Puesta en escena y automatización del sonido l en sílabas, palabras, oraciones, gimnasia articulatoria del sonido l.

La pronunciación incorrecta de los sonidos “l” y “r” daña los oídos tanto de adultos como de niños. Corrección oportuna de la terapia del habla: corrección de la pronunciación en una forma ligera y lúdica, antes de que la autoestima del niño disminuya debido a las burlas de los niños. Establecer el sonido "l" es fácil y rápido, siempre que el problema se identifique de manera oportuna y los padres comprendan lo importante que es la articulación correcta del sonido "l" tanto para la formación del habla como para la confianza del bebé.

Opciones para una pronunciación de sonido incorrecta

Existen varias versiones de cómo se distorsiona la letra “l” cuando se pronuncia:

• en lugar de la consonante "l", se pronuncia una vocal: "yozhka" - "cuchara", "ypsha" - "fideos";
• reemplace “l” con “uva”: “hoteuva” - “quería”, “euva” - “comió”;
• cambiar a "r": "rapsha" - "fideos", "rumble" - "codo";
• en lugar de "l", cuando exhalas rápidamente con las mejillas hinchadas, escuchas "f", y la "n" sale por la nariz.

El niño no pronuncia este sonido por diversos motivos. Y por la forma de pronunciación, se puede entender la razón por la que le resulta difícil decir “l”, no puede pronunciar la letra.

Causas de la alteración de la pronunciación del sonido l.

Hay varias razones por las que la pronunciación de “l” no se forma o se rompe:

• El bebé aún no ha aprendido a pronunciar este sonido y simplemente se lo salta: por ejemplo, “incluso” en lugar de “lluvia”. A la edad de 4-5 años, los niños ya lo dominan, y a los 6 años, el niño ya no puede simplemente hablar, sino que ya puede diferenciar un sonido fuerte de uno suave;
• la pronunciación interdental se caracteriza por una posición incorrecta de la lengua, aunque acústicamente aparece claramente;
• Pronunciación bilabial: la lengua se encuentra en la “parte inferior”, lo cual es característico del sonido del idioma inglés. Esto sucede cuando un niño tiene que comunicarse en varios idiomas en la familia;
• un labio inferior móvil y una lengua relajada: resulta "v" en lugar de "l": "desarrollo" - "tenedor";

En estos casos, los trastornos de la articulación se explican por un algoritmo de pronunciación incorrecto, es decir, no se forma la posición de la lengua. También hay violaciones cuando la diferenciación se ve afectada debido a una respiración inadecuada, posición incorrecta de la punta de la lengua, su centro:

• la formación de sonidos se produce a través de los labios, no de la lengua;
• la punta de la lengua desciende en lugar de descansar sobre los incisivos;
• se levanta la mitad de la lengua y se baja la punta de la lengua, pero es necesario lo contrario.

Los trastornos descritos se deben a las características del aparato articulatorio. En estos casos, automatizar el sonido correcto requerirá literalmente un par de sesiones con un logopeda. También puedes solucionarlo rápidamente en casa. Si la producción de sonidos se produce cuando se asocia con trastornos orgánicos y funcionales del sistema nervioso central, es necesaria una producción sistémica por fases y la automatización del sonido de l.

Configurar el sonido l

Antes de comenzar las clases, se debe explicar al niño en detalle y mostrarle cómo pronunciar el sonido correctamente. En este caso, un logopeda o un padre deben mostrarle al niño cómo debe funcionar correctamente el aparato de articulación; también se pueden utilizar materiales visuales.

Articulación del sonido l.

Correcta articulación del sonido l: la lengua afilada se eleva por los dientes superiores, apoyándose en los alvioles (tubérculos del paladar situados detrás de los dientes superiores). La forma de la lengua en este caso se asemeja a una silla de montar, el aire sale por los bordes de la lengua.

Gimnasia de articulación para el sonido l.

Hay varias formas de producir el sonido l, entre las cuales el primer lugar lo ocupa la formación del sonido l. Al niño le gustará gracias a los divertidos ejercicios articulares:

• soplar pompas de jabón, soplar velas, botes en el agua;
• “bote”: se debe colocar una lengua ancha y relajada sobre el labio inferior y tratar de formar un bote con él sin levantarlo;
• “serpiente”: estire los labios, como en una sonrisa, y extienda la lengua dura y afilada hacia adelante;
• “la lengua más larga”: sácala lo más que puedas e intenta llegar a la barbilla, a la punta de la nariz o a las mejillas;
• “caballo”: abre la boca, toca la lengua entre los incisivos superiores y golpea allí para que escuches el ruido de los cascos del caballo;
• “pavo”: abre la boca, relaja los labios y usa la lengua para acariciar el labio superior con la lengua moviéndose de arriba a abajo, diciendo “bl”.

Hay muchos videos sobre cómo hacer estos ejercicios para prepararse para el sonido L. Las clases para niños en edad preescolar se llevan a cabo en un ambiente relajado 1 o 2 veces al día.

Automatización del sonido L.

Antes de empezar a enseñarle a su hijo a pronunciar la letra L, es necesario calentar con gimnasia articulatoria. Esto preparará el aparato del habla para el trabajo, tonificará la lengua, los labios y las mejillas. En esencia, la gimnasia son ejercicios de logopedia para producir sonidos aislados.

Ofrecemos un resumen de clases sobre automatización del sonido L en sílabas y oraciones, que ayudarán a las madres a organizar este proceso en casa. Además, los acertijos sobre la letra L estimulan la pronunciación de sonidos aislados, ya que la respuesta es la propia L. Tan pronto como el niño haya aprendido a pronunciar L de forma aislada, pase a automatizar el sonido L en sílabas rectas.

Si el niño aún no lee solo, primero pronuncielo usted mismo y luego ofrézcale:

Y después de dominar, en sílabas inversas:

La siguiente etapa es la automatización de L en palabras. Se debe seguir la siguiente secuencia:

• sonido al final de una palabra: piso, pasillo, rincón, canal, golpeado, pellizcado;

• sonido en medio de una palabra: lobo, empujón, lástima, grajilla, violeta, volcán, horquilla, cortacésped;

• el sonido se combina con consonantes: bandera, garrote, llama, bloque, bandera, globo, planeta, bloc de notas;

• una palabra contiene 2 sonidos: nadó, desmalezó, trepó, rompió, tragó, lloró, trilló, campana.

Para poner un sonido en palabras y frases, primero debes dominar la pronunciación difícil, porque cuando se suaviza es más difícil pronunciar el sonido.

Después de dominar L en palabras, dominan el sonido en frases y oraciones:

fresas maduras, un soldadito de plomo, una sierra rota;

Conjugue oraciones hablando primero con frases en primera persona, luego en plural y en tercera persona: “Yo rompí la bicicleta - Nosotros rompimos la bicicleta - Ella rompió la bicicleta”.

Luego leemos y aprendemos poemas que comienzan con la letra L. En poemas especiales, el sonido aparece en casi todas las palabras.

Al leer y repetir rimas, se deben pronunciar las palabras con mesura, lentamente, para que el niño pronuncie el sonido con claridad. Es necesario acelerar el habla en trabalenguas y acertijos. Por ejemplo, “Aquí hay un bollo alegre que rueda como una pelota”. O "Polkan empujó el palo con la pata".

Juegos para fortalecer la pronunciación

La forma lúdica de las clases de logopedia permite despertar el interés del niño y dejarse llevar por el proceso. A continuación se muestran ejemplos de juegos para reforzar la pronunciación de L:

• “Pistas”: se escribe una letra L grande en una hoja de papel y se trazan caminos ondulados desde ella hasta los objetos que comienzan con este sonido. El niño debe colocar el dedo sobre la letra y trazar una línea a partir de ella, pronunciando el sonido todo el tiempo y, al final, nombrar el objeto.

• “Koloboks”: necesitas hacer una figura de un zorro y 10 koloboks, así como imágenes con palabras que contengan la letra L en diferentes partes de la palabra. Si el bebé nombra correctamente la palabra de la imagen y pronuncia claramente el sonido L, entonces el bollo huye del zorro; si no, se lo come.

• “Imágenes de objetos”: prepare imágenes con palabras de l y pídale al niño que nombre la imagen y luego encuentre el objeto requerido. Por ejemplo: muéstrame la silla, muéstrame la manzana.

Estructura de una sesión de logopedia individual.

Una secuencia y duración metódicamente correctas de cada ejercicio es la clave para dominar rápidamente el sonido L. Una condición importante es que el niño no se canse. Para ello, respete el siguiente plazo:

1. Gimnasia para el aparato articulatorio: no más de 7 minutos.
2. Producción de sonido y automatización: 10-15 minutos. De estos, los primeros 5 minutos se repiten de lecciones anteriores y el resto del tiempo se dedica a nuevas sílabas, palabras y oraciones.
3. Trabajo fonémico de consolidación - 10 minutos.

Los niños de 4 a 5 años deben entrenar hasta 20 minutos diarios. Con niños mayores: media hora.

El plazo no debe ser estricto, ya que algunos días el bebé puede cansarse más rápido y otros querrá estudiar más tiempo. Si su hijo tiene dificultades para mantener la atención, ofrézcale hacer los ejercicios en paralelo con otras actividades. Por ejemplo, un libro para colorear especial con la letra L, en el que el bebé la pintará y repetirá las sílabas después de su madre.