ஒரே மாதிரியான கீழ்ப்படிதலுடன் 3 வாக்கியங்கள். பல துணை உட்பிரிவுகளுடன் SPP: உதாரணங்கள். சிக்கலான வாக்கியங்களில் நிறுத்தற்குறிகள்

பாடம் வகை:புதிய அறிவைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான பாடம்

பாடத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்:

SPP வகைகளைப் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள்

ஒரே மாதிரியான, தொடர், இணையான கீழ்ப்படிதல் என்ற சொற்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;

பல துணை உட்பிரிவுகளுடன் ஐபிஎஸ் வரைபடங்களை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை கற்பித்தல்;

பல துணை உட்பிரிவுகளுடன் NGN இல் நிறுத்தற்குறிகளின் அம்சங்களை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்

உபகரணங்கள்:நோட்புக், பாடப்புத்தகம், சோதனைகள்

பாடம் வகை:புதிய அறிவைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான பாடம்

கையேடு:சோதனை

வகுப்புகளின் போது

நிறுவன தருணம், உந்துதல்

இலக்கு. பாடத்திற்கான உணர்ச்சி மனநிலை. இந்த பாடத்தின் முக்கியத்துவம், அதன் விளைவு, இறுதி சான்றிதழுக்கான உந்துதல் பற்றிய விழிப்புணர்வு.

மணி அடித்தது, நாங்கள் அனைவரும் மீண்டும் வகுப்பிற்குத் தயாரானோம்.
எங்களிடம் எல்லா இடங்களிலும் ஒழுங்கு உள்ளது: எங்கள் தலையிலும் மேசையிலும்.
எல்லா குறிப்பேடுகளையும் திறப்போம், பேனாக்களை கையில் எடுப்போம்.
நல்ல மனநிலையுடன், இப்போது பாடத்தைத் தொடங்குவோம்.

வணக்கம் நண்பர்களே! இன்று வகுப்பில் சிக்கலான வாக்கியங்களில் தொடர்ந்து பணியாற்றுவோம்.

II. முந்தைய அறிவைப் புதுப்பிக்கிறது

ஆசிரியரின் வார்த்தை.இன்று பாடத்தில் தொடரியல் முக்கிய குழுக்களை அவற்றின் அர்த்தத்திற்கு ஏற்ப மதிப்பாய்வு செய்வோம், ஒரு இணைப்பு மற்றும் ஒரு இணைப்பு வார்த்தைக்கு இடையிலான வேறுபாடுகளை நினைவில் வைத்து புதிய சிக்கலான தொடரியல் கட்டுமானங்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம். ஆனால் எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பை சிறிது நேரம் கழித்து உங்களுடன் உருவாக்குவோம், மேலும் பாடத்தை ஒரு சொற்பொழிவு வெப்பத்துடன் தொடங்குவோம்.

லெக்சிகல் சூடு-அப்

paronyms என்றால் என்ன?

சொற்பொழிவுகள் - ஒரே வேரின் சொற்கள், ஒலியில் ஒத்தவை, ஆனால் அர்த்தத்தில் வேறுபட்டவை.

சொற்பொழிவுகளை வரையறுக்கவும்: முகவரியாளர் - முகவரியாளர், அறியாமை - அறியாமை, எழுத்துப்பிழை - குழுவிலகு

இலக்கு- யாருக்கு ஒரு கடிதம், தந்தி, பார்சல், முதலியன முகவரியிடப்படும்.

முகவரியாளர்- கடிதம், தந்தி, பார்சல் போன்றவற்றை எழுதியவர்.

அறியாமை- ஒரு முரட்டுத்தனமான, மோசமான நடத்தை கொண்ட நபர்.

அறியாமை- ஒரு மோசமான படித்த நபர்.

தவறாக அச்சிடுக- எழுதப்பட்ட உரையில் ஒரு கவனக்குறைவான பிழை.

குழுவிலகவும்- விஷயத்தின் சாரத்தை பாதிக்காத ஒன்றிற்கு அர்த்தமற்ற, முறையான பதில்.

சோதனை வேலை

எல்லா வார்த்தைகளிலும் ஒரே எழுத்து எந்த வரிசையில் இல்லை?

இறையாண்மை, பூட்டு, r_tual

p_simism, கொல்லும்_பேச்சு, மனச்சோர்வைக் கொண்டு

வாஷ்_சிட், பிரதிபலிப்பு, துணை

அமைதியான, தத்துவார்த்தமான, உணர்ச்சியற்ற

இரண்டு வார்த்தைகளிலும் எந்த வரிசையில் A (Z) என்ற எழுத்து இடைவெளிக்கு பதிலாக எழுதப்பட்டுள்ளது?

அவர்கள் அழகாக இருக்கிறார்கள்; கடிதத்தின் முகவரி

அசையும் கொடிகள்; அவர்கள் அடிக்கடி கச்சேரிகளுக்கு செல்கிறார்கள்

கேட்கும் அடி; சுற்றுலாப் பயணிகள் பொருட்களை வாங்குகிறார்கள்

ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் ta_t; களத்தை ஆக்கிரமித்தது

எந்த வரிசையில் அனைத்து வார்த்தைகளும் ஹைபனுடன் எழுதப்பட்டுள்ளன?

(நீண்ட) வீரர், (அரை) தர்பூசணி, (சமையல்காரர்) சமையல்காரர்

(சிறிது) கொஞ்சம் கொஞ்சமாக, (சிலர்) யார், (வட)மேற்கு

(மஞ்சள்) சிவப்பு, (தரை) வீட்டில், (எங்காவது)

(எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக), (கார்) பழுது, (பழம்) பெர்ரி

முக்கிய: 2,3,2

முன் உரையாடல்

சிக்கலான வாக்கியங்களின் அர்த்தத்திற்கு ஏற்ப எந்த குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது?

இணையான வார்த்தையிலிருந்து ஒரு இணைப்பை எவ்வாறு வேறுபடுத்துவது?

III.புதிய பொருளின் விளக்கம்.

ஆசிரியரின் வார்த்தை.இன்றைய பாடத்திற்கு முன், ஒரு முக்கிய மற்றும் ஒரு துணைப் பகுதியைக் கொண்ட ஐபிஎஸ் பற்றி பேசினோம். இந்த வடிவம் NGN க்கு மிகவும் பொதுவானது, வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட பேச்சுகளில் மிகவும் பொதுவானது.

இருப்பினும், ரஷ்ய மொழியில், குறிப்பாக எழுதும் பாணிகளிலும், புனைகதை மொழியிலும், பல பகுதிகளைக் கொண்ட வடிவத்தில் மிகவும் சிக்கலான வாக்கியங்கள் பெரும்பாலும் காணப்படுகின்றன. இன்று நாம் அத்தகைய முன்மொழிவுகளுடன் பழகத் தொடங்குகிறோம். எனவே, இன்று எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு

தலைப்பு: NGN இல் கீழ்ப்படிதல் வகைகள்: ஒரே மாதிரியான கீழ்ப்படிதல், தொடர் கீழ்ப்படிதல், இணையான கீழ்ப்படிதல்.

நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும்,

விக்டர் சுரங்கத்தில் மிகவும் மரியாதைக்குரிய தொழில் என்று கேள்விப்பட்டதால், சுரங்கத் தொழிலாளியாக இருக்கும்படி கேட்டார்.

IPP துணை காரணங்கள் மற்றும் விளக்கத்துடன்

அத்தகைய முன்மொழிவுகள் அழைக்கப்படுகின்றனநிலையான சமர்ப்பிப்புடன் SPP:
முதல் துணை உட்பிரிவு முக்கிய உட்பிரிவைக் குறிக்கிறது (துணை விதிமுதல் பட்டம்), இரண்டாவது - இந்த துணை விதிக்கு (துணை பிரிவுஇரண்டாம் பட்டம்) முதலியன

முக்கிய சலுகை

1 வது பட்டத்தின் துணை விதி

2 வது பட்டத்தின் துணை விதி

பாடப்புத்தகத்துடன் பணிபுரிதல்: விதிகளைப் படித்தல்

எனவே, கீழ்நிலை உட்பிரிவுகள் வரிசையாக கீழ்ப்படுத்தப்படும் போது என்ன இணைப்புகள் அருகில் இருக்கலாம்?

என்ன என்றால், என்ன எனினும், என்ன எப்போது, ​​இருந்து எனினும், இருந்து என்றால், முதலியன..

அவர்களுக்கு இடையே ஒரு கமா எப்போது வைக்கப்படுகிறது?

கமா போடப்படுகிறது, துணை விதிக்குப் பிறகு என்றால்இல்லைஅது அல்லது அப்படி

இணைப்புகளுக்கான நிறுத்தற்குறிகள்

அவர் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருந்தால், அவருக்கு சிகிச்சை அளிக்க வேண்டும் என்று கூறினார்.

என்று அவனிடம் சொன்னாள்ஓ இ அவர் நோய்வாய்ப்பட்டிருந்தால், அந்த மருத்துவ உதவி தேவை

நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும்,துணை உட்பிரிவுகளின் வகையைத் தீர்மானிக்கவும், ஒரு வாக்கிய வரைபடத்தை வரையவும்

நாங்கள் வந்ததும், நான் இல்லாமல் பிடித்திருந்த பேரீச்சம்பழத்தையும் கெண்டை மீன்களையும் அப்பா காட்டினார்.

(எப்போது...), , (எது...).

பண்புக்கூறு மற்றும் பதட்டமான உட்பிரிவுகளுடன் NGN

அத்தகைய முன்மொழிவுகள் அழைக்கப்படுகின்றன இணையான சமர்ப்பிப்புடன் SPP:
துணை உட்பிரிவுகள் ஒரு பொதுவான முக்கிய உட்பிரிவுடன் தொடர்புடையவை மற்றும் அர்த்தத்தில் வேறுபட்டவை.

நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும்,துணை உட்பிரிவுகளின் வகையைத் தீர்மானிக்கவும், ஒரு வாக்கிய வரைபடத்தை வரையவும்

சூரியன் இன்னும் உதிக்காதபோது, ​​இயற்கையானது விடியலுக்கு முந்தைய தூக்கத்தில் மூழ்கியிருந்தபோது நான் விழித்தேன்.

நேரத்தின் உட்பிரிவுகளுடன் NGN

அத்தகைய முன்மொழிவுகள் அழைக்கப்படுகின்றன ஒரே மாதிரியான சமர்ப்பிப்புடன் SPP:
துணை உட்பிரிவுகள் ஒரு பொதுவான முக்கிய உட்பிரிவுடன் தொடர்புடையவை மற்றும் ஒரே மாதிரியான பொருளில் உள்ளன - ஒரே மாதிரியானவை

இரண்டாவது (மற்றும் பின்வரும்) துணை உட்பிரிவுகளில் ஒரே மாதிரியான கீழ்ப்படிதலுடன், கீழ்நிலை இணைப்பு தவிர்க்கப்படலாம்:

மழை நின்றதும், சூரியன் வெளியே வந்ததும், பறவைகள் பாட ஆரம்பித்ததும் நாங்கள் நடைபயணம் சென்றோம்.

, (எப்பொழுது…), (…), (…).

மழை நின்றதும் நடைபயணம் சென்றோம் எப்பொழுதுசூரியன் வெளியே வந்தது எப்பொழுதுபறவைகள் பாட ஆரம்பித்தன.

, (எப்போது...), (எப்போது...), (எப்போது...).

ஒரேவிதமான துணை உட்பிரிவுகள் ஒரே மாதிரியான உட்பிரிவுகளைப் போலவே ஒரு கமாவால் முன்னோக்கி இணைக்கப்பட்ட இணைப்புகளைக் கொண்டிருக்கலாம்:

தோட்டக்காரர் தோட்டத்தில் நடப்பதை நீங்கள் கேட்கலாம் மற்றும்அவரது கார் எப்படி சத்தமிட்டது.

சோனெச்கா, மனநிலை கனமாக இருந்தது என்று எழுதினார். ஆனாலும்அதனால் அவர் அவர்களைப் பற்றி கவலைப்பட வேண்டியதில்லை.

அவர் எரிச்சல் கொண்டவர் மற்றும்ஆரோக்கியமாக இருக்கும்போது மற்றும்நோய்வாய்ப்பட்டிருக்கும் போது.

நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும், வரைபடங்களை உருவாக்கவும்

இளஞ்சிவப்பு இலைகள் எவ்வாறு விரிகின்றன மற்றும் எதிர்கால மலர்களின் நீல நிற கொத்துக்களை எவ்வாறு உருவாக்குகிறது என்பதை நான் பார்க்க வேண்டியிருந்தது.

ஒரு பறவை திடீரென்று மேலே பறந்தாலோ அல்லது தூரத்தில் ஒரு கடமான் எக்காளம் ஊதினாலும் நாம் பதறுவோம்.

IV. ஒருங்கிணைப்பு.

திட்டங்களின்படி வாக்கியங்களை உருவாக்கவும், கீழ்ப்படிதல் வகையை தீர்மானிக்கவும்

1. , (எப்படி...), (எப்படி...), (எப்படி...).

நாங்கள் பாதையில் எப்படி நடந்தோம், சூரியன் எவ்வளவு பிரகாசமாக பிரகாசித்தது, எப்படி ஒரு காளான் இடத்தைக் கண்டுபிடித்தேன் என்பது எனக்கு நன்றாக நினைவிருக்கிறது. (ஒரே மாதிரியான சமர்ப்பிப்பு)

2. , (எப்போது...), (க்கு...).

அங்கே இரவைக் கழிக்க நாங்கள் முகாமை அடைந்தபோது ஏற்கனவே முற்றிலும் இருட்டாகிவிட்டது. (தொடர் சமர்ப்பிப்பு)

3. (எப்போது...), , (...எது...).

எனக்கு தாகம் எடுத்ததும், நான் ஓடைக்கு குனிந்தேன், அதில் மீன்கள் உல்லாசமாக இருப்பதைக் கண்டேன். (இணை அடிபணிதல்)

V. பாடத்தைச் சுருக்கிக் கூறுதல். முன் உரையாடல்.

இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட துணை உட்பிரிவுகளைக் கொண்ட SPPகளின் முக்கிய வகைகள் உங்களுக்குத் தெரியுமா?

ஒரே மாதிரியான மற்றும் இணையான கீழ்ப்படிதலுக்கு என்ன வித்தியாசம்?

துணை உட்பிரிவுகளின் தொடர்ச்சியான கீழ்நிலையுடன் இணைப்புகளின் "சந்தியில்" நிறுத்தற்குறியின் அம்சங்களைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள்.

- ஒரே மாதிரியான துணை உட்பிரிவுகள் ஒருங்கிணைக்கும் இணைப்புகளைக் கொண்டிருக்கலாம். இந்த வழக்கில் நிறுத்தற்குறிகள் எவ்வாறு பயன்படுத்தப்படுகின்றன?

VI. பிரதிபலிப்பு.

இன்று எங்கள் பாடத்தின் தலைப்புக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு ஒத்திசைவை எழுதுங்கள்.

ஒத்திசைவு அமைப்பு

வரி 1 - தலைப்பு, இது ஒத்திசைவின் தீம், ஒரு முக்கிய சொல் அல்லது ஒரு பெயர்ச்சொல் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படும் கருத்து;

வரி 2 - இரண்டு பெயரடைகள்;

வரி 3 - மூன்று வினைச்சொற்கள்;

வரி 4 - ஒரு சொற்பொருள் சுமை சுமக்கும் ஒரு சொற்றொடர்;

வரி 5 - ஒற்றை பெயர்ச்சொல் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படும் முடிவு.

சின்குவைன்ஸ்

சலுகை

சிக்கலான, அசாதாரணமானது

நான் ஆர்வமாக உள்ளேன், எனக்கு நினைவிருக்கிறது, எனக்கு நினைவிருக்கிறது

புதிதாக ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறேன்

ரஷ்ய, சுவாரஸ்யமானது

படிக்க, எழுத, படிக்க

நான் அதை விரும்புகிறேன்

தேர்வுகள்

தகவல்

புதியது, சுவாரஸ்யமானது

கண்டுபிடிக்கவும், ஒருவருக்கொருவர் தெரிந்துகொள்ளவும், வேலை செய்யவும்

இன்று நான் நிறைய புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டேன்

சிக்கலான, விரிவான

எனக்கு புரிகிறது, நினைவில் வைத்துக்கொள்ளுங்கள், விண்ணப்பிக்கவும்

இன்று வகுப்பில் நிறைய புதிய விதிகள் இருந்தன

நிறுத்தற்குறி

விசித்திரமான, சிக்கலான

நான் நினைக்கிறேன், எனக்கு நினைவிருக்கிறது, நான் காரணம்

காற்புள்ளிகளை சரியாக வைக்க, நீங்கள் விதிகளை கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்

அடிபணிதல்

தொடர், இணை, ஒரே மாதிரியான

நான் காரணம், நான் தேடுகிறேன், முன்னிலைப்படுத்துகிறேன்

நான் வரைபடங்களுடன் வேலை செய்ய விரும்புகிறேன்

மாணவர்களால் எழுதப்பட்ட ஒத்திசைவுகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்

VII. வீட்டு பாடம்.

"SPP பற்றி எனக்கு என்ன தெரியும்?" என்ற கட்டுரையை எழுதுங்கள்.

இலக்கியம்

எகோரோவா என்.வி. ரஷ்ய மொழியில் பாடம் மேம்பாடுகள்: 9 ஆம் வகுப்பு - எம்.: VAKO, 2008

ரஷ்ய மொழி: ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு-2006 t-M.: ஃபெடரல் டெஸ்டிங் சென்டர், 2006க்குத் தயாராவதற்கான பணிகளின் 10 உண்மையான பதிப்புகள்

ரஷ்ய மொழி: பாடநூல். 9 ஆம் வகுப்புக்கு. பொது கல்வி நிறுவனங்கள்/ எஸ்.ஜி. பர்குதரோவ், எஸ்.இ. Kryuchkov, L.Yu. மக்சிமோவ் மற்றும் பலர் - 26வது பதிப்பு, திருத்தப்பட்டது. – எம்.: கல்வி, 2004

நவீன ரஷ்ய மொழி. பாடநூல் கற்பித்தல் மாணவர்களுக்கு சிறப்புக்கான நிறுவனம் எண். 2101 “ரஷ்ய மொழி. அல்லது டி." 3. பகுதி 3. தொடரியல். நிறுத்தற்குறி/வி.வி. பாபாய்ட்சேவா, எல்.யு. மாக்சிமோவ். – 2வது பதிப்பு., திருத்தப்பட்டது. – எம்.: கல்வி, 1978

சிக்கலான வாக்கியங்கள்ஒன்று இல்லை, ஆனால் பல துணை உட்பிரிவுகள் இருக்கலாம்.

இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட துணை உட்பிரிவுகளுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்கள் இரண்டு முக்கிய வகைகளாகும்:

1) அனைத்து துணை உட்பிரிவுகளும் நேரடியாக பிரதான உட்பிரிவுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன;

2) முதல் துணை விதி பிரதான உட்பிரிவுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது, இரண்டாவது - முதல் துணை விதி, முதலியன.

I. பிரதான உட்பிரிவுடன் நேரடியாக இணைக்கப்பட்டுள்ள துணை உட்பிரிவுகள் ஒரேவிதமான மற்றும் பன்முகத்தன்மை கொண்டதாக இருக்கலாம்.

1. கீழ்நிலை உட்பிரிவுகளின் ஒரேவிதமான கீழ்ப்படிதலுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்கள்.

இந்த கீழ்ப்படிதலுடன், அனைத்து துணை உட்பிரிவுகளும் பிரதான உட்பிரிவில் உள்ள ஒரு வார்த்தையை அல்லது முழு பிரதான உட்பிரிவையும் குறிக்கின்றன, அதே கேள்விக்கு பதிலளிக்கின்றன மற்றும் அதே வகை துணைப்பிரிவைச் சேர்ந்தவை. ஒரேவிதமான துணை உட்பிரிவுகளை ஒருங்கிணைத்தல் அல்லது இணைப்புகள் இல்லாமல் (ஒலியின் உதவியுடன் மட்டுமே) ஒன்றோடொன்று இணைக்க முடியும். ஒரே மாதிரியான துணை உட்பிரிவுகளின் இணைப்புகள் பிரதான உட்பிரிவுடன் மற்றும் தங்களுக்குள் வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களின் இணைப்புகளை ஒத்திருக்கின்றன.

உதாரணத்திற்கு:

[நான் உங்களுக்கு வாழ்த்துக்களுடன் வந்தேன்], (சூரியன் உதயமாகிவிட்டது என்று), (அது தாள்கள் முழுவதும் சூடான ஒளியுடன் படபடத்தது) (ஏ. ஃபெட்.)

[அந்த, (நிஜ வாழ்க்கை வாழ்பவர்), (சிறுவயதில் இருந்தே கவிதையில் பழகியவர்),உயிர் கொடுக்கும், காரணம் நிறைந்த ரஷ்ய மொழியில் என்றென்றும் நம்புகிறார்]. (என். ஜபோலோட்ஸ்கி.)

[மே மாத இறுதியில், இளம் கரடி தனது சொந்த இடத்திற்கு இழுக்கப்பட்டது], (அவள் எங்கே பிறந்தாள்) மற்றும் ( குழந்தைப் பருவத்தின் மாதங்கள் மிகவும் மறக்கமுடியாதவை).

ஒரே மாதிரியான கீழ்ப்படிதலுடன் கூடிய ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில், இரண்டாவது துணை உட்பிரிவு ஒரு துணை இணைப்பு இல்லாமல் இருக்கலாம்.

உதாரணத்திற்கு: ( தண்ணீர் இருந்தால்) மற்றும் ( அதில் ஒரு மீன் கூட இருக்காது), [நான் தண்ணீரை நம்ப மாட்டேன்]. (எம். பிரிஷ்வின்.) [ நடுங்குவோம்], (திடீரென்று ஒரு பறவை மேலே பறந்தால்) அல்லது ( ஒரு எல்க் தூரத்தில் எக்காளம் முழங்கும்) (யு. ட்ருனினா.)

2. துணை உட்பிரிவுகளின் (அல்லது இணையான கீழ்ப்படிதலுடன்) பன்முகத் துணையுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்கள். இந்த துணையுடன், துணை உட்பிரிவுகள் அடங்கும்:

a) முக்கிய வாக்கியத்தின் வெவ்வேறு சொற்கள் அல்லது ஒரு பகுதி முழு முக்கிய வாக்கியத்திற்கும், மற்றொன்று அதன் சொற்களில் ஒன்றுக்கும்;

b) ஒரு வார்த்தைக்கு அல்லது முழு முக்கிய உட்பிரிவுக்கும், ஆனால் வெவ்வேறு கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும் மற்றும் பல்வேறு வகையான துணை உட்பிரிவுகள்.

உதாரணத்திற்கு: ( என் கைகளில் ஒரு புதிய புத்தகம் இருக்கும்போது), [நான் உணர்கிறேன்], (என் வாழ்வில் வாழும், பேசும், அற்புதமான ஒன்று வந்தது) (எம். கார்க்கி.)

(உரைநடையின் சிறந்த எடுத்துக்காட்டுகளுக்கு நாம் திரும்பினால்), [பிறகு உறுதி செய்வோம்], (அவை உண்மையான கவிதைகள் நிறைந்தவை என்று) (கே. பாஸ்டோவ்ஸ்கி.)

[உலகில் இருந்து (இது குழந்தைகள் என்று அழைக்கப்படுகிறது), கதவு விண்வெளிக்கு செல்கிறது], (அங்கு அவர்கள் மதிய உணவு மற்றும் தேநீர் சாப்பிடுகிறார்கள்) (செக்கோவ்).

II. துணை உட்பிரிவுகளின் தொடர்ச்சியான கீழ்ப்படிதலுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்கள்.

இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட துணை உட்பிரிவுகளைக் கொண்ட இந்த வகை சிக்கலான வாக்கியங்கள் கீழ்நிலை உட்பிரிவுகள் ஒரு சங்கிலியை உருவாக்குவதை உள்ளடக்கியது: முதல் துணைப்பிரிவு பிரதான உட்பிரிவை (1வது பட்டத்தின் உட்பிரிவு) குறிக்கிறது, இரண்டாவது துணைப்பிரிவு துணைப்பிரிவைக் குறிக்கிறது 1 வது பட்டம் (2 வது பட்டத்தின் பிரிவு) போன்றவை.

உதாரணத்திற்கு: [ இளம் கோசாக்ஸ் தெளிவற்ற முறையில் சவாரி செய்து கண்ணீரை அடக்கிக் கொண்டனர்.], (ஏனென்றால் அவர்கள் தங்கள் தந்தைக்கு பயந்தார்கள்), (சற்றே வெட்கமாகவும் இருந்தவர்), (நான் அதை காட்டாமல் இருக்க முயற்சித்தாலும்) (என். கோகோல்)

துணைப் பகுதிகளின் தனித்தன்மை என்னவென்றால், அவை ஒவ்வொன்றும் முந்தையவற்றுடன் தொடர்புடையதாகவும், பின்வருபவை தொடர்பாக முக்கியமாகவும் உள்ளன.

உதாரணத்திற்கு: பெரும்பாலும் இலையுதிர்காலத்தில் இலைகள் ஒரு கிளையிலிருந்து பிரிந்து தரையில் விழத் தொடங்கும் போது அந்த கண்ணுக்குத் தெரியாத பிளவுகளைப் பிடிக்க கீழே விழுவதை நான் உன்னிப்பாகக் கவனிப்பேன்.(பாஸ்டோவ்ஸ்கி).

தொடர்ச்சியான கீழ்ப்படிதலுடன், ஒரு உட்பிரிவு மற்றொன்றுக்குள் இருக்கலாம்; இந்த வழக்கில், அருகில் இரண்டு துணை இணைப்புகள் இருக்கலாம்: என்ன மற்றும் என்றால், என்ன மற்றும் எப்போது, ​​என்ன மற்றும் பின்னர் போன்றவை.

உதாரணத்திற்கு: [ தண்ணீர் மிகவும் பயங்கரமாக இறங்கியது], (என்ன, (வீரர்கள் கீழே ஓடும்போது), பொங்கி எழும் நீரோடைகள் ஏற்கனவே அவர்களுக்குப் பின்னால் பறந்து கொண்டிருந்தன) (எம். புல்ககோவ்).

துணை உட்பிரிவுகளின் ஒருங்கிணைந்த வகை கீழ்ப்படிதலுடன் சிக்கலான வாக்கியங்களும் உள்ளன.

உதாரணத்திற்கு: ( சாய்ஸ் முற்றத்தை விட்டு வெளியேறியதும்), [அவர் (சிச்சிகோவ்) திரும்பி பார்த்தான்], (சோபாகேவிச் இன்னும் தாழ்வாரத்தில் நின்று கொண்டிருந்தார், அதைக் கண்டுபிடிக்க விரும்பினார் என்று தோன்றியது.), (விருந்தினர் எங்கே போவார்) (கோகோல்)

இது துணை உட்பிரிவுகளின் இணையான மற்றும் தொடர்ச்சியான கீழ்ப்படிதலுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியமாகும்.

பல துணை உட்பிரிவுகளைக் கொண்ட சிக்கலான வாக்கியத்தில் நிறுத்தற்குறிகள்

ஒரு கமா வைக்கப்பட்டுள்ளது ஒத்திசைவுகளை ஒருங்கிணைப்பதன் மூலம் இணைக்கப்படாத ஒரேவிதமான துணை உட்பிரிவுகளுக்கு இடையில்.

உதாரணத்திற்கு: நான் படுக்கையில் படுத்திருப்பதை உணர்ந்தேன் , எனக்கு உடம்பு சரியில்லை என்று , நான் ஏமாந்துதான் இருந்தேன் என்று.(கப்.)

போரில் தங்கள் வாழ்க்கையைக் கழித்தவர்களை நான் பொறாமைப்படுகிறேன் , ஒரு சிறந்த யோசனையை பாதுகாத்தவர்.(EU)

முதன்முறையாக துப்பாக்கிகள் மௌனமாகிவிட்ட அந்த மகத்தான நேரத்தை நாம் நினைவுகூருகிறோம் , நகரங்களிலும் கிராமங்களிலும் எல்லா மக்களும் வெற்றி கண்டபோது.(ஐசக்.)

கமா வைக்கப்படவில்லைஒற்றை இணைக்கும் இணைப்பால் இணைக்கப்பட்ட ஒரேவிதமான துணை உட்பிரிவுகளுக்கு இடையில் (கீழ்நிலை இணைப்பு அல்லது இரண்டு துணை உட்பிரிவுகளுடன் அல்லது முதல் உடன் மட்டும் இணைந்த சொல் உள்ளதா என்பதைப் பொருட்படுத்தாமல்).

உதாரணத்திற்கு: சுவடு இல்லாமல் எதுவும் கடந்து செல்லாது என்றும், நமது நிகழ்கால மற்றும் எதிர்கால வாழ்க்கைக்கு நாம் எடுக்கும் ஒவ்வொரு சிறிய அடியும் முக்கியமானது என்றும் நான் நம்புகிறேன்.(சா.)

போராளிகள் இளவரசர் ஆண்ட்ரியை டிரக்குகள் நிறுத்தப்பட்டிருந்த காட்டிற்கு அழைத்து வந்தனர், அங்கு ஒரு ஆடை நிலையம் இருந்தது.(எல்.டி.)

மழை பொழிய ஆரம்பித்ததும், சுற்றியிருந்த அனைத்தும் மின்னியதும், பாதையை பின்பற்றி... காட்டை விட்டு வெளியே வந்தோம்.(எம்.பி.).

ஒருங்கிணைப்பு இணைப்புகளை மீண்டும் செய்யும்போது, ​​கீழ்நிலை உட்பிரிவுகளுக்கு இடையில் ஒரு கமா வைக்கப்படுகிறது.

உதாரணத்திற்கு: அந்தப் பெண்மணி வந்திருப்பதை அனைவரும் கண்டுபிடித்தனர், கபிடோனிச் அவளை உள்ளே அனுமதித்தார் , அவள் இப்போது நர்சரியில் இருப்பதாகவும்...(எல்.டி.).

தொழிற்சங்கங்கள் இது அல்லதுஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் முன்கணிப்பு பகுதிகளை இணைக்கும்போது, ​​அவை மீண்டும் மீண்டும் வருவதாகக் கருதப்படுகின்றன, மேலும் ஒரே மாதிரியான துணை உட்பிரிவுகள் கமாவால் பிரிக்கப்படுகின்றன, அவை முன் வைக்கப்படுகின்றன. அல்லது.

உதாரணத்திற்கு: நகரத்தில் திருமணங்கள் நடந்தாலும், அல்லது யாராவது பெயர் நாட்களை மகிழ்ச்சியுடன் கொண்டாடினாலும், பியோட்டர் மிகைலோவிச் எப்போதும் அதைப் பற்றி மகிழ்ச்சியுடன் பேசினார்.(எழுதுதல்).

பன்முகத்தன்மை கொண்ட கீழ்ப்படிதல் வழக்கில், கீழ்நிலை உட்பிரிவுகள் காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படுகின்றன அல்லது பிரிக்கப்படுகின்றன.

உதாரணத்திற்கு: வெப்பம் கடந்தவுடன், காடு குளிர்ச்சியாகவும் இருட்டாகவும் தொடங்கியது, நான் அதில் தங்க விரும்பவில்லை.(டி.)

உறங்கும் இளம்பெண்ணின் அரிதாகவே கேட்கக்கூடிய சுவாசத்தின் உற்சாகத்தை அனுபவிக்காத எவருக்கும் மென்மை என்றால் என்னவென்று புரியாது. (பாஸ்ட்.).

தொடர்ச்சியான மற்றும் கலப்பு துணையுடன், பிரதான மற்றும் கீழ்நிலை உட்பிரிவுகளுக்கு இடையில் உள்ள அதே விதிகளின்படி கீழ்நிலை உட்பிரிவுகளுக்கு இடையில் ஒரு கமா வைக்கப்படுகிறது.

உதாரணத்திற்கு: எங்கள் அலைந்து திரிபவர்கள் தங்கள் சொந்த கூரையின் கீழ் இருந்தால் மட்டுமே , அவர்கள் தெரிந்து கொள்ள முடிந்தால் , கிரிஷாவுக்கு என்ன ஆனது.(Necr.)

ஹெலன் அத்தகைய தோற்றத்துடன் சிரித்தாள் , யார் பேசினார்கள் , அவள் சாத்தியத்தை அனுமதிக்கவில்லை என்று , அதனால் யாரும் அவளைப் பார்த்து ரசிக்க முடியாது.(எல்.டி.)

ஏதேனும் , வாழ்க்கையில் நீங்களாக இருப்பதன் மகிழ்ச்சிக்காக போராடியவர் , தெரியும் , இந்த போராட்டத்தின் பலமும் வெற்றியும் நம்பிக்கையில் தங்கியுள்ளது , அதனுடன் தேடுபவர் இலக்கை நோக்கி செல்கிறார்(எம்.பி.)

ஒரு கமா வைக்கப்பட்டுள்ளது இரண்டு அருகாமையில் உள்ள கீழ்நிலை இணைப்புகளுக்கு இடையில் அல்லது ஒரு இணைச்சொல்லுக்கும் கீழ்நிலை இணைப்புக்கும் இடையில், அதே போல் ஒரு ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் கீழ்நிலை இணைப்பு சந்திக்கும் போது, ​​உள் துணைப்பிரிவு இது அல்லது இரட்டை இணைப்பின் இரண்டாம் பகுதியால் பின்பற்றப்படாவிட்டால்.

உதாரணத்திற்கு: அந்த அளவுக்கு நிகிதாவை கரடி காதலித்தது , எப்பொழுதுஅவர் எங்காவது சென்றார், விலங்கு ஆர்வத்துடன் காற்றை முகர்ந்தது.(எம்.ஜி.)

என்று எச்சரித்தோம் , என்றால்வானிலை மோசமாக இருந்தால், உல்லாசப் பயணம் நடைபெறாது.

இரவு முடிந்து விட்டது , எப்பொழுதுசூரியன் உதயமானது, எல்லா இயற்கையும் உயிர்பெற்றது.

இங்கே இரண்டாவது (உள்) பகுதியை அகற்றுவதற்கு முதல் துணைப் பகுதியை மறுசீரமைக்க வேண்டிய அவசியமில்லை.

ஒரு சிக்கலான இணைப்பின் இரண்டாம் பகுதி துணைப்பிரிவைத் தொடர்ந்து இருந்தால் பின்னர், அதனால், பின்னர் முந்தைய இரண்டு இணைப்புகளுக்கு இடையே ஒரு கமா வைக்கப்படவில்லை.

உதாரணத்திற்கு: சூரியன் அறையைப் பார்த்துக் கொண்டிருப்பதையும், ஜன்னலுக்கு வெளியே கையை நீட்டினால், புதரிலிருந்து பனி விழும் என்பதையும் பார்வையற்றவருக்குத் தெரியும்.(கொரி.)

இந்த தீர்க்கமான தருணத்தில் நான் அந்த முதியவரை விட அதிகமாக வாதிடவில்லை என்றால், பிற்காலத்தில் அவனுடைய பயிற்சியிலிருந்து என்னை விடுவிப்பது கடினம் என்று நினைத்தேன்.(பி.).

துணை விதியை அகற்றுவது அல்லது மறுசீரமைப்பது (அவர் ஜன்னல் வழியாக கையை நீட்டினால், இந்த தீர்க்கமான தருணத்தில் நான் முதியவருடன் வாதிடவில்லை என்றால்) சாத்தியமற்றது, ஏனெனில் இரட்டை இணைப்பின் சில பகுதிகள் அருகில் இருக்கும்.

ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் கோடு

துணைப் பகுதிக்கும் (துணை உட்பிரிவுகளின் குழு) மற்றும் வாக்கியத்தின் அடுத்த முக்கிய பகுதிக்கும் இடையில் இருக்கலாம்ஒரு கோடு போடுங்கள் , ஒரு துணை உட்பிரிவு அல்லது முக்கிய உட்பிரிவுக்கு முந்திய துணை உட்பிரிவுகளின் குழு, ஒரு தகவலறிந்த முக்கியமான வார்த்தைக்கு தர்க்கரீதியான முக்கியத்துவத்துடன் உச்சரிக்கப்படுகிறது மற்றும் முக்கிய பகுதிக்கு முன் ஆழமான இடைநிறுத்தத்துடன் உச்சரிக்கப்படுகிறது (வழக்கமாக கீழ்நிலை விளக்க உட்பிரிவுகள் எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன, குறைவாக அடிக்கடி - நிபந்தனை, சலுகை, முதலியன).

உதாரணத்திற்கு: நெலிடோவா எங்கே சென்றார்?- நடாஷாவுக்குத் தெரியாது(பாஸ்ட்.); மற்றும் நீங்கள் அவர்களை நீண்ட நேரம் பார்த்தால்- பாறைகள் நகர்ந்து நொறுங்கத் தொடங்கின(ஆஸ்ட்.); அவர் அவர்களை அழைத்தாரா, அவர்கள் தாங்களாகவே வந்தார்களா?- நெஜ்டானோவ் கண்டுபிடிக்கவில்லை ...(டி.).

ஒரு கோடு வைக்கப்பட்டுள்ளது இதேபோல் கட்டமைக்கப்பட்ட இணையான சிக்கலான வாக்கியங்களில் துணை மற்றும் முக்கிய பகுதிகளுக்கு இடையில்.

உதாரணத்திற்கு: மகிழ்ச்சியாக இருப்பவர் சிரிக்கிறார், விரும்பியவர் அதை அடைவார், தேடுபவர் எப்போதும் கண்டுபிடிப்பார்!(சரி.).

ஒரு கோடு வைக்கப்பட்டுள்ளது பிரதான உட்பிரிவுக்கு முன் நிற்கும் கீழ்நிலை உட்பிரிவுக்குப் பிறகு, அதில் திஸ், ஹியர் என்ற வார்த்தைகள் இருந்தால், மேலும் துணைப்பிரிவு முழுமையற்ற வாக்கியமாக இருந்தால்.

உதாரணத்திற்கு: அவள் நேர்மையானவள் என்பது எனக்கு தெளிவாகத் தெரிகிறது.(டி.)

அவளிடம் அவன் கண்டது அவனது தொழில்.

அவர் இப்போது எங்கே இருக்கிறார், என்ன செய்கிறார் - இவையெல்லாம் என்னால் பதிலளிக்க முடியாத கேள்விகள்.

நான் அதற்கு பதிலளித்தேன் - எனக்கே தெரியாது(முழுமையுடன் ஒப்பிடுக - நான் என்ன பதில் சொன்னேன்).

ஒரு கோடு வைக்கப்பட்டுள்ளது எதிர்மறையான இணைப்பு அல்லது அவற்றுக்கிடையேயான ஒப்பீட்டு இணைப்பின் இரண்டாம் பகுதி இல்லாத நிலையில் கீழ்நிலை உட்பிரிவுகளுக்கு இடையில்.

உதாரணத்திற்கு: கலைத்துறை என்பது அதனால் ஒவ்வொரு வார்த்தையும் இடத்தில் மட்டும் இல்லை - அது அவசியம், தவிர்க்க முடியாததுஅதனால் முடிந்தவரை சில சொற்கள் உள்ளன(கருப்பு).

துணை விதியின் தன்மையை தெளிவுபடுத்த ஒரு கோடு வைக்கப்பட்டுள்ளது.

உதாரணத்திற்கு: ஒரே ஒரு முறை மட்டுமே அவள் உற்சாகமடைந்தாள் - மிகா அவளிடம் சொன்னபோதுநேற்றைய திருமணத்தில் பாடல்கள் பாடப்பட்டன.(ஆர். ஜெர்னோவா)

ஒரு கோடு வைக்கப்பட்டுள்ளது வாக்கியத்தின் விசாரணைத் தன்மையை மேம்படுத்தும் அதே வேளையில், பிரதான பகுதிக்கு முன் கீழ்நிலைப் பகுதியின் அசாதாரண இருப்பிடத்தை வலியுறுத்துகிறது அல்லது முக்கியப் பகுதியை அடுத்த கீழ்நிலைப் பிரிவிலிருந்து பிரிப்பதை வலியுறுத்துகிறது.

உதாரணத்திற்கு: செல்வாக்கு என்றால் என்ன?- உங்களுக்குத் தெரியுமா?; நீங்கள் உறுதியாக இருக்கிறீர்களா - இது அவசியமா?

ஏராளமான காற்புள்ளிகள் இருக்கும்போது ஒரு கோடு வைக்கப்படுகிறது, அதற்கு எதிராக கோடு மிகவும் வெளிப்படையான அடையாளமாக செயல்படுகிறது.

உதாரணத்திற்கு: ஆனால் அனுபவத்தைப் பெற்றோம் , மற்றும் அனுபவத்திற்காக , என பழமொழி கூறுகிறது , நீங்கள் எவ்வளவு பணம் செலுத்தினாலும், நீங்கள் அதிகமாக செலுத்த மாட்டீர்கள்.

சிக்கலான வாக்கியத்தில் கமா மற்றும் கோடு

கமா மற்றும் கோடு ஒற்றை நிறுத்தற்குறியாக, அவை முக்கிய பகுதிக்கு முன் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் வைக்கப்படுகின்றன, இதற்கு முன் பல ஒரேவிதமான துணைப் பகுதிகள் உள்ளன, சிக்கலான வாக்கியத்தை இரண்டு பகுதிகளாகப் பிரித்து முக்கிய பகுதிக்கு முன் நீண்ட இடைநிறுத்தத்துடன் வலியுறுத்தப்பட்டால்.

உதாரணத்திற்கு: நான் எங்கிருந்தாலும், நான் வேடிக்கை பார்க்க முயற்சிக்கிறேன் , - என் எண்ணங்கள் அனைத்தும் ஓலேஸ்யாவின் உருவத்தில் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டன.(கப்.)

யார் குற்றம் சொல்வது யார் சரி? , - நாம் தீர்ப்பளிக்க வேண்டியதில்லை.(Kr.)

ஒரு புதிய வாக்கியம் அல்லது அதே வாக்கியத்தின் அடுத்த பகுதியை இணைக்கும் பொருட்டு, ஒரு வாக்கியத்தின் அதே பகுதியில் மீண்டும் மீண்டும் வரும் வார்த்தையின் முன் அதே அடையாளம் வைக்கப்படுகிறது.

உதாரணத்திற்கு: அது என் கணவர், எனக்கு தெரியாத புதிய நபர் அல்ல, நல்ல மனிதர் என்பது எனக்கு நன்றாகவே தெரியும் , - என் கணவர், நான் என்னை அறிந்தேன்.(எல்.டி.)

மேலும் இந்தக் காட்டை விற்பதற்காக அவன் தன் மனைவியுடன் சமரசம் செய்து கொள்வான் என்ற எண்ணம் அவனை இந்த ஆர்வத்தால் வழிநடத்த முடியும். , - இந்த எண்ணம் அவரை புண்படுத்தியது.(எல்.டி.)

ஒரு கோடு வைக்கப்பட்டுள்ளது இந்த வார்த்தையின் முன் உட்பட, கீழ்நிலைப் பிரிவை மூடும் கமாவிற்குப் பிறகு.

உதாரணத்திற்கு: அவரால் முடிந்த சிறந்தவை , - சரியான நேரத்தில் விடுங்கள்; இங்கு எனக்கு பிடித்தது ஒன்றுதான் , - இது ஒரு பழைய நிழல் பூங்கா.

பல துணை உட்பிரிவுகளைக் கொண்ட ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் தொடரியல் பகுப்பாய்வு

ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தை பல துணை உட்பிரிவுகளுடன் பாகுபடுத்தும் திட்டம்

1. அறிக்கையின் நோக்கத்தின்படி வாக்கியத்தின் வகையைத் தீர்மானிக்கவும் (கதை, விசாரணை, ஊக்கம்).

2. உணர்ச்சி வண்ணம் (ஆச்சரியம் அல்லது ஆச்சரியமில்லாத) அடிப்படையில் வாக்கியத்தின் வகையைக் குறிப்பிடவும்.

3. முக்கிய மற்றும் கீழ்நிலை உட்பிரிவுகளை நிர்ணயிக்கவும், அவற்றின் எல்லைகளைக் கண்டறியவும்.

4. ஒரு வாக்கிய வரைபடத்தை வரையவும்: முக்கிய முதல் துணை உட்பிரிவுகள் வரை (முடிந்தால்) கேள்விகளைக் கேளுங்கள், கீழ்நிலை உட்பிரிவு சார்ந்திருக்கும் முக்கிய வார்த்தையில் குறிப்பிடவும் (அது ஒரு வினைச்சொல் என்றால்), தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகளை (இணைப்புகள் அல்லது தொடர்புடையவை) வகைப்படுத்தவும். சொற்கள்), துணை உட்பிரிவுகளின் வகைகளைத் தீர்மானிக்கவும் (உறுதியான, விளக்கமளிக்கும் மற்றும் பல).

5. கீழ்நிலை உட்பிரிவுகளின் (ஒரே மாதிரியான, இணையான, வரிசைமுறை) கீழ்ப்படிதல் வகையைத் தீர்மானிக்கவும்.

பல துணை உட்பிரிவுகளுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியத்தின் மாதிரி பகுப்பாய்வு

1) [நட்சத்திரங்கள் நிறைந்த வெளிர் பச்சை வானத்தைப் பாருங்கள்,(அதில் மேகமும் இல்லை, புள்ளியும் இல்லை),மற்றும் நீங்கள் புரிந்துகொள்வீர்கள்], (வெப்பமான கோடை காற்று ஏன் இன்னும் இருக்கிறது?), (ஏன் இயற்கைகாவலில்) (ஏ. செக்கோவ்).

[...பெயர்ச்சொல், ( எதன் மீது…), மற்றும்வினைச்சொல்], ( ஏன்…), (ஏன்…).

(அறிவிப்பு, ஆச்சரியமில்லாத, சிக்கலானது, மூன்று துணை உட்பிரிவுகளுடன் சிக்கலானது, இணையான மற்றும் ஒரே மாதிரியான துணையுடன்: 1 வது துணை விதி - பண்புக்கூறு பிரிவு (பிரிவு பெயர்ச்சொல்லைப் பொறுத்தது வானம், என்ற கேள்விக்கு பதிலளிக்கிறார் எந்த எதன் மீது); 2 வது மற்றும் 3 வது துணை உட்பிரிவுகள் - விளக்க உட்பிரிவுகள் (வினைச்சொல்லைப் பொறுத்து நீங்கள் புரிந்துகொள்வீர்கள், கேள்விக்கு பதில் என்ன?, ஏன்)) என்ற இணைப்பு வார்த்தையால் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

2) [ஏதேனும் மனிதன்தெரியும்], (அவன் என்ன செய்ய வேண்டும்?, (எது அவரை மக்களிடமிருந்து பிரிக்கிறது), இல்லையெனில்), (எது அவரை அவர்களுடன் இணைக்கிறது) (எல். டால்ஸ்டாய்).

[...வினை], ( என்ன…., (என்ன…), இல்லையெனில்), (என்ன…).

(அறிவிப்பு, ஆச்சரியமில்லாத, சிக்கலானது, மூன்று துணை உட்பிரிவுகளுடன் சிக்கலானது, வரிசை மற்றும் இணையான துணையுடன்: 1 வது துணை விதி - விளக்கப் பிரிவு (வினைச்சொல்லைப் பொறுத்து தெரியும், என்ற கேள்விக்கு பதிலளிக்கிறார் என்ன?, யூனியன் மூலம் இணைகிறது என்ன), 2 வது மற்றும் 3 வது உட்பிரிவுகள் - pronominal உட்பிரிவுகள் (அவை ஒவ்வொன்றும் பிரதிபெயரைப் பொறுத்தது அந்த, என்ற கேள்விக்கு பதிலளிக்கிறார் எந்த (அந்த)?, ஒரு இணைச் சொல்லால் சேர்க்கப்படுகிறது என்ன).

துணை உட்பிரிவுகளின் ஒரேவிதமான கீழ்ப்படிதலுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்கள் சிக்கலான வாக்கியங்கள் ஆகும், இதில் இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட துணை உட்பிரிவுகள் ஒரே வார்த்தையை அல்லது முழு முக்கிய உட்பிரிவையும் குறிக்கின்றன.

துணை உட்பிரிவுகளின் ஒரே மாதிரியான கீழ்ப்படிதலுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்களின் எடுத்துக்காட்டுகள்:நீங்கள் மேகமற்ற வானத்தைப் பார்த்து, கோடைக் காற்று ஏன் அமைதியாக இருக்கிறது, இயற்கை ஏன் அமைதியாக இருக்கிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்வீர்கள். எல்லா அறிகுறிகளாலும் அது விரைவில் விடியும், சூரியன் விரைவில் வெளிவரும் என்பது தெளிவாகத் தெரிந்தது.

முக்கியமான!ஒரே மாதிரியான கீழ்ப்படிதலுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியத்தில் ஒரே மாதிரியான துணை உட்பிரிவுகளுக்கு இடையில் இணைப்புகள் இருந்தால் மற்றும், அல்லது,பின்னர் அவர்களுக்கு இடையே கமா இல்லை. உதாரணத்திற்கு:தான் ஏன் வெளியேற வேண்டும், ஏன் திரும்ப வேண்டும் என்று அவருக்குத் தெரியும்.

சிக்கலான வாக்கியங்களில் அடிபணிதல்

அடிபணிதல் என்பது இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட துணை உட்பிரிவுகளின் சிக்கலான வாக்கியத்தில் ஒரே முக்கிய உட்பிரிவுக்கு அடிபணிதல் ஆகும். ஒரேவிதமான மற்றும் பன்முகத்தன்மை கொண்ட கீழ்நிலைகள் உள்ளன.

துணை உட்பிரிவுகளின் வகை	விதி	எடுத்துக்காட்டுகள்
ஒரே மாதிரியான துணை உட்பிரிவுகள்	துணை உட்பிரிவுகள் ஒரு சொல்லைக் குறிக்கின்றன (முக்கிய உட்பிரிவு)	நகரத்தில் மாலை அந்தி விழுந்தபோது, ​​தெருக்களில் விளக்குகள் எரியும்போது அவள் அதை விரும்பினாள்.(அவள் விரும்பினாள்(என்ன?) அவர்கள் கீழே சென்றபோதுஅவை எரிந்தபோது). செவித்திறன் இல்லாவிட்டால், டோன்களை வேறுபடுத்த முடியாவிட்டால், ஒருவரால் பியானோவை நன்றாக வாசிக்க முடியாது(விளையாட முடியாது(ஏன்?) கேட்கவில்லை என்றால், அவர் வேறுபடுத்தி அறிய முடியாது என்றால்).
பன்முகத்தன்மை கொண்ட கீழ்நிலை உட்பிரிவுகள்	துணை உட்பிரிவுகள் முக்கிய பகுதியின் வெவ்வேறு சொற்களைக் குறிக்கின்றன (சிக்கலான வாக்கியத்தில் வெவ்வேறு வாக்கியங்கள்) அல்லது வெவ்வேறு கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கின்றன.	இந்தப் புத்தகத்தைப் படித்தால், முக்கிய கதாபாத்திரம் தஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் கதாபாத்திரங்களை ஒத்திருப்பதை நீங்கள் உறுதியாக நம்புவீர்கள்.(நீங்கள் உறுதியாக இருப்பீர்கள்(என்ன நிபந்தனையின் கீழ்?) அதைப் படித்தால்; நீங்கள் உறுதியாக இருப்பீர்கள்(என்ன?) ஹீரோ என்ன ஒத்திருக்கிறார்). ரயில் வரும் போது அந்த நபர் தகவல் மேசையைக் கேட்டு, பிளாட்பாரம் தெளிவாகத் தெரிந்த பெஞ்சில் அமர்ந்தார்.(குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது(என்ன?) அவர் வரும்போது; அமர்ந்தார்(எங்கே?) அது தெளிவாகத் தெரிந்த இடத்தில்).

முக்கியமான!ஒரே வாக்கியத்திற்குள், ஒரே மாதிரியான மற்றும் பன்முகத்தன்மை கொண்ட கீழ்ப்படிதல் இரண்டையும் பயன்படுத்தலாம். உதாரணத்திற்கு: நாங்கள் நிறுத்திய இடத்தில் மற்றும் ஒரே இரவில் தங்க முடிவு செய்த இடத்தில், நிறைய ஸ்ட்ராபெர்ரிகள் வளர்ந்து கொண்டிருந்தன, அவை இளஞ்சிவப்பு நிறமாக மாறத் தொடங்கின (நாங்கள் நிறுத்திய இடத்தில்மற்றும் இரவு எங்கே தங்க முடிவு செய்தீர்கள்?- ஒரே மாதிரியான துணை விதிகள்; நாங்கள் எங்கே நிறுத்தினோம்மற்றும் இளஞ்சிவப்பு நிறமாக மாற ஆரம்பித்தது- பன்முக துணை உட்பிரிவுகள்).

பல துணை உட்பிரிவுகளைக் கொண்ட சிக்கலான வாக்கியங்களை மூன்று முக்கிய குழுக்களாகப் பிரிக்கலாம்: ஒரேவிதமான, பன்முகத்தன்மை (இணை) மற்றும் தொடர்ச்சியான கீழ்ப்படிதல்.

1. ஒரே மாதிரியான கீழ்ப்படிதலுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்கள்:

அனைத்து துணை உட்பிரிவுகளும் ஒரே முக்கிய வாக்கியத்தை அல்லது முக்கிய வாக்கியத்தில் அதே வார்த்தையைக் குறிக்கின்றன (துணை உட்பிரிவுகள் முழு முக்கிய வாக்கியத்தையும் நீட்டிக்கவில்லை என்றால், ஆனால் அதன் வார்த்தைகளில் ஒன்று);

துணை உட்பிரிவுகள் ஒரே கேள்விக்கு பதிலளிக்கின்றன, அதாவது அவை ஒரே வகையின் துணை உட்பிரிவுகள்;

ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள் ஒருவருக்கொருவர் இணைக்கப்பட்டுள்ளதைப் போலவே, துணை உட்பிரிவுகள் ஒருங்கிணைக்கும் இணைப்புகளைப் பயன்படுத்தி அல்லது இணைப்புகள் இல்லாமல் இணைக்கப்படுகின்றன.

சிறுவர்கள், அமைதியாக, டிரக்கை கவனித்துக்கொண்டனர், / 1 அவர் சந்திப்பைக் கடந்து செல்லும் வரை, / 2 அவர் எழுப்பிய தூசி நீங்கும் வரை, / 3 அவரே தூசி மேகமாக மாறும் வரை/ 4 (ஜுகோவிட்ஸ்கி).

1 , (வருகிறேன்- இணைப்பு) 2, ( வருகிறேன்- இணைப்பு) 3 , ( வருகிறேன்- தொழிற்சங்கம் 4.

சிக்கலான வாக்கியம்; நான்கு எளிய வாக்கியங்களைக் கொண்டுள்ளது; முதலாவது முக்கிய விஷயம், மீதமுள்ளவை துணை உட்பிரிவுகள். துணை உட்பிரிவுகள் ஒரே முக்கிய உட்பிரிவைக் குறிப்பிடுகின்றன மற்றும் அதே கேள்விக்கு பதிலளிக்கின்றன - எப்போது வரை? ஒவ்வொரு துணைப் பிரிவும் முக்கிய இணைப்போடு தொடர்புடையது. இவை ஒரே மாதிரியான துணை உட்பிரிவுகள்.

செங்குத்துத் திட்டம் (சிக்கலான ஒன்றிற்குள் எளிமையான வாக்கியங்களின் அமைப்பைப் பிரதிபலிக்காமல், அவற்றின் சார்புநிலையைப் பிரதிபலிக்கும் திட்டம்) பின்வருமாறு இருக்கும்:

1
↓
(வருகிறேன்- இணைப்பு) 2, ( வருகிறேன்- இணைப்பு) 3 , ( வருகிறேன்- தொழிற்சங்கம்) 4

என் தந்தை என்னிடம் கூறினார் / 1 அத்தகைய ரொட்டியை அவர் பார்த்ததில்லை என்று / 2 மற்றும் / இந்த ஆண்டு அறுவடை சிறப்பாக உள்ளது/ 3 (அக்சகோவ்).

[ch.] 1, ( என்ன- இணைப்பு) 2 மற்றும் ( என்ன- இணைப்பு) 3 .

சிக்கலான வாக்கியம்; மூன்று எளிய வாக்கியங்களைக் கொண்டுள்ளது; முதலாவது முக்கிய விஷயம், மீதமுள்ளவை கூடுதல் உட்பிரிவுகள். துணை உட்பிரிவுகள் ஒரு வார்த்தையைக் குறிக்கின்றன (முன்கணிப்பு கூறினார், ஒரு வினை மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது) முக்கிய வாக்கியத்தில், அதே கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும் - என்ன? ஒவ்வொரு துணை விதியும் முக்கிய இணைப்போடு இணைக்கப்பட்டுள்ளது. துணை உட்பிரிவுகள் இணைக்கும் இணைப்பின் மூலம் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன. இவை ஒரே மாதிரியான துணை உட்பிரிவுகள்.

ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் செங்குத்து வரைபடம் பின்வருமாறு இருக்கும்:

1
↓
(என்ன- தொழிற்சங்கம்) 2 மற்றும் (என்ன- தொழிற்சங்கம்) 3

குறிப்பு!

1) ஒரே மாதிரியான துணை உட்பிரிவுகள் ஒரே இணைப்பின் மூலம் பிரதான உட்பிரிவுடன் இணைக்கப்பட்டிருந்தால், இந்த இணைப்பு ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட துணை உட்பிரிவுகளில் தவிர்க்கப்படலாம் (ஆனால் இணைப்பினை மீட்டெடுப்பது எளிது).

திருமணம் செய்: ஷாட்ஸ்கி பார்த்தார்/ 1 /2 மற்றும் / மாலுமிகள் நீண்ட நேரம் செலவிட்டனர், ஒருவருக்கொருவர் குறுக்கிட்டு, அதை ஏற்றி இழுத்தனர்/ 3 (பாஸ்டோவ்ஸ்கி). - ஷாட்ஸ்கி பார்த்தார்/ 1 கடைசி படகு எப்படி கப்பலுக்கு திரும்பியது/2 மற்றும் / மாலுமிகள் நீண்ட நேரம், ஒருவருக்கொருவர் குறுக்கிட்டு, அதை ஏற்றி இழுத்தனர் / 3 .

2) ஒரே மாதிரியான துணை உட்பிரிவுகள் ஒற்றை இணைக்கும் அல்லது துண்டிக்கும் இணைப்பால் இணைக்கப்பட்டிருந்தால் (மற்றும், "மற்றும்", அல்லது, அல்லது) என்ற பொருளில், கீழ்நிலை உட்பிரிவுகளுக்கு இடையில் ஒரு கமா வைக்கப்படாது.

என் தந்தை கூறினார்அவர் அத்தகைய ரொட்டியைப் பார்த்ததில்லை என்றும், இந்த ஆண்டு அறுவடை சிறப்பாக உள்ளது என்றும்(அக்சகோவ்); நாங்கள் உடனடியாக அவரது வீட்டை விட்டு வெளியேற வேண்டும் அல்லது காவல்துறையை அழைப்பேன் என்று அவர் உறுதியாகக் கூறினார்(Grigoriev) - இரண்டாவது துணை விதிக்கு முன் தவிர்க்கப்பட்ட, ஆனால் மீட்டெடுக்கக்கூடிய இணைப்பு ( நாங்கள் உடனடியாக அவரது வீட்டை விட்டு வெளியேற வேண்டும் அல்லது காவல்துறையை அழைப்பேன் என்று அவர் உறுதியாக கூறினார்).

3) மீண்டும் மீண்டும் ஒருங்கிணைக்கும் இணைப்புகளுக்கு, ஒரே மாதிரியான துணை உட்பிரிவுகளுக்கு இடையில் ஒரு கமா வைக்கப்படுகிறது.

மருத்துவமனையில் இருந்தபோது, ​​​​நாஜிக்கள் எவ்வாறு திடீரென்று அவர்களைத் தாக்கினார்கள், அவர்கள் எப்படித் தாக்கினார்கள் என்பதை அவர் நினைவு கூர்ந்தார் தங்களைச் சூழ்ந்து கொண்டது, மற்றும் ஒரு அணியாக கடந்து செல்ல முடிந்ததுதங்கள் சொந்த.

4) இணைச்சொற்கள்... அல்லது திரும்பத் திரும்பக் கருதப்படுகின்றன (இந்த வழக்கில் அல்லது மாற்றப்பட முடியுமா), மற்றும் இந்த இணைப்புகளால் இணைக்கப்பட்ட ஒரே மாதிரியான உட்பிரிவுகள் கமாவால் பிரிக்கப்படுகின்றன.

திருமணம் செய்: புரிந்து கொள்ள கடினமாக இருந்ததுஎங்காவது தீ ஏற்பட்டதா, அல்லது உயரவிருந்ததுநிலா(செக்கோவ்). - புரிந்து கொள்ள கடினமாக இருந்ததுஎங்காவது நெருப்பு இருக்கிறதா, சந்திரன் உதிக்கப் போகிறதா என்று.

2. பன்முகத்தன்மை கொண்ட (இணையான) கீழ்நிலையுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்கள்:

அனைத்து துணை உட்பிரிவுகளும் ஒரே முக்கிய உட்பிரிவைக் குறிக்கின்றன;

துணை உட்பிரிவுகள் வெவ்வேறு கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கின்றன, அதாவது அவை வெவ்வேறு வகையான துணை உட்பிரிவுகள்.

ஒரே பொருளைக் கொண்டிருக்கும் ஆனால் பொதுவான பிரதான உட்பிரிவில் வெவ்வேறு சொற்களைக் குறிக்கும் துணை உட்பிரிவுகளும் பன்முகத்தன்மை கொண்டதாக (இணையாக) இருக்கும்.

/ 1 யெகோருஷ்கா தனது பார்வையை கஷ்டப்படுத்தினார், / 2 / 3 (செக்கோவ்).

(எப்பொழுது- இணைப்பு) 1 , 2 , ( செய்ய- இணைப்பு) 3 .

ஒரு சிக்கலான வாக்கியம் மூன்று எளியவற்றைக் கொண்டுள்ளது; இரண்டாவது வாக்கியம் முக்கியமானது, முதல் மற்றும் மூன்றாவது துணை உட்பிரிவுகள். துணை உட்பிரிவுகள் ஒரே முக்கிய உட்பிரிவுடன் தொடர்புடையவை, ஆனால் வெவ்வேறு கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கின்றன (cf.: [எப்போது?] அவன் கொல்லைப்புறத்திற்கு இழுத்தபோது, / 1 / 2 ; யெகோருஷ்கா தனது பார்வையை கஷ்டப்படுத்தினார்[ஏன்?], / 2 அதை நன்றாக பார்க்க/ 3). இவை பல்வேறு வகையான உட்பிரிவுகள்: அவர் கொல்லைப்புறம் வரை இழுத்த போது- கீழ்நிலை காலம்; அதை நன்றாக பார்க்க- நோக்கத்தின் துணை விதி.

2
↓ ↓
(எப்பொழுது- தொழிற்சங்கம்) 1 ( செய்ய- தொழிற்சங்கம்) 3

கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம் புதன், / 1 இதில்ஒரு கவிதைப் படைப்பு உருவாகிறது / 2 / 3 (மாயகோவ்ஸ்கி).

[பெயர்ச்சொல்] 1, ( இதில்- தொழிற்சங்கம். அடுத்தது) 2 , ( செய்ய- இணைப்பு) 3 .

ஒரு சிக்கலான வாக்கியம் மூன்று எளியவற்றைக் கொண்டுள்ளது; முதல் வாக்கியம் முக்கிய உட்பிரிவு, இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது துணை உட்பிரிவுகள். துணை உட்பிரிவுகள் ஒரு முக்கிய உட்பிரிவைக் குறிக்கின்றன, ஆனால் முதல் துணை உட்பிரிவு (இரண்டாவது எளிய உட்பிரிவு) ஒரு சொல்லைக் குறிக்கிறது - சூழல், ஒரு பெயர்ச்சொல்லால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது; இரண்டாவது துணை விதி (மூன்றாவது எளிய பிரிவு) முழு முக்கிய உட்பிரிவையும் குறிக்கிறது. துணை உட்பிரிவுகள் வெவ்வேறு கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கின்றன (cf.: கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம் புதன் [எது?], / 1 இதில்ஒரு கவிதைப் படைப்பு உருவாகிறது, / 2; சுற்றுச்சூழலைக் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும்[ஏன்?], / 1 எனவே இந்த சூழலுக்கு அந்நியமான வார்த்தை தற்செயலாக தோன்றாது / 3). இவை பல்வேறு வகையான உட்பிரிவுகள்: இதில்ஒரு கவிதைப் படைப்பு உருவாகிறது- துணை விதி; அதனால் இந்த சூழலுக்கு அந்நியமான ஒரு வார்த்தை தற்செயலாக தோன்றாது- நோக்கத்தின் துணை விதி.

முன்மொழிவின் செங்குத்து வரைபடம் பின்வருமாறு இருக்கும்:

[பெயர்ச்சொல் ] 1
↓ ↓
(இதில்- தொழிற்சங்கம். அடுத்தது) 2 ( செய்ய- தொழிற்சங்கம்) 3

நான் என்று கேட்டார்அவனுடைய, / 1 ஏன்அவர் ஃபேன்சியாவிலிருந்து வெகுதூரம் சென்றுவிட்டார், / 2 மற்றும் கூறினார், / 1 நீங்கள் அவரைப் பற்றி கவலைப்படுகிறீர்கள் என்று/ 3 (ஆர்செனியேவ்).

[ ch., ( ஏன்- தொழிற்சங்கம். அடுத்தது) 2, அத்தியாயம்] 1, ( என்ன- இணைப்பு) 3 .

ஒரு சிக்கலான வாக்கியம் மூன்று எளியவற்றைக் கொண்டுள்ளது; முதல் வாக்கியம் முக்கிய உட்பிரிவு, இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது துணை உட்பிரிவுகள். துணை உட்பிரிவுகள் ஒரு முக்கிய பிரிவுடன் தொடர்புடையவை மற்றும் மறைமுக வழக்குகளின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கின்றன (cf.: நான் என்று கேட்டார்அவரது[எதைப் பற்றி?], / 1 ஏன்அவர் ரசிகர்களிடமிருந்து வெகுதூரம் சென்றுவிட்டார் / 2 ; நான் அவரிடம் கேட்டேன் மற்றும் கூறினார் [என்ன?], / 1 நீங்கள் அவரைப் பற்றி கவலைப்படுகிறீர்கள் என்று/ 3). இவை ஒரே வகையான உட்பிரிவுகள் - கூடுதல் உட்பிரிவுகள். ஆனால் இந்த துணை உட்பிரிவுகள் முக்கிய வாக்கியத்தில் உள்ள வெவ்வேறு சொற்களைக் குறிக்கின்றன: முதல் துணை விதி (இரண்டாவது எளிய வாக்கியம்) முன்னறிவிப்பைக் குறிக்கிறது. என்று கேட்டார்ஒரு வினை மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது; இரண்டாவது துணை விதி (மூன்றாவது எளிய வாக்கியம்) முன்னறிவிப்பைக் குறிக்கிறது கூறினார், ஒரு வினைச்சொல்லாலும் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. எனவே, இந்த துணை உட்பிரிவுகள் பன்முகத்தன்மை கொண்டவை (இணை).

முன்மொழிவின் செங்குத்து வரைபடம் பின்வருமாறு இருக்கும்:

[சா. ch.] 1
↓ ↓
(ஏன்- தொழிற்சங்கம். அடுத்தது) 2 ( என்ன- தொழிற்சங்கம்) 3

3. தொடர்ச்சியான கீழ்ப்படிதலுடன் சிக்கலான வாக்கியங்களில்முக்கிய உட்பிரிவு ஒரு துணை விதிக்கு (1 வது பட்டத்தின் துணை பிரிவு) கீழ்ப்படுத்தப்பட்டுள்ளது, மேலும் இந்த துணை பிரிவு மற்றொரு துணை விதிக்கு (2 வது பட்டத்தின் கீழ் பிரிவு) கீழ்ப்படுத்தப்படுகிறது. எனவே, 1 வது பட்டத்தின் துணை உட்பிரிவு 2 வது பட்டத்தின் துணை உட்பிரிவுக்கான முக்கிய பிரிவு ஆகும்.

நான் கேள்விப்பட்டேன், / 1 கெய்தர் எப்படி பானையை மணலால் சுத்தம் செய்தார் திட்டினேன்அவரது அதற்காக, / 2 என்று அவரது பேனா விழுந்தது/ 3 (பாஸ்டோவ்ஸ்கி).

[ch.] 1, ( எப்படி- யூனியன் ச. + இங்கிலாந்து. அடுத்தது) 2 , ( என்ன- இணைப்பு) 3 .

ஒரு சிக்கலான வாக்கியம் மூன்று எளியவற்றைக் கொண்டுள்ளது; முதல் வாக்கியம் முக்கிய உட்பிரிவு, இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது துணை உட்பிரிவுகள். முதல் பட்டத்தின் (இரண்டாவது எளிய வாக்கியம்) துணை விதியானது முதல் (முக்கிய) வாக்கியத்தைக் குறிக்கிறது, அதாவது முன்னறிவிப்பு கேள்விப்பட்டேன்ஒரு வினை மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது; இரண்டாம் பட்டத்தின் (மூன்றாவது எளிய வாக்கியம்) துணைப்பிரிவு என்பது முதல் பட்டத்தின் (இரண்டாவது எளிய வாக்கியம்), அதாவது முன்கணிப்புக்கு கீழ்ப்பட்ட பிரிவைக் குறிக்கிறது. திட்டினேன்ஒரு வினை மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

முன்மொழிவின் செங்குத்து வரைபடம் பின்வருமாறு இருக்கும்:

[ch.] 1
↓
(எப்படி- யூனியன் ச. + இங்கிலாந்து. அடுத்தது) 2
↓
(என்ன- தொழிற்சங்கம்) 3

குறிப்பு!

தொடர்ச்சியான கீழ்ப்படிதலுடன், ஒரு துணை உட்பிரிவு மற்றொரு துணை உட்பிரிவுக்குள் தோன்றலாம். அதே நேரத்தில், இந்த துணை உட்பிரிவுகளின் சந்திப்பில், இரண்டு துணை இணைப்புகள் அல்லது ஒரு துணை இணைப்பு மற்றும் ஒரு இணைந்த சொல் ஒன்றுக்கொன்று அடுத்ததாக தோன்றலாம்.

பணிப்பெண் ஒரு அனாதை,/ 1 இது, / 2 உணவளிக்க, / 3 சேவையில் நுழைந்திருக்க வேண்டும் / 2 (எல். டால்ஸ்டாய்).

[பெயர்ச்சொல் ] 1, (இது ஒரு இணைப்பு, 2 (அதனால் அது ஒரு இணைப்பு...), 3...) 2.

[பெயர்ச்சொல் ] 1
↓
(எந்த- தொழிற்சங்கம். அடுத்தது) 2
↓
(செய்ய- தொழிற்சங்கம்) 3

அருகிலேயே இது என்ற இணைச்சொல் மற்றும் இணைச்சொற்கள் உள்ளன. அவை வெவ்வேறு துணை உட்பிரிவுகளைக் குறிப்பிடுகின்றன: 1 வது பட்டத்தின் துணை விதி - சேவையில் நுழைய வேண்டியவர்; 2 வது பட்டத்தின் துணை விதி - உணவளிக்க. 2 வது பட்டத்தின் துணைப்பிரிவு 1 வது பட்டத்தின் கீழ் உள்ள உட்பிரிவுக்குள் அமைந்துள்ளது, மேலும் 2 வது பட்டத்தின் துணைப்பிரிவு ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் இருந்து சேதமடையாமல் அகற்றப்படலாம் அல்லது 1 வது பட்டத்தின் துணைப் பிரிவிற்குப் பிறகு வைக்கப்படலாம், cf.: பணிப்பெண் ஒரு அனாதை, அவர் சேவையில் நுழைய வேண்டியிருந்தது; பணிப்பெண் ஒரு அனாதை, அவர் உணவளிக்க சேவையில் நுழைய வேண்டியிருந்தது. வெவ்வேறு துணை உட்பிரிவுகளுக்குச் சொந்தமானது எது என்ற இணைச்சொல்லுக்கும் அதனால் இணைவதற்கும் இடையே கமா உள்ளது.

இவ்வாறு, இரண்டு துணை இணைப்புகள் (அல்லது ஒரு துணை இணைப்பு மற்றும் ஒரு இணைச் சொல்) சந்திக்கும் போது, கமாஅவர்களுக்கு மத்தியில் போடப்படுகிறது, இரண்டாவது துணை விதியை அகற்றுவது முழு சிக்கலான வாக்கியத்தின் மறுசீரமைப்பு தேவையில்லை என்றால் (இந்த வழக்கில், இரட்டை இணைப்பின் இரண்டாம் பகுதி பின்பற்றப்படாது - பின்னர், எனவே, ஆனால்).

கமாஇரண்டு துணை இணைப்புகளின் சந்திப்பில் (அல்லது ஒரு இணைப்பு மற்றும் ஒரு இணைந்த சொல்) வைக்கப்படவில்லைமுழு சிக்கலான வாக்கியத்தையும் மாற்றாமல் இரண்டாவது துணை விதியை அகற்ற முடியாது என்றால் (இந்த வழக்கில், பின்வருபவை இரட்டை இணைப்பின் இரண்டாம் பகுதி - பின்னர், எனவே, ஆனால்).

நான் வைத்திருக்கிறேன் பந்தயம், / 1 என்ன / 2 / 3 அந்த/ 2 (லெஸ்கோவ்).

[பெயர்ச்சொல் ] 1 , ( என்ன- யூனியன் 2 ( என்றால்- யூனியன்...), 3 பிறகு...) 2 .

[பெயர்ச்சொல் ] 1
↓
(என்ன- தொழிற்சங்கம்) 2
↓
(என்றால்... பிறகு- தொழிற்சங்கம்) 3

இந்த வாக்கியத்தில் உள்ள முக்கிய விதி: நான் பந்தயம் கட்டினேன்/ 1, அத்துடன் தொடர்ச்சியாக இணைக்கப்பட்ட இரண்டு துணை உட்பிரிவுகள்: 1வது பட்டத்தின் துணை விதி: ஏதோ... இன்னும் மூணு நாள் இங்கேயே இருப்பான்/ 2, அதன் உள்ளே இரண்டாம் பட்டத்தின் துணை விதி உள்ளது: இதை டியூக்கிடம் கொடுத்தால்/ 3 (cf.: நான் பந்தயம் கட்டுகிறேன்...பிறகு இன்னும் மூன்று நாட்கள் இங்கேயே இருப்பார்; நீங்கள் இதை டியூக்கிடம் கொடுத்தால் அவர் இன்னும் மூன்று நாட்கள் இங்கே இருப்பார்) 1 வது பட்டம் மற்றும் 2 வது பட்டத்தின் துணை உட்பிரிவுகளின் சந்திப்பில் என்ன மற்றும் என்றால் இரண்டு துணை இணைப்புகள் உள்ளன. இருப்பினும், அவற்றுக்கிடையே ஒரு கமா வைக்கப்படவில்லை, ஏனெனில் முதல் பட்டத்தின் துணை விதியை மாற்றாமல் இரண்டாவது பட்டத்தின் துணை விதியை அகற்றுவது சாத்தியமில்லை, cf.: நான் பந்தயம் கட்டினேன், / 1 இன்னும் மூன்று நாட்கள் இங்கேயே இருப்பார் என்று/ 2 . இது இரட்டை நிபந்தனை இணைப்பின் இரண்டாம் பகுதியால் தடுக்கப்படுகிறது என்றால்...பின்னர், இது நிபந்தனை விதிக்கான பிரதான உட்பிரிவில் உள்ளது - முதல் பட்டத்தின் துணைப்பிரிவு: இன்னும் மூன்று நாட்கள் இங்கேயே இருப்பார். இந்த இரண்டாம் பகுதி (பின்னர்) அகற்றப்பட்டால், இணைப்புகளின் சந்திப்பில் என்ன, கமாவை வைக்க வேண்டியது அவசியம் என்றால், cf.: நான் பந்தயம் கட்டினேன்/ 1 என்ன, / 2 இதை பிரபுவிடம் கொடுத்தால் / 3 இன்னும் மூன்று நாட்கள் இங்கேயே இருப்பார் / 2 .

பல துணை உட்பிரிவுகளைக் கொண்ட சிக்கலான வாக்கியங்களில் இது சாத்தியமாகும் இணைப்புகளின் சேர்க்கைகள்: ஒரே மாதிரியான மற்றும் நிலையான கீழ்ப்படிதல் இரண்டும் இருக்கலாம்; இணை மற்றும் தொடர், முதலியன எனவே, நிறுத்தற்குறிகளை பகுப்பாய்வு செய்யும்போது மற்றும் ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​​​ஒருவர் உடனடியாக ஒரு பொதுவான வரைபடத்தை வரைய அல்லது உடனடியாக நிறுத்தற்குறிகளை வைக்க முயற்சிக்கக்கூடாது.

பின்வரும் பகுப்பாய்வு அல்காரிதம் மிகவும் உகந்ததாகத் தெரிகிறது:

1. அனைத்து இலக்கண அடிப்படைகளையும் முன்னிலைப்படுத்தி, ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் எளிய வாக்கியங்களின் மொத்த எண்ணிக்கையை நிறுவவும்.
2. அனைத்து துணை தகவல்தொடர்பு வழிகளையும் முன்னிலைப்படுத்தவும் (கீழ்நிலை இணைப்புகள் மற்றும் தொடர்புடைய சொற்கள்); இதன் அடிப்படையில், முக்கிய உட்பிரிவு மற்றும் துணை உட்பிரிவுகளை நிறுவவும்.
3. ஒவ்வொரு துணை உட்பிரிவுக்கும், முக்கிய பிரிவை நிறுவவும், அதாவது, சிக்கலான வாக்கியத்தை ஜோடிகளாக உடைக்கவும்: முக்கிய - துணை விதி.
4. ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் செங்குத்து வரைபடத்தை உருவாக்கவும், இந்த அடிப்படையில் கீழ்நிலை உட்பிரிவுகளின் (சீரான, இணையான, வரிசையான கீழ்ப்படிதல்) கீழ்ப்படிதலின் தன்மையை தீர்மானிக்கவும்.
5. கிடைமட்ட வரைபடத்தை உருவாக்கி, இந்த அடிப்படையில் நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும்.

பந்தயம் என்னவென்றால், உங்கள் எஜமானர் இங்கே மூன்று நாட்கள் தங்கியிருந்தால், எந்த காரணமும் இல்லாமல் நான் உங்களுக்குச் சொல்வதை நீங்கள் நிறைவேற்ற வேண்டும், அவர் தங்கவில்லை என்றால், நீங்கள் எனக்குக் கொடுக்கும் கட்டளையை நான் நிறைவேற்றுவேன்.(லெஸ்கோவ்).

இந்த சிக்கலான வாக்கியத்தில் 7 எளிய வாக்கியங்கள் உள்ளன:

பந்தயம் அதுவா / 1 என்ன / 2 உங்கள் ஆண்டவர் இங்கு மூன்று நாட்கள் தங்கினால் / 3 பிறகு உங்களுக்கு சாக்குகள் இல்லை நிறைவேற்ற வேண்டும் அந்த / 2 என்னநான் உன்னிடம் சொல்கிறேன்/ 4 அ / அவர் தங்கவில்லை என்றால் / 5 பிறகு நிறைவேற்றுவேன் எந்த ஒழுங்கு / 6 எந்தஅதை எனக்கு தருவீர்களா?/ 7 (லெஸ்கோவ்).

1) பந்தயம் அதுவா;
2) ஏதோ... எந்த சாக்குகளும் இல்லாமல் நீ நிறைவேற்ற வேண்டும்அந்த ;
3) உங்கள் எஜமானர் இங்கே மூன்று நாட்கள் தங்கினால்;
4) என்னநான் உன்னிடம் சொல்கிறேன் ;
5) அவர் தங்கவில்லை என்றால்;
6) பிறகு நிறைவேற்றுவேன் எந்த ஒழுங்கு;
7) எந்தநீ அதை என்னிடம் கொடுப்பாய்.

முதல் வாக்கியம் ( பந்தயம்) முக்கிய விஷயம், மீதமுள்ளவை துணை உட்பிரிவுகள். கேள்வி ஆறாவது எளிய வாக்கியத்தால் மட்டுமே எழுப்பப்படுகிறது ( பிறகு நிறைவேற்றுவேன் எந்த ஒழுங்கு ).

இந்த சிக்கலான வாக்கியத்தை பின்வரும் ஜோடி சிக்கலான வாக்கியங்களாக பிரிக்கலாம்:

1→2: பந்தயம் அதுவா, ஏதோ... நீங்கள் எந்த சாக்குகளும் இல்லாமல் நிறைவேற்ற வேண்டும் அந்த ;
2→3: நீங்கள் எந்த காரணமும் இல்லாமல் நிறைவேற்ற வேண்டும் அந்தஉங்கள் ஆண்டவர் இங்கு மூன்று நாட்கள் தங்கினால்;
2→4: நீங்கள் எந்த காரணமும் இல்லாமல் நிறைவேற்ற வேண்டும் அந்தநான் உனக்கு என்ன சொல்வேன்;
6→5: நிறைவேற்றுவேன் எந்த ஒழுங்குஅவர் தங்கவில்லை என்றால்;
6→7: நிறைவேற்றுவேன் எந்த ஒழுங்கு, எந்தநீ அதை என்னிடம் கொடுப்பாய்.

ஆறாவது வாக்கியம் எந்த வகையான வாக்கியத்தைச் சேர்ந்தது என்பதைக் கண்டறிவது இன்னும் கடினமாக உள்ளது. இந்த வழக்கில், நீங்கள் ஒருங்கிணைப்பு இணைப்பிற்கு கவனம் செலுத்த வேண்டும் a. மூன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட எளிய வாக்கியங்களைக் கொண்ட ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில், ஒரு துணை இணைப்பு போலல்லாமல், அது குறிப்பிடும் வாக்கியத்தின் முன் தோன்றாமல் இருக்கலாம். எனவே, எந்த எளிய வாக்கியங்கள் இந்த எதிர்மறையான இணைப்பால் இணைக்கப்பட்டுள்ளன என்பதைக் கண்டறிய வேண்டும். இதைச் செய்ய, நீங்கள் அனைத்து எளிய வாக்கியங்களையும் அகற்ற வேண்டும், எதிர்ப்பைக் கொண்டவற்றை மட்டுமே விட்டுவிட வேண்டும். இவை வாக்கியங்கள் 2 மற்றும் 6, cf.: நீங்கள் எந்த காரணமும் இல்லாமல் நிறைவேற்ற வேண்டும்பின்னர், நான் எந்த உத்தரவையும் நிறைவேற்றுவேன். ஆனால் வாக்கியம் 2 ஒரு துணை விதி. எனவே, வாக்கியம் 6, வாக்கியம் 2 உடன் ஒருங்கிணைக்கும் இணைப்பின் மூலம் இணைக்கப்பட்டுள்ளது, இது ஒரு துணை விதியாகவும் இருக்க வேண்டும். வாக்கியம் 2 இல் உள்ள அதே இணைப்பைச் செருகுவதன் மூலமும், வாக்கியம் 2 சார்ந்திருக்கும் அதே முக்கிய வாக்கியத்துடன் 6ஐ இணைப்பதன் மூலமும் இதைச் சரிபார்க்கலாம், cf.: பந்தயம் விஷயம்எந்த உத்தரவையும் நிறைவேற்றுவேன். இதன் பொருள் 2 மற்றும் 6 வாக்கியங்கள் ஒரே மாதிரியான துணை உட்பிரிவுகள், வாக்கியம் 6 இல் தவிர்க்கப்பட்டிருக்கும் இணைப்பு மட்டுமே (1→6).

பெறப்பட்ட தரவுகளின் அடிப்படையில், இந்த சிக்கலான வாக்கியத்தின் செங்குத்து வரைபடத்தை நாம் உருவாக்கலாம்:

[சா. + இங்கிலாந்து. அடுத்தது] 1
↓
(என்ன- யூனியன் ச. + இங்கிலாந்து. அடுத்தது) 2, மற்றும் (- பெயர்ச்சொல் + பெயரடை) 6
↓ ↓ ↓ ↓
(என்றால்... பிறகு- இணைப்பு) 3 ( என்ன- தொழிற்சங்கம். அடுத்தது) 4 ( என்றால்... பிறகு- தொழிற்சங்கம்) 5 ( எந்த- தொழிற்சங்கம். அடுத்தது) 7

எனவே, இந்த வாக்கியம் சிக்கலானது, இதில் கீழ்நிலை உட்பிரிவுகள் ஒரே மாதிரியாக இணைக்கப்பட்டுள்ளன (வாக்கியங்கள் 2 மற்றும் 6), இணையாக (வாக்கியங்கள் 3 மற்றும் 4, வாக்கியங்கள் 5 மற்றும் 7), மேலும் தொடர்ச்சியாக (வாக்கியங்கள் 2 மற்றும் 3; 2 மற்றும் 4, 6 மற்றும் 5, 6 மற்றும் 7).

நிறுத்தற்குறிகளை வைக்க, எளிய வாக்கியங்களின் எல்லைகளைக் குறிக்க வேண்டியது அவசியம், வாக்கியங்களின் எல்லையில் பல இணைப்புகளின் சாத்தியமான கலவையில் சிறப்பு கவனம் செலுத்துகிறது, மேலும் ஒரு கிடைமட்ட வாக்கிய வரைபடத்தை உருவாக்கவும்.

[சா. + இங்கிலாந்து. அடுத்து] 1 , ( என்ன- தொழிற்சங்கம் ( என்றால்- இணைப்பு) 3, அந்தச. + இங்கிலாந்து. அடுத்தது) 2 , ( என்ன- இணைத்தல் அடுத்தது) 4, ஏ (என்றால்- இணைப்பு) 5, ( அந்தபெயர்ச்சொல் + இங்கிலாந்து. அடுத்தது) 6 , ( எந்த- தொழிற்சங்கம். அடுத்தது) 7 .

இந்த வாக்கியத்தில் 2 மற்றும் 3 வாக்கியங்களின் சந்திப்பில் துணை இணைப்புகளின் கலவை உள்ளது (என்ன என்றால்). கூடுதலாக, வாக்கியம் 6 ஐக் குறிக்கும் ஒரு ஒருங்கிணைப்பு இணைப்பு, வாக்கியம் 5 க்கு முன் வருகிறது. பொது விதிகளின்படி, அவை காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்பட வேண்டும், ஆனால் இரட்டை இணைப்பின் இரண்டாம் பகுதியைப் பின்பற்றினால்... பின். இணைப்பின் இந்த இரண்டாம் பகுதியே, ஒட்டுமொத்த வாக்கியங்களின் கட்டமைப்பை மாற்றாமல் நிபந்தனை விதிகளை அகற்றுவதை சாத்தியமாக்காது, cf.: பந்தயம் என்னவென்றால்... எந்த சாக்குபோக்கும் இல்லாமல் இதைச் செய்ய வேண்டும்; இல்லையெனில்... எந்த உத்தரவையும் நிறைவேற்றுவேன். அதனால்தான் இந்த இணைப்புகளின் சந்திப்பில் காற்புள்ளி வைக்கப்படவில்லை.

எனவே, வாக்கியத்தில் நிறுத்தற்குறிகள் பின்வருமாறு வரிசைப்படுத்தப்பட வேண்டும்:

பந்தயம் என்னவென்றால், உங்கள் எஜமானர் இங்கே மூன்று நாட்கள் தங்கியிருந்தால், எந்த காரணமும் இல்லாமல் நான் உங்களுக்குச் சொல்வதை நீங்கள் செய்ய வேண்டும், அவர் தங்கவில்லை என்றால், நீங்கள் எனக்குக் கொடுக்கும் எந்த உத்தரவையும் நான் நிறைவேற்றுவேன் (லெஸ்கோவ்).

ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தை பல துணை உட்பிரிவுகளுடன் பாகுபடுத்த திட்டமிடுங்கள்

1. சிக்கலான வாக்கியத்தின் வகையைக் குறிப்பிடவும் (சிக்கலான வாக்கியம்).
2. முக்கிய உட்பிரிவு மற்றும் துணை உட்பிரிவுகளை (இலக்கண அடிப்படைகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்) பெயரிடவும்.
3. கீழ்நிலை உட்பிரிவுகள் முக்கிய உட்பிரிவுடன் எவ்வாறு தொடர்புடையது என்பதைக் குறிப்பிடவும் (தொடர், இணை, ஒரே மாதிரியான கீழ்நிலை).
4. திட்டத்தின் படி ஒவ்வொரு துணை உட்பிரிவையும் அலசவும்.
5. செங்குத்து மற்றும் கிடைமட்ட வாக்கிய வரைபடங்களை உருவாக்கவும்.

மாதிரி பாகுபடுத்துதல்

பரோன் மஞ்சௌசனின் சாகசங்களில் பங்கேற்கிறார் ஓடுபவர், / 1 எந்த, / 2 மிக வேகமாக ஓடாமல் இருக்க, / 3 அவரது கால்களில் பவுண்டு எடையைக் கட்டுகிறார்/ 2 (Soloukhin).

வாக்கியம் சிக்கலானது; மூன்று பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது; வாக்கியம் 1 - முக்கிய; 2 மற்றும் 3 வாக்கியங்கள் துணை உட்பிரிவுகள். துணை உட்பிரிவுகள் பிரதான உட்பிரிவுடன் தொடர்ச்சியாக இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

முதல் பட்டத்தின் துணை விதி (வாக்கியம் 2) முக்கிய ஒன்றை (வாக்கியம் 1) குறிக்கிறது. இது ஒரு துணை விதி; அது விஷயத்தைக் குறிக்கிறது ஓடுபவர்ஒரு பெயர்ச்சொல் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, தகவல்தொடர்பு வழிமுறையானது ஒரு இணைந்த வார்த்தையாகும் எந்த; முக்கிய உட்பிரிவுக்குப் பிறகு கீழ்நிலை பிரிவு வருகிறது.

இரண்டாவது டிகிரி பிரிவு (வாக்கியம் 3) முதல் பட்டத்தின் உட்பிரிவை (வாக்கியம் 2) குறிக்கிறது. இது நோக்கத்தின் உட்பிரிவு; இது முக்கியமான எல்லாவற்றிற்கும் தொடர்புடையது, தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகள் தொழிற்சங்கம் செய்ய; துணைப்பிரிவு பிரதான உட்பிரிவின் நடுவில் நிற்கிறது.

[பெயர்ச்சொல்] 1
def. ↓
(எந்த- தொழிற்சங்கம். அடுத்தது) 2
இலக்குகள் ↓
(செய்ய- தொழிற்சங்கம்) 3

[பெயர்ச்சொல்] 1 , ( எந்த- தொழிற்சங்கம். சொற்கள், ( செய்ய- இணைப்பு) 3 ,) 2 .
def. இலக்குகள்

கடினமான வாக்கியம் - இது இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட முன்கணிப்புத் தண்டுகளைக் கொண்ட ஒரு வாக்கியம், மேலும் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் ஒரு பகுதியாக எளிய வாக்கியங்கள் சொற்பொருள் மற்றும் உள்ளுணர்வை உருவாக்குகின்றன.

சிக்கலான வாக்கியங்களின் முக்கிய வகைகள்.

சிக்கலான வாக்கியங்கள் கூட்டு மற்றும் ஒன்றிணைக்கப்படாதவை என பிரிக்கப்படுகின்றன.

இணைந்த வாக்கியங்கள், கூட்டு மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்களாக பிரிக்கப்படுகின்றன.

எனவே, சிக்கலான வாக்கியங்களில் மூன்று முக்கிய வகைகள் உள்ளன:

கலவை, கூட்டு மற்றும் அல்லாத தொழிற்சங்கம்.

சிக்கலான வாக்கியம் (SSP) எளிய வாக்கியங்கள் இணைப்புகள் மற்றும் ஒலியெழுத்துகளை ஒருங்கிணைப்பதன் மூலம் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. BSC இல், எளிய வாக்கியங்களுக்கு சம உரிமை உண்டு.	இரவு வந்து வீடுகளில் விளக்குகள் எரிந்தன.
சிக்கலான வாக்கியம் (SPP) எளிய வாக்கியங்கள் இணைப்புகள் அல்லது தொடர்புடைய சொற்களால் இணைக்கப்படுகின்றன. NGN இல், ஒரு எளிய வாக்கியம் (துணை பிரிவு) மற்றொன்றை (முக்கிய உட்பிரிவு) சார்ந்துள்ளது.	இரவு விடிந்ததும் வீடுகளில் விளக்குகள் எரிந்தன.
யூனியன் அல்லாத திட்டம் (பிஎஸ்பி) எளிமையான வாக்கியங்கள், ஒத்திசைவைப் பயன்படுத்தி இணைப்புகள் இல்லாமல் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.	இரவு வந்தது, வீடுகளில் விளக்குகள் எரிந்தன.

கூட்டு வாக்கியங்கள்:

சிக்கலான வாக்கியங்களில் நிறுத்தற்குறிகள்.

குறிப்பு: சில சமயங்களில் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையில் ஒரு கோடு இணைக்கப்படும் மற்றும் வாக்கியத்தில் கூர்மையான மாறுபாடு அல்லது நிகழ்வுகளின் விரைவான மாற்றம் இருந்தால்.

இங்கே வடக்கு, மேகங்களை ஓட்டி, மூச்சு, ஊளையிட்டது - இங்கே சூனியக்காரி குளிர்காலம் வருகிறது (ஏ.எஸ். புஷ்கின்).

சிக்கலான வாக்கியம்.

SPP இன் அம்சங்கள்:

SPP அமைப்பு:

ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் இணைப்புகள் மற்றும் தொடர்புடைய சொற்கள்:

பல துணை உட்பிரிவுகளுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியம்.

பல துணை உட்பிரிவுகளின் கீழ்ப்படிதலின் தன்மையின்படி, அவை மூன்று வகைகளாகப் பிரிக்கப்படுகின்றன:
- ஒரேவிதமான கீழ்ப்படிதலுடன் கீழ்நிலை உட்பிரிவுகள்;
- பன்முகத்தன்மை கொண்ட (இணையான) துணையுடன் கீழ்நிலை உட்பிரிவுகள்:
- வரிசையான கீழ்ப்படிதலுடன் கீழ்நிலை உட்பிரிவுகள்.

ஒரேவிதமான கீழ்ப்படிதலுடன் துணை உட்பிரிவுகள். தனித்தன்மைகள்: 2) அதே கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்; 3) இணைப்புகளை ஒருங்கிணைத்து அல்லது எந்த இணைப்பும் இல்லாமல் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளது. உதாரணமாக: விடுமுறை வெற்றிகரமாக இருந்தது, விருந்தினர்கள் மகிழ்ச்சியாக இருந்தார்கள், அவர்கள் தங்கள் முழு பலத்துடன் வேடிக்கையாக இருந்தார்கள் என்று அவர் மகிழ்ச்சியடைந்தார். விளக்கங்கள்: 1) மூன்று துணை உட்பிரிவுகளும் பிரதான உட்பிரிவுடன் தொடர்புடையவை அவர் மகிழ்ச்சியாக இருந்தார்: விடுமுறை வெற்றியடைந்ததில் அவர் மகிழ்ச்சியடைந்தார் (என்ன?). விருந்தினர்கள் மகிழ்ச்சியாக இருந்ததில் அவர் மகிழ்ச்சியடைந்தார் (என்ன?). அவர்கள் தங்கள் முழு பலத்துடன் வேடிக்கையாக இருந்ததில் அவர் மகிழ்ச்சியடைந்தார் (என்ன?). 2) அனைத்து துணை உட்பிரிவுகளும் ஒரே கேள்விக்கு பதிலளிக்கின்றன ஏன்? 3) அவை முக்கிய வாக்கியத்துடன் ஒரே இணைப்பில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன என்ன. இவை ஒரே வகையான துணை உட்பிரிவுகள்.

பன்முகத்தன்மை கொண்ட (இணையான) கீழ்ப்படிதலுடன் துணை உட்பிரிவுகள் தனித்தன்மைகள்: 1) அதே முக்கிய வாக்கியத்தைப் பார்க்கவும்; ஆனாலும்! 2) வெவ்வேறு கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும் - அதாவது, அவை வெவ்வேறு வகைகளின் துணை உட்பிரிவுகள். உதாரணமாக: நீங்கள் ஒரு தொலைநோக்கி மூலம் சந்திரனைப் பார்த்தால், அது மிகவும் விசித்திரமான மேற்பரப்பைக் கொண்டிருப்பதைக் காணலாம். விளக்கங்கள்: 1) இரண்டு துணை உட்பிரிவுகளும் ஒரே முக்கிய உட்பிரிவைக் குறிக்கின்றன பார்க்க முடியும்; ஆனாலும்! 2) முதல் துணை விதி கேள்விக்கு பதிலளிக்கிறது எந்த நிபந்தனையின் கீழ்? இரண்டாவது - கேள்விக்கு என்ன? அதாவது, அவர்கள் வெவ்வேறு கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார்கள். இவை வெவ்வேறு வகையான துணை உட்பிரிவுகள், இருப்பினும் அவை ஒரே முக்கிய உட்பிரிவுடன் தொடர்புடையவை.

வரிசையான கீழ்ப்படிதலுடன் துணை உட்பிரிவுகள் தனித்தன்மைகள்: 1) முக்கிய உட்பிரிவு ஒரு துணை விதிக்கு கீழ்ப்படுத்தப்பட்டுள்ளது; 2) இந்த துணைப்பிரிவு, இதையொட்டி, அடுத்த துணைப்பிரிவுக்கு கீழ்ப்படிகிறது - எனவே, முதல் துணைப்பிரிவு அடுத்தவருக்கு முக்கியமானது. உதாரணமாக: சிறுவன் விதானத்தின் அடியில் நின்று கண்முன்னே வளர்ந்து கொண்டிருந்த குட்டையை நோக்கி ஓடுவதைப் பார்த்தான். விளக்கம்: முக்கிய வாக்கியத்திற்கு சிறுவன் விதானத்தின் கீழ் நின்று பார்த்தான்ஒரே ஒரு துணை விதி மட்டுமே பொருந்தும்: நீரோடைகள் எப்படி ஒரு குட்டையை நோக்கி ஓடுகின்றன. மற்றும் அடுத்த துணை விதி ( நம் கண் முன்னே வளர்ந்தது) முக்கிய உட்பிரிவுடன் இனி எந்த வகையிலும் இணைக்கப்படவில்லை, முந்தைய துணைப்பிரிவைக் குறிக்கிறது, இது முக்கிய உட்பிரிவு: நம் கண் முன்னே வளர்ந்த ஒரு குட்டைக்கு (எது?) ஓடைகள் ஓடுகின்றன.

குறிப்பு: ஒருங்கிணைந்த கீழ்ப்படிதலுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்கள் பெரும்பாலும் காணப்படுகின்றன: ஒரே மாதிரியான + இணையான, ஒரே மாதிரியான + வரிசைமுறை, வரிசை + இணை, முதலியன. எனவே, சலுகையை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது கவனமாக இருங்கள்.

NGN இல் நிறுத்தற்குறிகள்.

பிரதான மற்றும் கீழ்நிலை உட்பிரிவுகளுக்கு இடையில் ஒரு காற்புள்ளி வைக்கப்படுகிறது. துணைப்பிரிவு நடுவில் இருந்தால், அது இருபுறமும் காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படும். துணை உட்பிரிவுகளும் காற்புள்ளிகளால் ஒருவருக்கொருவர் பிரிக்கப்படுகின்றன. வசந்தம் சூடாக இருக்கும் என்று தாத்தா கூறினார். வசந்தம் சூடாக இருக்கும் என்று தாத்தா சொன்னார், புன்னகைத்தார். கிராம மக்கள் எதிர்பார்த்ததை விட முன்னதாகவே பயிர்கள் துளிர்விட்ட நிலையில், கடந்த ஆண்டு போல் வசந்தம் சூடாக இருக்கும் என்று தாத்தா கூறினார்.

விதிவிலக்கு. ஒரே மாதிரியான துணை உட்பிரிவுகள் மீண்டும் மீண்டும் வராத இணைப்புகளால் இணைக்கப்பட்டிருந்தால் AND, OR, பின்னர் அவற்றுக்கிடையே ஒரு கமா வைக்கப்படாது: வசந்தம் சூடாக இருக்கும், அறுவடை வளமாக இருக்கும் என்று தாத்தா கூறினார்.

உடற்பயிற்சி. 1-5 வாக்கியங்களில், ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தை விளக்க உட்கூறுடன் கண்டறியவும். அவரது எண்ணை எழுதுங்கள்.

(1) சிறுவயதில், என் தந்தை எங்கள் மழலையர் பள்ளிக்கு வந்ததால், நான் மேட்டினிகளை வெறுத்தேன். (2) அவர் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் அருகே ஒரு நாற்காலியில் அமர்ந்து, நீண்ட நேரம் தனது பொத்தான் துருத்தி வாசித்தார், சரியான மெல்லிசை கண்டுபிடிக்க முயன்றார், எங்கள் ஆசிரியர் கடுமையாக அவரிடம் கூறினார்: "வலேரி பெட்ரோவிச், மேலே செல்லுங்கள்!" (3) எல்லா தோழர்களும் என் தந்தையைப் பார்த்து சிரித்தனர். (4) அவர் சிறியவர், குண்டாக இருந்தார், விரைவில் வழுக்கை வரத் தொடங்கினார், அவர் ஒருபோதும் குடிக்கவில்லை என்றாலும், சில காரணங்களால் அவரது மூக்கு எப்போதும் ஒரு கோமாளியைப் போல பீட் சிவப்பு நிறமாக இருந்தது. (5) குழந்தைகள், ஒருவரைப் பற்றி அவர் வேடிக்கையானவர் மற்றும் அசிங்கமானவர் என்று சொல்ல விரும்பியபோது, ​​​​இதைச் சொன்னார்கள்: "அவர் க்யூஷ்காவின் அப்பாவைப் போல் இருக்கிறார்!"

அடிப்படைகளை முன்னிலைப்படுத்துவோம்: (1) சிறுவயதில், என் தந்தை எங்கள் மழலையர் பள்ளிக்கு வந்ததால், நான் மேட்டினிகளை வெறுத்தேன். (2) அவர் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் அருகே ஒரு நாற்காலியில் அமர்ந்து, நீண்ட நேரம் தனது பொத்தான் துருத்தி வாசித்தார், சரியான மெல்லிசை கண்டுபிடிக்க முயன்றார், எங்கள் ஆசிரியர் கடுமையாக அவரிடம் கூறினார்: "வலேரி பெட்ரோவிச், மேலே செல்லுங்கள்!" (3) எல்லா தோழர்களும் என் தந்தையைப் பார்த்து சிரித்தனர். (4) அவர் சிறியவர், குண்டாக இருந்தார், விரைவில் வழுக்கை வரத் தொடங்கினார், அவர் ஒருபோதும் குடிக்கவில்லை என்றாலும், சில காரணங்களால் அவரது மூக்கு எப்போதும் ஒரு கோமாளியைப் போல பீட் சிவப்பு நிறமாக இருந்தது. (5) குழந்தைகள், ஒருவரைப் பற்றி அவர் வேடிக்கையானவர் மற்றும் அசிங்கமானவர் என்று சொல்ல விரும்பியபோது, ​​​​இதைச் சொன்னார்கள்: "அவர் க்யூஷ்காவின் அப்பாவைப் போல் இருக்கிறார்!"

முன்மொழிவு எண் 3 எளிமையானது. அவரை விலக்குவோம். வாக்கியங்களின் எல்லைகளை நாங்கள் தீர்மானிக்கிறோம் மற்றும் அடிப்படைகள் எவ்வாறு இணைக்கப்பட்டுள்ளன என்பதைப் பார்க்கிறோம்: (1) [சிறுவயதில், நான் மேட்டினிகளை வெறுத்தேன்] (என் தந்தை எங்கள் மழலையர் பள்ளிக்கு வந்ததால்). (2) [அவர் கிறிஸ்மஸ் மரத்தின் அருகே ஒரு நாற்காலியில் அமர்ந்து, நீண்ட நேரம் தனது பொத்தான் துருத்தி வாசித்தார், சரியான மெல்லிசையைக் கண்டுபிடிக்க முயன்றார்], மேலும் [எங்கள் ஆசிரியர் அவரிடம் கடுமையாகச் சொன்னார்]: "வலேரி பெட்ரோவிச், மேலே செல்லுங்கள்!" (4) [அவர் சிறியவர், குண்டாக இருந்தார், விரைவில் வழுக்கை வரத் தொடங்கினார்], மேலும், (அவர் ஒருபோதும் குடிக்கவில்லை என்றாலும்), [சில காரணங்களால் அவரது மூக்கு எப்போதும் ஒரு கோமாளி போல பீட் சிவப்பு நிறமாக இருந்தது]. (5) [குழந்தைகள் (ஒருவரைப் பற்றி சொல்ல விரும்பியபோது) (அவர் வேடிக்கையானவர் மற்றும் அசிங்கமானவர் என்று), அவர்கள் இதைச் சொன்னார்கள்: "அவர் க்யூஷ்காவின் அப்பாவைப் போல் இருக்கிறார்!" முதல் வாக்கியம் ஒரு துணை விதியுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியம் (நான் ஏன் மாட்டினிகளை வெறுத்தேன்? என் தந்தை வந்ததால்). இரண்டாவது வாக்கியம் நேரடி பேச்சுடன் கூடிய கூட்டு வாக்கியம். நான்காவது வாக்கியம் ஒரு ஒருங்கிணைப்பு இணைப்பு (இணைப்பு மற்றும்) மற்றும் ஒரு துணை இணைப்புடன் சிக்கலானது (பிரிவு இருப்பினும்...). ஐந்தாவது வாக்கியம் இரண்டு துணை உட்பிரிவுகள் மற்றும் நேரடி பேச்சு கொண்ட ஒரு சிக்கலான வாக்கியமாகும். முதல் துணை விதி நேரம் (குழந்தைகள் எப்போது? யாரையாவது பற்றி பேச விரும்பும்போது சொன்னார்கள்); இரண்டாவது துணை விதி விளக்கமளிக்கிறது (அவர்கள் யாரையாவது பற்றி ஏதாவது சொல்ல விரும்பினார்கள்? அவர் வேடிக்கையானவர் மற்றும் அசிங்கமானவர் என்று). எனவே, சரியான பதில் வாக்கியம் #5.

1 - 9 வாக்கியங்களில், துணை விதியைக் கொண்ட சிக்கலான வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். இந்த சலுகையின் எண்ணை எழுதவும்.

(1) தளபதியின் ஆன்மாவில் அந்த நேரத்தில் என்ன நடக்கிறது என்று கற்பனை செய்வது கடினம் அல்ல: வெட்கக்கேடான பின்வாங்கலின் தாங்க முடியாத சுமையைத் தானே எடுத்துக் கொண்ட அவர், வெற்றிகரமான போரின் பெருமையை இழந்தார். (2) ...பார்க்லேயின் பயண வண்டி விளாடிமிர் அருகே உள்ள தபால் நிலையம் ஒன்றில் நின்றது. (3) அவர் ஸ்டேஷன் மாஸ்டரின் வீட்டை நோக்கிச் சென்றார், ஆனால் அவரது பாதை ஒரு பெரிய கூட்டத்தால் தடுக்கப்பட்டது. (4) அவமானகரமான கூச்சல்களும் அச்சுறுத்தல்களும் கேட்டன. (5) வண்டிக்கு வழி வகுக்க, பார்க்லேயின் உதவியாளர் தனது சப்பரை வரைய வேண்டியிருந்தது. (6) கூட்டத்தின் அநியாயக் கோபம் யார் மீது விழுந்ததோ அந்த வயதான சிப்பாயை ஆறுதல்படுத்தியது எது? (7) ஒருவேளை ஒருவரின் முடிவின் சரியான நம்பிக்கை: இந்த நம்பிக்கைதான் ஒரு நபருக்கு அவர் தனியாக இருந்தாலும் கூட, இறுதிவரை செல்ல பலத்தை அளிக்கிறது. (8) ஒருவேளை பார்க்லே நம்பிக்கையால் ஆறுதல் அடைந்திருக்கலாம். (9) என்றாவது ஒரு நாள் விரக்தியான காலம் ஒவ்வொருவருக்கும் அவர்களின் பாலைவனங்களுக்கு ஏற்ப வெகுமதி அளிக்கும் என்ற நம்பிக்கை மற்றும் வரலாற்றின் நியாயமான நீதிமன்றம், கர்ஜனை செய்யும் கூட்டத்தைக் கடந்து ஒரு வண்டியில் இருளாகச் சென்று கசப்பான கண்ணீரை விழுங்கும் பழைய போர்வீரனை நிச்சயமாக விடுவிக்கும்.

1 - 10 வாக்கியங்களில், துணை விதி(கள்) அடங்கிய சிக்கலான வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். இந்த வாக்கியத்திற்கான எண்(களை) எழுதவும்.

(1) நான் எவ்வளவு முயற்சி செய்தாலும், இங்கு ஒரு காலத்தில் வீடுகள் இருந்தன, சத்தம் கேட்கும் குழந்தைகள், ஆப்பிள் மரங்கள் வளரும், பெண்கள் துணிகளை உலர்த்துதல் ... (2) முன்னாள் வாழ்க்கையின் அடையாளமே இல்லை! (3) ஒன்றுமில்லை! (4) சோகமான இறகு புல் மட்டும் துக்கத்துடன் தன் தண்டுகளை அசைத்தது, இறக்கும் நதி அரிதாகவே நாணல்களுக்கு நடுவே நகர்ந்தது ... (5) எனக்கு கீழே பூமி வெளிப்பட்டுவிட்டதைப் போல நான் திடீரென்று பயந்தேன், நான் ஒரு விளிம்பில் என்னைக் கண்டேன். அடிமட்ட பள்ளம். (6) அது இருக்க முடியாது! (7) இந்த மந்தமான, அலட்சியமான நித்தியத்தை எதிர்க்க மனிதனுக்கு உண்மையில் எதுவும் இல்லையா? (8) மாலையில் நான் மீன் சூப் சமைத்தேன். (9) மிஷ்கா நெருப்பின் மீது விறகுகளை எறிந்துவிட்டு, ஒரு மாதிரி எடுக்க தனது சைக்ளோபியன் கரண்டியால் பானைக்குள் நுழைந்தார். (10) நிழல்கள் எங்களுக்கு அடுத்ததாக பயத்துடன் நகர்ந்தன, ஒரு காலத்தில் இங்கு பயமுறுத்தும் மக்கள் கடந்த காலத்திலிருந்து இங்கு வந்து நெருப்பால் சூடேற்றவும் தங்கள் வாழ்க்கையைப் பற்றி பேசவும் எனக்குத் தோன்றியது.

1 - 11 வாக்கியங்களில், ஒரேவிதமான துணை உட்பிரிவுகளுடன் சிக்கலான வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். இந்த சலுகையின் எண்ணை எழுதவும்.

(1) கடற்படை சீருடையில் ஒரு முதியவர் ஆற்றங்கரையில் அமர்ந்திருந்தார். (2) இலையுதிர் காலத்திற்கு முந்தைய கடைசி டிராகன்ஃபிளைகள் அவர் மீது படபடத்தன, சிலர் அணிந்திருந்த எபாலெட்டுகளில் அமர்ந்து, மனிதன் எப்போதாவது நகரும் போது சுவாசித்தனர் மற்றும் படபடத்தனர். (3) அவர் மூச்சுத்திணறல் உணர்ந்தார், அவர் தனது கையால் தனது நீண்ட-அவிழ்க்கப்பட்ட காலரைத் தளர்த்தி, உறைந்து போனார், நதியைத் தட்டிக் கொண்டிருக்கும் சிறிய அலைகளின் உள்ளங்கைகளில் கண்ணீர் நிறைந்த கண்களுடன் எட்டிப் பார்த்தார். (4) இந்த ஆழமற்ற நீரில் அவர் இப்போது என்ன பார்த்தார்? (5) அவர் எதைப் பற்றி நினைத்துக் கொண்டிருந்தார்? (6) சமீப காலம் வரை, அவர் பெரிய வெற்றிகளைப் பெற்றார், பழைய கோட்பாடுகளின் சிறையிலிருந்து வெளியேற முடிந்தது மற்றும் கடற்படைப் போரின் புதிய சட்டங்களைக் கண்டுபிடித்தார், அவர் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட வெல்ல முடியாத படைகளை உருவாக்கினார், மேலும் பலருக்கு பயிற்சி அளித்தார். புகழ்பெற்ற தளபதிகள் மற்றும் போர்க்கப்பல்களின் குழுக்கள்.