Portál rečového terapie / Rodičia / Výskum biológie baktérií. Projekt biológie na "baktérie". Príprava živného média

Výskum biológie baktérií. Projekt biológie na "baktérie". Príprava živného média

30.06.2021

Výskum biológie baktérií. Projekt biológie na tému

Prepis.

1 výskumná práca "AH, tieto baktérie!" Dokončené: Reznik Artem Alekseevich 3 Grade MBOU "Centrálna stredná škola 13" G. KALUGA Hlava: Smharya Maria Alekseevna, základná škola učiteľ MBOU "Stredná škola 13" KALUGA

2 2 Obsah Úvod ... 3 Kapitola 1 Teoretická časť baktérií Tieto sú mikroorganizmy klasifikácia baktérií baktérií a človekom škodlivých baktérií ... 6 KAPITOLA 2 PRAKTOVÉ PREDPISY PRÍPRAVA PRÍPRAVA PRE ZÁPISOVANIE BAKTREIA SOWING BAKTERIA A NÁKLADNOSTI primárnych tried Školy ... 8 Záver ... 9 Bibliografia App ... 11

3 3 Úvod Od detstva, rodičia hovoria, že musíme si umyť ruky, nemôžete ich vytiahnuť do úst a vystrašiť mikróby. Kto sú tieto mikróby? Ukazuje sa, že baktérie sú tzv. Baktérie je živý organizmus. Vedci našli stopy baktérií, ktorých vek je viac ako 4 miliardy rokov. V súčasnosti vedci opísali 10 tisíc druhov baktérií, ale v prírode sú oveľa väčšie. Účel mojej práce: vyhľadávanie, štúdium a analýza informácií o rôznych typoch baktérií. V súlade s účelom tejto štúdie som stanovil nasledujúce úlohy. Výskumné úlohy: 1. Nájdite v rôznych zdrojoch Potrebné informácie o baktériách. 2. Zistite, ktoré baktérie (druhy, formuláre, kategórie). 3. Učte sa o účinku baktérií na ľudskú činnosť. 4. Vykonať experimenty s cieľom identifikovať priaznivé podmienky reprodukcie baktérií. 5. Vykonávať prieskum študentov tretích tried našej školy s cieľom objasniť svoje stanoviská k dodržiavaniu osobnej hygieny. 6. Ukončite záver o výhodách a nebezpečenstvách baktérií a potrebu dodržiavať pravidlá hygieny. Hypotéza: Možno predpokladať, že v rôznych podmienkach existencie by sa mal líšiť počet kolónií baktérií existencie. Relevantnosť mojej práce je, že je potrebné venovať vážnu pozornosť baktériám v podmienkach nepriaznivých účinkov na ľudské prostredie.

4 4 Metódy výskumu: - Zber a analýza informácií; - zovšeobecnenie študovaného materiálu; - vypočúvanie; - pozorovanie. Kapitola 1 Teoretická časť 1.1 Baktérie Sú mikroorganizmy tieto mikroskopické organizmy, nie sú viditeľné pre človeka, hrajú obrovskú úlohu v jeho živote a prírode. Väčšina z nich prospech. Zúčastňujú sa na tvorbe štruktúry a plodnosti pôdy, pri vytváraní minerálov a zničenie mŕtvych zvyškov rastlín a zvierat, pri trávení potravín človekom a zvieratami. Ale, bohužiaľ, medzi baktériami sú patogény. Pri vstupe do tela spôsobujú rôzne (často veľmi ťažké) choroby u ľudí a zvierat. Baktérie ešte neboli plne študované, ako sa neštudovali na koniec svojho vplyvu na nás a svet okolo nás. Baktérie sa našli všade: v kvapke dokonca najrozšírenej pramenej vody, v obrábaní na obrábaní, vo vzduchu, na skalách, v polárnom snehu, piesok púšte, v oceáne deň, v obrovskej hĺbke oleja a dokonca aj vo vode horúcich pružín s teplotou asi 80ºС. Žijú na rastlinách, ovocia, v rôznych zvieratách a u ľudí v čreve, orálna dutina, na končatinách, na povrchu tela. Sú veľmi vytrvalé a prispôsobené rôznym podmienkam existencie.

5 5 1.2 Klasifikácia baktérií Hoci baktérie sú veľmi malé, môžu sa vyznačovať, samozrejme, s použitím mikroskopu (dodatok obr. 1). Jedna z najbežnejších klasifikácií týchto klasifikácie mikroorganizmov vo forme (dodatok obr.2). Názvy druhov sa vyskytli z geometrických foriem baktérií: mikróby s názvom "cockki" vyzerať ako guľa alebo ako určitý počet samostatných guličiek, ak príde na kolóniu. Bacillus vyzerá ako valcové útvary, paličky rôznych dĺžok a šírky. Názov "Spiill" naznačuje, že výskumník sa zaoberá baktériou vo forme špirály. Vibrios volajú bakteriálne mikroorganizmy, ktoré vyzerajú ako čiarky. Všetky baktérie žijúce v USA a okolí vonku, podľa stupňa nebezpečenstva pre ľudské zdravie môžu byť rozdelené do dvoch kategórií: - poškodiť ľudské zdravie; - Prínos pre človeka a svet okolo. Dokonca aj tie, ktoré sú podmienečne bezpečné pre ľudí, sa môžu stať hrozbou, keď pokles imunity. Rovnako ako existujú také baktérie, ktoré sú veľmi nebezpečné. Spôsobujú mnoho smrteľných ochorení, infikovať zvieratá, vtáky, ryby a rastliny. 1.3 Baktérie a muž, ktoré sme už prišli, čo sú baktérie, ako vyzerajú, že môžu robiť. Teraz stojí za to hovoriť o tom, čo sú

6 6 Úloha v živote modernej osoby. Po prvé, mnoho storočí používame úžasné schopnosti baktérií kyseliny mliečnej. Bez týchto mikroorganizmov by tam nebol kefír, ani jogurt alebo syr v našej strave. Okrem toho takéto tvory sú tiež zodpovedné za proces konania (pre chlieb). V poľnohospodárstve, baktérie používajú dva. Na jednej strane pomáhajú zbaviť sa zbytočných burín (fytopatogénne organizmy, ako sú herbicídy), na druhej strane z hmyzu. Baktérie sa používajú v iných oblastiach. S pomocou mikroorganizmov je obohatenie rudy a čistenie vodných útvarov a pôd. Podľa počtu výskumných pracovníkov je v tele asi jeden kilogram týchto mikroorganizmov! Ak neboli žiadne baktérie, ktoré spôsobujú hnijúce, naša planéta by sa postupne vzťahovala nevyriešené zvyšky mŕtveho rastlín a zvierat. A vďaka baktériám hniloby sú tieto zvyšky nielen zničené, ale všetky látky, z ktorých sa neustále vracajú telá mŕtvych rastlín a zvierat v pôde. Vrátenie sa do pôdy, tieto látky slúžia ako materiál pre nové generácie rastlín a zvierat. V každodennom živote sme konfrontovaní všade s patogénnymi baktériami. Podľa štatistík je najväčší počet kolónií na rukovätich vozíkov supermarketov, nasledujú počítačové myši v internetovej kaviarni a len na treťom mieste rukoväte verejných priestorov. 1.4 Škodlivé baktérie predtým sme hovorili o tom, aké baktérie sú. Typy a názvy najbežnejších mikroorganizmov boli pomenované

7 7 Skôr. Potom budeme diskutovať o "jednobunkových nepriateľov" osoby. Takže, v prvom rade, učiť sa vlastnosti patogénnych baktérií. Ich hlavnou zbraňou proti nám sú toxíny. S pomocou takýchto látok, otrávia bunky organizmov. Rozmanitosť svetového sveta vysvetľuje rôzne baktérie. Existujú tie, ktoré sú škodlivé len pre človeka, sú smrteľne nebezpečné pre zvieratá alebo rastliny. Ľudia sa naučili, ako používať tieto, najmä zničiť buriny a nepríjemný hmyz. Predtým, ako sa prehĺbiť, aké škodlivé baktérie sú, stojí za to rozhodovať o spôsoboch šírenia. A je to veľa. Existujú mikroorganizmy, ktoré sa prenášajú pomocou infikovaných a neumožňovaných výrobkov, vzduchových kvapiek a kontaktných dráh, cez vodu, pôdu alebo použitím hmyzov. Najhoršia vec je, že len jedna bunka, zasiahnutie priaznivého prostredia ľudského tela, je schopný vynásobiť až niekoľko miliónov baktérií počas niekoľkých hodín.

8 8 Kapitola 2 Praktická časť 2.1 Príprava podmienok pre sejacie baktérie S cieľom snažiť sa rásť kolónie baktérií doma, je potrebné pripraviť priaznivé podmienky pre ich rozvoj. Použili sme špeciálne laboratórne jedlá Petriho misky. Boli umiestnené v živnom médiu na urýchlenie rastu baktérií. Najčastejšie sa na tento účel používa bujón, roztok želatíny alebo agar-agar. Pripravili sme živné médium na báze agar-agar nasledovne: v 60 ml vody, aby sa mieša polovica lyžičky agarového prášku. Riešenie sa musí priviesť do varu a plnej transparentnosti. Mierne vychladnúť a nalejte do šálok s tenkou vrstvou sotva pokrývajúcu dno. 2.2 Sejacie baktérie a následné pozorovania Po výživovom médiu v šálkach FROZE, som urobil sejacie baktérie, sa ho dotkol rukami. Prvé dva poháre s špinavými rukami. Jeden z nich bol ponechaný pri teplote miestnosti a druhý sa umiestnil do chladničky, aby zistil, či teplota okolia ovplyvňuje rýchlosť reprodukcie baktérií. Potom som mi umyl ruky obyčajným mydlom a dotkol sa šálky s čisté ruky. Okrem štvrtého pohára, antibakteriálne činidlo zakúpené v lekárni. Tieto šálky Petri boli tiež ponechané pri teplote miestnosti, aby porovnávali, či sa umývanie rúk zbaví baktérií. Na papieri špicatých čísel pohárov, dátum siatia, naočkovanie a skladovacie podmienky:

9 9 1 Špinavé ruky, skúsenosti pri teplote miestnosti; 2 špinavé ruky, skúsenosti v chladničke; 3 Čisté ruky, skúsenosti pri teplote miestnosti; 4 Čisté ruky + antibakteriálne činidlo, skúsenosti pri teplote miestnosti. Siatie bolo vyrobené 23. novembra 2016 (dodatok obr. 3). Prvé výsledky vzhľadu prvých kolónií baktérií v šálke Petri 1 (špinavé ruky, skúsenosti pri izbovej teplote) sme videli 28. novembra. Výsledky, ktoré sme zhrnuli 10. decembra 2016 (APPENDIX Fig.4). V dôsledku pozorovaní sme zistili, že špinavé ruky s pohodlnou (izbou) teplotou sú vynikajúce prostredie pre rast kolónií baktérií. Zároveň, na čistých rukách, aj bez použitia antibakteriálnych činidiel, a pri izbovej teplote, počet baktérií je oveľa menší a to nenesie hrozbu pre ľudské zdravie a život. KAPITOLA 3 Vypýtanie študentov základných škôl sme uskutočnili anktráciu (aplikáciu) medzi študentmi tretích tried našej školy s cieľom objasniť svoje postoje k baktériám a spôsoby, ako chrániť pred nimi. Rozhovorilo sa 72 ľudí. Takmer všetci študenti, ktorí vyplnia dotazník, vedia, aké baktérie sú. Negatívne odpovedalo len 6 ľudí. Podľa výsledkov prieskumu vie väčšina chlapcov, že medzi baktériami sú užitočné. 14 ľudí to nepozná (aplikácia Diagram 1). Z dotazníka sme sa dozvedeli, že medzi týmito opýtanými 72 študentov tretích stupňov: 66 ľudí považuje za potrebné zachovať čistotu; 64 ľudí považuje za potrebné umyť ruky častejšie; 63 ľudí považuje za potrebné dobre umývať ovocie a zeleninu;

10 10 58 ľudí vie, že je nemožné prevziať prsty a cudzie predmety v ústach; 58 ľudí sa domnieva, že nie je možné neupokojiť nechty (aplikácia Diagram 2). Predložené diagramy ukazujú, že hlavná časť tretích tried našej školy študentov si uvedomuje potrebu dodržiavať pravidlá hygieny. Avšak, nie všetci chlapci chápu, že je potrebné opustiť škodlivé návyky na nadnové nechty a vziať prsty a cudzie predmety v ústach. Záver štúdiou literatúry na baktériách som dospel k záveru, že je potrebné pochopiť, že osoba a baktérie sú neoddeliteľné. Môžu to byť nepriatelia aj priatelia. Môj výskum ukázal, že medzi baktériami sú pre osobu užitočné aj nebezpečné. Baktérie sú schopné prežiť v rôznych podmienkach prostredia a preniknúť do ľudského tela, poškodzovať. Preto sú naši rodičia správne, že nás naučia umývať častejšie, neupravujte nechty, udržiavajte čistotu.

11 11 Bibliografia 1. Biologický encyklopedický slovník / CH. ed. M.S.Gilarov. M.: Sovietska encyklopédia, str. 2. Detská encyklopédia. Pre strednú a staršiu. / 2. ed. M.: "Osvietenie", v 12 zväzkoch. Zväzok 4. "rastliny a zvieratá". 3. Čo je. Kto to. Detská encyklopédia v 3 zväzkoch. 2. ed. M.: AST, Tom Molecular Biology: Učebnica / A. S. KONICHEV, G. A. SEVASTYANOVA. - M.: Akadémia, s. : IL. - (Vyššie vzdelanie). 5. ÚSTINOVA A.A., ILYINA V.N., SHISHOVA. Mikrobiológia: Sprievodca praktickým tréningom. SAMARA: PSGSA Vydavateľstvo, s. Edícia 4., vzadu. a pridať.

12 12 Dodatok Obr. 1 Vzhľad baktérií

13 13 Obr. 2 Formy baktérií Obrázok 3. Siatie baktérie v 4 šálky Petri Rice 4. Moment sčítania výsledkov pozorovania

14 14 Dotazník pre študentov 3 tried 1. Viete o existencii baktérií? ÁNO NIE 2. Môžu byť baktérie užitočné? ÁNO NIE 3. Kde, podľa vášho názoru, môže baktérie žijú? 4. Aké pravidlá by sa mali dodržiavať, aby sa zabránilo infekcii chorobami spôsobenými baktériami? - Udržujte čistotu - umyte si ruky častejšie - umývanie ovocia a zeleniny - neberte prsty a cudzie objekty - neotvárajte si nechty všetkých skúmaných študentov vedia, že takéto baktérie vedia, že existujú užitočné baktérie diagram 1

15 Je potrebné zachovať čistotu, musíte si umyť ruky častejšie. Je potrebné umyť ovocie a zeleninu. Nemôžete brať prsty v ústach a cudzie predmety nemôžu hrýzť na nechty diagram 2

T. N. Kozlova, Učiteľ biológie prvej kategórie gymnázia 1 Gorki Baktérie Staroveké organizmy na lekcie Zeme Cestovanie v triede 7 Predmet: Biológia. Umiestnenie lekcie v študovanej téme: 1. Ciele lekcie: Tvorba

Rodičia mi neustále hovoria, že potrebujete umyť ruky mydlom po ulici, umyť ovocie, zeleninu pred jedlom. V opačnom prípade baktérie padnú do tela (mikróby), a môžem sa chorý. Zaujímalo ma to. Prečo môžem

Výskumná práca Čo je zaujímavé pre tajomný svet mikroorganizmov? Dokončené: Osintsev Roman Ivanovich Študent 3 "F" Class Mbou Sosh 150 G. Krasnojarsk Vedúci: Kogustova Lyudmila Viktorovna

Baktérie: Kde "žijú"? Baktérie: Priatelia alebo nepriatelia? Khmutinnikova ekaterina khmutinnikova khomutinnikova ekaterina Maria khmutinnikova Maria 3 "B" Trieda 3 "B" Trieda Mou Gymnázia 21 Mou Gymnázia 21

Výskumná práca Baktérie: nepriatelia alebo priatelia? Dokončené: Maxim Aleksandrovich stupňov, študent 2 "E" trieda mestskej autonómnej generálnej vzdelávacej inštitúcie "School 187 s hĺbkou

Mestská štátna inštitúcia "Vidlitskaya Stredná škola" štúdium podmienok plesní na rôzne druhy výrobkov, jeho vplyv na ľudské telo.

Apríl 7 World Health Day Svetový zdravotný deň sa oslavuje 7. apríla, aby si pripomenul vytvorenie Svetovej zdravotníckej organizácie v roku 1948. Každý rok je zvolený Svetový zdravotný deň

Ako umyť ruky pre každú matku. Zdravie jej rodina je najväčšou hodnotou. Každá matka by mala vlastniť informácie o nebezpečenstvách, ktoré predstavujú mikróby pre celú rodinu a najmä pre

Mestská štátna predškolská vzdelávacia inštitúcia, materská škola 4 projekt na tému "JOUNDY MICROBIKA": Vasilevskaya Svetlana Vitalevna, pedagógom najvyššej kvalifikácie

Technologická karta Lekcia Predmet Biológia Trieda 5 Učiteľ COMLEVA VARVARE EVGENOVNA DÁTUMU 01/19/16 (5B), 01/20/16 (5a, c) Výučba témy Úloha baktérií v prírode a ľudskom živote typu vzdelávacieho vzdelávania

Mestská generálna vzdelávacia inštitúcia "Karakošinská stredná škola". MO "Choysky okres". Altajská republika. Mikrobiologické štúdie Mikrobiologické ruky, alebo prečo

Výskumná práca Téma o voľne žijúcej potraviny: Shapovalova Polina Konstantinovna Študent 3R Grade MBOU LYCEUM 9 G. Belgorod Head: Medvedeva Elena Nikolavna primárny učiteľ

MBDOU MURMANSK 122 Abstrakt kognitívnych rečových tried pre deti seniorskej predškolskej "Čo je mikróby?" Vzdelávač: KUBASOVA E.V. Obsah softvéru na rok 2012: 1. Rozbaľte reprezentácie

Viac informácií o infekcii HIV sa môžete dostať telefonicky: Štátny program Ruskej federácie "Zdravotný rozvoj" GUZ "YAMALO-NENETSKY

Téma Výskum: zábavná forma Autor: Koroleva Maria School: GBOU SCHOOL 49 TRIEDA: 4-to-Head: Larina Margarita Aleksandrovna Učiteľ primárnej triedy sa objavil na Zeme 200 miliónov rokov

1. Aktualizácia vedomostného cieľa: aktualizácia existujúcich poznatkov; Rozvoj kognitívnych záujmov a iniciatív študentov; Tvorbu komunikačných zručností. 1. Učiteľ číta monológ v mene vedca, študentov

Mestská rozpočtová organizácia Gymnázium 8 Im.Akademika N.N. Bogolyubova Mesto Dubna Moskva. Autor práce: GAVRISH Sergey, študent 4 "B" trieda formy formy. Vodca:

Vykonané: Mikryukova ekaterina študent 6 "v" triede Maou Lyceum 11. V.V. Rosidochina Vedúci: Andryzhenko Lyubov Nikolavna učiteľka chémie a biológie Maou Lytetyia 11 Pomenované po V.V. Zassoikhina Cieľ: Zistite, čo

5. mája Svetová ľudská hygiena Day Svetová zdravotnícka organizácia (Kto) vyhlásil 5. mája Svetový hygienický deň, ktorý sa koná pod heslom: "Čisté ruky zachrániť životy!" Symbol "5.05"

Teenagers o HIV / AIDS Cute Friends - Chlapci a dievčatá! V tomto období sa voláte prechodné, ťažké. Všimnete si, že ste sa zmenili. Myslíte si, že rodičia a učitelia

Prach: poškodenie a prospech. Výskum. Autor: Voronin Nikolay Student 4-A Class Gymnázia 505. Učiteľ: Xenofontova Valentina Anatolyevna. Krasnozelsky okres St. Petersburg 2014 Z

12 Biologickou húb s názvom "Forma" Pigalalev A.D. G. Perm, Maou "Sosh 25", 2 "v" Hlava triedy: Pankova T.I., G. Perm, Maou "Sosh 25", učiteľ základnej školy Téma mojej práce nie je príjemná,

Kráľovstvo prokaryotes je živôtik baktérií baktérií sa týkajú prokaryotam. Toto sú najjednoduchšie, najviac malé a rozšírené organizmy, ktoré existujú na Zemi viac ako 2 miliardy rokov, ale spolu

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia "Lukovsskaya Sekundárna generálna škola" Kolmmogorsk okres, Arkhangelsk Nominácia: Mladí výskumníci mikróby nie sú škodlivé, od

Hazel mistelle Čo je biológia? Encyklopédia pre zvedavé ilustrácie Adam Larkum Moskva 2013 Úvod Čo je biológia? ... 4 Čo robia biológovia? ... 6 1 :? Čo žije, a čo nie je ... 10 klasifikácie

Trieda: 6 Predmet: Biológia Téma: Baktérie ako najstaršia skupina živých organizmov. Všeobecné charakteristiky baktérií. Účel: Vytvoriť myšlienky o baktériách ako špeciálneho kráľovstva živých organizmov. Úlohy:

Objednávka, čistota a hygiena sú dôležité pre každého! Zodpovední ste hygienický seminár pre zamestnancov potravinárskeho priemyslu, ako aj pracovníci zapojení do výroby potravín, ste zodpovední

Výbor pre vzdelávanie správy mestskej štvrti Podolsk Mestský rozpočtový všeobecný vzdelávací inštitúcia Stredná vzdelávacia škola 1 G.O.Podolsk, Ikrn.klimovsk, Rostinskaya St., D.17A.

Akútne intestinálne infekcie (OKI) je skupina infekcií charakterizovaných fekálnym orálnym prenosovým mechanizmom, lokalizáciou patogénov v ľudskom čreve, viacnásobnej kvapalinovej stoličke, nevoľnosti, vracaní,

Moje ruky spolu s max 3 nedávno som sa naučil, ako správne umyť ruky, a chcel by som vám o tom povedať. Dúfam, že budete mať záujem dozvedieť sa o tom, rovnako ako ja! Hej! Som max! Mám 9 rokov, žijem

Kapitola 2. Vytvorenie živých organizmov Kráľovstvo Baktérie Lekcia 5. Všeobecné charakteristiky baktérií Čo viete o baktériách? Zoznámenie sa s rôznymi živými organizmami začneme s najpočetnejším

Sekcia prírodných geografických vied Vedúca: "Povaha vplyvu mydla na ruku" Autori práce: Kovalenko Dmitry Sergeevich, Lisaev Denis Edgarovich: Demänovka Elena Stepanovna, Učiteľ biológie

Hodnota baktérií v prírode a živote osoby T. G. Borodulina, učiteľ biológie MOU "Tsulskaya Sosh 1", PGT Teisul, Tsulsky District, Kemerovo región. Výučba technologickej karty Univerzálne vzdelávacie akcie

Vedecká výskumná práca Predmet Biológia Výskum Microflory mince Vykonané: Butakov EGOR GRIGORIEVICH Študent Student 6. trieda MBOU "Sosh 30" Hlava: Vinogradova E. I., Učiteľ Geografia a biológia

Úvod Acospleratické výrobky Dôležitou súčasťou ľudskej stravy. Sú to chutné, výživné a mimoriadne užitočné. Výrobné produkty obnovujú črevnú mikroflóru, zabraňujú vzniku chorôb

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Development Center Child Center" Raduga "MO Aldan District Rs (I) Vedecká praktická konferencia" I - Výskumný pracovník "Téma Výskum:

Výskumná práca Ako vaše obľúbené produkty ovplyvňujú živobytie infusívnych topánok? Dokončené: Velijamin Yaroslav Maksimovich Študent 6. ročník obecného rozpočtu všeobecného vzdelávania

Výskumná práca. Prakticky orientovaný projekt. "Výroba jogurtu doma" Smer práce je zdravé úspory. Vykonávané: NestEunuk Nika Ruslanovna Študent 2 "G" trieda

MEMO pre rodičov na prevenciu infekčných chorôb choroba je ľahšie prevencia, než liečiť. Ak chcete vyskytnúť akúkoľvek infekciu v tíme rodiny alebo detí, je potrebné vytvoriť podmienky od 3. \\ t

02.22.17 Vstal učiteľ lobacheva ya.e. "Moja zdravá rodina" Cieľom: vytvoriť starostlivé postoj zručnosti pre ich zdravie, úlohu rodiny pri vytváraní zdravej generácie. Úlohy: Vzdelávacie:

Abstraktné lekcie s vyhľadávacími a výskumnými aktivitami a Zavgorodaya V. E. TRIEDA 3. POLOŽKA: SVETA. Téma: "Čo je to pôda?" Účel: Tvorba spôsobov, ako študovať Príroda (pozorovanie, fixácia,

Biology Research Microflory mince BUTAKOV, napr. Naberezhnye Chelny, MBOU "Sosh 30", trieda 5 5 Vedecký riaditeľ: Vinogradova E. I., Učiteľ geografie a biológie, Naberezhnye Chelny, MBOU "Sosh 30"

Forma Veľká a hrozná splnená: Vladimir Mou Mou "Gymnasia 1" 2b Class Scientist: Prokopchuk I.A. Základná učiteľka učiteľov a novosť výskumných foriem sprevádza

MAOU GYMNASIUM 10 Výskumná práca "Umyte, alebo nie umývanie? -to je otázka!" Práca bola vykonaná spoločnosťou Kurkin Daria Student 4 "B" trieda gymnázy 10 vedcov vodca Skripka o.v. Krasnoyarsk 2014.

Relevantnosť programu mimoškolských aktivít "Základy mikrobiológie" je, že školenie vytvára podmienky pre zapojenie študentov vo výskume, prispieva k identifikácii

Pracovný program pre prírody Vzdelávanie 5 Trieda vysvetľujúca poznámka 70 hodín (2 hodiny týždenne) Program je vypracovaný s prihliadnutím na federálnu štátnu vzdelávaciu normu, približný program

Odovzdal prácu Tarasenko Taisiya Student 7 F Class Mou Sosh 23 Head: Pakhmutova Oa Diologický učiteľ MOU SOPH 23 CIEĽ PRÁCU: RASTING INFUSORIA TOPUMENTY V Komplexnom laboratórnych objektoch

Abstraktné uzol kognitívneho vývoja na tému: "Odkiaľ pochádzajú choroby? Mikróby! " V skupine 4 kompenzačnej orientácie detí 6 7 rokov, učiteľ I Kvalifikačnej kategórie MBDou 18

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia Stredná škola 9 s hĺbkovou štúdiou jednotlivých položiek Pavlovo MOLOTOV NIKITA Student 2 "B" trieda "mydlo opera"

DÔVODOVÁ POZNÁMKA. Program bol vyvinutý ako súčasť systematického prístupu aktivít, pričom zohľadní požiadavky GEF. Program modulu biológie je vyvinutý na základe federálneho zákona Ruskej federácie

DÔVODOVÁ POZNÁMKA. Náš čas je čas rýchlej rýchlosti zvýšenia technického pokroku, zatiaľ čo problém ľudského postoja k prírode sa stane dokonca relevantným ako desaťročia. A prípad

1 Obsah Názov stránky. I. Názov titulu 1 II.PEAD Poznámka 3 III. Nasadenie-tematický plán 4 IV.Construction 5 V.Metodické ustanovenie 6 V. Literatúra 7 2 II.PEXTANING POZNÁMKA

Štátna rozpočtová inštitúcia zdravia "Volgograd Regional Medical Preventing Center", Volgograd O zlých návykoch návykov, ktoré prispievajú k zachovaniu zdravia, sa považujú za užitočné

Materiál na prípravu na certifikáciu medziproduktu biológie pre študentov 5 tried teoretickej časti (orálna odpoveď na problémy so softvérom). Hodnotenie vedomostí o ústnej odpovede: "5" - Odpoveď

Štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia mesta Moskva "Škola 648 hrdinov Ruskej federácie A.G. Karlova" Dizajn a výskum Autor práce: Striban Dmitry, študent

Projektová téma Štúdia mikroorganizmov žijúcich v stojacich rezervoárom Boveovského lesa mesta Moskva Autor (y): Kasaeva Diana, Kasaeva Kristina, Tkachenko Alisa Škola: GBOU SOSH 1945 Trieda: Grade 5 Hlava:

Projekt: "Mold - poškodenie alebo prospech?" Účastníci projektu: Levitskaya D., Chebotareva A., Podolyak K., Voronova A., Bezruchy M., TKACHENKO S. Project Manager: non-sláva TN. Účel: Zistite, aké miesto

Mestská štátna vzdelávacia inštitúcia Domocná všeobecná vzdelávacia škola 9 miest Kizlyarskej republiky Dagestan Otvorená lekcia o biológii "Helminty kvôli životu" držal učiteľ biológie

Preskúmanie biológie na témach: Biológia ako veda života, bunková štruktúra organizmov, kráľovstvo baktérií, kráľovstvo húb, kráľovstvo rastlín, kráľovstvo zvierat. (5. ročník) špecifikácie kontroly

Ruská akadémia vzdelávania Experimentálne materiály pre študentov 6 Triedy Komplexná práca Možnosť 3 Školská trieda 6 Priezvisko, Meno Priezvisko, Názov študenta pre študentov na prácu

Tabuľka zhody medzi obsahom učebnice "Biológia-6", vzdelávacou normou základného všeobecného vzdelávania o biológii a zdrojoch portálu http://fcior.edu.ru (sekcia "Základné všeobecné vzdelávanie"

Pracovný program Predmet "environmentálne štúdie" pre študentov triedy 5 študuje na adaptívnym hlavným všeobecným vzdelávacím programom hlavného všeobecného vzdelávania pre deti s ľahkou mentálnou retardáciou.

DÔVODOVÁ POZNÁMKA. Riešenie globálnych problémov, ktorým čelí ľudstvo na prelome storočia XX-XXI, poskytol výkonný impulz rozvoju vedy. Zdravotné problémy spoločnosti, Environmentálne a potraviny

Mestská vonkajšia súťaž

výskum a tvorivé projekty

juniorské školáky

"ČO? Kde? Prečo? "

Nominácia: "Ľudské zdravie a jej ochrana"

Názov práce: "Baktérie v živote človeka"

Dokončené práce: Vidhevayev Julia

Miesto vykonania: Cherkessk

MKOU SOSH č. 4, 4 "A" trieda

Hlava: Makletsova L.P.

Cherkessk 2014.

Úvod

Hlavná časť:

1. Čo sú baktérie?

2. Formy bakteriálnych buniek.

3. Úloha baktérií v ľudskom živote.

4. Mikrobiologický výskum.

Záver.

Bibliografia.

Dodatok (prezentácia "baktérií v živote človeka")

Úvod

Naša planéta pôda je obývaná rôznymi živými organizmami. Zaujímala som sa o baktérie. Z ponresní okolitého sveta som sa dozvedel, že baktérie môžu prebývať v pôde, vode, vzduchu, na telo osoby a dokonca aj vo vnútri. Často počujeme "špinavé ruky - zdroj chorôb." Rozhodol som sa preskúmať, čo baktérie "žijú" na naše dlane, a ako môžu ovplyvniť naše zdravie. Ak chcete študovať, musel som sa naučiť:

1. Čo je baktérie.

2. Študovať formy bakteriálnych buniek.

3. Preskúmajte úlohu baktérií v živote človeka.

4. Vykonajte mikrobiologický výskum.

Pre štúdiu som požiadal o pomoc svojim spolužiakom, súhlasili s tým, že odovzdávajú svrbenie z rúk. A tiež mi pomohol tety, ktorá pracuje v laboratóriu. Okrem toho to trvalo preskúmať niektoré články v encyklopédii a nájsť potrebné informácie na internete.

Hlavná časť.

Čo sú baktérie?

Všetci počuli, že baktérie žijú v rukách. Ale čo je to "obyvatelia", ktoré sme neboli pozvaní? Je zaujímavé vidieť ich s vlastnými očami a vypočítať, koľko z nich.

Baktérie sú najjednoduchšie, najviac malé a rozšírené organizmy, ktoré existujú na Zemi viac ako 2 miliardy rokov. Baktérie sú tak odlišné od iných živých organizmov, ktoré sa rozlišujú na špeciálne kráľovstvo. Na celom svete nie je toľko miest bez baktérií. Žijú vo vode, pôde, vzduchu, vo vnútri a na povrchu zvierat a rastlín.

2. Formy bakteriálnych buniek.

V laboratóriách sa baktérie pestujú na špeciálnom živnom médiu. Milióny baktérií tvoria kolónie rôznych farieb a tvarov. Jeho formou je baktérie rozdelené do niekoľkých skupín.

Niektoré baktérie majú tvar guličiek a nazývajú sa Cockki. Reťaz je vytvorený z kohútikov - Streptococcus.

Pod niekoľkými nárastmi mikroskopu môžete vidieť krásne klastre z kohútikov. Toto je veľmi nebezpečný stafylococcus. Bacills s obťažovaným tvarom sú veľmi rozšírené.

Ak sú baktérie ako čiarka alebo zakrivená prútik, potom sa nazýva vibríny.

A spĺňajú spilillas. Spiillas sú ako vibrios, ale dlhšie a fajčiť.

3. Úloha baktérií v ľudskom živote.

Z priebehu okolitého sveta vieme, že existujú škodlivé a prospešné baktérie.

Ak baktérie padajú do mlieka, budú môcť nás pripraviť veľa rôznych produktov.

Ak ich "pozývame", aby urobili kapusta, potom uspeje kapusta.

Okrem toho baktérie črevných tyčiniek žijú v našich črevách a pomáhajú stráviť potraviny.

Podarilo sa mi zistiť, že použitie baktérií:

Na výrobu lekárskych liekov.

Bojovať proti poľnohospodárskym škodcom.

Pre čistenie odpadových vôd.

Ale aj tam sú baktérie, ktoré korisť produkty, takže výrobky sú uložené v chladničke, solenom a marinovaní.

Niektoré druhy baktérií spôsobujú vážne ochorenia u ľudí, zvierat a rastlín. Dozvedel som sa, že patogénne baktérie a hnilobné baktérie produkujú jedovaté látky, ktoré môžu otráviť ľudský alebo živočíšny organizmus.

4. Mikrobiologický výskum.

Dospelí hovoria: "Umyte si ruky", ale počúvajú im a ich vlastniť.

Rozhodol som sa stráviť skúsenosti v triede a dokázať svojim spolužiakom, že v rukách sú škodlivé mikróby.

Priniesol som sterilné skúmavky do školy z laboratória s 10 mililitrami destilovanej vody a v nich tampons. Zvlhčovaný bavlnený tampón a umytý, utieraním povrchov oboch rúk. Po odstránení vzorky sa tampón umiestnil do skúmavky a pripisovaný mikrobiologickým laboratóriom. Tam, moja teta urobila vzorky pre Petriho misky so špeciálnym živným roztokom a potom vložil do termostatu pri teplote 37 stupňov. Po 48 hodinách urobili kolónie mikroorganizmov. Aby sme videli mikroorganizmy žijúce v ich rukách, sme boli vyrobené z ťahov štetca. Pozreli sme sa na tieto škvrny pod mikroskopom a určili formu mikróbov a ich číslo.

Výsledky výskumu.

Študenti

Všeobecné mikrobiálne číslo (CFU / ml)

Porovnanie v%

Ruky

Ruky, umyté mydlom

Dima

Mešha

Alina

Zhenya

Podľa výsledkov v tabuľke vidíme, že kolónie Cocci, palice a formy boli nájdené v umývaní špinavými rukami. A po starostlivom umývaní ruky mydlom sa počet baktérií znížil o približne dvakrát.

Záver.

Podľa výsledkov svojho výskumu som sa vyvíjal memorand:

Je potrebné si umyť ruky pred jedlom, potom, čo pochádza z ulice, po komunikácii so zvieratami, čo mnohé baktérie akumuluje.

Je potrebné pozorovať osobnú hygienu, pretože špinavé ruky sú jedným z jednoduchých spôsobov, ako zasiahnuť baktérie do nášho tela.

Musíme pred jedlom umývať ovocie a zeleninu.

Monitorovať životnosť produktu.

Počas epidémie sa obmedzí kontakt s možnými nosičmi infekcií.

A tiež vám chcem predstaviť niektoré zaujímavé fakty na mojej práci:

Celková hmotnosť baktérií žijúcich v ľudskom tele je dva kilogramy.

V ústach osoby asi 40 000 baktérií.

Do konca prvého dňa života žije 12 druhov baktérií v tele novorodenca.

Dúfam, že môj výskum pomôže niektorým chlapcom zapamätať si pravidlá osobnej hygieny. Ďakujem za pozornosť.

Bibliografia:

Olga gil
Výskum na tému: "Mikroorganizmy, ktoré nás obklopujú"

Výskum

na téma:

« Mikroorganizmy, kto nás obklopuje»

Urobil som prácu:

LYBA ARTEM 6 ROKOV

Hlava:

Gil o. P.

Úvod

Často počujem tú istú otázku mojich rodičov, keď si sadnem k jedlu, pochádzam z prechádzky, vrátim sa z satika: "Umyte si ruky?" Rodičia sa starajú a naučia nás na čistotu rúk, pretože existuje mnoho špinavých rúk mikróby.

Tak som sa rozhodol, že sa dozvedieť viac o organizmoch, ktoré nevidímeAle často o nich hovoria.

Gól. výskum: Zistite, čo mikroorganizmy; \\ T Užitočné alebo škodlivé mikroorganizmy.

Úlohy:

Preskúmať a analyzovať informácie o mikroorganizmy;

Vykonávať experimenty S. mikroorganizmy

Objekt výskum: mikroorganizmy

Vec výskum: prospech a poškodenie mikroorganizmy.

Hypotéza: Ak mikróby prineste poškodiť zdravie, potom mikroorganizmy Existujú len škodlivé.

Metódy výskum:

Analýza literatúry, internetových materiálov;

Experiment.

Hlavná časť

V kurze výskum, ktorý chcem zistiť, čo mikroorganizmy, stanoviť ich prospech a poškodenie pre nás; vykonávať experimenty na detekciu mikroorganizmy; vypracovať odporúčaniaAko sa chrániť pred škodlivými mikróby.

Čo mikroorganizmy? Z literatúry som sa dozvedel zaujímavé informácie o otvorení. mikroorganizmy. Tam bol čas, keď si vedec domnievali, že najmenšie živé tvory na svete sú blcha! Nikto neprišiel k hlave, ktorý vedľa nás, vo vnútri a okolo Máme obrovský svet "Invisible". Vedci objavili tento úžasný svet pomocou prístroja. mikroskop, ktoré Silne zvýšil predmet. A to nebolo okamžite veril! Ale potom boli presvedčení. A volal zástupcov tohto sveta mikróby alebo mikroorganizmy(z gréckeho slova « micros» - malé). Mikroorganizmy(mikróby) - Neviditeľné voľným okom organizmov rastlinného a živočíšneho pôvodu. Neviditeľné, ale existujúce všade. Mikróby - Najdôležitejších neviditeľných vlastníkov pozemkov. Vedci to zistili mikróby sa objavili na Zemi pred všetkými ostatnými živými organizmami. Mikroorganizmy rozdeliť na niekoľko skupina: baktérie, kvasinky, húb formy, vírusy.

Hlavné miesto je medzi mikróby zaberajú baktérie. Z týchto baktérií možno povedať, že celý náš pozemský život závisí. Baktérie žijú všade: vo vzduchu a na Zemi, vo vode av pôde, v rastlinách, zvieratách av človeku.

Poškodenie a prospech z mikróby. Niektoré baktérieZistenie ľudského tela spôsobuje rôzne choroby. Napríklad angina, záškrt, zápal pľúc a všetky infekcie v otvorených rany sú nadšené určitými typmi baktérií. Nazývajú sa patogény. Infekcia sa vyskytuje pri konzumácii surovej vody alebo non-píkov. Ako aj pri komunikácii s chorými ľuďmi.

Existujú však a užitočné baktérie, bez ktoré Bolo by oveľa ťažšie žiť na Zemi.

Ak neexistovali žiadne baktérie, ktoré spôsobujú hnijúci, naša planéta by sa postupne vzťahovala na pozostatky mŕtvych rastlín a zvierat. Ale baktérie hniloby pomáhajú týmto zvyškom.

Rastliny baktérií tiež pomáhajú. Rastliny sa vyvíjajú lepšie na pôde, kde veľa dusíka. Dusík padá do pôdy v dôsledku špeciálnych baktérií. Nejaký Baktérie sa podieľajú na tvorbe minerálov.

Už mnoho rokov, človek použil mliečne baktérie na vytvorenie mnohých mliečnych výrobkov. Ak pridáte rôzne baktérie do mlieka, syra, prokobvash, kefíru, jogurtu, chatového syra. Baktérie nám pomáha zdvihnúť kapusta na zimu.

Z acetickej baktérie robia spájkovanie pre KVASS.

Baktérie Pomoc Zvashing zvieratá: Kravy, elms, kozy, kone na strávenie vegetačných potravín.

V našom žalúdku je mnoho črevných baktérie: Pomáhajú vyrovnať sa s jedlo: Digest ho. Väčšina baktérií ľudského tela je veľmi užitočná pre osobu. Najužitočnejšie baktérie, bifidobaktérie sú skutočnými obrancami ľudského tela. Akonáhle chce niekto preniknúť "Škodlivý" Baktérie, prichádzajú k jej bitke a zabijú. Ľudia potrebujú použiť fermentované mliečne výrobky, pretože obsahujú mnoho bifidobaktérií.

Tak, vo svete baktérií, nie všetci sú naši nepriatelia. Väčšina baktérií je užitočná.

Moje experimenty

Nemusí mať nutne mikroskop, vidieť mikróby. Snažil som sa ich detekovať priamo v mojej kuchyni.

Ako variť Kefir doma?

Mnohí z nás milujú kefír. A ako to variť? Samozrejme s užitočným mikroorganizmy-baktérie. Na tento účel som potreboval surové mlieko, kyslú smotanu. Mlieko zahrejte do teplého stavu. Vezmeme si sklo a dajte si pár lyžičiek kyslej smotany na dno. Naplňte teplým mliekom, premiešajte na homogénnu hmotu a umiestnite na teplé miesto. Urobil som všetko večer, a v mori bol Kefir už pripravený.

VýkonStalo sa to kvôli tomu, že v mlieku, kyslá smotana má vždy niektoré baktérie - mliečne kyseliny. V teplom sa začnú rýchlo znásobiť. Výsledkom je, že proces fermentácie začína v mlieku a v ňom sa objavuje veľa kyseliny mliečnej. Čo som sledoval.

Živé kvasinky. Suché kvasinky sú podobné malým množstvom bez života. Ale je to len do miliónoch drobného mikróby, ktoré Stlmené v studenej a suchej forme.

Potreboval som múku, mlieko a suché droždie. Orezať cesto. Jedna časť cesta bude umiestnená na teplom mieste a druhé na chladnom mieste. Po 30 minútach porovnávame a pozrite sa na rozdiel. Na teplom mieste sa stalo fermentácia rýchlejšie.

Toto je výsledok mikróby - kvasinky.

V teplom mieste:

Na chladnom mieste:

Výkon: Kvasinky sú citlivé na teplotu ako teplejšie, tým rýchlejšie bude fermentácia.

FUNGI - Môžeme tiež vidieť v našej kuchyni. Ak necháte nejaký druh jedla v teplom, tmavom a mokrom mieste na dlhú dobu (konkrétne také miesta mikróby milujú najviacPotom je na ňom vytvorená forma.

Na získanie formy budem potrebovať kúsok chleba, kontajnera. V spodnej časti kontajnera som dal chlieb pridaný trochu horúcu vodu, vložte nádobu na teplé miesto. O niekoľko dní neskôr bola forma vytvorená.

Výkon: priaznivé boli vytvorené podmienka: Teplota, vysoká vlhkosť, takže formy sa objavili.

Záver

Naša hypotéza nebola potvrdená. Mikróby Existujú škodlivé a užitočné. Podarilo sa mi to zistiť mikróby sú užitočnejšie. Zistil som, kde žijete mikróbyAký prospech dostaneme od nich, aká škoda sa môžu na nás vzťahovať.

Podarilo sa mi vykonávať experimenty ktoré Preukázať existenciu mikróby.

Mám v pláne pokračovať práca na štúdiu mikroorganizmovOd sveta mikróby sú veľmi veľké.

Publikácie na tému:

Téma výskumu: "Znečistenie životného prostredia". Práce: Študujte dôvody - Prečo toľko odpadu na našej planéte Zeme? Zistite.

Výskumná práca "Ľudia a delfíny" Mestská rozpočtová inštitúcia "Golovchinskaya Stredná škola s hĺbkovou štúdiou jednotlivca.

All-Ruská súťaž výskumných prác a kreatívnych projektov predškolákov a mladších študentov "Som výskum výskumníka 2017.

Výskumná práca "púpava" Úvod Účel práce: "Zavolajte emócie a túžbu obdivovať krásu prírody, podporiť zvedavosť pri stretnutí s púpava a jeho mimoriadnym.

Účel štúdie: Prevencia poranení dieťaťa cestnej premávky. Úlohy, ktoré sme si stanovili, sú: 1. Preskúmajte zásadu.

Výskumná práca "Sladký život" Mestská autonómna všeobecná vzdelávacia inštitúcia "Stredná škola č. 8" mestskej štvrti Sterlitamak republiky.

Výskumná práca "Magnetové vlastnosti" "MAGNIT VLASTNOSTI" Vzdelávací región "poznanie" Výskumná práca detí Vedúci: Zakharova N. N. Výskumné ciele: 1. Nájdite.

Abstrakt organizovaných vzdelávacích aktivít "Rastliny, ktoré sú liečené" (Senior Group) Abstrakt organizovanej vzdelávacej aktivity "Rastliny, ktoré sa zaobchádza" (Senior Group) Cudkovača: Gubaidlina Fluza Galimananova.

Abstraktné triedy - experiment. "Čo je mikroorganizmy?" Téma tried: "Čo je mikroorganizmy?" Integrácia vzdelávacích oblastí: "Kognitívny vývoj", "Umelecký estetický vývoj" ,.

Výskum "Ľudia a svetlo" Vykonané osoby a ľahké výskumné práce: Matky Nikita 7 rokov Vedúci: Kokukhina A. A. MKOU ZHERLYKSKAYA SCHOOL NEMOCNOSTI 20, PRE-SCHOĽSLÁŠKA.

Obchodná knižnica:

Text práce je umiestnený bez obrázkov a vzorcov.
Plná verzia práce je k dispozícii v karte "Pracovné súbory" vo formáte PDF

anotácia

Vasyankina Nina

Kulebaksky District, R.P. Gremyachevo, Mbou Gremyachevskaya School, 7b "Úžasné baktérie."

Leader: Stromy Svetlana Andreevna, Učiteľ biológie. Mbou Gremyachevskaya School №1

Účelom vedeckej práce: Štúdium vlastností štruktúry a života baktérií, určenie ich pozitívneho a negatívneho vplyvu na ľudskú činnosť, vykonávať laboratórne práce na detekcii baktérií.

Spôsob vykonania: Referenčný výskum s praktickou prácou. Hlavné výsledky štúdie: podrobne študovali štruktúru a život baktérií; určená hodnota baktérií v biosfére a národnej ekonomike; vykonali praktickú prácu na detekcii baktérií kyseliny mliečnej, hnilobné baktérie, študovali svoje vlastnosti; Naučil som sa zaujímavé fakty o baktériách.

Úvod ................................................... ..............................................4.

Hlavná časť:

Otvorenie bakteriálnej bunky ............................................... ...................... 5

Budovanie a životne dôležitú aktivitu baktérií ................................................ .... ..... 7

Hodnota baktérií v biosfére a ľudovej ekonomike ................................ .. ... .10

Praktická práca "Detekcia baktérií kyseliny mliečnej, štúdium ich vlastností" ..................................... .................................................... .....13

Zaujímavé fakty o baktériách ................................................ ................... 16

Záver ................................................... ................................................ 17

Záver ................................................... ......................................... 19

Zoznam referencií ................................................. ............................ ... 20

Úvod

Vybraná téma práce "Úžasné baktérie)" relevantný Odteraz sa venuje štúdiu mikroorganizmov - baktérií a vírusov, ich vplyv na ľudské telo. Vedci po celom svete pracujú na tvorbe drog proti mnohým infekčným chorobám.

Práca na tejto téme, nastavím nasledovné cieľ: Štúdium znakov štruktúry a života baktérií, stanovenie ich pozitívneho a negatívneho vplyvu na ľudskú činnosť.

Na splnenie tohto cieľa som dal nasledujúce Úlohy:

podrobne študovať štruktúru a život baktérií;

určiť hodnotu baktérií v biosfére a ľudovej ekonomike;

vykonávať praktickú prácu na detekcii baktérií kyseliny mliečnej, baktérií hniloby, naučiť sa ich vlastnosti;

naučte sa zaujímavé fakty o baktériách.

II. Hlavná časť

1. Otvorenie bakteriálnej bunky.

Štúdia baktérií sa zaoberá v sekcii mikrobiologickej bakteriológie. Baktérie spolu s jedným z prvých živých organizmov na Zemi sa objavili pred 3,5 miliardami rokov.

Baktérie (dr. Grécka - prútik) - kráľovstvo mikroorganizmov, najčastejšie jednoznačne. V súčasnosti je opísaných asi desať tisíc typov baktérií a predpokladá sa, že existuje viac ako milión.

Prvýkrát sa baktérie píli v optickom mikroskope a opísali v 1676 holandských Naturnist Antoni Van Levengenguk. Rovnako ako všetky mikroskopické tvory, nazval ich "AMMALKULA".

Názov "baktérie" zaviedol Eregenberg Kresťanov v roku 1828. Louis Pastr v roku 1850 na začiatku štúdie o fyziológii a metabolizme baktérií a tiež otvoril svoje patogény.

Až do 19. storočia mikrobiológia predstavovala zbierku rozdielnych faktov. Zakladatelia mikrobiológie, keďže veda boli vynikajúce 19. storočia francúzsky chemik L. PASTEUR (1822-1895) a ruský botanik VACKOVSKY L. S. (1822-1887). V roku 1862, pasteur brilantne dokázal, že mikroorganizmy nevyskytujú spontánne. Dokázal, že infekčné ochorenia sú spôsobené rôznymi mikróbmi. Pasteur bol pripravené vakcín proti besninským a sibírskym vredami. Tsakovsky L. S. ukázal blízkosť baktérií s modro zelenými riasami.

Vývoj metód kultivácie mikróbov na rôznych tuhých matici je spojený s menom nemeckého lekára R. Koch (1843-1910), ktorý otvoril Bacillus sibírskych vredov, vibríny cholery a tuberkulózy. Po dielach L. PASTEUR a R. KOCH sa mikro-biológia havarovala do niekoľkých užších špecialít. Ste rozdelený spoločným, poľnohospodárskym, technickým, veterinárnym a lekárskym mikrobiológiou.

Veľká úloha vo vývoji všeobecnej a pôdnej mikro-biológie hrala prácu S. N. Vinogradského a V. L. OMIELIAN. S. N. Vinogradsky bol zriadený fakt asimilácie oxidu uhličitého nefloropholickými mikroorganizmami, t.j. náklady na budovanie svojho tela boli úplne kvôli absorpcii neorrug-NIC. Dokázal, že existencia anaeróbnych baktérií upevnenia dusíka; Publikoval začiatok štúdie mikro-prútov obývajúcich pôdu. V. L. OmeLiansky odhalil mikrobiologický konštrukt anaeróbneho rozkladu vlákna. Od výskumných pracovníkov v oblasti lekárskych mikrobio-guľôčok, D. K. ZABLOGNNNNNYAYA, ZNAČKÁ PRACOVNOSTI NA ŠTÚDIU PACKOGENSKEJ CHOLERY A MORE.

Sovietsky mikrobiológovia urobili veľa na rozvoj opatrení na prevenciu infekčných chorôb. Mnohí sa budú vykonávať v oblasti štúdia problematiky všeobecnej mikrobiológie a pri používaní mikroorganizmov v priemysle a poľnohospodárstve. Mikróby sú široko a použitie na získanie alkoholu, acetónu, kyseliny citrónovej, kvasiniek na antibiotiká. V poľnohospodárstve využíva tankové terrické hnojivá, ktoré zvyšujú plodiny plodín.

Hlavná časť

2. Budovanie a životne dôležitú aktivitu baktérií.

Baktérie -ide o najmenšie prokaryotické organizmy, ktoré majú bunkovú štruktúru. Kvôli veľkosti mikroskopických buniek od 0,1 do 10-30 mikrónov baktérie

Vo forme a znakoch kombinácie buniek sa rozlišuje niekoľko morfologických skupín baktérií: sférické (Cocci), priame tyče (Bacilli), zakrivené (vibriums), špirálové zakrivené (spilily) a iné. Cockki, spojené páry, dostal Názov diplococci, pripojený vo forme reťazca - Streptococci, vo forme Clabondi - Staphylococci et al. Menej bežne sú tu pekné formy.

Bunková štruktúra.Bunková stena poskytuje bakteriálnu bunku určitú formu, chráni jeho obsah z účinkov nepriaznivých prostredí a vykonáva množstvo ďalších funkcií. Základom bunkovej steny baktérií (ako aj všetkých prokaryotov) je špeciálna látka - mureín (polysacharid v zlúčenine s niekoľkými aminokyselinami). Mnohé typy baktérií sú obklopené štíhlym kapsulou, ktorá slúži ako dodatočná ochrana buniek.

Metóda usporiadania chutí je jednou z charakteristických znakov v klasifikácii pohyblivých foriem baktérií.

Plazmatická membrána podľa štruktúry a funkcií sa nelíši od membrány eukaryotickej bunky. Niektoré baktérie plazmamma je schopné tvoriť piercing vnútri cytoplazmy, nazývaný mezosomes. V zložených membránach sú mesos redoxné enzýmy a v photosyntesingových baktériách - a zodpovedajúce pigmenty (vrátane baktérov), vďaka čoho môže mezosóm vykonávať funkcie mitochondrie, chloroplastov a iných organel, ako aj podieľať sa na fixácii dusíka.

V cytoplazme je asi 20 tisíc ribozómov a jedna veľká molekula DNA, ktorej dĺžka je 700 alebo tisíckrát dĺžka samotnej bunky. Okrem toho, väčšina druhov baktérií v cytoplazme existujú aj jemné kruhové DNA molekuly nazývané plazmidy. Membránové štruktúry (organely), charakteristické pre eukaryotické bunky, chýbajú v baktériách.

Niekoľko vodných a pôdnych baktérií, bez chutí, v cytoplazme existujú plynové vakuoly. Nastavenie množstva plynu vo vákuvoch, vodné baktérie môžu byť ponorené do hrúbky vody alebo vzostup na jeho povrch a pôdu - pohyb v pôdnych kapilároch. Náhradné látky bakteriálnej bunky sú polysacharidy (škrob, glykogén), tuky, polyfosfáty, síra.

Formy bakteriálnej bunky.

Znak názory - cockki. V formulár Špirály - Spililla. Chopsticksbacteria - bacilli..

Power baktérie.

Podľa typu potravy, baktérie sú rozdelené do dvoch skupín: autotrofné a heterotrofné. Avtotrofické baktérie syntetizujú organické látky z anorganického. V závislosti od toho, čo sa používajú energetické autotropie pre syntézu organických látok, foto- (zelená a fialová sérobaktéria) a chemosyntetické baktérie (nitrifikujúce, ferrucing, bezfarebné sérobaktérie atď.). Heterotrofické baktérie sú poháňané hotovými organickými látkami mŕtvych zvyškov: (saprotrophy) alebo živé rastliny, zvieratá a ľudia (symbiontes).

Saprotrophy zahŕňajú baktérie hnacích a fermentácií. Prvé rozdelené zlúčeniny obsahujúce dusík, druhý - obsahujúci uhlík. V oboch prípadoch sa rozlišuje energia potrebná pre ich živobytie.

Reprodukcie.Baktérie sa množia jednoducho binárnou divíziou buniek. Predchádzajú sa, že samoúcenstvo (replikácia) molekuly DNA. Spojenie sa vyskytuje ako výnimka.

Pri vytváraní argumentu v bakteriálnej bunke sa množstvo voľnej vody znižuje, enzymatická aktivita sa znižuje, protoplast je stlačený a pokrytý veľmi hustou škrupinou. Spory poskytujú možnosť prenosu nepriaznivých podmienok. Odolávajú dlhé sušenie, vykurovanie nad 100 ° C a chladenie takmer až do absolútnej nuly. V obvyklom stave baktérie je nestabilný, keď suší, účinky priameho slnečného žiarenia, zvyšujú teplotu na 65-80 ° C atď. V priaznivých podmienkach, opuch sporu, ktorý tvorí novú bunku baktérií.

Napriek trvalej smrti baktérií (jesť ich najjednoduchšie, účinok vysokých a nízkych teplôt a iných nepriaznivých faktorov), tieto primitívne organizmy boli zachované z dávnych čias kvôli schopnosti rýchlo reprodukovať (bunka môže byť rozdelená každých 20- \\ t -30 min), tvorba sporov, mimoriadne udržateľná na faktory vonkajšieho prostredia a ich rozšírenú distribúciu.

Cianobaktéria.

Zoznámujeme sa s baktériami - "bylinkami". Trochu vlhkosti, vzduchu a slnka - tu je takmer všetko, čo potrebujú na život. Áno, a tieto baktérie vyzerajú ako my celkom. Tak nezvyčajné, že vedci na dlhú dobu považovali za ... rias! Štúdie však ukázali, že tieto "riasy" nemajú jadro, a preto by sa mali pripísať baktériám - prokaryotam. Kvôli modrozeleným farbám sa nazývali kyanobaktérie (kyanus v gréčtine "modrá").

Kyanobaktéria prebýva na širokej škále miest. Predstavte si neplodný útes. Zo dňa na deň "vykopali" z kameňa najmenšie zrná. Kameň je pokrytý trhlinami, ktoré môžu prevádzkovať korene rastliny a nakoniec rozptýlené na piesku. A začiatok kyanobaktérií bol stanovený.

"Bloom" akvárium? Uviedli sa tmavo zelené vločky alebo na stenách? Úzkosť! Cyanobaktérie sa objavili v akváriu. Niektoré kyanobaktériy sa izolujú do toxických látok vody. Procesy fotosyntézy v cyanobaktériách a eukaryotických organizmoch sa spracúvajú podobne. Hlavným uhľovodíkom je glykogén.

3. Hodnota baktérií v biosfére a ľudovej ekonomike.

Úloha baktérií v biosfére je veľká. Vzhľadom na ich živobytie sa dochádza mineralizácia organických látok mŕtvych rastlín a zvierat. Jednoduché anorganické zlúčeniny vytvorené súčasne (amoniak, sírovodík, oxid uhličitý, atď.) Sú zapojené do celkového cyklu látok, bez toho, ktoré by život nebolo možné na Zemi. Baktérie spolu s hubami a lišajňami zničiť skalné skaly, čím sa zúčastňujú na počiatočných štádiách procesov tvorby pôdy.

Osobitná úloha v prírode zohrávajú baktérie, ktoré môžu viazať voľný molekulárny dusík, neprístupný pre vyššie rastliny. Táto skupina zahŕňa voľne žijúci Azotobakter a nodule baktérie, ktoré sú v koreňoch zeleninových rastlín. Preneste cez koreňové chlpy do koreňa, spôsobujú silný rast koreňových buniek s tvarom hľuzy. Na prvom mieste baktérie žijú na úkor rastliny a potom začnú fixovať dusík s následnou tvorbou amoniaku a od nej - dusitany a dusičnanov. Vytvorené dusíkaté látky sú dostatočné na baktérie a pre rastliny. Okrem toho je časť dusitanov a dusičnanov zvýraznená v pôde, zvyšuje jeho plodnosť. Množstvo dusíka fixovaného dusíkovými baktériami môže dosiahnuť 450-550 kg / ha ročne.

Baktérie hrajú pozitívnu úlohu v ľudskej ekonomickej aktivite. Miestne baktérie sa používajú pri príprave rôznych mliečnych výrobkov (kyslá smotana, prostrochashi, olej, syr atď.). Prispievajú tiež k zachovaniu výrobkov. Baktérie sú široko používané v modernej biotechnológii pre priemyselnú produkciu mliečnych výrobkov, olejov, octových a propiónových kyselín, acetónu, butylalkoholu, atď. V priebehu ich živobytie sú vytvorené biologicky účinné látky - antibiotiká, vitamíny, aminokyseliny. Nakoniec, baktérie sú predmetom pre výskum v oblasti genetiky, biochémie, biofyziky, kozmickej biológie atď.

Negatívna úloha patrí patogénne alebo patogénne baktérie. Sú schopní preniknúť do tkaniva rastlín, zvierat a ľudí a rozlišovať medzi látkami, ktoré stlačte ochranné sily tela. Takéto patogénne baktérie, ako je patogén morského moru, tularémie, sibírske vredy, pneumokokci v tele zvierat a ľudí sú rezistentné proti fagocytóze a protilátkam. Je známe niekoľko ďalších ľudských ochorení bakteriálneho pôvodu, ktoré sú prenášané vzduchovými kvapkou (bakteriálna pneumónia, tuberkulóza, kašeľ), cez potraviny a vodu (abdominálny týfus, dyzentéria, brucelóza, cholera), so sexuálnym kontaktom (kvapalina, syfilis atď.).

Baktérie môžu ovplyvniť rastliny, čo spôsobuje, že je takzvaná bakterióza (škvrnitá, snímanie, popáleniny, mokré hniloby, nádory atď.). Bakterióza je celkom bežná v zemiakoch, paradajkách, kapusta, uhorky, repa, strukovín, ovocných stromov.

Saprotropropické baktérie spôsobujú poškodenie potravín. Súčasne, spolu s uvoľňovaním oxidu uhličitého, amoniaku a energie, nadbytok, ktorý spôsobuje vykurovanie substrátu (napríklad hnoja, mokré seno a obilie) až do svojho vlastného zapaľovania, tvorby a jedovatých látok. Preto, aby sa zabránilo poškodeniu potravinárskych výrobkov, osoba vytvára podmienky, za ktorých baktérie výrazne strácajú schopnosť rýchlo reprodukovať a niekedy zomrieť.

V ľudskom tele živá laktobacillia a bifidobaktéria. Zdá sa v našom organizme z prvých dojčiat a zostávajú v ňom navždy, vzájomne sa dopĺňajú a riešia vážne problémy. LACTOBACTERIA A BIFIDOBAKTERIA prichádzajú do zložitých reakcií s inými mikroorganizmami, zhnitými a patogénnymi mikróbami sú potlačené. Výsledkom je, že kyselina mliečna je vytvorená, peroxid vodíka je prirodzené vnútorné antibiotiká. Tak, lactobacilli zdvihnite, obnovte ochranné sily tela a posilniť imunitu.

Užitočné funkcie laktobacilli najprv poznamenali ruský vedec Ilya Ilyich Zamenikov. Myšlienka použitia fermentovaných mliečnych výrobkov na normalizáciu biochemických procesov v črevách a výžive tela ako celku patrí k nemu.

Baktérie spôsobujú poškodenie potravín. Preto, aby sa zabránilo poškodeniu potravinárskych výrobkov, osoba vytvára podmienky, za ktorých baktérie výrazne strácajú schopnosť rýchlo reprodukovať a niekedy zomrieť. Rozsiahly metódy boja Baktérie sú: sušiace ovocie, huby, mäso, ryby, zrná; ich chladenie a zmrazenie v chladničkách a ľadovci; Mariningové výrobky v kyseline octovej; Spájkovanie. Keď sa ciculling uhorky, paradajky, huby, sakračná kapusta vzhľadom na aktivity baktérií kyseliny mliečnej, kyslé médium, inhibujúce vývoj baktérií, je vytvorený kyslým médiom, inhibujúcim vývoj baktérií. Toto je založené na konzervovaní potravín. Zničiť baktérie a zachovanie výrobkov. pasterizácia- Zahrievajte až 65 ° C počas 10-20 minút a sterilizačná metóda — vriaci. Vysoká teplota spôsobuje smrť všetkých bakteriálnych buniek. Okrem toho sa používajú okrem toho, že v medicíne, potravinársky priemysel, poľnohospodárstvo na dezinfekciu, t.j. na zničenie patogénnych baktérií, jódu, peroxidu vodíka, kyseliny boritej, mangaznatého draslíka, alkoholu, formalínu a iných anorganických a organických látok.

Po štúdiu rôznych zdrojov som bol presvedčený, že všetky materiály potvrdzujú hypotéza môjho projektu, že baktérie môžu byť škodlivé pre ľudí a užitočné.

Praktická práca

Mini - výskum

Po obdržaní informácií, že baktérie sú škodlivé a užitočné, to bolo zaujímavé, že sa na ne pozrieme. Aby som to urobil, rozhodol som sa vykonať experiment.

Popis experimentu.

Aby som vytvoril živné médium na chov baktérií, som si vzal hrniec, dal ho na sporák a priviedol vodu do varu. Pridaná bujónová kocka a cukorná lyžica. Varela túto zmes niekoľko minút. Vzal si hrniec od ohňa a dal jej vychladnúť. Bouleon I priniesol do triedy. V každom z predtým varených nádob nalial rovnaké množstvo bujónu. Potom kašľal do jedného z plavidiel, potom dal prst na druhú a nedotkol sa tretieho plavidla.

Nálepka "Nepite!" Na každom plavidle varoval každého, že experiment prebieha. Plavidlá zabalila plastovým filmom a položte ich do teplého miesta, aby neinterferovali s kýmkoľvek.

Po nejakom čase som skontroloval, čo sa deje s vývarom. Kvapalina v plavidlách bola otrávená a začala robiť nepríjemnú vôňu, ktorá je potvrdením skutočnosti, že je baktérie.

Potom som si vzal niekoľko kvapiek kvapaliny a pokúsil som sa zvážiť baktérie s lupom - lupa. Ale neviedlo k pozitívnemu výsledku - nevidím baktérie. Potom som sa rozhodol uchýliť sa k pomoci iného zariadenia - svetelný mikroskop.

S dvojstranným nárastom som sa podarilo zvážiť baktérie vo všetkých kontajneroch. Upozornila som na skutočnosť, že najviac baktérie bola v plavidle, v ktorej som znížil prst. To opäť potvrdzuje skutočnosť, že baktérie prebývajú na našej rukách. A najmenej zo všetkých baktérií bol v treťom plavidle. Chcel by som si všimnúť, že som bol prekvapený malým množstvom baktérií vo všetkých kontajneroch, aj keď boli v teplom mieste niekoľko týždňov. Myslím si, že je to kvôli konzervačným prostriedkom v Bouillonovej kocke (látky, ktoré umožňujú výrobkom, aby sa dlhodobo zhoršovali).

"Detekcia mliečnych baktérií a štúdium ich vlastností"

Prvýkrát, prínosy ferokulárnych výrobkov sa hovorili na začiatku dvadsiateho storočia, keď Ilya Zdovnikov (ruský biológ, laureát Nobelovej ceny) povedal svetu o priaznivých vlastnostiach tohto produktu. V priebehu svojho výskumu, Swordsmen zistil, že v našom gastrointestinálnom trakte, rovnako ako v ferokulárnych produktoch, obsahuje živé mikroorganizmy. Pomáhajú žalúdku úspešne fungovať.

Účel:detekcia baktérií kyseliny mliečnej, naučiť sa ich vlastnosti.

Zariadenia a materiály: Mikroskop, predmetné okuliare, povlakové okná, testovacie rúrky, kefír, prokobvash, zhnité zemiaky, alkohol, metylodrá.

Pokroku.

Výskumné mlieko potraviny. Aby ste to urobili, musíte pripraviť ťahy prostitútky, ke-firu. Na vzduchu suché škvrny naliať alkohol a odolať 1-2 minúty.

Farbenie metylénovej modrej. Pre-Paraty Domnievam sa s ponorným objektívom. Diplococci, v kefir paličkach a kvasinkách, bude viditeľná v Maz-ke z Promtokvashi.

Skúsenosti 1. Pluh Mlieko s Puridovými mikróbmi.Pridám pár kvapiek kvapaliny z zhnitých zemiakov do mliečnej trubice a nechajte ho na teplom mieste počas 10-12 hodín. V dôsledku vývoja betónových baktérií sa mliečny proteín začne rozpustiť a po 1-2 dňoch bude úplne rozpustený s uvoľňovaním zlých vôní.

Skúsenosti 2. Konzervácia mlieka pred poškodením baktérií kyseliny mliečnej.Mlieko a mliečne kyslé baktérie tlačia do mliečnej trubice. Ako zdrojom tankových terifikátorov kyseliny mliečnej je možné použiť 1-2 ml kefíru. Vývoj baktérií kyseliny mliečnej poskytuje tvorbu v mlieku kyseliny mliečnej, ktorá potláča vývoj zhnitých baktérií. Trubica upozorňuje na normálnu mliečnu zrazeninu.

Výkon: Výrobné produkty obsahujú tri hlavné typy prospešných baktérií: bifidobaktéria, laktobacilli a enterobacteria. Keď sme zdraví, črevná mikroflóra zahŕňa probiotické baktérie kyseliny mliečnej. Je to spôsobené ich prácou všetkým ostatným mikroorganizmom žijúcim v našom gastrointestinálnom trakte, je možné nielen navzájom spolupracovať, ale aj efektívne pracovať pre nás.

Prieskum

Potom, čo som sa stretol s informáciami o baktériách a držal som vlastný mini-výskum, stal sa zaujímavým pre mňa, aby som zistil, koľko chlapci, ktorí sa od mňa učia, vlastní tieto informácie.

Na tento účel sme spolu s učiteľom triedne zostavili prieskum. Rozhovorilo sa 24 študentov našej triedy.

Prieskum obsahoval otázky o baktériách a ich význam v ľudskom živote (pozri dodatok)

Po analýze výsledkov som sa dozvedel, že:

vedia o existencii baktérií - 100% študentov;

vedia, že baktérie môžu spôsobiť rôzne ľudské ochorenia - 100% študentov;

95, 8% študentov vie, že nie všetky baktérie sú škodlivé pre ľudí;

100%, t.j. Všetci študenti vedia, že baktérie žijú v ľudskom tele, 75% verí, že pomáhajú stráviť potraviny a obnoviť ochranné sily tela;

mnohí chlapci vedia, že osoba používa baktérie v ekonomickej aktivite.

Zaujímavé fakty o baktériách.

Vedci objavili štruktúru balenia fotosenzitívnych molekúl zelených baktérií, pomáha organizmom mimoriadne efektívne spracovať slnečné svetlo do chemickej energie potrebnej pre ich životy. Otvorenie môže v budúcnosti viesť k vytvoreniu novej generácie solárnych článkov, sú uvažované autori štúdie uverejnenej v časopise Národnej akadémie vied.

Zelené baktérie, ktoré boli predmetom výskumu vedcom, využívajú svetelnú energiu na spracovanie zlúčenín síry alebo železa, rovnako ako rastliny používajú slnečné svetlo v fotosyntéze. Zároveň sú organizmy nútené byť spokojní s veľmi obmedzeným množstvom slnečného svetla, pretože žijú vo vodách horúcich hydrotermálnych zdrojov alebo v mori v hĺbke viac ako 100 metrov.

Japonskí špecialisti vytvorili prvý mikromotor na svete, ktorý je poháňaný baktériami. Jeho hlavná rotačná zložka má priemer 20 miliónov metrov.

Baktérie a bacily sú rovnaké. Prvé slovo - grécky pôvod a druhý - latinčina.

Existujú baktérie, ktoré pomáhajú čisteniu zubov. Vedci zo švédskeho Caroline Institute prešli tieto baktérie s konvenčným jogurtom a teraz sa snažia urobiť transgénny jogurt, ktorý nám umožní, aby si nestresovali zuby.

Celková hmotnosť baktérií žijúcich v ľudskom tele je 2 kilogramy.

V ústach osoby asi 40 000 baktérií. Počas bozku z jednej osoby sa do druhého vysiela 278 rôznych plodín baktérií. Našťastie, 95 percent z nich nepredstavuje nebezpečenstvo.

Výkon

Úloha prokaryotes v prírode a živote osoby je obrovská. Baktérie, čalúnené v takmer všetkých médiách, často definujú rôzne procesy, ktoré sa vyskytujú v prírode. Prvými obyvatelia Zeme boli baktérie. Prvé baktérie vznikli na Zemi viac ako 3 miliardy rokoch.

Vzhľadom na účinky baktérií sa zmenil vzhľad a chemické zloženie pozemných škrupín a kvôli tomu sa stalo možné objaviť iné formy života (napríklad rastliny). Vďaka baktériám sa živý obal Zeme - biosféra začal rozvíjať. Baktérie, ktoré prišli do krajiny, než sa rastliny zúčastnili na tvorbe pôdy a vytvorili podmienky pre výstup z rastlín pristáť. V súčasnosti je úloha baktérií aj veľmi veľká.

1. Pôdne baktérie - hnijúce baktérie. Pokračujú s mŕtvou organickou hmotou. Ak by tieto baktérie neboli tieto baktérie, povrch Zeme by bol pokrytý hrubou vrstvou pozostatkov mŕtvych organizmov. Cyklus látok v prírode zabezpečuje tieto baktérie. Samostatné mŕtve zostáva na minerálne soli, ktoré sú absorbované rastlinami.

2. Baktérie upevnenia dusíka. Nastavte si korene strukovín (hrachu, alfalfa) a absorbujú dusík zo vzduchu, čím sa obohacuje pôdu týmto prvkom potrebným na rast rastlín.

3. Miestne kyseliny - používa sa na prípravu kyslej smotany, kefíru, ipe, syra, sauierkrautov, ako aj na výrobu silo.

4. črevný prútik - ľudský satelit. To býva v čreve, pomáha rozdeliť mliečny cukor a vyrábať vitamíny.

5. Patologické baktérie - Sú patogény mnohých ochorení, ako sú: tuberkulóza, mor, dyzentéria, tetanus.

6. Po obdivovaní modrých jazykov plameňa na plynové sporák, pamätajte na tých najmenších pracovníkov, ktorí pre vás urobili zemný plyn. na to metanrobacteria Spracúvajú spodné zvyšky, čo vedie k močiarmu plynu - metán, ktorý používame v každodennom živote.

7. Biotechnológia, genetické inžinierstvo - Pobočka modernej biológie, kde bez baktérií tiež nerobí. Vkladanie potrebných génov do jadrovej látky baktérií, vedci z nich robia inzulín - liek používaný pri liečbe diabetes mellitus.

Záver

Vytrhneme verdikt - baktérie žiť, pretože Bez nej sa zastaví mnoho procesov a environmentálna rovnováha je narušená.

AH, tento biotop! Všetky sú spojené medzi výmenou, výživovými reťazcami, zložením, štruktúrou, osudom ...

V reťazcoch a v hrebeňoch a vo váži, kde život dýcha a pohybuje, bude to vždy rovnováha! Je narušená, že sa bojí!

Bibliografia.

A.G. Elenevsky, M. A.biológia. Rastliny, huby, baktérie. Drop, 2001

Biologická trieda 6. Nákup plánov pre učebnicu I.N. Ponomaria. Autor -sOSTOR G.V. Charitynikova. Volgograd. "Učiteľ" 2008 Str.144-146.

Biológia 10-11 Trieda. Nákup plánov štúdií V.I.HIRZOV. Autor -sterevitel t.v.Pednaya. Volgograd. "Učiteľ" 2008 P.70-71

Všeobecná biológia. Stupeň 9.b. Zakharov, A.G. Mustafin, Moskva. Osvietenie 2003.str. 44 - 46.

iný reference.s.Allbest.ru\u003e Biológia a prírodná veda\u003e 00000073.html

ru.wikipedia.org\u003e Wiki / Baktérie

krugosvet.ru\u003e ENC / NAUKA_I_TEHNIKA ... BAKTERII..html.

bIGPI.BIYSK.RU\u003e ENCICL / PRÍLOHA / 00/1000056 / ...

sLOVARI.YANDEX.RU\u003e BSE\u003e Baktérie

bRIL2002.NAROD.RU\u003e B11.HTML

vokrugsveta.ru\u003e Telegraph\u003e PULSE / 501

mikroby-parazity.ru\u003e Index.php ...

žiadosť

Rôzne baktérie

Výskum Predmet : Stanovenie kontaminácie sporom baktérií a húb rôznych priestorov školy

Praca vykonana :

Zharkova A., Petrunina D., Safoneva V. Študenti 10 Cl.

MBOU Number Number 2

lupkovo

Vodca: BLINOV A.E. Učiteľ biológie 1. kategória

rôzne priestory školy

Hypotéza výskumu .

Je známe, že zakorenenie miestnosti znižuje úroveň znečistenia baktérií, avšak kvôli chladnej zime je takáto príležitosť obmedzená.

2. Je tiež známe, že mnohé vnútorné rastliny majú fytoncidálne vlastnosti a môžu tiež znížiť počet mikroorganizmov vo vzduchu.

3. Zloženie bazéna vzduchu školy môže byť údajne zahrnuté bakteriálne mikroorganizmy, ktoré môžu byť podmienečne patogénne a hubové organizmy, ktoré sú alergény.

výber techník, miesta konania experimentov a prípravu zariadenia; Príprava a vedenie experimentov; Opis a spracovanie získaných údajov; Závery. "Šírka \u003d" 640 "

Stanovenie kontaminácie spormi baktérií a húb rôzne priestory školy

Účel Táto štúdia bola štúdia mikroflóry leteckého bazéna školských priestorov, ako aj štúdiu čistoty rúk primárnych tried. V priebehu výskumu, kvantitatívne a kvalitatívne zloženie mikroflóry vzduchu školy č. 2 a čistota rúk bola študovaná.

Na základe toho, úlohy Štúdie boli nasledovné:

Výber techník, miesta konania experimentov a prípravu zariadenia;

Príprava a vedenie experimentov;

Opis a spracovanie získaných údajov;

Závery.

Stanovenie kontaminácie spormi baktérií a húb rôzne priestory školy

Relevantnosť problému.

Mikróby sú spoločné všade v životnom prostredí. Vzduch je médium obsahujúce významný počet mikroorganizmov. Najväčší počet mikroorganizmov obsahuje vzduch priemyselných miest, vzduch uzavretých priestorov s veľkým davom ľudí.

V súčasnosti, keď je používanie dezinfekčných a dezinfekčných produktov ostro oslabené, boli pozorované šírenie chorôb, ktoré boli považované za porážky. V detských a školských skupinách sa často vyskytujú ohniská a epidémie bakteriálnych a vírusových ochorení: DYSENTERY, DIPHERIA, TYPHOID TYPHOID, HEPATITÍNA A MOŽNOSTI. Táto okolnosť uvádza pred potrebou posilniť sanitárnu a environmentálnu kontrolu vzduchu, najmä v detských a školských priestoroch, s cieľom zlepšiť jeho hygienický stav.

Spôsoby prípravy živín na pestovanie mikroorganizmov.

Na pestovanie mikroorganizmov, rôzne použitie živín. To je nevyhnutné na diferenciáciu infekčných ochorení, na prípravu vakcín, antibiotík atď.

Nasledujúce požiadavky sú uložené na médiách živín: musia obsahovať všetky potrebné látky na výživu mikróbov, majú určitú reakciu média, aby boli sterilné a vyžadované mokré. Médium živín je rozdelené na jednoduché a komplexné.

Jednoduché médiá zahŕňajú mäsové pípnutie, mäsové pípnutie agar, meat-pípnutie želatín (MPJ). Všetky jednoduché živín médiá sú pripravené na mäsovej vode. Na prípravu, mäso je oddelené od tuku a fascie, rozdrvené, naliaty vodou v pomere 1: 2 a varené 30-60 minút. Potom sa prefiltruje, testoval sa na počiatočný objem a sterilizoval sa pri tlaku 0,1 MPa počas 30 minút.

Príprava živného média

Husté želatínické výživné prostredie.

Prísady : želatína potraviny 30 g., kuracie kocky "gallina blanca", ryby, voda 200 ml.

Varenie : Želatína naleje do pohára s teplotou varenej vody, nechajte 40 až 60 minút. Noste ryby - dostal ryby vývar. V rybársky vývar rozpustí kuracie kocky, pridá želatínu a teplo bez toho, aby sa do varu.

Metódy siatie mikroorganizmov na živnom médiu

Použila sa metóda sedimentácie prachových častíc obsahujúcich spóry baktérií a húb. Petriho misky boli umiestnené v rôznych priestoroch školy (jedáleň, rekreácia, WC, sála pred vstupom) a chaotické pohyby boli urobené okolo týchto šálky (prach zdvihol) po dobu 5 minút.

Petriho misky zatvorené a umiestnené v tmavej skrinke.

Štúdium čistoty rúk od študentov mladšieho školského veku

Vzorky odtlačkov prstov na živnom médiu boli odobraté zo základných študentov (4 "v triede" v triede), Petriho misky sú umiestnené v tmavej skrinke.

Rastúce mikroorganizmy

Kultivácia mikroorganizmov na živnom médiu poskytuje zvýšenie týchto organizmov počas približne 2 týždňov až 2 mesiacov.

1. poschodie (rekreácia pri vchode)

Baktérie Colony

Metódy výpočtu mikroorganizmov

V prípade kvantitatívneho účtovania mikroorganizmov sa zvolení také 3 riedenia, počas plodín, ktorého aspoň 50 a nie viac ako 300 kolónií zvýšia na živné médium v \u200b\u200bPetri Cup. Ak kolónie rástli trochu alebo veľa malých kolónií, považujú sa za to, že sa považujú za zväčšovacie sklo, otáčajúc sa pohár hore nohami. Ak sa rozrástlo veľké množstvo kolónií, potom je dno šálky rozdelená do sektorov a počítanie olova v každom sektore. S veľmi veľkému počtu pestovaných kolónií používajú špeciálnu počítajúcu komoru Wolfgügegee.

Jedáleň -6 veľké kolónie húb formy;
Rekreačné -3 veľké kolónie húb formy;
Hall - 1 veľká bakteriálna kolónia;
Toaletné kolónie baktérií a spóry húb foriem sa nenachádzajú.

Prvé rady-10 bakteriálne kolónie;
Druhé rady-83 bakteriálnych kolónií;
Bakteriálne kolónie tretieho radu-54; 1 kolónia húb pre formy.

Najviac kontaminovaná miestnosť školy je jedáleň a najčistejšia San. uzol. Prečo? Čistenie v San. Uzol sa vyrába koncentrovanejším roztokom vápna chlóru (chlór), preto kontaminuje spór huby a baktérií je minimálne.

Najnavštevovanejšou detskou izbou je samozrejme jedáleň a bufet. Je to preto, že je to najkrajšia miestnosť školy.

Čistota rúk detí opustí, že je žiaduce, v jeho rukách veľké množstvo baktérií.

Častejšie niesť mokré čistenie.
Použite slabé roztoky detergentných antiseptických činidiel.
Vykonávajte všeobecné čistenie priestorov najmenej 2 krát týždenne.
Častejšie letieť do priestorov.
Žiaci sú v súlade s osobnou hygienou.
Umyte si ruky nielen pred jedlom, ale aj v intervaloch medzi vzdelávacími aktivitami (po 2, 3 lekciách).

Materiály na tému:

Mapa stránok