Portál rečového terapie / Losgray / Cestovať cez natívne okraj (scenár). "Cestovať cez pôvodnú pôdu" scenár otvoreného konca cestovania cez pôvodnú pôdu

Cestovať cez natívne okraj (scenár). "Cestovať cez pôvodnú pôdu" scenár otvoreného konca cestovania cez pôvodnú pôdu

19.06.2021

Abstraktný
priamo vzdelávacie aktivity
zžiakov P.visiaciohovárať Skupina
Vzdelávacia oblasť: "Poznávanie"
Téma: "Cestovanie cez natívne okraj"

DÔVODOVÁ POZNÁMKA.

Abstrakt priamo vzdelávacích aktivít vo vzdelávacom poli "poznanie" v prípravnej skupine.

Téma: "Cestovať cez natívne okraj."

Tento abstrakt umožňuje konsolidovať a objasniť vedomosti žiakov o ich rodnej krajine, o ich malej vlasti.

Pri príprave abstraktného uzla sa používali technológie na bezpečnosť, ako napríklad dynamické cvičenie, vizuálna gymnastika, psychologický moment, ako aj hudobný sprievod, ktorý znižuje únavu žiakov, zvyšuje záujem o materiál.

Algoritmická forma organizácie NOD je podpora a pôsobí ako rámec tvoriaci systém, ktorej štruktúra sa používa v odpovediach odpovedí pri opise natívneho okraja. To sa dosahuje pomocou symbolov - kresby označujúce rôzne znaky, objekty prírody a minerálov.

V abstraktnom uzle sú takéto vzdelávacie oblasti integrované ako: "Komunikácia", "poznanie", "čítanie", "fyzická kultúra", "bezpečnosť", "zdravie", "hudba".

Účel:Vzdelávanie od chlapcov morálne-vlastenecké pocity pre krajinu, kde žijú, pre svoju malú vlasť.

Úlohy:

Vzdelávacie:

Opravte žiakov žiakov o ich rodnom území, čo je súčasťou našej veľkej krajiny, o veľkej a malej vlasti, že pre každú osobu je malá vlasť miestom, kde žije;

Vytvorenie schopnosti riadne budovať návrhy, venujte pozornosť použitiu Pronoun: Moja, moja, naša;

Rozlišovať koncepcie hrany - krajina;

Rozvoj:

Rozvoj zmyslu pre zodpovednosť a pýchu pre úspechy krajiny, natívnej pôdy;

Rozvíjať estetické a emocionálne pocity vo vnímaní umeleckých slov, fonetického vnímania, logického myslenia, predstavivosti, pamäte, reči s pohybom; rozvíjať reč ako komunikačný prostriedok, schopnosť podporiť uvoľnenú konverzáciu, odpovedať na otázky učiteľa; Zintenzívnite a obohatí slovnú zásobu na tému, predstaviť sa do pasívneho slovníka slova "Malaya Rodina", "veľká matka", mená mesta;

Rozvíjať žiakov pozornosť, predstavivosť, horizonty.

Vzdelávacie:

Vyvolať vlastenecké pocity, lásku do vlasti, na okraj, k prírode; Pocit láskavosti, zapojenie a empatiu na celú životnú a krásnu vec je obklopený priateľským postojom voči rovesníkom, ochotu komunikovať.

Integrácia získaných poznatkov, zručností a zručností prostredníctvom vzdelávacích oblastí: "Poznanie", "komunikácia", "socializácia", "čítanie", "fyzická kultúra", "hudba";

prostredníctvom druhov činnosti: herné, komunikačné, vzdelávacie, výskum, motor; Používanie hernej situácie v celom zábavnom podnikaní.

Materiál:

Demonštrácia: Maľovaný rad, prírodné ochranné značky, vlajkový model (Kemerovo región), Mapa Ruska, Mapa Kemerovo, rozloženie autobusu, Ikony náladu, Samcel, Mapa Ruska, Poznámka.

Distribúcia: Kľúč, minerálne značky.

Wordwork:Kuzbass, Kemerovo, minerály, perly.

Individuálna práca: Pomôžte neochotnem žiakom pri výbere a opisovaní znamenia nerastných surovín, objasniť a znenie odpovede na otázku.

Metódy a techniky:

Vizuálna, verbálna, hra, reflexie, propagácia, logické uvažovanie, aktivácia slovnej zásoby, odpoveď, odpoveď, konverzácia.

Predbežná práca:

Konverzácie: "Naša vlajka Rusko", "Štátne symboly Ruska a Kemerovo";

Čítanie Fiction (A. A. S.TAREV, L.M. Savelyev "Naša pôda je pôvodná");

Zobrazenie ilustrácií, mapov, učenia básní o rodnej krajine, didaktických hrách, páchateľoch, výletoch;

Tvorba v skupine kognitívnych centier "Naše natívne územie", exkurzia do knižnice na tému "LOCALIA";

Herná situácia, skupina práce, konverzácia, príbeh, čítanie básní.

— dynamické cvičenia - reč s pohybom.

Počúvanie hudobných diel.

Technické prostriedky:Hudobné centrum.

Uzol sa pohyb:

Dobrý deň, drahí priatelia! - Ahoj, milí hostia!

Chlapci sme vás pozdravili, privítali sme sa.

Čo to znamená - Ahoj? A to znamená, že sme si sa navzájom priali ...?

(Odpovedá na žiakov).

Práve správne, že sme si želali zdravie, úsmevy, radosť, veselosť ...

Smeje sa navzájom! A dajte svojim úsmevom našim hosťom.

Chlapci, choďte na stojan. Pozorne pozrite sa, slovo sa tu skryje. Dajte nám to, a budeme hádať podľa prvých zvukov každého obrazu. (Žiaci hádzajú slovo "Homeland").

Dobre, správne hádajte. Aké veľké a krásne slovo je vlasť!

A teraz, počúvajte, že vám chcem povedať.

V niektorom kráľovstve, v niektorom štáte, alebo skôr na planéte, zem, bola jedna múdra matka, naša veľká vlasť, nazvaná jej Rusko. Aké krásne slovo! A rosa a moc ..., takže Sergey Yessenin básnik bol napísaný o Rusku.

A dnes vás pozývam, aby ste cestovali.

Ako môžete cestovať? Na čom? (Odpovedá na žiakov).

Hádajte hádanku a dozviete sa, čo pôjdeme s vami?

Riddle: S rohmi, nie kozou, s pedálmi, ale nie auto? (bicykel).

Prosím, prejdite na svoje bicykle, sme čas ísť.

(Pod pokojnou hudbou, žiakov, sedí na stoličkách, napodobňujú pohyb na bicykli, vyslovujúci čistič).

Rytmické cvičenie "Bike":

UR - Jednotky - môj bicykel?

Áno - áno - áno - rýchla jazda.

ALI - ALI - ALI - Kliknite na pedále.

Al - Al - Al - Cítil som sa rýchlo.

Tak príďte, a naša prvá zastávka - " Historické. "

Chlapci, existuje taká veda história a geografia. Vedci a geografi sa učia našu krajinu. Píšu knihy, tvoria americké karty. Pozrite sa na tento kartový model - to je Rusko, tu to je, čo je naša veľká krajina!

Čo si myslíte, že chlapci, čo vyzerá? (Odpovedá na žiakov).

Praví chlapci, vyzerá ako tucca a na vtáka, ktoré ovládali krídla. Pozrite sa a náš región Kemerovo obklopený Ruskom, zdá sa, že je to relatívne malé.

Chlapci, a tu je poznámka, možno ho vidieť pre nás. Prečítajme si to:

"Ahoj chlapci! Vieme, že navštívite našu zastávku. A tiež vieme, že žijete na veľmi starovekej krajine Kuznetsk. Chlapci, viete, ako iná je tvoja hrana? A čo viete o vašom okraji? Čo znamenajú slová vlasti a MALAYA MATERION? (Učiteľ prečíta každú otázku samostatne a žiakov reagujú).

Dobre urobil chlapci! Úplne je vlasť je veľká krajina, v ktorej žijeme, a to sa nazýva Rusko. A Malaya Mothersko je miestom, kde sa narodil človek, kde žije, toto je mesto, ulica, dom, kde rastie. Tam, kde sa prvýkrát cítili, cítili ste jemné svetlo slnka a začal sa naučiť svet okolo.

Naša Kuzbass je krajina, kde s vami žijeme. V našom regióne 19 miest a 43 dedín.

Chlapci a kto z vás zavolá našu malú vlasť? (Mesto prokopyevsk).

Áno, mesto prokopyevsk je naša malá vlasť.

Ako sú obyvatelia nášho mesta? (Prokkopchan).

Čo si myslíte, prečo sú naše mesto prokopyevsk zavolať Pearl Kuzbass? (Odpovedá na žiakov).

A kto z vás povedia, čo je bohaté na našej Kuzbass? (Minerály sú uhlie, zlato, ruda, mramorové, minerálne vody atď.).

Pozrite sa, chlapci, ste na príznakoch minerálov. Úloha Toto: Vezmite si znamenie, názov, čo je znamenie a akú výhodu prináša ľuďom? (Žiaci si znamenia a reagujú na otázku).

Chlapci, čo som držal v mojej ruke? (Začiarknite políčko Kemerovo). Ponúkam vám hru: "Vieš - zavoláte a prejdite." Pamätáme si s tebou, aké mestá našej Kuzbass vieme?

Hra "Viete - hovor a prejdite".

(Žiaci vysielajú začiarknutie políčko a zavolajte mestá Cuzbass).

A teraz, chlapci, chcem, aby ste urobili hádanku:

Naša pôda je rodná, dom nášho otca,

Žijeme v ňom dobre!

Postarajte sa o naše spoločné domy.

Tu sa narodil, žijete, odchádzate - vynecháte,

Aké je tvoje meno, viete? (Vlasť).

Dobre urobil chlapci! Ale sme čas ísť. A navrhujem, aby ste pokračovali v našej ceste pešo.

Učiteľ:

V lese jari na prechádzku

Pozývam vás, aby ste išli.

Zaujímavé dobrodružstvo

My chlapci nenájdu.

Akonáhle sa priateľ stane. Všetko pripravené? (ÁNO).

Dynamické cvičenie "pre prechádzku v lese":

Raz alebo dvakrát alebo tri, dvaja-tri - išli sme po ceste.

(Rozstup marec).

Slučka cesty začínajúceho medzi vysokými bylinkami,

Prejdávame sa na to ľahko, podzdobná hlava.

(Chôdza had).

Tu sme videli hrbole, cez neho sme začali skočiť.

(Skákanie dopredu).

VYPNUTÉ VYPNUTÉ PROPÍRANIE, PRÍPRAVUJÚCE PROSTREDIE.

(Chôdza po ponožkách, rukách - na bokoch).

Ruky na stranách dohromady, presunúť, že budeme.

Raz alebo dvakrát, len dve - (skákanie).

Za noc vodu! (marec).

Raz alebo dvakrát, len dve - (skákanie).

Za noc vodu! Ruky nad zvýšením

Predávam presne, hlboko. (Marec).

Jarná lesná píla a všetci mu bežali.

(Beh v kruhu).

Pozreli sme sa na beh, ktorý rastie v tomto lese.

Zastaviť "les".

Tak sme vyšli na mesto. Nádherné, bohaté a rozmanité povahe nášho okraja! Jedná sa o vysoké hory, na ktoré sa vzťahujú večný sneh, nekonečná tajga, rezaná cez modré stuhy riek - to všetko vytvára jedinečnú krásu nášho regiónu. (Ticho znieť hudbu s pruhom vtákov).

Chlapci, prečo človek potrebuje povahu? (Odpovedá na žiakov).

A teraz, chlapci, predstaviť si, že ste v lese.

Aký nádherný vzduch! A ľahko dýchať. Poďme vystúpiť na čistý, lesný vzduch.

Dýchanie cvičenia "Forest Fragrance".

(Žiaci spolu s učiteľom vykonávajú dýchanie cvičenia: robia pokojný dych cez nos, oneskoria ich dych a vydýchnuť dlhý výdych, vyslovujúc "A - Ah!").

Chlapci a kto z vás povedia ako vonia v lese? (Sviežosť, tráva, kvety atď.).

A čo sme počuli v lese? (Vtáčie spev, hmyz buzz atď.).

Čo si myslíte, aké vtáky vidíme? (Dyatla, Gluhahar, Rowbikchik, vrána, vrabec, atď.).

Názov, čo stromy rastú v našich lesoch? (Birch, Aspen, Cedars, borovice atď.).

(Zobrazí sa milovanie).

Zmestné:

Kto je to v mojom lese hovoriť?

(Ladner pozdravuje so žiakmi).

Áno, nevidím, že ma prišli navštevovať chlapcov. Počul som, počul som, všetko - potom viete, všetko, čo viete. Ale moje hádanky sa snažia uhádnuť!

(Žiaci vyriešili nápravy a podpisy na ochranu prírody navrhnutých lesníctvom).

A tiež, chlapci, chcem hrať s tebou vo veľmi zaujímavej a užitočnej hre, takže vaše oči sú vždy zdravé.

Gymnastika pre oči:

Veverka Dyatlah čakala, (ostro presuniete vzhľad do pravého vľavo).

Hosť, ktorý sa jemne liečila: - No, ďateľ, vzhľad -

(Pohybujú sa hore a dole).

Tu sú orechy: raz, dva, tri! - Absolvovaný ďateľ s proteínom

(Vystrašiť vaše oči)

A išiel hrať horáky.

(Zatvorte oči a zdvihu očných viečok s indikačnými prstami).

Zmestné:

— A, viac, mám pre teba veľmi zaujímavú báseň, počúvajte:

Kvety v lese BLOLLED, po celom jari av lete.

Nebudeme zbierať svoje veľké kytice.

Ak som vojaci kvetu, ak zlomíte kvet,

Ak áno a vy a my, ak sa všetky farby zlomia,

To nebude krása a nebude žiadna láskavosť.

Pedagóg:

No, chlapci, teraz musíme žiť v priateľstve s prírodou.

Choďte ku mne. Pamätáme si, čo sme urobili dnes a o čom sme hovorili? (Odpovedá na žiakov).

Chlapci, naša cesta prichádza na konci a chcem povedať, že naša pôda je bohatá a dutom chleba, a rozsiahle, bohaté lesy a minerály. Ale hlavné bohatstvo Zeme Kuzbassskaya je ľudia, ktorí robia minerály s vlastnými rukami, pestujú chlieb, chrániť a chrániť krásu ich rodnej krajiny.

Ste všetci chlapci, dobre urobené! Páčilo sa mi, ako ste dnes pracovali. Vytvorili ste všetky úlohy, prešli všetky ťažkosti a našli naše vedomosti. (Individuálne povzbudenie).

Pripojte ikonu nálady na tabuli.

(Ikony Možnosti: "Sunny" - v Svetelnom svetle, radostne, "Tuchka" - na duši zamračená).

Učiteľ:

Chlapci, je čas, aby sme sa vrátili do materskej školy.

Zmestné: Chlapci, páči sa mi toľko! Viete toľko o vašom území, ktoré som chcel urobiť darček - to je autobus, ktorý sa vrátite do materskej školy.

(Milujúce prenesie kľúče k učiteľovi, hovorí GoodBye).

Žiaci odchádzajú na "autobus", vyslovujúc rytmicky:

Čoskoro ráno, ide na trase

A stále na neho čaká na zastávke.

Mama s otcom na prácu bude trvať päť minút.

Táto doprava je veľmi dôležitá, všetko sa nazýva autobus.

Rýchlo naša autobus sa ponáhľa a zle sa nestane.

(S. Ivanov).

(Milujúce - vlny pri jeho ruke).

Použité knihy:

1. Averín I. E. "Fyzické uhol minút a dynamické pauzy v Dow" [Text]: Praktická príručka / I. Averín. - m.: IRIS - Press, 2005.-25 s.

2 KartGINA M. YU. "Trieda batožiny v materskej škole" [Text]: Metodická príručka / M. YU. KartGHINA. - M.: TC Sféra 2003. - 7, 15, 39, 145 p.

3.Matarev I. I., Savelyeva L.M., Savelyeva L., Tivyakov S. D. "Náš kľúč NATY" [TEXT]: Metodický manuál / a, a, Soarere, L. M. Savelyev,

L. P. SUFONOV, S. D. VIJAKOV. - M.: Kemerovo Kniha Vydavateľstvo, 1977.- 66 p.

Autori: Cheremshantseva Láska Alexandrovna, Matveeva Svetlana Anatolyevna
Pozícia: Vzdelár
Miesto práce: MBDou "Kindergarten №62" Rodnichok "
Poloha: Prokopyevsk, Kemerovo

Predmet: "Cesta cez natívne okraj."

Obsah softvéru: vytvoriť sa u detí morálne a vlastenecké pocity pre okraj, kde žijú, pre svoju malú vlasť.

Materiál a vybavenie: Demonštrácia: Maľovaný rad, prírodné ochranné značky, vlajkový model Perm územia, mapa Ruska, mapu Perm územia, Listion Autobus, Ikony nálady, Samcel, Mapa Ruska, Poznámka.

Distribúcia: Kľúč, minerálne značky.

Predbežná práca:

Konverzácie: "Naša vlajka Rusko", "Štátne symboly Ruska a Perm územia";

Čítanie Fiction (A. A. S.TAREV, L.M. Savelyev "Naša pôda je pôvodná");

Zobrazenie ilustrácií, mapov, učenia básní o rodnej krajine, didaktických hrách, páchateľoch, výletoch;

Tvorba v skupine kognitívnych centier "Naše natívne územie", exkurzia do knižnice na tému "LOCALIA";

Herná situácia, skupina práce, konverzácia, príbeh, čítanie básní.

- dynamické cvičenia - reč s pohybom.

Počúvanie hudobných diel.

Individuálna práca: Pomôžte neochotnem žiakom pri výbere a opisovaní znamenia nerastných surovín, objasniť a znenie odpovede na otázku.

Predpovedané výsledky:

Nechať príbeh o jeho rodnej krajine.

Mať pohľad na pôvodnú pôdu.

Byť schopný hovorte o svojom rodnom meste.

Pohyb:

Vzdelár: Dobrý deň, drahí priatelia!

Chlapci sme vás pozdravili, privítali sme sa. Čo to znamená - Ahoj? A to znamená, že sme si sa navzájom priali ...?(Detské reakcie) .

Úplne sme si želali zdravie, úsmevy, radosť, veselosť. Smeje sa navzájom!

Chlapci, choďte na stojan. Pozorne pozrite sa, slovo sa tu skryje. Dajte nám to, a budeme hádať podľa prvých zvukov každého obrazu.(Deti Hádajte slovo "Homeland") .

Dobre, správne hádajte. Aké veľké a krásne slovo je vlasť! A teraz, počúvajte, že vám chcem povedať.

V niektorom kráľovstve, v niektorom štáte, alebo skôr na planéte, zem, bola jedna múdra matka, naša veľká vlasť, nazvaná jej Rusko. Aké krásne slovo! A rosa, a moc ..., tak o Rusku, básnikovi Sergey Yesenin napísal.

A dnes vás pozývam, aby ste cestovali. Ako môžete cestovať? Na čom?(Detské odpovede).

Hádajte hádanku a dozviete sa, čo pôjdeme s vami?

Riddle: S rohmi, nie kozou,

S pedálmi, ale nie auto?(bicykel).

Prosím, prejdite na svoje bicykle, sme čas ísť.(Pod tichou hudbou, žiakov, sedí na stoličkách, napodobniť pohyb na bicykli, vyslovovanie čistenia) .

Rytmické cvičenie "Bike":

UR - Jednotky - môj bicykel?

Áno - áno - áno - rýchla jazda.

ALI - ALI - ALI - Kliknite na pedále.

Al - Al - Al - Cítil som sa rýchlo.

Tak príďte, a naša prvá zastávka - "Historické. "

Praví chlapci, vyzerá ako tucca a na vtáka, ktoré ovládali krídla. Pozrite sa, a naša regióno je obklopená Ruskom, zdá sa to relatívne malé.

Chlapci, a tu je poznámka, možno ho vidieť pre nás. Prečítajme si to:

"Ahoj chlapci! Vieme, že navštívite našu zastávku. A tiež vieme, že žijete na veľmi starovekej krajine Kuznetsk. Chlapci, viete, ako iná je tvoja hrana? A čo viete o vašom okraji? Čo znamenajú slová vlasti a MALAYA MATERION?(Vzdelávač opätovne prečíta každú otázku samostatne a odpoveď na deti) .

Chlapci a kto z vás zavolá našu malú vlasť?(Mesto Berezniki).

Áno, mesto Berezniki je naša malá vlasť. Ako sú obyvatelia nášho mesta?(Bereznikovtsy).

A kto z vás povedia, čo bohatí v našej regióne?(Minerály sú uhlie, zlato, ruda, mramorové, minerálne vody atď.).

Pozrite sa, chlapci, ste na príznakoch minerálov. Úloha Toto: Vezmite si znamenie, názov, čo je znamenie a akú výhodu prináša ľuďom?(Deti sa znamenia a reagujú na otázku).

Chlapci, čo som držal v mojej ruke?(Vlajka permového územia) .

A teraz, chlapci, chcem, aby ste urobili hádanku:

Naša pôda je rodná, dom nášho otca,

Žijeme v ňom dobre!

Postarajte sa o naše spoločné domy.

Tu sa narodil, žijete, odchádzate - vynecháte,

Aké je tvoje meno, viete?(Vlasť).

Dobre urobil chlapci! Ale sme čas ísť. A navrhujem, aby ste pokračovali v našej ceste pešo.

Vzdelár: V jarnom lese na prechádzku

Pozývam vás, aby ste išli.

Zaujímavé dobrodružstvo

My chlapci nenájdu.

Akonáhle sa priateľ stane.

Všetko pripravené?(Áno).

Dynamické cvičenie "pre prechádzku v lese":

Raz alebo dvakrát alebo tri, dvaja-tri - išli sme po ceste.(Rozstup marec).

Slučka cesty začínajúceho medzi vysokými bylinkami,

Prejdávame sa na to ľahko, podzdobná hlava.(Chôdza had).

Tu sme videli hrbole, cez neho sme začali skočiť.(Skákanie dopredu).

VYPNUTÉ VYPNUTÉ PROPÍRANIE, PRÍPRAVUJÚCE PROSTREDIE.(Chôdza po ponožkách, rukách - na bokoch).

Ruky na stranách dohromady, presunúť, že budeme.

Raz alebo dva, len dve -(skákanie).

Za noc vodu!(Deti pochodujú).

Raz alebo dva, len dve -(skákanie).

Za noc vodu! Ruky nad zvýšením

Predávam presne, hlboko.(Marec).

Jarná lesná píla a všetci mu bežali.(Beh v kruhu).

Pozreli sme sa na beh, ktorý rastie v tomto lese.

Zastaviť "les".

Pedagóg : Tak sme vyšli na mesto. Nádherné, bohaté a rozmanité povahe nášho okraja! Jedná sa o vysoké hory, nekonečné taigy, rezané cez modré stuhy riek - to všetko vytvára jedinečnú krásu nášho regiónu.(Ticho znieť hudbu s pruhom vtákov).

Chlapci, prečo človek potrebuje povahu?(Detské odpovede).

A teraz, chlapci, predstaviť si, že ste v lese. Aký nádherný vzduch! A ľahko dýchať. Poďme vystúpiť na čistý, lesný vzduch.

Dýchanie cvičenia "Forest Fragrance".

Deti spolu s pedagógom vykonávajú dýchanie cvičenie: Urobia pokojný dych cez nos nosom, oneskoria ich dych a vydýchnuť dlhý výdych, hovorí "A - AH!".

Chlapci a kto z vás povedia ako vonia v lese?(Sviežosť, tráva, kvety atď.).

A čo sme počuli v lese?(Vtáčie spev, hmyz buzz atď.).

Čo si myslíte, aké vtáky vidíme?(Dyatla, Gluhahar, Rowbikchik, vrána, vrabec, atď.).

Názov, čo stromy rastú v našich lesoch?(Birch, Aspen, Cedars, borovice atď.).

Zobrazí sa milujúci.

Vyberavý : Kto je to v mojom lese hovoriť? (Ladner pozdravuje so žiakmi).

Áno, nevidím, že ma prišli navštevovať chlapcov. Počul som, počul som, všetko, čo viete, všetko, čo viete, ako. Ale moje hádanky sa snažia uhádnuť!

Deti vyriešili nápravy a podpisy na ochranu prírody navrhnutých lesníctvom.

A tiež, chlapci, chcem hrať s tebou vo veľmi zaujímavej a užitočnej hre, takže vaše oči sú vždy zdravé.

Gymnastika pre oči:

Dyatla Squirrel čakal,(dramaticky presunúť pohľad vpravo-doľava).

Hosťa delicitu ošetrené:

No, ďateľ, vzhľad(Pohybujú sa hore a dole).

Tu sú orechy: raz, dva, tri!

Bokom s bielkovinou(Vystrašiť vaše oči)

A išiel hrať horáky.(Zatvorte oči a zdvihu očných viečok s indikačnými prstami).

Zmestné: A, viac, mám pre teba veľmi zaujímavú báseň, počúvajte:

Kvety v lese BLOLLED, po celom jari av lete.

Nebudeme zbierať svoje veľké kytice.

Ak som vojaci kvetu, ak zlomíte kvet,

Ak áno a vy a my, ak sa všetky farby zlomia,

To nebude krása a nebude žiadna láskavosť.

Vzdelár: No, chlapci, teraz musíme žiť v priateľstve s prírodou. Choďte ku mne. Pamätáme si, čo sme urobili dnes a o čom sme hovorili?(Odpovedá na žiakov).

Chlapci, naša cesta prichádza na konci a chcem povedať, že naša pôda je bohatá a dutom chleba, a rozsiahle, bohaté lesy a minerály. Ale hlavné bohatstvo Perm pôdy je ľudia, ktorí robia s vlastnými rukami minerálov, pestujú chlieb, chrániť a chrániť krásu pôvodnej pôdy.

Ste všetci chlapci, dobre urobené! Páčilo sa mi, ako ste dnes pracovali. Vytvorili ste všetky úlohy, prešli všetky ťažkosti a našli naše vedomosti.(Individuálne povzbudenie).

Pripojte ikony - vašu náladu na tabuli.

Varianty ikon: "Slnko" - v ľahkom svetle, radostné; "Tuchka" - na duši zamračenej.

Vzdelár: Chlapci, je čas, aby sme sa vrátili do materskej školy.

Zmestné: Chlapci, páči sa mi toľko! Viete toľko o vašom území, ktoré som chcel urobiť darček - to je autobus, ktorý sa vrátite do materskej školy.(Milujúce prenesie kľúče k učiteľovi, hovorí GoodBye).

Deti odchádzajú na "autobus", vyslovujúc rytmicky slová:

Čoskoro ráno, ide na trase

A stále na neho čaká na zastávke.

Mama s otcom na prácu bude trvať päť minút.

Táto doprava je veľmi dôležitá, všetko sa nazýva autobus.

Rýchlo naša autobus sa ponáhľa a zle sa nestane.

(S. Ivanov).

Milujúce - vlny pre deti s rukou.

Abstraktná zábava

Predmet: "Cestovať do lesa."

Obsah softvéru: identifikácia tvorby environmentálnych znalostí a reprezentáciídeti Senior Group.

Materiál a vybavenie: list, šípky - ukazovatele, obrázky divokých zvierat, ježkov a hračiek, obrázkov s obrazom liečivých rastlín, falošných stromov, zvierat, hádaniek, prezentácie"Hmyz" Audio Recording"Zvuky lesa" , Cry, Murmur Stream, video"Hlasy vtákov" , odpadky a veľký balíček koša pre hru, audiopikciu z múdrych sova, poznámky, kinetického piesku, vetvičiek, batohu, puzzle, medaily.

Predbežná práca: prezeranie obrázkov, konverzácií, čítanie umeleckých diel o zvieratách, vtákoch, hmyzu, hádanie tajomstiev., Zobraziť karikatúry zo série"Shishkin Forest" , Zobraziť prezentácie"Zvieratá našich lesov" , "Hmyz" , "Lesná lekáreň" , , "Vtáky Perm regiónu" , "Stromy a kríky" Vypracovanie príbehov o vtákoch a zvieratách, d / a:"Kto sa nestal" , "Štvrté extra" , "Kto žije, kde?" , "Kto je to čo?" , "Čí chvost" , "Zistite si siluetu" , "Zvieratá a ich mladý » , "Zimné a migračné vtáky" , "Aký strom listy" , "Názov medicínska tráva" a atď.

Predpovedané výsledky:

Nechať Pravidlá správania v prírode.

Mať pohľad na pôvodnú povahu.

Byť schopný postarajte sa o prírodu.

Pohyb:

Pedagóg : Chlapci mi dnes postman priniesol list. Chcete vedieť, od koho to a čo je v ňom napísané?

Deťom : Chceme.

Pedagóg Potom počúvajte. "Drahí chlapci! Píše múdry sova. My, lesní obyvatelia počuli, že milujete prírody a veľa o ňom viete. Chceme skontrolovať, či je, a pozýva váscestovanie lesom. Pripravili sme pre vás darček, ale aby sme to dostali, musíte splniť mnoho zložitých úloh. Pre každú dokončenú úlohu dostanete hrotu puzzle. Ak tynájsť Všetky tipy a správne ich pripojte, môžete zistiť, kde sa nachádza darček. A tak, že sa nestratíte v lese, odišli sme pre vás šípky - ukazovatele.

Pedagóg : Chlapci, ste pripravení ísťcestovanie lesom? Súhlasíte s tým, že splníte úlohy obyvateľov lesov a chcete získať darček?

Čo si myslíte, že môžete ísť do lesa?(Odpovede deťom )

Navrhujem ísť do lesa pešo. Ale skôr, ako pôjdete do lesa, zapamätáme si pravidlá správania v lese:

Nemôžete zlomiť stromy!

Nemôžete brať vajcia v zásuviek vtákov. Vták ich môže hodiť a kurčatá sa nezobrazia.

Nemôžete zničiť anthills.

Je nemožné vysušiť oheň. Musíme to dať von!

Nie je možné, aby lesné zvieratá domov. Les pre nich je natívny dom.

Nemôže roztrhať veľké kytice farieb.

Nie je možné, aby hluk!(V lese, jeho hudba a cudzívny hluk vystrašený vták a zvieratá.)

Je nemožné podstávať v lese.

Môžete fotiť prírodu.

Musíte sa pozrieť pod nohy, aby ste neprišli na jaštericu, chrobáku, hada.

Dobre urobil chlapci, viete, ako sa správať v lese. Choďte na ceste.

Získajte spolu, aby ste sa dostali do môjho priateľa a krok za mnou.

Cez kríky a hrbole, cez pobočky a perá.

(Zvuk lesa)

Pedagóg : Tak sme sa dostali k prvému zúčtovaniu. Počúvajte, ako spievajú vtáky. Ale niečo tu nie je viditeľné.

Pedagóg : No, hľadáte zvieratá, dobre, pozrite sa pozorne, kde sa skrývali?

Pozrite sa pozorne a ktorých tieň je. (Ak deti považujú za ťažké uhádnuť zviera pozdĺž siluetu navrhuje uhádnuť hádanky:

Za hôr, za poliami, za hustými lesmi

Predator-Vorchech rastie v noci,

Prey hľadá zuby - kliknite.

Kto je to? (vlk )

Pravý vlk. Aký je názov Wolf House - Lair. Čo je jedol vlk?(Malé zvieratá).

Vypočujte si, niekto zbavený konope.(Hedgehog Sound) (Učiteľ vyzerá).

Chcete vedieť, kto je tu, hádajte hádanku:

Angry Loft žije na púšti lesa.

Ihly sú veľa, a vlákna nie sú žiadne. (hadko )

Kde je dom ježko? Čo je to jedlo? (Žije ježko pod Coryagaes a Stumps. Krmiví sa na červach, chrobákoch. Chytí jašterice, jedovaté hady, myši, žaby.)

A tu, ktorí sa skrývajú, ktorých nakuchtovaný červený chvost vyzerá von?

Fox, dobre vykonaná. Čo je to jedlo? Aký je názov Fox House?(Fox loví zajace a myši, žije v Nore).

Zaujímavé, a ktorých dlhé uši sa pozerajú kvôli zhonu? Kto tam schováva. To je správne zajac. Čo živí zajac, kde je jeho dom?(Krmivo na tráve, kôre stromov. Žije v diere pod Bushom.)

Pozrite sa, pod plášťom stromu z orechov leží, ktorý sa tu skrýva - veverička. Kde sú domové proteíny?(v Dupel) . Čo je to jedlo?(Seashes, orechy, žaluď, huby, bobule) Správny.

Pedagóg : Chlapci a poďme hrať v Igu "Kto bol v detstve".

Deft Squirrel bol v detstve .... Belchonkom.

- YOZH - pichľavý, bol v detstve ... na diaľnici.

A predátorský vlk je malý ... vlk.

A zložitá líška je červenkastá ... líška.

Long-Legged Fast Hare bol v detstve ... Beh.

Pedagóg : Dobre, ste sa s úlohou vyrovnali. A kde je hrot puzzle, pozrite sa za bush tašku, čo leží v ňom? To je pravda vo svojej prvej puzzle. Vezmeme si ho s vami. Poďme ďalej? Kde nás šípka ukáže? Držať krok, zapamätáme si hru"V lese pôjde na prechádzku." Začnem, a budete pokračovať:

Jeden dva tri štyri päť -

V lese pôjde chodiť.(Normálna chôdza)

Na navíjacích cestách pôjdeme pomaly.(Chôdza "hada") .

Možno pod listom

Nájdeme sladké bobule.(Posadil sa)

Na ponožkách, deti vstali, bežal cez cesty.(Beh na ponožky)

A na päty, poďme,

Cez kalužy.(Chôdza na pätách) .

Pedagóg : Chlapci! Pozrite sa na nás, aby sme sa stretli s Hedgehogom. Dobrý deň, ježko, kde ste v zhone?

Hadko : Problém v lese sa stalo, Aibolit do Afriky letel šelmy na liečbu, a moji priatelia - obyvatelia lesov volali, povedali, že majú chorý, požiadali o pomoc. A neviem, ako môžete zaobchádzať so zvieratami v lese. Môžeš mi povedať?

Pedagóg Čo si myslíte, že môžete vyliečiť zvieratá v lese(Môžete zbierať liečivé bylinky.) A rozumiete bylinky, viete, aký druh trávy je možné liečiť? Pomôžeme Hedgehog trávy v košíku zbierať? Hedgehog, hovoríte nám, že to bolí vaši priatelia?

Hadko : V líši Angrint a vysokej teploty(Musíte variť čaj z harmančeka).

Pedagóg : To je správne, kde máme obraz harmančeka. Dajte ho do košíka.

Hadko : A barel sudy s medom zdvihol, späť teraz bolí, ako liečiť?(Deti ponúkajú pripojiť list Burdock a Divík).

Pedagóg : To je pravda, pozrite sa na tapetu žihľavy a Burdock, vložte do košíka.

Hadko : A malý zajačik utiekol, narazil cez bump a zlomil si koleno ako pomoc?(Musíte urobiť plantain)

Pedagóg : Dobrá práca, pozrite sa na obrázok s obrazom plantátu, plantain je rastlina - lekár. Ďalšie čisté listy na bump, bolesť bude menej. A keby bol zranený, plantain zastaví krv, zabíja mikróby a rana sa rýchlo uzdraví.

Hadko : Ďakujem vám, že mi pomohol zbierať bylinné, teraz môžem pomôcť mojim priateľom. Počul som, že hľadáte, tu je puzzle tip. Zbohom.

Pedagóg : Chlapci, sme čas ísť ďalej. Kde sú šípky show?

Vstať pre priateľské

A po mne všetko krok.

Cez kríky a hrbole,

Prostredníctvom pobočiek a pecí.

Pedagóg : No, chlapci sme prišli k brezovým hájom. (Na obrazovke Birch Grove, zvuk lesa, spev vtákov ). Počúvajte, ako tu vtáky spievajú(Phonogram spev vtákov.) Aká úloha sme pripravili lesy?

Pedagóg : No, čo chlapci budú vykonávať úlohu lesných obyvateľov, sadnúť si so mnou so mnou, pozrite sa na obrazovku starostlivo a hádajte, ktorý vták spieva pre vás. (Video spev vtákov(Woodpecker, Crow, štyridsať, kukučok).

Pedagóg : Dobre urobil chlapci, ktoré ste pozorovali a hádajte všetky vtáky. A čo vtáky stále žijú v lese? Povedzte nám, aké výhody prinášajú vtáky? (Zničiť škodlivý hmyz: červy, húsenice, ktoré jedia listy na stromoch ). Dobre.

Vzdelár: Chlapci, som niečo unavený, a vy? Učme sa na zúčtovanie, odpočinok, počúvať spev vtákov, relaxovať.

Relaxačné cvičenie"Relaxácia" (Hlasovanie)

Každý vie, ako tancovať, skok, beh, kresliť,

Ale kým každý nevie, ako relaxovať, relaxovať.

Máme túto hru veľmi ľahká, jednoduchá,

Spomaliť pohyb, napätie zmizne ...

A to sa stáva jasné - relaxácia je pekná!

Pedagóg : No, oni odpočívali, vstávajú, vstávajú sa, je čas ísť ďalej, s úlohou, s ktorou ste sa vyrovnali, a kde puzzle(High na strome, získajte puzzle, dajte do tašky).

Vstať pre priateľské

A po mne všetko krok.

Cez kríky a hrbole,

Prostredníctvom pobočiek a pecí.

Vzdelár: Pozrite sa pred Ruh (creek zvuk) , úhľadne na hrbole cez prúd, choďte na nohy, ktoré nie sú ponáhľať.

Chlapci, vidieť, čo je krásna glade dopredu ako veľa kvetov na ňom.(Zvuk hmyzu) Čo si myslíte, kto tu žije? (deti vyjadrujú svoje predpoklady) Motýle, včely, kobylky. Chlapci a ako môžu byť všetci títo obyvatelia čističa kvetov volal jedným slovom? To je pravda, hmyz. Chlapci, čo viete o hmyzu?(Sú užitočné a škodlivé.) Aký použite užitočný hmyz?(Toto sú včely, mravce, lienka.) A Škodlivý?(Toto sú muchy, komáre, húsenice.) .

Pedagóg : Chlapci, pozrieť sa tu, že poznámka leží, je to pravdepodobne lesní obyvatelia, ktoré nám zanechali úlohu. Čítať? "Chlapci hádajte hádanky a zistite, čo hmyz žije na kvetinové zúčtovanie, ak hádate správne, hmyz sa objaví na obrazovke."

Pedagóg : Poďme, hádajte hádanky? Počúvajte opatrne a pozrite sa na obrazovku:

1. Jarné skoky - zelené späť

Na vrchole do stredu, s lopatkami na epic,

Z pobočky na ceste.

(GRASHOPPER) (obrázok na obrazovke)

2. Spal som kvet a zrazu sa zobudil - už som nechcel spať.

Presťahovala sa, fixovala, hojdala sa a odletela.(Motýľ)

3. To kladie na túto drvinu šaty červeno na polka bodky.

A lietať deftly to ... (Lienka)

4. Dom Hostess letí nad trávnik,

Prepáčte nad kvetinou - bude zdieľať nahý.

(Včela)

Pedagóg : Chlapci, poďme vstať v kruhu, navzájom si navzájom zapamätať si cvičenie o včelí.

Letel nám včera

Pruhované včely.

A pre jej čmeliak čmeliak a vtipné mol,

Dve chrobáky a vážky, ako napríklad očné lucerny. (Vstaňte, ohnite jeden prst na obe ruky na každý názov hmyzu. Urobte hrnčeky z prstov a priviesť ich do očí.)

Chceli, letel,(Deti beží v kruhu na ponožkách a kaše imaginárnymi krídlami.)

Z únavy.(Znova spustite v kruhu. Pomaly na koberci.)

Pedagóg : (Zvuk plač) Chlapci, počujete niekoho, kto plače(Učiteľ vyzerá za autobusom).

Toto je mravca. Čo sa stalo, mravci, prečo plačeš?

Mravca Mal som nešťastie. V mojom dome, niekto prišiel a narazil ho.

Pedagóg : Neplačíte, mravcov a chlapci vám pomôžeme postaviť nový dom. Praví chlapci? Chlapci a viete, čo sa nazýva Muravyovský dom(Anthill, na obrazovke sa zobrazí anthill). Áno, anthill, pozrite sa na obrazovku. Mravce sú veľmi priateľské a pracovité. Ak chcete vybudovať anthill, pracujú veľa veľmi dlho.

Viete, čo budujú svoj domov?(Piesok, vetvičky stromov, listy, kvety.) Pozrite sa, pod dropom piesku, vetvičky, letáky klamať, poďme rýchlo postaviť dom pre mravca.(Deti zložia anthill) .

Mravca Ďakujem vám, že ste veľmi priateľskí a pracujú, veľmi rýchlo ma postavili anthill. Počul som dar, ktorý hľadal, tu ste puzzle - tip. Zbohom, šťastná cesta.

Pedagóg : Dobre, ako som pre teba rád, chlapci, ty a hádanky hádajte a mravca pomohol. Poďme ďalej? Pre moje nohy, pozri, neostávajte.

Vstať pre priateľské

A po mne všetko krok.

Cez kríky a hrbole,

Prostredníctvom pobočiek a pecí.

Tak sme išli na ďalšie zúčtovanie. Vzhľad. Nikto nežije na tomto glane, nič nereaguje, vtáky nespievajú(Odpadkový odpad, plastové okuliare, fľaše, cukrovinský papier) Čo sa tu stalo?(deti vyjadrujú svoje predpoklady)

Hlas múdryho sova : Chlapci, deti navštívili toto zúčtovanie. Kričali, kričali, všetky vtáky a zvieratá vystrašené, odpadu rozptýlené, pomáhajú našim zúčtovaniu, odstrániť odpadky a dostať posledné puzzle - tip.

Pedagóg : Chlapci, pomáhajú zúčtovaniu? Poďme zbierať všetky odpadky na zúčtovanie vo veľkom balíku, a keď sa vrátime do materskej školy, hodte ju do koša.(Deti spolu s pedagógom zbierajú odpadky a nájdu puzzle) (Zvukové spievajúce vtáky) Chlapci počúvajú, ako vtáky pili, sú to, že vám ďakujete za pomoc zúčtovaniu.

Vzdelár: Chlapci sme splnili poslednú úlohu lesných obyvateľov. Pamätáte si na múdre sova v písmene napísal, že na to, aby ste zistili, kde sa nachádza darček, musíte zbierať všetky hádanky na obrázku, na ňom a bude zobrazený miesto, kde je dar z lesov obyvateľov. Poďme čoskoro zbierať všetky hádanky a zistiť, kde lesní obyvatelia skrývajú pre vás darček(Deti zbierať hádanky, objaví sa obrázok - darček pre veľký strom.) A kde je tu najväčší strom, ktorý tu rastie?(Deti hľadajú, nájdu krabicu) .

Hlas múdryho sova : Dobre urobil chlapci! Ste skutočné čelo znalcov, dokončili ste všetky úlohy lesných obyvateľov, a tiež sme sa dozvedeli, že ste priateľskí, pracujú a pripravení vždy prísť na záchranu.

Pedagóg : Chlapci, zaujímate sa, čo leží v krabici? Otvorme ho (Otvorené - medaily "Connoisseurs ofture" ) Pozrite sa, aké medaily pre vás pripravili lesných obyvateľov(Deti Zobraziť medaily) Vzdelávač vyzýva deti, aby si navzájom pomáhali nosiť medaily.

Chlapci a v krabici je niečo iné, vyzerajú jablká tu. Jablká I Odporúčam jesť, keď sa vrátime do materskej školy. Čo si myslíte, prečo(Pretože je potrebné umyť ovocie a jablká)

Pedagóg : Chlapci, sme čas ísť domov do materskej školy.

Vstať pre priateľské

A po mne všetko krok.

Cez kríky a hrbole,

Prostredníctvom pobočiek a pecí.

Pedagóg : Tu sme v materskej škole. Pamätáme si, kde sme boli s tebou? Kto sa stretol? Aké sú úlohy lesných obyvateľov? Kto pomohol? Čo bolo pre vás zaujímavé? Čo to bolo pre teba ťažké? Páčili ste sacesta?

Abstraktná cieľová chôdza

Predmet: "Slnečné sledovanie".

Účel: vytvoriť nápady, že slnko je zdrojom svetla a tepla.

Materiál a vybavenie: báseň o slnku, kamienku, drevenej krabici, obrázky so slnkom (ráno, deň, večer, noc), lopta, kreslenie palice na piesku.

Predbežná práca: Čítanie básní o slnku, prezeranie obrázkov s umiestnením slnka, konverzácie o slnku.

Individuálna práca: hranová hra"Dostaňte sa do obruče" .

účel : Cvičenie v hádzaní cieľa.

Predpovedané výsledky:

Vedieť, Čo je to slnko.

Mať Pohľad na slnko.

Byť schopný určiť umiestnenie slnka v dňoch.

Pohyb:

Vzdelár: Zaletné teplé slnko

Sa pozerá čoskoro

A pripojte si dlane,

Ak chcete chytiť, Lukoshko sa bude angažovať.

FRAVINKA DORMS MIDGE

A slimák ohrieva rohy,

Z listov chyby

Ťahať na slnko.

Miluje slnko pavúka

Červ, chyba, kriket,

Láska slnečnice

Naučte sa milovať a vy!

Slnko je svetelný zdroj, teplo a život na Zemi. Vo všetkých smeroch, svetlo a teplo sa z nej šíri. V lete sa ohrieva silnejšie, takže deti chodia do šírenia(v ľahkom oblečení, v čeleDRESS) .

Vzdelár naznačuje, že slnko stojí za to deň - na ulici je horúca; Ráno a večer je slnko nízke, takže sa stáva chladnejšie. Deň trvá dlho, noci sú krátke.

Pedagóg :

- Keď sa vrátiteprechádzka, Všimnite si, kde je slnko?

- Prečo sa cítite, že leto už prišlo?

- Čo sa stane s rastlinami, keď slnko svieti jasne a dlho?

- Za čo potrebujete nosiť klobúky v horúcom počasí: Panama, čiapky?

- Čo ste oblečený v lete?

- Kde sa môžem schovať pred spaľujúcim lúčomom slnka?

Výskum.

Dajte dve kamienky. Jeden - na slnku, druhý - v tieni, zatváranie drevenej boxu byť tmavý. Po nejakom čase skontrolujte, aké kamienky sú teplejšie. Dospelo sa k záveru, že objekty sa ohrievajú rýchlejšie ako v tieni.

Cvičenie na rozvoj plytkej motility rúk.

"Vymeňte vzor"

Vzderátor navrhuje položiť vzor kamienk v piesku.

Účel: Rozvíjať fantázie.

Práce.

Pomôcť deťom mladšímskupiny pri čistení územia.

Účel: Rozvíjať pracovité práce, túžbu pomôcť deťom.

Hry s pieskom.

"Nakreslite mraky a slnko" .

Účel: Rozvíjať predstavivosť, fantázie, jemné motorické zručnosti.

Abstraktná cieľová chôdza

Predmet: "Bezpečná chôdza po ulici z materskej školy do autobusovej zastávky."

Účel: tvorba u detí základných zručností bezpečného správania na uliciach a cestách nášho mesta.

Materiál a vybavenie: cestné značky "starostlivo, deti", "prechod pre chodcov", "zastávka", atď., Karty "Cestné situácie" a čipy pre každé dieťa, poznámka pre rodičov "Poulice Transition Pravidlá."

Predbežná práca: exkurzia okolo oblasti, takže dopravné značky, usporiadanie spolu s pedagógom, čítacím fikciou, zobraziť ilustrácie na tému.

Predpovedané výsledky:

Nechať dopravných zákonov.

Mať zručnosť bezpečného správania na uliciach a cestách našej mesto.

Byť schopný zamerať sa na cestovné situácie.

Pohyb:

Pedagóg : Dnes odporúčam, aby ste sa prestávali cez našu oblasť a nielen, ale pozorovanie pravidiel bezpečného správania na ulici a na ceste.

- Tu je naša materská škola. Ako sa to volá? (Detské odpovede).

- Pomenujte jeho adresu. (Detské odpovede).

- Čo si myslíte, že potrebujete poznať vašu adresu, priezvisko, krstné meno, telefón a meno materskej školy? (Detské odpovede).

A teraz si prečítajte báseň:

Tichší, pokojný, opatrný cez ulicu, ísť,

Si na ľavej strane, určite sa pozriete na právo.

Na diaľkovom svetlom červenom svetle - neexistuje ťah pre chodcov

Teraz nie je možné ísť!

A ak je žlté svetlo horenie, bude pripravený.

Zelené prestávky dopredu - voľná cesta - ísť!

A ak nie je znova žlté svetlo, potom neexistuje žiadny prechod!

Je potrebné poslúchať bez sporu semaforov.

Potrebujete pravidlá pohybu na vykonanie bez námietok!

Vzdelár: Teraz uvidíme, či si spomeniete na toto pravidlo. Rez hru "Semafor". (Ukazuje kruhy inej farby. Zelená farba - hlúpe nohy, ako keby išli. Žltá farba - tlieskať ruky. Červená farba - ticho, je to nemožné.)

Dieťaťa : Aby boli autá v žiadnom zhone, išli ticho chodcov,

Rozhodli sme sa im pomôcť - djurim po celý rok.

Najmenšie cestné znamenie - nie je to tak

Buďte opatrní, pozorovať každé znamenie!

Pedagóg : Aký je názov básne?

Deťom : Na cestných značkách.

Vzdelár: Aké dopravné značky viete? (Detské odpovede).

Čo znamená tento nápis? (Detské odpovede).

Pedagóg : Nájdite znak, ktorý by mal stáť v blízkosti našej materskej školy. (Detské akcie). Prečo ste si to vybrali?

Deťom : Pretože na ňom sú znázornené deti.

Pedagóg : Ako sa to volá?

Deťom : "UPOZORNENIE! Deti! ".

Pedagóg : Z našej záhrady pôjdeme po ulici.

Na ulici, ulica nejde

Keď nepoznáte pravidlá, je ľahké prísť!

- Aké dve časti sú rozdelené na ulicu?

Deťom : Ulica je rozdelená na chodník a vozovku.

Pedagóg Čo je to chodník?

Deťom : Pre dopravu.

Pedagóg : Prečo sa chodník robí trochu vyššiu pasáž?

Deťom : Aby sa preprava nemohla prísť na chodník.

Pedagóg : Aké nebezpečenstvo sa môže stretnúť na ulici?

Deťom : Môže to byť autá, otvorené poklopy, neznámy ľudia, zlí psov, nedokončené domy atď.

Pedagóg : Pokračujeme v našej prechádzke. Hádajte hádanku:

Čo je svetlý domov zázrak?

Cestujúcich v ňom.

Nosí gumové topánky

A krmív benzín.

Deťom : autobus.

Pedagóg : Správne, toto je autobus. Dosiahli sme autobusovú zastávku. Zobrazí znak, ktorý označuje umiestnenie autobusu. (Detské akcie).

Vzdelár: Ako sa to volá?

Deťom : Toto znamenie sa nazýva "STOP".

Pedagóg : Prečo potrebujete autobusové zastávky?

Deťom : Na zastávkach čakajú ľudia na autobusy.

Pedagóg : Ako sa správať na autobusovej zastávke?

Deťom : Musíte stáť pokojne. Nevybavujte sa na vozovke.

Pedagóg : Sadnite si pohodlnejšie na autobus, zaberajte miesto a prejdite na cestu. Aj keď pôjdeme, zapamätáme si pravidlá správania vo verejnej doprave.

Deťom : Môžete jazdiť autobusom len s dospelými; Musíte ísť do autobusu na zadné dvere, ísť von - vpredu; Ak existuje miesto - sadnite si; Nepoužívajte z okna; nerob neporiadok; udržať ticho; Nenechávajte pozdĺž autobusu; Neplikviste na neznáme tlačidlá; Pre senioru.

Pedagóg : Bez ohľadu na to, aký ťažký spôsob bol

Ste zdvorilí na ceste:

Rovnaký senior alebo starý

Vzdať sa nezabudnúť!

Ako sa správať, ak vyjdete z autobusu a musíte ísť na druhú stranu?

Deťom : Musíte počkať, kým autobus nezmizne, pozrite sa doľava, potom sa pozrite na pravej a pokračujte v ceste; Môžete ísť na prechod, ak je.

Pedagóg : Meno, aké pravidlá pre chodcov potrebujete vedieť a striktne dodržiavať, aby ste sa nestali nešťasti?

Deťom : Musíte chodiť po ulici len na chodníku a pozdĺž chodníkov chodcov, prilepením na pravej strane, bez toho, aby ste zasahovali do pohybu counter chodcov; Je zakázané steh, hrať na vozovke, presunúť ulicu na červenom svetelnom signáli.

Dieťaťa : Pravidlá cesty na svete nestačí

Každý by im neublížil, aby sa učili.

Ale hlavné pravidlá pohybu

Vedieť, ako sa tabuľka musí vynásobiť:

Na chodníku - nehrajte, nezdrajte

Ak chcete zostať zdravý!

Pedagóg : Povedz mi, kde a ako cesta ísť?

Deťom : Na to existujú špeciálne miesta, nazývajú sa "crossing crossing", v inom Zebre.

Vzdelár: Tak sme sa vrátili do materskej školy. Bola naša chôdza?

Deťom : Áno.

Pedagóg : Prečo?

Deťom : Pretože sme nasledovali pravidlá cesty.

Pedagóg : Deti boli pozorné na ulici

A vykonali všetky pravidlá.

Pravidlá cestnej dopravy si vždy pamätajú,

A to sa vám nestane problémy!

Na záver, didaktická hra "Cestné situácie" na konsolidáciu.

Abstraktná zábava "Cestovanie cez natívne územie"

v druhej mladšej skupine

Vzdelávacie regióny:Reč, umelecký a estetický vývoj.

Úlohy:

Zhrnutie poznatkov o deťoch o živočíšnom a zeleninovom svete natívnej pôdy.

Rozvíjať dialógovú reč, myslenie.

Naučte hádať hádanky.

Láskavosť úľavy, citlivosť, činnosť, iniciatíva.

Predbežná práca:Registrácia rohu jarného lesa; rozdelené obrázky divokých zvierat; čítanie ruských ľudových rozprávok; zapamätanie básní; Balóny rôznych farieb.

Cestovný kurz:

Chlapci dnes pôjdeme na cestu cez našu veľkú krajinu, chceš cestovať? (Detské reakcie)

Aký je názov našej vlasti? To je správne.

Čo môžeme ísť na cestu? (Detské odpovede).

Odporúčam, aby ste lietali na balóny. (Deti majú gule pre vlákna)

Pozrite sa, aký formulár sú? (Detské reakcie)

Akú farbu? Dobrá práca! Ideme na výlet.

Prvá zastávka "Spring Forest".

Kde sa s tebou našli? (Detské odpovede) Pozrite sa, aké krásne tu? Aká je rok roka? Tak sme sa ocitli v jarnom lese.

Čo rastie v lese? (Detské odpovede) Počúvajte báseň o jarnej kvete nám povie Antosha. Čo ešte rastie v lese? Aké stromy?

Počúvajte hádanku o tom, čo je strom.

"Ruská krása stojí na zúčtovanie, v zelenej blúzke, v bielej šatni? (Breza). (Vykazujem obraz brezy)

"Aký druh dievčat? Ani švajčiarsku, ani remeselníkovi, nič sa ošíva, ale v ihličkách po celý rok? (Smrek). (Vykazujem obrázok jedli)

Chlapci a aké zvieratá žijú v lese, budeme vedieť, kedy vyberáme obrázky (deti sú zhromažďované pre štyri časti obrázkov zvierat vlk, líšky, veverička, ježko, medveď).

Aké sú tieto zvieratá? Právo, divoké.

Ako vyzerá líška? (Detské reakcie)

To je pravda, upevňovač ryšavý, našuchorený chvost. Ukážte, ako Fox chodí? (Deti sú zobrazujúce líšku na hudbu)

Aký druh šelmy hovoria v tejto hádanke?

"V zime spí v Berlogu, pod veľkou borovicou. A keď príde jar, prebudí sa z spánku "(vpravo, medveď) čo? (Detské odpovede) (každá hádanka je sprevádzaná obrazom zvieraťa).

Dobrá práca, medveď chce hrať s nami.

Hra "na medveď v bor".

Naša cesta pokračuje. Teraz budeme pokračovať v ceste vlakom. Budem parný lokomotíva a vy ste prívesy. Vstaňte sa navzájom, držte sa s tvrdým. Choď! "Lokomotíva kričí doo, idem idu-idu. A vozne nás klepajú, a autá hovoria tak - tak. "

Zastavte "v rozprávke babičky" (Dal som na vreckovku, stretnutie v úlohe babičky)

Dobrý deň, chlapci, som babička.

Máte radi rozprávky? Poznáš ich? Teraz budeme počúvať, koľko rozprávok, ktoré viete. Sedieť do kruhu a počúvajte hádanky

Čítal som výňatky z rozprávok:

1. "Ako to nie je ľúto?

stáť cez lesný medveď.

A nikdy sa počas dňa.

Nesedol na haliere? " (Masha a medveď).

2. "Usporiadané v tej chate

Veľmi najvyššie malé zvieratá.

Vzostupne k nim a medveď,

Len preto, že medveď nie je myš,

Fit a tak, a Syak sa snažil

Z vyššie uvedených sa posadil - a dom sa zlomil "(Teremok)

3. "Prečo otvorenie západky,

V dome nechajte zlý vlk?

4. "Dom roztavený ľadový -

Vystúpil na LUBYANA.

Chránený jej zajačikom,

Sám zostal bez domu.

Cockerel zajac pomohol

Re-krok na prahu "(Zayushkina Chat).

5. Ak by to bolo štvorcové,

Na okne by klamal

Zostal pravdepodobne

A nemohol uniknúť

Žiť s babičkou a dedkom

A nestal sa večerom Fox. (KOLOBOK).

Odo mňa som dal Kolobok, bol som veľmi rozrušený. Viete, ako vyrezať buchtu z plastelínu? (Detské reakcie)

Pomôžeš mi?

Kolobok, aký formulár, pravé kolo. Poďme s slepou s vami veľa Kolobkov.

(Deti robia Kolobok, hudobné zvuky. Keď deti prinášajú, dali ich buchtu na šírenie a hovoria: Kolobok, bunker, no, kde si ty, môj priateľ? No, aký druh máš. Utekať Pre prahovú hodnotu?).

Opäť v našich zásobníkoch a pokračujte v ceste.

"Lokomotíva kričí DOO. Idem, idem. A vozne klepajú. A vagóny hovoria tak, takže "

Domov Stop "Dubinka"

Chlapci, už vieme, že naša krajina sa volá - Rusko. Je veľmi veľká. A s tebou je stále naša malá vlasť - je to dublenský okres, v ktorom žijeme. Ako sa to volá? (Dubensky okres). A každý, kto žije v Dubenskej štvrti, sa nazýva Dublente. Je to druh materskej školy, ako sa nazýva? (Slnko).

Navrhujem, aby ste si vezmite svoje gule a lietali do materskej školy. Vzali reťazce loptičiek a letel. (Song "Oh, Berezonka" Muses a Sl. V. Shestakova.)

Tak sme lietali do našej materskej školy.

Vzdelávacia inštitúcia obecného predškolského

Kindergarten kombinovaný typ №13 "Zlatý kľúč"

Scenár Zábava pre seniorské predškolské deti

Zábava pripravená a vynaložila:

Stakhina L. N. - terapeut na reč učiteľov prvej kvalifikačnej kategórie, \\ t

DIRUN S. M. - Vzdelávač prvej kvalifikačnej kategórie, \\ t

Pisaeva E. A. - Hudobný vodca.

klin

Účel:Vzdelávanie lásky k malej vlasti, na natívne miesta od seniorských predškolov.

Úlohy:

Naďalej dopĺňajú vedomosti o histórii a kultúre ich malých vlasti mesto klinu;

Vyzvaný v záujme detí, túžba preukázať svoje vedomosti a zručnosti;

Dopĺňať slovnú zásobu detí;

Vytvorte dobrú náladu u detí, emocionálnej citlivosti, vysoká aktivita;

Prilákať rodičov na vlastenecké vzdelávanie detí.

Metódy a techniky:Konverzácia, hra, umelecké slovo, IKT, kvíz.

Integrácia:Sociálno-komunikačný rozvoj, kognitívny vývoj, vývoj reči, umelecký a estetický vývoj, fyzický vývoj.

Vybavenie:baba Jaga kostým, metly z tyčí stromov, metly syntetické, náramky vo forme kvetov a motýľov podľa počtu tanec dievčat.

TSO:Veľká obrazovka, notebook.

Predbežná práca:

Tvorba a práca na deťových projektoch: "Moje mesto Klin", "exkurzia pre mesto Klin", "kultúrne centrá Clin", "mestská architektúra", návšteva Múzea miestnych Lore.

Konverzácie o podnikoch mesta;

Učenie básní, piesní o vlasti a mestom;

Vykonávanie súťaže detských kresieb a fotografií "Moje obľúbené miesta našej mesto".

Kurzu zábavy.

Vedúci: Pre to, čo chlapci milujeme zobrazovanie?

Nazývam jej milovaného a rodáku.

V živote je len drahšia,

Je vždy s tebou, so mnou!

Nie, neexistuje krásna vlasť.

Neexistuje žiadna Miley Motherland.

Tu je - podľa mena Ruska,

Z morí sa začalo s morom.

1. dieťa:

Rusko ... ako slovo z piesne,

Birchings mladé lístie.

Kruh polí, lesov a riek,

Razdare, ruská duša.

2. dieťa:

Milujem ťa, moje Rusko,

Pre jasné svetlo vašich očí,

3. dieťa:

Milujem hlboko pochopiť

Steppes premýšľavý smútok.

Milujem všetko, čo sa nazýva

Jedno široké slovo: "RUS".

Vedúci: Chlapci, odporúčam, aby ste išli na cestu cez natívne obľúbené rodné mesto klinu. A čo s vami budeme cestovať?

Rev dverí je počuť, Yaga Baba letí, Owai, trením boky, ťahanie metly.B. YA.: - Oh, chudobné moje kosti! Takže druhá noha je dlhá! Dobre, počkať na dobre (označuje metlu).

Vedúci: - Babička Yaga, ako ste sa dostali k nám, čo sa vám stalo?

B. I :: - Áno, otočil som sa! Ako by to bolo moderné povedať? V! - zlyhanie motora. Broom musí byť rozšírená, vyhladená, sotva ťahá. To je pravda na vašom vianočnom strome a katapultovaný. Čo tu ideš? Opäť dovolenka? Znova mi zabudol?

Vedúci: My, babička, na výlet do nášho rodného mesta idú. Tu sa rozhodneme v akom type dopravy pôjdeme.

B.I .: - A čo lietame na moju metlu! AVOS nebude odoslať.

Vedúci: NO, babička, nebudeme riskovať a lepšie si vybrať prepravu vás väčšinou. Chlapci, ktorá osobná doprava možno vidieť na uliciach nášho mesta? (Odpovede detí: Autobus, Trasa Taxi, Taxi, Autá)

Poďme na autobus? (Deti súhlasia.)Potom sa sedí pohodlne a dopredu! Babička Yaga, si s nami?

B.I .: (Jednoduché)No, ak ma pozývate?

Vedúci: Pozývame vás na pozvanie. Príďte, pohodlne sedieť. (B.YA. sadnite si na stoličku vedľa detí. Obrazovky klinu "z okna zbernice" sa zobrazia na obrazovke). Cesta budeme mať niečo malé, takže cesta bola viac zábavy, spievame pieseň:

Ak z nejakého dôvodu Howle nie je, ak ste sa znova zasmiali,

Beriem si priateľmi so sebou a hrsť sladkostí a ísť po meste.

Chorus: V meste, život vždy zasiahne kľúč,

Akonáhle mesto chýba naše mesto.

Veľké, zdravé a túžby

Všetko, čo chcem vedieť o meste.

2. Prečo nazývaná taká ulica? No, prečo je klin je mestom Prečo?

Maliar rieky odo mňa, možno budem na to, čo?

Veda: Pozrite sa na túto nádhernú budovu s hodinami na vežici, podobne ako starý hrad. (Fotografie budovy "Uchovávajte pod hodinami" na obrazovke)

Baba Yaga, viete, čo sa nazýva?

Deti: Store "pod hodinami".

Veda: Bol postavený pred 150 rokmi a v ňom bola reštaurácia a čaj, kde by cestovatelia mohli zastaviť: jesť a stráviť noc. Ale potom neexistovali žiadne hodiny v veže, objavili sa pred menej ako sto rokmi. Počas tejto doby tu boli stravovacie a apartmány. Čo je teraz v tejto budove?

Deti:Po dlhú dobu je obchod, tak Klinchan a zavolajte túto budovu "Store pod hodinami"

Veda: A teraz prejdeme na naše ďalšie pamiatky.

Na obrazovke sa zobrazí fotografia fontány "Girl - Mushroom")

Veda: V našom meste existuje mnoho fontán, povedzte Baba Yaga, prečo je ten, kto je považovaný za pamiatky klinu?

Deti: Pretože tam je dievča - huba, ktorú Klinch je láskavo nazýva Alyonushka.

Veda: Pred 200 rokmi, táto socha predkladateľa Chernyowev, so sídlom v jeho panstve v obci Solino. Takmer pred 100 rokmi, socha dala mesto a prepravované na obchodné riadky. Ale teraz je kópia Alenshka.

Deti: Dievča - huba chcela uniesť. Preto skutočná Anelenská sa presťahovala do Múzea miestnych Lore. A na rovnakom mieste, obchodné rady nainštalované jeho kópiu.

Baba Yaga: Aký je názov tejto atrakcie klinu? (Fotografie nákupných riadkov sa zobrazia na obrazovke)

Deti: Ide o obchodné rady.

Veda: Od okamihu jeho nadácie, takmer pred 700 rokmi bol Klin slávny ako nákupné mesto a aké boli prvé obchodné hodnosti?

Deti: Boli drevené.

Veda: A čo sa stalo s drevenými obchodnými riadkami?

Deti: Spálili.

Veda: Áno. Pred 120 rokmi, drevené obchodné rady spálené na jeden večer. Celá populácia mesta utiekla, aby nalial areál okolitých domov. Voda bola prevedená vedierkami na reťazci z rieky. Reťaz bol potom veľký skladateľ P.I. Tchaikovsky. Po vzniku požiaru a obchodných radov, ktoré dnes zdobia naše mesto. Obchody boli umiestnené v dolných poschodí av hornej časti - protiprogramu obchodníkov.

Baba Yaga:A čo je táto ikona v oblúku? (Na obrazovke Fotografie oblúky s ikonou)

Deti: Toto je ikona Nicholasu. Obchodníci ho nastavili na ochranu pred novým ohňom.

Hudba Tchaikovsky zvuky

Veda: Aká krásna hudba, deti, viete, kto je autorom tejto hudby?

Deti: P.i. Tchaikovsky

Veda: Baba Yaga, v našom meste je múzeum P.I. Tchaikovsky, ale ako by sme sa tam dostali?

Baba Yaga: Sadnite si na moju metlu, nemusí sa pustiť.

Deti "Cling do vlaku" pre babu yagu Na obrazovke sa zobrazí fotografia domu - múzeum P. I. Tchaikovsky.

Veda: Deti, pozri, niekto spĺňa americký tanec.

Tanečné kvety

Baba Yaga: Pracuje pi Tchaikovsky je známy po celom svete a dokonca aj v našom ohrozenom kráľovstve.

Veda:Vnútri domu sa zdá, že majiteľ pôjde do miestnosti, takýto domov sa tam nachádza.

Deti: Jeho veci, knihy, záznamy, poznámky zostali tu, a čo je najdôležitejšie - klavír skladateľa.

Vd.: A teraz, babička Yaga, vezmeme vás na veľmi krásne miesto, ktoré nie je ďaleko od našej materskej školy. Ale pre to musíte povedať, magické slová: čoskoro zavriete oči

A v kruhu

TOPNEY, SLUND, SMILE

Budeme s nami v háji.

(Na obrazovke je brezový háj)

Veda: To prišlo.

Baba Yaga: Oh, tu ste zhromaždení, ohromený.

Veda: - Babiusnyka, tak prečo si hneváš na breza? Čo ťa zlá?

B. YA: - nerobila dobre! Spring PRUHOV ľutoval novú metlu. Hovorí: "Mám šikmé začína, nie je možné, aby teraz pobočky odstránili, neskôr." A ja som na ňu "neskôr" na holé palicu lietať! U - nebudem odpustiť. Doteraz, všetky kosti bolí.

Vedas : - No, ak je to všetko v metle, potom je ľahké ho opraviť. My vám dávame novú metlu. Vy, vidím babičku pokročilých, počul som o moderných technológiách? Tu ste metl - syntetický, nový, s lukom.

B. Ya.: - Sinte ... - Čo?

Hriech - Th - Chesky. Takže z umelých materiálov. Nie je vymazaný, neuskutočňuje sa - nadštandardne, s reflexným účinkom.

B. YA: Presahujúce. - čo? Aký účinok? No, slová, ktoré máte! A čo to je?

Vedas : "Takže, že vidíte v tme, kde metla stojí za to." Náhle naliehavý nočný odchod.

B. YA: - A ako niečo letí?

Vedas : - s píšťalkou: a hore, a dole a dozadu! Môžete si zažiť aj teraz. Len nie je ťažké, a vystrašia našich chlapcov.

B. YA. Testované metly, muchy, zostáva potešené.

Vedas : - Čo, babička, čo metla je lepšia: breza alebo syntetické? Stále sa hnevaš na breza, kde je to, čo rastie?

B. YA: - Áno, moja chata rastie, vlastne s ňou máme dáma. Poskytuje mi so mnou, milujem byť rozbitá v Baynke - aj od nej. A na jar sa šťava lieči, a len sedieť v nádrži na ňu, a milujem s ňou chatovať s ňou. V márne, na to vidíme, budeme, budete musieť urobiť to späť, ako sa vrátim.

Vedas : - To je pravda, babusnyka, nalejte brezou. Tu je stuha, prídete, dajte Birch, kravatu na ňom stuhu, dobré slovo povedať ...

A kým sa s nami bavíme.

Matryoshki a ruskí chlapci vychádzajú.

Všetko:. Sme vtipní matryoshki

A nebudete sa odvážiť, aby ste vám chýbali.

Vzdávame sa teraz Chastushki

Všetci hostia budú fandiť.

1 ... Som na bielom brezach

Dám Pelleon,

Dovoľte mi priniesť bocian

Roztomilá sestra.

2 ... top Buz

Na bravčovom klobúku.

S kým pôjdem pod ním

Nikomu nepoviem.

3 ... Som na breza

Zviazaný stuhou.

Prísť ku mne, seryozha,

Priniesť cukroví.

4 ... čo si, oči, plakali,

Na zemi slzy odkvapkáte!

Kde horolezci padli

Beroons tam rástli.

5 ... pod brezou v lesku

Podberezovik rastie.

Miluje mama syna,

Nedáva.

6 ... oh, biely breza,

Čo som divoký

Tu je priateľka

Rozobratý všetkých chlapcov!

7 ... od brezy do brezy

Dám cestu.

Prísť ku mne, priateľka,

Všetky tajomstvá povedia.

8 ... ColoringVitsa-Birza

Umyté rosy.

CollationsAvitsa - Dievča

Ten s Russkom šikmom.

Všetko: Spieval sme vás chastashki,

Vyskúšali sa od dušu!

Vedúci: Tak sme sa vrátili do hudobnej sály natívnej záhrady "Zlatá ryba". A teraz, skontrolujme, ako naši hostia poznajú svoju rodnú krajinu.

Deti sú rozdelené na páry a ponúkajú otázky pre dospelých, s správnou odpoveďou odovzdaný.

Kvíz pre rodičov:

Prečo je naše mesto s názvom klin?

Aký je najstarší chrám na klinke?

Ako bolo hlavné námestie klinov vo svojich starých časoch?

Prečo bol jazdec s rohom na erbe klinu?

Aké detské práce napísali v našom meste A.p. GAIDAR?

Pomenujte kozmonaut, ktorý oslavoval naše mesto.

Prečítajte si Emblem Wedge.

Baba Yaga: Hovorí som zbohom a letí.

Veda: Ako cestovať do cestovania cez rodnú krajinu, dozvedieť sa o jeho histórii, o slávnych ľuďoch, ktorí oslavovali náš obľúbený klin. Ale je čas na časť. (Na obrazovke koláž s pamiatkami klinu)

Deti:

Klinové obchodné rady

Každý je známy pre každého;

A kostoly a domy:

Nie je to na svete na svete!

Dom s hodinami na zlievarenstve -

Oh, rýchlo beží!

Nechajte výstavbu jednoduchého

Grad žije siedmy storočie!

Peter Tchaikovsky S podstavcom

Sledovanie hudby dáva.

Ten, ktorý napísal svet

A Klianchanas hovoria

Že toto miesto je krásne

Bol milovaný svojím srdcom,

Čo sa tu nosí, nie je márne,

Spomenul som si, čítal a nezabudol!

Povedzme, že "ďakujem" našim hosťom a rozlúčiť sa im s novými stretnutiami.

(Deti vstupujú do haly a spievajú pieseň "road") deti (spievať)

Song "Road"

Na ceste vyjde cesta.

Tam je toľko trasov vpredu,

Oblasti, a rieku, a les na ceste.

Chodíme spolu a pieseň letí.

Milujeme prírodu, pohladíme ju.

A s ňou a s jej priateľským, žijeme.

Zastavte sa, pozrite sa okolo.

1 dieťa: Ako krásne okolo!

2 dieťa: Vtáky spievajú!

3 dieťa: Zelená tráva!

Vedúci: Chlapci, vidím, že tu sa zhromaždia prírodu? Čo robíte, aby ste sa nazývali priateľov prírody?

1 dieťa: Nenechávame stromy a kríky, nemáme radi trávu, netrhávame farby, starať sa o nich na kvetinové postele.

2 dieťa: Neužívajte vtáčie hniezd, nestretávajte v nich z praje.

3 dieťa: V zime sa starajte o vtáky, aby boli podávače, krmív.

4 dieťa: Nemajú hmyz a zvieratá.

Vedúci: Áno, chlapci, môžete byť nazývaný priateľov prírody. Krásne na tejto glade, stromy rastú, kríky. Viete, ktoré stromy rastú v našich hájoch, lesoch, áno len na uliciach miest a dedín?

Deti: Maple, Lipa, Acacia, Ash, Dub, Birch ...

Vedúci: Dobre urobené, naše básnici napísali veľa básní o stromoch. Poznáš ich?

Dieťa: Poznám báseň "dub".

Dub dažďa a vietor sa vôbec nebojí,

Kto povedal, že dub je strašne studený?

Koniec koncov, až do konca jesene stojí zelená,

Takže dub je vytrvalý, to znamená pripútaný.

Vedúci: Mnohé básne sú zložené o hlavnom strome Ruska - breza. Je hluk pri lístie, zdobí našu krajinu, niekedy smutnú, akoby sa na niekoho sťažoval.

Dieťa:A poznám báseň o breze.

Po dlhých zimných stoličkách

A breza prišla na život z jarného tepla.

Dýchať, stojaci na kopci

Letieť do jej tetraki.

Plné, biele, ponáhľajúce sa,

Dobré na svete.

Vedúci: A tak, že tam bol veselý, tanec sa začneme čoskoro.

"AY da Birch" (Hudba. T. Popatenko)

Sme okolo brezy

Postaviť sa v tanci.

Radostné a zvonenie

Všetci schnuli.

AY da Birch, Biely trup.

Zelená, zelená si lístie.

Svetlý vreckovku

V ruke berieme.

Na breze štíhlej

Tanečná hlava.

Večer budeme hovoriť

Spolu s ňou: "Zbohom!

Ste bez nás, breza,

Nenechajte si ujsť pole. "

(Deti sedia na peniazoch).

Vedúci: Dobre urobil chlapci, o tom, že o stromoch. A kto žije v lese?

Deti: Divoké zvieratá, hmyz, vtáky žijú v lese.

Vedúci: Aké divoké zvieratá viete?

Deti: Vlk, líška, zajac, medveď, veverička, ježko.

Vedúci: Na zúčtovanie nejako argumentoval, zvieratá,

Kto je dôležitejší v lese vedieť chlapci?

(Dieťa prichádza v medveď kostým).

Medveď: Som majiteľom lesa. Každý vie, že som najdôležitejší v lese.

(Skoky zajaca).

Hare: Ako sa máš, medveď, môžete zavolať vlastníkom lesa? Čo je tento vlastník, ktorý spí celú zimu a nevie, čo sa robí vo svojom dome? My, zajaci sú najdôležitejšie v lese, ktorí bežia všade, každý vie.

(Deti prehliadajú kostýmy: Woodpecker, kukučok, agar).

WOODPECKER: Ak by to nebolo pre ďateľ, bolo by to zlé v lese. Stromy I Chráňte pred škodcami, robím Dupel - Byt pre vtáky a zvieratá. Aj pre vás, kukučím, neodmietním, aj keď každý vie, že hodíte kurčatá. Som v lese - hlavný!

Kukučok: ÁNO, NEPOUŽÍVAJTE MY CROK, ale v lese nikto chytí toľko Caterpillarov ako ja!

Amanita: NEPOUŽÍVAJTE PRIATELIA! Všetci ste potrební v lese, všetko závisí od seba. Ak vás niekto opustí, aby ste opustili les, bude decoet, a možno môžete zomrieť.

Vedúci: A poďme navštíviť Woodsch. Vedie veľa o lese a jej obyvateľov. A tak, na ceste.

Fizkultminutka "cestovanie".

(Deti robia pohyby v súlade s textom).

Vedúci: Ideme na krajinnú cestu, pozdĺž vyhrievaného slnka Zeme. (Horné nohy.)

Predtým je to lúka, pod nohami mäkkou trávou. (Vytvorte pohyby pohybu kopu.)

Chodíme pozdĺž pobrežia rieky, pod nohami hrdzavý piesok. (Rubbing Palms)

Na drevenom moste prejdite riekou. (Vysoko zdvíhacie nohy, vytvorte bavlnu pod kolenami)

Ostatné pobrežie rieky je orezané, skákať s hrbou na kladivo. (Vykonajte skoky na dvoch nohách)

Okolo Ziobie Zioby, vietor sa chrúti flexibilné vetvy. (Zdvihnite ruky nad hlavou, pretrepte ich)

Predtým je široká priekopa. (Vykonajte skok)

Na pravej strane a vľavo z zrelých bobúľ ich zozbierame ako darček do Woodsche. (Vykonajte svahy doprava a doľava, drepy)

Prechádzame lúkou, zarastenou s vysokou trávou. (Ísť, vysoké kolená)

Prišiel!

(Ukazuje sa z drevnej vrstvy. V jej rukách má zásobník s trestným stykom).

Lesovushka: Vážení hostia stretávame

Okrúhle svieža tresty.

Je na miske maľovaný

So snehovým výkopom.

Voľné pre vás

A pokúsim sa ochutnať.

(Deti si vyskúšajte bochník).

Les: Ahoj deti! Som starý drevený list. Les je strážený z hluku, z každého Licha. Všetci obyvatelia lesov sú moji priatelia. Dúfam, že sme priatelia.

Hedgehog:Toľko odpadkov v lese

Čo by som nebol vinný.

Rakovina: Všetky moje priateľky,

Ryby a žaby

NEPOUŽÍVAJTE, NEPOUŽÍVAJTE,

A sťažovať, plakať.

V spodnej časti rieky cín

Fľaše, handry, banky.

Medveď: O prírode ľudia prestali myslieť

A obyvatelia lesov, ktorí majú uraziť oceľou.

Na love, ľudia vtákov, zvieratá strieľať

A stromy sú často narezané v rade.

Rieky upchatia, tráva horí

A nevedia nič o obyvateľoch lesa.

Les: Je to naozaj pravda? Ale nie každý robiť? Deti, zlomíte stromy? (Nie.) Z praktík na vtáky strieľať? (Nie.) Poznáte niekoho o zvieratách? (Áno.)

Hádanky na zvieratách

Nepotrebuje žiadne

Na zadnej strane jeho dom je dom.

S vami vždy patrí

Pomalé ... (Slimáky)

Všetky migračné vták vtákov,

Hľadá červy na ornej pôde.

Tam a späť na pobočkách skoky

A vták sa nazýva ... (Veža)

Za stromami, kríky

Bliká, ako keby plameň.

Bliká, bežal,

Neexistuje ani dym ani požiar. (Líška)

Squirrel: Povedz mi, zbierame proteíny v špajze na zimu? (...)

Medveď: Čo sa stane s včelí po tom, čo niekto niekto niekto?

Amanita: Potrebujete také huby ako niekto? Prečo?

Kukučok: Ak vidíte kurča z hniezda, čo budete robiť?

(Deti reagujú na všetky tieto otázky).

Dieťa:

Ako je šťastný vo vašom obydlí vtáka?

Je pokojná v hniezde a potom

Keď sa búrka prelomí nad hájovou

Neužívajte vtáčie hniezdo!

Som viac ako iná bolesť je známa,

Že, ktorých pieseň sa stánky v zime,

Kto žije na Zemi bez domova

Neužívajte vtáčie hniezdo!

(K. KuLIEV)

Les: Chlapci, vtáky, ktorí počuli vaše odvolanie, sa rozhodli, že vás poteší svojimi piesňami.

Oriole (spieva)

Kto sedí cez IVushku?

Kto spieva pod IVushka?

V IVUSHKE MY HNIST,

Je útulný a teplý.

Ivolga-oriole.

Les: A teraz hriechové muchy a chce sa rozbiť.

TIT (SINGS)

Som trochu zlomyslný.

Som slávny spevák.

Kto ma študoval?

Pýtate sa noti.

Som trochu zlomyslný.

Snívam zelenú chybu.

Vždy som chytil chyby

Sú to sinichat.

Les: Vážení chlapci a v lese je krásne jazero. A obyvatelia tohto jazera majú tiež problémy, a tu je rezidentom nášho lesného jazera.

(Ukazuje sa, že voda. Hodí odpad na jazero).

Vedúci: Voda, čo to robíš?

1 dieťa: Je možné hádzať odpad do vody?

2 dieťa: Tam, ryby žijú, raky. Deti sa kúpajú v lete a vy ste ho vyrazili.

Vedúci: Je možné uraziť slabých?

Voda: Neprišiel som do materskej školy a školu do školy, nikto ma nemal miloval, nikto neučil pravidlá, každý ma urazil, a ja budem uraziť každého.

Vedúci: Voda, zastaviť poškodenie.

Chlapci: Buďte dobrí, lepšie nám pomáhajú.

Voda: Takže na teba budem kričať, skica, budete vedieť, ako zasahovať do mňa.

(Water Sings pieseň).

Voda:

Som voda, som voda, nikto sa so mnou deje.

Vo mne sa vodič ponáhľal, dobre, čo sa deje?

Chlapci: A stále veríme, že ste láskavý, dobrý a chceš byť s nami priateľmi? Vezmite candy.

(Voda sa vyhýba od chlapcov).

Voda: Mimochodom, neverím vám, že ma chceš uhýbať a zničiť ma. Oh, nešťastný ma a môj chýbajúci život.

Les: Voda, drahá, verí chlapci. Želám vám dobré a chcú byť s vami priateľmi. Teraz vás naučia, ako sa správať v rezervoári.

Vedúci: Tu prišli k chlapcom k rieke, hral, \u200b\u200bbežal, unavený, posadil sa, dostal dole, kde idete prázdne banky, balíčky, fľaše, papier, v ktorom boli výrobky varené? No, kto z vás povie?

Voda: Budem protiľahlý v rieke, takže nikto nevidel. Správny?

Deti: Nie, odpadky nemôžu byť hádzané do rieky, skryť sa pod krídlami, musíte ho zložiť v balíku a doma hodiť do koša.

Les: Prečo to musíte urobiť? V tejto situácii sa môžu aplikovať príslovia?

1 Vyžaduje sa: Nepoužívajte do studne, voda sa bude musieť opiť.

2 dieťa: Prepáčte, že som poškodil zdravie.

3 dieťa: Ako sa stane, bude to reagovať.

Les: Vidíte, aký chlapci sú dobre urobené! Chápeli ste, prečo nie je možné hádzať odpad do rieky?

Voda: Áno, chápem som, pretože si môžete znížiť nohu a zničiť obyvateľov nádrží: raky, ryby, žaby. Nebudem toľko.

Vedúci: Dobrá práca, voda, ryby chcú ďakujem, tu sa stretávajú.

(Deti vykonávajú rybie tanec na výber hudobného lídra).

Les: Chlapci, povedz mi, čo by ste chceli vidieť prírodu?

1 dieťa:

Chceme vtáky spievať,

Tak, že okolo hluku lesa,

Byť modrá obloha,

Tak, že rieka striebro

Cítiť motýľ,

A bol na bobule rosy.

2 dieťa: Chceme, aby sa slnko oteplo,

A breza zelenej

A pod vianočný strom žil spinty yozh.

Takže proteín je skákanie

Tak, aby dúhová iskra

Na lily veselý letný dážď.

Všetko: Dážď, dážď lei, lei bude feer!

(Deti vykonávajú tanečné zloženie "dážď")

Les: Ako krásne sa stalo po daždi. Stromy, kvety a kríky boli umývané.

Vedúci: Musíte sa oprieť na kvety,

Nie roztrhnúť alebo znížiť

A vidieť ich dobré tváre

A dobrá tvár, aby im ukázala.

Poďme sa na seba usmiať

Hostia, príroda, slnko a zem.

Dieťa: Ak dávam kvetinu, ak zlomíte kvet.

Ak všetko: Ja a vy, ak rozbijeme kvety -

Všetky slepy budú prázdne, a tam nebude krása.

Uvoľňuje Dr. Aibolit.

Aibolit: Ahoj deti, často chodím do lesa, veľa vecí tu a zvieratá potrebujú pomôcť, a bylinky liečebného zhromaždenia.

Veľa byliniek rastúce užitočné

Na zemi krajiny.

Sa môže vyrovnať s ochorením

Mint, Lily of Lily, St. John's Wort

Poznáte chlapci, liečivé bylinky? (Detské reakcie)

(Aibolit Folds Cards, zobrazujúce liečivá a ponuky na výber tie, ktoré môžu byť použité pri liečbe určitých chorôb).

Aibolit:

1. Pri teplote medveďa, kašeľ. Aké liečivé bylinky pomôžu vyrovnať sa s chladom? (Matka a nevlastná matka, Calendula, Listy a malinové bobule, ríbezle.) 2. Hare zranil labku, čo to môže byť záplatou v prírode? (Plášť, čistota, žihľavka.) 3. Vlk zranil zuby. Aké rastliny mu pomôžu? (Sage, Oak Bark)

Aibolit: A teraz budem hrať s hernou "správanie v lese." Ak poviem správne, fackujte do svojich rúk a ak sa mýlim, potom držať.

Aibolit: Pobočky nerozbijú listy zbytočne nemajú flit; (CLAP)

Kvety sa odtrhávajú v vencom v vencom; (Hore)

Skočiť, Shout, Aucit, Loudly Forest Baubeite (TOP)

Ak sa chcete učiť lesné tajomstvá, snažte sa nerobiť hluk; (CLAP)

Všetky zvieratá a rastliny sú potrebné lesom; (CLAP)

Odpad v rieke nehadzuje; (CLAP)

Les: Ďakujem vám deti! Ste skutoční connoisseurs a priatelia prírody.

Lesy, lúky, hory a pláne, rieky a jazerá vás otvoria tajomstvo

Koniec koncov, môžete oceniť krásu našej zeme a vziať ju.

Ryby, vtáky a zvieratá v duši ľudia vyzerajú.

Je mi ľúto, ľudia, neublížite zbytočne.