தலைப்பில் சமூக ஆய்வுகள் (தரம் 10) பாடத்திற்கான பாடம் திட்டம்: பாடம் "மனித வாழ்க்கையின் நோக்கம் மற்றும் பொருள்." "மனித வாழ்க்கையின் அர்த்தம்" (தரம் 10) என்ற தலைப்பில் சமூக ஆய்வுகளில் முதன்மை வகுப்பு

10 ஆம் வகுப்பில் சமூகப் படிப்புகள் பற்றிய பாடம்

MBOU "பள்ளி எண். 19(25)" Ryazan

தலைப்பு: "மனித வாழ்க்கையின் நோக்கம் மற்றும் பொருள்"

வரலாறு மற்றும் சமூக அறிவியல் ஆசிரியர் எலெனா விளாடிமிரோவ்னா பொமினோவா

இலக்குகள்: 1. விழிப்புணர்வு மற்றும் புரிதலுக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குவதே செயற்கையான குறிக்கோள்

புதிய கல்வித் தகவல்களின் தொகுதி, பழக்கமான மற்றும் புதிய கல்விச் சூழ்நிலைகளில் அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பயன்படுத்துதல், சிக்கல் அடிப்படையிலான தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி பொருளின் தேர்ச்சியின் அளவைச் சரிபார்த்தல்.

2. வாழ்க்கையின் அர்த்தம் மற்றும் நோக்கம் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குவதற்கு பங்களிப்பது, வாழ்க்கையின் அர்த்தம் தொடர்பாக பல்வேறு நிலைகளைக் கருத்தில் கொள்வது மற்றும் வாழ்க்கையின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களைப் பற்றிய ஒருவரின் சொந்த புரிதலைப் பற்றி சிந்திப்பது கல்வி இலக்கு ஆகும்.

3. வளர்ச்சி இலக்கு - சிறு குழுக்களில் பணிபுரியும் போது (திட்டங்களை வரைதல்) கல்வி ஒத்துழைப்பைத் தொடர, ஆவணங்களை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனைப் பள்ளி மாணவர்களுக்கு கற்பிப்பதில் பங்களிப்பது மற்றும் ஆசிரியர்களின் கருத்துக்களை உறுதிப்படுத்தும் அல்லது மறுக்கும் எடுத்துக்காட்டுகளை வழங்குதல்.

4. கல்வி இலக்கு என்பது ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர்களிடையே சமமான ஒத்துழைப்பின் அனுபவத்தை உருவாக்குவது, ஒருவரின் சொந்த வாழ்க்கை இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்களின் மதிப்பு, மற்றவர்களின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களை மதிக்கும் போது, ​​​​ஒருவரின் திட்டங்களைச் செயல்படுத்த மறுப்பது. மற்றவர்கள், பொது வாழ்வில் சமரசத்தின் முக்கியத்துவத்தைப் புரிந்து கொள்ள.

பாடத்தின் வகை:இணைந்தது

பாடம் படிவம்:கலப்பு: மூளைச்சலவை, தனிப்பட்ட வேலை மற்றும்

சிறிய குழுக்கள், அட்டவணையை நிரப்புதல், திட்டங்களை வழங்குதல், பாடப்புத்தகத்தின் உரையைக் குறிப்பிடுதல், விவாதம், EGE (ESSE) பணியை முடிப்பதற்கான விரிவுரை தயாரிப்பின் துண்டு

உபகரணங்கள்:

பாடநூல்

இணையத்துடன் இணைக்கப்பட்ட கணினி, அச்சுப்பொறி

அகராதிகள்

மென்பொருள்: MSOFFICE : மைக்ரோசாஃப் பவர் பாயிண்ட்

மைக்ரோசாப்ட் வார்த்தை

பாடப்புத்தகம், பகுதி 1 L.N. Bogolyubov, A.Yu. Labeznikova, M. Prosveshchenie, 2013 இன் படி பாடத்தின் சுருக்கம் செய்யப்பட்டது.

பாடத்தின் கட்டமைப்பு மற்றும் உள்ளடக்கம் (முன்னேற்றம்):

நிறுவன தருணம்: வாழ்த்து, பணியிடத்தின் தயார்நிலை, செயலில் வேலைக்குத் தயாராகுதல்.

உந்துதல் மற்றும் இலக்கு அமைத்தல்

இன்று வகுப்பில் நாம் மனிதனைப் பற்றி தொடர்ந்து பேசுவோம் மற்றும் பின்வரும் கேள்விகளுக்கு திரும்புவோம்

வாழ்க்கையின் நோக்கம் மற்றும் பொருள் என்ன, அது எதைக் கொண்டுள்ளது?

உலகில் ஒவ்வொருவருக்கும் வாழ்க்கையின் தனித்துவமான அர்த்தம் உள்ளதா அல்லது ஒவ்வொருவருக்கும் சொந்தமா?

ஒரு நபருக்கு என்ன வாழ்க்கை இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் இருக்க முடியும்?

ஒரு நபரின் இலட்சியங்களும் மதிப்புகளும் எவ்வாறு உருவாகின்றன?

இதன் விளைவாக நீங்கள் வேண்டும்

வாழ்க்கையின் அர்த்தத்துடன் தொடர்புடைய குறைந்தபட்சம் மூன்று வெவ்வேறு நிலைகளைக் குறிப்பிடவும்.

ஆவணங்களை பகுப்பாய்வு செய்து, ஆசிரியர்களின் கருத்துக்களை உறுதிப்படுத்தும் அல்லது மறுக்கும் உதாரணங்களை வழங்கவும்.

வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தைப் பற்றிய உங்கள் சொந்தக் கண்ணோட்டத்தை வெளிப்படுத்துங்கள்

ஒரு புதிய தலைப்பில் நுழைவதற்கு, கேள்விக்குத் திரும்புவது அவசியம்: மனிதன் ஒரு உயிரியல் மற்றும் சமூக-கலாச்சார புரட்சியின் விளைவு. சோதனை ஆணையின் மூலம் இதைச் செய்வோம் (எடுத்துக்காட்டு 1)

முன்னேற்ற சோதனை

கடைசி சோதனை ஒரு புதிய தலைப்புக்கு செல்ல ஒரு பாலம்

புதிய பொருள் கற்பதற்கான திட்டம்

வாழ்க்கையின் குறிக்கோள்கள்

வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தைக் கண்டறிதல்

ஒரு நபரின் வாழ்க்கை நிலை

புதிய பொருள் கற்றல்

ஆசிரியர் - 2+1 கருத்துக்கள் வாழ்க்கை வரையறையின் நோக்கம்

வாழ்க்கையின் அர்த்தம் + கோட்பாடு

மகிழ்ச்சி கேள்வி

பலகையில் "மகிழ்ச்சி என்பது நீங்கள்..." என்ற சொற்றொடரை பின்வருவனவற்றைப் பயன்படுத்தி தொடரவும்:

மதிப்பிற்குரியவர்

புரிந்து

பயம்

சொற்றொடரின் முடிவின் உங்கள் சொந்த பதிப்பை வழங்கவும்

பாதுகாக்கவும்

பொழுதுபோக்கு

கேட்பது

2. மகிழ்ச்சியைப் பற்றிய மக்களின் எண்ணம் காலப்போக்கில் மாறுமா (வாழ்க்கை, நபர், வரலாற்று காலங்கள்)

3. மகிழ்ச்சியான மக்களை உங்களுக்குத் தெரியுமா?

(வரலாற்று நபர்களின் எடுத்துக்காட்டுகள், திரைப்படங்களின் ஹீரோக்கள், இலக்கிய ஹீரோக்கள்)

முடிவுரை:ஒரு நபர் தனக்காக நிர்ணயித்த இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்களை உணரும்போது மகிழ்ச்சி அடைகிறார்.

குழுக்களில் வேலை செய்யுங்கள் (4 பேர் கொண்ட 5 குழுக்கள்) - குழுக்களில் திட்ட நடவடிக்கைகள்

வாழ்க்கைக்கான பாடம் தயாரிப்புகள் மரம்

1 பணி 1. வேர் - பிறந்த தருணம்

(கூட்டு) 2. தண்டு - உயிர்

3. கிளைகள் - வாழ்நாள் முழுவதும் தீர்க்கப்பட வேண்டிய பணிகள்

4. மரத்தின் உச்சி வாழ்க்கையின் மிக முக்கியமான விஷயம்.

Pth பணிபின்வரும் வகைப்பாடுகளின்படி அட்டவணையை நிரப்புதல்

தனிப்பட்ட

என் 1. ஆன்மீக ஏக்கம்

2. பொருள்

3. கணநேரம்

4. குறுகிய கால

5. நீண்ட கால

பாடத்தின் இந்த கட்டத்தில் வேலை முடித்தல்

அதன் பாதுகாப்பின் பொதுவான திட்டம்

ஒவ்வொரு குழு

கருத்தியல் பொருட்களுடன் வேலை செய்தல்

1. பலகையில் உள்ள அட்டவணை:

வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தின் கருத்துக்கள்:

சந்நியாசம் (கிரேக்கத்திலிருந்து - நான் உடற்பயிற்சி செய்கிறேன்)	வாழ்க்கை என்பது உலகத்தைத் துறப்பது, பாவங்களின் பரிகாரத்திற்காக மாம்சத்தை அழிப்பது
ஹெடோமிசம் (கிரேக்க மொழியில் இருந்து - இன்பம்)	வாழ்க்கை என்றால் மகிழ்வது
நடைமுறைவாதம் (கிரேக்க மொழியில் இருந்து - செயல், செயல்)	வாழ்க்கையின் நோக்கம் அதை அடைய எந்த வழியையும் நியாயப்படுத்துகிறது
பயன்பாட்டுவாதம் (கிரேக்க மொழியில் இருந்து - நன்மை)	வாழ்வது என்பது எல்லாவற்றிலிருந்தும் பயனடைவது
யூடைமோனிசம் (கிரேக்க மொழியில் இருந்து - பேரின்பம், மகிழ்ச்சி)	மனிதனின் உண்மையான நோக்கமாக மகிழ்ச்சியைத் தேடுவதே வாழ்க்கை
கடமையின் நெறிமுறைகள்	வாழ்க்கை என்பது சுய தியாகம், ஒரு இலட்சிய சேவை என்ற பெயரில் பரோபகாரம்

ஆவணம் + குறுகிய விரிவுரையுடன் வேலை செய்யுங்கள்

இணையம் (பலகை) வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தைப் பற்றிய யுகங்களின் ஞானம்

மாணவர்களுக்கான பணி

அந்த கோட்பாடுகளை பலகையில் உள்ள அட்டவணையில் சேர்க்கவும். இப்போது குரல் கொடுக்கப்படும் + அவற்றை உங்கள் நோட்புக்கில் எழுதுங்கள்:

ஸ்கோபன்ஹவுர் "இறப்பு மற்றும் நம் இருப்பின் அழியாத தன்மையுடன் அதன் உறவு"

நாம் எந்த வாழ்க்கை நிலையைப் பற்றி பேசுகிறோம்?

வாழ்க்கையின் போது, ​​ஒரு நபரின் விருப்பம் சுதந்திரத்தை இழக்கிறது: அவரது நோக்கங்களின் நோக்கத்தால் இயக்கப்படும் அவரது செயல்கள் அனைத்தும் தவிர்க்க முடியாமல் அவரது மாறாத தன்மையின் அடிப்படையில் செய்யப்படுகின்றன. இதற்கிடையில், ஒவ்வொருவரும் தான் செய்த பல விஷயங்களையும், ஏன் தன் மீது அதிருப்தி அடைகிறார் என்பதையும் தனக்குள்ளேயே நினைவுபடுத்திக் கொள்கிறார்கள். ஆனால் அவர் என்றென்றும் வாழ்ந்தாலும், இந்த மாறாத தன்மை காரணமாக, அவர் எப்போதும் அதே வழியில் செயல்படுவார். எனவே அவன் எப்படி இருக்கிறானோ அதை நிறுத்த வேண்டும். அதன் இருப்பின் கருவிலிருந்து அது வித்தியாசமாகவும் புதியதாகவும் மீண்டும் பிறக்க முடியும். மரணம் இந்த பிணைப்புகளை உடைக்கிறது, விருப்பம் மீண்டும் சுதந்திரமாகிறது, ஏனென்றால் சுதந்திரம் அதில் இல்லை, ஆனால் செயலில் உள்ளது ... மரணம் என்பது நமது உள் மையத்தை உருவாக்காத தனிப்பட்ட வடிவத்தின் ஒருதலைப்பட்சத்திலிருந்து விடுபடுவதற்கான ஒரு தருணம். இருப்பது, மாறாக அது ஒரு வகையான வக்கிரம்: உண்மை, அசல் சுதந்திரம் மீண்டும் இந்த தருணத்தில் நிகழ்கிறது, எனவே, சுட்டிக்காட்டப்பட்ட அர்த்தத்தில், ஒழுங்கின் பொதுவான மறுசீரமைப்பாக இதைப் பார்க்கலாம்.

ஆசிரியர்:

வாழ்க்கையை பாதிக்கிறது மற்றும் என்ன என்பதைப் பற்றி மனிதகுலம் ஆரம்பத்தில் சிந்திக்கத் தொடங்கியது

அது என்ன சட்டங்களைப் பின்பற்றுகிறது? பல பண்டைய சிந்தனையாளர்கள் மனித வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தை கண்டுபிடிப்பதற்கான சாத்தியத்தை சந்தேகித்தனர், அதை மாற்றுவது மிகக் குறைவு. நீங்கள் இன்னும் விதியிலிருந்து தப்பிக்க முடியாது என்று கற்பனையாளர் ஈசோப் வாதிட்டார், எனவே ஒரு நபர் தன்னிடம் உள்ளதைக் கொண்டு திருப்தியடைய வேண்டும் என்று வாதிட்டார், மேலும் பிரபல பேச்சாளர் சிசரோ "வாழ்க்கை ஞானத்தால் அல்ல, விதியால் ஆளப்படுகிறது" என்று அறிவித்தார். வாழ்க்கை அழைக்கப்படுகிறது மரணவாதம்(ஃபேட்டல் கிரேக்க மொழியிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்டது

உமர் கயாம்: பாரசீக கவிஞர்

“வாழ்க்கை ஒரு பாலைவனம், நாம் அதில் நிர்வாணமாக அலைகிறோம்

மரணம் நிறைந்த, பெருமை நிறைந்த, நீங்கள் வெறுமனே கேலிக்குரியவர்!

ஒவ்வொரு அடிக்கும் ஒரு காரணத்தை நீங்கள் காணலாம் -

இதற்கிடையில், இது நீண்ட காலமாக பரலோகத்தில் ஒரு முன்கூட்டிய முடிவு.

எல்லா நாட்களிலும் என்று பைபிளின் புத்தகங்களில் ஒன்று (பிரசங்கி புத்தகம்) கூறுகிறது

மனிதர்கள் துக்கங்களால் நிரம்பியவர்கள், பூமியில் வாழ்வில் இருந்து நல்லதை எதிர்பார்க்கக் கூடாது. இந்த காட்சிகள் அழைக்கப்படுகின்றன அவநம்பிக்கையானலத்தீன் மூலத்திலிருந்து - மோசமானது.

பிரெஞ்சு தத்துவஞானி வால்டேர் அனைத்து மக்களும் சந்தேகத்துடன் குறிப்பிட்டார்

ஒரு பெரிய கட்டிடத்தின் சிறிய விதிமுறைகளில் வாழ்வது போலவும், அதன் கட்டிடக் கலைஞரையோ அதன் நோக்கத்தையோ அறியாதது போன்றது. இது சந்தேகம்(பரிசீலனை, ஆராய்தல் என மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது), வாழ்க்கையின் உண்மையான அர்த்தத்தைக் கண்டறியும் ஒரு நபரின் திறனில் வருத்தத்தை வெளிப்படுத்துகிறது.

பண்டைய காலங்களிலிருந்து, உலகில் உள்ள அனைத்தையும் நம்பும் மக்கள் உள்ளனர்

நியாயமான, நம் வாழ்க்கை அற்புதமானது மற்றும் அனைத்து மக்களுக்கும் அற்புதமான எதிர்காலம் உள்ளது. இது நம்பிக்கை- தீமையின் மீது நன்மையின் வெற்றியின் சாத்தியக்கூறுகளில் நம்பிக்கை மற்றும் நம்பிக்கை, அநீதியின் மீது நீதி. இந்த இயக்கத்தின் பிரதிநிதி, ஜெர்மன் தத்துவஞானி லீப்னிஸ், சாத்தியமான அனைத்து உலகங்களிலும் நமது உலகம் சிறந்தது என்று கூறினார்.

பெர்தௌசி, பாரசீகக் கவிஞர்:
"உலகம் மட்டுமே நித்தியமானது, நம் வாழ்க்கை உடனடியானது,

ஆனால் பெயர் பிரபஞ்சத்தில் உள்ளது.

நல்ல செயல்கள் மட்டுமே மக்கள்

மகிமைப்படுத்து. மீதமுள்ள அனைவரும் இறந்துவிடுவார்கள்.

அ) பாடத்தின் ஆரம்பத்தில் கொடுக்கப்பட்ட கேள்விகளுக்கான பதில்கள்

பிரச்சினைகள் பற்றிய விவாதம்

ஒரு நபருக்கு வாழ்க்கையில் ஒரு குறிப்பிட்ட நிலை இருக்க வேண்டுமா?

வாழ்க்கையில் கருதப்படும் அணுகுமுறைகளில் எது சிறந்தது, ஏன்?

ஒரு நபரின் வாழ்க்கை நிலை என்ன காரணிகளைப் பொறுத்தது?

வெவ்வேறு வாழ்க்கை நிலைகளைக் கொண்டவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ள முடியுமா?

பாடத்தின் சுருக்கம்

வீட்டு பாடம்

டெல்பிக் கோவிலின் சுவர்களில் 7 சிறு சொற்கள் எழுதப்பட்டன - வாழ்க்கை ஞானத்தின் பாடங்கள். அவர்கள் படிக்கிறார்கள்:

உங்களை அறிந்து கொள்ளுங்கள்

மேல் எதுவும் இல்லை

அளவீடு மிக முக்கியமானது

எல்லாவற்றிற்கும் அதன் நேரம் இருக்கிறது

வாழ்க்கையில் மிக முக்கியமான விஷயம் நிறைவு

அளவுக்கு அதிகமாக குடிப்பதில் எந்த நன்மையும் இல்லை

உனக்காக மட்டும் உறுதியளிக்கவும்.

அவர்கள் உங்களுக்கு என்ன அர்த்தம் என்று சிந்தித்துப் பாருங்கள். EGE க்கான தயாரிப்பில் இருந்து.

1. Schopenhauer அடிப்படையில் பொருள் தேர்வு

(ஆதார குறிப்பு) 2. F. அக்வினாஸ்

3. எஃப் நீட்சே

4. ஜே. லாக்

பாடப்புத்தகத்தின் பத்தி 3

இணைப்பு எண் 1

சோதனை டிக்டேஷன்

ஒரு குறிப்பிட்ட சமுதாயத்தின் பிரதிநிதியை வகைப்படுத்தும் சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த பண்புகளின் நிலையான அமைப்பு பண்புக்கூறைக் குறிக்கிறது

1. தனிப்பட்ட

   தனித்துவம்

   ஆளுமைகள்

"சுயமரியாதை", "சுய-உணர்தல்", "சுய வளர்ச்சி" என்ற சொற்கள் ஒரு நபரின் குணாதிசயங்களைக் குறிக்கின்றன.

தனிப்பட்ட

ஆளுமைகள்

தனிப்பட்ட

உயிரியல் தனிநபர்

"தனித்துவம்", தனித்துவமான ஜோடிகளான "பிறர்" என்ற சொற்கள் ஒரு நபரை வகைப்படுத்த பயன்படுத்தப்படுகின்றன

1. தனிநபர்

2. ஆளுமைகள்

3. தனித்துவம்

4. குடிமகன்

ஆளுமை என்ற கருத்தின் ஒரு தனித்துவமான அம்சம் ஒரு நபருக்கு உள்ளது

சுற்றுச்சூழல் தாக்கங்களுக்கு உணர்ச்சி மற்றும் உணர்ச்சி எதிர்வினைகள்

உங்கள் செயல்கள் மற்றும் அவற்றின் விளைவுகளுக்கான பொறுப்பு

நடத்தையின் மரபணு சீரமைப்பு

சுய-பாதுகாப்பு மற்றும் சந்ததிகளை கவனித்துக்கொள்வதற்கான உள்ளுணர்வு

5. ஒரு நபரின் ஆளுமையின் முக்கிய வெளிப்பாடு (கள்)

1. சமூகத்தில் பங்கு

2. மன செயல்முறைகளின் போக்கின் தன்மை

3. மரபணு மரபுவழி குணங்கள்

சிந்தனை மற்றும் நினைவகத்தின் அம்சங்கள்

6. ஒரு நபரைப் பற்றிய பின்வரும் தீர்ப்புகள் உண்மையா?

A. அனைத்து மனித செயல்களும் அவற்றின் இயல்பிலேயே பகுத்தறிவு சீரானவை

காரணத்துடன்.

B. மனித நடத்தை ஆழ் உணர்வு மற்றும் இயற்கை உள்ளுணர்வுகளால் பாதிக்கப்படுகிறது

மற்றும் ஈர்ப்புகள்

ஒரே பதில் ஏ

ஒரே பதில் பி

இரண்டு தீர்ப்புகளும் சரியானவை

இரண்டு அறிக்கைகளும் தவறானவை

7. பொதுவான பிரச்சனைகளைத் தீர்ப்பதற்காக ஒருவரின் சில நலன்களை தியாகம் செய்யும் திறன், பொது உடன்படிக்கைக்காக ஒருவரின் சில இலக்குகளை கைவிடுவது என அழைக்கப்படுகிறது.

1. சகிப்புத்தன்மை

2. சகிப்புத்தன்மை

3. சமரசம்

முனிசிபல் தன்னாட்சி கல்வி நிறுவனம் "இரண்டாம் பள்ளி எண். 25 வி.ஏ. பெயரிடப்பட்ட தனிப்பட்ட பாடங்களின் ஆழமான ஆய்வுடன். மாலிஷேவா"

10 ஆம் வகுப்பில் சமூக அறிவியல் பாட குறிப்புகள்

"மனித வாழ்வின் நோக்கம் மற்றும் பொருள்"

பாடத்தின் சுருக்கம்

சமூக ஆய்வுகள் வளர்ந்தன

வரலாற்று ஆசிரியர்

மற்றும் சமூக ஆய்வுகள்

ஃபிமினாவின் காதல்

ஸ்டெபனோவ்னா

சிக்திவ்கர் - 2014

பாடத்தின் சுருக்கம் "மனித வாழ்க்கையின் நோக்கம் மற்றும் பொருள்"

பாடம் வகை: - தத்துவ பழமொழிகள் மற்றும் உவமைகளைப் பயன்படுத்தி பிரதிபலிப்பு பற்றிய பாடம்.

நெறிமுறை உரையாடல் தொழில்நுட்பம் பயன்படுத்தப்படுகிறது

குறிக்கோள்: உங்கள் வாழ்க்கைக்கு, உங்கள் ஆன்மாவுக்கு மதிப்பு உணர்வை வளர்ப்பது.

பணிகள் :
1. தத்துவ சிந்தனைகளின் சாரத்தை ஆராயவும், அவற்றின் அர்த்தத்தை சிந்திக்கவும் கற்றுக்கொடுங்கள்.

2. ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறைக்கான விருப்பத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் ஒருவரின் வாழ்க்கையில் மதிப்பு அடிப்படையிலான அணுகுமுறை.

3. சிக்கலான தலைப்புகளில் பகுத்தறிவு மற்றும் அவர்களின் எண்ணங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளும் மாணவர்களின் திறனை வளர்ப்பது.

உபகரணங்கள் - மேசைகள், மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர் ஆகியவற்றில் உள்ள தத்துவ உவமைகளின் பகுதிகளுடன் அச்சிடப்பட்ட பணிகள்.

வளங்கள்.

http://vk.com/dvorikdushi

https://vk.com/filosof_pritchi

பாட திட்டம்.

1. பாடத்தின் உந்துதல் பகுதி

3. பிரதிபலிப்பு.

1. பாடத்தின் உந்துதல் பகுதி.

ஆசிரியரின் தொடக்க உரை.

இன்று நமக்கு ஒரு அசாதாரண பாடம் உள்ளது. இது ஒரு பாடம்-பிரதிபலிப்பு, மிக முக்கியமான விஷயத்தின் பிரதிபலிப்பு. நீங்கள் அனைவரும் இப்போது ஒரு தேர்வை எதிர்கொள்கிறீர்கள். ஒரு கல்வி நிறுவனத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது, எதிர்காலத் தொழில், ஆனால் இவை அனைத்தும் உங்கள் சுதந்திரமான வாழ்க்கையின் ஒரு பகுதி மட்டுமே. எனவே, நீங்கள் இப்போது நிறுத்தி யோசிப்பது மிகவும் முக்கியம். ஒரு நபரை எப்போதும் கவலைப்படுவதைப் பற்றி நாங்கள் நினைத்தோம். எந்த கேள்வி மனிதகுலத்தை அதன் இருப்பு முழுவதும் தொந்தரவு செய்தது?

பல்வேறு மாணவர் விருப்பங்கள் கேட்கப்படுகின்றன. மனித வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தைப் பற்றி சிந்திக்க ஆசிரியர் அவர்களை வழிநடத்துகிறார்.

பாடத்தின் தலைப்பை உருவாக்கவும்

மனித வாழ்க்கையின் நோக்கம் மற்றும் பொருள்.

2. விளக்கக்காட்சி பொருட்கள் மற்றும் உவமைகளின் உரைகளுடன் வேலை செய்யுங்கள்.
3. பிரதிபலிப்பு.

உங்கள் மேஜையில் ஒரு உவமை உள்ளது, அதைப் படித்து, இந்த உவமையின் பொருள் என்ன என்று சொல்லுங்கள்.

உவமை. வாழ்க்கை மற்றும் விதி

வாழ்க்கை பாய்ச்சல் மற்றும் வரம்புகளுடன் விரைந்தது, பின்னர் விதி துருப்பிடித்து வற்புறுத்தியது: - அப்படி ஓடாதே, என் வருத்தம், உனக்கு இனி வலிமை இல்லை! மலையின் மீது ஒரு திருப்பம் இருக்கும், ஒரு அற்புதமான திருப்பம், அத்தகைய திருப்பங்கள் சிலருக்கு கிடைக்கும். நான் அதை உங்களுக்காக சேமித்தேன், மற்றவர்களிடமிருந்து அதைக் கிழித்தேன். உண்மையில் அதை என் பற்களிலிருந்து வெளியே எடுத்தேன். ஆனால், வாழ்க்கை, ஒன்று கேட்கவில்லை, அல்லது எதையாவது பற்றி யோசித்துக்கொண்டிருக்கிறது - அது திருப்பத்தை கடந்தது - நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள்? - விதி கண்ணீரில் வெடிக்கிறது. - நான் யாருக்காக முயற்சித்தேன்? அப்படி ஒரு திருப்பம்! அத்தகைய திருப்பங்களை இரண்டு முறை செய்ய முடியாது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்! விதியை திரும்பிப் பார்க்காமல் வாழ்க்கை நகர்கிறது - திரும்பவும்! - விதி கத்துகிறது. வாழ்க்கை திரும்புகிறது. விதி இந்த பைத்தியக்காரனை வெகு காலத்திற்கு முன்பே விட்டுச் சென்றிருக்க வேண்டும். ஆனால் விதி பொறுப்பாக உணர்கிறது. அவர்கள் இந்த வாழ்க்கையை அவளிடம் ஒப்படைத்தனர், அவர்கள் சொன்னார்கள் - பார்! பார்க்க யாராவது இருப்பார்கள்: குதிகால் மட்டுமே முன்னால் ஒளிரும். பின்னர் அவை ஒளிரும். வாழ்க்கையில் சோர்வாக இருந்த அவள் ஒரு குன்றின் மீது அமர்ந்து சிந்தனையில் ஆழ்ந்தாள். தன் உள்ளங்கையை நெற்றியில் வைத்துக்கொண்டு, தான் பயணித்த பாதையை திரும்பி பார்த்தாள். விதி மேலே ஓடுகிறது. எனக்கு மூச்சு முற்றிற்று. இந்த வகையான வேலையால் நரகத்திற்கு. அவள் அருகில் அமர்ந்து மூச்சை இழுத்து மூக்கை ஊதினாள். சரி, இப்போது என்ன செய்யப் போகிறோம் என்று கேட்கிறார். வாழ்க்கை கூறுகிறது: - ஆம், நான் பார்க்கிறேன்: நீங்களும் நானும் எதையாவது தவறவிட்டோம். - நாங்கள் அதை தவறவிட்டோம்! - விதி இடுப்பில் கை வைத்தது. - இல்லை, அவளைப் பாருங்கள்! நான் யாரிடம் சொன்னேன், யாரிடம் கத்தினேன், யாரிடம் கசப்புடன் அழுதேன்? - நீங்கள் என்ன சொல்கிறீர்கள்? - சுயநினைவுக்கு வந்து திரும்பி ஓடுவதைப் பற்றி லைஃப் கேட்கிறார். - இல்லையெனில். இப்போது ஏன் திரும்பிப் பார்க்க வேண்டும்? தாமதமானது. திரும்புவதற்கு நாங்கள் வழங்கவில்லை. வாழ்க்கை, வழக்கம் போல், ஊழலுடன் வருகிறது. எப்படி, ஏன்? இங்கு யார் பொறுப்பு? அவர்கள் அனைவரும் அப்படித்தான், வாழ்க்கை, அவர்களுக்கு அனைத்தையும் ஒரே நேரத்தில் கொடுங்கள். அப்போது அவள் அழுதாள். அவள் எப்படி எல்லாவற்றையும் தவறவிட்டாள்? அவள் விதியைப் பற்றி புகார் செய்ய ஆரம்பித்தாள். நான் யாரிடம் புகார் செய்ய வேண்டும்? நான் என்னை ஒன்றாக இழுத்தேன். நான் என்னை உலர்த்தி, உற்சாகப்படுத்தினேன். "பின்னர்," அவர் கூறுகிறார், "மேலே செல்லுங்கள்." முன்னோக்கி மற்றும் முன்னோக்கி மட்டுமே! புதிய திருப்பங்கள் வரை! - என்ன மாறும் வரை? - விதி ஏற்கனவே துப்பிவிட்டது. - அச்சச்சோ, உன்னிடம்! நீங்கள் உட்கார்ந்திருப்பதைப் பாருங்கள்: அது ஒரு கல்லறை!

உவமை மற்றும் அதன் பொருள் பற்றிய விவாதம்.

வாழ்வில் ஒவ்வொரு நாளும், ஒவ்வொரு நொடியும் விலைமதிப்பற்றது என்பது உவமையின் பொருள்.

இந்த வாழ்க்கையில் வாழ ஒரு நபர் உண்மையில் என்ன செய்ய வேண்டும்?

விளக்கக்காட்சியைப் பார்க்கும்போது இதைப் பற்றி ஒன்றாகச் சிந்திப்போம்.

விளக்கக்காட்சி ஸ்லைடுகளுடன் பணிபுரிதல்.

அமைதியான இசையின் உதவியுடன், ஆசிரியர் ஸ்லைடுகளுடன் வேலை செய்ய குழந்தைகளை தயார்படுத்துகிறார்.

ஆசிரியர் முடிக்கப்படாத கல்வெட்டுகளுடன் சிறப்பாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஸ்லைடுகளைக் காட்டுகிறார், மேலும் அவர்களின் முடிவைப் பரிந்துரைக்கும்படி குழந்தைகளைக் கேட்கிறார். இந்த பணிகளின் உதவியுடன், அவர் சிந்திக்கவும், தங்கள் எண்ணங்களை வெளிப்படையாக வெளிப்படுத்தவும் ஊக்குவிக்கிறார். மாணவர்கள் ஆர்வத்துடன் இந்த பணியை உணர்ந்து, பல்வேறு பதில் விருப்பங்களை வழங்குகிறார்கள்.

ஒவ்வொரு ஸ்லைடிற்கும் பிறகு, ஆசிரியர் பூர்த்தி செய்யப்பட்ட உரையுடன் ஒரு ஸ்லைடைக் காட்டுகிறார்.

ஸ்லைடுகள் எண். 1-2.

நீங்கள் எங்கு சென்றாலும், நீங்கள் கொண்டு வந்தவை மட்டுமே கிடைக்கும்.

ஸ்லைடுகள் எண். 3-4.

ஒரு நபரின் அழகு அவரது முகத்தில் இல்லை - ஆனால் அவரது உள்ளத்தில் உள்ளது.

ஸ்லைடு எண். 5-6.

மகிழ்ச்சி என்பது உள்ளவற்றின் மீதான அன்பு; சோகம் என்பது இல்லாதவற்றின் மீது அன்பு.

ஸ்லைடு எண் 7-8.

ஒரு நபரால் எதுவும் செய்ய முடியாத நிலையில் வருடத்திற்கு இரண்டு நாட்கள் மட்டுமே உள்ளன - நேற்று மற்றும் நாளை.

ஸ்லைடு எண். 9-10.

எல்லாவற்றிற்கும் அதன் சூரிய அஸ்தமனம் உள்ளது மற்றும் இரவு மட்டும் விடியலுடன் முடிகிறது

ஸ்லைடு எண். 11-12.

எல்லாவற்றையும் விட்டுவிடுகிறவனுக்கு எல்லாம் வரும்.

ஸ்லைடு எண். 13-14.

ஒரு நபருக்கு முக்கியமானது அவரைச் சுற்றியுள்ளது அல்ல, ஆனால் அவருக்குள் என்ன இருக்கிறது.

ஸ்லைடு எண் 15-16.

மேலும் நமது எண்ணங்கள் தூய்மையாக இருக்கட்டும் - அவையே நமது செயல்களுக்கு அடிப்படை.

ஸ்லைடு எண் 17.

மிக முக்கியமான விஷயம் நம் உள்ளம்
இப்போது நமக்கு என்ன நடக்கிறது.
வாழ்க்கை இப்போது இங்கே உள்ளது மற்றும் மிகவும் மதிப்புமிக்க விஷயம் நமது ஆன்மீக குணங்கள்.

வேலையின் இறுதி கட்டம்.

இந்த ஸ்லைடுகளுக்கு பொதுவானது என்ன, இந்த விளக்கக்காட்சியை அவர்கள் என்ன அழைப்பார்கள் என்று சொல்ல ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கேட்கிறார்.

மாணவர்கள் வெவ்வேறு பதில்களை வழங்குகிறார்கள்.

ஒரு நபருக்குள் இருக்கும் உள் உலகம், அவரது ஆன்மீக குணங்கள், இங்கே மற்றும் இப்போது அவரது வாழ்க்கை ஆகியவை மிக முக்கியமான விஷயம் என்ற முடிவுக்கு ஆசிரியர் மாணவர்களை அழைத்துச் செல்கிறார். வாழ்க்கையின் ஒவ்வொரு தருணத்தையும் அனுபவித்து, இந்த மகிழ்ச்சியை மக்களுக்கு கொண்டு வர வேண்டும்.

ஆசிரியர் மற்றொரு உவமை கூறுகிறார். உங்களை நீங்களே ஏற்றுக்கொள்வதன் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றி.

உவமை. உங்களை ஏற்றுக்கொள்ளுங்கள்

ஒரு நாள் ராஜா தோட்டத்திற்குள் வந்து, மரங்கள், புதர்கள் மற்றும் மலர்கள் வாடி இறந்து கிடப்பதைக் கண்டார். கருவேலமரம், பைன் மரத்தைப் போல உயரமாக இருக்க முடியாது என்பதால் தான் இறந்து வருவதாகக் கூறியது. பைன் மரத்தின் பக்கம் திரும்பிய ராஜா, திராட்சை போன்ற திராட்சைகளை விளைவிக்க முடியாமல் அது விழுந்ததைக் கண்டார். ரோஜாவைப் போல பூக்க முடியாததால் கொடி இறந்தது. விரைவில் அவர் ஒரு செடியைக் கண்டார், அது அவரது இதயத்தை மகிழ்வித்தது, பூக்கும் மற்றும் புதியது. விசாரணைக்குப் பிறகு, அவர் பின்வரும் பதில்களைப் பெற்றார்:

"நான் அதை சாதாரணமாக எடுத்துக்கொள்கிறேன், ஏனென்றால் நீங்கள் என்னை சிறையில் அடைத்தபோது, ​​​​நீங்கள் மகிழ்ச்சியைப் பெற விரும்பினீர்கள்." நீங்கள் ஒரு ஓக், திராட்சை அல்லது ரோஜா விரும்பினால், நீங்கள் அவற்றை நடலாம். எனவே, நான் என்னவாக இருக்கிறேன் என்பதைத் தவிர வேறு எதுவும் இருக்க முடியாது என்று நான் நினைக்கிறேன். மேலும் எனது சிறந்த குணங்களை வளர்த்துக் கொள்ள முயற்சிக்கிறேன்.

உங்களைப் பாருங்கள். நீங்கள் நீங்களாக மட்டுமே இருக்க முடியும். நீங்கள் வேறொருவராக மாறுவது சாத்தியமில்லை. நீங்கள் மகிழ்ச்சியடையலாம் மற்றும் பூக்கலாம், அல்லது உங்களை ஏற்றுக்கொள்ளாவிட்டால் நீங்கள் வாடிவிடலாம்.

நீங்கள் ஆயிரக்கணக்கான கிலோமீட்டர்கள் நடக்கலாம், பல புத்தகங்களைப் படிக்கலாம், எண்ணற்ற வார்த்தைகளைக் கேட்கலாம், நீங்கள் தேடுவதைக் கண்டுபிடிக்க முடியாது. அல்லது தேடுவதை நிறுத்தி, நிறுத்தி, உங்கள் இதயத்தைக் கேட்கலாம். மேலும், அதைக் கேட்டதும், நீங்கள் தேடும் அனைத்தையும் உங்கள் சொந்த பெருமூச்சில் கண்டுபிடி. மனிதனே அவனது வாழ்க்கையையும் அவனது மகிழ்ச்சியையும் உருவாக்கியவன்.

இந்த உவமையின் உள்ளடக்கத்தை ஆசிரியர் விவாதிக்கிறார்.

இறுதியாக, ஆசிரியர் பாடப்புத்தகத்துடன் பணியை ஏற்பாடு செய்கிறார்.

தத்துவஞானி எஸ்.எல் இன் வார்த்தைகளைப் படியுங்கள். ஃபிராங்க் மற்றும் தத்துவவாதி என்.என். ட்ரூப்னிகோவா

(பாடநூல் சமூக அறிவியல். தரம் 10. Bogolyubov L.N.M., கல்வி. 2013. பக். 29-30).

யாருடைய வார்த்தைகள் உங்களுக்கு நெருக்கமானவை, யாருடைய கூற்று நீங்கள் படித்த உவமையின் கருத்தை எதிரொலிக்கிறது?

பிரதிபலிப்பு.

ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் வேலையில் ஆர்வம் காட்டுகிறார்களா, அவர்கள் தங்களுக்கு என்ன எடுத்துக்கொண்டார்கள் என்று கேட்கிறார். இந்த உள்ளடக்கத்தைக் கண்டறியும் இணையதள முகவரிகளை பரிந்துரைக்கிறது.

"மனித வாழ்க்கையின் நோக்கம் மற்றும் பொருள்" என்ற தலைப்பில் குழு 911 இன் மாணவர் லியாங்குசோவ் க்ளெப் எழுதிய கட்டுரை.

"வாழ்க்கையின் உணர்வு என்றால் என்ன?" - ஒவ்வொரு நபரும் இந்த கேள்வியை ஒரு முறையாவது தன்னைத்தானே கேட்டுக்கொண்டார் என்று நான் நினைக்கிறேன். எங்கள் நிலையைப் பொருட்படுத்தாமல், சோகமான மனநிலையில் இருந்தாலும் அல்லது, மாறாக, நல்ல மனநிலையில் இருந்தாலும், அதை ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை நம் எண்ணங்களில் கேட்டிருக்கிறோம்.

இந்த சிக்கலைப் புரிந்துகொள்வது இருத்தலுக்கான ஒரு நோக்கத்தைத் தருகிறது, முன்னேறிச் சென்று எதையாவது சாதிக்க உந்துதலை அளிக்கிறது. ஒவ்வொரு நபரும், ஒரு வழி அல்லது வேறு, இதே போன்ற கேள்வியைக் கேட்கிறார்கள் - இது ஒரு நபராக அவரது வளர்ச்சியில் ஒரு முக்கிய பகுதியாகும். வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தைப் பற்றிய கேள்வி ஒரு தத்துவ மற்றும் ஆன்மீக பிரச்சனையாகும், அது இருப்பின் நோக்கத்தின் நிச்சயமற்ற தன்மையைக் கொண்டுள்ளது.

ஆனால் அது ஏன் எழுகிறது? மகிழ்ச்சியான மக்கள் வாழ்க்கையின் அர்த்தம் என்ன என்று அடிக்கடி தங்களைத் தாங்களே கேட்டுக்கொள்வார்களா? இந்த பிரச்சினை அவர்களுக்கு ஒரு பிரச்சனையாக இல்லை என்று நினைக்கிறேன். மகிழ்ச்சி மற்றும் நல்வாழ்வை நீடிப்பதில் அவர்கள் வாழ்க்கையில் தங்கள் அர்த்தத்தை கண்டுபிடித்ததாக எனக்குத் தோன்றுகிறது.

இந்த சிக்கலைப் புரிந்துகொள்வது நம்மை முன்னேற அனுமதிக்கிறது. ஆனால் இந்த கேள்வியை நாம் புரிந்து கொள்ளாதபோது என்ன நடக்கும்? துரதிர்ஷ்டவசமாக, வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தைப் பற்றிய கேள்வி பெரும்பாலும் பல்வேறு சிக்கல்களின் நுகத்தின் கீழ் உள்ளவர்களால் கேட்கப்படுகிறது. தனிமை, மனச்சோர்வு - இவை அனைத்தும் ஒரு நபர் இந்த கேள்விக்கு பதிலளிக்க முடியாமல் தன்னை மூடிக்கொள்ளத் தொடங்குகிறார். இது ஒரு உண்மையான பிரச்சனை, ஏனென்றால் சோகமான சந்தர்ப்பங்களில் இது தற்கொலைக்கு வழிவகுக்கிறது.

நவீன காலங்களில், உளவியல் இந்த பிரச்சினையின் தோற்றம் மற்றும் விளைவுகளில் நெருக்கமாக ஈடுபட்டுள்ளது. அவளுக்கு நன்றி, வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தைக் கண்டுபிடிக்க இயலாமை என்பது மனநல கோளாறுகள், மனச்சோர்வு, நரம்பியல், அத்துடன் குடிப்பழக்கம், போதைப் பழக்கம் மற்றும் குற்றத்தின் வளர்ச்சியின் விளைவாகும். இருப்பின் அர்த்தத்தை இழந்த ஒரு நபர் எளிதில் கட்டுப்படுத்தப்படுவதால், சுற்றுச்சூழலின் சாதகமற்ற செல்வாக்கை எதிர்ப்பது அவருக்கு கடினமாகிறது. அத்தகைய நபர் குறுகிய காலமாக இருந்தாலும், அவருக்கு நிவாரணம் தரும் ஒன்றைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கிறார். அது போதைப்பொருள், மது அல்லது கணினி விளையாட்டுகளாக இருக்கலாம். உள் உந்துதலின் பற்றாக்குறை படிப்படியாக அவர் நடக்கும் அனைத்தையும் ஏற்றுக்கொள்கிறார் மற்றும் வாழ்க்கையின் நோக்கத்திற்கான கூடுதல் தேடல்களை மறுத்துவிட்டார், அதே நேரத்தில் யதார்த்தத்திலிருந்து விலகிச் செல்கிறார்.

இத்தகைய எடுத்துக்காட்டுகள் அரிதானவை அல்ல, ஆனால் அதே நேரத்தில் மற்றொரு பக்கமும் உள்ளது. தங்கள் அன்புக்குரியவர்கள், பரோபகாரர்கள், தொண்டு நிறுவனங்கள், அனாதை இல்லங்களுக்கு உதவும் பொது அமைப்புகளின் பாதுகாப்பு மற்றும் மகிழ்ச்சிக்காக வாழும் மகிழ்ச்சியான மக்கள். ஒரு வழி அல்லது வேறு, அவை நல்லதைக் கொண்டுவருகின்றன. இது அவர்களின் வாழ்க்கையின் அர்த்தங்களில் ஒன்றாகும்.

ஒரு நபர் தன்னை வளர்த்துக் கொள்ளக்கூடிய ஒரு நபராக உணர்ந்தவுடன் வாழ்க்கையின் அர்த்தம் பற்றிய கேள்வி எழுந்தது. இந்த கேள்வி பல நூற்றாண்டுகளாக மக்களின் மனதை தொந்தரவு செய்கிறது.

பண்டைய தத்துவஞானிகளில், "வாழ்க்கையின் அர்த்தம் என்ன" - "மற்றவர்களுக்கு சேவை செய்யுங்கள், நல்லது செய்யுங்கள்!" என்ற கேள்விக்கு பதிலளித்த அரிஸ்டாட்டிலை நினைவுபடுத்தலாம். அவர் நன்மையில் வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தைக் கண்டறிந்தார் மற்றும் ஆன்மீக புரிதலும் மன வளர்ச்சியும் உடல் இன்பங்களை விட மிக உயர்ந்தது என்று நம்பினார். எனவே, கலை மற்றும் அறிவியலை ஒருவரின் ஆசைகளை அமைதிப்படுத்துவதன் மூலமும், உணர்ச்சிகளை விட பகுத்தறிவின் ஆதிக்கத்தின் மூலமும் அடையப்படும் நற்பண்புகள் என்று அவர் கருதினார்.

எபிகுரஸ், மாறாக, வாழ்க்கையின் அர்த்தம் இன்பத்தை தொடர்ந்து பெறுவதில் உள்ளது என்று நம்பினார். ஆனால் அதே சமயம் இன்பம் சிற்றின்பத்தை தன்னுள் சுமக்கவில்லை. இது உடல் வலி, மன துன்பம் மற்றும் பயம் ஆகியவற்றிலிருந்து விடுபடுவதாக புரிந்து கொள்ளப்பட்டது. எபிகுரஸ், வழக்கமான விஷயங்களில் இடையூறு விளைவிக்கும் எதிலும் தலையிடாமல், இன்பத்தை தொடர்ந்து நீடிப்பதே வாழ்க்கையின் அர்த்தம் என்று நினைத்தார். சில நவீன மக்கள் எபிகுரஸின் பார்வையைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள் என்று நான் நினைக்கிறேன்.

ஆனால் வாழ்க்கையின் அர்த்தம் என்ன? இந்த கேள்விக்கு ஒவ்வொரு நபருக்கும் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய மற்றும் பொருந்தக்கூடிய வகையில் பதிலளிக்க முடியுமா? ஒருவேளை, ஆனால் இது ஒரு கற்பனாவாதம் மற்றும் ஒரு திரள், அங்கு ஒவ்வொரு நபரும் ஒரு கியரின் பாத்திரத்தை வகிப்பார்கள், குறைபாடற்ற முறையில் தங்கள் பாத்திரத்தை வகிக்கிறார்கள். ஒவ்வொரு தனி மனிதனின் தனித்துவத்தையும் தனித்துவத்தையும் மனிதநேயம் தன்னுள் சுமந்து கொண்டிருக்கும் வரை, ஒவ்வொருவருக்கும் வாழ்க்கையின் அர்த்தம் வித்தியாசமாக இருக்கும். ஒரு அன்பான தாய்க்கு - அவளுடைய குடும்பத்தை கவனித்துக்கொள்வது. அக்கறையுள்ள தந்தைக்கு - அவரது குடும்பத்திற்கு பாதுகாப்பு. மேலும் இது இரண்டு வார்த்தைகளுக்கு மட்டுப்படுத்தப்படவில்லை. தங்கள் குடும்பம் மகிழ்ச்சியாக இருப்பதை உறுதிசெய்ய அவர்கள் எடுத்த அனைத்து முடிவுகளையும் செயல்களையும் கட்டுப்படுத்த முடியாது.

பல்கலைக்கழகத்தில் பட்டம் பெற்ற ஒரு பையன் அல்லது பெண்ணின் வாழ்க்கையின் அர்த்தம் என்ன? தொடங்குவதற்கு, உங்கள் சிறப்பு அல்லது விருப்பத்திற்கு ஏற்ற வேலையைக் கண்டுபிடி, உங்கள் அன்பைச் சந்திக்கவும், நிலையான வருமானம், உங்கள் சொந்த வசதியான மூலை ஆகியவற்றைக் கண்டுபிடித்து முழு அளவிலான குடும்பத்தை உருவாக்கத் தொடங்குங்கள். இதைத்தான் பலர் தேடுகிறார்கள் அல்லவா? தனிமையில் இருந்து யாராவது காப்பாற்றுவார்கள் என்ற நம்பிக்கையில் அமைதியாக புலம்பியவர்கள் எத்தனை பேர் ஒருவரையொருவர் தேடிக்கொண்டிருக்கிறார்கள். மில்லியன் கணக்கான மக்கள். ஆனால் மீண்டும், இந்த இளம் தொழில் வல்லுநர்கள் எதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளனர்? சாதாரண சந்தர்ப்பங்களில், ஒரு குடும்பத்தை உருவாக்குவதே இறுதி இலக்கு. அசாதாரண சூழ்நிலைகளில், வழிமுறைகள் இலக்கை சாப்பிடத் தொடங்குகின்றன.

பதின்ம வயதினரின் மனதில் என்ன இருக்கிறது? பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், அவர்களின் குறிக்கோள் அவர்களின் நண்பர்களிடையே தனித்து நிற்க வேண்டும், ஏதோவொரு வகையில் "குளிர்ச்சியாக" ஆக வேண்டும். ஆனால் எதற்காக? கவனத்தை ஈர்ப்பதற்காக. அவர் ஏதோவொன்றில் சிறந்தவர் என்பதைக் காட்ட. உங்களுக்கோ அல்லது மற்றவர்களுக்கோ - அது ஒரு பொருட்டல்ல. ஆனால் டீனேஜ் பையன்கள் ஏன் துரத்துகிறார்கள்? பொண்ணுங்களுக்கு இல்லையா? டீன் ஏஜ் காதல் சோகமான ஒன்று. சரி, குறைந்தபட்சம் அவள் அப்படிக் கருதப்படுகிறாள். பதின்ம வயதினர். ஆனால் யோசிப்போம், அவர்களுக்கு இது ஏன் தேவை? அவர்களுக்கு ஏன் இந்த முதல் உறவு தேவை? ஆம், சில நேரங்களில் எல்லோரும் ஏற்கனவே டேட்டிங் செய்திருப்பதால், யாரோ இதற்கு முன் முத்தமிட்டதில்லை. ஆனால் இன்னும், ஒரு ஆரோக்கியமான சமூகம் பதின்ம வயதினருக்கு என்ன ஆழ்மன உந்துதலை ஏற்படுத்துகிறது? ஒரு குடும்பத்தைக் கண்டுபிடித்து அதற்கு நல்லதைக் கொண்டு வாருங்கள்.

ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையின் அர்த்தம் என்ன? வளர்ந்து விண்வெளி வீரர் ஆக வேண்டும். அல்லது ஒரு பைலட், ஒரு கப்பல் கேப்டன், ஒரு மருத்துவர் - பட்டியல் மிக நீண்ட காலமாக நீடிக்கும். அவர்கள் ஏன் அப்படி இருக்க வேண்டும்? "ஏனென்றால் நான் என் அப்பாவைப் போல இருப்பேன்" - இது குழந்தையின் உண்மையான குறிக்கோள், அவர் போற்றும் ஒருவராக மாற வேண்டும். அவர்கள் ஹீரோவாகப் பார்க்கும் ஒருவராக மாறுங்கள். ஒரு ஹீரோ கெட்டதை செய்ய முடியுமா? இல்லை. இல்லையெனில், அவரை ஹீரோ என்று அழைக்க முடியாது. ஒரு குழந்தைக்கு கூட, வாழ்க்கையின் அர்த்தம் நன்மையைத் தருவதாகும். உணர்வுபூர்வமாக இல்லாவிட்டாலும்.

ஆனால் வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தின் இந்த நேர்மறையான எடுத்துக்காட்டுகள் அனைத்தும் ஆரோக்கியமான சமுதாயத்தில் மட்டுமே சாத்தியமாகும், ஒரு நபர் தனது உணர்வுகளுக்கு மேல் எப்படி உயர வேண்டும் என்பதை அறிந்தால், வாழ்க்கையில் இருந்து அவர் என்ன விரும்புகிறார் என்பதை தெளிவாக அறிந்திருக்கிறார்.

இந்த இரண்டு தத்துவஞானிகளையும் நான் தேர்ந்தெடுத்தது சும்மா இல்லை. அவர்களுக்கு நன்றி என்று நான் மக்களை இரண்டு வகைகளாகப் பிரிக்க முடியும் என்று நினைக்கிறேன்:

ஆரம்பத்தில், ஒரு நபர் வாழ்க்கையின் அர்த்தத்துடன் பிறக்கிறார், அது நன்மையைக் கொண்டுள்ளது. அவர் அதற்காக பாடுபடுகிறார், தன்னைத்தானே வேலை செய்கிறார், ஆன்மீக ரீதியாகவும் மன ரீதியாகவும் வளர்கிறார். அவர் தனக்கென இலக்குகளை அமைத்துக்கொள்கிறார், அவர் வெற்றி பெற்றால், அவர் தன்னை ஒரு புதிய இலக்கை அமைத்துக்கொள்கிறார். ஒவ்வொரு இலக்கிலும் அவர் இந்த நன்மையை அடைகிறார். மகிழ்ச்சியின் நிலை மற்றும் அதன் மேலும் குறிக்கோள் இந்த நிலையை நீடிப்பதாகும்.

ஒரு நபர் தனக்கு ஒருவிதமான இலக்கை அமைத்துக்கொள்கிறார், ஆனால் அவர் தனது ஆசைகளை சமாளிக்க முடியாவிட்டால், உணர்வுகளை சமாளிக்க முடியாவிட்டால், அரிஸ்டாட்டில் சொன்னது போல், அவர் இன்பத்தைத் தேடத் தொடங்குகிறார். தோல்வி பயத்தை மறக்க அவருக்கு உதவும் மிகவும் விஷயம், இது அவருக்கு உணரப்படாத திட்டங்களின் வலியை சமாளிக்க உதவும். எனவே போதைப் பழக்கம், மது மற்றும் விபச்சாரம். ஒரு நபர் தன்னைப் பரிமாறிக்கொள்கிறார், தன்னிடமிருந்தும் முழு உலகத்திலிருந்தும் மறைத்து, தனது சொந்தத்தை கண்டுபிடித்து, அதில் அவர் வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தைக் கொண்டிருக்கிறார்.

கிறிஸ்தவம், யூதம், பௌத்தம் மற்றும் இஸ்லாம் போன்ற மதங்கள் அனைத்தும் ஒருவரின் ஆசைகளின் பணிவு மற்றும் பாவத்திலிருந்து விடுபட்ட நீதியான வாழ்க்கையைப் பற்றி பேசுகின்றன. அதாவது, வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தைக் கண்டறிய, கண்மூடித்தனமாக இன்பங்களைத் துரத்தாமல், நம்மை விட்டு ஓடாமல், மதுவினால் யதார்த்தத்தை வெள்ளத்தில் மூழ்கடித்து, போதைப்பொருளால் வலியை, தனிமையை விபச்சாரத்தால் நாம் அனுபவிக்க வேண்டும் என்று மதம் கூட நமக்குச் சுட்டிக்காட்டுகிறது. பெரும்பாலும், ஆடம்பரம், பாசாங்கு மற்றும் பணம் இல்லாத உண்மையான மதம், நம்பிக்கையை மட்டுமே அடிப்படையாகக் கொண்டது, நமக்கு மனத்தாழ்மையையும் உலகத்தை ஏற்றுக்கொள்வதையும் கற்பிக்கிறது. உங்களுக்கு உள்ளேயும் வெளியேயும். சமயம் நமக்கு நல்லிணக்கத்தையும், நம்மையும் நம்மைச் சுற்றியுள்ள அனைத்தையும் பற்றிய அறிவையும் கற்றுக்கொடுக்கிறது. எனவே, வாழ்க்கையின் அர்த்தம், அடிப்படை ஆசைகளிலிருந்து விடுபட்ட தூய்மையான வாழ்க்கைக்கான ஆசை.

சுருக்கமாக, அரிஸ்டாட்டில் மற்றும் வாழ்க்கையின் அர்த்தம் நன்றாக இருக்க வேண்டும் என்று கூறிய அனைவருடனும் நான் உடன்படுகிறேன் என்று நினைக்கிறேன். இது அனைவருக்கும் வித்தியாசமாக இருக்க வேண்டும், ஆனால் அனைவருக்கும் ஒரே மாதிரியாக இருக்க வேண்டும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒவ்வொரு ஆரோக்கியமான நபரும் ஒரு சிறிய ஆனால் நல்ல செயல் கூட தனக்குள் என்ன பதிலைப் பெறுகிறது என்பதை ஆழமாக உணர்கிறார். ஆக... ஒவ்வொருவருக்கும் வாழ்க்கையின் அர்த்தம் வித்தியாசமாக இருக்க வேண்டும். மகிழ்ச்சியையும் நன்மையையும் தரும் ஒன்று, எங்கும் செல்லாத இன்பத்திற்கான பந்தயம் அல்ல. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இது ஒரே வழி, வயதான காலத்தில், வாழ்க்கை வீணாக வாழவில்லை என்பதை நாம் புரிந்து கொள்ளலாம்.

வாழ்க்கையின் நோக்கம் என்பது ஒரு நபரின் விவகாரங்கள் மற்றும் செயல்களை நோக்கிய ஒரு குறிப்பிட்ட மன வழிகாட்டியாகும், வாழ்க்கையின் நோக்கத்தின் உள்ளடக்கம் ஒரு நபரின் இருப்பின் வரலாற்று நிலைமைகளைப் பொறுத்து மட்டுமல்லாமல், அவரது வயது பண்புகளையும் பொறுத்து மாறுகிறது. வாழ்க்கையின் அர்த்தம், ஒரு நபர் தனது வாழ்க்கையின் திசையைப் பற்றிய விழிப்புணர்வு, மதிப்புகளின் படிநிலையை நனவாகக் கட்டியெழுப்புதல். உங்கள் திறன்களைப் பற்றிய விழிப்புணர்வு மற்றும் அவற்றை உணர விருப்பம்.

வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தின் கருத்துக்கள் கருத்தின் பெயர் அதன் சாராம்சம் சந்நியாசம் (கிரேக்க அஸ்கியோவிலிருந்து - நான் உடற்பயிற்சி) வாழ்க்கை என்பது உலகத்தைத் துறப்பது, பாவத்தின் பரிகாரத்திற்காக மாம்சத்தை அழிப்பது (கிரேக்க ஹெடோனிலிருந்து - இன்பம்) வாழ்வது என்பது பொருள் நடைமுறைவாதத்தை அனுபவிப்பது (கிரேக்க பிரக்ஞையில் இருந்து - வணிகம், செயல் ) வாழ்க்கையின் நோக்கம் அதை அடைவதற்கான எந்த வழியையும் நியாயப்படுத்துகிறது பயன் மனிதனின் உண்மையான நோக்கமாக மகிழ்ச்சியைத் தேடுவதே வாழ்க்கை. கடமையின் நெறிமுறைகள் வாழ்க்கை என்பது சுய தியாகம், ஒரு இலட்சியத்திற்கு சேவை செய்கிறோம் என்ற பெயரில் பரோபகாரம்

வாழ்க்கையின் பொருள் என்பது ஒவ்வொரு நபரின் தனிப்பட்ட மதிப்புகளின் சுயாதீனமான தேர்வாகும், அது அவரை வைத்திருப்பதை நோக்கி அல்ல, ஆனால் இருப்பதை நோக்கி. மனித வாழ்க்கையின் அர்த்தம் தனிமனிதனின் சுய-உணர்தல், மனித தேவையில் உருவாக்குவது, கொடுப்பது, மற்றவர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்வது, தன்னையே தியாகம் செய்வது.

மனித வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தின் சிக்கல் குறிக்கோள் பக்கம் அகநிலை பக்கம் ஒவ்வொரு நபரும் ஒரு உயிரியல் உயிரினம். இந்த சாராம்சத்தில், அவர் உயிரைத் தாங்குபவர் மற்றும் அதைப் பாதுகாக்கவும் இனப்பெருக்கம் செய்யவும் பாடுபட வேண்டும். ஒரு உயிரியல் நிகழ்வாக வாழ்க்கை ஆரம்பத்தில் நோக்கம் கொண்டது, மேலும் வாழ்க்கையின் அர்த்தம் வாழ்க்கையிலேயே வேரூன்றியுள்ளது. ஒரு நபர் ஒரு குறிப்பிட்ட வரலாற்று வகை சமூகத்தைச் சேர்ந்தவர் என்பதை அறிந்திருக்கிறார், உயிரியல் இருப்பை சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த உள்ளடக்கத்துடன் நிரப்ப விருப்பம். ஒரு நபர் வெவ்வேறு திசைகளில் தனது செயல்பாடுகளுக்கு சொற்பொருள் நியாயத்தை நாடுகிறார்: படைப்பாற்றல், அறிவு, தனது கடமையை நிறைவேற்றுவது, நல்லது செய்வது போன்றவை.