Portál pre terapiu reči / techniky / Listy, ktoré označujú samohlásku na list. Zhrnutie lekcie o ruskom jazyku na tému: "Výslovnosť zvuku bez znamienka v slove a označenie písmenom v liste"

Listy, ktoré označujú samohlásku na list. Zhrnutie lekcie o ruskom jazyku na tému: "Výslovnosť zvuku bez znamienka v slove a označenie písmenom v liste"

06.07.2019

Na rozdiel od iných jazykových jednotiek (morfémy, slová, frázy, vety) nezáleží na samotnom zvuku. Funkcia zvukov je redukovaná na formovanie a diferenciáciu morfémov a slov (malý - mol - myl).

Význam rozlišovacej funkcie zvuku sa prejavuje v tom, že môže slúžiť na rozlíšenie slov (Tom a Dom).

Ak vezmeme do úvahy slovo z hľadiska kvantitatívnych vzťahov, ktoré sú vytvorené medzi písmenami a zvukmi, potom môžeme identifikovať nasledujúce možné vzťahy:

1. Jedno písmeno môže označovať jeden zvuk: šev [shof]; tento vzťah nastáva, keď samohláska stojí za spoluhláskou nespárovanou tvrdosťou / mäkkosťou a list samohlásky znamená iba kvalitu samohlásky: napríklad písmeno o v tabuľke slov [tabuľka] nemôže byť ilustráciou tohto jednoznačného vzťahu, pretože v tomto prípade označuje nielen zvuk [o], ale aj tvrdosť spoluhlásky [t].

2. Jedno písmeno môže znamenať dva zvuky: ihrisko [y'am] (písmená i, yu, e, e na začiatku slova, po samohláskách a oddeľovačoch).

3. Písmeno nemusí mať význam zvuku: lokálny [obyčajný] (neoznačený spoluhlásky), myš [myš] (mäkké znamienko v gramatickej funkcii po neporovnateľnej tvrdosti / mäkkosti spoluhlások).

4. Jedno písmeno môže označovať znak zvuku: rytiera [con '], kúpeľ [ban'ka] (mäkké znamenie ako funkcia mäkkosti párovej spoluhlásky na konci a v strede slova).

5. Jedno písmeno môže označovať zvuk a znak iného zvuku: stlačený [m'al] (písmeno (znamená zvuk [a] a mäkkosť spoluhlásky [m ']).

6. Dva písmená môžu označovať jeden zvuk: umývanie [moitsa], spech [n'os'a].

Môže sa zdať, že tieto tri písmená môžu tiež označovať jeden zvuk: umývanie [m'ytsa], ale toto nie je tento prípad: zvuk [n] je označený písmenami tac a b vykonáva gramatickú funkciu - označuje tvar infinitívu.

Časť lingvistiky, ktorá študuje písmená, sa nazýva GRAFIKA.

Grafika - súbor znakov používaných v tomto systéme písania, spolu s pravidlami, ktoré určujú súlad medzi znakmi (graphemes) a zvukmi (fonémy).

Grafika je definovaná ako veda, ktorá študuje označenie reči písomne.

Ruská grafika má špecifické znaky týkajúce sa označenia mäkkých spoluhlásky v písaní, zvukového označenia [th “] a použitia grafických znakov, pričom grafiku nastavuje pravidlá písania pre všetky slová, určuje, ako sa jazykové jednotky prenášajú vo všetkých slovách a častiach slov (na rozdiel od pravopisných pravidiel ktoré určujú pravopis špecifických tried slov a ich častí).

SVETLÁ A LISTY. Slabika. prízvuk

LEKCIE 14 - 15 ZVUK A ICH ROLE V SPEECH. IDENTIFIKÁCIA OZNAČENÍ V LISTE. \\ T

Prečítajte si báseň.

Život by bol nudný

Ak bol život tichý.

Aké nádherné počuť zvuk:

Hluk dažďa a srdcového rytmu!

Hukot slonov a muchy bzučia

Stomping, pískanie, stonanie, vzdych -

Zaznamenal som tieto zvuky za úsvitu vo Zvukare.

Svet bez zvukov by bol smutný

Šedá, nudná a „bez chuti“!

Andrey Usachev

- Aké sú zvuky v básni? Môžu sa nazývať zvuky reči?

Čítajte ďalej Prečo je tak dôležité objasniť zvuky, z ktorých sú slová vytvorené?

Všetko, čo nás obklopuje, je vyrobené z niečoho: dom je z tehál, stôl je z dreva, notebook je vyrobený z papiera ... Aký materiál tvoria slová?

Odpoviete - zo zvukov. A budete mať pravdu, ale nie presne. Slová sa netýkajú žiadnych zvukov, ale zvukov reči. Vyhlasujeme a počúvame ich.

Čítať a pridávať vety.

Slová našej reči sa skladajú zo zvukov. V liste sú zvuky určené, že počujeme a vyslovujeme, a ... vidíme a píšeme.

Pozrite sa na obrázky a pomenujte položky.

- Povedz znova každé slovo. Pomenujte zvuky v poradí.

- Zapíšte si slová. V týchto slovách pomenujte písmená, ktoré označujú zvuky.

DOBRÁ RADA

Ak chcete napísať slovo, ako to znie, hranaté zátvorky prísť na záchranu. Štvorcové zátvorky sú ako dom pre zvuky. Napríklad: [a], [b], [home], [lady].

Prečítajte si vety zostavené spoločnosťou Dunno. Vysvetlite mu jeho chyby.

1. Vrana sedela na miazgu stromu. 2. Sook bzučal a letel cez trávnik. 3. Ústa vyklenula dozadu a zdvihla chvostovú trubku. 4. Kozy kvitli v záhrade. 5. Pracovné krmivá a korenie pňa. 6. Nás je dobrý, ale dva sú lepšie.

- Prečo si myslíte, že sa tieto vety ukázali ako smiešne a smiešne? Opravte a zapíšte si ich.

Aká je úloha zvukov a písmen v slove? Pridať.

Ak v slove nahradíme aspoň jeden zvuk, jedno písmeno alebo zmeníme ich poradie, potom ...

Prečítajte si jazykové zvitky.

1. Dub dúhový dutý, dutý, áno ...

nevyfúkli ho. 2. Tkáči si na Tanyiných šatách vytiahli látky. 3. Tráva na dvore, palivové drevo na tráve. 4. Na ježka ježka, u kňaza. Nežijú hady, kde žijú ježkovia.

- Čo si myslíš, prečo je toľko slov s opakovanými zvukmi v záplatách?

- Naučte sa jeden plášť (voliteľné) a naučte sa ho vysloviť rýchlo a jasne.

Hovorte jedným slovom.

1. Budova, bytová výstavba. 2. Muškátové riečne ryby. 3. Jedna kniha mnohých. 4. Snehová guľa pre snehuliaka.

- Zapíšte si slová. Zostavte zvukové schémy týchto slov.

Aký záver urobíte?

Hádaj hádanku.

Rieka tečie - klameme.

Ľad na rieke - beháme.

81 Prečítajte si výňatok z rozprávky.

Ivan spadol na hrebeň na krku,

Objímanie a bozkávanie.

„Och, problémy, kôň! - povedal. -

Kráľovské rozkazy sa dostanú

Firebird

V štáte Svetlitsa “.

Peter Ershov

Výňatok z rozprávky, ktorú čítate? Aké korčule sa v tomto príbehu av hádanke ex rozprávajú. 80?

Čítajte ďalej

Ľudia milovali ozdobiť korčule.

Majster ich odrezal z dosiek. Urobil krásne vzory. Na slnku, korčule na streche liate zlato.

- Vyhláskuj to. V prvej vete podčiarknite písmená označujúce mäkké spoluhlásky, v druhej - tvrdé spoluhlásky, v treťom - písmená označujúce samohlásky.

Čítajte ďalej

Hlava morského koníka je presne taká ako v prípade rozprávkového koňa. Jeho telo sa podobá postave šachového koňa. Je pokrytý širokými štítmi a chvostovými krúžkami.

Od Gennady Snegirev

- Aký druh korčuľovania teraz poznáte a môžete povedať mladšej sestre alebo bratovi?

Urobte si vyhlásenie o rôznych korčuliach. Zapíšte si to. Podčiarknite slová, ktoré majú menej zvukov ako písmená.

Čítajte ďalej

Kovové korčule sa objavili pred takmer tristo rokmi. Oni boli nazývaní rýchlo chodci. Ich ohyb je zvyčajne ozdobený koňskou hlavou. Preto názov - korčule.

- Napíšte otázky k textu Zapíšte si otázky a odpovede.

1. Kedy ...? 2. Ako ...? 3. Prečo ...?

(Zatiaľ žiadne hodnotenie)

Súvisiace príspevky:

SVETLÁ A LISTY. Slabika. SHOCK LESSON 27 HLASOVÉ ZVUKY. IDENTIFIKÁCIA TÝCHTO LISTOV V LISTE 144 Povedz zvuky. Aký je „extra“ zvuk? [a] [y] [b] [i] [s] [e] [o] - Aké sú ostatné zvuky? Čo už viete o samohláskách? Koľko v ruštine? Pamätať! V ruštine, šesť samohlások zvuky. Odvolávať sa na ne písomne \u200b\u200b[...] ...
II CEMEST L LESSON 35 Téma. Súzvukové zvuky. Označenie písmen písmenami. Zlepšenie zručností grafického písania Cieľ: zovšeobecniť vedomosti študentov o zvukoch spoluhlásky a označiť ich písomne; zlepšiť zručnosti grafického písania; rozvíjať súvislý prejav študentov; obohatiť slovnú zásobu; podporovať kultúru písania. Typ lekcie: kombinovaná hodina. POKROK POKROKU I. Organizačný moment II. Správa [...] ...
LESSON číslo 5 Predmet. Pojem fonetika. Vzdelávacie rečové zvuky. Zvuky samohlásky a spoluhlásky Účel: poskytnúť všeobecnú predstavu o tvorbe zvukov reči; oboznámiť študentov s rozdielmi vo formovaní samohlásky a spoluhlásky; dať predstavu o fonetike, zvukovom písaní; zvýšiť záujem o slovo v literatúre. Očakávané výsledky: študenti vedia, ako sa tvoria rečové zvuky; vedieť o rozdelení zvukov [...] ...
Ruský jazyk - mobilná fonetika Rosіyska. Grafiky. Orthoepy Zvuky jazyka Zvuky jazyka sú rozdelené na samohlásky (,) a zvuky spoluhlásky. Súzvukové zvuky sú tvrdé a mäkké, vyjadrené a hluché. Tvrdé a mäkké spoluhlásky tvoria páry. Nemáte pár mäkkých zvukov a pevných zvukov. Vyjadrené spoluhlásky: Hluché spoluhlásky: [...] ...
Lekcia 25 Zvuky [r], [g '] Naučte sa vyslovovať slová spolu so spoluhláskovými zvukmi [r], [g'] 178. Vypočujte si, ako učiteľ hovorí zvuk [r] v skorogovke. Povedzte plácat. Búrka zúri až do hrozné. Aký zvuk by mal byť vyslovený namiesto písmena r? 179. Prečítajte si. Preložte slová do ukrajinčiny a povedzte. Líši sa výslovnosť zvuku, ktorá je označená písmenom r, v [...] ...
LESSON číslo 65 Predmet. Relatívne, negatívne a neurčité zámená. Vývoj reči. Kultúra reči. „Neexistujú žiadne škaredé farby“ Účel: upevniť vedomosti študentov o téme, ktorá sa študuje, vypracovať zručnosti a schopnosti; práca na rozvoji a kultúre reči. Vybavenie: učebnica, vzdelávacie texty, karty s jednotlivými úlohami. LEKCIA I. VYHLÁSENIE A LEKČNÉ CIELE II. AKTUALIZÁCIA PODPOROVÝCH ZNALOSTÍ ŠTUDENTOV [...] ...
LESSON číslo 62 Predmet. Vlastné zájazdy. Definitívne zájazdy. Kultúra reči. Vývoj reči. „Vnímané verbálnymi lúčmi ...“ Cieľ: dať študentom predstavu o poslušných a relatívnych zájmenách, tvoriť zručnosti na nájdenie poslušných a príbuzných zámen v rozprávaní a písaní; práca na rozvoji a kultúre reči študentov. Vybavenie: učebnica, pedagogické texty, výkladový slovník. POKROK POKROK I. OZNAMOVANIE TÉMY A [...] ...
Fonetika. ORFOEPІYA. GRAFІKA. ORFOGRAPHY Pohybujúce sa zvuky Hovoríte, hovoríte si vlastným hlasom, spievate zvuky. Tieto zvuky sa nazývajú Movie Sounds. Zvuky pohybu spolu so zvukmi prírody a pred nami, rovnako ako zvuky pohybujúcich sa ľudí vytvárajú a slúžia ako zápach pre rozpniznnya okremih v formsхніх formách. Takže slová Buck, Bik, buk ryznyatsya zvuky, (Buck - zakrita metalev [...] ...
7. ODPOVEĎ VZDELANÉHO BOČNÉHO DRUHU DRUHEJ TRIEDNEJ SLOVO Povedzte schéme o rôznych skupinách slov. Uveďte príklady. 10 Čítajte a hádajte báseň tajomstva. Vymenujte odvolanie v prvej vete. Nevidíte ho, môj priateľ, ale môžete to počuť veľmi dobre. V chodbe, trampou nôh, tak, trieda volá ... 2. Čo je podčiarknuté? Povedzte pravidlo. 3. Čoskoro posledný v tomto [...] ...
6. SLOVO NÁZEV VLASTNÉHO 20 1. Prečítajte si text. Odpovedzte na otázky. Tu žijú všetci, ktorí vystupujú v cirkuse. Toto je naučená husa. A toto je trénovaná koza Bodi. A toto je medveď Kosolapych. Toto je náš režisér Kuzma Ivanovič. A vedľa krotiteľa levov a tigrov tety Knutikova. Podľa E. Chepovetsky - Aké slová v texte sú písané s veľkým [...]
WORD LESSON 82 OZNAMUJE, ŽE POMÁHAJÚ POMOC TIE WORDS V NÁVRHU 420 Čítať a riešiť hádanky. 1. Išiel som cez rieku, pomáhal som Runovi. 2. Nad babičkou chata visí chlieb krayuska. - Skontrolujte zvukové zloženie slov-hádanky. Prečítajte si znova hádanky bez vybraných slov. Sú tieto vety jasné bez nich? Aké sú v týchto vetách zvýraznené slová? [...] ...
5. NÁVRH NÁVRHU NA MANIPULÁCIU 17 1. Prečítajte si text. Pomenujte tých, ktorým sa text venuje. - Mitya, budeš sedieť pri druhom stole ... Sotva vidíš z posledného stola a nevidím ťa veľmi dobre ani ... Katya, choď na miesto Mitino. Ste najvyšší v triede! Svetlo, dnes si v službe. [...] ...
OPAKOVANÁ SCHÉMA VIVNY je významná pre zvuky a písmená. 1. Hlasové zvuky: [a], [o], [y], [a], .... 2. Golosnі zvuky zaznachayut písmená: a, o, y, a і, y, i, є .... 3. Slová stіlki skladіv, skіlki .... 4. Zvuky: [б], [г], [г], [д] [д '],…. 5. [...] ...
Meta: opakovať vivcheniy materіl o okolitých zvukoch; zakrіpiti nvichki listy pisd diktovanie, kopírovanie iného textu; rozwivat je mlylennya; rosiryuvati slovník; vikhovuvati dopitlvist, sposterezhliv_st, láska k Ukrajine Film. Skrytá lekcia I. ORGANIZAČNÁ MOMENT II. AKTUALIZÁCIA OPORNIKH KNOWL 1. Povedzte tým, ktorí budú lekciou 2. Film 1) Gra „Zapini list, schib viillo word“. W o [...] ...
SLOVENSKY 64 - 66 SLOVA, ORIENTAČNÉ POLOŽKY 327 Čítajte. Myslíte si, že slovo a predmet sú rovnaké alebo nie? Meno je dané všetkému - šelme aj predmetu. Existuje veľa vecí okolo, a nie sú tam žiadne bezmenné! Alexander Shibaev - Aký záver o slovách a predmetoch vám pomohol urobiť báseň? 328 Pozrite sa na obrázky, [...] ...
Lekcia 37. OTÁZKY S PRIAMYM A PRENOSNÝM HODNOM Učíme sa slovami priameho a obrazového významu 220. Prečítajte si báseň. O čo ide? Prebudil som sa skoro ráno, urobil som si posteľ, opláchol som tvár pod žeriavom. Pomôžem svojej matke. Zahriať kotlety, Kash, variť vodu. A ja nebudem jesť sladkosti, nechcem obťažovať moju matku. A keď sa zobudí [...] ...
Fonetika. ORFOEPІYA. GRAFІKA. ORFOGRAPHY Zvuky movlennya Spovennya zvukіv Zvuky movlennya vytvoriť ľudí. Pre tsogo v її ії organizіzmі ап Movniy aparat, pred yakogo patrí legendy, ústa vypracované, jazik, pіdnebіnnya, zuby, gubi, nosov porozhnina, hrtan a hlasové hovory. Dzherelom mvnih zvukіv є Hlas a hluk. Hlas vinic od todі, ak je v rukoväti vidihuvnogo povitrya hlasy spojenia, zdá sa, že je [...] ...
Lekcia 84 Téma. Hlasové zvuky. Písmená s písmenami. Vokály sa označujú písmenami I, y, є, ї (v sklade skladov). Prenos slov z písmen na yo. Vimova a hláskovanie slov na obzore, obzore a kruhu Meta: s'yasuvati spôsob vytvárania hlasu hlasov hlasov písmen a písmen I, o, є, ї; formulár vinnya vnasnati kіlkіst wareh pre [...] ...
Hlasové zvuky Hlasové zvuky:,. Prostredníctvom vytvorenia їх podіlyayut na zvuky chrámu ()), stredné ()), ()) a nižšie (); predný rad (,) a zadný rad (,); laboratóriá (ti, aby sa aktívne podieľali na vytváraní […] ...
Lekcia 23. NÁVRHY S HOMOGÉNNYMI ČLENMI (POKRAČOVANIE) Prehĺbenie poznatkov o homogénnych členoch vety 139. Prečítajte si príslovie a príslovie. Vysvetlite ich význam. 1. Jeseň príde a požiada o všetko. 2. Jesenný dážď je jemne zasiaty, ale trvá dlho. Vo výkazoch uveďte homogénne výrazy. S akými slovami sú spojené? Aké interpunkčné znamienka sú v každej vete? Jednotní členovia vety [...] ...

Hodina začína.

Každý deň - vždy, všade,

V triede, v hre,

Jasne hovorte jasne

A potichu sedieť.

Potraseme dlaňou,

Každý prst razmin,

Začneme znova písať.

Písať krásne

Potrebujete natiahnuť prsty

Za list dostaneme päť!

Snímka 6. Hádajte hádanku.

V letných mesiacoch

Spí v zime

Jar prišla -

opäť bežal. (River).

Zaznamenajte prepis a zvukovú analýzu slova rieka - [р´ика] - 4 b., 4 hviezdy, 2 slabiky.

Snímka 7.

Slide 8. Slovná zásoba.

Chlapci, Pinocchio napísal textovú správu Pierrotovi: "Poď so mnou s mečom, poďme hrať." Keď Piero prišiel s mečom, Pinocchio sa spýtal: „Prišli ste s tým, čo?“ - S mečom ste ma požiadali, aby som priniesol meč. - Áno, požiadal som, aby som si priniesol loptu.

Snímka 11.

Snímka 12.

Snímka 13.

Snímka 14 - 16. Definícia zvuku samohlásky slovami.

Snímka 17. Fizkultminutka.

Slad 18. Práca na učebnici.

Čo je to stres? Akú slabiku nazývame šok? Čo je stresované? Chlapci, a dôraz sa kladie na samohlásky alebo spoluhlásky? Tam sú zdôraznené samohlásky - to sú samohlásky v stresových slabikách slov. Tam sú unstresed samohlásky - to sú samohlásky v nepotvrdených slabikách slov.

Snímka 19.

Sova - sovy.

Slide. 20 - 21. Práca v zošite.

borovice - borovice slony - slon

šípka - šípky rameno - ramená

list - písmená líšky - líšky

riadky - séria loptičiek - lopta

hrany - hrana lekári - lekár

Snímka 22. Pravidlo. V testovacích slovách je zvuk v šokovej polohe, v testovacích slovách - v napätej.

Snímka 23

Snímka 24.
Je potrebné vybrať testovacie slová, aby sa samohláska vydala za šok.

Vypočutie, ktorému neveríte -
Overte si to pomocou:
borovica, voda, tráva, puzdro,
teraz písať smelo.

Snímka 25 - 27. Odraz.

KAZYEL SASNA TROVA

NAKA CRAWLERS NAGA

WOODLANDS WADA

Snímka 30. Hra „Nenechajte sa mýliť“

c ... chi n ... ž
v ... áno

Snímka 29-30. Výsledok lekcie.

Snímka 31. Domáca úloha.

Snímka 32. Vaša nálada.

Zobraziť obsah dokumentu
"Zhrnutie lekcie o ruskom jazyku na tému:" Výslovnosť nezneseného zvuku samohlásky v slove a označenie listu na liste. " "

Otvorená trieda v ruskom jazyku na tému:

"Výslovnosť nezaznamenaného zvuku samohlásky v slove."

a jeho označenie listom v liste “\\ t

ciele: objasniť myšlienky o nenaplnených samohláskach slovom; zlepšiť schopnosť rozlišovať medzi samohláskami v stresovaných a nepripútaných slabikách; pozorovať výslovnosť a písanie perkusií a nepotlačené samohlásky jedným slovom.

Metódy a formy vzdelávania: \\ t Vysvetľujúca ilustrácia a čiastočné vyhľadávanie; individuálne, frontálne, hranie, práca vo dvojiciach.

vybavenie: učebnice ruského jazyka Kanakina, V.G. Goretsky, notebook na ruskom jazyku, prezentácia, Pinocchio, výňatok z rozprávky "The Adventures of Pinocchio".

Priebeh hodiny

Organizačný moment.

(Snímka 1) Chlapci, rozprávkový hrdina z rozprávky dnes prišli na našu lekciu. Kto hádal z rozprávky? (Dobrodružstvo Buratino).

Kto si pamätá, ako študoval Buratino? (zlé, lenivé, nechcel sa učiť).

Pozrime sa na pasáž z rozprávky.

Chlapci, ukážme Buratino, ako sa učiť a správať sa v triede.

(Snímka 2)Dlho očakávaný hovor je daný -

Hodina začína.

Každý deň - vždy, všade,

V triede, v hre,

Jasne hovorte jasne

A potichu sedieť.

(Slide 3) Prstová gymnastika

Potraseme dlaňou,

Každý prst razmin,

Začneme znova písať.

Písať krásne

Potrebujete natiahnuť prsty

Za list dostaneme päť!

Aktualizácia poznatkov a stanovenie cieľov vyučovania

Snímka 4, 5. Ako dať notebook. Napíšte číslo a c.

Snímka 6. Hádajte hádanku.

V letných mesiacoch

Spí v zime

Jar prišla -

opäť bežal. (River).

Aký list začína slovom rieka? (P)

Aké sú prvky písmena "P"?

Zaznamenávame veľké a malé písmeno r.

Napíšte slovo rieka. Aký pokles slabiky? (na 2.). Ako zistiť, koľko slabík v slove? (v slovách samohlásky je toľko slabík). Ako identifikovať samohlásky? (Zvuk samohlásky pozostáva len z hlasu; pri vyslovovaní zvuku samohlásky vzduch prechádza ústami voľne, bez prekážok).

Zaznamenajte prepis a zvukovú analýzu slova rieka - [р´ика] - 4 b., 4 hviezdy, 2 slabiky.

Snímka 7. Chlapci, čo si myslíte, že musíme urobiť, aby sme napísali slovo rieku správne so samohláskou e, a nie a.

Dnes sa na lekcii naučíme správne písať samohlásky v stresovaných a nepotvrdených slabikách.

Slide 8. Slovná zásoba.

Chlapci, pozrite sa na slová slovnej zásoby. Ktoré dve sémantické skupiny môžu byť rozdelené do?

Možnosť 1 zapíše pripojené slová. so zvieratami a vtákmi.

2 možnosť výpisu. súvisiace slová s učením.

Snímka 9. Overenie. Práca vo dvojiciach.

Chlapci, vymeňte si notebooky, vezmite zelené pero a skontrolujte, či sú slová napísané správne.

Snímka 10. Problémová situácia.

Akú chybu urobil Pinocchio?

Chlapci, čo si myslíte, že musíte urobiť slovo správne? (nepotlačená samohláska, aby šokovala) Snímka 11.

Snímka 12. Čo samohláska by mala byť napísaná slovami doma, huby, zem? (odpovede detí)

Snímka 13. Pravidlo. Ak listová samohláska spôsobila pochybnosti,

Okamžite ho pod tlakom.

Ak chcete unstressed samohláska zvuk bol šok.

Snímka 14 - 16. Definícia zvuku samohlásky slovami.

D ... ma (o alebo a), z ... bla (a alebo e), r ... ra (o alebo a).

Snímka 17. Fizkultminutka.

Slad 18. Práca na učebnici.

Ex. 4 s. 64. Napíšte slovo sova.

Mali by ste skontrolovať písanie slova s \u200b\u200bnepotvrdenou samohláskou.

Snímka 19.Ak chcete skontrolovať, ktoré písmeno označiť slovo bez stresu v slove, musíte zmeniť slovo tak, aby sa zdôrazňovaný zvuk samohlásky zvýraznil:

Sova - s osi

Slide. 20 - 21. Práca v zošite.

Zapojte samohlásky linky do stresovaných a nepotvrdených slabík.

borovice - borovice slony - slon

šípka - šípky rameno - ramená

list - písmená líšky - líšky

riadky - séria loptičiek - lopta

hrany - hrana lekári - lekár

Snímka 22. Pravidlo. V testovacích slovách je zvuk v šokovej polohe, v testovacích slovách - v napätej.

Snímka 23 P. 67 cvičenie 9. Hranie s loptou.

Chlapci, zavolám slová a hodím loptu na jedného študenta. Ten, ktorému som hodil, mi hovorí verifikačné slovo. Ak to chcete urobiť, zmeňte slovo tak, aby sa nenatiahnutý zvuk samohlásky stal šokom.

Doska (dosky), písmeno (písmená), guľa (guľa), rieka (rieka), hra (hry), spot (škvrny), rosa (rosa), more (more).

Snímka 24."Enchanted" zvuky vždy vyžadujú pozornosť.
Je potrebné vybrať testovacie slová, aby sa samohláska vydala za šok.

Vypočutie, ktorému neveríte -
Overte si to pomocou:
borovica, voda, tráva, puzdro,
teraz písať smelo.

Snímka 25 - 27. Odraz.Žiaci, ktorí počujú správnu odpoveď, tlieskajú rukami.

Ako skontrolovať, ktorý list znamená nezdvorený zvuk samohlásky?

Slovo môže byť ... (jeden samohláskový samohláska)

Ak chcete skontrolovať nenatiahnutý zvuk samohlásky, musíte ... (dať to pod stres)

Snímka 28-29. Opravte chyby. Nezávislá práca. Práca vo dvojiciach.

Chlapcom sa ponúkajú slová s chybami. Musia ich opraviť a potom sa so susedom pozrieť na stôl.

KAZYEL SASNA TROVA

NAKA CRAWLERS NAGA

WOODLANDS WADA

Snímka 30. Hra „Nenechajte sa mýliť“

Chlapci, potlesk rukami, ak potrebujete napísať písmeno „a“ jedným slovom, prikrčte sa, ak písmeno „o“. sla ... us pl ... dy n ... sy
c ... chi n ... ž
v ... áno

Snímka 29-30. Výsledok lekcie.

Aký cieľ sme si stanovili na začiatku hodiny?

Snímka 31. Domáca úloha.

Prečítajte si pravidlá na stranách 63 a 65.

Snímka 32. Vaša nálada.

Chlapci, zdvihnite ruky k tým, ktorí pochopili všetko v lekcii, zvládli všetky úlohy. A teraz tí, ktorí majú otázky. S čím sú spojené?

Slide 33. Ďakujeme za lekciu! Veľa šťastia pre vás!

Fonetika -sekcie lingvistiky, študuje zdravú štruktúru jazyka.

Orthoepy je veda o normách výslovnosti.

Grafika je časť lingvistiky, ktorá študuje princípy reflexie reči v písomnej forme, ako aj tieto princípy samotné.

Pravopis je časť lingvistiky, ktorá študuje systém pravopisných pravidiel morfémov slovami rôznych častí reči, ktoré nie sú regulované pravidlami grafiky, ako aj pravopisnými pravidlami.

Zvuk a písmeno

Zvuk je minimálna, nesegmentovaná jednotka znejúcej reči. Písmeno je grafické označenie, ktoré označuje zvuk v liste, to znamená kresbu. Zvuky sú vyslovované a počuť, listy sú písané a vnímané zrakom. Existujú zvuky v akomkoľvek jazyku bez ohľadu na to, či má alebo nemá písanie; znejúce reči sú primárne vo vzťahu k reči, napísané v písmenách; vo fonografických jazykoch písmená predstavujú znejúcu reč (na rozdiel od jazykov s hieroglyfickým písaním, kde významy, nie zvuky, zobrazenie).

Na rozdiel od iných jazykových jednotiek (morfémy, slová, frázy, vety), samotný zvuk nezáleží na tom, Funkcia zvukov sa znižuje formovanie a rozlišovaniemorfémy a slová ( malé - hovoria - umyť).

Ruská abeceda má 33 písmen :: aa- „a“ bb- "BE" storočia- "ve" gg- „ge“, dd- „de“ jeho- "e" oo- "yo" LJ- „ge“, ss- "ze" ii- „a“ DQ- "th" kk- „ka“, ll- "el" mm- "uh" nn- "sk" oo- „o“, nn- „pe“, pp- "er", ss- "es" tm- "te" yy- „y“ ff- "EF" xx- „ha“ CC- "tse", hh- „che“, Psst- „sha“, Schsch- „shcha“, b- „pevné znamenie“, yy- "s", s- „mäkké označenie“ uh- "e" yu- „y“ Yaya- "I". Ruská abeceda sa nazýva cyrilika alebo cyrilika.

Písmená majú malé písmená (písmeno v riadku sa nevyskytuje nad inými písmenami) a veľké písmená (písmeno sa líši od výšky malého písmena). Pre písmená nie sú veľké písmená ba bveľké písmeno spoužíva sa len v názvoch cudzích jazykov na prenos reálnej výslovnosti (na začiatku ruských slov nie je žiadny zvuk).

10 písmen sa vzťahuje na samohlásky a konvenčne sa nazývajú samohlásky ( a, u, o, s, u, i, u, u, u, e), 21 písmen je určených na označenie spoluhlások a bežne sa nazýva spoluhláska ( b, c, d, d, f, z, y, k, l, m, n, n, p, s, t, f, x, c, h, w, n),ba snepatria ani k samohláskam ani k spoluhláskam a nazývajú sa grafickými znakmi.

Spoluhlásky, jasne sa líšia v ruskom jazyku (napr, pred samohláskami) - 36 [b], [B,], [a], [a "], [G] [g"], [d], [ e "], [g], [g], [g"], [i "], [k], [k"], [l], [l "], [m], [m"], [ n], [n "], [n", [n "], [p], [p"], [s], [s "], [t], [t"], [f], [f], [f], [f], [f], [f], [f], [f], [t "], [x], [x"], [u], [h "], [w], [yi]] (v reči staršej generácie oddelene, napr. droždie, opraty, postrekovačeatď., je možné vysloviť dlhú mäkkú spoluhlásku [g "]). V ruštine je viac zvukov spoluhlásky (36 a 21). Dôvodom je jedna zo zvláštností ruskej grafiky - mäkkosť párových spoluhlásk. v ruštine, nie je označený listom spoluhlásky, ale samohláskou ( e, e, y, i, a) alebo s(je malý[malé] - drvený[m "al], hra[con] - kôň[con "]).

Samohlásky 10: a, u, o, s, a, uh, i, u, u, e, Zvuky samohlásky, ktoré sa líšia pod napätím - 6: [a], [y], [o], [s], [u], [e]. Takže v ruštine existuje viac samohlások ako samohlásky, čo súvisí s osobitosťami používania písmen i, y, e, e(Napísané v poznámkach) . Vykonávajú tieto funkcie:

1) označte 2 zvuky ([th "a], [th" y], [th "o], [th" e]) v pozícii za samohláskami, oddeľovačmi a na začiatku fonetického slova: ja ma[th "ama] , MOja [ma th "á] , oja byť[ab th "at "];

2) označiť samohlásku a mäkkosť predchádzajúceho pevného / mäkkého spoluhláskového zvukového páru: mg l[m] ol] - porov. vlnolam[mol] (výnimkou môže byť list ev požičaných slovách, neoznačujúc mäkkosť predchádzajúcej spoluhlásky - zemiaková kaša[n "ure", pretože celá séria slov tohto druhu požičiavaných od pôvodu sa bežne používa v modernej ruštine, môžeme povedať, že list ev ruskom jazyku prestal označovať mäkkosť predchádzajúceho zvuku spoluhlásky, porovnaj: cs [t "e] - pass [te] e);

3) písmená e, e, ypo nespárovaní v zhode s tvrdosťou / mäkkosťou sa samohláska [e], [o], [y] označí takto: šesť[shes "t"], hodváb[Sholk] padák[Padáku].

Fonetická transkripcia

Na zaznamenanie zvuku reči použil fonetický prepis, ktorý je založený na princípe vzájomnej zhody medzi zvukom a jeho grafickým symbolom.

Prepis je uzavretý v hranatých zátvorkách, slovami dvoch alebo viacerých slabík, je uvedený stres. Ak sú dve slová zjednotené jedným stresom, predstavujú jedno fonetické slovo, ktoré je napísané spoločne alebo s pomocou ligy: do záhrady[fsat], [f sat].

V prepisoch nie je zvyčajné písať veľké písmená a vkladať interpunkčné znamienka (napríklad pri prepisovaní viet).

Slovami pozostávajúcimi z viac ako jednej slabiky sa kladie dôraz.

Mäkkosť zvuku spoluhlásky je označená apostrofom: posadil sa[s "el".

Tri hlavné tréningové komplexy ponúkajú riešenie, ktoré nie je úplne rovnaké pre označenie mäkkých, nepárových spoluhlásk. Komplex 1 označuje mäkkosť všetkých nepárovaných ([h "], [yi"], [y "]). Komplex 2 na začiatku sekcie fonetiky neindikuje mäkkosť nepárového ([h], [y], [y]), potom v učebnicová teória mäkkosti je vyznačená vo všetkých nepárových mäkkých, ako v prvej sade ([h "], [yi"], [y "]), av praktickej učebnici je zvuk [yi]] označený znakom prepisu [w"], ako na strednej škole. Komplex 3, podobne ako komplex 1, označuje mäkkosť všetkých nepárových mäkkých ([h "], [y" "),), zatiaľ čo zvuk [s] je označený, ako je to bežné na strednej škole, s [j] s rozdielom že na strednej škole, mäkkosť [j] nie je indikovaná, pretože nie je spojená s ďalším, ale s hlavným artikuláciou tohto zvuku. Pre lepšie zapamätanie, že nepárové [h "], [yi"], [th "] sú presne mäkké, rozhodneme sa označiť ich mäkkosť pomocou apostrofu.

Na zaznamenávanie samohláskových zvukov sa používajú tieto transkripčné znaky: Drum samohlásky: [а́], [о́], [у́], [и́], [ы́], [́́], napnuté: [a], [и], [ы], [y]. V transkripcii sa nepoužívajú žiadne transkribované samohlásky. i, y, e, e.

Komplex 3 na označenie nenatiahnutých samohlások používa transkripčné znaky [a], [s], [u], [y], [a e] („i, prone to e“), [s e] („s, prone with e "), [Ъ] (" ер "), [ь] (" ер "). O ich správnom používaní sa bude diskutovať v časti o nestresovaných samohláskách.

Tvorba samohlások a spoluhlások

Počas výdychu sa prejavujú výrazné zvuky: prúd vzduchu vydychovaný z pľúc prechádza hrtanom a ústnou dutinou. Ak sú hlasivky v hrtane napäté a blízko pri sebe, vydychovaný vzduch ich spôsobuje osciláciu, čoho výsledkom je hlas (tón). Tón je potrebný pri vyslovovaní samohlások a vyjadrených spoluhlások. Ak sú hlasivky uvoľnené, nevytvorí sa žiadny tón. Táto pozícia rečových orgánov je inherentná výslovnosti nepočujúcich spoluhlásk.

Po prechode hrtanu prúdi vzduch do dutiny hltanu, úst a niekedy aj do nosa.

Výslovnosť spoluhlások je nevyhnutne spojená s prekonaním prekážky v dráhe prúdenia vzduchu, ktorá je tvorená spodným perom alebo jazykom, keď sa približujú alebo sú uzavreté horným perom, zubami alebo poschodím. Prekonanie prekážky vytvorenej rečovými orgánmi (štrbinou alebo lukom) vytvára vzduchový prúd hluk, ktorý je nevyhnutnou súčasťou zvuku spoluhlásky: pri zvonení hluku sa spája s tónom, v nepočujúcom je jedinou zložkou zvuku.

Výslovnosť samohlásky je charakterizovaná prácou hlasiviek a voľným prechodom prúdu vzduchu ústnou dutinou. Preto v zložení samohlásky zvuk je hlas a žiadny hluk. Špecifický zvuk každej samohlásky závisí od objemu a tvaru ústnej dutiny - polohy jazyka a pier.

Teda, pokiaľ ide o pomer hlasu a hluku, tri skupiny zvukov sú zastúpené v ruštine: samohlásky sa skladajú len z tónu (hlasy), vyjadrené spoluhlásky - od hluku a hlasu, nepočujúcich spoluhlások - iba od hluku.

Pomer tónu a šumu vo vyjadrených spoluhláskach je nerovnaký: párovaný hlas je viac ako tóny, nepárový šum je menší ako tóny, takže hluché a spárované hlasy v lingvistike sa nazývajú hlučné a nepárové hlasy [nd "], [l], [l] "], [m], [m"], [n], [n "], [p], [p"] sú zvukové.

Samohlásky a samohlásky

Samohlásky perkusie

V ruštine sa rozlišuje 6 zvukov samohlásky pod napätím: [а́], [о́], [у́], [и́], [з́], [́́]. Tieto zvuky sú uvedené na liste pomocou 10 samohláskových písmen: a, u, o, s, a, uh, i, u, u, e.

Zvuk [a] môže byť označený písmenami písmenom. a(je malý[malé] a ja(drvený[m "al]).

Zvuk [y] označený písmenami na(búrka[bohr "a]) a th(müsli[m "usl" a]).

Zvuk [o] označený písmenami o(vlnolam[údajne]) a g(mol[m "ol]), podľa zavedenej tradície v tlačenej literatúre, ktorá nie je určená deťom alebo na učenie sa čítať a písať namiesto listu. gpoužitý list e, ak nezasahuje do chápania významu slova.

Zvuk je označený písmenom s(mydlo[mydlo]) a a- po no,wa u(žiť[zhyt]] šiť[syty]] cirkus[Tsyrk]).

Zvuk [a] je označený písmenom a(mila[m "ila]).

Zvuk [e] je označený písmenom e(zmerať[m "éra] alebo - po pevnom spoluhlásení v niektorých výpožičkách - e(starosta[Starosta]).

Nenáročné samohlásky

V nepotvrdených slabikách sa samohlásky vyslovujú odlišne ako v strese, stručne as menším svalovým napätím orgánov reči (tento proces v lingvistike sa nazýva redukcia). V tejto súvislosti samohlásky bez prízvuku menia svoju kvalitu a sú vyslovované inak ako perkusie.

Okrem toho, menší počet samohlásk sa líši bez stresu ako v strese: samohlásky odlišné v strese v rovnakom morféme (napríklad v koreňoch) v pozícii bez stresu sa prestanú líšiť, napríklad: sa maa so ma- [c ama] la saa le sa- [l “ asa] (tento proces sa nazýva neutralizácia).

V ruštine sa rozlišujú 4 samohlásky v nenatiahnutej polohe: [a], [y], [], [a]. Nespútané [a], [a] a [s] sa líšia vo výslovnosti od zodpovedajúcich bicích: sú vyslovované nielen stručne, ale aj s mierne odlišným zafarbením, ktoré je spôsobené menším svalovým napätím, keď sú vyslovované, a ako výsledok, neutrálnejšia poloha (pokojová poloha). Preto je ich označenie s použitím rovnakých transkripčných znakov ako zdôraznené samohlásky do určitej miery ľubovoľné.

Zvuky [o] a [e] v ruštine sa nachádzajú len pod napätím. Jedinou výnimkou je niekoľko pôžičiek ( kakao[Cacao] kanoe[canoe]) a niektoré oficiálne slová, ako je únia ale(pozri napríklad predposlednú výslovnosť naa únie ale:Išiel somna výstavaale výstava bola uzavretá).

Kvalita nenatiahnutej samohlásky závisí od tvrdosti / mäkkosti predchádzajúceho zvuku spoluhlásky.

Po tvrdých spoluhláskách sa vyslovujú zvuky [u] ( ručné[ruka]), [a] ( mlieko[malako]), [s] ( kotol na mydlo[Mylavar] brucha[Zhyvot] žltnúť[zhylt "et"], kone[lashyd "ei"]).

Po tom, čo sú mäkké spoluhlásky vyslovované [y] ( milovať[l "kill" it "]), [a] ( svety[m "iry], hodiny[h "isa], klamať[l "izhat"]).

Ako je možné vidieť z vyššie uvedených príkladov, rovnaká nenapnutá samohláska môže byť zobrazená na písmene rôznymi písmenami:

[y] - písmená na(nulový[prázdny]] a th(kancelária[b "uro]],

[a] - písmená a(teplo[teplo] a o(posteľ[pass "t" el "])

[s] - písmená s(mysliteľ[myslel "to" il "]), a(život[zhyz "n"]), a(ľutovať[stlačené "this"] / [Zhyl "this"] - v niektorých slovách, po tvrdom nepárovom [W], [W], [C], je možná zmena výslovnosti), e(železo[zhyl "eza]),

[a] - písmená a(piest[n "isto]), e(nektár[m "idok"), a(hodinu[h "source]), ja(radu[p "idy]].

To, čo bolo povedané vyššie o korešpondencii nepotvrdených samohlások a listov, ktoré ich označujú, možno zhrnúť do schémy, ktorá je vhodná na použitie pri prepisovaní:

Po tvrdej spoluhláske, okrem [W], [W], [W]:

		ručné[py] ka
		sám [sa] ma
		soma [sa] ma
		na umývaniety [my]
		testovať[you] šitie

Po [W], [W], [W]:

		robiť hluk [shu] tag
		šiesty [shy] stojan
		čokoláda [shy] kolad
		k šoku [sha] pick
		balóny [sha] ry
		kone lo [shy] dei
		kura[tsy] filmy
		široký[shy] roky

Po mäkkej spoluhláske:

		milovať [l "y] úder
		báječný [h "y] guma
		svety [m "a] ry
		zmeniť [m "a] nyat
		five-kopejky mince [n "a] tak
		hodiny [h "a] sy

Na začiatku fonetického slova:

		lekcie [u] rock
		býček, vozík [a] rba
		okno [a] kno
		hry [a] gra
		podlaha [a] tazh

Tieto fonetické zákony upravujú výslovnosť nepotvrdených samohlásk vo všetkých nepotvrdených slabikách, okrem individuálnych pôžičiek a oficiálnych slov (pozri vyššie), ako aj fonetického podsystému šokových zakončení a formatívnych prípon. V týchto morfémach je teda výslovnosť reprezentovaná písmenom jaunstresed [a] po mäkkej spoluhláske: búrka[bohr "a], umyte sa[moja "s" a] čítania[h "itay" a].

Komplex 3 opisuje systém nestresovaných samohlások. Uvádza, že v strese sa samohlásky vyslovujú jasne; zvuky [a], []], []] sa vyslovujú jasne a v nepotvrdených slabikách. Namiesto písmen oa av nepotvrdených slabikách výrazný slabý zvuk [a], charakterizovaný menšou odlišnosťou (označovanou [a]). Namiesto písmen ea jav slabých slabikách, po mäkkých spoluhláskách, [a e] sa vyslovuje, tj stred medzi [a] a [e] zvukom (n [a e] strúhadlo, s [a e] lo). Po tvrdom prskaní [W], [W] a po [TS] na mieste evyslovené [s e] (f [s e] laat, sh [s e] para, c [s e] on). V niektorých nepotvrdených slabikách, namiesto [a], krátka samohláska [ъ] je vyslovovaná, blízko k []] (m [ъ] loco), po miernej, krátka samohláska [ь] je vyslovovaná, blízko k [u] ( číta- [h "itaj" b]).

Zdá sa, že tento materiál vyžaduje nejaký komentár.

Po prvé, je potrebné označiť mená týchto samohlásk: [a e] ("a naklonené k e"), [s e] ("s, naklonené e"), [ъ] ("er"), [b] ( "Ef").

Po druhé, je potrebné objasniť, kedy sú zvuky [a], [s e] a [ъ] vyslovované a kedy [a e] a [b]. Ich rozlíšenie závisí od pozície vo vzťahu k stresu a začiatku fonetického slova. Takže v prvej vopred zdôraznenej slabike (slabika pred zdôraznenou samohláskou) av pozícii absolútneho začiatku slova je nepotvrdená samohláska dlhšia ako v ostatných nepotvrdených slabikách (nie prvá napnutá a ovplyvnená); V týchto polohách sa samohlásky [a], [s e] a [a e] vyslovujú.

Zvuky [a] a [s e] sa vyskytujú po tvrdých spoluhláskách ([s e] - len po [g], [br], [c]) a sú označené písmenami v liste a(sám[Sama] kone[lushy e d "ej"]), o(soma[Ni]) e(žltnúť[zhy lt "et"]).

Zvuk [a e] nastáva po mäkkých spoluhláskach a je označený písmenami e(blizard[m "a e t" el "), a(hodiny[h "a ei sy]], ja(riadok[p "a er doc]).

Zvuk [ъ] sa vyslovuje po tvrdých spoluhláskách v ne-prvom pre-hit a zvukových slabikách a je označený písmenami a(parná lokomotíva[Pravos]) o(mlieko[Mlaka]) e(žlť[zhlt "izna").

Zvuk [s] je vyslovovaný po mäkkých spoluhláskách v ne-prvej pre-hit a zvukové slabiky a je označený písmenami e(prechod[n "yr" ihoot)) ja(vojak[p "davoj"]) a(hliadka[h "saavoj"]).

Výslovnosť nepotvrdených samohlások prezentovaných v tomto komplexe sa nazýva „ekanem“ v lingvistike a predstavuje takzvaný štandard „senior“ výslovnosti, je zastaraný (pozri tiež podčasť „Orthoepy“).

V nepotvrdených slabikách sa teda samohlásky vyslovujú inak ako v perkusii. Táto zmena v kvalite samohlásky sa však neodráža v liste, ktorý je spôsobený základným princípom ruského pravopisu: list odráža iba nezávislé, výrazné znaky zvukov a ich zmena, spôsobená fonetickou pozíciou v slove, sa v liste neodráža. Z toho vyplýva, že nenapnutá poloha samohlásky je pravopisným signálom. Z hľadiska pravopisných pravidiel, môžu byť nestresované samohlásky rozdelené do troch skupín: tie, ktoré sú kontrolované stresom, nekontrolované stresom (slovná zásoba) a samohlásky v koreňoch so striedaniami.

Súzvuky a spoluhlásky

Tvorba spoluhláskového zvuku je spojená s prekonávaním vzdušných prekážok v ústnej dutine vytvorených jazykom, perami, zubami a podnebím. Pri prekonávaní prekážky vzniká hluk - povinná súčasť zvuku spoluhlásky. V niektorých (vyjadrených) spoluhláskách, okrem hluku, existuje hlas, ktorý vznikol osciláciou hlasiviek.

V ruštine, 36 spoluhláskových zvukov ([b], [b '], [c], [c'], [d], [g '], [d], [d'], [g], [h]) , [g '], [i'], [k], [k '], [l], [l'], [m], [m '], [n], [n'], [n] , [p '], [p], [p'], [s], [c '], [t], [t'], [f], [f '], [x], [x'] , [q], [h '], [br], [y']] a 21 spoluhláskových písmen ( b, c, d, d, f, z, y, k, l, m, n, n, p, s, t, f, x, c, h, w, n). Tento kvantitatívny rozdiel je spojený s hlavnou črtou ruskej grafiky - spôsobom, ktorý odráža tvrdosť a mäkkosť spoluhlások písomne.

Hluché a zvukové spoluhlásky

Vyjadrené a nepočujúce spoluhlásky sa líšia v účasti / neúčasti hlasu vo formovaní spoluhláskového zvuku.

Vyjadrené pozostáva zo šumu a hlasu. S ich výslovnosťou, prúd vzduchu nielen prekonáva bariéru v ústach, ale aj vibruje hlasivky. Zaznievajú tieto zvuky: [б], [б '], [в], [г], [г'], [д], [д '], [ж], [з], [б'], [ж], [з], [б '], [ж], [з], [β'], [ж], [з], [б '], [ж], [з], [б], [ж], [з], [б'], [ж], [з], [ s '], [i'], [l], [l '], [m], [m'], [n], [n '], [p], [p']. Zvuk je tiež zvukom [f '], s ktorým sa stretávame v reči niektorých ľudí slovami droždie, opratya niektoré ďalšie.

Hluché spoluhlásky sú vyslovované bez hlasu, keď hlasivky zostávajú uvoľnené a pozostávajú len zo šumu, nasledujúce zvuky spoluhlásky sú hluché: [к], [к '], [п], [п'], [с], [с '], [t], [t '], [f], [f'], [x], [x '] [n], [h'], [br], [yi ']. Ak si chcete zapamätať, ktoré spoluhlásky sú hluché, existuje pravidlo mnemotechniky (pravidlo zapamätania): vo výraze „ Stepka, chceš rev?» – « Fuj!»Obsahuje všetky nepočujúce spoluhlásky (spárované tvrdosťou / mäkkosťou - len v tvrdých alebo mäkkých odrodách).

Prítomnosťou alebo neprítomnosťou hlasu tvoria spoluhlásky páry; zvuky v páre by sa mali líšiť iba jedným znakom, v tomto prípade hluchotou / hlasom. Existuje 11 párov spoluhlások s ohľadom na hluchotu / hlasovanie: [b] - [p], [b '] - [p'], [c] - [f], [c] - [f '], [g] - [к], [г '] - [к'], [д] - [т], [д '] - [т'], [з] - [с], [з '] - [с'], [Well] - [W]. Uvedené zvuky sú buď sonorický pár alebo hluchý pár.

Zvyšné spoluhlásky sú charakterizované ako nepárové. Nespárované hlasy obsahujú [y '], [l], [l'], [m], [m '], [n], [n'], [p], [p '] pre nepočujúcich nepárovaných - zvuky [x], [x '], [u], [h'], [yi '].

Ak je v reči hovorcu dlhý zvuk [f '], potom je to dvojica zvonenia spoluhlásky [y' ']; v tomto prípade dvojice nepočujúcich / hlasných 12.

Pozitívny ohromujúci / vyjadrujúci

V ruštine, v určitých polohách sú ako hluché, tak zvukové spoluhlásky. Táto pozícia je pred samohláskami ( objem[tom] - domua pred súhláskami [c], [c '], [nd'], [l], [l '], [m], [m'], [n], [n '], [p ], [p '] ( s vytie[tvoj '] - s von[Vyzváňanie] s kriedový[cm'ila] - ras kriedový[Razm'ila] sr ach[hovno]] - ras roj[razor]]). Tieto pozície, ako je správne uvedené v komplexe 2, sú silné v hluchote / vyslovovaní.

Vzhľad hluchého alebo zvukového zvuku však môže byť predurčený jeho polohou v slove. Takáto hluchota / hlas sa ukáže byť nezávislá, „vynútená“ a pozície, v ktorých k tomu dochádza, sa považujú za slabé, pokiaľ ide o hluchotu / hlas.

Vyjadrený pár ohromený (alebo skôr zmena na hluchých)

1) na absolútnom konci slova: rybník[Bar];

2) pred hluchými: búdka[Butka].

Nepočujúcich párov spoluhlások, ktoré sú v kontakte s vyslovenými, okrem [c], [c '], [nd'], [l], [l '], [m], [m'], [n], [n '], [p], [p '], obracajú späť, to znamená, že sa zmenia na vyjadrené: výprask[Malad'ba].

Artikulácia symbolov zvukov je vo fonetike označovaná termínom asimilácia. V dôsledku asimilácie môžu vzniknúť dlhé spoluhlásky, ktoré vyplývajú z kombinácie rovnakých zvukov. V prepise je zemepisná dĺžka spoluhlásky označená čiarou nad alebo dvojbodkou za spoluhláskou ( kúpeľ[bang] alebo [bang: a]). Smer dopadu je od nasledujúceho zvuku k predchádzajúcemu zvuku (regresívna asimilácia).

Reflexia hluchoty / vyjadrenia spoluhlások v liste

Na list s pomocou špeciálnych spoluhlásk ( t som -d am) odráža sa iba samo-hluchota / vyjadrenie spoluhlások; Pozičná hluchota / hlasovanie (výsledok pozičného omračovania / vyjadrovania) sa v liste neodráža, ako väčšina ostatných pozičných fonetických zmien. Výnimkou je 1) pravopis prefixov s / z-: posypať; Odraz výslovnosti sa tu tiež nevykonáva, pretože sa odráža iba asimilácia hluchotou / hlasom, ale nie znakmi súvisiacimi s miestom vzniku bariéry v spoluhláske: rozruch[rushiv’il’it '], 2) hláskovanie niektorých pôžičiek: prepisovanán vanie–prepisovanáb th e.

Tvrdé a mäkké spoluhlásky

Tvrdé a mäkké spoluhlásky sa líšia vo vlastnostiach artikulácie, konkrétne v polohe jazyka: s tvorbou mäkkých spoluhlások sa celé telo jazyka posúva dopredu a stredná časť chrbta jazyka vystupuje do tvrdého podnebia, s tvorbou pevných spoluhlások, telo jazyka sa pohybuje späť.

Súzvuky tvoria 15 párov oproti tvrdosti / mäkkosti: [b] - [b '], [c] - [c'], [g] - [g '], [d] - [d'], [c] - [з '], [к] - [к'], [л] - [л '], [м] - [м'], [н] - [н '], [п] - [п'] , [р] - [р '], [с] - [с'], [t] - [t '], [ф] - [ф'], [х] - [х '].

Súhlásky [q], [w], [g] sa pripisujú pevným nepárovým, a spoluhlásky [h '], [ui], [i'] mäkkým nepárovým (zvuk [f '], ktorý sa vyskytuje v niektoré slová v reči jednotlivých rečníkov).

Súhlásky [w] a [u ''] (ako aj [g] a [g ']) netvoria páry, pretože sa odlišujú nielen svojou tvrdosťou / mäkkosťou, ale aj ich stručnosťou / dĺžkou.

Toto možno zhrnúť v nasledujúcej tabuľke: \\ t

Pozičné zmäkčovanie spoluhlások

V ruštine, v určitých polohách sú tu aj tvrdé aj mäkké spoluhlásky a počet takýchto pozícií je významný. Táto pozícia je pred samohláskami ( vlnolam[predpokladané] - mol[m’ol]), na konci slova: ( hra[con] - kôň[con ']), zvuky [l], [l'] bez ohľadu na ich polohu: ( police[heslo] - polka[Pol'ka]) a zvuky [s], [a '] [h] [h'], [T], [T '], [d] [q], [N], [ n '], [р], [р'] pred [к], [к '], [г], [г'], [х], [х '], [б], [б'], [ n], [n '], [m], [m'] ( plechovka[bank] - kúpeľný dom[Ban'ka] blizard[snehová búrka] - náušnice[S'ir'ga). Tieto polohy sú silné v tvrdosti / mäkkosti.

Pozičné zmeny týkajúce sa tvrdosti / mäkkosti môžu byť spôsobené len vplyvom zvukov na seba.

Pozičné zmäkčovanie (výmena tvrdej spoluhlásky za spárovanú mäkkú) sa vykonáva v modernom Rusku nekonzistentne s ohľadom na rôzne skupiny spoluhlások.

V reči všetkých rečníkov moderného ruského jazyka, iba jedna náhrada [n] s [n '] pred [h'] a [y ']: bubon[Baraban'ch'ik] bubeník[Baraban'sch'ik]

V reči mnohých nosičov sa vyskytujú aj pozičné zmäkčenia [s] pred [n '] a [t'], [h] pred [n '] a [d']: kosti[cos’t '], skladbu[P'es'n'a] život[zhyz’n '], nechty[Gvoz'd'i].

V reči niektorých rečníkov (v modernom jazyku je to skôr výnimka ako pravidlo) je možné v niektorých iných kombináciách, napríklad: dvere[d’v’er '], jesť[S'y'em].

Určenie tvrdosti a mäkkosti spoluhlások písomne

Na rozdiel od hluchoty / hlasu, tvrdosť / mäkkosť spárovaných spoluhlások nie je indikovaná pomocou spoluhláskových písmen, ale inými prostriedkami.

Mäkkosť spoluhlások je označená nasledujúcim spôsobom.

Pre párované tvrdé / mäkké spoluhlásky je mäkkosť indikovaná:

1) písmená i, e, e, u a:malý - pokrčený, vraj - krieda, perie - perie, búrka - úrad, mydlo - roztomilý(pred epri požičiavaní spoluhlásky môže byť ťažké: zemiaková kaša);

2) mäkké znamienko - na konci slova ( kôň), v strede slova y [l '] pred každou spoluhláskou ( polka), po mäkkej spoluhláske, stojacej pred tvrdým ( skôr skôr) a mäkké spoluhlásky, ktoré stoja pred mäkkými [g '], [k'], [b '], [m'], ktoré sú výsledkom zmeny zodpovedajúceho tvrdého ( náušnice- St náušnice) - pozrite si silné polohy pre tvrdosť / mäkkosť.

V iných prípadoch nie je napísané mäkké znamienko uprostred slova, ktoré označuje mäkkosť párovaných spoluhlások ( možná, pieseň), pretože pozičná mäkkosť, podobne ako iné pozičné zmeny v zvukoch, sa v liste neodráža.

Pre nespárované spoluhlásky nie je potrebné ďalšie označenie mäkkosti, teda grafické pravidlá “ cha schApísať a».

Tvrdosť spárovaných spoluhlások je indikovaná absenciou mäkkého znamienka v silných pozíciách ( con bank), písanie po spoluhlásky oh oh y(malé, hovoria, mula, umyté, peer); v niektorých výpožičkách sa vyslovuje tvrdá spoluhláska a predtým e(fonetika).

Tvrdosť nepárovaných pevných spoluhlásk, ako aj nepárových mäkkých spoluhlásk, nevyžaduje dodatočné označenie, preto grafické pravidlo o písaní pania sheapravopis inokulovaný o písaní aa spo u(cirkusa roma),oa gpo dobrea w(šušťaniea šepot).

Funkcie a pravopis b a b

Tvrdé znamenie vykonáva oddeľujúcu funkciu v ruštine - naznačujúc, že \u200b\u200bpo spoluhláske iotátny samohláskový list neznamená mäkkosť spoluhlásky, ale dva zvuky: ja- [y'a], e- [y'e], g- [y'o], th- [y'u] ( prijať[aby’at '] bude jesť[Sy'est] , streľba[Sy'omka]).

Funkcia mäkkého znaku je zložitejšia. Má tri funkcie v ruštine - delenie, funkcia označovania nezávislosti mäkkosti párových spoluhlásky, gramatická funkcia:

Mäkké znamienko môže vykonávať podobnú funkciu separácie i, y, e, y avnútri slova nie je za predponou ( blizard, slávik) av niektorých cudzích slovách predtým o: (vývar, spoločník).

Mäkké znamienko môže slúžiť na označenie nezávislej mäkkosti párovej spoluhlásky na konci slova av strede slova pred spoluhláskou (pozri vyššie): konský kúpeľný dom.

Mäkké znamenie po spoluhlásky, ktorá je tvrdá svojou tvrdosťou / mäkkosťou, môže vykonávať gramatickú funkciu - je napísaná podľa tradície v určitých gramatických formách bez toho, aby niesla akúkoľvek fonetickú záťaž (porov. kľúč je noc, učenie sa). Mäkké znamienko zároveň neznamená mäkkosť nielen pre nepárové pevné látky, ale aj pre nepárové mäkké spoluhlásky.

Pozičná asimilácia spoluhlások z iných dôvodov. Konsolidácia spoluhlások

Súzvuky možno prirovnať k sebe (podstúpiť asimiláciu) nielen hluchotou / zvučnosťou, tvrdosťou / mäkkosťou, ale aj inými znakmi - miestom, kde sa prekážka formuje a jej charakterom. Takže sa spoluhlásky porovnávajú napríklad v nasledujúcich kombináciách:

[s] + [br]  [shsh]: šiť[шшыт '] \u003d [шыт'],

[s] + [h ']  [y' '] alebo [„“]: s niečím[shch'emta] alebo [shch'ch'emta],

[s] + [yi ']  [yi']: rozdeliť[rash’ip’it ']

[W] + [W]  [LJ]: sa zbaviť[izhyt '] \u003d [izhyt'],

[t] + [s]  [cc] alebo [cc]: na umývanie[myatsa] \u003d [mytsa], vylial[atssypat '],

[t] + [c]  [cc]: rozopnúť[aczip’it '] \u003d [atsip’it'],

[t] + [h ']  [ch'ch']: správa[ach’ch’ot] \u003d [ach’ot]

[t] + [yo '] [yo']: rozdeliť[ach’sc’ip’it '].

Niekoľko známok spoluhlások môže prejsť pozičnou zmenou naraz. Napríklad v slove počítať[Pach'Sch'ot] existuje striedanie [q] + [sh ']' [ch'sh '], t. J. Je prezentované na základe hluchoty, mäkkosti a znakov miesta a povahy prekážky.

Samostatne povedané, proces opačný k asimilácii je prezentovaný - prirovnávanie (disimilácia). Takže slovami jednoduchýa mäkkýnamiesto očakávanej asimilácie hluchoty a tvorby dlhej spoluhlásky ([g] + až ']  [k'k']), kombinácie [k'k ']  [x’k'] ( jednoduchý[loh'k’ii '] mäkký[makh'k'ii ']), kde sa pozoruje podobnosť zvukov podľa povahy prekážky (keď je zvuk vyslovovaný [až'], orgány reči sú blízko a keď sa vysloví [x '], zbiehajú sa). V tomto prípade sa disimilácia podľa tohto znaku kombinuje s asimiláciou hluchotou a mäkkosťou.

Zjednodušiť spoluhláskové skupiny (nevyjadrené spoluhlásky)

V niektorých kombináciách, keď sú spojené tri spoluhlásky, jeden, zvyčajne stredný, vypadne (takzvaná nevyjadrená spoluhláska). Strata spoluhlásky je prezentovaná v nasledujúcich kombináciách:

st l - [cl]: rád šťastný [sl '] brečtan

st n - [SN]: miestna me [sn] s,

sd n - [SN]: neskoro [z’n '] i,

sd u - [sc]: u uzdu pod u [sc] s,

nd w - [NS]: krajina la [nsh] na zadnej strane,

nt g - [ng]: röntgenový re [ng '] sk,

nd u - [nts]: holandský golla [nts] s,

rd u - [RC]: srdca se [rts] e,

rd hod - [rch ']: srdiečko se [rch '] ishko

l nC - [nts]: slnko tak [nc] e.

Zvuk [samo] medzi samohláskami sa tiež nevyjadruje, ak je za ním samohláska [a]. z môjho[Maeve].

Kvalitatívne a kvantitatívne vzťahy medzi písmenami a zvukmi v ruštine

Medzi písmenami a zvukmi v ruskom jazyku vznikajú nejednoznačné kvalitatívne a kvantitatívne vzťahy.

Rovnaké písmeno môže označovať rôzne zvuky, napríklad list amôže označovať zvuky [a] ( je malý[small]), [a] ( hodiny[h'isy]) [s] ( ľutovať[zhyl'et ']), ktorá je spojená so zmenou výslovnosti samohlásky v nepotvrdených slabikách; písmeno smôže označovať zvuky [s] ( na záhrade[sat]), [s '] ( hosť[state't ']), [з] ( prejsť[zdat ']), [z'] ( urobiť[s'd'elat ']), [g] ( stlačiť[stlačené]], [br] ( vyšívať[rushshyt ']), [shch'] ( rozdeliť[rash'shch'ip’it ']), ktorá je spojená s asimiláciou spoluhlások z rôznych dôvodov.

A naopak: jeden a ten istý zvuk môže byť na písmene označený rôznymi písmenami, napríklad: zvuk [a] môže byť označený písmenami a(svet[M'ir]) a(hodiny[Ch'isy]) ja(radu[R'idy]) e(spevák[P'ivun]).

Ak vezmeme do úvahy slovo z hľadiska kvantitatívnych vzťahov, ktoré sú vytvorené medzi písmenami a zvukmi, potom môžeme identifikovať nasledujúce možné vzťahy:

Jedno písmeno môže znamenať jeden zvuk: wo v[Shof]; tento vzťah nastáva, keď samohláska je po spoluhláske nespárovanej tvrdosti / mäkkosti a písmeno samohlásky znamená iba kvalitu zvuku samohlásky: napr. ov slove tabuľky[tabuľka] nemôže byť ilustráciou tohto jednoznačného vzťahu, pretože v tomto prípade to znamená nielen zvuk [o], ale aj tvrdosť spoluhlásky [t].

Jedno písmeno môže znamenať dva zvuky: ja ma[y'ama] (písmená i, y, e, ena začiatku slova, po samohláskách a deliacich znakoch).

Písmeno nemusí mať zvukovú hodnotu: mesiacat ny[m'Esny '] (nevyjadrená spoluhláska) , myšs [myš] (mäkké znamienko v gramatickej funkcii po nespárovaní tvrdosti / mäkkosti spoluhlások).

Jedno písmeno môže označovať znak zvuku: hras [con '] zákazs ka[ban'nka] (mäkké znamienko ako funkcia mäkkosti párov spoluhláskov na konci a strede slova).

Jedno písmeno môže označovať zvuk a znak iného zvuku: mja l[m'al] (list jaoznačuje zvuk [a] a mäkkosť spoluhlásky [m ']).

Dva písmená môžu označovať jeden zvuk: môjts ja[Moitsa] bezss ja[n’os '].

Môže sa zdať, že tieto tri písmená môžu znamenať aj jeden zvuk: smebyť ja[myatsa], to však nie je tak: zvuk [n] je označený písmenami ta sa svykonáva gramatickú funkciu - ukazuje na infinitívnu formu.

slabika

Fonetická slabika je samohláska alebo kombinácia samohlásky s jedným alebo niekoľkými spoluhláskami, vyslovovaná jedným výdychom. V slove je toľko slabík, ako sú v nej samohlásky; dve samohlásky nemôžu byť v tej istej slabike.

Slabiky sú zdôraznené a nepodložené.

Väčšina slabík ruského jazyka končí v samohláskach, to znamená, že sú otvorené: mlieko[Ma la k]. Teda v sekvencii GHSGSG (kde C je spoluhláska, G je samohláska) je možná len jedna varianta slabiky: SG-SG-SG.

Avšak, v ruštine sú tiež slabiky končiace spoluhláskou (uzavretá). Uzavreté slabiky sa nachádzajú:

1) na konci fonetického slova: vagón[Va-gon]

2) v strede slova na sútoku dvoch alebo viacerých spoluhlások, ak

a) po [th]] by mala byť akákoľvek iná spoluhlásková osoba: vojna[wai -on],

b) po zostávajúcom nepárovanom vyjadrení ([l], [l "], [m], [m"], [n], [n "], [p], [p"]), súhláska je hluchá / vyjadrená : svetlý[lam pa].

V iných prípadoch spájania spoluhlások hranica slabiky prechádza pred skupinou spoluhlások: búdka[Bu TKA] pružina[vo sne].

Fonetická slabika by sa mala odlišovať od slabiky pre prenos. Hoci vo veľkom počte prípadov sa prenos vykonáva v mieste slabiky ( mo-lo-ko, lam-pa), ale v niektorých prípadoch sa slabika na prenos a fonetická slabika nemusia zhodovať.

Po prvé, pravidlá prevodu neumožňujú prevod alebo ponechanie jedného samohláskového listu na riadku, avšak zvuky, ktoré označuje, môžu predstavovať fonetickú slabiku; napríklad slovo jamanie je možné preniesť, ale musia byť rozdelené na fonetické slabiky [th "a-ma].

Po druhé, podľa pravidiel prevodu by sa mali tie isté písmená spoluhlásky rozdeliť: van-on, kas-sa; hranica fonetickej slabiky prechádza pred týmito spoluhláskami a na sútoku identických spoluhlásky skutočne vydávame jeden dlhý spoluhláskový zvuk: kúpeľ[Va-na], pokladňa[Ka-sa].

Po tretie, keď sa prenášajú, do úvahy sa berú hranice morfému v slove: neodporúča sa odtrhnúť jeden list z morfému, preto by ste mali preniesť drevo, ale hranice fonetických slabík sú rôzne: rozbiť[ra-zb "it"], drevo[l "a-snoy"].

prízvuk

Stres je výslovnosť jednej zo slabík v slove (alebo skôr samohláska v nej) s väčšou silou a trvaním. Tak, foneticky ruský stres je sila a kvantitatívne (v iných jazykoch existujú iné typy stresu: sila (angličtina), kvantitatívne (moderná gréčtina), tonika (vietnamčina).

Ďalšími charakteristickými črtami ruského stresu sú jeho rozmanitosť a mobilita.

Rozmanitosť ruského stresu spočíva v tom, že sa môže na slovo obrátiť na akúkoľvek slabiku, na rozdiel od jazykov s pevným miestom stresu (napríklad francúzsky alebo poľský jazyk): strom, cesta, mlieko.

Mobilita stresu spočíva v tom, že vo forme jedného slova sa stres môže pohybovať od základne ku koncu: nohy - nohy.

V zložených slovách (t. J. Slová s niekoľkými koreňmi) môže existovať niekoľko napätí: lešenia vo vzduchumnohé zložené slová však nemajú žiadny vedľajší dôraz: paroloď[Parahot].

Stres v ruskom jazyku môže plniť nasledujúce funkcie:

1) organizovanie - skupina slabík s jedným prízvukom tvorí fonetické slovo, ktorého hranice nie sú vždy zhodné s hranicami slova lexikálneho a môžu kombinovať nezávislé slová spolu s obslužnými slovami: v oblastiach[phal "a], to je niečo,[ONTA];

2) zmyselné rozlíšenie - stres môže rozlíšiť

{!LANG-7eb4b5cb88335fda195fc5d2f1762b0d!} {!LANG-9b587bde7d0c083abc6ab73419f2ca1a!},

{!LANG-0c16a6059e56a98efe7b7d9481b0645d!} {!LANG-d97ef51d73e50ac0ab173a9ca0288ac0!}.

{!LANG-5bb5ac12ea89d1967a64a14f86d1900d!}

{!LANG-55a2423ed3ca94e93ac1cadd59ffd89b!}

{!LANG-516fa19ef0784d73a795a6f798cea525!}

{!LANG-cb8516865a726be72af17a6fc3b12bb7!}

{!LANG-f930e7febfd14efd09a72a753bc9588a!}

{!LANG-1f6892757c2bd993180f55e0459f494f!}

{!LANG-4061427c002ff3beb63a2808b70e8bdc!}

{!LANG-06846ee0d8a3456be855f92e14b580b1!} e{!LANG-9ba9def8def95750c873d73603979408!}

{!LANG-dd305795b690c953b7ad51068bca150d!} {!LANG-f5ba07ddbbe08a5a86251bdec646c24a!}a {!LANG-c1bde3d8ded091ab3d0bffd9c946a2b1!}{!LANG-4cb9e3160aae125e16d6955b8e9570a1!}

{!LANG-5b318c1d7289bdae30b5b30ea6cdf5a5!} {!LANG-7e83eca1ef660eac5823a921ab67a42c!},

{!LANG-9b4838e91bc38fc32f0c15c52570069b!}

{!LANG-a8536efc5bd95fa7c2c307f0a63a5fcf!}

{!LANG-6adb1244613306137b747de54f81fa1d!}

{!LANG-0b2506c3ef84958841ae2288d5aef42d!}

{!LANG-fb3e87dd546a2801ebac1468d398f386!} e{!LANG-aadf8577a17f08982066797a43ce672a!}

{!LANG-55133a3638694b52d4a0474aa9f3ba4f!} {!LANG-f5ba07ddbbe08a5a86251bdec646c24a!}a {!LANG-c1bde3d8ded091ab3d0bffd9c946a2b1!}{!LANG-5b74e65ad6f6b2d8641ec9579f2cfd97!} {!LANG-f05d59fede233d017b0cbdd4065138cd!}{!LANG-0fe264445d79e3fad6f945c2b993374b!} {!LANG-b716415d5a2ddf244b77f69e7c900169!}{!LANG-88197b6a70e630fc146e2a8f3a44f77b!}

{!LANG-469fd500769a0e163b2283323ba8ff88!} {!LANG-393c5e765c7b1a806a0d64a110c1fc0d!}:{!LANG-a2dbb5862de7d0c69fb34f53547e0b57!}{!LANG-779894cb3a88cddf40ca0e6c52e93c3a!} {!LANG-9bafbdb9a2b53945deffb1f9aaed4938!}a {!LANG-e1168ab9679a4859c01e841063c9fc82!}{!LANG-0226a95d44b202bbf6bac4c713e76078!} {!LANG-432f63b1f34206b8742ca9f548c6f167!}{!LANG-15c57b0a6a64e7e1467952736044b6be!} {!LANG-4d289ae853af9ba9406268aafd33975b!}{!LANG-ce200d012768513a6d5506a9e39a6316!} {!LANG-ce05cd2fb9cd2756e19f6474fe9da656!}{!LANG-32734d1a8043c67509b42e3ab6d97293!}

{!LANG-ab03ed3688d7cc25ec869909d61da821!} bubon{!LANG-aa6b458203f6570598cb5c7e4578305a!} bubeník{!LANG-1df9d6af433559f1e4379c862b6d1ffb!} {!LANG-2604006584e22fc6a0573c7741de1be7!}{!LANG-d9fcc1f7d60f8cfe8a68e71a4cb2b816!} kosti{!LANG-ac7bcb05221a6bf60b905a2dc432da14!} skladbu{!LANG-40df2677341a4333596c428e209cda7a!} život{!LANG-4cdc2d2fad8dde4187ac0e08c47b4b35!} nechty{!LANG-da27ab41b7a6948ca4f6d93a0da6def1!} dvere{!LANG-2c0b4a78504424ac57ae38316803cea0!} jesť{!LANG-f6545d567444150f54bca0d426148a69!} {!LANG-3291110a6765dec979e4efc8ff0a9b59!}{!LANG-2ccb0037372f4a8c7202ffc997f25ee8!}

{!LANG-1d5a22519a551cfc8a8c2e8f04f410e0!} {!LANG-2e2ab6de93c7bce05ebedd3c8c722a11!}{!LANG-48533d684650a94a91f25b47e329404f!} {!LANG-eaa99006fa4e62d73a2dbda212254596!}{!LANG-0004fbf4b4e456f7eec2e7c572c89dd7!} {!LANG-30a491c8b0bf31da2a5317c22b1a239c!}a {!LANG-98c258fc0bea7a93853013157ef7ed36!}{!LANG-79879550a1475ec212a1e212290bb5d0!} {!LANG-78a25f689f6d30c4ddb7d5d00281d085!}a {!LANG-6867032ed0877b156f0a90277d3ea9ba!},{!LANG-387470cb06542fd094a3fbbafe1f1c74!}a {!LANG-8197d5ada7153807a6e2136c249e115b!}

{!LANG-eb1fecf89608313d2acb4c60167ff2e7!}

{!LANG-ba17d4d6562286e10810b4ac6211b2bc!} svety[m "iry], {!LANG-3b063ded34996440b144933795771d9d!}{!LANG-240ae3f72f4d1a519ac41bbf1ba80c51!} {!LANG-345e5e231522bc1639940564a3fc5e09!}{!LANG-056c569d9ecadb6bef05387f27d91b92!} e{!LANG-58ee7241d028ab0f4fc4d81c1e6e1ea0!}

{!LANG-186ae41a9fba3c19138231674ec26520!} ea ja{!LANG-28d3ca4ef5af1ea162cf5c277150fa67!} e{!LANG-46f7c78f0eabc06445aa67a6f6a2bcdc!}

{!LANG-609b35f5bc8a14b0ce73f75c900cf6ae!} {!LANG-3981e63ed0f086be5005ca025f022957!}a {!LANG-6c722a314ef539bba62e0200487dba5e!}{!LANG-77cb8ebed63d4a6ede3f4a10b242095c!} {!LANG-3856f476a76e10d791500b3caaf3aadd!}{!LANG-a1fc4b647d4135284aaed9b590c36799!} {!LANG-4ed1152d755bb03b667bd16c06835ec9!}{!LANG-ae832cfa1627a7099fb9d27ad7c536e4!}

{!LANG-59ca3ff7a921112992a70b2ec246ca47!} {!LANG-af71ee330247685c4c60e093bd18cfd6!}{!LANG-58cca4e7b4b77ad8686698c8f61b8cc6!}

{!LANG-c29e16e2ae83650af959083f5073131d!}

{!LANG-9e9af6b8e71431d289dbbdf7b6b5addc!}

{!LANG-d77b97340ffce556be78f329fcb46a44!}

{!LANG-f597716726cee5aba0b1896a51648bae!}

{!LANG-d13bb3cc958f8ce25cb6fd289366fee1!}

{!LANG-1b29c01b2e1e9efd4173da63ccb642fa!}

{!LANG-e91209ff37b568381897c4b30648e523!}

{!LANG-3abc93f3b1e36f669f8b8126a4b2b56b!}

{!LANG-8247169486aa195e7c6730240ffb2c89!}

{!LANG-6adacffcbf176dfb610566ae26fb115e!}

{!LANG-290882f128020b6074a6e768e0856fae!}

{!LANG-badeabc4fba0086a8575a4338f78a8c8!}

{!LANG-27773489214218685ff6763076ecdaf2!}

{!LANG-44f6b1fdd53114dde4168e9d21264e15!}

{!LANG-98bbf4ad35220a388786bc36d5d7500a!}

{!LANG-8783f4c9be5abf55b5a0aff2d7562fc0!} so {!LANG-1eb21f9314bdb066626f8842ca12e9ff!}n {!LANG-c8166e8fcdff5e2277e2f3e07616d289!}{!LANG-c26b6aec790e87011f0d77a105dd00f2!} {!LANG-d831b80060c0295d9f581faecdff5ce8!}a {!LANG-529d549cb440b1ce6e1b986f03a74ac2!}o žiť{!LANG-e25c0ede0ebd73c9f0f2dec6781a77d0!} {!LANG-011fd10ef0005e73dcac1b514619eb92!}g {!LANG-89ddf75ac9f30ed341dd69ebbece7218!}o g).

{!LANG-5bd3c8e2d5ee9d73fcea05c2044fe3d3!} {!LANG-50063c039c2b2a7d729fd4107fef2270!}(ras {!LANG-db138ab7f7a7cd6e9bae342e2a6e3554!}s {!LANG-e926248bf21139668403bd59222052d0!}{!LANG-229fd3bcb712c3ba39b782e28043eab3!} {!LANG-8b775c5ebf683c7b1c6c9bc7c2bdab30!}(ra {!LANG-b07c835e430d4de4aa4a8b37b1dff044!}o {!LANG-cae05d418d2e4eeeaf46096e91dac5a7!}{!LANG-8ad940d51e9af399f8984465bd4e3dad!} a{!LANG-c62614a9205c2e8e72662a6ee99c829d!} a {!LANG-b5f74450cdb4caa2778707ef41c51746!}s {!LANG-b6ee2f17889d36b44852ac4761179bc7!}).

{!LANG-d0ef8c0c5806c859dd1a329d935ca64e!}

{!LANG-87c52637f4dab5c8841e1b3abc57ee24!} {!LANG-68f2fff5b8694991518c6494d8d1dc64!}{!LANG-c80283704e6068eb8c7949307877183f!} {!LANG-e05da8687797e963cb878857d01b8127!}{!LANG-2135df40ea1eb209765e2eacd23b865e!} {!LANG-89b22a1288066bc754bd0c0889ef16d8!}a {!LANG-34efd9970b5847a9ce351de63ac2b51a!}).

{!LANG-a168ae7cae3c8f1746642aa63374de9a!}

{!LANG-2fe74260e925285c1313a8b5149f1e13!} {!LANG-f3df7d94290eeb1c5a701f9e2c0a28cf!}{!LANG-8994c4517a9ec965ad43ccd997288b75!}

{!LANG-6830ca2be019a6289dc1362b046918d1!}

{!LANG-80c853ab1ae5e2f80a7b1e329d7e0296!} {!LANG-722968c538458deffb19bc228ba5b6dc!},{!LANG-a50a031efbee09312b896eb763daf8e3!}{!LANG-86c40dc3a4bb238c7375f7bc19325083!} {!LANG-7a22dadeb6137dff231ab91e0ce918ba!}, *{!LANG-1c5385a6cde8833af2b7d43ad75815e3!}{!LANG-6ed96e26aa4775f86bd3a17baa4f7ffd!} {!LANG-74f9f049c1e428ce6633b68c2ca0cff6!}.

{!LANG-3042f7e6eb21f9d41549f2d10da981ce!}

{!LANG-507afcdc8d21ad8a932bcb354829ab2e!}

{!LANG-1f4f55b379f5d52d0551b54152e6c169!} {!LANG-ce0a5f55169e42143fb4144ecf017568!});

{!LANG-907f02f4d52431910f2e27b935dd8eec!}

{!LANG-b1440aea01bd62abc6ddb53e6f21aab4!}

{!LANG-4c16d508b84dccf2774b74e634f94e6a!} {!LANG-e2ced5b06cfb9ff05bcfad0ee77dc620!}.

{!LANG-a07e46dd3455f048f94dcf2b59bae311!}

{!LANG-6b37bb7a6a5c869304c0b0ed6a6df196!}

{!LANG-b2ef6c005f62752fc7c1aa5ddccbc4ed!}

{!LANG-53130a0c62d32d3617b3c3ebf61b7296!}

{!LANG-3202573394874eb4c7c5f1e5c8e28c33!}

{!LANG-8201e96d4852ffacc38d1d66329b77fb!}