Pruebas para evaluar el desarrollo mental de los niños de tres años

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En el cuarto año de vida, los niños sin retraso mental se caracterizan especialmente por un mayor desarrollo psicomotor. El niño se vuelve resistente, puede viajar largas distancias, disfruta de nuevas experiencias, amplía su propio conocimiento del mundo que lo rodea.

Lo que los niños pueden hacer a los 3 años: características del desarrollo neuropsíquico

Los niños se vuelven más diestros, mejora la coordinación de los pequeños movimientos de las manos, aumenta el control visual. Es en el cuarto año de vida cuando los niños muestran un mayor interés por la actividad visual. Los niños pequeños sin retraso mental intentan dibujar con gran placer, sin preocuparse por el resultado.

Es el proceso de dibujar en sí mismo lo que es de gran importancia para ellos, y no lo que sucede al final. Es por eso que el trabajo terminado para los niños no significa nada: se olvidan rápidamente de ellos. La actividad visual juega un papel muy importante en el desarrollo mental de los niños de 3 años, cuyo diagnóstico debe realizarse en cada etapa.

Los niños a esta edad deben poder y querer fantasear.

Vale la pena permitirles usar varios objetos que son innecesarios desde el punto de vista de un adulto; inmediatamente encontrarán un uso para ellos. Estos pueden ser trapeadores viejos, piezas innecesarias de hierro o barras de madera, a partir de las cuales los niños de 3 años construirán automóviles, botes e incluso naves espaciales.

Mientras juegan y fantasean, los niños intentan modelar el comportamiento de los adultos, confirmando así el deseo de independencia. Así es como los niños conocen el mundo de los adultos.

Naturalmente, tal paso en el desarrollo mental de los niños de 3 años es posible debido al desarrollo activo del habla. Los niños pequeños a esta edad ya pueden expresar clara y coloridamente sus propios sentimientos y emociones. Cada palabra del niño está llena de significado y es necesariamente reconocible, a pesar de algunas posibles modificaciones.

Los niños a esta edad ya tienen un vocabulario significativo, usan muchas partes del habla, se comunican con sus compañeros y adultos. Ya no es difícil para un niño describir objetos y objetos, puede pensar de forma visual y figurativa, establecer conexiones, generalizar e incluso resolver problemas simples. Sin embargo, la lógica del pensamiento en los niños de 3 años sigue siendo significativamente diferente de la lógica de los niños mayores o de un adulto.

Cómo determinar el nivel de desarrollo mental de los niños: tareas

El diagnóstico del desarrollo mental de un niño de 3 años se puede realizar mediante pruebas basadas en las tareas de la tabla a continuación. Como regla general, los retrasos en el desarrollo pueden manifestarse como un subdesarrollo del habla y las funciones psicomotoras, lo que necesariamente afectará las actividades principales.

Ya a la edad de 3 años, los diagnósticos especiales ayudarán a identificar algunas características del desarrollo mental del bebé. Entonces, por ejemplo, si un niño tiene retraso mental de origen cerebro-orgánico, se caracterizará por un subdesarrollo:

El diagnóstico de niños de 3 años con retraso mental de génesis somatogénica y psicógena se puede realizar en el hogar. Los signos de confirmación de retraso en el desarrollo serán:

• actividad cognitiva insuficiente;
• falta de voluntad para realizar tareas, acompañada de emociones negativas;
• actividad electoral con elección de juegos individuales;
• rápida fatigabilidad.

En la siguiente tabla, se muestran las principales tareas que se pueden ofrecer a los niños para realizar un diagnóstico de su desarrollo mental.

Tareas para identificar discapacidades del desarrollo en niños de tres años.

Tenga en cuenta que las columnas muestran reacciones a las tareas en niños sanos y en niños de 3 años con discapacidades del desarrollo mental. Al observar a un niño en edad preescolar, será posible sacar las conclusiones apropiadas.

	niños normales	Niños con retrasos en el desarrollo
Habilidades motoras	Al caminar y correr, los movimientos de las manos son libres, la coordinación no se altera. Las piernas no se arrastran. La pelota se lanza con ambas manos. Mientras saltan, caen sobre las piernas medio dobladas. Ellos saben cómo parar en una señal.	Rigidez de los movimientos y de ahí el torpe acercamiento arrastrando los pies. Violación de la coordinación de movimientos. Mientras salta, el niño no levanta los pies del suelo, imita los movimientos de las sentadillas y no puede detenerse ante una señal. No puede dibujar una línea con un lápiz debido a un ritmo irregular de movimientos y presión débil.
Actividad sensorio-perceptual	El niño conoce 6 colores primarios y algunos matices, distingue formas geométricas; habilidades táctiles desarrolladas.	Confunde colores, nombres de formas geométricas, no trata de dibujarlas, tiene mala orientación en el tamaño de los objetos, no siempre reconoce los objetos al tacto.
actividad intelectual	Cuenta libremente hasta cinco, distingue entre las horas del día, pregunta mucho, requiere explicaciones, le gusta analizar imágenes de la trama, escucha cuentos de hadas con placer.	Conoce las estaciones, pero no pregunta casi nada; mucha distracción al realizar tareas; no puede determinar la trama de la imagen; trata de hablar en monosílabos; alteración del sonido evidente.
actividad del juego	Los niños están felices de jugar juegos de rol, cuya duración puede alcanzar la media hora. Aparecen los juegos favoritos. A menudo se dedica a varios tipos de edificios, fantaseando sobre este tema.	Los juegos de estos niños son monótonos con una trama primitiva, y los juegos al aire libre ocupan la mayor parte del tiempo, a diferencia de los juegos de rol. Juegan por poco tiempo, se distraen, no pueden concebir y reproducir el edificio con el realce de las formas. Las estructuras son lo más simples posible.
Habilidades	Los niños de 3 años saben vestirse solos, abrocharse cremalleras y botones, comer, saber sostener correctamente los cubiertos.	Las habilidades básicas están presentes, pero algunas acciones no están disponibles durante varios años más (abotonarse, cremalleras, velcro).

Pruebas de niños del cuarto año de vida para el diagnóstico de retrasos en el desarrollo

Algunas pruebas sencillas que los propios padres pueden realizar ayudarán a determinar el grado de desarrollo mental en un niño de 3 años. La detección de desviaciones debe ser una señal para buscar consejo médico.

Prueba de la pirámide. Niños con desarrollo normal hacer frente a la recogida y análisis de la pirámide después de un buen ejemplo de los adultos. Puede reemplazar la pirámide con una muñeca de anidación. El objetivo principal de las pruebas es determinar la capacidad de ver la diferencia entre los tamaños y su proporción.

Prueba de clasificación de artículos. Haga que su niño en edad preescolar dibuje las formas geométricas del patrón en las tarjetas y coloréelas con el color apropiado. Cuando los dibujos estén listos, pídale al niño que coloque los cuadrados en una dirección, los círculos en la otra y los rombos en la tercera. El propósito de la tarea es evaluar la comprensión de las diferencias entre las formas geométricas y la capacidad de agrupar objetos.

Prueba para comprender las funciones de los objetos. Coloque imágenes de diferentes objetos frente al bebé y pídale que identifique algunos de ellos describiendo sus funciones. Por ejemplo, este elemento puede peinarse y este puede mostrar dibujos animados. Un niño sin retraso mental puede hacer frente fácilmente a la definición de las funciones de nueve objetos.

Prueba para entender razones cuantitativas. Mostrar las tarjetas de migas con uno y varios objetos. Pídale que elija una tarjeta con uno o dos elementos. El niño sin retraso mental para hacer frente a la tarea en 3,5 años.

Prueba de la capacidad de agrupar objetos. Sugerir
agrupar las tarjetas de acuerdo con algunos criterios. Por ejemplo, los animales se asignan a un grupo, los platos a otro y el transporte a un tercero. Con la ayuda de dicha prueba, se puede realizar un diagnóstico de la capacidad de generalizar según los signos.

Test para la comprensión de la conciencia general de un niño de 3 años. Pregúntele a su hijo qué hacer cuando quiera comer o dormir. Un bebé de tres años tendrá que enunciar el algoritmo de sus acciones en una situación dada.

Diagnóstico de orientación en el espacio. Asigne al niño en edad preescolar la tarea de colocar los objetos frente a él en la misma secuencia en la que estaban antes. Pregúntele al bebé dónde está la parte superior y dónde está la parte inferior, pídale al niño que esconda el juguete debajo de la mesa o busque un lápiz en la mesa. En el cuarto año de vida, el bebé completará la tarea con un máximo de dos errores.

diagnósticos de atención. Muéstrele a su hijo las imágenes de una mano y pídale que busque una similar entre las imágenes de la otra mano. A los 3 años, el bebé es capaz de encontrar unas 10 imágenes similares.