இரண்டாம் உலகப் போருக்கு முன்னதாக மேற்கத்திய உலகின் விளக்கக்காட்சி. இரண்டாம் உலகப் போருக்கு முன்னதாக உலகம் பற்றிய திறந்த பாடத்தின் காட்சி. கூட்டு பாதுகாப்பு அமைப்பை மீண்டும் உருவாக்கும் முயற்சி

ஒரு பொது வரலாற்று பாடத்தின் வளர்ச்சி

ஆசிரியர்: பாலியகோவா எகடெரினா விளாடிமிரோவ்னா

தரம்: 11

தலைப்பு: இரண்டாம் உலகப் போருக்கு முன்னதாக சர்வதேச உறவுகள்

XX நூற்றாண்டின் 30 களில்.

பாடத்தின் நோக்கம்: 30 களில் சர்வதேச உறவுகளை வகைப்படுத்துகிறது. XX நூற்றாண்டு.

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

கல்வி:

1930 களில் சர்வதேச உறவுகளில் மாற்றங்களைத் தீர்மானித்த காரணிகளை அடையாளம் காணவும்;

ஆங்கிலோ-பிராங்கோ-ரஷ்ய பேச்சுவார்த்தை தோல்விக்கான காரணங்களைக் கண்டறியவும்;

சோவியத் ஒன்றியத்தின் வெளியுறவுக் கொள்கையின் முரண்பாடான தன்மைக்கான காரணங்களைக் கண்டறியவும்;

"கூட்டுப் பாதுகாப்பு", இராணுவ ஆபத்தின் மையங்கள், "ஆக்கிரமிப்பாளரைத் திருப்திப்படுத்தும் கொள்கை" என்ற கருத்தின் பொருளை விரிவுபடுத்துங்கள்.

கல்வி:

தர்க்கரீதியான மற்றும் விமர்சன சிந்தனை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், முடிவுகளை எடுக்கும் திறன், பாடப்புத்தகம், வரைபடம், ஆவணங்கள், தருக்க வரைபடங்கள் மற்றும் அட்டவணைகளை வரையவும்.

கல்வி:

மாணவர்களின் தேசபக்தி, அரசியல், சகிப்புத்தன்மை, சமூக மற்றும் தார்மீகக் கல்வியைத் தொடரவும்;

உங்கள் பார்வையை பாதுகாத்து வாதிடுங்கள்.

உபகரணங்கள்:

மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சி;

வரைபடம் "1914-1939 இல் ஐரோப்பா";

கையேடுகள் (ஆவணங்களிலிருந்து பகுதிகள், அக்கால அரசியல்வாதிகளால் இரண்டாம் உலகப் போருக்கு முன்னதாக சர்வதேச நிலைமை பற்றிய மதிப்பீடுகள்);

பாடநூல் "ரஷ்யாவின் வரலாறு" 11 ஆம் வகுப்பு (N.V. Zagladin, Yu.A. Petrov, S.T. Minakov, S.I. Kozlenko).

வேலை முறைகள்: விளக்கமளிக்கும் மற்றும் விளக்கமான, இனப்பெருக்கம், படைப்பு மற்றும் ஆய்வு

பாடம் வகை: புதிய பொருள் கற்றல் பாடம் .

வகுப்புகளின் போது

1. நிறுவன நிலை.

வகுப்பு மூன்று குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது, ஆனால் பாடத்தின் போது கூட்டு மற்றும் குழு வேலை முறைகளை இணைப்போம்.

2. அறிவுக்கான உந்துதல்.

படங்களிலிருந்து ஸ்லைடு காட்சி

ஆசிரியரின் தொடக்க உரை

70 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, பெரும் தேசபக்தி போரின் கடைசி சல்வோஸ் இறந்தது. ஆனால் இன்றும் உலகம் இரண்டாம் உலகப் போரில் பல்வேறு நாடுகளின் பங்கு, வெற்றிக்கான அவர்களின் பங்களிப்பு மற்றும் இரண்டாம் உலகப் போரின் தொடக்கக்காரர்களைப் பற்றிய புதிய பார்வைகள் குறித்து தொடர்ந்து சிந்திக்கிறது.

ஆனால் இன்றைய பாடத்தில் யார் குற்றம் சொல்ல வேண்டும் என்று பார்க்க மாட்டோம். எங்கள் பாடத்தின் நோக்கம்: ஆக்கிரமிப்பாளரைத் தடுக்க உலகம் என்ன முயற்சிகளை மேற்கொண்டது மற்றும் அது ஏன் பலனளிக்கவில்லை என்பதைக் கண்டறியவும்.

பாடத்தின் தலைப்பை குறிப்பேடுகளில் பதிவு செய்தல்: "இரண்டாம் உலகப் போருக்கு முன் சர்வதேச உறவுகள்."

பாடத்தின் எபிகிராஃப்

போரைத் தொடங்குவது இராணுவம் அல்ல.
அரசியல்வாதிகள் போரைத் தொடங்குகிறார்கள்.

டபிள்யூ. வெஸ்ட்மோர்லேண்ட்

இன்றைய பாடத்தில் பல கேள்விகளைப் பார்ப்போம்.

1. 30 களில் சர்வதேச நிலைமை. XX நூற்றாண்டு

2. "ஆக்கிரமிப்பாளரைத் திருப்திப்படுத்துதல்" கொள்கை.

3. ஆங்கிலோ-பிரெஞ்சு-சோவியத் பேச்சுவார்த்தைகளுக்கான முயற்சிகள்.

4. சோவியத் ஒன்றியத்தின் வெளியுறவுக் கொள்கை போக்கில் மாற்றம் - ஜெர்மனியுடன் மோலோடோவ்-ரிப்பன்ட்ராப் ஒப்பந்தம் கையெழுத்தானது.

3. வீட்டுப்பாடம்

பக்கம் 195 பணி 3.

ஆக்கப்பூர்வமான பணி: தலைப்பில் ஒரு கட்டுரை எழுதவும் "ஆக்கிரமிப்பாளரை அமைதியாக நிறுத்த ஒரு விருப்பம் இருப்பதாக நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா?"

4. அறிவைப் புதுப்பித்தல்

தொடங்குவதற்கு முன், சில புள்ளிகளை நினைவில் கொள்வோம்.

முதல் உலகப் போரில் எந்த இராணுவ-அரசியல் முகாம்கள் பங்கேற்றன? ஜப்பானும் இத்தாலியும் யாருடைய பக்கம்?

முசோலினி எப்போது இத்தாலியில் ஆட்சிக்கு வந்தார்? (1925 இல் பாசிசத்தின் டியூஸ் மற்றும் பேரரசின் நிறுவனர்)

ஜெர்மனியில் ஹிட்லர் எப்போது ஆட்சிக்கு வந்தார்? (1933)

வெர்சாய்ஸ்-வாஷிங்டன் அமைப்பு என்றால் என்ன? (சர்வதேச உறவுகளின் வெர்சாய்ஸ்-வாஷிங்டன் அமைப்பு ஒரு உலக ஒழுங்காகும், இதன் அடித்தளங்கள் 1914-1918 முதல் உலகப் போரின் முடிவில் வெர்சாய்ஸ் உடன்படிக்கை, ஜெர்மனியின் நட்பு நாடுகளுடனான ஒப்பந்தங்கள் மற்றும் வாஷிங்டனில் முடிக்கப்பட்ட ஒப்பந்தங்கள் ஆகியவற்றால் அமைக்கப்பட்டன. 1921-1922 மாநாடு. 1919-1922 இல் உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் முதல் உலகப் போரின் முடிவுகளை முறையாக ஒருங்கிணைக்கும் நோக்கம் கொண்டது.)

5. ஒரு புதிய தலைப்பைப் படிப்பது.

5.1 30 களில் சர்வதேச நிலைமை. XX நூற்றாண்டு

1933 க்குப் பிறகு, இரண்டு எதிரெதிர் முகாம்கள் உலகில் மேலும் மேலும் தெளிவாக வெளிவரத் தொடங்கின. ஒருபுறம், இதுஜேர்மனியின் தலைமையில் தெளிவான வெற்றி இலக்குகளை கொண்ட பாசிச ஆட்சிகள் . மறுபுறம், இவை சோவியத் ஒன்றியத்தின் தலைமையிலான பாசிச எதிர்ப்பு சக்திகள். முரண்பாடான சர்வதேச உறவுகளின் அமைப்பில் ஒரு சிறப்பு இடம் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டதுமேற்கத்திய முதலாளித்துவ நாடுகள் - பிரான்ஸ் மற்றும் கிரேட் பிரிட்டன். இரண்டாம் உலகப் போருக்கு முன்னதாக உலகின் வளர்ந்த நாடுகளின் முரண்பாடுகள் மற்றும் சர்வதேச உறவுகள் இந்த பாடத்தில் விவாதிக்கப்படும்.

இரண்டாம் உலகப் போருக்கு முன்னதாக சர்வதேச உறவுகளைக் கருத்தில் கொண்டு, சித்தாந்தத்தின் அடிப்படையில் ஒருவருக்கொருவர் போரில் ஈடுபட்டிருந்த கட்சிகள் மற்றும் முகாம்களை வகைப்படுத்துவது அவசியம். போருக்கு முன்னதாக, கருத்தியல் காரணி ஒரு தீர்க்கமான பாத்திரத்தை வகிக்கத் தொடங்கியது.

ஒருபுறம், அத்தகைய இராணுவ-அரசியல் முகாம் என்று அழைக்கப்பட்டது. " பெர்லின்-ரோம்-டோக்கியோ அச்சு”, இது உலகில் அதன் ஆக்கிரமிப்பு அபிலாஷைகளை மறைக்கவில்லை. வெர்சாய்ஸ் உடன்படிக்கையின் புள்ளிகளால் ஜெர்மனி அவமானப்படுத்தப்பட்டது மற்றும் அண்டை நாடுகளை கைப்பற்றுவதன் மூலம் பழிவாங்க முயன்றது. ரோமானியப் பேரரசை அதன் உச்சத்தில் மீண்டும் உருவாக்க இத்தாலி முயன்றது. ஜப்பான் ஆசிய-பசிபிக் பிராந்தியத்தின் இறையாண்மையான எஜமானராக மாற முயன்றது

மறுபுறம் மேற்கத்திய ஜனநாயக நாடுகள் இருந்தன. ஐரோப்பாவில், அத்தகைய நாடுகள் இங்கிலாந்து மற்றும் பிரான்ஸ் ஆகும், அவை " சமாதானப்படுத்தும் கொள்கை", இது ஒரு புதிய பெரிய அளவிலான இராணுவ மோதலைத் தடுப்பதிலும், சாத்தியமான எல்லா வழிகளிலும் ஜேர்மனியின் ஆக்கிரமிப்புத் திட்டங்களுக்கு சில சலுகைகளை வழங்குவதையும் உள்ளடக்கியது.

மூன்றாவது பக்கத்தில் ஐரோப்பாவில் உருவாக்கப்பட்ட சோவியத் யூனியன் " கூட்டு பாதுகாப்பு அமைப்பு”, யாருடைய பக்கத்திலும் தன்னை இராணுவ மோதலுக்கு இழுக்க விரும்பவில்லை, ஆனால் ஜேர்மன் பாசிசம் மற்றும் ஆங்கிலோ-பிரெஞ்சு கொள்கையின் நடவடிக்கைகளை தொடர்ந்து கண்காணித்து வருகிறார்.

1930 களின் இறுதியில். சர்வதேச சட்டங்கள் மற்றும் சட்டங்களுக்கு முன்னெப்போதும் இல்லாத அலட்சியத்தால் உலகம் அதிர்ச்சியடைந்தது.

மார்ச் 1938 இல், ஜேர்மன் துருப்புக்கள் ஆஸ்திரியாவின் எல்லையைத் தாண்டி இந்த நாட்டை ஆக்கிரமித்து, அதை ஜெர்மனியுடன் இணைத்தன. நடந்தது அன்ஸ்க்லஸ்ஆஸ்திரியா, உலக சமூகம் பெரும்பாலும் கண்மூடித்தனமாக இருந்தது. அதே நேரத்தில், ஹிட்லர் செக்கோஸ்லோவாக் சுடெடென் பிராந்தியத்திற்கு உரிமை கோரினார், அங்கு பெரும்பான்மையான மக்கள் ஜெர்மானியர்கள். செக்கோஸ்லோவாக்கியா இராணுவப் படையெடுப்பு அச்சுறுத்தலுக்கு உள்ளானது. சோவியத் ஒன்றியம் ப்ராக் க்கு உதவி வழங்கியது, ஆனால் இதைச் செய்ய அது போலந்து வழியாக தனது துருப்புக்களை வழிநடத்த வேண்டியிருந்தது, அதனுடனான உறவுகள் மிகவும் மோசமாக இருந்தன. இதன் விளைவாக, சர்வதேச சமூகம் முதலில் ப்ராக் சுடெடென்லாந்தை விட்டுக்கொடுக்க கட்டாயப்படுத்தியது, பின்னர் அதே வீழ்ச்சியில் 1938, செக்கோஸ்லோவாக்கியாவையே துண்டாக்கியது. 1938 இலையுதிர்காலத்தில், ஜெர்மனி, பிரான்ஸ், இத்தாலி மற்றும் இங்கிலாந்து ஆகிய 4 நாடுகளின் தலைவர்கள் முனிச்சில் கூடினர். தொடர்ந்து" சமாதானப்படுத்தும் கொள்கை", இங்கிலாந்து மற்றும் பிரான்ஸ் ஆகியவை சுதந்திரமான செக்கோஸ்லோவாக்கியாவை ஹிட்லரிடம் ஒப்படைத்தன, அதன் மூலம் அதன் தலைவிதியை முன்னரே தீர்மானித்தது. இந்த ஒப்பந்தம் வரலாற்றில் இடம்பிடித்தது " முனிச் ஒப்பந்தம்" செக்கோஸ்லோவாக்கியா ஜெர்மனி (பெரும்பாலானது), போலந்து மற்றும் ஹங்கேரி இடையே பிரிக்கப்பட்டது. லண்டன் திரும்பிய பிரிட்டிஷ் பிரதமர் சேம்பர்லைன்தன்னம்பிக்கையுடன் ஆங்கிலேயர்களிடம் அறிவித்தார்: "நான் உங்களுக்கு அமைதியைக் கொண்டு வந்தேன்"

தூர கிழக்கில், ஜப்பானிய இராணுவம் சீனாவின் கிழக்கு கடற்கரையை ஆக்கிரமித்து சோவியத் ஒன்றியத்திற்கு எதிராக ஆத்திரமூட்டல்களை நடத்தியது. 1938 காசன் ஏரியில், மற்றும் இன் 1939 கல்கின் கோல் நதியில்மங்கோலியாவில், சோவியத் யூனியன் ஜப்பானியர்களிடமிருந்து பாதுகாப்பதாக உறுதியளித்தது. இரண்டு இராணுவ ஆத்திரமூட்டல்களும் செம்படையால் உடைக்கப்பட்டன.

ஐரோப்பாவிலும் உலகிலும் உள்ள பதட்டமான சூழ்நிலையைப் பார்த்து, சோவியத் ஒன்றியம் மேற்கத்திய நாடுகளை - இங்கிலாந்து மற்றும் பிரான்ஸ் - நல்லிணக்கத்தை நோக்கி செல்ல அழைக்கிறது, இதன் மூலம் ஜெர்மனியை எதிர்க்கிறது, முதல் உலகப் போரைப் போல, இரண்டு முனைகளில் போராட முடியாது என்பதை உணர்ந்தது. அத்தகைய திட்டம் பிரிட்டிஷ் மற்றும் பிரெஞ்சுக்காரர்களை திருப்திப்படுத்த முடியவில்லை, ஏனெனில் அவர்களின் கொள்கை ஹிட்லரின் ஆக்கிரமிப்பு அபிலாஷைகளை கிழக்கு - போலந்து, சோவியத் ஒன்றியம், பால்கன் ஆகிய நாடுகளுக்கு விரிவுபடுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டது. அனைத்து சர்வதேச சட்டங்களையும் மீறுவதற்கு "கண்ணை மூடிக்கொண்டு" ஜேர்மனி, அவர்களுக்கு எதிராக ஒருபோதும் சக்தியைத் திருப்பாது என்று நம்பி, சலுகைக்குப் பின் சலுகைகளை வழங்குவது, பிரிட்டிஷ் மற்றும் பிரெஞ்சுக்காரர்கள் தீவிரமாக தவறாகப் புரிந்து கொண்டனர்.

இங்கிலாந்தும் பிரான்சும் பரஸ்பர உதவி ஒப்பந்தங்களை செய்து கொள்ள விரும்பாததைக் கண்டு, சோவியத் ஒன்றியம் மேற்கத்திய நாடுகளைத் திரும்பிப் பார்க்காமல் தனது கொள்கையைத் தொடரத் தொடங்குகிறது. ஒரே இரவில் அவர் தனது வெளியுறவுக் கொள்கை நோக்குநிலையை மாற்றுகிறார் ஆகஸ்ட் 23, 1939அடையாளங்கள் ஜெர்மனியுடன் ஆக்கிரமிப்பு அல்லாத ஒப்பந்தம், அதன் மூலம் ஹிட்லரை கிழக்கிலிருந்து மேற்காகத் திருப்பி, போருக்குத் தயாராக இரண்டு வருடங்கள் தன்னைத் தானே வெல்வது, ஏனென்றால் மாஸ்கோவில், விரைவில் அல்லது பின்னர் ஜெர்மனியுடன் போர் நடக்கும் என்று சிலர் சந்தேகித்தனர். இது உலக அரசியல் அமைப்பில் ஒரு தீர்க்கமான நகர்வாகும். மேற்கத்திய நாடுகள், ஜெர்மனியுடன் ஒத்துழைத்து, அத்தகைய அமைப்பின் பணயக்கைதிகளாக மாறியது.

செப்டம்பர் 1, 1939 இல், இரண்டாம் உலகப் போர் தொடங்கியது.

5.2 "ஆக்கிரமிப்பாளரைத் திருப்திப்படுத்துதல்" கொள்கை

எனவே, எங்களிடம் ஒரு ஆக்கிரமிப்பாளர் மற்றும், எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஐரோப்பாவில் ஒரு ஆக்கிரமிப்பாளர் உள்ளனர்.

மேற்கத்திய ஜனநாயக நாடுகளின் முன்னணி நாடுகள் எவ்வாறு அவரைத் தடுக்க முயன்றன என்பதைப் பார்ப்போம்.

குழு வேலை: "முனிச் ஒப்பந்தம்"

முனிச் ஒப்பந்தத்தின் மதிப்பீடுகள்

எல்லோருக்குமான கேள்வி

ஏன் அப்படி ஒரு ஒப்பந்தத்தில் கையெழுத்திட முடிந்தது என்று நினைக்கிறீர்கள்?

மாணவர்கள் தங்கள் குறிப்பேடுகளில் கருத்தை எழுதுகிறார்கள் "ஆக்கிரமிப்பாளரைத் திருப்திப்படுத்தும் கொள்கை" - ஆக்கிரமிப்பாளருக்கான சலுகைகள் மற்றும் மகிழ்ச்சியை அடிப்படையாகக் கொண்ட கொள்கை.

ஆக்கிரமிப்பாளரை சமாதானப்படுத்தும் கொள்கையானது, ஆக்கிரமிப்பாளர் அரசால் செயற்கையாக தூண்டப்பட்ட சர்வதேச மோதல்களைத் தீர்ப்பது மற்றும் இந்த கோட்பாட்டின் ஆசிரியர்களின் பார்வையில், ஆக்கிரமிப்பு கொள்கை நிலைகள் மற்றும் இரண்டாம் மற்றும் முக்கியமற்ற சிக்கல்களைத் தொடரும் பக்கத்திற்கு சரணடைவதன் மூலம் மோதல்களைத் தீர்ப்பது.

5.3 மற்றும் 5.4. ஆங்கிலோ-பிரெஞ்சு-சோவியத் பேச்சுவார்த்தைகளுக்கான முயற்சிகள் மற்றும் சோவியத் ஒன்றியத்தின் வெளியுறவுக் கொள்கை போக்கில் மாற்றம் - ஜெர்மனியுடன் மொலோடோவ்-ரிப்பன்ட்ராப் ஒப்பந்தத்தில் கையெழுத்திட்டது.

எவ்வாறாயினும், ஒரு பேரழிவு நெருங்குகிறது மற்றும் ஜெர்மனி நிறுத்தப்படாது என்பது பெருகிய முறையில் தெளிவாகியது. 1939 ஆம் ஆண்டில், போர் ஏற்பட்டால் ஐரோப்பாவில் ஒரு பாதுகாப்பு அமைப்பை உருவாக்க முயற்சிகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன.

ஆவணங்களுடன் குழுக்களாக வேலை செய்தல்

குழு 1. 1939 வசந்த காலத்தில் ஆங்கிலோ-பிரெஞ்சு-சோவியத் பேச்சுவார்த்தைகள்

குழு 2. 1939 இல் மாஸ்கோவில் இராணுவப் பணிகளுக்கான பேச்சுவார்த்தைகள்

குழு 3. சோவியத்-ஜெர்மன் ஆக்கிரமிப்பு அல்லாத ஒப்பந்தம்.

6. ஆய்வு செய்யப்பட்ட பொருளின் ஒருங்கிணைப்பு

உரையாடல்

ஆக்கிரமிப்பாளரைத் தடுக்க உலகில் என்ன முயற்சிகள் எடுக்கப்பட்டுள்ளன?

ஆங்கிலோ-பிரெஞ்சு-சோவியத் பேச்சுவார்த்தைகள் ஏன் தோல்வியடைந்தன?

சோவியத் ஒன்றியத்தின் வெளியுறவுக் கொள்கைப் போக்கை மாற்றுவதற்கான காரணங்கள்?

மோலோடோவ்-ரிப்பன்ட்ரோ ஒப்பந்தத்தால் பயனடைந்தவர் யார்?

மேற்கோளுடன் பணிபுரிதல்

பாடநூல் பக். 194-195"ஆவணப் பொருட்கள். 1940-1945 இல் இங்கிலாந்து பிரதமரின் நினைவுக் குறிப்புகளிலிருந்து. டபிள்யூ. சர்ச்சில்."

7. பாடம் சுருக்கம். தளர்வு.

எனவே, இன்றைய பாடத்தில் ஆக்கிரமிப்பாளரை உலகத்தால் தடுக்க முடியாது என்பதைக் கண்டோம்.

செப்டம்பர் 1, 1939 இல், ஜெர்மனி போலந்தைத் தாக்கியது; செப்டம்பர் 3 அன்று, இங்கிலாந்தும் பிரான்சும் ஜெர்மனி மீது போரை அறிவித்தன. இரண்டாம் உலகப்போர் ஆரம்பமாகிவிட்டது.

8. மதிப்பீடு.

கையேடு எண். 1

1. முனிச் ஒப்பந்தம்

ஜெர்மனி, யுனைடெட் கிங்டம், பிரான்ஸ் மற்றும் இத்தாலி இடையேயான ஒப்பந்தத்தில் இருந்து முனிச்சில் (செப்டம்பர் 29, 1938) முடிவடைந்தது.

"ஜெர்மனி, யுனைடெட் கிங்டம் (இவை கிரேட் பிரிட்டன் மற்றும் அயர்லாந்து) 1 , பிரான்ஸ் மற்றும் இத்தாலி, சுடெடென்-ஜெர்மன் பிராந்தியத்தின் விலகல் தொடர்பாக கொள்கையளவில் ஏற்கனவே எட்டப்பட்ட ஒப்பந்தத்தின்படி, இந்த ஒப்பந்தத்தின் பின்வரும் நிபந்தனைகள் மற்றும் வடிவங்களை ஒப்புக் கொண்டுள்ளன. , அத்துடன் இதற்குத் தேவையான நடவடிக்கைகள், மற்றும் இந்த அடிப்படையிலான ஒப்பந்தத்தின் அடிப்படையில் தங்களைத் தாங்களே அறிவித்துக் கொள்கின்றன, அதைச் செயல்படுத்துவதற்குத் தேவையான நடவடிக்கைகளை உறுதி செய்வதற்கு ஒவ்வொருவரும் தனித்தனியாகப் பொறுப்பு:

யுனைடெட் கிங்டம், பிரான்ஸ் மற்றும் இத்தாலி ஆகியவை அக்டோபர் 10 ஆம் தேதிக்குள், தற்போதுள்ள கட்டமைப்புகளை அழிக்காமல் முடிக்கப்படும் என்றும், செக்கோஸ்லோவாக் அரசாங்கம் அப்பகுதியின் வெளியேற்றம் சேதமின்றி மேற்கொள்ளப்படுவதை உறுதிசெய்யும் என்றும் ஒப்புக்கொண்டன. கட்டமைப்புகள் என்றார்.

ஜெர்மனி, யுனைடெட் கிங்டம், பிரான்ஸ், இத்தாலி மற்றும் செக்கோஸ்லோவாக்கியா ஆகிய நாடுகளின் பிரதிநிதிகளைக் கொண்ட சர்வதேச ஆணையத்தால் வெளியேற்றும் வடிவங்கள் விரிவாக நிறுவப்படும்.

ஏ. ஹிட்லர்

மின்னஞ்சல் டலடியர்

பி. முசோலினி

நெவில் சேம்பர்லைன்"

ஆவணம் பற்றிய கேள்விகள்

எந்தெந்த நாடுகளின் பிரதிநிதிகள் ஒப்பந்தத்தில் கையெழுத்திட்டனர்?

கையெழுத்திட்ட ஒப்பந்தத்தின் சாராம்சம் என்ன?

செக்கோஸ்லோவாக்கியாவின் சுடெடென்லாந்து எப்போது ஜெர்மனியால் "வெளியேற்றப்படும்"?

முனிச்சில் நடந்த பேச்சுவார்த்தையில் செக்கோஸ்லோவாக்கியாவின் பிரதிநிதிகள் இருப்பது பற்றிய தகவல்கள் ஆவணத்தில் உள்ளதா? இதன் பொருள் என்ன?

2. முனிச் ஒப்பந்தத்தின் மதிப்பீடுகள்

முனிச்சிற்கு பறக்கிறது சேம்பர்லைன்அவர் கூறினார்: "ஒரு தொலைதூர நாட்டில் மக்கள் தங்களுக்குள் சண்டையிட்டதால், இங்கே, வீட்டில், அகழிகளைத் தோண்டி எரிவாயு முகமூடிகளை முயற்சிக்க வேண்டும் என்ற எண்ணம் எவ்வளவு பயங்கரமானது, அற்புதமானது மற்றும் நம்பமுடியாதது."

ஒப்பந்தத்தில் கையெழுத்திட்ட பிறகு லண்டன் திரும்பினார். சேம்பர்லைன்விமானத்தின் வளைவில் அவர் கூறினார்: "நான் எங்கள் தலைமுறைக்கு அமைதியைக் கொண்டு வந்தேன்."

செக்கோஸ்லோவாக்கியா பேச்சுவார்த்தைக்கு அழைக்கப்படவில்லை, எனவே அதன் ஜனாதிபதி எட்வர்ட் பென்ஸ்ஆவணத்தை "துரோக ஒப்பந்தம்" என்று அழைத்தது.

வின்ஸ்டன் சர்ச்சில்(1940 முதல் கிரேட் பிரிட்டனின் பிரதம மந்திரி) முனிச் ஒப்பந்தம் குறித்து கருத்து தெரிவித்தார்: " இங்கிலாந்துக்கு போருக்கும் அவமதிப்புக்கும் இடையே ஒரு தேர்வு வழங்கப்பட்டது. அவள் அவமதிப்பைத் தேர்ந்தெடுத்தாள், போரைப் பெறுவாள்.

பிரிட்டிஷ் வெளியுறவு செயலாளர் அந்தோணி ஈடன்முனிச் ஒப்பந்தத்திற்கு எதிர்ப்பு தெரிவித்து ராஜினாமா செய்தார்.

கையேடு எண். 2

மார்ச் 21, 1939 தேதியிட்ட சோவியத் ஒன்றியம், இங்கிலாந்து, பிரான்ஸ் மற்றும் போலந்து ஆகியவற்றின் கூட்டுப் பிரகடனத்தை முடிக்க பிரிட்டிஷ் அரசாங்கத்தின் முன்மொழிவு.

"...எந்தவொரு ஐரோப்பிய அரசின் அரசியல் சுதந்திரத்திற்கு அச்சுறுத்தலாக அமையும் எந்தவொரு நடவடிக்கையாலும் ஐரோப்பிய அமைதி மற்றும் பாதுகாப்பு பாதிக்கப்படுமானால், அத்தகைய நடவடிக்கையை கூட்டாக எதிர்க்க எடுக்கப்பட வேண்டிய நடவடிக்கைகளை உடனடியாக மேற்கொள்வதற்கு நமது அந்தந்த அரசாங்கங்கள் உறுதியளிக்கின்றன."

1. இங்கிலாந்து, பிரான்ஸ், யு.எஸ்.எஸ்.ஆர் ஆகிய நாடுகள் 5-10 ஆண்டுகளுக்கு தங்களுக்குள் ஒரு ஒப்பந்தம் செய்து கொள்கின்றன, ஒரு பரஸ்பர கடமையில் ஒருவருக்கொருவர் உடனடியாக இராணுவ உதவி உட்பட அனைத்து வகையான உதவிகளையும், ஐரோப்பாவில் ஆக்கிரமிப்பு ஏற்பட்டால். ஒப்பந்த மாநிலங்களின்.

2. இங்கிலாந்து, பிரான்ஸ் மற்றும் சோவியத் ஒன்றியம் பால்டிக் மற்றும் கருங்கடல்களுக்கு இடையில் அமைந்துள்ள கிழக்கு ஐரோப்பிய நாடுகளுக்கு இந்த மாநிலங்களுக்கு எதிராக ஆக்கிரமிப்பு ஏற்பட்டால், அவர்களுக்கு அனைத்து வகையான உதவிகளையும் வழங்க உறுதியளிக்கிறது.

- மே 22, 1939 தேதியிட்ட பிரெஞ்சு குடியரசின் அரசாங்கத்திற்கு பிரிட்டிஷ் அரசாங்கத்தின் குறிப்பிலிருந்து:

"ஜேர்மனியை இரண்டு முனைகளில் போரிட கட்டாயப்படுத்தும் நோக்கத்துடன் மட்டுமல்லாமல், கிழக்கிலிருந்து நாங்கள் தாக்கப்பட்டால் சோவியத் ஒன்றியம் நமக்கு உதவக்கூடிய ஒருவித ஒப்பந்தத்தை முடிக்க விருப்பம் இருப்பதாகத் தெரிகிறது. காரணம்... போர் ஏற்பட்டால் அதில் சோவியத் யூனியனை ஈடுபடுத்துவது முக்கியம்."

"ஆங்கிலோ-பிரெஞ்சு-சோவியத் பேச்சுவார்த்தைகளின் பிரச்சினையில் எங்கள் நிலைப்பாடு எதிர்மறையாகவோ அல்லது நேர்மறையாகவோ இருக்க முடியாது, ஏனெனில் இந்த பேச்சுவார்த்தைகளில் நாங்கள் பங்கேற்கவில்லை ...

பரஸ்பர போலந்து-சோவியத் உதவிக்கான ஒப்பந்தம் மோதலை துரிதப்படுத்தும் என்ற கருத்தை நாங்கள் தொடர்ந்து கொண்டிருக்கிறோம்.

- பாடநூல்: பக்கம் 192 “ஆவணப் பொருட்கள்: ஹவுஸ் ஆஃப் காமன்ஸில் W. சர்ச்சிலின் உரையிலிருந்து (மே 19, 1939)”

கேள்விகள்:

ஜேர்மன் ஆக்கிரமிப்பு ஏற்பட்டால் ஒப்பந்த நாடுகள் எடுத்திருக்க வேண்டிய நடவடிக்கைகள் குறித்து சோவியத் ஒன்றியம் மற்றும் கிரேட் பிரிட்டனின் முன்மொழிவுகளை ஒப்பிடுக.

சோவியத் ஒன்றியத்தின் நிலைப்பாட்டிற்கும் அதன் ஐரோப்பிய பேச்சுவார்த்தை பங்காளிகளின் நிலைப்பாட்டிற்கும் இடையிலான அடிப்படை வேறுபாடுகளைத் தீர்மானிக்கவும்.

போலந்து என்ன நிலைப்பாட்டை எடுத்தது?

கையேடு எண். 3

1939 இல் ஆங்கிலோ-பிரெஞ்சு-சோவியத் பேச்சுவார்த்தைகள்

"எந்தவொரு சூழ்நிலையிலும் நம் கைகளைக் கட்டிப்போடக்கூடிய எந்தவொரு குறிப்பிட்ட கடமைகளையும் பிரிட்டிஷ் அரசாங்கம் ஏற்க விரும்பவில்லை. எனவே, இராணுவ ஒப்பந்தத்தை சாத்தியமான பொதுவான சூத்திரங்களுக்கு மட்டுப்படுத்த ஒருவர் முயற்சிக்க வேண்டும். ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட கொள்கை அறிக்கை போன்ற ஒன்று இதனுடன் ஒத்துப்போகும். "பிரிட்டிஷ் மற்றும் பிரெஞ்சு அரசாங்கங்கள் போலந்து, ருமேனியா அல்லது பால்டிக் நாடுகளை சோவியத் அரசாங்கம் அல்லது பொதுப் பணியாளர்களுடன் ஒத்துழைக்கும் திட்டங்களுடன் அணுக வேண்டும் என்று ரஷ்யர்கள் முன்மொழிந்தால்," தூதுக்குழு எந்தக் கடமைகளையும் செய்யக்கூடாது, ஆனால் லண்டனைத் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும். கிரேட் பிரிட்டனோ அல்லது பிரான்சோ இந்த நாடுகளுக்கு உத்தரவாதம் அளிக்காததால், பால்டிக் நாடுகளின் பாதுகாப்பு குறித்த கேள்வியை தூதுக்குழு விவாதிக்கக்கூடாது.

இராணுவப் பணிகளின் பேச்சுவார்த்தைகள் பற்றி N. G. குஸ்நெட்சோவின் நினைவுக் குறிப்புகளிலிருந்து:

ஸ்பிரிடோனோவ்காவில் உள்ள வெளிநாட்டு விவகாரங்களுக்கான மக்கள் ஆணையத்தின் மாளிகையில், எந்த சிறப்பு விழாவும் இல்லாமல், பணிகளின் தலைவர்களும் அவர்களின் உதவியாளர்களும் ஒரு வட்ட மேசையில் அமர்ந்தனர். வரவேற்பின் தொகுப்பாளர், இயற்கையாகவே, கே.ஈ. வோரோஷிலோவ்..."

“...இங்கிலாந்து மற்றும் பிரான்சின் தூதுக்குழுத் தலைவர்கள் மாஸ்கோவில் தங்கிய முதல் மணிநேரத்தில் கூட, நாஜி ஜெர்மனியில் இருந்து ஆக்கிரமிப்பு ஆபத்து என்ற மிக முக்கியமான தலைப்பில் உடனடியாக உரையாடலைத் தொடங்க வேண்டிய சூழ்நிலை தேவைப்பட்டது.

ஆனால் உயரமான, நரைத்த, ஒல்லியான அட்மிரல் டிரேக்... போர்ட்ஸ்மவுத் மற்றும் குதிரையேற்றப் போட்டிகளில் கடற்படை ரெகாட்டாவைப் பற்றி, சர்வதேச அடிவானத்தில் ஒரு இடிமுழக்கம் கூட இல்லாதது போல, நிதானமாக ஒரு சிறிய பேச்சைத் தொடர்ந்தார்.

“...இராணுவ பணிகளுக்கு இடையிலான பேச்சுவார்த்தை ஆகஸ்ட் 21 வரை நீடித்தது. திட்டங்களின் வெளிப்புறங்கள் சுத்திகரிக்கப்பட்டன, ஆனால் இராணுவ சூழ்நிலைகள் தேவைப்பட்டால், சோவியத் துருப்புக்கள் போலந்து பிரதேசத்தின் வழியாக கடந்து செல்வதற்கான சாத்தியக்கூறு பற்றிய கேள்வி கரையாததாக மாறியது. ஆனால் இது இல்லாமல், மற்ற எல்லா பிரச்சனைகளிலும் உடன்பாடு உண்மையான முக்கியத்துவத்தை இழக்கும்.

சோவியத் இராணுவ பணி, இயற்கையாகவே, இந்த கார்டினல் பிரச்சினையில் துல்லியமாக பதிலுடன் அதன் மேற்கத்திய சகாக்களை அவசரப்படுத்தியது. இருப்பினும், மேற்கத்திய சக்திகளின் பிரதிநிதிகள், குறிப்பாக ஆங்கிலேயர்கள், "அட்லாண்டிக் பெருங்கடல் 3 மில்லியன் சதுர மைல் பரப்பளவைக் கொண்டுள்ளது, மேலும் பசிபிக் பெருங்கடல் இரண்டு மடங்கு பெரியது" என்ற உண்மையைப் பற்றிய பொதுவான உரையாடல்களை விருப்பத்துடன் மேற்கொண்டனர், ஆனால் பதிலளிக்கவில்லை. முக்கிய கேள்வி."

1939 இல் சோவியத் ஒன்றியம், இங்கிலாந்து மற்றும் பிரான்சின் இராணுவப் பணிகளுக்கு இடையிலான பேச்சுவார்த்தை தோல்வி.

மார்ஷல் கே.ஈ. வோரோஷிலோவ்:

ஜேர்மனியுடன் பொதுவான எல்லை இல்லாத சோவியத் ஒன்றியம், பிரான்ஸ், இங்கிலாந்து, போலந்து மற்றும் ருமேனியா ஆகிய நாடுகளுக்கு உதவி வழங்க முடியும் என்று சோவியத் மிஷன் நம்புகிறது. ஆக்கிரமிப்பாளரின் துருப்புக்களுடன் தொடர்பு கொள்ள வேறு வழிகள் இல்லாததால், அவரது துருப்புக்கள் போலந்து மற்றும் ருமேனிய பிரதேசங்கள் வழியாக செல்லும் நிபந்தனையின் பேரில் மட்டுமே.

பிரிட்டிஷ் மற்றும் பிரஞ்சு தூதரகங்கள், எங்களுக்கு ஆச்சரியமாக, சோவியத் பணியுடன் உடன்படவில்லை. இது எங்கள் கருத்து வேறுபாடு.

இங்கிலாந்து மற்றும் பிரான்சின் அரசாங்கங்கள் மற்றும் பொது ஊழியர்கள், ஒரு இராணுவ மாநாட்டிற்கு பேச்சுவார்த்தை நடத்த சோவியத் ஒன்றியத்திற்கு தங்கள் பணியை அனுப்பியதால், சோவியத் துருப்புக்கள் கடந்து செல்வது மற்றும் நடவடிக்கைகள் போன்ற ஒரு அடிப்படை பிரச்சினையில் துல்லியமான மற்றும் நேர்மறையான வழிமுறைகளை எவ்வாறு வழங்க முடியவில்லை என்பதை சோவியத் இராணுவ பணி கற்பனை செய்து பார்க்க முடியாது. போலந்து மற்றும் ருமேனியா பிரதேசத்தில் ஆக்கிரமிப்பாளர், இங்கிலாந்து மற்றும் பிரான்சுடன் தொடர்புடைய அரசியல் மற்றும் இராணுவ உறவுகள் உள்ளன."

கேள்விகள்:

இங்கிலாந்தும் பிரான்சும் மாஸ்கோவில் பேச்சுவார்த்தைகளை ஏன் தாமதப்படுத்த முயன்றன என்பதை விளக்குக?

கருத்து வேறுபாடுக்கான காரணங்களைக் குறிப்பிடவும்.

பேச்சுவார்த்தையை வெற்றிகரமாக முடிக்க முடிந்ததா?

பேச்சுவார்த்தை தோல்வியின் விளைவுகள் என்ன?

கையேடு எண். 4

ஜெர்மனிக்கும் சோவியத் யூனியனுக்கும் இடையிலான ஆக்கிரமிப்பு அல்லாத ஒப்பந்தத்திலிருந்து,

"கட்டுரை 1. இரண்டு ஒப்பந்தக் கட்சிகளும் எந்தவொரு வன்முறையிலிருந்தும், எந்தவொரு ஆக்கிரமிப்பு நடவடிக்கையிலிருந்தும் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் எதிரான எந்தவொரு தாக்குதலிலிருந்தும், தனித்தனியாகவோ அல்லது பிற சக்திகளுடன் கூட்டாகவோ தவிர்க்க உறுதியளிக்கின்றன.

கட்டுரை 2. ஒப்பந்தக் கட்சிகளில் ஒன்று மூன்றாவது சக்தியால் இராணுவ நடவடிக்கைக்கு ஆளாகும்போது, ​​மற்ற ஒப்பந்தக் கட்சி இந்த அதிகாரத்தை எந்த வடிவத்திலும் ஆதரிக்காது.

கட்டுரை 3. இரு ஒப்பந்தக் கட்சிகளின் அரசாங்கங்களும் தங்கள் பொதுவான நலன்களைப் பாதிக்கும் விஷயங்களைப் பற்றி ஒருவருக்கொருவர் தெரிவிப்பதற்காக, எதிர்காலத்தில் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பில் இருக்கும்.

பிரிவு 4. எந்த ஒப்பந்தக் கட்சியும் மற்ற கட்சிக்கு எதிராக நேரடியாகவோ அல்லது மறைமுகமாகவோ இயக்கப்படும் அதிகாரங்களின் குழுவில் பங்கேற்காது.

இரகசிய கூடுதல் நெறிமுறையிலிருந்து ஜெர்மனிக்கும் சோவியத் யூனியனுக்கும் இடையிலான ஆக்கிரமிப்பு அல்லாத ஒப்பந்தம் வரை, ஆகஸ்ட் 23, 1939:

"ஜேர்மனி மற்றும் சோவியத் சோசலிச குடியரசுகளின் ஒன்றியம் இடையே ஆக்கிரமிப்பு அல்லாத ஒப்பந்தத்தில் கையெழுத்திடும் போது, ​​இரு கட்சிகளின் கீழ் கையொப்பமிடப்பட்ட பிரதிநிதிகளும் கிழக்கு ஐரோப்பாவில் பரஸ்பர நலன்களின் பகுதிகளை வரையறுக்கும் பிரச்சினையை கண்டிப்பாக ரகசியமான முறையில் விவாதித்தனர். இந்த விவாதம் பின்வரும் முடிவுகளுக்கு வழிவகுத்தது:

1. பால்டிக் மாநிலங்களின் (பின்லாந்து, எஸ்டோனியா, லாட்வியா, லிதுவேனியா) பகுதிகளின் பிராந்திய மற்றும் அரசியல் மறுசீரமைப்பு ஏற்பட்டால், லிதுவேனியாவின் வடக்கு எல்லை ஒரே நேரத்தில் ஜெர்மனி மற்றும் சோவியத் ஒன்றியத்தின் ஆர்வமுள்ள கோளங்களின் எல்லையாகும்.

2. போலந்து மாநிலத்தின் ஒரு பகுதியாக இருக்கும் பிராந்தியங்களின் பிராந்திய மற்றும் அரசியல் மறுசீரமைப்பு ஏற்பட்டால், ஜெர்மனி மற்றும் சோவியத் ஒன்றியத்தின் ஆர்வமுள்ள கோளங்களின் எல்லை தோராயமாக நரேவ், விஸ்டுலா மற்றும் சனா நதிகளின் வரிசையில் ஓடும்.

ஒரு சுயாதீன போலந்து அரசைப் பாதுகாப்பது பரஸ்பர நலன்களில் விரும்பத்தக்கதா, மற்றும் இந்த மாநிலத்தின் எல்லைகள் என்னவாக இருக்கும், மேலும் அரசியல் வளர்ச்சியின் போக்கில் மட்டுமே தெளிவுபடுத்த முடியும்.

எவ்வாறாயினும், இரு அரசாங்கங்களும் இந்த பிரச்சினையை நட்பு பரஸ்பர ஒப்பந்தத்தின் மூலம் தீர்க்கும்.

3. ஐரோப்பாவின் தென்கிழக்குப் பகுதியைப் பொறுத்தவரை, சோவியத் பக்கம் பெசராபியாவில் சோவியத் ஒன்றியத்தின் ஆர்வத்தை வலியுறுத்துகிறது. ஜேர்மன் தரப்பு இந்த பகுதிகளில் அதன் முழுமையான அரசியல் ஆர்வமின்மையை அறிவிக்கிறது.

4. இந்த நெறிமுறை இரு தரப்பினராலும் கண்டிப்பாக ரகசியமாக வைக்கப்படும்.

கேள்விகள்:

- ஜெர்மனிக்கும் சோவியத் யூனியனுக்கும் இடையே முடிவடைந்த இரகசிய கூடுதல் நெறிமுறையின் சாராம்சம் என்ன?

சோவியத் யூனியன் மற்றும் ஜெர்மனியின் நலன்களின் செல்வாக்கு மண்டலம் என்ன?

இரகசிய நெறிமுறையின் மதிப்பீட்டை வழங்கவும்.

ஜெர்மனிக்கும் சோவியத் ஒன்றியத்திற்கும் இடையிலான ஆக்கிரமிப்பு அல்லாத ஒப்பந்தம் என்ன கொடுத்தது?

1933 க்குப் பிறகு, இரண்டு எதிரெதிர் முகாம்கள் உலகில் மேலும் மேலும் தெளிவாக வெளிவரத் தொடங்கின. ஒருபுறம், இவை ஜேர்மனி தலைமையிலான தெளிவான ஆக்கிரமிப்பு இலக்குகளைக் கொண்ட பாசிச ஆட்சிகள். மறுபுறம், இவை சோவியத் ஒன்றியத்தின் தலைமையிலான பாசிச எதிர்ப்பு சக்திகள். முரண்பாடான சர்வதேச உறவுகளின் அமைப்பில் ஒரு சிறப்பு இடம் மேற்கு முதலாளித்துவ நாடுகளான பிரான்ஸ் மற்றும் கிரேட் பிரிட்டனால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டது. இரண்டாம் உலகப் போருக்கு முன்னதாக உலகின் வளர்ந்த நாடுகளின் முரண்பாடுகள் மற்றும் சர்வதேச உறவுகள் இந்த பாடத்தில் விவாதிக்கப்படும்.

மூன்றாவது பக்கத்தில் ஐரோப்பாவில் உருவாக்கப்பட்ட சோவியத் யூனியன் " கூட்டு பாதுகாப்பு அமைப்பு”, யாருடைய பக்கத்திலும் தன்னை இராணுவ மோதலுக்கு இழுக்க விரும்பவில்லை, ஆனால் ஜேர்மன் பாசிசம் மற்றும் ஆங்கிலோ-பிரெஞ்சு கொள்கையின் நடவடிக்கைகளை தொடர்ந்து கண்காணித்து வருகிறார்.

1930 களின் இறுதியில். சர்வதேச சட்டங்கள் மற்றும் சட்டங்களுக்கு முன்னெப்போதும் இல்லாத அலட்சியத்தால் உலகம் அதிர்ச்சியடைந்தது.

மார்ச் 1938 இல், ஜேர்மன் துருப்புக்கள் ஆஸ்திரியாவின் எல்லையைத் தாண்டி இந்த நாட்டை ஆக்கிரமித்து, அதை ஜெர்மனியுடன் இணைத்தன. நடந்தது அன்ஸ்க்லஸ்ஆஸ்திரியா, உலக சமூகம் பெரும்பாலும் கண்மூடித்தனமாக இருந்தது. அதே நேரத்தில், ஹிட்லர் செக்கோஸ்லோவாக் சுடெடென் பிராந்தியத்திற்கு உரிமை கோரினார், அங்கு பெரும்பான்மையான மக்கள் ஜெர்மானியர்கள். செக்கோஸ்லோவாக்கியா இராணுவப் படையெடுப்பு அச்சுறுத்தலுக்கு உள்ளானது. சோவியத் ஒன்றியம் ப்ராக் க்கு உதவி வழங்கியது, ஆனால் இதைச் செய்ய அது போலந்து வழியாக தனது துருப்புக்களை வழிநடத்த வேண்டியிருந்தது, அதனுடனான உறவுகள் மிகவும் மோசமாக இருந்தன. இதன் விளைவாக, சர்வதேச சமூகம் முதலில் ப்ராக் சுடெடென்லாந்தை விட்டுக்கொடுக்க கட்டாயப்படுத்தியது, பின்னர் அதே வீழ்ச்சியில் 1938, செக்கோஸ்லோவாக்கியாவையே துண்டாக்கியது. 1938 இலையுதிர்காலத்தில், ஜெர்மனி, பிரான்ஸ், இத்தாலி மற்றும் இங்கிலாந்து ஆகிய 4 நாடுகளின் தலைவர்கள் முனிச்சில் கூடினர். தொடர்ந்து" சமாதானப்படுத்தும் கொள்கை", இங்கிலாந்து மற்றும் பிரான்ஸ் ஆகியவை சுதந்திரமான செக்கோஸ்லோவாக்கியாவை ஹிட்லரிடம் ஒப்படைத்தன, அதன் மூலம் அதன் தலைவிதியை முன்னரே தீர்மானித்தது. இந்த ஒப்பந்தம் வரலாற்றில் இடம்பிடித்தது " முனிச் ஒப்பந்தம்" செக்கோஸ்லோவாக்கியா ஜெர்மனி (பெரும்பாலானது), போலந்து மற்றும் ஹங்கேரி இடையே பிரிக்கப்பட்டது. லண்டன் திரும்பிய பிரிட்டிஷ் பிரதமர் சேம்பர்லைன்தன்னம்பிக்கையுடன் ஆங்கிலேயர்களுக்கு அறிவித்தார்: (படம் 2) .

அரிசி. 2. "நான் உங்களுக்கு அமைதியைக் கொண்டு வந்தேன்" ()

தூர கிழக்கில், ஜப்பானிய இராணுவம் சீனாவின் கிழக்கு கடற்கரையை ஆக்கிரமித்து சோவியத் ஒன்றியத்திற்கு எதிராக ஆத்திரமூட்டல்களை நடத்தியது. 1938 காசன் ஏரியில், மற்றும் இன் 1939 கல்கின் கோல் நதியில்மங்கோலியாவில், சோவியத் யூனியன் ஜப்பானியர்களிடமிருந்து பாதுகாப்பதாக உறுதியளித்தது. இரண்டு இராணுவ ஆத்திரமூட்டல்களும் செம்படையால் உடைக்கப்பட்டன.

ஐரோப்பாவிலும் உலகிலும் உள்ள பதட்டமான சூழ்நிலையைப் பார்த்து, சோவியத் ஒன்றியம் மேற்கத்திய நாடுகளை - இங்கிலாந்து மற்றும் பிரான்ஸ் - நல்லிணக்கத்தை நோக்கி செல்ல அழைக்கிறது, இதன் மூலம் ஜெர்மனியை எதிர்க்கிறது, முதல் உலகப் போரைப் போல, இரண்டு முனைகளில் போராட முடியாது என்பதை உணர்ந்தது. அத்தகைய திட்டம் பிரிட்டிஷ் மற்றும் பிரெஞ்சுக்காரர்களை திருப்திப்படுத்த முடியவில்லை, ஏனெனில் அவர்களின் கொள்கை ஹிட்லரின் ஆக்கிரமிப்பு அபிலாஷைகளை கிழக்கு - போலந்து, சோவியத் ஒன்றியம், பால்கன் ஆகிய நாடுகளுக்கு விரிவுபடுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டது. அனைத்து சர்வதேச சட்டங்களையும் மீறுவதற்கு "கண்ணை மூடிக்கொண்டு" ஜேர்மனி, அவர்களுக்கு எதிராக ஒருபோதும் சக்தியைத் திருப்பாது என்று நம்பி, சலுகைக்குப் பின் சலுகைகளை வழங்குவது, பிரிட்டிஷ் மற்றும் பிரெஞ்சுக்காரர்கள் தீவிரமாக தவறாகப் புரிந்து கொண்டனர்.

இங்கிலாந்தும் பிரான்சும் பரஸ்பர உதவி ஒப்பந்தங்களை செய்து கொள்ள விரும்பாததைக் கண்டு, சோவியத் ஒன்றியம் மேற்கத்திய நாடுகளைத் திரும்பிப் பார்க்காமல் தனது கொள்கையைத் தொடரத் தொடங்குகிறது. ஒரே இரவில் அவர் தனது வெளியுறவுக் கொள்கை நோக்குநிலையை மாற்றுகிறார் ஆகஸ்ட் 23, 1939அடையாளங்கள் ஜெர்மனியுடன் ஆக்கிரமிப்பு அல்லாத ஒப்பந்தம்(படம் 3), இதன் மூலம் ஹிட்லரை கிழக்கிலிருந்து மேற்காகத் திருப்பி, போருக்குத் தயாராவதற்கு ஓரிரு வருடங்கள் வாங்கினார். மாஸ்கோவில், விரைவில் அல்லது பின்னர் ஜெர்மனியுடன் போர் நடக்கும் என்று சிலர் சந்தேகித்தனர். இது உலக அரசியல் அமைப்பில் ஒரு தீர்க்கமான நகர்வாகும். மேற்கத்திய நாடுகள், ஜெர்மனியுடன் ஒத்துழைத்து, அத்தகைய அமைப்பின் பணயக்கைதிகளாக மாறியது.

அரிசி. 3. சோவியத் ஒன்றியத்திற்கும் ஜெர்மனிக்கும் இடையிலான ஆக்கிரமிப்பு அல்லாத ஒப்பந்தத்தில் கையெழுத்திட்ட பிறகு ()

1. அலெக்ஸாஷ்கினா எல்.என். பொது வரலாறு. XX - XXI நூற்றாண்டின் ஆரம்பம். - எம்.: மெமோசைன், 2011.

2. ஜக்லாடின் என்.வி. பொது வரலாறு. XX நூற்றாண்டு 11 ஆம் வகுப்புக்கான பாடநூல். - எம்.: ரஷ்ய வார்த்தை, 2009.

3. Plenkov O.Yu., Andreevskaya T.P., Shevchenko S.V. பொது வரலாறு. 11 ஆம் வகுப்பு / எட். மியாஸ்னிகோவா வி.எஸ். - எம்., 2011.

1. பாடப்புத்தகத்தின் 11 ஆம் அத்தியாயத்தைப் படிக்கவும் அலெக்ஸாஷ்கினா எல்.என். பொது வரலாறு. XX - XXI நூற்றாண்டின் முற்பகுதி மற்றும் p இல் 3-6 கேள்விகளுக்கான பதில்களை வழங்கவும். 122.

2. "சமாதான கொள்கையின்" சாராம்சம் என்ன?

3. ஜெர்மனிக்கும் சோவியத் ஒன்றியத்திற்கும் இடையிலான நல்லுறவு ஏன் சாத்தியமானது?

தகவல் தாள் 1.

கேள்விகள்:

"தகவல் தாள் எண். 2"

தகவல் தாள் எண். 2.

ஆவண உள்ளடக்கங்களைக் காண்க
"இரண்டாம் உலகப் போருக்கான பாதையில் தகவல் தாள் எண். 3"

தகவல் தாள் 3.

:

எவ்வாறாயினும், இரு அரசாங்கங்களும் இந்த பிரச்சினையை நட்பு ஒப்பந்தத்தின் மூலம் தீர்க்கும்.

கேள்விகள்:

எந்த காலத்திற்கு முடிவு செய்யப்பட்டது?

ஆவண உள்ளடக்கங்களைக் காண்க
"குரூப் மாஸ்டர் ஒர்க்ஷீட்"

முக்கிய குழு பணித்தாள்

குழுவின் கலவை

ஆவண உள்ளடக்கங்களைக் காண்க
"VG APKRO இன் வழிமுறை வளர்ச்சியின் போட்டிக்கான பாடம்"

பொது வரலாறு, நவீன வரலாறு பற்றிய பாடம்

தரம் 11

பாடம் தலைப்பு: "இரண்டாம் உலகப் போருக்கு செல்லும் வழியில்"

45 நிமிடங்கள்.

தயாரித்தவர்: வரலாறு மற்றும் சமூக அறிவியல் ஆசிரியர், முனிசிபல் கல்வி நிறுவனம் மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 35, கிராஸ்னூக்டியாப்ர்ஸ்கி மாவட்டம், வோல்கோகிராட், டிஜெவெலோ டி.வி.

பாடநூல்: Volobuev O.V., Ponomarev M.V., Rogozhkin V.A. "பொது வரலாறு.

XX - XXI நூற்றாண்டின் ஆரம்பம். தரம் 11. ஒரு அடிப்படை நிலை". பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "ட்ரோஃபா", 2012

பாடம் வகை- புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான பாடம்.

பாடம் வடிவம்- குழு, முழு வகுப்பு.

இலக்குவிமர்சன சிந்தனையின் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி 20 ஆம் நூற்றாண்டின் 30 களில் சர்வதேச உறவுகள் என்ற தலைப்பில் மாணவர்கள் பெற்ற அறிவை சுருக்கமாகவும் முறைப்படுத்தவும்.

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

- கல்வி:

1. சமாதானம் மற்றும் கூட்டுப் பாதுகாப்பு கொள்கையின் தோற்றம் மற்றும் ஆக்கிரமிப்பு நாடுகளின் தோற்றம் ஆகியவற்றின் காரணங்கள் மற்றும் விளைவுகளை அடையாளம் காணவும்.

2. இரண்டாம் உலகப் போரின் காரணங்களை நிறுவுதல்;

- வளர்ச்சி:

1. காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகளை நிறுவுவதற்கான திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்,

வரலாற்று செயல்முறையின் அடிப்படை வடிவங்களை தீர்மானித்தல், உண்மைகளை பொதுமைப்படுத்துதல் மற்றும் முறைப்படுத்துதல்.

2. அறிவாற்றல் தேடலில் தகவல் தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கவும் - எதிர்ப்பாளர்களைக் கேட்கவும், பேச்சு சொற்றொடர்களை சரியாக உருவாக்கவும், விவாதங்களை நடத்தவும் மற்றும் ஒரு சர்ச்சையில் சமரச தீர்வு காணவும்;

- கல்வி:

1. மோதல்களைத் தீர்ப்பதற்கான ஒரு வழியாக ஆக்கிரமிப்பு மறுப்பை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு மதிப்பு முறையைப் பின்பற்றுவதை ஊக்குவிக்கவும்.

பாட உபகரணங்கள்: கணினி, தலைப்பில் விளக்கக்காட்சி, குழுக்களுக்கான பணிகள், மேசைகளில் டேப்.

பாடம் தயாரித்தல்:வகுப்பு 3 ஆய்வு குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் XX நூற்றாண்டின் 30 களின் சர்வதேச உறவுகளின் சிக்கல்களைப் படிக்கும் பணிகளைப் பெறுகிறார்கள்.

வகுப்புகளின் போது

பாடம் நிலை	நேரம்	ஆசிரியர் நடவடிக்கைகள்	மாணவர் செயல்பாடுகள்
1. அமைப்பு எந்த நிலை. முயற்சி		அறிமுகம் எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு - இரண்டாம் உலகப் போருக்கு செல்லும் வழியில்(1 ஸ்லைடு). 2013 இரத்தக்களரி மற்றும் மிகக் கொடூரமான போர் தொடங்கி 74 வருடங்களைக் குறிக்கிறது. எங்கள் பாடத்தின் இலக்குகளை ஒன்றாக உருவாக்குவோம்.(2 ஸ்லைடு) முன் உரையாடல். திட்டத்தின் படி வேலை செய்யுங்கள். வரைபடத்தில் I மற்றும் II குறியீடுகள் எதைக் குறிக்கின்றன? அவர்களின் காலவரிசை கட்டமைப்பு என்ன? இந்த காலகட்டத்தில் இருந்த சர்வதேச உறவுகளின் அமைப்பின் பெயர் என்ன? 20 மற்றும் 30 களுக்கு இடையில் நீர்நிலை என்ன? சூழ்நிலையின் உருவகப்படுத்துதல்: (ஒவ்வொரு மேசையிலும் ஒரு சிவப்பு ரிப்பன் உள்ளது, அது மேசையை இரண்டு சமமற்ற பகுதிகளாகப் பிரிக்கிறது (ஒன்று பெரியது, மற்றொன்று சிறியது) பாடத்தின் தலைப்பின் அடிப்படையில், மேசையில் உள்ள ரிப்பன் எதைக் குறிக்கிறது என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? இடம் குறைவாக இருப்பவர்கள் எப்படி உணருவார்கள்? வெர்சாய்ஸ்-வாஷிங்டன் அமைப்பின் விதிமுறைகளின் கீழ் எந்த மாநிலங்கள் அவமானப்படுத்தப்பட்டதாகவும், பின்தங்கியதாகவும் உணர்ந்தன? நிறைய விண்வெளி அனுபவம் உள்ளவர்கள் என்ன செய்வார்கள்? முதல் உலகப் போரில் எந்த மாநிலங்கள் வெற்றி பெற்றன? இப்போது, ​​மீண்டும் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, பாடத்தின் நோக்கம், பாடத்தின் சிக்கலைத் தீர்மானிக்க முயற்சிப்போம். பாடத்தின் முடிவில் இந்த கேள்விக்கு நீங்கள் பதிலளிப்பீர்கள். உங்கள் அட்டவணையில் இருக்கும் பல்வேறு வரலாற்று பொருட்கள் இதற்கு உங்களுக்கு உதவும். உங்கள் குழுக்களில் அவர்களுடன் இணைந்து பணியாற்றுவதன் மூலமும், எனது கதையைக் கேட்பதன் மூலமும், இரண்டாம் உலகப் போரைத் தடுத்திருக்க முடியுமா என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள முடியும். இந்தத் திட்டத்தின்படியே நமது வேலைகள் அனைத்தும் நடக்கும்.	அவர்கள் முன்கூட்டியே அமைக்கப்பட்ட குழுக்களாக அமர்ந்திருக்கிறார்கள். சாத்தியமான பதில்கள்: (முதல் மற்றும் இரண்டாம் உலகப் போர்கள்). (1914-1918, 1939-1945) வெர்சாய்ஸ்-வாஷிங்டன் அமைப்பு (உலகப் பொருளாதார நெருக்கடி) (வெற்றி பெற்றவர்கள் மற்றும் தோற்றவர்கள் நிலை வேறுபாடு) (சங்கடமான, நீங்கள் எதையாவது இழந்தது போல், நீங்கள் டேப்பை நகர்த்த விரும்புகிறீர்கள், உங்கள் மேசையின் பகுதியை அதிகரிக்க வேண்டும்) (ஜெர்மனி மற்றும் இத்தாலி) (இங்கிலாந்து, பிரான்ஸ், அமெரிக்கா) இரண்டாம் உலகப் போருக்கு என்ன வழிவகுத்தது? அது ஏன் தொடங்கியது?
அறிவின் ஒருங்கிணைப்பு, பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் முறைப்படுத்தல் நிலை 2. இராணுவ ஆபத்து மற்றும் ஆக்கிரமிப்பாளர்களின் நல்லிணக்கத்தின் முக்கிய இடங்கள்		எனவே, எங்கள் முதல் கேள்வி: இராணுவ அபாயத்தின் முக்கிய இடங்கள் மற்றும் ஆக்கிரமிப்பாளர்களின் இணக்கம்.(5 ஸ்லைடு) 30 களின் தொடக்கத்தில், சர்வதேச உறவுகளில் குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்கள் ஏற்பட்டன. அவர்கள் வெர்சாய்ஸ்-வாஷிங்டன் அமைப்பின் விதிமுறைகளை மீறுவதோடு தொடர்புடையவர்கள். உங்களுக்கு முன் மூன்று மாநிலங்கள்: ஜப்பான், ஜெர்மனி மற்றும் இத்தாலி.(இறுதியில் 5 ஸ்லைடு),அத்துடன் அவர்கள் செய்த வெற்றிகள் பற்றிய தகவல்கள். ஸ்லைடைப் பார்த்து சொல்லுங்கள் -வெர்சாய்ஸ் அமைப்பின் விதிமுறைகளை மீறியதற்காக இந்த நாடுகள் குற்றவாளியா? 1931 - ஜப்பான் மஞ்சூரியாவை ஆக்கிரமித்தது, சீனாவுடன் நெருக்கமாகவும், மிக முக்கியமாக ரஷ்யாவுடன் நெருக்கமாகவும் இருந்தது. சீனாவின் வேண்டுகோளின் பேரில் மஞ்சூரியாவிலிருந்து ஜப்பானிய துருப்புக்களை திரும்பப் பெறுமாறு லீக் ஆஃப் நேஷன்ஸ் பரிந்துரைத்தது, ஆனால் ஜப்பான் பிப்ரவரி 1933 இல் லீக் ஆஃப் நேஷன்ஸிலிருந்து ஆர்ப்பாட்டமாக விலகியதன் மூலம் இதற்கு பதிலளித்தது, அதற்கு எதிரான பொருளாதாரத் தடைகள் ஒருபோதும் விதிக்கப்படவில்லை. 1933 இல் ஹிட்லர் ஆட்சிக்கு வந்தவுடன், ஜெர்மனியில் இனவாத சித்தாந்தம் கொண்ட சர்வாதிகார ஆட்சி நிறுவப்பட்டது. மேற்கத்திய நாடுகள் பாசிசத்தை கம்யூனிசத்தை விட குறைவான தீமையாக கருதுகின்றன என்ற உண்மையை மறைக்கவில்லை, அதாவது. அவர்களைப் பொறுத்தவரை, அந்த நேரத்தில் ஜெர்மனியை விட சோவியத் ஒன்றியம் மிகவும் ஆபத்தானது. 1933 இல் லீக் ஆஃப் நேஷன்ஸில் இருந்து ஜெர்மனி வெளியேறியதற்கு மேற்கத்திய நாடுகள் எதிர்வினையாற்றாததற்கு இதுவே காரணமாக இருக்கலாம். 1934 ஆம் ஆண்டில், இராணுவ விமானத்தை உருவாக்க முடிவு செய்யப்பட்டது; அடுத்த ஆண்டு, ஜெர்மனியில் உலகளாவிய கட்டாயப்படுத்தல் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது; 1936 ஆம் ஆண்டில், ஜேர்மன் ஆயுதப்படைகள் ரைன்லாந்து இராணுவமற்ற பகுதிக்குள் நுழைந்தன. 1935 இல், இத்தாலி எத்தியோப்பியா மீது படையெடுத்தது. ஒரு காலத்தில், மஞ்சூரியாவுக்காக ஜப்பானை யாரும் தண்டிக்காததால் அவள் இதைச் செய்தாள். லீக் ஆஃப் நேஷன்ஸ் இத்தாலியை ஆக்கிரமிப்பாளராக அறிவித்தது. ஆர்வங்களின் பொதுவான தன்மையைக் கண்டறிந்த ஜெர்மனி, இத்தாலி மற்றும் ஜப்பான் ஆகியவை விரைவான நல்லிணக்கத்தைத் தொடங்கின. 1936 ஆம் ஆண்டில், ஜெர்மனியும் ஜப்பானும் கம்யூனிச எதிர்ப்பு ஒப்பந்தத்தை முடித்தன, இத்தாலி 1937 இல் இணைந்தது. இது உலகை மறுபகிர்வு செய்ய முயன்ற ஒரு கூட்டணியின் உருவாக்கத்தைக் குறித்தது, ஆனால் இது ஜனநாயக நாடுகளில் சரியாகப் பாராட்டப்படவில்லை. ஒரு ரகசிய கூடுதல் ஒப்பந்தத்தில், ஒரு கட்சிக்கும் சோவியத் ஒன்றியத்திற்கும் இடையே போர் ஏற்பட்டால், நம் நாட்டின் நிலைமையை எளிதாக்கும் எதையும் செய்ய வேண்டாம் என்று அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் கடமைகளை வழங்கினர்.	ஆசிரியரின் கதையைக் கேளுங்கள். ஸ்லைடைப் பார்த்து கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்: ஆம், குற்றவாளி - அமைதி சீர்குலைவு - ஆக்கிரமிப்பு செய்தல் - இராணுவவாதம் - உலகை மறுபகிர்வு செய்வதே குறிக்கோளாகக் கொண்ட ஒரு கூட்டணியை உருவாக்குதல் (பாடப்புத்தகத்தின் பத்தி எண். 6, ப. 56) (பாடப்புத்தகத்தின் பத்தி எண். 8, பக். 66-71)
3. சர்வதேசத்தின் அம்சங்கள் 30 களின் முற்பகுதியில் உறவுகள்		1930 களில் சர்வதேச உறவுகளின் அம்சங்கள் என்ன? முதல் உலகப் போருக்கு முன்பு இருந்த உறவுகளிலிருந்து அவர்கள் எவ்வாறு வேறுபடுகிறார்கள்? இரண்டாவது கேள்விக்கு செல்வதன் மூலம் கண்டுபிடிப்போம்.(6 ஸ்லைடு) தகவல் தாள் #1 இல் உள்ள வரலாற்றுத் தரவை ஒரு குழுவாகப் படித்து விவாதிக்கவும். 1914 உடன் ஒப்பிடும்போது 1930 களில் சர்வதேச நிலைமை எவ்வாறு வேறுபட்டது? 1930 களில் உலகப் பொருளாதார நெருக்கடி சர்வதேச உறவுகளை எவ்வாறு பாதித்தது? தற்போதைய நிகழ்வுகளில் அமெரிக்கா என்ன நிலைப்பாட்டை எடுத்தது? ஹிட்லரின் தோற்றத்திற்கு அவர்கள் எவ்வாறு பிரதிபலித்தனர்? 30 களில் மாஸ்கோ பிராந்தியத்தின் அம்சங்களைப் பாருங்கள். (இறுதிக்கு 6 ஸ்லைடு)	குழு வேலை. கலந்துரையாடல். கேள்விகளுக்கான பதில்கள். உரையாடல் தகவல் தாள் எண். 1 உடன் பணிபுரிதல்
4. சமாதானப்படுத்தும் கொள்கை மற்றும் கூட்டு பாதுகாப்பு கொள்கை		அடுத்த கேள்விக்கு செல்வோம். 1936 முதல், சர்வதேச உறவுகளில் இரண்டு திசைகள் ஐரோப்பாவில் உருவாக்கப்பட்டன: சமாதானம் மற்றும் கூட்டு பாதுகாப்பு கொள்கை. பிரிட்டிஷ் பிரதம மந்திரி சேம்பர்லெய்ன் திருப்திப்படுத்தும் கொள்கையின் தீவிர ஆதரவாளராக இருந்தார். அவரது கருத்துப்படி, முக்கிய ஆபத்து ஜெர்மனியின் நடவடிக்கைகள் அல்ல, ஆனால் நிகழ்வுகளின் வளர்ச்சியின் மீதான கட்டுப்பாட்டை இழக்கும் சாத்தியம். முதல் உலகப் போர் துல்லியமாக எழுந்தது, ஏனெனில் பெரும் சக்திகள் நிகழ்வுகளின் வளர்ச்சியின் மீதான கட்டுப்பாட்டை தற்காலிகமாக இழந்தன என்று அவர் நம்பினார். இதன் விளைவாக, செர்பியா மீதான உள்ளூர் மோதல் உலகப் போராக மாறியது. அத்தகைய ஆபத்தைத் தடுக்க, சர்வதேச மோதலில் அனைத்து பங்கேற்பாளர்களுடனும் தொடர்புகளை இழக்காமல் இருக்க வேண்டும் மற்றும் பரஸ்பர சலுகைகளின் அடிப்படையில் எழும் பிரச்சினைகளை தீர்க்க முயற்சிக்க வேண்டும். உண்மையில், இதன் பொருள் ஹிட்லர் மேலும் மேலும் புதிய கூற்றுக்களை முன்வைத்தார், அவை விவாதத்தின் பொருளாக மாறியது, அதன் பிறகு சாத்தியமான தியாகங்கள் இருந்தபோதிலும், ஜெர்மனிக்கு மேலும் மேலும் சலுகைகளை வழங்க வேண்டியது அவசியம். கூட்டுப் பாதுகாப்புக் கொள்கையை பிரெஞ்சு வெளியுறவு அமைச்சர் லூயிஸ் பார்தோ முன்மொழிந்தார். இந்தக் கொள்கையானது ஐரோப்பாவில் தற்போதுள்ள எல்லைகளின் மாறாத நிலையைப் பராமரிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது. இதில் ஆர்வமுள்ள மாநிலங்கள் தங்களுக்குள் பரஸ்பர உதவி ஒப்பந்தங்களை செய்து கொள்ள வேண்டும். இந்த அமைப்பில் சோவியத் ஒன்றியத்தின் பங்கேற்பு மிக முக்கியமானதாக பார்த் கருதினார். நம் நாட்டில் இந்த கொள்கையின் நடத்துனர் சோவியத் ஒன்றியத்தின் வெளியுறவு விவகாரங்களுக்கான மக்கள் ஆணையர் எம்.எம். லிட்வினோவ். இந்த பாடத்திட்டத்தை செயல்படுத்தும் போது, ​​சோவியத் யூனியன் அதன் நிலையை வலுப்படுத்த முடிந்தது: 1934 இல், சோவியத் ஒன்றியம் அதன் கவுன்சிலின் உறுப்பினராக லீக் ஆஃப் நேஷன்ஸில் அனுமதிக்கப்பட்டது; 1935 ஆம் ஆண்டில், சோவியத்-பிரெஞ்சு பரஸ்பர உதவி ஒப்பந்தம் கையெழுத்தானது (ஒப்பந்தத்தின் உரை அட்டவணையில் உள்ளது மற்றும் பதிலளித்தவர் அதைக் குறிப்பிடலாம்); 1936 இல், செக்கோஸ்லோவாக்கியாவுடன் ஒரு ஒப்பந்தம் கையெழுத்தானது; 1935 ஆம் ஆண்டில், கொமின்டெர்னின் VII காங்கிரஸ் பாசிச எதிர்ப்புப் போராட்டத்தின் வளர்ச்சிக்கான போக்கை அமைத்தது. இந்த இரண்டு கொள்கைகளின் விளைவு என்ன என்பதை இப்போது கண்டுபிடிப்போம். தகவல் தாள் எண் 2 இல் உள்ள தகவலைப் படித்து கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும். கேள்வி: 1938 இன் இறுதிக்குள் சமாதானக் கொள்கையின் முடிவுகள் என்ன? கேள்வி:இங்கிலாந்து மற்றும் பிரான்ஸின் என்ன நடவடிக்கைகள் அவர்களின் திருப்திப்படுத்தல் கொள்கை முற்றிலும் தோல்வியடைந்தது என்று சுட்டிக்காட்டியது?	ஆசிரியர்கள் கேட்கிறார்கள். பின்னர் தகவல் தாள் எண் 2 இல் பணியை முடிக்கவும் பதில்: ஜேர்மனி ஐரோப்பாவின் வலிமையான நாடாக மாறியுள்ளது. ஹிட்லர் தண்டனையிலிருந்து விடுபடுவதை நம்பினார். இது போரின் தொடக்கத்தை நெருங்கியது. மேற்கு பார்வையற்றது: சதித்திட்டத்தின் மதிப்பீடு உற்சாகமாக இருந்தது: "இந்த தலைமுறைக்கு அமைதி!" மார்ச்-ஏப்ரல் 1939 இல் இங்கிலாந்து மற்றும் பிரான்ஸ் மூலம் ஜெர்மனியின் தாக்குதலின் போது ஜெர்மனியின் எல்லையில் உள்ள அனைத்து மாநிலங்களுக்கும் இராணுவ உதவிக்கான உத்தரவாதங்கள் வழங்கப்படுகின்றன. பாடப்புத்தகத்தின் பத்தி எண். 8, பக்கம் 73, பத்தி எண். 9, பக். 76-78 தகவல் தாள் எண் 2 உடன் பணிபுரிதல்
5. 30 களில் சோவியத் ஒன்றியத்தின் வெளியுறவுக் கொள்கை.		இறுதியாக, 30 களில் சோவியத் ஒன்றியத்தின் வெளியுறவுக் கொள்கை என்ன என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம். நான்காவது கேள்விக்கு செல்வோம். சோவியத் ஒன்றியத்திற்கு, பெரிய அச்சுறுத்தல் ஜப்பானில் இருந்து வந்தது. 1938 கோடையில், ஜப்பானிய துருப்புக்கள் கசான் ஏரி பகுதியில் சோவியத் ஒன்றியத்தின் எல்லைக்குள் படையெடுத்தன. 1939 கோடையில், ஜப்பானிய இராணுவம் மங்கோலியாவில் உள்ள கல்கின் கோல் பகுதியில் மோதலைத் தூண்டியது, இது சோவியத் ஒன்றியத்துடனான இராணுவ ஒப்பந்தத்தால் பிணைக்கப்பட்டது. சோவியத் ஒன்றியம் தன்னை இரண்டு முனைகளில் போர் நிலையில் காணலாம்: ஒருபுறம் - ஜெர்மனி, மறுபுறம் - ஜப்பான். எனவே, இந்த மாநிலங்களில் ஒன்றோடு ஆக்கிரமிப்பு அல்லாத ஒப்பந்தத்தை முடிக்க வேண்டியது அவசியம். இந்த மாநிலம் ஜெர்மனி ஆனது. போலந்தைக் கைப்பற்ற விரும்பியதால், 2 முனைகளில் போருக்கு அவள் பயந்தாள், மேலும் போலந்திற்கு ஏற்கனவே இங்கிலாந்து மற்றும் பிரான்சிலிருந்து பாதுகாப்பு உத்தரவாதம் வழங்கப்பட்டது. பின்னர் ஜெர்மனி அவர்களுடன் சண்டையிட வேண்டும். கூடுதலாக, போலந்து சோவியத் ஒன்றியத்தின் எல்லையாக உள்ளது, எனவே ஜெர்மனியும் அதனுடன் போராட வேண்டும். 1939 இல் ஜெர்மனிக்கும் சோவியத் ஒன்றியத்துக்கும் இடையிலான நல்லுறவு இப்படித்தான் நடந்தது. ஆகஸ்ட் 21, 1939 இல், ஸ்டாலின் ஹிட்லரிடமிருந்து ஒரு தந்தியைப் பெற்றார், அதில் அவர் சோவியத் ஒன்றியத்துடன் ஆக்கிரமிப்பு அல்லாத ஒப்பந்தத்தை முடிக்க உறுதிபூண்டிருப்பதாகவும், அனைத்து சர்ச்சைக்குரிய பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பது தொடர்பான கூடுதல் ஒப்பந்தத்தில் கையெழுத்திடத் தயாராக இருப்பதாகவும் கூறினார். சோவியத் ஒன்றியம் கிழக்கு ஐரோப்பாவின் கட்டுப்பாட்டைப் பெற முடியும் என்பது ஸ்டாலினுக்குத் தெளிவாகியது, ஆனால் போரில் பங்கேற்க ஒப்புக்கொண்டதற்கு ஈடாக அல்ல, ஆனால் அதில் பங்கேற்காததற்கு ஒரு விலையாக இருந்தது. அதே நாளில், இங்கிலாந்து மற்றும் பிரான்சுடனான பேச்சுவார்த்தைகள் காலவரையின்றி தடைபட்டன. ஆகஸ்ட் 23, 1939 இல், ஆக்கிரமிப்பு அல்லாத ஒப்பந்தம் கையெழுத்தானது. (இறுதியில் 8 ஸ்லைடு) இப்போது நீங்கள் இந்த ஒப்பந்தத்தின் முக்கிய விதிமுறைகளை குழுவில் படிப்பீர்கள். பின்னர் நாங்கள் அவற்றை உங்களுடன் விவாதிப்போம். இந்த ஒப்பந்தம் சர்வதேச சட்டத்திற்கு உட்பட்டதா? எந்த காலத்திற்கு முடிவு செய்யப்பட்டது? அவர் மற்ற மாநிலங்களின் நலன்களை மீறினாரா? இந்த ஆவணத்தில் கையெழுத்திட்டதன் மூலம் ஒவ்வொரு மாநிலமும் என்ன பலன்களைப் பெற்றன?(ஸ்லைடு 9, 10)	ஆசிரியர்கள் கேட்கிறார்கள். தகவல் தாள் எண். 3 உடன் ஒரு குழுவில் வேலை செய்யுங்கள். கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். பத்தி எண். 9, ப. 78
6. முடிவு. பிரதிபலிப்பு		எனவே, மாஸ்கோவில் கையெழுத்திடப்பட்ட ஆவணங்கள் சோவியத் ஒன்றியத்தின் வெளியுறவுக் கொள்கையின் மறுசீரமைப்பை நிறைவு செய்தன. ஜெர்மனியுடனான ஒப்பந்தத்தின் மூலம் நாட்டின் பாதுகாப்பை உறுதி செய்யும் முயற்சியே இந்த திருப்பத்தின் பொருள். சோவியத் ஒன்றியம் ஜெர்மனியின் போர் அல்லாத நட்பு நாடாக மாறியது. பாசிசத்தையும் அதன் ஆக்கிரமிப்புக் கொள்கைகளையும் தொடர்ந்து எதிர்க்கும் நாடு என்ற பிம்பம் அழிக்கப்பட்டது. இந்த ஆவணங்களில் கையொப்பமிட்டதன் உடனடி விளைவு போலந்துக்கு எதிராக ஆக்கிரமிப்பு நடத்த ஹிட்லரின் இறுதி முடிவு. இரண்டாம் உலகப் போர் தொடங்கியது - உலக மக்கள்தொகையில் 80% வாழ்ந்த உலகின் 61 மாநிலங்களில் இரத்தக்களரி, மிகக் கொடூரமான, மூழ்கியது. இறப்பு எண்ணிக்கை 65-66 மில்லியன் மக்கள். இரண்டாம் உலகப் போரைத் தடுத்திருக்க முடியுமா?	ஆசிரியர்கள் கேட்கிறார்கள். பிரதிபலிப்பு. கேள்விகளுக்கான பதில்கள்: இரண்டாம் உலகப் போரைத் தடுத்திருக்க முடியுமா? இரண்டாம் உலகப் போரின் காரணங்கள் என்ன?
		(ஸ்லைடு 12)§ 8.9; கேள்விகள்:இரண்டாம் உலகப் போரின் காரணங்கள் என்ன? ஆக்கிரமிப்பு அல்லாத ஒப்பந்தம் போருக்கு முந்தைய ஆண்டுகளில் சர்வதேச நிலைமையை எவ்வாறு பாதித்தது?	வீட்டுப்பாடத்தை எழுதுங்கள்

இணைப்பு எண் 1

தகவல் தாள் 1.

30 களின் முற்பகுதியில் சர்வதேச உறவுகளின் அம்சங்கள்

1930 களில் சர்வதேச உறவுகள் முதல் உலகப் போருக்கு முன்பு இருந்ததை விட வேறுபட்டவை. 1930 களில், ஒரு சிறிய குழு மட்டுமே போரை விரும்பியது, பெரும்பாலான நாடுகள் விரும்பவில்லை. போரின் மையங்களை அணைக்க ஒரு உண்மையான வாய்ப்பு இருந்தது; எல்லாம் கூட்டு நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்கும் உலக சமூகத்தின் திறனைப் பொறுத்தது.

இந்த திறனின் முதல் சோதனை பொருளாதார நெருக்கடி. இது உலகளாவியது, மேலும் அதன் விளைவுகளை ஒன்றாக எதிர்த்துப் போராடுவது மிகவும் அர்த்தமுள்ளதாக இருந்தது.

இருப்பினும், ஒன்றாக செயல்பட இயலாமை வெளிப்பட்டது: அமெரிக்கா மிக உயர்ந்த சுங்க வரிகளை நிறுவியது, கிரேட் பிரிட்டன் பவுண்டுக்கான மாற்று விகிதத்தை நிறுவியது, இது பிரிட்டிஷ் பொருட்களின் ஏற்றுமதியை விரிவுபடுத்துவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்கியது. மற்ற நாடுகளும் இதைப் பின்பற்றின. ஒரு உண்மையான சுங்க மற்றும் நாணயப் போர் தொடங்கியது, இது உலக வர்த்தகத்தை சீர்குலைத்து நெருக்கடியை ஆழமாக்கியது. ஒவ்வொரு நாடும் நெருக்கடியின் சுமையை மற்றவர்களுக்கு மாற்ற முயன்றது, பொருளாதார போட்டி அதிகரித்தது, ஒன்றாக செயல்படும் திறன் இழந்தது. உலகின் ஒருமைப்பாடு மற்றும் பிரிவின்மை பற்றிய புரிதல் இல்லை.

உலகில் வளர்ந்து வரும் பதற்றம் அமெரிக்காவில் அதன் "அமெரிக்க கோட்டைக்கு" ஓய்வு பெறுவதற்கான விருப்பத்தை உருவாக்கியுள்ளது. மகத்தான வளங்கள் மற்றும் உலக நிகழ்வுகளில் செல்வாக்கு செலுத்தும் திறன் கொண்ட பணக்கார நாடு உலக அரசியலில் இருந்து வெளித்தோற்றத்தில் கைவிடப்பட்டது. இது ஆக்கிரமிப்பாளர்களின் வெற்றி வாய்ப்புகளை வியத்தகு முறையில் அதிகரித்தது.

ஹிட்லரின் அதிகாரத்திற்கு உடனடியாக ஜேர்மன் அரசியலில் ஒரு தீவிர திருப்பமாக உணரப்படவில்லை. நீண்ட காலமாக, ஜேர்மனிக்கு நீதியை மீட்டெடுக்க விரும்பும் ஒரு வலுவான தேசிய தலைவராக மட்டுமே அவர் காணப்பட்டார். உலகை மறுபகிர்வு செய்வதற்கான நாஜி திட்டங்கள் முதலில் பெரிதாக எடுத்துக்கொள்ளப்படவில்லை. மரண முகாம்கள் இன்னும் செயல்படவில்லை, ஐரோப்பாவின் மக்கள் ஆக்கிரமிப்பின் பயங்கரத்தை அனுபவிக்கவில்லை. இதெல்லாம் முன்னால் இருந்தது. பல அரசியல்வாதிகளுக்கு, ஹிட்லர் ஒரு தலைவராகத் தோன்றினார், அவருடன் வணிகம் செய்ய முடியும்.

கேள்விகள்:

1914 உடன் ஒப்பிடும்போது 1930 களில் சர்வதேச நிலைமை எவ்வாறு வேறுபட்டது?

1930 களில் உலகப் பொருளாதார நெருக்கடி சர்வதேச உறவுகளை எவ்வாறு பாதித்தது?

தற்போதைய நிகழ்வுகளில் அமெரிக்கா என்ன நிலைப்பாட்டை எடுத்தது?

ஹிட்லரின் தோற்றத்திற்கு அவர்கள் எவ்வாறு பிரதிபலித்தனர்?

இணைப்பு எண் 2.

தகவல் தாள் எண். 2.

சமாதானப்படுத்தும் கொள்கை மற்றும் கூட்டு பாதுகாப்பு கொள்கை: சாராம்சம், செயல்படுத்தல், தோல்விக்கான காரணங்கள்.

அமைதிப்படுத்தும் கொள்கையை செயல்படுத்துதல்.

1938 ஆம் ஆண்டில், ஹிட்லர் தனது வெளியுறவுக் கொள்கை திட்டத்தை செயல்படுத்தத் தொடங்கினார்: ஜேர்மனியர்கள் வசிக்கும் அனைத்து பகுதிகளையும் ஜெர்மனியில் சேர்க்கும் வகையில் எல்லைகளை மறுவடிவமைத்தல். பட்டியலில் முதலில் ஹிட்லரின் பிறந்த இடமான ஆஸ்திரியா இருந்தது. ஆஸ்திரியாவில் அதிகாரம் உள்ளூர் நாஜிக்களின் கைகளுக்கு மாற்றப்பட வேண்டும் என்று ஹிட்லர் இறுதி எச்சரிக்கையை விடுத்தார். ஒழுங்கை மீட்டெடுக்க உதவுவதற்காக அவர்கள் ஜெர்மன் துருப்புக்களை அழைத்தனர். மார்ச் 12, 1938 இல், வெர்மாச்ட் ஆஸ்திரியா மீது படையெடுத்தது. அதன் சுதந்திரம் நீக்கப்பட்டு ஜெர்மனியின் ஒரு பகுதியாக மாறியது. பெரும்பாலான ஆஸ்திரியர்கள் இந்த இணைப்பை ஆர்வத்துடன் ஏற்றுக்கொண்டாலும், அதில் நாட்டின் எதிர்காலத்தை மட்டுமே பார்க்கிறார்கள். ஆனால் ஒரு வழி அல்லது வேறு, ஒரு இறையாண்மை அரசு ஐரோப்பாவில் இருப்பதை நிறுத்தியது. இதை யாராலும் தடுக்க முடியவில்லை.

இதைத் தொடர்ந்து, செக்கோஸ்லோவாக்கியாவுக்கு எதிராக ஹிட்லர் உரிமை கோரினார், முக்கியமாக ஜேர்மனியர்கள் வசிக்கும் சுடெடென்லாந்தை ஜெர்மனியுடன் இணைக்கக் கோரினார். ஆனால் செக்கோஸ்லோவாக்கியா ஒரு கடினமான நாடாக மாறியது. அவள் ஐரோப்பாவின் சிறந்த படைகளில் ஒன்றைக் கொண்டிருந்தாள், அவள் விட்டுக்கொடுக்கப் போவதில்லை. ஒரு புதிய போரைத் தொடங்குவதற்கான வாய்ப்பைக் கொண்டு பெரும் சக்திகளை பயமுறுத்தி, சுடெடென்லாந்தின் பிரிவினையை அடைய ஹிட்லர் முடிவு செய்தார். செப்டம்பர் 30, 1938 அன்று, முனிச்சில், இங்கிலாந்து, ஜெர்மனி, இத்தாலி மற்றும் பிரான்ஸ் பங்கேற்புடன், ஹிட்லரின் கூற்றுகளை திருப்திப்படுத்த முடிவு செய்யப்பட்டது. மாநாட்டிற்கு அழைக்கப்படாத செக்கோஸ்லோவாக்கியா, அதன் பிரதேசத்தில் 1/5 ஐ இழந்தது, எல்லை பிராகாவிலிருந்து 40 கி.மீ.

கேள்வி: 1938 இன் இறுதிக்குள் சமாதானக் கொள்கையின் முடிவுகள் என்ன?

சமாதானப்படுத்தும் கொள்கையின் சரிவு.

மார்ச்-ஏப்ரல் 1939 ஜெர்மனியின் தாக்குதலின் போது ஜெர்மனியின் எல்லையில் உள்ள அனைத்து மாநிலங்களுக்கும் இராணுவ உதவிக்கான உத்தரவாதங்களை இங்கிலாந்து மற்றும் பிரான்ஸ் வழங்கியது.

கேள்வி: இங்கிலாந்து மற்றும் பிரான்ஸின் என்ன நடவடிக்கைகள் அவர்களின் திருப்திப்படுத்தும் கொள்கை முற்றிலும் தோல்வியடைந்தது என்பதை சுட்டிக்காட்டியது?

இணைப்பு எண் 3.

தகவல் தாள் 3.

"கட்டுரை 1. இரண்டு ஒப்பந்தக் கட்சிகளும் எந்தவொரு வன்முறையிலிருந்தும், எந்தவொரு ஆக்கிரமிப்பு நடவடிக்கையிலிருந்தும் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் எதிரான எந்தவொரு தாக்குதலிலிருந்தும், தனித்தனியாகவோ அல்லது பிற சக்திகளுடன் கூட்டாகவோ தவிர்க்க உறுதியளிக்கின்றன.

கட்டுரை 2. ஒப்பந்தக் கட்சிகளில் ஒன்று மூன்றாவது சக்தியால் இராணுவ நடவடிக்கைக்கு ஆளாகும்போது, ​​மற்ற ஒப்பந்தக் கட்சி இந்த அதிகாரத்தை எந்த வடிவத்திலும் ஆதரிக்காது.

கட்டுரை 3. இரு ஒப்பந்தக் கட்சிகளின் அரசாங்கங்களும் தங்கள் பொதுவான நலன்களைப் பாதிக்கும் விஷயங்களைப் பற்றி ஒருவருக்கொருவர் தெரிவிப்பதற்காக, எதிர்காலத்தில் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பில் இருக்கும்.

பிரிவு 4. எந்த ஒப்பந்தக் கட்சியும் மற்ற கட்சிக்கு எதிராக நேரடியாகவோ அல்லது மறைமுகமாகவோ இயக்கப்படும் அதிகாரங்களின் குழுவில் பங்கேற்காது.

கட்டுரை 6. இந்த ஒப்பந்தம் பத்து வருட காலத்திற்கு முடிக்கப்பட்டுள்ளது.

ஆகஸ்ட் 23, 1939 இல் ஜெர்மனிக்கும் சோவியத் யூனியனுக்கும் இடையிலான ஆக்கிரமிப்பு அல்லாத ஒப்பந்தம் வரை இரகசிய கூடுதல் நெறிமுறையிலிருந்து.:

"ஜேர்மனி மற்றும் சோவியத் சோசலிச குடியரசுகளின் ஒன்றியம் இடையே ஆக்கிரமிப்பு அல்லாத ஒப்பந்தம் கையெழுத்திடப்பட்ட சந்தர்ப்பத்தில், இரு கட்சிகளின் கீழ் கையொப்பமிடப்பட்ட பிரதிநிதிகளும் கிழக்கு ஐரோப்பாவில் தங்கள் செல்வாக்கு மண்டலங்களை வரையறுப்பது குறித்து கடுமையான ரகசிய உரையாடல்களில் விவாதித்தனர்.

இந்த உரையாடல்கள் பின்வருமாறு உடன்பாட்டிற்கு வழிவகுத்தன:

பால்டிக் மாநிலங்களுக்கு (பின்லாந்து, எஸ்டோனியா, லாட்வியா, லிதுவேனியா) சொந்தமான பகுதிகளில் பிராந்திய மற்றும் அரசியல் மாற்றங்கள் ஏற்பட்டால், லிதுவேனியாவின் வடக்கு எல்லை ஜெர்மனி மற்றும் சோவியத் ஒன்றியத்தின் செல்வாக்கு மண்டலங்களை பிரிக்கும் கோடாக இருக்கும்.

போலந்து அரசுக்கு சொந்தமான பகுதிகளில் பிராந்திய மற்றும் அரசியல் மாற்றங்கள் ஏற்பட்டால், ஜெர்மனி மற்றும் சோவியத் ஒன்றியத்தின் செல்வாக்கு மண்டலங்கள் நரேவ், விஸ்டுலா மற்றும் சான் வரிசையில் தோராயமாக பிரிக்கப்படும்.

போலந்து அரசின் சுதந்திரத்தைப் பேணுவது இரு தரப்பினரின் நலன்களுக்காகவும் விரும்பத்தக்கதா மற்றும் இந்த மாநிலத்தின் எல்லைகள் என்னவாக இருக்கும் என்ற கேள்வி இறுதியாக மேலும் அரசியல் முன்னேற்றங்களின் போது தீர்மானிக்கப்படும்.

எவ்வாறாயினும், இரு அரசாங்கங்களும் இந்த பிரச்சினையை நட்பு ஒப்பந்தத்தின் மூலம் தீர்க்கும்.

தென்கிழக்கு ஐரோப்பாவைப் பொறுத்தவரை, சோவியத் தரப்பு பெசராபியாவில் அதன் ஆர்வத்தை சுட்டிக்காட்டியது. ஜேர்மன் தரப்பு இந்த பிராந்தியங்களில் அதன் முழுமையான அரசியல் ஆர்வமின்மையை தெளிவாகக் கூறியது.

இந்த நெறிமுறை இரு தரப்பினராலும் கண்டிப்பாக ரகசியமானது என்று கருதப்படுகிறது.

கேள்விகள்:

இந்த ஒப்பந்தம் சர்வதேச சட்டத்திற்கு உட்பட்டதா?

எந்த காலத்திற்கு முடிவு செய்யப்பட்டது?

அவர் மற்ற மாநிலங்களின் நலன்களை மீறினாரா?

இந்த ஆவணத்தில் கையெழுத்திட்டதன் மூலம் ஒவ்வொரு மாநிலமும் என்ன பலன்களைப் பெற்றன?

இணைப்பு எண் 4.

முக்கிய குழு பணித்தாள்

குழுவின் கலவை

1____________________________________

2 ___________________________________

3 ___________________________________

4 ___________________________________

5 ___________________________________

பாடம் தலைப்பு: "இரண்டாம் உலகப் போருக்கு செல்லும் வழியில்"

1. இராணுவ ஆபத்து மற்றும் ஆக்கிரமிப்பாளர்களின் நல்லிணக்கத்தின் முக்கிய இடங்கள்

2. 30 களின் முற்பகுதியில் சர்வதேச உறவுகளின் அம்சங்கள்

3. சமாதானப்படுத்தும் கொள்கை மற்றும் கூட்டு பாதுகாப்பு கொள்கை

4. 30 களில் சோவியத் ஒன்றியத்தின் வெளியுறவுக் கொள்கை.

இரண்டாம் உலகப் போரின் காரணங்கள் என்ன?

ஆக்கிரமிப்பு அல்லாத ஒப்பந்தம் போருக்கு முந்தைய ஆண்டுகளில் சர்வதேச நிலைமையை எவ்வாறு பாதித்தது?

பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியங்களின் பட்டியல்:

கொரோட்கோவா எம்.வி. வரலாற்றுப் பாடங்களில் விளையாட்டுகள் மற்றும் விவாதங்களை நடத்தும் முறைகள். எம்., 2001.

Gurevich A. Ya. ஒரு முறையைத் தேடி 20 ஆம் நூற்றாண்டின் வரலாறு. எம்., 1999.

Vyazemsky E. E., Strelova O. Yu. இன்று வரலாற்றைக் கற்பிப்பது எப்படி. எம்., 1999.

செலெவ்கோ ஜி.கே. நவீன கல்வி தொழில்நுட்பங்கள். எம்.: கல்வி, 1998.

விளக்கக்காட்சி உள்ளடக்கத்தைப் பார்க்கவும்
"இரண்டாம் உலகப் போரின் பாதையில்"

உலக பொருளாதார நெருக்கடி

இரண்டாம் உலகப் போருக்கு என்ன வழிவகுத்தது? அவளுடைய காரணங்கள் என்ன? தடுத்திருக்க முடியுமா?

ஏன்?

உலக பொருளாதார நெருக்கடி

• 1. இராணுவ ஆபத்து மற்றும் ஆக்கிரமிப்பாளர்களின் நல்லிணக்கத்தின் முக்கிய இடங்கள்
• 2. உலகத்திற்கு ஏற்படும் ஆபத்தை குறைத்து மதிப்பிடுவதற்கான காரணங்கள்
• 3. சமாதானப்படுத்தும் கொள்கை மற்றும் கூட்டு பாதுகாப்பு கொள்கை
• 4. 30 களில் சோவியத் ஒன்றியத்தின் வெளியுறவுக் கொள்கை.

உலகில் இராணுவ அபாயத்தின் முக்கிய இடங்கள் மற்றும் ஆக்கிரமிப்பாளர்களின் இணக்கம்

ஜப்பான்

ஜெர்மனி

இத்தாலி

• 1931 - மஞ்சூரியாவின் ஆக்கிரமிப்பு;
• 1933 - லீக் ஆஃப் நேஷன்ஸில் இருந்து விலகல்.

• 1933 - லீக் ஆஃப் நேஷன்ஸில் இருந்து விலகல்;
• 1934 - இராணுவ விமானத்தை உருவாக்குதல்;
• 1935 - உலகளாவிய இராணுவ சேவை அறிமுகம்;
• 1936 - ஜேர்மன் துருப்புக்கள் ரைன் இராணுவமற்ற பகுதிக்குள் நுழைந்தன.

• 1935 - எத்தியோப்பியா ஆக்கிரமிப்பு.

• 1936-1937 – “ கமிண்டர் எதிர்ப்பு ஒப்பந்தம்"

• நாடுகளின் ஒரு சிறிய குழு போரை நாடியது;
• வெளிப்புற பிரச்சினைகளை விட உள் பிரச்சினைகளின் முன்னுரிமை;
• உலகின் ஒருமைப்பாடு மற்றும் பிரிவின்மை பற்றிய புரிதல் இல்லாமை;
• அமெரிக்க தனிமைவாதம்;
• ஹிட்லரின் நாஜி திட்டங்களின் ஆபத்தை குறைத்து மதிப்பிடுவது.

சமாதானப்படுத்தும் கொள்கை மற்றும் கூட்டு பாதுகாப்பு கொள்கை

கூட்டு பாதுகாப்பு கொள்கை

திருப்திப்படுத்தும் கொள்கை

ஜெர்மனி

பிரான்ஸ் + சோவியத் ஒன்றியம்

இங்கிலாந்து

1934 - லீக் ஆஃப் நேஷன்ஸில் சோவியத் ஒன்றியத்தின் அனுமதி 1935 - சோவியத்-பிரெஞ்சு ஒப்பந்தம் 1936 - சோவியத்-செக்கோஸ்லோவாக் ஒப்பந்தம்

• 30.09.1938 – முனிச் ஒப்பந்தம்

• 13.03.1938 –

• ஆஸ்திரியாவின் அன்ஸ்க்லஸ்

பிரான்ஸ்

30 களில் சோவியத் ஒன்றியத்தின் வெளியுறவுக் கொள்கை.

இங்கிலாந்து + பிரான்ஸ்

சோவியத் ஒன்றியம்

ஜெர்மனி

• 03/15/1939 - செக் குடியரசின் ஆக்கிரமிப்பு, மொராவியா;
• 03/21/1939 - டான்சிக் (போலந்து) கைப்பற்றப்பட்டது;
• 03/22/1939 – மெமல் (லிதுவேனியா) ஆக்கிரமிப்பு

ஏப்ரல் 1939 - ஜெர்மனியின் எல்லையில் உள்ள மாநிலங்களுக்கு இராணுவ உதவிக்கான உத்தரவாதங்களை வழங்குதல்.

08/11/1939 - ஆங்கிலோ-பிரெஞ்சு-சோவியத் பேச்சுவார்த்தைகளின் ஆரம்பம்

08/21/1939 - ஸ்டாலினுக்கு ஹிட்லரின் தந்தி

08/23/1939 - ஆக்கிரமிப்பு அல்லாத ஒப்பந்தம்

நன்மைகள்,

ஜெர்மனியால் பெறப்பட்டது

நன்மைகள்,

சோவியத் ஒன்றியத்தால் பெறப்பட்டது

ஜெர்மனி பெற்ற நன்மைகள் ஆக்கிரமிப்பு அல்லாத ஒப்பந்தத்தை முடிப்பதில் இருந்து

• கிழக்கில் (போலந்து) முதல் கோட்டையைக் கைப்பற்றும் வாய்ப்பு
• பல முனைகளில் போர் அச்சுறுத்தலை நீக்குதல் -

ஆக்கிரமிப்பு அல்லாத ஒப்பந்தத்தின் முடிவிலிருந்து சோவியத் ஒன்றியத்தால் பெறப்பட்ட நன்மைகள்

• நாட்டின் பாதுகாப்பை பலப்படுத்த நேரம் கிடைக்கும் –

1 வருடம் 10 மாதங்கள்

• சோவியத் பிரதேசத்தின் விரிவாக்கம் - 460 ஆயிரம் சதுர மீட்டருக்கு. கி.மீ
• சோவியத் ஒன்றியத்தின் எல்லைகளை மேற்கு நாடுகளுக்கு மாற்றுதல் - 200-350 கி.மீ
• இரண்டு முனைகளில் போர் அச்சுறுத்தலை நீக்குதல் –

• சோவியத் ஒன்றியத்தை ஜெர்மனியுடனான போருக்கு இழுக்க இங்கிலாந்து மற்றும் பிரான்ஸ் மேற்கொண்ட முயற்சிகளின் தோல்வி – ஆகஸ்ட்-செப்டம்பர் 1939

• இரத்தக்களரி
• மிகக் கொடூரமானது
• உலகின் 61 நாடுகளை உள்ளடக்கியது - உலக மக்கள் தொகையில் 80%.
• இறப்பு எண்ணிக்கை 65-66 மில்லியன் மக்கள்.

இதில் 27 மில்லியன் பேர் சோவியத் மக்கள்

தடுத்திருக்க முடியுமா?

• கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்:
• இரண்டாம் உலகப் போரின் காரணங்கள் என்ன?
• ஆக்கிரமிப்பு அல்லாத ஒப்பந்தம் போருக்கு முந்தைய ஆண்டுகளில் சர்வதேச நிலைமையை எவ்வாறு பாதித்தது?
• செப்டம்பர் 1, 1939 போரின் முதல் காலகட்டத்தின் நிகழ்வுகளின் காலவரிசையைத் தொகுக்கவும் - ஜூன் 22, 1941
• § 8, 9

பொது வரலாறு பாடம் 11 ஆம் வகுப்பு "இரண்டாம் உலகப் போருக்கு முன்னதாக உலகம்."

பாடம் வகை: புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான பாடம்.

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

சமாதானம் மற்றும் கூட்டு பாதுகாப்பு கொள்கையின் தோற்றத்திற்கான காரணங்கள் மற்றும் விளைவுகளை அடையாளம் காண பங்களிக்கவும்,

சோவியத் ஒன்றியத்தின் வெளியுறவுக் கொள்கையின் காரணங்கள் மற்றும் சாராம்சம், இரண்டாம் உலகப் போரின் காரணங்களை நிறுவுதல்;

மோதல்களைத் தீர்ப்பதற்கான ஒரு வழியாக ஆக்கிரமிப்பு மறுப்பு அடிப்படையில் ஒரு மதிப்பு முறையை ஏற்றுக்கொள்வதை ஊக்குவிக்கவும்.

பாடம் உபகரணங்கள்: பாடநூல், வரலாற்று ஆவணங்கள்.

பாட திட்டம்:

1. ஆசிரியரிடமிருந்து அறிமுக உரை.

5. 1938 இன் முனிச் ஒப்பந்தம்

வகுப்புகளின் போது:

2009 ஆம் ஆண்டில், ஒரு சோகமான தேதி கொண்டாடப்பட்டது - சரியாக 70 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு அனைத்துப் போர்களிலும் இரத்தக்களரி, மிகவும் அழிவுகரமான, மிகவும் கொடூரமான போர் தொடங்கியது - இரண்டாம் உலகப் போர்.70 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, முதல் உலகப் போரின் பயங்கரத்திலிருந்து இன்னும் மீண்டு வரும் உலகம், இரண்டாம் உலகப் போரின் பிறைக்குள் இழுக்கப்பட்டபோது என்ன நடந்தது? ஏன்?

பாடத்தின் இலக்குகளைத் தீர்மானிப்பதற்கும் சிக்கல் பணியை முன்வைப்பதற்கும் சூழ்நிலையின் உருவகப்படுத்துதல். (ஒவ்வொரு மேசையிலும் ஒரு சிவப்பு ரிப்பன் உள்ளது, இது மேசையை இரண்டு சமமற்ற பகுதிகளாகப் பிரிக்கிறது (ஒன்று பெரியது, மற்றொன்று சிறியது)

பாடத்தின் தலைப்பின் அடிப்படையில், மேசையில் உள்ள ரிப்பன் எதைக் குறிக்கிறது என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? (வெற்றியாளர்கள் மற்றும் தோல்வியுற்றவர்களின் நிலையில் உள்ள வேறுபாடு).

இடம் குறைவாக இருப்பவர்கள் எப்படி உணருவார்கள்? (சங்கடமான, நீங்கள் எதையாவது இழந்ததைப் போல, நீங்கள் டேப்பை நகர்த்த விரும்புகிறீர்கள், உங்கள் மேசையின் பகுதியை அதிகரிக்க வேண்டும்).

வெர்சாய்ஸ்-வாஷிங்டன் அமைப்பின் விதிமுறைகளின் கீழ் எந்த மாநிலங்கள் அவமானப்படுத்தப்பட்டதாகவும், பின்தங்கியதாகவும் உணர்ந்தன? (ஜெர்மனி மற்றும் இத்தாலி).

நிறைய விண்வெளி அனுபவம் உள்ளவர்கள் என்ன செய்வார்கள்? (தனக்கான நன்மைகளைத் தக்கவைத்துக்கொள்ள ஆசை).

முதல் உலகப் போரில் எந்த மாநிலங்கள் வெற்றி பெற்றன? (இங்கிலாந்து, பிரான்ஸ், அமெரிக்கா)

ஆசிரியரின் வார்த்தை: 20-30 களில் பல்வேறு நாடுகளின் பொது நனவில் என்ன உணர்வுகள் நிலவியது என்பதை நன்கு புரிந்துகொள்ள உருவகப்படுத்தப்பட்ட சூழ்நிலை உதவும் என்று நான் நினைக்கிறேன். இப்போது, ​​மீண்டும் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, பாடத்தின் நோக்கத்தைத் தீர்மானிக்க முயற்சிப்போம் (வரைபடத்தில் ஏன் தோன்றுகிறது?) இரண்டாம் உலகப் போருக்கு என்ன வழிவகுத்தது? தடுத்திருக்க முடியுமா? பாடத்தின் முடிவில் இந்த கேள்விக்கு நீங்கள் பதிலளிப்பீர்கள்.

2. வெர்சாய்ஸ்-வாஷிங்டன் அமைப்பின் சரிவு.

1930 களில் சர்வதேச உறவுகள் முதல் உலகப் போருக்கு முன்பு இருந்ததை விட வேறுபட்டவை. 1930 களில், ஒரு சிறிய குழு மட்டுமே போரை விரும்பியது, பெரும்பாலான நாடுகள் விரும்பவில்லை. போரின் மையங்களை அணைக்க ஒரு உண்மையான வாய்ப்பு இருந்தது; எல்லாம் கூட்டு நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்கும் உலக சமூகத்தின் திறனைப் பொறுத்தது.இந்த திறனின் முதல் சோதனை பொருளாதார நெருக்கடி. இது உலகளாவியது, மேலும் அதன் விளைவுகளை ஒன்றாக எதிர்த்துப் போராடுவது மிகவும் அர்த்தமுள்ளதாக இருந்தது.இருப்பினும், ஒன்றாக செயல்பட இயலாமை வெளிப்பட்டது: அமெரிக்கா மிக உயர்ந்த சுங்க வரிகளை நிறுவியது, கிரேட் பிரிட்டன் பவுண்டுக்கான மாற்று விகிதத்தை நிறுவியது, இது பிரிட்டிஷ் பொருட்களின் ஏற்றுமதியை விரிவுபடுத்துவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்கியது. மற்ற நாடுகளும் இதைப் பின்பற்றின. ஒரு உண்மையான சுங்க மற்றும் நாணயப் போர் தொடங்கியது, இது உலக வர்த்தகத்தை சீர்குலைத்து நெருக்கடியை ஆழமாக்கியது.

1929-1933 உலகப் பொருளாதார நெருக்கடி தொடங்குவதற்கு முன்பு. மாநிலங்களுக்கிடையிலான உறவுகளில் ஒப்பீட்டு நிலைத்தன்மை பராமரிக்கப்பட்டது. ஆனால் 1930 களின் முற்பகுதியில் சர்வதேச உறவுகளில் குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்கள் ஏற்பட்டன. அவர்கள் வெர்சாய்ஸ்-வாஷிங்டன் அமைப்பின் விதிமுறைகளை மீறுவதோடு தொடர்புடையவர்கள்.

ஒவ்வொரு குழுவிலும் அட்டவணையில் அட்டைகள் உள்ளன: "ஜப்பான்", "இத்தாலி", "ஜெர்மனி". கார்டுகளில் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுத்து கேள்விக்கு பதிலளிக்க வேண்டியது அவசியம்: - வெர்சாய்ஸ்-வாஷிங்டன் அமைப்பின் விதிமுறைகளை மீறியதற்காக இந்த அரசு எவ்வாறு குற்றவாளி?

ஜப்பான் ஒரு செழிப்பு மண்டலத்தை உருவாக்கும் முழக்கத்தின் கீழ் தூர கிழக்கை விரிவாக்கும் திட்டமாகும்.

ஜெர்மனி - வெர்சாய்ஸ் உடன்படிக்கையின் திருத்தம் மற்றும் அனைத்து இராணுவ கட்டுப்பாடுகளையும் ஒழித்தல். "சமத்துவம்" மற்றும் "நீதியை" ஊக்குவித்தல்.

இவ்வாறு, 1936 வாக்கில், மறுசீரமைப்புக்கான பாதை அழிக்கப்பட்டது.

3. லீக் ஆஃப் நேஷன்ஸ் தோல்வி.

கலையில் லீக் ஆஃப் நேஷன்ஸின் சாசனத்தில். 16 ஆக்கிரமிப்பு நாட்டிற்கு எதிரான பொருளாதாரத் தடைகளை வழங்குகிறது. ஆனால் லீக் ஆஃப் நேஷன்ஸ் இந்தக் கட்டுரையைப் பயன்படுத்திக் கொள்ள முடிந்ததா? 1931 இல் ஜப்பான் மஞ்சூரியாவைக் கைப்பற்றியபோது, ​​லீக் ஆஃப் நேஷன்ஸ் ஜப்பானிய துருப்புக்களை திரும்பப் பெறக் கோரியது. ஆனால் ஜப்பான் லீக் ஆஃப் நேஷன்ஸை விட்டு வெளியேறியது.

1935 இல், எத்தியோப்பியாவிற்கு எதிராக இத்தாலி ஆக்கிரமிப்பு செய்தது, மேலும் லீக் ஆஃப் நேஷன்ஸ் மீண்டும் ஆக்கிரமிப்புக்கு முன்னால் தன்னை சக்தியற்றதாகக் கண்டது.

ஜெர்மனியும் இத்தாலியும் ஸ்பெயினில் பிராங்கோவின் பாசிசக் கிளர்ச்சியை வெளிப்படையாக ஆதரித்தபோது எதுவும் செய்யப்படவில்லை. 1938 இல் ஆஸ்திரியாவை ஜெர்மனியுடன் (அன்ஸ்க்லஸ்) இணைப்பதை அவர் எதிர்க்கவில்லை, இருப்பினும் இது தடைசெய்யப்பட்டது.

4. இராணுவ-அரசியல் தொகுதி "பெர்லின் - ரோம் - டோக்கியோ".

ஆக்கிரமிப்புப் பாதையில் சென்ற மூன்று சக்திகளும் இராணுவ அரசியல் உடன்படிக்கைகளில் நுழைந்தன.

அக்டோபர் 1936 - இத்தாலிய-ஜெர்மன் ஒப்பந்தம் (பெர்லின் நெறிமுறை) "பெர்லின்-ரோம்" அச்சு.

நவம்பர் 1936 - கம்யூனிசத்திற்கு எதிரான போராட்டத்தில் ஜெர்மன்-ஜப்பானிய ஒப்பந்தம் (Comintern எதிர்ப்பு ஒப்பந்தம்). இத்தாலி 1937 இல் இணைந்தது. இப்படித்தான் இராணுவ அரசியல் முக்கோணம் உருவானது.

5. 1938 இன் முனிச் ஒப்பந்தம்

ஆஸ்திரியாவை ஜெர்மனியுடன் இணைத்தது மீண்டும் ஒன்றிணைக்கும் கொள்கையின் ஆரம்பம் மட்டுமே. ஆக்கிரமிப்பின் அடுத்த இலக்கு செக்கோஸ்லோவாக்கியா. பெரும்பாலான ஜெர்மானியர்கள் வாழ்ந்த சுடெடென்லாந்தை சரணடையுமாறு ஜெர்மனி கோரியது, அவர்கள் உடன்படாவிட்டால் போரை அச்சுறுத்தினர்.

செப்டம்பர் 29-30, 1938 இல், முனிச்சில், அரசாங்கத் தலைவர்கள்: சேம்பர்லைன் (கிரேட் பிரிட்டன்), டலாடியர் (பிரான்ஸ்), ஹிட்லர் (ஜெர்மனி), முசோலினி (இத்தாலி) செக்கோஸ்லோவாக்கியாவை துண்டாடுவதற்கான ஒப்பந்தத்தில் கையெழுத்திட்டனர்.

6. கூட்டு பாதுகாப்பு யோசனையின் தோல்வி.

1934 இல், ஜெர்மனியும் ஜப்பானும் லீக் ஆஃப் நேஷன்ஸை விட்டு வெளியேறிய பிறகு, சோவியத் யூனியன் அதில் சேர அழைக்கப்பட்டது.

1939 வசந்த காலத்தில், ஐரோப்பாவில் நிலைமை மிகவும் சிக்கலானது. செக்கோஸ்லோவாக்கியா ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது, ஸ்பெயின், பிரான்சில் பிராங்கோவின் பாசிச ஆட்சி மூன்று பாசிச அரசுகளால் சூழப்பட்டுள்ளது. அல்பேனியாவை இத்தாலி கைப்பற்றியது.

ஸ்டாலினை இங்கிலாந்து மற்றும் பிரான்ஸ் நம்பவில்லை, இது ஜெர்மனியின் கைகளில் விளையாடியது.

ஆகஸ்ட் 23, 1939 இல், சோவியத்-ஜெர்மன் ஆக்கிரமிப்பு அல்லாத ஒப்பந்தம் முடிவுக்கு வந்தது, இது ஒரு கட்சிக்கு இடையில் இராணுவ மோதல்கள் ஏற்பட்டால் சோவியத் ஒன்றியம் மற்றும் ஜெர்மனியின் நடுநிலைமையை வழங்கியது. ஆனால் இது சோவியத் ஒன்றியத்திற்கு ஒரு கட்டாய நடவடிக்கையாக இருந்தது, ஏனெனில் பால்டிக்ஸ் மற்றும் பின்லாந்து மற்றும் போலந்தின் பிரிவு தொடர்பாக சுதந்திரமான கையை வழங்கியது.

செப்டம்பர் 1, 1939 இல் ஜெர்மனி போலந்து மீது படையெடுத்தது. செப்டம்பர் 3, 1939 இல், இங்கிலாந்து மற்றும் பிரான்ஸ் ஜெர்மனி மீது போரை அறிவித்தன. இரண்டாம் உலகப் போர் தொடங்கியது - உலக மக்கள்தொகையில் 80% வாழ்ந்த உலகின் 61 மாநிலங்களில் இரத்தக்களரி, மிகக் கொடூரமான, மூழ்கியது. இறப்பு எண்ணிக்கை 65-66 மில்லியன் மக்கள்.

இரண்டாம் உலகப் போரைத் தடுத்திருக்க முடியுமா?

வீட்டுப்பாடம்: 19, பக்கம் 150 பதில் கேள்விகள்; பணிப்புத்தகத்தை நிரப்பவும்.

படங்கள், வடிவமைப்பு மற்றும் ஸ்லைடுகளுடன் விளக்கக்காட்சியைப் பார்க்க, அதன் கோப்பை பதிவிறக்கம் செய்து PowerPoint இல் திறக்கவும்உங்கள் கணினியில்.
விளக்கக்காட்சி ஸ்லைடுகளின் உரை உள்ளடக்கம்: இரண்டாம் உலகப் போருக்கு முன்னதாக மேற்கத்திய உலகம் பாசிச ஆட்சிகள் 10 ஆம் வகுப்பு உலக வரலாறு பாடத்தின் நோக்கங்கள் 1. பாசிச சித்தாந்தத்தின் தோற்றத்திற்கான நிலைமைகள் மற்றும் காரணங்களை கோடிட்டுக் காட்டுங்கள். போருக்குப் பிந்தைய நிலைமைகளில் வரலாற்று வளர்ச்சியின் வடிவங்களைப் பற்றிய புரிதலைத் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பிரச்சனை பணி NSDAP என்ன முழக்கங்களை முன்வைத்தது?2. எந்த சமூக அடுக்கு நாஜிகளை ஆதரித்தது?3. தேர்தல் முடிவுகளின்படி, 1932 இல் NSDAP பிரபலமடைந்து வந்தது. நாஜிக்கள் 1933 இல் ஏன் ஆட்சிக்கு வந்தனர்? ப. அறக்கட்டளைகளின் தேசியமயமாக்கல். ஊகங்கள் முதலியவற்றுக்குத் தடை. நாஜிக்கள் பின்வரும் சமூக அடுக்குகளால் ஆதரிக்கப்பட்டனர்: நகர்ப்புற ஏழை லும்பன் கைவினைஞர்கள் சிறு-நில விவசாயிகள் இராணுவ பெரிய தொழில்முனைவோர் நாஜிக்கள் அதிகாரத்திற்கு வந்தனர்: ஜேர்மன் வலதுசாரி அரசியல் உயரடுக்கின் பிரதிநிதிகள் இடதுசாரி சக்திகள் அதிகாரத்திற்கு வரக்கூடும் என்று பயந்தனர். எனவே, அவர்கள் A. ஹிட்லரை சோசலிஸ்டுகள் மற்றும் கம்யூனிஸ்டுகளுக்கு எதிர்த்தனர். ஹிட்லரின் அதிகாரத்திற்கு "நைட் ஆஃப் தி லாங் நைவ்ஸ்" - ஜூன் 1934. எர்ன்ஸ்ட் ரோம் தலைமையிலான SA புயல் துருப்புக்களுக்கு ஹிட்லரின் பதிலடி (கைது செய்யப்பட்டு ஜூன் 30 அன்று தூக்கிலிடப்பட்டது). சதிகாரர்கள் என 77 பேர் தூக்கிலிடப்பட்டனர். ரீச்ஸ்டாக்கின் தீ வைப்பு. பிப்ரவரி 1933 NAZIS புத்தகங்களை எரித்தது நாஜிகளின் அவசரச் சட்டங்கள் NSDAP இன் ஒரு கட்சி மேலாதிக்கத்தை நிறுவுதல், வெய்மர் கூட்டாட்சியை ஒழித்தல் மற்றும் ஒரு மையப்படுத்தப்பட்ட பாசிச அரசை உருவாக்குதல், மார்ச் 1933 இல், பெரும்பாலான ஜேர்மன் நிலங்களில் அரசாங்கங்கள் கலைக்கப்பட்டன. நாஜிக்கள் ஏகாதிபத்திய ஸ்டேட்ஹோல்டர்களின் (வைஸ்ராய்கள்) பதவிகளை அறிமுகப்படுத்தினர், அவர்கள் நில அரசாங்கங்களைக் கட்டுப்படுத்தவும் அகற்றவும் உரிமை பெற்றனர். ஒரு விதியாக, என்.எஸ்.டி.ஏ.பி.யின் மாகாண அமைப்புகளின் தலைவர்களான கௌலீட்டர்கள், ஸ்டாட்ஹோல்டர்களாக மாறினர்.1934 ஆம் ஆண்டின் தொடக்கத்தில், மாநிலங்களின் லேண்ட்டேக்குகள் (பாராளுமன்றங்கள்) ஒழிக்கப்பட்டன. நாஜிகளின் அவசரச் சட்டங்கள் மே 1933 இல், தொழிற்சங்கங்களுக்குப் பதிலாக, ஜெர்மன் தொழிலாளர் முன்னணி உருவாக்கப்பட்டது, தொழிற்சாலைக் குழுக்கள் ஒழிக்கப்பட்டன, அதற்குப் பதிலாக, நிறுவனங்களில் "நம்பகமான நபர்களின் கவுன்சில்கள்" அறிமுகப்படுத்தப்பட்டன. 1935 இல், "பணி புத்தகங்கள்" தொழிலாளர்களை கட்டுப்படுத்தும் வகையில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. வயதுவந்த ஜெர்மானியர்களுக்கு தொழிலாளர் சேவை கட்டாயமாக்கப்பட்டது.1933 கோடையில், அரசியல் கட்சிகள் கலைக்கப்பட்டன. "கட்சி மற்றும் மாநிலத்தின் ஒற்றுமையை உறுதிப்படுத்துதல்" (டிசம்பர் 1933) சட்டம் ஜெர்மனியில் NSDAP இன் ஒரு-கட்சி அமைப்புக்கு ஒப்புதல் அளித்தது. பிரச்சனைப் பணி பொருளாதார வாழ்க்கையின் பாசிச மாதிரியின் விளக்கத்தைக் கொடுங்கள்? P. 40 பொருளாதார வாழ்க்கையின் பாசிச மாதிரியின் அம்சங்கள் இராணுவமயமாக்கல் அடிமைப் படையின் கட்டாய உழைப்பைப் பயன்படுத்துதல். ஜேர்மன் இரத்தம் மற்றும் ஜெர்மன் கௌரவத்தைப் பாதுகாப்பதற்கான சட்டத்தின்படி, யூதர்கள் திருமணத்திலிருந்து தடைசெய்யப்பட்டனர் மற்றும் ஆரிய ஜெர்மானியர்களுடனான நட்புறவு கூட நவம்பர் 8-9, 1938 இரவு, நாஜிக்கள் அனைத்து ஜெர்மன் யூத-விரோதத்தையும் தூண்டினர். படுகொலை. 30 ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்டோர் வதை முகாம்களுக்கு அனுப்பப்பட்டனர். இந்த நிகழ்வு "கிரிஸ்டல் நைட்" என்று அழைக்கப்பட்டது. இனப்படுகொலை கொள்கை - இன அடிப்படையில் மக்களை துன்புறுத்துதல் மற்றும் அழித்தல், நவம்பர் 9 முதல் 10, 1938 இரவு ஜெர்மனியில் கிறிஸ்டல்நாச்ட் நடந்தது - உடைந்த கண்ணாடி பெட்டிகள். ஏகாதிபத்திய பாதுகாப்பு ரெய்ன்ஹார்ட் ஹெய்ட்ரிச் மற்றும் கெஸ்டபோவின் தலைவர் ஹென்ரிச் முல்லர். ஒரு கெட்டோ என்பது யூதர்களுக்காக பிரத்யேகமாக வடிவமைக்கப்பட்ட ஒரு தனிமைப்படுத்தப்பட்ட வசிப்பிடமாகும். பாசிசத்தை தோற்கடிக்க ஃபிரான்ஸில் உள்ள மக்கள் முன்னணியால் நிர்வகிக்கப்படும் ஒரு பிரச்சனை. 41 - 42 ஸ்பெயினில் மக்கள் முன்னணி ஏன் தோல்வியடைந்தது? பக். 42 - 43 உள்நாட்டுப் போரின் வெற்றி F. பிராங்கோவின் ஐக்கிய பாசிச எதிர்ப்பு மக்கள் முன்னணி மற்றும் ஐக்கிய தேசிய ஏகாதிபத்திய எதிர்ப்பு முன்னணியின் உருவாக்கம் நாடுகளின் லாஸ் நான் எதில் நிறுவப்பட்ட ஒரு பாசிச ஆட்சியின் பிரதிபலிப்பு ஏன் ஜெர்மனி மற்றும் இத்தாலியில் XX நூற்றாண்டின் 30 களில், சர்வாதிகார ஆட்சிகள் ஸ்தாபிக்கப்பட்டது?

இணைக்கப்பட்ட கோப்புகள்