லோகோபெடிக் போர்டல் / பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகளின் சுருக்கங்கள் / கடிதம் மற்றும் சுருக்கமானது வது ஒலியைக் குறிக்கிறது. மெய் ஒலி மற்றும் கடிதம் th. கடிதம் "y": மெய் அல்லது உயிர்

கடிதம் மற்றும் சுருக்கமானது வது ஒலியைக் குறிக்கிறது. மெய் ஒலி மற்றும் கடிதம் th. கடிதம் "y": மெய் அல்லது உயிர்

12.09.2019

1. எந்த ஒலிகள் எழுத்துக்களால் குறிக்கப்படுகின்றன என்பதன் படி, அனைத்து எழுத்துக்களும் உயிரெழுத்துக்களாகவும் மெய் எழுத்துக்களாகவும் பிரிக்கப்படுகின்றன. 2 ஒலிகள், அவை ஒரு வார்த்தையின் ஆரம்பத்தில் இருந்தால், ஒரு உயிரெழுத்துக்குப் பிறகு, பி அல்லது பி எழுத்துக்களுக்குப் பிறகு. மெய் q மற்றும் மெய் எழுத்துக்கள் w, w ரஷ்ய மொழியில் எப்போதும் கடினமானது, ஹிஸிங் ’h, w- எப்போதும் மென்மையானது. இந்த ஒலி நியூயார்க் என்ற வார்த்தையில் ரஷ்யனை நினைவூட்டுகிறது.

ஒவ்வொரு நாளும் உரக்கப் படித்து, கற்றுக்கொள்ள புதிய சொற்களால் அவர்களுக்கு சவால் விடுங்கள். அனைத்து ஒலிகளும் வாய் வழியாக நகரும் காற்று மூலம் உருவாக்கப்படுகின்றன. ஒலி பின்னர் செயலாக்கப்படும் முறை அதை ஒரு உயிரெழுத்து அல்லது மெய் ஆக்குகிறது. “இடுப்பு” என்று நீங்கள் கூறும்போது, \u200b\u200bஉதடுகளைப் போலவே, அதை நிறுத்துவதன் மூலம் ஒலியைக் கட்டுப்படுத்தலாம். உங்கள் குரலை அதிர்வுபடுத்தி அதே ஒலியை உருவாக்கினால், உங்களுக்கு “விலா எலும்பு” இருக்கும். உங்கள் நாக்கால் ஒலியை நிறுத்தி “ஹிட்” என்று சொல்லலாம். அவரது குரலை அதிர்வு, அவர் “மறை” செய்தார். உங்கள் குரலை “ரிக்” க்கு அதிர்வுறுங்கள்.

அல்லது ஒலியை நிறுத்தாமல் கையாளலாம். இதற்கு முன் பத்தியில் இருந்து வரும் ஒலிகளால் இதை நீங்கள் செய்ய முடியாது. “இடுப்பு” என்று உச்சரித்து, உதடுகளால் ஒலியை நிறுத்தியவுடன், ஒலி தொடராது. வாயில் சில இடங்களில் உயிரெழுத்துகள் உருவாகின்றன; மெய் - ஒலி கையாளுதல்.

இந்த எழுத்தில் ஒரு உயிரெழுத்து அவசியம் இருக்க வேண்டும்: “ஒரு வார்த்தையில் எத்தனை உயிரெழுத்துக்கள், பல எழுத்துக்கள். குழந்தைகளுக்கு! ஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையைத் தீர்மானிக்க, நீங்கள் கன்னத்தின் கீழ் ஒரு திறந்த கையை இணைத்து, வார்த்தையை தெளிவாக உச்சரிக்க வேண்டும். உயிரெழுத்துக்களில், கன்னம் உள்ளங்கையைத் தாக்கும்.

குரல் கொடுத்ததா அல்லது காது கேளாத மெய் இருக்கிறதா என்பதைத் தீர்மானிக்க, குழந்தை தனது காதுகளை தன் கைகளால் மூடி இந்த ஒலியை ஏற்படுத்துகிறது. குழந்தை உச்சரிக்கும் போது ஒரு குரலைக் கேட்டால், இது ஒரு குரல் மெய். மேலும் ஒரு புதிய எழுத்துடன் எழுத்துக்கள், சொற்கள் மற்றும் வாக்கியங்களைப் படிக்க கற்றுக்கொள்வோம். ஆசிரியர்: ஒரு சத்தம் சொல்லி அதை உங்கள் உள்ளங்கையால் பிடிக்கவும். தயவுசெய்து கவனிக்கவும்: இந்த ஒலியை உச்சரிக்கும் போது, \u200b\u200bநாங்கள் புன்னகைக்கிறோம், நாக்கு வெளியேறுகிறது, மேல் மற்றும் கீழ் பற்கள் வெறுமனே உள்ளன.

சில காரணங்களால், யாரும் என்னைப் பார்க்கவில்லை. தெளிவற்ற கட்டுரைகளுக்கான பொதுவான விதி மெய் எழுத்துக்களுக்கு முன்பும் உயிரெழுத்துகளுக்கு முன்பும் பயன்படுத்த வேண்டும். இங்கே தந்திரம் உங்கள் கண்களைப் பயன்படுத்துவதே தவிர, உங்கள் காதுகளைப் பயன்படுத்துவதாகும். சுருக்கங்கள் சொற்களாக அல்லது தொடர்ச்சியான எழுத்துக்களாக உச்சரிக்கப்படுகிறதா என்பதைப் பொறுத்து, உங்களைத் தொடக்கூடிய இன்னும் சில எடுத்துக்காட்டுகள் இங்கே. ஆங்கிலத்தில் இரண்டு உயிரெழுத்துக்களும் உள்ளன, அவற்றின் பெயர்கள் மெய் ஒலிகளுடன் தொடங்குகின்றன.

த்செலிமிர் புர்கர் பெரோவிச்சின் இசை நிகழ்ச்சி. மொழியில் உள்ள மெய் எழுத்துக்களுக்கு உயிரெழுத்துக்களின் சாதகமான விகிதம் அதன் மென்மைக்கு பங்களிக்கிறது. டோமோ மாரெடிச்சின் கணக்கீடுகளின்படி, குரோஷிய மொழியில் 54 சதவீத மெய் எழுத்துக்களில் 46 சதவீத உயிரெழுத்துக்கள் உள்ளன. பெரும்பாலான ஐரோப்பிய மொழிகளைப் போலவே, இந்த உறவும் மிகவும் சாதகமற்றது, எடுத்துக்காட்டாக, ஜெர்மன் மொழியில் 38 முதல் 62 வரை, மற்றும் விதிவிலக்கு 46 முதல் 52 வரை இத்தாலிய மொழியாகும், எங்கள் மொழி மிகவும் தெளிவற்ற ஐரோப்பிய மொழியாகும். குரோஷிய மொழியில் ஒரு சந்தர்ப்பத்தில், இந்த சாதகமான உறவுக்கு நாம் மிகவும் நன்றி சொல்ல வேண்டும், இது தணிக்க முடியாதது என்று அழைக்கப்படுகிறது.

உயிர் எழுத்து U, u. ஒலிகள்

சுருக்கமாக அந்த பெண் தூங்கிக் கொண்டிருந்தாள், கொஞ்சம் விழுங்கினாள் அவள் குளிரில் இருந்து காப்பாற்றினாள். பெயர்களில் Y என்ற எழுத்தை வைத்திருக்கும் நோயாளிகள் மட்டுமே மருத்துவரை சந்திக்க வர முடியும்.அய்போலிட்டிற்கு யார் வர முடியும்? நீங்கள் ஓய்வெடுக்கலாம். பின்னர் எனக்கு ஒன்றாக பதிலளிக்கவும் அவர்கள் இன்று என்ன கடிதத்தை அறிந்திருக்கிறார்கள்? "மற்றும் குறுகிய" என்ற எழுத்துடன்.

இது ஒரு குரல், சில வடிவங்களில் ஒரே சொல் தோன்றும், சிலவற்றில் அது மறைந்துவிடும். இது ஏன் மறைக்கும் விளையாட்டு என்பதை அறிய, மொழியின் வரலாறு பற்றி நாம் கொஞ்சம் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். பழைய குரோஷியாவில், அன்றைய இடத்தில் ஒரு அரை மூரிங் அல்லது அரை டப் இருந்தது. அந்த நேரத்தில் அதிக உயிரெழுத்துக்கள் இருந்தன, குறிப்பாக பதின்மூன்று, அவை இறுதியில் கடைசி ஐந்து முதல் ஆறு நாட்களை எட்டின. சில சூழ்நிலைகளில், அந்த நாளில் அவர் அரையிறுதிக்கு பதிலாக, ஆனால் சில இடங்களில் அவர் வெளியேறினார். அவர் வார்த்தையின் முடிவில் முன் வரிசையில் சென்றார், அந்த வார்த்தை மெய்யெழுத்தில் முடிவடைந்தால் அவர் நின்றார்.

மேலும் வார்த்தையின் நடுவில், அவருக்கு அடுத்ததாக ஒரு உயிரெழுத்து நிரம்பியபோது. இந்த மாற்றங்கள் ஒரு நூற்றாண்டுக்கு ஒரு முறை நடந்தது. ஒரே ஒரு சரக்குகளில் முடிவடையும் வார்த்தைகள் அவனுக்குப் பின்னால் தொலைந்து போனபோது, \u200b\u200bஅவர்கள் சாக்குப்போக்குடன் சலிப்படையவில்லை. நாம் ஒரு சகோதரனுடன், கழுதையுடன், அல்லது ஒரு ஹீரோவுடன் பேசுகிறோமா என்பது முக்கியமல்ல. ஆனால் பசி, விழுங்குதல், அச்சு அல்லது பிந்தையதை பறிக்க நேரம் என்று சொல்ல முயற்சித்தால், உச்சரிப்பு மிகவும் கடினம் என்பதில் உறுதியாக இருப்போம். இலக்கணப்படி பேசும்போது, \u200b\u200bநம்முடையது மற்றும் எந்த நேரம், நேரம் அல்ல, பெயரிடலில் மட்டுமே தோன்றும், எடுத்துக்காட்டாக, ஆணி என்ற சொல்.

குழந்தைகளுக்கான பணி: 1941-1945 ஆம் ஆண்டு பெரும் தேசபக்தி போரில் பங்கேற்ற தாத்தா பாட்டி யார், அவர்கள் போர்க்காலத்தில் எவ்வாறு வாழ்ந்தார்கள் என்பதில் ஆர்வம் காட்டுங்கள். பின்னர் அதைப் பற்றி வகுப்பில் பேசுங்கள். ஒலி மெய், சோனரஸ், இணைக்கப்படாதது, எப்போதும் மென்மையானது என்பதை நாம் ஏற்கனவே அறிவோம். 2. ரஷ்ய மொழியில், எல்லா பேச்சு ஒலிகளும் நியமிக்கப்படவில்லை, ஆனால் முக்கிய ஒலிகள் மட்டுமே. ஒரு நபர் பல நூறு வெவ்வேறு ஒலிகளை உருவாக்க முடியும். ஆனால் அவரது உரையில் (இதன் மூலம் மக்கள் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகொள்கிறார்கள்) அவர் ஐம்பதுக்கும் மேற்பட்ட ஒலிகளைப் பயன்படுத்துகிறார்.

சொற்களின் உதவியுடன் பெயர்ச்சொற்கள் மாற்றப்படுகின்றன, எனவே வார்த்தையின் சாரத்தில் சேர்த்தல்களைச் சேர்க்கிறோம். பன்மையில், அவருக்கு பெயரிடப்பட்ட நகங்கள் இல்லை, ஆனால் அவர் மூக்கில் காணப்படுகிறார், மேலும் கருவி மீண்டும் மறைந்துவிடும். டச்ஷண்ட், மூழ்காளர் போன்ற பெயர்களுடன். இது மனதில் கொள்ளப்பட வேண்டும், ஏனென்றால் இல்லாதவர்கள் மற்றும் அதிக எண்ணிக்கையில் செல்வோர் சா என்று இருப்பார்கள், நினைவுப் பொருட்கள் மற்றும் மூழ்காளர் டைவர்ஸ் அல்ல, மூழ்காளர் அல்ல. மிகவும் சுவாரஸ்யமானது மொழியின் வளர்ச்சி. மனநிலை, மூளை என நாம் பழகிவிட்டதால் எந்த அர்த்தமும் இல்லை. பண்டைய காலங்களில் எகிப்துகள், சங்கீதங்கள் அல்லது பலகைகள் என குரோஷிய மொழியில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட பிற சொற்கள் விவரிக்கப்பட்டுள்ளபடி சரிவுக்கு அடிப்படையாக அமைகின்றன.

3. தனிப்பட்ட பிரதிபெயர்கள்

ஒவ்வொரு கடிதத்திற்கும் அதன் சொந்த பெயர் உண்டு. ரஷ்ய மொழியில், சொந்த ரஷ்ய சொற்கள் வது எழுத்துடன் தொடங்குவதில்லை. முதல் ஆறு குரல்களும் காது கேளாதவர்களும் ஜோடி மெய்யெழுத்துக்கள், ஏனெனில் அவை ஒரே உச்சரிப்புடன் உருவாகின்றன. மீதமுள்ள நான்கு குரல்கள் - p, l, n, m மற்றும் நான்கு காது கேளாதோர் - x, c, h, u இணைக்கப்படாத மெய் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் மாற்றப்படவில்லை.

நாங்கள் தயிர் பற்றி அல்ல, ஒரு மாணவரைப் பற்றி பேசுகிறோம். இறுதியாக, இவை காணாமல் போன வண்ணங்களின் பெயர்கள் மட்டுமல்ல. அதாவது, வாழ்க்கை அல்லது தகுதி போன்ற சிறப்பு தெளிவற்ற பெயரடைகளின் பெயரளவு வெளிப்பாடு: இந்த நபர் நுட்பமானவர். இது சர்ச்சைக்குரியது மற்றும் சில பரிந்துரைகளை பரிந்துரைக்கிறது. ஆனால் இந்த விதி உண்மையில் செழித்து வளரக்கூடியது மற்றும் ஒருமித்த குழுவுடன் தொடங்கும் ஒரு சொல் சொற்களுக்கு முன் சேர்க்கப்படும்: என்னுடன், கீழே, மூன்று, மற்றும் பல. அல்லது ஒரு மோசமான மனசாட்சியுடன் தொடங்கும் சொற்களுக்கு முன், ஒரு சாக்குக் குழு: சேவருடன், காவலர்களுடன்.

பல முகம்

ஒரு பந்து இருந்தது - மெய் பி, எல் இந்த வார்த்தைகளில் உறுதியாக உள்ளன. வழக்கமாக ஒரு வார்த்தையில் ஒரு ஒலி மன அழுத்தம் உள்ளது, ஆனால் சிக்கலான சொற்களில் இரண்டு இருக்கலாம் (கஃபே-உணவகம், வணிக மற்றும் தொழில்துறை). ரஷ்ய மொழியில் வலியுறுத்தல் முதல், இரண்டாவது, மூன்றாவது போன்ற எந்த எழுத்துக்களிலும் நிற்க முடியும். எனவே, அவை இலவசம் (புத்தகம், பூமர்கள், ரீமேக்) என்று அழைக்கப்படுகின்றன. மன அழுத்தம் மொபைல் மற்றும் நிலையானதாக இருக்கலாம்.

அதே குரல்களின் தொடுதலை நீக்க வேறு சில திட்டங்கள் இறுதியில் ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகின்றன: சுவருக்கு எதிராக, ஒரு கனவுக்கு பின்னால். ஸ்வீடிஷ் வாக்கியம் ஜெர்மன் காதுகளுக்கு ஓரளவு அறிமுகமில்லாதது. இந்த வார்த்தையின் உண்மையான முக்கியத்துவத்திற்கு கூடுதலாக, ஸ்வீடிஷ் பெரும்பாலும் மெல்லிசை என்ற வார்த்தையைக் கொண்டுள்ளது, இது சில நேரங்களில் கணிசமாக மாறுபடும். இருப்பினும், பயணிகளுக்கு, சரியான எழுத்தில், அதாவது சரியான சொற்றொடரில் வார்த்தையை வலியுறுத்துவது போதுமானது. ஜெர்மன் மொழியை விட ஸ்வீடிஷ் மொழியில் இலக்கணம் பெரும்பாலும் எளிதானது. வினைச்சொற்களில் பணியாளர்களின் வேறுபட்ட இடமாற்றங்கள் ஸ்வீடிஷ் மொழிக்குத் தெரியாது. பெயர்ச்சொற்களில் ஸ்வீடிஷ் மொழியில் பல்வேறு வழக்குகள் இல்லை, பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் குற்றச்சாட்டுகள் பெயர்ச்சொற்களில் மறைந்துவிட்டன, மரபணு மட்டுமே இன்னும் எழுகிறது. குறிப்பு: காலவரையற்ற கட்டுரை ஒரு பெயர்ச்சொல்லுக்கு முன்னால் உள்ளது, ஒரு குறிப்பிட்ட கட்டுரை ஒரு பெயர்ச்சொல்லுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. பன்மையில், ஸ்வீடிஷ் மொழியில் குறைவான வேறுபட்ட முடிவுகள் உள்ளன: ஜெர்மனியில் பெயர்ச்சொற்களுக்கு ஒன்பது பன்மை பெயர்ச்சொற்கள் உள்ளன, ஸ்வீடன்களுக்கு ஐந்து மட்டுமே உள்ளன - அவை ஒப்பீட்டளவில் தெளிவான விதிகளின்படி வழங்கப்படுகின்றன. ஸ்வீடிஷ் மொழியில் சிக்கலான பெரிய எழுத்துக்கள் அல்லது சிறிய எழுத்துக்கள் எதுவும் இல்லை. வாக்கியத்தின் ஆரம்பத்தில் உள்ள சொற்கள் மற்றும் பெயர்கள் மட்டுமே பெரியவை, மற்ற அனைத்தும் எப்போதும் சிறியவை.

சுவீடன் “ஜிசென்” அல்ல: எல்லோரும் உங்களை ஸ்வீடனில் நடத்துகிறார்கள்.
விதிவிலக்குகள் அரச குடும்பத்தின் உறுப்பினர்கள் மற்றும் மிகவும் வயதானவர்கள்.
ஸ்வீடிஷ் எழுத்துக்களில் ஜெர்மன் மொழியை விட மூன்று எழுத்துக்கள் அதிகம்.

இந்த எழுத்துக்கள் இருண்ட மற்றும் ஒளி உயிரெழுத்துக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன.

இந்த அல்லது அந்த பணியை எவ்வாறு முடிப்பது என்று ஒன்றாகக் கண்டுபிடிப்போம். நல்ல அதிர்ஷ்டம் !!! நாங்கள் ஒரு முறை கற்பிக்கப்பட்டோம், மேலும் அது தரக் குறைப்புக்கு உட்படுத்தப்படவில்லை. அதே நேரத்தில், வெளியீட்டிலும் பிற விஷயங்களிலும் அனைத்து வகையான ஆதரவையும் வழங்க ஆசிரியர்கள் தயாராக உள்ளனர்.

16 நிமிடங்கள் 5 விநாடிகளுக்குப் பிறகு சேர்க்கப்பட்டது: நல்ல மக்கள், சொல்லுங்கள், இந்த கடிதங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறதா? Y என்ற எழுத்து, கோட்பாட்டின் படி, ACCORDING, மற்றும், உண்மையில், வாழ்க்கையில் - உயிர். இது குறிக்கும் ஒலியின் தோற்றத்தின் உண்மையால் இது நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. மற்ற உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் மெய் எழுத்துக்களைப் போலல்லாமல், பேச்சு நீரோட்டத்திலிருந்து தனிமைப்படுத்தப்பட்டதாக உச்சரிக்க முடியாது. துரதிர்ஷ்டவசமாக, மெய்யெழுத்துக்குப் பிறகு உயிரெழுத்தை பிரிக்கும் செயல்பாட்டில் அவை ஒருவருக்கொருவர் நகலெடுக்கின்றன.

சில மெய் மற்றும் எழுத்துக்களின் சேர்க்கைகளின் சரியான உச்சரிப்பில் இந்த அலகு முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. ஆகவே, “கடினமான” அல்லது “மென்மையான” உயிரெழுத்துக்கள் ஸ்வீடிஷ் மொழியில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, ஏனெனில் இது மெய்யெழுத்துக்களின் உச்சரிப்பு தொடர்புடைய உயிரெழுத்துகளுக்கு முன் எவ்வாறு மாறுகிறது என்பதையும் குறிக்கிறது. தனிப்பட்ட உயிரெழுத்துக்களின் உச்சரிப்பில், உயிரெழுத்து அழுத்தமாக இருக்கிறதா அல்லது வலியுறுத்தப்படவில்லையா என்பதை வேறுபடுத்துவது அவசியம். மேலும் மலத்தில் இது மலம் போல் இல்லை. பின்வரும் அட்டவணை உச்சரிப்பு அளவுருக்களின் கண்ணோட்டத்தை வழங்குகிறது. கூடுதலாக, மெய் இன்னும் மதிக்கப்பட வேண்டும்.

முக்கிய ஒலிகள் மற்றும் எழுத்துக்களின் அளவு கலவையில் உள்ள வேறுபாடு ரஷ்ய எழுத்தின் அம்சங்களால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. ஒரு வார்த்தைக்கு ஒரு எழுத்து அல்லது பல இருக்கலாம். ஆசிரியர்: இன்று நாம் ஒலியை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்வோம், மேலும் அதை "மற்றும் குறுகிய" என்ற புதிய எழுத்துடன் குறிக்கிறோம்.

தரம் 1 இல் கல்வியறிவு வகுப்பு

ஒரு வார்த்தையின் அழுத்தப்பட்ட எழுத்துக்கு இது உண்மை. . வேறு எந்த மொழியையும் போலவே, ஸ்வீடிஷ் மொழியிலும் அவை எழுதப்பட்டதை விட வித்தியாசமாக இருக்கும். இவ்வாறு, ஜூர் யூர் என்றும், குட்டா யூட்டா என்றும், ஹைலம் ஜாம் என்றும் லுகா ஜுகா என்றும் உச்சரிக்கப்படுகிறது. இது நாவின் முறுக்கப்பட்ட நுனியில் நீங்கள் பேச விரும்புவது போலவே இருக்கும், பின்னர் அடுத்த கடிதத்தை மட்டும் சொல்ல குரலுக்கு முன்னால் நாக்கைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள். இதைச் செய்ய, நாவின் பின்புறத்தை பின்புற வானத்தில் அழுத்தவும். ஸ்வீடர்கள் இன்னும் பற்களைக் கடித்து உதடுகளைக் கட்டிப்பிடிக்கின்றனர்.

நீண்ட உயிரெழுத்துக்களின் சிறப்பு குறித்தல்

இப்போது காற்று முழுவதும் வீசுகிறது, பின்னர் இந்த தோல் ஒலி எழுகிறது. நீங்கள் கவலைப்படாவிட்டால், ஆனால் நீங்கள் மகிழ்ச்சியுடன் ஒரு ஜெர்மன் பள்ளியை நம்பலாம். இதை ஸ்வீடர்கள் புரிந்துகொள்கிறார்கள். ஹார், நீங்கள் பீட்டேலா: தொடர்ந்து எல்லர் தேன் நீதிமன்றம்? எனக்கு 50 எலிகள் கடன் கொடுக்க முடியுமா? வர் டோஸ்டர்?

வலுவான பீர் \u003d கனமான எண்ணெய், பாம்பு எண்ணெய்.
லேசான பீர் \u003d நாட்டுப்புற எண்ணெய்; பலவீனமான எண்ணெய்.
இன்றிரவு நாங்கள் வெளியே செல்ல விரும்புகிறோமா?

விதிவிலக்குகள், எடுத்துக்காட்டாக: மலர், மலர், உட்பொதிப்புகள், ஊசிகள்.

ஆசிரியர்: ஒகுலோவா ஸ்வெட்லானா நிகோலேவ்னா

பாடம் வகை: "புதிய அறிவின் ஆய்வு மற்றும் ஆரம்ப ஒருங்கிணைப்பு"

தீம்: "ஒலி [Y], Y, th எழுத்துக்கள். ”

நோக்கங்கள்: ,

ஒலியை அறிமுகப்படுத்துங்கள்[வது] மற்றும் எழுத்துக்கள் th, th;

ஒரு நிலை சொல் மாதிரிகளின் அடிப்படையில் இந்த ஒலியின் உச்சரிப்பு உச்சரிப்பைக் கற்பிக்க; இரண்டு நிலை சொல் மாதிரிகளின் அடிப்படையில் சொற்களின் ஒலி வடிவத்தை அகர வரிசைக்கு மாற்றுவது; சொற்கள் மற்றும் எலும்பியல் சொற்களைப் படித்தல்; வாக்கியங்களைப் படிப்பதில் உடற்பயிற்சி;

மெய் எழுத்துக்களிலிருந்து உயிரெழுத்துக்களைப் பிரிப்பது ஒரு பிரச்சினையாக இருக்கக்கூடாது. இன்னும், கடந்த எபிசோடில் நாம் பார்த்தது போல், சில தடுமாற்றங்கள் உள்ளன. கிரேக்க அல்லது லத்தீன் மொழியிலிருந்து ஒரு மொழிச் சொல் இல்லாத அளவுக்கு ஜெர்மன் மொழியில் இருந்த ஜெர்மன் உம்லாட்டுகள் அதில் இருக்கும்.

எனவே, நாம் எழுதுவதைப் பற்றி பேசக்கூடாது, ஆனால் ஒரு சிறப்புத் தன்மையைப் பற்றி பேச வேண்டும். லிகேச்சர்கள் ஒரு கடிதத்தில் ஒருவருக்கொருவர் பின்னிப் பிணைந்த இரண்டு எழுத்துக்கள். லிகேச்சர் என்பது ஈயத்தின் ஒரு தொகுதி ஆகும், அது பிரிக்கப்படாவிட்டால் பிரிக்க முடியாது. இந்த காரணத்திற்காகவே முன்னணி தொகுப்பின் இந்த தொழில்நுட்ப விவரக்குறிப்பு எழுத்துப்பிழையில் பயன்படுத்தப்பட்டது. ஃபிரிட்ஷென் வெஸ்-பெவை பிரிக்க வேண்டும் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டியிருந்தது, ஆனால் நாங்கள்-கலை. இன்று, ஃபிரிட்ஷென் வெஸ்டை டெ என்று பிரிக்க வேண்டும்.

பேச்சு, ஒலிப்பு செவிப்புலன், சிந்தனை;

கல்விப் பணியின் கலாச்சாரம், கடின உழைப்பு, பெற்றோருக்கு உதவ விருப்பம்.

கருவி:

உயிரெழுத்து அட்டவணை; மெய் குரல் மென்மையான ஒலி மற்றும் மெய் [Y] க்கான குறியீட்டு அட்டவணைகள்; தொகுதி எழுத்துக்களுடன் உறைகள் ஒற்றை-நிலை மற்றும் இரண்டு-நிலை சொல் மாதிரிகள்;

தசைநார்கள் பொதுவாக எழுதப்பட்ட வார்த்தையின் தொடக்கத்தில் இல்லை. பின்னர் எங்களுக்கு எப்சிலன் உள்ளது. கிரேக்க எழுத்துக்களின் இருபதாம் புள்ளியிலும், லத்தீன் எழுத்துக்களின் இருபத்தைந்தாவது இடத்திலும். “இப்சிலன் ஒரு உயிரெழுத்து இல்லையா?” என்று வாசகரிடம் கேட்கிறது. எப்சிலன் என்பது ஒரு வித்தியாசமான கடிதம், சில நேரங்களில் மெய், சில நேரங்களில் உயிரெழுத்து.

பவேரியனும் பவேரியனும் ஒரு பொருட்டல்ல, ஆனால் ஒலி ஒன்றே. திரு. மேயருக்கும் திரு. மேயருக்கும் எந்த வித்தியாசமும் இல்லை, திரு. மேயர், இப்போது மேயர் என்று அழைக்கப்பட்டாலும், மேயர் என்று அழைக்க விரும்பவில்லை என்றாலும், “யிப்சிலோன்கள் அரிதானவை, எனவே வேறுபட்டவை” என்ற அடிப்படையில். பொதுவாக, எப்சிலன் குழப்பத்தை உருவாக்குகிறது. அது என்னவென்று எப்சிலனுக்குத் தெரியாது.

அச்சிடப்பட்ட மற்றும் மூலதன டெமோ அட்டை

வது, வது; உடற்கல்விக்கு ஒரு மெல்லிசை.

யு.எம்.கே "நம்பிக்கைக்குரிய தொடக்கப்பள்ளி"

பாடம் பக்கவாதம்.

நான் நிறுவன தருணம்.

II. மீண்டும் செய்யவும்

· -ஆடு பயிற்சிகள்.

· -நீங்கள் எந்தப் பக்கத்தில் திறந்தீர்கள்? (34)

· ஏன்? ( நேற்று இந்த பக்கத்தில் பணியாற்றினார்)

கடிதங்களில் வாதிகள் இருந்திருந்தால், எழுத்துக்களில் இலக்கண வகைப்பாடு மற்றும் சமத்துவத்தைக் கண்டறிந்த பின்னர் எப்சிலன் கார்ல்ஸ்ரூவில் ஒரு அரசியலமைப்பு புகாரை அளித்திருப்பார். எப்சிலன் முதலில் வெளிநாடுகளில் மட்டுமே வந்தது. ஒரு குழந்தை அல்லது ஒரு பொழுதுபோக்கு அல்லது ஒரு மொபைல் ஃபோனைப் போலவே, ஜெர்மன் கருத்துக்கள் இப்போது மறைந்துவிட்டன, பல கல்வி உட்பட ஜெர்மன் இலக்கணம் ஏற்படுகிறது.

எனவே, இது குழந்தைகள், பொழுதுபோக்குகள் அல்லது மொபைல் போன்கள் என்று அழைக்கப்படுகிறது, ஆனால் ஆங்கில "கள்" உடன் "குழந்தைகள்" அல்லது "பொழுதுபோக்குகள்" அல்ல. வார்த்தையின் ஆரம்பத்தில்: களிம்பு, உப்பு, தொகுப்பு, படகோட்டம், நன்கொடை, பாதுகாப்பான, சன்னி, வார்த்தையின் மையத்தில்: கால்சட்டை, அம்மை, புல்வெளி, பயணம், ராட்சத, இளஞ்சிவப்பு, புல்வெளி. இது ஒரு நீண்ட உயிரெழுத்துக்குப் பிறகு அல்லது ஒரு டிஃப்தாங்கிற்குப் பிறகு எழுதப்படுகிறது, அடுத்தடுத்த மெய் எதுவும் பின்பற்றப்படாவிட்டால். உயிர் உச்சரிப்பை ஒப்பிடுக. நதி - கால் நிறை - பரிமாணங்கள். . டச்சு ஒலி அமைப்பு 16 உயிரெழுத்துக்களைக் கொண்டுள்ளது: 7 நீண்ட உயிரெழுத்துக்கள், 6 குறுகிய உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் 3 டிஃப்தாங்ஸ்.

· கடைசி பாடத்தில் என்ன தலைப்பு இருந்தது? (ஒலிகள் [பி], [பி "], கடிதம்" பி ")

· [பி] ஒலி பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்? ( மெய், ஊதுகுழல், குரல், திட, எழுத்தில் ... ..)

· [பி "] ஒலி பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்?

· -உங்கள் என்ன சத்தம் தெரியுமா? (A OU AND S E)

· -அவர்கள் ஏன் தொடக்க வீரர்கள்? (ஏனென்றால் நாம் வாயை மூடாமல் உயிரெழுத்தில் இருந்து உயிரெழுத்துக்கு நகர்கிறோம்)

அவற்றின் நீளம், உயிரெழுத்து உயரம் மற்றும் முன்னால் உள்ள அளவைப் பொறுத்து அவற்றைப் பிரிக்கலாம் - பின்புறம் மற்றும் வட்டமானது - சூழப்படவில்லை. நிலப்பிரபுத்துவ தொலைபேசிகள் மற்றும் அரை டிஃப்தாங்க்களின் வரிசையும் உள்ளது. மெய் போலல்லாமல், வாய்வழி குழியில் குறிப்பிடத்தக்க குறுகல் இல்லாமல் உயிரெழுத்துகள் உருவாகின்றன. கூடுதலாக, அனைத்து உயிரெழுத்துக்களும் குரல் கொடுப்பதாக பொதுவானவை.

டச்சு உயிரெழுத்துகள் பின்வரும் அளவுகோல்களின்படி பிரிக்கப்படுகின்றன: நீண்ட - குறுகிய, உயர் - குறைந்த, முன் - பின்புறம் மற்றும் சுற்றிலும் இல்லை - வட்டமானது. முதல் அம்சம், காலம், டச்சு குரல் அமைப்பில் ஒரு முக்கியமான வேறுபாடு செயல்பாட்டைக் கொண்டுள்ளது. டச்சு 7 நீண்ட மற்றும் 6 குறுகிய உயிரெழுத்துக்களைக் கொண்டுள்ளது. போலந்து மற்றும் ஸ்பானிஷ் நீண்ட மற்றும் குறுகிய உயிரெழுத்துகளுக்கு இடையில் எந்த அர்த்தமும் இல்லை. உயிரெழுத்தின் உயரம் ஒரு உயிரெழுத்தை உச்சரிக்கும் போது வாய்வழி குழியில் நாவின் ஒப்பீட்டு உயரத்தைக் குறிக்கிறது. உயர் உயிரெழுத்துகளுக்கு, நாக்கு நடுத்தர உயிரெழுத்துக்களை விட மேலும் மேலே நகரும்.

· கோரஸில் படிக்கவும்.

· ஒரு சங்கிலியில் சொற்களின் நெடுவரிசையை வாசித்தல்.

· வாக்கியங்களை வாசித்தல்

ஒரு வாக்கியத்தில் எத்தனை வார்த்தைகள்?

இந்த திட்டம் எதைப் பற்றி பேசுகிறது?

3 எழுத்து விதிகள்.

மூன்றாம் பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கத்தை அடையாளம் காணுதல்.

§ அடுத்த பக்கத்தைப் பாருங்கள்.

§ - நாங்கள் என்ன வேலை செய்யப் போகிறோம்? (புதிய கடிதத்திற்கு மேலே)

§ மேல் இடது மூலையில் அமைக்கப்பட்டிருக்கும் பாடத்தின் தலைப்பை வரையறுக்கவும் . (புதிய ஒலி: மெய், சோனரஸ், மென்மையானது. கடிதம் புதிய கடிதத்தால் குறிக்கப்படுகிறது),

எனவே, எங்கள் பாடத்தின் நோக்கம் "» "என்ற எழுத்தை []] ஒலியை அறிந்து கொள்வதாகும்.

நான்காம் புதிய பொருளின் படிப்பு.

1.-முதல் உருவத்தில் எந்த உருப்படி சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது? (ஹைவ்)

ஓ- கடைசி ஒலி என்ன?

ஓவலதுபுறத்தில் உள்ள படத்தைப் பாருங்கள், ஒரே வார்த்தையில் பல தேனீ என்று என்ன அழைக்கலாம்? (கிளஸ்டர்)

ஓ-"திரள்" என்ற வார்த்தையின் கடைசி ஒலியை பெயரிடுக.

ஓகடைசி ஒலிகளை முன்னிலைப்படுத்தி இந்த வார்த்தைகளின் திட்டங்களைப் படிக்கவும்.

, (கரும்பலகையில் 1 மாணவர், பின்னர் கோரஸில்)

ஓ-இந்த ஒலி [y] - மெய் அல்லது உயிரெழுத்து?

ஓஏன்? (உச்சரிக்கும்போது ...)

ஓசிதைவு அல்லது மவுத்வாஷ்?

ஓகுரல்வளையில் உங்கள் விரல்களை வைத்து, உரத்த அல்லது குழப்பமான ஒலியை அடையாளம் காணவும்.[ஜே].

ஓஎன்ன வகையான ஒலி என்று சொல்லுங்கள்[கே]?

முடிவு:,

ஒலி [வது] - மெய், ஊதுகுழல், சோனரஸ், மென்மையான.

கடிதம் Yy என்ற எழுத்துடன் குறிக்கப்பட்டுள்ளது.

ஒலியுடன் கூடிய சொற்கள் என்ன?[ஜே].

2. "Y" என்ற அச்சிடப்பட்ட எழுத்தின் வடிவமைப்பு.

Y என்ற எழுத்து, பெயர் "மற்றும் குறுகிய"

ஒரு குறிப்பேட்டில் “நான்” என “ஒய்”.

ஒய் உடன் குழப்பமடையக்கூடாது என்பதற்காக

மேலே ஒரு மந்திரக்கோலை எழுதுங்கள்.

"ஒய்" என்ற கடிதம் சோம்பேறி. ஒரு வார்த்தையின் ஆரம்பத்தில், இது அரிதானது மற்றும் வெளிநாட்டு சொற்களில் மட்டுமே. . (அயோடின், யோகா, தயிர்)

3. இரண்டு நிலை மாதிரி வார்த்தையில் படித்த ஒலியின் பெயருடன் பரிச்சயம்.,

ஓஎனவே ஒலி பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்[கே]?

ஓஎந்த பாத்திரம்? ···

வரைபடத்தில், இது ஒரு அரைப்புள்ளி மற்றும் உள்ளே ஒரு புள்ளியுடன் ஒரு சதுரத்தால் குறிக்கப்படும்;

சதுர அடைப்புக்குறிகளைப் பயன்படுத்துதல்

தொகுதி கடிதம் "Y"[கே]

எனவே: "Y" என்ற எழுத்து குறிக்கிறது ஒருமெய் ஒலி மென்மையானது, சோனரஸ்.

4. இரண்டு நிலை திட்டங்களில் வேலை செய்யுங்கள்.

ஓபடத்தைப் பாருங்கள். பெண் என்ன செய்கிறாள்? ( பெண் அம்மாவுக்கு உதவுகிறார். இரவு உணவிற்குப் பிறகு, அவள் பாத்திரங்களைக் கழுவுகிறாள்.)

ஓஉங்கள் பெற்றோருக்கு நீங்கள் எவ்வாறு உதவுகிறீர்கள்? வீட்டைச் சுற்றி என்ன செய்கிறீர்கள்? .

எந்த வார்த்தை வடிவத்தில் எழுதப்பட்டுள்ளது?

1. வரிசையில் இந்த வார்த்தையின் ஒலிகள் என்ன.

(மேல் வரிசையில் விரல், 1 மாணவனை வழிநடத்துகிறது)

2. உள்ள எழுத்துக்களை மையமாகக் கொண்டு, எழுத்துக்களால் வார்த்தையைப் படியுங்கள்II வரி

3. முக்கியத்துவத்துடன் படியுங்கள். கோரஸில் இந்த வார்த்தையை பெயரிடுங்கள். (முக்கியத்துவம் என்பது உயிரெழுத்துகளுக்கு முக்கியத்துவம் கொடுப்பது).

4. ஒரு வார்த்தையில் எத்தனை ஒலிகள் உள்ளன? அசைகள்? ((“என்” என்ற வார்த்தையில்: 3 எழுத்துக்கள், 3 ஒலிகள், 1 எழுத்து, ஏனெனில் 1 உயிரெழுத்து.)

5. ஒலி - மென்மையானதா அல்லது கடினமானதா? (எப்போதும் மென்மையானது)

புதிரை யூகிக்கவும்:

தோட்டக்காரர்

நீண்ட மூக்குடன் வாழ்கிறார்

வணங்குவது எப்படி

அதனால் மழை பெய்யும்

(நீர்ப்பாசனம் முடியும்)

1. "நீர்ப்பாசனம் முடியும்" என்ற வார்த்தையின் வெளிப்புற வரியின் மேல் வரிசையில் உங்கள் விரலை வைக்கவும். ஒரு குரலில் ஒவ்வொரு ஒலியையும் முன்னிலைப்படுத்தி "நீர்ப்பாசனம் முடியும்" என்ற வார்த்தையைச் சொல்லுங்கள் . (கரும்பலகையால் 1 மாணவர் வழிநடத்துகிறார்)

2. எழுத்துக்களால் வழிநடத்தப்பட்ட சொற்களில் சொற்களைப் படியுங்கள்.

3. முக்கியத்துவத்துடன் படியுங்கள்.

4. "நீர்ப்பாசனம் முடியும்" என்ற வார்த்தையில் எத்தனை எழுத்துக்கள் உள்ளன? ஏன்?

5. [Y] பாத்திரத்தின் தன்மை என்ன??

5. உடற்கல்வி.

வி.

1. கொடுக்கப்பட்ட முறைக்கு ஏற்ப எழுத்துக்களைப் படித்தல்:

· சங்கிலியில்

· சுயாதீனமாக

· கோரஸில்.

2. சொற்களைப் படித்தல்:

· மந்தமான பொருள் என்ன? (வருத்தம்)