Čo je sneh. S. Ivanov. Aký je sneh Aký je sneh v októbri
Živý denník
Facebook
TwitterSneh vlaje, točí sa
Odpovede na stranu 58
Sergej Ivanov
Čo je sneh
Hneď prvý sneh je nesmelý a tichý. Leží na čiernej októbrovej zemi: „Ach! Prepáč!" A roztopí sa. Len na niektorých miestach sa schoval pozdĺž rýh, ktoré zostali z hadej stopy posledného cyklistu.
Prvý sneh. Leží akoby len pre krásu - len zdôrazniť, aká čierna je zem zapitá jesennou vodou, ako sa zimné pole sviežo trblieta... Obloha je sivá, sneh je biely a svetlý, ako na akvarelovom obraze. A zimné pole sa leskne, svieti, akoby ho osvetľovalo nejaké neviditeľné slnko.
Občas vyjdete z lesa, pozriete sa naň – ako leží na miernom svahu protiľahlého kopca. A pochopíte: všetko okolo spí a toto pole je skutočne osvetlené slnkom života.
Januárový sneh je silný a pokojný. Polia prikrýva ťažkou studenou prikrývkou. Tlačí stromy k zemi. A aký slabší vianočný stromček - rozbije ho!
Slnko ráno vykukne, rozsvieti sa, vystúpi vysoko do neba. A obloha je modrá, bez dna. Pozeráte sa z okna - aký nádherný deň! Správna jar! Zdá sa, že trochu viac - a kvapky budú padať zo strechy.
Len čo však vyjdete von, vyrazí vám dych. A teraz budete ľutovať, že ste si nevzali druhé palčiaky... Mráz, no, mráz! Veľa snehu, veľa chladu. Slnko visí na vrchu ako žiarovka v chladničke: svieti, ale nehreje.
Cez pole vedie modrá cesta. Prechádzate sa po nej – chodidlo dávate opatrne, ako povrazochodec. Trochu chybný krok – po kolená, ba až po pás spadol do voľne tečúceho snehového močiara... Vrana namáhavo ťahá po zamrznutej ľadovej oblohe: „Ach, to je zima! Ach, dávno pred teplom!
Najzlý a pichľavý je februárový sneh. Jednonohé fujavice krúžia, skáču cez polia a ponad les, zrazia sa do jednej kvíliacej hrudy. A obloha je zahmlená, nízka. Zdá sa, že stačí natiahnuť ruku - a je to tu ... Ale nedvíhajte ruky, neotvárajte oči. Kráčaš s klobúkom na čele. A vietor ťa hádže a ženie ako papier.
Februárový sneh sa hnevá, je zúrivý - udiera pocestného po klobúku, po vatovom chrbte ... Bij, bij! Nebudeš dlho... Darebák! Čarodejnica! Čarodejníkov syn!
A zrazu sa zastavíš: „Bože môj, kde som sa to zatúlal? kde ma vzal? Oh oh oh! Len aby som sa dostal domov!"
Posledný sneh je apríl. Je hustá a lepkavá, nedá sa zdvihnúť vetrom, prilepená k zemi ako biela plastelína.
Aprílový sneh je plný dier: plný dier v rozmrazených záplatách, plný dier v mlákach. Aké sú tam stromy, aké kríky - hrbole a tie začínajú dvíhať hlavy. Vylezie spod snehu - červené, neudržiavané: "Tu je a ja!"
V brezovom lese je ešte veľa snehu, ale všetko je v malých škvrnách po brezových semienkach-lietadlách. Lyže sa zle kĺžu... Stojím uprostred brezového kráľovstva. Brezy sú už belšie ako sneh. Trať odchádza, stratená medzi kmeňmi, akoby uprostred hmly.
Včera nás na tejto lyžiarskej trati opustil Santa Claus.
1. Aký je sneh? Zadajte ⇒
v októbri ⇒ bojazlivý
v januári ⇒ ťažký
vo februári ⇒ nahnevaný
v apríli ⇒ plné dier
2. Potichu si prečítajte text. Pripravte si výrazné čítanie. Podčiarknite slová, ktorými autor vyjadruje obdiv k zimnému dňu.
Ráno vyjde slnko, rozsvieti sa, vystúpi vysoko do neba. A obloha je modrá, bez dna. Pozeráš sa z okna - aký nádherný deň! Správna jar! Zdá sa, že trochu viac - a kvapky budú padať zo strechy.
Ale len vyjdi von a vyraz dych. A teraz budete ľutovať, že ste si nevzali druhé palčiaky... Mráz, no, mráz! Veľa snehu, veľa chladu. Slnko visí na vrchu ako žiarovka v chladničke: svieti, ale nehreje.
3*. Zapíšte si popis februárového snehu (3. časť). Čo nazýva autor sneh? Zdôraznite.
Najzlý a pichľavý je februárový sneh.Februárový sneh sa hnevá, je zúrivý ... Darebák! Čarodejnica! Čarodejníkov syn!
Typ lekcie: lekcia o získavaní nových vedomostí.
Ciele: formovať schopnosť pracovať s textom diela; obohatiť čitateľskú skúsenosť detí; rozvíjať čitateľské zručnosti; predstaviť literárne pojmy; obohacovať reč žiakov o výrazové prostriedky jazyka (epitety, prirovnania), rozširovať slovnú zásobu detí; prebudiť víziu krásy prírody.
Vybavenie: karty so slovami, hudobné fragmenty z diel M. P. Musorgského, P. I. Čajkovského, F. Chopina, fragment z filmu „Morozko“, TV, magnetofón, učebnica: Literárne čítanie. 2. ročník Autor-stav L.A. Efrosinina
Počas vyučovania
I. Organizačný moment:
Zvonček veselo zvoní
Začnime našu lekciu.
II. Kontrola domácej úlohy:
Chlapci, vypočujme si báseň Z. Alexandrovej Zima, ktorú ste sa naučili naspamäť (prieskum 3 študentov).
III. Stanovenie cieľov:
Chlapci, hádajte moju hádanku:
On lieta biely kŕdeľ
A iskrí za letu.
On chladná hviezda sa roztopí
Na dlani a v ústach.
On červený na slnku,
Pod modrým mesiacom.
Je za golierom a vo vreckách
Letí k nám s vami.
On biele aj chlpaté,
A nadýchaný ako medveď.
Rozhádžte to lopatou
Pomenujte ho, odpovedzte!
Presne tak, je sneh. A aké slová, prirovnania vám pomohli vyriešiť hádanku.
Pozrite sa, ako sa o snehu dajú povedať rôzne veci. Sneh môžeme vidieť na obraze, vo filme, na ulici. A zakaždým nás fascinuje krása snehu, jeho originalita. Pozrime si úryvok z filmu "Morozko" a obdivujeme krásu zimného lesa.
Ukazuje sa, že sneh možno nielen kresliť alebo vidieť, ale možno si ho predstaviť počúvaním diel spisovateľov a básnikov, takéto živé obrázky sa objavia pred vašimi očami.
A dnes sa v lekcii zoznámime s prácou S. Ivanova a dozvieme sa veľa zaujímavých porovnaní a prísloví o tom, aký je sneh. Skúste si ich zapamätať a potom bude vaša reč bohatšia a jasnejšia.
IV. Učenie sa nového materiálu.
1) Primárne vnímanie:
S. Ivanov. Aký je sneh (číta učiteľ).
Páčil sa vám príbeh?
2) Pracujte na prvej časti.
Začnime s popisom snehu v prvej časti, ale ešte predtým sa naučíme význam niekoľkých slov.
- Slovná zásoba a lexikálne práce:
- Postupné čítanie textu.
- Konverzácia po prečítaní:
O akom snehu hovoríme v prvej časti? (O prvom snehu, asi v októbri).
- Počúvanie hudobnej skladby
Vypočujte si hudobný fragment, ktorý akoby zdôrazňoval nesmelosť a ľahkosť, beztiažnosť prvého snehu. (Prvý fragment znie: P. I. Čajkovského Vianoce)
Videli ste prvý sneh, predstavte si ho.
V tejto časti sa stretávame s takýmto výrazovým poľom, osvetleným slnkom života. Toto je obrazné vyjadrenie. Aký život si myslíte, že svieti, svieti na tomto poli. (Toto sú mladé výhonky)
Ako by ste nazvali prvú časť.
- Na tabuli sa objaví názov 1. časti, epitetá a prirovnania.
3) Pracujte na druhej časti.
A teraz sa stretneme s ďalším snehom. Poďme sa opäť naučiť tajomstvá slov.
- Čítanie v odsekoch.
- Rozhovor po prečítaní.
O akom snehu hovoril S. Ivanov v druhej časti? (asi v januári)
Aký je januárový sneh? Nájsť v texte. (Silný a pokojný, útlak, zlom, uvoľnený)
Čo sa hovorí o slnku? (Ráno sa pozrie a rozsvieti sa ako žiarovka: svieti a nehreje)
Aká je obloha v januári? (Modrá a bez dna)
A teraz počúvajte a vnímajte silu a silu januárového snehu v hudbe. (Hudobný fragment P. I. Čajkovskij Borodino)
Ako teda nazveme druhú časť.
- Na tabuli sa objaví názov 2. časti, epitetá a prirovnania
V. Fyzické minúty.
Snehulienka - skočila, snehové gule - vyrezávali, snehuliak - posadil sa, snehové vločky - točenie.
VI. Štúdium nového diela.
1) Pracujte na tretej časti.
Pokračujme v odhaľovaní opisu snehu v príbehu S. Ivanova „Aký je sneh“. A prejdime k tretej časti.
- Slovníkovo-lexikálne dielo.
Zoznámime sa s niektorými slovami.
- Čítanie pre seba.
- Rozhovor po prečítaní
Aké slová, výrazy, epitetá našiel S. Ivanov pre februárový sneh? (Zlý, pichľavý, darebák, čarodejnícky syn, čarodejník)
Prečo ľudia chodia s klobúkmi na čele? (Sneh ti nedovolí zdvihnúť hlavu)
A túto časť treba čítať napäto, drsne, v trhaných frázach, vyjadrujúcich náladu cestovateľa a povahu snehu. Aby sme však lepšie pochopili intonáciu čítania, vypočujme si nejakú hudobnú skladbu. (Hudobný fragment M. Musorgského „Búda na kuracích stehnách“)
- intonačné čítanie
A teraz si skúsme spoločne prečítať tretí diel a sprostredkovať mu charakter februárového snehu. (čítanie intonácie)
Aký je názov tretej časti? (februárový sneh)
- Na tabuli sa objavia názvy 3 častí, epitetá a prirovnania
2) Pracujte na štvrtej časti.
Dostávame sa teda k poslednej štvrtej časti a opäť sa obraciame na slovník.
- Slovníkovo-lexikálne dielo.
- Reťazové čítanie.
- Rozhovor po prečítaní.
O akom snehu hovoríme? (asi v apríli)
Aký aprílový sneh? (Je hustá a lepkavá, ako biela plastelína, plná dier)
Povedzte, je aprílový sneh ešte čistý? (Nie, brezy sú už belšie ako sneh)
Koľko snehu zostalo? (Nie, je plný dier v rozmrazených škvrnách)
Opäť si prečítajme aprílový sneh.
Ako sa volá štvrtý diel? (aprílový sneh)
- Na tabuli sa objavia názvy 4 častí, epitetá a prirovnania
VII. Zovšeobecnenie
O čom sme sa dnes rozprávali? (O tom, ako vzniká sneh)
Aký je prvý sneh?
Aký sneh v januári, februári, apríli? Porovnania mien, epitetá.
Splňte úlohu v literárnom zošite na strane 57 č.1.
Aký záver môžeme s vami vyvodiť o tom, aký je sneh? (V rôznych mesiacoch je rôzna a hodia sa k nej rôzne popisy a prirovnania)
- Klasifikácia.
- Domáca úloha.
Doma si pripravte prerozprávanie blízko textu jednej časti, ktorá sa vám páči.
Zložte list papiera na šírku 2-krát a rozdeľte ho na 4 časti. Každú časť podpíšte názvom snehu v práci a načrtnite, pokúste sa ceruzkou vyjadriť povahu snehu.
Vypracovanie hodiny literárneho čítania
pre triedu 2
na tému: „Aký je sneh? podľa S. Ivanova“
učiteľov základných škôl
Panina Irina Alexandrovna
téma: Aký je sneh? podľa S. Ivanova Úlohy: Zoznámiť žiakov s textom, formovať zručnosti vedomé a správne čítanie; - rozvíjať pozorovanie, schopnosť porovnávať študované materiál s okolitou realitou a s dielami umenie; rozvíjať komunikačné schopnosti v skupine; - pestovať záujem o pôvodnú prírodu, estetické kvality.Vybavenie: ilustrácie obrazov K. Yuona "March snow", "March", vzdelávací karikatúra "Prečo sú všetky snehové vločky iné", video "Prvý sneh", projektor, počítač Počas tried: ja.Organizovanie času Zvonček už zazvonilZačnime našu lekciu.Otočili sme sa k sebeA trochu sa usmial.Prajeme vám všetkým veľa šťastiaRiešiť zadané úlohy.II.Aktualizácia znalostí 1.Lingválne cvičenia -Aby sme dobre čítali, musíme si miesiť jazyk(pohyby jazyka dopredu-dozadu, doprava-doľava, hore-dole,"umývame si zuby", "zlízame lekvár z pier", kôň klope kopytami)2. Dychové cvičenia A) (sfúknite veľkú sviečku - zhlboka vydýchnite, veľa malých sviečok - trhavé výdychy, snehová vločka sedela na dlani - odfúknite ju)B) jazykolamBiely sneh, biela krieda,Biely zajac, tiež biely.Ale veverička nie je bielaNebolo to ani biele.3. Kontrola domácich úloh:
A) „Súťaž čitateľov“ básne V. KirilenkovejNatiahol som rukuChytiť snehovú vločku - omrvinku,A chytila sa!"Mami! To je to, čo je v päste! -A v ruke nie je žiadna snehová vločka ...Nezvládla som to dobre a ona utiekla.
III. Téma lekcie. Motivácia. Motto lekcie: „Je príjemné počúvať inteligentnú reč“Riddle: Je neustále zaneprázdnený Nemôže ísť nadarmo. Ide a maľuje na bielo Všetko, čo vidíte na ceste. (sneh)V lekcii musíme odpovedať na niekoľko otázok (napísané na nástenke):1. Čo je to sneh?2. Z čoho pozostáva?3. Aký je sneh?4. Potrebujeme vôbec sneh?IV. Práca na učebnom materiáli
- "problémová otázka"
- Aby sme našli odpoveď na druhú otázku, stačí sa pozrieť karikatúra „Prečo sú všetky snehové vločky iné“
Skontrolujeme: nakreslili naše deti doma snehové vločky správne?
- Skúsme nájsť odpoveď na štvrtú otázku
biely
svetlo nadýchanéoslnivo šumivé
- Konverzácia
- Práca s textom
- "Hádaj" L.V. Gurash, G.G. Klyueva, A.M. Bogush, Kyjev, 1981 "Podal som ruku" V. Kirilenko Prečo sú všetky snehové vločky iné?