Ako analyzovať báseň? Príklad rozboru básne, ako správne rozobrať báseň

Ako urobiť analýzu práce

Pred analýzou práce by ste mali jasne pochopiť význam a vzťah nasledujúcich pojmov: účel, ciele, oblasti činnosti, formy a metódy práce av skutočnosti analýza práce.

Cieľ Účelom práce je požadovaný konečný výsledok

Úlohy Úlohy, ktoré sa stanovujú a riešia v procese činnosti, sú prechodnými cieľmi, ktorých dosiahnutie zahŕňa získanie konečného výsledku.

Aktivity Smery činnosti sú spôsoby riešenia úloh

Formy a metódy Formy a metódy sú tie „nástroje“, pomocou ktorých knihovník rieši zadané úlohy v rôznych oblastiach činnosti (rozhovory, výstavy, recenzie, literárne matiné, kvízy, súťaže, rozbory čítania a pod.)

Analýza práce Na rozdiel od správy analýza zahŕňa povinné uvedenie želaných a dosiahnutých výsledkov vykonanej práce (pozitívov aj nedostatkov) a záverov naznačujúcich dokončenie, zmenu alebo potrebu pokračovať v práci v každej konkrétnej oblasti.

Domov účel práceškoly všeobecne a knižnice zvlášť je výchovou harmonicky rozvinutej osobnosti, sociálne prispôsobenej životu (vzdelaný, vychovaný, zdravý človek).

Na základe toho hlavné úlohy Knižničné diela sú:

Pomoc pri výchovno-vzdelávacom procese. Zahŕňa nasledujúce oblasti, ktoré možno nastaviť ako samostatné úlohy:

Informačná kultúra. Naučiť sa zručnostiam vyhľadávať a využívať informácie Prekonávanie neúspechov v učení Práca na udržaní a zachovaní rodného jazyka Úvod do hodnôt globálnej kultúry Výchova ku kultúre správania

Vlastenecká výchova. Zahŕňa nasledujúce oblasti, ktoré môžu byť nezávislými úlohami:

Ruská kultúra Rodina Malá vlasť Zem je náš spoločný domov. Ekológia chráni vašu vlasť

Zdravý životný štýl.

Analýza práce začína výpisom úlohy, stanovené a vyriešené vo vykazovanom roku. Samostatnou úlohou je aj metodická téma školy.

Po vymenovaní úloh by ste mali prejsť priamo k analýze práce vykonanej počas vykazovaného obdobia.

Ako je uvedené vyššie, odporúča sa kombinovať vykonanú prácu do skupín v súlade s určitými úlohami. To znamená, že najprv hovoria o aktivitách súvisiacich napríklad so smerom „Propagácia vzdelávacieho procesu“ a hodnotia jeho efektívnosť, potom analyzujú prácu na „Vlasteneckej výchove“ atď.

Táto časť naznačuje a analyzuje spoločnú prácu s učiteľmi rôznych odborov, triednymi učiteľmi pri riešení určitých problémov a efektivitu tejto činnosti (informovanie o dostupnosti a nových príjmoch metodickej a predmetovej literatúry, príprava a realizácia celoškolských a triednych podujatí, atď.)

Práca s rodičmi

V tejto časti sa uvádza a analyzuje práca s rodičmi (diskusia o problémoch čítania detí, prezentácie na vyučovacích hodinách s recenziami detskej literatúry a rozborom čítania žiakov, individuálne konzultácie, účasť rodičov na príprave a priebehu školy a akcie triednej knižnice a pod.)

Spolupracujte s verejnými knižnicami a inými verejnými, súkromnými a verejnými organizáciami

V tejto časti by sa mali uvádzať typy spoločných aktivít s mestskými verejnými knižnicami, klubmi a pod. Je možné reflektovať aj účasť tretích organizácií na práci knižnice (napríklad sponzorstvo)

Školenie

V tejto časti je uvedené, ako si knihovník zvýšil svoju odbornú kvalifikáciu (školenie v kurzoch, štúdium odbornej literatúry, spoznávanie pracovných skúseností kolegov a pod.) Treba však nielen uviesť, kde a ako znalosti získal, ale aj uviesť, ako bolo alebo bude uvedené do praxe.

Na konci každej časti je uvedený záver, ktorý sumarizuje prácu vykonanú v tomto smere. uvedené. aké výsledky sa dosiahli, čo sa urobilo, čo nefungovalo a prečo.

Rozbor práce končí všeobecným záverom. Tu je potrebné zhrnúť výsledky práce, posúdiť plnenie stanovených úloh a načrtnúť perspektívne oblasti činnosti.

Poučenie

Začnite analyzovať lyrické dielo určením dátumu napísania a. Zbierajte materiál o tvorivej histórii básne, tk. faktografická stránka je veľmi dôležitá pre pochopenie jej témy. Uveďte, komu je venovaný, ak má adresáta.

Stanovte si tému práce, t.j. o čom píše: o prírode, láske, vzťahu lyrického hrdinu a spoločnosti, o filozofických kategóriách atď. Odpovedzte na otázku, ako súvisí téma básne s jej názvom.

Sledujte pohyb lyrického deja: ako sa mení nálada lyrického hrdinu v básni, jeho postoj k tomu, o čom autor hovorí. Slová vyjadrujúce pocity vám v tom pomôžu: smútok, obdiv, vášeň, horkosť, skľúčenosť atď.

Určiť znaky kompozície diela, t.j. jeho konštrukcia. Nájdite hlavnú kompozičnú techniku ​​​​použitú autorom: opakovanie, kontrast, porovnanie podľa asociácie atď.

Určte veľkosť. V slabikovo-tonickom systéme sa používa päť veľkostí: jamb je dvojslabičná veľkosť, ktorá zahŕňa krátke (neprízvučné) a dlhé (prízvučné) slabiky. Trochee - dvojslabičná poetická veľkosť, ktorej noha obsahuje dlhú a na ňu nadväzujúcu krátku slabiku. Daktyl je trojslabičné metro pozostávajúce z jednej dlhej slabiky, za ktorou nasledujú dve krátke slabiky. Amphibrach je poetický meter tvorený trojslabičnými nohami s prízvukom na druhej slabike. Anapaest je trojslabičné básnické metro, ktorého päta pozostáva z dvoch krátkych a jednej dlhej slabiky. Podľa počtu zastávok môžete presne povedať, aká zložitá je veľkosť básne.

Ak struny nie sú rovnako dlhé, nezabudnite uviesť, že sa struna skracuje (rast). Ak je prvý a tretí riadok dlhší ako druhý a štvrtý, potom sa neprízvučná slabika skráti. Ak je prvý a tretí riadok kratší ako druhý a štvrtý - budova.

Nie je ľahké analyzovať lyrické dielo, pretože veľa závisí od osobného subjektívneho vnímania poézie. Existujú však určité schémy analýzy, ktoré pomáhajú štruktúrovať analýzu jasnejšie. Neexistuje jednotná schéma ani plán na analýzu básnického textu, ale v každom prípade by mala ukázať, ako dobre a hlboko čitateľ básni porozumel.

Budete potrebovať

• Text básne, kus papiera, pero

Poučenie

Uveďte tému básne. Opýtajte sa sami seba: „O čom v tom básnik hovorí?“. Poetické diela môžu byť, vlastenectvo, politika. Niektoré opisujú krajinu a krásu prírody, iné sú úvahami o filozofických témach.

Okrem témy je niekedy potrebné určiť aj myšlienku alebo hlavnú myšlienku diela. Zamyslite sa nad tým, čo presne chcel básnik odovzdať čitateľovi, aké „posolstvo“ spočíva v jeho slovách. Hlavná myšlienka odráža postoj básnika k písanému, je kľúčovým faktorom pre skutočné pochopenie literárneho diela. Ak autor práce nastolil viacero problémov naraz, uveďte ich a jeden zvýraznite ako hlavný problém.

Napíšte, aké výtvarné prostriedky a štylistické prostriedky autor v tejto práci použil. Uveďte konkrétne z básne. Uveďte, na aký účel autor použil tú či onú techniku ​​(štylistické figúry a pod.), t.j. aký efekt sa dosiahol. Napríklad rétorické otázky a apely zvyšujú pozornosť čitateľa a použitie irónie naznačuje posmešný postoj autora atď.

Analyzujte vlastnosti kompozície básne. Skladá sa z troch častí. Je to meter a rytmus. Veľkosť môže byť vyznačená schematicky, aby bolo jasné, ktorá slabika je prízvukovaná. Napríklad v jambickom tetrametri padá prízvuk na každú druhú slabiku. Prečítaj nahlas jeden riadok z básne. Takže bude pre vás jednoduchšie pochopiť, ako stres klesá. Spôsob rýmovania sa zvyčajne označuje pomocou notácie „a“ a „b“, kde „a“ je jeden typ ukončenia riadku básne a „b“ je druhý typ.

Uveďte vlastnosti obrazu lyrického hrdinu. Pri analýze básne je vhodné tento bod nepreskočiť. Pamätajte, že v každom diele je „ja“ autora.

Zdroje:

Na hodinách literatúry či na olympiáde študenti často musia analýza básne. Túto prácu môžete vykonať kvalitne a bez veľkého úsilia, ak sa zoznámite s plánom (sekvencia a hlavné komponenty) analýza a lyrických diel.

Poučenie

Začnite kompilovať analýza básne s posolstvom najdôležitejších informácií o tvorbe básnika. Najprv uveďte dátum napísania lyrického diela a uveďte ho do súladu s etapami života a tvorby básnika. Napríklad v období, ktoré sa bežne nazýva boldinská jeseň, bolo napísaných veľa diel A.S. Puškina. Ak sa zoznámite so životným príbehom básnika, pochopíte dôvod takého tvorivého vzostupu: v tom čase sa A.S. Pushkin pripravoval na manželstvo s N. N. Goncharovou a bol šťastný.

Uveďte, do ktorého literárneho smeru patrí toto lyrické dielo: klasicizmus, romantizmus, realizmus, moderna atď. Skúste komentovať výber básnika. Napríklad v raných dielach M.Yu.Lermontova v tridsiatych rokoch devätnásteho storočia prevláda romantizmus. V týchto dielach cítiť hlbokú osamelosť lyrického hrdinu, jeho protest proti realite, spoločnosti atď.

Objavte kreatívny príbeh básne. Ak to bolo v jednom tvorivom období básnika a dokončené oveľa neskôr, potom je to dôležitá poznámka analýza e funguje. Okrem toho stojí za to uviesť informácie o tom, čo slúžilo ako impulz na písanie básne. Napríklad báseň „Odrazy pri vchodových dverách“ od N.A. Nekrasova, keď videl z okna, ako kruto sa správali k prosebníkom, na verande významného šľachtica. Za pár hodín napísal báseň, hoci predtým bol v tvorivej kríze a nevedel napísať ani riadok.

Zadajte tému básne: ľúbostná lyrika, úvahy o zámere básnika a poézie, opis prírody, láska k vlasti a pod. Skúste profík analýza určiť pomocou akých umeleckých a výrazových prostriedkov, slohových figúr a pod. básnik odhaľuje túto tému.

Ak básnik používa metafory, epitetá, oxymoróny a iné umelecké a výrazové prostriedky, uveďte ich. Všimnite si aj odcudzenie identity, ak existuje.

Ak je nálada alebo tempo básne zmeny od prvej strofy po poslednú, uveďte to v analýza Napríklad „Väzeň AS Puškina“, prvé riadky sú presiaknuté pochmúrnou náladou a na záver, keď básnik píše o slobodnom živote, tempo sa zrýchľuje a beznádej a túžbu vystrieda očakávanie zázraku. , radosť,.

Označte rým, ktorý ste použili

Dajte mi vedieť, čo si myslíte o tom, čo čítate. básne, ako aj to, aké závery o básnikovi, o jeho osobnosti ste dokázali vyvodiť. Ak máte chuť zoznámiť sa s dielami tohto autora podrobnejšie po vašom analýza Oh, určite si to pozrite.

Podobné videá

Poézia je špeciálna konštrukcia reči, najviac stlačená a dôrazne emocionálna oblasť umeleckého myslenia. V básni je veľa špecifických prvkov: rytmická organizácia, rým, osobitná intonácia a výrazové prostriedky. Analýza týchto prvkov je analýza básne.

Poučenie

Určite žáner analyzovaného básne. Žánrové texty kombinujú tému s metrickými a štylistickými prostriedkami, ako aj s výrazným emocionálnym rozpoložením (óda - rozkoš, idyla - neha, elégia - smútok, satira -).

Každý žáner má svoje vlastné témy. Pre ódu sú to náboženské, revolučné, štátne; pre elégiu - láska, smrť, pominuteľnosť života, príroda.

V ruskej poézii existuje päť hlavných veľkostí: trochejská, v ktorej sa striedajú prízvučné a neprízvučné slabiky: jambická - so striedaním neprízvučných a prízvučných; daktyl (prízvučný, neprízvučný, neprízvučný); amphibrachium (neprízvučné, perkusie, neprízvučné) a anapaest (neprízvučné, neprízvučné, perkusívne).

Ďalej definujte rým básne. Je prostriedkom spájania liniek medzi sebou a je presný (neskoro - hrozivý), nepresný (topenie - mávanie), bohatý (pevne - naliehavo) a chudobný ( - kontra).

Okrem toho sa riekanky v závislosti od miesta prízvuku delia na, s prízvukom na poslednej slabike (úplná - spodná), ženské, v ktorých je prízvučná predposledná slabika (pravidlá - vynútené) a daktylické (spútané - začarované). .

Rytmickú štruktúru riadkov vnímame pri ich opakovaní. Na fonetickej úrovni zohrávajú významnú úlohu opakovania zvukov: asonancie alebo opakovania zvukov samohlások a aliterácia – opakovania spoluhlások. V poézii sú expresívne a nadobúdajú významový a estetický význam. Často vykonávajú vizuálnu funkciu, ktorá sa nazýva nahrávanie zvuku. Napríklad „Thunder rumbles“ od Gorkého, „Shurshat“ od Balmonta.

Podobné videá

Poznámka

Pri analýze básne by ste mali určiť nasledovné:

a) žáner
b) veľkosť;
c) druh rýmu a rýmu;
d) prítomnosť opakovaní zvuku a ich úloha;
e) cesty a postavy.

Užitočné rady

Pri určovaní veľkosti, aby sa predišlo zmätku a neistote, je potrebné analyzovať nie jeden, ale niekoľko riadkov básne.

Zdroje:

• Približný kompozičný plán interpretácie básnického textu

Existuje mnoho schém na analýzu lyrického diela. V niektorých sa viac dbá na formu verša, v iných sa kladie dôraz na sémantický obsah. V skutočnosti neexistuje žiadny univerzálny plán na analýzu básne. Všetko závisí od účelu analýzy. Školská analýza je spravidla jednoduchšia ako univerzitná. Navrhovaný plán je jedným z najkompletnejších a najrozmanitejších. Niektoré body plánu je možné nahradiť alebo zameniť.

Poučenie

Stručné informácie o autorovi a básni.
Nie je potrebné opisovať celú biografiu autora - stačí sa obmedziť na tie fakty, ktoré priamo súvisia s analyzovanou básňou. Uveďte stručnú históriu vzniku básne.

O texte ide vtedy, ak sú vety spojené jednou témou a súvisia gramaticky aj obsahovo. Kompozičná jednota a relatívna úplnosť umožňujú uviesť všeobecný názov a zvýrazniť sémantické časti. Literárne hodiny si vyžadujú komplexnú analýzu textu, ktorého zostavenie je predmetom navrhovaného článku. Ako príklad uvedieme podobenstvo „O unavenom cestovateľovi“.

koncepcia

Účelom analýzy je rozvíjať schopnosť porozumieť ideovej a estetickej hodnote diel a vysvetliť pôvod ich expresivity. Vďaka nim budú môcť študenti písať eseje, úvahy a iné texty, dopĺňať si slovnú zásobu a používať rôzne štýly reči. Čo je to analýza textu, ako to urobiť správne?

M. Gasparov identifikuje tri úrovne, ktoré je potrebné pri štúdiu diela zvládnuť:

1. Ideové a obrazné (dojmy a emócie, autorove nápady a motívy písania, hlavné postavy a postoj spisovateľa k nim).
2. Štylistika (rozbor syntaxe a slovnej zásoby).
3. Fonic (sloka, rytmus, metrika), používa sa pre lyrické diela.

Komplexný rozbor textu si vyžaduje určitú prípravu a znalosti, ktorým sa budeme podrobnejšie venovať v ďalšom podnadpise.

Akčný algoritmus

Najčastejšie sa literatúra zaoberá umeleckými dielami - najmenšími jednotkami literárnej tvorivosti, kde sa autorovo slovo o jeho chápaní života láme cez vnímanie čitateľa. Analýza literárneho textu si vyžaduje tieto činnosti:

• pozorné čítanie s vyčlenením jednotlivých častí (kapitol, podnadpisov, odsekov);
• úvahy o názve, ktorý nesie hlavnú myšlienku eseje;
• vypracovanie textového plánu;
• štúdium slovnej zásoby a zisťovanie významu neznámych slov v slovníku;
• zhromažďovanie informácií o autorovi a jeho svetonázore, historickej dobe a črtách tvorby diela;
• znalosť teórie literatúry, odhalenie, čo je to žáner, skladba, chronotrop;
• schopnosť zvýrazniť umelecké výrazové prostriedky (epitety, metafory, hyperboly).

Plán analýzy

Aby bolo možné uvažovať o práci v jednote formy a obsahu, plán musí obsahovať literárne a jazykové aspekty. Jeho schéma by mala predchádzať analýze textu. Ako skúmate umelecké dielo? Navrhuje sa nasledujúci plán:

1. Téma, hlavný problém a zmysel názvu.
2. Pozícia autora.
3. Mikrotémy.
4. Časti textu a prostriedky komunikácie medzi nimi.
5. Reč, štýl, žáner diela.
6. Použité výrazové prostriedky, ich úloha.
7. Kompozícia textu.
8. Postoj čitateľa k problematike diela, citové vnímanie.

Analýza textu, ktorého príklad bude uvedený v článku, je založená na obsahu literárneho diela. Malé podobenstvo „O unavenom cestovateľovi“ rozpráva o skupine ľudí, ktorí vystupujú na horu. Všetci kráčali veselo a ľahko a len jeden zaostával za ostatnými a sťažoval sa na únavu. Najprv mu prekážala ťažká batožina a kamaráti sa ho rozhodli zbaviť bremena. Po nejakom čase cestovateľ opäť začal zdržovať chodcov a reptal, že ho bolia nohy. Súdruhovia sa rozhodli nosiť priateľa na rukách, ale aj keď ho niesli, počuli stony, že je unavený. Cestovateľa opatrne spustili na zem, no ten nespokojný opäť povedal, ako ťažko sa mu ľahlo.

Pán počul stonanie a poslal mladíkovi večný odpočinok. Smrť z lenivosti vystrašila spoločníkov, ktorí takýto koniec života považovali za opovrhnutiahodný. Zomrieť so cťou pre nich znamená zomrieť od práce, pozdvihnúc svoju dušu k Hore života.

Analýza textu: ako to urobiť na príklade konkrétneho diela

Témou podobenstva je postoj k životu ako činu a neustálej práci, ktorá je podstatou ľudského života. Autor sa zaujíma o problém vzťahu človeka a spoločnosti, života a smrti, práce a nečinnosti. Jeho záver: iba práca vedie človeka k sebazdokonaľovaniu a duchovnej kráse. A to znamená pre Boha.

V texte sa rozlišujú štyri strofy rozširujúce mikrotémy: unavený človek a cestujúci, ľudia a Boh, morálny aspekt a autorský záver. Prvé dve strofy sú spojené reťazou a ďalšie paralelným spojením. Pomáha to odrážať postupnosť a logiku udalostí a formovanie autorovho myslenia.

Analýza textu, ktorého príklad je uvedený v článku, nám umožňuje definovať dielo ako podobenstvo - príbeh obsahujúci lekciu. Ide o malú formu epického diela, v ktorom je didaktická myšlienka. Akcia nie je viazaná na konkrétne miesto, ale mohla by sa uskutočniť v ktorejkoľvek dobe a na akomkoľvek mieste.

Štýl práce je umelecký. Hovorová reč sa prelína s knižnou, slávnostnou slovnou zásobou.

Dokončenie analýzy

• Bohatý synonymický rad pre ústrednú postavu, vďaka čomu je jej obraz objemnejší ( unavený - sám - cestovateľ - nespokojný - nešťastný cestovateľ - unavený z cesty).
• Opakovania slov, ktoré pomáhajú zdôrazniť otravnosť hlavného hrdinu.
• Spárované antonymá, ktoré premieňajú dielo na nepretržitý protiklad: všetci - jeden, zábava - reptanie, práca - lenivosť, život - smrť.
• Rozmanitosť slovnej zásoby: od pátosových slov ( opovrhnutiahodný, prach) na negatívne hodnotiace ( reptal), čo umožňuje sprostredkovať autorovu iróniu vo vzťahu k cestovateľovi.

Ako pri analýze textu prejsť ku kompozícii? Najprv musíte určiť, ako sa bude zápletka vyvíjať. V tomto príklade je lineárny. Je tam zápletka – zaostávanie unaveného cestovateľa a jeho dialóg s kamarátmi. Vrcholom je poznámka adresovaná Bohu, že „je tiež unavený z ležania“. Rozuzlenie je dosiahnutie večného odpočinku.

Systém obrazov je postavený vo forme trojuholníka: cestujúci - unavení - Boh. Všemohúci nie je v stave interakcie s postavami, je nad nimi, čím plní vlastne sen postihnutých.

Použité frazeologické jednotky a autorove záverečné úvahy o smrti unaveného cestovateľa prispievajú k tomu, že namiesto negatívneho postoja k hrdinovi čitateľ pociťuje sympatie. Tak nerozumne a absurdne sa zbavil svojho života. Boh zostáva s tými, ktorí pokračujú vo svojom ťažkom výstupe na Horu života.

Analýza textu v literatúre sa nezaobíde bez osobného vzťahu k čítanému, pretože každé umelecké dielo je navrhnuté tak, aby ovplyvňovalo emócie človeka.

Kto potrebuje SWOT analýzu a prečo? Ako to správne vykonať. Aké typy SWOT analýzy existujú a v akej situácii ich aplikovať.

Pri začatí podnikateľského projektu mnohí čelia potrebe naplánovať svoje činnosti na krátke alebo dlhé časové obdobie. Aby bolo plánovanie adekvátne aktuálnej situácii, je potrebné brať do úvahy vlastné možnosti, ktoré je možné použiť na dosiahnutie cieľa, nedostatky, ktoré by tomu mohli narušiť, ako aj vplyv vonkajších faktorov na úspešnosť podniku. Jednou z efektívnych metód hodnotenia je SWOT analýza, ktorá umožní s prihliadnutím na všetky skutočnosti zostaviť čo najefektívnejšiu stratégiu propagácie, predaja, reklamných kampaní a akejkoľvek činnosti súvisiacej so životnosťou projektu.

Čo je SWOT analýza

V súčasnosti existuje niekoľko metód hodnotenia aktuálnej pozície spoločnosti, ktoré sa osvedčili v praxi pri strategickom plánovaní. Najpopulárnejšie sú SNW analýza a SWOT analýza.

Analýza SNW vám umožňuje identifikovať výhody a nevýhody spoločnosti, ako aj zohľadniť charakteristiky organizácie, ktoré nemožno pripísať ani prvej, ani druhej. SNW zároveň neberie do úvahy faktory vonkajšieho sveta, ktoré tiež môžu vo veľkej miere ovplyvniť úspešnosť konkrétnej stratégie.

SWOT analýza spočíva v hodnotení kladov a záporov firmy z hľadiska dosiahnutia cieľa alebo splnenia úlohy, ako aj všetkých príležitostí a rizík externého prostredia, v ktorom sa firma nachádza. Táto metóda je nevyhnutná pre strategické plánovanie a stanovovanie cieľov a zámerov organizácie, ako aj pre voľbu spôsobov ich dosiahnutia a riešenia.

Názov SWOT je anglická skratka: Strengths (strengths), Weaknesses (weaknesses), Opportunities (príležitosti), Threats (hrozby). Práve tieto parametre sa vyhodnocujú pri analýze.

Aké problémy rieši použitie SWOT analýzy?

SWOT analýza je primárne zameraná na posúdenie všetkých faktorov, ktoré môžu ovplyvniť dosiahnutie cieľa spoločnosti. Preto musí byť táto analýza vykonaná na základe konkrétnej úlohy.

SWOT pomáha zodpovedať nasledujúce otázky:

• akými zdrojmi podnik disponuje a čo bude potrebné na dosiahnutie cieľa;
• aké zdroje sa vynaložia na dosiahnutie cieľa;
• aké zdroje možno pritiahnuť z vonkajšieho prostredia;
• čo bráni dosiahnutiu cieľa v rámci podniku;
• aké faktory vo vonkajšom prostredí môžu spomaliť alebo sťažiť dosiahnutie cieľov;
• ako všeobecný záver - je cieľ stanovený pre podnik dosiahnuteľný a za akých podmienok je to možné;

Jednoducho povedané, pri použití tejto metódy analytik jasne vidí, čo je možné urobiť na dosiahnutie cieľa, aké prostriedky má spoločnosť na dosiahnutie tohto cieľa a či existujú prostriedky na dosiahnutie cieľa, ktoré možno prevziať z vonkajšieho sveta. Hodnotia sa aj rizikové faktory a spôsoby, ako im predchádzať.

Video: čo je to SWOT analýza a ako na to

Podstata a odrody SWOT analýzy

SWOT analýza je popisom všetkých vyššie uvedených faktorov a jej výsledky sú najčastejšie vizualizované vo forme tabuľky.

Tabuľka SWOT

	Vo vnútri spoločnosti	Vo vonkajšom svete
Výhody	To zahŕňa všetko, čo prispieva k dosiahnutiu cieľov strategického plánovania spoločnosti (silné stránky spoločnosti)	Patria sem všetky faktory prispievajúce k rozvoju a dosahovaniu cieľov (príležitostí). Napríklad zvýšenie dopytu po danom produkte alebo službe, zvýšenie ceny určitých aktív, ktorými organizácia disponuje, atď.
nevýhody	Do tejto bunky sa zadáva všetko, čo môže obmedziť. pri dosahovaní cieľa v rámci firmy (slabé stránky firmy)	Táto bunka zahŕňa ekonomické, politické, sociálne, trhové a iné faktory, ktoré môžu nepriaznivo ovplyvniť realizáciu cieľov (hrozieb)

Expresná analýza

Expresná analýza je najjednoduchšia a najrýchlejšia forma analýzy. Zahŕňa účtovanie a hodnotenie vnútorných a vonkajších faktorov z tabuľky vyššie. Všetky tieto faktory sú analyzované a zhrnuté v nasledujúcej tabuľke, ktorá sa nazýva krížová matica. Do tejto matice sa zapisujú len tie faktory, ktoré možno navzájom korelovať. Napríklad vysoká miera produkcie (sila podniku) vám umožní využiť vysoký dopyt po produkte (príležitosť). Alebo nedostatok skúseností (slabosť) môže brániť realizácii úloh vo vysoko konkurenčnom prostredí (hrozba).

Výhodou expresnej analýzy je jej jednoduchosť a schopnosť rýchlej analýzy. Aj táto forma SWOT analýzy umožňuje reflektovať interné a externé faktory v ich interakcii, čo je dôležité pre tvorbu stratégie organizácie.

Nevýhodou takejto analýzy je jej povrchnosť a skutočnosť, že matica neobsahuje tie prvky, ktoré môžu byť tiež dôležité pre rozvoj podniku, no nemožno ich spájať s príležitosťou alebo hrozbou.

Tabuľka: Krížová matica SWOT

Súhrnná analýza

Súhrnná analýza je analýza súčasného momentu a dlhodobých vyhliadok rozvoja spoločnosti alebo produktu. Tento typ analýzy sa najčastejšie používa v spojení s inými nástrojmi na prieskum trhu. Na vykonanie súhrnnej analýzy je potrebné zapísať všetky faktory do tabuľky SWOT, následne zhodnotiť každý faktor z hľadiska jeho váhy pre spoločnosť a pravdepodobnosti jeho výskytu v budúcnosti.

Súhrnná analýza sa robí starostlivo, proces využíva údaje získané inými štúdiami, ak je to možné, porovnáva sa situácia skúmanej spoločnosti so situáciou konkurentov. Vyvíjajú sa aj metódy na zlepšenie situácie.

Zmiešaná analýza

Zmiešaný typ analýzy jednoducho kombinuje dve predchádzajúce. Ide o podrobnú štúdiu postavenia spoločnosti v budúcnosti, ktorej výsledky sa zapisujú do krížovej matice.

Princípy

Aby boli výsledky SWOT analýzy spoľahlivé, je dôležité pri jej vykonávaní dodržiavať niektoré zásady:

1. Vyhnite sa subjektivite. Ak hodnotíte produkt, potom by jeho jedinečnosť a užitočnosť nemala byť vaším osobným názorom, ale výsledkom prieskumov, fokusových skupín alebo iných štúdií, ktoré umožňujú štatisticky spoľahlivé posúdenie mienky trhu. Silné a slabé stránky by sa mali posudzovať nie podľa analytika, ale podľa výsledkov výskumu a v porovnaní s podobným produktom konkurentov.
2. Stanovte si čo najkonkrétnejšie ciele. Jednoduché hodnotenie situácie nemá zmysel, ak neexistuje hodnotiace kritérium, ktoré sa stáva významom skúmaných faktorov pre cieľ. Od niečoho sa musíš dostať preč. Čím konkrétnejší je cieľ, tým spoľahlivejší a užitočnejší v praktickej aplikácii bude výsledok.
3. Prvky SWOT jasne kategorizujte podľa tabuľky. Nezamieňajte si vonkajšie hrozby so slabými stránkami alebo príležitosti so zdrojmi. Móda pre váš produkt bude vašou príležitosťou na zvýšenie predaja a vysoká kvalita produktu (opäť v porovnaní s konkurenciou a podľa názoru trhu) bude vašou silnou stránkou.
4. Skombinujte SWOT s inými metódami výskumu. Je dôležité, aby prvky matice neboli dohadmi analytika, ale skutočne potvrdenými praxou alebo faktami výskumu. Čím viac informácií má analytik k dispozícii, tým presnejší bude výsledok.
5. Analyzujte len tie faktory, ktoré budú potrebné na dosiahnutie cieľov a vybudovanie želanej stratégie.

Všetky slabé stránky, silné stránky, hrozby a príležitosti sú určené skutočnými údajmi a výsledkami marketingového výskumu, ktoré sú dostupné vo verejnej sfére alebo ktoré získal analytik.

V niektorých prípadoch je potrebné brať do úvahy len tie slabé a silné stránky v rámci firmy, ktoré je možné ovplyvniť. Známy obchodník hovoril o tom, ako bola vytvorená SWOT analýza aktivít výrobnej organizácie, s ktorou spolupracoval. Zároveň bolo rozhodnuté vyhodnotiť najviac vymedzenú a ovplyvniteľnú oblasť: činnosť obchodného oddelenia. Nebral sa do úvahy produkt ani výrobná činnosť, keďže práve vedenie tohto oddelenia plánovalo rekonštrukciu za účelom zvýšenia tržieb (v tom čase podnik hospodáril so stratou). Cieľ bol stanovený aj čo najkonkrétnejší a najzrozumiteľnejší z digitálneho hľadiska: vypracovať stratégiu na zvýšenie predaja existujúceho produktu bez modernizácie výroby (spoločnosť na to v tom momente jednoducho nemala prostriedky). Práve táto špecifická formulácia otázky viedla k efektívnosti strategického plánovania v budúcnosti.

Prečo a kto potrebuje SWOT analýzu

SWOT analýza je nástroj, ktorý má pri správnom použití požadovaný efekt. Podobne ako sekera, ktorá bude skvelá na rúbanie dreva, no vôbec nie vhodná na prípravu kaše (hoci ruskí vojaci môžu mať na to iný názor), SWOT analýza bude užitočná iba vtedy, ak ju aplikujete na lokalitu.

Zároveň sa to v mnohých prípadoch dá zaobísť (a mnohí aj robia) bez SWOT analýzy, napriek tomu tento nástroj výrazne uľahčí pochopenie toho, čo a ako robiť, a niekoľkonásobne zvýši efektivitu stratégie.

V ktorých prípadoch SWOT analýza neublíži:

• pri zostavovaní stromu cieľov organizácie, určenie stratégie pre existenciu na trhu v krátkodobom aj dlhodobom horizonte (tu je to jednoducho potrebné);
• keď začínate s novým podnikateľským projektom;
• v prípadoch, keď rozvíjate nové odvetvie, rozvíjate alebo spúšťate nový typ činnosti.

Napriek tomu, že teoreticky by sa SWOT analýza mala robiť pri spustení akéhokoľvek projektu, pretože ukáže uskutočniteľnosť podniku, v praxi vám umožní zvážiť všetky riziká a vyhodnotiť príležitosti, úmerne ich interným zdrojom. , najčastejšie to začiatočníci zanedbávajú. Veľa biznis projektov aj tak začína od nuly, bez budovania stratégie a až potom, po prvých úspechoch, sa manažéri obracajú na marketérov. Napriek tomu sa určité percento takýchto projektov, vytvorených z nadšenia, dostane na silné postavenie na trhu. SWOT analýzu najčastejšie využívajú tí, ktorí majú problémy s prvými podnikateľskými projektmi, ako aj podnikatelia, ktorí majú dostatočné skúsenosti a znalosti na to, aby pochopili potrebu prieskumu trhu a vlastného produktu (organizácie).

SWOT analýza vám umožňuje zostaviť akčný plán na dosiahnutie cieľa

Teraz je potrebné vedieť správne analyzovať báseň, a to ako pre školákov, tak pre študentov filologických fakúlt. V modernej škole sa analýze básní každým rokom venuje čoraz väčšia pozornosť, pretože špecifiká jednotnej štátnej skúšky kladú vysoké požiadavky na znalosť terminológie, praktické zručnosti v rôznych oblastiach. Školské programy sú o niečo komplikovanejšie, študenti musia ovládať objemné materiály a dobre sa orientovať v mnohých literárnych nuansách.

Hlavné črty analýzy básne
Zvýšenie sémantickej záťaže a počtu termínov musí byť harmonicky spojené s uvoľnením vyučovacích hodín v školách na vyučovanie exaktných vied. Preto je analýza básne najlepším spôsobom, ako prezentovať materiál a vštepiť praktické zručnosti. Pri rozbore si deti rýchlo zopakujú všetky pojmy, v praxi vidia, ako sa líšia rôzne básnické prostriedky.

Na rozbor básní je potrebné poznať celý rad výtvarných techník, určiť štýlové smery, typy riekaniek, graficky stvárniť básnický text, poznať prostriedky básnickej fonetiky a syntaxe. Rozbor básnického diela si spravidla vyžaduje veľa času, zdá sa ťažší ako opis prozaického textu. Štúdium básní, ich opis, tvorba esejí venovaných analýze zvyčajne spôsobuje školákom najväčšie ťažkosti. Ani študenti stredoškolských kurzov v jazykových oblastiach nie vždy vedia voľne používať literárne nástroje, niekedy nevidia štruktúru textu a nevedia správne určiť typ rýmu, umelecké prostriedky, mýlia si obraz autora a lyrického hrdina.

Na odstránenie všetkých ťažkostí je dôležité predovšetkým naučiť sa vykonávať analýzu podľa prísnej schémy, bez odchýlenia sa od daného algoritmu. V tomto prípade sa treba spoliehať iba na fakty a presne poznať význam pojmov, keď sa básnický text študuje v oblasti jeho konštrukcie. Taktiež sa často, najmä v rámci školských osnov, vyžaduje vyzdvihnutie vlastnej čitateľskej pozície, umelecké vyjadrenie osobných dojmov z prečítanej básne. Zvyčajne sa to robí vo forme minieseje. V tomto prípade prídu vhod zručnosti kompetentnej prezentácie myšlienok, schopnosť zostaviť logický a úplný text, ktorý odpovie na otázku, ktorá úplne odhaľuje tému.

Na vykonanie správnej analýzy básne je teda potrebný komplex literárnych vedomostí a praktických zručností, schopnosť určiť tému, myšlienku textu.

Algoritmus analýzy básní
Pri analýze básne sa odporúča dodržiavať jasnú schému. V rôznych článkoch venovaných problematike výskumu a opisu básnických textov poznamenávajú, že rigidný rámec môže brániť objektívnemu štúdiu básne. V skutočnosti, bez ohľadu na to, aká jemná je poetická forma, je dôležité dôsledne analyzovať text. V škole a inštitúte je vhodné požiadať študentov, aby sa schému naučili naspamäť, navyše podrobnú, s potrebnými vysvetleniami. To uľahčí analýzu a eliminuje možnosť vynechania správnych položiek.

Požiadavky a schémy sú všade rozdielne: na univerzitách sú čo najpodrobnejšie, zvyknú mať podrobný rozbor z hľadiska slovnej zásoby, umeleckých prostriedkov, typov riekaniek a strof; v škole sa viac dbá na obsah, myšlienku, zápletku a obrazy.

Existuje tradičná schéma, pomocou ktorej môžete správne analyzovať báseň a doplniť ju bodmi uvedenými v konkrétnom učebnom pláne.

1. Najprv musíte uviesť názov samotného diela, meno autora. Na to sa často zabúda, ale aj keď je potrebné vykonať analýzu vo forme eseje, tieto informácie bude potrebné zadať na začiatku.
   
2. Potom by ste mali zvážiť históriu vzniku básne, zdôrazniť fakty autorovho životopisu, ktoré majú akúkoľvek súvislosť s lyrickým dejom, venovať pozornosť času písania textu a histórii jeho vydania. Ak je tam venovanie, treba o ňom písať. Bude potrebné pochopiť kontext diela ako celku, korelovať ho s konkrétnou etapou autorovej básnickej tvorby, vyzdvihnúť typické i netypické črty. Tým sa objasňuje miesto tejto básne v tvorbe básnika.
   
3. Keď je možné vyčleniť určitý literárny smer, ku ktorému autor patrí, treba to uviesť. Napríklad, ak je báseň napísaná v tradíciách futurizmu alebo akmeizmu.
   
4. Téma básne je zvýraznená. Toto je akýsi základ pre akýkoľvek text. Keďže pri priraďovaní diela ku konkrétnej téme sú často problémy, je zvykom najprv uviesť vedúcu tému výberom vhodnej možnosti z niekoľkých tradičných: krajinná téma, priateľská lyrika, láska, filozofická, občianska, poézia a básnická téma. Vhodné je písať o hlavných motívoch diela, to znamená užšie formálne ustálené podtémy, ako je motív osamelosti, stretnutia, nepriateľstva, túžby, sklamania, vyhnanstva. Určením témy básne sa môžete naučiť porozumieť jej významu a podtextu.
   
5. Je dôležité povedať o vývoji konfliktu a zápletke v básni. Mali by ste zdôrazniť hlavné udalosti a pokúsiť sa ich uviesť, aj keď ide o opis prírody: „lyrický hrdina sa pozerá na ...“. Lyricko-epický žáner sa vyznačuje detailnou zápletkou a v lyrických básňach je citeľne oslabený.
   
6. V tejto fáze, keď ste zistili hlavnú tému a motívy, vývoj konfliktu, musíte písať o myšlienke básne. Účinnou metódou je pokúsiť sa klásť problémové otázky k dielu, určiť jeho podstatu, podtext. Problém je zvyčajne vložený do podtextu, málokedy je formulovaný otvorene. Pre školákov je často ťažké pochopiť rozdiel medzi témou a nápadom. Učitelia niekedy nenakreslia jasnú hranicu, v dôsledku čoho je v budúcnosti ešte ťažšie zapamätať si špecifiká myšlienky. Téma je to, o čom je báseň. Myšlienka je to, na čo je práca napísaná. Autor oblieka myšlienku, ktorú chce čitateľovi odovzdať poetickou formou a prichádza s konkrétnym obsahom. Najprv sa však objavuje myšlienka, tá hrá hlavnú úlohu v diele, určuje jeho tému, formu, umelecké prostriedky.
   
7. Potom musíte určiť hlavnú náladu básne, uvidíte, ako sa mení. Najčastejšie sú pocity lyrických hrdinov opísané v dynamike.
   
8. Je veľmi dôležité vedieť správne identifikovať lyrického hrdinu. Dokonca aj v literárnej kritike medzi vedcami je názor na hranice tohto konceptu nejednoznačný. Hrdina lyrického diela sa prejavuje iba emóciami, veľmi často je úplne pripodobňovaný k obrazu autora, čo nie je pravda. Lyrický hrdina a autor môžu byť prepojení rôznymi spôsobmi. Niekedy sa vyčlení lyrický subjekt: svet prechádza cez prizmu fiktívneho „ja“. Niekedy je lyrický hrdina „dvojníkom“ autora, odhaľuje jeho vedomie. Vo filozofických poetických dielach je najťažšie určiť lyrického hrdinu, pretože do popredia sa dostávajú problémy, a nie obraz emócií a pocitov.
   
9. Ďalej je potrebné špecifikovať, aké zloženie má dielo. Rozdelením textu na sémantické časti je ľahké sledovať vývoj deja, témy, premeny nálady, vidieť hlavnú básnickú myšlienku. Je potrebné určiť, či je strofa úplná myšlienka, alebo viacero strof vyjadruje jednu myšlienku, význam strof sa kontrastuje alebo porovnáva. Samostatne píšu o úlohe poslednej strofy: aká významná je pre odhalenie myšlienky, či záver obsahuje. Nie každá báseň má výraznú kompozíciu, analýza závisí od špecifík textu.
   
10. Teraz treba naznačiť, akú slovnú zásobu autor v básni používa: neologizmy, okazionalizmy, archaizmy, každodenná slovná zásoba, každodenná, publicistická, knižná.
    
11. Je dôležité správne uviesť všetky literárne prostriedky, umelecké prostriedky, aby sa presne určila poetická veľkosť. V škole sa častejšie obmedzujú na označenie veľkosti (jambický, trochejský, daktylský, amfibrach či anapaest) a znázornenie jeho grafického stvárnenia, určujúce počet nôh. Píšu hlavné trópy (epitety, prirovnania, alegórie, hyperboly, personifikácie, metafory). Vysokoškoláci nevyhnutne dávajú podrobnejší rozbor. Podrobne opisujú prostriedky básnickej syntaxe a intonačných figúr (rečnícka otázka, zvolanie, apel, anafora, epifora, gradácia, prstenec, spojnica, antitéza, vynechanie, paralelizmus, inverzia, nezjednotenie, invektíva, juxtapozícia protikladov). Podrobne píšu aj o básnickej slovnej zásobe, podrobne označujú rým (napríklad mužský, susedný, presný), označujú rytmotvorné prvky (metrické prízvuky, koncové pauzy, vnútorné súzvuky atď.). Ak bola báseň pripísaná konkrétnemu smeru, je dôležité to dokázať príkladmi, analyzovať umelecké prostriedky.
    
12. Naznačená je žánrová príslušnosť básne (madrigal, elégia, óda, satira), štýlová (ľudová pieseň tok, klasika, propaganda).
    

Rozbor je najlepšie uzavrieť malým náčrtom: napíšte o svojom osobnom dojme z prečítaného textu, vyjadrite svoj vlastný názor čitateľa, povedzte, ako dielo ovplyvnilo vnútorný svet, čo vám pripomenulo.

Je veľmi dôležité vedieť správne analyzovať báseň. V procese štúdia textu v ňom môžete objaviť veľa nových vecí, ktoré si pri čítaní nevšimli. Analýza rozvíja pamäť, literárne schopnosti.