अंग्रेजी में ध्वनियों और अक्षरों का व्यायाम करें। अंग्रेजी ध्वनियों के लिए सबसे अच्छा उच्चारण अभ्यास

सर्वश्रेष्ठ व्यायामउच्चारण पर अंग्रेजी लगता है.

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ध्वन्यात्मकता का अध्ययन करें अंग्रेजी भाषा केकाफी मुश्किल है अगर आप इसे खुद कर रहे हैं। आखिरकार, अंग्रेजी ध्वनियों के उच्चारण के लिए लगभग सभी अभ्यास एक शिक्षक के साथ या एक दोस्त के साथ सबसे अच्छा किया जाता है जो पाठ के दौरान आपकी गलतियों को सुधार सकता है।

हालांकि, इस मामले में भी, आप हमेशा एक विकल्प ढूंढ सकते हैं। ये अंग्रेजी ध्वन्यात्मकता सीखने के लिए इंटरैक्टिव साइट हैं। ऐसे संसाधनों को खोजना काफी कठिन है, क्योंकि वे इंटरनेट के अंग्रेजी-भाषी खंड में स्थित हैं। और इसलिए आज हमने शीर्ष साइटों का चयन किया है जहां आप मुफ्त में अंग्रेजी ध्वनियों के उच्चारण के लिए ध्वन्यात्मक अभ्यास कर सकते हैं।

1. शिक्षार्थियों का शब्दकोश।

न केवल अंग्रेजी के ध्वन्यात्मकता, बल्कि इसके कई अन्य पहलुओं को सीखने के लिए सबसे अच्छी साइटों में से एक। छात्रों को 15 स्तरों के साथ प्रदान किया जाता है, प्रत्येक में 5 पाठ होते हैं। सबसे पहले, छात्र समान ध्वनि वाले शब्दों के समूह को सुनता है, और फिर उनमें से प्रत्येक को दोहराता है।

अंत में, आपको एक टेस्ट क्विज लेने की जरूरत है, जो यह जांचता है कि आपको ध्वनियां कितनी अच्छी तरह याद हैं। अभ्यास अंतःक्रियात्मक रूप से प्रस्तुत किए जाते हैं और आपको सबसे अधिक अभ्यास करने की अनुमति देते हैं मुश्किल शब्दऔर अंग्रेजी की आवाज। सभी 15 स्तरों और अंग्रेजी उच्चारण अभ्यासों को पूरा करके, आप पूरी तरह से ध्वन्यात्मकता में महारत हासिल करने में सक्षम होंगे।

1. बहुत सी बातें।

यह साइट अमेरिकी अंग्रेजी ध्वन्यात्मकता के अभ्यास के लिए है। संसाधन विकल्पों के साथ एमपी3 और वीडियो फ़ाइलें प्रदान करता है अंग्रेजी के शब्दउद्घोषक के बाद दोहराया जाना है। संसाधन पर एक खेल भी है जहाँ दो शब्दों का सुझाव दिया जाता है। उद्घोषक उनमें से एक कहता है, और आपको सही अनुमान लगाने की आवश्यकता है। यह साइट उन लोगों के लिए बहुत अच्छी है जो अमेरिका में स्थानांतरित होना चाहते हैं या आईईएलटीएस लेना चाहते हैं।

1. बोलचाल का कौशल।

इस साइट में ईएसएल छात्रों के लिए बहुत उपयोगी जानकारी है, जिसमें ध्वन्यात्मकता का अभ्यास भी शामिल है। मुहावरों, जटिल ध्वनियों, संक्षिप्ताक्षरों आदि को याद करने के लिए संसाधन विभिन्न प्रकार के अभ्यास प्रदान करता है।

प्रशिक्षण मानक विधि के अनुसार होता है। आपको पाठ का लिखित और मौखिक संस्करण दिया जाता है। पहले आप रिकॉर्डिंग सुनें और फिर उद्घोषक के बाद दोहराएं। हालाँकि, शुरुआती लोगों के लिए अंग्रेजी ध्वन्यात्मकता भी है।

इसके अलावा, इस संसाधन की एक विशेषता यह है कि आप अपनी आवाज ऑनलाइन रिकॉर्ड कर सकते हैं। यह आपको अपना भाषण सुनने और चलते-फिरते गलतियों को सुधारने की अनुमति देता है।

1. बच्चों के लिए बीबीसी।

बच्चों के लिए, बोलने, सुनने और पढ़ने के विकास में मदद करने के लिए आमतौर पर गिनती के खेल या इंटरैक्टिव पहेलियाँ प्रदान की जाती हैं। हालांकि, ध्वन्यात्मकता विकसित करने के लिए साइट में शानदार गेम हैं। इसलिए प्रशिक्षण अंग्रेजी उच्चारणबीबीसी स्कूली बच्चों के लिए बहुत अच्छा है।

खेल सुंदर एनिमेशन, अच्छा संगीत और मजेदार अभ्यास प्रदान करते हैं। हालाँकि, साइट अंग्रेजी में है। इसलिए, इंटरफ़ेस को समझने के लिए, एक बच्चे को एक वयस्क की मदद की आवश्यकता होगी। लेकिन इसके बारे में चिंता न करें, क्योंकि साइट को बहुत ही सरल और सहज शैली में डिज़ाइन किया गया है।

1. हमारे बाद दोहराएं।

यह वास्तव में अंग्रेजी सीखने की साइट नहीं है। संसाधन आधार है लघु कथाएँऔर कहानियां जो देशी अंग्रेजी बोलने वालों द्वारा आवाज दी जाती हैं। यहां विभिन्न प्रकार की कहानियां एकत्र की गई हैं जो वयस्कों और बच्चों दोनों को सुनना दिलचस्प होगा।

ध्वन्यात्मकता का अभ्यास करने के लिए, बस रिकॉर्डिंग सुनें और उद्घोषक के बाद पाठ दोहराएं। अभ्यास को 3 समूहों में विभाजित किया गया है: शुरुआत, मध्यवर्ती, उन्नत। इसलिए, आप अपने लिए कठिनाई का स्तर चुन सकते हैं और शुरुआती लोगों के लिए अंग्रेजी में किसी भी ध्वन्यात्मक अभ्यास का विश्लेषण बिल्कुल मुफ्त कर सकते हैं।

1. भाषण की ध्वनियाँ।

अंग्रेजी का एक बहुत ही रोचक प्रशिक्षण बच्चों और वयस्कों के लिए लगता है। साइट अंग्रेजी में मुख्य स्वर और व्यंजन ध्वनियां प्रस्तुत करती है। छात्र को प्रतिलेखन और शब्दांश का सही उच्चारण प्रदान किया जाता है।

इसके अलावा, प्रत्येक ध्वनि के लिए, एक छोटा वीडियो प्रदान किया जाता है जिसमें एक देशी वक्ता दिखाता है कि ध्वनि का सही उच्चारण कैसे किया जाए। और मुख्य स्क्रीन पर, जीभ, स्नायुबंधन और होंठों की सही सेटिंग दिखाने वाला एक आरेख भी है। इस साइट पर, सभी ध्वनियों का अत्यंत सटीकता और सूक्ष्मता के साथ विश्लेषण किया जाता है। इसलिए, लगभग किसी भी अक्षर संयोजन को सीखना आपके लिए कठिन नहीं होगा।

1. अंग्रेजी बोलते हैं

साइट अंग्रेजी में सबसे आम वाक्यांश और संवाद दिखाती है। पाठ अनुभाग में 100 से अधिक दिलचस्प संवाद हैं जिन्हें आप धीमी गति में सुन सकते हैं और प्रत्येक शब्द को ध्यान से पार्स कर सकते हैं।

अंग्रेजी बोलने के साथ अंग्रेजी उच्चारण प्रशिक्षण आसान है, क्योंकि संसाधन संवादों और वाक्यांशों का विस्तृत विश्लेषण प्रदान करता है। आप धीमी गति में मीडिया द्वारा चलाए जा रहे भाषण को सुन सकते हैं। साथ ही, छात्रों को अंग्रेजी और रूसी दोनों संस्करणों को पढ़ने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। यह आपकी शब्दावली को महत्वपूर्ण रूप से विस्तारित करने और आपकी अंग्रेजी शब्दावली में सुधार करने में मदद करता है।

अंग्रेजी भाषा के ध्वन्यात्मकता सिखाने के लिए खेलों का चयन।

ध्वन्यात्मक खेल।

1. मैं सुनता हूँ - मैं नहीं सुनता।

लक्ष्य : ध्वन्यात्मक सुनवाई में कौशल का गठन।

खेल प्रगति : प्रशिक्षुओं को टीमों में बांटा गया है। शिक्षक शब्द कहता है। यदि वह एक ऐसे शब्द का नाम लेता है जिसमें एक लंबा स्वर है ... या ..., तो प्रशिक्षु अपना बायां हाथ उठाते हैं। यदि नामित शब्द में व्यंजन भी हैं ... या ..., तो हर कोई दोनों हाथ उठाता है। शिक्षक बोर्ड पर खिलाड़ियों की गलतियों को लिखता है। कम गलतियाँ करने वाली टीम जीत जाती है।

1. विस्तृत और संकीर्ण स्वर।

लक्ष्य: ध्वन्यात्मक श्रवण कौशल का गठन।

खेल प्रगति: शिक्षक शब्दों को बुलाता है। ध्वनि व्यापक रूप से उच्चारित होने पर प्रशिक्षु अपना हाथ उठाते हैं। यदि स्वर संकीर्ण रूप से उच्चारित किया जाता है, तो आप अपना हाथ नहीं उठा सकते। सबसे कम गलतियाँ करने वाली टीम जीत जाती है।

1. सही गलत।

लक्ष्य: सही का गठन, ध्वन्यात्मक सुनवाई की विकृतियों के प्रति संवेदनशील।

खेल प्रगति : शिक्षक अलग-अलग शब्दों या शब्दों को वाक्यों, वाक्यांशों में नाम देता है। ध्वनि संयोजनों में चयनित ध्वनि को पढ़ते समय प्रशिक्षु हाथ उठाते हैं। फिर वह दोनों टीमों के प्रत्येक प्रशिक्षु को विशिष्ट वाक्यांशों, शब्दों, वाक्यांशों और वाक्यों को पढ़ने के लिए कहता है। ध्वनि के सही पढ़ने के साथ, प्रशिक्षु अपना हाथ ग्रीन कार्ड (ध्वज) के साथ उठाते हैं, गलत रीडिंग के साथ - एक लाल कार्ड (झंडा) वाला हाथ। विजेता वह टीम है जो स्कोर करने के बाद त्रुटियों की उपस्थिति या अनुपस्थिति का सबसे सही आकलन करेगी।

1. यह कौन सा शब्द लगता है?

लक्ष्य: पर्याप्त ध्वनि-पत्र पत्राचार स्थापित करने के कौशल का गठन।

खेल प्रगति: प्रशिक्षुओं को 10-20 शब्दों का एक सेट दिया जाता है। शिक्षक मनमाना क्रम में एक निश्चित गति से शब्दों को पढ़ना शुरू करता है। प्रशिक्षुओं को निम्नलिखित करना चाहिए:

विकल्प 1। सूची में शिक्षक द्वारा उच्चारण किए गए शब्दों को खोजें और उनमें से प्रत्येक के आगे एक अनुक्रमिक संख्या डालें जैसा कि शिक्षक द्वारा उच्चारित किया जाता है।

विकल्प 2। सूची में केवल उन्हीं शब्दों को चिन्हित करें जिनका उच्चारण शिक्षक ने किया था।

विकल्प 3. जो शब्द सूची में नहीं हैं, उन्हें कान से लिख लें, और उन्हें शब्दकोश में खोजने का प्रयास करें, और, यदि वे शिक्षार्थियों के लिए अज्ञात हैं, तो उनके अर्थ लिखें, स्थापित करें कि क्या उन्हें लिखते समय वर्तनी की त्रुटियां थीं।

विजेता वह है जिसने कार्य को सर्वोत्तम गुणवत्ता के साथ पूरा किया।

1. कौन जल्दी?

लक्ष्य: ध्वनि-अक्षर पत्राचार और कानों से शब्दों के अर्थ स्थापित करने के कौशल का गठन और सुधार।

खेल प्रगति: प्रशिक्षुओं को कार्ड दिए जाते हैं, जिस पर पहले कॉलम में एक अजीब भाषा में शब्द दिए जाते हैं, दूसरे में - उनका ट्रांसक्रिप्शन, तीसरे में - रूसी में शब्दों का अनुवाद। एक विदेशी भाषा में शब्द क्रम में गिने जाते हैं। प्रत्येक छात्र को, जैसे ही शिक्षक किसी विशेष शब्द का उच्चारण करता है, उसकी संख्या को संबंधित प्रतिलेखन और रूसी में अनुवाद के बगल में रखना चाहिए (या सभी तीन मैचों को एक निरंतर रेखा से जोड़ना)। विजेता वह है जो एक विदेशी भाषा के शब्द, प्रतिलेखन और अनुवाद के बीच जल्दी और बेहतर ढंग से पत्राचार स्थापित करता है।

1. कौन इसे अधिक सही ढंग से पढ़ेगा?

लक्ष्य: एक सुसंगत कथन या पाठ के उच्चारण के कौशल का निर्माण।

खेल प्रगति: एक छोटी सी कविता या उसका एक अंश ब्लैकबोर्ड (कविता, त्वरित पर्ची) पर लिखा जाता है। शिक्षक शब्दों, वाक्यों के अर्थ को पढ़ता और समझाता है, कुछ ध्वनियों के उच्चारण की कठिनाइयों पर ध्यान देता है। पाठ को प्रशिक्षुओं द्वारा कई बार पढ़ा जाता है। उसके बाद याद करने के लिए तीन मिनट का समय दिया जाता है। पाठ ब्लैकबोर्ड पर बंद है, और प्रशिक्षुओं को इसे दिल से पढ़ना चाहिए। प्रत्येक टीम से दो या तीन पाठक आवंटित किए जाते हैं। त्रुटि मुक्त पढ़ने के लिए अंक प्रदान किए जाते हैं; प्रत्येक गलती के लिए एक अंक काटा जाता है। सबसे अधिक अंक वाली टीम जीतती है।

1. बकना

लक्ष्य: सुनने की समझ विकसित करना।

स्तर: शुरुआती।

इष्टतम समूह आकार:बिना हद के।

आवश्यक सामग्री:प्रत्येक छात्र के हाथ में 2 कार्ड होते हैं (प्रत्येक शब्द के लिए एक जोड़ी ध्वनि होती है; शब्द एक विपरीत जोड़ी बनाते हैं)। उदाहरण के लिए ध्वनियाँ[ई] और [एक्स] , और शब्द BET और BAT।

विवरण:

वर्ग को दो टीमों में बांटा गया है। शिक्षक जोर से शब्दों को पढ़ता है जिसमें एक या दूसरी ध्वनि शामिल होती है, और छात्र उस कार्ड को उठाते हैं जिस पर शब्द उसी ध्वनि के साथ लिखा जाता है। उदाहरण के लिए:

शिक्षक: "मिले" छात्र उठाते हैंबेट

शिक्षक: "चटाई" छात्र बैट उठाते हैं

शिक्षक: "मोटा" छात्र उठाते हैंवाट

शिक्षक: "सेट" छात्र उठाते हैंबेट

शिक्षक: "कम" छात्र उठाते हैंबेट

शिक्षक: "आदमी" छात्र उठाते हैंवाट

जिस टीम ने सबसे अधिक कार्ड जुटाए (सही!) उस राउंड के लिए 1 अंक प्राप्त करता है।

सलाह: विद्यार्थियों को कार्ड स्वयं बनाने के लिए कहें और उन्हें एक ध्वनि के लिए एक जोड़ी में और दूसरे के लिए एक रंग का उपयोग करने के लिए कहें (उदाहरण के लिए, बीईटी के लिए लाल और बैट के लिए नीला)। कलर कंट्रास्ट उभरे हुए कार्डों को सही ढंग से गिनने में मदद करता है। कार्डों पर, आप कोई भी दो ध्वनियाँ बजा सकते हैं जिन्हें छात्रों को कानों से पहचानना कठिन लगता है। यहां कुछ जोड़े दिए गए हैं जिनका आप उपयोग कर सकते हैं:बेट / बिट, वो / डोज, थ्री / ट्री, कट / सीओटी, लीड / रीड।

8. अगर आप सुनते हैं, बैठ जाओ।(ध्वनि के लिए बैठें)

लक्ष्य: सुनने के कौशल का विकास करें।

स्तर: शुरुआती।

इष्टतम समूह आकार:बिना सीमाओं के

आवश्यक सामग्री:नीचे की तरह एक विशेष शब्द सूची।

विवरण:

सब उठ जाते हैं। शिक्षक कहता है: "मैं" 4 शब्द कहने जा रहा हूं। जब आप शुरू होने वाली आवाज़ सुनते हैं तो बैठ जाएं उसके साथध्वनि[डी] इस रूप में। तैयार? डिश. बहुत। वह। ठीक है।"

जो छात्र समय पर बैठते हैं वे अगले दौर में बैठ सकते हैं या सभी छात्रों को प्रत्येक नए दौर के लिए खड़ा होना चाहिए। यहाँ मुद्दा यह है कि आप किस लक्ष्य का पीछा कर रहे हैं: पिछड़ों को प्रशिक्षित करना (क्योंकि बाकी बैठे रहेंगे) या सभी को अलग-अलग ध्वनियों का अभ्यास करने का अवसर देना। आरंभ, मध्य और अंत की स्थिति में ध्वनियों को एक ही दौर में मिश्रित नहीं किया जाना चाहिए।

बारी-बारी से बहरे और बजने वाली जोड़ीदार ध्वनियों का उच्चारण करना अच्छा अभ्यास है:, [जी / के],,,,,,,, साथ ही विपरीत वाले।

सलाह: जब छात्र गलतियाँ करना बंद कर दें, तो वही करें, लेकिन उनसे मुंह मोड़ लें। वे आपके होंठ नहीं देख सकते और अनुमान नहीं लगा सकते कि कौन सी आवाज हुई थी। तब आप ध्वनियों के विपरीत पर खेल सकते हैंतथा ।

1. अंतर सुनें। (अंतर सुनें)

लक्ष्य: शब्दों के जोड़े में न्यूनतम अंतर खोजने में प्रशिक्षित करें।

काम का प्रकार: सुनना।

स्तर: शुरुआत।

तैयारी: शब्दों के जोड़े की एक सूची जो ध्वनि में थोड़ा भिन्न होती है।

शब्दावली: बिना हद के।

विवरण: शिक्षक "न्यूनतम जोड़े" की एक विस्तृत सूची तैयार करता है: ऐसे शब्द जो उच्चारण में समान हैं, लेकिन एक व्यंजन या स्वर ध्वनि में भिन्न हैं, उदाहरण के लिए:

सस्ता / भेड़ उसकी / उसका

बैग / बैक वाइन / बेल

आपको लगभग 30 जोड़े लेने की जरूरत है। ध्वनि अंतर का चुनाव, निश्चित रूप से, छात्र की व्यावहारिक समस्या और शिक्षक द्वारा सबसे उपयुक्त समझे जाने वाली शाब्दिक सामग्री की मात्रा पर निर्भर करेगा।

शिक्षक तब शब्दों के पहले जोड़े को पढ़ता है और छात्रों से पूछता है कि क्या यह एक ही शब्द था या यदि वे भिन्न हैं। उसके बाद, अंतर दिखाने के लिए चॉकबोर्ड पर शब्द लिखे जा सकते हैं।

फिर शिक्षक कुछ और जोड़े शब्दों को पढ़ता है। कभी-कभी वह वास्तव में कुछ शब्द पढ़ता है, जैसे सस्ता/भेड़, और कभी-कभी वह एक ही शब्द को दो बार कहता है, जैसे सस्ता/सस्ता। छात्र व्यक्तिगत रूप से या टीम के प्रतिनिधि के रूप में जवाब देते हैं, चाहे वह एक ही शब्द हो या अलग।

खेल तेज होना चाहिए, जिससे ज्यादा से ज्यादा छात्रों को जवाब देने का मौका मिले।

बेशक, शिक्षक अलग-अलग छात्रों के लिए एक ही शब्द जोड़े का उपयोग कर सकता है।

विकल्प: इस खेल का एक अन्य प्रकार यह है कि शिक्षक वाक्य लिखने और लिखने के लिए कहता है जिसमें दिए गए जोड़े से संज्ञाओं का उपयोग करना संभव होगा, उदाहरण के लिए: समुद्र तट पर एक गल / लड़की है।

1. जटिल उच्चारण वाला कथन। (जटिल उच्चारण वाला कथन)

लक्ष्य: उच्चारण और भाषण की प्रवाह का अभ्यास करें।

काम के प्रकार: बोलना तथा सुनना।

स्तर: कोई भी।

तैयारी: बोर्ड।

शब्दावली: जीभ जुड़वाँ।

विवरण: शिक्षक बोर्ड पर कुछ टंग ट्विस्टर रखता है जिसका वह अभ्यास करना चाहता है और कक्षा को दो टीमों में विभाजित करता है। प्रत्येक छात्र को टंग ट्विस्टर का उच्चारण करने में सक्षम होना चाहिए जो शिक्षक उसके लिए चुनता है, जितनी बार वह कर सकता है, जल्दी और सही ढंग से, प्रत्येक सही उच्चारण टीम को 1 अंक लाता है। जैसे ही वह कोई गलती करता है, चाल दूसरी टीम के पास चली जाती है।

जीभ जुड़वाँ के उदाहरण:

वह समुंद्र के किनारे शँख बेचती है।

लाल चमड़ा, पीला चमड़ा।

प्यासे चिड़िया के गले पर तीस हजार पंख।

पीटर पाइपर ने मसालेदार मिर्च का एक टुकड़ा उठाया।

ऊबड़-खाबड़ चट्टानों के आसपास चीर-फाड़ करने वाला बदमाश भाग गया।

लेथ पुलिस ने हमें बर्खास्त कर दिया।

1. तुकबंदी पिंग पोंग। (कविता पिंग-पोंग)

लक्ष्य: उच्चारण का अभ्यास करें।

काम के प्रकार: बोलना तथा सुनना।

स्तर: प्रारंभिक और मध्यवर्ती।

तैयारी: नहीं।

शब्दावली: बिना हद के।

विवरण: शिक्षक लक्ष्य की व्याख्या करता है: एक दूसरे के साथ तुकबंदी करने वाले शब्दों को खोजने के लिए, उदाहरण के रूप में बिल्ली शब्द का उपयोग करना और छात्रों से कविता खोजने के लिए कहना (उदाहरण के लिए, सैट, हैट, पैट)। फिर खेल दो छात्रों के बीच होता है: पहला खिलाड़ी एक शब्द कहता है, उदाहरण के लिए करते हैं, दूसरे को एक कविता चुननी होती है, उदाहरण के लिए दो, आदि। यदि कोई खिलाड़ी तुकबंदी नहीं ढूंढ पाता है, तो उसके प्रतिद्वंद्वी को 1 अंक मिलता है। खिलाड़ी (या शिक्षक) शब्द को अस्वीकार कर सकता है यदि वह मौजूद नहीं है या यदि यह तुकबंदी नहीं है। अगला "रेस" उस खिलाड़ी द्वारा शुरू किया जाता है जो पिछले राउंड में जीता था।

खेल 7 अंक तक जारी रहता है, फिर अगले दो छात्र खेल में प्रवेश करते हैं। खेल को अच्छी गति से किया जाना चाहिए, शिक्षक द्वारा हाथों की ताली के साथ निर्धारित किया जाना चाहिए।

विकल्प: छात्रों को शब्दों और लय में तनाव को समझने और बताने का अभ्यास करने के लिए, सही उत्तर की शर्त समान तनाव या चयनित शब्द में शब्दांशों की संख्या हो सकती है, उदाहरण के लिए:

छात्र १ मार

छात्र २ गोली

छात्र 1 खाया

छात्र 2 को पीटा गया

छात्र २ पद त्याग

यह विकल्प अधिक तैयार छात्रों के लिए उपयुक्त है।

1. ध्वनि

गतिविधि का प्रकार:भाषण में अंग्रेजी ध्वनियों की पहचान।

लक्ष्य: बच्चों को अंग्रेजी भाषण की ध्वनियों को कान से पहचानना सिखाएं।

व्यायाम: शिक्षक के भाषण को सुनते समय, जब आप अंग्रेजी ध्वनि को पहचानते हैं तो अपना हाथ उठाएं।

तैयारी: ऑडियो रिकॉर्डिंग का उपयोग करना संभव है।

खेल को अंजाम देना।ध्वनियों को नाम दें [ओ], [ओ], [एन], [एन], [जेड], [टी], [डी], [एम], [जी], [सी ], [एस], [टी], [डी], [ए], [डब्ल्यू], [बी]आदि।

विकल्प 1। शिक्षक अंग्रेजी ध्वनियों का उच्चारण करता है, और बच्चे संबंधित प्रतिलेखन प्रतीक दिखाते हैं।

विकल्प 2। ट्रांसक्रिप्शन में शब्द बोर्ड पर लिखे गए हैं। छात्रों का कार्य उन्हें सही ढंग से पढ़ना है।

विकल्प 3. शिक्षक खेल में प्रतिभागियों में से किसी एक को गेंद फेंक कर कुछ शब्द या वाक्य कहता है। उत्तरार्द्ध को शिक्षक के स्वर की नकल करते हुए शब्दों को उसी क्रम या वाक्य में दोहराना चाहिए। जो सबसे अच्छा उच्चारण करता है वह जीत जाता है।

लक्ष्य: ध्वनियों के उच्चारण का प्रशिक्षण।

खेल प्रगति: एक तरफ मुड़कर, एक अलग कानाफूसी में पारित ध्वनियों का उच्चारण करें। बच्चे, एक प्रतिध्वनि की तरह, आपके बाद एक-एक को दोहराएं।

ग्रंथ सूची:

पूर्वावलोकन:

प्राथमिक विद्यालय में अंग्रेजी पाठों के लिए अभ्यास का चयन।

ये अभ्यास बहुमुखी हैं और सभी उम्र के शिक्षार्थियों के लिए उपयुक्त हैं। बेशक बेहतर

उन्हें एक दर्पण के साथ प्रदर्शन करें।

इनमें से किसी भी अभ्यास को खेल में बदला जा सकता है, आपको बस थोड़ा सा चाहिए

सपने देखो।

कलात्मक जिम्नास्टिक के लिए व्यायाम

1. क) अपना मुंह चौड़ा खोलें और निचले जबड़े को स्थिर रखें। वैकल्पिक रूप से ऊपरी और निचले दांतों की एल्वियोली के खिलाफ जीभ की नोक को आराम दें। होंठ मुक्त हैं, तनावग्रस्त नहीं हैं।

बी) जीभ की नोक को बारी-बारी से, एक्सपोजर के साथ, दाएं और बाएं गालों की आंतरिक सतह पर दबाएं।

ग) दोनों व्यायाम करें। चार गिनती में, जीभ ऊपरी और निचले दांतों की एल्वियोली पर और फिर दोनों गालों पर टिकी होती है।

1. अपनी जीभ को तेजी से आगे और नीचे फेंकें और अपना मुंह बंद किए बिना इसे वापस खींच लें और सुनिश्चित करें कि जब जीभ आगे की ओर फेंकी जाती है, तो वह चौड़ी नहीं होती है, बल्कि एक संकीर्ण लंबे टेप में इकट्ठी हो जाती है। व्यायाम चार गिनती में करें।

1. ए) अपना मुंह खोलें, जितना हो सके अपने जबड़े को नीचे करें।

b) अपनी जीभ को जितना हो सके आगे की ओर खींचे, फिर वापस जड़ की ओर खींचे।

1. a) होठों के कोनों को जितना हो सके पीछे ले जाएँ।

b) अपने होठों को जितना हो सके आगे की ओर खींचे।

ग) अपने होठों की स्थिति को जल्दी से बदलें।

1. ए) अपने होठों को पर्स करें, फिर उन्हें आराम दें।

बी) अपने होठों को अपने दांतों से चुटकी बजाते हुए वार्म अप करें।

1. क) होठों को आगे की ओर खींचे, लैबिलाइजेशन को मजबूत और ढीला करें।

b) अपने होठों को कसकर दबाते हुए अपना मुंह खोलें और बंद करें।

1. ए) अपनी जीभ की नोक को एल्वियोली के ऊपरी और निचले किनारों से स्पर्श करें।

बी) अपनी जीभ की नोक को नीचे मोड़ो।

ग) जीभ के बीच में एक खोखला बना लें।

d) जीभ से नीचे की ओर दांतों की भीतरी परिधि के चारों ओर एक घेरा बनाएं

जबड़े।

ई) जीभ के पूरे शरीर को जितना हो सके निचले दांतों से दूर ले जाएं।

1. लक्षित भाषा के स्वरों और व्यंजनों का उच्चारण करें, आर्टिक्यूलेटरी मोड (स्पर्श, मोटर, श्रवण और दृश्य विश्लेषक का उपयोग करके) से अवगत रहें और मुखर तंत्र के पेशीय तनाव को महसूस करें।
2. क) अपनी जीभ के पिछले हिस्से को निचले तालु के पर्दे से स्पर्श करें; मुंह बंद करके ध्वनि को बढ़ाना और क्षीण करना, "स्वीप"।

बी) जीभ के पिछले हिस्से को नरम तालू से बंद करें और पहले अलग से ध्वनि का उच्चारण करें, फिर स्वर और व्यंजन के संयोजन में।

1. संक्षेप में साँस छोड़ें और ध्वनियाँ [p], [t], [k] (श्वास व्यायाम) कहें।

और यहाँ कलात्मक जिम्नास्टिक के लिए कुछ तैयार खेल कार्य हैं।

1. [टी], [डी] - जीभ पंजों पर टिकी होती है और छत (तालु) पर दस्तक देती है।
2. [ओ] - ट्रेन ए से ओ तक गई, लेकिन आधे रास्ते में उसने एक कोकिला सुना, रुका और कभी ओ तक नहीं पहुंचा। यह न तो ए और न ही ओ निकला। चलो ए से ओ तक ट्रेन की तरह चलते हैं, और आधे रास्ते पर रुकते हैं -[ओ]।
3. [आर] - चलो भाप इंजन की तरह फूंकें, हमारे मुंह से भाप निकाल रहे हैं: पी-पी-पी ....
4. अक्षर q बच्चे के लिए है। वह अपनी माँ के बिना कभी किताबें नहीं पढ़ती - यू। माँ, बेशक, q के बिना काम पर और दुकान पर जाती है, लेकिन q किसी को कहीं भी नहीं जाने देता, लेकिन उन्हें एक साथ पढ़ा जाता है, जैसे मेंढक कराहते हैं.
5. [आर] - जीभ छत पर चढ़ गई और अचानक पाया कि छत बहुत धूल भरी थी और इसे खाली करने का फैसला किया। उन्होंने इसे दरवाजे (दांत) से गलियारे (गले) तक वैक्यूम किया। तो, हम वैक्यूम क्लीनर चालू करते हैं: आरआरआर (बच्चे रूसी पी का उच्चारण करते हैं) और वैक्यूम वापस गले के गलियारे में (शिक्षक दिखाता है कि कैसे, धीरे-धीरे गले की ओर मुड़ते हुए, रूसी पी के बजाय जीभ अंग्रेजी ध्वनि का उच्चारण करना शुरू कर देती है)[आर] ) अब बच्चे अपनी "छत" को "खाली" कर रहे हैं।
6. [डब्ल्यू] - आइए अपने होठों को रूसी अक्षर U के लिए मोड़ें और उन्हें इस स्थिति में रखते हुए, रूसी ध्वनि V कहें।
7. - चलो बिल्ली को बुलाओ!
8. [ए:] - डॉक्टर को अपना गला दिखाएं!
9. [एन] - कल्पना कीजिए कि खेल के बीच में, माँ कहती है: "बस, यह सोने का समय है!" ध्यान दें कि जब आप कुछ नहीं करना चाहते हैं तो आप कैसे कराहते हैं (शिक्षक नाक की आवाज दिखाता है जो हम सभी ऐसी स्थितियों में करते हैं)। अब वही ध्वनि मुंह खोलकर बोलें!
10. [ए] - गला व्यायाम करता है, जैसे कि रूसी ए छोटी, तेज छलांग लगाता है।

बहुत दिनों से "द टेल ऑफ़ द टंग" ढूंढ रहा था... अब ले आता हूँ यहाँ, अचानक कोई ढूंढ भी रहा है।

जुबान की कहानी।

जुबान का मालिक होता है। आप में से प्रत्येक की अपनी जीभ है। हमें उसे आज्ञाकारी बनाना चाहिए। उसे वही करना चाहिए जो गुरु आदेश देता है। (बच्चों को अपनी जीभ की नोक से जीभ की पसंदीदा जगह महसूस करने के लिए कहें - "छत", ऊपरी दांतों की एल्वियोली, जीभ को निचले दांतों पर रखें - "फर्श पर", अंदर स्पर्श करें जीभ के साथ गाल - "जीभ घर की दीवारें", "जीभ के भीतरी और बाहरी दरवाजे" खोलें - दांत और होंठ, आदि)

[जे] नाम की जीभ अपने मालिक के मुंह में एक आरामदायक गर्म घर में रहती है। घर में दो दीवारें हैं, एक मंजिल, एक छत और एक गलियारा। जीभ को गर्मी पसंद है, इसलिए उसके घर में दो दरवाजे हैं: बाहरी एक - होंठ और भीतर वाला - दांत। जीभ फर्श पर सोती है - वहां उसके लिए अधिक आरामदायक है। और जीभ की नोक का छत पर एक पसंदीदा स्थान है - मंच पर, ऊपरी दांतों के ठीक पीछे। उसे खेलना पसंद है अलग-अलग आवाजें... जीभ ऐसे ही रहती और रहती है, बाहर नहीं आती, सर्दी का डर है।

एक रात, खराब मौसम टूट गया, तेज हवा चली[एच], पेड़ों में जंग लग गई और बारिश हो गई। जीभ जाग गई और बाहर की आवाजें सुनने लगीं। सबसे पहले उसने एक पेड़ में उल्लू की हूटिंग सुनी[यू], हेजहोग कितने करीब भागा, सूंघ रहा था . कोई अनजान चिड़िया दोहराती रही [ए ]. कहीं दूरी में एक गाय [एम] विलाप करती है, एक कुत्ता [आर] बड़ा हो जाता है और हंस हंसता है [जी ]. जीभ की खिड़की के नीचे, गुस्से में बात करते हुए, दो भृंग छिपने के लिए दौड़ रहे थे [जेड, जी]।

जीभ सो गई और चुपचाप सांस ली [एच] और एक सपने में छत पर तेज़ बारिश सुनी [पी]।

और सुबह में तूफान का कोई निशान नहीं था। सूरज निकला, पक्षी गाए, मक्खियाँ भिनभिनाई[डी]। जीभ जाग उठी, बिल्ली की तरह खिंची[एन] , और वह टहलने जाना चाहता था। उसने बाहरी दरवाजा खोला और पहले तो केवल टिप बाहर निकाल दिया, और फिर, साहसी, घर से बाहर कूद गया और तालाब में भाग गया। जीभ खुश हो गई और तालाब में कंकड़ फेंकने लगी [बी], और फिर तैरने का फैसला किया। पानी बहुत ठंडा था, लेकिन जीभ सब कुछ भूल गई और लंबे समय तक तालाब में बैठी रही, जब तक कि वह जम नहीं गई [टी ]. वह अपने घर लौट आया, उसकी नोक छत पर अपने पसंदीदा स्थान पर कूद गई, लेकिन वहां भी वह थोड़ा कांपता रहा। जल्दी में, जीभ बाहरी दरवाजा बंद करना भूल गई, और उसने पटक दिया [w]। जीभ ने जल्दी से उसे बंद कर दिया और कवर के नीचे सो गई।

जुबान को सर्दी-जुकाम से नहीं बचाया जा सकता था। उसके गले में खराश थी, खाँसने लगी [k], बुखार आया और कई बार छींक आई[सी]। डॉक्टर के आने तक जीभ लेट गई और धीरे से कराहती रही। पहले तो[क्यू], और फिर लंबा[डब्ल्यू] ... आखिर डॉक्टर आया, सिर हिलाया, नहाने के बारे में जानकर हैरान रह गया[एल], और जुबान से कहा[आर] ... लेकिन जीभ को कुछ बिल्कुल अलग मिला: अजीब [ई], फिर[मैं] और अंत में [जे]। डॉक्टर असंतुष्ट थे, और फिर जुबान ने बहुत कोशिश की, लेकिन वे ही सफल रहे[ओ]। डॉक्टर को जीभ को कड़वी दवा देनी पड़ी। जीभ ने बेस्वाद गोली निगल ली और बोली[एक्स]। जल्द ही वह सो गया और एक अद्भुत सपना देखा।

आठ छोटे बौने उससे मिलने आए। वे जीभ को जानना चाहते थे और उसके साथ खेलना चाहते थे। बड़े सूक्ति ने अपने होठों पर उंगली रखते हुए कहा: "[एस] , वह सो रहा है, हम उसके साथ हस्तक्षेप नहीं करेंगे।" और सबसे छोटे सूक्ति ने कहा: "हम उसे फिल्मा रहे हैं, इसलिए हम उसे परेशान नहीं करते हैं।" और फिर प्रत्येक बौना जीभ के पास पहुंचा, विनम्रता से अभिवादन किया और अपना नाम बताया। तो वे मिले और दोस्त बन गए - जीभ [जे] और आठ बौने. फिर वे मस्ती से खेले, और जीभ बिछड़ने पर बौनों को अपनी नींद में उससे अधिक बार मिलने के लिए कहा।

ध्वन्यात्मक चार्जिंग के लिए कई कार्य

हमारे बंदर को घुरघुराना बहुत पसंद है। आइए उसके साथ उसके होठों से खेलने की कोशिश करें।

बंदर थोड़ा मुस्कुराया (होंठ थोड़ा फैला हुआ), और अब वह फिर से गंभीर है (अपने होठों को एक तटस्थ स्थिति में लौटाएं)। 5-6 बार दोहराएं।

बंदर परेशान था (बिना उभरे होठों को सिकोड़ें, और फिर तटस्थ स्थिति में लौट आएं)।

बंदर "चिढ़ाता है" (जीभ बाहर निकालता है और फिर छिप जाता है)।

बंदर "कूदता है" (जीभ की नोक को नीचे की ओर दबाएं, और फिर ऊपरी दांतों पर)।

हमारा बंदर बहुत चला, पोखर से भागा और उसका गला दुख गया। वह डॉक्टर को दिखाने आई थी। वह अपने नाम का उच्चारण करने की कोशिश करती है और ध्वनि [एम] बनाती है।

डॉक्टर ने बंदर से गर्दन दिखाने को कहा। लेकिन बंदर को अपना मुंह चौड़ा करने में दर्द होता है और वह कहती है:.

फिर बंदर चिढ़ाने लगा और लिप्त हो गया: उसने अपने होंठों को एक ट्यूब से फैला दिया[डब्ल्यू], [डब्ल्यू], [डब्ल्यू] और मोटे तौर पर मुस्कुराया[मैं], [मैं], [मैं]।

डॉक्टर ने बंदर को यूवुला के लिए एक विशेष व्यायाम करना सिखाया: इसके लिए, यूवुला को ऊपरी दांतों (एल्वियोली) के ऊपर ट्यूबरकल पर रखा जाना चाहिए और उन पर दस्तक देनी चाहिए:[डी], [डी], [टी], [टी]।

बंदर को गेंद से खेलना बहुत पसंद है। कल्पना कीजिए कि आपके होंठ दो खूबसूरत गेंदें हैं जो एक-दूसरे से टकराती हैं और तुरंत अलग-अलग दिशाओं में उड़ जाती हैं। अब उच्चारण करने का प्रयास करें[बी] एक पंख उड़ाने के लिए[बी], [बी], [बी] ... पंख उड़ गया, जिसका अर्थ है कि आपने इस ध्वनि का सही उच्चारण किया है।

हमारा बंदर बरसात के मौसम में खेलना पसंद करता है। जब वह घर आती है, तो वह अपने पंजे गर्म करती है, उन पर सांस लेती है[एच] ... चलो और हम हाथ गर्म करेंगे[एच], [एच], [एच]।

और अब बंदर घंटी बजा रहा है और सभी को टहलने के लिए आमंत्रित करता है [एनआईएन] - [एनआईएन] ... आवाज निकालने के लिए अपनी जीभ को पीछे ले जाएं और नाक से सांस छोड़ें। साँस छोड़ते हुए "n" कहने का प्रयास करें। इस तरह आवाज निकलती है[एन], [एन], [एन]।

बंदर उठा, खिंचा और टहलने चला गया। उससे मिलने के लिए मच्छर उड़ते हैं[जेड], [जेड], [जेड]।

और यहाँ मधुमक्खियाँ भिनभिना रही हैं[डी], [डी], [डी] ... हमारे बंदर के चारों ओर मच्छर और मधुमक्खियां मंडराती हैं, , .

बंदर मुस्कुराया, लेकिन व्यापक रूप से नहीं, , .

बंदर को गाने गाना बहुत पसंद है। वो गाती है[एल] - जीभों को ऊपर उठाएं और उन्हें ऊपरी दांतों के पीछे ट्यूबरकल पर रखें[एल], [एल], [एल]।

एक बंदर जंगल से चलता है और आकाश में सारस की चीखें सुनता है ... यह ध्वनि इस प्रकार है रूसी शब्द"अय", लेकिन यह थोड़ा अलग लगता है, टीके। पहली ध्वनि चौड़ी[ए] ... इसे ध्वनि के साथ जोड़ें[यू] - होंठ फैले हुए हैं। यह एक अंग्रेजी ध्वनि निकली .

हमारे बंदर की एक कुत्ते से दोस्ती है, वह अपने आँगन में रहती है। सुबह वह गुर्राती है ... जीभ को ऊपर उठाएं और ऊपरी तालू से दबाएं। इस स्थिति में, "rrr" कहें। कोशिश करें कि जुबान न हिलाएं। ध्वनि झटकेदार नहीं, बल्कि चिकनी होनी चाहिए .

हमारा बंदर भी अक्सर रेंगता रहता है। फुफकारता है .

बंदर टहलने के दौरान एक भालू के शावक से मिला। उन्होंने उसे बधाई दी, , .

उच्चारण कौशल के निर्माण के लिए व्यायाम।

1. ध्वनियों की एक श्रंखला को सुनें और जब आप किसी दी गई ध्वनि को सुनें तो अपना हाथ उठाएं।
2. ध्वनियों के जोड़े सुनें और जब आप कोई नई ध्वनि सुनें तो अपना हाथ ऊपर उठाएं।
3. वाक्यों को सुनें और मुझे बताएं कि यह ध्वनि कितनी बार आती है।
4. वाक्यों को सुनें और जब आप एक घोषणात्मक (पूछताछ, नकारात्मक) वाक्य सुनते हैं तो अपना हाथ उठाएं।
5. शब्दों की एक पंक्ति (वाक्यांश, वाक्य) में, उस व्यक्ति को रेखांकित करें जो वक्ता कह रहा है।
6. वाक्य में तनावग्रस्त शब्द को रेखांकित करें।
7. स्पीकर के बाद ध्वनियाँ (शब्दांश, शब्द, वाक्यांश) कहें, इन ध्वनियों के उच्चारण पर ध्यान दें।
8. ऐसे कौन से शब्द हैं जिनमें एक विशिष्ट ध्वनि होती है?
9. वाक्यों को सकारात्मक में पढ़ें और फिर उन्हें प्रश्नवाचक और नकारात्मक वाक्यों में बदल दें। चाबी के लिए खुद को जांचें।
10. प्रारंभिक (अंत) स्थिति में स्वरों (व्यंजन) के उच्चारण पर ध्यान देते हुए, शब्दांशों का उच्चारण करें।
11. रूसी और विदेशी भाषाओं में शब्दों के जोड़े सुनें और शिक्षक के बाद केवल विदेशी भाषा के शब्दों को दोहराएं।
12. ध्वनि के विभिन्न उच्चारणों पर ध्यान देते हुए, वक्ता के बाद कुछ शब्द कहें।
13. वाक्य को पहले धीरे-धीरे कहें, फिर जल्दी से।
14. स्मृति से एक कहावत (जीभ ट्विस्टर, कविता, पाठ) पहले धीरे-धीरे, फिर जल्दी से बोलें।
15. शिक्षक के बाद एक अलग ध्वनि दोहराएं (ध्वनि संयोजन, शब्दांश, शब्द, वाक्य-विन्यास, वाक्यांश)।
16. विरोध में स्वरों को दोहराएं: बंद / खुला; प्रयोगशालाकृत / गैर-प्रयोगशालाकृत; नाक / गैर-नाक; सामने की पंक्ति / पीछे की पंक्ति; लंबा छोटा।
17. वर्णमाला के अक्षर क्या हैं?
18. वह शब्द कहें जिसे आप शब्दांश सुनते हैं।
19. एक विराम में स्पीकर के बाद एक अलग ध्वनि (ध्वनि, शब्द का संयोजन) दोहराएं।
20. अध्ययन के तहत ध्वनि के साथ शब्दों को 2-3 बार विराम देने के बाद सुनें और दोहराएं।
21. वाक्य-विन्यास में उद्घोषक के बाद वाक्यांशों को विराम में दोहराएं।
22. दी गई ध्वनि के उच्चारण पर ध्यान देते हुए चित्रों में दिखाई गई वस्तुओं के नाम लिखिए।
23. स्पीकर के बाद वाक्य रचना पाठ पढ़ें।
24. कक्षा का वर्णन करें, फर्नीचर की ओर इशारा करते हुए और इसे इंगित करने वाले शब्दों के सही उच्चारण पर ध्यान दें।
25. एक कविता याद करें (जीभ ट्विस्टर, कविता, संवाद)। स्पष्ट उच्चारण और इंटोनेशन पर ध्यान दें।
26. पाठ का एक अंश जोर से पढ़ें।

धारणा की ध्वन्यात्मक कठिनाइयों को दूर करने के लिए व्यायाम

1. निम्नलिखित शब्दों को सुनें और जब आप किसी शब्द को ध्वनि के साथ सुनते हैं तो अपना हाथ उठाएं ...
2. वाक्यों को सुनें और जब आप एक प्रश्नवाचक (सकारात्मक, नकारात्मक) वाक्य सुनते हैं तो अपना हाथ उठाएं।
3. वाक्य को सुनें और मुझे बताएं कि इसमें कितने शब्द हैं।
4. ध्वनियों की श्रंखला को सुनें, असाइन की गई ध्वनियों को हाइलाइट करें और रिकॉर्ड करें, पहले शिक्षक की अभिव्यक्ति का अवलोकन करें, फिर उसे देखे बिना।
5. स्वर और व्यंजन की संख्या निर्धारित करेंसुने गए शब्दों में लगता है।
6. सुने गए सिलेबल्स की संख्या निर्धारित करेंशब्दों।
7. वाक्यांश को सुनें और बताएं कि इसमें कितनी बार दी गई ध्वनि का उपयोग किया गया है।
8. आपके द्वारा सुने जाने वाले शब्दों में लंबे (लघु) स्वरों की संख्या निर्धारित करें।
9. कॉलम में शब्दों को उचित संख्या के साथ उस क्रम में चिह्नित करें जिसमें वे ध्वनि करते हैं।
10. लिखित शब्दों की पंक्ति में आपके द्वारा सुने गए शब्द को ढूंढें और हाइलाइट करें।
11. समानार्थी और समानार्थी शब्द कान से पहचानें।
12. कान से तनाव का स्थान और उसकी भूमिका (सार्थक, तार्किक-उत्सर्जक, मोडल) निर्धारित करें।
13. साउंडिंग स्पीच स्ट्रीम में विराम चिह्नों को चिह्नित करें।
14. देशी और विदेशी भाषाओं में वाक्य के संवादात्मक प्रकार को कान से निर्धारित करें, और उनके इंटोनेशन डिज़ाइन में सामान्य और भिन्न को भी नोट करें।
15. स्पीकर के भाषण दोष (कानाफूसी, लिस्प, गड़गड़ाहट) को कान से निर्धारित करें।
16. रूसी शब्दों की सूची में, उन शब्दों को रेखांकित करें जो आपके द्वारा सुनी जाने वाली विदेशी भाषाओं के अनुरूप हैं।
17. वाक्यों को सुनें और बताएं कि आपने कितने प्रश्नवाचक, सकारात्मक, नकारात्मक वाक्य सुने हैं।
18. शब्द संयोजनों और शब्द समूहों को सुनें और समझने की कोशिश करें, शब्दों के जंक्शनों पर ध्वनियों के उच्चारण पर विशेष ध्यान दें।

भाषण के विकास के लिए व्यायाम (ध्वन्यात्मक और इंटोनेशन) सुनवाई

1. चुंबकीय रिकॉर्डिंग पर विभिन्न वक्ताओं द्वारा पढ़ी गई ध्वनियों, शब्दांशों, शब्दों और वाक्यों को सुनें, और संख्याओं के साथ पुरुष, महिला और बच्चों की आवाज़ों को टैग करें।
2. मौखिक रूप से आपके द्वारा सुने गए शब्द को ध्वनियों में विभाजित करें और उन्हें नाम दें।
3. आपके द्वारा सुने जाने वाले शब्दों में शब्दांशों की संख्या निर्धारित करें।
4. कान से निर्धारित करें कि शब्द मूल या विदेशी भाषा के हैं (समान ध्वनि रचना वाले शब्दों का चयन किया जाता है, उदाहरण के लिए, रूसी।शांत - गूंगा। फिर भी; रूसी मंजिल - पं. एटेज; रूसी समस्या - आईएसपी। समस्या)।
5. आपके द्वारा सुने जाने वाले शब्दों में छोटे स्वरों की संख्या निर्धारित करें।
6. शब्दों को सुनो और उन लोगों के नाम बताओ जो तुकबंदी करते हैं।
7. वक्ताओं में खोजें और संबंधित संख्याओं के साथ उन शब्दों को चिह्नित करें जिन्हें आपने सुना है, जिस क्रम में वे ध्वनि करते हैं।
8. पहले दी गई सेटिंग के आधार पर लगने वाले शब्दों में ध्वनियों के विरोध पर ध्यान दें।
9. कनेक्टेड टेक्स्ट से कानों से प्रशिक्षित ध्वनि वाले शब्दों का चयन करें और उन्हें वर्तनी में लिखें।
10. आपके द्वारा सुने गए वाक्यों में शब्दों की संख्या निर्धारित करें।
11. कान से निर्धारित करें और भाषण के सुने गए खंड के प्रत्येक वाक्य के अंतिम शब्द का उच्चारण करें।
12. आपके द्वारा सुनी गई अलग-अलग ध्वनियों से एक शब्द लिखें और इसे वर्तनी में लिखें।
13. साउंडिंग स्पीच स्ट्रीम में ठहराव निर्धारित करें।

ग्रंथ सूची:

1. माइकल कैरियर एंड द सेंटर फॉर ब्रिटिश टीचर्स। 5. भाषा सीखने वाले के लिए खेल और गतिविधियाँ लें। - बर्लिन: सीवीके, 1980। (इस मैनुअल के खेल एस.एन. डोब्रीक द्वारा अनुवादित हैं)
2. वर्बोव्स्काया एमई, शिश्कोवा आई.ए. बच्चों के लिए अंग्रेजी। / एड। एनए बोंक। माता-पिता और शिक्षकों के लिए पुस्तक। - एम।: AOZT "पब्लिशिंग हाउस RUCHENKINA", 1996।
3. डिज़ुइना ई.वी. MZ Biboletova, NV Dobrynina, EA Lenskaya के शैक्षिक सेट के लिए अंग्रेजी में पाठ विकास "अंग्रेजी 1 का आनंद लें": 1-2 कक्षाएं। - एम।: वाको, 2007।
4. मास्लीको ई.ए., बबिंस्काया पी.के., बुडको ए.एफ., पेट्रोवा एस.आई. शिक्षक की हैंडबुक विदेशी भाषा... संदर्भ पुस्तिका। - मिन्स्क: "हायर स्कूल", 1999।
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7. http://www.homeenglish.ru/Othercount.htm

पूर्वावलोकन:

"जीभ की कहानी"

इस बार हमारा नायक - "जीभ" ध्वनियों की भूमि पर जाता है। और उसके साथ अलग-अलग कहानियां होती हैं।

एक बार एक जादुई भूमि में यात्रा करते हुए, मैं एक अंग्रेजी मधुमक्खी, ज़ुज़्झू की जीभ से मिला, और उसे उसकी मीठी भनभनाहट पसंद थी [ - - ].

उसने गुनगुनाने की कोशिश की, लेकिन उसे एक रूसी आवाज [zzz] मिली। मधुमक्खी देखती है, यह बुरी तरह से निकलती है। मैंने मदद करने का फैसला किया: "अपनी जीभ की नोक को अपने दांतों के बीच रखें और कहें [zhz], आपको एक अंग्रेजी ध्वनि मिलती है [ - - ]"। तो जीभ और मधुमक्खी बज़ दोस्त बन गए, वे जाते हैं और गूंजते हैं [ - - ]. और मधुमक्खियां उड़ रही हैं: यह करीब है[- - है], अन्यथा यह बहुत दूर है [- - t]।

मधुमक्खी ने अपने परिवार का परिचय देने के लिए जीभ को अपने घर बुलाया: “यह मेरी माँ है। ये मेरे पिता है। यह मेरी बहन है। यह मेरा भाई है। यह मेरी दादी है। और यह मेरे दादा हैं।"

मधुमक्खी परिवार के सदस्यों का प्रतिनिधित्व करती थी क्योंकि वे उनके पास जाते थे। एक हंसमुख, मिलनसार परिवार Zhuzhzhu मधुमक्खी पर था। सभी ने हाथ मिलाया और गाया:

माता पिता,

बहन भाई।

हाथों मे हाथ।

एक दूसरे के साथ।

वह मधुमक्खी की जीभ पर टिका रहा और आगे बढ़ गया। वह चला, चला और जंगल में खो गया। और जंगल में एक दुष्ट सर्प रहता था। जब भी कोई उससे संपर्क करता, तो वह गुस्से से फुफकारती: "सीएसएस"। इस वजह से सभी जानवर सांप से दोस्ती करने से डरते थे। और आज वह बहुत दुखी है, उसका जन्मदिन है, और वह अकेली है, बिना दोस्तों के। उसे सांप की जीभ पर दया आई और उसने जन्मदिन का उपहार देने का फैसला किया - उसे अच्छी आवाज का उच्चारण करना सिखाने के लिए। आइए कल्पना करें कि यह कैसा दिखता है? ऊपरी और निचले दांतों को "रोटी" और जीभ को "पनीर" होने दें। "जीभ-पनीर" को "दांत-रोटी" के बीच रखें और थोड़ा सा काट लें ताकि "पनीर" गिर न जाए। अब कहें: "सीएसएस", आपको ध्वनि मिलती है [θ]। सांप ने कोशिश की और यह काम कर गया [θ]। "धन्यवाद," सांप आनन्दित हुआ। और जुबान ने उसे "हैप्पी बर्थडे" गाना गाया।

और यहाँ अभिव्यक्ति के दृष्टिकोण से एक जटिल ध्वनि [w] के लिए एक ध्वन्यात्मक कहानी है।

रोमाशकोवो से एक जादू की ट्रेन के साथ उनकी एक यात्रा में जीभ मिले। लोकोमोटिव आगे चलता है। इसमें एक गोल ट्यूब होती है। और हम होठों को आगे बढ़ाएंगे और उन्हें गोल करेंगे। लोकोमोटिव चिमनी से धुआं कैसे छोड़ता है? इस कदर: । लोकोमोटिव बच्चों को सवारी करने के लिए आमंत्रित करता है। वे एक के बाद एक बनते हैं और आगे बढ़ते हैं:। और यहाँ हम समाशोधन में हैं। चलो आराम करो। हम अपने नए दोस्त से मिलना भूल गए: तुम्हारा नाम क्या है? बच्चों द्वारा वाक्यांश सीखने के बाद, इंजन जवाब देता है कि उसका नाम "पफ" है और बच्चों को कैमोमाइल एक उपहार के रूप में देता है।

शिक्षक अपने पाठों में उन्हें रचनात्मक रूप से लागू करने के लिए परियों की कहानियों के विभिन्न भूखंड विकसित कर सकते हैं। आप एक उदाहरण के रूप में निम्नलिखित कहानी का हवाला दे सकते हैं:

एक बार अंग्रेजी भाषा के राज्य में एक बड़ी मुसीबत आई: इसका मुख्य द्वार बंद था, और एक भी यात्री कई दिनों तक शहर में प्रवेश नहीं कर सका। "क्या हुआ है? क्या हुआ? " - लोगों ने एक-दूसरे से पूछा, लेकिन इस सवाल का जवाब कोई नहीं दे सका। और यह हुआ: सिर्फ गेट के मुख्य पहरेदार कौन, क्या, कहाँ और क्यों न केवल अपने महत्वपूर्ण प्रश्न पूछना, बल्कि बोलना भी बंद कर दिया। सो वे फाटक के मुख्य गुम्मट में सब से अलग होकर बैठ गए, और राजा के प्रधान सलाहकार के कुछ करने की बाट जोहते थे।

और बात यह है कि अक्षर W ने अपराध किया और सुख की तलाश में जंगल में चला गया। वह नाराज थी क्योंकि बहुत से लोग इसका गलत उच्चारण करते हैं, इसे जो चाहें कहते हैं, लेकिन ध्वनि नहीं [w]। शाही रक्षकों के नाम इस पत्र से शुरू होते हैं, और जब से वह चली गई है, वे चुप हैं।

आइए लोग इस ध्वनि [w] का सही उच्चारण करें, और फिर आइए W अक्षर को देखें।

एलिजाबेथ का जन्मदिन इस महीने के तीसरे गुरुवार को है।

काली पृष्ठभूमि, भूरी पृष्ठभूमि।

तुम क्यों रोते हो, विली?

तुम क्यों रोते हो?

क्यों, विली?

क्यों, विली?

क्यों, विली? क्यों?

बहुत अच्छा, बहुत अच्छा, बहुत अच्छा...

पेड़ की तीन टहनियों से सुतली बांधें।

बारिश बारिश दूर जा

बारिश बारिश दूर जा,

एक और दिन फिर आना।

खिलौनों की दुकान

मैं गेंदों और चमगादड़ों और कारों को देख सकता हूं।

मैं नावों और विमानों को देख सकता हूँ।

मैं गाड़ियां, लंघन रस्सी, गुड़िया देख सकता हूं।

मैं जहाजों और ट्रेनों को देख सकता हूं।

मैं गेम और टॉप और लॉरी देख सकता हूं।

मैं भालू और बाइक देख सकता हूं।

मैं झूले और स्लाइड और स्केट्स देख सकता हूं।

मुझे ढोल और पतंग दिखाई दे रहे हैं।

जितने भी खिलौने मैं देख सकता हूँ,

मुझे मेरे लिए एक चाहिए!

मेरे घर

आईए, मेरे घर चलते हैं।

मैं "आपको सभी कमरे दिखाऊंगा

जहां हम काम करते हैं और खेलते हैं।

यहाँ रसोई है

जहाँ माँ मेरे लिए खाना बनाती है।

यहाँ रहने का कमरा है

जहां मैं टीवी देखता हूं।

यहाँ भोजन कक्ष है।

हम यहां रोज खाना खाते हैं।

और यह कमरा मेरा कमरा है

जहां मैं सोता हूं और खेलता हूं।

सोमवार का बच्चा अच्छा और धीमा है

मंगलवार का बच्चा है, जाओ, जाओ

बुधवार का बच्चा बहुत मजाकिया है

गुरुवार का बच्चा खुश और धूप है

शुक्रवार का बच्चा राजा के समान होता है

शनिवार का बच्चा नाच और गा सकता है

रविवार की बच्ची अपने सिर के बल खड़ी हो सकती है

और उसके बिस्तर के नीचे भूतों को गिनें!

मुझे छोड़ना पसंद है

मुझे दौड़ना पसंद है,

मुझे हंसना और चिल्लाना पसंद है।

मुझे कॉमिक्स पसंद है, मुझे टोपी पसंद है।

मुझे बिस्कुट, पेड़ और बिल्लियाँ पसंद हैं।

मुझे "मकड़ी पसंद नहीं है, मुझे पनीर पसंद नहीं है"।

मुझे "चूहे या बड़ी पीली मधुमक्खियां पसंद नहीं हैं।

उठाओ, नीचे रखो, खड़े हो जाओ, गोल करो

ताली बाएं, ताली दाएं, ताली बजाएं, ताली बजाएं।

बाएं देखो, दाएं देखो, ऊपर देखो, नीचे देखो।

गोल घुमाओ, बैठ जाओ, कुछ छू लो ... भूरा!

अपने शिक्षक को इंगित करें, दरवाजे की ओर इशारा करें,

खिड़की को देखो, फर्श को देखो,

अपने बाएं पैर पर खड़े हो जाओ, अपने दाहिने तरफ खड़े हो जाओ।

अब बैठो, कुछ छुओ ... सफेद।

अपने हाथ रखो और अपने पैर की उंगलियों को छुओ।

अपनी उंगलियों को पार करें, अपनी नाक को पकड़ें।

अपने घुटनों को मोड़ें और अपना सिर हिलाएं,

अपने पैरों पर मुहर लगाओ, कुछ छू लो ... लाल।

घुटनों और पैर की उंगलियों, घुटनों और पैर की उंगलियों;

सिर और कंधे, घुटने और पैर की उंगलियां,

आंख, कान, मुंह और नाक।

लाल, पीला, गुलाबी और सफेद।

चलो दिन-रात गेंद खेलते हैं!

मेरा परिवार

यह मेरा परिवार हैं।

मैं उन्हें हर दिन प्यार करता हूँ।

माँ, पिता, बच्चे, ओह

भाई बहन, आप देख सकते हैं

मेरे परिवार के सभी लोग।

सुबह बख़ैर

आपको सुप्रभात,

आपको सुप्रभात,

सुप्रभात, प्रिय शिक्षक,

आपको सुप्रभात।

शुभ रात्रि

शुभ रात्रि माँ,

शुभ रात्रि पिताजी,

अपने छोटे बेटे को चुंबन।

शुभ रात्रि बहन,

भाई शुभ रात्रि,

सभी को शुभरात्रि।

अलविदा

मेरी कक्षा

1, 2, 3. 1, 2, 3.

मुझे स्कूल पसंद है और

स्कूल मुझे पसंद करता है!

हर्क, हर्क, कुत्ते भौंकते हैं

हर्क, हर्क, कुत्ते भौंकते हैं,

भिखारी शहर में आ रहे हैं

कुछ लत्ता में, और कुछ गुड़ में,

और कुछ वेलवेट गाउन में।

स्वर वर्णध्वनियां

ध्वनि [ Λ ]

हम्प्टी-डम्प्टी एक दीवार पर बैठ गए,

हम्प्टी डम्प्टी हैड ए ग्रेट फ़ॉल;

राजा के सभी घोड़े और राजा के सभी पुरुष

हम्प्टी-डम्प्टी को फिर से एक साथ नहीं रख सका।

ध्वनि [ æ ]

मोटी काली बिल्ली काले चूहे के पीछे दौड़ी,

लेकिन मोटा काला चूहा भाग गया सेमोटी काली बिल्ली।

ध्वनि [ υ ]

पूसी कैट, पूसी कैट, तुम कहां थी?

मैं देखने के लिए लंदन गया हूं रानी.

ध्वनि [ ı ]

डिक की छड़ी मोटी है,

निक की छड़ी इतनी मोटी नहीं है,

पिक की छड़ी इतनी मोटी नहीं है

निक की छड़ी और डिक की छड़ी के रूप में।

ध्वनि [ αυ ]

छोटा चूहा, छोटा चूहा,

क्या आप अपने घर से बाहर आएंगे?

धन्यवाद, बिल्ली! माउस कहते हैं।

मैं अपना छोटा सा घर नहीं छोड़ूंगा।

ध्वनि [ इı ]

बारिश बारिश दूर जा,

एक और दिन फिर आना,

लिटिल जॉनी खेलना चाहता है,

बारिश बारिश दूर जा।

छोटे लड़के किससे बने होते हैं, किससे बने होते हैं?

मेंढक और घोंघे, और पिल्ला-कुत्ते की पूंछ,

जिससे छोटे लड़के बनते हैं।

ध्वनि [ υ :]

गुब्बारा, गुब्बारा,

चंद्रमा के लिए उड़ान भरना!

ध्वनि

स्वस्थ, धनवान और बुद्धिमान।

व्यंजन ध्वनियां

ध्वनि [डब्ल्यू]

चाहे मौसम अच्छा हो,

या मौसम न हो,

चाहे मौसम सर्द हो,

या चाहे मौसम गर्म हो,

हम "मौसम का मौसम करेंगे

जैसा भी मौसम हो,

भले ही हम इसे पसंद करे या नहीं।

तुम क्यों रोते हो, विली?

क्यों, विली? क्यों, विली?

क्यों, विली, क्यों?

ध्वनि [टी], [डब्ल्यू]

ट्विंकल ट्विंकल लिटल स्टार,

मैं आश्चर्य चकित हूं तुम क्या हो!

संसार के बहुत ऊपर

आसमान में एक हीरे की तरह।

ध्वनि [एच]

हम खुश हैं भाई सूअर,

हम खुश हैं गुल्लक,

हमारे पास कूदने और खेलने का समय है,

हम पूरे दिन खुश रहते हैं!

ध्वनि [ ∫ ]

वह समुद्र के किनारे सीपियां बेचती है

और वह जो सीप बेचती है वह सीशेल हैं, मुझे यकीन है।

ध्वनि [एल]

छोटी महिला लिली ने अपना प्यारा लॉकेट खो दिया,

भाग्यशाली छोटी लुसी को प्यारा लॉकेट मिला।

लुसी की जेब में पड़ा प्यारा सा लॉकेट,

आलसी छोटी लुसी ने प्यारा लॉकेट खो दिया।

ध्वनि [ ð ]

यह एक छत है,

यह एक मंजिल है,

यह एक खिड़की है,

अपनी जुबान के बिना आप बात नहीं कर सकते,

आपके पैरों के बिना आप चल नहीं सकते,

अपनी आँखों के बिना तुम नहीं देख सकते।

आपके दिल के बिना आप नहीं हो सकते।

ध्वनि [ Ѳ ]

स्वास्थ्य धन से बेहतर है।

जो करने योग्य है वह अच्छा करने योग्य है।

ध्वनि [जे], [ Ѳ ]

नई चीजें सीखने के लिए,

नए दोस्त मिलेंगे,

गाने के लिए नए गाने,

पढ़ने के लिए नई किताबें,

देखने के लिए नई चीजें,

नई बातें सुनने को,

करने के लिए नई चीज़ें

इस शुभ नववर्ष में!

ध्वनि [पी]

पीटर पाइपर ने मसालेदार काली मिर्च का एक टुकड़ा उठाया।

मसालेदार काली मिर्च का एक टुकड़ा पीटर पाइपर ने उठाया।

अगर पीटर पाइपर ने मसालेदार काली मिर्च का एक टुकड़ा उठाया,

मसालेदार मिर्च का पेक कहाँ है

पीटर पाइपर उठाया.

भाषण वार्म-अप

हैलो मित्रों!

गरज के साथ, बर्ड चेरी कोल्ड स्नैप्स, छुट्टियां खत्म हो गई हैं - गर्मी आ रही है! सच है, मेरी खिड़की के बाहर जो हो रहा है वह अब पतझड़ जैसा दिखता है - पूरे दिन बारिश होती है, हवा चलती है, ठंड होती है। ऐसे मौसम में, एक गर्म समुद्र और धूप वाले समुद्र तटों का सपना देखता है - छुट्टियों का मौसम शुरू हो चुका है। आज मैं, शायद, आपको मेरे साथ सड़क पर कुछ पेश करूंगा))। यह "कुछ" ज्यादा जगह नहीं लेगा, लेकिन यह वक्तृत्व कौशल को बनाए रखने और विकसित करने के लिए बहुत उपयोगी होगा (और साथ ही - समुद्र तट ऊब के लिए एक उपाय के रूप में)। किसी भी मामले में, प्रशिक्षण में प्रतिभागियों को इस उपकरण से बहुत सारी सकारात्मक भावनाएं प्राप्त होती हैं।

स्कूल शारीरिक शिक्षा के पाठों को याद करने वाले अपना हाथ उठाएं। अच्छी यादें, है ना? यदि आपके पास इस प्रिय (मुझे आशा है) विषय में एक अच्छा शिक्षक था, तो अब आप आसानी से याद कर सकते हैं कि गंभीर प्रशिक्षण भार से पहले क्या किया जाना चाहिए। बेशक वार्म अप! शरीर को तैयार करें, मांसपेशियों को गर्म करें, स्नायुबंधन को फैलाएं ...

अब अपना दूसरा हाथ उठाओ, कौन याद करता है - जब हम बोलते हैं तो हम क्या आवाज करते हैं? हमारे भाषण तंत्र में क्या शामिल है? हां, उन्हीं मांसपेशियों और स्नायुबंधन (ज्यादातर) से, जो - अगर कोई भार है - एक अच्छे वार्म-अप की भी सख्त जरूरत है। वार्म-अप भाषण में!

खैर, अब हार मान लीजिए - लेकिन केवल वे जो नियमित रूप से ऐसा वार्म-अप करते हैं। हम्म ...

हम हर दिन सबसे महत्वपूर्ण संचार उपकरण - आवाज का उपयोग करके दुनिया के साथ संवाद करते हैं। और केवल कुछ ही इस सुपर टूल को पेशेवर रूप से मानते हैं - वे इंटोनेशन, ट्रेन आर्टिक्यूलेशन का काम करते हैं। "चलो, बकवास," आप कहते हैं। - मुझे इसकी ज़रूरत क्यों है? मैं समाचार उद्घोषक नहीं हूं।" क्या आप जानते हैं कि जब हम बोलते हैं तो वाक् तंत्र के घटक कितनी सटीकता के साथ काम करते हैं?

एक सौ मिलीमीटर तक।

कल्पना कीजिए - एक मिलीमीटर का सौवां हिस्सा! हर कैलीपर इसे नहीं मापेगा। एक सौवां पक्ष, और हमें अब नहीं सुना गया और गलत समझा गया - सबसे विविध परिणामों के साथ। क्या इतिहास में ऐसे कुछ उदाहरण हैं जो तुच्छ कारणों से सबसे बड़ी मुसीबतों के जन्म के हैं?

हमारे तीन व्हेल के बारे में सोचें - एक प्रदर्शन अनुभव का 38% आवाज की विशेषताओं द्वारा "बनाया" जाता है। और अगर हम फोन से संवाद करते हैं? जब वार्ताकार हमें नहीं देखता है, तो आवाज के घटकों का महत्व बहुत अधिक हो जाता है, और एक गलती की कीमत खतरे में पड़ जाती है।

स्पीच वार्म-अप हमारे भाषण को बेहतर गुणवत्ता - सुपाठ्य और समझने योग्य, अधिक स्पष्ट, लाउड, यदि आवश्यक हो, बनाने में मदद करता है।

इसके अलावा, वार्म-अप मस्तिष्क को रक्त की आपूर्ति में सुधार करता है, अर्थात यह हमें बेहतर और अधिक उत्पादक रूप से सोचने में मदद करता है। इस अर्थ में, यह विशेष गोलियों (nootropic परिवार से) से भी बेहतर काम करता है, जिन्हें आमतौर पर छात्रों को परीक्षा से पहले लेने की सलाह दी जाती है।

खैर, यह भी महत्वपूर्ण है कि यह गर्मजोशी बहुत मजेदार है - खासकर यदि आप इसे दोस्तों के साथ या बच्चों के साथ करते हैं (वैसे, वे, वैसे, इसमें बेहतर होंगे - प्रतिस्पर्धा) - यह अधिक होगा समुद्र तट की छतरी के नीचे खुद का मनोरंजन करने से उपयोगी ...

इसलिए, मैं अत्यधिक अनुशंसा करता हूं, मेरे प्रिय पाठकों - इन सरल और प्रभावी अभ्यासों को रोजाना सीखें और करें। ऐसे जिम्नास्टिक के लिए आपको बहुत कम समय चाहिए। इसके लिए विशेष उपकरण और फिटनेस रूम की भी आवश्यकता नहीं होती है, आप इसे किसी भी "कचरा" ब्रेक के दौरान कर सकते हैं जो हमारे समय को व्यर्थ में खा जाता है - स्टोर में चेकआउट पर कतार में, कार के पीछे पार्किंग स्थल के रास्ते में, सार्वजनिक परिवहन में - बाहर के अधिकांश व्यायाम व्यावहारिक रूप से अदृश्य हैं। और यदि आप एक तरफ मुड़ते हैं या अपने हाथ से अपना चेहरा थोड़ा ढंकते हैं, तो आप पूरे परिसर को सुरक्षित रूप से कर सकते हैं, मेट्रो में सवारी करने के मेरे अनुभव पर विश्वास करें, मिनी बसों और अन्य बसों पर))।

इसलिए, यदि आपने छुट्टी से लौटने तक अपने प्रभावी संचार कौशल पर गंभीर काम स्थगित करने का निर्णय लिया है, तो अभी के लिए सबसे सरल से शुरू करें। और इस सरल (और मजेदार और आनंददायक भी) को कहा जाता है

मैं आपको कुछ सरल अभ्यास प्रदान करूंगा। हम उन्हें नियमित रूप से प्रशिक्षण में करते हैं - प्रभाव अद्भुत है!

प्रारंभिक स्थिति कोई भी हो सकती है, केवल उन मांसपेशियों को आराम करने का प्रयास करना महत्वपूर्ण है जो काम में शामिल नहीं हैं। तो, हमने आराम किया, खुद को हिलाया - चलो चलें!

1. "जम्हाई"।

मेरे छात्रों का पसंदीदा व्यायाम - विशेष रूप से गहन प्रारूप के दूसरे दिन की शुरुआत में))।

हम अपनी सीधी भुजाओं को नीचे और पीछे ले जाते हैं, स्वाद के साथ खिंचाव करते हैं, अपना मुंह चौड़ा खोलते हैं, अपनी जीभ से निचले जबड़े पर जोर से दबाते हैं, "ए-ए" कहते हैं - 1 सेकंड के लिए ठीक करें और पकड़ें।

फिर हम अपना मुंह बंद करते हैं, अपने होठों को आगे खींचते हैं, उन्हें एक असंतुष्ट बूढ़ा गुलाब में निचोड़ते हैं और "एमएम" गुनगुनाते हैं - 1 सेकंड के लिए ठीक करें और पकड़ें। 5-6 बार।

2. "कॉर्कस्क्रू"।

हम जीभ को मुंह में लंबवत मोड़ते हैं - इसे "किनारे पर" बाएं-दाएं बारी-बारी से रखें। जबड़ा थोड़ा नीचे किया जाता है, मुंह नहीं खोला जा सकता है। प्रत्येक दिशा में 6 बार।

3. "गुना"।

जीभ को आधा मोड़ें, उसकी नोक को जीभ के बीच में आधार के करीब रखें और मजबूती से दबाते हुए, टिप को बीच से "वाइप" करें, इसे दांतों की ओर ले जाएं। 5-6 बार।

4. "मंडलियां"।

जीभ की नोक को ऊपरी दांतों और ऊपरी होंठ के बीच रखें। एक तनावपूर्ण जीभ के साथ, हम 6 बार दक्षिणावर्त दिशा में तंग होंठों के नीचे चौड़े ऊर्जावान घेरे बनाते हैं, फिर 6 बार विपरीत दिशा में।

5. "छाता चुभन"।

जबड़ा थोड़ा नीचे होता है, एक तनावपूर्ण जीभ के साथ हम अंदर से एक तनावपूर्ण गाल पर दबाते हैं - 1 सेकंड के लिए पकड़ें। फिर दूसरे को। प्रत्येक दिशा में 6 बार।

6. "मालिश"।

धीरे से अपने दांतों से जीभ को सावधानी से गूंथ लें।

7. "प्रेस"।

जीभ की नोक को सामने बंद दांतों पर जोर से दबाएं, जैसे कि उन्हें आगे बढ़ाने की कोशिश कर रहे हों - 1 सेकंड के लिए पकड़ें। आराम करें - 1 सेकंड। 5-6 बार।

8. "किट्टी"।

पूरे विमान के साथ जीभ को तालू से दबाएं - 1 सेकंड के लिए पकड़ें। फिर जोर से दबाएं - 1 सेकंड के लिए रुकें। - प्रत्येक दिशा में 6 बार।

9. "ब्रश"।

जीभ की विस्तारित नोक के साथ, बल के साथ नीचे दबाएं, जैसे कि ब्रश के साथ, तालु को दांतों से स्वरयंत्र और पीठ तक चिकनी धीमी गति से "पेंट" करें। प्रत्येक दिशा में 6 बार।

10. "ट्यूब"।

जीभ के किनारों को ऊपर उठाएं, परिणामी नली को आगे की ओर रखें और उसमें से जोर से हवा दें। 5-6 बार।

11. "लियो पोज़"- योगी जानते हैं))।

हम जीभ को आगे और नीचे खींचते हैं और जीभ के सिरे से ठुड्डी को बाहर निकालते हैं। बेहतर परिणाम के लिए जीभ की जड़ को आगे और ऊपर की ओर उठाएं। 5-6 बार।

सर्दी और गले में किसी भी प्रकार की गड़बड़ी की शुरुआत में एक बहुत ही उपयोगी व्यायाम - किसी भी फार्मेसी कैंडी और फ़िज़ी से बेहतर। पारंपरिक गले की सफाई ("अहम-अहम") के स्थान पर इसका उपयोग करने की अत्यधिक अनुशंसा की जाती है, जो सैंडपेपर की तरह गले को फाड़ देते हैं और इसलिए बहुत हानिकारक होते हैं।

12. "बाघ की मुद्रा"- मैंने इसे पहले ही अपने दम पर जोड़ा है, योग में मत देखो))

हम जीभ को आगे और ऊपर खींचते हैं और नाक के सिरे को जीभ की नोक से बाहर निकालते हैं। कठिनाई के मामले में, आप अपने हाथ से मदद कर सकते हैं))। 5-6 बार।

13. "घोड़ा"।

यहां सब कुछ बहुत सरल है - अपना मुंह खोले बिना, हम हवा को जोर से छोड़ते हैं ताकि आराम से होंठ घोड़े की तरह सूंघें। व्यायाम थकी हुई मांसपेशियों को आराम देता है और अन्य अभ्यासों के बीच आराम के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है।

अपनी भलाई के अनुसार व्यायाम की संख्या को समायोजित करें, आप शुरुआत के लिए पांच या छह पसंदीदा चुन सकते हैं। सात से दस दिनों के भीतर आप आसानी से पूरे परिसर को पार कर सकते हैं - और यहां तक ​​कि पांच या छह के बजाय दस या बारह दोहराव के साथ।

जैसा कि आपने देखा है, दोस्तों, 2-12 व्यायाम मुख्य रूप से जीभ को गर्म करने के उद्देश्य से होते हैं। इस अद्भुत जिम्नास्टिक का दूसरा भाग होंठों को काम के लिए अच्छी तरह तैयार करने में मदद करता है - हम अगली बार इसका अभ्यास करेंगे। अब अभ्यास करने का समय है!

तो - हम पढ़ना समाप्त करते हैं और वार्म-अप भाषण के पहले भाग के अभ्यास का अभ्यास शुरू करते हैं!

व्यायाम का प्रयास करें, संवेदनाओं को सुनें, दर्पण के सामने व्यायाम करें। शायद आप कुछ नए अभ्यासों के साथ आएंगे - मुझे इस पर आपकी टिप्पणियों की प्रतीक्षा है!