ஒலிகளை வேறுபடுத்துவதற்கான பேச்சுப் பொருள் “S” - “Ts.” தலைப்பு: மெய்யெழுத்துக்களின் வேறுபாடு s, ts ts உடன் வேறுபடுத்துவதற்கான கதைகள்

ஹெரான் சர்க்கஸில் நிகழ்த்தினார்.

நான் மூன்று கோழிகளுக்கு பயிற்சி அளித்தேன்.

சிண்ட்சி-பிரின்ட்ஸி, பலலைகா,

Tsyntsy-bryntsy, விளையாடத் தொடங்கு!

Tsyntsy-bryntsy, நான் விரும்பவில்லை

நண்பர்களே, நான் தூங்க விரும்புகிறேன்!

ஒரு தொட்டியில் இருந்து குடிநீர்

மூன்று ஆடுகள், ஒரு குஞ்சு மற்றும் ஒரு பறவை.

ஒலியின் [C] உச்சரிப்பைப் பயிற்சி செய்வதன் மூலம் மறுபரிசீலனையைத் தயாரிக்கவும்.

அப்பா கிணறு தோண்டினார். அங்கே ஆடுகளுக்கு தண்ணீர் ஊற்றுகிறார். சிறிய சகோதரர் கிணற்றில் பார்த்தார். தந்தை தனது சகோதரனை விரட்டினார்: “அம்மாவிடம் போ! கிணறு ஆழமானது."

நாங்கள் சர்க்கஸுக்குச் சென்றோம். அங்கே மல்யுத்த வீரர்களையும், கயிற்றில் நடப்பவர்களையும், பயிற்சி பெற்ற கரடியையும் பார்த்தோம். ஒரு பிரபல பாடகர் சர்க்கஸில் பாடினார் மற்றும் நடனக் கலைஞர்கள் நிகழ்த்தினர். அம்மா எங்களுக்கு மிட்டாய் வாங்கித் தந்தார். எங்களுக்கு சர்க்கஸ் பிடித்திருந்தது.

(விளக்கம் 9)

ஒரு ஹெரான் சதுப்பு நிலத்தின் வழியாக முக்கியமாக நடந்து செல்கிறது. ஹெரான் நீண்ட கால்கள் மற்றும் ஒரு குறுகிய வால் கொண்டது. ஹெரான் அதன் நீண்ட கொக்கினால் கிளிக் செய்து, கண்ணாடியில் இருப்பது போல் தண்ணீருக்குள் பார்க்கிறது. ஹெரான் பல்லியைப் பிடிக்க விரும்புகிறது.

ஒலிகளின் வேறுபாடு [S]-[C]

ஒலிகளை [S] - [C] வேறுபடுத்தி, அசைகளை உச்சரிக்கவும்.

வாக்கியங்களை உச்சரிக்கவும், ஒலிகளை வேறுபடுத்தி [S], [C].

கம்பளிப்பூச்சிகள் இலைகளை உண்கின்றன. சர்க்கரை கிண்ணம் மேஜையில் உள்ளது. ஆலிஸுக்கு நீண்ட கண் இமைகள் உள்ளன. சூரியன் ஒரு ஈய மேகத்தின் பின்னால் மறைந்தது. நரி ஒரு பைன் மரத்தின் கீழ் ஒளிந்து கொண்டது. ஸ்டார்லிங்ஸ் ஒரு சாம்பல் மரத்தில் கம்பளிப்பூச்சிகளைக் குத்துகிறது. செம்மறி ஆடுகளுக்கு குட்டையான வால் இருக்கும். தோட்டத்தில் அகாசியா பூக்கள். சென்யா ஆடு மேய்த்துக் கொண்டிருந்தாள்.

ஒலியின் வேறுபாடு [Ts] - [S]
[சி] - [எஸ்]

tsa – sa os – ots ots – os atsu – asu

sa - tsa is - its its - isasu - atsu

அட்ச – அச த்ஸோ – ஸோ எஸ் – உட்ஸ் உட்ஸ் – எஸ்

asa – atsa so – tso es – ets ec – es

ats – as atso – asso tsu – su ys – yts

yats – yas aso – atso su – tsu tsy – sy

atsy – asy yts – ys as – yats sy – tsy

asy - atsy yas - yats

[சி] - [எஸ்]

பின்னல் ஊசி, டைட், நரி, மூலதனம், சகோதரி, ஏணி, கம்பளிப்பூச்சி, சர்க்கரை கிண்ணம், சிறிய வார்த்தை, சிறிய எழுத்து, ஆர்க்டிக் நரி, நட்சத்திரங்கள், கண் இமைகள், உப்பு சிறிய வார்த்தை, சூரியன், காட்சி, மாதம், ஆர்க்டிக் நரி, ஈயம், நிலையம், அழகு ஏழு நிற, கிளட்ச், சின்ட்ஸ், எண்ணெய், ஏணி, பழமொழி, பத்தி, கடிதம், தூக்கமின்மை, எழுத்தாளர், அலைந்து திரிபவர், தூங்குகிறார், கனவு காண்கிறார், சிரிக்கிறார், உட்கார்ந்து, கடித்து, இறங்குகிறார், வெட்கப்படுகிறார், விட்டுக்கொடுக்கிறார்.

ஒலிகளை [ts] மற்றும் [s] மிகைப்படுத்தி மற்றும் உறுதியாக உச்சரிக்கவும். இந்த ஒலிகள் உச்சரிப்பில் கலக்கப்படவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.

[சி] - [எஸ்]

செம்மறி - ஓட்ஸ், மகரந்தம் - பட்டை, ஹெரான் - சேபர், மோதிரம் - சக்கரம், ஆரவாரம் - பருந்து, முகத்திற்கு - நரி, மோதிரத்திற்கு - சக்கரத்திற்கு, குஞ்சு-குஞ்சு - சொறி-சொறி, செம்மறி - ஜடை, குட்டை - பொன்னிற, tut - தெளிக்கவும் , முனைகள் - மூக்கு, கண் இமைகள் - முடி, கைவினைஞர்கள் - தண்டவாளங்கள், கோல் - ஜெல்லி, முழு - சாம்பல், மதிப்புமிக்க - இலையுதிர், விலை - வைக்கோல், திரிபு - கோபம், கன்னி மண் - சாம்பல் முடி, நிறம் - ஒளி, இலக்குகள் - உட்கார்ந்து , மலர் - ஒளி, ஆட்சி - குப்பை, கிளிங்க் - சாறு, அப்படியே - அமர்ந்து, பாம் - பாஸ்.

ஒலிகளை [ts] மற்றும் [s] மிகைப்படுத்தி மற்றும் உறுதியாக உச்சரிக்கவும். இந்த ஒலிகள் உச்சரிப்பில் கலக்கப்படவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.

அறிமுகமில்லாத வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள்.

[சி] - [எஸ்]

ஒரு முழு கண்ணாடி. முறிந்த மரம். மோட்லி கோழி. புதிய நீர். கோழைத்தனமான முயல். துணிச்சலான போராளிகள். வலிமையான கொல்லர்கள். நரிக்கு குட்டிகள் உண்டு. சிமாவின் ஆடை சின்ட்ஸால் ஆனது. சோனியா சர்க்கரை கிண்ணத்தை கைவிட்டாள். அப்பா கடிதம் எழுதினார். சென்யா பழுப்பு நிற முடி மற்றும் லேசான கண் இமைகள் கொண்டவர். சியோமா ஒரு கிளாஸ் ஜூஸை குடித்தாள். சூரியன் நம் ஜன்னலில் எட்டிப்பார்க்கும்.

ஒலிகளை [ts] மற்றும் [s] மிகைப்படுத்தி மற்றும் உறுதியாக உச்சரிக்கவும். இந்த ஒலிகள் உச்சரிப்பில் கலக்கப்படவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.

அறிமுகமில்லாத வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள்.

[சி] - [எஸ்]

சீமைக் கருவேல மரத்தில் ஒரு முல்லை அமர்ந்திருந்தது. ஸ்டார்லிங் கம்பளிப்பூச்சியைக் கொண்டு வந்தது. தேரில் உள்ள பேச்சு பெரிதாக இல்லை. சுத்தமான தோழர்: ஆடுகள் இல்லை, செம்மறி ஆடுகள் இல்லை. நாள் முழுவதும் சூரியன் பிரகாசித்தது. செப்டம்பர் ஒரு இலையுதிர் மாதம். கோழி முட்டையிட்டது. முயலுக்கு குறுகிய வால் உள்ளது. ஜன்னல் வழியே சந்திரன் பிரகாசித்துக் கொண்டிருந்தது. மே மாதத்தில் இளஞ்சிவப்பு மலர்ந்தது. குழந்தைகள் ஒரு மாதம் முழுவதும் முகாமில் இருந்தனர். துணிச்சலான மனிதன் மரணத்திற்கு பயப்படுவதில்லை, துணிச்சலானவன் மரணத்தை புறக்கணிக்கிறான்.

ஒலிகளை [ts] மற்றும் [s] மிகைப்படுத்தி மற்றும் உறுதியாக உச்சரிக்கவும். இந்த ஒலிகள் உச்சரிப்பில் கலக்கப்படவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.

அறிமுகமில்லாத வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள்.

[சி] - [எஸ்]

சூரியனும் நம் ஜன்னலில் எட்டிப்பார்க்கும். உழைக்க விரும்புபவனால் சும்மா இருக்க முடியாது. வேப்பமரத்தின் அழகுக்கு வெள்ளி உடை, வேப்பமரத்தின் அழகு பச்சை ஜடை. ஒரு டைட் ஒரு பைன் மரத்தில் அமர்ந்திருக்கிறது, ஒரு நரி ஒரு பைன் மரத்தின் கீழ் அமர்ந்திருக்கிறது. நரி சரியான நேரத்தில் வரவில்லை என்றால், ஆடுகள் ஓநாயை தின்றுவிடும். தைரியமாக இருப்பவன் பாதுகாப்பானவன். பனியில் பூக்கள் பூக்கக்கூடாது.

ஒலிகளை [ts] மற்றும் [s] மிகைப்படுத்தி மற்றும் உறுதியாக உச்சரிக்கவும். இந்த ஒலிகள் உச்சரிப்பில் கலக்கப்படவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.

அறிமுகமில்லாத வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள்.

[சி] - [எஸ்]

ஒவ்வொரு பறவையும் உயரத்தில் பறப்பதில்லை. சூரியன் மறைகிறது - சோம்பேறி மனிதன் வேடிக்கையாக இருக்கிறான். மேலும் சூரியன் இல்லாத போது சந்திரன் பிரகாசிக்கிறது. உலகில் எல்லாம் மாறுகிறது, ஆனால் உண்மை உள்ளது. நரியைக் கனவு கண்டால் ஏழைக் கோழிகள் தூங்காது. ஆடுகளுக்கு ஓட்ஸ் பறித்தேன்; ஆடுகளே, உங்கள் ஓட்ஸை சீக்கிரம் சாப்பிடுங்கள். அவர்கள் ஓநாயை அடித்தது அது நரைத்ததால் அல்ல, ஆடுகளை சாப்பிட்டதால்தான். பறவை பெரியது அல்ல, ஆனால் சத்தமாக இருக்கிறது. பாடுவது வேடிக்கையானது, சுழற்றுவது வேடிக்கையானது. ஒரு மிருகம் அல்ல, ஒரு பறவை அல்ல, ஆனால் பின்னல் ஊசி போன்ற மூக்கு

ஒலிகளை [ts] மற்றும் [s] மிகைப்படுத்தி மற்றும் உறுதியாக உச்சரிக்கவும். இந்த ஒலிகள் உச்சரிப்பில் கலக்கப்படவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.

அறிமுகமில்லாத வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள்.

[சி] - [எஸ்]

உடற்பயிற்சி எண் 8. கவிதையைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

விரல் - பையன், நீங்கள் எங்கே இருந்தீர்கள்?

நான் இந்த சகோதரனுடன் காட்டிற்குச் சென்றேன்.

நான் இந்த சகோதரருடன் முட்டைக்கோஸ் சூப் சமைத்தேன்,

இந்த அண்ணனுடன் கஞ்சி சாப்பிட்டேன்.

இந்த அண்ணனுடன் பாடல்கள் பாடினேன்.

ஒலிகளை [ts] மற்றும் [s] மிகைப்படுத்தி மற்றும் உறுதியாக உச்சரிக்கவும். இந்த ஒலிகள் உச்சரிப்பில் கலக்கப்படவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.

[சி] - [எஸ்]

உடற்பயிற்சி எண் 9. புதிர்களைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

நான் சூரியனைக் கொண்டு வந்தேன்

உங்கள் சாளரத்தில்,

நான் அதை கூரையில் இருந்து தொங்கவிட்டேன் -

அது உடனடியாக வேடிக்கையாக மாறியது.

(விளக்கு)

இது ஒரு கிளையில் அமர்ந்திருக்கும் பறவை அல்ல,

சிவப்பு வால் உள்ளது, ஆனால் ஒரு நரி இல்லை.

ஒலிகளை [ts] மற்றும் [s] மிகைப்படுத்தி மற்றும் உறுதியாக உச்சரிக்கவும். இந்த ஒலிகள் உச்சரிப்பில் கலக்கப்படவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.

அறிமுகமில்லாத வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள்.
[சி] - [எஸ்]

உடற்பயிற்சி எண் 10. புதிர்களைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

இரண்டு இரட்டையர்கள், இரண்டு சகோதரர்கள் மூக்கின் ஓரமாக அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

நான் எனக்குள் கொஞ்சம் தண்ணீரை எடுத்துச் செல்கிறேன்.

உங்களுக்கு கொஞ்சம் தண்ணீர் தேவைப்படும்.

தொந்தரவு இல்லாமல் நீந்தவும்

இருந்தால்...(ப்ளம்பிங்)

ஒலிகளை [ts] மற்றும் [s] மிகைப்படுத்தி மற்றும் உறுதியாக உச்சரிக்கவும். இந்த ஒலிகள் உச்சரிப்பில் கலக்கப்படவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.

அறிமுகமில்லாத வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள்.
[சி] - [எஸ்]

உடற்பயிற்சி எண் 11. கவிதைகளைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

முக்கியமான, பெரிய மூக்கு கொண்ட ஹெரான்

நாள் முழுவதும் சிலை போல் நிற்கிறது.
தெருவில் உள்ள வேலியால்

இரண்டு கோழிகள் சந்தித்தன

கோழிகள் அடைகாக்கும் கோழிகள்,

நல்ல அயலவர்கள்.

ஒலிகளை [ts] மற்றும் [s] மிகைப்படுத்தி மற்றும் உறுதியாக உச்சரிக்கவும். இந்த ஒலிகள் உச்சரிப்பில் கலக்கப்படவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.

அறிமுகமில்லாத வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள்.
[சி] - [எஸ்]

உடற்பயிற்சி எண் 12. கவிதையைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பறவை உடற்பயிற்சி.

பறவை எழுந்திருக்க விரும்புகிறது

பறவை ஒரு பாடல் பாடுகிறது,

ஏனென்றால் பாடல் கொண்ட பறவை

எழுந்திருப்பது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது.

(வி. பெரெஸ்டோவ்)

ஒலிகளை [ts] மற்றும் [s] மிகைப்படுத்தி மற்றும் உறுதியாக உச்சரிக்கவும். இந்த ஒலிகள் உச்சரிப்பில் கலக்கப்படவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.

அறிமுகமில்லாத வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள்.

[சி] - [எஸ்]

உடற்பயிற்சி எண் 13. புதிர்களைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

இரண்டு சகோதரர்கள் தண்ணீரைப் பார்க்கிறார்கள், அவர்கள் ஒருபோதும் சந்திக்க மாட்டார்கள்.

(ராக்கரில் உள்ள வாளிகள்)

ஒரு இருண்ட நிலவறையில்

அழகான பெண்கள்

நூல் இல்லை, பின்னல் ஊசி இல்லை

பின்னல்.

(கூட்டில் தேனீக்கள்)

ஒலிகளை [ts] மற்றும் [s] மிகைப்படுத்தி மற்றும் உறுதியாக உச்சரிக்கவும். இந்த ஒலிகள் உச்சரிப்பில் கலக்கப்படவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.

அறிமுகமில்லாத வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள்.

[சி] - [எஸ்]

உடற்பயிற்சி எண் 14. கவிதையைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

வசந்த.

நட்சத்திர குஞ்சுகள் திரும்பி வருகின்றன,

எங்கள் பழைய குத்தகைதாரர்கள்.

ஒரு குட்டைக்கு அருகில் சிட்டுக்குருவிகள்

அவை சத்தமில்லாத மந்தையாக வட்டமிடுகின்றன.

ஒலிகளை [ts] மற்றும் [s] மிகைப்படுத்தி மற்றும் உறுதியாக உச்சரிக்கவும். இந்த ஒலிகள் உச்சரிப்பில் கலக்கப்படவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.

அறிமுகமில்லாத வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள்.
[சி] - [எஸ்]

உடற்பயிற்சி எண் 15. நர்சரி ரைம்களைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

நான் புத்திசாலி - புத்திசாலி

முழு தெருவுக்கும் தெரியும் -

மற்றும் ஒரு சேவல் மற்றும் ஒரு கோழி.

தெருவில் இரண்டு கோழிகளும் ஒரு சேவலும் சண்டையிடுகின்றன.

இரண்டு அழகான பெண்கள் பார்த்து சிரிக்கிறார்கள்.

ஒலிகளை [ts] மற்றும் [s] மிகைப்படுத்தி மற்றும் உறுதியாக உச்சரிக்கவும். இந்த ஒலிகள் உச்சரிப்பில் கலக்கப்படவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.

அறிமுகமில்லாத வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள்.
[சி] - [எஸ்]

உடற்பயிற்சி எண் 16. கவிதையைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஆடை அணிவோம்...

நானே! நானே!

போகலாம், கழுவலாம்...

நானே! நானே!

(I. முரவீகோ)

ஒலிகளை [ts] மற்றும் [s] மிகைப்படுத்தி மற்றும் உறுதியாக உச்சரிக்கவும். இந்த ஒலிகள் உச்சரிப்பில் கலக்கப்படவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.

அறிமுகமில்லாத வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள்.
[சி] - [எஸ்]

உடற்பயிற்சி எண் 17. கவிதையைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

எழுத்துக்கள்.

முப்பத்திரண்டு சகோதரிகள்,

எழுதப்பட்ட அழகிகள்,

ஒரு பக்கத்தில் நேரலை

மேலும் அவர்கள் எல்லா இடங்களிலும் பிரபலமானவர்கள்.

(பி. ஜாகோதர்)

ஒலிகளை [ts] மற்றும் [s] மிகைப்படுத்தி மற்றும் உறுதியாக உச்சரிக்கவும். இந்த ஒலிகள் உச்சரிப்பில் கலக்கப்படவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.

அறிமுகமில்லாத வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள்.

[சி] - [எஸ்]

உடற்பயிற்சி எண் 18. கவிதையைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

மிருகக்காட்சிசாலையில் விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள் உள்ளன:

சிங்கங்கள், நரிகள், முயல்கள், மார்டென்ஸ்,

ஹெரான்கள், குஞ்சுகள், மார்பகங்கள், நட்சத்திரங்கள்,

மற்றும் நட்சத்திரக்குஞ்சுகளுக்கு குஞ்சுகள் உள்ளன.

ஒலிகளை [ts] மற்றும் [s] மிகைப்படுத்தி மற்றும் உறுதியாக உச்சரிக்கவும். இந்த ஒலிகள் உச்சரிப்பில் கலக்கப்படவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.

அறிமுகமில்லாத வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள்.

[சி] - [எஸ்]

பயிற்சி எண். 19. ஓ. டிரிஸின் கவிதைகளைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பூவுக்கு பூ - வண்ண முறை.

பைன் பைன் - பைன் காடு.
பறவை கிளையை அசைத்தது -

மற்றும் ஒளி இலைகள் வழியாக ஓடுகிறது.

ஒலிகளை [ts] மற்றும் [s] மிகைப்படுத்தி மற்றும் உறுதியாக உச்சரிக்கவும். இந்த ஒலிகள் உச்சரிப்பில் கலக்கப்படவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.

அறிமுகமில்லாத வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள்.
[சி] - [எஸ்]

உடற்பயிற்சி எண் 20. கவிதையைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

சிவப்பு கன்னி நீரூற்றிலிருந்து சிறிது தண்ணீரைப் பிடித்தாள்.

குதிரை பின்னாலிருந்து அவனது குளம்பைக் கிளிக் செய்தது.

குளம்புக்கு அடியில் தூசி சுழல்கிறது.

அந்த இளைஞன் அந்த இளம் பெண்ணிடம் குடிக்க தண்ணீர் கேட்டான்.

ஒலிகளை [ts] மற்றும் [s] மிகைப்படுத்தி மற்றும் உறுதியாக உச்சரிக்கவும். இந்த ஒலிகள் உச்சரிப்பில் கலக்கப்படவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.

அறிமுகமில்லாத வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள்.

[சி] - [எஸ்]

உடற்பயிற்சி எண் 21. கவிதையைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

வயதான முயல் வைக்கோல் வெட்டுகிறது,

மற்றும் நரி துடிக்கிறது.

ஈ வைக்கோலை வண்டியில் கொண்டு செல்கிறது,

மற்றும் கொசு வீசுகிறது.

(எஸ். மார்ஷக்)

ஒலிகளை [ts] மற்றும் [s] மிகைப்படுத்தி மற்றும் உறுதியாக உச்சரிக்கவும். இந்த ஒலிகள் உச்சரிப்பில் கலக்கப்படவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.

அறிமுகமில்லாத வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள்.
[சி] - [எஸ்]

உடற்பயிற்சி எண் 22. கவிதையைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஒருமுறை கச்சேரியில்

ஊர்மக்கள் அமர்ந்தனர்

விசில் மற்றும் ஆர்வத்துடன்

அவர்கள் லாலிபாப்களை உறிஞ்சினர்.

(E. Firebloom)

ஒலிகளை [ts] மற்றும் [s] மிகைப்படுத்தி மற்றும் உறுதியாக உச்சரிக்கவும். இந்த ஒலிகள் உச்சரிப்பில் கலக்கப்படவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.

அறிமுகமில்லாத வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள்.
[சி] - [எஸ்]

உடற்பயிற்சி எண் 23. கவிதையைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

நான் பாத்திரங்களை கழுவ மாட்டேன்

அதனால் உணவுகள் அப்படியே இருக்கும்.

பூக்களுக்கு தண்ணீர் ஊற்ற நான் தயார்

எங்களிடம் பூக்கள் இல்லை.

(எல். டிமோவா)

ஒலிகளை [ts] மற்றும் [s] மிகைப்படுத்தி மற்றும் உறுதியாக உச்சரிக்கவும். இந்த ஒலிகள் உச்சரிப்பில் கலக்கப்படவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.

அறிமுகமில்லாத வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள்.
[சி] - [எஸ்]

உடற்பயிற்சி எண் 24. கவிதையைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பூந்தோட்டத்தில் இரண்டு ஆடுகள் உள்ளன

அவை நாள் முழுவதும் மேய்கின்றன.

முடிவில்லாத தாழ்வாரத்தில்

புஸ்ஸி ஒரு சாஸரில் இருந்து சாப்பிடுகிறார்.

கடைசியாக பூக்களிலிருந்து

ஆடுகளை விரட்டு!

ஒலிகளை [ts] மற்றும் [s] மிகைப்படுத்தி மற்றும் உறுதியாக உச்சரிக்கவும். இந்த ஒலிகள் உச்சரிப்பில் கலக்கப்படவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.

அறிமுகமில்லாத வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள்.

[சி] - [எஸ்]

உடற்பயிற்சி எண் 25. கவிதையைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

இருபதாயிரம் முறை இருக்கலாம்

இரும்புத் தொட்டியைக் கைவிடவும்.

மற்றும் ஒரு பீங்கான் குவளை

ஒருமுறை கூட கைவிட முடியாது.

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இருபதாயிரம் முறை

எங்களுக்கு இருபதாயிரம் குவளைகள் தேவை.

(ஏ. கோண்ட்ராடியேவ்)

ஒலிகளை [ts] மற்றும் [s] மிகைப்படுத்தி மற்றும் உறுதியாக உச்சரிக்கவும். இந்த ஒலிகள் உச்சரிப்பில் கலக்கப்படவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.

அறிமுகமில்லாத வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள்.
[சி] - [எஸ்]

உடற்பயிற்சி எண் 26. கவிதையைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

தவறான தெரு.

எங்கள் மழலையர் பள்ளிக்குள் அலைந்தேன்

பன்னிரண்டு சிறிய கோழிகள்.

ஒரு வண்ணமயமான கோழி அவர்களை தெருவில் இருந்து கொண்டு வந்தது.

ஸ்வீட் குட்டி கோழி, நீங்கள் தவறான தெருவில் இருக்கிறீர்கள்.

இது ஒரு மழலையர் பள்ளி, ஆனால் கோழிகளுக்கு அல்ல!

ஒலிகளை [ts] மற்றும் [s] மிகைப்படுத்தி மற்றும் உறுதியாக உச்சரிக்கவும். இந்த ஒலிகள் உச்சரிப்பில் கலக்கப்படவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.

அறிமுகமில்லாத வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள்.

நீங்கள் வெற்றிபெற விரும்புகிறோம்!

உடற்பயிற்சி 1. படங்களைப் பார்த்து பெயரிடவும். ஆரம்ப ஒலிகளை முன்னிலைப்படுத்தவும். s மற்றும் c ஒலிகளை உச்சரிப்பு மூலம் ஒப்பிடுக

இந்த ஒலிகள் எவ்வாறு ஒத்திருக்கின்றன?

இந்த ஒலிகளுக்கு என்ன வித்தியாசம்?

பணி 2. அ) அசைகளிலிருந்து ஆரம்ப ஒலியைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். பேச்சு சிகிச்சையாளர் எழுத்துக்களுக்கு பெயரிடுகிறார், ஆரம்ப ஒலிகளை அவரது குரலுடன் முன்னிலைப்படுத்துகிறார். குழந்தைகள் முதல் ஒலிகளை அசைகளில் பெயரிடுகிறார்கள்.

மாதிரி, ca (கள்)

SA -CA SU - TSU TSY -SY SO -TSO

b) அசையிலிருந்து கடைசி ஒலியைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

ATs -AS US -UC ITs -IS EC - ETs YTS -YS OS -OTs

c) ஒலி சேர்க்கைகளிலிருந்து s அல்லது tz ஒலிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

ASA -ATSA USU -UTSU ITSY - ISY YTSY -YSY

பணி 3. வார்த்தைகளிலிருந்து ஆரம்ப ஒலிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

சாட், ஹெரான், ஜூஸ், க்ளோப், கொம்பு, மிட்டாய் பழம், ஹெரான், சபர்.

விளையாட்டு "மாறாக".

முறையான வழிமுறைகள்: பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒலி s உடன் ஒரு எழுத்தை பெயரிடுகிறார். குழந்தைகள் ts என்ற ஒலியுடன் ஒரு எழுத்தை உச்சரிக்கிறார்கள், மேலும் நேர்மாறாகவும். பேச்சு சிகிச்சையாளர் s மற்றும் c ஒலிகள் சுருக்கமாகவும் திடீரெனவும் உச்சரிக்கப்படுவதை உறுதிசெய்கிறார்.

மாதிரி, tsa - ts(sa)

SA SU TSU CA TSU SU

பணி 4. பேச்சு சிகிச்சையாளருக்குப் பிறகு எழுத்துக்களைச் சொல்லுங்கள், பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒரே நேரத்தில் இரண்டு எழுத்துக்களை உச்சரிக்கிறார்.

மாதிரி. பேச்சு சிகிச்சையாளர்: SA - CA. குழந்தைகள்: SA - CA

SA -CA CO -SO SA -CA ASA -ATSA

SU -TSU CA -SA CA -SA OSO -OTSO

SO -TSO TSU -SU SO -TSO USU -UTSU

SY-TSY TSY-SY SO-TSO YSY-YTSY

CE -CE CE -SE

AS -ATS YS -YTS

OTs -OS EC - EC

UTs -US YATS - YAS

பணி 5. அசை வரிசைகளை நினைவில் வைத்து மீண்டும் உருவாக்கவும்.

SA -CA -SA SU -TSU -SU

SO -TSO -SO CA -SA -CA

TsU -SU -TsU TsO -SO -TsO

SA -CA -CA -SA CA-SA -CA -SA

பணி 6. வார்த்தைகளைக் கேளுங்கள், அ) ஆரம்ப எழுத்துக்களை முன்னிலைப்படுத்தவும். பேச்சு சிகிச்சையாளர் தனது குரலுடன் ஆரம்ப எழுத்தை வலியுறுத்துகிறார்.

மாதிரி. சன்யா (சா), ஹெரான் (ட்சா).

சன்யா, தொப்பி, முழு, சங்கிலிகள், பன்றிக்கொழுப்பு, சறுக்கு வண்டி, முழு, முனை, தூவி.

b) கடைசி எழுத்தை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

முட்டை, பின்னல், ஆடு, செம்மறி, செதில்கள், எடுத்து, மூக்கு, ஜடை, முகம், மோதிரங்கள், முனைகள்.

பணி 7. அ) படங்களின் அடிப்படையில் ச அல்லது ட்சா என்ற எழுத்தைச் சேர்த்து வார்த்தையை முடிக்கவும்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் வார்த்தையின் ஒரு பகுதியை பெயரிட்டு ஒரு பொருளின் படத்தைக் காட்டுகிறார். குழந்தைகள் ஒரு எழுத்தைச் சேர்த்து முழு வார்த்தையையும் சொல்ல வேண்டும்.

மாதிரி. லி-சா (நரி).

லி -..., ஓவ் -..., பெட்டிட் -..., நரி -..., குடுவை -..., குனி -....

b) so or tso என்ற எழுத்தைச் சேர்ப்பதன் மூலம் வார்த்தையை முடிக்கவும்.

லி... , கோல்... , ஆம்... , பற்றி... , கோல்... „

69c) sy அல்லது tsy என்ற எழுத்தைச் சேர்ப்பதன் மூலம் வார்த்தையை முடிக்கவும்.

இரு... , விரல்... , வெள்ளரி... , ஆனால்... , கத்தரிக்கோல்... , பூ... .

ஈ) படத்தைக் குறிப்பிடாமல் வார்த்தையை முடிக்கவும், அதே வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தவும்.

பணி 8. வார்த்தைகளை பிரதிபலிப்புடன் சொல்லுங்கள். பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒரே நேரத்தில் இரண்டு வார்த்தைகளை கூறுகிறார்.

Tsap - சங்கிலி தன்னை - ஏழு சர்க்கஸ் - சீஸ் ஹெரான் - சறுக்கு வண்டி சங்கிலிகள் - வலைகள் செம்மறி - குளவி

பணி 9. பிரதிபலித்த வார்த்தைகளைச் சொல்லுங்கள்: a) அசை மூலம் அசை; b) முற்றிலும்.

நரி, சகோதரி, கைவினைஞர், நாஸ்டர்டியம், டூரீன், நிலையம், சூரியன், கம்பளிப்பூச்சி, சர்க்கரை கிண்ணம், கடிதம் கேரியர், அர்மாடில்லோ.

பணி 10. படங்களைப் பார்த்து பெயரிடுங்கள். படங்கள் பேச்சு சிகிச்சையாளரால் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன.

பணி 11. அ) ஒரு வார்த்தையில் ஒலி கேட்டால் உங்கள் இடது கையை உயர்த்தவும்; b) ஒரு வார்த்தையில் ஒலியைக் கேட்டால் உங்கள் வலது கையை உயர்த்தவும்; c) ஒரு வார்த்தையில் s மற்றும் c ஒலிகளைக் கேட்டால் இரு கைகளையும் உயர்த்தவும்.

தோட்டம், மலர், இனிப்பு, ஏழு மலர்கள், மலர், போக்குவரத்து விளக்கு, மிட்டாய் பழம், கீறல், பூட், சூரியன், பீட், சங்கிலி, தொட்டி, இனிப்பு, ஸ்டார்லிங்.

விளக்க வார்த்தைகள்: தொட்டி.

பணி 12. படங்களை பாருங்கள். முதலில், யாருடைய பெயர்களில் s என்ற ஒலியைக் கேட்கிறீர்களோ, அதைத் தொடர்ந்து c ஒலியைக் கேட்கிறவர்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

படங்களின் தோராயமான பட்டியல்: பூ, விசில், சர்க்கரை, ஹெரான், வெள்ளரி, பை, நாப்கின், ஹெரான், குஞ்சு, பட்டாசு, கோழி, குஞ்சு, டிராகன்ஃபிளை.

வாக்கியங்கள் மற்றும் இணைக்கப்பட்ட உரைகளில் s மற்றும் c ஒலிகள்

பணி 13. படங்களுடன் மற்றும் இல்லாமல் வாக்கியங்களை முடிக்கவும். முழு வாக்கியங்களையும் சொல்லுங்கள்.

குளிர்காலம் முடிந்துவிட்டது, அது பறக்கிறது கோழி அழைக்கிறது.

டைட் சாப்பிட்டது . சர்க்கரை சேமிக்கப்படுகிறது.

புத்தகத்தில் உள்ள தாள் ... (பக்கம்) என்று அழைக்கப்படுகிறது.

நரியை... (நரி) என்று அழைக்கலாம். நீங்கள் உங்கள் சகோதரியை அழைக்கலாம்... (சகோதரி).

பணி 14. பிரதிபலிப்பில் வாக்கியங்களைச் சொல்லுங்கள்.

கோழி குஞ்சுகளை அழைக்கிறது. புதர்கள் கம்பளிப்பூச்சிகளால் தாக்கப்பட்டன. டைட் கம்பளிப்பூச்சியை சாப்பிட்டது. நரி ஒரு முயலை துரத்துகிறது. ஒரு நரி வெயிலில் மிதக்கிறது. என் சகோதரனுக்கு ஒரு சகோதரி இருக்கிறாள். சோனியா மகிழ்ச்சியுடன் சிரிக்கிறாள். சர்க்கரை ஒரு சர்க்கரை கிண்ணத்தில் சேமிக்கப்படுகிறது. குளிர்காலம் முடிந்துவிட்டது, ஸ்டார்லிங் பறக்கிறது. அழகான கன்னி நிலவறையில் அமர்ந்திருக்கிறார், பின்னல் தெருவில் உள்ளது.

பணி 15. எடுத்துக்காட்டுக்கு ஏற்ப வாக்கியங்களை முடிக்கவும். முழு வாக்கியங்களையும் சொல்லுங்கள்.

மாதிரி. அம்மா சோனியாவைக் கழுவுகிறார். மற்றும் சன்யா தன்னை கழுவி கொள்கிறாள்.

அம்மா சோனியாவைக் கழுவுகிறார். மற்றும் சன்யா தானே... அம்மா சோனியாவை அலங்கரிக்கிறாள். மேலும் சன்யா தானே... அம்மா சோனியாவின் ஆடைகளை அவிழ்க்கிறாள். மேலும் சன்யா தானே...

சன்யா பெரியவர். சன்யா ஏன் பெரியவர்? நீங்கள் என்ன செய்ய முடியும்?

பணி 16, படங்களை பாருங்கள். சன்யாவைப் பற்றிய ஒவ்வொரு படத்திற்கும் வாக்கியங்களைக் கொண்டு வாருங்கள்.

பணி 17. சன்யாவைப் பற்றிய முழு கதையையும் மீண்டும் செய்யவும். கதைக்கு ஒரு தலைப்பைக் கொண்டு வாருங்கள்.

பணி 18, சிமாவைப் பற்றி இதே போன்ற கதையுடன் வாருங்கள்.

பணி 19. கதைகளைக் கேளுங்கள்.

ஸ்வெட்டின் தோட்டம்

இது ஒரு தோட்டம். தோட்டத்தில் நிறைய பூக்கள் உள்ளன. asters மற்றும் nasturtiums, cyclamens, marigolds மற்றும் டெய்ஸி மலர்கள் உள்ளன. தோட்டத்தில் நாள் முழுவதும் வெளிச்சம். அவளே பூக்களுக்குத் தண்ணீர் பாய்ச்சுகிறாள். ஸ்வேதாவின் தோட்டம் அழகாக இருக்கிறது.

ஸ்வேதா தனது தோட்டத்தில் என்ன பூக்களை வைத்திருக்கிறார்? உங்களுக்கு நினைவிருக்கும்படி கதையை மீண்டும் சொல்லுங்கள்.

ஏழு மலர்கள் கொண்ட மலர்

ஸ்வேதா ஒரு பூவை வரைந்தாள். பூவில் ஏழு இதழ்கள் உள்ளன. ஒவ்வொரு இதழையும் வெவ்வேறு வண்ண பென்சில்களால் வண்ணம் தீட்டினாள். ஒரு இதழ் நீலம், மற்றொன்று.... ஸ்வேதா தன் பூவை "ஏழு பூக்கள்" என்று அழைத்தாள்.

மற்ற வண்ணங்களுக்கு பெயரிடவும். ஸ்வேதா தன் பூவுக்கு என்ன பெயர் வைத்தாள்? அவள் ஏன் தன் பூவுக்கு "ஏழு பூக்கள்" என்று பெயரிட்டாள்?

இப்படியும் ஒரு பூவை வரையவும். உங்களுக்கு நினைவிருக்கும்படி கதையை மீண்டும் சொல்லுங்கள்.

கம்பளிப்பூச்சிகள்

தோட்டத்தில், கம்பளிப்பூச்சிகள் முட்டைக்கோஸைத் தாக்கின. விட்டலிக் கோழிகளைக் கொண்டு வந்து தோட்டப் படுக்கைகளுக்குள் விட்டார். கோழிகள் கம்பளிப்பூச்சிகளைக் குத்த ஆரம்பித்தன. விரைவில் அவர்கள் அனைத்து பூச்சிகளையும் கொத்தினார்கள்.

முட்டைக்கோஸை தாக்கியது யார்? தோட்டத்தை காப்பாற்றியது யார்? பூச்சிகள் என்று அழைக்கப்படுபவர் யார்? உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறபடி மீண்டும் சொல்லுங்கள்.

பறவைகளுக்கான நகரம்

இது ஒரு ஊர். அது பறவைகளுக்கானது. வாத்துகள், வாத்துகள், கோழிகள் மற்றும் கோழிகள் அதில் குடியேறின. அனைவருக்கும் சொந்த வீடுகள் உள்ளன. சூரியன் உதிக்கும் போது வேலையாட்கள் வருகிறார்கள். அவை வீடுகளை சுத்தம் செய்து, அனைத்து பறவைகளுக்கும் உணவளிக்கின்றன, பின்னர் கூடுகளில் முட்டைகளை சேகரிக்கின்றன. பறவைகள் தங்கள் ஊரில் நன்றாக வாழ்கின்றன.

ஊர் யாருக்காக?

ஊரில் குடியேறியது யார்?

பறவைகளை யார் பராமரிப்பது?

தொழிலாளர்கள் எப்போது வருவார்கள்?

ஊரில் வேலை செய்யும் பெண்கள் என்ன செய்கிறார்கள்?

பறவைகள் எப்படி வாழ்கின்றன?

உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறபடி மீண்டும் சொல்லுங்கள்.

குளிர்காலத்தில்

குளிர்காலத்தில் சூரியன் சிறிது பிரகாசிக்கிறது. எல்லா இடங்களிலும் பனி இருக்கிறது. மரங்களில் இலைகளுக்கு பதிலாக பனிக்கட்டிகள் உள்ளன. பறவைகள் பசியுடன் இருக்கின்றன. முலைகள் வீடுகளுக்கு அருகிலேயே பதுங்கிக் கொள்கின்றன.

உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறபடி மீண்டும் சொல்லுங்கள்.

குளிர்காலத்தில்

குளிர்காலம் வந்தது. எல்லா இடங்களிலும் பனி இருக்கிறது. சூரியனில், வானவில்லின் அனைத்து வண்ணங்களுடனும் பனி பிரகாசிக்கிறது. உறைபனியாக இருக்கிறது. ஆனால் மார்பகங்கள் சோர்வடையவில்லை. அவர்கள் வீடுகளுக்கு பறந்து உணவு தேடுகிறார்கள். குழந்தைகள் மார்பகங்களை கவனித்துக் கொண்டனர்.

உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறபடி மீண்டும் சொல்லுங்கள்.

பணி 19, குளிர்காலம் பற்றிய இரண்டு கதைகளையும் நினைவில் கொள்க. நீங்கள் மிகவும் விரும்பியதை மீண்டும் சொல்லுங்கள். இந்தக் குறிப்பிட்ட கதையை நீங்கள் ஏன் விரும்பினீர்கள்?

பணி 20. கதைகளைக் கேளுங்கள். உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறபடி மீண்டும் சொல்லுங்கள்.

முயல் மற்றும் நரி

ஒரு முயல் ஒரு பைன் மரத்தின் அருகே அமர்ந்திருக்கிறது. ஒரு நரி ஓடுவதைப் பார்க்கிறான். முயல் புதர்களில் இருக்கிறது, நரி அங்கேயே இருக்கிறது. Tsap - மற்றும் நரி முயலை எடுத்துச் சென்றது.

நரி மற்றும் முயல்

நரி முயலைப் பார்த்தது. நான் அவனிடம் தவழ்ந்தேன். முயல் நரியைக் கவனித்தது - புதர்களுக்குள் சென்றது. நரி அவருக்குப் பின்னால் இருக்கிறது. புதருக்குப் பின்னால் முயல், புதருக்குப் பின்னால் நரி. முயல் போகும் இடத்திற்கு நரியும் செல்கிறது. நரி நாள் முழுவதும் முயலை துரத்தியது. ஆனால் எனக்கு அது பிடிக்கவே இல்லை. நல்லது முயல்!

முயல் ஏன் நன்றாக இருக்கிறது?

பணி 21. "முயல் மற்றும் நரி", "நரி மற்றும் முயல்" கதைகளை நினைவில் கொள்க. எந்தக் கதை உங்களுக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது? ஏன்?

பணி 22. கதைகளைக் கேளுங்கள். கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறபடி மீண்டும் சொல்லுங்கள்.

நல்லது, சன்யா!

சன்யா எப்பொழுதும் அம்மாவுக்கு உதவுவாள். இன்று காலை வாளியை எடுத்துக்கொண்டு தண்ணீர் எடுக்கச் சென்றார். வாளியை கிணற்றில் இறக்கி கொஞ்சம் தண்ணீர் சேகரித்தான். சன்யா வீட்டிற்கு தண்ணீர் கொண்டு வந்தாள். அம்மா மகிழ்ச்சியடைந்து, "நல்லது, சன்யா!"

சன்யா தனது தாய்க்கு எப்படி உதவினார்? சன்யா ஏன் பெரிய ஆள்?

சிமினாவின் சகோதரி

சிமாவுக்கு ஒரு தங்கை இருக்கிறாள். சிமா தன் சகோதரி என்று அன்புடன் அழைக்கிறாள். என் தங்கைக்கு எப்படி கழுவுவது என்று தெரியவில்லை. சிமா அவளைக் கழுவினாள். என் சகோதரிக்கு எப்படி ஆடை அணிவது என்று தெரியவில்லை. சிமா அவளுக்கு ஆடை அணிவித்தாள். அக்காவுக்கு சொந்த செருப்பு போடத் தெரியாது. சிமா தன் சகோதரியின் காலணிகளை அணிந்தாள். மேலும் சகோதரி சிமாவைப் பார்த்து மகிழ்ந்து புன்னகைக்கிறார். சிமா அவளுடன் விளையாடும்போது, ​​அவளுடைய சகோதரி சத்தமாக சிரிக்கிறாள்.

சிமா தனது சகோதரியை என்ன அழைக்கிறார்?

உங்கள் சகோதரி என்ன செய்ய முடியாது?

உங்கள் சகோதரி சிமாவை விரும்புகிறாரா?

உங்கள் சகோதரி சிமாவை நேசிக்கிறார் என்று எப்படி யூகித்தீர்கள்?

ஸ்டார்லிங்

குளிர்காலம் வந்தது. வெளியே குளிராக உள்ளது. தந்தை வராண்டாவுக்கு வெளியே வந்து பறவையைப் பார்த்தார். பறவை பனியில் அமர்ந்து பறந்து செல்லவில்லை. அது ஒரு ஸ்டார்லிங். ஸ்டார்லிங் முற்றிலும் உறைந்துவிட்டது. தந்தை நட்சத்திரக்குட்டியை வீட்டிற்குள் கொண்டு வந்து தானியமும் தண்ணீரும் கொடுத்தார். தந்தை நட்சத்திரத்திற்கு ஒரு கூண்டு செய்தார், கூண்டில் அவர் ஒரு ஏணியை செய்தார். இப்போது ஸ்டார்லிங் ஒரு கூண்டில் வாழ்கிறது, படிக்கட்டுகளில் குதித்து மகிழ்ச்சியுடன் முணுமுணுக்கிறது.

தந்தை பனியில் யாரைப் பார்த்தார்?

ஸ்டார்லிங் ஏன் குளிர்காலத்தில் தங்கியது?

நட்சத்திரக்குட்டிக்கு தந்தை எவ்வாறு உதவினார்?

குளிர்காலத்திற்கான நடுத்தர மண்டலத்திற்கு பறவைகள் என்ன பறக்கின்றன என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள் (முலைக்காம்புகள், புல்ஃபின்ச்கள்).

வெள்ளரி மற்றும் முட்டைக்கோஸ் (கேலிக்கு)

ஒரு நாள், ஒரு முட்டைக்கோஸ் தலையும் ஒரு வெள்ளரிக்காயும் ஒன்றாக நீந்துவதற்காக ஆற்றுக்குச் சென்றன. வெள்ளரிக்காய் உடனே தண்ணீரில் குதித்தது. முட்டைக்கோசின் தலை கரையில் ஆடைகளை அவிழ்க்கத் தொடங்கியவுடன், அது மாலை வரை ஆடையின்றி இருந்தது. வெள்ளரிக்காய் அவனுக்காகக் காத்திருந்து காத்திருந்து குளிரால் பருக்களால் மூடப்பட்டது.

ஒரு முட்டைக்கோசு ஏன் ஆடைகளை அவிழ்க்க இவ்வளவு நேரம் எடுத்தது?

வெள்ளரி ஏன் பருக்களால் மூடப்பட்டிருக்கும்?

ஹெரான் மற்றும் நரி

காட்டிற்கு அருகில் ஒரு சதுப்பு நிலம் இருந்தது. சதுப்பு நிலத்தில் ஒரு ஹெரான் வாழ்ந்து வந்தது. ஹெரானுக்கு சிறிய குஞ்சுகள் இருந்தன. சதுப்பு நிலத்திற்கு அருகில் ஒரு ஆஸ்பென் மரம் இருந்தது. ஆஸ்பென் மரத்தின் கீழ் நரி ஒரு குழி தோண்டியது. நரிக்கு சிறிய குட்டிகள் இருந்தன. ஹெரான் தவளைகளை வேட்டையாடும் போது நரி குஞ்சுகளை வேட்டையாடத் தொடங்கியது. ஒரு ஹெரான் பறந்து வந்து நரியை இறக்கைகளால் அடிக்க ஆரம்பித்தது. நரி ஓடியது. மற்றும் ஹெரான் தனது குஞ்சுகளை அமைதிப்படுத்தியது.

சதுப்பு நிலத்தில் வாழ்ந்தவர் யார்? ஹெரானில் இருந்தவர் யார்? நரியுடன் இருந்தவர் யார்? ஹெரான் என்ன செய்து கொண்டிருந்தது? நரி என்ன செய்து கொண்டிருந்தது? கதை எப்படி முடிந்தது?

எங்களிடம் கூறுங்கள்: அ) நரியைப் பற்றி மட்டும்; b) ஹெரான் பற்றி மட்டுமே; c) முழு கதையையும் மீண்டும் சொல்லுங்கள்.

பணி 23. பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களைக் கேளுங்கள். நினைவில் கொள்ளுங்கள் (பேச்சு சிகிச்சையாளரின் விருப்பப்படி).

பேச்சு சிகிச்சையாளர் பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களின் அர்த்தத்தை பகுப்பாய்வு செய்கிறார். எதிர்காலத்தில், உரைகளை மறுபரிசீலனை செய்யும் போது, ​​பொருத்தமான பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களைப் பயன்படுத்த மறக்க வேண்டாம் என்பதை குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுவது அவசியம்.

முயல் ஏற்கனவே சாம்பல் நிறத்தில் உள்ளது மற்றும் பிரச்சனைகளால் பாதிக்கப்பட்டுள்ளது. நாய் முயலின் பின்னால் ஓடுகிறது, முயல் விருப்பத்திற்குப் பின் ஓடுகிறது. கோழைத்தனமான முயல் வேட்டையாட விரும்புகிறது. நாய் இல்லாமல் முயலைப் பிடிக்க முடியாது. பூர்வீக புதர் முயலுக்கு மிகவும் பிடித்தது. பூனை போல அமர்ந்திருக்கும். சூரியனில். (பழமொழி.)

வெள்ளிக்கிழமை புதன் கிழமை போல் தெரிகிறது. (பழமொழி.) வேலை செய்ய பயப்பட வேண்டாம், வேலை உங்களுக்கு பயப்படட்டும். ஒரு தேனீ ஒவ்வொரு பூவிலும் இறங்குகிறது, ஆனால் ஒவ்வொரு பூவிலிருந்தும் தேனீ எடுக்காது.

விளக்கத்திற்கான வார்த்தைகள்: அமர்ந்து, பாதிக்கப்பட்ட, வயிற்றுப்போக்கு.

பணி 24. புதிர்களைக் கேளுங்கள். அவற்றை மனப்பாடம் செய்யுங்கள். உங்கள் தோழர்களுக்கு எப்படி வாழ்த்துக்களைத் தெரிவிப்பது என்று தெரிந்து கொள்ளுங்கள். கம்பத்தில் ஒரு அரண்மனை உள்ளது, அரண்மனையில் ஒரு பாடகர் இருக்கிறார். மற்றும் அவரது பெயர் ... (ஸ்டார்லிங்).

அதிக மோதிரங்கள், பழைய குத்தகைதாரர்.

அழகு சிறையில் அமர்ந்திருக்கிறது, அவளுடைய பின்னல் தெருவில் உள்ளது.

(கேரட்.)

என்ன மாதிரியான பெண்? தையல்காரரோ அல்லது கைவினைஞரோ இல்லை, அவள் எதையும் தைக்க மாட்டாள், ஆனால் அவள் ஆண்டு முழுவதும் ஊசிகளில் சிக்கிக்கொண்டாள்.

(கிறிஸ்துமஸ் மரம்.) (A. Rozhdestvenskaya.)

இரண்டு முனைகள், இரண்டு மோதிரங்கள் மற்றும் நடுவில் கார்னேஷன்கள் உள்ளன.

(கத்தரிக்கோல்.)

பணி 25. கவிதைகளைக் கேளுங்கள். எதையும் மனதால் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

இரண்டு முலைகள்

ஒரு பைன் மரத்திற்கு இரண்டு முலைகள் பறந்தன.

இரண்டு முலைகள் வசந்தத்தைப் பற்றி விசில் அடித்தன.

எவ்வளவு வெளிச்சம்! எவ்வளவு வெளிச்சம்!

உயரம் நீலமாக மாறிவிட்டது!

கோடை விரைவில் வருகிறது! கோடை விரைவில் வருகிறது!

அழகு! அழகு!

(வி. சுஸ்லோவ்.)

புல்வெளியில்

சூரியன் நீல நிறத்தில் பிரகாசிக்கிறது,

அதன் கீழே பூக்கள் உள்ளன.

புல்லில் ஏன் இப்படி?

வெட்டுக்கிளிகள் கவலைப்படுகிறார்களா?

உரத்த அழுகை ஒலிக்கிறது:

வா! கவனம்! கவனம்!

இன்று நீளம் தாண்டுதல்

அவர்களுக்கு ஒரு போட்டி உள்ளது. (I. Belyakov

செரியோஷா மற்றும் நகங்கள்

முழு வீடும் நடுங்குகிறது: செரியோஷா ஒரு சுத்தியலால் அடிக்கிறார். கோபத்தில் வெட்கப்பட்டு, நகங்களை அடிக்கிறார். நகங்கள் வளைகின்றன. நகங்கள் சுருக்கம், நகங்கள் சுழல்கின்றன, அவை சுவரில் ஓட்டுவதில்லை ... (வி. பெரெஸ்டோவ்.)

எல்லோரும் தூங்கிவிட்டார்களா?

குண்டாக, இளமையாக, அவர் ஒரு மாதம் தண்ணீருக்கு மேல், காடுகளுக்கு மேல், தோட்டங்களுக்கு மேல், ரயில்கள் உள்ள பாலங்களுக்கு மேல் நடந்து செல்கிறார். ஜன்னல்கள் வழியாக தோழர்களைப் பார்த்து, சரிபார்க்கிறது: எல்லோரும் தூங்குகிறார்களா? (L. Klyuev.)

சொற்களை அசை மூலம் சொல்லுங்கள்: காட்டு, கவலை, போட்டி, போட்டி, குண்டாக.

முயலுக்கு பயம்

நாங்கள் காளான் வேட்டைக்குச் சென்று அனைத்து காளான்களையும் இழந்தோம்.

அவர்கள் முயலுக்கு பயந்தார்கள். பின்னர் அவர்கள் சிரித்தார்கள் -

அவர்கள் கருவேல மரங்களுக்குப் பின்னால் ஒளிந்து கொண்டனர், அவர்கள் முயலுக்கு பயந்தார்கள்!

(பி. வொரோன்கோ.)

புதைக்கப்பட்ட வார்த்தையை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

வேறு எந்த வார்த்தை அதை மாற்ற முடியும்?

மழை மற்றும் காற்றின் ஓக் இலையுதிர் காலம் வரை

சிறிதும் பயப்படவில்லை. அது பச்சை.

ஓக் என்றால் ஓக் கடினமானது என்று யார் சொன்னது?

சளி பிடிக்க பயமா? எனவே, கடினமாகிவிட்டது.

(I. டோக்மகோவா.)

முயல் கடினமாகிறது!

முயல் பயப்படவில்லை - சோர்கா சிரிக்கிறார்.

ஏரிக்கு அருகில் உல்லாசமாக இருக்கிறார். முயல் கடினமாகிறது!

(வி. சுஸ்லோவ்.)

விளையாட்டு "குழப்பம்"

இலக்கு. s, z, ts ஒலிகளை வலுப்படுத்துதல். விளையாட்டுக்கான வழிகாட்டுதல்கள்.

முதல் விருப்பம். விளையாட்டில் மூன்று குழந்தைகள் பங்கேற்கலாம். ஒவ்வொருவரும் அவரவர் வேலையைப் பெறுகிறார்கள், எடுத்துக்காட்டாக: நீங்கள் ஒலி கள் கேட்கும் பெயரில் ஒரு படத்தைக் கண்டுபிடித்து, படத்தை நீல வட்டத்துடன் மூடவும்; சி ஒலியைக் கேட்கும் பெயரில் ஒரு படத்தைக் கண்டுபிடித்து, அதை ஒரு வெள்ளை வட்டத்தால் மூடவும்.

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும், பணியைப் பொறுத்து, வண்ண வட்டங்களின் தொகுப்பு உள்ளது, அவை பேச்சு சிகிச்சையாளரால் முன்கூட்டியே தயாரிக்கப்படுகின்றன.

வேகமாகவும் சரியாகவும் செயல்படும் குழந்தை வெற்றி பெறுகிறது. உடற்பயிற்சி.

இரண்டாவது விருப்பம். ஒருவேளை ஒரு குழந்தை இரண்டு அல்லது மூன்று பணிகளைப் பெறும், எடுத்துக்காட்டாக: நீங்கள் ஒலி கள் கேட்கும் பெயர்களில் படங்களைக் கண்டுபிடித்து, அவற்றை நீல வட்டங்களால் மூடவும்; நீங்கள் z ஒலியைக் கேட்கும் பெயர்களில் படங்களைக் கண்டுபிடி, அவற்றை பச்சை வட்டங்கள், ஒலி c - வெள்ளை வட்டங்கள் ஆகியவற்றால் மூடவும்; கலைஞர் என்ன தவறு செய்தார் என்று சொல்லுங்கள்.

ஒலிகள் Ш மற்றும் Ж.

sh மற்றும் zh ஒலிகளின் உச்சரிப்பு. நாக்கு அகலமானது, வாய்வழி குழியின் மேற்புறத்தில் அமைந்துள்ளது. நாக்கின் முன் பகுதி சற்று மேல்நோக்கி வளைந்து, ஒரு "வாளி" வடிவத்தில், ஒரு இலவச நிலையில் உள்ளது, நாக்கின் முனை கடினமான அண்ணத்துடன் ஒரு இடைவெளியை உருவாக்குகிறது. நாக்கின் விளிம்புகள் மேல் கடைவாய்ப்பற்களுக்கு எதிராக அழுத்தப்படுகின்றன. உதடுகள் சற்று முன்னோக்கி இழுக்கப்படுகின்றன, பற்கள் ஒன்றாக இணைக்கப்படுகின்றன, ஆனால் மூடப்படவில்லை. காற்று ஓட்டம் சூடாக இருக்கிறது. குரல் நாண்கள் sh ஒலிக்கு வேலை செய்யாது, ஆனால் அவை z ஒலிக்கு வேலை செய்கின்றன.

அழைப்பு அல்லது உற்பத்திக்காக sh அல்லது z ஒலிகளைத் தயாரிப்பதற்கான பயிற்சிகள். 1. காற்று ஓட்டத்தின் வலிமை மற்றும் திசையை உருவாக்க, பயிற்சிகள் ஒலிகள் s, z போன்றது. 2. நாவிற்கு.

நாக்கு அகலமானது, "திணி வடிவமானது", மேல்நோக்கி, மேல் உதடு நோக்கி உயர்த்தப்பட்டுள்ளது. நாக்கின் விளிம்புகள் கிட்டத்தட்ட முழு மேல் உதட்டையும் உள்ளடக்கியது. குழந்தை வெற்றிபெறவில்லை என்றால், நீங்கள் அவருக்கு கூடுதல் பயிற்சிகளை வழங்கலாம். (உதாரணமாக, "ருசியான ஜாம்": பரந்த நாக்கின் நுனி மேல் உதடு வரை உயர்கிறது, மேல் உதட்டில் இருந்து ஜாம் நக்குவது போல். பேச்சு சிகிச்சையாளரின் சமிக்ஞையில், நாக்கு "பக்கெட்" நிலையில் நிற்கிறது.)

“வாளி” நிலையில் உள்ள நாக்கு மேலே உயர்த்தப்பட்டுள்ளது, ஆனால் மேல் உதட்டைத் தொடாது. "மூன்று, நான்கு" எண்ணிக்கைக்கு கொடுக்கப்பட்ட நிலையில் உங்கள் நாக்கைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்.

"வாளி" நிலையில் உள்ள நாக்கு வாய்வழி குழிக்குள் செருகப்படுகிறது. நாக்கின் முனை இலவசமானது மற்றும் கடினமான அண்ணத்தைத் தொடாது. நாவின் விளிம்புகள் மேல் கடைவாய்ப்பற்களுக்கு எதிராக இறுக்கமாக அழுத்தப்படுகின்றன. வாய் திறந்திருக்கும்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தையின் கவனத்தை நாக்கின் நுனியிலோ அல்லது நாக்கின் விளிம்புகளிலோ மாற்றி மாற்றி அமைக்கிறார்.

"மூன்று, நான்கு" எண்ணிக்கைக்கு கொடுக்கப்பட்ட நிலையில் உங்கள் நாக்கைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள். உடற்பயிற்சியை பல முறை செய்யவும்.

அதே உடற்பயிற்சி, ஆனால் ஒரு வலுவான குறுகிய சுவாசம் கொடுக்க.

sh, zh ஒலிகளை அமைத்தல். "வாளி" நிலையில் உள்ள நாக்கு மோலர்களை நோக்கி உயர்த்தப்படுகிறது. நாவின் விளிம்புகள் மேல் கடைவாய்ப்பற்களுக்கு எதிராக இறுக்கமாக அழுத்தப்படுகின்றன. நாக்கின் முன் பகுதி இலவசம்.

உதடுகள் சற்று முன்னோக்கி தள்ளப்படுகின்றன. வலுவான சுறுசுறுப்பான வெளியேற்றத்துடன், குழந்தை ஒலி s அல்லது z ஐ உச்சரிக்கும்படி கேட்கப்படுகிறது. (நாம் "பாடல்" w அல்லது f கேட்கிறோம்.) காற்று ஸ்ட்ரீம் சூடாக இருக்க வேண்டும்.

80ஒனோமடோபோயாஸில் sh அல்லது z ஒலியை சரிசெய்யவும். விளையாட்டுகள் "உழ்", "வண்டு". ஒலியின் நீண்ட உச்சரிப்பு ஷ்ஷ்ஷ்ஹ்ஹ்ஹ் (zhzhzhzhzh). sh-sh-sh-sh (zh-zh-zh) ஒலிகளின் குறுகிய உச்சரிப்பு.

தலைப்பு: சொற்கள், வாக்கியங்கள், உரை ஆகியவற்றில் S-C வேறுபாடு

நோக்கம்: - ஒலிகள் மற்றும் எஸ்-சி எழுத்துக்களை வாய்வழியாகவும் எழுத்துப்பூர்வமாகவும் வேறுபடுத்தும் திறனை சோதிக்கவும்;
- சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும்;
- ஒலிப்பு கேட்டல் மற்றும் ஒலிப்பு உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

1. நிறுவன தருணம்
குழந்தைகள் வணக்கம் சொல்லிவிட்டு அமர்ந்தனர்.

2. ஒலிப்பு கேட்கும் வளர்ச்சி:
- வார்த்தைகளில் டி ஒலியைக் கேட்கும்போது கைதட்டவும்:
முட்டை, குரல்கள், மார்டென், விரல்கள், பட்டை, தாழ்வாரம், நன்றாக முடிந்தது

3. பேச்சு சிகிச்சையாளர் எழுத்துக்களை உச்சரிக்கிறார், மேலும் குழந்தைகள் திரும்பத் திரும்பச் சொல்கிறார்கள்:
SA - SA - CA
CA - SA - SA
SU - CC - CC
TSY - TSY - SY
CO - CO - CO

4. எழுத்துக்களில் இருந்து சொற்களை உருவாக்கி அதன் விளைவாக வரும் சொற்களுக்கு பெயரிடவும்:
retz இரண்டு
nok நூறு
கொல்லன்
உண்ணி கடி
சியா மாதங்கள்
ஒரு பக்கம் அல்ல
முகஸ்துதி இல்லை
ஒரு குய் கா ஐ
gu ni se tsa
ச நி ஹர் ட்ச
கான் டு ஸ்டி குய்
நாங்கள் சரிபார்க்கிறோம்: அரண்மனை, இயந்திர கருவி, கொல்லன், புஷ், மாதங்கள், பக்கம், ஏணி, அகாசியா, கம்பளிப்பூச்சி, சர்க்கரை கிண்ணம், அரசியலமைப்பு
சொல்லகராதி வேலை
நண்பர்களே, அகாசியா என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் யாருக்குத் தெரியும்? (குழந்தைகளுக்குத் தெரியாது)
பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒரு படத்தைக் காட்டி, அகாசியா ஒரு புதர் என்று விளக்குகிறார்
அரசியலமைப்பு என்ற வார்த்தையை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?
குழந்தைகள்: இவை நமது உரிமைகள்
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நல்லது! குடிமக்களின் உரிமைகள் எழுதப்பட்ட புத்தகம் இது.
(பேச்சு சிகிச்சையாளர் அரசியலமைப்பு என்ற வார்த்தையின் அர்த்தத்தை விளக்குகிறார் மற்றும் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு புத்தகத்தைக் காட்டுகிறார்)

5. விளையாட்டு: "உங்கள் வார்த்தைகளை ஒழுங்காக வைக்கவும்"
சிதறிய எழுத்துக்களை இணைத்து, அதன் விளைவாக வரும் சொற்களுக்கு பெயரிடவும்
(எழுத்துக்கள் மீண்டும் மீண்டும் வரலாம்)
பூ
இரண்டு tso
tsa அமைக்கவும்
Sy தற்போதைய
மோதிரங்கள்
தூசி கா
சல் ஹர்
கு ஷீ
சவாரி
கான்ஃபெட்
கோல் ஷெப்
நாங்கள் சரிபார்க்கிறோம்: மலர், டியூஸ், நிகர, மகன், மோதிரம், மகரந்தம், நாப்கின், கம்பளிப்பூச்சி, பனியில் சறுக்கி ஓடும் வாகனம், சர்க்கரை, மிட்டாய், மோதிரம்.



6. விளையாட்டு: "கவனம்"
சொற்றொடர்களை கவனமாகப் படியுங்கள்.
பிழைகளைக் கண்டுபிடித்து சரிசெய்யவும்.
தெளிவான மாதம்
சக்கரம் ஒளிர்கிறது
தடித்த கம்பளிப்பூச்சி
வெள்ளி சேணம்
இளஞ்சிவப்பு விளக்குகள்
புதிய நீர்
ஒரு முழு கண்ணாடி தேநீர்
சகோதரி அலியோனுஷ்கா
ஜெர்மன் மொழி
இளஞ்சிவப்பு பிரகாசிக்கிறது
துணிச்சலான போராளிகள்
பைட் குரிசா
நாங்கள் சரிபார்க்கிறோம்: மோதிரம், கம்பளிப்பூச்சி, சங்கிலி, பூக்கள், தண்ணீர், கண்ணாடி, ஜெர்மன், பூக்கள், கோழி

7. வாக்கியங்களைப் படிக்கவும், அடைப்புக்குறிக்குள் அவற்றின் அர்த்தத்துடன் பொருந்தக்கூடிய சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
இளஞ்சிவப்பு பூக்கள் அழகான...
சந்திரன்... சுற்றுப்புறத்தை ஒளிரச் செய்தது (ஒளி, நிறம்)

பெண் கொடுக்கப்பட்டது... - ஏழு மலர்கள்
பாட,…. வெட்கப்பட வேண்டாம் (சிறிய பூ, சிறிய பூ)

சாஷா…. மேஜையில் மற்றும் சூப் சாப்பிட்டேன்
பெருமை கொள்ளாதே, முயல், ரன் பை... (உட்கார்ந்து, முழுவதும்)

8. வாக்கியங்களை நகலெடுத்து, அவற்றின் அர்த்தத்திற்கு ஏற்ப S-C எழுத்துக்களுடன் சொற்களைச் செருகவும்
மேஜையில் இருக்கும் முன்மொழியப்பட்ட அட்டைகளிலிருந்து வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும் (குழந்தைகள் மாறி மாறி வந்து பலகையில் பொருத்தமான வார்த்தையை இணைக்கிறார்கள்) மற்றும் வார்த்தைகளின் எழுத்துப்பிழையை விளக்கவும்:
குளிர்காலம் முடிந்துவிட்டது, ஸ்டார்லிங் பறக்கிறது
கோழி அவனை அழைக்கிறது... கோழிகள்
சர்க்கரை சேமிக்கப்படுகிறது ... சர்க்கரை கிண்ணம்
புத்தகத்தில் உள்ள இலையின் பெயர்... பக்கம்
மாஸ்கோ - …. நமது மாநிலத்தின்..... தலைநகர்
ஒரு வருடத்தில் பன்னிரண்டு... மாதங்கள்
ரயில் நிலையத்தை நெருங்குகிறது
ஒரு குட்டி பறவை என்று அழைக்கப்படுகிறது... குஞ்சு
இன்று சூரியன் நாள் முழுவதும் பிரகாசிக்கிறது.....

இயற்பியல் ஒரு நிமிடம் (பேச்சுடன் இயக்கம்)
பனி, பனி, வெள்ளை பனி
அவர் நம் அனைவரையும் தூங்க வைக்கிறார்.
குழந்தைகள் அனைவரும் பனிச்சறுக்கு விளையாட்டில் ஈடுபட்டுள்ளனர்
மேலும் அவர்கள் பனி வழியாக ஓடினார்கள்.

9. இந்த வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தி வாக்கியங்களை உருவாக்கி எழுதவும்
(வெவ்வேறு விருப்பங்கள் சாத்தியமாகும், மேலும் குழந்தைகள் சிறந்ததைத் தேர்ந்தெடுத்து எழுதுங்கள்)
பின்னால், காடு, மறைவு, சூரியன்;
தாழ்வாரம், உட்கார்ந்து, மீது, தாத்தா, வயதான, செமியோன்;
சோனியா சர்க்கரை கிண்ணத்தில் மேஜையை வைத்தார்;
சிமா, அன்று, செல்கிறது, புதன், வெள்ளி, மற்றும், நடனம், இல்;
உப்பு, உள்ள, ஊற்றப்படுகிறது, உப்பு ஷேக்கர்
சரிபார்ப்போம்: காடுகளுக்குப் பின்னால் சூரியன் மறைகிறது. வயதான தாத்தா செமியோன் தாழ்வாரத்தில் அமர்ந்திருந்தார். சோனியா சர்க்கரைக் கிண்ணத்தை மேசையில் வைத்தாள். புதன் மற்றும் வெள்ளிக்கிழமைகளில் சிமா நடனமாடுகிறார். உப்பு ஒரு உப்பு ஷேக்கரில் ஊற்றப்படுகிறது.

10. உரையை கவனமாகப் படியுங்கள்
(சியை ஒரு வரியிலும், C ஐ இரண்டிலும் அடிக்கோடிடவும்)
கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்
பதுமராகம்.
இலையுதிர்காலத்தில், அப்பா ஒரு வெங்காயத்தைக் கொண்டு வந்து அதில் மகிழ்ச்சி மறைந்திருப்பதாகக் கூறினார். அம்மா ஒரு மலர் தொட்டியில் விளக்கை நட்டு இருண்ட இடத்தில் வைத்தார். ஒரு மாதம் காத்திருந்தோம். இறுதியாக, ஒரு சிறிய தளிர் தோன்றியது. அவர் இருளில் வளர்ந்தார். மொட்டுகள் தோன்றியபோது, ​​​​அம்மா பூவை சூரியனில் வைத்தார்.
புத்தாண்டுக்கு முன்பு அது மலர்ந்தது! அவர் பல மலர்கள் - நீலம், மணம் - மணம். மேலும் ஒவ்வொரு பூவும் மிகவும் அழகாக இருந்தது. தாழம்பூ என்று அப்பா சொன்னார். வெங்காயத்தில் என்ன மகிழ்ச்சி!

கேள்விகள்:
அப்பா என்ன கொண்டு வந்தார்?
அம்மா எங்கே பல்ப் போட்டார்?
சிறிய முளை எப்போது தோன்றியது?
அம்மா எப்போ வெயிலில் பூ போட்டாள்?
பூ எப்போது பூத்தது?
பூவின் பெயர் என்ன?
பேச்சு சிகிச்சையாளர் பதுமராகம் கொண்ட படத்தைக் காட்டுகிறார்
பாடத்தின் சுருக்கம்
நல்லது! உங்களுக்கு முன்னால் காகிதத் தாள்கள் உள்ளன. நன்றாக முடிந்தது என்ற வார்த்தையை ஒருவருக்கொருவர் குறுஞ்செய்தி அனுப்பவும் மற்றும் குறிப்புகளை பரிமாறவும்.
ஸ்பீச் தெரபிஸ்ட் போர்டில் வெல் டன் என்ற வார்த்தையைப் பொருத்துகிறார்! குழந்தைகள் நன்றாக முடிந்தது என்ற வார்த்தையின் எழுத்துப்பிழையைச் சரிபார்க்கிறார்கள்.

பொருள்: வேறுபாடு எஸ்-சி

இலக்கு:

வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட பேச்சில் ஒலிகள் மற்றும் எஸ்-சி எழுத்துக்களை வேறுபடுத்துவதில் திறன்களை வளர்ப்பது.

பணிகள்:

கல்வி:

இந்த ஒலிகளை வேறுபடுத்துவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்: சொற்களை வேறுபடுத்துங்கள், சொற்களஞ்சிய பேச்சிலிருந்து கொடுக்கப்பட்ட ஒலியுடன் சொற்களை தனிமைப்படுத்துங்கள், s மற்றும் c ஒலிகளுடன் வார்த்தைகளை பெயரிடுங்கள்;

s-ts ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பை வலுப்படுத்தவும்,

வளர்ச்சி:

ஒலிப்பு செயல்முறைகள், ஒலி-எழுத்து பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல்;

கவனத்தையும் நினைவகத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை தெளிவுபடுத்தி செயல்படுத்தவும்.

கல்வி:

ஒரு ரைமில் அழுத்தப்பட்ட வார்த்தையைக் கேட்கும் திறனை வளர்ப்பது;

வெவ்வேறு தொகுதிகளிலும் வெவ்வேறு டெம்போக்களிலும் சொற்களை உச்சரிக்கப் பழகுங்கள்.

பாட திட்டம்:

1. நிறுவன தருணம்:

உளவியல் அணுகுமுறை

2. பாடத்தின் தலைப்பைப் பற்றிய செய்தி.

3. ஆர்டிகுலேஷன் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.

4.ஒலி சுயவிவரங்களுடன் பணிபுரிதல்.

5. அசைகளில் s-c இன் வேறுபாடு. ஒலிப்பு செயல்முறைகளின் வளர்ச்சி.

6.தூய பேச்சு

8. வார்த்தைகளின் வாய்வழி டிக்டேஷன்.

ஃபிஸ்மினுட்கா

13. அகராதியின் விரிவாக்கம்.

15. சுருக்கம்.

16. பிரதிபலிப்பு

உபகரணங்கள்:

தனிப்பட்ட வேலைக்கான அட்டைகள் “ஒலியைக் கண்டுபிடி”, தனிப்பட்ட வேலைக்கான அட்டைகள் “ஒலியின் பண்புகள்”, தனிப்பட்ட தட்டச்சு அமைப்பு கேன்வாஸ், ஆர்ப்பாட்டம் தட்டச்சு அமைப்பு கேன்வாஸ், அட்டவணை “ஒலியின் பண்புகள்”, கடிதங்கள் வரைவதற்கான அட்டைகள், “சி”, “எழுத்துக்களைக் கொண்ட தனிப்பட்ட அட்டைகள் சி”, தனிப்பட்ட கண்ணாடிகள், குறிப்பேடுகள், பேனாக்கள், பென்சில்கள்.

வகுப்புகளின் போது:

1. நிறுவன தருணம்:

உளவியல் அணுகுமுறை

யாரோ கண்டுபிடித்தது

எளிய மற்றும் புத்திசாலி

சந்திக்கும் போது வணக்கம் சொல்லுங்கள்.

காலை வணக்கம்!

சூரியனுக்கும் பறவைகளுக்கும் காலை வணக்கம்.

காலை வணக்கம், சிரித்த முகங்கள்!

இன்று உங்கள் அனைவருக்கும் காலை வணக்கம், மாலை வணக்கம், குறிப்பாக உங்களுக்கு, நீங்கள் படிக்க வந்ததால், நிறைய புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறேன்.

– நீங்கள் அனைத்தையும் கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறீர்களா? (ஆம்!)

– அதனால் அனைவரும் உட்காரலாம்

புதிரை யூகிக்கவும்:

ஒரு கம்பத்தில் ஒரு அரண்மனை உள்ளது,

அரண்மனையில் ஒரு பாடகர் இருக்கிறார்.

மேலும் அவர் பெயர்... என்ன? (ஸ்டார்லிங்)

தற்காலிக பிரதிநிதித்துவங்களின் வளர்ச்சி:

ஸ்டார்லிங் ஆண்டின் எந்த நேரத்தில் வருகிறது?

இப்போது ஆண்டின் எந்த நேரம்?

குளிர்கால மாதங்களை வரிசையாகப் பெயரிடுங்கள்?

குளிர்காலத்தின் குறுகிய மாதம் எது?

குளிர்காலத்தின் இரண்டாவது மாதம் என்ன?

2. பாடத்தின் தலைப்பைப் பற்றிய செய்தி:

"ஸ்டார்லிங்" என்ற வார்த்தை எந்த ஒலியுடன் தொடங்குகிறது? - உடன்

எந்த ஒலியுடன் முடிகிறது? – சி

இன்று நாம் ஒலிகளை ஒப்பிடுவோம்[ உடன் ] - [ டி.எஸ் ] மற்றும் அவற்றைக் குறிக்கும் எழுத்துக்கள்.

– இன்றைய தேதி மற்றும் பாடத்தின் தலைப்பை எழுதுங்கள்:

ஒலிகள் மற்றும் எழுத்துக்கள்: எஸ்-சி

3. ஆர்டிகுலேஷன் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.

ஸ்டார்லிங் அழகான வசந்த பாடல்களைப் பாடி மக்களின் உற்சாகத்தை உயர்த்துகிறது.

நட்சத்திரம் போல் பாட வேண்டுமா?

ஆர்டிகுலேஷன் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்வோம்.

கண்ணாடியுடன் வேலை செய்யுங்கள்:

புன்னகை - குழாய்.

குறும்பு நாக்கு

பான்கேக் - ஊசி

நம் பல் துலக்குதல்

4.ஒலி சுயவிவரங்களுடன் பணிபுரிதல்.

சுயவிவர விளக்கப்படங்களில் வேலை செய்யுங்கள்

தனித்தனி கண்ணாடியுடன் s-ts என்ற ஒலிகளை உச்சரிக்கும் போது உச்சரிப்பு உறுப்புகளின் இடத்தைப் பயிற்சி செய்தல்.

ஒலி சி

நாக்கின் நுனி கீழ்ப் பற்களுக்குப் பின்னால் நிற்கிறது, பற்கள் நெருக்கமாக வந்து, ஆழ்ந்த மூச்சை எடுத்து, காற்றை வெளியேற்றி, சொல்லுங்கள்: S-S-S-S….

– இப்போது உங்கள் கையின் பின்புறத்தை உங்கள் உதடுகளுக்குக் கொண்டு வந்து, S என்ற ஒலியை நீண்ட நேரம் உச்சரிக்கவும்.

– என்ன ஒரு மெல்லிய குளிர்ந்த காற்றை வெளியேற்றுகிறது என்று உணர்கிறீர்களா?

ஒரு விசில் கேட்கிறதா?

அதனால்தான் இது "விசில்" என்று அழைக்கப்படுகிறது.

ஒலி எளிமையானது.

– Ts என்ற ஒலியின் உச்சரிப்பையும் தெளிவுபடுத்துவோம்.

டி மற்றும் எஸ் ஒலிகளை இணைப்பதன் மூலம் டி ஒலி உருவாகிறது.

ஒரு கண்ணாடியை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் (பேச்சு சிகிச்சையாளர் நாக்கின் ஒவ்வொரு அசைவையும் வழியில் காட்டுகிறார்) நாக்கின் நுனி கீழ் முன் பற்களுக்குப் பின்னால் உள்ளது மற்றும் டி மற்றும் எஸ் ஒலிகள் ஒரே நேரத்தில் உச்சரிக்கப்படுகின்றன.

ஆழமாக உள்ளிழுத்து, நீங்கள் சுவாசிக்கும்போது, ​​விரைவாகச் சொல்லுங்கள்: TS.

– உங்கள் கையின் பின்புறத்தை உங்கள் உதடுகளுக்குக் கொண்டு வந்து சொல்லுங்கள்: TS.

– நீங்கள் எப்படி உணர்கிறீர்கள்? குளிர்ந்த காற்று ஒரு அதிர்ச்சியுடன் வெளியேற்றப்படுகிறது மற்றும் நீண்ட காலம் நீடிக்காது.

ஒலி வெடிக்கும் மற்றும் சிக்கலானது.

– இவ்வாறு, S மற்றும் C ஒலிகள் எவ்வாறு உச்சரிக்கப்படுகின்றன என்பதை நாங்கள் தெளிவுபடுத்தியுள்ளோம்.

5. அசைகளில் s-c இன் வேறுபாடு. ஒலிப்பு செயல்முறைகளின் வளர்ச்சி

நட்சத்திரப் பறவை மோக்கிங்பேர்ட் என்று அழைக்கப்படுகிறது. அவர் கேட்கும் ஒலிகளை மீண்டும் செய்ய முடியும்.

அவர் ஒரு ஒலியைக் கேட்பார், அதை மீண்டும் செய்ய முடியும்.

இந்த விளையாட்டை விளையாட முயற்சிப்போம்

நான் எழுத்துக்களுக்கு பெயரிடுவேன், நீங்கள் அவற்றை மீண்டும் செய்ய முயற்சிக்கிறீர்கள்.

(நின்று நிற்கும் போது வெவ்வேறு உச்சரிப்புகளுடன் எழுத்துக்களை மீண்டும் செய்யவும்)

tsa – sa

tso - உடன்

tsu - சு

tsy - sy

sa-sa-ca

tsa-tsa-sa

tso-so-tso

6.தூய பேச்சு

இப்போது பாடலை மீண்டும் செய்வோம்:

சு - சு - சு - நான் கிணற்றிலிருந்து தண்ணீர் எடுத்துச் செல்கிறேன்;

tsy - tsy - tsy - வெள்ளரிகள் பழுத்தவை;

ச - ச - ச - பெண் பின்னல்;

tso - tso - tso - Sveta ஒரு மோதிரம் உள்ளது.

7. காகிதத்தில் நூல் கொண்டு எஸ்-சி எழுத்துக்களை வரைதல்.

- எழுத்துக்களை வரையவும்:

முதல் விருப்பம் நீண்ட உச்சரிப்பு கொண்ட எழுத்து, எந்த எழுத்து? - உடன்

இரண்டாவது விருப்பம் நாம் விரைவாக உச்சரிக்கும் கடிதம், எந்த எழுத்து? – டி.எஸ்.

8. வார்த்தைகளின் வாய்வழி டிக்டேஷன். நண்பர்களே, வார்த்தையில் தொடர்புடைய ஒலி இருந்தால் –S அல்லது C என்ற எழுத்து கொண்ட கார்டை எடுங்கள். (எண்கள், திசைகாட்டி, நிலையம், படிகள், பம்ப், அகாசியா, அரங்கம், புத்திசாலி பெண், அடக்கமான ஒன்று.)

9. பொருள் படங்களுடன் வேலை செய்தல்:

அட்டைகளைப் பாருங்கள்

பொருள்களுக்கு பெயரிடுங்கள்

நீங்கள் யாருடைய பெயர்களைக் கேட்கிறீர்களோ அந்த ஒலிகளுக்கு ஏற்ப அவற்றைப் பிரிக்கவும்.

10. விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "டிராக்"

நம் விரல்கள் - பறவைகள் - பாதையில் ஓடின என்று கற்பனை செய்வோம்.

11. குறிப்பேடுகளில் வேலை "கிராஃபிக் டிக்டேஷன்".

ஸ்டார்லிங்ஸ் பனி மற்றும் தரையில் தங்கள் பாதங்களின் தடயங்களை விட்டுச்செல்கின்றன, அவை குறுகிய மற்றும் நீண்ட கோடுகளைக் கொண்டிருக்கும்.

இந்த மாதிரியை வரைவோம்.

நான் உங்களுக்கு வார்த்தைகளைச் சொல்கிறேன், நீங்கள் எஸ் அல்லது சி வார்த்தைகளில் கேட்கும் ஒலிகளை மட்டுமே எழுதுகிறீர்கள், ஆனால் கடிதங்களுக்குப் பதிலாக நீண்ட மற்றும் குறுகிய கோடுகளை வரைவோம்.

ஒலி C ஐ ஒரு நீண்ட கோடுடன் குறிக்கிறோம், எனவே அது நீளமாக உச்சரிக்கப்படுகிறது, வெளியே இழுக்கப்படுகிறது

ஒலி ts ஒரு குறுகிய வரி, எனவே அது விரைவாகவும் திடீரெனவும் உச்சரிக்கப்படுகிறது.

உதாரணத்திற்கு:

ஒளி:

நிறம்:

வார்த்தைகள்: பறவை, விமானம், முட்டை, சாறு, தட்டு, சக்கரம், மோதிரம்.

(மாணவர் குழுவில் பணிபுரிகிறார்)

முன்னேற்றத்தை சரிபார்க்கிறது.

நீங்கள் என்ன வார்த்தைகளை எழுதினீர்கள்?

ஃபிஸ்மினுட்கா

பறவைகளின் கூட்டம் தெற்கே பறக்கிறது

சுற்றிலும் வானம் நீலமானது

சீக்கிரம் வர

நாம் சிறகுகளை அசைக்க வேண்டும்.

பறவைகள் இறங்க ஆரம்பித்தன

அனைவரும் வெளியில் அமர்ந்துள்ளனர்

அவர்கள் செல்ல வேண்டிய தூரம் அதிகம்

பறவைகள் ஓய்வெடுக்க வேண்டும்.

மீண்டும் சாலையைத் தாக்கும் நேரம் இது

அவர்கள் பறக்க நிறைய இருக்கிறது

இங்கே தெற்கு வருகிறது. ஹூரே! ஹூரே!

நாங்கள் தரையிறங்கும் நேரம் இது.

12. சொற்களில் சி-கள் வேறுபாடு.

ஸ்டார்லிங் ஒரு புலம்பெயர்ந்த பறவை.

வேறு என்ன புலம்பெயர்ந்த பறவைகள் உங்களுக்குத் தெரியும்?

(நாரை, விழுங்கு, நைட்டிங்கேல், ஹெரான்)

இந்த வார்த்தைகளைப் பாருங்கள். (ai.t, kuri.a, la.tochka, .tin, .aplya)

விடுபட்ட கடிதத்தை நிரப்பி பறவைகளுக்கு பெயரிடவும்.

சொல்லுங்கள், எந்த பறவை மற்றவற்றுடன் பொருந்தாது? ஏன்? (கோழி)

சி ஒலியைக் கொண்ட பறவைகளின் பெயர்களை மீண்டும் செய்யவும்

ஒலி கொண்ட பறவைகளின் பெயர்களை மீண்டும் செய்யவும் சி

விடுபட்ட எழுத்துக்களை நிரப்புவதன் மூலம் பறவைகளின் பெயர்களை எழுதுங்கள்:

Ai_t, la_dot, _tin, _apple.

13. அகராதியின் விரிவாக்கம்.

பறவைகள் என்ன செய்கின்றன என்று நினைக்கிறீர்கள்?குழந்தைகளின் பதில்கள்

பறவைகள் கூடு கட்டுகின்றன.

அவை முட்டையிடுகின்றன.

அவை குஞ்சு பொரிக்கின்றன.

குஞ்சுகள் பொரித்துள்ளன.

14. பேச்சின் லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண கட்டமைப்பின் உருவாக்கம்

சிதைந்த வாக்கியங்களுடன் வேலை செய்தல்.

நான் இப்போது ஒரு வாக்கியத்தைச் சொல்கிறேன், நீங்கள் என்னைத் திருத்துகிறீர்கள்.

பறவை பறக்கும் பறவை இல்லம்.

- இந்த வார்த்தைகளிலிருந்து ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்கவும்:

பறவை, பறவை இல்லம், ஈக்கள், வெளியே. (பறவை இல்லத்திலிருந்து பறவை பறக்கிறது.)

பறவை, உள்ளே, ஈக்கள், பறவை இல்லம். (பறவை பறவை இல்லத்திற்குள் பறக்கிறது.)

- நினைவகத்திலிருந்து வாக்கியங்களை எழுதுங்கள்.

15. சுருக்கம்.

– இன்று நாம் என்ன ஒலிகளை வேறுபடுத்த கற்றுக்கொண்டோம்?

– இந்த ஒலிகளை விவரிக்கவும்.

16. பிரதிபலிப்பு

- நீங்கள் என்ன பணியை செய்து மகிழ்ந்தீர்கள்?

உங்களுக்கு என்ன பணி நினைவிருக்கிறது?

எந்தப் பணி உங்களுக்கு கடினமாக இருந்தது?

உங்கள் கையை உயர்த்துங்கள், அவர்கள் வெற்றி பெற்றதாக யார் நினைக்கிறார்கள்?

பாஷ்கார்டோஸ்தான் குடியரசின் கல்வி அமைச்சகம்

GBOU கல்தாசின்ஸ்காயா சிறப்பு (திருத்தம்) உறைவிடப் பள்ளிVIIIகருணை

திறந்த பேச்சு சிகிச்சை அமர்வின் சுருக்கம்

பொருள்: ஒலிகளின் வேறுபாடு எஸ்-சி

நடத்துபவர்: பேச்சு சிகிச்சை ஆசிரியர்

வோஸ்ட்ரெட்சோவா டி.ஜி.

கல்தாசி

டிசம்பர் 2014