற்கு வந்து இரவு உணவிற்கு உட்காருவதற்காகக் காத்திருந்தார்.

மகன் எப்போதும் சோர்வாக, எல்லாவற்றிலும் அதிருப்தியுடன் வந்தான். மருமகளும் எப்பொழுதும் ஏதோ ஒரு விஷயத்தில் அதிருப்தியுடன் இருந்தாள். பேரப்பிள்ளைகள் வளர்ந்து ஊருக்குப் போனார்கள். அவர்கள் இல்லாத வீட்டில் சோகமாக இருந்தது. இரவு உணவிற்கு அமர்ந்தோம். அவர்கள் முதியவருக்கு பாலில் ரொட்டியை நொறுக்கினர், அவர் மேசையின் விளிம்பில் உட்கார்ந்து அதை உறிஞ்சினார். சத்தம் வராமல் இருக்க ஸ்பூனை கவனமாக தட்டில் அழுத்தினான். அமைதியாக இருந்தார்கள். பிறகு படுக்கைக்குச் சென்றனர். முதியவர் அடுப்பில் ஏறினார், அவருடைய மகனும் மருமகளும் மேல் அறைக்குச் சென்றனர். அமைதியாக இருந்தார்கள். நாம் எதைப் பற்றி பேச வேண்டும்? எல்லா வார்த்தைகளும் நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே சொல்லப்பட்டவை.மறுநாள் மாலை முதியவரும் சிறுமியும் மீண்டும் கரையில், ஒரு கம்புக்கு அருகில் அமர்ந்தனர். சிறுமி அவசரமாக வரைந்தாள், வயதானவர் சூரியனைப் பார்த்து கூறினார்: "நாங்கள் எப்போதும் மகிழ்ச்சியாக வாழ்ந்தோம், புகார் செய்வது பாவம்." நான் ஒரு தச்சனாக வேலை செய்தேன், எப்போதும் போதுமான வேலை இருந்தது. மேலும் எனது மகன்கள் அனைவரும் தச்சர்கள். அவர்கள் போரில் பலரை வென்றனர் - நான்கு. இரண்டு விட்டு. சரி, நான் இப்போது வசிக்கும் ஒரே ஒருவன், ஸ்டீபன்.

மற்றும் வான்கா நகரத்தில், பைஸ்கில் வசிக்கிறார். ஒரு புதிய கட்டிடத்தில் போர்மேன். எழுதுகிறார்; ஒன்றுமில்லை, அவர்கள் மகிழ்ச்சியாக வாழ்கிறார்கள். இங்கு வந்து பார்வையிட்டோம். எனக்கு நிறைய பேரக்குழந்தைகள் உள்ளனர், அவர்கள் என்னை நேசிக்கிறார்கள். நகரங்களில் எல்லாம் இப்போது ... பெண் வயதான மனிதனின் கைகளை வரைந்து கொண்டிருந்தாள், அவள் அவசரமாக, பதட்டமாக, அடிக்கடி கழுவிக்கொண்டிருந்தாள். - வாழ்வது கடினமாக இருந்ததா? - அவள் எதேச்சையாக கேட்டாள். - ஏன் கடினமாக இருக்கிறது? - வயதானவர் ஆச்சரியப்பட்டார் - நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன்: நாங்கள் நன்றாக வாழ்ந்தோம். - உங்கள் மகன்களுக்காக நீங்கள் வருத்தப்படுகிறீர்களா? - அது என்ன? - முதியவர் மீண்டும் ஆச்சரியப்பட்டார் - இவற்றில் நான்கு போடுவது நகைச்சுவை அல்லவா? அந்தப் பெண்ணுக்குப் புரியவில்லை: ஒன்று அவள் வயதான மனிதனுக்காக வருந்தினாள், அல்லது அவனுடைய விசித்திரமான அமைதி மற்றும் அமைதியால் அவள் மிகவும் ஆச்சரியப்பட்டாள். சூரியன் மீண்டும் மலைகளுக்குப் பின்னால் மறைந்தது.

விடியல் மீண்டும் அமைதியாக எரிந்து கொண்டிருந்தது. "நாளை மோசமான வானிலை இருக்கும்," என்று முதியவர் கூறினார். பெண் தெளிவான வானத்தைப் பார்த்தாள்: - ஏன்? - அது என்னை முற்றிலும் உடைக்கிறது. - மற்றும் வானம் முற்றிலும் தெளிவாக உள்ளது. முதியவர் அமைதியாக இருந்தார். - நீங்கள் நாளை வருவீர்களா, தாத்தா? "எனக்குத் தெரியாது," முதியவர் உடனடியாக பதிலளிக்கவில்லை. - அது எதையாவது உடைக்கிறது, - தாத்தா, அத்தகைய கல்லை நீங்கள் என்ன அழைக்கிறீர்கள்? - சிறுமி தனது ஜாக்கெட் பாக்கெட்டில் இருந்து தங்க நிறத்துடன் ஒரு வெள்ளை கல்லை எடுத்தாள். - எந்த? - மலைகளைப் பார்த்துக்கொண்டே முதியவர் கேட்டார். அந்தப் பெண் அவனிடம் கல்லைக் கொடுத்தாள். முதியவர், திரும்பாமல், உள்ளங்கையை நீட்டினார். - அப்படி? - அவர் கூழாங்கல்லை சுருக்கமாகப் பார்த்து, உலர்ந்த, வளைந்த விரல்களால் அதைத் திருப்பிக் கேட்டார். "இது ஒரு பிளின்ட்." இது போரின் போது, ​​செரியங்காக்கள் இல்லாதபோது, ​​​​அதிலிருந்து நெருப்பு செய்யப்பட்டது. சிறுமி ஒரு விசித்திரமான யூகத்தால் தாக்கப்பட்டாள்: வயதானவர் பார்வையற்றவர் என்று அவளுக்குத் தோன்றியது. எதைப் பற்றி பேசுவது என்று அவள் உடனடியாகக் கண்டுபிடிக்கவில்லை, அவள் அமைதியாக இருந்தாள், வயதானவரைப் பார்த்தாள். அவன் சூரியன் மறைந்த இடத்தைப் பார்த்தான்.

அவர் அமைதியாகவும் சிந்தனையுடனும் பார்த்தார். “ஆன்... ஒரு கூழாங்கல்” என்று சொல்லிவிட்டு அந்தப் பெண்ணிடம் கல்லைக் கொடுத்தான். - அவர்கள் இன்னும் அப்படி இல்லை. இது நடக்கும்: இது அனைத்தும் வெண்மையானது, இது ஏற்கனவே ஒளிஊடுருவக்கூடியது, மேலும் உள்ளே சில புள்ளிகள் உள்ளன. மற்றும் உள்ளன: டெஸ்டிகல் மற்றும் டெஸ்டிகல் - நீங்கள் வித்தியாசத்தை சொல்ல முடியாது. சில உள்ளன: அவை ஒரு மாக்பியின் விந்தணுவைப் போல தோற்றமளிக்கின்றன - பக்கங்களில் புள்ளிகளுடன், மேலும் ஸ்டார்லிங்ஸ் போன்ற நீல நிறங்களும் உள்ளன, இது போன்ற ரோவனுடன். சிறுமி முதியவரைப் பார்த்துக் கொண்டே இருந்தாள். அவர் பார்வையற்றவர் என்பது உண்மையா என்று கேட்கத் துணியவில்லை. - நீங்கள் எங்கே வசிக்கிறீர்கள், தாத்தா? - மேலும் இது இங்கிருந்து வெகு தொலைவில் இல்லை. இது இவான் கோலோகோல்னிகோவின் வீடு, ”முதியவர் கரையில் உள்ள வீட்டைக் காட்டினார், “பின்னர் பெடரேவ்ஸ், பின்னர் வோலோகிடின்கள், பின்னர் ஜினோவிவ்ஸ், பின்னர், ஒரு பக்கத் தெருவில், எங்களுடையது.” உங்களுக்கு ஏதாவது தேவைப்பட்டால் உள்ளே வாருங்கள். எங்களுக்கு பேரக்குழந்தைகள் இருந்தனர், நாங்கள் மிகவும் வேடிக்கையாக இருந்தோம். - நன்றி. - நான் சென்றேன். என்னை உடைக்கிறது.

முதியவர் எழுந்து மலையின் வழியே நடந்தார். அவன் ஒரு சந்தாக மாறும் வரை அந்தப் பெண் அவனைக் கவனித்துக்கொண்டாள். முதியவர் ஒருபோதும் தடுமாறவில்லை, தயங்கவில்லை. மெதுவாக நடந்து அவன் கால்களைப் பார்த்தான். "இல்லை, குருடல்ல," பெண் உணர்ந்தாள்." பலவீனமான பார்வை தான்." மறுநாள் முதியவர் கரைக்கு வரவில்லை. அந்தப் பெண் தனியாக அமர்ந்திருந்தாள், அந்த முதியவரைப் பற்றி நினைத்துக் கொண்டிருந்தாள்.அவன் வாழ்க்கையில் ஏதோ ஒன்று இருந்தது, மிகவும் எளிமையானது, மிகவும் சாதாரணமானது, கடினமான ஒன்று, பெரியது, குறிப்பிடத்தக்க ஒன்று. "சூரியன் - அதுவும் உதயமாகிறது, அஸ்தமனமாகிறது," என்று அந்த பெண் நினைத்தாள். "இது மிகவும் எளிமையானதா!" அவள் தன் ஓவியங்களை உன்னிப்பாகப் பார்த்தாள். அவள் சோகமாக இருந்தாள். மூன்றாம் நாளோ நான்காவது நாளோ முதியவர் வரவில்லை. அந்தப் பெண் அவன் வீட்டைத் தேடிச் சென்றாள். அது கண்டுபிடிக்கப்பட்டது.

இரும்புக் கூரையின் கீழ் ஒரு பெரிய ஐந்து சுவர் வீட்டின் வேலியில், ஒரு மூலையில், ஒரு விதானத்தின் கீழ், சுமார் ஐம்பது வயதுடைய உயரமான மனிதர் ஒரு பணிப்பெட்டியில் பைன் பலகையை அசைத்துக்கொண்டிருந்தார். “ஹலோ,” என்றாள் அந்தப் பெண். அந்த மனிதர் நிமிர்ந்து, அந்தப் பெண்ணைப் பார்த்து, வியர்வை வழிந்த நெற்றியில் கட்டைவிரலை வைத்து, “அருமை” என்று தலையசைத்தார். - தயவுசெய்து என்னிடம் சொல்லுங்கள், தாத்தா இங்கே வசிக்கிறார் ... அந்த மனிதன் அந்தப் பெண்ணை கவனமாகவும் எப்படியோ விசித்திரமாகவும் பார்த்தான். அவள் மௌனமானாள். "அவர் வாழ்ந்தார்," என்று மனிதன் கூறினார். - நான் அவருக்கு வீட்டுப்பாடம் செய்கிறேன்.

சிறுமி வாய் திறந்தாள்: - அவர் இறந்துவிட்டார், இல்லையா? - இறந்தார். - அந்த மனிதன் மீண்டும் பலகையின் மீது சாய்ந்து, விமானத்தை இரண்டு முறை மாற்றி, பின்னர் அந்தப் பெண்ணைப் பார்த்தான். - உங்களுக்கு என்ன தேவை? - அதனால்... நான் அவரை வரைந்தேன். - ஆஹா. - மனிதன் தனது விமானத்தை கூர்மையாக மாற்றினான். - சொல்லுங்கள், அவர் பார்வையற்றவரா? - நீண்ட மௌனத்திற்குப் பிறகு அந்தப் பெண் கேட்டாள். - குருடர். - மற்றும் எவ்வளவு காலம்? - ஏற்கனவே பத்து ஆண்டுகள். அடுத்து என்ன? - அதனால்... பெண் வேலியை விட்டு வெளியேறினாள். தெருவில், வேலியில் சாய்ந்து அழுதாள். அவள் தாத்தா மீது பரிதாபப்பட்டாள். மேலும் அவரைப் பற்றி அவளால் சொல்ல முடியவில்லை என்பது பரிதாபமாக இருந்தது. ஆனால் அவள் இப்போது மனித வாழ்க்கை மற்றும் வீரத்தின் சில ஆழமான அர்த்தத்தையும் மர்மத்தையும் உணர்ந்தாள், அதை உணராமல், அவள் மிகவும் முதிர்ச்சியடைந்தாள்.

இவான் செர்ஜிவிச் துர்கனேவ் எழுதிய “பெஜின் புல்வெளி” கதையில், நிலப்பரப்பு முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. ஜூலை அதிகாலையின் விளக்கத்துடன் கதை தொடங்குகிறது, அங்கு கதைசொல்லி இயற்கையின் அனைத்து அழகையும் விவரிக்கிறார். அத்தகைய காலை சிறந்தது என்று அவர் எழுதுகிறார், வானிலை ஏற்கனவே குடியேறிவிட்டது, காலையில் அது குளிர்ச்சியாக இல்லை, ஆனால் சூடாக இல்லை. காட்டிற்கு வந்த ஒரு வேடன் இயற்கையின் அனைத்து அழகையும் விவரிக்கும் கதை. மேகங்களை மிக அழகாக வர்ணித்திருப்பவர் படம் மெய்சிலிர்க்க வைக்கிறது.

அமைதியான வானிலை காரணமாக மேகங்கள் அசையாமல் நின்று வினோதமான வடிவங்களை உருவாக்குகின்றன என்கிறார். இந்த படத்தின் விளக்கத்திலிருந்து, வேட்டையாடுபவர் எவ்வளவு நல்ல மனநிலையில் இருக்கிறார் என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ளலாம், மேலும் அவர் சுற்றியுள்ள அழகைப் போற்றுகிறார். அதே மேகங்கள் லாவெண்டராக மாறி, இருள் ஊடுருவத் தொடங்கும் மாலையின் அணுகுமுறையை அவர் விவரிக்கிறார்.

ஒரு வேட்டைக்காரன் காட்டில் தொலைந்து போகும் போது, ​​ஒரு வழியைக் கண்டுபிடிக்க முடியாத போது ஒரு படத்தைப் பின்வருவது விவரிக்கிறது. அவர் தவறான இடத்திற்குச் சென்றதாகவும், அவர் பள்ளத்தாக்கிற்குச் செல்ல வேண்டியிருந்தது என்றும், அங்கு வேட்டைக்காரன் பயமுறுத்தியதாகவும் கூறுகிறார். பள்ளத்தாக்கில் உள்ள புல் ஈரமாகவும் உயரமாகவும் இருப்பதாக இங்கே விவரிப்பவர் விவரிக்கிறார், அவர் சங்கடமாக உணர்ந்தார், மேலும் மேலும் சாலையைப் பார்க்க அவர் விரைவாக மலைக்குச் செல்ல விரும்பினார். அடுத்த குன்றின் மீது ஏறி, வேட்டைக்காரன் தான் முற்றிலும் தொலைந்துவிட்டதை உணர்ந்தான், மேலும் அவன் சங்கடமாக உணர்ந்தான்.

கதையின் நிலப்பரப்பு ரஷ்ய இயற்கையின் அழகை மட்டுமல்ல, கதாபாத்திரங்களின் உணர்வுகளையும் வெளிப்படுத்துகிறது. பின்னர் வேட்டைக்காரன் நெருப்பைப் பார்த்து, ஒரே இரவில் தங்குவதற்கு முடிவு செய்கிறான்; நெருப்புக்கு அருகில் உள்ளூர் சிறுவர்கள் இருந்தனர், அவர்கள் இரவில் குதிரைக் கூட்டத்தை விரட்டினர். சிறுவர்கள் வேட்டைக்காரனை ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள், அவர் அமைதியடைகிறார். இங்கே நிலப்பரப்பு ஒரு வித்தியாசமான படத்தை எடுத்து வெவ்வேறு வண்ணங்களில் பிரகாசிக்கிறது. கதை சொல்பவர் குழந்தைகளின் கதைகளைக் கேட்கிறார், அதில் அவர்கள் பூதம், ஓநாய்கள் மற்றும் தேவதைகளைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்.

வேட்டையாடுபவர் சதுப்பு நிலங்கள் மற்றும் மரங்களின் வித்தியாசமான படத்தைப் பார்க்கிறார், அதில் தேவதைகள் அமர்ந்து மக்களைக் கொல்லும். அடுத்து, மரங்கள் மற்றும் புதர்களின் இலைகளுக்கு இடையில் ஒரு குளிர் காற்று நடக்கத் தொடங்கிய விடியலை விவரிக்கிறார். கதை சொல்பவர் வீட்டிற்குச் செல்லத் தயாராகி, தோழர்களை விட்டு வெளியேறினார், சிறிது நடந்து, காலை வந்தது, மீண்டும் சூடான கதிர்கள் பூமியை ஒளிரச் செய்தன.

துர்கனேவின் கதை பெஜின் புல்வெளியில் கட்டுரை நிலப்பரப்பு

துர்கனேவின் கதைகள் எப்போதும் இயற்கையின் வண்ணமயமான விளக்கங்களால் நிரம்பியுள்ளன, குறிப்பாக “ஒரு வேட்டைக்காரனின் குறிப்புகள்” சுழற்சியில். ஆசிரியர் திறமையாக நிலப்பரப்புகளை மிகச்சிறிய விவரங்களில் வரைகிறார். இவான் செர்ஜீவிச்சின் படைப்புகளைப் படிக்கும்போது, ​​என்ன நடக்கிறது என்ற வளிமண்டலத்தில் நீங்கள் முழுமையாக மூழ்கிவிட்டீர்கள்.

“பெஜின் புல்வெளி” கதையைப் படிக்கும்போது, ​​​​வேட்டைக்காரன் நடந்த காட்டை நீங்கள் தெளிவாக கற்பனை செய்கிறீர்கள். இலைகளின் சலசலப்பை நீங்கள் கிட்டத்தட்ட கேட்கலாம். தெளிவான நீல வானத்தையும் அது முழுவதும் விடியலின் மென்மையான கசிவையும் கற்பனை செய்து பாருங்கள். கதையின் தொடக்கத்தில், இயற்கையின் விளக்கம் கவனத்தை ஈர்க்கிறது மற்றும் முக்கிய கதாபாத்திரத்தைச் சுற்றியுள்ள காட்சிகளின் அழகையும், வேட்டைக்காரனின் மனநிலையையும் வெளிப்படுத்துகிறது.

முதலில் நாம் பொதுவாக கோடை பற்றி பேசுகிறோம். சன்னி ஜூலை நாட்கள் விவரிக்கப்பட்டுள்ளன, ஒருவர் லேசான தன்மை, அரவணைப்பு மற்றும் அமைதியை உணர்கிறார். வேட்டைக்காரனைப் பற்றியும், சற்றே சோர்வாகவும், தன் இரையுடன் திருப்தியாக நடப்பதைப் பற்றியும் கதை சொல்லும்போது, ​​​​அவனுடைய சோர்வு நிலப்பரப்பின் வெளிப்புறத்தை உணர உதவுகிறது: "காற்று இன்னும் ஒளியாக இருக்கிறது, ஆனால் இனி சூரியனால் ஒளிரவில்லை" "குளிர் மற்றும் அடர்த்தியான நிழல்கள்."

மேலும், வேட்டையாடுபவர் தான் தொலைந்து போனதை உணரும்போது, ​​ஆசிரியர் தனது கவலையை இயற்கையின் மூலம் மீண்டும் வெளிப்படுத்துகிறார்: "இருள் கொட்டுகிறது," "இரவு ஒரு இடிமேகம் போன்றது," "இருண்ட இருள்." அறிமுகமில்லாத காட்டின் நடுவில் ஒரு இருண்ட இரவில் விடப்படுவதற்கான சாத்தியக்கூறு காரணமாக, முக்கிய கதாபாத்திரம் எவ்வாறு செல்கிறது, அவரது பய உணர்வு எவ்வாறு மெதுவாக வளர்கிறது என்பதை நீங்கள் உடனடியாக புரிந்துகொள்கிறீர்கள். வேட்டைக்காரன் புல்வெளிக்கு வெளியே சென்று நெருப்பில் அமர்ந்திருந்த மேய்ப்பன் சிறுவர்களைச் சந்தித்தபோது, ​​அவனைச் சுற்றியிருந்த இயற்கை மீண்டும் அவனது நிலையை விவரித்தது. ஹீரோ அமைதியாக உணர்கிறார், நள்ளிரவில் காட்டில் விடப்படுவார் என்ற பயம் விலகிவிட்டது, இப்போது அவரால் கவலைப்படவோ, ஓய்வெடுக்கவோ, தோழர்களின் கதைகளைக் கேட்கவோ முடியாது.

சிறுவர்கள் பல்வேறு விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் கட்டுக்கதைகளைச் சொன்னார்கள், இங்கே இயற்கையானது இந்த கதைகளுக்கு மர்மத்தையும் மர்மத்தையும் சேர்க்கிறது. அப்போது, ​​எங்கிருந்தோ, ஒரு புறா தோன்றி வேகமாக பறந்து சென்றது, அப்போது ஏதோ சத்தம் கேட்டது. கதையின் முடிவில், விடிந்து வீட்டிற்குச் சென்றபோது ஹீரோ எப்படி உணர்கிறார் என்பதை எழுத்தாளர் மீண்டும் நமக்குக் காட்டுகிறார். வார்த்தைகளில்: “எல்லாம் நகர்ந்தது, எழுந்தது, பாடியது, சத்தம் போட்டது, பேசியது,” வேட்டைக்காரனுடன் சேர்ந்து, அவர் விரைவில் வீட்டிற்கு வருவார் என்று நீங்கள் நிம்மதியாக உணர்கிறீர்கள். இனி கதையின் நாயகனை எதுவும் அச்சுறுத்துவதில்லை.

இந்த வேலையில் நிலப்பரப்பின் பங்கு மிகவும் முக்கியமானது; இது வாசகர்களை சதித்திட்டத்தில் ஆழமாக ஊடுருவி, ஆசிரியர் விவரித்த நிகழ்வுகளில் பங்கேற்பாளராக உணர அனுமதிக்கிறது. பெஜின் புல்வெளியில் உள்ள நெருப்பில் நீங்கள் தோழர்களுக்கும் வேட்டைக்காரனுக்கும் அருகில் அமர்ந்து பல்வேறு சுவாரஸ்யமான கதைகளைக் கேட்பது போல் இருக்கிறது.

பல சுவாரஸ்யமான கட்டுரைகள்

• காவிய வோல்கா மற்றும் மிகுலா செலியானினோவிச் பற்றிய கட்டுரை

  இந்த காவியத்தில், இரண்டு காவிய நாயகர்கள் ஒருவருக்கொருவர் எதிர்க்கிறார்கள். அவர்கள் இருவரும் நல்லவர்கள் மற்றும் வலிமையானவர்கள், இருவரும் புகழ்பெற்ற ஹீரோக்கள். அவர்களில் ஒருவர் இளவரசர் வோல்கா, இரண்டாவது விவசாயி மிகுலா.

வயது, பாலினம், வேலைவாய்ப்பு மற்றும் நிதி நிலைமை ஆகியவற்றைப் பொருட்படுத்தாமல் அனைவரும் கனவு காண விரும்புகிறார்கள். பேய்க் கனவை விட உறுதியான யதார்த்தத்தை தான் விரும்புவதாக யாராவது சொன்னால், யாரும் அவரை எப்படியும் நம்ப மாட்டார்கள்.

• போர் மற்றும் அமைதி நாவலில் பியர் மற்றும் டோலோகோவ் கட்டுரை

  லியோ நிகோலாயெவிச் டால்ஸ்டாயின் நாவலான "போர் மற்றும் அமைதி" அனைவருக்கும் தெரியும், அதில் முரண்பாடான பாத்திரங்கள் உள்ளன. எந்த ஹீரோவிலும் பல்வேறு குணங்கள் இருப்பதால், அவற்றை நேர்மறை அல்லது எதிர்மறை கதாபாத்திரங்களாக வகைப்படுத்த முடியாது

• ஒரு விவசாயியின் வாழ்க்கையில் ஒரு நாள் 6, 7 ஆம் வகுப்பு வரலாற்று கட்டுரை

  ஒரு விவசாயியின் வாழ்க்கையில் ஒரு நாள் அதிகாலையில் - விடியற்காலையில் தொடங்குகிறது என்று நான் நினைக்கிறேன். இந்த மக்கள் இயற்கைக்கு நெருக்கமானவர்கள், எப்போது, ​​​​எதை நட வேண்டும், சேகரிக்க வேண்டும் என்று அவர்களுக்குத் தெரியும் ... வானிலையை அறிகுறிகளால் எவ்வாறு சிறப்பாகக் கணிப்பது என்பது அவர்களுக்குத் தெரியும்.

"தாய்நாடு" என்ற வார்த்தையை நான் குறிப்பிடும்போது, ​​​​எனக்கு மிக முக்கியமான, அழகான, அன்பான மற்றும் அற்புதமான எல்லாவற்றின் படங்கள் உடனடியாக என் கண்களுக்கு முன்பாக தோன்றும்.

கட்டுரையில் நாம் கதைகளின் சுழற்சி பற்றி பேசுவோம் I.S. துர்கனேவ் - "ஒரு வேட்டைக்காரனின் குறிப்புகள்". எங்கள் கவனத்தின் பொருள் "பெஜின் புல்வெளி" மற்றும் குறிப்பாக அதில் உள்ள நிலப்பரப்புகள். "பெஜின் புல்வெளி" கதையில் இயற்கையின் சுருக்கமான விளக்கம் உங்களுக்கு கீழே காத்திருக்கிறது.

எழுத்தாளர் பற்றி

இவான் செர்ஜிவிச் துர்கனேவ் ரஷ்ய எழுத்தாளர்களில் ஒருவர்.

இந்த எழுத்தாளர், நாடக ஆசிரியர் மற்றும் மொழிபெயர்ப்பாளர் 1818 இல் பிறந்தார். அவர் ரொமாண்டிசிசத்தின் வகையை எழுதினார், யதார்த்தவாதமாக மாறினார். கடைசி நாவல்கள் ஏற்கனவே முற்றிலும் யதார்த்தமானவை, அதே நேரத்தில் "உலக சோகம்" என்ற மூடுபனி அவற்றில் இருந்தது, அவர் "நீலிஸ்ட்" என்ற கருத்தை இலக்கியத்தில் அறிமுகப்படுத்தினார், மேலும் அவரது ஹீரோக்களின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி அதை வெளிப்படுத்தினார்.

"பெஜின் புல்வெளி" கதை பற்றி

"பெஜின் புல்வெளி" கதை "ஒரு வேட்டைக்காரனின் குறிப்புகள்" சுழற்சியின் ஒரு பகுதியாகும். இந்த சுயாதீன கதைகளின் சுழற்சியை உருவாக்கிய வரலாறு சுவாரஸ்யமானது. அவர்கள் ஒன்றாக நிலப்பரப்புகள், உற்சாகம், பதட்டம் மற்றும் கடுமையான இயல்பு ஆகியவற்றின் அற்புதமான எல்லையை உருவாக்குகிறார்கள் (மற்றும் "பெஜின் புல்வெளி" கதையில் இயற்கையின் விளக்கம் சுற்றியுள்ள உலகின் கண்ணாடியில் மனித உணர்வுகளின் அற்புதமான பிரதிபலிப்பாகும்).

வெளிநாட்டுப் பயணத்திற்குப் பிறகு எழுத்தாளர் ரஷ்யாவுக்குத் திரும்பியபோது, ​​​​சோவ்ரெமெனிக் பத்திரிகை 1847 இல் அதன் நீண்ட பயணத்தைத் தொடங்கியது. இதழின் பக்கங்களில் ஒரு சிறு படைப்பை வெளியிட இவான் செர்ஜிவிச் முன்வந்தார். ஆனால் எழுத்தாளர் தகுதியான எதுவும் இல்லை என்று நம்பினார், இறுதியில் அவர் ஆசிரியர்களுக்கு "கோர் மற்றும் கலினிச்" என்ற சிறுகதையைக் கொண்டு வந்தார் (பத்திரிகையில் இது ஒரு கட்டுரை என்று அழைக்கப்படுகிறது). இந்த "கட்டுரை" ஒரு வெடிப்பின் விளைவைக் கொண்டிருந்தது; வாசகர்கள் துர்கனேவை அவருக்கு பல கடிதங்களில் தொடர்ந்து இதேபோன்ற ஒன்றை வெளியிடுமாறு கேட்கத் தொடங்கினர். எனவே எழுத்தாளர் ஒரு புதிய சுழற்சியைத் திறந்து, விலைமதிப்பற்ற மணிகள் போல கதைகள் மற்றும் கட்டுரைகளிலிருந்து அதை நெசவு செய்யத் தொடங்கினார். இந்தத் தலைப்பில் மொத்தம் 25 கதைகள் வெளியிடப்பட்டன.

அத்தியாயங்களில் ஒன்று - "பெஜின் புல்வெளி" - இயற்கை மற்றும் இரவின் வளிமண்டலத்தின் அற்புதமான படங்களுக்கு பெயர் பெற்றது. "பெஜின் புல்வெளி" கதையில் இயற்கையின் விளக்கம் ஒரு உண்மையான தலைசிறந்த படைப்பு. புல்வெளியும் காடும், இரவு வானம் மற்றும் நெருப்பு ஆகியவை தங்கள் சொந்த வாழ்க்கையை வாழ்கின்றன. அவர்கள் பின்னணி மட்டுமல்ல. இந்தக் கதையில் முழுக்க முழுக்க பாத்திரங்கள். அதிகாலை மற்றும் விடியலைப் பற்றிய விளக்கத்துடன் தொடங்கி, கதை வாசகரை வெப்பமான கோடை நாள் முழுவதும் வழிநடத்தும், பின்னர் காடு மற்றும் புல்வெளியில் "பெஜின்" என்ற மர்மமான பெயருடன் ஒரு மாய இரவு வழியாக வாசகரை வழிநடத்தும்.

"பெஜின் புல்வெளி" கதையில் இயற்கையின் விளக்கம். சுருக்கம்.

ஒரு நல்ல ஜூலை நாளில், கதையின் ஹீரோ கருப்பு குரூஸை வேட்டையாடச் சென்றார். வேட்டை மிகவும் வெற்றிகரமாக இருந்தது, மேலும் விளையாட்டு நிறைந்த பையுடன், வீட்டிற்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது என்று அவர் முடிவு செய்தார். மலையில் ஏறி, ஹீரோ தனக்கு முன்னால் தனக்கு முற்றிலும் அந்நியமான இடங்கள் இருப்பதை உணர்ந்தார். "மிகவும் வலதுபுறமாகத் திரும்பினான்" என்று முடிவு செய்து, இப்போது வலது பக்கத்திலிருந்து எழுந்து, பழக்கமான இடங்களைப் பார்ப்பேன் என்ற நம்பிக்கையில் மலையிலிருந்து கீழே நடந்தான். இரவு நெருங்கிக்கொண்டிருந்தது, இன்னும் பாதை கிடைக்கவில்லை. காடு வழியாக அலைந்து திரிந்து, “அப்படியானால் நான் எங்கே இருக்கிறேன்?” என்று தன்னைத்தானே கேள்வி கேட்டுக்கொண்ட ஹீரோ திடீரென்று ஒரு பள்ளத்தின் முன் நின்றார், அதில் அவர் கிட்டத்தட்ட விழுந்தார். இறுதியாக, அவர் எங்கே இருக்கிறார் என்பதை உணர்ந்தார். பெஜின் புல்வெளி என்று ஒரு இடம் அவருக்கு முன்னால் நீண்டிருந்தது.

வேட்டைக்காரன் அருகில் விளக்குகள் இருப்பதையும் அவர்களுக்கு அருகில் மக்கள் இருப்பதையும் கண்டான். அவர்களை நோக்கி நகர்ந்தபோது, ​​அவர்கள் அருகில் உள்ள கிராமங்களைச் சேர்ந்த சிறுவர்கள் என்பதைக் கண்டார். அவர்கள் இங்கு குதிரைக் கூட்டத்தை மேய்ந்தனர்.

“பெஜின் புல்வெளி” கதையில் இயற்கையின் விளக்கத்தைப் பற்றி தனித்தனியாக குறிப்பிடுவது மதிப்பு. அவள் ஆச்சரியப்படுகிறாள், மயக்குகிறாள், சில சமயங்களில் பயமுறுத்துகிறாள்.

கதை சொல்பவர் அவர்களுடன் இரவு தங்கும்படி கேட்டுக் கொண்டார், மேலும் சிறுவர்களை சங்கடப்படுத்தாமல் இருக்க, தூங்குவது போல் நடித்தார். தோழர்களே பயங்கரமான கதைகளைச் சொல்லத் தொடங்கினர். முதல் விஷயம் என்னவென்றால், அவர்கள் தொழிற்சாலையில் இரவை எப்படிக் கழித்தார்கள், அங்கே அவர்கள் "பிரவுனியால்" பயந்தார்கள்.

இரண்டாவது கதை தச்சன் கவ்ரில் காட்டுக்குள் சென்று ஒரு தேவதையின் அழைப்பைக் கேட்டது. அவர் பயந்து தன்னைக் கடந்தார், அதற்காக தேவதை அவரை சபித்து, "அவர் தனது வாழ்நாள் முழுவதும் தன்னைக் கொன்றுவிடுவார்" என்று கூறினார்.

"பெஜின் புல்வெளி" கதையில் இயற்கையின் விளக்கம் இந்த கதைகளுக்கு அலங்காரமாக மட்டுமல்லாமல், மாயவாதம், வசீகரம் மற்றும் மர்மத்துடன் அவற்றை நிறைவு செய்கிறது.

எனவே, விடியற்காலையில், சிறுவர்கள் பயங்கரமான கதைகளை நினைவு கூர்ந்தனர். சிறுவன் பாவ்லுஷாவை ஆசிரியர் மிகவும் விரும்பினார். அவரது தோற்றம் முற்றிலும் குறிப்பிடத்தக்கதாக இல்லை, ஆனால் அவர் மிகவும் புத்திசாலி மற்றும் "அவரது குரலில் வலிமை இருந்தது." அவரது கதைகள் சிறுவர்களை பயமுறுத்தவில்லை; ஒரு பகுத்தறிவு, புத்திசாலித்தனமான பதில் எல்லாவற்றிற்கும் தயாராக இருந்தது. உரையாடலின் நடுவில், நாய்கள் குரைத்து காட்டுக்குள் விரைந்தபோது, ​​​​பாவ்லுஷா அவர்களைப் பின்தொடர்ந்தார். திரும்பி வந்து, ஓநாய் ஒன்றைப் பார்ப்பேன் என்று நிதானமாகச் சொன்னான். சிறுவனின் தைரியம் கதைசொல்லியை வியக்க வைத்தது. மறுநாள் காலையில் அவர் வீடு திரும்பினார், அந்த இரவையும் சிறுவன் பாவேலையும் அடிக்கடி நினைவு கூர்ந்தார். கதையின் முடிவில், ஹீரோ சோகமாக கூறுகிறார், அவர்கள் சந்தித்த சிறிது நேரம் கழித்து பாவ்லுஷா இறந்துவிட்டார் - அவர் தனது குதிரையிலிருந்து விழுந்தார்.

கதையில் இயற்கை

இயற்கையின் படங்கள் கதையில் ஒரு சிறப்பு இடத்தைப் பெறுகின்றன. துர்கனேவ் எழுதிய “பெஜின் புல்வெளி” கதையில் இயற்கையின் விளக்கம் கதையைத் தொடங்குகிறது.

ஹீரோ தொலைந்து போனதை உணரும் போது நிலப்பரப்பு ஓரளவு மாறுகிறது. இயற்கை இன்னும் அழகாகவும் கம்பீரமாகவும் இருக்கிறது, ஆனால் அது ஒருவித மழுப்பலான, மாய பயத்தை தூண்டுகிறது.

சிறுவர்கள் தங்கள் குழந்தைத்தனமான பேச்சுகளை மெதுவாகத் தொடரும்போது, ​​சுற்றியுள்ள புல்வெளிகள் அவர்களுக்குச் செவிசாய்ப்பது போல் தெரிகிறது, சில சமயங்களில் வினோதமான ஒலிகள் அல்லது எங்கிருந்தோ வந்த புறா பறக்கும்.

"பெஜின் புல்வெளி" கதையில் இயற்கையின் விளக்கத்தின் பங்கு

இந்த கதை அதன் நிலப்பரப்புகளுக்கு பிரபலமானது. ஆனால் அவர் இயற்கையைப் பற்றி பேசவில்லை, ஆனால் முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் கதையைப் பற்றி, அவர் எப்படி தொலைந்து போனார், பெஜின் புல்வெளிக்குச் சென்று கிராமத்து சிறுவர்களுடன் இரவு தங்கி, அவர்களின் பயங்கரமான கதைகளைக் கேட்டு, குழந்தைகளைப் பார்த்தார். கதையில் ஏன் இயற்கையின் பல விளக்கங்கள் உள்ளன? இயற்கைக்காட்சிகள் ஒரு சேர்த்தல் மட்டுமல்ல, அவை உங்களை சரியான மனநிலையில் அமைத்து, உங்களைக் கவர்ந்து, கதையின் பின்னணியில் இசையைப் போல் ஒலிக்கும். முழு கதையையும் படிக்க மறக்காதீர்கள், அது உங்களை ஆச்சரியப்படுத்தும் மற்றும் மயக்கும்.

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

• கல்வி:
• துர்கனேவின் நிலப்பரப்பின் அசல் தன்மையைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள்;
• கதையில் நிலப்பரப்பின் பங்கை தீர்மானிக்கவும்;
• ஐ.எஸ். துர்கனேவ் இயற்கை ஓவியங்களை உருவாக்க மொழியின் வெளிப்படையான வழிமுறைகளை எவ்வாறு பயன்படுத்துகிறார் என்பதை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்.
• கல்வி:
• கலை வார்த்தைக்கு மரியாதையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
• தேசபக்தி உணர்வை வளர்க்க.
• வளர்ச்சி:
• உரையில் கலை மற்றும் வெளிப்படையான மொழியின் எடுத்துக்காட்டுகளைக் கண்டறியும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• மாணவர்களின் வெளிப்படையான வாசிப்பை மேம்படுத்துதல்.

உபகரணங்கள்:விளக்கக்காட்சி ( இணைப்பு 1 ), கதைக்கான இயற்கையின் எடுத்துக்காட்டுகள்.

வகுப்புகளின் போது

1. இலக்கு அமைத்தல்

1 ஸ்லைடு. பாடம் தலைப்பு செய்தி.

- நாம் என்ன இலக்குகளை அமைப்போம்? (துர்கனேவின் நிலப்பரப்பின் அசல் தன்மையை நாங்கள் அறிந்துகொள்வோம், கதையில் அதன் பங்கை தீர்மானிப்போம், மேலும் நிலப்பரப்பு ஓவியங்களை உருவாக்க ஐ.எஸ். துர்கனேவ் மொழியின் வெளிப்படையான வழிமுறைகளை எவ்வாறு பயன்படுத்துகிறார் என்பதை பகுப்பாய்வு செய்வோம்).

2. ஆசிரியரின் அறிமுக உரை

I.S. துர்கனேவ் இயற்கையின் வாழ்க்கைக்கு அசாதாரணமாக உணர்திறன் உடையவராக இருந்தார். இயற்கையுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது, ​​"ஒருவித இனிமையான உணர்வு, ஆன்மா வலிக்கிறது, இதயத்தில் ஏதோ உறிஞ்சுவது போல் தோன்றுகிறது" என்று அவர் கூறினார். வெளிப்படையாக, இந்த "இனிப்பு, வலி" உணர்வின் கீழ், இயற்கை ஓவியங்கள் பிறந்தன.

3. நிலப்பரப்பு பகுப்பாய்வு

3-4 ஸ்லைடுகள்

- கதை எங்கிருந்து தொடங்குகிறது? (ஜூலை நாளின் விளக்கத்திலிருந்து.)
- "அழகான ஜூலை நாள்" பற்றிய விளக்கத்தைப் படிப்போம். (இசைக்கு வாசிப்பது).
- படிக்கும்போது என்ன மனநிலை உருவாகிறது என்று சிந்தியுங்கள்? (மகிழ்ச்சி மற்றும் மகிழ்ச்சி, மென்மை மற்றும் மென்மை ஆகியவற்றின் மனநிலை உருவாக்கப்படுகிறது, வரவிருக்கும் புதிய நாளைப் பற்றிய ஒரு முக்கிய செய்தி, இயற்கையை சந்திப்பதில் மகிழ்ச்சி).
5-6 ஸ்லைடுகள்
- ஒரு கதையில் வாழ்க்கையை உறுதிப்படுத்தும் மனநிலையை வேறு எப்போது கேட்கிறோம்? (காலையின் ஆரம்பம் பற்றிய விளக்கம் கதையை நிறைவு செய்கிறது.)
– இந்த வரிகளை எழுதியவரைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்? (அழகைப் பார்க்கத் தெரிந்தவர்; வளமான ஆன்மீக உலகம் உடையவர்).
– கதையில் இந்த இயற்கை ஓவியங்கள் எங்கே அமைந்துள்ளன? (...அதாவது, அவை வேலையின் தொடக்கத்தையும் முடிவையும் உருவாக்குகின்றன).
- ஒரு கோடை நாளின் விளக்கத்தையும் காலையின் தொடக்கத்தின் விளக்கத்தையும் வேட்டைக்காரனின் மனநிலையுடன் ஒப்பிடவா?

4. கலை மற்றும் காட்சி வழிமுறைகளில் வேலை செய்யுங்கள்

- நாங்கள் இசையைக் கேட்டோம், கலைஞர்களின் படங்களைப் பார்த்தோம். கலைஞர், இசையமைப்பாளர், தனது சொந்த கலை வழிமுறைகளைக் கொண்டுள்ளார்: கலைஞருக்கு வண்ணங்கள், முன்னோக்கு, ஒளி, மற்றும் இசையமைப்பாளருக்கு தாளம், மெல்லிசை, குரல் உள்ளது. மற்றும் எழுத்தாளருக்கு - சொல்லுங்கள், என்ன? (எழுத்தாளர் சொற்கள், வண்ணமயமான அடைமொழிகள், உருவகங்கள், ஒப்பீடுகள் போன்றவற்றைப் பயன்படுத்தி ஒரு விளக்கத்தை உருவாக்குகிறார் - உருவக வழிமுறைகள்.)

1 குழு. ஒரு கோடை காலை விளக்கம்

தெளிவான கோடை நாளின் படத்தின் பகுப்பாய்விற்கு நாங்கள் திரும்புகிறோம்.

- என்ன அடையாள அர்த்தங்கள் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன? ஏன்?

"அழகான ஜூலை நாள்";
சூரியன் "அமைதியாக உதயமாகும்";
"வானம் தெளிவாக உள்ளது"; "மெதுவாக ப்ளஷ்" (விடியல்);
"இது புதிதாக பிரகாசிக்கும்";
"இது மகிழ்ச்சியாகவும் கம்பீரமாகவும் உயர்கிறது"
"சூரியன் பிரகாசமாக இருக்கிறது, ஹலோ ரேடியன்ட்"$
"மிகவும் ஒளிரும்"

(இந்தப் படத்தில் துர்கனேவ் உருவகத்துடன் இணைந்து உருவகப் பெயருடன் தெளிவாக ஆதிக்கம் செலுத்துகிறார் என்று நாங்கள் உறுதியாக நம்புகிறோம்.
ஒரு தெளிவான கோடை நாளை சித்தரிப்பதில், ஆசிரியர் முக்கியமாக அடைமொழிகளைப் பயன்படுத்தினார், ஏனெனில் அவர் கவனித்த கோடை நாட்களில் இயற்கையின் மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க அறிகுறிகளைக் குறிப்பிடும் இலக்கைப் பின்தொடர்ந்தார்).

2வது குழு. ஒரு கோடை நாளுக்கு எழுந்திருத்தல்

துர்கனேவின் கோடைகால காலை விழிப்பு பற்றிய விளக்கத்தில் எந்த காட்சி நுட்பம் நிலவுகிறது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். (ஒரு கோடைகால அதிகாலையின் விழிப்புணர்வைக் காட்டி, எழுத்தாளர் ஏராளமான ஆளுமை மற்றும் வாய்மொழி உருவகங்களைப் பயன்படுத்துகிறார், இதில் உருவக, காட்சி அடைமொழிகளும் அடங்கும்.)

- ஏன் துர்கனேவ் விழித்திருக்கும் காலையை சித்தரிக்க முக்கியமாக ஆளுமை மற்றும் உருவகங்களைத் தேர்ந்தெடுத்தார்? (இயற்கையை எழுப்புதல் மற்றும் புத்துயிர் அளிப்பது போன்ற செயல்முறையை காட்டுங்கள். இந்த நோக்கத்திற்கான பிற வழிகள் குறைவான வெளிப்பாடாக இருக்கும்).
- காலை விளக்கத்தில் உருவக, காட்சி அடைமொழிகளும் ஏன் அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன? (அவர்கள் காலையின் படத்தை இன்னும் தெளிவாக்க ஆசிரியருக்கு உதவினார்கள்).

"ஆனால் பகல் இரவினால் மாற்றப்படுகிறது." நெருங்கி வரும் இரவின் விளக்கத்தின் கூறுகளைக் கண்டுபிடித்து வாசிப்போம். கதையின் தொனி மாறிவிட்டதா?
- ஏன்? (இரவு, வேட்டைக்காரன் தொலைந்து போனான்).
- நாம் இரவை ஒரு கவலை, பதட்டமான நபரின் கண்களால் பார்க்கிறோம்.
நெருங்கி வரும் இரவை சித்தரிக்கும் போது, ​​​​ஆசிரியர் இரவின் படங்களை மட்டுமல்ல, இரவுநேர மர்மத்தின் வளர்ச்சியையும், இருள் மற்றும் சாலையின் இழப்பு தொடர்பாக அவருக்குள் எழுந்த பதட்டத்தை அதிகரிப்பதையும் குறிக்கும் இலக்கை அமைக்கிறார். .

3வது குழு. இரவின் விளக்கம்

மொழியின் அடையாள அர்த்தத்தில் இரவு தொடங்கும் படம்

- ஒரு பிரகாசமான உருவக அடைமொழி தேவையில்லை. ஒரு சிந்தனைமிக்க கலைஞரான துர்கனேவ் இந்த விஷயத்தில் ஒரு உணர்ச்சிகரமான, வெளிப்படையான அடைமொழியைப் பயன்படுத்துகிறார், இது கதை சொல்பவரின் கவலையான உணர்வுகளை நன்கு வெளிப்படுத்துகிறது. ஆனால் அவர் அவர்களுடன் மட்டுப்படுத்தப்படவில்லை. ஆசிரியர் பயம், பதட்டம் மற்றும் பதட்டம் ஆகியவற்றின் உணர்வை ஒரு சிக்கலான மொழியியல் வழிமுறைகளின் மூலம் மட்டுமே வெளிப்படுத்துகிறார்: உணர்வுபூர்வமாக வெளிப்படுத்தும் அடைமொழி, ஒரு ஒப்பீடு, ஒரு உருவகம் மற்றும் ஆளுமை.
இந்த விஷயத்தில் எழுத்தாளர் இயற்கையை சித்தரிப்பதில் அவ்வளவு அக்கறை காட்டவில்லை, அது அவருக்குள் தூண்டும் அமைதியற்ற உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துகிறது.

ஆனால் குழப்பமான இரவு நிலப்பரப்பு இயற்கையின் மிகவும் புனிதமான மற்றும் அமைதியான கம்பீரமான படங்களால் மாற்றப்பட்டது, ஆசிரியர் இறுதியாக சாலையில் சென்றபோது, ​​​​விவசாயக் குழந்தைகள் இரண்டு நெருப்பைச் சுற்றி அமர்ந்திருப்பதைக் கண்டார், மேலும் மகிழ்ச்சியுடன் வெடிக்கும் தீப்பிழம்புகளுக்கு அருகில் குழந்தைகளுடன் அமர்ந்தார். அமைதியான கலைஞன் உயர்ந்த நட்சத்திரங்கள் நிறைந்த வானத்தை அதன் அனைத்து சிறப்பிலும் கண்டான். ரஷ்ய கோடை இரவின் கம்பீரமான அழகை ஆசிரியர் போற்றுகிறார்.

- நாங்கள் கண்டுபிடித்து படிக்கிறோம்.
- அதனால். கதை அதன் பல்வேறு வெளிப்பாடுகளில் இயற்கையின் உருவத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது - ஒளி, திறந்த மற்றும் மர்மமான, புரிந்துகொள்ள முடியாதது. வேட்டைக்காரன் காட்டில் அலைவது அவர்களை இணைத்து ஒன்றிணைக்கிறது.
- இப்போது இயற்கையின் இந்த விளக்கங்களை ஒப்பிட்டுப் பாருங்கள், காலையில் எந்த உணர்வுகள் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன, இரவில் எவை?
– நெருங்கி வரும் இரவின் ஓவியங்கள் கலைஞருக்கு அமைதியின்மை மற்றும் பதட்டம் போன்ற உணர்வைத் தூண்டியது, மேலும் ஒரு கோடைகால காலை மற்றும் பகலின் ஓவியங்கள் - வாழ்க்கையில் மகிழ்ச்சியின் உணர்வு.
– இவ்வாறு, இயற்கையின் படங்கள் ஆசிரியரின் சில மனநிலைகளைத் தூண்டுகின்றன. (காலையில், வண்ணங்கள் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன. காலையில், ஒலிகள் இணக்கமாக இருக்கும், காட்சிப் படங்கள் தெளிவாக இருக்கும். இரவில், இருள் மேலோங்குகிறது, மாறுபட்ட ஃப்ளாஷ்களால் உடைகிறது; ஒலிகள் குழப்பமானவை அல்லது கூர்மையானவை, திடீர், ஆபத்தானவை; இரவில், காட்சி படங்கள் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன)

- நீங்கள் எப்படி விளக்குவீர்கள்? (இரவு என்பது தெரியாதது, ஒரு புதிர், ஒரு மர்மம், எனவே அனைத்து புலன்களும் உயர்கின்றன. பொருள்கள் அவற்றின் உண்மையான வெளிப்புறங்களை இழந்து பெரியதாகத் தெரிகிறது. ஒரு நபர் எச்சரிக்கையாக இருக்கிறார், எனவே அவர் கேட்கிறார், சகாக்கள்.
காலையில் நாம் பொதுவாக நிம்மதியாக இருப்போம். வரும் நாளில் நல்ல மற்றும் மகிழ்ச்சியான ஒன்றை எதிர்பார்க்கிறோம். கூடுதலாக, இருள் சிதறுகிறது, எல்லாம் தெரியும், எதுவும் நம்மை பயமுறுத்துவதில்லை.).

எல்.என். டால்ஸ்டாய், "அவர் ஒரு மாஸ்டர், இந்த பொருளைத் தொடுவதிலிருந்து அவரது கைகள் எடுக்கப்படுகின்றன. இரண்டு அல்லது மூன்று வரிகள், அது வாசனை.
I.S. துர்கனேவில் உள்ள இயற்கையானது அதன் நிறங்களின் செழுமையிலும், இயக்கத்திலும், ஒலிகளிலும், வாசனையிலும் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.

4 வது குழு. இயற்கையின் செயல்திறன்

முடிவுரை: I.S. துர்கனேவ், அவரது உணர்வுகளின் முழுமையை வெளிப்படுத்த முயற்சிக்கிறார், பல்வேறு புலன்களை பாதிக்கிறார்: செவிப்புலன், வாசனை, பார்வை. இது இயற்கையின் படங்களுக்கு ஒரு சிறப்பு வெளிப்பாட்டைக் கொடுக்கிறது, மேலும் வாழ்க்கையின் உண்மைக்கு முழுமையாக ஒத்துப்போகிறது. நீங்கள் காடு வழியாக நடக்கும்போது, ​​​​மரங்கள், புல், வானம் ஆகியவற்றைப் பார்ப்பது மட்டுமல்லாமல், பறவைகள் பாடுவதையும், வாசனையையும், சூடாகவோ அல்லது குளிராகவோ உணர்கிறீர்கள்.

5. பாடம் சுருக்கம்

- கதையில் நிலப்பரப்பு என்ன பங்கு வகிக்கிறது? அதன் முக்கியத்துவம் என்ன?
- நெருப்பில் அமர்ந்திருக்கும் சிறுவர்களுக்கு இயற்கை என்ன மனநிலையைத் தூண்டியது?
அவள் "அவளுடைய மர்மமான மகிமையுடன்" புரிந்துகொள்ள முடியாத மற்றும் அற்புதமான கதைகளுக்கு அவர்களை முன்வைத்தாள், மேலும் அவளுடைய மர்மமான ஒலிகளால் அவள் பயத்தின் உணர்வை உருவாக்கினாள்.
மர்மமான ஒலிகள் நிறைந்த, இரவின் தன்மை சிறுவர்களுக்குக் கணக்கிட முடியாத பயத்தின் உணர்வைத் தூண்டுகிறது, அதே நேரத்தில் மர்மமான மற்றும் பயங்கரமான கதைகளுக்கான அவர்களின் உயர்ந்த, கிட்டத்தட்ட வேதனையான ஆர்வத்தை தீவிரப்படுத்துகிறது.
எனவே, இயற்கையானது துர்கனேவ் ஆசிரியர் மற்றும் அவரது பையன் ஹீரோக்கள் இருவரையும் தீவிரமாக பாதிக்கும் ஒரு சக்தியாகக் காட்டப்படுகிறது.
ஆனால் இது ஒரு கம்பீரமான மற்றும் அழகான காட்சியாக கதையில் தோன்றுகிறது, குழந்தைகளின் பயமுறுத்தும் கற்பனையை அமைதிப்படுத்துகிறது மற்றும் உண்மையான அழகியல் இன்பத்தை அளிக்கிறது.
தங்க நட்சத்திரங்கள் நிரம்பிய உயரமான வானத்தின் காட்சியால் சிறுவர்களுக்கு ஏற்பட்ட அழகியல் மகிழ்ச்சி ஆசிரியரால் பகிர்ந்து கொள்ளப்படுகிறது.
“பெஜின் புல்வெளி” கதையில் இயற்கையின் செயலில் உள்ள பங்கை இவ்வாறு விளக்கிய பின்னர், கேள்வியைப் பற்றி சிந்திக்க மாணவர்களை கட்டாயப்படுத்துவது பயனுள்ளது: எழுத்தாளர் சித்தரித்த நிலப்பரப்பு கதையை உருவாக்குவதற்கு ஏதேனும் முக்கியத்துவம் உள்ளதா?
நிலப்பரப்பு வேலையின் தொடக்கமாகவும் முடிவாகவும் செயல்படுகிறது. இயற்கையின் தொகுப்புப் பங்கு பலகையிலும் மாணவர்களின் குறிப்பேடுகளிலும் ஒரு சிறு குறிப்பில் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது.

- ஏன் இயற்கையின் பல படங்கள் உள்ளன? (அவர்கள் கிராமத்தில் வாழ்கிறார்கள். அவர்கள் எப்போதும் இயற்கையால் சூழப்பட்டவர்கள். இது குழந்தைகளின் வாழ்க்கையின் பின்னணி)

துர்கனேவின் கதையில், விவசாய வேலைக்கு ஆரம்பத்தில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட விவசாய சிறுவர்களின் வாழ்க்கையின் நிபந்தனையாக இயற்கை முதன்மையாகக் காட்டப்பட்டுள்ளது. இயற்கையைக் காட்டாமல் இரவில் குழந்தைகளை சித்தரிப்பது தவறானது மற்றும் சாத்தியமற்றது. ஆனால் இது விவசாயக் குழந்தைகளின் வாழ்க்கைக்கான பின்னணி அல்லது நிபந்தனையாக மட்டும் கொடுக்கப்படவில்லை.

"பெஜின் புல்வெளி" கதையில் இயற்கையின் பொருள்

- ஐ.எஸ்.துர்கனேவின் திறமை என்ன? (அவரது ஓவியங்கள் எப்பொழுதும் உண்மையாகவே இருக்கும், அவற்றில் பூர்வீக ரஷ்ய இயல்புகளை நாங்கள் அங்கீகரிக்கிறோம், அதே நேரத்தில் எழுத்தாளரின் தாய்நாட்டின் மீதான அன்பைக் காண்கிறோம்)
பாடத்தின் முடிவில், இயற்கையின் மீதான அன்பையும் நமது சிறிய தாயகத்தையும் பற்றி பேசும் ஒரு கவிதையைக் கேட்க நான் பரிந்துரைக்கிறேன்.

12 மற்றும் பிற ஸ்லைடுகள்

ஐ.எஸ்.துர்கனேவ். பெஜின் லக்

இவான் டெமியானோவ்

சிறுவயதில் இருந்தே என் கண் முன்னே இருக்கிறார்
ஒரு மான் மந்தையுடன் கூடிய பனி புல்வெளி,
மற்றும் காடுகளின் மீது நட்சத்திரங்களின் திரள் வட்டமிடுகிறது,
நதி மூலையைச் சுற்றி எங்கே வளைகிறது.
மற்றும் குறட்டை மற்றும் குதிரை மிதித்தல்,
சிறுவர்களின் பயமுறுத்தும் குரல்கள்,
மற்றும் கரையோர நாணல்களின் கிசுகிசுப்பு,
மறைந்த சூரிய அஸ்தமனக் கோடு.
இரவு நீலத் தளங்களைத் திறந்தது,
சந்திரன் நீல நிறக் கட்டியை உருட்டிக் கொண்டிருக்கிறது.
அமைதியான பள்ளத்தாக்குக்கு மேலே வானத்தின் பரந்த தன்மை,
நெருப்பிலிருந்து புகை அங்கு விரைகிறது.
நெருப்பு எரியும் போது அதன் நெருப்பு ஆற்றல் மிக்கது.
நினைவகத்தில் இதுபோன்ற சில விளக்குகள் உள்ளன.
பல நூற்றாண்டுகளாக அவர்கள் பிரஷ்வுட்களை அதில் வீசுகிறார்கள்,
நம் தாயகத்தை மேலும் நேசிப்போமாக!

கலவை

கதையில் நிலப்பரப்பின் இடம் மற்றும் பொருள். (துர்கனேவின் கதையில் இயற்கையின் விளக்கத்திற்கு நிறைய இடம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது; இங்கு இயற்கை என்பது ஒரு கதாபாத்திரம், இது கதையின் தலைப்பால் குறிக்கப்படுகிறது. “பெஜின் புல்வெளி” இயற்கையின் விளக்கத்துடன் தொடங்குகிறது மற்றும் முடிவடைகிறது. மையப் பகுதி - சிறுவர்களின் கதைகள் - ஒரு கோடை இரவின் விளக்கத்தின் பின்னணியில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது.
ஒரு அழகான ஜூலை நாள். (கதையின் தொடக்கத்தில், துர்கனேவ் ஒரு ஜூலை நாள், வேட்டையாடச் சென்று, தொலைந்து போனதை விவரிக்கிறார். ஆசிரியர் ஒரு கவனிப்பு நபர், வானிலையின் அறிகுறிகளை நன்கு அறிந்தவர். அவர் தெளிவான வானத்தைப் பற்றி எழுதுகிறார், பிரகாசமாகவும் பிரகாசமாகவும் இருக்கிறார். சூரியன், சலனமற்ற மேகங்கள், வானத்தின் நிலையான தெளிவு. துர்கனேவ் எல்லாவற்றிலும் வண்ணங்களின் மென்மை மற்றும் "தொடும் சாந்தம்" என்று குறிப்பிடுகிறார்.)
பெஜின் புல்வெளியின் விளக்கம்.
குன்றின் குன்றிலிருந்து புல்வெளியின் காட்சி. (ஒரு நதியின் அரை வட்டம், நெருப்பு மற்றும் மக்கள் நெருப்பால் சூழப்பட்ட ஒரு சமவெளி.)

புல்வெளியில் இரவு. (இரவின் படம் குழந்தைகளின் கதைகளை நிறைவு செய்கிறது, அவர்களுக்கு சிறப்பு வெளிப்பாட்டையும் மர்மத்தையும் அளிக்கிறது. துர்கனேவ் நெருப்பின் வெளிச்சத்தில் சாதாரண பொருள்கள் எவ்வாறு மாற்றப்படுகின்றன என்பதைக் காட்டுகிறார்; இரவின் அமைதியில் ஒவ்வொரு ஒலியும் எவ்வளவு முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாகிறது. குழந்தைகளின் கதைகளைக் கேட்பது, கோடையின் வண்ணங்கள், வாசனைகள் மற்றும் ஒலிகள் எவ்வாறு படிப்படியாக இரவுகளை மாற்றுகின்றன என்பதை எழுத்தாளர் கவனிக்கிறார்.)
புல்வெளியில் விடியல். (விடியலுக்கு முந்தைய அமைதி, காலையின் புத்துணர்ச்சி, வானத்தின் நிறத்தில் படிப்படியாக மாற்றம், சூரிய உதயம், வரவிருக்கும் நாளின் முதல் ஒலிகள்.)
துர்கனேவ் நிலப்பரப்பில் ஒரு மாஸ்டர். (கதையில் இயற்கையின் படங்கள் ஒரு கலைஞரின் திறன் கொண்ட நுட்பமான மற்றும் கவனிக்கும் நபரால் உருவாக்கப்பட்டன. அவர் சிறிய விவரங்கள், வண்ணங்களின் நிழல்கள், அரைப்புள்ளிகள் மற்றும் நிழல்களில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் ஆகியவற்றைக் கவனிக்கிறார். அவரது செவிப்புலன் மிகவும் நுட்பமான ஒலிகளைப் பிடிக்கிறது. துர்கனேவ், இயற்கையானது பின்னணி மட்டுமல்ல, கதையில் ஒரு வகையான பாத்திரம்: அது தொடர்ந்து மாறிக்கொண்டே இருக்கிறது, அதன் சொந்த வாழ்க்கையை வாழ்கிறது. அதே நேரத்தில், இயற்கையானது மனித வாழ்க்கையில் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க இடத்தைப் பிடித்துள்ளது).

இந்த வேலையில் மற்ற படைப்புகள்