நீங்கள் ஏன் அதைப் பயன்படுத்த வேண்டும்

தாய்க்கு கரகரப்பானது, மகள் காது கேளாதவள், அக்கம்பக்கத்தினர் பாடங்களைக் கற்றுக்கொண்டார்கள். இது ஒரு கதை அல்ல, ஆனால் பல ரஷ்ய குடும்பங்களுக்கு ஒரு பொதுவான சூழ்நிலை. காலையில் ஒரு மணி வரை அம்மா பேப்பியர் -மாச்சே கைவினைகளை ஒட்டுகிறாள், அதே நேரத்தில் அப்பாவும் குழந்தையும் கணித பிரச்சினைகளை தீர்க்கிறார்கள் ... நான் சரியான நேரத்தில் என் வேலையில் திரும்பவில்லை - அனைவருக்கும் "இரண்டு". மேலும் பணிகள் சிக்கலானதாக இருந்தால் போதுமானது. மற்றும் இல்லை என்றால்?

இது போன்ற பிரச்சனைகளும் இருந்தன: "நல்ல பொடிகள் யாருக்கு, என்ன ஊற்றப்பட்டது என்று சிந்தியுங்கள். சூனியக்காரிகள் இன்று உங்கள் உணவில் ஏதேனும் பொடிகளைச் சேர்த்தார்களா?" புகைப்படம்: Vesti.ru

யார் அலறல்கள்? அனாபெஸ்டிலிருந்து ஆம்பிபிராகியம் எவ்வாறு வேறுபடுகிறது? கலைப் படைப்பில் விவரம் என்ன பங்கு வகிக்கிறது? இந்த கேள்விகளுக்கான பதில்கள் பல்லுயிரியல் ஆசிரிய மாணவர்களிடையே மட்டுமல்ல, எனது ஐந்தாம் வகுப்பு மாணவியிடமும் பற்களைத் துடைக்க வேண்டும், - மாஸ்கோவைச் சேர்ந்த தாய் யூலியா கூறுகிறார். - மேலும், ஆசிரியர் உங்களை இலக்கிய சொற்களை நெகிழச் செய்து, அகரவரிசை கொள்கையின்படி முற்றிலும் சிந்தனையற்ற முறையில் சோதனைகளை அளிக்கிறார். என் குழந்தைக்கு இப்போது அது தேவையா? நான் அப்படி நினைக்கவில்லை. ஆனால் அத்தகைய சூழ்நிலையில் என்ன செய்ய முடியும்?

மூன்றாம் வகுப்பு, சுற்றியுள்ள உலகம். பணி: உங்கள் நகரத்தில் சுற்றுச்சூழலை மாசுபடுத்தும் நிறுவனங்களுக்கு பெயரிடுங்கள், நீங்கள் இதை எப்படி எதிர்த்துப் போராடுகிறீர்கள் என்று எங்களிடம் கூறுங்கள். ஒரு 9 வயது குழந்தை இதைத் தானே கையாள முடியுமா? நான்காம் வகுப்பு - நவம்பரில் ஒரு தானியத்திலிருந்து ஒரு பூசணிக்காயை வளர்க்கவும், "சில காபி காய்ச்சியது" என்ற சொற்றொடரில் ஒரு பெயர்ச்சொல்லின் வழக்கை தீர்மானிக்கவும் ...

முழு குடும்பமும் "வீட்டுப்பாடம்" பற்றி குழப்பமடையும் போது பெற்றோர்கள் இதுபோன்ற டஜன் கணக்கான கதைகளைச் சொல்கிறார்கள். மாஸ்கோ பள்ளி மாணவரின் சோதனைப் பணிகளில் இதுபோன்ற ஒரு கேள்வியையும் ஒருவர் சந்திக்கலாம்: "இரண்டு மண் மாதிரிகளிலிருந்து எப்படித் தீர்மானிப்பது, அவற்றில் எது வளமானது?" குறிப்பு: மாதிரிகள் மற்றும் வாசனை இரண்டையும் சூடாக்கவும், ஏனென்றால் வளமான மண்ணில் உள்ள கரிமப் பொருட்கள் எரியும் போது துர்நாற்றம் வீசுகிறது ...

நோவோசிபிர்ஸ்கில், "பிரெஞ்சு" ஜிம்னாசியம் எண் 16 இல் ஒரு இசை ஆசிரியர் குழந்தைகள் ஒரு நவீன பாடலைத் தேர்ந்தெடுத்து அதைக் கற்க வேண்டும் என்று பரிந்துரைத்தார். மாணவர்களில் ஒருவர் "விளாடிமிர்ஸ்கி சென்ட்ரல்" ஐ நினைவு கூர்ந்தார். அவரது பெரும்பாலான வகுப்பு தோழர்கள் அவரை ஆதரித்தனர், ஆசிரியர் விசித்திரமாக, வாதிடவில்லை. தோழர்கள் வீடு திரும்பியதும், இந்த வெற்றியை மனப்பாடம் செய்யத் தொடங்கியபோது, ​​அவர்களின் பெற்றோரின் கோபத்திற்கு எல்லையே இல்லை. பணி நியமனம் ரத்து செய்யப்பட்டது, மேலும் ஆசிரியர் கண்டிக்கப்பட்டார். ரோஸ்டோவில், வழக்கு இன்னும் "வேடிக்கையானது".

வரைதல் ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் கிராஃபிட்டியில் தேர்ச்சி பெற முடிவு செய்தார். நான் பேங்க்ஸியின் பணியைப் பற்றி நீண்ட நேரம் பேசினேன், சமகால கலைஞர்களின் சுவாரஸ்யமான படைப்புகளைக் காட்டினேன் என்று என் அம்மா நடால்யா பெலோசோவா கூறுகிறார். - பின்னர் அவர் அனைவரையும் ஓவியங்களைக் கொண்டு வரச் சொன்னார், முடிந்தால் முடிந்த வேலைகளின் புகைப்படங்கள். முடிவு எதிர்பாராதது. எங்கள் மகன் ஒரு ஓவியத்தை உருவாக்கியது மட்டுமல்லாமல், அதை செயல்படுத்தவும் முடிவு செய்தார். மாலையில், வலிமையான காவலாளி இலியாவை வீட்டிற்கு அழைத்து வந்து, அவர் மீண்டும் வேலியில் ஓவியம் வரைவதைக் கண்டால், அவரை காவல்துறையிடம் ஒப்படைப்பதாகக் கூறினார்.

தாய்க்கு கரகரப்பானது, மகள் காது கேளாதவள், அக்கம்பக்கத்தினர் பாடங்களைக் கற்றுக்கொண்டார்கள். இது ஒரு நகைச்சுவை அல்ல, ஆனால் பல ரஷ்ய குடும்பங்களுக்கு ஒரு பொதுவான சூழ்நிலை.

ஆர்ஜி கணக்கெடுப்பின்படி, பாதிக்கும் மேற்பட்ட பெற்றோர்கள் ஒரு முறையாவது சர்ச்சைக்குரிய வீட்டுப்பாட பணிகளை எதிர்கொண்டனர். ஏறக்குறைய அதே எண் அவர்கள் முழு குடும்பத்துடன் தங்கள் வீட்டுப்பாடத்தைச் செய்கிறார்கள் என்பதை ஒப்புக்கொள்கிறார்கள், மேலும் 76 சதவிகிதம் குழந்தை எல்லா அளவுகளுக்கும் அப்பாற்பட்ட படிப்புகளுடன் அதிக சுமை இருப்பதாக நம்புகிறார்கள்.

நவீன குழந்தைகளுக்கு மே வண்டு மற்றும் அட்லாண்டிக் பெருங்கடலின் 15 நீரோட்டங்களின் செரிமானத்தின் தனித்தன்மைகள் தெரியும். செஃபலோபாட்களிலிருந்து காஸ்ட்ரோபாட்கள் எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன, வண்டல் பாறைகள் எரிமலைகளிலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன என்பது அவர்களுக்குத் தெரியும். ஒரு பொதுவான சூழ்நிலை: 20 உதாரணங்களைத் தீர்க்கவும், இரண்டு பத்திகளைப் படிக்கவும், இலக்கியம் பற்றி ஒரு கட்டுரை எழுதவும் - இது தினசரி பணிச்சுமையின் ஒரு பகுதி மட்டுமே. இதன் விளைவாக, பாடங்கள் கட்டுப்பாட்டு மற்றும் தரப்படுத்தல் கருவியாக மாறும், மேலும் வகுப்பறையில் வேலை வீட்டில் வேலை மூலம் மாற்றப்படுகிறது. சில பள்ளிகளில், இசை மற்றும் உடற்கல்வி பற்றிய கட்டுரைகள் கூட வழங்கப்படுகின்றன. மற்றும் பெற்றோர்கள் மாலை உட்கார்ந்து, இணையத்தில் இருந்து அனைத்தையும் பதிவிறக்கவும் ...

புகைப்படம்: இன்போகிராஃபிக்ஸ் "ஆர்ஜி" / லியோனிட் குலேஷோவ் / க்சேனியா கோல்ஸ்னிகோவா

இதற்கிடையில், முக்கியமான சுகாதாரத் தரங்கள் (SanPin) உள்ளன: அனைத்து பாடங்களிலும் "தற்காலிக" வீட்டுப்பாடத்தின் அளவு இரண்டாம் அல்லது மூன்றாம் வகுப்பில் 1.5 வானியல் மணிநேரங்களுக்கு மேல் இருக்கக்கூடாது, 2 மணிநேரம் - 4-5 வது வகுப்பில், 2.5 மணி நேரம் - 6 இல் 8 ஆம் வகுப்பு, 3.5 மணி நேரம் - 9-11 வகுப்பு. முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு வீட்டுப்பாடம் இருக்கக்கூடாது! பெற்றோர்கள் இந்த தரங்களை அறிந்திருக்க வேண்டும் மற்றும் பள்ளி அவர்களுக்கு இணங்க வேண்டும்.

மூலம், பெரும்பாலும் வீட்டுப்பாடம் தொடர்பான பிரச்சனை ஒரு குறிப்பிட்ட ஆசிரியரின் வேலை மற்றும் மனிதக் காரணி மட்டுமல்ல. ஆனால் பாடப்புத்தகங்கள், இன்னும் பல பிழைகள் உள்ளன. "நாங்கள், பெற்றோர்கள், ஒரு ஆங்கில பாடப்புத்தகத்தில் வரையப்பட்ட கேசட் டேப் ரெக்கார்டர் அல்லது ரோட்டரி டெலிபோன் என்றால் என்ன என்பதை வீட்டில் உள்ள குழந்தைகளுக்கு விளக்க வேண்டும். மேலும் இது சம்பந்தமில்லாத புவியியல் வரைபடங்களுடன் ஒப்பிடுகையில் பாதி பிரச்சனையாகும். நீண்ட காலமாக) மற்றும் டிஐ மெண்டலீவின் கால அட்டவணையின் பழைய பதிப்புகள் (எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இது 92 முதல் 118 உறுப்புகளாக விரிவடைந்தது), "தேசிய பெற்றோர் சங்கம் ஒரு அறிக்கையில் தெரிவித்துள்ளது.

அலிகான் தினேவ், "ரஷ்யா ஆண்டின் ஆசிரியர் 2018" போட்டியில் வென்றவர், சமூக ஆய்வின் ஆசிரியர், கல்வி அமைச்சரின் பொது ஆலோசகர்:

சில நாட்களுக்கு முன்பு, என் சகோதரி (முதல் வகுப்பு மாணவியின் தாய்) "அதிகாலை இரண்டு மணிக்கு முடித்தாள்" என்று ஒரு கைவினைப்பொருளைக் காட்டினார். இங்கே வேடிக்கையான விஷயம் என்னவென்றால், குழந்தைகள், ஒரு விதியாக, இந்த வேலையில் பங்கேற்கவில்லை, அவர்கள் அமைதியாகவும் இனிமையாகவும் தூங்குகிறார்கள், அதே நேரத்தில் அவர்களின் பெற்றோர்கள் தொடர்ந்து சிற்பம், பசை, பெயிண்ட் ... நிச்சயமாக கணிசமான அளவு பெற்றோர்கள் உள்ளனர் வீண். அப்பாக்கள், குறிப்பாக தாய்மார்கள், தங்கள் குழந்தையின் வேலை சிறந்தது என்பதை உறுதிப்படுத்த போராடுகிறார்கள். இது, நிச்சயமாக, அதிகப்படியான கொலை. ஆசிரியர்கள் "படைப்பு தலைசிறந்த படைப்பை" உருவாக்க தேவையில்லை. ஆமாம், எங்கள் குழந்தைகள் வீட்டுப்பாடங்களில் உண்மையில் மூழ்கியுள்ளனர். இது சர்வதேச ஒப்பீட்டு ஆய்வுகள் மூலம் உறுதிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. எனவே, 2016 ஆம் ஆண்டில், குழந்தைகள் வீட்டுப்பாடத்திற்காக செலவிடும் நேரத்தின் அடிப்படையில் ரஷ்யா முதல் இடத்தைப் பிடித்தது - வாரத்திற்கு 10 மணி நேரத்திற்கும் மேலாக. அதே சமயம், தொடக்கப்பள்ளியில் வீட்டுப்பாடத்தின் விளைவு மிகக் குறைவு அல்லது குழந்தைகளின் செயல்திறனை எந்த வகையிலும் பாதிக்காது என்று ஆய்வுகள் காட்டுகின்றன. பிரதான பள்ளியில், விளைவு சிறியது, மற்றும் உயர்நிலைப் பள்ளியில் மட்டுமே அது அதிகமாகும். எனது வீட்டுப்பாட பணிகள் என்ன? பெரும்பாலும் இல்லை. அடுத்த பத்தியைப் படிக்கவும், உள்ளடக்கிய தலைப்பை மீண்டும் செய்யவும் நான் அடிக்கடி உங்களிடம் கேட்கிறேன். பள்ளியில் எங்களுக்கு ஒரு விதி உள்ளது - ஆசிரியர் வீட்டுப்பாடம் கொடுத்தால், அது ஆக்கப்பூர்வமாக இருக்க வேண்டும். ஒரு குழுவில் உள்ள குழந்தைகளை ஒரு வணிகத் திட்டம் அல்லது திட்டத்தைத் தயாரிக்கவும், சரியான பதிலைப் பற்றி சிந்திக்க ஒரு உண்மையான வழக்கை வழங்கவும் நான் கேட்கலாம். மேலும் நான் குழந்தைகளை ஒரு குறிப்பிட்ட திரைப்படத்தைப் பார்க்கவும், பலமுறை கல்வி விளையாட்டை விளையாடவும் கேட்கலாம். பதிலுக்கு, மகிழ்ச்சியான ஆச்சரியங்களை நான் கேட்கிறேன்: "எல்லோரும் இதை" வீட்டுப்பாடம் "என்று கேட்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்.

திறமையாக

நடாலியா வினோகிராடோவா, ரஷ்ய கல்வி அகாடமியின் தொடர்புடைய உறுப்பினர், கல்வியியல் அறிவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர்:

ஒரு பாடப்புத்தகத்தில் எழுதப்பட்ட அனைத்தும் ஒரு குழந்தைக்கு இதயத்தால் தெரிந்திருக்க வேண்டும் என்ற தவறான எண்ணம் பல ஆசிரியர்களிடம் உள்ளது. இது ஆசிரியரின் அடிப்படை கல்வியறிவின்மை. மற்றும் கோட்பாட்டின் பார்வையில் (கற்றல் கோட்பாடு), மற்றும் பொது அறிவின் பார்வையில் ... உண்மையில், ஒவ்வொரு பாடப்புத்தகத்திலும் குழந்தை குறைந்தபட்சம் தேர்ச்சி பெற வேண்டும் (இது ஒரு திருப்திகரமான நிலை), மற்றும் ஒரு உயர்ந்த நிலை - நாம் அதை கற்றலின் அறிவுசார் பின்னணி என்று அழைக்கிறோம். இது பாடப்புத்தகத்தில் வழங்கப்பட வேண்டும், ஏனெனில் இது பாடத்தில் ஆர்வமுள்ள வெற்றிகரமான குழந்தைகளுக்காக, அடிப்படை அறிவு மற்றும் திறன்களை எளிதில் சமாளிக்கக்கூடியவர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. ஆனால் ஒரு குழந்தை ஒரு பாடப்புத்தகத்தில் இருந்து எல்லாவற்றையும் குறிப்பாக வீட்டில் பெற்றோருடன் கற்க வேண்டும் என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை. மேலும் நூல்களிலிருந்து தனித்தனியாக இலக்கியச் சொற்களை மனப்பாடம் செய்வது அர்த்தமற்ற பயிற்சியாகும். இந்த கற்றல் கொள்கை மாணவரின் வளர்ச்சிக்கு எதுவும் செய்யாது, சிறந்த முறையில் அது அவரது நினைவகத்திற்கு பயிற்சி அளிக்கிறது.

"விளாடிமிர் சென்ட்ரல்" ஐப் பொறுத்தவரை. இங்கே மீண்டும், ஆசிரியரின் கவனக்குறைவான வேலை தெளிவாகத் தெரிகிறது. குழந்தைகள் இந்த பாடலைத் தேர்ந்தெடுத்தனர், அவர்கள் "சிறை" வகைகளில் சொல்லப்படாத ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொண்டனர். ஆனால் மனமில்லாமல் வழியைப் பின்பற்றாதீர்கள். இந்த வகை எங்கிருந்து வந்தது, அது ஏன் மிகவும் பிரபலமானது என்பதை நீங்கள் விளக்கலாம். அனைத்து இசை ஆர்வலர்களும் ஏன் இந்த பாடலை சுவாரஸ்யமான மற்றும் அன்புக்குரியவர்கள் என்ற பிரிவில் சேர்க்கவில்லை என்று சொல்லுங்கள். நிச்சயமாக, தேர்வை கண்டிக்காமல் (!), மற்றொரு வெற்றியைத் தேர்வுசெய்யவும், மிகவும் தகுதியானது. துரதிருஷ்டவசமாக, இது பல ஆசிரியர்களின் தவறு - மறைமுகமாக, விளக்க இயலாமை. ஆசிரியர்கள் குழந்தையை அவரது எண்ணங்களுடன் தனியாக விட்டுவிடுகிறார்கள், ஆனால் அவரால் அவர்களை தனியாக சமாளிக்க முடியாது.

"தெரு" படைப்பாற்றலுடன் - அதே கதை. கிராஃபிட்டியின் "நாகரீகமான" வகை உள்ளது, இந்த சித்திர வடிவத்தில் புதுப்பாணியான படைப்புகள் உள்ளன, அவை உலகம் முழுவதும் அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளன. ஆனால், அன்புள்ள ஆசிரியரே, பெற்றோரே, உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள்: படைப்பாற்றல் சுதந்திரத்திற்கு கூடுதலாக, சமூகத்தின் ஒரு உறுப்பினர் பின்பற்ற வேண்டிய சில நடத்தை விதிகளும் உள்ளன. பொது இடங்களில் அதன் பயன்பாடு பொருத்தமற்றது என்பதை விளக்கவும், குறிப்பாக வரைபடங்கள் நிபுணர்களால் எழுதப்படவில்லை என்றால். குழந்தைகள் தங்கள் படைப்பாற்றலைக் காட்டும், வரைபடங்களில் போட்டியிடும் பள்ளி வளாகத்தில் ஏன் ஒரு சிறப்பு இடத்தை ஒதுக்கக்கூடாது.

ஜெர்மன் மொழி தரம் 6

பணிப்புத்தகம்

அவெரின், ஜீன், ரோர்மன்

கல்வி

வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்றுக்கொள்வது எதிர்காலத்தில் மாணவர்களுக்கு சிறந்த வாய்ப்புகளைத் திறக்கிறது. ஆனால் இதுவரை அவர்கள் அதைப் பற்றி யோசிக்கவில்லை, எனவே அவர்கள் எந்தவொரு பொருளையும் புறக்கணிக்க அனுமதிக்கிறார்கள். ஒருபுறம், இதை புரிந்து கொள்ள முடியும், ஏனென்றால் அதிக சுமைகள் மாணவர்களை தங்கள் நிலைமையை தணிப்பதற்கான வழிகளை தேடும்படி கட்டாயப்படுத்துகிறது. மேலும் அவர்கள் முக்கியமற்றதாக கருதும் அனைத்து பொருட்களும் மேலோட்டமாக அவர்களால் உணரப்படுகின்றன. ஆனால் மறுபுறம், இத்தகைய அலட்சியம் ஒழுக்கம் வளர்ச்சியடையாமல் இருக்கும் என்பதற்கு வழிவகுக்கும். அதனால் தான் ரெஷெப்னிக் ஹாரிஸன்ட் தொடர் பாடநூல் "ஜெர்மன் மொழி. பணிப்புத்தகம் தரம் 6" அவெரின், ஜீன், ரோர்மன்மிகவும் உதவியாக இருக்கும்.

கையேட்டில் என்ன சேர்க்கப்பட்டுள்ளது

அறுபத்து மூன்று பக்கங்களில் ஏழு கருப்பொருள் பிரிவுகளாகப் பிரிக்கப்பட்ட பயிற்சிகள் உள்ளன. சேகரிப்பின் முடிவில், இலக்கண விதிகள் வழங்கப்படுகின்றன, அவை வசதியான வடிவத்தில் வழங்கப்படுகின்றன, இது அவற்றின் மனப்பாடத்தை பெரிதும் எளிதாக்குகிறது. இல் விரிவான தீர்வுகள் ஜெர்மன் மொழியில் GDZ தரம் 6அவெரின் விரைவாக d / s ஐ சரிபார்க்க மட்டுமல்லாமல், செய்த தவறுகளையும் புரிந்து கொள்ள உதவும்.

நீங்கள் ஏன் அதைப் பயன்படுத்த வேண்டும்

கல்வி அமைச்சகம் அவர்கள் வெறுமனே ஒரு திட்டத்தை உருவாக்கினால் போதும் என்று நினைத்தாலும் பள்ளி மாணவர்கள் உடனடியாக அதை செயல்படுத்தி நன்றாக படிக்க ஆரம்பித்தாலும், உண்மையில் அது வித்தியாசமாக மாறிவிடும். எல்லா மாற்றங்களும் விலகல்களும் குழந்தைகளுக்கான பொருளின் உணர்வை மட்டுமே சிக்கலாக்குகின்றன, ஏனெனில் அவை தொடர்ந்து சாரத்திலிருந்து திசைதிருப்ப வைக்கின்றன. ஆனால் அதிகாரிகள் மாணவர்களுக்கான கற்றல் செயல்முறையை எளிதாக்கப் போவதில்லை என்பதால், முடிந்தால், அவர்கள் நவீன பாடத்திட்டத்தின் அனைத்து நுணுக்கங்களுக்கும் ஏற்ப மாற்ற வேண்டும். ஹாரிஸன்ட் தொடர் பாடப்புத்தகத்திற்கு ரெஷெப்னிக் "ஜெர்மன் மொழி. பணிப்புத்தகம் தரம் 6" அவெரின்எழும் அனைத்து சிரமங்களையும் சமாளிக்க உதவும், குறிப்பாக கடினமான தருணங்களை d / s செய்யும்போது விளக்கும், அத்துடன் சரிபார்ப்பு வேலைக்கு தயார் செய்ய உதவும். "கல்வி", 2016

நோட்புக் முதல் பதிப்பு

நோட்புக் இரண்டாவது பதிப்பு

• ஐன்ஹீட் 1
• ஐன்ஹீட் 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ES FD
• ஐன்ஹீட் 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 இஎஸ் எஃப்.டி
• ஐன்ஹீட் 4
• ஐன்ஹீட் 5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ES FD
• ஐன்ஹீட் 6
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ES FD
• ஐன்ஹீட் 7
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ES FD
• க்ரோப் இடைநிறுத்தம்
தாஸ் ஸ்மெக்ட் குடல்
தாஸ் சிட் குடல் ஆஸ்
ஃபெரியன்
கிராமத்திக் ஹோரன்
ஹார்வர்ஸ்டீன்
லெஸ்வர்ஸ்டீன்
எனக்கு இலவசம்
என் ஸ்டேட்
மெய்ன் ஜுஹாஸ்
கட்சிகள்
ஸ்க்ரீபன்

• க்ளீன் இடைநிறுத்தம்
1 2 3 4 5 6 7 8
• பணிகளைச் சோதிப்பதற்கான விசைகள்
1 2 3 4 5 6 7 Abschlusstest 1-7

பள்ளியில் ஜெர்மன் மொழியைக் கற்கும்போது, ​​குழந்தை தனது சொற்களஞ்சியத்தை தொடர்ந்து நிரப்ப வேண்டும், அவரது எழுத்து மற்றும் பேச்சை மேம்படுத்த வேண்டும். இதற்காக, ஒரு முழு ஆயுதக் களஞ்சியம் பயன்படுத்தப்படுகிறது, இது எங்கள் ஆசிரியர்கள் திறமையாக ஒரு ஒருங்கிணைந்த கல்விச் செயல்முறையாக இணைக்கிறது. இருப்பினும், பாடங்களில் கலந்துகொள்வதன் மூலம் வேலை முடிவடையாது. இது பாதி மட்டுமே, மற்ற 50% மாணவரின் வீட்டில் வேலை செய்வதைப் பொறுத்தது. விதிகளை வலுப்படுத்துங்கள், அவற்றை நடைமுறையில் சரியாகப் பயன்படுத்துவது மற்றும் சரியாக எழுதுவது எப்படி என்பதை அறிய உதவும் எம்.எம் அவெரின் நோட்புக் படி தரம் 6 க்கு ஜெர்மன் மொழியில் gdz.

வெளிநாட்டு இலக்கணம், சொல்லகராதி, தொடரியல் மற்றும் ஒலிப்பியல் ஆகியவற்றின் அடிப்படைகளை தரமான முறையில் தேர்ச்சி பெற, பெற்றோர்கள் தொடர்ந்து குழந்தைக்கு வீட்டுப்பாடம் செய்ய உதவ வேண்டும் மற்றும் அதை மேலும் வளர்க்க வேண்டும். அம்மாக்கள், அப்பாக்கள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கு உதவ, ஒரு தனித்துவமான, எளிமையான மற்றும் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய தரம் 6 க்கான ஜெர்மன் மொழி வழிகாட்டிஒரு நோட்புக்கிலிருந்து கேள்விகளுக்கு முழு பதில்களை அளிக்கிறது அவெரினா... அத்தகைய வெளியீடு குழந்தைக்கு எந்த தலைப்பையும் புரிந்துகொள்ள உதவும், மேலும் பெற்றோர்கள் குழந்தைக்கு மரியாதைக்குரிய ஒரு உதாரணத்தைக் காட்ட முடியும்.

குழந்தையை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள், அவருடைய வாழ்க்கையில் பங்கேற்கவும், பிரச்சனையை சமாளிக்க உதவுங்கள். பின்னர் குழந்தைக்கு ஜெர்மன் மொழி சரியாகத் தெரியாது, ஆனால் ஒரு ஒழுக்கமான நபராகவும் அக்கறையுள்ள பெற்றோராகவும் வளரும்.