Portafolio de un logopeda

Natalia Krasnolutskaya

No somos médicos ni geólogos,

Pero no hay arrepentimientos amargos.

Somos logopedas

Corrección Casco ¡Hola!

Trabajamos con preescolares

Desarrollan la audición y el habla,

Consideramos que es nuestra principal preocupación:

Proteger la salud de los niños.

Nos preocupamos por la articulación

Vocabulario común, y luego

necesitamos coordinacion

Y distinguir fonemas.

A veces los empleados no se quejan

No entienden nuestros problemas.

y no nos guíes mima:

Estamos acostumbrados a reemplazar a todos.

Y esperamos con la esperanza de entender,

Pulimos nuestro talento y don.

Y por diligencia y diligencia

Tenemos una tarifa modesta.

Pero no nos ofende el destino.

Y seamos realistas, sin compromisos:

“Qué felicidad si escuchamos

¡Discurso lleno de niños!”

Introspección.

Yo, Krasnolutskaya Natalya Alexandrovna, nacida en 1977, he estado trabajando en MBDOU No. 31 desde el 3.09. 2012

Experiencia pedagógica 19 años, especialidad 7 años.

Trabajar fuera de la principal oficial: Círculo "Manos hábiles"

estoy trabajando en un programa "La motricidad fina y general como medio para desarrollar un habla coherente".

formas no convencionales y trucos: Proyecto "Kinesiología".

Educación más alta

(completamente) Año de graduación Especialización o calificación

Rostov del Don

2007 Profesora de logopeda

por especialidad "Terapia del lenguaje"

Aumentar el nivel de cualificación

Nombre de la institución educativa (completamente) Año de finalización Tema del curso

Rostov del Don

"Universidad Federal del Sur"

2010 “Prevención y corrección de la disgrafía y dislexia en niños en edad preescolar y primaria”

Publicaciones periodísticas

Editor N.° de publicación Fecha Título de la publicación

1. Leer - Telenedelya No. 32 07/08/2012 Corrección del habla a través del desarrollo de habilidades motoras finas y generales.

2. Nº 33 14/08/2012

3. Nº 36 04.09. año 2012

4. "Semana Azov" No. 2 18/12/2014 Desarrollo de la respiración del habla en niños.

5. 14/01/2014

¿Por qué necesita un patólogo del habla?

6. 18 de diciembre de 2014

El cuento de hadas del bosque abrió la puerta.

Certificados

Lugar de emisión Certificado No. Asunto Fecha

1. MBDOU No. 31 Diploma "Por fructífero trabajo y contribución al desarrollo de MBDOU No. 31 de la ciudad de Azov 19. 11. 2010

2. Certificado SFedU "Prevención y corrección de disgrafía y dislexia en niños en edad preescolar y primaria" 23.09.2014

3. Formación avanzada "Tecnologías innovadoras para la implementación de rutas educativas individuales. (Diagnóstico. Desarrollo. Corrección)

07/07/2014 año

4. Certificado "Organización de asistencia logopédica en el contexto de la implementación de la Norma Educativa del Estado Federal" 12/06/2014

5. Certificado "Prevención y corrección de problemas de conducta" 17.04.2014

6. Interactivo pedagógico portal

Certificado "Desarrollo de representaciones visuales figurativas y espaciales en niños de 2 a 4 años utilizando métodos de juego como requisito previo para un aprendizaje exitoso"

04/12/2014

7. Certificado "Uso de software - complejo didáctico "logomero" en el trabajo integrado de un especialista en preescolar, teniendo en cuenta el Estándar Educativo del Estado Federal de la nueva generación "12.09.2014

8. Certificado “Desarrollo de diferentes tipos de memoria en niños con discapacidad. El uso de juegos interactivos en la activación de procesos mnemotécnicos" 20/11/2014

9. SFedU participó en la escuela - seminario "Software y apoyo metodológico del desarrollo general y el trabajo de terapia del habla con niños con trastornos graves del habla". 05.2010

10. Rostov-on-Don MBDOU participó en el seminario "Longitud B" 02.2013

11 Rostov-on-Don MBDOU Certificado "Diagnóstico rápido de trastornos del habla y otras funciones mentales superiores en el período agudo de trastornos de la circulación cerebral" 14/12/2015

12 Rostov-on-Don MBDOU Certificado "Aspectos teóricos y prácticos del uso del masaje articular en la corrección de trastornos del habla" 12/11/2015

Temas de asesoramiento para padres

"Trastornos del habla y sus causas".

"El papel de la gimnasia articulatoria en la corrección de la pronunciación del sonido".

"Interacción del jardín de infantes y la familia para el desarrollo del habla".

"Si el niño habla mal".

"Imperfecciones fisiológicas de la pronunciación en bebés".

“La motricidad fina en el desarrollo psicofísico de los preescolares”.

"Características del dominio de los niños de la pronunciación del sonido".

"Características de enseñar a los niños a leer en casa".

"Introducción al aparato articulatorio".

"Si te preocupa el desarrollo de tu hijo".

Temas para consultas y talleres

para educadores y profesionales.

"El papel de la gimnasia articulatoria en la corrección de los trastornos del habla"

"La influencia de las actitudes de los padres en el desarrollo del habla de los niños"

"Técnicas para corregir violaciones de la estructura silábica de una palabra"

"Reglas de trabajo en el cuaderno de tareas"

"Trabajando con niños hiperactivos"

"Desarrollo de la percepción fonémica en niños preescolares".

"Formación de la percepción del sonido, análisis y síntesis del sonido"

"Formación de discurso coherente y pensamiento lógico".

"Entrenamiento logopédico en la automatización de sonidos"

"Automasaje de manos en la preparación de los niños para la escuela"

"Ejercicios para el desarrollo del análisis y síntesis del lenguaje

"Desarrollo de la motricidad fina de la mano"

El trabajo individual se lleva a cabo de acuerdo con direcciones:

Mejorar la organización estática y dinámica de los movimientos. (motricidad general, fina y articulatoria).

Normalización del aspecto prosódico del habla.

Mejorar las habilidades motoras faciales. (praxis involuntaria, arbitraria, simbólica).

Mejora de los procesos fonémicos (audición fonética, audición fonémica, percepción fonética, percepción fonémica).

Normalización de sonido.

Rehabilitación de la estructura silábica de la palabra.

Activación y enriquecimiento del acervo léxico de palabras.

Mejorar la estructura gramatical del habla.

El desarrollo del habla conectada.

Desarrollo de las funciones mentales superiores.

Conocimiento de los conceptos básicos de la realidad lingüística.

La efectividad del trabajo de la terapia del habla se refleja en las pantallas de pronunciación de sonido, en las referencias analíticas y en los planes de trabajo correccionales y de desarrollo individuales.

El resultado previsto es el logro por parte de cada niño de un nivel de desarrollo del habla correspondiente a su edad y capacidades individuales.

Los maestros de una institución preescolar, que participan en el proceso correccional y educativo, no solo ayudan a la formación de la personalidad de un niño con patología del habla, sientan las bases para su educación moral, sino que todos juntos resuelven el problema de superar las violaciones de la mental. , desarrollo sensorial y físico de los niños, creando así condiciones favorables para el trabajo del habla.

Interacción de un logopeda con los padres.

DIA ABIERTO

EQUIPO METODOLÓGICO

Encuesta

1. Inshakova O. B. "Álbum para un logopeda".

2. Gribova O. E. "Tecnología de la organización del examen de logopedia"

Pronunciación de sonido

1. Maksakov V. I "Educación de la cultura sonora del habla en preescolares".

2. Fomicheva M. F. "Educar a los niños con la pronunciación correcta".

3. Sedykh N. A. "Educación del habla correcta".

4. Anischenkova E. S., "Una guía práctica para corregir la pronunciación de los sonidos".

5. Lalaeva R. I., Serebryakova N. V., Zorina S. V. "Trastornos del habla y su corrección en niños con retraso mental".

6. Serova L. G. "Puedo hablar correctamente"

Motricidad articulatoria, fina y gruesa

1. Novikovskaya O. A. "1000 juegos divertidos con los dedos".

2. Timofeeva E. Yu. Chernova. EI "Pasos de dedo".

3. Isaeva S. A. "Minutos de educación física en la escuela primaria".

4. Ovchinnikova T. S. "La articulación y la gimnasia de los dedos en el aula de jardín de infancia"

5. Novikovskaya O. A. "Mente a tu alcance".

6. Vygonov V. V., Zakharova I. V. "Papiroflexia para niños".

Discurso conectado

1. Arushanova A. G. "Desarrollo de la Comunicación Dialógica"

2. Seliverstova V.I. "Juegos en un grupo de logopedia con niños"

3. Konovalenko N. N. "Desarrollo de un discurso coherente"

4. Kuritsyna E. M., Taraeva A. A., "El gran libro del desarrollo del habla"

5. I. O. Krupenchuk "Desarrollo del habla"

6. Mikheeva I. A., Chesheva S. V. “La relación en el trabajo del educador y profesor-terapeuta del habla» .

7. Pozhilenko E. A. "Enciclopedia del Desarrollo Infantil".

8. Ryzhova NV "Desarrollo del habla en el jardín de infantes".

Habla y audición fonémica

1. Seliverstova V.I. "Juegos en el trabajo logopédico con niños"

1. Belyakova L. I., Goncharova N. N., Shishkova T. G. “Metodología para el desarrollo de la respiración del habla en preescolares con trastornos del habla”.

Métodos de enseñanza

1. Lalaeva R. I., Serebryakova N. V., Zorina S. V. "Trastornos del habla y su corrección en niños con retraso mental".

2. Trigger R. D., Vladimirova E. V. "Material didíctico sobre el idioma ruso para niños con retraso mental".

1. N. V. Nishchava. "El sistema de trabajo correccional en el jardín de infantes para niños con subdesarrollo general del habla".

2. T. B. Filicheva, G. V. Chirkina. "Educación correccional y crianza de niños de 5 años con subdesarrollo general del habla". (grupo medio)

3. T. B. Filicheva, G. V. Chirkina. "Preparación para escolares con subdesarrollo general del habla en un jardín de infancia especial". (grupo preparatorio)

4. T. B. Filicheva, G. V. Chirkina y T. V. Tumanova. "El programa de terapia del habla funciona para superar el subdesarrollo general del habla en los niños"

5. Tkachenko T. A. "Sistema complejo para la corrección del subdesarrollo general del habla en preescolares".

1. Kashe G. A., Filicheva T. B. "El programa para enseñar a niños con subdesarrollo del sistema fonético".

1. Lopatina L. V. "El programa de educación y capacitación de niños en edad preescolar con trastornos graves del habla".

Síndrome de Down

1. Libby Comino. “Formación de habilidades comunicativas en niños con síndrome de Down”.

Masaje logopédico.

1. Prikhodko O. G. "Masaje de terapia del habla en la corrección de trastornos disártricos del habla en niños de edad temprana y preescolar".

2. Shevtsova E. E. "Masaje articular para la tartamudez".

Tartamudeo.

1. Tsvyntarny V.V. "La alegría de hablar bien"

2. Mironova S.A. "El programa de logopedia trabaja con niños tartamudos"

Disgrafía.

1. Turner I. E. "Colección de ejercicios para la prevención y eliminación de violaciones del habla escrita"

2. Sadovnikova I. N. "Violación del habla escrita en estudiantes más jóvenes"

3. Mazanova E. V. "Corrección de la disgrafía sobre la base de una violación del análisis y la síntesis del lenguaje", "Corrección de la disgrafía acústica".

Proceso correccional y educativo.

asociación metódica patólogos del habla. azov

1. Organización de un espacio educativo de información para el intercambio de experiencias pedagógicas, apoyo metodológico.

2. Generalización de la experiencia.

3. Difusión de técnicas y tecnologías innovadoras para la corrección de los trastornos mentales y del habla en el trabajo profesores - terapeuta del habla, profesor-defectólogo.

4. Incrementar los conocimientos y habilidades profesionales de los docentes para superar los trastornos mentales y del habla en los preescolares.

Seminarios

"Diagnóstico exprés de los trastornos del habla y otras funciones mentales superiores en el período agudo de los accidentes cerebrovasculares"

"Un enfoque integrado para enseñar a niños con trastorno del espectro autista"

Seminario sobre actividades de innovación "Kinesiología"

en MBDOU No. 31

“Kinesiterapia en el trabajo penitenciario y pedagógico con niños OHP.

El trabajo del círculo "Manos hábiles".