Clase magistral “Enseñar a los niños a escribir acertijos”

Olga Kostrubova

Objetivo clase maestra: demostrar técnica escribiendo acertijos, técnicas para trabajar con imágenes y tablas mnemotécnicas. Usando el ejemplo de una lección específica, presente las etapas. escribiendo acertijos.

Tareas:

Aprender constituir características figurativas de los objetos por haciendo acertijos;

Desarrollar la actividad creativa del habla, la capacidad de pensar de forma independiente, analizar, comparar; pensamiento lógico, visual-figurativo; atención;

Desarrollar la esfera sensorial;

Cultivar el ingenio, el ingenio rápido y la velocidad de reacción; la capacidad de escucharse unos a otros.

Entorno de desarrollo: juguetes (gato, conejito, platos, imágenes de objetos, tablas mnemotécnicas, cofre, bufanda.

Trabajo preliminar: Compilacion historias descriptivas, d\ y "¿Cual?", "Selección de epítetos", "Selección de acciones".

Progreso de la lección.

La maestra informa que la abuela invitó a todos a visitarla. Enigma. El adulto sugiere cerrar los ojos y transportarse a país misterioso donde vive esa misma abuela.

La abuela triste saluda a los invitados. El acertijo nos dice que que tenía una nieta Masha, que se olvidó de cerrar el cofre donde guardaban rompecabezas. Todo los acertijos han desaparecido. Enigma recurre a los niños en busca de ayuda.

1. Una descripción directa de las características de un objeto sin su nombre.

La abuela y los niños miran un gato de juguete.

¿Qué puedes decir del gato? ¿Cómo es ella? (gris, suave, esponjoso)

¿Qué le gusta más comer a un gato? (leche)

¿Qué canción canta?

niños con abuela formar un acertijo: “El gris y esponjoso lame la leche y canta una canción: ¡miau, miau! ¿Quién es?"

La abuela sugiere repetir enigma cerca del cofre y lo cierra. Para que el nuevo el acertijo permaneció en el cofre.

Miran al conejito y formar un acertijo: “Pequeña bolita blanca, orejas largas, le encantan las zanahorias. ¿Quién es?"

2. Misterio, compilado por el método de las contradicciones.

Después de examinar una placa profunda y poco profunda, se obtiene una nueva. misterio: "Soy diferente:

Limpio y sucio

Lleno y vacío

Profundo y poco profundo. Y mi nombre es..."

3. Misterio, compilado por el método de negación.

Imágenes de pollo, sol, pieles, pelusas y se componen frases: amarillo como el sol; esponjoso como pelaje; tan ligero como el cardo. Dividiendo cada par por la expresión "pero no" obtenemos frases de comparación con el elemento. rompecabezas: "Amarillo, pero no el sol"

"Esponjoso, pero no pelaje"

"Ligero, pero no esponjoso"

Nuevo enigma“Amarillo, pero no el sol.

Esponjoso, pero no peludo.

Ligero, pero no esponjoso.

¿Quién es?" También lo esconden en un cofre. Con este método, los niños junto con un adulto inventar un acertijo sobre la pelota.

El acertijo del nabo está inventado. utilizando una tabla mnemotécnica mostrada por un adulto.

“Redonda, no una pelota. Amarillo, no el sol. Con cola, no con ratón".

La abuela agradece la ayuda y se despide de los chicos.

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