Aká je abeceda? Aká je abeceda? Stránka pre zvedavcov

ABECEDA- súbor písmen alebo podobných znakov používaných v písaní, kde každé písmeno predstavuje jednu alebo viac foném. Abecedy neboli najstarším základom písania, vyvinuli sa z hieroglyfov alebo písaných obrázkov, ktoré sa používali napríklad v starovekom Egypte, a zo slabičného písma, v ktorom jedna jednotka predstavuje slabiku, ako v Mykénach. „Konvergencia“ písania a ústnej reči sa však plne realizovala až s príchodom abecedy.

V legendách národov sveta je písanie darom od bohov. Napríklad starí Egypťania pripisovali svoje hieroglyfy - „jazyk bohov“ - bohu Anubisovi a podľa fénickej legendy abecedu vytvoril boh Tautu. Židia na jednej strane hovoria o svojej abecede ako o jazyku nebeskej a mystickej symboliky, ktorú im povedali anjeli, a na druhej strane, podľa biblickej tradície, umenie písania na zaznamenávanie vedomostí a pokynov získal Adam. od Boha v raji. V chaldejskej legende boh Ea nariadil kráľovi Casisatrovi, aby vpísal božské učenie a princípy všetkých vied na terakotové dosky a pochoval ich pred potopou v meste Sippar. Staroveké árijské národy hovoriace sanskrtom verili, že ich abeceda Devangari – doslova jazyk bohov – im bola zoslaná z neba.

Na základe myšlienky božského pôvodu abecedy sa všetky kultúry spoliehajú na používanie symbolického významu písmen v ich grafickom a fonetickom význame. V mnohých abecedách bolo písmeno znázornené na princípe podobnosti s predmetmi a vecami, v podobe ktorých sa hádal jeho obrys. Napríklad hieroglyf pre N u starých Egypťanov, Etruskov, Pelasgov, Arkádov a mnohých národov Strednej Ameriky bol had.

V inom prípade je symbolika písmen postavená na základe kozmických korešpondencií, to znamená, že písmeno pôsobí ako symbol nebeského prototypu pozemských skutočností. Egyptské písmo je teda symbolicky spojené s myšlienkou stvorenia a kruhov asociácií vychádzajúcich z posvätného prvého princípu. Piktograficky (vo forme vizuálnych modelov) božský princíp, prvú príčinu stvorenia a podstatu života zobrazil kráľ vtákov, orol, čo označovalo aj myseľ. Akcia bola vyjadrená vo forme ruky a nečinnosť - prerušovanou čiarou, povaha akcie - vo forme úst, čo znamenalo božské slovo.

V sérii symbolov hieroglyfickej abecedy znamená zaoblená špirála kozmické sily v akcii (model vesmíru), štvorcová špirála pôsobí ako znak ľudskej práce a tvorenia. Človek svojou činnosťou premieňa hrubú hmotu, ktorej znakom je nepravidelný trojuholník, na organizovanú hmotu - pyramídu alebo pravidelný trojuholník. Kozmickú a ľudskú činnosť riadi zákon rovnováhy, vyjadrený polkruhom na základe jeho priemeru. Vzťah medzi opačnými pólmi (napríklad život – smrť) predstavuje znak ekvivalentný hebrejskému znaku „Mem“, ktorý označuje vznik života zo smrti. Tento nepretržitý tok tvorí kolobeh života, ktorý symbolizuje zvíjajúci sa had.

Mystická teória foriem, determinovaná postupnou zmenou tvaru Mesiaca – z kotúča na tenké vlákno svetla – je základom grafiky hebrejskej a arabskej abecedy. Napríklad 28 znakov arabskej abecedy, ktoré arabskí mystici interpretujú ako Boží dych, cez ktorý sa prenáša jazyk božského slova, zodpovedá 28 „veľkým domom Mesiaca“ vo zverokruhu. V súlade s tým majú písmená v arabskej abecede, podobne ako Židia, číselné označenie. Hebrejská abeceda, ktorá má podobne ako tarotové karty 22 znakov, má podobnú sémantiku a symboliku. V kabalistickej tradícii je 22 písmen rozdelených do troch hlavných skupín: tri „matky“ – Aleph, Mem, Shin – definujúce vzduch, vodu a oheň; sedem „dvojitých“ písmen (Beth, Gimel, Dalet, Kaf, Phe, Resh, Tau), ktoré sa nazývajú astrálne a zodpovedajú zodpovedajúcim planétam a siedmim svetovým stranám (sever, východ, západ, juh, hore, dole). , stred); dvanásť jednoduchých písmen zodpovedajúcich znameniam zverokruhu. Kabala zároveň stanovuje mystický a magický význam každého písmena: písmená od Alefa po Yod symbolizujú anjelské mýty: od Kafa po Tzadi – predstavujú množstvo anjelských rádov obývajúcich rôzne sféry; a od Tzadi po Tau - nadväzujú korešpondenciu so svetom prvkov. Napríklad 21. - Shin - stojí pred rastlinnou ríšou a Tau je spojené so svetom minerálov.

Grécka abeceda obsahujúca 38 znakov – 24 písmen plus 11 dvojhlások a 3 číslice – je spojením ducha a hmoty a symbolizuje univerzálnosť a dokonalosť vesmíru. Symbolika písmen, korelujúca so znamením zverokruhu, so symbolikou čísel a s pohybom Slnka a Mesiaca, zohráva významnú úlohu aj u gnostikov a v kulte Mithra. Pythagorejský systém bol založený na zvukových analógiách: sedem nebeských sfér ozýva sedem samohlások, ktoré spievajú hymnu Bohu. V mnohých kultúrnych systémoch je každá samohláska spojená s konkrétnou farbou a sedem písmen definuje sedem smerov priestoru - šesť lúčov trojrozmerného kríža plus stred.

Zdroj: Veľký výkladový sociologický slovník. T. 1. (A-O). M., 1999; Encyklopédia symbolov, znakov, emblémov. M., 1999.

Definície, významy slov v iných slovníkoch:

Veľký slovník ezoterických pojmov - editoval doktor lekárskych vied Stepanov A.M.

písmená vo všetkých kultúrach majú symbolický význam - niekedy dvojitý, keď to zodpovedá ich tvaru aj zvuku. Písmenová symbolika pravdepodobne pochádza z primitívnych piktogramov a najmä z ideogramov, podľa teórie kozmických korešpondencií, ktoré...

Medzinárodná detská tvorivá olympiáda KID OLYMP.RU

Výskum

"ABVGDEYKA" alebo "Čo je to abeceda a abeceda a prečo ich potrebujete vedieť?"

Mestská vzdelávacia inštitúcia Chulymská stredná škola

dedina Čisté pole

Hlava: Kodesniková

Natália Viktorovna
Obsah

Úvod …………………………………………………………………………………	.………….3
Kapitola I. O ruskej abecede a abecede …………………………………………	…………..4
§ 1. Definícia pojmov „abeceda“ a „abeceda“…………………...	………….4
§ 2. História vzniku abecedy a abecedy………………………….	………….4
Kapitola II. Praktická časť práce ………………………………………………………..	………….6
§ 1. Objasnenie úlohy abecedy v práci a v živote ľudí……….	………….6
§ 2. Popis procesu vytvárania abecedného modelu………………..	………...10
Záver………………………………………………………………………	………...12
Bibliografia………………………………………………………...	………...13
Prihlášky………………………………………………………………………………………	…..….…14
Príloha 1. Básne o abecede……………………………….	………...14
Príloha 2. ABC na obrázkoch……………………………………….	………...15

Úvod
“Napíšte slová v abecednom poradí...”, “Zamyslite sa, prečo sú slová v slovníkoch usporiadané v abecednom poradí...”, “Usporiadajte písmená každého riadku v abecednom poradí...”. Takéto úlohy nájdeme v našej učebnici ruského jazyka, keď skončíme štúdium na druhom stupni. Je zaujímavé, že na stránkach učebnice nie je jasná a presná definícia toho, čo je to abeceda.

Predpokladali sme, že ak nebudeme vedieť, čo to je a odkiaľ to pochádza, budeme mať s plnením úloh určité ťažkosti.

Toto ospravedlňuje relevantnosť tému, ktorú sme si vybrali.

Problém je, že nie všetci moderní školáci, nehovoriac o dospelej populácii, poznajú abecedu, a preto ju nemôžu používať na svoje účely.

Preto cieľ Našou prácou je zhodnotiť úlohu abecedy a abecedy v živote ľudí.

Na dosiahnutie tohto cieľa sme predložili nasledujúce úlohy:

1. 
   Zistite, čo znamenajú slová „abeceda“ a „abeceda“.
2. 
   Opíšte históriu vzhľadu ruskej abecedy (alebo abecedy).
3. 
   Vydajte sa na exkurziu k ľuďom rôznych profesií, aby ste zistili, kde im pomáha znalosť abecedy.
4. 
   Vykonajte prieskum, aby ste zistili dôležitosť znalosti abecedy.
5. 
   Vytvorte si model abecedy ako jeden zo spôsobov, ako si zapamätať písmená abecedy.

Na preskúmanie témy sme použili materiál z tlačených encyklopédií a slovníkov a internetových zdrojov.

Hypotéza náš výskum je predpokladom, že

1. 
   slová „abeceda“ a „abeceda“ znamenajú to isté;
2. 
   abeceda a abeceda boli pre niečo vymyslené...;
3. 
   Vôbec nie je potrebné poznať abecedu a abecedu.

Praktický význam Naša práca spočíva v tom, že model abecedy, ktorý sme vytvorili, môžeme použiť na zoznámenie prvákov s písmenami pre lepšie zapamätanie.

Na dosiahnutie cieľa a vyriešenie vyššie uvedených problémov sme použili nasledovné metódy A techniky ako sú: rozbor literatúry k téme práce, porovnávacia historická analýza, exkurzia, modelovanie, názorná metóda, porovnávanie a syntéza údajov a okrem toho metódy sociálneho výskumu ako sú: porovnávacia metóda, pozorovanie, prieskum, výberové zisťovanie.

Kapitola I. o ruskej abecede a abecede

§ 1. Definícia pojmov „abeceda“ a „abeceda“
Predtým, ako budeme hovoriť o abecede a abecede, považovali sme za potrebné poskytnúť im definície založené na známych zdrojoch definícií.

Vo voľnej encyklopédii - Wikipedia - sa hovorí, že abeceda je „(z az a buki) azbuka. Niekedy iné abecedy“ a abeceda je poradie písmen v abecede.“

V slovníku ruského jazyka S.I. Ozhegov hovorí, že abeceda je „rovnaká ako abeceda v prvom význame. Abeceda v prvom význame „je súbor písmen akceptovaných v danom systéme písania, usporiadaných v stanovenom poradí, abecede“. . V druhom význame je abeceda „poradie písmen prijatých v abecede“.

V elektronickej verzii Veľkej encyklopédie Cyrila a Metoda sa dočítame, že slovo abeceda pochádza z názvu prvých dvoch písmen gréckej abecedy: alfa a beta, novogréčtina – vita, a znamená súbor písmen, slabičné znaky a iné grafémy daného písacieho systému, usporiadané v určitom poradí .

Tu sa tiež dočítame, že slová „abeceda“ a „abeceda“ majú rovnaký význam. Moderná abeceda je založená na abecede (azbuka). Má 33 písmen usporiadaných v určitom poradí.

V slovníku V.I. Dahl, čítame, že synonymá pre slovo abeceda sú „abeceda, abevega, začiatočné písmeno“, čo znamená „zbierka všetkých písmen v poradí“.

V tom istom slovníku sme sa dozvedeli o ďalších významoch slova „abeceda“:

1. učebnica pre štúdium gramotnosti (primer);

2. počiatočné základy akejkoľvek vedy;

Na základe rôznych slovníkov a encyklopédií sme teda zistili, že slová „abeceda“ a „abeceda“ sú často navzájom synonymá.
Kapitola I. O ruskej abecede a abecede

§ 2. História abecedy a ruskej abecedy
Naša učebnica ruského jazyka hovorí, že „slovo ABC- Ruština a slovo abeceda– grécky. Tieto slová boli vytvorené rovnakým spôsobom - z mien prvých písmen. Predtým list A bol volaný az, A b – buky. Tak to slovo vyšlo ABC. Grécke meno ABC – abeceda» .

Skúsme si overiť, nakoľko sa tieto fakty zhodujú s faktami z iných zdrojov.

Z univerzálneho slovníka ruského jazyka sme sa dozvedeli, že slovo abeceda bolo prevedené z gréčtiny άλφαβητος a skladá sa z názvov prvých dvoch písmen gréckej abecedy - alfa A beta .

Dočítali sme sa, že abeceda nebola vždy v podobe, v akej sme ju zvyknutí vídať a používať. V 9. storočí bola osvietencami Cyrilom a Metodom vytvorená jedna z prvých slovanských abecied na základe gréckej abecedy a pomenovaná po osvietencovi Cyrilovi – Cyrilika. Táto abeceda platila až do roku 1708. S obrázkom tejto abecedy sme sa prvýkrát stretli v učebnici „Ruská abeceda“ na hodine literárneho čítania v 1. ročníku.

Dočítame sa tam aj o tvorcoch abecedy Cyrilovi a Metodovi.

Na obrázku nižšie uvádzame ilustrácie z ruskej abecedy, ktoré zobrazujú Cyrila a Metoda.

V slovanskej abecede sa nazývajú prvé dve písmená az A buky . Tieto mená vymyslel tvorca abecedy Kirill. Jeho myšlienkou bolo dať každému písmenu nejaký význam. Pomenoval prvé písmeno "az" , čo v preklade zo starobulharčiny znamená "ja" . teda ja bolo prvé písmeno abecedy. Druhý list bol tzv "buky" , čo znamenalo "list" . Tretie písmeno v abecede "viesť" bolo utvorené zo staroslovanského slovesa a znamenalo "vedieť" . Ukazuje sa, že prvé tri písmená by sa dali chápať ako "Poznám ten list" .

Dozvedeli sme sa tiež, že samotné slovo abeceda sa prvýkrát objavilo v písomných prameňoch v 13. storočí.

V slovníku V.I. Dahl uvádza, že „v roku 1620 bol zaregistrovaný iný názov – azvedi . Je to spôsobené tým, že grécky jazyk nerozlišuje zvuky b A V . Preto namiesto jedného listu musel Kirill beta zadajte dve - buky A viesť . grécky β vyslovované ako niečo medzi b A V . V našom jazyku sú to dva rôzne zvuky. V súlade s tým vznikla potreba vytvoriť dve písmená. Máme slovo abeceda , požičal si od Grékov. Namiesto beta verzie sa v ňom objavuje vita . Takto sa toto slovo vyslovovalo v stredoveku a tak sa dostalo až do našich čias.

§ 1. Objasnenie úlohy abecedy v práci a v živote ľudí
Akú úlohu teda zohráva abeceda v živote ľudí a spoločnosti ako celku?

Už vieme, že keď sa naučíme abecedu, budeme na hodinách ruštiny robiť cvičenia o znalosti abecedy.

Niektoré detské piesne sú známe o abecede a abecede, ako napríklad „ABC“ od Ostrovského, „ABVGDEYKA“

Ak otvoríme niektorý zo slovníkov, bez väčších problémov uvidíme, že slová v týchto slovníkoch sú zoradené v abecednom poradí.

S abecedou sme sa stretli v knihe „Ruské príslovia a príslovia“, kde sú všetky príslovia a výroky usporiadané v abecednom poradí. V predslove k zborníku sa uvádza, že „abecedný spôsob usporiadania prísloví existuje už dávno. To prináša poriadok do zbierky. V abecednom poradí vynikajú začiatočné slová, ktoré sú veľmi dôležité pre príslovia.“ Autori zbierky uvádzajú, že „abecedné zoradenie pomáha pochopiť zovšeobecnený, prenesený význam prísloví, že by bolo správne rozšíriť princíp abecedného umiestňovania na každé významné slovo a potom by bolo hľadanie požadovaného príslovia oveľa jednoduchšie. . Potom by sa však každé z prísloví muselo v zbierke opakovať toľkokrát, koľko je v nej slov.“

Tu sme našli niekoľko prísloví a výrokov o abecede: „Sú buky zbavené múk?“, „Az nie je brest, a keď sa odtrhne lyko, nedá sa utkať lykové topánky“, „Abeceda je odrazovým mostíkom k múdrosť."

Vzdelávacia hra „Baba Yaga sa učí čítať“ je postavená na základe abecedy, v ktorej sú cvičenia na zapamätanie si písmen abecedy, ako aj testovanie jej vedomostí.

Nájsť odpoveď na otázku „Aká je úloha abecedy v živote ľudí? Uskutočnili sme prieskum medzi školákmi a dospelými (rodičmi a zamestnancami školy).

Do prieskumu sa zapojili dospelí aj školáci. Všetci boli požiadaní, aby odpovedali na tri otázky.

Prvá otázka v našom dotazníku bola: "Poznáte abecedu?"

Ukázalo sa, že abecedu pozná 100 % dospelých a 78 % žiakov 1. – 4. ročníka.

Na otázku „Využívate znalosti abecedy vo svojej práci alebo štúdiu? pozitívne reagovalo len 95 % dospelých a 52 % školákov. 4 % dospelých a 38 % školákov nevyužíva znalosť abecedy v práci alebo štúdiu a 1 % dospelých a 10 % školákov na túto otázku odpovedalo ťažko.

Na otázku „Využívate znalosť abecedy v bežnom (bežnom) živote? Kladne odpovedalo 5 % školákov a 15 % dospelých. Znalosť abecedy v bežnom živote nevyužíva 90 % školákov a 80 % dospelých. Pre 5 % z oboch kategórií bolo ťažké odpovedať na otázku.

S našou vedúcou sme navštívili kanceláriu tajomníčky školy Tatiany Borisovny Bakhovej, od ktorej sme sa dozvedeli, že škola má abecednú knihu pre žiakov. V tejto knihe sú priezviská všetkých študentov zoradené v abecednom poradí, vďaka čomu je veľmi jednoduché nájsť konkrétne priezvisko.

Okrem toho nám ukázala abecednú knihu v elektronickej databáze, kde sme videli naše priezviská a prečítali si údaje, ktoré sa o nás v tejto databáze odrážajú. Tiež sme sa dozvedeli, že najväčší počet žiakov našej školy, ktorých priezviská začínajú na písmeno „Sh“ - bolo ich 35.

Triedna učiteľka Victoria Vladimirovna Pakhomova nám ukázala triedny časopis, v ktorom bol zoznam žiakov našej triedy zostavený v abecednom poradí.

Elena Nikolaevna Idatchikova nám v školskej knižnici ukázala, ako si môžete uľahčiť hľadanie knihy, ak poznáte abecedu. Všetka beletria na policiach je zoradená v abecednom poradí.

Znalosť abecedy veľmi pomáha aj pri práci s abecedným katalógom.

Po návšteve strediska poštových služieb sme sa dozvedeli, že katalógy periodík sa vytvárajú v abecednom poradí. To znamená, že ak poznáte názov časopisu, ktorý si chcete predplatiť, potom vďaka abecednému indexu ľahko nájdete stránku, na ktorej je uvedený index predplatného, ​​cena predplatného a stručné informácie o časopise.

Analyzovali sme aj zoznamy mŕtvych vojakov pri pomníku neznámeho vojaka a zistili sme, že mená hrdinov druhej svetovej vojny sú zozbierané v rovnakom abecednom poradí. Tým sa potvrdila hypotéza, že znalosť abecedy je nevyhnutná pre pohodlie pri hľadaní potrebných informácií.

V blízkej budúcnosti plánujeme navštíviť vidiecku lekársku a pôrodnú stanicu a zistiť u záchranárky Natalyi Petrovna Chanchikovej, kde zdravotníci využívajú znalosti abecedy pri svojej činnosti. Okrem toho plánujeme v blízkej budúcnosti uskutočniť exkurziu na obecnom úrade, aby sme zistili, kde znalosti abecedy využívajú zamestnanci správy obce.

Dodnes sme rozhovormi s učiteľkou, sekretárkou a knihovníčkou školy zistili, že na rýchle nájdenie potrebných informácií je potrebné, aby človek vedel abecedu. Dozvedeli sme sa, že znalosť abecedy je potrebná nielen pre tých ľudí, ktorých povolanie súvisí so vzdelaním, ale aj pre všetkých ostatných.
Kapitola II. Popis praktickej časti práce

§ 2. Opis procesu tvorby abecedného modelu
Dozvedeli sme sa, že existuje mnoho spôsobov, ako si zapamätať abecedu.

Jedným zo spôsobov je zapamätať si abecedu pomocou riekaniek a básní. V prílohe našej práce sú dve básne z „Ruského ABC“, ktoré môžu použiť tí, ktorí ešte nevedia alebo už zabudli poradie písmen v abecede.

Ďalším spôsobom je vytvárať a ďalej skúmať ilustrácie pre každé písmeno abecedy. Jeden z týchto modelov abecedy sme našli v Bukvare, ktorý bol vydaný v roku 1985.

Druhý model sa našiel v ruskom ABC, ktorý vyšiel v roku 2009 a podľa ktorého sme sa naučili čítať a písať.

Zaujímavosťou je, že obsah ilustrácií k písmenám zostal prakticky nezmenený, napriek tomu, že rozdiel medzi týmito ilustráciami je 24 rokov.

Rozhodli sme sa použiť jednu z metód memorovania a vytvoriť model abecedy. Tento model je nezvyčajný v tom, že obrázok každého písmena abecedy pozostáva z malých obrázkov rôznych predmetov, ktorých názvy začínajú písmenom, v ktorom sa nachádzajú.

Vzali sme staré časopisy a začali sme vystrihovať obrázky predmetov pre každé písmeno, lepiť ich na papierové polotovary a dostali sme farebnú abecedu.

Najrýchlejší spôsob, ako to urobiť, bolo „zlepiť“ písmená „K“ a „C“. Mali sme viac obrázkov predmetov s týmito písmenami ako ktorékoľvek iné

Najťažšie bolo vyplniť písmená ako „Ch“, „Yo“, „Shch“, „Y“.

Bolo takmer nemožné vyplniť písmená „b“, „s“ a „b“, pretože ani jedno slovo nezačína týmito písmenami. Potom, počnúc písmenom „Y“, sme vybrali slová, v ktorých je zvuk „Y“ zdôraznený a v prvej slabike.

Počnúc písmenom „b“ sme vybrali slová, ktoré končia týmto písmenom.

Počas práce sme si zapamätali abecedné poradie a naučili sa veľa nových slov. A písmená, ktoré sme vyrobili, sme umiestnili do prílohy k dielu.
Záver
Zistili sme, čo znamenajú slová „abeceda“ a „abeceda“, ako aj skutočnosť, že tieto slová sa často používajú v reči ako synonymá.

Úsudok, že abeceda bola pre niečo vynájdená, potvrdzujú fakty používania tejto postupnosti písmen v praktických činnostiach ľudí rôznych profesií.

Naša domnienka, že znalosť abecedy a abecedy nie je nevyhnutne klamstvom, pretože znalosť abecedy pomáha rýchlo nájsť dôležité a potrebné informácie a tým výrazne uľahčuje ich vyhľadávanie.

Exkurzie za ľuďmi rôznych profesií a do rôznych podnikov nám umožnili presvedčiť sa, že znalosť abecedy využívajú aj ľudia pracujúci nielen v oblasti vzdelávania.

Prieskum, ktorý sme uskutočnili, aby sme študovali úlohu abecedy v živote ľudí, nám umožnil zistiť rôzne uhly pohľadu na tento problém.

Technikou nášivky sme vytvorili model abecedy, ktorý môžu žiaci prvého stupňa používať pri zavádzaní písmen.

Bibliografia

1. 
   ABC [Elektronický zdroj] – Režim prístupu: http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0
2. 
   Abeceda [Elektronický zdroj] – Režim prístupu: http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BB%D1%84%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82
3. 
   Veľká encyklopédia Cyrila a Metoda [Elektronický zdroj na 10 CD]
4. 
   Goretsky V.G. Primer. – M.: Školstvo, 1985. – 127 s.: chor.
5. 
   Dal V.I. Ilustrovaný Dahl: dodatočný zväzok „Výkladového slovníka živého veľkého ruského jazyka“ / ed. Butromeeva V.P. – M.: Biele mesto, 2008. – 544 s.; chorý.
6. 
   Zelenina L.M. Ruský jazyk. 2. stupeň. Učebnica pre všeobecné vzdelanie inštitúcií. O 14:00 2. časť/L.M. Zelenina, T.E. Chochlova. – 6. vyd. – M.: Školstvo, 2009. – 143 s.: chor.
7. 
   Ozhegov S.I. Slovník ruského jazyka: Ok. 57 000 slov/Ed. Člen korešpondent Akadémia vied ZSSR N.Yu. Švedova. – 20. vyd., stereotyp. M.: „Ruský jazyk“, 1989. – 750 s.
8. 
   Ruská abeceda. 1. stupeň: vzdelávací. pre vzdelávacie inštitúcie/V.G. Goretsky, V.A. Kiryushkin, L.A. Vinogradskaja. – M.: Školstvo, 2009. – 239 s.: chor.
9. 
   Ruské príslovia a porekadlá/Ed. V. Anikina; Predslov V. Anikina; Comp. F. Selivanov; B. Kirdan; V. Anikin. – M.: Umelec. Lit., 1988. – 431 s.

Príloha 1.

Pán učiteľ Chrobák K. Ldov Jeden letný deň na trávniku Pán učiteľ Chrobák Založené pre hmyz Škola čítania a vedy. Tu sú vážky, muchy, pakomáry, Včely, osy a čmeliaky, Mravce, cvrčky, boogeri K chrobákovi prišli na lekciu. „A“ je žralok, „B“ je chrobák, "V" - vrana, "G" - oči... Čmeliak a leť, nekecaj! Nebuď nezbedná, vážka! "D" - dieťa, "E" - jednotka", "F" - teplo, "Z" - zima... Opakujte bez vynechania pauzy: „Ja“ je hračka, „K“ je krstný otec! Kto sa chce poriadne učiť, Nech zabudne na leňošenie v škole... „L“ je líška, „M“ je opica, „N“ je veda, „O“ je jeleň. "P" - petržlen, "R" - harmanček, "c" - kriket, "T" - šváb, "U" - slimák, "F" - fialová, "X" - chodil, "C" - Cigáni. Takže náš chrobák máva prútom, Učí abecedu vážky, Muchy, pakomáry a boogery, Mravce, čmeliaky a osy.

Pieseň ABC B.V. Zakhoder Tridsaťtri sestier, Písané krásky, Žijú na tej istej stránke, A sú všade známi! Teraz sa k vám ponáhľajú, Slávne sestry, - Pýtame sa naozaj všetkých chalanov Spriateliť sa s nimi! A, B, C, D, D, F, F Zvalili sme sa na ježka! Z, I, K, M, M, N, O Spolu sme vyliezli z okna! P, R, S, T, U, F, X Osedlali kohúta, - Ts, Ch, Sh, Shch, E, Yu, I – To sú všetko, priatelia!... Zoznámte sa s nimi, deti! Tu sú, stoja vedľa seba. Je veľmi zlé žiť vo svete Pre tých, ktorí ich nepoznajú!

Predtým, ako sa človek naučí písať a čítať, ovláda abecedu alebo abecedu. Oba tieto pojmy znamenajú usporiadané usporiadanie listov, ktoré sú zase grafickou formou zvukov. Ich použitie je prijateľné na označenie zvukového systému absolútne akéhokoľvek jazyka, akéhokoľvek systému písania.

Deti si často nepamätajú písmená okamžite, pretože môže byť veľmi ťažké vytvoriť stabilné asociatívne spojenie medzi živým zvukom, fragmentom už známej reči a grafickým symbolom, ktorý je pre dieťa stále neznámy. Zostavovatelia ruskej abecedy to vedeli a vo svojej práci túto skutočnosť zohľadnili. V abecede sa naopak neberie do úvahy psychologický aspekt zapamätania písmen. Čo je teda abeceda a abeceda? V čom sa líšia?

Abeceda a abeceda: definícia pojmov

Abeceda nie je len usporiadanie písmen konkrétneho jazyka v súlade so systémom, ale aj kniha na výučbu gramotnosti „od nuly“. Rozdiel medzi abecedou je v tom, že v nej má každý grafický znak (písmeno) symbolický význam, čo uľahčuje asimiláciu pre ďalšiu reprodukciu.

štruktúrovaná zbierka listov, ktoré tvoria zvukový systém konkrétneho jazyka. Písmená v abecede sú zoradené podľa typu jednoznačného grafického návrhu. Význam písmen v abecede je obmedzený zvukom, ktorý každé konkrétne písmeno predstavuje. O nejakom dodatočnom sémantickom zaťažení sa nehovorí.

Porovnanie abecedy a abecedy. Aký je rozdiel?

Pojem „abeceda“ pochádza z názvov prvého páru písmen ruského jazyka: „az“ a „buki“, s ktorými začali študovať abecedu vo všetkých školách Ruskej ríše 19.

Spočiatku v ruskej abecede bolo každé písmeno vybavené vlastným menom. Napríklad písmeno „A“ sa písalo ako „Az“ (v staroslovienskej reči bolo toto slovo totožné s moderným zámenom „I“). Písmeno „D“ sa nazývalo „Dobré“, čo znamenalo štedrosť a bohatstvo; písmeno „G“ sa nazývalo „sloveso“, to znamená reč, vyslovovanie zvukov, hovorenie.

Pre gramotných študentov bolo oveľa jednoduchšie zapamätať si písmená obdarené symbolickými názvami ako abstraktné grafické znaky. Túto skutočnosť možno bezpečne pripísať výhodám používania abecedy. Niekedy sa však vyskytli problémy: keď začali čítať slabiky, deti nedokázali okamžite identifikovať jeden zvuk od symbolického sémantického termínu označujúceho písmeno ako celok.

Písmená modernej abecedy sú zbavené svojich starých mien. Ich miesto zaujali básne, ktoré sprevádzajú strany v knihe venované konkrétnemu písmenu, alebo svetlé sémantické obrázky, ktoré tiež uľahčujú úspešné zapamätanie abstraktných symbolov. Takto sa dosiahne výsledok, bez ktorého nie je možné naučiť dieťa čítať: študent si zapamätá každé písmeno zvlášť a nezapamätá si len ich celý rad.

Abeceda je v podstate rovnaká postupnosť grafických symbolov označujúcich písmená ako abeceda. Na rozdiel od druhého nie je tento suchý referenčný systém vybavený obrázkami alebo básňami na uľahčenie zapamätania. Abeceda neobsahuje vôbec žiadne informácie, okrem samotného zoznamu písmen príslušného jazyka.

Pojem „abeceda“ pochádza zo starovekého Grécka. Tento názov je vytvorený podľa rovnakého princípu ako ruský „ABC“ - z prvého páru písmen systematického radu zvukov jazyka. V starej gréčtine to boli alfa a beta. Spočiatku sa abeceda nazývala „alfabetos“. Zvuk termínu, ktorý je známy moderným ľuďom, je výsledkom výpožičiek, zjednodušení a „prispôsobovania“ slov z cudzej reči štruktúre, v tomto prípade ruskej reči, ktorá je prirodzená pre históriu akéhokoľvek jazyka.

Malý záver. Podobnosti a rozdiely medzi abecedou a abecedou

1. Majúc rovnaké zloženie písmen pre konkrétny jazyk, abeceda a abeceda sa líšia svojou vlastnou históriou pôvodu.
2. Abeceda, vyvinutá na základe staroslovienskeho jazyka, ktorý predchádzal modernej ruštine, sa vyznačovala symbolickým významom každého z jej písmen.
3. Abeceda, na rozdiel od abecedy presýtenej asociatívnymi informáciami, pozostáva len z jedného zoznamu písmen jazyka a im zodpovedajúcich zvukov.
4. Dnešná abeceda je extrémne zjednodušená a jej štruktúra je blízka abecede. Abeceda sa ako kniha pre počiatočnú výučbu gramotnosti odlišuje ilustráciami, básňami, inými vizuálnymi alebo inými druhmi materiálov a techník, ktoré uľahčujú zapamätanie si abecedných symbolov a ich následnú koreláciu so zvukmi živej reči. Tieto doplnky zaisťujú, že študent rozvíja stabilné zručnosti písania a čítania, tak potrebné pre každého moderného človeka.
5. Každé zo slov „abeceda“ a „abeceda“ má niekoľko jedinečných významov. Napríklad hudobníci majú výraz „hudobná abeceda“ (ale nie abeceda!). Ale mená žiakov v triednom registri sú zoradené podľa abecedy (nie však v abecednom poradí!).

Sme tak zvyknutí na používanie abecedy, že ani nemyslíme na to, aké pohodlné je poradie písmen. Mnoho starovekých národov vedelo, čo je abeceda; abeceda sa upravovala tak, ako sa zlepšoval písaný jazyk, a abecedy rôznych krajín nadobudli svoju konečnú podobu v našej dobe.

Definícia abecedy

Aká je abeceda? Moderní lingvisti identifikujú tri znaky, ktoré odlišujú každý usporiadaný písmenový systém. toto:

Určité poradie konštruovania písmen označujúcich zvuky;

Systém diakritiky a horných indexov, ktoré menia čítanie toho istého písmena alebo upravujú vlastnosti zvuku;

Názvy písmen a znakov. Napríklad písmeno „A“ v staroslovienskej abecede sa čítalo ako „az“, v modernej angličtine - ako „ey“.

Predtým bolo ďalšou črtou abecedy používanie písmen ako číslic pri počítaní. Niekedy aj teraz používame namiesto sériových čísel písmená. Ale v drvivej väčšine prípadov je používanie čísel oveľa pohodlnejšie.

Počet písmen sa približne rovná počtu najčastejšie používaných foném v jazyku. Napriek tomu sa jazyk mení a žije si vlastným životom, zavádza do reči nové alebo cudzie slová a odstraňuje zastarané idiómy a výrazy z používania. Celkový počet a poradie písmen abecedy sa mení veľmi zriedka.

Náboženstvo a abeceda

Podľa mnohých náboženstiev sveta je písanie darom od bohov. Napríklad legendy Feničanov hovoria, že písanie im dal boh múdrosti Tautu a veľký Anubis učil starých Egypťanov písať listy. Ale ani staroveké legendy nedokážu odpovedať, čo je to abeceda a prečo vznikla. Ak chcete vyriešiť hádanku abecedy, musíte hľadať odpovede od historikov a lingvistov.

Najstaršie abecedy

Podľa vedeckých údajov sa prvé písmeno abecedy datuje do 3. tisícročia pred naším letopočtom. Vznikla na priesečníku najstarších písomných kultúr – sumerského klinového písma a egyptských hieroglyfov. Bola to éra veľkých migrácií a presídľovania – exodus starovekého izraelského ľudu z Egypta, zničenie Tróje a úpadok chetitského kráľovstva.

Prvé abecedy používali rôzne zvukové zložky, ktoré označovali zvuk aj koncept súčasne. Hlavné písomné znaky starovekých národov úzko súviseli s ich náboženskými a ideologickými predstavami o svete okolo nich. Neskôr sa toto spojenie stratilo a primárne písmená abecedy sa stali základom univerzálneho nástroja na opravu akéhokoľvek dialektu a jazyka. Tak sa začal víťazný pochod abecedy okolo sveta. Najstaršia nájdená abeceda patrí Feničanom. Mal 22 písmen. Jazyk tohto zabudnutého ľudu sa stal praotcom aramejského a gréckeho písma.

Aké sú abecedy?

Lingvisti rozdeľujú abecedy na základe pomenovania zvukov v určitom jazyku. Existujú teda vokálne, konsonantické a neoslabičné abecedy.

Písmená ruskej abecedy, rovnako ako písmená väčšiny európskych jazykov, patria do vokálnej skupiny. Tu je každý zvuk reprezentovaný jedným alebo dvoma písmenami. Napríklad písmená „e“, „yu“, „ya“ môžu v skutočnosti znamenať jednotlivé slabiky. Vo všeobecnosti však vokálna abeceda jasne odráža hovorené zvuky v písaní.

Písmená abecedy spoluhláskovej skupiny v písaní predstavujú iba slabiky alebo spoluhláskové zvuky. Samohlásky sú označené rôznymi diakritikami alebo takzvanými matres lectionis - to sú písmená, ktoré označujú polosamohlásky alebo aspirované zvuky. Medzi tieto jazyky patrí arabčina, fenická a hebrejčina.

Abeceda jazyka Etiópčanov alebo indického ľudu Devanagari patrí do tretej, novoslabičnej skupiny. Spisy týchto jazykov používajú slabiky s rovnakým zložením, ale s rôznou výslovnosťou samohlások. Dĺžka samohlásky a jej samohláska sa stávajú významnými. Neoslabičné písmo má špeciálnu štruktúru, v ktorej sa každá hláska nielen číta v určitom poradí, ale sa aj inak vyslovuje.

Znaky písomnej štruktúry

Akýkoľvek systém písania aktívne používa okrem abecedy aj nasledujúce techniky:

Grafické umenie. Toto je názov pre metódy zobrazovania písmen a znakov pri písaní;

Interpunkcia. Toto je zaužívaný názov pre systémy znakov, ktoré oddeľujú slová od seba a dávajú písomnej forme hotový vzhľad a úplnejší význam;

Pravopis. Ide o súhrnné označenie správneho pravopisu určitých slov, ako aj pravidiel a techník na kontrolu takéhoto pravopisu.

Abecedy založené na gréčtine

Nie každý vie, čo je abeceda založená na gréckom jazyku. Stojí za to povedať pár slov o tom samostatne. Grécka abeceda ako prvá zaviedla do písania samohláskové vzory. V gréckom jazyku bol prvýkrát navrhnutý listový poriadok, ktorého časť sa nachádza vo všetkých moderných abecedách. Grécke písmo sa vyvíjalo dvoma smermi - východným, ktorý používali obyvatelia Hellas a mestskou políciou Malej Ázie a Čierneho mora, a západným, ktorý bol rozšírený v Taliansku, na Sardínii, na južnom pobreží Španielska a Francúzska. . Zo západného gréckeho písma sa najprv vyvinulo etruské písmo a potom latinčina, ktorá položila základ všetkým písomným štruktúram západnej Európy. Východná časť gréckej abecedy sa premenila na koptské a potom na byzantské písmo, na základe čoho sa vyvinuli písmená ruskej abecedy. Toto sú spôsoby rozvoja písaného jazyka.

Takže otázka, čo je abeceda, zahŕňa veľa zaujímavých bodov, z ktorých niektoré boli načrtnuté v tomto článku. Pre vážnejšie a vedecky podložené odpovede sa treba obrátiť na diela historikov antického sveta a lingvistov rôznych krajín.

Všetci starí ľudia, ktorí mali svoj vlastný jazyk, sa ho vždy snažili premietnuť na papier, aby sa jazyk a udalosti vyskytujúce sa v súčasnosti mohli prenášať z generácie na generáciu. Ľudia prichádzali k mudrcom, ktorí kreslili na drevené tabuľky, hlinu alebo papyrus znaky, ktoré označovali určité udalosti. Aké je spojenie medzi týmito starovekými udalosťami a slovom „abeceda“? Čo je to vôbec abeceda?

Abeceda (slovo pôvodne z gréckeho jazyka) označuje súbor znakov, ktoré dnes nazývame písmená. Písmená môžu byť neskôr použité na vytváranie slov a slová môžu byť použité na vytváranie celých viet. Za vynálezcov prvej abecedy sa považujú obyvatelia starovekej Mezopotámie – Sumeri, ktorí v 3. storočí pred Kristom vynašli klinové písmo, z ktorého sa predpokladá, že pochádza egyptská aj indická abeceda. Existuje niekoľko typov abecedy, ktoré používajú rôzne národy sveta:

• Konsonanticko-vokálne abecedy - v takejto abecede môžu rovnaké písmená predstavovať samohlásky aj spoluhlásky.
• Spoluhláskové abecedy – písmená v takomto písaní sú len spoluhláskové, no možno ich považovať za samohlásky so špeciálnym systémom samohláskových znakov.
• Slabičné abecedy - v takejto abecede znaky označujú nie jedno písmeno, ale celé slabiky. Častejšie majú tieto slabiky rovnakú spoluhlásku, ale inú samohlásku.

Život a smrť abecedy

Každý rok zomrie niekoľko jazykov a s nimi idú aj abecedy. Mnoho susedných národov môže nájsť podobné znaky v písaní, pretože niekedy si jeden človek niečo požičia od druhého, a to je normálne. Na svete je však veľa abecied, každý národ má svoju vlastnú, aj keď je trochu podobná tej inej. Abecedy existujú z nejakého dôvodu; nesú určité úlohy. Po prvé, toto je komunikácia, pretože komunikujeme pomocou slov, ktoré pozostávajú z písmen abecedy. Po druhé, abeceda hrá veľkú úlohu pri uchovávaní a zaznamenávaní vedomostí nahromadených ľudstvom na papier. Abeceda je neoddeliteľnou súčasťou kultúry a civilizácie národov. Predtým boli abecedy potrebné na rozprávanie príbehu o vzniku národa, rôznych kampaniach a bitkách a na sprostredkovanie skúseností predkov.