நுட்பத்தைப் பற்றி வாசிலியேவா எல். எல்

சில தசாப்தங்களுக்கு முன்னர், ஒரு நபர் தகவல்களின் ஓட்டத்தை எளிதில் செல்ல முடிந்தது. தகவல் வெடிப்பு இருக்கும் உலகில், ஒரு நவீன நபருக்கு அவ்வாறு செய்வது மிகவும் கடினம். இந்த சூழ்நிலையில், உள்ளார்ந்த வழிமுறைகள் இனி உதவாது. இப்போது, \u200b\u200bசிறந்த முடிவை எடுப்பது பெரும்பாலும் அவசரமாக இருக்கும்போது, கிடைக்கக்கூடிய தகவல்களை விரைவாகவும் சரியாகவும் மதிப்பிட முடியும். ஒரு நபர் தெளிவாக சிந்திக்க, புதிய முக்கிய தகவல்களை மாஸ்டர், அவரது செயல்பாடுகளை வேண்டுமென்றே ஒழுங்கமைக்க, சிந்தனை மற்றும் நடத்தை செயல்முறைகளை ஒழுங்குபடுத்த முடியும், மூளைக்கு முன்னால் அமைந்துள்ள இயக்க முறைமை தவறாமல் செயல்பட வேண்டும். செயலில் மூளை இயக்க முறைமை உள்ளவர்களில், முடிவுகள் எப்போதும் அதிகமாக இருக்கும், ஏனென்றால் அவர்கள் தங்கள் வேலையில் அரைக்கோளங்கள் இரண்டையும், வாய்மொழி மற்றும் அடையாளப்பூர்வமாக உணர்வுபூர்வமாக ஈடுபடுத்துகிறார்கள்.

மனித அறிவுசார் வளர்ச்சி, நரம்பியல் மற்றும் உளவியல் துறையில் விஞ்ஞானிகளின் சமீபத்திய முன்னேற்றங்களின் அடிப்படையில், இந்த தனித்துவமான எழுத்தாளரின் நுட்பம் உருவாக்கப்பட்டது, இது:

• புதிய, மிகவும் பயனுள்ள திட்டங்களுடன் மூளையை சித்தப்படுத்துகிறது
• நினைவக தொகுதியை செயல்படுத்துகிறது
• வாசிப்பு விகிதத்தில் பல மடங்கு அதிகரிப்பு அளிக்கிறது

விரைவான தகவல் பரிமாற்றத்திற்கு நன்றி, புதிய அறிவு மற்றும் திறன்களை மாஸ்டர் மற்றும் அவர்களின் பணியில் அவற்றைப் பயன்படுத்துவதற்கான மாணவர்களின் திறன் மேம்படுத்தப்பட்டுள்ளது, இது ஆய்வுகள் மற்றும் வேலையின் செயல்திறனில் சாதகமான விளைவைக் கொண்டுள்ளது.

அறிவை விரிவுபடுத்துவதற்கான முக்கிய வழிமுறையானது வாசிப்பு, மற்றும் போட்டி நன்மைகளின் ஒரே உண்மையான ஆதாரம் புதிய யோசனைகளை நடைமுறையில் கற்றுக்கொள்வதற்கும் விரைவாகப் பயன்படுத்துவதற்கும் ஆகும்.

நுட்பங்களின் தனித்துவம் வாசிலியேவா எல்.எல்
   பின்வருமாறு:

1. முழுமையான செங்குத்து படிப்புகளை உருவாக்கியது.
   ஒவ்வொரு பாடமும் ஒரு குறிப்பிட்ட வயதினருக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது:

2. வேக வாசிப்பு திறன்களை உருவாக்குதல், விரைவான மற்றும் உயர்தர தகவல்களை மனப்பாடம் செய்தல், மன செயல்பாடுகளின் வேகம் ஆகியவற்றிற்கான தெளிவான பாடம் முறையை உருவாக்கியது.

3. "மூளை படிப்படியாக வேலை செய்ய மட்டுமே பழக்கமாக இருக்க வேண்டும்" என்ற தேவைக்கு ஏற்ப பயிற்சிகள் ஏற்பாடு செய்யப்படுகின்றன.

4. நேரத்தின் தெளிவான வழிமுறைகள் உள்ளன, பயிற்சியின் ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் முடிவுகள் குறித்த தகவல்களை அகற்றுவதற்கான வழிமுறை.

5. முதல் விளக்கக்காட்சியில் இருந்து தகவல்களை நினைவில் வைக்கும் திறனை உருவாக்குவதற்கான பயிற்சிகளின் தொகுப்பை உருவாக்கியது, இலக்கைப் பொறுத்து வாசிப்பு வகையின் தேர்வு.

6. பயிற்சி அறிவுசார் வளங்களை மேம்படுத்த அனுமதிக்கிறது, சிந்தனை நேர்மறையானது, தரமற்றது, அதன் தரம் மற்றும் மன செயல்பாடுகளின் வேகம் மாறுகிறது.

7. வேக வாசிப்பு திறன் உருவாக்கப்பட்டது.

8. பயிற்சி ஒரு உத்தரவாத முடிவைத் தருகிறது, ஏனென்றால் மாணவர்களிடமிருந்து பெறப்பட்ட தகவல்களுடன் பணியாற்றுவதற்கான வழிமுறைகள் பாடங்களில் நிலையான திறனின் நிலைக்கு நிர்ணயிக்கப்படுகின்றன.

9. நுட்பங்கள் வாசிலியேவா எல். நேர சோதனை: வேகமான வாசிப்பு மற்றும் தகவல் மேலாண்மை பள்ளி எல்.எல். வாசிலியேவா, பிராட்டிஸ்லாவா, 1991 முதல் செயல்பட்டு வருகிறது.

பயிற்சியின் போது, \u200b\u200bமூளையின் கட்டமைப்புகள் செயல்படுத்தப்படுகின்றன, நியூரான்களுக்கு இடையிலான தொடர்புகள் உருவாக்கப்படுகின்றன மற்றும் அவற்றின் தன்னிச்சையான இழப்பின் செயல்முறை நிறுத்தப்படும்.

"தகவல் தொழில்நுட்பங்கள் விரைவான முன்னேற்றத்தை அனுபவித்து வருகின்றன என்ற எளிய காரணத்திற்காக தற்போதுள்ள கல்வி முறை நவீன தேவைகளுக்கு பின்தங்கியிருக்கிறது, மேலும் தகவலுடன் செயல்படுவதற்கான நமது திறனும் அதே மட்டத்தில் உள்ளது. பள்ளி, பல்கலைக்கழகம், வணிகப் பள்ளிகளில் நபர் என்ன படித்தார் (படிப்பு) என்பது முக்கியமல்ல. அதை எப்படிச் செய்வது என்பது அவருக்கு எவ்வளவு விரைவாகத் தெரியும், அவர் எவ்வளவு சிறப்பாக தகவல்களைச் சேகரிக்கிறார், ஒரு வாரம், ஒரு வருடம், பத்து ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு அதைப் பயன்படுத்த வாய்ப்பு உள்ளதா என்பது முக்கியம்.

ஒரு நபர் பயன்படுத்த முடியாத அறிவின் பயன் என்ன? ஒரு சில மணி நேரங்களுக்குள் ஒரு பயிற்சி பெறாத நபர் 40% முதல் 80% வரை புதிய தகவல்களை மறந்துவிட்டால், நேரத்தையும் பணத்தையும் ஏன் செலவிட வேண்டும்? முதலில் நீங்கள் குழு, கட்டமைப்பு, தகவல்களை முறைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். "

மன செயல்முறைகளின் முழுத் தொகுதியையும் உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கும் ஒரே வகையான மன செயல்பாடு வேக வாசிப்பு ஆகும். வேக வாசிப்பை மாஸ்டர் செய்ய, நீங்கள் ரசாயனத்தை செயல்படுத்த வேண்டும்
   முழு மூளையின் உயிர்வேதியியல் எதிர்வினைகள், நியூரான்களுக்கு இடையில் கூடுதல் இணைப்புகளைக் குவிக்க, அதிகரிக்க
   சிந்தனை செயல்முறைகளின் வேகம், சிந்தனையின் தரத்தை மாற்றவும்.

ஒரே நேரத்தில் அரைக்கோளங்களைச் சேர்ப்பது முழுமையாக அனுமதிக்கும்
   தகவலை உணருங்கள்.

முடிவுகளை எவ்வாறு பெறுவது

• சிந்தனையின் தாளத்தின் வளர்ச்சி, சிந்தனையின் தூண்டல், சிந்தனை செயல்முறைகளின் வேகம், விரைவான வாசிப்பு பயன்முறையில், உரையின் கட்டமைப்பை "பார்க்க", ஆசிரியரின் எண்ணங்களின் வளர்ச்சியைக் கண்காணிக்க அனுமதிக்கிறது.
• பாணியின் ஆய்வு உங்கள் எண்ணங்களை துல்லியமாக, வெளிப்படையாக வெளிப்படுத்த அனுமதிக்கிறது.
• மொழியியல் ஆய்வு மொழியியல் வழிகளில் நன்கு செல்ல உங்களை அனுமதிக்கிறது, அவற்றைப் பயன்படுத்துவது பொருத்தமானது. மொழியின் ஒரு பெரிய அடுக்கு என்பது முட்டாள்தனங்கள், ஒத்த சொற்கள், எதிர்ச்சொற்கள், சொற்களஞ்சியம், ஒத்திசைவுகள். சொற்கள் மற்றும் அர்த்தங்களைப் புரிந்துகொள்வது, அவற்றின் தொடர்புகளில் சொற்களின் பொருளைப் புரிந்துகொள்வது, பொருள்களின் அத்தியாவசிய அம்சங்களை ஒதுக்குதல் மற்றும் வாய்மொழி நுண்ணறிவின் பிற அளவுருக்கள் வேக வாசிப்பு மற்றும் நினைவக மேம்பாடு குறித்த படிப்புகளில் மையமாக உள்ளன.
• சொற்பொருள் நினைவகத்தின் வளர்ச்சி குறித்த படிப்படியான பணிகள், தகவல்களை வழங்குவதற்கான வழிகள் (கழித்தல், தூண்டல்), உரை வகைகள் (கதை, விளக்கம், பகுத்தறிவு), இசையமைப்புகள் எதிர்காலத்தில் இந்த தகவலை வழிநடத்துதல், புரிந்துகொள்ளுதல், நினைவில் வைத்தல் மற்றும் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை உருவாக்குகின்றன.
• வாசிப்பு வகைகளுடன் (ஸ்கேனிங், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட, பார்க்கும், பரந்த-வேகமான, ஆழமான) அறிமுகம், ஒரு வகை அல்லது இன்னொன்றைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களைப் பொறுத்து திறன்களின் வளர்ச்சி ஒரு நெகிழ்வான வாசிப்பு மூலோபாயத்தின் வளர்ச்சிக்கு வழிவகுக்கிறது.
• கருப்பொருளுடன் தொடர்பில்லாத தகவல்களின் மனப்பாடம் நுட்பங்களைப் பற்றிய அறிவு, ஒவ்வொரு நுட்பத்தையும் செயல்படுத்துவதன் மூலம் ஒரு திறனை உருவாக்குவது உயர்தர மனப்பாடம் செய்ய உதவுகிறது, நினைவகத்தை உருவாக்குகிறது.
• மனோதத்துவ பயிற்சிகளைச் செய்வது ஆக்கபூர்வமான சிந்தனை, செறிவு, விநியோகம், மாறுதல், கவனத்தின் நிலைத்தன்மை ஆகியவற்றை உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது.

படிப்புகளில் வளர்ச்சி பயிற்சிகள் அடங்கும்:

• எண்கணித-நடைமுறை சிந்தனை மற்றும் தர்க்கம்
• இடஞ்சார்ந்த கற்பனை
• கவனிப்பு
• காட்சி, செவிவழி, காட்சி வடிவ நினைவகம்
• காட்சி உணர்வின் வேகம்
• விரைவான சிந்தனை (விரைவாக மாறக்கூடிய திறன்
     ஒரு வகை மன செயல்பாடுகளிலிருந்து இன்னொருவருக்கு)
• சிந்தனை செயல்முறைகளின் வேகம் (தகவல்களை செயலாக்கும் திறன்
     துரிதப்படுத்தப்பட்ட பயன்முறையில்)
• நெகிழ்வுத்தன்மை, சிந்தனையின் மாறுபாடு

மேலும்:

• அரைக்கோள ஒத்திசைவு
• ஒரே நேரத்தில் இரண்டு மன செயல்பாடுகளைச் செய்யும் திறன்.

இவை அனைத்தும் சேர்ந்து நம் மூளையில் புரிந்து கொள்ளவும், எழுதவும், சேமிக்கவும் அனுமதிக்கும்
   தகவல் மற்றும் எதிர்காலத்தில் இந்த தகவலைப் பயன்படுத்துவதை சாத்தியமாக்குகிறது.

உத்தரவாத முடிவுகள்!

   மழலையர் பள்ளி - குழந்தையின் இரண்டாவது வீடு. ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் பெரும்பகுதி அவர்கள் அங்கு புதிய குடியிருப்பாளரை எவ்வாறு சந்திக்கிறார்கள், அவருடைய நாட்களை எதை நிரப்புவார்கள் என்பதைப் பொறுத்தது. முதலாவதாக, மழலையர் பள்ளியின் கதவுகள் ஒரு வசதியான கூட்டைக் கவனிக்கும் அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்களுக்காக திறக்கப்பட்டுள்ளன, அங்கு அன்பான குழந்தை பல நாட்கள் பதிவுகள் நிறைந்திருக்கும்.

உபகரணங்கள் மற்றும் தொழில்நுட்ப நிலைமைகளுக்கு மேலதிகமாக, சிந்தனைமிக்க பெற்றோர்கள் தாங்கள் பணிபுரியும் கல்வித் திட்டங்களில் ஆர்வமாக உள்ளனர். உங்கள் தேவைகளுக்கு மிகவும் பொருத்தமான சுவாரஸ்யமான மற்றும் பயனுள்ள அமைப்புகளின் வரம்பிலிருந்து இப்போது நீங்கள் தேர்வு செய்யலாம்.

எம்.ஏ.வின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் ஆசிரியர்கள் குழு உருவாக்கிய பாரம்பரிய "கல்வி மற்றும் மழலையர் பள்ளியில் பயிற்சி திட்டம்" படி நம் காலத்தில் பல மழலையர் பள்ளிகள் செயல்படுகின்றன. Vasilyeva. இந்த நேரத்தை சோதித்த திட்டம் அறிவியல் அடிப்படையிலான மற்றும் நிரூபிக்கப்பட்ட நுட்பங்களை வழங்குகிறது என்பதன் மூலம் தேர்வு ஆணையிடப்படுகிறது. கூடுதலாக, இது தேசிய மற்றும் வெளிநாட்டு கற்பிதத்தின் தற்போதைய தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை சாதனைகளின் அடிப்படையில் நவீன காலத்தின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப புதுப்பிக்கப்பட்டு கூடுதலாக வழங்கப்பட்டுள்ளது. புதுமையான கல்வி தொழில்நுட்பங்களுடன் அடிப்படை ஆராய்ச்சியின் கலவையானது, இன்றைய சூழலில் குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கான ஒரு விரிவான அணுகுமுறையை இந்த திட்டத்தில் செயல்படுத்தவும், மாறுபட்ட மனிதனை உருவாக்குவதற்கான அடித்தளத்தை அமைக்கவும் செய்தது.

வளர்ச்சிக் பயிற்சியின் அடிப்படைக் கொள்கையின் அடிப்படையில், ஆசிரியர்கள் குழந்தையை தொட்டிலிலிருந்து பள்ளிக்கு வளர்க்க உதவும் ஒரு ஒத்திசைவான மற்றும் இணக்கமான அமைப்பை உருவாக்கினர். திட்டத்தின் அடிப்படை எம்.ஏ. கற்றல் செயல்முறையின் சரியான அமைப்பால் மட்டுமே குழந்தையின் வளர்ச்சி சாத்தியமாகும் என்ற ஆய்வறிக்கை வாசிலியேவா. கற்றல் மூலம், மனித கலாச்சாரத்தின் முக்கிய கூறுகளின் அறிமுகத்தை ஆசிரியர்கள் புரிந்துகொள்கிறார்கள்: பிரதிநிதித்துவம், அறிவு, அறநெறி, கலை, வேலை. எனவே, “வாசிலீவாவின் படி” பணிபுரியும் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்கள் குழந்தையின் உடல், தார்மீக மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கும், அத்துடன் ஆர்வம், மறுமொழி, முன்முயற்சி, படைப்பாற்றல் போன்ற அவரது ஆளுமைப் பண்புகளின் வளர்ச்சிக்கும் சமமான கவனம் செலுத்துகிறார்கள். இந்த வழக்கில், நிரல் எம்.ஏ. வசிலீவா கலாச்சார இணக்கத்தின் கொள்கையைப் பயன்படுத்தினார், அதாவது தேசிய மரபுகள் மற்றும் மதிப்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறார். எனவே, சமுதாய விதிகள் மற்றும் ஒழுங்குமுறைகளில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டதை குழந்தை கற்றுக்கொள்வது எளிது. விளையாட்டு அம்சங்கள், செயல்பாடுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் வயது அம்சங்களுக்கு ஏற்ப தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டன என்பதன் காரணமாக, குழந்தைகள் புதிய அறிவை விரைவாகவும் எளிதாகவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள் மற்றும் திறன்களைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். இந்த ஆல்ரவுண்ட் வளர்ச்சியின் விளைவாக குழந்தையின் ஆளுமைக்கு உறுதியான அடிப்படையை உருவாக்குவது ஆகும்.

இந்த திட்டம் “பலனளிக்கும்” வகையில் செயல்படுவதற்கு, பராமரிப்பாளர்கள் மழலையர் பள்ளியில் சாதகமான மைக்ரோக்ளைமேட்டைப் பராமரிக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். ஒரு முக்கியமான வயதின் குழந்தையின் முழு வாழ்க்கைக்கு இது வெறுமனே அவசியம், இது தனிநபரின் அடிப்படை குணங்களை உருவாக்குவதற்கு பொறுப்பாகும். ஒரு மாணவனுக்கு பல்வேறு செயல்பாடுகளை வழங்குவதன் மூலம்: விளையாட்டு, படிப்பு, இயக்கம், வேலை மற்றும் கலை, ஆசிரியர் குழந்தையில் பல பக்க திறன்களை வெளிப்படுத்தவும், அவற்றை உயர் தரத்துடன் வளர்க்கவும் முயல்கிறார்.

இந்த திட்டத்திற்கு, எம்.ஏ. குழந்தைகளின் விடுமுறை நாட்களின் விரிவான காட்சிகள், பொழுதுபோக்கு பற்றிய விளக்கங்கள், ஓய்வு வட்டங்களின் திட்டங்கள் மற்றும் குழந்தையின் அறிவு மற்றும் திறன்களை சோதிக்கும் பொருட்கள் ஆகியவை வாசிலியேவாவில் அடங்கும். இந்த முறையான வளாகம் ஒவ்வொரு குழந்தையின் வளர்ப்பையும், அவரின் தேவைகளையும் திறன்களையும் தனித்தனியாக அணுகவும், ஒவ்வொரு குழந்தையின் வளர்ச்சி மூலோபாயத்தையும் சரியாக உருவாக்க ஆசிரியர்களுக்கு உதவுகிறது. ஆசிரியர் தேவையான நிலைமைகள், தேவையான குணங்கள் மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும் சூழ்நிலைகளை உருவாக்குகிறார், குழந்தையின் தனிப்பட்ட நலன்களையும் விருப்பங்களையும் மறந்துவிடாமல், உணர்ச்சி நல்வாழ்வையும் ஆரோக்கியத்தையும் கவனித்துக்கொள்வார்.

இந்த அமைப்பின் உற்பத்தித்திறன் ஆதரிக்கப்படுகிறது:

குடும்பம் மற்றும் மழலையர் பள்ளி கல்விக்கான பொதுவான அணுகுமுறைகள்

முன்பள்ளி மற்றும் பள்ளியின் கல்வி நடவடிக்கைகளின் தொடர்ச்சி

பல்வேறு நடவடிக்கைகளின் ஆக்கபூர்வமான அமைப்பு.

குழந்தை, எம்.ஏ. உடல், மன, தார்மீக, கலை, அழகியல் மற்றும் தொழிலாளர் கல்வியின் அம்சங்களை உள்ளடக்கிய ஒரு அளவிலான மற்றும் தரமான வளர்ச்சியை வாசிலீவா பெறுகிறார். அனைத்து கூறுகளையும் திறமையாக இணைத்து, ஆசிரியர் “குழந்தைகளின் உரிமைகள் தொடர்பான மாநாட்டின்” அடிப்படையில் “பிறப்பிலிருந்து கற்றல்” என்ற கருத்தை செயல்படுத்துகிறார் மற்றும் யுனெஸ்கோ அறிக்கையில் “அனைவருக்கும் கல்வி” என்று குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது.

ஆரம்பகால வளர்ச்சியின் அவசியத்தை இப்போது யாரும் சந்தேகிக்கவில்லை - இது குழந்தையின் திறன்களை மேலும் மேம்படுத்துவதற்கான தொடக்கத்தைத் தருகிறது. ஒரு விரிவான மற்றும் சரியான நேரத்தில் வளர்ச்சியைச் செய்வதற்கான ஒரு சிறந்த வாய்ப்பை எம்.ஏ.வாசிலீவா "மழலையர் பள்ளியில் கல்வி மற்றும் பயிற்சித் திட்டம்" வழங்கியுள்ளது, இது 2010 இல் பெரும்பாலான மழலையர் பள்ளிகளில் திறம்பட பயன்படுத்தப்படுகிறது.

  "வாசிலீவா மழலையர் பள்ளியில் கல்வி மற்றும் பயிற்சியின் திட்டம்" என்ற கட்டுரை பதிப்புரிமை மற்றும் தொடர்புடைய உரிமைகளால் பாதுகாக்கப்படுகிறது.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தால் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, இது 2005 இல் புதிய பதிப்பில் வெளியிடப்பட்டது. திட்டத்தின் புதிய பதிப்பு “மழலையர் பள்ளியில் கல்வி மற்றும் பயிற்சித் திட்டத்தின்” மேம்பட்ட பதிப்பாகும் (மாஸ்கோ: அறிவொளி. 1985, பொறுப்பு. எம். ஏ. வாசிலியேவ்), நவீன அறிவியல் மற்றும் உள்நாட்டு பாலர் கல்வியின் சமீபத்திய சாதனைகளுடன் தயாரிக்கப்பட்டது.

குழந்தை பருவத்தின் பாலர் காலத்தின் சுயமரியாதையை அங்கீகரிப்பது குறித்த நவீன விஞ்ஞான “பாலர் கல்வியின் கருத்து” (ஆசிரியர்கள் வி. வி. டேவிடோவ், வி. ஏ. பெட்ரோவ்ஸ்கி மற்றும் பலர்) க்கு இணங்க, இந்த திட்டம் கல்வியின் வளர்ச்சி செயல்பாட்டை உருவாக்குகிறது, குழந்தையின் ஆளுமை உருவாவதை உறுதிசெய்து அதை வெளிப்படுத்துகிறது. தனிப்பட்ட பண்புகள். திட்டத்தின் தொகுப்பாளர்கள் பயிற்சியினை வளர்ப்பதற்கான மிக முக்கியமான செயற்கைக் கொள்கையையும், எல்.எஸ். வைகோட்ஸ்கியின் விஞ்ஞான நிலைப்பாட்டையும் அடிப்படையாகக் கொண்டு, ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட பயிற்சி “வழிவகுக்கிறது”. குழந்தைகளை வளர்ப்பது மற்றும் பயிற்றுவிப்பதன் வெற்றியின் மிக முக்கியமான விளைவாக வளர்ச்சி உள்ளது.

சுட்டிக்காட்டப்பட்ட அணுகுமுறைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, நிரல் ஒரு நவீன மாறி நிரலாகும், இதில் பிறப்பு முதல் 7 வயது வரை ஒரு குழந்தையின் வளர்ப்பு, பயிற்சி மற்றும் வளர்ச்சி ஆகியவற்றின் அனைத்து முக்கிய ஆதாரங்களும் விரிவாக வழங்கப்படுகின்றன. இந்த திட்டம் கலாச்சார இணக்கத்தின் கொள்கையின் அடிப்படையில் அமைந்துள்ளது. பாலர் கல்வியின் அனைத்து பகுதிகளையும் குறிக்கிறது: உடல், மன, தார்மீக, அழகியல், உழைப்பு; குழந்தையின் அறிவாற்றல், சமூக மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கு ஏராளமான வாய்ப்புகளை வழங்குகிறது.

பாலர் குழந்தைப் பருவத்தின் ஒரு குழந்தையின் முழு வாழ்க்கைக்கு சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், தனிநபரின் அடிப்படை கலாச்சாரத்தின் அடித்தளங்களை உருவாக்குதல், வயது மற்றும் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களுக்கு ஏற்ப மன மற்றும் உடல் குணங்களின் விரிவான வளர்ச்சி, நவீன சமுதாயத்தில் குழந்தையை வாழ்க்கைக்கு தயார்படுத்துதல் ஆகியவை திட்டத்தின் முக்கிய குறிக்கோள்கள். கேமிங், கல்வி, கலை, மோட்டார், தொடக்க - உழைப்பு: பல்வேறு வகையான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் செயல்பாட்டில் இந்த குறிக்கோள்கள் உணரப்படுகின்றன.

திட்டத்தின் குறிக்கோள்களை அடைவதற்கு, மிக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை: ஒவ்வொரு குழந்தையின் ஆரோக்கியம், உணர்ச்சி நல்வாழ்வு மற்றும் சரியான நேரத்தில் விரிவான வளர்ச்சி ஆகியவற்றைக் கவனித்தல்; குழுக்களாக அனைத்து மாணவர்களிடமும் ஒரு மனிதாபிமான மற்றும் நட்பு மனப்பான்மையின் சூழலை உருவாக்குதல், இது அவர்களை நேசமான, கனிவான, விசாரிக்கும், முன்முயற்சி, சுதந்திரம் மற்றும் படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றை வளர்க்க அனுமதிக்கும்; பல்வேறு வகையான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் அதிகபட்ச பயன்பாடு: கல்விச் செயல்பாட்டின் செயல்திறனை மேம்படுத்துவதற்காக அவற்றின் ஒருங்கிணைப்பு; கல்வி மற்றும் பயிற்சியின் செயல்பாட்டின் படைப்பாற்றல் (படைப்பு அமைப்பு); கல்விப் பொருளின் பயன்பாட்டின் மாறுபாடு, இது ஒவ்வொரு குழந்தையின் நலன்களுக்கும் விருப்பங்களுக்கும் ஏற்ப படைப்பாற்றலை வளர்க்க அனுமதிக்கிறது; குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலின் முடிவுகளுக்கு மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறை; கல்வி மற்றும் பயிற்சியின் செயல்பாட்டில் குழந்தையின் வளர்ச்சியை உறுதி செய்தல்; பாலர் மற்றும் குடும்ப நிலைமைகளில் குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கான அணுகுமுறைகளின் ஒருங்கிணைப்பு. மழலையர் பள்ளி மற்றும் பாலர் நிறுவனத்தில் உள்ள குழுக்களின் வாழ்க்கையில் குடும்பத்தின் பங்களிப்பை உறுதி செய்தல் பாலர் வயது குழந்தையின் கல்வியின் உள்ளடக்கத்தில் மன மற்றும் உடல் சுமைகளைத் தவிர்த்து, மழலையர் பள்ளி மற்றும் தொடக்கப் பள்ளியின் பணியில் தொடர்ச்சியைக் கடைப்பிடிப்பது.

திட்டத்தில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட கல்வியின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் பணிகளின் தீர்வு, பள்ளி முன்பள்ளி கல்வி நிறுவனத்தில் தங்கிய முதல் நாட்களிலிருந்து ஆசிரியர் குழந்தைக்கு ஒரு குறிக்கோள் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தினால் மட்டுமே சாத்தியமாகும். ஒரு குழந்தை அடையும் பொது வளர்ச்சியின் அளவும், அவர் பெற்றுள்ள தார்மீக குணங்களின் அளவும் ஒவ்வொரு கல்வியாளரின் கற்பித்தல் திறன்கள், அவரது கலாச்சாரம், குழந்தைகள் மீதான அன்பு ஆகியவற்றைப் பொறுத்தது. குழந்தைகளின் உடல்நலம் மற்றும் விரிவான கல்வியைக் கவனிப்பது, முன்பள்ளி கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்கள், குடும்பத்துடன் சேர்ந்து, ஒவ்வொரு குழந்தையின் குழந்தைப் பருவத்தையும் மகிழ்ச்சியாக மாற்ற முயற்சிக்க வேண்டும்.

நிரல் அமைப்பு: நிரல் வயதுக் குழுக்களால் தொகுக்கப்படுகிறது. இது குழந்தைகளின் உடல் மற்றும் மன வளர்ச்சியின் நான்கு வயது காலங்களை உள்ளடக்கியது: ஆரம்ப வயது - பிறப்பு முதல் 2 வயது வரை (இளம் வயதின் முதல் மற்றும் இரண்டாவது குழுக்கள்); இளைய பாலர் வயது - 2 முதல் 4 வயது வரை (முதல் மற்றும் இரண்டாவது ஜூனியர் குழுக்கள்); சராசரி வயது - 4 முதல் 5 வயது வரை (நடுத்தரக் குழு); மூத்த முன்பள்ளி வயது - 5 முதல் 7 வயது வரை (மூத்த மற்றும் பள்ளி குழுக்களுக்கு ஆயத்தமாக).

திட்டத்தின் ஒவ்வொரு பிரிவிலும், குழந்தைகளின் மன மற்றும் உடல் வளர்ச்சியின் வயது சிறப்பியல்புகளின் சிறப்பியல்பு வழங்கப்படுகிறது, வளர்ப்பு மற்றும் பயிற்சியின் பொதுவான மற்றும் சிறப்பு பணிகள், குழந்தைகளின் வாழ்க்கையின் அமைப்பு வரையறுக்கப்படுகிறது, தேவையான யோசனைகளின் உருவாக்கம், கற்றல் செயல்பாட்டில் முக்கிய திறன்கள் மற்றும் அன்றாட வாழ்க்கையில் அவற்றின் வளர்ச்சி ஆகியவை வழங்கப்படுகின்றன. இந்த திட்டம் குழந்தைகள் கட்சிகள், பொழுதுபோக்கு மற்றும் ஓய்வுநேரங்களின் உள்ளடக்கத்தை உருவாக்கியுள்ளது. வளர்ச்சியின் தோராயமான நிலைகள் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன, இது பாலர் நிறுவனத்தில் தங்கியிருக்கும் ஒவ்வொரு ஆண்டும் முடிவில் குழந்தை பெற்ற சாதனைகளை பிரதிபலிக்கிறது. இந்த நிகழ்ச்சியுடன் இலக்கிய மற்றும் இசைப் படைப்புகள், செயற்கையான மற்றும் மொபைல் விளையாட்டுகளின் பட்டியல்கள் உள்ளன, இது கற்பித்தல் செயல்பாட்டில் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.